Samokształcenie w zakresie nauk społecznych. Słowniczek terminów nauki społeczne oge

Zadania. W OGE w naukach społecznych jest 31 zadań.

1–20 → zadania z krótkimi odpowiedziami, obejmujące wszystkie główne tematy kursu z zakresu nauk społecznych. Muszą wybrać tylko jedną opcję odpowiedzi: wpisać numer opcji w odpowiednim polu na formularzu lub wypełnić tabelę zgodności.

21–25 → zadania z krótkimi odpowiedziami, w których musisz wykorzystać wiedzę z różnych części kursu. W tych zadaniach musisz wybrać jedną lub więcej odpowiedzi z proponowanych opcji i ułożyć je jako ciąg liczb bez spacji i przecinków. Na przykład 234.

26–31 → zadania ze szczegółową odpowiedzią związane z analizą proponowanego tekstu na określony temat. Muszą określić kierunek swoich myśli, trzymając się logiki i używając argumentów z tekstu lub kursu nauk społecznych.

Sekcje kursu. OGE sprawdzi znajomość następujących sekcji:

Człowiek i społeczeństwo, zadania 1–4

Kultura duchowa, 5–6

Ekonomia, 7-10

Sfera społeczna, 11–13

Polityka i zarządzanie społeczne, 14-16

Prawo, 17-20

Wszystkie wymagania egzaminacyjne są wymienione w specyfikacji 2019. Zapoznaj się z nim, aby jasno zrozumieć, jakie tematy będą przedmiotem egzaminu.

Czas. Egzamin trwa 180 minut. Rozwiązanie jednego problemu o podstawowym poziomie złożoności z części pierwszej zajmuje 1–4 minuty, poziom zaawansowany trudność - do 10 minut.

Najdłużej rozwiązywane są zadania ze szczegółową odpowiedzią z drugiej części:

Zadanie 26 → 15-20 minut

Zadanie 29 → 15-20 minut

Zadanie 31 → 10-15 minut

Jak oceniana jest praca?

1 punkt → zadania 1–21, 23–25

2 punkty → zadania 22, 24, 26–28, 30–31. Zadanie 22 jest warte 2 punkty, jeśli nie ma błędów i 1 punkt, jeśli popełniono jeden błąd. W zadaniach 26-31 punkty są przyznawane w zależności od kompletności i poprawności odpowiedzi. Jeśli odpowiedź jest kompletna, otrzymasz maksymalną liczbę punktów.

3 punkty → zadanie 29. Otrzymasz je, jeśli odpowiedź zawiera wszystkie niezbędne komponenty. Jeśli czegoś brakuje, otrzymasz 1 lub 2 punkty - w zależności od kompletności odpowiedzi.

Maksimum, jakie możesz uzyskać w OGE na studiach społecznych to 39 punktów. Przekładane są na ocenę w pięciostopniowej skali.

15-24 → „3”

25–33 → „4”

34–39 → „5”

Jak rozwiązywać problemy za pomocą krótkiej odpowiedzi

1. Uważnie przeczytaj wszystkie słowa w warunku

Zawierają klucz do odpowiedzi. W zadaniach zwykle nie ma zbędnych słów, każdy ma wiedzę pozwalającą na właściwe rozwiązanie.

Ćwiczenie 1. Charakterystyczny trend rozwojowy nowoczesne społeczeństwo jest:

1. Mechanizacja

2. Industrializacja

3. Modernizacja

4. Globalizacja

Rozwiązanie. W tym przypadku kluczowym słowem jest „nowoczesny”. Aby udzielić prawidłowej odpowiedzi, konieczne jest skorelowanie terminów ze współczesnym społeczeństwem, a nie ze społeczeństwem jako całością.

Odpowiedź: 4.

2. Poznaj wszystkie terminy i definicje

Znając terminy, możesz łatwo znaleźć poprawną odpowiedź.

Zadanie 2. Jakie pojęcie jest tradycyjnie używane w odniesieniu do ogółu społecznie istotnych cech osoby nabywanych przez całe życie?

1. Osobowość

2. Temperament

3. Indywidualny

Rozwiązanie. Przypominamy definicje: „osobowość to pojęcie opracowane w celu odzwierciedlenia społecznego charakteru człowieka, traktujące go jako podmiot życia społeczno-kulturowego, określające go jako nośnik indywidualnej zasady, ujawniający się w kontekście Stosunki społeczne”. Wynika z tego, że właściwą odpowiedzią na zadanie jest osobowość.

Odpowiedź: 1.

3. Przeczytaj źródła podstawowe

Dotyczy to zwłaszcza zadań na temat polityki, struktura państwowa i prawa. Korzystaj nie tylko z podręczników i podręczników, ale także Konstytucji Federacji Rosyjskiej, praw i kodeksów. Są napisane zwykły język i zawierać wszystkie niezbędne informacje.

Zadanie 18. Zgodnie z Konstytucją Federacji Rosyjskiej Naczelny Dowódca Sił Zbrojnych Federacja Rosyjska jest:

1. Przewodniczący Rady Bezpieczeństwa

2. Minister Obrony

3. Szef Sztabu Generalnego

4. Prezydent Federacji Rosyjskiej

Rozwiązanie. Zwracamy się do artykułu 87 Konstytucji Federacji Rosyjskiej: „Prezydent Federacji Rosyjskiej jest Naczelnym Dowódcą Sił Zbrojnych Federacji Rosyjskiej”.

Odpowiedź: 4.

4. Bądź ostrożny

Co najmniej 20% błędów na egzaminie z nauk społecznych jest popełnianych przez studentów z powodu nieuwagi, a nie braku wiedzy. Przed wypełnieniem formularza sprawdź kilka razy wszystkie odpowiedzi i upewnij się, że poprawnie wypełniłeś wszystkie kolumny i nie pomyliłeś liczb.

Zadanie 21. Porównaj odpowiedzialność cywilną i karną. Wybierz i zapisz w pierwszej kolumnie tabeli numery seryjne podobieństw, a w drugiej kolumnie numery seryjne różnic:

1. Przychodzi tylko za popełnione przestępstwo

2. Stosowany przez właściwe organy państwa

3. Ściśle regulowane przez praworządność

4. Polega na karalności obywatela

Odpowiedź. Wypełniona tabela z odpowiedzią powinna wyglądać tak:

5. Nie używaj dodatkowych informacji, chyba że jest to określone w warunku

Jeśli w zadaniu nie ma danych, nie potrzebujesz ich. Nie staraj się demonstrować erudycji i szerokiego spojrzenia. W zadaniach z krótką odpowiedzią wyrządzi to więcej szkody niż pożytku. W końcu ryzykujesz pomylenie i popełnienie błędu.

Zadanie 23. Podczas jednej z ankiet internetowych zadano pytanie: „Na jakich stanowiskach wolałabyś zatrudnić specjalistę od niepalących?” Wyniki ankiety przedstawia poniższy wykres.

Wyniki ankiety dla zadania 23

Rozwiązanie. Jakie wnioski można wyciągnąć z danych wykresu?

1. Pracodawcy preferują niepalących pracowników biurowych.

2. Co najważniejsze dla pracodawców, menedżerowie kont nie powinni palić.

3. Dla pracodawców nie ma znaczenia, czy ich księgowy pali, czy nie, wielu zaakceptuje osobę palącą na to stanowisko.

4. Zdecydowana większość ankietowanych pracodawców chciałaby, aby pracownicy administracyjni nie palili.

5. Pracodawcy nie skupiają się na paleniu personelu medycznego.

Musisz przeanalizować schemat i znaleźć kilka poprawne opcje odpowiedź. Nie angażuj dodatkowej wiedzy do rozwiązania problemu i niczego nie obliczaj, ponieważ na wykresie nie ma liczb i procentów. Wystarczy proste porównanie.

❌ Opcja 1 nie jest odpowiednia, kolumna „Pracownicy biurowi” nie jest wystarczająco wysoka, aby wskazać preferencje pracodawców.

❌ Opcja 2 nie jest odpowiednia. Z kolumny „Account Managers” nie można powiedzieć, że to jest tak ważne dla ich pracodawców.

✔️ Opcja 3 jest w porządku. Według tej tablicy ponad połowa pracodawców zatrudni palącego księgowego, a to naprawdę „dużo”.

✔️ Opcja 4 jest w porządku. Kolumna poświęcona danym o „osobistych asystentach” jest najwyższa – taką większość można nazwać przytłaczającą.

✔️ Opcja 5 jest w porządku. Kolumna odnosząca się do personelu medycznego sugeruje, że pracodawcy tak naprawdę nie skupiają się na jego złych nawykach.

Odpowiedź: 345.

Na co zwracać uwagę. Wpis poprawnej odpowiedzi wygląda dokładnie tak - 345, bez spacji i przecinków.

Zadanie 24. Jest to związane z zadaniem 23, do jego rozwiązania należy użyć tego samego diagramu.

Wyniki ankiety, odzwierciedlone na wykresie, były publikowane i komentowane w mediach. Które z poniższych wniosków wynikają bezpośrednio z informacji otrzymanych podczas ankiety?

1. Jeśli chcesz zostać osobistym asystentem szefa renomowanej firmy, powinieneś ponownie rozważyć swoje poglądy na temat palenia, ponieważ wielu menedżerów woli asystenta niepalących od palacza.

2. Lekarze powinni dawać przykład innym obywatelom i rezygnować ze złych nawyków.

3. Przy zatrudnianiu pracowników biurowych często decydującą rolę odgrywa negatywna odpowiedź na pytanie o palenie.

4. Artyści, muzycy i inni pracownicy kreatywni najczęściej palą, co nie przeszkadza im w udanej karierze.

5. W podsumowaniu sekretarza warto wskazać, że nie ma złe nawyki, ponieważ zwiększy to atrakcyjność tego pracownika.

Rozwiązanie. Wykonując to zadanie, odwołuj się wyłącznie do diagramu. Kieruj się przedstawionymi danymi, a nie tym, jak poprawnie wygląda zestawienie. Może to być absolutnie prawdziwe, ale nie związane z diagramem.

W tym przypadku opcje 2, 3 i 4 są niepoprawne; z diagramu nie można wyciągnąć takich wniosków.

Odpowiedź: 15.

Na co zwracać uwagę. W zadaniu 23 są zazwyczaj trzy poprawne odpowiedzi, aw zadaniu 24 dwie opcje.

Jak pracować z tekstem

Na egzaminie otrzymasz krótki fragment tekstu. Musisz go przeczytać i wykonać sześć zadań. Sprawdzają zdolność rozumienia tekstu, dzielą go na części składowe, podkreślają najważniejszą rzecz, szukają niezbędnych informacji, analizują je i podają przykłady ilustrujące idee tekstu.

Tekst do zadań ze szczegółową odpowiedzią

Tekst do zadań ze szczegółową odpowiedzią

1 - zadanie 26. Zaplanuj swój tekst. Aby to zrobić, zaznacz główne semantyczne fragmenty tekstu i zatytułuj każdy z nich.

• Zaznacz główne punkty, a następnie kieruj nimi.
• Plan powinien mieć co najmniej 4-5 punktów.
• Plan powinien być powiązany z tekstem i dotykać wszystkich zawartych w nim pomysłów.
• Pomysły nie zawsze pasują do akapitów.
• Plan powinien być krótki i zwięzły. Nie używaj długich zdań.
• Możesz używać zdań pytających.
• Plan powinien tworzyć całościowe wrażenie tekstu.
• Tworząc plan, wyobraź sobie, że musisz zrobić raport z tekstu, a plan jest twoją ściągawką do przemówienia. Jeśli patrząc na plan, możesz zapamiętać wszystkie główne tezy z tekstu, to jest napisany poprawnie.
• Nie będzie oceniana uroda sformułowań, a jedynie ich poprawność. Ale postaraj się być jasny i zwięzły.

2 - zadanie 27. Jaki związek między patriotyzmem a polityką państwa zauważył autor, cytując V.V. Putina? Jakie koncepcje są z tym ściśle związane?

• Nie zaczynaj odpowiadać na drugie pytanie zadania, dopóki nie odpowiesz na pierwsze.
• Odpowiadając na pytania, trzymaj się jasnej struktury. Najlepiej zacząć od słów wskazanych w zadaniu. „Przytaczając słowa Putina, autor zauważa, że ​​polityka państwa powinna opierać się na patriotyzmie”. „Autor mówi, że są z tym związane koncepcje stabilności politycznej i gospodarczej”.

3 - zadanie 28. Na jakie definicje Ojczyzny zwraca uwagę autor? Wskaż dwie wyróżnione przez autora cechy charakteryzujące patriotyczny stosunek do Ojczyzny.

• Jeżeli warunek odnosi się do definicji, to muszą być co najmniej dwie z nich.
• Przepisz definicje, skracając je własnymi słowami.
• Znajdź wskazane cechy w tekście i wybierz dwie z nich.

4 - zadanie 29. Jaka definicja patriotyzmu jest najbliższa autorowi? Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, podaj dwa przykłady takiego patriotyzmu.

• Znajdź poprawne definicje w tekście.
• Określ, który z nich jest najbliżej autora.
• Przykłady nie powinny pochodzić z tekstu, ale z kursu nauk społecznych, książek, filmów, Internetu lub własnego doświadczenia.
• W 2-3 zdaniach wyjaśnij, dlaczego ten konkretny przykład wydaje Ci się odpowiedni.

Oznacza to, że jeden przykład należy zaczerpnąć z tekstu, a drugi z innych źródeł.

• Znajdź w tekście te cechy, które są wymienione w warunku.
• Wybierz dwa z nich.
• Wybierz funkcje, które najbardziej Ci się podobają i które są dla Ciebie łatwiejsze do wyjaśnienia.
• Dla każdego wiersza podaj przykład nie z tekstu.
• Uzasadnij swój pomysł w kilku zdaniach.

Temat: Społeczeństwo i człowiek.
Naukowcy uważają, że życie społeczne zaczęło się jednocześnie z pojawieniem się człowieka na Ziemi. Nawet starożytni ludzie zjednoczyli się w plemiennej społeczności, plemieniu. Zjednoczenie i interakcja starożytnych ludzi pomogła rasie ludzkiej przetrwać w trudnej sytuacji naturalne warunki, broń się przed wrogami, odkrywaj nowe terytoria. Stąd pochodzą pojęcia „wspólnota” i „społeczeństwo”.
Pojęcie społeczeństwa jest używane w szerokim i wąskim znaczeniu.
W szerokim znaczeniu:
Społeczeństwo jest częścią odizolowaną od natury, ale ściśle z nią związaną. świat materialny, który obejmuje sposoby interakcji między ludźmi i formy ich kojarzenia.
Szerokie znaczenie: cała ludzkość jako całość:
1) część świata materialnego;
2) system dynamiczny;
3) zestaw sposobów interakcji i skojarzeń.

W wąskim sensie:
Społeczeństwo to w pewien sposób zbiór ludzi.
Wąskie znaczenie:
1) określoną grupę osób;
2) etap rozwoju społeczeństwa;
3) wspólne działania;
4) określony kraj.

Pojęcie społeczeństwa ma wiele znaczeń:
1. Etap w historii ludzkości
3. Cała ludzkość (społeczność światowa)
(społeczeństwo prymitywne, społeczeństwo niewolnicze itp.)

SPOŁECZEŃSTWO

2. (stowarzyszenie) 4. Region, kraj, stan (Rosja, Europa)
społeczeństwo)
Krąg ludzi zjednoczonych
wspólne cele, zainteresowania
(Klub Sportowy)

Człowiek może zaspokoić swoje materialne i duchowe potrzeby tylko w społeczeństwie. A także w społeczeństwie rozwijają się relacje społeczne między ludźmi.
Relacje społeczne to relacje, które rozwijają się między członkami różnych grupy społeczne.

Społeczeństwo nie tylko powstaje wraz z nadejściem człowieka, ale także rozwija się wraz z nim, co oznacza, że ​​społeczeństwo jest… dynamiczny system.

Charakterystycznym trendem rozwoju współczesnego społeczeństwa jest globalizacja.

Globalizacja to proces ogólnoświatowej integracji i unifikacji gospodarczej, politycznej, kulturalnej i religijnej.
Główne problemy globalne:
1) nierozwiązany problem eliminowania starzenia się ludzi i słaba informacja społeczeństwa o zaniedbaniu ¬żykmom starych ¬re¬nii;
2) problem „Północ-Południe” – przepaść w rozwoju między krajami bogatymi i biednymi, ubóstwem, głodem i analfabetyzmem;
3) zapobieżenie wojnie termojądrowej i zapewnienie pokoju wszystkim narodom, uniemożliwienie pokoju ze społecznością niesankcjonowanej dystrybucji technologii jądrowych tsi-o-n-ro-van-no-go, radioaktywne zanieczyszczenie środowiska;
4) zapobieganie katastrofalnym zanieczyszczeniom środowiska;
5) zmniejszenie różnorodności biologicznej;
6) zaopatrywanie ludzkości w zasoby, wyczerpywanie się ropy naftowej, gazu ziemnego, węgla, świeżej wody, drewna, metali nieżelaznych;
7) globalne ocieplenie;
8) dziury ozonowe;
9) problem chorób kardiologicznych, onkologicznych i AIDS;
10) rozwój demograficzny (eksplozja demo graficzna w krajach rozwijających się i kryzys demograficzny w rozwoju), możliwy głód;
11) terroryzm;
12) zagrożenie asteroidami;
13) niedocenianie globalnych zagrożeń dla istnienia ludzkości, takich jak rozwój nieprzyjaznej sztucznej inteligencji i globalne katastrofy.

Cechy charakterystyczne społeczeństwa jako systemu dynamicznego.
Samorozwój, samoregulacja, umiejętność adaptacji i integracji, zanikanie starych części, powstawanie nowych.

Społeczeństwo ma podsystemy (części systemu)

Kule życie publiczne
1.Polityczny
Państwo i władze władza państwowa
(prezydent, rząd, partie, wojsko, policja, służby podatkowe i celne)
2. Ekonomiczny
(towary, usługi, przedsiębiorstwa (firmy), proces produkcyjny.
3.Społeczne
Interakcja różnych grup społecznych, warstw ludności, osobowości.
4. Duchowy
(moralność, kultura, nauka, edukacja, sztuka i religia)

Wszystkie społeczeństwa można podzielić na 3 typy historyczne:
1. Przedprzemysłowe (tradycyjne lub rolnicze)
- ludzie są zajęci rolnictwo, przeważa Praca fizyczna, prymitywne narzędzia, komunalny styl życia, niski mobilność społeczna, kulturowe zacofanie.
2. Przemysłowe
- ludzie zajmują się produkcją przemysłową, rozwojem własności prywatnej, dominuje praca maszynowa, wzrost liczby miast i ludności miejskiej, wartości zbiorowe, przeciętna mobilność społeczna, życie społeczne i rozwój kulturalny.
3. Postindustrialny
- ludzie są zatrudnieni głównie w sektorze usług i informacji, zdominowanym przez: Technologia informacyjna, komputeryzacja i automatyzacja pracy, wartość jednostki, prawa i wolności człowieka, duża mobilność społeczna, wpływ mediów.
(mobilność społeczna to zmiana pozycji osoby lub grupy w społeczeństwie)

Interakcja społeczeństwa i natury
Ważne jest, aby zdać sobie sprawę, że społeczeństwo i natura są ze sobą powiązane i wzajemnie na siebie wpływają.
natura jest siedlisko siedlisko ludzkie.
Różnice między społeczeństwem a naturą
- tworzy kulturę
- rozwija się pod wpływem działalności człowieka.
Różnica między naturą a społeczeństwem:
- zdolny do samodzielnego rozwoju
- ma swoje prawa, które nie zależą od woli i pragnień człowieka.

Człowiek.
Człowiek
- istota biospołeczna, tj. przeplata to, co społeczne i biologiczne.
Indywidualny
jest przedstawicielem rasy ludzkiej o unikalnych cechach naturalnych. (jedna z osób; liczba pojedyncza)
Indywidualność
-wyjątkowość, oryginalność, bogactwo świata wewnętrznego, cechy charakterystyczne tylko dla określonej osoby.
Osobowość
- to osoba jako istota społeczna z jej nieodłącznymi cechami i relacjami, które przejawiają się w interakcji z ludźmi.
Socjalizacja to proces stawania się osobą
Agenci socjalizacji
1. Rodzina
2. Edukacja
3. Zawody
4. Środowisko społeczne
5. Państwo
6. Media
7. Samokształcenie
Etapy socjalizacji
1. Inicjał
2. Średni (wiek młodzieńczy)
3. Finał

Główne różnice między ludźmi a zwierzętami
1. Myślenie i wypowiadanie mowy
2. Świadoma celowa działalność twórcza
3. Człowiek twórca kultury
4. Umiejętność wykonywania narzędzi i posługiwania się nimi.

Ludzka aktywność.
Aktywność to działalność człowieka mająca na celu osiągnięcie celu. W wyniku swojej działalności przekształca zarówno przyrodę, jak i społeczeństwo.
Struktura aktywności
1. Przedmiot działalności (ten, który wykonuje czynności)
2. Przedmiot działania (na co jest ukierunkowany) lub (na co skierowana jest twoja uwaga).
Przedmiotem mogą być nie tylko przedmioty, ale także ludzie (nauczyciel uczy uczniów).

Osoba, która rozpoczyna jakąkolwiek działalność, wyznacza sobie cel.
Celem jest to, czego oczekujemy w wyniku działania.

Aby osiągnąć nasz cel potrzebujemy:
1. Fundusze
2. Działania
3. Wynik

Motyw to coś, co motywuje nas do działania. (Vasya czyta gazetę (działanie), aby znaleźć wiadomości sportowe (motyw).

Działalność człowieka ma na celu zaspokajanie potrzeb.
Trzy grupy potrzeb (lub klasyfikacja potrzeb):
1. Biologiczne (jedzenie, sen, powietrze, woda itp. Są wrodzone, zbliżają nas do zwierząt)
2. Społeczne (komunikacja, samorealizacja, autoafirmacja)
3. Duchowe (potrzeby wiedzy o otaczającym świecie i samej osobie)

Ta klasyfikacja nie jest jedyna. Amerykański psycholog A. Maslow.
1. Fizjologiczne (jedzenie, oddychanie, ruch)
2. Egzystencjalna (w bezpieczeństwie, komforcie, ufności w przyszłość)
(1,2 - potrzeby wrodzone)
3. Społeczne (w komunikacji, w opiece nad innymi, w zrozumieniu)
4. Prestiżowy (samolubny) - w szacunku do siebie, sukcesie, uznaniu
5. Duchowy (samorealizacja, wyrażanie siebie)
(3-5 - nabyte)

Główne działania- Praca, zabawa, nauczanie.

Rodzaje działalności - praktyczna, duchowa (związana ze zmianą świadomości ludzi), destrukcyjna (wojny, akty wandalizmu, wycinanie lasów), praca, edukacja, twórczość itp.

Kreatywność polega na tworzeniu czegoś nowego.
(pomaga nam tworzyć - wyobraźnia, fantazja, intuicja)
Aktywność zawodowa to czynność mająca na celu uzyskanie celowo użytecznego wyniku.
Gry czy rozrywka skupiają się nie tyle na wyniku, co na samym procesie – rozrywce, rekreacji.
Uczenie się to rodzaj aktywności, której celem jest zdobycie wiedzy, umiejętności i zdolności danej osoby.

Relacje społeczne i interpersonalne osoby. Komunikacja.
Relacje społeczne to relacje między przywódcą a podwładnym.
Formy relacji społecznych: jednostronne (ukryte, otwarte konflikty), wzajemne (dostępna i przejrzysta rzeczywistość społeczna).
interpersonalny związek - postawa Pomiędzy przyjaciółmi.

Społeczeństwo to zbiór grup społecznych.
Grupa społeczna - grupa osób identyfikowana przez cechy istotne społecznie.
Funkcje grupy społecznej
1. Instrumentalny - do wykonywania dowolnej pracy (wydział, dziekan, zespół pracowników)
2. Ekspresyjny - dla satysfakcji potrzeby społeczeństwa z szacunkiem, aprobatą lub zaufaniem (Anonimowi Alkoholicy)
3. Wspomagające - aby złagodzić nieprzyjemne uczucia. (ochrona interesów grup społecznych (związków zawodowych itp.))

Komunikacja to komunikacja między ludźmi, w wyniku której wymieniają się informacjami.
Rodzaje komunikacji: werbalna (werbalna), za pomocą słów i dźwięków
niewerbalne (niewerbalne), za pomocą mimiki i gestów

Formy komunikacji:
- oficjalny biznes)
- codziennie (gospodarstwo domowe)
- przekonujący
rytuał (proces przestrzegania przepisanego zachowania)
-międzykulturowy
Według treści i orientacji semantycznej:
-fabuła
-wiadomość
-rozmowa
-raport
-gratulacje
-wymiana opinii
Konflikty interpersonalne
Konflikt międzyludzki to starcie różne punkty wizja.

Sposoby rozwiązywania konfliktów
1. Dialog-komunikacja między ludźmi.
2. Kompromisowe porozumienie oparte na wzajemnych ustępstwach.
3. Konsensus – forma wyrażenia zgody z argumentami przeciwnika w sporze.

Sfera społeczna
Klasy społeczne, duże grupy ludzi, różniące się miejscem w historycznie określonym systemie produkcji społecznej, ze względu na ich stosunek (w większości utrwalony i sformalizowany prawnie) do produkcji środowiskowej.

Naród (z łac. natio - plemię, ludzie) - ogólnospołeczno-ekonomiczna, kulturalna, polityczna i duchowa naya ogólność epoki industrialnej.

Klasy społeczne (klasy społeczne) - wspólnoty społeczne, wyodrębnione ze względu na stosunek własności i społeczny podział pracy.

Warunki - społeczno-prawne grupy podmiotów, według ich pozycji prawnej według dowolnej definicji w sposób oddzielony od reszty z nas.; jednocześnie różnice są przenoszone w drodze dziedziczenia.

Prezentacja „Końcowa lekcja na ten temat „Sfera społeczna” ma na celu zarówno bieżącą kontrolę wiedzy i umiejętności uczniów na ten temat, jak i ukierunkowane przygotowanie do niego.

Grupy docelowej: dla klasy 11

Prezentacja „Końcowa lekcja na ten temat „Sfera kultury duchowej” ma na celu zarówno bieżącą kontrolę wiedzy i umiejętności uczniów na ten temat, jak i ukierunkowane przygotowanie do OGE w naukach społecznych.

Przedstawiono zadania z części pierwszej różne poziomy. Odpowiedzi znajdują się w samej prezentacji. Praca może być wykorzystana w różnych sytuacjach edukacyjnych.

Prezentacja „Końcowa lekcja na temat „Człowiek i społeczeństwo” ma na celu zarówno bieżącą kontrolę wiedzy i umiejętności uczniów na ten temat, jak i ukierunkowane przygotowanie do OGE w naukach społecznych.

Przedstawiono zadania pierwszej części poszczególnych poziomów. Odpowiedzi znajdują się w samej prezentacji. Praca może być wykorzystana w różnych sytuacjach edukacyjnych.

Prezentacja „Końcowa lekcja na ten temat „Sfera polityki i zarządzania społecznego” ma na celu zarówno bieżącą kontrolę wiedzy i umiejętności uczniów na ten temat, jak i ukierunkowane przygotowanie do OGE w naukach społecznych, klasa 9.

Przedstawiono zadania pierwszej części poszczególnych poziomów. Odpowiedzi znajdują się w samej prezentacji. Praca może być wykorzystana w różnych sytuacjach edukacyjnych.

Grupa docelowa: dla nauczycieli

Prezentacja „Ostateczna lekcja na ten temat „Ekonomia” ma na celu zarówno bieżącą kontrolę wiedzy i umiejętności uczniów na ten temat, jak i ukierunkowane przygotowanie do OGE w zakresie nauk społecznych, klasa 9.

Przedstawiono zadania pierwszej części poszczególnych poziomów. Odpowiedzi znajdują się w samej prezentacji. Praca może być wykorzystana w różnych sytuacjach edukacyjnych.

Grupa docelowa: dla nauczycieli

Podsumowanie i prezentacja „Lekcja końcowa na temat „Człowiek i jego prawa” służą zarówno bieżącej kontroli wiedzy i umiejętności uczniów na ten temat, jak i celowemu przygotowaniu do GIA w naukach społecznych. Zadania części A, Prezentowane są różne poziomy B, C. Odpowiedzi udzielane są zarówno w streszczeniu, jak i w samej prezentacji.Praca koncentruje się na podręczniku Krawczenko A.I., niemniej jednak ma on charakter uniwersalny i może być wykorzystany w różnych sytuacjach edukacyjnych.

Grupa docelowa: dla klasy 9

Cele i zadania prezentacji to efektywne przygotowanie uczniów klas 9 do GIA w naukach społecznych, utrwalenie materiału.
Jak pracować z prezentacją?
Prezentacja uszczegóławia jeden z działów GIA w naukach społecznych – „Sfera kultury duchowej”.
Prezentacja zawiera 23 slajdy. 22 slajdy poświęcone są tematom tej sekcji, slajd 23 zawiera literaturę i zasoby internetowe w sekcji.
1 slajd - slajd tytułowy - zawiera informacje o autorze prezentacji
Slajd 2 - zawiera listę elementów (tematów) sprawdzanych przez zadania GIA w tej sekcji
Slajdy od 3 do 22 jasno i łatwo wyjaśniają główne terminy, zawierają zadania praktyczne części A i B z P.A. Baranova „Kompletny przewodnik po przygotowaniach do GIA. AST. Astrela. 2013.

Grupa docelowa: dla klasy 9

Prezentacja „Prawo, część 2” ma na celu przygotowanie uczniów klas 9 do GIA na kierunkach społecznych. Prezentacja ma wsparcie metodyczne (zadania, cele, treść główna, zadania testowe, źródła). W prezentacji następujące dziewięć pytań kodyfikatora „Prawo” jest jasno i przystępnie dostępnych dla uczniów. Zadania testowe od urzędnika opcje demo FIPI 2009-2012 Prezentacja zawiera dużo materiału ilustracyjnego.

Przedstawiamy Państwu rozdział dotyczący przygotowania do OGE w naukach społecznych. Przedmiot ten jest trzecim najpopularniejszym po obowiązkowym i pierwszym najpopularniejszym wśród egzaminów fakultatywnych. Z przyjemnością udostępniamy najbardziej przydatne i niezbędny materiał dla każdego zadania ze szczegółowym wyjaśnieniem i teorią. Jesteśmy pewni, że ta sekcja pomoże Ci zdać egzamin z nauk społecznych w klasie 9 z ocenami doskonałymi!

Ogólne informacje o egzaminie

OGE w naukach społecznych składa się z dwóch części, które w sumie zawierają 31 zadań.

Pierwsza część zawiera 25 zadań z krótki odpowiedź. Druga część - 6 zadań z rozmieszczony odpowiedź.

Do egzekucji praca egzaminacyjna w badaniach społecznych przydzielony 3 godziny(180 minut). Odpowiedzi na zadania 1-20 zapisywane są jako jedna cyfra, która odpowiada liczbie prawidłowej odpowiedzi. Odpowiedzi na zadania 21-25 zapisuje się jako ciąg liczb w polu odpowiedzi w tekście pracy.

Część 2 zawiera tekst i 6 zadań do niego. Aby wykonać te zadania, musisz:

• wybierz żądane informacje z tekstu
• ujawnić (wraz z przykładami) jego poszczególne postanowienia
• skorelować informacje zawarte w tekście z wiedzą zdobytą na kursie
• zastosować istniejącą wiedzę do analizy sytuacji społecznych
• wyrazić i uzasadnić własną opinię.

Odpowiedzi na zadania z części 2 są zapisane na osobnej kartce. Podczas wykonywania zadań mogą użyj wersji roboczej. Projekty wpisów nie wliczają się do oceny pracy.

Teoria dla OGE w naukach społecznych

Krótka teoria za pomyślne wykonanie zadań (zalecane do przeczytania przed analizą opcji).

• Człowiek i społeczeństwo

  Interakcja społeczeństwa i przyrody. sfer życia publicznego. Osobowość. Ludzka aktywność. Relacje interpersonalne.

• Sfera kultury duchowej

  Nauka w życiu społeczeństwa. Edukacja i jej znaczenie. Religia i wolność sumienia. Moralność. Humanizm. Patriotyzm.

• Gospodarka

  Rola gospodarki w życiu społeczeństwa. Dobra i usługi. zasoby i potrzeby. Systemy ekonomiczne. Produkcja i wydajność pracy. Wymiana i handel. mechanizm rynkowy. Przedsiębiorczość. Pieniądze. Dochód. Podatki (w tej części programu rozwiązany jest jeden z głównych problemów uczniów - niemożność rozwiązania problemów ekonomicznych).

• Sfera społeczna

  struktura społeczna społeczeństwo. Rodzina. Wartości i normy społeczne. konflikt społeczny. Stosunki międzynarodowe.

• Sfera polityki i zarządzania społecznego

  Moc. Formularze państwowe. Reżim polityczny. Udział obywateli w życie polityczne. Wybory, referendum. Partie polityczne i ruch. Społeczenstwo obywatelskie i rządów prawa.

• Prawidłowy

  Zasady prawa. Przestępstwa. Odpowiedzialność prawna. System konstytucyjny Federacji Rosyjskiej. Struktura federalna Federacji Rosyjskiej. Organy państwowe Federacji Rosyjskiej. Organy scigania. Ochrona praw i wolności człowieka. Stosunki obywatelskie. Relacje rodzinne. Stosunki pracy. Stosunki administracyjne. Prawo karne(w tej sekcji dzieci w wieku szkolnym mają wiele zamieszania pod względem - podajemy informacje w wygodnej formie obwodu).

• Praca z tekstem