Групова фронтална работа. и развитие на производителните сили

Обяснителна бележка

Състояние на документа

Работната програма по физика е съставена въз основа на федералния компонент на държавния стандарт за средно (пълно) общо образование, Примерната програма за средно (пълно) общо образование: "Физика" 10-11 клас (основно ниво) и авторска програма Г. Я. Мякишев 2006 г. (сборник програми за общ образователни институции: Физика 10-11 клетки, М. "Просвещение" 2006 г.) препоръчан от Департамента по образователни програми и стандарти за общо образование на Министерството на образованието на Руската федерация (заповед № 189 от 05.03.2004 г.), като се вземе предвид отчитат методическите препоръки за подобряване на образователния процес, изложени в „Методическо писмо за обучение по физика в образователните институции на Воронежска област през учебната 2009-2010 г. във връзка с прехода към федералната основна академичен план 2004". Работната програма конкретизира съдържанието на предметните теми на образователния стандарт, дава разпределението на учебните часове по раздели на курса и последователността на изучаване на раздели по физика, като се вземат предвид междупредметните и вътрешнопредметните връзки, логиката на образователният процес, възрастовите характеристики на учениците, определя минималния набор от експерименти, демонстрирани от учителя в класната стая, лабораторията и практическа работаизпълнявани от ученици.Така работната програма допринася за запазване на единно образователно пространство, предоставя широки възможности за прилагане на различни подходи за изграждане на учебна програма.Работните програми за 10-11 клас (основно ниво) за Г.Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Соцки "Физика-10.11", Просвещение 2009 .7) и концепцията за модернизация на руското образование.

Програмата за средно (пълно) общо образование (основно ниво) се основава на задължителното минимално съдържание на физическото възпитание и е предназначена за 70 часа годишно (в 10 и 11 клас), 2 урока седмично с общо 140 часа.

Федералната основна учебна програма за образователните институции на Руската федерация разпределя 140 часа за задължително изучаване на физика в основното ниво на средното (пълно) общо образование, включително в 10 и 11 клас, 70 часа обучение в размер на 2 обучение часа седмично.

Изучаването на физика в средни (пълни) образователни институции на основно ниво е насочено към постигане на следните цели:

изучаване на за фундаменталните физически закони и принципи, залегнали в съвременната физическа картина на света; за най-много важни откритияв областта на физиката, които оказаха решаващо влияние върху развитието на техниката и технологиите; относно методите научно познаниеприрода;
овладяване на уменияпровеждат наблюдения, планират и извършват експерименти, излагат хипотези и изграждат модели, прилагат знанията, придобити във физиката, за да обяснят различни физически явления и свойства на веществата; оценяват надеждността на естественонаучната информация;
развитие познавателни интереси, интелектуални и творчески способности в процеса на придобиване на знания и умения по физика с помощта на различни източници на информация и съвременни информационни технологии;
възпитание убеденост във възможността за познаване на законите на природата, използване на постиженията на физиката в полза на развитието човешката цивилизация, необходимостта от сътрудничество в процеса на съвместно изпълнение на задачите; възпитаване на уважително отношение към мнението на опонента, готовност за морална и етична оценка на използването на научните постижения, чувство за отговорност за опазване на околната среда;
използване на придобитите знания и уменияза решаване на практически задачи Ежедневиетода осигури безопасността на собствения си живот, управление на околната средаи опазване на околната среда.

Изучаването на курса по физика в 10-11 клас е структурирано на базата на физични теории, както следва: механика, молекулярна физика, електродинамика, квантова физика и елементи на астрофизика. Запознаването на студентите със специалния раздел „Физика и методи на научното познание” се предвижда да се извършва при изучаване на всички раздели на курса.

ОСНОВНО СЪДЪРЖАНИЕ (140 часа)

Физика и методи научно познание

Физиката е наука за природата. Научни методи за познание на околния свят и техните разлики от другите методи на познание. Ролята на експеримента и теорията в процеса на познаване на природата.Моделиране на физически явления и процеси.научни хипотези. Физически закони. Физически теории.Граници на приложимост на физическите закони и теории. Принципът на съответствие.Основните елементи на физическата картина на света.

Въведение (1ч)

Механика (24 часа)

Механично движение и неговите видове. Относителност на механичното движение. Праволинейно равномерно ускорено движение. Принципът на относителността на Галилей. Закони на динамиката. Универсална гравитация. Закони за запазване в механиката.Прогнозната сила на законите на класическата механика. Използването на законите на механиката за обяснение на движението на небесните тела и за напредък в космическите изследвания. Граници на приложимост на класическата механика.

Демонстрации:

Зависимост на траекторията от избора на референтна система.

Падащи тела във въздуха и във вакуум.

Феноменът на инерцията.

Сравнение на масите на взаимодействащи тела.

Вторият закон на Нютон.

Измерване на силите.

Състав на силите.

Зависимост на еластичната сила от деформацията.

Силите на триене.

Условия за равновесие на телата.

Реактивно задвижване.

Преобразуване на потенциална енергия в кинетична енергия и обратно.

Лабораторни работи:

Измерване на ускорението свободно падане.

Изучаване на движението на тяло под действието на постоянна сила.

(Изучаване на движението на телата в кръг под действието на гравитацията и еластичността).

Изучаване на еластични и нееластични сблъсъци на тела.

Запазване на механичната енергия, когато тялото се движи под действието на гравитацията и еластичността.

Сравнение на работата на сила с промяна в кинетичната енергия на тялото.

Молекулна физика (20 часа)

Появата на атомистичната хипотеза за структурата на материята и нейните експериментални доказателства. Абсолютната температура като мярка за средната кинетична енергия на топлинното движение на частиците на материята.Идеален модел на газ.Налягане на газа. Уравнението на състоянието за идеален газ. Структура и свойства на течности и твърди тела.

Законите на термодинамиката.Ред и хаос. Необратимост на топлинните процеси.Термични двигатели и опазване на околната среда.

Демонстрации:

Механичен модел на Брауново движение.

Промяна в налягането на газа с промяна на температурата при постоянен обем.

Промяна в обема на газ с промяна на температурата при постоянно налягане.

Промяна в обема на газ с промяна в налягането при постоянна температура.

Вряща вода при понижено налягане.

Устройството на психрометъра и хигрометъра.

Феноменът на повърхностното напрежение на течността.

Кристални и аморфни тела.

Обемни модели на структурата на кристалите.

Модели на топлинни двигатели.

Лабораторни работи:

Измерване на влажността на въздуха.

Измерване на специфичната топлина на топене на леда.

Измерване на повърхностното напрежение на течност.

Електродинамика (25 часа в 10 клас и 36 часа в 11 клас общо 61 часа)

елементарен електрически заряд. Законът за запазване на електрическия заряд. Електрическо поле. Електричество.Законът на Ом за пълна верига.Магнитното поле на тока.плазма. Действието на магнитно поле върху движещи се заредени частици.Явлението на електромагнитната индукция. Взаимовръзка на електрическото и магнитното поле. Свободни електромагнитни трептения. Електромагнитно поле.

Електромагнитни вълни. Вълнови свойства на светлината. Различни видове електромагнитни лъчения и тяхното практическо приложение.

Закони за разпространение на светлината. Оптични устройства.

Демонстрации: електрометър.

Проводници в електрическо поле. Диелектрици в електрическо поле. Енергията на зареден кондензатор. Електрически измервателни уреди.

Магнитно взаимодействие на токове.

Отклонение на електронен лъч от магнитно поле.

Магнитно записване на звук.

Зависимост на ЕДС на индукцията от скоростта на изменение на магнитния поток.

Свободни електромагнитни трептения.

AC вълнова форма.

Алтернатор.

Излъчване и приемане електромагнитни вълни.

Отражение и пречупване на електромагнитни вълни.

Светлинни смущения.

Дифракция на светлината.

Получаване на спектър с помощта на призма.

Получаване на спектър с помощта на дифракционна решетка.

поляризация на светлината.

Праволинейно разпространение, отражение и пречупване на светлината.

Оптични устройства

Лабораторни работи:

Измерване на електрическо съпротивление с омметър.

Измерване на ЕМП и вътрешно съпротивление на източника на ток.

Измерване на елементарния заряд.

Измерване на магнитна индукция.

Определяне на спектралните граници на чувствителността на човешкото око.

Измерване на коефициента на пречупване на стъклото.

Квантовата физикаи елементи на астрофизика (21ч)

Хипотезата на Планк за квантите.Фотоелектричен ефект. фотон.Хипотезата на Де Бройл за вълновите свойства на частиците. Корпускулярно-вълнов дуализъм.

планетарен моделатом. Квантовите постулати на Бор. Лазери.

структура атомно ядро. Ядрени сили. Масов дефект и ядрена енергия на свързване. Ядрена енергия. Ефектът на йонизиращото лъчение върху живите организми.доза радиация. Закон за радиоактивния разпад. Елементарни частици. Фундаментални взаимодействия.

Слънчева система. Звезди и източници на тяхната енергия. галактика. Пространствени мащаби на наблюдаемата Вселена.Съвременни представи за произхода и еволюцията на Слънцето и звездите. Структура и еволюция на Вселената.

Демонстрации:

Фотоелектричен ефект.

Линейни емисионни спектри.

Лазерна.

Брояч на йонизиращи частици.

Лабораторни работи:

Наблюдение на линейни спектри.

Повторение - 13 часа

Разпределение на учебното време, отредено за изучаване на отделни раздели от курса

Главно съдържание	Брой часове, посветени на обучение
Главно съдържание	10 клас	11 клас	Общо всъщност
Въведение
механика
Молекулярна физика
Електродинамика
Магнитно поле. Електромагнитни в. iiiinduk индукционна индукция (9
Вибрации и вълни
Оптика
Квантова физика и елементи на астрофизика
Повторение
Обща сума

10 клас

	датата	Тема на урока	дата всъщност
Въведение. Физика и методи на научното познание (1 ч)
		Въведение. Какво е механика. Класическата механика на Нютон и границите на нейната приложимост.
Тема 1. МЕХАНИКА (24 часа) Основи на кинематиката(9 часа)
		Движение на точка и тяло. Начини за описание на движението. Референтна система. Ход.
		Скорост на праволинейно равномерно движение. Уравнение на праволинейното равномерно движение.
		Графики на праволинейно равномерно движение. Разрешаване на проблем.
		Незабавна скорост. Добавяне на скорости.
		Праволинейно равномерно ускорено движение.
		Уравнения на движение с постоянно ускорение.
		Тел движение. Прогресивно движение. Материална точка.
		Решаване на задачи по темата "Кинематика"
10/9		Изпит No1 „Кинематика”
Основи на динамиката (8 часа)
11/1		Основно твърдение на механиката. Първият закон на Нютон.
12/2		Сила. Връзка между ускорение и сила.
13/3		Вторият закон на Нютон. Третият закон на Нютон.
14/4		Инерционни референтни системи и принципът на относителността в механиката.
15/5		Сили в природата. Силите земно притегляне. Законът за всемирното притегляне.
16/6		Първа космическа скорост. Телесно тегло. Безтегловност и претоварване.
17/7		Деформация и еластични сили. Законът на Хук
18/8		Силите на триене. Ролята на силите на триене. Силите на триене между контактните повърхности на твърдите тела.
Закони за запазване в механиката(7 ч)
19/1		импулс на материална точка. Закон за запазване на импулса.
20/2		Реактивно задвижване. Успехи в изследването на космоса.
21/3		Принудителна работа. Мощност. Механична енергия на тялото: потенциална и кинетична.
22/4		Законът за запазване на енергията в механиката.
23/5		Лабораторна работа No1: „Изучаване на закона за запазване на механичнотоенергия"
24/6		Обобщаващ урок. Разрешаване на проблем.
25/7		Тест No2 "Динамика. Закони за запазване в механиката"
Тема 2 . МОЛЕКУЛНА ФИЗИКА. ТЕРМИЧНИ ФЕНОМЕНИ (20 ч.) Молекулярно-кинетична теория на идеалния газ(6 ч) Глава 7(2 часа)
26/1		Структурата на материята. Молекула. Основни положения на ИКТ. Експериментално доказателство на основните положения на MKT. Брауново движение.
27/2		Маса на молекулите. Количеството вещество.
28/3		Решаване на задачи за изчисляване на количества, характеризиращи молекулите.
29/4		Силите на взаимодействие на молекулите. Структурата на твърди, течни и газообразни тела.
30/5		Идеален газ в МКТ. Основно уравнение на MKT.
31/6		Разрешаване на проблем
температура. Енергия на топлинно движение на молекулите.(2 часа)
32/1		температура и топлинно равновесие. Определяне на температурата.
33/2		абсолютна температура. Температурата е мярка за средната кинетична енергия на молекулите.
(2 часа)
34/1		Уравнението на състоянието за идеален газ. газовите закони.
35/2		Лабораторна работа № 2: "Експериментална проверка на закона Гей-Люсак"
Взаимни трансформации на течности и газове. Твърди вещества.(3 часа)
36/1		Наситена пара. Зависимост на налягането на наситените пари от температурата. Кипене.
37/2		Влажност на въздуха.
38/3		кристални тела. аморфни тела.
Термодинамика (7 часа)
39/1		Вътрешна енергия. Работа в термодинамиката.
40/2		Количество топлина.
41/3		Първият закон на термодинамиката. Прилагане на първия закон на термодинамиката към различни процеси.
42/4		Необратимост на процесите в природата.
43/5		Принципи на работа на топлинните двигатели. Коефициент на ефективност (COP) на топлинните двигатели.
44/6		Итеративно-обобщаващ урок по темите „Молекулярна физика. Термодинамика".
45/7		Изпит No3 "Молекулярна физика. Основи на термодинамиката"
Тема 3. ОСНОВИ НА ЕЛЕКТРОДИНАМИКАТА (25ч) Електростатика (9ч)
46/1		Електрически заряд и елементарни частици.
47/2		Законът за запазване на електрическия заряд. Основният закон на електростатиката е законът на Кулон. Единица за електрически заряд.
48/3		Решаване на задачи (Закон за запазване на електрическия заряд и закон на Кулон).
49/4		Електрическо поле. Сила на електрическото поле. Принципът на наслагване на полета.
50/5		Силови линии на електрическото поле. Силата на полето на заредена топка.
51/6		Разрешаване на проблем.
52/7		Потенциална енергия на заредено тяло в еднородно електростатично поле
53/8		Потенциал електростатично поле. Потенциална разлика. Връзка между силата на полето и напрежението
54/9		Кондензатори. Предназначение, устройство и видове.
Законите постоянен ток (8 ч)
55/1		Електричество. условия, необходими за неговото съществуване.
56/2		Законът на Ом за секция на веригата. Последователно и паралелна връзкапроводници.
57/3		Лабораторна работа №3: „Изучаване на последователно и паралелно свързване на проводници“
58/4		Работа и DC захранване.
59/5		Електродвижеща сила. Законът на Ом за пълна верига.
60/6		Лабораторна работа №4: „Измерване на ЕМП и вътрешно съпротивление на източник на ток“
61/7		Решаване на проблеми (DC закони)
62/8		Тест No4 "Закони на постоянния ток"
Електрически ток в различни среди(8 ч)
63/1		електропроводимостразлични вещества. Зависимост на съпротивлението на проводника от температурата. Свръхпроводимост.
64/2		Електрически ток в полупроводниците. Използването на полупроводникови устройства.
65/3		Електрически ток във вакуум. Електроннолъчева тръба.
66/4		Електрически ток в течности. Законът на електролизата.
67/5		Електрически ток в газове. Ненезависими и независими категории.
68/6		Решаване на задачи по тема: Електрически ток в различни среди
69/7		Повторение на темата: Електрически ток в различни среди
70/8		Окончателна тестова контролна работа

11 клас

номер на урока	датата	датата	Тема на урока
			Повторете 3 часа Повторение на темата "Механика", "Основи на МКТ и термодинамика"
			Повторение на темата: „Основи на електродинамиката“.
			Контролна работа на напречното сечение.
			Магнитно поле. Електромагнитна индукция 9ч Взаимодействие на токове. Магнитно поле, неговите свойства.
			Действието на магнитно поле върху проводник с ток. Разрешаване на проблем
			Действието на магнитно поле върху проводник с ток и движещ се електрически заряд. Лаборатория №1"Наблюдение на влиянието на магнитното поле върху тока"
			Решаване на задачи на тема "Магнитно поле".Самостоятелна работа
			Явлението на електромагнитната индукция.
			Самоиндукция. Индуктивност. Електродинамичен микрофон.
			Решаване на задачи на тема: "електромагнитна индукция".Самостоятелна работа.
			Електромагнитно поле.Лаборатория №2"Изучаване на феномена на електромагнитната индукция"
			Тест No1 на тема: „Магнитно поле. Електромагнитна индукция"
			Трептения и вълни 12 часа Свободни и принудителни електромагнитни трептения
			Осцилаторна верига. Преобразуване на енергия при електромагнитни трептения.
			Променлив електрически ток.
			електрически резонанс.Самостоятелна работа.
			Производство, трансфер и употреба електрическа енергия Производство на електрическа енергия. Трансформатори.
			Разрешаване на проблем.
			Производство и използване на електрическа енергия.
			Пренос на електричество.Самостоятелна работа
			Електромагнитни вълни електромагнитна вълна. Свойства на електромагнитните вълни.
			Принципът на радиотелефонната комуникация. Най-простият радиоприемник.
			Радар. Концепцията за телевизия. Развитие на средствата за комуникация.
			Тест No2 на тема: „Електромагнитни трептения и вълни“
			ОПТИКА - 15 часа светлинни вълни Скоростта на светлината. Законът за отражение на светлината. Разрешаване на проблем.
			Законът за пречупване на светлината. Разрешаване на проблем.
			Оптични устройства.Самостоятелна работа.
			Лаборатория №3"Измерване на коефициента на пречупване на стъклото"
			дисперсия на светлината. Разрешаване на проблем.
			Светлинни смущения. Дифракция на светлината. Дифракционна решетка. Разрешаване на проблем.
			Лаборатория № 4"Измерване на дължината на светлинна вълна"
			Напречни светлинни вълни. поляризация на светлината. Обобщение. Тест по темата: "Светлинни вълни »
			Контролна работа за първата половина на годината. на тема "Основи на електродинамиката"
			Елементи на теорията на относителността Постулати на теорията на относителността.
			Основните следствия от постулатите на теорията на относителността.
			Елементи на релативистката динамика. Самостоятелна работа.
			Радиация и спектри. Видове радиация. Спектрален анализ.
			Инфрачервено и ултравиолетово лъчение.
			рентгенови лъчи. Скала на електромагнитните вълни.
			Тест No4 на тема: „Елементи на теорията на относителността. Емисии и спектри»
			КВАНТОВА ФИЗИКА И ЕЛЕМЕНТИ НА АСТРОФИЗИКАТА - 21 часа. Квантова физика Кванти на светлината Фотоелектричен ефект. Теория на фотоелектричния ефект.
			Фотони. Самостоятелна работа.
			Приложение на фотоелектричния ефект. Лек натиск.
			Разрешаване на проблем. Тест
			Атомна физика Структурата на атома. Експериментите на Ръдърфорд.
			Квантовите постулати на Бор. Моделът на Бор на водородния атом.
			Лазери.
			Физика на атомното ядроСтруктурата на атомното ядро. ядрени сили
			Енергия на свързване на атомните ядра.Самостоятелна работа
			Ядрени реакции. Деление на уранови ядра. Верижни ядрени реакции. Ядрен реактор.
			Използването на ядрена енергия. Биологичен ефект на радиоактивното лъчение
			Изпит No5

Общинска бюджетна образователна институция

средно аритметично общообразователно училище№ 1, Оханск

СЪГЛАСНО

Началник на ШМО

_____________/Л.В. Пешнина/

Пълно име

Протокол № ___

от "____" __________2015г

СЪГЛАСНО

Заместник-директор за SD, MBOU Средно училище № 1, Оханск

_____________ / Е. В. Новикова /

Пълно име

„__“ ____________ 2015г

ОДОБРЯВАМ

директор

MBOU средно училище № 1, Оханск

_____________ / Н.Г. Соколова /

Пълно име

Поръчка Номер. ___

от "___" __________2015г

РАБОТНА ПРОГРАМА НА УЧИТЕЛЯ

Норцева Светлана Александровна,

учители от първа категория,

във физиката

10 - 11 клас

Обмислено на срещата

методически съвет

Протокол № ____

от "__"_______2015г

2014 – 2015 учебна година

съдържание:

Обяснителна бележка …………………………………………………………………3

Учебен план………………………………………………………….8

Изисквания към степента на подготовка на завършилите учебни заведения за пълно общо образование по физика………………..17

Литература (основна и допълнителна)…………..………18

Приложения…………………………………………………………………………19

Източници на информация

Описание на учебно-методическото и логистичното осигуряване на учебния процес

ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА.

Работната програма по физика за основното училище е разработена в съответствие със:

с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за общо образование (FGOS LLC, М.: Образование, 2012 г.);

Програмата по физика за пълно общообразователно училище се основава на основното ядро на съдържанието на общото образование и изискванията за резултатите от пълното общо образование, представени във федералния държавен стандарт за пълно общо образование от второ поколение. В него се отчитат и основните идеи и положения на програмите за развитие и формиране на универсални учебни дейности (УУД) за пълно общо образование и се съблюдава приемственост с програмите за основно общо образование.

Федералната основна учебна програма за образователните институции на Руската федерация предвижда 140 часа за задължителното изучаване на физика на етапа на пълно общо образование. Включително в X, XI клас 70 учебни часа в размер на 2 учебни часа седмично.

Работната програма по физика се съставя на базата на задължителен минимум в съответствие с Основния учебен план на общообразователните институции за 2 часа седмично в 10-11 клас, авторската програма на Г.Я. Мякишев и в съответствие с избраните учебници:

Програмата, в допълнение към списъка с елементи на образователната информация, представена на студентите, съдържа списък с демонстрации и фронтална лабораторна работа.

Най-важните характеристики на програмата за гимназията са както следва:

Основното съдържание на курса е фокусирано върху основното ядро на съдържанието на физическото възпитание;

Основното съдържание на курса е представено за основно ниво;

Обем и дълбочина учебен материалопределени от съдържанието на учебната програма, изискванията към резултатите от обучението, които допълнително се уточняват в тематично планиране;

Изискванията за резултатите от обучението и тематичното планиране ограничават обема на изучаваното съдържание на основно ниво.

Програмата за прогимназията предвижда развитието на всички основни дейности, представени в програмите за основно общо образование. Съдържанието на програмата за цялостното училище обаче има особености, дължащи се както на предметното съдържание на цялостната общообразователна система, така и на възрастовите особености на учениците.

В по-старата юношеска възраст (16 - 18 години) водеща роля играе дейността по овладяване на системата научни концепциив контекста на предварителното професионално самоопределяне. Усвояването на система от научни понятия формира тип мислене, което ориентира тийнейджъра към общи културни модели, норми, стандарти на взаимодействие с външния свят, а също така се превръща в източник на нов тип познавателни интереси (не само към факти, но също и към модели), средство за формиране на мироглед.

По този начин най-добрият начин за развитие на познавателните потребности на учениците от гимназията е представянето на съдържанието на образованието под формата на система от теоретични концепции.

Тийнейджърската криза е свързана с развитието на самосъзнанието, което се отразява на характера на образователната дейност. За по-големите юноши образователните дейности, насочени към саморазвитие и самообразование, все още са актуални. Те продължават да развиват теоретично, формално и рефлективно мислене, способност за разсъждение по хипотетично-дедуктивен начин, по абстрактно-логически начин, способност за опериране с хипотези, рефлексия като способност за анализиране и оценка на собствените си интелектуални операции.

Психологическа неоплазма на юношеството е поставянето на цели и изграждането на житейски планове във времева перспектива, т.е. най-силно изразената мотивация е свързана с бъдещия възрастен живот, а мотивацията, свързана с периода на училищния живот, е намалена. На тази възраст се развива способността да проектират собствени образователни дейности, да изграждат собствена образователна траектория.

Предвид гореизложеното, както и разпоредбата, че образователните резултати на ниво предмет трябва да подлежат на оценяване по време на окончателното атестиране, при тематичното планиране целите на предмета и планираните резултати от обучението се конкретизират до нивото на учебните дейности, които учениците овладяват в процеса. на овладяване на предметното съдържание. Във физиката, където познавателната дейност играе водеща роля, основните видове образователни дейности на ученик на ниво образователни действия включват способността да характеризира, обяснява, класифицира, овладява методите на научното познание и др.

Така в програмата са представени целите на изучаването на физика различни нива:

На ниво собствени цели, разделени на личностни, метасубектни и субектни;

На ниво образователни резултати (изисквания) с разделение на метапредметни, предметни и личностни;

На ниво образователна дейност.

Структура на програмата

Програмата по физика за пълно средно училище включва следните раздели: обяснителна записка с изисквания към резултатите от обучението; съдържание на курса със списък от раздели, посочващи броя часове, разпределени за тяхното изучаване, включително училищния компонент;изисквания към нивото на подготовка на завършилите учебни заведения от пълно общо образование по физика; препоръки за оборудване на учебния процес; календарно-тематично планиране е приложено отделно.

Обща характеристика на предмета

Физиката като наука за най-общите природни закони, действаща като учебен предмет, има значителен принос в системата от знания за света около нас. Училищният курс по физика е гръбнакът на естествените предмети, тъй като физическите закони са в основата на съдържанието на курсовете по химия, биология, география и астрономия.

Изучаването на физика е необходимо не само за овладяване на основите на една от естествените науки, която е компонент на съвременната култура. Без познаване на физиката в нейното историческо развитие, човек няма да разбере историята на формирането на други компоненти на съвременната култура. Изучаването на физиката е необходимо, за да може човек да формира мироглед, да развие научен начин на мислене.

За да се решат проблемите с формирането на основите на научния мироглед, развитието на интелектуалните способности и познавателните интереси на учениците в процеса на изучаване на физика, основното внимание трябва да се обърне не на прехвърлянето на количеството готови знания, а на опознаването с методите за научно познание за света около нас, поставяйки проблеми, които изискват от учениците да работят самостоятелно за разрешаването им.

Целта на изучаването на физика

Изучаването на физика в образователните институции за основно общо образование е насочено към постигане на следната цел:

образуване учениците имат способността да виждат и разбират стойността на образованието, значението на физическите знания за всеки човек, независимо от неговата професионална дейност; умението да се разграничават факти и оценки, да се съпоставят изводите от оценката, да се види връзката им с критериите за оценка и връзката на критериите с определена ценностна система, да се формулира и обосновава собствена позиция;

образуване учениците имат цялостен поглед върху света и ролята на физиката в създаването на съвременна природонаучна картина на света; способността да се обясняват обектите и процесите на заобикалящата действителност - природната, социалната, културната, техническата среда, като се използват физически знания за това;

придобиване учениците изпитват разнообразни дейности, опита на познанието и себепознанието; ключови умения (компетенции), които са от универсално значение за различни видоведейности, - умения за решаване на проблеми, вземане на решения, търсене, анализ и обработка на информация, комуникационни умения, умения за измерване, умения за сътрудничество, ефективно и безопасно използване на различни технически устройства;

развитие познавателни интереси, интелектуални и творчески способности, самостоятелност при усвояване на нови знания при решаване на физически проблеми и извършване на експериментални изследвания с използване на информационни технологии;

прилагане на придобитите знания и умения да решава практически проблеми от ежедневието, да осигурява безопасността на живота, рационалното използване на природните ресурси и опазването на околната среда;

майсторство система от научни знания за физични свойствана околния свят, за основните физически закони и начините за тяхното използване в практическия живот.

Това ацяла бдостигане дблагодарение на решениетозадачи , което може да се наречеценностни ориентации на съдържанието на предмета :

Основата на когнитивните ценности са научното познание, научните методи на познание, а ценностните ориентации, формирани от учениците в процеса на изучаване на физика, се проявяват:

като признание на стойността научно познание, неговата практическа значимост, надеждност;

в стойността на физическите методи за изучаване на живата и неживата природа;

в разбирането на сложността и непоследователността на самия процес на познание като вечен стремеж към истината.

Обектите на ценностите на труда и живота са творческа творческа дейност, здравословен начин на живот, а ценностните ориентации на съдържанието на курса по физика могат да се разглеждат като формиране на:

уважително отношение към градивната, творческа дейност;

разбиране на необходимостта от ефективно и безопасно използване на различни технически устройства;

необходимостта от безусловно спазване на правилата за безопасна употреба на вещества в ежедневието;

съзнателен избор на бъдеща професионална дейност.

Курсът по физика има потенциал за формиране на комуникативни ценности, които се основават на процеса на общуване, граматически правилна реч, а ценностните ориентации са насочени към обучение на учениците:

правилно използване на физическа терминология и символи;

необходимостта от провеждане на диалог, изслушване на мнението на опонента, участие в дискусията;

способност за открито изразяване и аргументиране на гледната точка.

Резултатите от усвояването на курса по физика.

Общообразователни умения, умения и методи на дейност

Програмата предвижда продължаване на формирането на общообразователни умения и способности на учениците, универсални методи на дейност и основни компетенции. Приоритетите за училищния курс по физика на етап пълно общо образование са:

Когнитивна активност:

използването на различни природонаучни методи за разбиране на света около нас: наблюдение, измерване, експеримент, моделиране;

използването на умения за разграничаване на факти, хипотези, причини, последици, доказателства, закони, теории;

прилагане на адекватни методи за решаване на теоретични и експериментални задачи;

усъвършенстване на опита от издигане на хипотези за обяснение на известни факти и експериментална проверка на изложените хипотези.

Информационни и комуникационни дейности:

притежаване на монологична и диалогична реч, развитие на способността за разбиране на гледната точка на събеседника и признаване на правото на различно мнение;

използване на различни източници на информация за решаване на познавателни и комуникативни проблеми.

Рефлективна дейност:

притежаване на умения за наблюдение и оценка на своята дейност, способност за предвиждане на възможните резултати от действията си;

организация на образователните дейности: поставяне на цели, планиране, определяне на оптималното съотношение на целите и средствата.

Лични, предметни и метапредметни резултати от изучаването на предмет

Дейността на учителя по преподаване на физика в пълноценно училище трябва да бъде насочена към постигане на следното лични резултати :

в ценностно-ориентираната сфера - чувство на гордост от руската физическа наука, отношение към физиката като елемент от човешката култура, хуманизъм, положително отношение към работата, целеустременост;

в сферата на труда - готовност за съзнателен избор на следваща образователна траектория в съответствие със собствените интереси, наклонности и възможности;

в когнитивната сфера - мотивация за учебна дейност, способност за управление на познавателната дейност, самостоятелност при придобиване на нови знания и практически умения.

В района предмет резултати, учителят предоставя на ученика възможност на етапа на пълно общо образование да научи:

метасубект резултатите от усвояването на програмата по физика от завършилите пълноценно училище са:

използване на различни видове умения и способности когнитивна дейност, използването на основни методи на познание (системно-информационен анализ, моделиране и др.) за изследване на различни аспекти на заобикалящата действителност;

използването на основни интелектуални операции: формулиране на хипотези, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизиране, идентифициране на причинно-следствени връзки, търсене на аналози;

способност за генериране на идеи и определяне на средствата, необходими за тяхното реализиране;

способността да се определят целите и задачите на дейността, да се избират средствата за постигане на целите и да се прилагат на практика;

използването на различни източници за получаване на физическа информация, разбиране на зависимостта на съдържанието и формата на представяне на информацията от целите на комуникацията и адресата.

овладяване на умения за самостоятелно придобиване на нови знания, организиране на образователни дейности, поставяне на цели, планиране, самоконтрол и оценка на резултатите от своята дейност, способност за предвиждане на възможните резултати от своите действия;

развитие на монологична и диалогична реч, способността да изразявате мислите си и да слушате събеседника, да разбирате неговата гледна точка;

умение да се работи в група с изпълнение на различни социални роли, да се отстояват възгледи, да се води дискусия.

Учебно-тематичен план

четвъртък

въртя се

Приблизително

термини

Кол-во

часа

№ лаборатория. роб.

Брояч.

роб.

10 клас

01.09-03.09

04.09-02.10

05.10-30.10

Въведение

Кинематика.

Динамика.

№1

09.11-01.12

02.12-25.12

Закони за опазване.

Основи на молекулярно-кинетичната теория.

№1

№2

11.01-15.01

18.01-22.01

25.01-03.02

04.02-26.02

28.02-30.03

31.03-08.04

температура. Енергия на топлинно движение на молекулите.

Уравнението на състоянието за идеален газ. газовите закони.

Взаимни трансформации на течности и газове. Твърди вещества.

Основи на термодинамиката.

Електростатика.

Закони за постоянен ток.

№2

№3

11.04-27.04

28.04-13.05

16.05-30.05

Закони за постоянен ток.

Електрически ток в различни среди.

Повторение на курса.

Резерв.

5(8)

№№3,4

№ 4

Общо: 13 теми

11 клас

01.09-18.09

21.09-16.10

19.10-30.10

Магнитно поле.

Електромагнитна индукция.

Механични вибрации.

4(5)

№1

№2

№3

№1

09.11-11.11

12.11-27.11

30.10-04.12

07.12-09.12

10.12-11.12

14.12-25.12

Механични вибрации.

Електромагнитни вибрации.

Производство, пренос и използване на електрическа енергия.

механични вълни.

Електромагнитни вълни.

Светлинни вълни.

1(5)

4(15)

№№4,5

№2

11.01-17.02

18.02-02.03

03.03-09.03

10.03-23.03

24.03-30.03

31.03-08.04

Светлинни вълни.

Елементи на теорията на относителността.

Емисии и спектри.

Светлинни кванти.

Атомна физика.

Физика на атомното ядро.

11(15)

3(6)

№6

№3

11.04-20.04

21.04-22.04

25.04-13.05

16.05-30.05

Физика на атомното ядро.

Елементарни частици.

Повторение на курса.

Запазете време.

3(6)

№4

Общо: 17 теми

Раздел 1. Научният метод за опознаване на природата.

Физиката е фундаменталната наука за природата. Научен метод на познание.

Методи научно изследванефизически явления. Експеримент и теория в процеса на познаване на природата. Грешки при измерване на физически величини. научни хипотези. Модели на физически явления. Физически закони и теории. Граници на приложимост на физическите закони. Физическа картина на света. Откритията във физиката са в основата на прогреса в инженерството и производствените технологии.

Демонстрации:

Свободно падане на тела.

Махалото се люлее.

Привличане на стоманена топка от магнит.

Сиянието на нишката на електрическа лампа.

Дайте определения на изучаваните понятия; назовете основните положения на изследваните теории и хипотези .

училищен компонент

Връзката на природата и човешкото общество. Опазване на околната среда в гората, на реката, в града, по местоживеене и обучение. Мерки за безопасност при работа в кабинета по физика.

Раздел 2. Механика.

Кинематика

Референтни системи. Скаларни и векторни физически величини. Незабавна скорост. Ускорение. Равномерно движение. Движение по окръжност с постоянна скорост по модул.

Демонстрации:

Характеристики на основните дейности на ученика (на ниво образователни дейности):

Изчислете пътя и скоростта на тялото при равномерно праволинейно движение. Представете резултатите от измерванията и изчисленията под формата на таблици и графики. Определете изминатия път за даден период от време и скоростта на тялото според графиката на зависимостта на пътя на равномерното движение от времето. Изчислете пътя и скоростта за равномерно ускорено праволинейно движение на тялото. Определете пътя и ускорението на движението на тялото според графиката на зависимостта на скоростта на равномерно ускореното праволинейно движение на тялото от времето. Намерете центростремителното ускорение, когато тялото се движи в кръг с постоянна скорост по модул. Прилага практически умения за събиране на вектори, умее да различава вектор, неговите проекции върху координатните оси и векторния модул. Прилагайте придобитите знания по физика за решаване на практически проблеми, срещани в ежедневието

училищен компонент

Скорост на автомобила и спирачен път.

Правила за движение по пътищата и пешеходците.Предпазни мерки за лед. Безопасно поведение по пътищата при заледяване и дъжд. Безопасно спускане. Оказване на първа помощ при наранявания. Безопасно поведение по пътищата. Изчисляване на скоростта на автомобила и спирачния път. Изчисляване на траекторията на движението. Да могат да обяснят на по-малките деца принципите на безопасно поведение на пътя и да ги демонстрират на примера на истинска улица.

Скоростта на движение на превозните средства и намаляването на емисиите на токсични вещества в атмосферата.

Спестяване на енергийни ресурси при използване на явлението инерция на практика.

Гравитационни прахови камери.

AES за глобално изследване на въздействието на човешките дейности върху природата на планетата.

Проблеми с космическите отпадъци. Центробежни почистващи препарати.

Световни постижения в изследването на космоса.

Динамика

Маса и сила. Закони на динамиката. Методи за измерване на силите. Инерционни референтни системи. Законът за всемирното притегляне.

Демонстрации:

Характеристики на основните дейности на ученика (на ниво образователни дейности):

Изчислете ускорението на тяло, силата, действаща върху тяло, или масата въз основа на втория закон на Нютон. Изследвайте зависимостта на удължението на стоманена пружина от приложената сила, определете коефициента на твърдост. Изследвайте зависимостта на силата на триене на плъзгане от контактната площ на телата и силата на нормалното налягане, определете коефициента на триене. Измерете силите на взаимодействие между две тела. Изчислете силата на универсалната гравитация, първата космическа скорост, телесното тегло, безтегловността, претоварването. Експериментално намерете центъра на тежестта на плоско тяло. Дайте определения на изучаваните понятия; назовава основните положения на изследваните теории и хипотези; описват демонстрации и независимо проведени експерименти, като за това се използват руски език и език на физиката.

училищен компонент

Безопасна работа с режещи и пробиващи инструменти. Първа помощ при врязани и прободни рани.

Водоизточници, ВЕЦ Камская.

Промени в състава на атмосферата в резултат на човешката дейност.Правило за вентилация. Значението на озона и озоновия слой за човешкия живот.

Вредни за околната среда последици от използването на воден и въздушен транспорт.

Обединени световни въздушни и водни океани.

Безопасно поведение на водата. Предотвратяване на оказване на първа помощ. Правила за гасене на бензин и алкохол. Познайте средствата за спасяване на давещ се във водата през топлите и студените сезони, последователността на действията по време на спасяването и способността да ги извършите.

Закони за запазване на импулса и механичната енергия. Механични трептения и вълни.

Закон за запазване на импулса. Кинетична енергия и работа. Потенциална енергия на тяло в гравитационно поле. Потенциална енергия на еластично деформирано тяло.

Законът за запазване на механичната енергия.

Механични трептения и вълни.

Демонстрации:

1. 1. 1. 1. Реактивно задвижване, устройство и принцип на действие на ракетата.
        Наблюдение на трептенията на телата.
        Наблюдение на механични вълни.

Лабораторни работи и експерименти:

Характеристики на основните дейности на ученика (на ниво образователни дейности):

Приложете закона за запазване на импулса, за да изчислите резултатите от взаимодействието на телата. Измерете работата на сила. Изчислете кинетичната енергия на тялото. Изчислете енергията на еластична деформация на пружината. Изчислете потенциалната енергия на тяло, издигнато над Земята. Приложете закона за запазване на механичната енергия, за да изчислите потенциалната и кинетичната енергия на тялото. Измерете мощността. Обяснете процеса на трептене на махалото. Изследвайте зависимостта на периода на трептене на махалото от неговата дължина и амплитуда на трептене. Изчислете дължината на вълната и скоростта на разпространение на вълната.

училищен компонент

Концепцията за баланс в екологичен смисъл. Безопасност на околната средаразлични механизми. Връзка между напредъка на човешката цивилизация и потреблението на енергия.

Микроклимат в класната стая и апартамента. Човешки гласов апарат. Човешки слухов апарат. Предотвратяване на нормалния човешки слух. Ударни инструменти в медицината. Ултразвук и инфразвук, тяхното въздействие върху хората. Ролята на ултразвука в биологията и медицината. Акустични очила. Наблюдение на улицата, внимание към звукови сигнали, шумът от колите, особено когато вали, когато качулките и чадърите затрудняват децата да виждат приближаващите се отдалеч коли.

Шумово замърсяване на околната среда. Последици и начини за преодоляването му. Ултразвук. ултразвуково почистваневъздух.

Вредното въздействие на вибрациите върху човешкото тяло.

Раздел 3. Молекулярна физика.

Молекулярно-кинетична теория за структурата на материята и нейните експериментални основи.

абсолютна температура. Уравнението на състоянието за идеален газ.

Връзка между средната кинетична енергия на топлинното движение на молекулите и абсолютната температура.

Структурата на течности и твърди тела.

Вътрешна енергия. Работата и топлопреминаването като начини за промяна на вътрешната енергия. Първият закон на термодинамиката. Принципи на работа на термичните машини. Проблеми на топлоенергетиката и опазването на околната среда.

Демонстрации:

Дифузия в разтвори и газове, във вода.

Модел на хаотично движение на молекули в газ.

Браунов модел на движение.

Кохезия на твърди тела.

Демонстрация на модели на структурата на кристалните тела.

Принципът на работа на термометрите.

Феноменът на изпарението.

Кипене.

Наблюдение на кондензация на водна пара върху чаша лед.

явление на топене.

Феноменът на кристализация.

Лабораторни работи и експерименти:

Експериментална проверка на закона на Гей-Люсак.

Измерване на влажността на въздуха.

Характеристики на основните дейности на ученика (на ниво образователни дейности):

Наблюдавайте и обяснете явлението дифузия. Обяснете свойствата на газовете, течностите и твърдите тела въз основа на атомната теория за структурата на материята. Познайте свойствата на кристалните и аморфните тела. Определете промяната във вътрешната енергия на тялото по време на пренос на топлина и работата на външни сили. Изчислете количеството топлина и специфичния топлинен капацитет на веществото по време на пренос на топлина. Наблюдавайте промените във вътрешната енергия на водата в резултат на изпарението. Изчислете количеството топлина в процесите на топлопредаване по време на топене и кристализация, изпаряване и кондензация. Изчисли специфична топлинатопене и изпаряване на материята. Измерете влажността на въздуха. Да може да решава задачи за определяне на основните макро- и микропараметри. Познайте системната единица за температура. Да могат да решават задачи за газовите закони чрез алгебрични и графични методи. Прилагайте придобитите знания по физика за решаване на практически проблеми, срещани в ежедневието. Познават статистически закони, теория на вероятностите, необратимост на процесите в природата. Обсъдете въздействието върху околната среда на двигателите с вътрешно горене, топлинните и водноелектрическите централи.

училищен компонент

Разпределение на замърсителите в атмосферата и водните обекти.

Източници на твърди, течни и газообразни вещества, замърсяващи околната среда на Пермската територия и Охански окръг.

Мерки за безопасност при среща с непознати вещества. Влияние на живачни пари върху човешкото тяло. Дифузия в дивата природа, нейната роля в храненето и дишането на хората и живите организми. Хигиена на кожата. Перилни препаратии правила за съхранение и използване на почистващи препарати в дома.

Влияние на характеристиките на околната среда (температура, атмосферно налягане, влажност) върху човешкия живот.Знайте как да измервате телесната температура. Влиянието на повишено и ниска температуравърху човешкото тяло. Оказване на първа помощ при висока температура (физически методи за охлаждане на човешкото тяло при висока температура и затопляне на тялото при измръзване). Спазване на топлинния режим в училище и у дома. Хигиенни изискванияза обмен на въздух в класната стая. Въздушният цикъл в природата. Ролята на изпарението при понижаване на температурата по време на заболяване и когато храната се охлажда през лятото в природата.Влияние на влажността върху човешкото здраве.

Облекло за сезона. Обяснете защо е опасно да хващате желязото с мокри ръце в студа. Съдови реакции към повишаване на температурата. Принципи на втвърдяване. Правила за вентилация на помещенията. Фактори, допринасящи за измръзване. Как да се обличаме през зимата, за да не получите измръзване, правила за прием слънчеви бани. Първа помощ при топлинен удар и измръзване.

Замърсяването на въздуха с отработени газове и тяхното въздействие върху човешкото здраве. Опазване на околната среда. Парниковия ефект. Нови видове гориво.

Нарушаване на топлинния баланс на природата. Предимства и проблеми при използването на топлинни двигатели.

Раздел 4. Електродинамика.

електрически явления

елементарен електрически заряд. Законът за запазване на електрическия заряд. Законът на Кулон. Потенциална разлика.

DC източници. Електродвижеща сила. Законът на Ом за пълна електрическа верига. Електрически ток в метали, електролити, газове и вакуум. Електрическа проводимост на различни вещества. Зависимост на съпротивлението на проводника от температурата. Свръхпроводимост. Полупроводници. Вътрешна и примесна проводимост на полупроводниците. Полупроводникови устройства. Законът на електролизата. Ненезависими и независими категории.

Индукция на магнитно поле. Амперна мощност. Сила на Лоренц. Самоиндукция. Индуктивност.

Демонстрации:

Лабораторни работи и експерименти:

Характеристики на основните дейности на ученика (на ниво образователни дейности):

Обяснете явленията наелектризиране на телата и взаимодействието на електрическите заряди. Изследвайте действието на електрическо поле върху тела, направени от проводници и диелектрици. Сглобете електрическата верига. Измерете силата на тока в електрическа верига, напрежението в секцията на веригата, електрическото съпротивление, електрическия капацитет и индуктивността за различни видове връзки на проводници. Изследвайте зависимостта на силата на тока в проводника от напрежението в краищата му. Измерете работата и мощността на тока на електрическа верига. Измерете EMF и вътрешното съпротивление на източник на ток. Обяснете явлението нагревателни проводници с електрически ток. Познавайте и спазвайте правилата за безопасност при работа с източници на енергия.

училищен компонент

Електрификация на дрехите и методи за нейното премахване. Правила за безопасност при транспортиране и преливане на горими вещества. Влияние на електричеството върху биологични обекти.

Правила за безопасна работа с електрически уредив училище и у дома.

Късо съединение и последствията от него. Предпазители и вредата от "бъгове". Ролята на заземяването. Поведение по време на гръмотевична буря.

Обяснете на учениците защо е опасно да се докосват стълбове за високо напрежение или трансформаторна кутия. Биоелектропотенциали. Правила за поведение в близост до място, където скъсан високоволтов проводник е в контакт със земята. атмосферно електричество.

Електрически начин за почистване на въздуха от прах.

Разряд от мълния и източници на разрушаване на озона. Промяна в електрическата проводимост на замърсената атмосфера.

Магнитни явления

Магнитното поле на тока. Взаимодействие на токове. Енергията на магнитното поле. Магнитни свойства на материята. Амперна мощност. Сила на Лоренц. Електромагнитна индукция. Законът за електромагнитната индукция. Правилото на Ленц. Индукционен генератор на електрически ток. Самоиндукция.

Демонстрации:

Лабораторни работи и експерименти:

Наблюдение на влиянието на магнитното поле върху ток.

Изследване на феномена на електромагнитната индукция.

Характеристики на основните дейности на ученика (на ниво образователни дейности):

Експериментално изследване на явленията на магнитното взаимодействие на телата. Да се изследват явленията на намагнитване на материята. Откриване на магнитното взаимодействие на токове. Знайте как да използвате правилото за лявата ръка. Научете как работи електричеството измервателни уреди, високоговорител и микрофон. Изучаване на феномена на електромагнитната индукция. Да можете да определите посоката на индукционния ток, прилагайки правилото на Ленц. Да могат да решават задачи по закона на електромагнитната индукция. Научете как работи електрическият двигател. Изучаване на феномена на самоиндукция.

училищен компонент

Влиянието на магнитните бури върху човешкото благосъстояние. Използването на магнити в медицината. Използването на магнитни обеци, гривни, магнитни устройства за покълване на семена.

Раздел 5. Електромагнитни трептения и вълни.

Осцилаторна верига. Свободни и принудителни електромагнитни трептения. Хармонични електромагнитни трептения. електрически резонанс. Производство, пренос и потребление на електрическа енергия. Трансформатори.

Електромагнитно поле. Електромагнитни вълни. Скорост на електромагнитните вълни. Свойства на електромагнитните вълни. Принципи на радиокомуникациите и телевизията. Влияние на електромагнитното лъчение върху живите организми.

Скоростта на светлината. Закони за отражение и пречупване на светлината. дисперсия на светлината. Светлинни смущения. Дифракция на светлината. Дифракционна решетка. Емисии и спектри. поляризация на светлината. дисперсия на светлината. лещи. Формула за тънка леща. Оптични устройства.

Постулати на специалната теория на относителността. Пълна енергия. Енергия на мира. релативистичен импулс. Масов дефект и енергия на свързване.

Демонстрации:

1. 1. 1. 1. Въртене на рамка с ток в магнитно поле.
        Резонанс в електрическа верига.
        трансформатор.
        Свойства на електромагнитните вълни.
        Радар.
        Принципи на радиокомуникациите.
        Праволинейно разпространение на светлината.
        Отражение на светлината.
        Пречупване на светлината.
        Път на лъча в събирателна леща.
        Път на лъча в дивергентна леща.
        Правене на снимки с обективи.
        Пръстени на Нютон.
        Дифракционна решетка.

Лабораторни работи и експерименти:

Измерване на коефициента на пречупване на стъклото.

Определяне на оптичната сила и фокусното разстояние на обектива.

Измерване на дължината на светлинната вълна.

Характеристики на основните дейности на ученика (на ниво образователни дейности):

Експериментално изследване на феномена на електромагнитната индукция. Получавайте променлив ток чрез завъртане на намотка в магнитно поле. Знаете как да работите с трансформатор. Експериментално изследване на явленията на геометричната и вълновата оптика. Измерете коефициента на пречупване на стъклото. Разгледайте свойствата на изображението в обектив. Измерете оптичната мощност и фокусното разстояние на събирателната леща. Наблюдавайте феномена на дисперсия, интерференция, дифракция, пълно отражение и поляризация на светлината. Измерете дължината на вълната на светлината. Да може да решава проблеми на вълновата оптика и специалната теория на относителността.

училищен компонент

Влияние на магнитно поле върху биологични обекти.

Предимството на електрическия транспорт. Начини за спестяване на електроенергия. HPS. електропроводи. Зрително увреждане и ултравиолетово лъчение. Методи за коригиране на зрителни дефекти.

Промяна в прозрачността на атмосферата под действието антропогенен фактори неговите екологични последици.

Предотвратяване на защита на очите в светъл слънчев ден, в ясен зимен ден, на водата.

оптични влакна.

Раздел 6. Квантова физика.

Хипотезата на Планк за квантите. фотоелектричен ефект. Закони на фотоелектричния ефект. Уравнението на Айнщайн за фотоелектричния ефект. фотон. Лек натиск. Корпускулярно-вълнов дуализъм.

Модели на структурата на атома. Експериментите на Ръдърфорд. Планетарен модел на атома. Квантовите постулати на Бор. Линейни спектри. Обяснение на линейния спектър на водорода въз основа на квантовите постулати на Бор.

Състав и структура на атомното ядро. Ядрени сили. Свойства на ядрените сили. масов дефект. Енергия на свързване на атомните ядра. Радиоактивност. Видове радиоактивни трансформации на атомни ядра. Методи за регистриране на ядрени лъчения. Закон за радиоактивния разпад. Свойства на йонизиращото ядрено лъчение. доза радиация.

Ядрени реакции. верига ядрена реакция. Ядрен реактор. Ядрена енергия. термоядрен синтез.

Влияние на радиоактивното лъчение върху живите организми. Екологични проблеми, произтичащи от използването на атомни електроцентрали.

Елементарни частици. Фундаментални взаимодействия.

Демонстрации:

Спектрални устройства.

Наблюдение на следи от алфа частици в облачна камера.

Устройството и принципът на действие на брояча на йонизиращи частици.

Дозиметър.

Характеристики на основните дейности на ученика (на ниво образователни дейности):

Наблюдавайте линейните и лентовите емисионни спектри. Познайте мащаба на електромагнитното излъчване и техните свойства. Да може да решава задачи за уравнението на фотоелектричния ефект. Да проучи устройството и принципа на действие на лазерите. Наблюдавайте следи от алфа частици в облачна камера. Изчислете дефекта на масата и енергията на свързване на атомите. Намерете периода на полуразпад на радиоактивен елемент. Обсъждане на проблемите за влиянието на радиоактивните лъчения върху живите организми. Познайте структурата на атома и квантовите постулати на Бор. Да изучава хода на верижните и термоядрените реакции.

училищен компонент

Опасността от йонизиращо лъчение. Естествен радиационен фон.

Атомните електроцентрали и връзката им с околната среда. Катастрофата в атомната електроцентрала в Чернобил и последствията от нея.

Екологични проблеми на ядрената енергетика (безопасно съхранение на радиоактивни отпадъци, степен на риск от аварии в атомни електроцентрали).

Лъчева болест.

Ядрената война е заплаха за живота на Земята.

Запазено време, повторение на материала.

ИЗИСКВАНИЯ ЗА НИВОТО НА ПОДГОТОВКА НА ЗАВЪПРИЛИ УЧЕБИТЕЛНИ ЗАВЕДЕНИЯ ОТ ПЪЛНО ОБЩО ОБРАЗОВАНИЕ ПО ФИЗИКА

В резултат на изучаване на физика на основно ниво, ученикът трябва

Знайте, разбирайте:

значението на понятията: физическо явление, хипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, електромагнитно поле, вълна, фотон, атом, атомно ядро, йонизиращо лъчение, планета, звезда, слънчева система, галактика, вселена;

значението на физическите величини: скорост, ускорение, маса, сила, импулс, работа, механична енергия, вътрешна енергия, абсолютна температура, средна кинетична енергия на частиците на материята, количество топлина, елементарен електрически заряд;

значението на физическите закони класическа механика, гравитация, запазване на енергия, импулс и електрически заряд, термодинамика, електродинамика, електромагнитна индукция, фотоелектричен ефект;

принос на руски и чуждестранни учени което оказа най-голямо влияние върху развитието на физиката.

да можете да:

описват и обясняват физическите явления и свойствата на телата : механично движение; движение на небесни тела и изкуствени земни спътници; свойства на газове, течности и твърди вещества; електрическо поле; постоянен електрически ток; електромагнитна индукция, разпространение на електромагнитни вълни;вълнови свойства на светлината; излъчване и поглъщане на светлина от атом; фотоелектричен ефект;

разграничаване на хипотези от научни теории; правят заключения въз основа на експериментални данни; дай примери, показвайки, че: наблюденията и експериментът са основата за излагане на хипотези и теории, ви позволяват да проверите истинността на теоретичните заключения; физическата теория дава възможност да се обяснят познатите природни явления и научни факти, за предсказване на все още неизвестни явления;

дай примери практическа употребафизическо познание : законите на механиката, термодинамиката и електродинамиката в енергетиката; различни видове електромагнитни лъчения за развитието на радиото и телекомуникациите, квантовата физика при създаването на ядрена енергия, лазери;

възприемат и самостоятелно оценяват информацията въз основа на придобитите знания съдържащи се в медийни репортажи, интернет, научнопопулярни статии.

Използвайте придобитите знания и умения в практически дейности и ежедневието за:

осигуряване на безопасност на живота в процеса на използване на превозни средства, битови електрически уреди, радио- и телекомуникационни комуникации;

оценка на въздействието върху човешкото тяло и други организми на замърсяването на околната среда;

рационално управление на природата и опазване на околната среда.

Библиография(основни и допълнителни):

ЛИТЕРАТУРА, ИЗПОЛЗВАНА ЗА ПИСАНЕ НА ПРОГРАМАТА:

Алгоритъм за съставяне на работни програми по физика. RO IPK и PRO, Катедра по математика и естествени дисциплини.

Г.Я. Мякишев, Програми за образователни институции. Физика 10-11. М.: Образование, 2012. - 248 с.

Закон на Руската федерация „За образованието“ от 29 декември 2012 г. N 273-FZ.

Федерален държавен образователен стандарт за общо образование GEF LLC, М .: Образование, 2012.

Примерни програми за учебни предмети. Физика 10-11 клас, Москва: Образование, 2011. - 46 с.

Програмата на курса "Физика". 10-11 клетки. / авт.-стат. ТОВА. Изергин. - М .: LLC "Руска дума-учебник", 2013 - 24с. - (ФГОС. Иновативно училище).

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИ КОМПЛЕКТ:

G.Ya Myakishev, B.B. Буховцев, Н.Н. Соцки, Физика 10 клас, учебник за образователни институции, М .: Образование, 2011.

G.Ya Myakishev, B.B. Буховцев, В.М. Чаругин, Физика 11 клас, учебник за образователни институции, М .: Образование, 2011.

Ел Ей Кирик, Физика-10, самостоятелна и контролна работа, "Илекса", 2011г

Ел Ей Кирик, Физика-11, самостоятелна и контролна работа, "Илекса", 2011

А.П. Римкевич, Сборник от задачи по физика 10-11, Дропла, 2011 г.

Сборник от тестови задачи за тематичен и финален контрол, Физика -11, LAT MIOO, 2012

Сборник от тестови задачи за тематичен и краен контрол, Физика -10, LAT MIOO, 2012

КИМ, Физика, 10 клас, Москва "Вако", 2010 г

E.A. Maron, A.E. Maron Тестови работи по физика 10-11 M .: Образование, 2012

ИЗПОЛЗВАНЕ 2010. Физика. Задачи за обучение / A.A. Фадеева М.: Ексмо, 2011

ИЗПОЛЗВАНЕ 2010: Физика / А.В. Берков, В.А. Грибоедов. - М.: AST: Астрел, 2011

ИЗПОЛЗВАНЕ 2010. Физика. Типични тестови задачи / О.Ф. Кабардин, С.И. Кабардин, В.А. Орлов. М.: Изпит, 2011

G.N.Stepanova Сборник със задачи по физика: За 10-11 клас на образователните институции.

ДОПЪЛНИТЕЛНА ЛИТЕРАТУРА ЗА УЧИТЕЛ:

Кабардин О.Ф. Проблеми по физика / О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов, А.Р. Зилберман.- М.: Дропла, 2010.

Кабардин О.Ф. Сборник с експериментални задачи и практически работи по физика / О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов; изд. Ю.И. Дика, В.А. Орлова.- М.: АСТ, Астрел, 2010.

ПРИЛОЖЕНИЯ:

Източници на информация и средства за обучение

ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДИСКОВЕ:

Образователен комплекс „Физика, 7-11 клетки. Библиотека с нагледни средства»

Програми за физика. Физика 7-11 клетки.

Уроците по физика на Кирил и Методий. мултимедиен учебник.

Кирил и Методий. Библиотека с електронни нагледни средства. Физика.

Компютърен курс "Отворена физика 1.0"

ЕЛЕКТРОННИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНТЕРНЕТ РЕСУРСИ: http://www.fizika.ru

КМ-училище

Електронен учебник

Най-големият цифрова библиотекаРунет. Търсете книги и списания

Компютърна учебна среда "Интер@активна физика"

Критерии и норми за оценяване на знанията, уменията и способностите на учениците

2.1. Оценяване на устните отговори на учениците

Оценка "5"се задава, ако ученикът покаже правилно разбиране на физическата същност на разглежданите явления и закономерности, закони и теории, както и правилното дефиниране на физическите величини, техните единици и методи за измерване: правилно изпълнява чертежи, диаграми и графики; изгражда отговор по собствен план, придружава разказа със собствени примери, умее да прилага знанията в нова ситуация при изпълнение на практически задачи; може да установи връзка между изучавания и досега изучавания материал в курса на физиката, както и с материал, научен при изучаване на други предмети.

Оценка "4"се задава, ако отговорът на ученика отговаря на основните изисквания за оценка 5, но е даден без използване собствен план, нови примери, без прилагане на знания в нова ситуация, 6ez използване на връзки с предварително изучаван материал и материал, научен при изучаването на други предмети: ако ученикът е допуснал една грешка или не повече от два недостатъка и може да ги коригира самостоятелно или с малко помощ от учителя.

Оценка "3"се задава, ако ученикът правилно разбира физическата същност на разглежданите явления и закономерности, но има отделни пропуски в усвояването на въпросите от курса по физика в отговора, които не пречат на по-нататъшното усвояване на въпросите от програмния материал : той знае как да прилага придобитите знания при решаване на прости задачи с помощта готови формули, но се затруднява при решаването на задачи, изискващи трансформиране на някои формули, допуснал е не повече от една груба грешка и два недостатъка, не повече от една груба и една несериозна грешка, не повече от 2-3 несериозни грешки, една несериозна грешка и три недостатъка; направи 4-5 грешки.

Оценка "2"се поставя, ако ученикът не е усвоил основните знания и умения в съответствие с изискванията на програмата и е допуснал повече грешки и недостатъци от необходимото за оценка „3”.

2.2. Оценяване на писмени тестове

Оценка "5"е поставен за работа, извършена напълно без грешки и недостатъци.

Оценка "4"се дава за работа, която е изпълнена изцяло, но ако съдържа не повече от една груба и една малка грешка и един дефект, не повече от три дефекта.

Оценка "3"се определя, ако ученикът е изпълнил правилно поне 2/3 от цялата работа или е допуснал не повече от една груба грешка и два недостатъка, не повече от една груба грешка и една малка грешка, не повече от три малки грешки, една малка грешка и три недостатъка, ако има 4 - 5 недостатъка.

Оценка "2"определя се, ако броят на грешките и недостатъците надвишава нормата за оценка 3 или по-малко от 2/3 от цялата работа е била правилно изпълнена.

2.3. Оценка на лабораторната работа

Оценка "5"се задава, ако ученикът изпълнява изцяло работата при спазване на необходимата последователност от опити и измервания; самостоятелно и рационално се монтира необходимото оборудване; всички експерименти се провеждат в условия и режими, които осигуряват получаването на правилните резултати и заключения; отговаря на изискванията на правилата за безопасност на труда; в отчета правилно и точно извършва всички записи, таблици, фигури, чертежи, графики, изчисления; правилно извършва анализ на грешките.

Оценка "4"се поставя, ако са изпълнени изискванията за знак "5", но са допуснати два или три недостатъка, не повече от една незначителна грешка и един недостатък.

Оценка "3"се задава, ако работата не е завършена напълно, но обемът на завършената част е такъв, че ви позволява да получите правилните резултати и заключения: ако са направени грешки по време на експеримента и измерванията.

Оценка "2"той се задава, ако работата не е завършена напълно и обемът на частта от извършената работа не позволява да се направят правилни заключения: ако експериментите, измерванията, изчисленията, наблюденията са направени неправилно.

Във всички случаи оценката се намалява, ако ученикът не е спазил изискванията на правилата за безопасност на купчината.

2.4. Списък с грешки

аз Груби грешки

Непознаване на дефиниции на основни понятия, закони, правила, разпоредби на теорията, формули, общоприети символи, обозначения на физически величини, мерна единица.

Неспособността да се открои основното в отговора.

Неспособност за прилагане на знания за решаване на проблеми и обяснение на физически явления; неправилно формулирани въпроси, задачи или неправилни обяснения на хода на тяхното решаване, непознаване на методи за решаване на проблеми, подобни на тези, които преди това са решавани в класната стая; грешки, показващи неправилно разбиране на условията на проблема или неправилно тълкуване на решението.

Невъзможност за подготовка на инсталацията или лабораторното оборудване за работа, провеждане на експерименти, необходимите изчисления или използване на получените данни за заключения.

Небрежно отношение към лабораторното оборудване и измервателните уреди.

Невъзможност за определяне на показанията на измервателния уред.

Нарушаване на изискванията на правилата за безопасна работа по време на експеримента.

II. Не груби грешки

Неточности във формулировките, дефинициите, законите, теориите, причинени от непълнотата на отговора на основните характеристики на дефинираното понятие. Грешки, причинени от неспазване на условията за експеримента или измерванията.

Грешки в символите на схематични диаграми, неточности в чертежи, графики, диаграми.

Пропускане или неточно изписване на имената на единици физически величини.

Нерационален избор на начина на действие.

III. Недостатъци

Ирационални вписвания в изчисления, ирационални методи на изчисления, трансформации и решаване на проблеми.

Аритметични грешки в изчисленията, ако тези грешки не нарушават грубо реалността на получения резултат.

Индивидуални грешки във формулировката на въпроса или отговора.

Небрежно изпълнение на записи, чертежи, диаграми, графики.

Правописни и пунктуационни грешки.

Описание на учебно-методическото и логистичното

осигуряване на образователния процес

За да се обучават ученици от гимназията в съответствие с примерни програми, е необходимо да се приложи действен подход. Дейностният подход изисква постоянна подкрепа на процеса на обучение по физика върху демонстрационен експеримент, извършен от учителя, и лабораторни работи и експерименти, извършени от ученици. Следователно училищната стая по физика трябва да бъде оборудвана с пълен набор от демонстрационно и лабораторно оборудване в съответствие със списъка на учебното оборудване по физика за средните училища. (80% оборудването е остаряло)

Демонстрационното оборудване трябва да осигурява възможност за наблюдение на всички изучавани явления, включени в примерната учебна програма на средното училище. Системата от демонстрационни експерименти при изучаване на физика в гимназията включва използването както на класически аналогови измервателни уреди, така и на съвременни цифрови измервателни уреди.

Лабораторното и демонстрационно оборудване се съхранява в шкафове в специално обособено лабораторно помещение.

Кабинетът по физика е снабден с електричество и вода в съответствие с правилата за безопасност. От щита на захранващия комплект към лабораторните маси се подава променливо напрежение 36 V.

Към демонстрационната маса е свързано напрежение 36 V, 42 V и 220 V. Таблото в офиса е магнитно.

В кабинета по физика има:

противопожарно оборудване;

комплект за първа помощ с набор от превръзки и лекарства;

инструктаж за правила за безопасност за ученици;

регистър на инструктажа по правилата за безопасност на труда.

На предната стена на офиса са поставени банери с фундаментални константи и скалата на електромагнитните вълни. Системата за затъмняване е черни завеси.

Освен демонстрационно и лабораторно оборудване, кабинетът по физика е оборудван с:

комплект технически средства за обучение, компютър с мултимедиен проектор и интерактивна дъска;

учебно-методическа, справочна и научно-популярна литература (учебници, сборници със задачи, списания и др.);

картотека със задачи за индивидуално обучение, организиране на самостоятелна работа на учениците, провеждане на тестове;

набор от тематични таблици за всички раздели на училищния курс по физика.

Визуализация:

Общинска държавна образователна институция

"Краснопартизанска средно училище"

Алейски район на Алтайския край

Работна програма по темата

"Физика" за 10-11 клас (основно ниво)

Разработено на базата на Примерния учебен план по учебни предмети

Физика 10-11, Москва "Просвещение" 2010, А. А. Кузнецов

Срок на изпълнение - 1 година

Съставител: Пилипенко С.Е.

учител по физика,

Първа квалификация

с. Бориха

2013

Работна програма по физика

За 10-11 клас

(2 часа седмично)

(Основно ниво на)

Обяснителна бележка

Състояние на документа

Работната програма по физика е съставена на базата на федералния компонент на държавния стандарт за средно (пълно) общо образование, Примерната програма за учебни предмети: "Физика" 10-11 клас, M. Образование 2010 г. Работната програма посочва съдържанието на предметните теми на образователния стандарт, дава разпределението на учебните часове по раздели на курса и последователността на изучаване на раздели по физика, като се вземат предвид междупредметните и вътрешнопредметните комуникации, логиката на учебния процес, възрастовите характеристики на учениците, определя минималния набор от експерименти, демонстрирани от учителя в класната стая, лабораторните и практическите работи, извършвани от учениците.

Структура на документа

Работната програма по физика включва три раздела: обяснителна бележка; основното съдържание с приблизително разпределение на учебните часове по раздели на курса, препоръчителната последователност за изучаване на теми и раздели; изисквания за нивото на подготовка на завършилите, учебно-тематично планиране и КИМ.

Целите на изучаването на физика

научаване за фундаментални физически закони и принципи, лежащи в основата на съвременната физическа картина на света; най-важните открития в областта на физиката, които оказаха решаващо влияние върху развитието на техниката и технологиите; методи за научно познание на природата;
овладяване на уменияправят наблюдения, планират и провеждат експерименти, формулират хипотези иизграждане на модели, прилага придобитите знания по физика за обяснение на различни физически явления и свойства на веществата; практическо използване на физическите знания; оценяват надеждността на естественонаучната информация;
развитие познавателни интереси, интелектуални и творчески способности в процеса на усвояване на знания и умения по физика чрез използване на различни източници на информация и съвременни информационни технологии;
възпитание вяра във възможността за познаване на природните закони; използване на постиженията на физиката в полза на развитието на човешката цивилизация; необходимостта от сътрудничество в процеса на съвместно изпълнение на задачите, зачитане на мнението на опонента при обсъждане на проблеми от природонаучно съдържание; готовност за морална и етична оценка на използването на научните постижения, чувство за отговорност за опазване на околната среда;
използване на придобитите знания и уменияза решаване на практически проблеми от ежедневието, осигуряване на безопасността на собствения живот, рационално използване на природните ресурси и опазване на околната среда.

Работната програма предвижда формиране на общообразователни умения на учениците, универсални методи на дейност и ключови компетентности. Приоритетите за училищния курс по физика на етап основно общо образование са:

Когнитивна активност:

Информационни и комуникационни дейности:

Рефлективна дейност:

Общообразователни умения, умения и методи на дейност

Примерната програма предвижда формиране на общообразователни умения на учениците, универсални методи на дейност и ключови компетентности. Приоритетите за училищния курс по физика на етап основно общо образование са:

Когнитивна активност:

използването на различни природонаучни методи за разбиране на света около нас: наблюдение, измерване, експеримент, моделиране;
формиране на умения за разграничаване на факти, хипотези, причини, последици, доказателства, закони, теории;
овладяване на адекватни методи за решаване на теоретични и експериментални задачи;
придобиване на опит в хипотези за обяснение на известни факти и експериментална проверка на хипотези.

Информационни и комуникационни дейности:

владеене на монологична и диалогична реч. Способността да се разбере гледната точка на събеседника и да се признае правото на различно мнение;
използване на различни източници на информация за решаване на познавателни и комуникативни проблеми.

Рефлективна дейност:

притежаване на умения за наблюдение и оценка на своите дейности, способност за предвиждане на възможните резултати от своите действия:
организация на образователните дейности: поставяне на цели, планиране, определяне на оптималното съотношение на целите и средствата.

ИЗИСКВАНИЯ ЗА НИВОТО НА ДИПЛОМНАТА ПОДГОТОВКА

В резултат на изучаване на физика на основно ниво, ученикът трябва

знам/разбирам

значението на понятията: физическо явление, хипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, електромагнитно поле, вълна, фотон, атом, атомно ядро, йонизиращо лъчение, планета, звезда, галактика, Вселена;
значението на физическите величини:скорост, ускорение, маса, сила, импулс, работа, механична енергия, вътрешна енергия, абсолютна температура, средна кинетична енергия на частиците на материята, количество топлина, елементарен електрически заряд;
значението на физическите законикласическа механика, гравитация, запазване на енергията, импулс и електрически заряд, термодинамика, електромагнитна индукция, фотоелектричен ефект;
принос на руски и чуждестранни учени, който оказа най-голямо влияние върху развитието на физиката;

да може

описват и обясняват физическите явления и свойствата на телата:движение на небесни тела и изкуствени земни спътници; свойства на газове, течности и твърди вещества; електромагнитнита индукция ю , разпространение на електромагнитни вълни;вълнови свойства на светлината; излъчване и поглъщане на светлина от атом; фотоелектричен ефект;
различават хипотези от научни теории;направи изводи въз основа на експериментални данни;дайте примери, показващи, че:наблюденията и експериментът са основата за излагане на хипотези и теории, позволяват ви да проверите истинността на теоретичните заключения; физическата теория дава възможност да се обяснят известни природни явления и научни факти, да се предскажат все още неизвестни явления;
дайте примери за практическо използване на физическите знания:закони на механиката, термодинамиката и електродинамиката в енергетиката; различни видове електромагнитни лъчения за развитието на радиото и телекомуникациите, квантовата физика при създаването на ядрена енергия, лазери;
възприемат и на базата на придобитите знания самостоятелно оценяватинформация, съдържаща се в медийни репортажи, интернет, научнопопулярни статии;

използва придобитите знания и умения в практически дейности и ежедневието за:

осигуряване на безопасност на живота в процеса на използване на превозни средства, битови електрически уреди, радио- и телекомуникационни комуникации;
оценка на въздействието върху човешкото тяло и други организми на замърсяването на околната среда;
рационално управление на природата и опазване на околната среда.

ОЦЕНЯВАНЕ НА УСТНИ ОТГОВОРИ НА СТУДЕНТИТЕ ПО ФИЗИКА

Оценка "5" се поставя в случай, че ученикът покаже правилно разбиране на физическата същност на разглежданите явления и закономерности, закони и теории, дава точно определение и тълкуване на основните понятия, закони, теории, както и правилното определение на физически величини, техните единици и методи за измерване; правилно изпълнява чертежи, диаграми и графики; изгражда отговор по собствен план, придружава разказа с нови примери, знае как да приложи знанията в нова ситуация при изпълнение на практически задачи; може да установи връзка между изучавания и досега изучавания материал в курса на физиката, както и с материал, научен при изучаване на други предмети.

Оценка "4"- ако отговорът на ученика удовлетворява основните изисквания за отговор на оценка "5", но е даден без използване на собствен план, нови примери, без прилагане на знания в нова ситуация, без използване на връзки с предварително изучен материал и материал, научен в изучаване на други предмети; ако ученикът е допуснал една грешка или не повече от два недостатъка и може да ги коригира сам или с малка помощ от учителя.

Оценка "3" задава се, ако ученикът правилно разбира физическата същност на разглежданите явления и закономерности, но отговорът съдържа отделни пропуски в усвояването на въпросите от курса по физика, които не пречат на по-нататъшното усвояване на програмния материал; знае как да приложи придобитите знания при решаване на прости задачи с помощта на готови формули, но се затруднява при решаването на задачи, които изискват преобразуване на някои формули; допуснал не повече от една груба грешка и два недостатъка, не повече от една груба и една малка грешка, не повече от две или три малки грешки, една малка грешка и три недостатъка; направи четири или пет грешки.

Оценка "2" се поставя, ако ученикът не е усвоил основните знания и умения в съответствие с изискванията на програмата и е допуснал повече грешки и недостатъци от необходимото за оценка „3”.

Оценка "1" се поставя в случай, че ученикът не може да отговори на нито един от поставените въпроси.

ОЦЕНЯВАНЕ НА ПИСМЕНИТЕ ИЗПИТНИ РАБОТНИ

Оценка "5" е поставен за работа, извършена напълно без грешки и недостатъци.

Оценка "4" се дава за изцяло завършена работа, но ако съдържа не повече от една незначителна грешка и един дефект, не повече от три дефекта.

Оценка "3" се определя, ако ученикът е изпълнил правилно най-малко 2/3 от цялата работа или е допуснал не повече от една груба грешка и два недостатъка, не повече от една груба и една не груба грешка, не повече от три не груби грешки, един не груба грешка и три недостатъка, при наличие на четири пет недостатъка.

Оценка "2" той се задава, ако броят на грешките и недостатъците надвишава нормата за оценка "3" или по-малко от 2/3 от цялата работа е била правилно извършена.

Оценка "1" се задава, ако ученикът изобщо не е изпълнил нито една задача.

ОЦЕНЯВАНЕ НА ПРАКТИЧЕСКИ РАБОТИ

Оценка "5" се задава, ако ученикът изпълнява изцяло работата при спазване на необходимата последователност от опити и измервания; самостоятелно и рационално монтира необходимото оборудване; всички експерименти се провеждат в условия и режими, които осигуряват получаването на правилните резултати и заключения; отговаря на изискванията на правилата за безопасност; правилно и точно изпълнява всички записи, таблици, фигури, чертежи, графики; правилно извършва анализ на грешките.

Оценка "4" се поставя, ако са изпълнени изискванията за знак "5", но са допуснати два или три недостатъка, не повече от една незначителна грешка и един недостатък.

Оценка "3" се задава, ако работата не е завършена изцяло, но обемът на завършената част е такъв, че ви позволява да получите правилен резултати продукция; ако са допуснати грешки по време на експеримента и измерването.

Оценка "2" се задава, ако работата не е напълно завършена и обемът на завършената част от работата не позволява да се направят правилни заключения; ако експериментите, измерванията, изчисленията, наблюденията са направени неправилно.

Оценка "1" се задава, ако ученикът изобщо не е завършил работата.

Във всички случаи оценката се намалява, ако ученикът не е спазил правилата за безопасност.

СПИСЪК С ГРЕШКИ

Груби грешки

Непознаване на дефинициите на основни понятия, закони, правила, основни положения на теорията, формули, общоприети символи за обозначаване на физически величини, мерни единици.
Невъзможността да се подчертае основното в отговора.
Неспособност за прилагане на знания за решаване на проблеми и обяснение на физически явления.
Неспособност за четене и изграждане на графики и схематични диаграми.
Невъзможност за подготовка на инсталацията или лабораторното оборудване за работа, провеждане на експерименти, необходимите изчисления или използване на получените данни за заключения.
Небрежно отношение към лабораторното оборудване и измервателните уреди.
Невъзможност за определяне на показанието на измервателен уред.
Нарушаване на изискванията на правилата за безопасна работа по време на експеримента.

Не груби грешки

Неточности във формулировките, дефинициите, понятията, законите, теориите, причинени от непълно обхващане на основните характеристики на дефинираната концепция, грешки, причинени от неспазване на условията за провеждане на експерименти или измервания.
Грешки в символите на схематични диаграми, неточности в чертежи, графики, диаграми.
Пропускане или неточно изписване на имената на единици физически величини.
Нерационален избор на начина на действие.

Недостатъци

Ирационални вписвания в изчисления, ирационални методи при изчисляване, преобразуване и решаване на проблеми.
Аритметични грешки в изчисленията, ако тези грешки не нарушават грубо реалността на получения резултат.
Индивидуални грешки във формулировката на въпроса или отговора.
Небрежно изпълнение на записи, чертежи, диаграми, графики.
Правописни и пунктуационни грешки.

Основно съдържание на програмата

10-11 клас

(основно ниво на)

1. Научен метод за разбиране на природата (3 часа)

Физиката е фундаменталната наука за природата. Научен метод на познание и методи за изследване на физическите явления. Грешки при измерване на физически величини. Оценка на допустимите граници на грешките и тяхното представяне при изграждането на графики.

2. Механика (20 часа)

Класическата механика като фундаментална физическа теория. Границите на неговата приложимост.

Кинематика (6ч) . механично движение. Материална точка. Относителност на механичното движение. Референтна система. Координати. Радиус вектор. Векторът на изместване. Скорост. Ускорение. Праволинейно движение с постоянно ускорение. Свободно падане на тела. Движението на тялото в кръг.центростремително ускорение.

Динамика (7ч). Основно твърдение на механиката. Първият закон на Нютон. Инерционни референтни системи. Сила. Връзка между сила и ускорение. Вторият закон на Нютон. Тегло. Третият закон на Нютон. Принципът на относителността на Галилей.

Закони за запазване в механиката (7 часа).Пулс. Закон за запазване на импулса. Реактивно задвижване. Принудителна работа. Кинетична енергия. Потенциална енергия. Законът за запазване на механичната енергия.

Използването на законите на механиката за обяснение на движението на небесните тела и за напредък в космическите изследвания.

Измерване на ускорението на тяло при равномерно ускорено движение.
Измерване на коефициента на приплъзване на трън.
Измерване на ускорението на свободно падане с махало.

3. Молекулярна физика. (7 вечерта)

Основи на молекулярната физика (10 часа).Появата на атомистичната хипотеза за структурата на материята и нейните експериментални доказателства.Размери и маса на молекулите. Количеството вещество. Молец. Константа на Авогадро. Брауново движение. Силите на взаимодействие на молекулите. Структурата на газообразни, течни и твърди тела. Топлинно движение на молекулите. Идеален модел на газ. Основното уравнение на молекулярно-кинетичната теория на газа.

Топлинен баланс. Определяне на температурата. абсолютна температура. Температурата е мярка за средната кинетична енергия на молекулите. Измерване на скоростта на движение на газовите молекули.

Уравнение на Менделеев-Клапейрон. газовите закони.

Термодинамика (9 часа).Вътрешна енергия. Работа в термодинамиката. Количество топлина. Топлинен капацитет. Първият закон на термодинамиката. Изопроцеси.адиабатен процес. Вторият закон на термодинамиката: статистическа интерпретация на необратимостта на процесите в природата. Ред и хаос. Термични двигатели: двигател с вътрешно горене, дизел. ефективност на двигателя.Проблеми на енергетиката и опазването на околната среда.

Изпаряване и кипене. Наситена пара. Влажност на въздуха. Кристални и аморфни тела. Топене и втвърдяване. Уравнение на топлинния баланс.

Фронтална лабораторна работа

1. Определяне на специфичния топлинен капацитет на твърдо вещество.

2. Определяне на атмосферното налягане по закона на Бойл-Мариот.

4. Електродинамика (25 часа)

Електростатика (5ч).Електрически заряд и елементарни частици. Законът за запазване на електрическия заряд. Законът на Кулон. Електрическо поле. Сила на електрическото поле. Принципът на наслагване на полета. Проводници в електростатично поле. Диелектрици в електрическо поле. Поляризация на диелектриците. Потенциалност на електростатичното поле. Потенциална и потенциална разлика. Електрически капацитет. Кондензатори. Енергията на електрическото поле на кондензатора.

Постоянен електрически ток (10h).Сила на тока. Законът на Ом за секция на веригата. Съпротива. Електрически вериги. Последователни и паралелни връзки на проводници. Работа и текуща мощност. Електродвижеща сила. Законът на Ом за пълна верига.

Електрически ток в металите. Зависимост на съпротивлението от температурата. Полупроводници. Вътрешна и примесна проводимост на полупроводниците, p - n преход. полупроводников диод. Транзистор. Електрически ток в течности. Електрически ток във вакуум. Електрически ток в газове. плазма.

Магнитни явления (10 часа).Взаимодействие на токове. Магнитно поле. Индукция на магнитно поле. Амперна мощност. Сила на Лоренц. Магнитни свойства на материята.

Откриване на електромагнитната индукция. Правилото на Ленц. магнитен поток. Законът за електромагнитната индукция. Вихрово електрическо поле. Самоиндукция. Индуктивност. Енергията на магнитното поле. Електромагнитно поле.

Фронтална лабораторна работа

1. Определяне на електрическо съпротивление.

2. Определяне на съпротивлението на проводника.

3. Определяне на ЕМП и вътрешен източник на ток.

5. Електромагнитни трептения и вълни (30 часа)

Електромагнитни трептения (8h).Свободни трептения в осцилаторна верига. Периодът на свободни електрически трептения. Принудителни вибрации. Променлив електрически ток. AC захранване.

Производство на енергия. трансформатор. Пренос на електрическа енергия.

Интерференция на вълните. Принцип на Хюйгенс. Дифракция на вълни.

Електромагнитни вълни(6).Излъчване на електромагнитни вълни. Свойства на електромагнитните вълни. Принципът на радиокомуникацията. Телевизия.

Оптика (12ч) Светлинни лъчи. Законът за пречупване на светлината. призма. Формула за тънка леща. Правене на изображение с обектив. Оптични устройства.Светлината е електромагнитна вълна. Скорост на светлината и методи за нейното измерване. дисперсия на светлината. Светлинни смущения. Кохерентност. Дифракция на светлината. Дифракционна решетка. Напречни светлинни вълни. поляризация на светлината. Радиация и спектри. Скала на електромагнитните вълни.

Фронтална лабораторна работа

1. Измерване на коефициента на пречупване на стъклото.

Специална теория на относителността (4 часа)

Постулати на теорията на относителността. Принципът на относителността на Айнщайн. Постоянството на скоростта на светлината. Релативистична динамика. Връзка между маса и енергия.

6. Квантова физика (24 часа)

Физика на атома (10 часа).Топлинно излъчване. Константа на Планк. Фотоелектричен ефект. Уравнението на Айнщайн за фотоелектричния ефект. Фотони. Експерименти на Лебедев и Вавилов.

Структурата на атома. Експериментите на Ръдърфорд. Квантовите постулати на Бор. Моделът на Бор на водородния атом. Трудности в теорията на Бор. Квантова механика. Хипотезата на Де Бройл. Корпускулярно-вълнов дуализъм. Електронна дифракция. Лазери.

Физика на атомното ядро (14 часа).Методи за регистрация на елементарни частици. радиоактивни трансформации. Законът за радиоактивния разпад и неговият статистически характер. Протонно-неутронен модел на структурата на атомното ядро. Дефект на масата и енергия на свързване на нуклони в ядрото. Деление и сливане на ядра. Ядрена енергия. Физика на елементарните частици.

7. Структурата на Вселената (6 часа)

Разстояние до Луната, Слънцето и близките звезди. Природата на слънцето и звездите. Физически характеристики на звездите. Нашата галактика и други галактики. Идеята за разширяването на Вселената.

Резервирайте (20 часа)

Физика 10 клас

Учебно-тематичен план

(2 часа седмично, общо 70 часа)

номер на урока	Тема на урока	ИКТ
	Научен метод за разбиране на природата (3 часа)
	1.Методи за изследване на физическите явления.
	2. Грешки при измерване на физически величини.
	3. Оценка на допустимите граници на грешките и тяхното представяне при изграждането на графики.
	Кинематика (6ч)
	1.Механика. механично движение. Основната задача на механиката.
	2. Траектория, път и движение. Ускорение, равномерно ускорено и равномерно движение.
	3.Лаборатория. работа №1 .Измерване на ускорението на тяло с равномерно ускорено движение.
	4. Равномерно движение в кръг. Принципи на симетрията. Галилеевите трансформации.
	5. Решаване на задачи на тема "Кинематика на материална точка".
	6. Контролна работа No1на тема "Кинематика на материална точка".
	динамичен (7 часа)
	1.Сила и маса. законите на Нютон. Видове сили в механиката. Движението на тялото под действието на няколко сили. Разрешаване на проблем
	2. Лаборатория. работа №2 Измерване на коефициента на триене при плъзгане.
	3.Гравитационни сили. Гравитационно взаимодействие. Законът за всемирното притегляне.
	4. Гравитация. Движението на тялото под въздействието на гравитацията. Баланс на тялото. Разрешаване на проблем. Движение на изкуствени земни спътници.
	5.Лаборатория. работа №3 Изследване на движението на конично махало.
	6. Телесно тегло. Претоварване и безтегловност. Разрешаване на проблем.
	7. Контролна работа No2на тема "Основи на динамиката".
	Закони за опазване (7 часа)
	1. Механична работа и мощност. Кинетична енергия. Потенциална енергия.
	2. Законът за запазване на пълната механична енергия.
	3. Импулс на материална точка. Закон за запазване на импулса. Реактивно задвижване.
	4. Свободни механични вибрации. Характеристики на осцилаторното движение. Динамика на свободните трептения, трансформация на енергиите.
	5.Лабораторна работа №4 "Измерване на ускорението на свободното падане с махало."
	6. Принудителни вибрации. Резонанс, неговото приложение. Механични вълни и техните характеристики. Звукови вълни.
	7. Контролна работа No 3 на тема „Закони за опазване”.
	Теория на относителността (4 часа)
	1. Класическа идея за пространство, време и движение. Постулатите на Айнщайн.
	2. Относителност на интервалите от време и пространствените дължини.
	3. Релативистична динамика. Маса и енергия в SRT.
	4. Контролна работа No4 на тема „Теория на относителността”
	Електродинамика (25 часа)
	1. Електрически заряд и неговите свойства. Сила на Лоренц.
	2. Движение на заредена частица в електрическо поле.
	3. Движение на заредена частица в магнитно поле.
	4. Приложение на силата на Лоренц. Електрическо поле на точков заряд. Законът на Кулон.
	5. Принципът на суперпозиция за електрическо поле. Основна теорема на електростатиката.
	6. Енергийни характеристики на електрическото поле.
	7. Връзка между напрежение и напрежение. Природата на магнитното поле.
	8. Закон на ампера. Действието на магнитно поле върху токопроводящ контур.
	9. Електромагнитно поле във вакуум. Разрешаване на проблем.
	10. Контролна работа No 5 на тема „Електромагнитно поле във вакуум"
	11. Диелектрици в електростатично поле. Проводници в електростатично поле.
	12. Електрически капацитет. Кондензатори. Енергия на електрическото поле.
	13.Основно представяне на електронната теория на металите. Постоянен ток в проводник. Закон на Джоул-Ленц.
	14. Съпротивление на проводника. Външно поле на ЕМП. Законите на Ом.
	15. Изчисляване на електрически вериги. DC мощност.
	16.Лабораторна работа.№5 . "Определяне на електрическо съпротивление"
	17.Лабораторна работа. #6 "Определяне на съпротивлението на проводник."
	18.Лабораторна работа №7 "Определяне на ЕМП и вътрешен източник на ток."
	19. Полупроводници. Преход електрон-дупка.
	20. Полупроводникови устройства. Термионно-емисионни и вакуумни устройства.
	21. Електрически ток в газове. плазма.
	22. Електрически ток в електролити. Законът на електролизата.
	23. Магнитно поле на материята. Магнитното поле на Земята.
	24. Електромагнитно поле в материята. Разрешаване на проблем.
	25. Контролна работа No 6 на тема „Електромагнитно поле в материята."
	Електромагнитни трептения и вълни (14 часа)
	1. Индукция на електрически ток. Правилото на Ленц.
	2. Закон за електромагнитната индукция.
	3. Токови генератори. Самоиндукция.
	4.Променлив ток.
	5. Съпротивление във веригата за променлив ток.
	6. Решаване на проблеми.
	7. Осцилаторна верига. Автоколебания.
	8. Пренос на електричество на разстояние. трансформатор. Хипотезата на Максуел.
	9. Електромагнитни вълни. Откриване на електромагнитни вълни.
	10. Свойства на електромагнитните вълни.
	11. Принципът на радиокомуникацията.
	12. Променливо електромагнитно поле. Разрешаване на проблем.
	13. Решаване на проблеми.
	14. Контролна работа № 7 на тема „Променливо електромагнитно поле”.
	Окончателно повторение (4 часа)
	1. Повторение на тема "Механика"
	2. Повторение на темата "Електродинамика"
	3. Финален тест
	4. Финален урок

3. Пречупване на светлината.

4. L \ r № 1 "Определяне на коефициента на пречупване на стъкло."

5. Скоростта на светлината. дисперсия на светлината.

6. Спектрален анализ.

7. Интерференция на светлината.

8. Дифракция на светлината.

9. Геометрична оптика. лещи.

10. Инфрачервени, ултравиолетови и рентгенови лъчи.

11.Подготовка за теста.

12. Контролна работа No1 „Вълнова и геометрична оптика”

Молекулярна физика (12+ 7rh)

1.Основни положения на ИКТ. Първата позиция на MKT.

2. Втора и трета разпоредба на МКТ. фазово пространство.

3. Вътрешна енергия. Начини за промяна на вътрешната енергия.

4. Първият закон на термодинамиката.

5. Вторият закон на термодинамиката. Ентропия.

6.Температура. Третият закон на термодинамиката.

7. Топлинни двигатели. ефективност.

8.L \ R № 2 "Определяне на специфичната топлина на твърдо вещество"

9.Подготовка за теста.

10. Контролна работа № 2 "Основни положения на ИКТ"

11. Идеален газ. Вътрешна енергия на идеален газ.

12. Уравнението за състояние на идеален газ.

13. Изопроцеси в идеален газ.

14. Решаване на задачи на тема "Изопроцеси"

15.Основно уравнение на МКТ газове.

16. Подготовка за теста.

17. Контролна работа No3 "Идеален газ"

18. Атмосферата на земята. Влажност на въздуха.

19.L \ R № 3 "Определяне на атмосферното налягане по закона на Бойл-Мариот"

Квантова физика (24 часа)

1. Хипотезата на дъската. Фотони.

2. Фотоелектричен ефект.

3. Корпускулярно-вълнов дуализъм.

4. Ядреен модел на структурата на атома. Постулатите на Бор.

5. Водороден атом.

6. Стимулирана емисия.

7. Решаване на задачи на тема "Водороден атом"

8. Структурата на атомното ядро.

9. Ядрени сили. Дефект на енергията на свързване и ядрена маса.

10. Радиоактивност. Закон за радиоактивния разпад.

11. Решаване на проблеми

Визуализация:

Общинска бюджетна образователна институция

"Глуховско средно училище"

Работна програма за

Физика

Степен на образование (клас): средно общо образование (10-11 клас)

Учител: Дмитрий Дикалов

Брой часове: 2 часа седмично общо 68 часа.

Глухово - 2017г

Работната програма е изготвена в съответствие с изискванията на федералния компонент Държавен стандартсредно (пълно) общо образование, разработено на базата на примерна програма за средно (пълно) общо образование по физика 10-11 клас (основно ниво) и авторска програма G.Ya. Мякишев по физика 10-11 клас от основно ниво.

Програмата е предоставена от ТМК по физика за 10–11 клас, автор Г.Я. Мякишев (основно ниво).

Изпълнението на програмата изисква 136 часа за 2 години обучение (68 часа - в 10. клас, 68 часа - в 11. клас) в размер на 2 часа седмично годишно.

I. Обяснителна бележка

Програмата отговаряосновна стратегия за развитие на училището:

Ориентиране на новото съдържание на образованието къмличностно развитие;

Изпълнения дейностен подходкъм учене;

изучаване на основни компетенции(готовността на учениците да използват придобитите знания, умения и методи на дейност в реален животза решаване на практически задачи) и възпитаване на общи умения, навици, методи на дейност като съществени елементи на културата, които са необходимо условие за развитието и социализацията на учениците;

Осигуряване на пропедевтична работа, насочена къмранно профилиранеученици (във връзка с избраната стратегия за развитие на две профилирани гимназиални образования – хуманитарно и природонаучно) с възможен преход към ИПО.

Ключова компетентност	Целучилища в степен на формиранеосновни компетенцииученици от II етапобщо образование
Обща културна компетентност(предметна, умствена, изследователска и информационна компетентност)	Способност и желание: Възползвайте се от опита; Организирайте и организирайте знанията си; Организирайте свои собствени методи на обучение; Решавам проблеми; Учете се сами.
Социална и трудова компетентност	Способност и желание: Участвайте в обществено значими дейности; Участвайте активно в проекти; Бъди отговорен; Допринесете за проекта; Докажете солидарност; Организирайте работата си.
Комуникативна компетентност	Усвояване на основите на комуникативната култура на личността: Умение за изразяване и защита на гледната точка; Овладяване на уменията за безконфликтна комуникация; Способността за изграждане и провеждане на комуникация в различни ситуации и с хора, които се различават един от друг по възраст, ценностни ориентации и други характеристики.
Компетентност в областта на личната дефиниция	Способност и желание: Да бъдем критични към един или друг аспект от развитието на нашето общество; Да може да устои на несигурността и сложността; Заемете лична позиция в дискусиите и изградете собственото си мнение; Оценете социалните навици, свързани със здравето, консумацията и околната среда.

Целта в степента на формиране на ключови компетентности съответства на целите на изучаването на физика в основното училище, заложени в програмата на Г.Я. Мякишева:

Формиране цялостен поглед върху света, основан на придобитите знания, умения, способности и методи на дейност;

- натрупване на опитразнообразие от дейности (индивидуални и колективни), опит от познание и себепознание;

Обучение до наличието на съзнателен избор на индивидуална или професионална траектория;

Възпитание лична култура на убеждение във възможността за познаване на природните закони, в необходимостта от разумно използване на постиженията на науката и технологиите за по-нататъшното развитие на човешкото общество, уважение към другарите на науката и техниката; връзката на физиката като елемент от човешката култура.

II. Обща характеристика на предмета "Физика"

Физиката като наука за най-общите природни закони, действаща като учебен предмет, има значителен принос в системата от знания за света около нас. Разкрива ролята на науката в икономическото и културното развитие на обществото, допринася за формирането на съвременен научен мироглед. За да се решат проблемите с формирането на основите на научния мироглед, развитието на интелектуалните способности и познавателните интереси на учениците в процеса на изучаване на физика, основното внимание трябва да се обърне не на прехвърлянето на количеството готови знания, а на опознаването с методите за научно познание за света около нас, поставяйки проблеми, които изискват от учениците да работят самостоятелно за разрешаването им. Подчертаваме, че се планира учениците да бъдат запознати с методите на научното познание при изучаване на всички раздели на курса по физика, а не само при изучаване на специалния раздел "Физика и методи на научното познание".

Хуманитарното значение на физиката като неразделна част от общото образование се крие във факта, че тя подготвя учениканаучен метод на познание,което позволява да се получат обективни знания за света наоколо.

Познаването на физичните закони е необходимо за изучаване на химия, биология, физическа география, технологии, безопасност на живота.

Курсът по физика в приблизителната програма на средното (пълно) общо образование е структуриран на базата на физични теории: механика, молекулярна физика, електродинамика, електромагнитни трептения и вълни, квантова физика.

Характерна особеност на предмета "физика" в учебната програма на образователното училище е фактът, че овладяването на основните физически понятия и закони на основно ниво стана необходимо за почти всеки човек в съвременния живот.

III. Целите на изучаването на предмета "Физика"

усвояване на знания за фундаменталните физически закони и принципи, залегнали в съвременната физическа картина на света; най-важните открития в областта на физиката, които оказаха решаващо влияние върху развитието на техниката и технологиите; методи за научно познание на природата;

овладяване на уменияпровеждат наблюдения, планират и извършват експерименти, излагат хипотези и изграждат модели, прилагат знанията, придобити във физиката, за да обяснят различни физически явления и свойства на веществата; практическо използване на физическите знания; оценяват достоверността на естественонаучната информация;

развитие познавателни интереси, интелектуални и творчески способности в процеса на усвояване на знания и умения по физика чрез използване на различни източници на информация и съвременни информационни технологии;

възпитание убеденост във възможността за познаване на законите на природата, използване на постиженията на физиката в полза на развитието на човешката цивилизация; в необходимостта от сътрудничество в процеса на съвместно изпълнение на задачите, зачитане на мнението на опонента при обсъждане на проблеми от природонаучно съдържание; готовност за морална и етична оценка на използването на научните постижения; чувство за отговорност за опазване на околната среда;

използване на придобитите знания и уменияза решаване на практически проблеми от ежедневието, осигуряване на безопасността на собствения живот, рационално използване на природните ресурси и опазване на околната среда.

Изучаването на физика в 10-11 клас на основно ниво запознава учениците с основите на физиката и нейните приложения, които засягат развитието на цивилизацията. Разбиране на основните закони на природата и влиянието на науката върху развитието на обществото - съществен елементобща култура.

Физиката като учебен предмет също е важна за формирането на научното мислене: използвайки примера на физическите открития, студентите разбират основите на научния метод на познание. В същото време целта на обучението не трябва да бъде запомняне на факти и формулировки, а разбиране на основните физически явления и техните връзки с външния свят.

Ефективното изучаване на даден предмет включва приемственост, когато постоянно се включват предварително придобити знания, в изучавания материал се установяват нови връзки. Това е особено важно да се вземе предвид при изучаване на физика в гимназията, тъй като много от изучаваните въпроси вече са познати на учениците в курса по физика на основното училище. Трябва да се има предвид обаче, че сред гимназистите, избрали да учат физика на основно ниво, има и такива, които са имали затруднения при изучаването на физика в основното училище. Следователно тази програма предвижда повторение и задълбочаване на основните идеи и понятия, изучавани в основния училищен курс по физика.

Основната разлика между курса по физика в гимназията и курса по физика в основно училище е, че в основното училище се изучават физически явления, а в 10-11 клас се изучават основите на физическите теории и техните най-важни приложения. При изучаване на всяка образователна тема е необходимо вниманието на учениците да се фокусира върху централната идея на темата и нейното практическо приложение. Само в този случай ще се постигне разбиране на темата и ще се осъзнае нейната стойност, както познавателна, така и практическа. Във всички образователни теми трябва да се обърне внимание на връзката между теория и практика.

IV. Мястото на предмета "Физика" във федералната основна учебна програма

Федералната основна учебна програма за образователните институции на Руската федерация разпределя 136 часа за задължително изучаване на физика в основното ниво на средното (пълно) общо образование, включително в 10-11 клас за 68 учебни часа годишно в размер на 2 учебни часове седмично.

V. Общообразователни умения, умения и методи на дейност

Когнитивна активност:

Използването на различни природонаучни методи за разбиране на света около нас: наблюдение, измерване, експеримент, моделиране;

Формиране на умения за разграничаване на факти, хипотези, причини, последици, доказателства, закони, теории;

Овладяване на адекватни методи за решаване на теоретични и експериментални задачи;
придобиване на опит за излагане на хипотези за обяснение на известни факти и за експериментално тестване на изтъкнатите хипотези.

Информационни и комуникационни дейности:

Притежание на монологична и диалогична реч, способност за разбиране на гледната точка на събеседника и признаване на правото на различно мнение;

Използване на различни източници на информация за решаване на познавателни и комуникативни проблеми.

Рефлективна дейност:

Притежание на умения за наблюдение и оценка на своите дейности, способност за предвиждане на възможните резултати от своите действия:

Организация на образователните дейности: поставяне на цели, планиране, определяне на оптималното съотношение на целите и средствата.

10 клас (68 часа, 2 часа седмично)

Физика и научният метод на познание (1 час)

Какво и как изучава физиката? Научен метод на познание. Наблюдение, научна хипотеза и експеримент. Научни модели и научна идеализация. Граници на приложимост на физическите закони и теории. Принципът на съответствие. Съвременна физическа картина на света. Къде се използват физическите знания и методи?

Механика (22 часа)

1. Кинематика (7 часа)

Референтна система. Материална точка. Кога тялото може да се счита за материална точка? Траектория, път и преместване.

Незабавна скорост. Посока на моментната скорост при криволинейно движение. Векторни количества и техните проекции. Добавяне на скорости. Праволинейно равномерно движение.

Ускорение. Праволинейно равномерно ускорено движение. Скорост и преместване при праволинейно равномерно ускорено движение.

криволинейно движение. Движението на тяло, хвърлено под ъгъл спрямо хоризонта. Равномерно кръгово движение. Основните характеристики на равномерното движение в кръг. Ускорение при равномерно кръгово движение.

Демонстрация
Зависимост на траекторията от избора на референтна система.

2. Динамика (8 часа)

Законът за инерцията и явлението инерция. Инерционни референтни системи и първият закон на Нютон. Принципът на относителността на Галилей.

Мястото на човека във Вселената. Геоцентрична система на света. Хелиоцентрична система на света.

взаимодействия и сили. Еластична сила. Законът на Хук. Измерване на сили с помощта на еластична сила.
Сила, ускорение, маса. Вторият закон на Нютон. Примери за прилагане на втория закон на Нютон. Третият закон на Нютон. Примери за прилагане на третия закон на Нютон.

Законът за всемирното притегляне. Гравитационна константа. Земно притегляне. Движение под въздействието на силите на универсалната гравитация. Движението на изкуствени земни спътници и Космически кораби. Първа космическа скорост. Втора космическа скорост.

Тегло и безтегловност. Теглото на тялото в покой. Тежестта на тяло, движещо се с ускорение.

Силите на триене. Сила на триене при плъзгане. Силата на статичното триене. Сила на триене при търкаляне. Сила на съпротивление в течности и газове.

Демонстрации
Феноменът на инерцията.

Сравнение на масите на взаимодействащи тела. Вторият закон на Нютон. Измерване на силите.

Състав на силите.

Зависимост на еластичната сила от деформацията. Силите на триене.

Лабораторна работа

1. Изучаване на движението на тялото в кръг.

3. Закони за опазване в механиката (7 часа)

Пулс. Закон за запазване на импулса. Реактивно задвижване. Изследване на космоса.

Механична работа. Мощност. Работата на гравитацията, еластичността и триенето.

механична енергия. Потенциална енергия. Кинетична енергия. Закон за запазване на енергията.

Демонстрации

Реактивно задвижване.

Преобразуване на потенциална енергия в кинетична енергия и обратно.

Лабораторна работа

2. Изучаване на закона за запазване на механичната енергия.

Молекулна физика и термодинамика (21 часа)

1. Молекулна физика (13 часа)

Основни положения на молекулярно-кинетичната теория. Основната задача на молекулярно-кинетичната теория. Количеството вещество.

Температура и нейното измерване. Абсолютна температурна скала.

газовите закони. Изопроцеси. Уравнението на състоянието на газа. уравнение на Клапейрон.

Уравнението на Менделеев-Клапейрон.

Основно уравнение на молекулярно-кинетичната теория. Абсолютна температура и средна кинетична енергия на молекулите. Молекулни скорости.

Състояния на материята. Сравнение на газове, течности и твърди вещества. Кристали, аморфни тела и течности.

Демонстрации
Механичен модел на Брауново движение. Изопроцеси.

Феноменът на повърхностното напрежение на течността. Кристални и аморфни тела.

Обемни модели на структурата на кристалите.

Лабораторна работа

3. Експериментална проверка на закона на Гей-Люсак.

2. Термодинамика (8 часа)

Вътрешна енергия. Начини за промяна на вътрешната енергия. Количество топлина.

Първият закон на термодинамиката.

Термични двигатели. Хладилници и климатици.

Вторият закон на термодинамиката. Необратимостта на процесите и вторият закон на термодинамиката.

Екологична и енергийна криза. Опазване на околната среда.

Фазови преходи. топене и кристализация. Изпаряване и кондензация. Кипене.

Влажност, наситена и ненаситена пара.

Демонстрации
Модели на топлинни двигатели.

Вряща вода при понижено налягане.

Устройството на психрометъра и хигрометъра.

Електростатика (8 часа)

Естеството на електричеството. Ролята на електрическите взаимодействия. Два вида електрически заряди. Носители на електрически заряд.

Взаимодействие на електрически заряди. Законът на Кулон. Електрическо поле.

Сила на електрическото поле. Линии на напрежение. Проводници и диелектрици в електростатично поле.

Потенциал на електростатично поле и потенциална разлика. Връзка между потенциалната разлика и силата на електростатичното поле.

Електрически капацитет. Кондензатори. Енергия на електрическото поле.

Демонстрации

електрометър.

проводници в електрическо поле.

Диелектрици в електрическо поле.

Енергията на зареден кондензатор.

Законите на постоянния ток (7 часа)

Електричество. DC източници. Сила на тока. Действия на електрически ток.
Електрическо съпротивление и закон на Ом за секция на веригата. Последователни и паралелни връзки на проводници. Измервания на ток и напрежение.

Работата на тока и закона на Джоул-Ленц. Текуща мощност.

EMF на източника на ток. Законът на Ом за пълна верига. Пренос на енергия в електрическа верига.

Лабораторни работи

4. Изследване на последователно и паралелно свързване на проводници

5. Измерване на ЕДС и вътрешно съпротивление на източника на ток

Ток в различни среди (6 часа)

Електрически ток в метали, течности, газове и вакуум.плазма. Полупроводници. Вътрешна и примесна проводимост на полупроводниците. полупроводников диод.Полупроводникови устройства.

Обобщавайки учебна година(3 часа)

11 клас (68 часа, 2 часа седмично)

Електродинамика (продължение) (10 часа)

1. Магнитни взаимодействия (6 часа)

Взаимодействие на магнити. Взаимодействие на проводници с токове и магнити. Взаимодействие на проводници с токове. Връзка между електрическо и магнитно взаимодействие. Хипотезата на Ампер.

Магнитно поле. Магнитна индукция. Действието на магнитно поле върху проводник с ток и върху движещи се заредени частици.

Демонстрации

Магнитно взаимодействие на токове.

Отклонение на електронен лъч от магнитно поле.

Лабораторна работа

1. Наблюдение на действието на магнитно поле върху проводник с ток.

2. Електромагнитна индукция (4 часа)

Явлението на електромагнитната индукция. Законът за електромагнитната индукция. Правилото на Ленц. Феноменът на самоиндукция. Индуктивност. Енергията на магнитното поле.

Демонстрации

Лабораторна работа

2. Изследване на явлението електромагнитна индукция.

Трептения и вълни (10 часа)

Механични вибрации и вълни (2 часа)

Механични вибрации. Безплатни вибрации. Условия за възникване на свободни трептения. Хармонични вибрации.

Енергийни трансформации по време на вибрации. Принудителни вибрации. Резонанс.

механични вълни. Основни характеристики и свойства на вълните. Напречни и надлъжни вълни.

Звукови вълни. Височина, сила на звука и тембър на звука. акустичен резонанс. Ултразвук и инфразвук.

Демонстрации

Трептене на махало на конеца. Трептене на пружинно махало.

Връзка хармонични вибрациис равномерно кръгово движение.

Принудителни вибрации. Резонанс.

Лабораторна работа

3. Измерване на ускорението на свободно падане с махало.

2. Електромагнитни трептения и вълни (8 часа)

Производство, пренос и потребление на електрическа енергия. Алтернатор.

Алтернативни източници на енергия. Трансформатори.

Електромагнитни вълни. Теорията на Максуел. Експериментите на Херц. Лек натиск.

Прехвърляне на информация с помощта на електромагнитни вълни. Изобретението на радиото и принципите на радиокомуникацията. Генериране и излъчване на радиовълни. Предаване и приемане на радиовълни. Перспективи за електронни средства за комуникация.

Демонстрации

Зависимост на ЕДС на индукцията от скоростта на изменение на магнитния поток.

Свободни електромагнитни трептения.

Алтернатор.

Излъчване и приемане на електромагнитни вълни.

Отражение и пречупване на електромагнитни вълни.

Оптика (13 часа)

Природата на света. Развитие на представи за природата на светлината. Праволинейно разпространение на светлината. Отражение и пречупване на светлината.

лещи. Конструиране на изображения в обективи. Очни и оптични инструменти.

Светлинни вълни. Светлинни смущения. Дифракция на светлината. Връзка между вълновата и геометричната оптика.

дисперсия на светлината. Оцветяване на предмети. Инфрачервено лъчение. Ултравиолетова радиация.

Демонстрации

Светлинни смущения. Дифракция на светлината.

Получаване на спектър с помощта на призма.

Получаване на спектър с помощта на дифракционна решетка.

поляризация на светлината.

Праволинейно разпространение, отражение и пречупване на светлината.

Оптични устройства.

Лабораторни работи

4. Определяне на коефициента на пречупване на стъклото.

5. Определяне на оптичната сила и фокусното разстояние на събирателна леща.

6. Измерване на дължината на светлинната вълна.

7. Наблюдение на непрекъснати и линейни спектри.

Квантова физика (13 часа)

Равновесно топлинно излъчване. Хипотезата на Планк. Фотоелектричен ефект. Теория на фотоелектричния ефект. Приложение на фотоелектричния ефект.

Опитът на Ръдърфорд. Планетарен модел на атома. Постулатите на Бор. Атомни спектри. Спектрален анализ. Енергийни нива. Лазери. Спонтанно и принудително излъчване. Използването на лазери.

Елементи на квантовата механика. Корпускулярно-вълнов дуализъм. Вероятностна природа на атомните процеси. Съответствие между класическата и квантовата механика.

Структурата на атомното ядро. Ядрени сили.

Радиоактивност. радиоактивни трансформации. Ядрени реакции. Енергия на свързване на атомните ядра. Реакции на синтез и ядрено делене.

Ядрена енергия. Ядрен реактор. Верижни ядрени реакции. Принципът на работа на атомна електроцентрала. Перспективи и проблеми на ядрената енергетика. Влияние на радиацията върху живите организми.

Светът на елементарните частици. Откриване на нови частици. Класификация на елементарните частици. Фундаментални частици и фундаментални взаимодействия.

Демонстрации

Фотоелектричен ефект.

Линейни емисионни спектри.

Структура и еволюция на Вселената (10 часа)

Размери на слънчевата система. Слънцето. Източник на енергия от слънцето. Структурата на слънцето.

Природата на телата на Слънчевата система. Земни планети. Гигантски планети. Малки тела на Слънчевата система. Произход на Слънчевата система.

Разнообразие от звезди. Разстояния до звездите. Осветеност и температура на звездите. Съдбата на звездите

Нашата галактика е Млечният път. други галактики.

Произход и еволюция на Вселената. Оттегляне на галактиките. Голям взрив.

Обобщаване на учебната година (12 часа)

VII. Изисквания към нивото на подготовка на завършилите образователни институции от основно общо образование по физика

В резултат на изучаване на физика на основно ниво, ученикът трябва

знам/разбирам

значението на понятията: физическо явление, хипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, електромагнитно поле, вълна, фотон, атом, атомно ядро, йонизиращо лъчение, планета, звезда, галактика, Вселена;

значението на физическите величини:скорост, ускорение, маса, сила, импулс, работа, механична енергия, вътрешна енергия, абсолютна температура, средна кинетична енергия на частиците на материята, количество топлина, елементарен електрически заряд;

значението на физическите законикласическа механика, гравитация, запазване на енергията, импулс и електрически заряд, термодинамика, електромагнитна индукция, фотоелектричен ефект;
принос на руски и чуждестранни учени,което оказа значително влияние върху развитието на физиката;

да може

описват и обясняват физическите явления и свойствата на телата:движение на небесни тела и изкуствени земни спътници; свойства на газове, течности и твърди вещества; електромагнитна индукция, разпространение на електромагнитни вълни; вълнови свойства на светлината; излъчване и поглъщане на светлина от атом; фотоелектричен ефект;

различават хипотези от научни теории;направи изводи въз основа на експериментални данни;дайте примери, които показват тованаблюденията и експериментите са основата за излагане на хипотези и теории, позволяват ви да проверите истинността на теоретичните заключения; физическата теория дава възможност да се обяснят известни природни явления и научни факти, да се предскажат все още неизвестни явления;

дайте примери за практическо използване на физическите знания:закони на механиката, термодинамиката и електродинамиката в енергетиката; различни видове електромагнитни лъчения за развитието на радиото и телекомуникациите; квантова физика при създаването на ядрена енергия, лазери;

възприемат и на базата на придобитите знания самостоятелно оценяватинформация, съдържаща се в медийни репортажи, интернет, научнопопулярни статии;

използва придобитите знания и умения в практически дейности и ежедневието за:

Оценка на въздействието върху човешкото тяло и други организми на замърсяването на околната среда;

Рационално управление на природата и опазване на околната среда.

VIII. Образователно и тематично планиране

по физика 10 клас, 2 часа седмично

номер на урока	датата		Тема на урока
			Физика и познание за света
			Основни понятия на кинематиката
			Скорост. Равномерно праволинейно движение
			Относителност на механичното движение. Принципът на относителността в механиката
			Аналитично описание на равномерно ускорено праволинейно движение
			Свободно падане на тела - частен случай на равномерно ускорено праволинейно движение
			Равномерно движение на материална точка по окръжност
			Тест No1 на тема "Кинематика"
			Маса и сила. Законите на Нютон, тяхното експериментално потвърждение
			Решаване на задачи по законите на Нютон
			Силите в механиката. Гравитационни сили
			Гравитация и тегло
			Еластични сили - сили от електромагнитна природа
			Лаборатория №1"Изучаване на движението на тяло в кръг под действието на силите на еластичност и гравитация"
			Сили на триене
			Тест No2 на тема „Динамика. Силите в природата"
			Закон за запазване на импулса
			Реактивно задвижване
			Работа на сила (механична работа)
			Теореми за промяната на кинетичната и потенциалната енергия
			Закон за запазване на енергията в механиката
			Лаборатория №2"Експериментално изследване на закона за запазване на механичната енергия"
			Тест No3 на тема „Закони на запазване в механиката”, корекция
			Основни положения на молекулярно-кинетичната теория и тяхното експериментално обосноваване
			Решаване на задачи за характеристиките на молекулите и техните системи
			Идеален газ. Основното уравнение на молекулярно-кинетична теория на идеален газ
			температура
			Уравнение на състоянието на идеалния газ (уравнение на Менделеев-Клапейрон)
			Закони за газа
			Решаване на задачи по уравнението на Менделеев-Клапейрон и газовите закони
			Лаборатория №3"Експериментална проверка на закона на Гей-Люсак"
			Тест No4 на тема "Основи на молекулярно-кинетичната теория на идеалния газ", корекция.
			истински газ. Въздух. пара
			Течно състояние на материята. Свойства на течната повърхност
			твърдо състояние на материята
			Тест No5 „Течни и твърди тела”, корекция
			Термодинамиката като фундаментална физическа теория
			Работа в термодинамиката
			Решаване на задачи за изчисляване на действието на термодинамична система
			Пренос на топлина. Количество топлина
			Първи закон (началото) на термодинамиката
			Необратимост на процесите в природата. Вторият закон на термодинамиката
			Топлинни двигатели и опазване на околната среда
			Тест No6 на тема "Термодинамика"
			Въведение в електродинамиката. Електростатика. Електродинамиката като фундаментална физическа теория
			Законът на Кулон
			Електрическо поле. Напрежение. Идеята за къс обхват
			Решаване на задачи за изчисляване на силата на електрическото поле и принципа на суперпозицията
			Проводници и диелектрици в електрическо поле
			Енергийни характеристики на електростатичното поле
			Кондензатори. Енергия на зареден кондензатор
			Тест No7 „Електростатика”, корекция
			Стационарно електрическо поле
			Схеми на електрически вериги. Решаване на задачи по закона на Ом за сечение на веригата
			Решаване на задачи за изчисляване на електрически вериги
			Лаборатория № 4"Изучаване на последователни и паралелни връзки на проводници"
			DC работа и мощност
			Електродвижеща сила. Законът на Ом за пълна верига
			Лаборатория № 5"Определяне на електродвижещата сила и вътрешното съпротивление на източник на ток"
		Встъпителен урок на тема "Електрически ток в различни среди"
		Електрически ток в металите
		Закономерности на протичането на електрически ток в полупроводниците
		Закономерности на протичането на тока във вакуум
		Закономерности на протичането на тока в проводими течности
		Тест No8 на тема "Електрически ток в различни среди", корекция
		механика
		Молекулярна физика. Термодинамика
		Основи на електродинамиката

Календарно-тематично планиране

по физика 11 клас, 2 часа седмично

номер на урока	датата	Тема на урока
		Стационарно магнитно поле
		Мощност на усилвателя
		Лаборатория №1"Наблюдение на влиянието на магнитното поле върху тока"
		Сила на Лоренц
		Магнитни свойства на материята
		Тест No1 на тема "Стационарно магнитно поле"
		Явлението на електромагнитната индукция
		Посоката на индукционния ток. Правилото на Ленц
		Лаборатория №2"Изучаване на феномена на електромагнитната индукция"
		Тест No2 на тема "Електромагнитна индукция", корекция
		Лаборатория №3"Определяне на ускорението на свободното падане с помощта на махало с нишки"
		Аналогия между механични и електромагнитни трептения
		Решаване на задачи за характеристиките на свободните електромагнитни трептения
		Променлив електрически ток
		трансформатори

		Вълна. Вълнови свойства и основни характеристики
		Експериментите на Херц
		Изобретението на радиото от A.S. Попов. Принципи на радиокомуникациите
		Тест No3 на тема „Трептения и вълни”, корекция
		Въведение в оптиката
		Основни закони на геометричната оптика
		Лаборатория № 4"Експериментално измерване на коефициента на пречупване на стъклото"
		Лаборатория № 5 « Експериментална дефиницияоптична мощност и фокусно разстояние на събирателната леща"
		Светлинна дисперсия
		Лаборатория №6"Измерване на дължината на светлинна вълна"
		Лаборатория №7"Наблюдение на интерференция, дифракция и поляризация на светлината"
		Елементи на специалната теория на относителността. Постулатите на Айнщайн
		Елементи на релативистката динамика
		Обобщаващ и повтарящ се урок на тема "Елементи на специалната теория на относителността"
		Радиация и спектри. Скала за електромагнитно излъчване
		Решаване на задачи по темата "Излъчване и спектри" с изпълнението
		Тест No4 на тема "Оптика", корекция
		Закони на фотоелектричния ефект
		Фотони. Хипотезата на Де Бройл
		Квантови свойства на светлината: светлинно налягане, химическо действие на светлината
		Квантовите постулати на Бор. Излъчване и поглъщане на светлина от атом
		лазери
		Тест No5 по темите „Кванти на светлината“, „Атомна физика“, корекция
		Радиоактивност
		Енергия на свързване на атомните ядра
		Верижна ядрена реакция. Атомна електроцентрала
		Приложение на ядрената физика в практиката. Биологичен ефект на радиоактивното лъчение
		Елементарни частици
		Тест No6 на тема „Физика на ядрото и елементи от физиката на елементарните частици”, корекция
		Физическа картина на света
		Небесна сфера. звездно небе
		Законите на Кеплер
		Структурата на Слънчевата система
		Система Земя-Луна
		Обща информация за Слънцето, неговите енергийни източници и вътрешна структура
		Физическата природа на звездите
		Нашата Галактика
		Произход и еволюция на галактиките. Червено изместване
		Живот и ум във Вселената
		Магнитно поле
		Електромагнитна индукция
		Механични вибрации
		Електромагнитни вибрации
		Производство, пренос и използване на електрическа енергия
		механични вълни
		Електромагнитни вълни
		светлинни вълни
		Елементи на теорията на относителността
		Емисии и спектри
		Светлинни кванти. Атомна физика
67-68		Физика на атомното ядро. Елементарни частици

IX.Вучебно-методическо осигуряване на учебния процес

по предмет "физика"

1. Myakishev GE, Bukhovtsev BB, Sotsky NN. Физика. 10-11 клас: основно ниво. – М.: Просвещение, 2011.
2. Rymkeevich AP. Колекция от задачи по физика. 10-11 клас. – М.: Дропла, 2006.
3. CD "Физика на атома"

4. CD "Електрически ток в метали и течности"

5. CD "Електрически ток в полупроводниците"

6. CD Физика. 12 лаборатории

7. CD „Училищен физически експеримент. магнитно поле"

8. CD „Училищен физически експеримент. Електромагнитна индукция"

9. В.А. Волков Разработки на урокавъв физиката. 10-11 клас. – М.: Вако, 2009.

Библиография

1. Единен държавен изпит. Контролно-измерителни материали Физика М: Образование, 2016г.

Генденщайн Л. Е., Кирик Л. А. Физика. 10 клас. Тестове затематичен контрол. ДА СЕ:Лицей, 2001г.
GendensteinL. Е .. КирикЛ. А. Физика 11 клас Тестове за тематичен контрол. ДА СЕ:Лицей, 2001г.
Гелфгат И.И., Ненашев И.Ю. Физика. 10 клас Сборник със задачи. Харковска гимназия. 2009 г.

Шубина Олга Владимировна, МКОУ СОУ № 2, Орлов, Кировска област, учител по физика

Работна програма по физика 10-11 клас (основно ниво).

Обяснителна бележка

Работната програма съответства на федералния компонент на Държавния образователен стандарт за средно общо образование по физика. При съставянето на работната програма е използвана примерна програма за средно (пълно) общо образование по физика за основно ниво (писмо на Департамента за държавна политика в областта на образованието на Министерството на образованието и науката на Русия от 07.07.2005 г. № 03 -1263), програма по физика за 10-11 клас на образователните институции (основни и профилни нива) (автори В. С. Данюшенков, О. В. Коршунова).

Програмата е насочена към учебника G.Ya. Мякішев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Соцки "Физика 10 клас: учебник за общообразователни институции: основни и профилни нива", "Просвещение", 2010 г., "Физика 11 клас: учебник за общообразователни институции: основни и профилни нива", "Просвещение", 2010 г.

Програмата е предназначена за основно ниво на изучаване на физика, предназначена е за паралелки от социално-хуманитарен профил, 136 учебни часа (68 - 10 клас, 68 - 11 клас, 2 часа седмично).

Изучаването на физика в основно ниво на средно (пълно) общо образование е насочено към постигане на следните цели:

· развитие на знания за основните физически закони и принципи, залегнали в съвременната физическа картина на света; най-важните открития в областта на физиката, които оказаха решаващо влияние върху развитието на техниката и технологиите; методи за научно познание на природата;

овладяване на умения за провеждане на наблюдения, планиране и провеждане на експерименти, излагане на хипотези и изграждане на модели; прилага придобитите знания по физика за обяснение на различни физически явления и свойства на веществата; практическо използване на физическите знания; оценяват надеждността на естественонаучната информация;

· развитие на познавателни интереси, интелектуални и творчески способности в процеса на усвояване на знания по физика чрез използване на различни източници на информация и съвременни информационни технологии;

· насърчаване на убеждението във възможността за познаване на природните закони и използване на постиженията на физиката в полза на развитието на човешката цивилизация; необходимостта от сътрудничество в процеса на съвместно изпълнение на задачите, зачитане на мнението на опонента при обсъждане на проблеми от природонаучно съдържание; готовност за морална и етична оценка на използването на научните постижения, чувство за отговорност за опазване на околната среда;

· използване на придобитите знания и умения за решаване на практически проблеми от ежедневието, осигуряване на безопасността на собствения живот, рационално използване на природните ресурси и опазване на околната среда.

В резултат на изучаване на физика на основно ниво, ученикът трябва

знам/разбирам

· значението на понятията: физическо явление, хипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, електромагнитно поле, вълна, фотон, атом, атомно ядро, йонизиращо лъчение, планета, звезда, слънчева система, галактика, вселена;

· значението на физическите величини: скорост, ускорение, маса, сила, импулс, работа, механична енергия, вътрешна енергия, абсолютна температура, средна кинетична енергия на частиците на материята, количество топлина, елементарен електрически заряд;

· значението на физическите законикласическа механика, гравитация, запазване на енергията, импулс и електрически заряд, термодинамика, електромагнитна индукция, фотоелектричен ефект;

· принос на руски и чуждестранни учени, който оказа най-голямо влияние върху развитието на физиката;

да може

описват и обясняватфизически явления и свойства на телата: движението на небесните тела и изкуствените спътници на Земята; свойства на газове, течности и твърди вещества; електромагнитна индукция, разпространение на електромагнитни вълни; вълнови свойства на светлината; излъчване и поглъщане на светлина от атом; фотоелектричен ефект;

· различаватхипотези от научни теории; направи изводивъз основа на експериментални данни; дай примери, показвайки, че: наблюденията и експериментът са основа за издигане на хипотези и теории, ви позволяват да проверите истинността на теоретичните заключения; че физическата теория дава възможност да се обяснят известни природни явления и научни факти, да се предскажат все още неизвестни явления;

· дават примери за практическото използване на физическите знания: законите на механиката, термодинамиката и електродинамиката в енергетиката; различни видове електромагнитни лъчения за развитието на радиото и телекомуникациите, квантовата физика при създаването на ядрена енергия, лазери;

· да възприемат и на базата на придобитите знания самостоятелно да оценяват информацията, съдържаща се в медийни репортажи, интернет, научнопопулярни статии;

използват придобитите знания и умения в практически дейности и ежедневието, за да:

Осигуряване на безопасност на живота в процеса на използване на превозни средства, битови електроуреди, радио- и телекомуникационни комуникации;

оценка на въздействието върху човешкото тяло и други организми на замърсяването на околната среда;

рационално управление на природата и опазване на околната среда.

Главно съдържание

10 клас

68 часа (2 часа седмично)

1. Въведение. Основни функции

физически метод на изследване

Физиката като наука и основа на естествените науки. Експериментална природа на физиката. Физични величини и тяхното измерване. Връзки между физическите величини. Научният метод за познание на заобикалящия свят: експеримент - хипотеза - модел - (заключения-последствия, като се вземат предвид границите на модела) - критерий експеримент. Физическа теория. Приблизителен характер на физическите закони. Научен възглед.

2. Механика

Класическата механика като фундаментална физическа теория. Границите на неговата приложимост.

Кинематика. механично движение. Материална точка. Относителност на механичното движение. Референтна система. Координати. . Радиусът е вектор. Векторът на изместване. Скорост. Ускорение. Праволинейно движение с постоянно ускорение. Свободно падане на тела. Движението на тялото в кръг. центростремително ускорение.

Кинематика на твърдо тяло. Прогресивно движение. Ротационно движение на твърдо тяло. Ъглови и линейни скорости на въртене.

Динамика. Основно твърдение на механиката. Първият закон на Нютон. Инерционни референтни системи. Сила. Връзка между сила и ускорение. Вторият закон на Нютон. Тегло. . Третият закон на Нютон. Принципът на относителността на Галилей.

Сили в природата. Гравитационна сила. Законът за всемирното притегляне. Първа космическа скорост. Гравитация и тегло. Еластична сила. Законът на Хук. Силите на триене.

Закони за запазване в механиката. Пулс. Закон за запазване на импулса. Реактивно задвижване. Принудителна работа. Кинетична енергия. Потенциална енергия. Законът за запазване на механичната енергия.

Движението на тяло в кръг под действието на силите на еластичност и гравитация.

Изучаване на закона за запазване на механичната енергия.

3. Молекулярна физика. Термодинамика

Основи на молекулярната физика. Появата на атомистичната хипотеза за структурата на материята и нейните експериментални доказателства. Размери и маса на молекулите. Количеството вещество. Молец. Константа на Авогадро. Брауново движение. Силите на взаимодействие на молекулите. Структурата на газообразни, течни и твърди тела. Топлинно движение на молекулите. Идеален модел на газ. Основното уравнение на молекулярно-кинетичната теория на газа.

температура. Енергия на топлинно движение на молекулите. Топлинен баланс. Определяне на температурата. абсолютна температура. Температурата е мярка за средната кинетична енергия на молекулите. Измерване на скоростта на движение на газовите молекули.

Термодинамика. Вътрешна енергия. Работа в термодинамиката. Количество топлина. Топлинен капацитет. Първият закон на термодинамиката. Изопроцеси. Вторият закон на термодинамиката: статистическа обосновка за необратимостта на процесите в природата. Ред и хаос. Топлинни двигатели: двигатели с вътрешно горене, дизел. ефективност на двигателя.

Взаимна трансформация на течности и газове. Твърди вещества. Изпаряване и кипене. Наситена пара. Влажност на въздуха. Кристални и аморфни тела. Топене и втвърдяване. Уравнение на топлинния баланс.

Фронтална лабораторна работа

Експериментална проверка на закона на Гей-Люсак.

4. Електродинамика

Електростатика. Електрически заряд и елементарни частици. Законът за запазване на електрическия заряд. Законът на Кулон. Електрическо поле. Сила на електрическото поле. Принципът на наслагване на полета. Проводници в електростатично поле. Диелектрици в електрическо поле. Поляризация на диелектриците. Потенциалност на електростатичното поле. Потенциална и потенциална разлика. Електрически капацитет. Кондензатори. Енергията на електрическото поле на кондензатора.

Постоянен електрически ток. Сила на тока. Работа и текуща мощност.

Електрически ток в различни среди. Електрически ток в металите. Полупроводници. Собствена и примесна проводимост на полупроводници, p - n преход. полупроводников диод. Транзистор. Електрически ток в течности. Електрически ток във вакуум. Електрически ток в газове. плазма.

Фронтална лабораторна работа

Изучаване на последователни и паралелни връзки на проводници.

"Определяне на електродвижещата сила и вътрешното съпротивление на източник на ток"

Главно съдържание

11 клас

68 часа (2 часа седмично)

Магнитно поле.Взаимодействие на токове. Магнитно поле. Индукция на магнитно поле. Амперна мощност. Сила на Лоренц.

Електромагнитна индукция.Откриване на електромагнитната индукция. Правилото на Ленц. магнитен поток. Самоиндукция. Индуктивност. Енергията на магнитното поле. Електромагнитно поле.

Фронтална лабораторна работа

"Наблюдение на влиянието на магнитното поле върху тока"

Вибрации и вълни

Механични вибрации.Безплатни вибрации. Математическо махало. Хармонични вибрации. Амплитуда, период, честота и фаза на трептения. Принудителни вибрации. Резонанс.

Електрически вибрации.Свободни трептения в осцилаторна верига. Периодът на свободни електрически трептения. Принудителни вибрации. Променлив електрически ток. Активно съпротивление, капацитет и индуктивност във верига с променлив ток. Захранване във веригата за променлив ток. Резонанс в електрическа верига.

Производство, пренос и потребление на електрическа енергия.Производство на енергия. трансформатор. Пренос на електрическа енергия.

механични вълни. Надлъжни и напречни вълни. Дължина на вълната. Скорост на разпространение на вълната.

Електромагнитни вълни.Излъчване на електромагнитни вълни. Свойства на електромагнитните вълни. Принципът на радиокомуникацията.

Фронтална лабораторна работа

"Определяне на ускорението на свободното падане с помощта на махало"

Оптика

Светлинни лъчи. Законът за пречупване на светлината. пълно вътрешно отражение. Формула за тънка леща. Правене на изображение с обектив. Светлинни електромагнитни вълни. дисперсия на светлината. Светлинни смущения. Дифракция на светлината. Дифракционна решетка. Напречни светлинни вълни. поляризация на светлината. Радиация и спектри. Скала на електромагнитните вълни.

Фронтална лабораторна работа

"Определяне на оптичната мощност и фокусното разстояние на събирателната леща"

"Измерване на дължината на светлинна вълна с дифракционна решетка"

"Наблюдение на непрекъснати и линейни спектри"

Основи на специалната теория на относителността

Квантовата физика

Светлинни кванти.Топлинно излъчване. Константа на Планк. Фотоелектричен ефект. Уравнението на Айнщайн за фотоелектричния ефект. Фотони. Експерименти на Лебедев и Вавилов.

Атомна физика.Структурата на атома. Експериментите на Ръдърфорд. Квантовите постулати на Бор. Моделът на Бор на водородния атом. Квантова механика. Корпускулярно-вълнов дуализъм. Физика на атомното ядро.Методи за регистрация на елементарни частици. радиоактивни трансформации. Закон за радиоактивния разпад. Протонно-неутронен модел на структурата на атомното ядро. Дефект на масата и енергия на свързване на нуклони в ядрото. Деление и сливане на ядра. Ядрена енергия. Физика на елементарните частици.

Структурата на Слънчевата система. Система Земя-Луна. Слънцето е най-близката звезда до нас. Звезди и източници на тяхната енергия. Съвременни представи за произхода и еволюцията на Слънцето, звездите, галактиките. Приложимостта на законите на физиката за обяснение на природата на космическите обекти.

Значението на физиката за разбирането на света

и развитие на производителните сили

Единна физическа картина на света. Фундаментални взаимодействия. Физика и научно-техническа революция. Физика и култура.

Учебно-тематичен план

Предмет	Брой часове
Предмет	Обща сума	лаборатория. върши работа	Контрол. върши работа
Физически методиизследвания на природата
механика
Кинематика.
Динамика
Закони за запазване в механиката.
Молекулярна физика. Основи на термодинамиката.
Основи на ИКТ
Основи на термодинамиката
Основи на електродинамиката
Електростатика
Закони на DC
Електрически ток в различни среди
Повторение
Обща сума:

Учебно-тематичен план

Предмет	Брой часове
Предмет	Обща сума	лаборатория. върши работа	Контрол. върши работа
Основи на електродинамиката (продължение)
Магнитно поле
електромагнитна индукция
Вибрации и вълни
Механични вибрации
Електромагнитни вибрации
Механични и електромагнитни вълни
Оптика
Светлинни вълни. Радиация и спектри
Елементи на теорията на относителността
Квантовата физика
Светлинни кванти
Физика на атомното ядро
Структура и еволюция на Вселената
Повторение
Обща сума:

КАЛЕНДАР И ТЕМНО ПЛАНИРАНЕ

	Тема на урока	Формуляр за урок	Елементи на съдържанието		Вид контрол		Домашна работа	Дата на урока
ФИЗИЧЕСКИ МЕТОДИ ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА ПРИРОДАТА (1 час)
	Научен метод за познание за околния свят. Физическа картина на света.	Урок-лекция	Трябва знания природата. Физика Основен наука за природата. експериментален Физически закони и теории. Границите на тяхната приложимост. физически модели.	Разберете същността научен знания. Карай опитни примери. Формулирайте методи на научната знания. Разберете, че законите на физиката имат граници на приложимост.			Синопсис, въведение
МЕХАНИКА (23 часа) Кинематика. (9 часа)
	Движение на точка и тяло.	Комбиниран Урок	механично движение. Материална точка. Относителност на механичното движение. Референтна система. Координати. Радиусът е вектор. Векторът на изместване. Скорост.	Познайте понятията за механично движение и материална точка, Разберете относителността на механичното движение.		§ 3-6, упражнение 1, упражнение 2(1)
	Равномерно движение на телата. Скорост. Уравнение на равномерното движение	Комбиниран ниро- баня урок	Материална точка, движение, скорост, път	Познайте основните понятия за скорост, движение, път Познайте уравнението на праволинейното движение.	Физическа диктовка. Анализ	§ 7-10, упражнение 2(1)
	Графики на праволинейно движение	Комбиниран ниро- баня урок	Връзка между кинематичните величини	Изградете графика на зависимост (x от t, V от t). Графичен анализ	Тест. Разбор типичен задачи
	Скорост с неравномерно движение	Комбиниран ниро- баня урок	Експериментално определяне на скоростта		Тест за лама форма
	Движение с постоянно ускорение.	Комбиниран Урок	Ускорение. Праволинейно движение с постоянно ускорение.	Познайте уравненията на ускорението, скоростта, координатите на права линия равномерно ускорено движение
	Свободно падане	Комбиниран Урок	Свободно падане на тела.	Разберете концепцията за ускорение на свободно падане. Да могат да прилагат уравненията на равномерно ускореното движение към свободното падане.	Разрешаване на проблем
	Равномерно движение на тяло в кръг	Комбиниран Урок	Движението на тялото в кръг. центростремително ускорение. Ротационно движение на твърдо тяло. Ъглови и линейни скорости на въртене.	Познайте формулите за изчисляване на ускорение, линейна и ъглова скорост за криволинейно движение. Познайте понятията за период и честота, умеете да ги изчислявате		§ 17, бележки, упражнение 5
	Повторение. Разрешаване на проблем.	Урок за решаване на проблеми.		Умеете да решавате проблеми по темата	разрешаване на проблем
	Тест No1 на тема: "Кинематика"	Контрол на знанията и уменията	Кинематика	Умее да прилага знания за решаване на задачи по кинематика	тест
Динамика (7 часа)
	Взаимодействието на телата в природата. Феноменът на инерцията 1-ви закон на Нютон. Инерционни референтни системи	Комбиниран Урок	Механичното движение и неговата относителност. Инерционни и неинерционни референтни системи. Инерция, инерция.	Разберете значението на понятията: механично движение, относителност, инерция, инерция. Дай примери инерционна системаи неинерционни, за да се обясни движението на небесните тела и изкуствените спътници на Земята	Решение качество- венозна задачи
	Концепцията за силата като мярка за взаимодействието на телата	Учебен урок нов материал	Сила - причината за промяната в скоростта на телата, мярка за взаимодействието на телата. Събиране на сили	Да могат да илюстрират точките на приложение на силите, тяхната посока	Групова фронтална работа
	Вторият закон на Нютон. Третият закон на Нютон	Учебен урок нов материал	Принципът на суперпозицията на силите	Дайте примери за експерименти, илюстриращи границите на приложимост на законите на Нютон	Решение задачи	§25-27 упражнение 6
	Принципът на относителността в механиката.	Учебен урок нов материал	Галилеевите трансформации. Законът за събиране на скорости. Принципът на относителността на Галилей.	Познайте концепцията за относителността в механиката, формулата за добавяне на скорости
	гравитационна сила. Закон за гравитацията	Комбиниран Урок	гравитационни сили. Законът за всемирното притегляне. Гравитация и телесно тегло.	Разберете природата на силите. Бъдете в състояние да обясните тяхното действие. Знайте как да изчислявате силите.
	Еластична сила. Сила на триене.	Комбиниран Урок	Еластична сила. Законът на Хук. Силите на триене.
	Лабораторна работа No 1 „Изучаване на движението на тяло в окръжност под действието на еластични и гравитационни сили”	Урок за работилница	Силите на еластичността и гравитацията, движението на тялото в кръг		Отчет за работата	Отчет за работата
Закони за опазване в механиката (7 часа)
	инерция на тялото. Закон за запазване на импулса.	Комбиниран Урок	Пулс. Закон за запазване на импулса. Реактивно задвижване.	Познайте формулите за изчисляване на импулса на сила и тяло, закона за запазване на импулса, разберете значението на реактивното задвижване	Тест, съобщения	§ 39-40, съобщения,
	Реактивно задвижване.	Комбиниран Урок	Реактивно задвижване	Разберете значението на реактивното задвижване		§41,42 упражнение 8 (1-3)
	работа. Мощност. Енергия.	Комбиниран Урок	Принудителна работа. Кинетична енергия. Потенциална енергия. Законът за запазване на механичната енергия.	Познайте физическото значение на понятията работа, мощност, потенциал и кинетична енергия. Знайте как да ги изчислите.		Упражнение 9 (1,3,4)
	Законът за запазване на енергията в механиката.	Урок за обобщаване и задълбочаване на знанията	Закон за запазване на енергията	Разкрийте значението на закона за запазване на енергията и посочете границите на неговото приложение
	Лабораторна работа №2 "Изучаване на закона за запазване на механичната енергия"	Урок за работилница	Закон за запазване на механичната енергия	Развитие на експериментални и изследователски умения	Отчет за работата	Отчет за работата
	Закони за запазване в механиката	Обобщен урок за повторение	Закони за запазване в механиката	Умее да прилага придобитите знания на практика	Тест
	Тест No1 на тема: „Закони за опазване в механиката“.	Контрол на знанията и уменията	механика	Умее да прилага знания за решаване на задачи по механика	тест
МОЛЕКУЛНА ФИЗИКА И ТЕРМОДИНАМИКА (20 часа). Основи на теорията на молекулярната кинетика (15 часа)
	Основни положения на молекулярно-кинетичната теория	Комбиниран Урок	Основните положения на ИКТ и тяхното експериментално обосноваване.	Познайте основните положения на MKT, концепцията за масата на молекулите, количеството вещество. Обяснете причините за Брауновото движение, структурата на телата на базата на MKT.
	Експериментално доказателство на основните положения на теорията. Брауново движение	Комбиниран ниро- баня урок	Ред и Хаос	Умеете да правите заключения въз основа на експериментални данни, давайте примери, показващи, че: наблюдението и експериментът са основата на теорията, позволяват ви да проверите истинността на теоретичните заключения	Решение опит- римен- подемник задачи
	Маса на молекулите, количество вещество	Комбиниран ниро- баня урок	Масата на един атом. Моларна маса	Разберете значението на физическите величини: количеството материя, масата на молекулите	Решение задачи
	Структурата на газообразни, течни и твърди тела	Комбиниран ниро- баня Урок	Видове агрегатни състояния на материята	Познайте характеристиките на молекулите под формата на агрегатни състояния на материята. Да може да описва свойствата на газовете, течностите и твърдите тела	Решение качество- венозна задачи	Р. No 459
	Кристални и аморфни тела.	Комбиниран Урок	Кристални и аморфни тела. Топене и втвърдяване. Уравнение на топлинния баланс.	Познайте свойствата на кристалните и аморфните тела.
	Идеален газ в МКТ. Основно уравнение на MKT.	Комбиниран Урок	Топлинно движение на молекулите. Идеален модел на газ. Основното уравнение на молекулярно-кинетичната теория на газа.	Познайте основното уравнение на молекулярно-кинетична теория на газа.		§ 61, 63, упражнение 11(8,9)
	температура и топлинно равновесие.	Комбиниран Урок	температура. Енергия на топлинно движение на молекулите. Топлинен баланс. Определяне на температурата.	Разберете принципите на изграждане на температурни везни, познайте примери за везни
	абсолютна температура. Енергия на топлинно движение на молекулите.		абсолютна температура. Температура - мярка за средната кинетична енергия на молекулите	Абсолютна температурна скала. Разберете, че температурата е мярка за средната кинетична енергия на молекулите.		§66 упражнение 12 (2,3)
	Уравнението на състоянието за идеален газ.	Урок-лекция	Уравнението на състоянието за идеален газ. Уравнението на Менделеев-Клапейрон. газовите закони.	Познайте уравнението на Менделеев-Клапейрон, познайте уравненията и графиките на газовите закони
	газовите закони.	Комбиниран Урок	изопроцеси	Познайте изопроцесите и тяхното значение в живота	Решение задачи. структура графика-	§69, упражнение 13 (2.4)
	Лабораторна работа № 3 "Експериментална проверка на закона Гей-Люсак"	Урок за работилница	газовите закони	Развитие на експериментални и изследователски умения	Отчет за работата
	Зависимостта на налягането на наситената пара от температурата. Кипене	Комбиниран ниро- баня урок	Взаимна трансформация на течности и газове. Твърди вещества. Изпаряване и кипене. Наситена пара. Експериментално доказателство на зависимостта на налягането на наситените пари от температурата	Опишете промените, които настъпват, когато веществото преминава от течно състояние в газообразно и обратно. Познайте точките на замръзване и кипене на водата при нормално налягане	Експериментирайте умствено- задачи	§70.71 Р. No 497
	Влажност на въздуха.	Комбиниран Урок	Влажност на въздуха.	Да можете да определите относителната влажност на въздуха		§ 72, упражнение 14 (1-3)
	Свойства на твърди вещества, течности и газове	Общ урок	Свойства на твърди вещества, течности и газове	Умее да прилага знания за решаване на качествени и изчислителни проблеми	Разрешаване на проблем	Глава 10.11
	Молекулярна физика	Урок трол	Свойства на твърди вещества, течности и газове	Познайте свойствата на твърдите вещества, течностите и газовете	Самостоятелна работа
Основи на термодинамиката (5 часа)
	Вътрешна енергия и работа в термодинамиката	Урок изучава нов колега- риал	Топлинно движение на молекулите. Законът на термодинамиката. Ред и Хаос	Да може да даде примери за практическо използване на физическите знания (законите на термодинамиката - промени във вътрешната енергия чрез извършване на работа)
	Количеството топлина, специфичен топлинен капацитет	Комбиниран ниро- баня урок	Физическото значение на специфичната топлина	Познайте понятието "топлообмен", физически условияна Земята, осигурявайки съществуването на човешкия живот	Exp- римен- стомана задачи	§77упражнение 15 (1,2,)
	Първият закон на термодинамиката. Необратимост на топлинните процеси в природата.	Комбиниран Урок	Първият закон на термодинамиката. Вторият закон на термодинамиката: статистическа обосновка за необратимостта на процесите в природата.	Познайте първия закон на термодинамиката, знайте значението на втория закон на термодинамиката.		§ 78-80, упражнение 15 (4)
	Принципът на работа на топлинните двигатели.	Комбиниран Урок	Термични двигатели Ефективност на двигателите.	Познайте принципите на работа на топлинните двигатели и екологични проблемисвързани с използването на топлинни двигатели		§ 82, упражнение 15 (5, 11)
	Изпит No5 на тема: „Основи на молекулярната физика на термодинамиката“.	Контрол на знанията и уменията	Основи на термодинамиката	Прилагайте знания за решаване на проблеми	тест
ОСНОВИ НА ЕЛЕКТРОДИНАМИКАТА (23 часа) Електростатика (9 часа)
	Електрически заряд. Електрификация на тел.	Комбиниран Урок	Електрически заряд и елементарни частици. Законът за запазване на електрическия заряд	Познайте понятията за елементарен заряд, закон за запазване на заряда, закон на Кулон
	Законът на Кулон.	Комбиниран Урок	Законът на Кулон	Познайте закона на Кулон, умеете да решавате проблеми.	Разрешаване на проблем	§87.88 упражнение 16 (1.3)
	Електрическо поле. Напрежение по имейл. полета	Комбиниран Урок	Електрическо поле. Сила на електрическото поле.	Познайте концепцията за el поле и напрежение. Да може да изчисли силата на полето на точков заряд	Разрешаване на проблем	§ 90 - 91, упражнение 17 (1.2)
	Силови линии на електрическото поле. Принцип на суперпозиция на полета	Комбиниран Урок	Графика на изображението на електрически полета	Умеете да сравнявате напрежението в различни точки и да показвате посоката на силовите линии. Познайте принципа на полетата за супер позиция	Разрешаване на проблем
	Проводници и в електростатично поле.	Урок-лекция	Проводници в електростатично поле. електростатична индукция.	Разберете поведението на проводниците в електрическо поле
	Диелектрици в електростатично поле.	Урок-лекция	Диелектрици в електрическо поле. Поляризация на диелектриците	Разберете поведението на диелектриците в електрическо поле
	Потенциална енергия на заредено тяло. Потенциална и потенциална разлика.	Комбиниран Урок	Потенциалност на електростатичното поле. Потенциална и потенциална разлика.	Познайте понятията за потенциална енергия на заредено тяло, потенциал и потенциална разлика.		§ 96 - 98, упражнение 17(6,7)
	Електрически капацитет. Кондензатори.	Комбиниран Урок	Електрически капацитет. Кондензатори. Енергията на електрическото поле на кондензатора.	Концепцията за електрически капацитет. Познайте принципа на действие и видовете кондензатори. За да можете да изчислите електрическия капацитет и енергията на плосък кондензатор.		§ 99 - 101, упражнение 18(1,3)
	Основи на електростатиката	Урок по систематизиране и обобщение	Основи на електростатиката		самостоятелно стоящ- тяло работа
Закони на DC (8 часа)
	Електричество. Сила на тока.	Комбиниран Урок	Постоянен електрически ток. Сила на тока	познават условията, необходими за съществуването на електрически ток		§ 102 - 103, упражнение 19 (1)
	Законът на Ом за секция на веригата. Съпротива.	Комбиниран Урок	Законът на Ом за секция на веригата. Съпротива.	Познайте закона на Ом за секция на веригата, можете да изчислите съпротивлението на проводник		§ 104, упражнение 19 (2.3)
	Проводни връзки.	Комбиниран Урок	Електрически вериги. Последователно и паралелно свързване на проводници.	Да може да изчислява параметрите на веригата за различни връзки	Разрешаване на проблем
	Лабораторна работа № 4 „Изучаване на последователно и паралелно свързване на проводници”.	Урок за работилница	Електрически вериги. Последователно и паралелно свързване на проводници.	Познайте методите за измерване на параметрите на веригата; да може да изчислява параметрите на веригата за различни връзки	отчет за работа
	Работа и текуща мощност.	Комбиниран Урок	Работа и текуща мощност.	Да може да изчисли работата и мощността на тока и количеството генерирана топлина		§ 106 упражнение 19 (4)
	Електродвижеща сила. Законът на Ом за пълна верига.	Комбиниран Урок	Електродвижеща сила. Законът на Ом за пълна верига.	Познайте концепцията за ЕМП, Познайте формулата на закона на Ом за пълна верига		§ 107, 108 упражнение 19 (5.6)
	Лаборатория № 5 "Определяне на електродвижещата сила и вътрешното съпротивление на източник на ток"	Комбиниран Урок	Измерване на електродвижеща сила и вътрешно съпротивление на източник на ток	Тренирайте практически умения за работа с електрически измервателни уреди	лаборатория работа
	Пробна работа № на тема: "Законите на електродинамиката"	Контрол на знанията и уменията	Електростатика. Закони на DC	Познайте физически величини, формули	тест
Електрически ток в различни среди (6 часа)
	Електрическа проводимост на различни вещества. Проводимост на метали	Комбиниран Урок	Зависимост на съпротивлението на проводника от температурата. Свръхпроводимост	Познайте формулата за изчисляване на зависимостта на съпротивлението на проводника от температурата	Решение качество- венозна задачи
	Електрически ток в полупроводниците. Използването на полупроводникови устройства	Комбиниран Урок	Практическо приложение в ежедневието на физическите знания за използването на полупроводникови устройства	Познайте устройството и приложението на полупроводниковите устройства	пред- подемник анкета
	Електрически ток във вакуум. Електроннолъчева тръба	Комбиниран Урок	Практическо приложение в ежедневието на физическите знания за електронно-лъчева тръба	Познайте устройството и принципа на действие на лъчевата тръба	Проект
	Електрически ток в течности	Комбиниран Урок	Електрически ток в течности	Познайте приложението на електролизата	Проект
	Електрически ток в газове. Ненезависими и независими категории	Комбиниран Урок	Появата на независими и несамоподдържащи се изхвърляния	Използването на електрически ток в газове	пред- подемник анкета
	Електрически ток в различни среди	Обобщаващ урок повторение	Електрически ток в различни среди	Умее да използва придобитите знания и умения в практически дейности	Тест
	Повторение

	Тема на урока	Формуляр за урок	Елементи на съдържанието	Изисквания към нивото на подготовка на учениците	Вид контрол	Домашна работа	Дата на урока
ОСНОВИ НА ЕЛЕКТРОДИНАМИКАТА (продължение) (10 часа) Магнитно поле (4 часа)
	Взаимодействие на токове. Магнитно поле.		Откритието на Ерстед; взаимодействие на течения; затворена верига с ток в магнитно поле	Разберете, че магнитното поле е специален вид материя Познайте значението на понятията: магнитно поле, вектор на магнитна индукция.
	Вектор на магнитна индукция.	Урок за изучаване на нов материал	Посока и модул на вектора на магнитната индукция. Правилото "Gimlet".	Да може да определи посоката на вектора на магнитната индукция и да изчисли неговата числена стойност.
	Сила на Ампер Лабораторна работа No1 „Наблюдение на влиянието на магнитното поле върху тока“	Урок за изучаване на нов материал	Законът на Ампер. Правило на лявата ръка Взаимодействие на паралелни токове. Текуща единица	Разберете значението на закона на Ампер. Познайте формулата за силата на Ампер и определете нейната посока.
	Сила на Лоренц.	Урок за изучаване на нов материал	Сила на Лоренц, нейният модул и посока	Разберете ефекта на магнитното поле върху движещ се заряд. Познайте формулата за силата на Лоренц и определете нейната посока.	физически Диктовка
Електромагнитна индукция (6 часа)
		Урок за изучаване на нов материал	Откриване на електромагнитната индукция. магнитен поток.	Разберете значението на феномена на електромагнитната индукция, магнитния поток като физическа величина
		Урок за изучаване на нов материал	Посоката на индукционния ток. Правилото на Ленц.	Да може да определи посоката на индукционния ток според правилото на Ленц.	Разрешаване на проблем
	Законът за електромагнитната индукция.		Законът за електромагнитната индукция. ЕМП на индукция в движещи се проводници.	Познайте формулите за изчисляване на EMF на индукцията.
	Самоиндукция. Индуктивност.	Урок за изучаване на нов материал	Самоиндукция. Индуктивност.	Разберете значението на самоиндукцията. Познайте понятията: индуктивност,
	Енергията на магнитното поле. Електромагнитно поле.		Енергията на магнитното поле. Електромагнитно поле.	Познайте понятията: енергия на магнитно поле, електромагнитно поле,
	Тест. No1 на тема: „Магнитно поле. Електромагнитна индукция"	Тест	Магнитно поле. Електромагнитна индукция	Прилагайте знания за решаване на проблеми	Тест
ТРЕТЕНИЯ И ВЪЛНИ (15 часа) Механични вибрации (4 часа)
	Механични вибрации.	Урок за изучаване на нов материал	Безплатни вибрации. Математическо махало. Динамика на осцилаторното движение.	Познайте условията за възникване на свободни трептения. Познайте основните характеристики на свободните вибрации.
	Хармонични вибрации.	Урок за изучаване на нов материал	Хармонични вибрации. Фаза на трептене.	Познайте уравнението на хармоничните трептения, формулите за изчисляване на периода на трептене на махалата
	Лабораторна работа No3 „Определяне на ускорението на свободно падане с помощта на махало“	Лабораторна работа	Формула на Томсън	Практикуване на експериментални умения	отчет за работа	Повторете §18-23
	Преобразуване на енергията по време на вибрации. Принудителни вибрации. Резонанс.	Задълбочаващ урок	Преобразуване на енергията по време на вибрации. Принудителни вибрации. Резонанс. Използването на резонанса и борбата с него.	Познайте промяната в енергията по време на вибрации. Разберете явлението принудителни трептения, условията за възникване на резонанс.	физ. Диктовка
Електромагнитни вибрации (5 часа)
	Свободни и принудителни електромагнитни трептения.	Урок за изучаване на нов материал	Осцилаторна верига. Уравнение, описващо процесите в осцилаторна верига. Периодът на свободни електрически трептения.	Познайте устройството на трептящата верига .. Определете основните характеристики на трептенията	разрешаване на проблем
	Осцилаторна верига. Преобразуване на енергия по време на електромагнитни трептения	Комбиниран урок	Устройството на осцилаторния кръг. Преобразуване на енергия в осцилаторна верига. Характеристики на електромагнитните трептения. Формула на Томсън	Познайте устройството на осцилаторната верига, характеристиките на електромагнитните трептения. Обяснете трансформацията на енергията при електромагнитни трептения	разрешаване на проблем
	Променлив електрически ток.	Урок за изучаване на нов материал	Променлив електрически ток. активно съпротивление. Ефективни стойности на тока и напрежението. Резонанс в електрическа верига.	Разберете значението на променлив ток, ефективна стойност на тока и напрежение. Познайте условията за възникване на резонанс.	Разрешаване на проблем
	Поколение електрически енергия. трансформатори	Комбиниран урок	Алтернатор. Трансформатори	Разберете принципа на работа на алтернатора. Познайте устройството и принципа на работа на трансформатора
	Производство, пренос и използване на електрическа енергия.	Урок за изучаване на нов материал	Производство на електрическа енергия. Трансформатори. Пренос на електричество.	Разберете принципа на работа на алтернатора. Познайте устройството и принципа на работа на трансформатора.	физ. Диктовка
Механични и електромагнитни вълни (6 часа)
	механични вълни	Задълбочаващ урок	Вълни и тяхното разпространение. Дължина на вълната. Скорост на вълната. Уравнение на пътуваща вълна. Вълни в средата.	Познайте видовете вълни, основните характеристики на вълните.	физ. Диктовка
	Електромагнитна вълна. Свойства на електромагнитните вълни	Комбиниран урок	Теорията на Макуел. Теория на действието на далечни и къси разстояния. Появата и разпространението на електромагнитното поле. Основни свойства на електромагнитните вълни	Познайте значението на теорията на Максуел. Обяснете появата и разпространението електромагнитно поле. Опишете и обяснете основните свойства на електромагнитните вълни	Да бъде в състояние да обоснове теорията на Максуел
	Изобретението на радиото от А. С. Попов. Принципи на радиокомуникациите. Амплитудна модулация	Комбиниран урок	Устройството и принципът на работа на радиоприемника A. S. Popov. Принципи на радиокомуникациите	Опишете и обяснете принципите на радиокомуникациите. Познайте устройството и принципа на работа на радиоприемника A. S. Popov	Есе – бъдещето на комуникациите
	Разпространение на радиовълни. Радар. Концепцията за телевизионна визия. Развитие на средствата за комуникация	Комбиниран урок	Разделянето на радиовълните. Използването на вълни в излъчването. Радар. Използването на радар в технологията. Принципи на приемане и приемане на телевизионен образ. Развитие на средствата за комуникация	Опишете физическите явления: разпространение на радиовълни, радар. Дайте примери: използването на вълни в радиоразпръскването, комуникациите в технологиите, радарите в технологиите. Разберете принципите на приемане и получаване на телевизионно изображение	Тест
	Вибрации и вълни	Общ урок	Механични и електромагнитни трептения и вълни	Обобщение на знанията
	Изпит No2

Ние също препоръчваме

Зареждане...

У дома > електроцентрали

Групова фронтална работа. и развитие на производителните сили

Визуализация:

Визуализация:

Ние също препоръчваме