Przeczytaj poniższy skrzydlaty. Zadanie praktyczne

Inne testy z przedmiotu Języki obce

gliniane stopy, pal ze wstydu, wypowiadaj bzdury, miej oczy otwarte, nie samym chlebem, tydzień bez roku, prowadź za nos, wydym usta.

Odpowiedź:

a) Przypowieść w językach; Pięta Achillesa; podkadzać; spoczywaj na laurach; głos na pustyni; miecz Damoklesa; kolos z glinianymi stopami; nie samym chlebem.

b) Pocierać szklanki; w sercach; z ręki (źle); przynajmniej wydłubać oko; Cisza i spokój; spójrz na oba; gdziekolwiek; sprytny; płonąć ze wstydu; kompletny nonsens; bądź ostrożny; bez roku w tygodniu; prowadzić przez nos; wydęte usta.

Chemia to moja pięta achillesowa, nie znam jej dobrze.

Jest ciemno, wydłub sobie oczy.

Od dwóch tygodni prowadzi mnie za nos: obiecał dostać odpowiednią książkę, ale ona nadal nie istnieje.

Lepiej płonąć ze wstydu, niż zachowywać ten sekret.

7) Przeczytaj poniższe uskrzydlone wyrażenia, które nawiązują do tekstów biblijnych i ewangelicznych, wyjaśnij ich znaczenie.

Alfa i Omega. Babel. Jedz z drzewa poznania dobra i zła. Głos w dziczy. Egipskie egzekucje. Złoty cielak. Zgorszenie. Kozioł ofiarny. Kamień węgielny. Manna z nieba. Ciężki krzyż. Od złego. Grzech śmiertelny. Ogród i Gomora. Sól ziemi. Marność nad marnościami i wszelkiego rodzaju marność. Codzienny chleb.

Odpowiedź:

) Alfa i omega - oznacza nieskończoność, bezkresne życie, obejmujące wszystko i przewyższające wszystko. Podstawa wszystkiego, najważniejsza rzecz, początek i koniec. Alfa i omega to nazwy pierwszej i ostatniej litery alfabetu greckiego. Wyrażenie pochodzi z Biblii. Słowa Alfa i Omega oznaczają Chrystusa jako Boga, zawierającego wszystko, bez początku i bez końca: Istniejący i istniejący wcześniej i nie mający końca, mówi Andrzej z Cezarei.

) Babilońskie pandemonium. Jest używany w znaczeniu - skrajny nieład, zamieszanie, zamieszanie, zaniedbanie spraw. Wyrażenie to wywodzi się z biblijnego mitu starożytnego Babilonu o próbach zbudowania wieży, która miała sięgać nieba. Po zakończeniu prac rozgniewany Bóg pomylił języki, ludzie przestali się rozumieć i nie mogli kontynuować budowy (pandemonium – tworzenie filaru, budowa wieży).

) Jeść z drzewa poznania dobra i zła - zdobywać wiedzę, rozumieć sens różnych zjawisk, zdobywać doświadczenie życiowe. Wyrażenie wywodzi się z biblijnego mitu o drzewie poznania dobra i zła, które wyrosło w raju. Adamowi zabroniono jeść owoc pod groźbą śmierci. Za nieposłuszeństwo Bogu Adam i Ewa zostali wygnani z raju.

) Głos wołającego na pustyni jest próżnym wezwaniem do czegoś, pozostawionym bez opieki, bez odpowiedzi. Wyrażenie biblijne.

) Egipskie egzekucje to okrutne, niszczące katastrofy. Wyrażenie pochodzi z biblijnego mitu o dziesięciu plagach. Bóg pokonał Egipt za odmowę faraona uwolnienia Żydów z niewoli: zamienił wodę w krew, wysłał żaby, muszki, wrzody itp.

) Złoty cielę - kult bogactwa, potęga złota, pieniądze. Według biblijnej opowieści o cielcu zrobionym ze złota. Żydzi, wędrując po pustyni, czcili go jako Boga.

) Zgorszenie to trudność, którą ktoś napotyka w każdej firmie, zawodzie itp. Początkowo wyrażenie „zgorszenie” znajduje się w Starym Testamencie w Księdze proroka Izajasza. Według Biblii przeszkodą jest kamień położony w Świątyni w Jerozolimie (na Syjonie). Niewierzący natknęli się na niego.

) Kozioł ofiarny to osoba, która jest stale obwiniana za cudzą winę, która odpowiada za innych. Wyrażenie, które powstało z opisu szczególnego obrzędu starożytnych Żydów opisanego w Biblii, kiedy grzechy ludzkie zostały złożone (przeniesione) na żywego kozła (osiołka), a w dniu rozgrzeszenia kozła wypędzono do pustynia.

) Kamień węgielny to podstawa, główna idea, coś niewzruszonego. W rosyjskich wsiach, dawniej i teraz, pod narożnikami domu umieszczane są duże kamienie - kamienie węgielne.

) Manna z nieba - coś nieoczekiwanego, rzadkiego, cennego. Wyrażenie wywodzi się z biblijnego mitu manny. Bóg posyłał Żydów każdego ranka z nieba, kiedy szli do ziemi obiecanej.

) Ciężki krzyż to absurdalny los człowieka, trudne próby, jakie życie stawia przed człowiekiem. Wyrażenia te powstały na podstawie ewangelicznej legendy o Jezusie dźwigającym krzyż, na którym miał zostać ukrzyżowany.

) Z cebuli - zbędny, zły, ze szkodą, grzeszny. Wyrażenie Ewangelii. Jezus, zabraniając przysięgania na niebo, ziemię, na głowę przysięgającego, powiedział: Ale niech twoje słowo będzie: tak, tak, nie, nie; od diabła.

) Grzech śmiertelny - w wyobrażeniach religijnych - grzech, za który nie można zadośćuczynić, pociąga za sobą wieczne męki w życiu pozagrobowym, później wyrażenie straciło charakter kościelny. Obecnie: bardzo wielki ludzki występek.

1) Wyjaśnij, dlaczego podkreślone słowa są używane bez powodzenia. Popraw błędy ortograficzne.

1. Perspektywiczna nieuchronność przejścia do nowych relacji jest oczywista.

Odpowiedź: Nieuzasadnione użycie słowa obiecującego, dodatkowego słowa w zdaniu, ponieważ nieuchronność nie może być obiecująca. Aby poprawić błąd, wystarczy wykluczyć słowo ze zdania.

Nieuchronność przejścia do nowego związku jest oczywista.

2. Nowa redystrybucja pieniądza wiąże się z handlem komponentami i technologiami oraz świadczeniem markowych usług.

Odpowiedź: Użycie słowa w złym znaczeniu.

Nowa redystrybucja pieniędzy wiąże się z handlem komponentami i technologiami, a także świadczeniem usług wsparcia jakości.

3. Nie można jednak i niesłusznie przypisywać korzeni przedsiębiorczości dopiero w połowie XIX wieku, są one znacznie głębsze.

Odpowiedź: Nieudane dopasowanie prefiksu słowa non-. Aby poprawić, należy wybrać synonim.

Nie można jednak i błędnie przypisywać korzeni przedsiębiorczości dopiero w połowie XIX wieku, są one znacznie głębsze.

4. Brak instrumentów stawia pod znakiem zapytania wyniki eksperymentów.

Odpowiedź: Słowo wada jest niejednoznaczne. Należy go wymienić.

Brak instrumentów stawia pod znakiem zapytania wyniki eksperymentów.

5. Ty, jako redaktor, możesz pozostawić niniejsze warunki.

Odpowiedź: Nieprawidłowe użycie słów podczas adresowania.

Jako redaktor masz prawo pozostawić te warunki.

2) Wyjaśnij różnicę w znaczeniu zwrotów: Niebezpieczna osoba to straszna osoba; opanować to, co przeczytane - opanować to, co przeczytane; potępiać działania - omawiać działania; daj szansę - daj szansę; kroki taktyczne - kroki taktyczne; sprawy gospodarcze - sprawy gospodarcze.

1. Osoba niebezpieczna to osoba bojaźliwa.

Odpowiedź: Osoba niebezpieczna to osoba, która stanowi zagrożenie dla innych. Osoba ostrożna to osoba nieufna, ostrożna, działająca ostrożnie; zachowując ostrożność ze strachu, ze strachu przed czymś.

2. Dowiedz się, co czytasz - dowiedz się, co czytasz.

Odpowiedź: Mistrzowskie czytanie - naucz się czegoś, opanuj coś. Tutaj: opanować przeczytany materiał, mieć ogólne pojęcie o tym, co zostało przeczytane. Dowiedz się, co czytasz - zrozum, pamiętaj, co czytasz poprawnie.

3. Potępiaj działania - omów działania.

Odpowiedź: Potępiać działania - wyrażać dezaprobatę, uznawać je za złe. Omów działania - rozważ, przeanalizuj, przemyśl, wyrażając swoje myśli o czymś lub czyimś zachowaniu, działaj.

4. Przedstaw szansę - daj szansę.

Odpowiedź: Przedstawić okazję - do znajomości, informacji, do dowolnego wniosku, oficjalnego rozważenia; rozmnażać się w myślach. Daj szansę - daj możliwość posiadania czegoś, pozbycia się, użycia.

5. Kroki taktyczne - kroki taktyczne.

Odpowiedź: Taktowne kroki - przyzwoite, z wyczuciem proporcji. Kroki taktyczne - opracowanie planu działania, który przewiduje różne opcje rozwoju i metody działania.

6. Sprawy domowe - sprawy gospodarcze.

Odpowiedź: Sprawy domowe - sprawy głowy rodziny, domu, właściciela lub osoby korzystającej z pracy najemnej, pracodawcy prywatnego. Sprawy gospodarstwa domowego - sprawy związane z zarządzaniem gospodarką.

3) Wyeliminuj błędy związane z nieumotywowanym użyciem słów o przeciwstawnym znaczeniu.

1. Próbując przezwyciężyć słabość, poszła do przodu.

Odpowiedź: Próbując przezwyciężyć słabość, poszła do przodu.

2. Zapanowała skromność i nie wszedł do pokoju, ale zszedł po schodach.

Odpowiedź: Skromność przejęła, a on nie wszedł do pokoju, tylko zszedł po schodach.

3. Nie ma krzeseł.

Odpowiedź: Nie ma krzeseł.

4. Skamieniałości ukryte w ziemi nie zostały jeszcze odkryte.

Odpowiedź: Minerały w ziemi nie zostały jeszcze odkryte

5. Niedokładne fakty powinny nas ostrzec.

Odpowiedź: Niedokładne informacje powinny nas ostrzec.

6. Otwarcie wyznał to, co było przed nami ukryte.

Odpowiedź: Szczerze przyznał, co było przed nami ukryte.

7. Brak działania może prowadzić do wypadku, a także do niewłaściwego działania.

Odpowiedź: Bezczynność, a także naruszenie zasad może prowadzić do wypadku.

4) Pomyśl o zdaniach, w których zostałyby użyte poniższe kombinacje: a) jako wolne; b) jako frazeologiczne.

Otwórz usta, duś swój własny sok, wrzuć kamyk do ogrodu, wyjmij brudną pościel i szałasy, trzymaj kamień w piersi, przejdź obok, wyciągnij rękę, zatkaj za pasek, podwiń rękawy, Zamknij się.

Odpowiedź:

a) Pacjent siedział w gabinecie stomatologicznym z otwartymi ustami. Na tarasie, gdzie wiśnie gotowano we własnym soku, unosił się niesamowity aromat. Aby zwrócić uwagę sąsiada, wrzuciłem do jego ogrodu kamyk. Rozsiadaliśmy się na noc, najpierw wynieśliśmy śmieci z chaty. Przygotowując się do zabawy w „wojnę”, chłopcy trzymali kamienie w piersiach. Autobus przejechał bez zatrzymywania się. Dyrektor, spotykając się z gośćmi, wyciągnął rękę na powitanie. Po skończeniu pracy drwal wsunął siekierę za pas. Podwijając rękawy, chłopiec próbował złapać rybę z akwarium. Trzymając usta w strachu, widzowie uważnie przyglądali się występowi trenera tygrysów.

b) Młodzi widzowie z otwartymi ustami obserwowali to, co działo się na scenie. Nie mieliśmy okazji pojechać do regionalnego centrum, więc dusiliśmy się we własnym soku. Według niego zrozumiałem, w czyj ogród został rzucony kamyk. Jest mało prawdopodobne, że lider będzie chciał wyjąć z chaty brudną bieliznę. Trudno porozumieć się z osobą, która zawsze trzyma kamień w piersi. Wszyscy mieszkańcy wioski pomagali i wyciągali pomocną dłoń do ofiar pożaru. W rozgrywkach siatkówki wszyscy wkładamy do pasa. Wszyscy uczniowie subbotnika pracowali podwijając rękawy i wkrótce praca została zakończona. Przeciwnik bez większego wysiłku zacisnął usta mówiącego.

5) Popraw błędy wynikające z użycia jednostek frazeologicznych bez uwzględniania ich znaczenia.

1. Tłum usłyszał: „Wszyscy ci biurokraci muszą zostać zabici bez wyrzutów sumienia”.

Odpowiedź: Tłum usłyszał: „Wszyscy ci biurokraci muszą zostać zabici bez procesu lub śledztwa”.

2. Kwestia paliwa jest złożona i nie można jej tak po prostu rzucić.

Odpowiedź: Kwestia paliwa jest złożona i nie można jej tak po prostu odrzucić.

3. Stara kobieta, widocznie zmęczona, szła coraz wolniej, na jednym oddechu.

Odpowiedź: Stara kobieta, widocznie zmęczona, szła coraz wolniej, ostatnim oddechem.

4. „Biała wrona” - jest to czasami nazywane osobą sumienną, nieobojętną na to, że źle kłamie.

Odpowiedź: „Biała wrona” - jest to czasami nazywane osobą sumienną, nie obojętną na brak skrupułów.

5. Wyniki eksperymentu przerosły nasze oczekiwania: większość królików doświadczalnych praktycznie zdechła.

Odpowiedź: Wyniki eksperymentu nas zaszokowały: większość królików doświadczalnych praktycznie zdechła.

6. Przez lata stworzyliśmy przyjazny zespół.

Odpowiedź: Przez lata wypracowaliśmy przyjazny zespół.

7. „Buty”, jak nauczył nas nauczyciel, „trzeba być czyszczone wieczorem, aby rano założyć je na świeżą głowę”.

Odpowiedź: „Kozaki” – uczył nas nauczyciel – „trzeba umyć wieczorem, aby rano założyć je w pośpiechu”.

6) Podziel następujące jednostki frazeologiczne na dwie grupy pod względem pochodzenia i tradycji użytkowania:

a) w mowie książkowej i pisemnej, b) w mowie ustnej i potocznej.

Wymyśl frazy z niektórymi z nich, pamiętając o tych cechach.

Przypowieść w językach, potrzeć okulary, piętę achillesową, w sercach, z ręki (źle), palić kadzidło, nawet wydłubać oko, cicho i gładko, spocząć na laurach, głos wołającego na puszczy, spójrz w obu, nieważne gdzie, miecz Damoklesa, w twoim umyśle, kolos na glinianych stopach, pali się ze wstydu, głupoty, miej oczy otwarte, nie samym chlebem, tydzień bez roku, ołów za nos, wydęte usta.

a) Przypowieść w językach; Pięta Achillesa; podkadzać; spoczywaj na laurach; głos na pustyni; miecz Damoklesa; kolos z glinianymi stopami; nie samym chlebem.

Chemia to moja pięta achillesowa, nie znam jej dobrze.

Jest ciemno, wydłub sobie oczy.

Od dwóch tygodni prowadzi mnie za nos: obiecał dostać odpowiednią książkę, ale ona nadal nie istnieje.

Lepiej płonąć ze wstydu, niż zachowywać ten sekret.

7) Przeczytaj poniższe uskrzydlone wyrażenia, które nawiązują do tekstów biblijnych i ewangelicznych, wyjaśnij ich znaczenie.

Odpowiedź:

1) Alfa i omega - oznacza nieskończoność, bezkresne życie, obejmujące wszystko i przewyższające wszystko. Podstawa wszystkiego, najważniejsza rzecz, początek i koniec. Alfa i omega to nazwy pierwszej i ostatniej litery alfabetu greckiego. Wyrażenie pochodzi z Biblii. „Słowa Alfa i Omega oznaczają Chrystusa jako Boga, zawierającego wszystko, bez początku i bez końca: Istniejący i istniejący wcześniej i nie mający końca” – mówi Andrzej z Cezarei.

2) Babilońskie pandemonium. Jest używany w znaczeniu - skrajny nieład, zamieszanie, zamieszanie, zaniedbanie spraw. Wyrażenie to wywodzi się z biblijnego mitu starożytnego Babilonu o próbach zbudowania wieży, która miała sięgać nieba. Gdy dzieło zostało ukończone, rozgniewany Bóg „pomieszał im języki”, ludzie przestali się rozumieć i nie mogli kontynuować budowy (pandemonium – stworzenie filaru, budowa wieży).

3) Spożywać z drzewa poznania dobra i zła - zdobywać wiedzę, rozumieć znaczenie różnych zjawisk, zdobywać doświadczenie życiowe. Wyrażenie wywodzi się z biblijnego mitu o drzewie poznania dobra i zła, które wyrosło w raju. Adamowi zabroniono jeść owoc pod groźbą śmierci. Za nieposłuszeństwo Bogu Adam i Ewa zostali wygnani z raju.

4) Głos wołającego na pustyni - próżne wezwanie do czegoś, pozostawione zlekceważone, bez odpowiedzi. Wyrażenie biblijne.

5) Egzekucje egipskie - okrutne, niszczące katastrofy. Wyrażenie pochodzi z biblijnego mitu o dziesięciu plagach. Bóg pokonał Egipt za odmowę faraona uwolnienia Żydów z niewoli: zamienił wodę w krew, wysłał żaby, muszki, wrzody itp.

6) Złoty cielę - kult bogactwa, potęga złota, pieniądze. Według biblijnej opowieści o cielcu zrobionym ze złota. Żydzi, wędrując po pustyni, czcili go jako Boga.

7) Zgorszenie to trudność, którą ktoś napotyka w każdym biznesie, zawodzie itp. Początkowo wyrażenie „zgorszenie” znajduje się w Starym Testamencie w Księdze proroka Izajasza. Według Biblii przeszkodą jest kamień położony w Świątyni w Jerozolimie (na Syjonie). Niewierzący natknęli się na niego.

8) Kozioł ofiarny - osoba, która jest stale obwiniana za cudzą winę, która odpowiada za innych. Wyrażenie, które powstało z opisu szczególnego obrzędu starożytnych Żydów opisanego w Biblii, kiedy grzechy ludzkie zostały złożone (przeniesione) na żywego kozła (osiołka), a w dniu rozgrzeszenia kozła wypędzono do pustynia.

9) Kamień węgielny to podstawa, główna idea, coś niewzruszonego. W rosyjskich wsiach, przed i teraz, pod narożnikami domu umieszczane są duże kamienie - „kamienie węgielne”.

10) Manna z nieba - coś nieoczekiwanego, rzadkiego, wartościowego. Wyrażenie wywodzi się z biblijnego mitu manny. Bóg posyłał Żydów każdego ranka z nieba, kiedy szli do ziemi obiecanej.

11) Ciężki krzyż to absurdalny los człowieka, trudne próby, jakie życie stawia przed człowiekiem. Wyrażenia te powstały na podstawie ewangelicznej legendy o Jezusie dźwigającym krzyż, na którym miał zostać ukrzyżowany.

12) Z cebuli - zbędny, zły, ze szkodą, grzeszny. Wyrażenie Ewangelii. Jezus, zabraniając przysięgania na niebo, ziemię, na głowę tego, który przysięga, powiedział: „Ale niech będzie twoje słowo: tak, tak, nie, nie, ale co więcej, pochodzi od złego” tj. od diabła.

13) Grzech śmiertelny - w ideach religijnych - grzech, za który nie można zadośćuczynić, pociąga za sobą wieczne męki w życiu pozagrobowym, później wyrażenie straciło charakter kościelny. Obecnie: bardzo wielki ludzki występek.

14) Sadom i Gomora - rozwiązłość, skrajny bałagan, hałas, zamieszanie. Pochodzi z biblijnego mitu o miastach Sodomy i Gomory w starożytnej Palestynie. Za grzechy ich mieszkańców zostali zniszczeni przez ognisty deszcz i trzęsienie ziemi.

15) Sól ziemi jest aktywną, ważną, twórczą siłą ludzi. Wyrażenie z Ewangelii, słowa Jezusa skierowane do uczniów: „Wy jesteście solą ziemi”.

16) Marność nad marnościami i wszelkiego rodzaju próżność są drobnymi zmartwieniami, wszystko jest nieistotne, bezużyteczne, nie mające prawdziwej wartości.

17) Chleb powszedni - witalny. Wyrażenie z modlitwy podanej w Ewangelii: „Daj nam dzisiaj chleba naszego powszedniego”, czyli chleba koniecznego do istnienia, daj nam dzisiaj. Oprócz bezpośredniego znaczenia jest używany w znaczeniu: witalny.

8) Znajdź zniekształcenia w przysłowiach, powiedzeniach, w popularnych wyrażeniach.

1. Żyj przez sto lat, studiuj przez sto lat.

Odpowiedź: Żyj i ucz się.

2. Jeden lek leczy, inny obnaża choroby.

Odpowiedź: Jedno lekarstwo leczy, inne kaleki.

3. Im mniej kochamy kobietę, tym bardziej ona nas lubi.

Odpowiedź: Im bardziej kochamy kobietę, tym mniej ona nas lubi.

4. Jak kot w oleju.

Odpowiedź: Jak ser w maśle.

5. Woda nie płynie pod leżącym kamieniem.

Odpowiedź: Toczący się kamień nie zbiera mchu.

6. Szczęśliwe godziny nie zauważają.

Odpowiedź O: Szczęśliwe godziny nie są przestrzegane.

7. Poczekaj na wiatr na polu.

Odpowiedź: Szukaj wiatru na polu.

9) Zastąp archaiczne słowa i wyrażenia znalezione w gazetach biznesowych współczesnymi: co; wyżej wymienione; na ten temat, z tym; proszę nie odmawiaj; przydzielony ci dział; w tym liście; ta postawa; Niniejszym zaświadczamy, że; powiadomimy Cię.

Który - Który.

Powyżej - Powyżej.

W temacie - Z celem.

W tym - W tym samym czasie.

Proszę nie odmawiać - proszę.

Powierzony Ci dział to dział, którym zarządzasz.

W tym liście - W tym liście.

Ta postawa - Ta postawa.

Niniejszym oświadczamy, że - Świadczymy o tym.

Powiadamiamy - Zwracamy uwagę.

Podczas studiowania zarówno materiału z frazeologii, jak i innych zagadnień gramatycznych (klasa 5-6)

Ćwiczenie 1. Przeczytaj zdania. Zaznacz w nich jednostki frazeologiczne. Korzystając ze szkolnego słownika wyjaśniającego określ ich znaczenie i rolę stylistyczną.

1. I jaki jest sens, jeśli dają ci co najmniej pięć z plusem, gdy nie masz zrozumienia. Kto chciałby wychować cyckowego króla nieba? (L. Kassil).

2. Nocny rabuś, pojedynkujący ... i nieczysty pod ręką (A. Griboyedov).

Ćwiczenie 2.Przeczytaj przykłady. Zamiast kropek wstawiaj jednostki frazeologiczne niezbędne w znaczeniu i strukturze.

1. Ciotka Natasza zauważyła, że oboje idziemy ... i zaczęła przekonywać mamę, aby Mishka i ja nadal mieszkali we wsi (N. Nosov).

2. Czas, ciociu, abyśmy zabrali się do rzeczy. Wystarczy dla ciebie ... Chcę zrobić z ciebie artystę (A. Czechow).

Dla odniesienia: bić wiadra, jakby zanurzone w wodzie.

Ćwiczenie 3W tych zdaniach zaznacz jednostki frazeologiczne i słowa, które są dla nich synonimami.

1. Oto jesteś, przepraszam, dorosły facet, a przetniesz grę (D. Granin) - Stojąc przy planszy, Petya popełnił niefortunne błędy (V. Kataev).

2. Przeszliśmy przez to w trzeciej klasie. Spadłeś z księżyca? (N. Nosov) - Gavrik uporczywie udawał, że niczego nie rozumie (V. Kataev).

Ćwiczenie 4Wybierz synonimy dla tych jednostek frazeologicznych, utwórz zdania z trzema z nich.

bawić się bierkami; Zielona ulica; plotki; jak ryba w wodzie; jak szalony; nie wszyscy są w domu, nic nie mów; i Szwajcar, i żniwiarz, i hazardzista na fajce; na jedno cięcie; pokonać krawędź.

Dla informacji: załatwić drobiazgi, droga bez ingerencji, plotki, swobodnie, bardzo szybko, w zasadzie na jednym bloku, brzydkie.

Ćwiczenie 5Przeczytaj zdania, zaznacz w nich jednostki frazeologiczne, udowodnij za pomocą Szkolnego Słownika Frazeologicznego, że są one antonimami.

1. Kość jest biała, kość czarna. - I spójrz, są tak różni: są inni i zaszczyceni (N. Niekrasow).

2. Cienkie płótno surdutów, biel kołnierzyków, zadbane twarze - wszystko to świadczyło, że byli to ludzie o białej kości (A. Serafimowicz).

Ćwiczenie 6 Według Słownika Frazeologicznego Języka Rosyjskiego, wyd. ustal znaczenie jednostek frazeologicznych, określ, które z nich są polisemantyczne: bolący punkt, poddaj się, noś na rękach, na żywej nitce. Przy niejednoznacznych jednostkach frazeologicznych komponuj zdania w taki sposób, aby różnica znaczeń stała się oczywista.

Ćwiczenie 7 Dowiedz się, korzystając ze Słownika Frazeologicznego Języka Rosyjskiego, wyd. znaczenie następujących jednostek frazeologicznych: głowa dębu, obrażona przez Boga, zielona ulica, cała naprzód.

Określ na obrazie, jakie jednostki składniowe są zbudowane, które słowo w ich składzie jest główne, a które jest zależne.

Ćwiczenie 8 Zaznacz jednostki frazeologiczne, określ, do jakiego stylu należą; przeprowadzić analizę zgodnie z proponowanym schematem.

1. Celem naszego życia dla niego (Lensky) była kusząca zagadka, zastanawiał się nad nią (A. Puszkin).

2. Ezhatki - dzieciaki wszędzie, a czym się tu zachwycać? W końcu matka zawsze trzyma je na wodzy (E. Serov).

Ćwiczenie 9 Wybierz odpowiednią frazę ukraińską dla każdej rosyjskiej jednostki frazeologicznej. Określić, w jakich przypadkach użycie form gramatycznych rosyjskich i ukraińskich jednostek frazeologicznych odpowiada sobie nawzajem, a w jakich się różni? Jakie są te różnice?

Żłobiej wodę i kamień, trzymaj się fasoli, oko w oko.

Odniesienie: wodai kamin wyostrzyć, s`icty lizanie, na oko chotiri.

Ćwiczenie 10 Przeczytaj poniżej uskrzydlone słowa. Pamiętaj, w jakich dziełach sztuki zabrzmiały po raz pierwszy. Nazwij czasowniki, określ, w jakim czasie, liczbie, osobie każdy z nich jest używany.

1. Czasy Oczakowa i podbój Krymu.

2. Kukułka chwali koguta za chwalenie kukułki.

3. Województwo poszło pisać.

Ćwiczenie 11Zapisz przysłowia, wstaw nieakcentowane osobiste zakończenia czasowników, określ ich odmianę.

1. Kochaj… jedź, kochaj… i noś sanki.

2. Gdzie p ..., tam i ro ...

3. Las trzeć... - odpryski lat... .

4. Niemądre potępienie ... ale mądre rozumowanie ... .

Nieuzasadnione użycie słowa, dodatkowego słowa w zdaniu. Aby poprawić błąd, wystarczy wykluczyć słowo ze zdania.

Odpowiedź: Nieuchronność przejścia do nowych relacji jest oczywista.

Nowa redystrybucja pieniądza wiąże się z obrotem komponentami i technologiami, a także zaopatrzeniem markowe usługi.

Użycie tego słowa w złym znaczeniu.

Odpowiedź: Nowa redystrybucja pieniędzy wiąże się z handlem komponentami i technologiami, a także świadczeniem usług wysokiej jakości.

Jednak nie można nie poprawnie aby przypisywać korzenie przedsiębiorczości dopiero w połowie XIX wieku, są one znacznie głębsze.

Nieudane wybrane przedrostki wyrazu non-. Aby poprawić, wystarczy wybrać synonim.

Odpowiedź: Niemożliwe i błędne jest jednak przypisanie korzeni przedsiębiorczości dopiero w połowie XIX wieku, są one znacznie głębsze.

Wada urządzenia kwestionują wyniki eksperymentów.

Słowo brak ma wiele znaczeń. Nie jest jasne, w jakim sensie jest używany.

Odpowiedź: Brak instrumentów stawia pod znakiem zapytania wyniki eksperymentów.

Ty, jako redaktor, możesz wyjść te warunki.

Niewłaściwe użycie słów podczas adresowania.

Odpowiedź: Jako redaktor masz prawo odejść te warunki.

Zadanie numer 2

Wyjaśnij różnicę w znaczeniu wyrażeń:

Niebezpieczna osoba to niebezpieczna osoba.

Odpowiedź: Niebezpieczna osoba to osoba, która stanowi zagrożenie dla innych. Ostrożna osoba to osoba, która działa ostrożnie, niedowierzająco, ostrożnie.

Dowiedz się, co czytasz — Dowiedz się, co czytasz.

Odpowiedź: Aby opanować to, co przeczytałeś - w pełni opanować materiał, mieć ogólne pojęcie o tym, co przeczytałeś. Czytanie ze zrozumieniem - rozumienie, zapamiętywanie tego, co zostało przeczytane poprawnie.

Potępiaj działania - omów działania.

Odpowiedź: Potępiać działania - wyrażać dezaprobatę, uznawać je za złe.

Omów działania - demontuj, zastanów się, wyrażaj swoje myśli.

Przedstaw szansę - daj szansę.

Odpowiedź: Przedstawić okazję - informować, odtwarzać w myślach.

Daj szansę - daj prawo do wykonania dowolnej akcji.

Kroki taktyczne to kroki taktyczne.

Odpowiedź: Taktowne kroki - przyzwoite, z poczuciem proporcji. Kroki taktyczne - opracowanie planu działania, który przewiduje różne opcje rozwoju i sposoby działania.

Sprawy biznesowe to sprawy biznesowe.

Odpowiedź: Sprawy domowe to sprawy głowy rodziny, domu, właściciela lub osoby korzystającej z pracy najemnej, prywatnego pracodawcy.

Sprawy gospodarstwa domowego - sprawy związane z zarządzaniem gospodarką.

Zadanie numer 3

Wyeliminuj błędy związane z nieumotywowanym użyciem słów, które mają przeciwne znaczenie.

Walcząc z przezwyciężeniem słabości, poszła do przodu.

Odpowiedź: Próbując przezwyciężyć słabość, poszła do przodu.

Zapanowała skromność i nie wszedł do pokoju, tylko zszedł po schodach.

Odpowiedź: Zapanowała skromność i nie wszedł do pokoju, ale zszedł po schodach.

Nie ma krzeseł.

Odpowiedź: Nie ma krzeseł.

Skamieniałości ukryte w ziemi nie zostały jeszcze odkryte.

Odpowiedź: Skamieniałości ukryte w ziemi nie zostały jeszcze odnalezione.

Nieprawdziwe fakty powinny nas ostrzec.

Odpowiedź: Nieprawdziwe fakty powinny nas ostrzec.

Otwarcie wyznał to, co było przed nami ukryte.

Odpowiedź: Szczerze wyznał to, co było przed nami ukryte.

Bezczynność może prowadzić do wypadku, a także do niewłaściwego działania.

Odpowiedź: Bezczynność może prowadzić do wypadku, a także do niewłaściwego zachowania.

Zadanie numer 4

Pomyśl o zdaniach, w których zostałyby użyte następujące kombinacje:

a) za darmo;

b) jako frazeologiczne.

Odpowiedź:

Zadanie numer 5

Popraw błędy wynikające z użycia jednostek frazeologicznych bez uwzględniania ich znaczenia.

W tłumie słychać było: „Wszystkich tych biurokratów trzeba zabić bez wyrzutów sumienia”.

Odpowiedź: W tłumie słyszano: „Wszyscy ci biurokraci muszą zostać zabici bez procesu i śledztwa”.

Kwestia paliwa jest złożona i nie można jej tak po prostu rzucić.

Odpowiedź: Kwestia paliwa jest złożona i nie można jej tak po prostu odrzucić.

Stara kobieta, widocznie zmęczona, szła coraz wolniej, na jednym oddechu.

Odpowiedź: Staruszka najwyraźniej była zmęczona, szła coraz wolniej, ostatnim oddechem.

„Biała wrona” - jest to czasami nazywane osobą sumienną, nieobojętną na to, że źle kłamie ...

Odpowiedź: „Biała wrona” - jest to czasami nazywane osobą sumienną, nie obojętną na brak skrupułów.

Wyniki eksperymentu przerosły nasze oczekiwania: większość królików doświadczalnych praktycznie zdechła.

Odpowiedź: Wyniki eksperymentu nas zaszokowały: większość królików doświadczalnych praktycznie zdechła.

Przez lata wypracowaliśmy przyjazny zespół.

Odpowiedź: Od wielu lat zbudowaliśmy przyjazny zespół.

„Buty”, jak uczył nas nauczyciel, „trzeba umyć wieczorem, aby rano założyć je na świeżą głowę”.

Odpowiedź: „Kozaki”, uczył nas nauczyciel, „trzeba być czyszczone wieczorem, aby rano założyć je w pośpiechu”.

Zadanie numer 6

Podziel poniższe jednostki frazeologiczne na dwie grupy pod względem pochodzenia i tradycji użytkowania:

a) w języku pisanym,

b) w mowie ustnej.

Wymyśl frazy z niektórymi z nich, pamiętając o tych cechach.

Odpowiedź:

a) Przypowieść w językach; Pięta Achillesa; podkadzać; spoczywaj na laurach; głos na pustyni; miecz Damoklesa; kolos z glinianymi stopami; nie samym chlebem.

Jest ciemno, wydłub sobie oczy. Sportowcy spoczęli na laurach zwycięstwa. Nie mogła uwierzyć, że przez cały ten czas prowadził ją za nos. Lepiej płonąć ze wstydu, niż zachowywać ten sekret.

Zadanie numer 7

Przeczytaj poniższe uskrzydlone wyrażenia, które sięgają do tekstów biblijnych i ewangelicznych, wyjaśnij ich znaczenie.

Odpowiedź:

1) Alfa i omega - oznacza nieskończoność, bezkresne życie, obejmujące wszystko i przewyższające wszystko.

„Słowa Alfa i Omega oznaczają Chrystusa jako Boga, zawierającego wszystko, bez początku i bez końca: Istniejący i istniejący przedtem i nie mający końca” – mówi Andrzej z Cezarei; (alfa i omega to pierwsza i ostatnia litera alfabetu greckiego). Wyrażenie pochodzi z Biblii.

2) Babilońskie pandemonium. Jest używany w znaczeniu - nieporządek, zamieszanie, zaniedbanie spraw. Wyrażenie to wyrosło z biblijnego mitu o próbach budowy wieży w Babilonie, która miała sięgać nieba. Kiedy dzieło zostało ukończone, rozgniewany Bóg „pomieszał im języki”, ludzie już się nie rozumieli i nie mogli kontynuować dzieła.

4) Głos wołającego na pustyni - próżne wezwanie do czegoś, pozostawione zlekceważone, bez odpowiedzi. Wyrażenie biblijne.

5) Plagi egipskie - okrutne, niszczące katastrofy. Wyrażenie

Pochodzi z biblijnego mitu o dziesięciu plagach. Bóg rzucił Egipt za odmowę!

Faraon uwolnił Żydów z niewoli: zamienił wodę w krew, wysłał żaby, muszki, wrzody itp.

6) Złoty cielę - kult bogactwa, potęga złota, pieniądze. Według biblijnej opowieści o cielcu zrobionym ze złota. Żydzi, wędrując po pustyni, czcili go jako Boga.

7) Zgorszenie to trudność, z którą boryka się ktoś w każdej firmie, sprawa kontrowersyjna.Początkowo wyrażenie „zgorszenie” znajduje się w Starym Testamencie w Księdze proroka Izajasza.

8) Kozioł ofiarny - osoba, która jest stale obwiniana za cudzą winę, która odpowiada za innych. Wyrażenie, które powstało z opisu rytuału starożytnych Żydów, kiedy ludzkie grzechy zostały złożone na żywej kozie (osiołku), a w dniu rozgrzeszenia kozioł został wypędzony na pustynię.

9) Kamień węgielny to podstawa, główna idea, coś niewzruszonego.

10) Manna z nieba - coś nieoczekiwanego, rzadkiego, wartościowego. Pochodzi z biblijnego mitu o mannie. Bóg posyłał Żydów każdego ranka z nieba, kiedy szli do ziemi obiecanej.

11) Ciężki krzyż to absurdalny los człowieka, trudne próby, jakie życie stawia przed człowiekiem.Wyrażenia te powstały na podstawie ewangelicznej legendy o Jezusie niosącym krzyż, na którym miał zostać ukrzyżowany (J 19:17).

Przypomnij sobie, co wiesz o znakach interpunkcyjnych w zdaniach z bezpośrednią mową. Pomogą ci w tym diagramy. Daj przykłady.

407. Przeczytaj następujące skrzydlate wyrażenia. Wymyśl dla nich komentarz do zdania. Zapisz zdania tak, aby część komentująca była taka sama zanim, a w innych po mowa bezpośrednia.

1. Szczęśliwe godziny nie są przestrzegane. (A. Griboyedov) 2. Śpiewamy piosenkę o szaleństwie odważnych! (M. Gorky) 3. Słabe są zawsze winni silnych. (I. Krylov) 4. Czytanie jest najlepszą nauką. (A. Puszkin)

Jeśli część komentująca znajduje się w środku mowy bezpośredniej, to znaczy, że ją łamie, to część komentująca jest zawsze podświetlona po obu stronach myślnika.

Jakie inne znaki interpunkcyjne są używane w tym przypadku?

408. Znajdź w żartobliwym wierszu W. Berestowa „Fotograf” zdanie, w którym część komentarzowa niejako łamie bezpośrednią mowę. Jak ta luka jest pokazana na schemacie? Jakie jest znaczenie czasownika usunąć?

409. Zapisz dane poniżej oferty i dla każdego z nich wybierz odpowiedni schemat.

1. „Potrzebujemy wyczynów, wyczynów! Potrzebujemy takich słów - podkreślał M. Gorky - które zabrzmią jak dzwonek toksynowy, zaalarmują wszystko i, z drżeniem, pchają do przodu.

2. „Potrzebujemy wyczynów, wyczynów! wykrzyknął M. Gorky. „Potrzebujemy słów, które zabrzmią jak dzwonek toksynowy, zakłócą wszystko i, drżąc, pchną do przodu”.

3. „Jakie jest znaczenie ludzkich wyczynów? Zapytałem siebie. „Prawdopodobnie dlatego, że są zrobione dla ludzi, dla ich dobra, aby iść naprzód”.

410. Napisz z rozdziału VII opowieści A. Puszkina „Córka kapitana” („Atak”) zdania z bezpośrednią mową odpowiadającą schematom:

411. Wymyśl część z komentarzem i umieść ją w środku bezpośredniej mowy po zaznaczonych słowach. Zapisz swoje sugestie. Jakich czasowników mowy użyłeś (własnych lub podanych w ramce)? Jakie słowa wyjaśniające czasowniki mowy wprowadziłeś?

1. Słowo może zabić, słowo może uratować. Jednym słowem, możesz prowadzić półki za sobą. (V. Shefner) 2. Słowo odzwierciedla myśl: myśl jest niezrozumiała - słowo jest również niezrozumiałe. (V. Belinsky) 3. Słowo łączy ludzi, dlatego konieczne jest wymazanie mówienia, aby każdy mógł cię zrozumieć i aby wszystko, co mówisz, było prawdą. (L. Tołstoj) 4. Co człowiek czuje i rozumie, wyraża; Ludzie (nie) dostają wystarczającej ilości słów tylko wtedy, gdy wyrażają to, czego sami nie rozumieją. (V. Belinsky) 5. Proste słowo „cześć” można powiedzieć sarkastycznie, nagle, pr .. grzecznie, sucho, ponuro, czule, obojętnie, przymilnie, arogancko. To proste słowo można wymówić na tysiąc różnych sposobów. (I. Andronikow)

Polecamy również

Ładowanie...

Dom > Produkcja jedzenia

Przeczytaj poniższy skrzydlaty. Zadanie praktyczne

Inne testy z przedmiotu Języki obce

Polecamy również