Syftet och förloppet med det didaktiska spelet gäss gäss. Kortmapp om idrott (seniorgrupp) på ämnet: Kortpärm över utomhusspel i seniorgruppen

"Mobilspel - Gäss-svanar"

Utarbetad av pedagogen: Dushaeva.I.A

Arbetsuppgifter: Träna i att springa med att ducka, i att fånga. Stärka förmågan att utföra handlingarna i rollen som tas på. Koordinera ord med spelhandlingar.

Att utveckla fingerfärdighet, uppfinningsrikedom, reaktionshastighet hos barn.

Odla målmedvetenhet, en positiv känslomässig attityd.

1. Förberedelser: Förbered illustrationer till sagor.

Plocka upp ett rim för att välja en varg.

Förbered vargmasken.

Aktivera orden i barnens tal: herde, den.

2. Inventering och utrustning: Illustrationer baserade på sagor, vargmask.

3. Plats: sporthall.

4. Lär känna reglerna:

Gässen "flyger" hem utan att bli fångad av vargen, vargen fångar gässen. Den som berörs av vargen anses vara fångad. Tillräckligt att röra, ingen anledning att ta tag i händerna.

5. Spelets början: Du kan sätta barnen på bänken (så att de inte blir distraherade).

Spelets framsteg:

Killar, ni kan säkert många sagor. Berätta för mig vilka sagor kan du? (Barnens svar).

Kan du känna igen historien från illustrationen? (Jag visar en illustration från sagan "Gäss-svanar"). Vem kommer ihåg namnet på den här historien? (Barn ringer). Och vem minns vad som hände i denna saga? (Svar av barn). Vem stal Vanya? (Barn svarar). Varför tror du att detta hände? (Svar av barn). Det stämmer, syster Alyonushka följde inte efter. Och säg mig, kan en sådan historia hända gäss? Vem kan stjäla dem? (Svar av barn). Vill du att vi komponerar din egen saga? (Svar av barn). Låt oss föreställa oss att du och jag är gäss, här (ena sidan av hallen) är vårt hus, och här (i andra änden av hallen) är en herde. En herde är en person som vakar över gässen och vaktar dem. Och här kommer det att finnas en lya, en varg. Layan är vargens hem. Det blir en varg – vi väljer ett ramsa.

Herden är ett förbund, hem för gässen. Säger orden: Gäss, gäss!

Gäss svarar - ha, ha, ha!

Herde. Vill du äta?

Gäss. Ja ja ja!

Herde. Så Flyg!

Gäss. Vi kan inte,

Grå oxe under berget

Han låter oss inte gå hem...

Herde. Så flyg som du vill

Ta bara hand om dina vingar!

Gässen sträcker armarna åt sidorna och flyger hem och vargen springer ut och försöker fånga (känna) gässen.

Efter två gånger av spelet väljs en ny varg och en herde ut, med ett räkneord.

7. Hantering av spelet:

Vägbeskrivning: Kör armarna åt sidorna (gäss fluga).

Vargen kanske bara rör den och inte ta tag i den med händerna.

8. Vad man ska göra med pensionerade spelare: Jag fäster några till herden (de upprepar hans ord med honom, andra till vargen (om "vargen" är ett svagt barn, men ville vara en varg).

9. Slut på spelet: lugn promenad.

10. Sammanfattning.

Killar, gillade ni historien som vi hittade på och spelade?

Vad tycker du behöver göras för att inte vargen ska fånga dig. (Barnens svar).

Säg mig, vilken av vargarna var snabbast och smidigast och fångade flest gäss? (Barnens svar).

Kan jag spela det här spelet när jag går?

Lärarens slutsats: Killar, jag gillade verkligen ditt deltagande i spelet

På ämnet: metodutveckling, presentationer och anteckningar

Sammanfattning av en öppen lektion i en skolförberedande grupp Sammanfattning av en öppen lektion i en skolförberedande grupp Sammanfattning av en lektion i en förberedande grupp av en lärare-psykolog med hörselskadade barn

Datum: 21 februari 2012 Deltagare: barn i den förberedande gruppen Leds av: lärare-psykolog Panova M.M. Syfte: att bidra till bildandet ...

sammanfattning av en öppen lektion Sammanfattning av en öppen lektion med inslag av teatralisk utveckling om utvecklingen av den lexikala och grammatiska sidan av talet hos barn med ONR (förberedande grupp)

Sammanfattning av en öppen lektion med inslag av teatralisering om utvecklingen av den lexikala och grammatiska sidan av tal hos barn med ONR (förberedande grupp) ÄMNE: "Varför sover björnen på vintern" (baserat på sagan av V. .. .

Sammanfattning av det öppna evenemanget - utomhusspelet "Tillsammans ett rep" för veckan av ped. färdigheter och lärarråd "Spel som ett sätt att socialisera barnet"

MAUDO" Dagis Nr 8", Tyumen-regionen, Yalutorovsk

FIZO-instruktör på dagis

Sektion 1

Källa: Utomhusspel för barn för folken i Sovjetunionen: en guide. Moskva: Utbildning, 1988.

Ryskt folk utomhusspel: "Gäss - svanar"

Mål: Lär barn att uttala ord tydligt. Träna i skicklighet, reaktionshastighet.
regler: Förrän barnen säger alla ord, startar inte leken.
Gäss ska "flyga" över hela platsen. Vargen kan fånga dem först efter orden: "Du flyger som du vill, ta bara hand om dina vingar!"

Spelets framsteg:
Deltagarna i spelet väljer vargen och ägaren med ett räknerim, resten av barnen - "gäss - svanar". På ena sidan av hallen finns ett hus där ägaren och gässen bor, på den andra - en varg bor under ett berg. Ägaren släpper ut gässen på åkern för en promenad, för att nypa det gröna gräset. Gäss går ganska långt hemifrån. Efter ett tag ropar ägaren på gässen. Det finns ett namnupprop mellan ägaren och gässen:
Bemästra: Gäss - gäss!
gäss: Ha - ha - ha.
Bemästra: Vill du äta?
Gäss: Ja ja ja.
Bemästra: så flyg hem.
gäss: gråvarg under berget låter oss inte gå hem.
Bemästra: Du flyger som du vill, ta hand om dina vingar!
Gäss springer in i huset, vargen försöker fånga dem (barn springer runt i hallen). Fångade gäss är ur spelet. Spelet slutar när nästan alla gäss fångas. Den sista gåsen som är kvar, den smidigaste och snabbaste, blir en varg.

Sektion 2

Första alternativet

Mål: Lär barn att uttala ord tydligt. Utveckla uppmärksamhet, koordination av rörelser. Träna i skicklighet, reaktionshastighet.
Spelets regler: Efter orden "Var försiktig när du går runt och flyger runt vargen!" barn ska springa från en båge till ett annat barn (varg), och försöka fånga de som inte hade tid att springa in i bågen. Förrän orden har sagts får vargen inte fånga barnen.
Material: Det finns fler ringar än barn, varg- och gässmasker, en halsduk.
Spelets framsteg:
Deltagarna i spelet väljer vargen och ägaren (den som hoppar längre, de som kör), resten av barnen är "svangäss"
Vargen står mitt i hallen. Ringar är utlagda i hela hallen - det här är gässhus. Ägaren släpper ut gässen på åkern för en promenad, för att nypa gräset. Efter ett tag ropar ägaren på gässen. Vid den här tiden lyckades gässen gömma sig i husen. Ett namnupprop började mellan ägaren och gässen.
Ägare: Gäss-gäss.
Gäss: Ha-ha-ha.
Ägare: Vill du äta?
Gäss: Nej, nej, nej.
Ägare: Du tar fortfarande en promenad, bara bryt inte vingarna!
Gäss: Den grå vargen vaktar, tillåter oss inte att gå.
Ägare: Var försiktig med att gå runt och flyga runt vargen!
Efter ägarens ord börjar gässen flyga från ett hus till ett annat. Vargen måste fånga gåsen som inte hann flyga in i huset. Den fångade gåsen är ur spelet. Spelet slutar när vargen fångar 8-10 gäss.
Denna version av spelet är särskilt användbar för barn med handikappade hälsa.
Nästa förare väljs enligt följande: vem kommer att hoppa högre.

Ryskt folk utomhusspel: "Gäss-svanar"
Andra alternativet

Mål: Lär barn att uttala ord tydligt. Utveckla uppmärksamhet, koordination av rörelser, orientering i rymden. Träna i skicklighet, reaktionshastighet.
Spelets regler: På ena sidan av hallen finns gäss (barn) och ägaren (barn). Mitt i hallen står en varg (barn). Barn (gäss) måste springa från ena sidan av hallen till den andra flera gånger fram och tillbaka utan att kliva in i vargens zon (begränsningen för vargen läggs ut med rep). Ett barn (varg) fångar barn (gäss), rör sig bara till höger och vänster, vänder sig om i sin zon, förberedd i förväg. Förrän orden är uttalade startar inte leken och vargen ska inte fånga gässen (barnen).
Material: Två rep. Masker för varg och gäss, halsduk.
Spelets framsteg.
Deltagarna i spelet väljer en varg och en mästare. De som hoppar längst på ett ben är de som kör, resten är gässbarn.
Gässen och deras ägare står på samma sida av hallen. Vargen står i mitten av hallen, vi lägger ut begränsningen från repen - det här är hans skogsremsa som han bor i.
Ägaren släpper gässen för att sträcka ut sina vingar för en promenad. Gäss flyger över hela hallen, flyger in i skogen till vargen. Ägaren kallar hem gässen.
Bemästra: Gäss-gäss!
gäss: Ha-ha-ha.
Bemästra: Du är trött?
Gäss: Ja ja ja.
Bemästra: Så flyg hem, jag ska ge dig mat.
gäss: Vargen vaktar sin skog, ger oss ingen passage!
Bemästra: Slå kraftigt med vingarna, flyg över den onda vargen.
Gäss flyger (hoppar över) linjen i skogen som vargen lever i, de ska inte falla i tänderna på vargen. Vargen rör sig åt vänster och höger genom sin skog, vänder sig runt sin axel och försöker fånga gässen. Gäss kan flyga från ena sidan av hallen till den andra flera gånger. Den fångade gåsen är ur spelet. Spelet slutar när vargen fångar 10-12 gäss.
Nästa förare väljs enligt följande: vem kommer att slå bollen längst från golvet.

Ryskt folk utomhusspel: "Gäss-svanar"
Tredje alternativet

Mål: Lär barn att tydligt uttala ord, svara på lärarens signal. Utveckla uppmärksamhet, koordination av rörelser. Träna i skicklighet, reaktionshastighet.
Regler: Barn, i rollen som en varg och gäss, står på motsatta sidor av hallen, det här är deras hus. Läraren låter barnen springa runt i rummet. Vid en signal (vissling, tamburin, klapp) springer barnen till sin plats, och vargen (barnet) måste fånga dem. Fångade barn är ur spelet.
Material: Vissel-, varg- och gässmasker, halsduk.
Spelets framsteg.
Deltagarna i spelet väljer en varg och en mästare. Den som kastar bollen eller väskan längst, de och resten av barnen är gäss.
varg står
på ena sidan av hallen, gäss med ägaren på andra sidan av hallen. Ägaren låter gässen flyga. Gäss flyger över hela hallen, vargen tittar på dem från sitt lya. Ägaren kallar på gässen.
Bemästra: Gäss-gäss!
Gäss: ha-ha-ha.
Bemästra: slagit in?
Gäss: Ja ja ja.
Bemästra: Flyg hem vid signalen, bli inte fångad av den onda vargen!
Gäss: Vi förstår dig, vi flyger, vi vill inte gå till den onda vargen!
Gäss flyger runt i hallen, så fort de hör en signal (vissling, slag på en tamburin, etc.), börjar vargen fånga gässen, och de flyger snabbt till ägaren. Fångade gäss är ur spelet. Spelet slutar när vargen fångar 10-12 gäss.
Nästa förare väljs enligt följande: vem ska kasta bollen eller väskan längst bort.

Översikt över lektionen på OFP
Ämne: "Mobilspel" Gäss "
Datumklass: 1
Syfte: utbildning av en omfattande utvecklad personlighet; ökat intresse för
fysisk kultur.
Uppgifter:
1. Förstärk kognitiv aktivitet elever genom utomhusspel.
2. Stärka hälsan, öka fysisk aktivitet.
3. Odla tolerans, ömsesidig hjälp;
Utrustning: visselpipa, volleyboll.
Längd: 35 min
Lektionens framsteg:
1. Konstruktion.
2. Spelövning med poetiskt ackompanjemang.
Läraren förklarar för barnen att tempot är annorlunda. Och tränar
från långsamt till högt tempo.
Vi går först till höger -
Ett två tre.
(Gå på plats med en högersväng)
Och låt oss nu gå till vänster -
Ett två tre.
(Gå på plats med en vänstersväng)
Och nu sitter vi alla ner -
Ett två tre.
(betoning på huk)
Vi står tillsammans och tysta -
Ett två tre.
(Stå upp, händerna upp)
Och nu dansar vi alla
Ett två tre.
(Våriga semi-squats med svängar av kroppen från höger till vänster och
korsrörelser av händerna framför)
Och nu ska vi dansa
Ett två tre.
1

Ett två tre.
(Steg höger, steg vänster, halvt knäböj)
3. Samtal "Daglig rutin - grunden för mänskligt liv."
Lärare. Killar, jag ska berätta en saga för er, och ni lyssnar noga på den och
svara på mina frågor.
Där bodde en pojke Alyosha Ivanov. Alyosha hade en mamma, en pappa, två mormödrar och en moster.
De älskade och avgudade honom. Därför gick Alyosha och la sig när han ville.
Sov till middag. Jag vaknade ... jag gäspade, min mun vidöppen. Och faster Lipa direkt
hällde kakao i hans mun.
Och båda mormödrarna gav honom en tårta. Aleshins pappa försökte på den tiden
muntra upp barnet. Och min mamma sprang till affären för att köpa Alyosha vad
någon gåva.
Den här pojken hade fruktansvärt mycket av alla möjliga leksaker, album, böcker,
färger! Han var så trött på dem att Alyosha kastade dem ut genom fönstret på deras huvuden.
förbipasserande. Under tiden gjorde föräldrarna läxor åt sin son.
Alyosha kom hela tiden för sent till skolan. Men även där var han uttråkad. Därför från
tristess - han drog flickor, slog barn, kastade sten på fåglar, knuffade
förbipasserande.
Vad kan du säga om den här pojken?
- Gillar du eller ogillar du Alyosha Ivanov? Om du inte gillar det, varför då?
Varför tror du att pojken alltid kom för sent till skolan?
Varför är Alyosha uttråkad både hemma och i skolan?
Skulle du vilja vara vän med en sådan pojke? (Eleven svarar.)
Lärare. Men det är bra väluppfostrad person och bli aldrig uttråkad. När allt kommer omkring, han
lever enligt ett strikt schema och gör allt på egen hand.
Vad heter en så strikt rutin som vi följer i
under dagen? (Eleven svarar.)
Lärare. Det stämmer, det här är den dagliga rutinen.
Lärare. Rätt läge dagar är rätt organisation och de flesta
lämplig fördelning efter sömntid, näring, arbete, vila, personligt
hygien etc. Vi ska nu spela spelet "Daglig rutin".
Eleverna står i en cirkel som visar en urtavla. Och med läraren
de säger tiden och vad de ska göra vid den tiden (stiga upp, träna, äta frukost etc.).
4. Mobilspelet "Gäss-svanar".
Spelarna väljer "vargen" och "ägaren", de själva avbildar "gässen".
På ena sidan av tomten ritar de ett hus där "ägaren" och "gässen" bor, på den andra
fält.
Mellan dem finns "vargens lya".
Alla gäss flyger till fältet för att plocka gräset.
Ägaren kallar dem:
2

Gäss, gäss!
Gagaga!
Vill du äta?
Ja ja ja!
Så flyg hem!
Den grå vargen under berget låter oss inte gå hem.
Vad gör han?
Han slipar tänderna, han vill äta oss.
Tja, flyg som du vill, ta bara hand om dina vingar!
"Gässen" springer in i huset, "vargen" försöker fånga dem.
Då säger ägaren till honom: "Volkushko, jag ska kasta dig en ko," och kastar
boll.
"Vargen" springer efter bollen, och "gässen" springer vid denna tid iväg till ägaren.
5. Konstruktion. Mindfulness och avslappningsövningar.
Övning "Klass, gör det här..."
6.Var försiktig sporthall under en dikt.
Vi går först till höger -
Ett två tre.
Och låt oss nu gå till vänster -
Ett två tre.
Och nu sitter vi alla ner -
Ett två tre.
Vi står tillsammans och tysta -
Ett två tre.
Och nu dansar vi alla
Ett två tre.
Och nu ska vi dansa
Ett två tre.
Ett två tre.
3

P / och "Råtfälla"

Syftet med spelet : Förbättra rörelsekoordination och smidighet.

Spelets framsteg: Spelarna är indelade i två ojämlika grupper. En mindre grupp barn som håller varandra i hand bildar en cirkel. De representerar en råttfälla. De återstående barnen (mössen) är utanför cirkeln. De som representerar råttfällan börjar gå i en cirkel och säger:

Åh, vad trötta mössen är,

De åt allt, de åt allt,

Akta dig, fuskare

Vi kommer till dig.

Här lägger vi råttfällor,

Låt oss ta alla nu!

Barn stannar, lyfter upp sina knäppta händer och bildar en grind. Möss springer in i råttfällan och springer ut ur den. På signalen från läraren "Klappa", sänker barnen som står i en cirkel sina händer, sätter sig på huk - råttfällan slår igen. Möss som inte hinner springa ut ur cirkeln (musfällor) anses vara fångade. De som fångas blir i en cirkel, råttfällan ökar. När de flesta av barnen fångas byter barnen roll och spelet återupptas. Spelet upprepas 4-5 gånger.

m/p "Vem har bollen?"

Syftet med spelet: utveckla mindfulness; att konsolidera förmågan att utföra spelåtgärder i enlighet med reglerna.

Spelets framsteg:

Spelarna bildar en cirkel, ledaren väljs. Han står i mitten av cirkeln, och resten av barnen rör sig hårt mot varandra, händerna bakom alla.

Läraren ger någon en boll (6-8 cm i diameter), och barnen skickar runt den bakom ryggen. Föraren försöker gissa vem som har bollen. Han säger: "Händer!" - och den som tilltalas ska räcka upp båda händerna, handflatorna uppåt, som om han visar att han inte har bollen. Om föraren har gissat rätt tar han bollen och ställer sig i en cirkel, och spelaren som har bollen hittas börjar köra. Spelet upprepas.

p / och "Lovishka" (med band)

Mål: Att utveckla hos barn skicklighet, uppfinningsrikedom. Träna på att springa med att ducka, fånga och bygga i en cirkel.

Spelets framsteg:Spelarna är byggda i en cirkel, var och en får ett band, som han lägger bakom bältet eller bakom kragen. I mitten av cirkeln finns en fälla. Vid signalen "Ett, två, tre - fånga" sprids barnen och fällan försöker dra bandet från någon. Den som tappat bandet kliver åt sidan. Vid signalen "Ett, två, tre - spring snabbt in i en cirkel!", byggs barnen i en cirkel. Läraren erbjuder sig att räcka upp sina händer till dem som har tappat bandet, det vill säga förlorat, och räknar dem. Fällan lämnar tillbaka banden till barnen. Spelet börjar med en ny drivrutin.

Regler:Fällan ska bara ta bandet, utan att fördröja spelaren. Spelaren, som tappat bandet, kliver åt sidan.

p / och "Siffror"

Mål:Odla kreativiteten.

Spelets framsteg:På lärarens signal sprids alla barn runt på lekplatsen (hallen). På nästa signal alla spelare stannar vid platsen där laget hittade dem och tar någon form av posering. Läraren noterar de vars figurer visade sig vara mest framgångsrika.

m/p "Hitta och tiga"

Mål:Utveckla uppmärksamhet hos barn.

Spelets framsteg:Läraren gömmer ett föremål i förväg och uppmanar barnen att hitta det. Den som såg föremålet kommer fram till läraren och rapporterar tyst om fyndet. Läraren noterar de barn som visade sig vara mest uppmärksamma.

p / och "Vi är roliga killar"

Mål: .

Spelets framsteg:Barn står på ena sidan av lekplatsen bortom linjen. Den andra linjen är ritad på motsatt sida av platsen. Det finns en fälla i mitten av platsen. Fällan tilldelas av läraren eller väljs av barnen. Barnen säger unisont:

Vi är roliga killar

Vi älskar att springa och hoppa.

Försök att komma ikapp oss.

En, två, tre - fånga!

Efter ordet "fånga" springer barnen till andra sidan lekplatsen, och fällan kommer ikapp löparna, fångar dem. Den som fällan lyckas vidröra innan smygaren passerar linjen anses vara fångad. Han kliver åt sidan. Efter 2-3 körningar väljs en annan fälla. Spelet upprepas 3-4 gånger.

Vägbeskrivning. Om fällan efter 2 - 3 körningar inte fångar någon, väljs fortfarande en ny fälla

p / och "Fiskespö"

Mål:Förbättra koordinationsförmågan, stärk benmusklerna.

Spelets framsteg:Spelarna står i en cirkel, läraren kommer att stå i mitten av cirkeln. Han håller ett rep i sina händer, i slutet av vilket är knuten en påse med sand. Läraren roterar repet med påsen i en cirkel ovanför golvet (marken), och barnen hoppar upp på två ben och försöker att inte röra påsen med sina ben. Efter att ha beskrivit 2-3 cirklar med en påse, pausar läraren, räknar antalet som slår på påsen och ger instruktioner om hur man gör hopp.

p / och "Ta det snabbt"

mål:Förbättra signalrespons.

Spelets framsteg: Barn bildar en cirkel och, på lärarens signal, går eller springer de runt föremål (kuber, kottar, småsten), som ska vara en eller två mindre än barn. På signalen: "Ta det snabbt!" - Varje spelare måste ta ett föremål och höja det ovanför sitt huvud. Den som inte hann hämta varan anses vara förlorare.

p / och "tom plats"

Mål:Utveckla förmågan att navigera i rymden och hastigheten

Springa.

Spelets framsteg:Spelarna står i en cirkel och lägger händerna på sina bälten - fönster erhålls. Ledaren är vald. Han går bakom cirkeln och säger: Jag går runt huset

Och jag tittar genom fönstren

Jag ska gå till en

Och jag ska knacka mjukt.

Efter ordet "Jag ska knacka" stannar föraren, tittar in i fönstret som han stannade mot och säger: "Knack-knock-knock." Den framför frågar: "Vem kom?" Ledaren säger sitt namn. Stående i en ring frågar: "Varför kom du?". Föraren svarar: "Vi springer till tävlingarna", och båda springer runt spelarna åt olika håll. Det visar sig i en cirkel tom plats. Den som först når den stannar kvar i cirkeln; senkomlingen blir föraren, och spelet fortsätter.

m/p "Klasser"

Mål:Lär barnen att hoppa.

Spelets framsteg:Klassiker (5 - 6) målas på asfalten.
Barnet tar en platt sten och kastar den i första klassen. Sedan hoppar han på två ben till första klassen, tar upp en sten och hoppar tillbaka. Han kastar en sten i den andra klassen, och själv hoppar han först in i den första klassen och från den till den andra. Precis samma höjer en sten och hoppar genom första klassen. Sedan kastar han in i tredje klassen och så vidare tills han går över klassgränsen. Efter det börjar resten av barnen hoppa. När turen kommer igen till första barnet tar han sin sten och kastar in den i klassen som han inte kom in i tidigare. Så alla barn turas om att leka. Det barn från gruppen som först klarar alla klasser vinner.

p / och "Låt dig inte fångas"

Mål:Utveckla fingerfärdighet och koordination av rörelse.

Spelets framsteg:Spelarna är placerade runt sladden, utlagda på golvet i form av en cirkel. Det finns två ledare i mitten av cirkeln. På lärarens signal hoppar barnen på två ben in i cirkeln och backar ut ur cirkeln när fällorna närmar sig. Spelaren som lyckats "skada" får en straffpoäng. Efter 50 sek. Spelet stannar, förlorarna räknas, spelet upprepas med nya förare.

p / och "Fågelflyg"

Mål:För att fixa klättring på gymnastikstegen.

Spelets framsteg:I ena änden av hallen står barn - "fåglar". I andra änden av hallen finns hjälpmedel som du kan "flyga upp" på (gymnastikbänkar, kuber etc.) - "träd".

På lärarens signal: "Fåglarna flyger iväg!" - barn, viftande med armarna som vingar, sprider sig i hallen; till signalen: "Storm!" - spring till kullarna och göm dig där. När läraren säger "stormen har upphört!", går barnen ner från kullen och sprider sig igen i hallen ("fåglarna fortsätter sin flykt"). Under spelet måste läraren försäkra barnen, särskilt när de går ner från gymnastikväggen.

m/p "Stanna inte på golvet"

Mål:Utveckla förmågan att agera på en verbal signal, snabbt navigera i situationen.

Spelets framsteg:En förare väljs ut - en fälla som löper med barnen i hela hallen (plattformen). Så fort läraren sa: "Fånga!" - alla springer från fällan och försöker klättra upp på någon form av höjd (bänk, kub, stubbe, etc.). Fällan försöker klämma fast flykten innan de hinner stå på läktaren. Barn som berörs av fällan kliver åt sidan. I slutet av spelet räknas antalet fångade spelare och en annan förare väljs. Spelet startas om.

p / och "Bollen till föraren"

Mål:Utveckla skicklighet och reaktionshastighet, förmågan att spela i ett lag.

Spelets framsteg:Spelarna är uppdelade i 2-3 lag. Varje lag är byggt i en cirkel, i mitten av varje cirkel är ledaren med bollen i händerna. Förarna kastar bollen till spelarna i sin cirkel i tur och ordning och får tillbaka den. När bollen går runt alla spelare höjer föraren den över huvudet och säger "Klart!". Vars lag är snabbare.

p / och "Gäss - svanar"

Mål:att utbilda barn i uthållighet, förmågan att utföra rörelser på en signal. Öva löpning med dodge.

Spelets framsteg:På ena sidan av hallen (plattformen) anges huset där gässen befinner sig. På motsatta sidan av hallen står en herde. Vid sidan av huset finns en lya (ungefär mitt i hallen), där det bor en varg, resten av platsen är en äng. Barn är utvalda att spela rollen som en varg och en herde, resten skildrar gäss. Herden driver ut gässen på ängen, de betar och flyger.

HERDEN: Gäss, gäss!

Gäss: (stoppa och svara i kör). Ha, ha, ha!

HERDEN: Vill du äta?

GOOSIE: Ja, ja, ja!

SHEPHERD: Så flyg!

Gäss: Vi kan inte:

Grå varg under berget

Han låter oss inte gå hem.

SHEPHERD: Så flyg som du vill,

Ta bara hand om dina vingar!

Gässen sprider sina vingar (sprider armarna åt sidorna), flyger hem genom ängen, och vargen springer ut ur hålan och försöker fånga dem (fläck). Fångade gäss går till lyan. Efter två körningar räknas antalet gäss som fångats av vargen. Sedan väljs nya förare ut - en varg och en herde.

m/n "Flugs - flyger inte"

Mål:Utveckla förmågan att fördela uppmärksamhet, lära ut koncentration.

Spelets framsteg:Barnen står i en ring med läraren i mitten. Han kallar animerade och livlösa föremål som flyger och inte flyger. Till exempel säger läraren: "Planet flyger, stolen flyger, sparven flyger" osv. Barn bör höja sina händer om ett flygande föremål namnges.

p / och "Entertainers"

Mål:Utveckla motorisk aktivitet barn.

Spelets framsteg:En ledare väljs - en underhållare som står i mitten av cirkeln som bildas av barnen. Hållande händer går barnen i en cirkel till höger och vänster och säger:

I en jämn cirkel efter varandra

Vi går steg för steg.

Stanna där du är! tillsammans

Nu gör vi det………..

Barn stannar, sänker sina händer; underhållaren visar en viss rörelse, och alla spelare måste upprepa den.

p / och "Brandmän under utbildning"

Mål:Att befästa förmågan att klättra på gymnastikväggen utan att missa rälsen.

Spelets framsteg:Barn är byggda i fyra kolumner mot gymnastikväggen - det här är brandmän. På varje spann av gymnastikväggen hängs klockor i samma höjd (på en skena).

På lärarens signal: "Mars!" - barn, står först i kolonner, spring till gymnastikväggen, klättra på den, ring på klockan, gå ner och gå tillbaka till slutet av deras kolumn. Läraren markerar det barn som klarade uppgiften snabbast. Sedan ges signalen igen och nästa barngrupp springer osv.

Mål:Utveckla mindfulness, aktivitet hos sensoriska system.

Hodge spel:Spelarna står i en cirkel, i mitten av cirkeln sitter föraren med ögonbindel. Ett av barnen närmar sig föraren, föraren måste känna igen sin vän genom beröring. Spelet fortsätter 5-6 gånger, varje gång en ny förare väljs.

p / och "Frost Röd Nose"

Mål: Odla snabbhet och smidighet

flytta: På motsatt sida av platsen är två hus markerade, spelarna finns

I ett av husen. Ledande - Frost Red Nose blir mitt på sidan vänd mot spelarna och säger:

Jag är Frost Red Nose.

Vem av er bestämmer

På väg - att börja stigen?

Spelarna svarar unisont:

Vi är inte rädda för hot

Och vi är inte rädda för frost.

Efter ordet "frost" springer barnen över lekplatsen till ett annat hus, och föraren kommer ikapp dem och försöker röra vid dem med handen, "frysa". "Frysta" stannar vid platsen där de berördes, och till slutet av strecket står de utan att röra sig. Läraren räknar tillsammans med Frost antalet "frysta". Efter varje streck väljs en ny Frost. I slutet av spelet jämför de vilka Frost som frös fler spelare.

p / och "Jägare och harar"

Mål: Odla skicklighet

Stroke:En jägare väljs bland spelarna, resten av barnen är harar. På ena sidan av hallen (plattformen) finns en plats för en jägare, på den andra - ett hus för harar. Jägaren går runt i hallen och låtsas leta efter spår efter harar och återvänder sedan till sitt hus. Harar hoppar ut ur _ bakom buskarna och hoppar (på 2 ben, till höger eller vänster - vem som vill) åt olika håll. Vid signalen: "Jägare!" - harar springer in i huset, och jägaren kastar bollar på dem (han har 2-2 bollar i händerna). Hararna han träffade anses vara skjutna, och han tar med dem till sitt hus. Efter varje jakt på hare byter jägaren, men väljs inte ut bland de fångade.

pi "Modiga sparvar"

Mål: Odla snabbhet och smidighet

Stroke:Barn är byggda i en cirkel, framför var och en spelar två snöbollar. I mitten av cirkeln är föraren en katt. Barn låtsas vara en sparv och, på lärarens signal, hoppar de in i cirkeln genom snöbollarna och hoppar tillbaka ut ur cirkeln när katten närmar sig. En sparv berörd av en katt. Får en straffpoäng, men är inte ur spelet. Efter ett tag stoppar läraren spelet och räknar antalet "peggade"; en ny drivrutin väljs.

p / och "Sly fox"

Mål: Odla snabbhet och smidighet

Stroke:Spelarna står i en cirkel på ett stegs avstånd från varandra. Till sidan, utanför cirkeln, anges rävens hus. På lärarens signal blundar barnen och läraren går runt dem med utanför cirkel och rör en av spelarna, som blir ledaren - en listig räv. Sedan öppnar barnen ögonen, i kör 3 gånger (med kort mellanrum) frågar (till en början tyst, sedan högre): "Slug räv, var är du?" Efter den tredje frågan springer den listiga räven snabbt ut till mitten av cirkeln, räcker upp handen och säger: "Jag är här!". Alla spelare sprider sig runt på platsen och räven fångar dem (vidrör dem med sin hand). Efter att räven fångat 2-3 barn och tagit dem till sitt hus, säger läraren: "I cirkeln!". Spelet startas om.

m/p "Bollens skola"

Mål: utveckling av fingerfärdighet, snabb reaktion, uppmärksamhet

Mål:En liten boll ges för spelet. Barn leker en i taget, två åt gången och i små grupper. Spelaren utför rörelseuppgiften i ordning. Efter att ha lyckats med det ena går han vidare till nästa. Om ett barn gör ett misstag går det förbi mig x till en annan. När spelet fortsätter börjar han med draget där han gjorde ett misstag.

p / och "Björnar och bin"

Mål: Odla snabbhet och smidighet

Stroke:På ena sidan av hallen finns en bikupa, och på motsatta sidan en äng. Vid sidan av finns en björnhåla. På en förutbestämd signal från läraren flyger bina ut ur kupan (gå upp från backen (det kan vara en gymnastikbänk, vägg etc.)) flyger till ängen efter honung och surr. Bina flyger iväg, och björnarna springer ut ur hålan och klättrar in i kupan (flyger uppför kullen) och kalasar i honung. Så snart läraren ger en signal: "Björnar!", flyger bina till bikuporna och björnarna springer iväg till hålan. Bina som inte hade tid att gömma sig sticker (vidrör den med handen). De stuckna björnarna missar ett spel. Spelet återupptas och efter att det upprepats byter barnen roll.

p / och "Uggla"

Mål: Bygg kreativ fantasi

Stroke:På ena sidan av hallen anges ett ugglebo. En förare placeras i boet - en uggla. Resten av barnen avbildar fåglar, fjärilar, skalbaggar - de flyger runt i hallen. Efter en stund säger läraren: "Natt!" - och alla spelare stannar på plats i de positioner där natten tog sig. Ugglan flyger ut ur sitt bo, slår med vingarna och tittar på vem som rör sig. Den som flyttade, ugglan tar honom till sitt bo. Läraren säger: "Dag!" - och fjärilar, insekter, fåglar vaknar till liv och börjar återigen flyga, snurra. Efter två sorteringar av en uggla för jakt, räknas antalet fångade och en ny förare väljs ut.

p / och "Pair running"

Mål: Lär dig springa i par

Stroke:"Ändra ämnet." Barn (två barn med varsin kub i händerna) springer på lärarens signal till bågen (35 m), byter kub mot en boll och går tillbaka till laget. Passa bollen till nästa spelare. Nästa barn byter ut bollen mot en kub. Uppgiften för barn är att byta ut ett objekt mot ett annat så snabbt som möjligt.

m/n "Vem kommer till flaggan förr"

Mål: förbättra krypförmågan

på alla fyra och förmågan att navigera

i rymden

Stroke:Alla spelare sitter på stolar. På ett avstånd av 5-6 steg från kanten av platsen dras en linje, bortom vilken det finns 4-5 barn. På motsatt sida av platsen, på ett avstånd av 18 - 20 steg, ställer linjerna mot varje plats en stol, på vilken en flagga är placerad. Stolarna står i kö. På lärarens signal springer barnen till flaggorna, tar dem, lyfter upp dem och sätter sedan tillbaka dem. Läraren noterar vilka av barnen som hissade flaggan före de andra. Då sitter alla de som flydde på stolar, och nästa 4-5 personer tar plats bortom linjen. Spelet slutar när alla barn springer 1 gång till flaggan.

p / och "Bränn, bränn klart!"

Mål: Utveckla snabbhet och smidighet

Stroke:Spelarna står i en kolumn om två, håller varandra i hand, framför kolumnen är ledaren. Barnen säger i kör:

Bränn, bränn starkt så att det inte slocknar.

Titta på himlen, fåglarna flyger

Klockorna ringer!

En, två, tre - spring!

I slutet av orden sänker spelarna i det sista paret sina händer och springer till början av kolumnen - en till höger, den andra till vänster om den. Föraren försöker smutskasta en av spelarna innan han hinner gå ihop med sitt par. Om föraren har färgat spelaren blir han ett par med honom framför kolonnen.

m / och "Get in the hoop"

Mål: Utveckla ögat och noggrannheten i motoriska handlingar

Stroke:3 lag deltar och bygger barn i en kolumn bakom kastlinjen mot väggen (3-4 m från kastlinjen). Mitt emot varje lag finns en båge på golvet (1,5-2 m från kastlinjen). De första spelarna håller bollen i sina händer. På en signal kastar de första spelarna bollen mot väggen så att den, efter att ha studsat, träffar bågen och sedan i deras händer. Efter att ha fångat bollen skickar barnen den till nästa, och de står själva i slutet av kolonnen. För varje korrekt kast tilldelas laget en poäng. Laget som får stor kvantitet poäng.

p / och "Hemlös hare"

Mål: Förbättra svarshastigheten på en ljudsignal

Stroke:En jägare och en hemlös hare väljs ut bland spelarna. Resten av spelarna - harar ritar cirklar för sig själva (hemma), och alla står i den.

Den "hemlösa haren" springer iväg, och "jägarna" kommer ikapp honom. "Hare" kan fly från "jägaren" genom att springa in i vilken cirkel som helst; då måste "haren" som flockats i cirkeln genast springa iväg, för nu blir han hemlös och "jägaren" kommer att fånga honom. Så fort "jägaren" har fångat (klädd av) haren blir han själv en "hare", och den tidigare "haren" blir en "jägare".

p / och "Carousel"

Mål:att utveckla hos barn rytmen av rörelser och

Förmågan att koordinera dem med ord

Stroke:Barn bildar en cirkel, håller i sladden med höger hand, går i en cirkel först långsamt, sedan snabbare och börjar springa. Rörelser utförs i enlighet med texten som talas upp:

Knappt, knappt, knappt, knappt

Karusellerna snurrar

Och sedan runt, runt, runt,

Alla springer, springer, springer.

När barnen har kört 2-3 cirklar organiserar läraren dem och ger en signal om att ändra rörelseriktningen. Spelarna vänder sig om och avlyssnar sladden med den andra handen, fortsätter att gå och springa. Sedan säger läraren tillsammans med barnen:

Hysch, hysch, skynda dig inte!

Stoppa karusellen!

En, två, en, två

Här är spelet över.

Rörelsen av "karusellen" saktar gradvis ner. Till orden "That's the game over!" barn slutar.

m/p "Slå ner käglan"

Mål: Träna noggrannhet, stärk armmusklerna

Stroke:Spelare står på en rad bakom startlinjen för 6-8 personer. På en signal byter barn snöbollar och försöker slå ner käglorna (avstånd 4-5 m från startlinjen). Spelarna som lyckades träffa målen är markerade.

p / och "Från bula till bula"

Mål: utveckla förmågan att hoppa på två ben med

går vidare

Stroke:Läraren lägger ut platta ringar i rutmönster (6 stycken på två rader). Spelarna ställer upp i två kolumner och hoppar på kommando på två ben från båge till båge. Avståndet mellan barn i hopp är 2-3 ringar, för att förhindra skador. Teamet som slutför uppgiften snabbt och korrekt vinner.

p / och "Mötande streck"

Mål: Stärka barnens förmåga att springa för destillation

Stroke:Gruppen är uppdelad på hälften. Spelarna står på motsatta sidor av banan bakom linjerna i en linje på ett avstånd av minst ett steg från varandra. Varje grupp barn har band av sin egen färg på händerna - blått, gult. På signalen från läraren "blå" springer barn med blåa band till motsatt sida. Barnen som står mitt emot sträcker ut handflatorna framåt och väntar på att de springande ska röra vid dem med händerna. Den som blev rörd springer till andra sidan av platsen, stannar bakom linjen, vänder sig och höjer sin hand. Etc.

pi "Serso"

Mål: Utveckla uppmärksamhet, öga, koordination

rörelse, noggrannhet

Stroke:Två barn står mitt emot varandra på kort avstånd (2-3 m). En av dem kastar mot den andra ringen, och han fångar dem på en pinne.

På stora nummer deltagarna, barnen, indelade i par, står mitt emot varandra på ett avstånd av 3-4 m. En av dem (efter överenskommelse) har en pinne i händerna, den andra har en pinne och flera ringar (först 2, senare) 3-4). Den senare sätter ringar på spetsen av pinnen och skickar dem en i taget mot sin partner, som fångar ringarna på sin pinne. När alla ringar kastats räknas de fångade ringarna, varefter barnen byter roll. Den som fångar vinner fler antal ringar.

p / och "K&

Mål: Att utveckla uthållighet hos barn, förmågan att utföra rörelser på en signal. Träna på att undvika. Främja utvecklingen av tal.

Beskrivning: I ena änden av platsen dras en "hus"-linje, där gässen finns, i den motsatta änden finns en herde. Vid sidan av huset ligger "varghålan". Resten av platsen är "äng". Läraren utser en till herde, en annan till varg, resten avbildar gäss. Herden driver ut gässen för att beta på ängen. Gäss går, flyger över ängen. Herden kallar dem "Gäss, gäss." Gässen svarar: "Ha-ha-ha." "Vill du äta?" "Ja ja ja". "Så Flyg." "Vi kan inte. Den grå vargen under berget låter oss inte gå hem. "Så flyg som du vill, ta bara hand om vingarna." Gässen, breder ut sina vingar, flyger hem genom ängen, och vargen springer ut, skär av deras väg och försöker fånga fler gäss (berör med handen). De fångade gässen bärs bort av vargen. Efter 3-4 åk räknas antalet fångade, sedan utses en ny varg och en herde.

Regler: Gäss kan flyga hem, och vargen kan fånga dem först efter orden "Så flyg som du vill, ta bara hand om dina vingar." Vargen kan fånga gäss på ängen fram till husets gräns.

Alternativ:Öka avståndet. Gå in i den andra vargen. På väg mot varghinder, som måste hoppas över.

Mobilspel "Vem tar snabbt bort tejpen"

Mål: Att utveckla uthållighet hos barn, förmågan att agera på en signal. Barn tränar på att springa, hoppa.

Beskrivning: En linje dras på platsen, bortom vilken barnen byggs i flera kolumner om 4-5 personer. På ett avstånd av 10-15 steg sträcks ett rep mitt emot kolumnerna, höjden är 15 cm högre än händerna på barnen som lyfts upp. Mot varje kolumn kastas ett band på detta rep. Vid "kör"-signalen springer alla de som står först i kolumnerna till sitt band, hoppar upp och drar av det från repet. Den som först tar bort tejpen anses vara vinnare. Band hängs upp igen, de som var först i kolumnen står på slutet, och resten går mot linjen. Vid signalen springer nästa barn. Etc. Vinster i varje kolumn beräknas.

Regler: Du kan bara springa efter ordet "spring". Dra av tejpen bara mittemot din kolumn.

Alternativ: Placera hinder i vägen. Sträck repet på ett avstånd av 40 cm, under vilket du måste krypa utan att slå det. Rita två linjer på ett avstånd av 30 cm, genom vilka du måste hoppa.

Mobilspel "Snabb till platser"

Mål: Utveckla orientering i rymden, förmågan att utföra rörelser på en signal. Träna i snabb löpning, promenader, studs.

Beskrivning: Barn står i en cirkel på armlängds avstånd, platsen för varje är markerad med ett föremål. Vid ordet "spring" lämnar barnen cirkeln, går, springer eller hoppar över hela platsen. Läraren tar bort ett objekt. Efter orden "på ställen" springer alla barn i en ring och tar tomma platser. Till resten säger barnen unisont: "Vanya, Vanya, gäsp inte, sätt dig snabbt!"

Regler: En plats i en cirkel kan endast tas efter orden "På platser". Du kan inte stanna kvar efter ordet "springa".

Alternativ: I början av spelet, dölj inte tärningen så att ingen lämnas utan en plats. Ta bort 2 eller 3 kuber. På vintern sitter flaggor fast i snön.

Mobilspel "Trap, take the band"

Mål: Att utveckla hos barn skicklighet, uppfinningsrikedom. Träna på att springa med att ducka, fånga och bygga i en cirkel.

Beskrivning: Spelarna är byggda i en cirkel, var och en får ett band, som han lägger bakom bältet eller bakom kragen. I mitten av cirkeln finns en fälla. Vid signalen "spring" sprids barnen och fällan försöker dra bandet från någon. Den som tappat bandet kliver åt sidan. Vid signalen "Ett, två, tre, spring snabbt in i en cirkel", ställer barnen upp sig i en cirkel. Fällan räknar antalet band och lämnar tillbaka dem till barnen. Spelet börjar med en ny fälla.

Regler: Fällan ska bara ta bandet, utan att fördröja spelaren. Spelaren, som tappat bandet, kliver åt sidan.

Alternativ: Välj två fällor. Du kan inte ta ett band från en hopkrupen spelare. Spelarna springer längs "stigen", "bryggan", hoppar över "högglarna".

Mobilspel "Jägare och harar"

Mål: Förbättra färdigheterna att hoppa och kasta mot ett mål på båda benen. Utveckla skicklighet, snabbhet och orientering i rymden.

Utrustning: boll.

Uppdelning av roller: Välj en eller två "jägare" som står på ena sidan av platsen, resten av barnen är "harar".

Spelets framsteg.

Harar sitter i sina "minkar" som ligger på motsatt sida av platsen. "Jägare" går runt på platsen och låtsas leta efter "harar", går sedan till sina platser, gömmer sig bakom "träd" (stolar, bänk).

Med lärarens ord:

Bunny jump-jump. hoppa galopp

In i den gröna skogen

"Harer" gå till sidan och hoppa. Till ordet "Jägare!" "Hararna" springer till sina "minkar", en av "jägarna" riktar bollen mot deras fötter och vem den än träffar tar han med sig. "Hararna" går igen ut i skogen och "jägaren" jagar dem igen, men kastar bollen med sin andra hand. När spelet upprepas utses nya "jägare".

Spelinstruktioner. Se till att "jägaren" kastar bollen med både höger och vänster hand. "Jägare" kastar bollen endast vid fötterna på "harar". Bollen plockas upp av den som kastade den.