Animerade och livlösa föremål är regeln. Hur man avgör om ett föremål är livligt eller livlöst

Animerade substantiv inkluderar namnen på personer och djur: man, dotter, son, Vera, Petrov, Dima, i tjänst, ko, get, gås, stare, karp, spindel etc. Dessa är mestadels maskulina och kvinna. Substantiv av mellankönet är få: barn, varelse (i som betyder "levande organism"), ansikte (som betyder "man"), ord i -ische (monster, monster), substantiviserade adjektiv och particip ( djur, insekt, däggdjur). Som ett kännetecken för animerade substantiv noteras ofta förmågan hos de "objekt" som de kallar att självständigt röra sig, flytta, vilket livlösa objekt inte har.

Denna semantiska klassificering sammanfaller inte med den vetenskapliga uppdelningen av allt som finns i naturen i levande och icke-levande: inom naturvetenskapen tillhör växter också de levande. Det passar inte in i ramarna för den "vardagliga" förståelsen av det levande och icke-levande. Så, ord är animerade substantiv död man, avliden till synes strider mot logiken. kokt anka, stekt gås i grammatik är de också livliga. Detta inkluderar också en docka, en boll (på biljardspelares språk), ess, trumf, knekt etc. - ord som inte har något med den levande världen att göra. Kategorin döda inkluderar substantiv som betecknar helheten av levande varelser ( människor, folkmassa, pluton, flock, svärm, grupp etc.), samt kollektiva substantiv som ungdom, bönder, barn, proletariat etc., som betecknar en uppsättning personer.

Uppdelningen av substantiv i animate och inanimate bygger inte bara på semantiska grunder, utan också på
grammatisk. Akkusativ plural
för animerade substantiv sammanfaller det med genitiv, och
för den livlösa - med nominativ. ons:
Jag ser träd, berg, floder, moln, jag ser människor, kor, fåglar,
flockar av insekter, gäss, köp gurkor, anteckningsböcker, knappar, köp får, duvor, dockor, åt mandariner, apelsiner, åt kycklingar, kräftor, filade stekt aubergine, serverade stekta rapphöns.

I singularis uttrycks distinktionen mellan levande och livlösa substantiv konsekvent morfologiskt i orden manlig. Jfr: livlösa substantiv och livlösa substantiv Jag ska laga soppa, buljong, koka en gås, en tupp, se av ångbåten, se av en vän, plantera potatis, plantera en gäst.

Ett undantag är maskulina ord som slutar på -a. För dem, liksom för feminina substantiv, sammanfaller inte ackusativ kasus med vare sig genitiv eller nominativ. Jämför: I. - pojke flicka; R. - killar tjejer; AT. - ung man, flicka.

I animerade neutrum substantiv, såväl som döda sådana, i singularis sammanfaller formen av ackusativ kasus med formen av im. fall. Till exempel: Åh, vad jag älskar denna tomma varelse! stönade Pavel Petrovich(Turgenjev). Detsamma observeras för feminina substantiv med noll slut i dem. fall: Jag ser ett lodjur, en mus.

En avvikelse från den grundläggande normen för att uttrycka betydelsen av animation är bildandet av vinformer. vaddera. pl. h. med en preposition i substantiv - namnen på personer som uttrycker attityder till en viss social grupp: student, barnskötare, boskapsuppfödare etc. I konstruktioner med betydelsen "bli (gör) vad" bildar dessa ord formen av viner. fall som livlösa substantiv: att befordras till general, att väljas till akademiker, att komma in i vaktmästarna, att ansluta sig till partisanerna, en kandidat till suppleanter etc.

Namnen på mikroorganismer fluktuerar mellan levande och livlösa substantiv: mikrob, bacill, ciliat, bakterie, amöba etc. De har två former av ackusativfall: studera mikrober och mikrober; undersöka virus och virus i ett mikroskop; förstöra baciller och baciller. I det professionella språket används sådana ord vanligtvis som levande substantiv och i den icke-professionella sfären som livlösa.

Ett och samma substantiv i en av dess betydelser kan syfta på levande, i en annan - till livlös. Så namnen på fiskar i direkt betydelse är animerade substantiv ( fånga en crucian). Används som namn på livsmedel, de fungerar som livlösa substantiv: äta skarpsill, bjuda på öring etc. Jfr. också: Jag ser en stor stubbe och Jag ser den här stubben (vem?) varje dag.

Animation / livlöshet i ord är speciellt manifesterad blockhead, idol, idol, idol etc., som bildligt betecknar personer. I betydelsen "staty" drar dessa ord tydligt till det livlösa, och in bildlig betydelse ansikten - för att animera substantiv. Det är sant att denna funktion uttrycks inkonsekvent. ons: ställ upp en idol och det är svårt att övertyga denna idol, men: På Donaus strand satte ryssarna upp en avgud i trä (A. N. Tolstoj); Från att raka skägget skapar han en idol åt sig själv (Saltykov-Shedrin) och ... för att göra en idol av denna gamla värdelösa person (L. Tolstoy).

Titlar konstverk enligt sina hjältar fungerar de som animerade substantiv. ons: lär känna Eugene Onegin och lyssna på "Eugene Onegin"; ring Rudin och läs "Rudin" etc.

ons också: behandlade en muskovit och köpte "Moskvich", mata en häst och skulptera en häst, men mata en krokodil och köpa en "krokodil"; se en drake, låt (skjuta upp) en drake och göra drakar.

Namnen på de gamla gudarna är levande substantiv, och namnen på armaturerna som är homonyma med dem är livlösa: reta Mars och titta på Mars, hedra Jupiter och se Jupiter och så vidare.

Orden typ, bild, karaktär används som livlösa substantiv, som är namnen på karaktärer i konstverk: skapa en stark karaktär; karakterisera negativa typer och positiva bilder. ons: överföra skådespelare roman, sagofigurer, fabelfigurer, men: få fram en komisk karaktär.

Animerade objekt

ANIMATERADE OBJEKT . Föremål som har förmågan att frivilligt förflytta sig, d.v.s. människor och djur, till skillnad från livlösa föremål och abstrakta eller abstrakta begrepp, d.v.s. tecken på föremål som betraktas i abstraktion från föremålen själva. På ryska. kategori O.P. å ena sidan och livlösa. objekt och abstrakta begrepp skiljer sig å andra sidan grammatiskt genom att maskulina substantiv och adjektiv överensstämmer med dem i singularis och substantiv och adjektiv i flertal, som är namnen på O.P., har en allmän form för ackusativ och genitiv kasus, skilda från nominativ, och maskulina substantiv och adjektiv i singular och substantiv och adjektiv i plural, som är namn på livlösa föremål och abstrakta begrepp, har en gemensam form för nominativ och ackusativ kasus , skiljer sig från genitivformen kasus. Den grammatiska skillnaden mellan substantiv som betecknar levande föremål och substantiv som betecknar livlösa föremål och abstrakta begrepp finns i andra slaviska språk, och är också känd för vissa inte. slaviska språk t ex skandinaviska.

N.D. Litterär uppslagsverk: Ordbok över litterära termer: I 2 volymer / Redigerad av N. Brodsky, A. Lavretsky, E. Lunin, V. Lvov-Rogachevsky, M. Rozanov, V. Cheshikhin-Vetrinsky. - M.; L.: Förlaget L. D. Frenkel, 1925

Se vad "Animerade objekt" är i andra ordböcker:

Animerade objekt- ANIMATERADE OBJEKT. Föremål som har förmågan att frivilligt förflytta sig, det vill säga människor och djur, i motsats till livlösa och abstrakta eller abstrakta begrepp, det vill säga tecken på föremål som betraktas i abstraktion från ... ...

animera objekt- Föremål som har förmågan att frivilligt förflytta sig, det vill säga människor och djur, i motsats till livlösa och abstrakta eller abstrakta begrepp, det vill säga tecken på föremål som betraktas i abstraktion från föremålen själva. På ryska …

SINNLIGA OBJEKT. Saker eller föremål som inte har förmågan att frivilligt förflytta sig, det vill säga alla föremål utom människor och djur. Se Animera objekt. Litterärt uppslagsverk: Ordbok över litterära termer: I 2 x vol. / Under ... ... Litterär uppslagsverk

livlösa föremål- DÖVLIGA FÖREMÅL. Saker eller föremål som inte har förmågan att frivilligt förflytta sig, det vill säga alla föremål utom människor och djur. Se Animera objekt... Ordbok över litterära termer

livlösa föremål– Saker eller föremål som inte har förmågan att frivilligt förflytta sig, det vill säga alla föremål utom människor och djur. Se Animera objekt... Grammatikordbok: Grammatik och språkliga termer

Substantivändelser- 1. I substantiv som har före ärendeslut vokal och, skriven i prepositionsfallet singularis(för feminina ord även i dativ) bokstaven och till exempel: om ett geni, i Gogols "Viya", på en biljardkö, systrar ... ... En guide till stavning och stil

En guide till stavning och stil

Kön på oböjliga substantiv- 1. Ord som betecknar livlösa föremål. Oavskräckliga substantiv utländskt ursprung, som betecknar livlösa föremål, tillhör för det mesta det mellersta könet, till exempel: healing aloe, skotsk whisky, ... ... En guide till stavning och stil

1) Lexico grammatisk kategori substantiv, inneboende i alla substantiv (med undantag för ord som endast används i plural), syntaktiskt oberoende, manifesterat i deras förmåga att kombinera med de som definieras för ... Ordbok över språkliga termer

Böcker

, Vadbolskaya Anna. Vissa föremål som vi tycker om att använda behöver inte komplicerade bruksanvisningar. En penna, till exempel, eller en boll. Eller så är vårt spel en riktig skatt för dem som...

Substantiv har en konstant morfologiska drag animering.

Substantivens tecken på livlighet är nära förknippat med begreppet levande / livlöst. Ändå är animation inte en rang i betydelse, utan en riktig morfologisk egenskap.

Alla morfologiska drag kännetecknas av att de har ett typifierat formellt uttryck - de uttrycks av formativa morfem (ändelser eller formativa suffix - se morfemiska). Morfologiska egenskaper hos ord kan uttryckas

1) intra-ord - formativa morfem av själva ordet ( tabell-Ø - tabeller),

2) extraverbala - formativa morfem av överenskomna ord ( ny kappa - nya rockar),

Båda dessa uttrycksmedel kan presenteras tillsammans. I det här fallet uttrycks en grammatisk betydelse flera gånger i en mening - både intraverbalt och extraverbalt ( nytt bord-Ø - nya bord).

Animation som morfologiskt drag har också formella uttrycksmedel. För det första uttrycks livlöshet / livlöshet av ändelserna på själva substantivet:

1) animerad substantiv har samma pluraländelser. nummer V. p. och R. p., samt för substantiv make. genus, detta gäller även enheter. siffra;

2) livlös substantiv har samma pluraländelser. siffror V. p. och I. p., och för substantiv make. genus, detta gäller även enheter. siffra.

Substantiv presenteras på ryska med tvekan i animation: deras V. p. kan sammanfalla med både I. p. och R. p., till exempel, (jag ser) micro-s / micro-s, beskriv karaktär-i / character-s, creatures-o / creatures-Ø;

Feminina och neutrum substantiv som endast har singularisformer uttrycker inte formellt animation ( ungdom, studenter), kännetecknas de inte formellt av animering.

Animation har extraverbal uttryck: ändelsen på ett adjektiv eller particip som överensstämmer med substantivet i V. p. skiljer sig beroende på substantivets livlighet eller livlöshet, jfr: (jag ser) nya studenter, men nya bord.

Uttrycket utan ord för animeringen av substantiv är mer universellt än det intraverbala: det uttrycker animation även om substantivet är oföränderligt: (jag förstår) vackra frun, men fin päls.

Animationen hos de flesta substantiv återspeglar ett visst tillstånd i den extralingvistiska verkligheten: animerade substantiv kallas huvudsakligen levande varelser, och livlösa - livlösa föremål, men det finns fall av brott mot detta mönster:

Animation, som redan nämnts, är ett konstant inslag i ett substantiv. Därvid måste man hålla i minnet att olika betydelser ett ord kan utformas på olika sätt beroende på animation, till exempel: Jag ser geni(person) - uppskattar geni-Ø (sinne).

Kön som ett morfologiskt inslag i ett substantiv

Substantiv har ett konstant morfologiskt kön och är maskulina, feminina eller neutrum.

Huvuduttryck morfologiskt släkte extraverbala - ändelser på adjektiv som överensstämmer med substantivet, particip i definitionens position och ord med ombytligt tecken genus i predikatets position, i första hand verbet i preteritum eller villkorlig stämning, såväl som kort adjektiv eller sakrament.

Det maskulina, feminina och neutrala könet inkluderar ord med följande kompatibilitet:

Manlig

ny elev har anlänt-Ø

Kvinna

en ny elev har kommit

Genomsnitt

stort fönster öppet

Vissa substantiv som slutar på - en, som betecknar tecken, egenskaper hos personer, i I. p. har en dubbel karaktärisering efter kön, beroende på den utpekade personens kön:

din-Ø okunnigen har kommit-Ø,

din-jag är okunnig kom-a.

Sådana substantiv är allmän snäll.

Det finns substantiv på ryska som betecknar namnet på en person till yrket, som, när man betecknar en manlig person, fungerar som maskulina ord, det vill säga de bifogar överenskomna ord med maskulina ändelser; när de betecknar en kvinnlig person används attributet i det maskulina könet, och predikatet används i feminin(främst i vardagligt tal):

den nya läkaren har kommit-Ø (hane),

ny läkare kom(kvinna).

Dessa ord är "kandidater" för ett gemensamt kön, deras kön kallas ibland för övergång till ett vanligt, men i ordböcker karakteriseras de som maskulina ord.

På ryska finns det cirka 150 ord med tveksamhet i kön, till exempel: kaffe- maskulint / neutralt kön, schampo- maskulint / feminint.

plural endast substantiv ( grädde, sax) hör inte till något av könen, eftersom i plural de formella skillnaderna mellan substantiv olika sorter inte uttryckt (jfr: skrivbord - bord).

Det huvudsakliga uttrycket för könet är alltså extraverbalt. Intra-ord kön uttrycks konsekvent endast för substantiv - substantiviserade adjektiv och particip: klocka, glass, matsal: i singularformerna har dessa ord ändelser som entydigt indikerar deras generiska tillhörighet. För substantiv av den andra deklinationen av det maskulina könet och den tredje deklinationen av det feminina könet är hela systemet med deras ändelser specifikt, men vad gäller ändelserna av enskilda kasusformer, kan de inte vara vägledande, jfr. tabell-Ø - natt-Ø.

För alla livlösa substantiv (och det finns cirka 80 % av sådana substantiv i språket) är könet villkorat, inte på något sätt kopplat till utomspråkig verklighet.

Bland animerade substantiv - namnen på personer eller djur, är könet ofta förknippat med könet på den utpekade varelsen, jfr: mamma - pappa, son - dotter, ko - tjur. Det är dock nödvändigt att förstå skillnaden mellan det grammatiska attributet genus och det icke-grammatiska attributet kön. Så på ryska finns det animera substantiv neuter ( barn, djur), i substantiv - namnen på djur, manliga och kvinnliga individer kallas ofta samma ( trollslända, krokodil), bland orden - namn på personer finns det inte heller alltid en överensstämmelse mellan kön och kön. Ja, ordet enskild feminin, även om det kan beteckna både en kvinna och en man (se till exempel A. S. Pushkin: Någon skrev till honom från Moskva att en känd person snart skulle ingå ett lagligt äktenskap med en ung och vacker flicka.).

En viss svårighet är definitionen av släktet sammansatta ord(förkortningar) och oböjliga substantiv. De har följande regler.

Generisk egenskap förkortningar beror på vilken typ det givna sammansatta ordet tillhör.

Släktet av förkortningar som bildas genom att lägga till de initiala delarna ( försörjningschef), den inledande delen av det första ordet med det osammandragna andra ( Sparbank) och början av det första ordet med början och/eller slutet av det andra ( handelsuppdrag → handelsuppdrag), bestäms av den generiska kopplingen till huvudordet i den ursprungliga frasen: bra organisationsarbete, rysk handelsmission, ny sparbank.

Ett släkte av förkortningar som består av initialljud ( GUMMI) eller bokstäver ( Moscow State University), samt förkortningar av blandad typ, där den första delen av det första ordet är kopplad till de första bokstäverna eller ljuden i andra ord ( huvudkontor), är tvetydig. Inledningsvis får de också könet på huvudordet i den ursprungliga frasen, till exempel, Bratsk HPP. Men under användningsprocessen bevaras den ursprungliga generiska egenskapen konsekvent endast genom förkortningar från de första bokstäverna i den ursprungliga frasen. Förkortningar, som består av de första ljuden, beter sig annorlunda. Vissa av dem får en generisk egenskap i enlighet med utseende orden. Ja, orden BAM, universitet, UD, NEP, kanslikontor och några andra blev maskulina ord och fick förmågan att avta enligt den andra deklinationen, som substantiv av typen hus. Andra förkortningar som slutar på en konsonant med ett stamord av det mellersta och feminina könet kan ha fluktuationer: de kan ha en generisk egenskap i enlighet med huvudordets kön och samtidigt inte vara lutande ( i vår ZhEK) eller, lutande, används som maskulina ord ( i vårt bostadskontor). Förkortningar som slutar på en vokal böjs inte och är övervägande neutrum ( vår RONO - distriktsavdelningen för folkbildning).

Oavskräckliga substantiv, att komma in på det ryska språket eller bildas i det, bör få en generisk egenskap, som kommer att visa sig endast när man väljer adjektiv, particip och verb som överensstämmer med substantivet.

Det finns följande mönster i valet av generiska egenskaper för sådana substantiv: könet beror antingen på ordets betydelse eller på könet för ett annat ryskt ord, som betraktas som en synonym eller som ett generiskt namn för detta oföränderliga ord . För olika grupper substantiv som leder är olika kriterier.

Om ett substantiv betecknar ett objekt, får det vanligtvis egenskaperna hos ett neutralt kön: kappa, ljuddämpare, tunnelbana. Dock feminin aveny(som gatan), kålrabbi(därför det kål), kaffe- med tvekan - maskulinum / neutrum, maskulint - straff, euro.

Om ett substantiv betecknar ett djur, hänvisar det vanligtvis till det maskulina könet: schimpans, kakadua. Undantag: iwashi, tsetse- feminint kön (eftersom sill, fluga).

Om ett substantiv betecknar en person, beror dess kön på könet på denna person: ord monsieur, couturier maskulina, som de betecknar män; orden fru, mademoiselle feminina, eftersom de betecknar kvinnor, och orden vis-a-vis, inkognito gemensamt kön, eftersom de kan beteckna både män och kvinnor.

Om substantivet betyder geografiska särdrag, då bestäms dess kön av könet på det ryska ordet, som anger typen av objekt: Tbilisi manligt, därför att stad(maskulin), Mississippi feminin, eftersom flod, Lesotho neutrum, som det stat. Allt ovanstående gäller därför endast ord som inte kan avvisas Moskva- ett substantiv är inte maskulint, utan feminint, även om det är en stad, eftersom det är föränderligt.

Mål:

Ämne: organisera elevernas aktiviteter för att bekanta sig med levande och livlösa substantiv.
Metasubjekt:
- kognitiv: förmågan att skilja mellan levande och livlösa substantiv;
- föreskrifter: organisera dina aktiviteter; utvärdera resultatet av deras arbete i lektionen och deras kamraters arbete;
- kommunikativ: att utveckla förmågan att gå i dialog med läraren, kamrater, att delta i samtalet; att genomföra gemensamma aktiviteter i par, i grupp, med hänsyn till specifika pedagogiska och kognitiva uppgifter.
Personlig: bygga en positiv attityd till kognitiv aktivitet, önskan att förvärva nya kunskaper, att främja utvecklingen av elevernas medvetenhet om den praktiska och personliga betydelsen av det studerade utbildningsmaterialet.

Lektionstyp: utbildningstillfälle för studier och primär konsolidering av nytt material

UNDER Lektionerna

jag. Att organisera tid

Andas ut ångest, sorg, dåliga tankar. Andas in glädje, självförtroende. Du kommer lyckas!

Grabbar! Är du redo för lektionen?
Jag hoppas för er, vänner,
Så att lektionen inte var förgäves.

För att göra lektionen intressant, informativ behövs också din hjälp. Jag vill ta med mig tänkande, aktiva elever. Vem är redo att arbeta hårt? Jag ska be de här killarna att sitta ner.

II. Förberedelse för arbete på huvudscenen

Idag på lektionen arbetar vi med självskattningsblad. Efter avslutad uppgift utvärdera ditt eget arbete. ( Bilaga 1)

1. Kalligrafi

1) Arbeta i par

Ta en närmare titt på detta inlägg:

rik fattig
hälsa - ….
avlägset -...
långsam -...
ljusa - …
lite -...

Om du formulerar och slutför uppgiften korrekt kommer du att få reda på vilket brev vi kommer att skriva idag i en minut av kalligrafi. (Det är nödvändigt att välja ord med motsatt betydelse, antonymer)
– Det stämmer, plocka upp antonymer, men ett villkor, de här orden måste börja med samma bokstav. ( Bilaga 4. bild 2)
– Har du gissat vilket brev vi kommer att skriva i en minuts kalligrafi? (bokstav B)
Vilket ljud står bokstaven B för? (konsonant, tonande, parat för dövhet-röst, det kan vara hårt eller mjukt)

2) Bokstäver Bb bb
3) Självkänsla.

III. Självbestämmande till aktivitet

Läs orden

Sparv, pennfodral, gurka, tjej, ko, lärare, dator.

- Vad förenar dessa ord?
Vad vet vi om substantiv?
– Dela in dem i två grupper, arbeta i par. Skriv två egna exempel för varje grupp.
– På vilken grund skilde du orden åt? (Ord som svarar på frågan vem? och ord som svarar på frågan vad?)
WHO? (Animerade namn substantiv)
Vad heter orden som svarar på frågan? Vad? (Döda substantiv)
- Utvärdera ditt arbete i självskattningsblad
- Vad heter ämnet för dagens lektion?
- Vad kommer vi att studera om detta ämne? (bild 3)

IV. Stadium av assimilering av ny kunskap och handlingsmetoder

Jag har förberett uppgifter för dig som kommer att hjälpa dig att förbättra din förmåga att skilja mellan levande och livlösa föremål, hjälpa till att utveckla minne, uppmärksamhet och tänkande.

Problemsituation(bild 4)

Gitarr, mus, ros, hund, hjul, mes

Det första alternativet skriver ner animera substantiv och det andra alternativet skriver ner livlösa substantiv(arbete utfört självständigt)
- Vilka ord skrev jag ut alternativ? Varför?
- Vilka ord skrev det andra alternativet ut? Varför?
Låt oss nu kolla våra svar. (Bild 5)
- Vad märkte du?
Vad är det för fel på dina svar? (Orden mus och ros skrivet i 1 och 2 kolumner)
- Varför tror du?
- Vad betyder ordet mus i den första kolumnen? Och i den andra? (I kolumn 1 - ett djur, i kolumn 2 - PC-mus)
Hur är det med ordet ros? (I 1 kolumn - en flicka Rose, och i den andra - en rosblomma)
Slutsats: på det ryska språket finns det många sådana ord som är livliga och livlösa. De ändrar sina lexikal betydelse beroende på i vilken mening de används. Sådana ord har ett visst namn - polysemantisk. (Bild 6)

V. Idrottsminut

Ögonen behöver vila. (killar blundar)
Du måste ta ett djupt andetag. (Djupa andetag. Ögonen fortfarande stängda)
Ögonen kommer att springa runt. (Öppna ögon. Pupillrörelse i en cirkel medurs och moturs)
Blinka många, många gånger (Blinkar ofta med ögonen)
Ögonen blev bättre. (Lätt beröring med fingertopparna stängda ögon)
Alla mina ögon kommer att se! (Ögonen vidöppna. Brett leende på läpparna)

VI. Stadiet för att konsolidera ny kunskap och handlingsmetoder

1. Arbeta i grupp

Kuverten innehåller ord som måste delas in i levande och livlösa substantiv. ( Bilaga 2)

Larv, bok, isberg, sjöman, bord, aster, delfin, maneter, ångbåt, rök, val, tulpan.

2. Självständigt arbete (uppgift på flera nivåer)

Och nu erbjuds du den sista uppgiften, med hjälp av vilken jag kan kontrollera hur mycket du har lärt dig materialet i dagens lektion.
– Du har kort i två färger på borden, du måste välja en uppgift efter din styrka.

Ord ges om ordet svarar på frågan vem? ovan, skriv bokstaven O (animera objekt), om ordet svarar på frågan vad? skriv bokstaven H (levande föremål).

Stare, hus, säng, Olya, hink, tiger, bil, fönster, blommor, student, chaufför, gås, svampplockare, TV.

Kort #2

Ord med saknade stavningar ges, du måste infoga de nödvändiga bokstäverna och sedan, efter att ha ställt en fråga, skriva ner ovanpå önskad bokstav om ordet svarar på frågan vem? ovan, skriv bokstaven O (animera objekt), om ordet svarar på frågan vad? skriv bokstaven H (levande föremål).

Vår ... på, i ... ja, frost ..., tja ... raf, dotter (?) ka, h ... ynik, Rådjur ... ka, brud (?) brud, d .. horn, p ... kontanter, s ... nitsa, h ... ynik , till ... skugga.

Välj ett kort, signera det och sätt igång (Kortkontroll utförs av läraren efter lektionen)

VII. Reflektion av aktivitet

Vad lärde du dig för nytt på lektionen?
- Vad studerade du?
– Vilken uppgift gillade du bäst?
– Var ska du använda den inhämtade kunskapen?

Arbeta med självskattningsblad.