Колко думи използва човек в ежедневието? Какъв е лексиконът на съвременния човек.

Колко думи мислите, че знае обикновеният човек? Всички помнят добре познатия откъс от безсмъртното произведение на Е. Петров и И. Илф "Дванадесетте стола" за сравнението на речника на Шекспир и Елочка Канибалът. Същият цитат може да бъде цитиран като потвърждение на хипотезата, че лексиконът на човек зависи от това какъв е този човек. Например необразован човек или малко детеще възлиза на няколко стотин; грамотни - няколко хиляди.

А такива гении като Пушкин или Шекспир ще имат до петнадесет хиляди. Между другото, трябва да се направят уточнения за сметка на последното. Четиритомният речник на езика на Пушкин има 21 191 думи. Учените са изчислили точно този брой думи, използвани във всички писма и произведения на известния руски поет. Лексиконвеликият английски драматург има малко по-малко – около петнадесет хиляди думи. Но според някои източници те са около осемнадесет хиляди. По отношение на обикновените хоракартината изглежда малко по-различно. Но първо, нека да разберем какво е лексикон. Ние също така дефинираме понятията пасивна и активна лексика. Така...

Какво е лексикон?

От древногръцки език означава „дума“, „обрат на речта“. Точният лексикон звучи така: комбинация от думи на определен език, части от думи или език, който говори определен човек или определена група хора. Речникът е централната част на езика, която назовава, формира и предава знания за всякакви явления или предмети. С други думи, това е езиков раздел, който изучава думи, произношение, състав на речта и т.н.

Пасивен и активен речник

Кога говорим сиза определен набор от думи, които човек използва ежедневно в речта си, които използва, за да изрази своите чувства и мисли, тогава това предполага активен речник. Използването и комбинаториката на такива думи може да бъде разнообразна. Но все пак е „инструмент“ на мисли, чувства, действия. В случай, че човек не използва определени думи, но знае тяхното значение (често много приблизително), той разпознава в четим текст, което означава пасивен речник. Пасивната лексика включва думи със специална употреба: неологизми, архаизми, много диалектизми и други подобни.

Брой думи в лексикона

Трябва да се отбележи, връщайки се към въпроса какво е лексика, че активните и пасивните речници са индивидуални за всеки човек. Зависи от възрастта, професията, общото културно ниво, личните качества, вкусовете и дори мястото на пребиваване на човек. Според статистиката активният речник на възрастен с висше образование е от седем до девет хиляди думи. Пасивно - двадесет двадесет и четири хиляди. Въпреки че в ежедневна комуникацияние се справяме само с една или две хиляди думи. Казват, че възможностите на човешката памет са почти неограничени. Следователно можете спокойно да увеличите речника си и да учите чужди думи, като по този начин обогатява руския лексикон.

Смята се, че в зората на човешкото съществуване речта не е била много по-богата от тази на някои животни. Ако например при пилетата „език” има 10 най-прости сигнала, „език” на павиан има 18, тогава примитивен човек, подобно на шимпанзетата, "речникът" едва надхвърляше 30 сигнала - обаждания.

С развитието на обществото човешката реч постоянно се обогатява с нови думи. Издаден през 1956-1965 г. от Академията на науките, "Речник на съвременния руски език" в 17 тома съдържа 120 480 думи.

Колко бързо децата учат език? Ако дете на възраст от една година знае само три думи, след шест месеца неговият речник се увеличава до 26-28 думи. На четири години той вече знае около 1000 думи, а на шест години и половина произнася средно 2 хиляди думи и разбира значението на още 6 хиляди.

Учените са провели изследвания и са изчислили, че 6084 различни думи се срещат в произведенията на древноримския поет Хорас; английският поет Милтън има около 8000 думи; в поеми на Омир - около 9 хиляди думи; в произведенията на Шекспир - 15 хиляди думи (според други източници - до 24 хиляди думи), в произведенията на Пушкин - 21 хиляди думи.

Любопитно е да се сравни с речниците на велики писатели броят на думите, които обикновените хора използват. Според психолозите 14-годишен тийнейджър използва 9 000 думи, средностатистически възрастен използва 11 700 думи, а образован човек използва до 13 500 думи.

Чудя се колко думи казва човек всеки ден? Зависи от темперамента, професията и други условия. Въпреки това учените установиха средна цифра: 30 хиляди думи. В същото време човек говори средно със скорост 125-160 думи в минута и мисли със същите думи два пъти по-бързо.

Признатите „говорещи“ според изследванията са французите. Средната им скорост на говорене е 350 срички в минута. След тях се наредиха японците - 310 срички и немците не са много по-назад - 250 срички. Полинезия и Меланезия - средно 50 срички в минута.

Финландците са най-мълчаливата нация в света. Следват канадците. Най-приказливи и шумни са италианците, бразилците и мексиканците.

Добре ли е да говорим? Полезно – така казва американският професор Уилямс. Хората, които не са приказливи, са подложени на различни видове стрес, тъй като не дават изход на натрупаната в тях енергия. В резултат на това те остаряват преждевременно.

И още една интересна информация. Експертите са изчислили, че всеки човек говори средно един час на ден. За цял живот това е приблизително 2,5 години. Ако всичко, изречено от човек през живота му, е фиксирано на хартия, получавате хиляда тома от по 400 страници всеки.

Дълго време много хора смятат, че жените говорят повече от мъжете. Но наскоро учените тестваха и опровергаха това мнение, установявайки, че като цяло и мъжете, и жените произнасят еднакъв брой думи, което означава, че са еднакво приказливи.

Руският език е богат на речник. Речникът на Дал съдържа около двеста хиляди лексикални единици. IN Ежедневиетосе използват много по-малко думи.

Възрастови норми за броя на използваните думи

Броят на използваните думи се променя през целия живот. Според медицинските стандарти броят на думите, които детето използва предучилищна възрасттрябва да са между две и три хиляди. През годините училищно обучениеактивният речник се попълва до пет хиляди.

За хората, които са получили висше образование, нормата е речник в рамките на десет хиляди думи.

Група учени от Америка и Бразилия проведоха проучване промени, свързани с възрасттаречник. Двеста хиляди души участваха в експеримента, така че данните, получени по време на него, могат да се считат за доста точни.

Проучването показа, че максималният процент на усвояване на нови думи се пада на възраст от три до шестнадесет години. През този период човек научава средно по 4 нови думи всеки ден.

След шестнадесетгодишна възраст скоростта намалява значително и до петдесет години има около една нова дума за всеки ден от живота. Хората над петдесет години запазват придобития по-рано багаж от думи, но практически не се добавят нови.

Колко думи ви трябват за ежедневна комуникация?

Необходимо е да се прави разлика между понятията активен и пасивен речник. Например четене измислицаизисква от читателя да знае десетки хиляди думи и фрази. Но не е нужно да ги използвате всички всеки ден.

Възрастен в обикновен животхиляда думи може да са достатъчни за един ден, ако е така професионална дейностнесвързани с комуникацията. Но това е краен вариант; за пълна комуникация са необходими поне две хиляди. Професионалистите в различни области добавят още една и половина до две хиляди специални термини.

Задачата на изследването беше да определи обема на пасивния речник на носителите на руския език. Измерването е извършено с помощта на , при което респондентите са били помолени да отбележат познати думи от специално съставена извадка. Според правилата на теста дума се счита за „позната“, ако респондентът може да определи поне едно от нейните значения. Методологията на теста е описана подробно. За да се повиши точността на теста и да се идентифицират респондентите, които го издържат неточно, към теста бяха добавени несъществуващи думи. Ако анкетираният е отбелязал поне една такава дума като позната, резултатите му не са били взети предвид. Повече от 150 хиляди души взеха участие в проучването (от които 123 хиляди преминаха теста точно).

Първо, нека анализираме влиянието на възрастта върху речника.

Графиката показва процентилите на полученото разпределение. Например, най-ниската крива (10-ти персентил) за 20 години дава 40 хиляди думи. Това означава, че 10% от респондентите на тази възраст имат речник под тази стойност, а 90% - над. Централната крива, подчертана в синьо (медиана), съответства на такъв речник, че половината от респондентите на съответната възраст се представят по-зле, а половината по-добре. Най-горната крива - 90-ият персентил - отрязва резултата, над който са показали само 10% от анкетираните с максимален речников запас.

Графиката показва следното:

Речникът нараства с почти постоянна скорост до около 20-годишна възраст, след което скоростта на усвояване намалява, изчезвайки до 45-годишна възраст. След тази възраст речникът почти не се променя.
Докато учи в училище, тийнейджърът научава по 10 думи на ден. Тази стойност изглежда неестествено голяма, но се обяснява с факта, че в теста производните думи са взети предвид отделно, като независими.
Докато завършат училище, средният тийнейджър знае 51 000 думи.
По време на училище речникът се увеличава с около 2,5 пъти.
След завършване на училище и преди средна възраст човек научава средно по 3 нови думи на ден.
След достигане на 55-годишна възраст речникът започва донякъде да намалява. Това може да се дължи на забравяне на думи, които не се използват дълго време. Интересното е, че тази възраст приблизително съвпада с пенсионирането.

Сега нека разделим всички респонденти на групи според степента на образование. Следващата графика изобразява медианите на речника на тези групи. Кривите започват и завършват в различни местапоради факта, че статистиката за всички групи е различна - например нямаше достатъчно респонденти с незавършено средно образование над 45 години, за да бъдат резултатите статистически значими, така че съответната крива трябваше да бъде отрязана толкова рано.

От графиката можете да видите това

Може би насищането на речника се случва в различни възрастив зависимост от образованието. Така за респондентите със средно специализирано образование наситеността може да се определи на около 43 години, с висше образование - на 51 години, за кандидати и лекари - на 54 години. Това може да се обясни със спецификата на работата на респондентите - най-вероятно носителите на академична степен продължават да изучават различна литература дори в зряла възраст. Или постоянен животв университетската среда, с изобилието си от общуване с образовани хора от различни специалности, постоянно хвърля нови думи. От техническа гледна точка обаче все още не бива да се правят подобни заключения - получените криви са доста шумни и е много трудно да се определи къде точно започва насищането. Може би допълнителен набор от статистически данни ще даде възможност да се види по-ясно зависимостта на възрастта на насищане от нивото на образование (ако има такова).
На практика няма разлика в речника между тези, които са влезли в университета, но не са завършили обучението си, и тези, които са преминали през този път до края (за студенти: това не означава, че не можете да ходите на лекции).

Нека сега изключим ефекта от възрастта, оставяйки в извадката само респонденти над 30 години. Това ще ви позволи да се съсредоточите върху образованието.

От графиката виждаме следното:

Респондентите, които току-що са завършили училище, знаят средно 2-3 хиляди думи повече от тези, които не са го завършили по това време.
Речникът на тези, които са получили средно или средно специализирано образование, е практически еднакъв и е средно 75 хиляди думи.
Тези, които са учили в университети и институти (и не е задължително да са ги завършили), знаят средно 81 000 думи.
Кандидатите и докторите на науките знаят средно 86 000 думи. Така една академична степен добавя около 5000 речникови единици в сравнение с висшето образование.
Образованието, разбира се, влияе върху размера на речника. Въпреки това, разпределението във всяка група със същото образование е много по-голямо от разликата между средните стойности на групата. С други думи, човек, който не е завършил училище, може да знае повече думи от кандидат на науките. Ето и конкретните цифри – 20% от анкетираните с незавършено средно образование, които са показали най-добър резултат за своята група, имат речников запас, който надхвърля този на половината от анкетираните с степен. Те са по-склонни да четат различни темисе интересуват и разбират Повече ▼области.

Получените стойности на речника – десетки хиляди думи – изглеждат доста големи. Има две причини за това. Първо, се измерва пасивен речник (думи, които човек разпознава в текст или на ухо), а не активен речник (думи, които човек използва в реч или писане). Тези резерви се различават значително - пасивният винаги е много по-голям. Изчисленият речник на писателите, например, е точно активен. Второ, в теста всички производни думи бяха взети под внимание поотделно (например „работа“ и „работа“ или „град“ и „градски“).

Отделно бих искал да отбележа, че получените резултати не дават представа за речника на "средния" (ако изобщо съществува такъв) роден говорител на руския език. Например, нивото на образование на респондентите, преминали теста, е значително по-високо от националното ниво - 65% от респондентите имат висше образование, докато в Русия има само 23% от тях (според Всеруското преброяване на населението от 2010 г. ). Тогава е очевидно, че респондентите, преминали интернет теста, са предимно активни интернет потребители, което също прави извадката специфична (предимно за възрастни хора). В крайна сметка не всеки се интересува от дефиниране на собствения си речник, сред нашите респонденти има 100% от тях. Логично е да се предположи, че резултатите от речника, получени от такава специална извадка, трябва да бъдат малко по-високи от „средните“.

Така получените данни разкриват силна зависимост на речника от възрастта и по-слаба зависимост от нивото на образование. Очевидно има и други фактори, които влияят върху речника – четене, общуване, работа, хобита, начин на живот. Всичко това са теми за бъдещи изследвания.

Най-богатият и красив руски език дава възможност на хората, които го говорят, да се изразяват по различни начини. Точността на формулировката и красивата реч зависят от речника, който човек притежава. Колкото повече думи използва, толкова за по-интелектуално развит се смята. Следователно става важно да се увеличи броят на използваните думи.

Според научния речник се нарича лексика, което означава думи, познати на индивид, група или включени в езика. Условно се разделя на;

Активен. Първата група включва думи, използвани всеки ден. Те са включени както в писмена форма, така и в устна реч. Признак за активен лексикон е свободното използване, което не изисква допълнителни усилия.
Пасивен. Пасивните думи включват разбираеми думи, които се срещат в различни източници, но не се използват в речта или се използват, но изключително рядко. Използват се, когато е необходимо, но са необходими усилия, за да се запомни.
Външен. Външният лексикон обозначава непознати думи, свързани с конкретни области на знанието. Това са професионални термини, неологизми и т.н. Едва ли е възможно да се очертаят ясни граници между тези групи. Те са доста нестабилни и се люлеят на една или друга страна. Когато порасна и умствено развитиеречникът нараства.

Така че, ако едно дете, което отива в първи клас, говори две хиляди думи, то в последния този брой вече нараства до пет хиляди. За тези, които учат и се развиват допълнително, речникът достига 10 000 думи или повече. Тогава повечето от тях са пасивен резерв.

Ерудирани хорапонякога притежават дори 50 000 думи. Но само малка част се използва ежедневно в комуникацията. Останалата част от лексикона се използва само с интелектуалци като него.

Речникови упражнения

Следните упражнения се изпълняват писмено или устно.

съществителни. Те разказват малка история, използвайки само съществителни. „Ден. Работете. Край. Изход. врата. Ключ. Вход. Кола. Ключ. Запалване" и така нататък.
глаголи. Повтаря се същото нещо, което беше казано с помощта на съществителни, само с глаголи.
Прилагателни и наречия. След това идва ред на другите части на речта.
азбука. Измислете сродни думи, които последователно започват с буквите от азбуката в ред. „Алена говори вечер, отивайки до заветния смърч, жестикулирайки и красноречиво грижейки се за прекрасни нежни глухарчета. Паша следва наблизо, влачейки удобен хромиран фенер, често улавяйки пъргавото чуруликане на екстравагантни хумористичен език».
Монофон. Съставете своя собствена реч, думите на която започват с една буква. Всеки от тях е свързан помежду си, дори ако смисълът страда.

Не е лесно да завършите всяко едно от упражненията. Но думите постепенно преминават от пасивната лексика към активната и се извършва нейното попълване.

Техники за разширяване на лексикона без допълнително време

Развитието на речника всъщност е необходимо за изразяване на вашите мисли, намерения, анализ и заключения. Това умение се подсилва от практиката и се отслабва от липсата му. Ето защо, за да развиете речта си, трябва постоянно да общувате. Осигурява се увеличаване на речника: при усвояване на нови думи, които чуваме от събеседниците; точни дефиниции, когато думите се превеждат от пасивна лексика в активна.

Затова е желателно да общувате с различни хора. Това са приятели, съседи, състуденти, другари фитнес. Хората се срещат в Интернет във форуми и страници социални мрежи, спътници и доставчици също служат като възможност за комуникация и като начин да разширите речта си.
Друг ефективен начинпопълнете речника, което не изисква специално време - слушане на аудио книги. Това е уместно, когато трябва да прекарвате много време на пътя, шофиране на колата си, идеално за слухови хора (за хора, които възприемат информацията по-добре на ухо). В този формат се продават различни книги: романи, афоризми и философски учения. След като сте записали на флаш устройство, вече не можете да скучаете в задръстване, а да слушате завладяваща история. Удобно е да слушате аудио книги преди лягане.

Попълване на лексикона с разпределение на времето

Следните дейности ще ви помогнат да увеличите речника си.

Четене. Четенето е най-богатият източник на информация. Книги, вестници, онлайн публикации, списания - навсякъде има неизчерпаеми резерви за попълване на лексикона. Препоръчително е да отделите един час на ден за това вълнуващо занимание. Понякога е добре да кажете думите на глас.
Проучване на чужд език. Не ограничавайте речника си до познаване на един руски език. Други също са полезни за изучаване. Колкото повече човек обогатява речта си, толкова по-добри връзки се създават и толкова по-лесно се припомнят думите.
игри. Има интересни вълнуващи езикови игри: шаради, пъзели и други подобни. Когато се отгатнат, те неволно се интересуват от думи и значение.
Дневник. Друга полезна дейност е воденето на дневник. Когато е невъзможно да се ходи на курсове по чужди езици, те пишат за себе си. Това добър начинподобряват речника, тъй като водейки бележки, те формулират мисли, които са в емоционалната и мотивационната сфера.
Запомняне. Запомнянето прави възможно въвеждането на нови думи активен запас. За това има начин за преразказване на чутото, запомняне на стихове и определения. Това е един от най-ефективните методи за овладяване на нови знания.

За това е важно:

ежедневно включвайте нови думи в речта;
използвайте тетрадка, като въвеждате сложни твърдения, думи, фрази с умни изрази;
научете същността на новите думи, като добавите техника за визуализация;
запомнете стихотворения, цитати, поговорки и така нататък.

За подобряване на речника са необходими съзнателни действия. За постижение красива речнеобходимо е постоянно обучение. Игнорирането на нови думи няма да им даде шанс да влязат в активния или пасивния речник. Оказва се, че тези, които искат да разширят речника си и да обогатят езика си, трябва да полагат редовни волеви усилия за това.