Razredna ura "Ravnodušnost je bolezen našega stoletja"

Oprema in materiali: listi papirja A4 - 10 kosov, flomastri - 12 kosov. , sveča, kos črnega kruha, zvočni posnetek pesmi "Živimo v svetu brezbrižnosti."

si prijazen? (da)


Daj mi potem odgovor:
Pomagajte mi zavrniti? (ne)
Zadnje kar te vprašam je:
Bomo vsi aktivni? (da)

"Jaz in računalnik"

"Kako biti uspešen"

zanimivo in relevantno

premakniti razredna ura

Sliši se kot odlomek iz pesmiM. Nozhkina "Brezbrižnost" (začetek)

Diapozitiv 1. "Brezbrižnost je bolezen našega stoletja"

Diapozitiv 2. Epigraf: "Brezbrižnost je paraliza duše, prezgodnja smrt"

Fantje, bodite pozorni na naš epigraf, kako razumete ta izraz?

Prisluhnite pesmi Andreja Medvedjeva:

Ne dotikaj se, srček, nalezljivo je!

Ne likajte! Umažeš si roke.

Kaj za? Pojdi po drugi poti.

In dojenček odraste in ve:

Tako je lažje živeti, ne da bi opazili.

Zakaj nositi breme nekoga drugega?

Delite težave. Tudi pomislil.

Razumite se! Ne boli me.

Dovolj mojih težav.

- Katera človeška pregreha je razkrita v tej pesmi?

Rast brezbrižnosti pri ljudeh je znak našega časa. Vsak dan slišimo o vojaških akcijah, na primer na Bližnjem vzhodu ali v Ukrajini. Prihajajo vojne, v katerih zaradi nečije pretirane želje po denarju in moči ljudje umirajo v revščini, otroci stradajo, stari ljudje preživljajo konec.Najti korenine brezbrižnosti, pomagati se znebiti brezbrižnosti - temu je posvečeno naše srečanje.

Prinesel sem kos starega kruha. Kaj mislite, da je podobnotak kruh z ravnodušno osebo?

Odgovor: Ravnodušna oseba je suha do čustev, brezčutna do sveta okoli sebe.

Kaj je druga beseda za brezbrižnost? Naštej sinonime za to besedo.

Odgovori: brezčutnost, sebičnost, brezobzirnost, brezbrižnost, brezsrčnost, apatija, neobčutljivost, brezsrčnost, brezbrižnost, pasivnost.

In tukaj nam pove majhen razlagalni slovar:

brezbrižnost - to je brezbrižnost do vprašanj znanja, morale, družbenega življenja.

diapozitiv 4.

Zdaj poslušajte priliko o starcu in mladeniču.

Nekega dne ob zori se je mladenič sprehajal ob morski obali in zagledal starca, ki je na pesku pobiral morske zvezde in jim metal vodo.

"Zakaj to počneš?" je vprašal mladenič.

"Zvezde lahko ovenejo in umrejo pod žarki vročega sonca," je odgovoril starec.

»Ampak obala se razteza na kilometre in tam je na milijone morskih zvezd. Kakšna je korist od vašega truda." je vprašal mladenič.

Starec je pogledal morsko zvezdo, ki jo je držal v rokah, jo vrgel v morje in tiho spregovoril.

- Za to morsko zvezdo je smisel. Dobro delo se začne z malenkostjo: pomagati z besedo, dejanjem. Pri majhni osebi so njegova dejanja vidna. Nisi ostal ravnodušen, zato si -pravi moški.

1. Zakaj mislite, da je starec začel metati morske zvezde v vodo?(usmiljenje, prijaznost, pozornost, sočutje)
2. Ali lahko navedete primere usmiljenja iz svojih osebnih izkušenj?
3. Kateri so po vašem mnenju razlogi za manifestacijo brezbrižnosti? Kako ravnati z njim?

(ponos, sebičnost, karierizem, sebičnost).

Kaj lahko sklepamo iz današnjega srečanja? Ali lahko nekako vplivate na trenutno stanje v svetu?

Tu zaključujemo naš razred. Pri ločitvi prižgemo svečo, jo podajajmo iz roke v roko, povejmo si kaj prijaznega.(glasba)

Pravim: »Ne pozabite dati prijaznosti drug do drugega.Vrnilo se vam bo v krogu.

Poslušajte besede učencev.

pravim : "Medtem ko čutimo bolečino nekoga drugega,

Dokler imamo sočutje,

Medtem ko sanjamo in divjamo

V našem življenju je izgovor."

Zbogom! Hvala za sodelovanje!

(zveni 2. del pesmi o brezbrižnosti)

Predogled:

Tema razreda:"Kaj pomeni uspeh?"

Oprema: modri in rdeči prazni, 2 papirja za risanje, flomastri (2 paketa), 2 karti s podobo lestve, 12 žarkov

Živjo družba! Z veseljem vas pozdravljam na današnji razredni uri.

Moje ime je Natal.Vasil. Preden začnemo najin pogovor, bi te rad vprašal

Kričite na glas in v zboru, prijatelji,
si prijazen? (da)
Prišli so iz šole, sploh ni moči,
Ali želite poslušati predavanja tukaj? (ne)
Razumem vas ... Kaj storiti, otroci?
Ali moramo reševati težave? (da)
Daj mi potem odgovor:
Pomagajte mi zavrniti? (ne)
Zadnje kar te vprašam je:
Bomo vsi aktivni? (da)

Ponujam vam na izbiro 3 teme za razredne ure.:"Jaz in računalnik"

"Kaj pomeni uspeh?"»Brezbrižnost je bolezen našega časa". Katera tema te je zanimala?

Po moje ste izbrali zelozanimivo in relevantnotema današnjega pogovora in kako aktivni boste, je odvisno od uspeha našega srečanja.

Napredek razredne ure

modra in rdeča.

Fantje, kako razumete pomen besede uspeh?

Evo, kaj nam pravi slovar:

"Uspeh je javno priznanje,

– doseganje zastavljenih ciljev;

- dobri rezultati pri delu, študiju".(Zdrs)

Narišimo portret uspešne osebe. rdeča nariše "uspešno dekle" in modra – « mladi mož».

(glasba)

Povej mi, kaj si slikal.

Nato otroci analizirajo svoje risbe, kaj je na njih upodobljeno (hiša, družina, avto, denar, univerza itd.)

Povej mi, ali uspeh pride do človeka nenadoma?

(odgovori otrok: ne, za to si je treba prizadevati, delati itd.)

Katera pot po vašem mnenju vodi človeka do uspeha?

Med predlaganimi besedami izberite le 4, ki so po vašem mnenju najpomembnejše, in jih postavite na stopnice v naraščajočem vrstnem redu.

Ladder kartica - za vsako ekipo

Družina, prijatelji, šola, vrtna družba, izobrazba, sposobnosti, zavist, koristoljubje, lenoba, pridnost. (Izročno gradivo.)

Pojasnite svojo izbiro.

Da, fantje, vsak ima svoje preference, toda vsak si mora že od otroštva prizadevati za uspeh, si postaviti cilje in jih doseči, nenehno delati na sebi. Želim govoriti o ljudeh z nenavadno usodo:

5-letna deklica Olga Skorokhodova je po hudi bolezni najprej oslepela, nato pa izgubila sluh in prenehala govoriti. Gluho-slepo-nema deklica je zaradi vztrajnosti, trdega dela, volje diplomirala na specialni šoli, prejela visokošolsko izobrazbo in postala kandidatka pedagoških znanosti, avtorica knjige "Kako dojemam svet okoli nas", ki je preveden v vse jezike sveta.

(Zdrs)

In usoda Maše Iovleve je še bolj tragična: ko se je deklica rodila na svet, jo je mama takoj pohitela, da bi jo zapustila. Zdravniki niso niti pomislili, da bi Maria lahko preživela, vendar je Maša preživela! In pri 20 letih je na paraolimpijskih igrah v Vancouvru in Sočiju osvojila dve zlati in eno srebrno medaljo. Pot do teh nagrad za Marijo je bila neverjetno dolga. Od samega rojstva Iovleva ni mogla govoriti in ni slišala. Imela je zaostanek v razvoju. Toda pri sedmih letih so jo premestili v internat, kjer je imela srečo, da je srečala učiteljico, ki je nadomestila njeno mamo. Kmalu je smučarski trener Aleksander Poršnev opozoril na Mašo, ki je Iovlevo začela uvajati v šport. Šport je Maši spremenil življenje.

(zdrs)

2 usodi, 2 človeški življenji. Kaj jih združuje?

(študent odgovori:gradili svoje življenje, kot so želeli, se borili s težavami, šli do cilja)

Katere lastnosti bi po vašem mnenju morala imeti uspešna oseba?

Te lastnosti si zapišite na sončno svetlobo in jih nalepite na risalni papir v krogu, da dobite sonce in komentirajte svojo izbiro.

- (namenskost, delavnost, družabnost, prijaznost ...)

Fantje, združimo se za roke, da sije sonce, enako kot na stojalu, naj vam vedno osvetli življenje, da toplino in veselje. Bodite srečni in uspešni!

Predogled:

Tema razreda:"Jaz in računalnik"

Listi za opremo papirja A4 - 10 kosov, flomastri - 12 kosov. nalepke 2 barv, oblak, sonce.

Živjo družba! Z veseljem vas pozdravljam na današnji razredni uri.

Moje ime je Natal.Vasil. Preden začnemo najin pogovor, bi te rad vprašal

Kričite na glas in v zboru, prijatelji,
si prijazen? (da)
Prišli so iz šole, sploh ni moči,
Ali želite poslušati predavanja tukaj? (ne)
Razumem vas ... Kaj storiti, otroci?
Ali moramo reševati težave? (da)
Daj mi potem odgovor:
Pomagajte mi zavrniti? (ne)
Zadnje kar te vprašam je:
Bomo vsi aktivni? (da)

Ponujam vam na izbiro 3 teme za razredne ure.:"Jaz in računalnik"

"Kaj pomeni uspeh?"»Brezbrižnost je bolezen našega časa". Katera tema te je zanimala?

Po moje ste izbrali zelozanimivo in relevantnotema današnjega pogovora in kako aktivni boste, je odvisno od uspeha našega srečanja.

Napredek razredne ure

Delali bomo v skupinah, pridite k meni in vzemite papirje, dobili smo 2 ekipi: modra in rdeča.

Držite se za roke, se poglejte v oči, nasmehnite se. Počutite se, kot da ste ekipa. Lahko zasedete svoje sedeže.

Računalniki so že dolgo in trdno prodrli na vsa področja človeške dejavnosti. Uporabljajo se v službi, doma, v šoli in celo doma vrtec. Po eni strani nam precej olajšajo življenje, po drugi strani pa smo primorani dolgo sedenje za računalnikom plačati z zdravjem. Kaj nam torej danes prinašajo računalniki: škodo ali korist? Poskusimo to ugotoviti.

Na tabli imamo škodljiv oblak in dobro sonce. Z nalepkami Pokaži , ki po vašem mnenju računalniku prinaša več škode ali koristi.

Sodeč po vaši odločitvi ste nagnjeni k prepričanju, da je računalnik v korist sodobni družbi, in mnogi ljudje tako mislijo. Zdaj bomo poskušali ugotoviti, ali je temu tako.

igra vrtiljak

1 naloga

Listi in peresa so postavljeni na mize vsake skupine. modra bo poskušal dokazati, da je računalnik uporaben, in rdeča - poškodbe, ki jih povzroči računalnik. Izmislite si slogan za svoj dokaz.

(glasba)

Mnogi od vas ne vidijo nič narobe v tem, da veliko časa preživite za računalnikom, menijo, da je ta vrsta prostega časa intelektualna in koristna, vendar pretirana strast, na primer do računalniških iger, ne vpliva samo na vašo fizično zdravje ampak tudi psihično.

2 naloga

Fantje, poskusite oblikovati pravila za varno delo z računalnikom, jih zapišite in komentirajte.

(glasba)

Delam brošure.

Kaj lahko sklepamo iz današnjega srečanja?

Dobro opravljeno! Mislim, da je vsak od vas razumel, da ne morete predolgo sedeti pred monitorjem.

In zdaj predlagam, da naredite vajo, ki jo lahko uporabite pri delu z računalnikom.

Hvala za sodelovanje, nasvidenje.

Vsi ljudje imajo talent, vendar človek ne ve vedno, kateri. Razredna ura za srednješolce pomaga razširiti predstave dijakov o njihovih sposobnostih, talentih na podlagi osebnih izkušenj, zavedanju možnosti za njihov razvoj.
trajen eksperimentalne študije v pedagogiki razkrili v katerem koli zdrava oseba prisotnost kakršnih koli talentov od rojstva. V prihodnosti lahko človek v procesu izobraževanja in usposabljanja razvije svoje talente na različne ravni.
Če želite najti svojo formulo za uspeh, se morate učiti, poiskati sebe različna področja dejavnosti.

Ciljna publika: za 11. razred

V okviru praznovanja 80. obletnice rojstva ruskega pisatelja V.G. Rasputin je potekal marca v šolah mesta Irkutsk Vseruska lekcija posvečen literarni dediščini ruskega dramatika, publicista in javne osebnosti Valentina Grigorijeviča Rasputina.

To predstavitev sem pripravila za razredno prireditev za učence 6. razreda, posvečeno življenju in delu pisatelja.

Valentin Grigorijevič je eden redkih ruskih pisateljev, za katerega Rusija ni le geografski kraj, ampak domovina v najvišjem pomenu besede. Dela Valentina Rasputina bi morala brati in gledati mlajša generacija. učijo ljudi ceniti domovino, skrbeti za starejše, ohranjati naravo, družinsko izročilo in običaje.

Ciljna publika: za 6. razred

Namen: razvoj in vzgoja domoljubnih čustev na živih primerih junaštva in življenja vrstnikov v vojnih letih.
Naloge:
. Vzbuditi v mlajšo generacijo občutek domoljubja in spoštovanja do spomina na zagovornike domovine.
. Razširiti znanje učencev o Veliki domovinski vojni.
. Razviti najboljše lastnosti človeka: domoljubje, državljanstvo, ponos na svojo domovino, prizadevanje za mir.

Razredna ura je namenjena učencem od 3. do 4. razreda. Razvoj vsebuje scenarij in predstavitev, namenjeno spoznavanju pestrosti poklicev.

Namen razredne ure: razširiti razumevanje otrok o raznolikosti sveta poklicev.

Ciljna publika: za 4. razred

Gradivo pripoveduje o zgodovini Maslenice in različicah nastanka palačink, o zabavi Maslenice in tradicijah.

Na pustnem tednu niso skoparili z izdatno pojedino in neomejeno zabavo. Maslenico so med ljudmi imenovali »poštena«, »široka«, »požrešna« in »uničevalka«.

Na pustni teden se po pravoslavni navadi ne jedo več mesa, mlečni izdelki pa naj bi krepili ljudstvo pred dolgim ​​postom – tako se pečejo maslene palačinke.

Ciljna publika: za 5. razred

Predstavitev je zasnovana za obšolske dejavnosti. Na kratko predstavlja glavne mejnike v biografiji G. K. Žukova. Gradivo je predstavljeno v dostopni obliki. To predstavitev je mogoče uporabiti na komunikacijskih urah od 1. do 11. razreda. Prehod z diapozitiva na diapozitiv s klikom.

Namen razreda.
Oblikovati ideje o junaških straneh naše domovine.
Gojiti spoštovanje do oboroženih sil Ruske federacije, ljudi, Rusije, junaške preteklosti in sedanjosti naše domovine; želja po nadaljevanju junaških izročil večnacionalnega ruskega ljudstva.
Predstavitev je sestavljena iz 22 diapozitivov. Diapozitivi se sčasoma spreminjajo. Predstavitev spremlja pohod reševalnega gardijskega polka Preobrazhensky.

Ciljna publika: za 8. razred

Spoštovani kolegi! Vabimo vašo pozornost na razredno uro, ki je namenjena seznanjanju z osnovami podjetniške dejavnosti.

Cilj je spodbuditi zanimanje študentov za poklic podjetnika in poslovna vprašanja. Ta vir vsebuje predstavitve, potrebne za razredno uro, scenarij, izročke.

Razredna ura vključuje igro »Odpiranje lastnega podjetja«, testiranje »Ali si sposoben postati podjetnik?«, ekonomske uganke-dodatke, ki pripomorejo k povečanju zanimanja za ta poklic.

Ta vir se lahko uporablja v okviru Tedna podjetništva, ki ga Ministrstvo za izobraževanje in znanost priporoča izvedbo v študijskem letu 2016-2017. leto

Ciljna publika: za razrednik

Kviz "Legende cvetja" je namenjen vzgojiteljem poletja šolski tabor, pošolskih skupin in staršev, uporablja pa se lahko tudi v obšolskih dejavnostih ob tematskih razrednih urah in prireditvah »Rože – živa lepota zemlje«.

Vir je predstavitev, ustvarjena z uporabo tehnološki sprejem Uganke v programu Microsoft Office 2007.

Cilji: seznanitev s tradicijo in legendami; oblikovanje zanimanja za tradicije in običaje, zgodovinsko preteklost domovina; razvoj opazovanja, pozornosti; spodbujanje ljubezni do narave.

Ciljna publika: za razrednika

https://accounts.google.com

Napisi diapozitivov:

Predogled:

Pogovor z otroki o

"Vljudnost je moč, slabost ali nuja?"

Živjo družba!

Danes ste se odločili razpravljati o zelo zanimiva tema, ki je pomembna za skoraj vsako osebo, ki živi v sodobnem svetu.

Verjetno tudi vi, tako kot jaz, pogosto opazite, da ljudje ne znajo komunicirati. Natančneje, ne govorijo vljudnih besed. In to niso samo besede. na primer(zdrs ) HVALA pomeni - HVALA BOGU. POZDRAVLJENI - ŽELIM VAM. Hvala, oprosti, oprosti. Veliko ali malo vljudnih besed? Se zgodi, da te besede niso dovolj? (odgovori)

(Nekdo jih želi slišati več, nekaterim pa vse besede niso dovolj, da bi prosili za odpuščanje ali opravičilo)

Kaj menite (diapozitiv) kaj je "vljudnost" in zakaj je potrebna sodobnega človeka?

(otroški odgovori)

(zdrs)

Vljudnost je ena najpomembnejših lastnosti dobro vzgojena oseba. Do 17. stoletja je "vezha" pomenila "strokovnjak" - tisti, ki pozna pravila spodobnosti, obliko izražanja dobrega odnosa do ljudi.

Kakšna so ta pravila? Skupaj sestavimo niz pravil vljudnosti.

(vsak dobi kos papirja, na katerega fantje napišejo svoje pravilo vljudnosti)

Preberite, kaj ste napisali.

Poglejmo, nič nismo zamudili.(zdrs)

1. Vljudnost kaže odnos do drugih ljudi.
2. Vljudna oseba drugemu ne povzroča težav ali žalitve.
3. Vljudna oseba je prijazna in pozorna do drugih.
4. Vljudna oseba vedno reče zdravo in nasvidenje. Nevljudno je ne pozdraviti.
5. Najprej je treba pozdraviti odrasle, sam ne moreš podajati roke. Ko pozdravljate, morate pogledati v obraz osebe, ki jo pozdravljate.
6. Bodite vljudni s tovariši: ne dajajte jim vzdevkov in vzdevkov, med pogovorom ne kričite.
7. V igrah ne bodi nesramen, ne kriči. Ne prepirajte se s prijateljem zaradi malenkosti, ne prepirajte se, poskušajte delati in se igrati skupaj.
8. Vljudna oseba na nesramnost ne odgovarja z nesramnostjo.
9. Človek mora biti vljuden v besedah, v tonu, v kretnjah, v dejanjih. Izrečene vljudne besede z grobim glasom, v predrznem tonu, prenehajo biti vljudni.

Biti vljuden pomeni biti sposoben obnašati in imeti dobre manire. Pomeni komuniciranje z ljudmi na način, da se počutijo skrbne, ljubljene, cenjene in spoštovane. Veliko ljudi se obnaša vljudno le v krogu tujci ker želijo narediti dober vtis. Toda prava vljudnost je v tem, da smo vedno in z vsemi vljudni. Ko si vljuden, so ljudje vljudni do tebe.
- Vljudnost prispeva k komunikaciji z ljudmi. Vljudne besede rojevajo toplino duše:(zdrs)
Ko želite spregovoriti besedo
Moj prijatelj, pomisli - ne hiti,
Postane ostro
To se rodi iz topline duše.

Podarimo drug drugemu toplino svoje duše.

Vsakemu razdelite 5 kosov papirja. Zapišite svoje ime in priimek. Zvijte in vrzite v skupno škatlo. Gostitelj premeša in prosi, da izbere 5 kosov. Vsa dokumentacija je urejena. Namen: Izmenjava toplih besed med seboj, da bi našli svoje koščke papirja.

Kakšno je vaše razpoloženje?

In zakaj je dobro razpoloženje?

Torej, kaj je vljudnost: moč, šibkost ali nujnost?

Želim, da si to zapomnivljuden je tisti, ki: zna poskrbeti za dostojanstvo vsakega; iskreno prijazen in prijazen; ceni pozornost drugih; hvaležen za opravljeno storitev, izkazano skrb; dobro se odziva na prijaznost.(zdrs)

Dober večer! - so ti rekli
- Dober večer! - si odgovoril.
Kako sta vezani dve vrvici
Toplota in prijaznost.

Želimo vam "Dobro pot!"
- Lažje bo iti in iti.
- Zdravo! poveš osebi
- Zdravo! - nam bo povedal v odgovor.
In verjetno ne bo šel v lekarno,
In bo zdrav dolga leta.

Zakaj rečemo "hvala"?
Za vse, kar naredijo za nas.
In nismo se mogli spomniti
Komu je bilo povedano kolikokrat.

Prekliči ali kaj, besedo "prosim"?
Ponavljamo vsako minuto
Ne, morda to brez "prosim"
Postanemo neprijetni.

Te čudovite besede
Vsi so zelo veseli slišanja
Odrasli in otroci se izboljšajo
In se ti nasmehne.

Predogled:

Če želite uporabiti predogled predstavitev, si ustvarite račun ( račun) Google in se prijavite: https://accounts.google.com

Napisi diapozitivov:

Predogled:

Tema: Ali imajo odrasli vedno prav?

Cilj: razvijati pri učencih sposobnost analiziranja situacij in dejanj otrok in odraslih.

oprema: dia predstavitev; prtički, karte na tabli pod besedami: krši odnose z odraslimi, žetoni, nagrada, kartice za skupine "Odrasli", "Otroci".

Čas pouka:

1. Dober večer! Za vas imam prošnjo: prosim, zaprite oči ..., nasmehnite se (iz srca), odprite oči, poglejte: v našem razredu je postalo svetlejše. Iz tvojih nasmehov je sijalo sonce, grelo nas je s svojo toplino. Ko se nasmehneš, imaš srečen in prijazen obraz. Torej, tukaj so dobri ljudje.
2. Vaja "Prviček". Odtrgajte zgornji desni kot prtička, zdaj pa spodnji desni. Nato odtrgajte spodnji levi kot, zdaj zgornji levi kot. Odprite prtiček. So dobili enako? V življenju smo torej ljudje med seboj različni, vendar se morate naučiti, kako se razumeti, kljub razlikam.
3. Danes smo razdeljeni v 2 skupini. Leva skupina bo igrala vlogo odraslih, desna pa otroci. Poglejte se drug drugega, kako vas lahko vse opiše z eno besedo? (ljudje). ime skupne značilnosti odraslih in ljudi. (barva las, barva oči, 2 roki, 2 nogi). Kako se odrasli razlikujejo od otrok? (starost, višina, teža, duševni razvoj). Dejansko se, fantje, odrasli razlikujejo od otrok po tem, da vedo več, ker. so starejši in imajo več izkušenj. Danes se bomo pogovarjali na temo: "Ali imajo odrasli vedno prav?" SLIDE #1.

Kje se najpogosteje srečujete z odraslimi? (v šoli, v trgovini, doma v družini).

Kako razumete besedo družina?

Družina je običajno majhna skupina ljudi, ki živijo skupaj.

Vsak družinski član ima obveznosti, prosti čas preživljata skupaj. Starši vzgajajo in izobražujejo otroke. Družinski člani se ljubijo in spoštujejo.

1. Zdaj bomo razmislili o situacijah, ki se lahko pojavijo v kateri koli družini.

Situacija ena . Maša je iz matematike prejela oceno "2". Prišla je iz šole in začela prositi mamo, naj jo pusti na sprehod. Mama je Maši rekla, da danes ne bo šla na sprehod. SLIDE #2.

Vprašanja za skupine: (najprej odgovorijo odrasli, nato otroci). Ali ima mama prav? (Ne, Mašo je bilo treba opomniti, naj naredi domačo nalogo, in jo nato pustiti na sprehod).

Ali ima Maša prav? (najprej odgovorijo otroci, nato odrasli). Ne, moral si narediti domačo nalogo in nato prositi za sprehod.

Kaj bi morala storiti mati?

Druga situacija . Miša je očeta prosil, naj kupi slušalke za računalnik. Oče je povedal, da je po praznovanju novega leta v družini ostal le denar za živila. Z naslednjo plačo bosta z mamo poskušali kupiti slušalke. Miša je bil užaljen in materi ni pomagal brisati prahu. SLIDE #3.

Vprašanja za skupine: (najprej odgovorijo otroci, nato odrasli). Ima Misha prav? zakaj? (ne, ni prav. Nemogoče je bilo biti užaljen in še bolj zavrniti pomoč).

Ima oče prav? zakaj? (najprej odgovorijo odrasli, nato otroci). Oče ima prav, ker najprej morate pustiti denar ha izdelke. Oče je obljubil, da bodo z naslednjo plačo kupili Miši slušalke.

Kaj naj naredi Miša??

Povejte mi, ali so imeli odrasli v teh situacijah vedno prav? Lahko sklepamo, da se tako odrasli kot otroci motijo, vendar vam ni treba biti užaljen, ampak se naučiti govoriti in najti pravi izhod iz situacije.

1. O družini je veliko pregovorov. Prosim obnovite pregovore, v katerih so besede pomešane. (Opomba na diapozitivu).

PROSAJNICA št. 4, 5

Skupinsko delo - 2 minuti.

odrasli:

V, na in, kaj, skrb, zaklad, družina, če.

Kaj je zaklad, če je družina v harmoniji.

Otroci:

Na, in tako, vse, duša, družina, kraj, skupaj.

Celotna družina skupaj in duša je na mestu.

odrasli:

Slabost, dolgočasno, a skupaj, narazen

Skupaj je boleče, narazen pa je dolgočasno.

Otroci:

In tako, da, ne, žalost, nasvet, ljubezen.

Ljubezen in nasveti - da ni žalosti.

Poglejte, fantje, kakšne prijazne besede označujejo besedo družina. Družina mora biti udobna in dobra za vsakega člana: naj bo to mama ali oče, sin ali hči, babica ali dedek. Da bi bila družina v harmoniji, je potrebno, da notranji način življenja družine prispeva k medsebojnemu razumevanju, zaupanju in udobnemu obstoju osebe v družini. Potem se bo odnos med otroki in odraslimi razvil zaupanje. SLIDE #6

Kartice z besedami na tabli. vaja: izberite tiste, ki lahko kršijo topel odnos z odraslimi. (po vrstnem redu).

Prijaznost, prepiri, delavnost, laž, lenoba, konflikti, prijaznost.

(prepiri, konflikti, laži, lenoba). SLIDE številka 7.

1. In zdaj pozornost, tekmovanje za "najboljšega strokovnjaka" za odnose z odraslimi in življenje v družini. SLIDE #8

Prebral sem vprašanja (pravilen odgovor je žeton). Roke gor zakon!!!

• Kakšni občutki združujejo družinske člane? (ljubezen)
• Najljubša igra vseh hčera (hčer-mater)
• Za katero boleznijo trpi vsa družina? (gripa)
• Skoraj vsi ga imajo doma, je majhen, a pameten. O vsakem nam bo pokazal vse, čeprav je lahko hrupno? (televizija)
• Kako učinkovito orodje ali otroci od staršev dobijo tisto, kar želijo? (v solzah)
• Fant, ki so ga celo njegovi starši klicali stric? (stric Fedor)
• Mamina mama, očetova mama tebi ... (babica)
• Mamin oče, očetov oče, ti ... (dedek)
• Najpogosteje celotna družina nosi enega ... (priimek)
• Poimenujte štirinožne člane družine. (mačke, psi)

POVZETEK: Najboljši poznavalec družine: Petya (nagrada se podeli)

Dobro opravljeno! Izpolnil nalogo.

1. Izid. Vprašanje za skupine. Odrasli, ali vam je bilo danes težko delati? zakaj? Otroci, vam je bilo težko? zakaj?
2. Odsev.

Prijaznost

Prepir

delavnost

laž

Lenoba

Konflikti

prijaznost

Ali imajo odrasli vedno prav?

Uvod:

Prispodoba

Dan pred svojim rojstnim dnevom je otrok vprašal Boga:

Ne vem zakaj grem na ta svet? Kaj naj naredim?

Bog je odgovoril:

Dajem ti angela, ki ti bo vedno ob strani. Vse vam bo razložil.

Kako pa naj ga razumem, ker ne znam njegovega jezika?

Angel vas bo rad naučil svojega jezika. Varoval vas bo pred poškodbami. Skupaj z vami se boste veselili in žalostili.

Kako mu je ime, moj angel?

Ni pomembno, kako mu je ime, ima veliko imen. Poklical pa ga boš (pavza).

Kako? mama.

Ja, mama je najbližja in najdražja oseba. To ve vsak otrok. Toda pogosto se pojavijo nesoglasja, nesporazumi, konflikti med otrokom in materjo, na splošno med otroki in odraslimi, med najbližjimi in najbližjimi ljudmi.

Zato moramo razmisliti o vprašanju »Ali odrasli vedno imajo prav«?

Tradicionalno velja, da so starši naravni in primarni vzgojitelji svojih otrok. Imajo več izkušenj in znanja.

Kako se počutite do svojih staršev?

/ ljubezen, čast, spoštovanje /

Zakaj jih imamo radi in spoštujemo? / piši na letake /

Imate čudovite starše!

Ali se med vami in vašimi starši v družini dogajajo konflikti?

/seveda/

Zakaj nastajajo konflikti?

/ Starši nam vsiljujejo svoje mnenje, zlorabljajo svojo moč: ker je starejši, naj ga otroci ubogajo /

Starši so pogosto bolj informirani, vendar manj izbirčni glede tega, kako komunicirajo s svojim otrokom.

Navedite primer, ko so se starši motili.

/lastni primer/škornji

Je mama (oče) želela slabe stvari?

Seveda ne, skrbela je za nas, a se ni spomnila sebe, svojih občutkov, ko je bila enaka kot mi.

Morala bi razumeti, da v diskoteko ne moreš iti v grdih škornjih!

? Kako bi lahko rešili ta konflikt? Konec koncev je obstajala rešitev!

? – Se strinjate, da strožji kot so starši, manj vedo o svojih otrocih?

/ Verjetno se lahko strinjamo, saj bodo razumevajoči starši urejen ton zamenjali s prijaznim, poskušali se bodo približati kontroverzno vprašanje z različnih strani bodo skupaj z vami poskušali najti različne alternative za rešitev težave /

Kaj zameriš staršem? \strgaj, kar si napisal, negativ naj ostane na papirju.\

Najmočnejši vpliv imajo na svoje otroke starši. Najprej vladajo, potem pa mora njihova moč oslabiti. Otroku naj dajo možnost izbire, otrok naj se uči sam. Moč staršev se zmanjšuje. In vsak bi moral spoštovati izbiro drugih.

POTEM. verjamemo, da odrasli nimajo vedno prav, ker ne slišijo svojih otrok, ne razumejo, uporabljajo moč, kažejo krivico. Ampak to je življenje! In ne pozabite na Domostroy in tabelo o rangih. V teh starih dokumentih je bilo treba brezpogojno ubogati starše, mi pa se spreminjamo, čas teče, otroci se v družbi in z odraslimi bolj osvobajajo, kar včasih vodi v konflikte.

? - Kaj je najslabši del konflikta?

/Obe strani se ne slišita. In lahko je težko najti srednjo pot in se ji poskušati približati, se poskušati razumeti. Toda namesto tega kričijo in se ne slišijo./

? - Če je prišlo do konflikta, kdo je kriv?

/oboje/

Ob tej priložnosti želim povedati še eno prispodobo:

Nekoč je modrec (učitelj) vprašal učence

Zakaj ljudje začnejo kričati, ko se kregajo?

"Izgubijo mir", "Postanejo jezni!", "Želijo dokazati svojo misel"

Toda zakaj bi kričali, ko je druga oseba poleg vas? Noben od odgovorov učitelja ni zadovoljil.

Nastopil je premor.

Ko ljudje kričijo, se njihova srca umaknejo. Da bi premagali to razdaljo, morajo kričati. Bolj ko so jezni, bolj kričijo. In ko se ljudje ne prepirajo, so njihova srca zelo blizu in včasih se celo razumejo brez besed. Ko se torej prepirata, ne dovolite, da se vaša srca razhajajo, ne izgovarjajte besed, ki bodo še povečale razdaljo med vama, saj lahko pride dan, ko bo razdalja postala tako velika, da ne boste našli poti nazaj.

Na kaj se moramo spomniti, ko začnemo odraslim dokazovati svoje stališče?

/ Kaj je največ Dragi ljudje in ne smemo biti jezni nanje. Konflikt moramo spraviti v nič in ne prilivati ​​olja na ogenj /

Izogibanje konfliktom je velik talent. Tega se je treba naučiti, tudi če se nasprotnik moti.

In katere pravice je treba spoštovati v primeru nesoglasja, da ne bi prišlo do spora?

Pravica do spoštljivega obravnavanja.

Pravica biti sam.

Pravica do izražanja svojih občutkov.

Pravica do izražanja svojih misli.

Pravica do odločanja.

Pravica do napak.

Pravica zahtevati, kar hočeš.

Pravica do napačnega razumevanja s strani druge osebe.

Pravica do premisleka.

Pravica do neodvisnosti od odobravanja drugih ljudi.

Pravica do kraja in časa zase.

Pravica do osebnih odnosov s prijatelji.

Pravica do spoštljivega obravnavanja.

Pravica do spoštovanja mojih stvari.

Pravica do spoštovanja naših dogovorov.

Pomislite, kdo vam lahko podeli te pravice?

? – Katere človeške lastnosti je treba v sebi odkriti in razviti, da se, kot v prispodobi, ne zgodi ločitev src drug od drugega na veliki razdalji?

/ - potrpežljivost, - ljubezen, - moč volje, - nadzor nad svojimi čustvi,

Velikodušnost, - lepe manire, - preudarnost. /

Delo z aforizmi. Kaj boste vzeli zase?

1. Razumevanje je začetek dogovora.
2. Glavna stvar ni kaznovati, ampak jih prisiliti k ukrepanju.
3. Goro uniči veter - človeško prijateljstvo - beseda.
4. Kar se začne v jezi, se konča v sramu.
5. Umirjenost je moč.
6. Velikodušnost ni iz duše in iz uma.
7. Jeza je začasna norost.

1. Kdor glasno kriči, je težko slišati.
2. Govoriš slabe stvari, slišiš slabe stvari.
3. Kdor globoko ljubi, strogo kaznuje.
4. Če se želite spopasti s sovražnikom - objemite ga.
5. Mimogrede, molči je velika beseda.

Kakšen nasvet bi vzela zase?

Torej je nemogoče živeti brez prepirov - to je večna težava očetje in otroci, pa je še vse mogoče. Ne pozabite, da je prepir mogoče preprečiti, ne pustite, da vam srce odide, poskušajte razumeti tudi svoje starše: utrujeni so, imajo veliko skrbi, so trdi. Ne zasenčite njihovega življenja, naučite se razložiti in dokazati svoje stališče, poiščite srednjo pot. To je velika umetnost! Bodi potrpežljiv!

Potrpežljivost je zaklad za življenje.

Hvala za vašo pozornost!

Porazdeli. gradivo: Dve zloženki in zloženka z aforizmi.

Predogled:

Če želite uporabiti predogled predstavitev, ustvarite Google Račun (račun) in se prijavite: https://accounts.google.com

Napisi diapozitivov:

Ali je od nas odvisno, da izboljšamo življenje v okolici »tukaj in zdaj«?

40 % smrti na svetu je povezanih z okoljska vprašanja. Zato je zelo pomembno, da se poglobimo v bistvo problema in razumemo, kaj je vzrok za poslabšanje. okolje. Vsakdo ve, kaj se zgodi s človekom, ko se zdravi zaradi napačne bolezni ... Enako se lahko zgodi z okoljem.

Onesnaženost zraka s strupenimi emisijami v ozračje povzroča raka, motnje imunskega sistema. Letno ubije okoli tri milijone ljudi. Dejansko so razmere okoli nas depresivne, vendar so ljudje navajeni živeti za danes in malo je vplivnih navdušencev, ki bi lahko ustavili delo tovarn ali uporabili najnovejše dosežke na področju ekološkega goriva za promet ...

Onesnaženost vode vodi do razmnoževanja malaričnih komarjev, ki vsako leto ubijejo približno dva milijona ljudi. pomanjkanje čisto vodo doživlja več kot milijarda ljudi, od tega 80 odstotkov vseh nalezljive bolezni prenaša preko vode.

Onesnaženje in uničenje tal vodi do dejstva, da strupene snovi absorbira človek skupaj s hrano in vodo. Zagotovljena prebavna motnja.

Na mikro ravni (v družini ali eni osebi) je mogoče izvedljivo prispevati k preventivi. ekološka katastrofa. Kaj lahko storimo? - Povejte mi, to so vse tovarne ... Torej boste naredili narobe. Konec koncev, ista podjetja poskušajo zagotoviti naše potrošniške sposobnosti. Če bi bili bolj varčni, bi se stanje opazno izboljšalo in bi tako pomagali »vzeti klimo v roke«!

Predogled:

Ali je od nas odvisno, da izboljšamo življenje v okolici »tukaj in zdaj«?

Dober dan, dragi fantje! Danes ste izbrali zanimivo temo

razprave, in ker ste ga izbrali, vas z nečim navduši. povej,

prosim, zakaj bi morali govoriti o izboljšanju okolja

življenje? In kako razumete - izboljšanje življenja v okolici?

Prvo vprašanje je: ali ste zadovoljni z načinom življenja? biološki koncept

življenje nam vsem zelo ustreza: živimo, dihamo. Ampak ne vsi

ureja.

Kaj ti ni všeč v življenju?

Ali menite, da lahko na vse to nekako vplivamo

globalnih procesov.

Ali menite, da lahko rešimo te težave?

Poslušajte kratko zgodbo:

svojo koruzo, ki je iz leta v leto zmagala na vseh tekmovanjih za kakovost.

Kmet je odgovoril, da je vsa skrivnost v tem, da je razdelil najboljše

klas za setev vsem svojim sosedom.

Zakaj deliti najboljša zrna sosedom, če so nenehno, skupaj z

vi, sodelujete na vseh tekmovanjih in ste tekmovalci?

Vidiš, nasmehnil se je kmet. - Veter nosi cvetni prah iz mojega

polja na polja sosedov in obratno. Če imajo sosedje sorte slabše kot

mene, potem se bodo moji pridelki kmalu začeli slabšati. Če dobro posejem

koruzo, moram poskrbeti za sosede in jim pomagati sejati isto. AMPAK

kako bo vsak od nas skrbel za pridelke, je drugo vprašanje.

Enako se dogaja v življenju ljudi. Tisti, ki želi biti uspešen

mora skrbeti za druge in jim pomagati pri uspehu. Kdo želi

živeti dobro, bi moral pomagati drugim, da živijo dobro. Ker bolje

živi okoli ljudi, bolje za vas samega.Vsi smo odvisni in

povezani na tem svetu.

Dejansko je vse na tem svetu med seboj povezano. Ali se počutite, kot da ste notri

sam ne moreš nič, pravzaprav - ni.

Pogovorimo se o dveh glavnih problemih sodobnega sveta, ki

lahko spremeniš zdaj, danes.

1. Okoljski problem.

1) Sončne plošče

2) Pošljite v recikliranje

3) Ekološki ______ izdelki

Predogled:

Če želite uporabiti predogled predstavitev, ustvarite Google Račun (račun) in se prijavite: https://accounts.google.com

Napisi diapozitivov:

Predogled:

Razvoj razredne ure

na temo

1. Uvodni govor.

Komunikacija z drugimi ljudmi je zelo zanimiva, vznemirljiva, a tudi težka stvar, saj smo vsi različni, z različnimi hobiji, interesi, okusi.

En znanstvenik (psiholog Eric Berne) je predlagal razdelitev vseh ljudi v dve skupini: "princeze" in "žabe"

»...»Princezi« se ne imajo za boljše ali slabše od drugih. So samozadostni in neodvisni. "Princi" imajo lahko krive noge, velik nos - vse to jim ne preprečuje, da bi bili "princi". Še vedno se imajo radi. "Princi" se nikoli ne pretvarjajo, da vedo vse. Morda nečesa ne znajo, ne zmorejo, a to jih v njihovih očeh ne omalovažuje. Lahko delajo napake, ne uspejo, vendar ne izgubijo samospoštovanja in samozavesti. "Princi" spoštujejo čustva drugih in jim ne dovolijo, da bi z njimi manipulirali. Svojih težav ne rešujejo za druge. Uživajo v svojem uspehu, vendar se zaradi tega ne počutijo krive in ne zavidajo drugim.

"Žabe" so nemočne in odvisne od drugih. Ves čas se pritožujejo. Za razliko od "princov" ne živijo v sedanjosti, ampak "ubijajo" čas, čakajo na prihodnost ali se spominjajo preteklosti. Ne znajo analizirati, slabo so orientirani v dogajanju, izumljajo si izmišljen svet in poskušajo manipulirati z ljudmi, jih kriviti. »Žabe« dvomijo v vse – v svojo pravico do življenja, pravico dihati, jesti, piti, ljubiti, biti ljubljen. Preveč so odvisni od mnenj drugih ljudi, ne zaupajo vase. "Žabe" za vse težave krivijo druge, razočarane so nad drugimi ljudmi, v sebi, ne iščejo izhoda ...

Rodijo se "žabe" in nastanejo "princi".

Kdo misliš, da je bolj zabavno biti? zakaj?

Ni vedno takoj jasno, kakšna oseba, kaj je. In včasih nam oseba ni všeč takoj. Poskusimo razumeti, zakaj se to zgodi.

2. Vaja "Dokončaj stavek"

Mimo mehka igrača da po vrsti dokončate naslednje stavke.

Všeč mi je (ne maram) ljudi, ki…

Najboljša kakovost v človeku je ...

Večina slaba kakovost oseba, to je ...

Ne želim biti prijatelj z nekaterimi ljudmi, ker ...

Zaključek: Všeč so nam tisti ljudje, ki so nam podobni. Imamo jih za »naše«, z njimi ravnamo dobro, z njimi smo prijatelji, jim odpuščamo njihove napake. Ne maramo ljudi, ki niso kot mi. Imamo jih za "tujce", z njimi ne želimo komunicirati.

3. Pogovor na temo učne ure.

Ali so lahko ljudje, ki so drugačni od nas, dobri ljudje?

Kaj je treba storiti, da bi ugotovili, kakšna oseba?

Ali je mogoče sklepati iz enega videza?

Kateri so primeri dejstva, da je videz zavajajoč? (Pravljice "Škrlatna roža" in "Menjak")

4. Kako lahko razumete, kakšna oseba je bila poleg vas? (Klepetajte z njim, govorite, poskusite ga razumeti)

In s to osebo lahko najdete tudi nekaj skupnega, pravzaprav ni tako težko.

5. Vaja »V čem smo si podobni«

To igračo ti dam, ker sva si podobna (navedite razlog)

Zaključek: med dvema osebama je vedno nekaj skupnega.

6. Zaključek o lekciji.

Vsak je drugačen, a vsak ima nekaj skupnega.

V vsakem človeku je dobro in slabo, ni absolutno dobrih ali slabih ljudi.

Nekoga lahko spoznaš le tako, da se z njim pogovarjaš. Pozdravljajo jih oblačila, pospremijo jih um.

"Kako graditi odnose s tistimi, ki niso kot mi"

Dober dan, dragi fantje! Tema, ki ste jo izbrali, se zdi zelo

pomembno za vas, še posebej, ker ste zdaj v starosti, ko

problemi različnosti in zavračanja tistih, ki ti niso povsem jasni so

v ospredju.

Za začetek vam predlagam, da vzamete karte in se na njih narišete. Na

Na hrbtni strani kartice napišite "I". Zdaj pa poglej kaj imaš

izkazalo, in bodite presenečeni nad različnimi slikami!

Dejansko na svetu živi sedem milijard ljudi. In vsi ti ljudje

razdeljeno po narodnosti, po pogledih, po veri, po življenjskem slogu.

Poglejte, koliko smo lahko drugačni drug od drugega. Nekdo se je rodil

fant, nekdo punca, fantje lahko poslušajo različno glasbo, nekdo

včasih se je rodil v premožni družini, nekdo pa ne, nekdo rad pleše in

nekateri o tem samo sanjajo.

Se vam zdi dobro, da smo vsi ljudje tako različni?

(Diskusija) Razlike dopolnjujejo in bogatijo družbo. Živeti v

svetu, se morajo ljudje naučiti živeti z reševanjem problemov in nalog na podlagi

razumevanje.

Mislim, da je največja večbarvna New York

podzemlje. Najprej, kar vas preseneti v newyorški podzemni železnici

odnos ljudi med seboj. Smo z vami, ker smo izbrali takšno temo za

razprave, praktično rečeno: imamo tak problem. mi

res ne znamo graditi odnosov z ljudmi, ki so na

nismo si podobni. V Ameriki so se tega bolj ali manj naučili. In te se gradijo

odnosi, ki temeljijo na eni sami kvaliteti – strpnosti.

Kako razumete, kaj je toleranca? Kateri ruski sinonimi ste

lahko najdete to besedo? (Dopolni mali človek)

Koncept "strpnosti" je povezan z imenom človeka, ki je živel v Franciji

na prelomu iz 18. v 19. stoletje neki Tyleran Perigord. V tem se je razlikovalo

razne vlade je ostal minister za zunanje zadeve. To je bilo

nadarjena oseba na mnogih področjih, predvsem pa v sposobnostih

upoštevajte razpoloženja drugih, ravnajte z njimi spoštljivo in

ohraniti svoja načela, si prizadevati za upravljanje

situacijo in ne slepo ubogati okoliščin. Termin

"strpnost" je razložena kot strpnost, želja in sposobnost

vzpostavljanje in vzdrževanje odnosov z ljudmi.

Kaj je torej toleranca?

je spoštovanje, sprejemanje in razumevanje bogate raznolikosti kultur

našega sveta, oblike samoizražanja in načinov izražanja

človeška individualnost.

Praktično delo v parih

Predlagam, da sami določite, kako graditi odnose z ljudmi,

ki niso kot mi. Delamo v parih.

Pred vami je miza. V prvem stolpcu so navedene skupine ljudi, ki

tako ali drugače morda niso podobni mi. Preberimo.

In desni stolpec se imenuje - "Nimamo jih pravice obsojati, ker

da …«, vendar je ta stolpec prazen. Na ločenih listih so možne

možnosti odgovora.

Poskusite, izberite pravilen odgovor za vsako skupino in ga prilepite

na ustrezno celico.

Skupine ljudi Nimamo jih pravice obsojati, ker

kaj…

Tisti, ki izgledajo drugače

obleči se drugače.

okus je najboljši. Ti ljudje niso podobni

zame - v redu: biti individualen -

to je normalno. Na svet vidijo drugače

njihova pravica.

Reveži, brezdomci,

prosi za miloščino.

Zelo bogati ljudje.

Ljudje so revni

Če ne človeške lastnosti, pa prisotnost

ali pomanjkanje denarja opredeli moje

odnos do osebe, to ni pri njem, ampak pri meni

Nekaj ​​je narobe.

ljudi v stiski.

Ljudje so stari in šibki.

Invalidi, osebe s

omejeno

priložnosti.

Nihče ni imun pred boleznimi oz

starost ali nesreča. Če si slab

obravnavajte te ljudi, potem se ne čudite,

če te nihče ne bo podprl v težavah, ne

pomagaj se odvrniti od tebe!

Ljudje drugačne vere

religije

Kateri koli ljudje

državljanstvo.

Ljudje z drugačno barvo kože

Ni odvisno od osebe katere narodnosti

(ali barvo kože), ki ga je prejel ob rojstvu ali ob

v kateri državi je bil rojen? ali v družini z

vzgojila vera. Ne zaradi narodnosti

ali iz drugih razlogov, vendar samo iz

določena oseba je odvisna od njegovih dejanj - in

dobre in slabe.

Poskusimo definiratipravila strpne komunikacije:

1. Spoštuj sogovornika

2. Poskusite razumeti, kaj pravijo drugi

3. S taktom se zavzemite za svoje mnenje

4. Poiščite boljše argumente

5. Bodite pošteni, pripravljeni priznati pravico drugega

6. Prizadevajte si upoštevati interese drugih

Seveda nam ni treba, da imamo vsi radi! Vendar pa vsi ljudje, tudi če so

revni, stari in bolni imajo enako pravico do dostojnega življenja v našem

planet in ne trpijo zaničevanja ali žalitev. Kljub našim

razlike, vsi pripadamo človeški rasi in vsak od nas,

edinstven in pomemben. Toleranten odnos vam omogoča, da se približate

različne ljudi, obogatite svoj svet in poiščite nove prijatelje. Razlike

dopolnjujejo in bogatijo družbo. Enotnost nepodobnega omogoča

soočiti se z vsemi življenjskimi stiskami in deliti veselje in srečo,

enotnost pomaga tako pri delu kot pri družinsko življenje in v izobraževanju.

Zaključki: človeška družba je razumna in moramo razumeti, da je naša

moč v enotnosti, ne v neenotnosti. Združujeta vas tako mladost in

želja po učenju in pridobivanju poklica ter številni hobiji in interesi.

Ta enotnost vam olajša življenje, učenje in napredovanje. Če bomo

Če bomo poskušali uporabiti pravila strpne komunikacije, bomo pridobili

Prednosti.

Razredna ura

Če na nek način nisem podoben tebi, te sploh ne žalim, ampak, nasprotno, podarim ... (A. de Saint-Exupery)

SLIDE 1.

Živjo družba! Moje ime je Oksana Evgenievna.

Upam, da bo naše današnje srečanje koristno za vas in zame. Hočeš vedeti "Kako graditi odnose s tistimi, ki niso kot mi?

- Za odgovor na ta vprašanja predlagam začnite z igro "In mislim, da ...".

Na mizi črta (sredina), po eni strani (+) - strinjam se, na drugi (-) - ne strinjam.

Potrebujem pomočnika, ki bo preštel glasove in jih zapisal na tablo. Vzemi tudi svojo roko.

vaja: Prebral vam bom izjave. Tisti, ki se s trditvijo strinjajo, dvignejo dlan, ki je na vaši mizi.

• Pomlad je boljša od jeseni

• Najbolj kul risanka - "No, počakaj!"
• Najpomembnejši predmet je matematika
• Najlepši hišni ljubljenček je mačka
• Študij tuj jezik lažje kot rusko
• Drsanje je boljše od smučanja.

Usedite se. Hvala za odgovore. Fantje, poglejtekako redko smo bili enotni pri izbiri.

Kakšen sklep je mogoče narediti?

(ker so vsi različni)

Ali poznate izraz bela vrana? Kaj to pomeni?

(tako imenovana oseba, ki z določenimi lastnostmi močno izstopa iz okolja)

- Bi rad bil bela vrana? zakaj?

(Ljudje ga ne razumejo))

Bi radi, da vas razumejo, spoštujejo in ljubijo?(da)

Zgodi se. SLIDE 2 ("Grda račka")

Zakaj se je grdi raček slabo počutil na perutninskem dvorišču?

Iz kakšnega razloga se je to zgodilo?

Se vam zdi ta razlog pravi?

Zakaj so ga vrgli z dvorišča?

(Ni isti.)

- In kakšen je bil v resnici?(odzivno, neprizanesljivo, dobrohotno).

Bil je DOBRO!!! RAZLIČNO NE POMENI SLABO

To je bila glavna napaka prebivalcev perutninskega dvorišča. Verjeli so, da za razliko od njih - to pomeni slabo, grdo.

Grdega račka so zaničevali, preganjali, sovražili samo zato, ker je bil pač drugačen.

Odgovori, no, ko te ne odpeljejo, razumeš?

- Se strinjate, da jeza, sovraštvo, prezir, zanemarjanje človeka uničijo?

Toda danes bomo poskušali ne uničiti, ampak graditi.

Gradite odnose s tistimi, ki niso kot mi.

Kako so lahko ljudje drugačni drug od drugega? (odgovori otrok: ljudje se oblačijo drugače, razmišljajo, se obnašajo, radi berejo različne knjige, gledajo različne filme, poslušajo različno glasbo)

Lahko so različni po spolu, starosti.po družbenem položaju. Eden je bogat, drugi je reven. Ljudje imajo morda fizične ovire. In ljudje so lahko različnih narodnosti, ver.

Kako živeti v svetu, kjer je toliko različnih ljudi? Kako graditi odnose?

Predstavljajte si, da je v vašem razredu nov učenec.

Kako je podoben tebi? (oseba, študent, šestošolec)

Kako se lahko razlikuje? (interesi, intelekt, ....

Kako naj ravnate z njim?? (spoštovati, z zanimanjem, ponuditi prijateljstvo)

Med ljudmi so majhni in visoki, suhi in debeli, lepi in ne zelo lepi, bolni in zdravi, veseli in žalostni, Rusi in ljudje drugih narodnosti, a vsi imajo imena, ki so jim jih dali starši. Vsak ceni svoje ime.

Koliko vas je radi, da vas kličejo po imenu?(vsem)

Včasih lahko slišite, kako se fantje obračajo na druge študente: »Debel! Ingver! Z očali!"

Kako se počutijo ljudje, ki jih tako obravnavajo?

(slabo, užaljeno)

Dvignite roko, koliko od vas bi si želelo, da se z vami tako ravna?

Ne pozabite, da ima vsak človek nekaj dobrega. Zato, v občestvu drug z drugim, najti le dobre lastnosti in govoriti o njih. Potem boste ohranili dobre odnose in postali boste prijatelji.

Rad bi vam povedal eno zelo zanimiva beseda . Takšne lastnosti, kot je sposobnost komuniciranja, sklepanja prijateljev, razumevanja druge osebe, se imenujejo strpnost.

SLIDE 3. Strpnost je pot do miru na Zemlji.Če so vsi ljudje strpni, na svetu nikoli ne bo vojne. Svetlo sonce bo posijalo.

Je vaš razred prijazen ali ne?

Preverimoigra "Prijateljski razred"!

Poimenoval bom situacije, če menite, da je situacija slaba in ne sodi v vaš razred, potem 1-krat ploskajte z rokami.

1 . Otroci uporabljajo žaljiv jezik, ko se pogovarjajo med seboj.

2. Fantje drug drugega nagovarjajo s ponižujočimi vzdevki.

4. Fantje so krivdo za poraz na tekmovanju pripisali enemu od svojih sošolcev.

5. Fantje drug drugega rišejo zlobne karikature.

6. Fantje se norčujejo iz napak oz zunanje značilnosti drugi.

7. Pokažite nespoštljiv odnos do drugih ljudi in naredite žaljive grafite na stenah in vratih.

8. Grožnja fantom, ki so manjši ali šibkejši od njih.

9. Povejte drugim otrokom, naj se ne pogovarjajo z nobenim od svojih sošolcev.

Zelo sem vesel, da sem danes v tako prijaznem razredu.

In zdaj vam želim povedati zgodbo.

Na prometnem spomladanskem trgu je sedel slepec z napisom "Slep sem, dajte, ljudje!". Zato je prosil za milost. Po trgu se je sprehajalo veliko ljudi. Toda slepčev klobuk je bil prazen. In samo en mimoidoči je odložil kovanec in nekaj napisal na tablico. Skozi kratek čas beračev klobuk je bil do roba napolnjen s kovanci.

Kaj mislite, kaj je napisal mimoidoči?

Na plošči je bil napis: "Prišla je pomlad, a je ne vidim!!!"

- Zakaj se je mimoidoči ustavil, da bi pomagal?

Kako lahko imenujete takšen odnos do drugih? Sočutje

Kaj pomeni predpona so-?(skupaj)

Katere druge besede s predpono so- poznate?

Simpatija, sodelovanje, soudeležba, sodelovanje, soizkušnje, sopartnerstvo, soprijateljstvo)

Praktično delo

Predlagam, da sami določite, kako graditi odnose z ljudmi, ki nam niso podobni.

Imaš mizo. V prvem stolpcu so izpisane skupine ljudi, ki nam tako ali drugače morda niso podobni. Preberimo.

In desni stolpec se imenuje - "Nimamo jih pravice obsojati, ker ...", vendar je ta stolpec prazen. Na ločenih listih so možne možnosti odgovori. Poskusite izbrati pravilen odgovor za vsako skupino in ga preberite na glas.

skupine ljudi	Nimamo jih pravice soditi, ker ...
Tisti, ki izgledajo drugače, se oblačijo drugače.	Na svet vidijo drugače – to je njihova pravica. Ne moremo šteti, da je moj estetski okus najbolj pravilen.
Berači, brezdomci, berači. Zelo bogati ljudje. Ljudje so revni in potrebni.	Če denar določa moj odnos do človeka, to ni pri njem, ampak z mano nekaj ni v redu.
Ljudje so stari in šibki. Invalidi, invalidi.	Nihče ni imun pred boleznijo, starostjo ali nesrečo. Če s temi ljudmi ravnate slabo, potem ne bodite presenečeni, če vas nihče ne podpira v težavah, ne pomaga, se obrne stran od vas!
Ljudje druge vere, druge vere Ljudje katere koli narodnosti. Ljudje z drugačno barvo kože	Od osebe ni odvisno, katero državljanstvo (ali barvo kože) je prejel ob rojstvu ali v kateri državi je bil rojen; ali v družini, s katero vero je bil vzgojen. Ne zaradi narodnosti ali drugih razlogov, ampak le od določene osebe, njegova dejanja so odvisna - tako dobra kot slaba.

Rezultati.

Pogovarjali smo se o temi, ki nas zanima, in še enkrat vas želim vprašati: "Kako komunicirati s tistimi ljudmi, ki niso kot mi?"

(z razumevanjem, strpnostjo, spoštovanjem njihovih pogledov in okusov, pokazati empatijo, zagotoviti pomoč, sprejeti življenjski slog nekoga drugega brez sovražnosti, pokazati strpnost)

1. Ste se naučili kaj novega zase?

2. Kaj vas je ta pogovor naučil?

3. Bo to znanje koristno v življenju?

Učiteljeve besede

V naši lekciji smo se prepričali, da smo vsi različni, a imamo tudi nekaj, kar nas združuje. In preden se obrnete stran od osebe, ki je drugačna od vas, pomislite, kaj če se namesto grdega račka v njem skriva čudovit labod.

Vsi smo različni in to nas dela lepe.

Zelo si mi bil všeč. Hvala za klepet!

Z drugimi ravnajte tako, kot bi želeli, da bi se ravnali z vami.

Razredna ura v 8. razredu

Kako graditi odnose s tistimi, ki niso kot mi.

(Razrednik Novoselova M.A.)

Tarča : Razvijati učenčevo samozavest in strpnost do drugih ljudi, spoštovanje njihovih pravic, individualnost.

Oblika : Razredna ura - dialog.

Informacije za razmislek:

Neresna oseba lahko zasmehuje druge ljudi, jih uniči, se obrne stran od njih, ker do sebe ravna brez spoštovanja. Kdor ima pravico ceniti sebe, nima pravice podcenjevati drugih. In kdo smo mi, da bi se upali dvigniti nad druge ljudi?

I. Goethe.

Te besede I. Goetheja bodo epigraf naše lekcije.

Čudovito je, da smo vsi tako različni. Ko pravijo, da je vsaka oseba individualna, poudarjajo njegovo edinstvenost, izvirnost. Toda človek ne bi postal človek, če ne bi živel v družbi. Če ostane posameznik, mora biti človek pozoren in strpen do drugih ljudi, saj imajo vsi enake pravice in obveznosti v družbi.

To, o čemer zdaj govorimo, lahko povzamemo z eno besedo - toleranca .

kaj je to? To je lastnost osebe, ki vključuje: spoštovanje drugih ljudi, njihove pravice, da so drugačni od nas; priznavanje enakosti vseh ljudi na zemlji; spoznanje, da lahko obstaja različne točke vizijo.

Rekli smo, da strpnost vključuje priznanje pravice ljudi do drugačnosti.

In kako se ljudje med seboj razlikujemo? (jezik, vera, narodnost, tradicije, starost, spol, interesi, mnenja, barva kože, videz).

Poglejmo, če razumete, kaj je toleranca.

Prosim, dvignite roke tisti, ki verjamete, da je za strpnega človeka značilno "nesprejemanje, zavračanje drugih, ideja, da ste vi, vaša država, vaša tradicija boljši od drugih."

In zdaj dvignite roke, tisti, ki verjamejo, da je za strpno osebo značilno absolutno sprejemanje mnenj drugih, zavračanje njihovih mnenj, njihovih tradicij. (Raziskovanje mnenj študentov, ki sploh niso dvignili rok).

Prav so se izkazali tisti, ki verjamejo, da lahko strpen človek ima in brani svoje interese. osebno mnenje a hkrati bodite spoštljivi do mnenj drugih.

Kako se obnaša nestrpna oseba? (Dovoli si posmeh, žalitve, predsodke (na primer "vsi Čukči so neumni" itd..)).

Bodimo prijazni in razumevajoči do ljudi, ki so nekako drugačni od nas!

Psihologi pravijo, da ima intonacija pomembno vlogo pri našem dojemanju druge osebe. (Intonacija - ton in način izgovorjave besede, ki izraža odnos govorca do tega, kar izgovori).

Verjetno ste opazili, da lahko isto besedno zvezo ali besedo, na primer "Pozdravljeni", rečete tako, da bo oseba prepričana, da ste iskreno veseli, da ga vidite in mu želite dobro zdravje, ali pa lahko izgovorite isto besedo popolnoma brezbrižno. Zato je zelo pomembno, da spremljate ne le, kaj govorite, ampak tudi s kakšno intonacijo nagovarjate osebo.

In zdaj se bomo malo igrali.("Pohvale v krogu.")

Enemu od vas podam belo žogo in povem lepe besede o vaših sposobnostih in vrlinah. Konec niti ostaja pri meni(in tako naprej v krogu, dokler se žoga ne vrne k meni).

Ali so izrečeni vsi komplimenti? Niste nikogar pozabili? Zdaj poskusite nežno potegniti nit.

Kaj čutiš? (Vsi smo povezani med seboj, smo eno, med nami se je oblikovalo nekaj skupnega.).

S čim smo povezani? Kaj nas je združilo?(Dobre, prijazne besede).

Medtem se besede ne izgovarjajo naglas, kako se imenujejo?(Naše misli). Tako nas zdaj povezujejo prijazne, pozitivne misli drug o drugem.

Poglej, poslal sem dobro misel v krog in se mi je vrnila.

Menite, da se je moje razpoloženje izboljšalo, sem imela več pozitivne energije, moči?

Zdaj si predstavljajte, da bi enemu od vas poslal slabo idejo (posmeh, užaljenost, nadloga) in zdaj imaš v rokah črno nit.

Kaj misliš, da bi dobil nazaj iz kroga? Da, najverjetneje bi zdaj držal dva črna konca niti. Kako bi to vplivalo name? (Slabo razpoloženje, dvom vase, negativne misli o drugih, lahko pride do poslabšanja zdravja, če je to stanje dolgo).

Navijemo našo kroglo svetlih misli in povzamemo naše sklepanje.

Kako naj gradimo odnose s tistimi, ki nam niso podobni?(Odgovori fantje).

Zaključek : 1. Kljub razlikam smo vsi ljudje enaki v pravicah.

2. Naučiti se je treba spoštovanja in strpnosti do

Drugi ljudje. Prizadevajte si živeti po starodavni zapovedi:

»Z ljudmi ravnajte tako, kot bi želeli, da bi se ravnali z vami.

Ti".

"Kako graditi odnose s tistimi, ki niso kot mi?"

Razredna ura

"Kako graditi odnose s tistimi, ki niso kot mi?"

Namen: Pri učencih razviti pozitivne lastnosti osebnosti, potrebne za izgradnjo odnosov z drugimi ljudmi.

Oprema: žetoni rdeče, modre, bela barva, beli in črni listi, peresa, video projektor, predstavitev.

Pred začetkom pouka učenci narišejo žetone: rdeče, modre, bele.

Napredek lekcije:

Učitelj: Danes imamo nenavadno razredno uro. (Slide 2). Pogovarjali se bomo na temo "Kako graditi odnose s tistimi, ki niso kot mi?" Upam, da bomo drug od drugega dobili veliko zanimivih in dragocenih informacij. Ampak najprej se pozdravimo.

Postavite se v skupine glede na barvo žetona in se pozdravite.

1. skupina - rdeči žetoni - pozdravljaš kot Japonci (lok)
2. skupina - modri žetoni - pozdravljate kot Evropejci (stisnite roko)
3. skupina - beli žetoni - pozdraviš kot Eskimi (drgni si nos)

V takih nenavadna oblika pozdravljeni, pokazali smo drug drugemu, da smo vsi ljudje na Zemlji različni, si niso podobni. Na svet gledamo drugače, na iste stvari in seveda imamo vsi svojo pozitivno in negativne lastnosti.

Učitelj: Fantje, poglejte v zaslon, povejte, kaj vidite. (Slide 3)

Učenci: obroč, bagel, kolo, obvoznica ...

Učitelj: Vsak od vas ima svojo različico, svojo vizijo, kdo od vas se je izkazal za prav?

Učenci: Vsak ima prav na svoj način!

Učitelj: Seveda ima vsak na svoj način prav, vsak ima svoje mnenje in vizijo problematike. Vsi razmišljamo drugače in imamo svoje stališče. Svet okoli sebe vidimo na svoj način, do ljudi se obnašamo drugače.

Fantje, na vaših mizah imate bele in črne liste. Na bele liste napišite osebnostne lastnosti, ki ljudem pomagajo graditi dober odnos skupaj. Na koščke črnega papirja napišite lastnosti, ki ljudem preprečujejo, da bi zgradili dobre odnose med seboj.

Učenci: napišejo lastnosti pozitivnih in negativnih osebnostnih lastnosti.

Učitelj: Fantje, preberite lastnosti na črnih listih.

Učenci: zlobni, škodljivi, zavistni, nesramni ...

Učitelj: Fantje, povejte lastnosti na belih listih.

Učenci: prijazni, prijazni, veseli, spoštljivi, bistri ...

Učitelj: Iz vaših odgovorov je razvidno, da vsi ljudje želijo komunicirati s prijaznimi ljudmi, saj z dobrim delovanjem človek sam postane boljši, čistejši, svetlejši (Slide 4).

Učitelj: Ali so lahko ljudje z različnimi osebnostnimi lastnostmi prijatelji drug z drugim ali samo prijazni ljudje s prijaznimi ljudmi in zakaj?

Učenci: Seveda so ljudje z različnimi lastnostmi lahko prijatelji. Dobri so lahko prijatelji zlim, močni s šibkimi.

Učitelj: Različni ljudje so lahko prijatelji. Prijateljstvo je, ko ljudje želijo biti skupaj, ko se zanimajo drug za drugega, si zaupajo in so pripravljeni pomagati v vsaki situaciji (Slide 5)

Učitelj: Fantje, preberite pesem z zaslona (Slide 6).

Sedel slep na sivi suknjič

naslonjen na betonski parapet,

In v njegovem klobuku je nekaj kovancev,

Še en znak z napisom v roki

Ona pravi: "Slepa sem, daj ljudem!"

Ljudje so švigali naokoli, invalida niso opazili.

Kdo je šel domov, v gledališče ali v kino.

Naj bo lačen, a ne sodi.

Kot na verandi - ubogi slepec

Sedi. Morda bo srečal zoro,

Ampak tukaj, mimoidoči nekaj kovancev

Pustil ga v klobuku revežu.

Na Zadnja stranše en stavek.

Vrnil in odšel, skoraj takoj.

Ta podpis mi je dal misliti.

Mimoidoči se je čez nekaj časa vrnil.

Pohabljen klobuk, poln kovancev do roba,

Ko je prepoznal korake, je slepec rekel: »Pozdravljeni!

In kaj ste odpisali v tablico?

Preprosto je odgovoril: "Ne bom užalil resnice,

Parafraziral sem, a se ne pokesam."

Mimoidoči je odšel. Tam je napis:

"Prišla je pomlad, a je ne vidim!"

o kom gre pod vprašajem? Je ta oseba kot mi?

Učenci: Pesem govori o invalidih. Ti ljudje niso kot mi. Ti ljudje potrebujejo našo pozornost, razumevanje in pomoč.

Učitelj: Ali veste, kaj je to? Zlato pravilo morala: "Z drugimi ravnaj tako, kot si želiš, da se ravna z vami." To pomeni, da moraš graditi odnose z drugimi ljudmi, ki nam niso podobni, tako da človeka razumeš in sprejmeš takšno, kot je (Slide 7).

Učitelj: Čas je, da odgovorimo na naše glavno vprašanje "Kako graditi odnose s tistimi, ki niso kot mi?" Videli ste sebe in drug drugega z različnih zornih kotov. Do kakšnih zaključkov ste prišli?

Učenci: Biti moramo prijazni, humani, odzivni ne le na veselje drugega človeka, ampak tudi na njegovo žalost. V vsaki situaciji si moramo pomagati.

Učitelj: Vsak človek je posameznik. Vključno z vsakim izmed vas. Vsak ima svoje prednosti in slabosti, a vsak od vas ima svojo "žesto", po kateri se nekako razlikujete od drugih ljudi. Zelo pomembno je, da ne izgubite te individualnosti! (Slide 8)

Rad bi se vam zahvalil za naše srečanje in se poslovil od vas. Pozdravili smo vas v evropskem, eskimskem, japonskem, poslovili pa se bomo v Teksasu: stati morate v krogu, si položiti roke na ramena in narediti korak naprej. Tako sva končala drug ob drugem, z ramo ob rami. Vedno čutimo podporo prijateljev, začutimo njihovo ramo.

Literatura

1. Organizacija vzgojno-izobraževalnega dela v razredu / M .: Center "Pedagoško iskanje", 2002 - 16s.
2. Psihološki slovar.

Predogled:

Če želite uporabiti predogled predstavitev, ustvarite Google Račun (račun) in se prijavite: https://accounts.google.com

Napisi diapozitivov:

Računalnik - sovražnik, prijatelj, pomočnik?

Računalnik je sovražnik Imam samo enega prijatelja, Ime mu je Računalnik. Z njim preživim cel dan, ne hodim na sprehode. Ne ukvarjam se s športom, sploh se ne obremenjujem, ne komuniciram s prijatelji, učim se ves dan, in verjemite mi, nisem preveč len, da bi sedel za računalnikom, gledal filme , igre. Na vseh straneh neselektivno grem ven do konca. Začel sem slabo razmišljati, zakaj kar naenkrat? - ne razumem. Z glavo je postalo slabo ... In z očmi ... Kaj je narobe z mano ?!

Računalnik je moj prijatelj in pomočnik nov prijatelj. Imenuje se računalnik. Že dolgo sem prijatelj z njim in povedal ti bom o njem. Vse bo razvrstil v mape, vse bo pomnožil prek tiskalnika. Elektronske datoteke storitev Orodje za vse obrti in zdravilo za dolgčas, in učitelj, in predan prijatelj. Kako energičen Electronic Man! Moj sopotnik je čeden v enaindvajsetem stoletju

Dolgo časa v sedečem položaju Elektromagnetno sevanje Preobremenitev sklepov rok Povečana obremenitev vida Stres zaradi izgube informacij, nerazumni strahovi in ​​tesnobe Računalnik in zdravje

Veliko agresivnih iger Visoki stroški storitev ponudnika, denarni dolgovi Izobraževalne igre trenirajo spomin, logiko, razmišljanje... Računalniške igre

Zmanjšana učna uspešnost, odsotnost Nepremišljeno kopiranje esejev, domače naloge ... Poslabšanje spomina in pozornosti Gradivo za pripravo na pouk Mentor Izobraževanje na daljavo Skladanje glasbe, poezije, risanje Računalnik in študij

Zamenjava resnične komunikacije z virtualnim Vdorom v osebno življenje Nepismenost Lahko komunicirate brez meja v realnem času Če želite napisati pismo staršem ali prijatelju, vam ni treba nekam teči Številne klepetalnice, kjer lahko spoznate nove prijatelje in se sprostite Računalnik in komunikacija

Računalnik sam po sebi ne more prinesti škode ali koristi osebi. Vse je odvisno od človeka samega!

Pametnih strojev se ni treba bati, saj navsezadnje prinašajo velike koristi v življenje. "Samo vi skrbite za osebno ..." - Tak računalnik nam postavlja pogoje.

Pametnih strojev se ni treba bati, saj navsezadnje prinašajo velike koristi v življenje. "Samo vi skrbite za svoje osebno zdravje", - Tak računalnik nam postavlja pogoje.

Predogled:

Razredna ura "Računalnik: prijatelj ali sovražnik?"

Cilji: obogatitev življenjske izkušnještudenti z znanjem o vplivu računalnika na zdravje ljudi in načinih preprečevanja bolezni;oblikovanje sposobnosti učencev za organiziranje dela v skupini, sposobnost dela z informacijami, poudarjanje glavnega, poslušanje drugega.

Organiziranje časa

Igra "Tisti, ki ..."

Vaja »Združenja»:

Fantje, povejte mi, kakšne asociacije imate, ko slišite besedo računalnik. (Učenci izmenično govorijo.) (Monitor, igre, internet, pošta….)

Učiteljeva beseda:

Človek je izumil in izdelal veliko različnih strojev. Vsi so njegovi zvesti pomočniki. Obstajajo stroji, močni kot bager. Obstajajo stroji, spretni kot statve. Obstajajo avtomobili, ki so hitri kot letalo. In obstajajo stroji, pametni kot računalnik.

Seveda pa računalnik ni pametnejši od človeka. Toda človek je uspel prenesti del svojega uma in znanja v računalnik,

Računalniki so v službi, doma, v šoli, včasih celo v vrtcu.

Danes ste me povabili na pogovor z vami o računalniku, kdo je za nas – prijatelj, pomočnik ali sovražnik. To bo tema naše razredne ure..

Diapozitiv _______ (tema učilnice)

Zdrs _______

Računalnik v prevodu iz latinščine pomeni - računam, štejem.

Učiteljeva beseda:

Računalnik je trdno vstopil v naše življenje. Univerzalna informatizacija močno vpliva na človeka.

Kakšen je ta vpliv, pozitiven ali negativen?

Predlagam, da se razdelite v skupine.

Skupinsko delo(razdeljeni v skupine glede na barvo kroga)

1 skupina - pomisli in napiši 3-4 primere, da dokažeš, da je računalnik prijatelj

2 skupina - računalniški pomočnik

3 skupina - računalnik je sovražnik

Skupine oglašujejo dokončane zgradbe.

Izvedba skupine 1

Kdaj se računalnik obnaša kot prijatelj?

1. Klepetajte s prijatelji
2. Igre, zabava

Zdrs _____

??? Torej, povej mi, kaj je korist od računalnika?

Izvedba skupine 2

Zdrs _____

1. Vir informacij
2. Lahko se naučite risati
3. dober tiskarski stroj
4. Računalni stroj
5. Shranjuje veliko količino informacij

Računalnik je lahko ne le prijatelj, ampak se spremeni tudi v najhujšega sovražnika. V katerih primerih se to lahko zgodi?

Izvedba skupine 3

Zdrs _____

1. Poškoduje vid.
2. Poškoduje hrbtenico (veliko časa preživimo v sedečem položaju in v napetosti).
3. Preobremenitev sklepov roke.
4. Prisotno glavobol, motnje spanja, motnje spomina.
5. Malo beremo, od tod pa si malo domišljamo, domišljamo, fantaziramo.
6. Zaradi neuspehov med igro dobimo stres.

Učiteljeva beseda:

Fantje, poglejte me. Narisal bom skledo z tehtnico. Na eno skledo bomo postavili računalniškega prijatelja, pomočnika, na drugo skledo pa računalniškega sovražnika? Kaj mislite, da bo odtehtalo?(uporabljati morate računalnik, vendar da ne škodujete zdravju)

Učiteljeva beseda:

Računalniki so postali tako običajni, da se nevarnosti, povezane z njihovo uporabo, nehote pozabijo. Kot vsak dosežek napredka, pa naj bo to avto, letalo, TV, je vir računalnika negativne vplive na osebo, škoduje njegovemu zdravju ob nepravilni uporabi, lahko povzroči poklicne bolezni.

Vendar pa računalnik postane prijazen, inteligenten, neutruden pomočnik, če človek premisli o vseh trenutkih komunikacije z njim, upošteva varnostna pravila in ne krši sanitarnih standardov, ki so jih pripravili strokovnjaki.

Delo v parih

Izberite s seznama dober nasvet kar nam bo koristilo pri delu na računalniku. (razdelite liste na vsako mizo z nasveti)

Vsaka stranka poimenuje en nasvet

Zdrs _____

3. Če sedite za računalnikom, imejte hrbet naravnost.

4. Oči od monitorja naj bodo na razdalji 70 cm.

5. Občasno izvajajte vaje za oči (vsakih 10 minut)

In zdaj bomo izpolnili enega od dobrih nasvetov.

Naredimo vaje za oči.

Fizminutka.

Najprej se morate obrniti stran od računalniškega monitorja in zapreti oči,

• hitro zaprite oči 10-krat, ne da bi odprli veke;
• nato tudi 10-krat intenzivno pomežiknite (priporočljivo je, da to storite čim hitreje in čim širše odprete oči);
• potem morate zapreti oči in z njimi narisati osmico, najprej navpično, nato vodoravno;
• po tem morate masirati templje na robu oči v krožnem gibanju konice prstov, vendar je tukaj majhen odtenek: prsti desno roko potrebno je premakniti roko v smeri urinega kazalca in prste leve - proti.

Odsev.

Fantje, je računalnik prijatelj ali sovražnik za nas?

Zaključni del

Upam, da vam bo uspelo najti zlato sredino v komunikaciji z računalnikom, ki bo postal prijatelj, pomagal pri reševanju različnih težav vašega razvoja in ne sovražnik vašega zdravja.

In ob ločitvi želim narediti majhno darilo: dajem vam dober nasvet, da se spomnite teh nasvetov, ko delate ali se igrate za računalnikom in skrbite za svoje zdravje.

In potem bo računalnik vaš prijatelj in pomočnik, ne pa sovražnik.

Najlepša hvala za vaše delo!

Izroček

1 skupina: Računalniški prijatelj

2. skupina: Računalniški pomočnik

3. skupina: Računalnik je sovražnik

1. Za računalnikom ne preživite več kot 20 minut

2. Pogosto prezračite prostor, kjer je računalnik

8 . Vstanite od računalnika in se ogrejte.

Izberite dober nasvet, da ohranite zdravje.

1. Za računalnikom ne preživite več kot 20 minut

2. Pogosto prezračite prostor, kjer je računalnik

3. Delajte za računalnikom 5 ur.

4. Če sedite za računalnikom, imejte hrbet naravnost.

5. Oči od monitorja naj bodo na razdalji 70 cm.

6. Ne vstanite in se ogrejte.

7. Občasno izvajajte vaje za oči (vsakih 10 minut)

8 . Vstanite od računalnika in se ogrejte.

9. Sedite blizu monitorja, sicer ne boste videli ničesar.

Izberite dober nasvet, da ohranite zdravje.

1. Za računalnikom ne preživite več kot 20 minut

2. Pogosto prezračite prostor, kjer je računalnik

3. Delajte za računalnikom 5 ur.

4. Če sedite za računalnikom, imejte hrbet naravnost.

5. Oči od monitorja naj bodo na razdalji 70 cm.

6. Ne vstanite in se ogrejte.

7. Občasno izvajajte vaje za oči (vsakih 10 minut)

8 . Vstanite od računalnika in se ogrejte.

9. Sedite blizu monitorja, sicer ne boste videli ničesar.

Izberite dober nasvet, da ohranite zdravje.

1. Za računalnikom ne preživite več kot 20 minut

2. Pogosto prezračite prostor, kjer je računalnik

3. Delajte za računalnikom 5 ur.

4. Če sedite za računalnikom, imejte hrbet naravnost.

5. Oči od monitorja naj bodo na razdalji 70 cm.

6. Ne vstanite in se ogrejte.

7. Občasno izvajajte vaje za oči (vsakih 10 minut)

8 . Vstanite od računalnika in se ogrejte.

9. Sedite blizu monitorja, sicer ne boste videli ničesar.

Izberite dober nasvet, da ohranite zdravje.

1. Za računalnikom ne preživite več kot 20 minut

2. Pogosto prezračite prostor, kjer je računalnik

3. Delajte za računalnikom 5 ur.

4. Če sedite za računalnikom, imejte hrbet naravnost.

5. Oči od monitorja naj bodo na razdalji 70 cm.

6. Ne vstanite in se ogrejte.

7. Občasno izvajajte vaje za oči (vsakih 10 minut)

8 . Vstanite od računalnika in se ogrejte.

9. Sedite blizu monitorja, sicer ne boste videli ničesar.

DOBER NASVET

_________________________________________________________

DOBER NASVET

1. Preživite za računalnikom največ 20 minut;

2. Pogosto prezračite prostor, kjer se nahaja računalnik;

3. Če sedite za računalnikom, držite hrbet naravnost;

4. Oči od monitorja naj bodo na razdalji 70 cm;

5. Od časa do časa izvajajte gimnastiko za oči (vsakih 10 minut);

6. Vstanite od računalnika in se ogrejte.

Predogled:

Če želite uporabiti predogled predstavitev, ustvarite Google Račun (račun) in se prijavite: https://accounts.google.com

Napisi diapozitivov:

Predogled:

Pogovor z otroki o

Kako lahko razumeš besede Lepo življenje»?

- Živjo družba!

-Seznamimo se. Moje ime je Victoria Bayanovna in z veseljem bom zdaj slišala vaša imena.

- Danes ste izbrali zelo zanimivo temo za razpravo, ki je pomembna za skoraj vsako osebo, ki živi v sodobnem svetu, saj si danes vsak od nas prizadeva za lepo življenje.

Toda kaj pomeni "lepo življenje"? (odgovori -diapozitiv 2)

(Ko je priložnost imeti vse, kar si duša želi)

- Vsak človek sanja o eni stvari: živeti, uživati ​​v lepoti in sreči. Toda o tem življenju imamo drugačno predstavo, saj smo si vsi zelo različni.

- Enim je dano lepo življenje od rojstva, nekateri so si ga zaslužili s talentom in potem drugisrečni le od dejstva, da živijo in opažajo lepoto sveta okoli sebe.

- Poskusite določiti ime ljudi, ki pripadajo prvi skupini (oligarhi); v drugo skupino (deloholiki); tretjim (optimisti).

- Razdelite se v tri skupine (barvne karte)

- Vsaka skupina razdeli list na dva dela in zapiše prednosti in slabosti lepega življenja.

- Skupinski nastopi.

»oligarhi« – razkošje in moč sta mamljiva, ne smemo pa pozabiti na drugo plat medalje: »umazan« denar, nenehni strah za svoje življenje, najpogosteje takim ljudem »pomagajo« čim prej umreti, bogastvo ne jamčiprijateljstvo, prava ljubezen.

"deloholiki" - najljubše delo vseh 24 ur na dan. Vse to je zelo dobro, kaj pa osebno življenje - prijatelji, sorodniki, komunikacija z naravo, družina. Navsezadnje živimo med ljudmi. Poglejte naokoli - življenje teče mimo, vi pa ne znate uživati ​​v osnovnih stvareh: v sončnem žarku, otroškem nasmehu, roži, nežnem vetriču.

»Optimisti« so srečni samo zato, ker živijo in opažajo lepoto sveta okoli sebe. Znajo se zadovoljiti z majhnim, ustvariti čudovito vzdušje prijaznosti, sodelovanja, harmonije. Uspejo narediti vse: komunicirati z naravo in se srečevati zanimivi ljudje, in koristijo od svojega dela ter prinašajo veselje svojim ljubljenim in prijateljem. Mislim, da je njihovo življenje zanimivo, lepo, srečno. Prav to je kategorija ljudi, ki se jih vedno spominjamo le s hvaležnostjo.

- Zdaj izberite skupino, ki ji pripadate. Premakni se.

- Ne pozabite, da sami načrtujemo svoje življenje in dobimo sadove svojih dosežkov. Ko izberete svojo pot, morate dobro premisliti, kaj želimo dobiti kot rezultat. Želim si, da bi vsi poskušali živeti tako, da nikoli ne boste obžalovali svojih dejanj in odločitev. Le tako bo naše življenje polno sreče in harmonije.

(diapozitiv 3)

"Lepo je živeti" ni samo prazen zvok.
Samo tisti, ki je pomnožil lepoto na svetu
Delo, boj - lepo je živel svoje življenje,
Resnično okronan z lepoto!
I. Becher

- Danes ste izbrali zelo zanimivo temo za razpravo, ki je pomembna predvsem za vas, študente, ljudi, ki nenehno poskušate prekiniti disciplino.

- Kaj je disciplina? (diapozitiv 2)

(odgovori) (diapozitiv 2)

• pravila obnašanja
• skladnost s pravili
• takšen je red

Zakaj je potrebna disciplina? (diapozitiv 3)

(odgovori) (diapozitiv 3)

• Pomaga ohranjati red
• Pomaga, da se počutite varne
• Pomaga ohranjati življenje in zdravje

- Ampak verjetno pravite, da ima disciplina slabo stran, negativne lastnosti? kateri? (diapozitiv 4)

(odgovori) (diapozitiv 4)

• Njegovo spoštovanje zahteva stalen trud.
• Postavlja stroge zahteve
• Omejuje svobodo

- Torej, (diapozitiv 5)disciplina so pravila obnašanja, ki pomagajo vzdrževati red in zahtevajo stalen trud, voljo.

- Toda ta pravila ustrezajo normam prava in morale, ki so se razvile v družbi, ali zahtevam katere koli organizacije. (diapozitiv 6)

Kakšna je razlika med moralno in pravni predpisi? (diapozitiv 6)

• pravne norme so obvezujoče in za njihovo kršitev so predvideni ukrepi državnega vpliva.
• moralni standardi so zaželeni in njihovo kršitev povzroči obsodbo in obžalovanje.

- Razdelite se v tri skupine, za to izberite barvo, ki vam je bližja.

»pravniki« nas bodo spomnili na pravne norme

"državljani" o moralnih standardih

"Ravni" o zahtevah vaše šole

- Skupinski nastopi

- Obstaja veliko pravil. Kaj mislite, kdo nas lahko prisili, da upoštevamo vsa ta pravila obnašanja?

MI SMO!

- Zato je disciplina najprej (če se obrnemo na temo lekcije) aktivno delo na sebi, na svoji volji (diapozitiv 7)

- In naj naslednji aforizmi slavne osebe vam bo služil kot moto, da vas spremlja in ustavi, če kršite pravila, ki jih morate upoštevati(slajd 8)

• Virtualni svet...

  Združenje virtualnega sveta Computer Mania

  Zamenjava resnične komunikacije z virtualno Vdor v zasebnost Nepismenost Lahko komunicirate brez meja v realnem času Če želite napisati pismo staršem ali prijatelju, vam ni treba nekam teči Številne klepetalnice, kjer lahko spoznate nove prijatelje in se sprostite Računalniški in virtualni komunikacijo

  Računalnik in virtualna komunikacija človeku sama po sebi ne moreta prinesti škode ali koristi. Vse je odvisno od človeka samega!

  Hvala za pozornost

  Predogled:

  Računalniška manija in virtualni svet:

  Ali so ti izrazi enakovredni??

  Organiziranje časa

  Pozdravljeni dragi fantje! Zelo sem vesel, da sem te spoznal!

  Igra "Tisti, ki ..."

  Z levo peto potolčite tiste, ki so odlično razpoloženi.

  Dotaknite se konice nosu za tiste, ki se radi igrajo na računalniku.

  Dvignite obe roki, tisti, ki pametno uporabljajo računalnike.

  Zaploskajte z rokami, tisti, ki ste me pripravljeni poslušati.

  Učiteljeve besede:

  Danes ste izbrali temo: "Računalniška odvisnost in virtualni svet: sta si ti koncepti enakovredni?".

  Razdelite se v 2 ekipi.

  Diapozitiv (poezija). (en učenec iz vsake ekipe prebere verz)

  Vaja »Združenja»:

  Fantje, povejte mi, kakšne asociacije imate, ko slišite pojma računalniška manija in virtualno življenje?(Učenci izmenično govorijo.)

  Ayoga Lepa Ravnodušna Sebična Sebična Lena punca Prijazna Skrbna Nezainteresirana Pridna Odzivna

  Vse v človeku mora biti popolno: obraz, oblačila, duša in misli. A. P. Čehov

  Lepota je vse lepo, lepo, vse, kar daje estetski in moralni užitek. Slovar S. I. Ozhegova

  Predogled:

  Tema razredne ure: "Uspešna oseba - kakšen je?"

  Cilji:

  - učencem predstaviti pojem uspeh, uspešna oseba;

  -Raziščite, katere lastnosti morate imeti, da bi dosegli uspeh v življenju.

  1. Pozdravljeni fantje!Po mojem mnenju ste izbrali ne le zelo zanimivo, ampak tudi zelo vroča tema za današnji pogovor. Kako postati uspešen? In v čem vidite njen pomen?

  Pred nami je resen pogovor, uspeh današnjega srečanja pa bo odvisen od tega, kako aktivni, organizirani in komunikativni bomo.

  2. Usposabljanje "Impulz".Vsi so se prijeli za roke. Po verigi se je prenašal impulz - neopazen stisk roke.Skupaj smo. To zmoremo!

  Odlično. To pomeni, da bomo v naslednjih 20 minutah učinkovito in učinkovito razpravljali o številnih vprašanjih, ki nas zadevajo.

  3. Tema naše današnje razredne ure je »Uspešna oseba – kakšen je?«

  Torej, skupaj ugotovimo, na katera vprašanja želimo danes istočasno dobiti odgovor in poglejmo, kako se naši pogledi ujemajo:

  vprašanja:

  - kaj je uspeh;

  - kako postati uspešen;

  - lastnosti uspešne osebe;

  4. Sodobno življenje- to je huda konkurenca in to dejstvo priznavajo vsi razumni ljudje.

  Vsi beremo knjige, gledamo televizijo, komuniciramo z dovolj velika količina ljudi. Zagotovo vsak od nas pozna ljudi, ki se imenujejo "srečni". Za te predstavnike človeštva se zdi, da je življenje lahko, v tem težkem svetu se počutijo dobro. Vedno imajo srečo, okoliščine se jim vedno razvijajo ugodno.Vedno so USPEŠNI. (možni primeri otrok)

  5. (Vključitev študenta v dialog, jih vprašajte o njihovih načrtih za prihodnost: na primer študij v šoli, nato na univerzi, delo, kariera, zakon, družina itd. nekdo se bo posvetil materinstvu, nekdo karieri itd.)

  - Ali delo, tudi visoko plačano, človeku vedno prinese zadovoljstvo;

  - zakaj se človek popolnoma predaja delu, medtem ko je zelo osamljen;

  Ali je lahko neuspešna oseba srečna? itd.

  6. Vaja »Združenja«

  - Poimenujte besede, ki jih povezujete z besedo "uspeh".(Zmaga, sreča, sreča, dosežek.)

  Uspeh (Ozhegov slovar):

  1. Sreča pri doseganju nečesa.

  2. Javno priznanje.

  3. Dobri rezultati pri delu, študiju.

  7. Kaj za vas pomeni biti »uspešna oseba«? Poimenujte ljudi, ki jih poznate uspešni ljudje. Kako vidite manifestacijo (merila) njihove uspešnosti?

  Vsak predstavlja svojo uspešno osebnost.

  8. poslovna igra"kamilica"

  a) Zdaj pa podrobneje opredelimo, katere lastnosti mora imeti uspešna oseba. Pred vami je cvetni list kamilice, na katerem morate označiti najboljše,po vaši kakovostiuspešna oseba v življenju.

  (na tabli se nabere kamilica, rezultat se sešteje - katera kakovost je prejela največ glasov)

  9. Mnenje psihologov

  Pet lastnosti uspešnih ljudi z vidika psihologov:

  1) Takšni ljudje so ambiciozni.

  Vidijo se kot sposobni postati boljši. Razvijajo svoje sposobnosti in niti za trenutek ne dvomijo o pravilnosti svojih odločitev. Videti morate sebe kot sposobnega spremeniti se na bolje.

  2) Pogumni so.

  Prizadevajo si za premagovanje strahov, ki zadržujejo večino ljudi. Dva največja sovražnika vašega uspeha sta strah in dvom. Odprava strahov in dvomov je ključ do uspeha.

  3) Verjamejo vase in v svoje delo.

  Uspešni ljudje na vseh področjih, na katerih delajo, so popolnoma predani svojemu delu. Verjamejo vase; verjamejo v svojo družbo; verjamejo v svoje izdelke in storitve; verjamejo v svoje stranke; imajo veliko vero.

  4) So profesionalni.

  Pri vsem, kar počnejo, so profesionalni, saj se nenehno učijo in izpopolnjujejo. So večni študenti. Profesionalec se nikoli ne preneha učiti novih stvari. Pripravijo se na vsako situacijo, razmislijo o vprašanjih pred vsakim poslovnim srečanjem.

  5) Odgovorni so.

  Sebe vidijo kot predsednika svoje lastne korporacije za osebne storitve. Največja napaka, ki jo lahko naredimo, je, da mislimo, da delamo za nekoga drugega kot za sebe. Mislite, da ste predsednik svojega življenja.

  10. Navedite lastnosti, ki vam preprečujejo, da bi postali uspešni.

  Vsak predstavi svoje stališče (in z lastnim zgledom govori o svoji pomanjkljivosti, ki mu preprečuje, da bi bil uspešen)

  Največja ovira za uspeh je lahkodvom vase,prepričanje, da nikoli ne moreš uspeti. Te meje postavlja posameznik. Strokovnjaki menijo, da se za njihovo premagovanje najprej razumete. In za notranje omejitve je lahko več razlogov:

  pomanjkanje samospoštovanja. Včasih se človek sprijazni z nemožnostjo doseči uspeh. Poskuša nekaj spremeniti, a nič ne uspe. V tem primeru nekateri kapitulirajo, preden dajo vse od sebe, in na koncu sami uničijo možnost uspeha. Ne pozabite: vsaka sprememba je možna le s samozavestjo, za to pa sta potrebna energija in vztrajnost.

  prezgodnje razočaranje. Mnogi se poskušajo samoizpopolnjevati, a ne uspejo. Če se to dogaja vedno znova, se lahko razvije kompleks "itak je vse zaman". Vsaka najmanjša ovira bo povzročila okvaro in seveda se bodo napake vedno znova ponavljale. Tudi če je rezultat, ki ga dosežete, majhen, ne obupajte. V resnici se lahko pojavijo resne ovire in oseba v trčenju z njimi lahko preide. Vendar, ko je premagal občutek razočaranja, lahko vstopi v boj s podvojenimi napori in postane uspešnejši v svojem poslu kot kdorkoli drug.

  pomanjkanje podpore. Ko človek poskuša nekaj spremeniti, se pojavi določeno tveganje: možni so neuspehi, negotovost, kršitev ustaljenega reda stvari. V tem primeru bo podpora prijateljev pomagala premagati težave, ki se pojavijo med spremembo.

  Nepripravljenost spreminjati druge. Vsaka oseba je povezana s številnimi drugimi ljudmi, ki želijo obdržati svojo naložbo ta oseba nespremenljiv: potrebujejo osebo, ki jo poznajo. Vsaka sprememba, ki se zgodi v človeku, ga ogroža ali vnaša nelagodje v njegovo življenje. Ljudje pogosto poskušajo preprečiti poskuse ljubljenih, da bi se spremenili, tako da jih sprašujejo, jih zasmehujejo.
  Pomislite, morda bi morali biti malo sebični.

  Resnične priložnosti. Obstajajo ljudje, ki se lažje kot drugi odločijo za vse vrste sprememb in jih izvajajo. Mlada oseba je vedno bolj verjetno, da bo uspešna v svojih prizadevanjih kot starejša oseba. Toda vsak se lahko premakne. Poskusite objektivno oceniti svoje sposobnosti. Vaše fantazije lahko ostanejo fantazije, pravi uspeh pa izvira iz vsakodnevnih dogodkov in dejanj.

  11. Refleksija.Odlično! Preučevali smo lastnosti uspešne osebe, ugotavljali lastnosti, ki pripomorejo k napredku človeka k uspehu in lastnosti, ki lahko to ovirajo. In zdaj moramo ugotoviti, ali smo sami lastniki teh lastnosti. Oceniti moramo svoje prednosti in slabosti.

  Sposobnost refleksije je pomembna veščina. Osredotočite se, poglejte se s strani in ugotovite, kaj v resnici ste. Sledite klicu starih Grkov "Spoznaj samega sebe". To ni lahka naloga. Razmislite o tem, kaj vam preprečuje, da bi bili uspešni ali se menite, da ste uspešni.

  Formula za uspeh.

  A vedno je zelo težko iti do uspeha in celo po cestah dobrote. Za dosego svojega cilja se morate zelo potruditi, za to pa morate imeti dobro oblikovane voljne lastnosti.

  Tako smo prišli do formule za uspeh, sestavljena je iz treh preprostih besed: ŽELIM - LAHKO - POTREBUJEM.

  In končno: ne pozabite na svoj smisel za humor in se več nasmehnite. Ne pozabite, kako veliko lažje je komunicirati z osebo, ki ima te lastnosti. Navsezadnje svojega življenja ne gradite v vakuumu in veliko je odvisno od tega, kakšen vtis naredite na druge.

  
  12 Rezultat:

  - Ali je naša razredna ura dobro potekala?

  - Kaj bo po vašem mnenju koristno v prihodnosti, o čem je bilo govora prvič?

  - Bi radi nadaljevali pogovor in o čem bi se še radi pogovarjali?

  Hvala za vašo pozornost

  - Dober dan, fantje! Z veseljem vas pozdravljam. Mislim, da si dobre volje. Danes ste izbrali zanimivo temo za razpravo: »Nisem kot vsi drugi. Kako lahko dobim priznanje?

  Naj se najvišje dvigne;

  Naj vstanejo najnižji v vašem razredu;

  Naj vstanejo tisti, ki imajo modre, sive oči.

  Naj vstanejo tisti, ki imajo dolge lase;

  Naj se dekleta zberejo v enem krogu, fantje pa v drugem.

  - Da, imaš drugačen spol, barvo las, oči. Nekateri so visoki, drugi majhni. Zakaj si tako drugačen?

  - Tako je, vsi imate različne starše. Da, in v isti družini so otroci lahko različni, ker. en otrok je videti kot oče, drugi pa kot mama.

  »Imamo tudi različne osebnosti. Nekateri so veseli, drugi prijazni, dolgočasni, energični, umirjeni, jezni, predrzni, skrbni ... Človekov značaj je odvisen od dednosti in vzgoje.

  Torej, vsi smo si zelo različni. V komunikaciji med ljudmi velik pomen ima sposobnost sprejeti osebo takšno, kot je, razumeti način njenih misli, se postaviti na mesto druge osebe v dani situaciji.

  Prispodoba o belem listu papirja.

  Učitelj je nekoč poklical svoje učence in jim pokazal prazen list papirja s črno piko na sredini.

  − Kaj vidite tukaj? je vprašala učiteljica.

  "Točka," je odgovoril eden.

  "Črna pika," je potrdil drugi.

  - Debela črna pika - je rekel tretji.

  In potem je njihov ljubljeni učitelj sedel v kotu in jokal.

  - Povej nam, oče, zakaj tako bridko jočeš? so bili učenci presenečeni.

  - Jokam, da so vsi moji učenci videli le majhno črno piko in nihče od njih ni opazil praznega belega lista.

  (Kako pogosto človeka sodimo le po njegovih majhnih pomanjkljivostih, pozabljamo na vrline.)

  Vprašanja za razpravo:

  Zakaj je bila učiteljica razburjena?

  Kaj se skriva za črno piko?(Vse je slabo, temno slabo, nevredno osebe.)

  - Kaj si želel učiti modri učitelj vaši učenci? (Bodite prijazni, vljudni, poskušajte v vsakem videti dobro in ne opaziti slabega, odpuščajte več kot kritizirajte.)

  - Vsak od vas je edinstven. Ti si edini in edini. Ti si nekaj novega na tem svetu. Nikjer ni druge osebe, kot si ti.

  Vaja "Čarobna škatla".

  - Fantje, v rokah imam čarobno škatlo. Zaprli boste oči in si predali škatlo. Tisti, ki ga prejme, mora odpreti oči in pogledati vase. Tam boste videli tisto najbolj dragoceno, kar ima vsak od vas. Nasmehni se mu.

  - Kaj menite, kdo je ta edinstvena in neponovljiva oseba?
  − Kako razumete pomen besede "edinstven?"

  − Če vsak pogleda v škatlo, bo videl samega sebe.

  - Kako naj ravnamo z edinstveno in neponovljivo osebo?

  Izid

  Vsi smo si zelo različni, a vsi imamo eno skupno stvar. Kaj mislite - kaj?

  Vsi smo ljudje.

  Odsev.

  - Fantje, kaj pomemben zaključek naredil vsak od vas danes v razredu

  
  

  Danes je ena najpomembnejših oblik organiziranja vzgojno-izobraževalnega dela z učenci razredna ura. Izvaja se enkrat tedensko, na določen dan in uro. Pri pouku učitelj vodi pogovore z učenci, jih vzgaja, širi njihova obzorja, določa naloge in cilje razredne ekipe.

  Osnovni podatki

  Razredna ura je med učiteljem in učenci. Danes poteka v vsaki šoli. Pouk je vključen v urnik usposabljanja in poteka, kot je navedeno zgoraj, enkrat tedensko. Njegovo trajanje je 40-45 minut.

  Na splošno takšna politika ni povsem pravilna. lahko traja manj časa, saj je njegova glavna naloga dokončanje nalog, ki jih je postavil učitelj. Tečaj se lahko udeležite kot učilnica, kot tudi v zbirna dvorana, knjižnica, muzej, tudi na ulici.

  Glavni cilji in cilji

  Razredna ura v šoli ima več ciljev.

  Najprej to izobraževalni ki naj bi širil krog znanja učencev na različnih življenjskih področjih.

  Sledi vodnik. Vpliva na praktično plat življenja šolarjev, njihovo vedenje in odnos do življenja. Izvaja se s pogovorom o določenem življenjska situacija podprt s primeri.

  Zadnji cilj - orientacijo. Z njegovo pomočjo se oblikuje določen odnos do predmetov okoliške resničnosti, duhovnih in materialnih vrednot.

  Glavni razredi vključujejo:

  Ustvarjanje pogojev za izkazovanje individualnosti študentov;

  obogatiti svoje znanje o svetu okoli sebe;

  Oblikovanje čustveno-čutne sfere;

  Oblikovanje razredne ekipe.

  Oblike držanja

  Razredna ura je dejavnost, ki se lahko izvaja ne le v obliki predavanja, temveč tudi:

  Tekmovanje;

  kvizi;

  srečanja;

  Izleti.

  

  Priprava na lekcijo

  Pred pripravo razredne ure se je treba odločiti za temo pouka. To lahko storite vnaprej s pogovorom s študenti ali vprašalnikom. Pri izbiri teme za učno uro je treba prepoznati starostne značilnosti študenta, njihove interese.

  Preden napišete scenarij za učilnico, se morate usesti in si zastaviti nekaj ključnih vprašanj:

  1. Kako pripraviti otroke za sodelovanje v razredu?

  2. Kako in kdaj opraviti pripravljalna dela?

  3. Pri katerih nalogah se bodo otroci lahko najbolj polno izrazili?

  4. Kateri učenec bo lahko pomagal pri vodenju razreda?

  5. Kako pravilno povzeti lekcijo?

  Odgovore na ta vprašanja je treba zapisati na papir in se redno vračati k njim, ko je napisan povzetek lekcije.

  Po tem morate začeti pisati scenarij in izvajati pripravljalna dela. V nekaterih situacijah lahko uporabite že pripravljene razvojne ure razrednih ur, vzete iz specializiranih revij za učitelje, različnih internetnih virov. Pomembno pa si je zapomniti, da večina od njih zahteva urejanje. Torej se lahko nekatere naloge otrokom zdijo preveč zapletene ali pa jih ne zanimajo. Takšna opravila bi morali zamenjati z lažjimi ali bolj zanimivimi.

  

  Na splošno je priprava sestavljena iz naslednjih točk:

  1. Opredelitev teme in nalog.
  2. Določanje kraja in časa dogodka.
  3. Opredelitev ključnih točk.
  4. Priprava načrta in scenarija.
  5. Izbira materiala.
  6. Sobni okraski.
  7. Opredelitev članov razreda.

  Po lekciji je treba opraviti njeno analizo.

  Struktura lekcije

  Pri pripravi pouka je treba upoštevati, da ima razredna ura svojo strukturo. Na splošno je enaka strukturi katere koli lekcije:

  1. Uvod, katerega glavna naloga je aktivirati pozornost študentov, označiti problem.
  2. Glavni del, katerega vsebina je določena z nalogami razredne ure.
  3. Zaključni del, ki spodbuja potrebe študentov pri samoizobraževanju.

  Ura komunikacije

  Ena od oblik, v kateri se lahko izvaja učilnica, je družabna ura. Opredeljen je kot skupni ustvarjalni proces med otrokom in odraslim. Otroci sodelujejo pri organizaciji ure komunikacije skupaj z odraslimi, skupaj z učiteljem določijo temo in obseg zanimanja.

  Ura druženja ima eno pomembno pravilo- ustvariti ugodno okolje, v katerem lahko vsak od dijakov varno izrazi svoje mnenje.

  Glavne oblike komunikacijskih ur so:

  Diskusija;

  igra vlog;

  ustni časopis;

  Družbeno-kulturni projekt.

  Informativna učna ura

  kul ura v učilnici lahko poteka tudi v obliki varovanja in izvajanja informacijskih projektov, političnih zapisnikov.

  Glavni cilj takšne lekcije je oblikovati razumevanje lastnega pomena, potrebe po sodelovanju v družbeno-političnem življenju države in sveta kot celote. Med uro informacijskega razreda se otroci naučijo razumeti kompleksno sodobna vprašanja se ustrezno odzovejo na dogajanje okoli njih.

  

  Glavne oblike dela v takih urah:

  Časopisna poročila;

  Ponavljanje dogodka z uporabo narekovajev;

  delo s slovarjem;

  Delo s političnim zemljevidom;

  Komentiranje informacij;

  Oblikovanje problematičnih vprašanj in iskanje odgovorov nanje;

  Ogled in razprava o video materialih.

  Zadeva

  Nekaj ​​besed o tem, kakšna je lahko tema razrednih ur. Pouk je lahko namenjen:

  1. Moralni in etični problemi.
  2. Vprašanja s področja znanosti.
  3. estetske težave
  4. Vprašanja države in prava.
  5. Psihološke težave.
  6. Značilnosti fiziologije in higiene.
  7. vprašanja Zdrav način življenjaživljenje.
  8. Okoljska vprašanja.
  9. Splošne šolske težave.

  V okviru določene teme lahko preživite več razrednih ur, ki jih združuje en cilj in imajo podobne naloge.

  Vzorčne teme

  Glede na interese učencev in njihovo starost so lahko teme razrednih ur naslednje:

  Za učence 5. razreda:

  1. "Kje se vidim čez ... leta?"
  2. "Kaj sem?"
  3. "Knjige okoli nas".
  4. "Kaj lahko?"

  Za učence 6. razreda:

  1. "Moj hobi".
  2. "Sem v šoli in doma."
  3. "Lastno mnenje. Je pomembno?"
  4. "Moje prednosti in slabosti."
  5. "Učiti se poslušati in slišati."

  

  V 7. razredu lahko izvajate izobraževalne ure na naslednje teme:

  1. "Želim in zmorem."
  2. "Učiti se upravljati samega sebe."
  3. "Pozor in skrb".
  4. "Povej mi, kdo je tvoj prijatelj."

  V 8. razredu lahko preživite razredne ure na teme:

  1. "Kaj je genij in talent?"
  2. "Trening spomina".
  3. "Odgovornost in varnost".
  4. "Dežela mojih sanj"

  Učence 9. razreda bodo zanimali pogovori:

  1. "Človek in ustvarjalnost".
  2. "Moje pravice".
  3. "Moj prihodnji poklic".
  4. "Lepota v našem življenju".

  Za 10. razred je priporočljivo pripraviti takšne razredne ure:

  1. "Jaz in moje okolje".
  2. "Odraslost - kaj je to?"
  3. "Človeške pomanjkljivosti: vzroki in posledice".
  4. "Naučiti se nadzorovati sebe."

  V 11. razredu lahko preživite ure na temo:

  1. "Se me bo šola spomnila?"
  2. "Moja profesionalna izbira".
  3. "Moja usoda"
  4. "Humor v človeškem življenju".

  

  AT zimsko obdobje lahko preživite razredno uro »Preprečevanje gripe«, kot tudi »Preprečevanje poškodb«, »Pravila obnašanja na ledu«, »Kako se obnašati v zimski čas«, »Počitnice brez kršitev« in drugi.

  Zanimiva poteza, ki jo lahko naredi učitelj pri določanju tem pouka, je, da na začetku letnika ali semestra objavi učilne načrte in otrokom omogoči, da samostojno predlagajo določene teme, dopolnjujejo obstoječi načrt, in ponudijo sodelovanje pri njihovi pripravi.

  Ne pozabite na igre KVN, med katerimi bodo študentje lahko preizkusili svoje znanje in spretnosti. Občasno je treba spremeniti tudi obliko dogodka. Danes je bilo na primer predavanje, tako da bo naslednjič lahko ekskurzija ali pogovor.

  Za učinkovitejšo učno uro se morate držati naslednjih nasvetov:

  1. Prostor, v katerem poteka pouk, mora biti očiščen in prezračen.

  2. Priporočljivo je, da okrasite pisarno s cvetjem. Uporabite lahko tako prave kot umetne.

  3. Tema razredne ure mora biti zapisana na tabli. Primerno bi bilo uporabiti tudi aforizem.

  4. Ne pozabite na multimedijske projektorje in predstavitve, saj bodo znatno povečali zanimanje učencev za gradivo.

  

  5. Pri spraševanju, testiranju uporabljajte obrazce. Ne pozabite na vizualne materiale - brošure, knjižice.

  6. Posebno pozornost posvetite pripravi na lekcijo, če je razredna ura v osnovna šola. Značilnosti razvoja in dojemanja otrok so takšne, da je izobraževalne ure najbolje preživeti v obliki igre, potovanj. Tako lahko veliko hitreje zainteresirate študente, pritegnete njihovo pozornost.

  7. Ne pozabite na udobje študentov. Naj sedijo kakor jim je všeč. Mize lahko razporedite tudi v krog, dve mizi prestavite v eno, če je predvideno skupinsko delo.

  8. Ne bojte se povabiti strokovnjakov na razredne ure – zdravnike, psihologe, zgodovinarje, knjižničarje. Seveda, če bolje razumejo temo vaše razredne ure kot vi in ​​lahko povedo veliko koristnih informacij.

  sklepi

  Razredna ura je ena najpomembnejših oblik organizacije vzgojno-izobraževalnega procesa. Izvaja se enkrat tedensko. Učitelj pri pouku dviguje kulturno raven učencev, oblikuje njihove odnose in vrednote ter organizira tim. Oblika vodenja je lahko poljubna, odvisno od teme učne ure in ciljev, ki si jih zastavi učitelj.

  Priporočamo tudi

  • Pametni telefon xperia z5 premium črna
  • Prenesite poslovni načrt toaletnega papirja
  • Opis Nokia X2 dual sim na platformi Android, zmogljiv procesor in podpora za dve sim kartici
  • Ali je mogoče odpreti hostel v stanovanju?
  • Storitve za javnost: najbolj obetavne poslovne ideje
  • Kako začeti kmetovati?