Zdanie złożone z podporządkowaniem zdań podrzędnych. Cechy dołączania zdań podrzędnych do głównego

W tym rozdziale:

§jeden. Rodzaje podporządkowania w NGN z kilkoma klauzulami podrzędnymi

W NGN może być więcej niż jedna klauzula podrzędna. W takim przypadku ważne jest, aby zrozumieć, w jaki sposób wszystkie części złożonego zdania są ze sobą połączone, co jest podporządkowane czemu. Możliwe są trzy typy:

1) sekwencyjne składanie,
2) podporządkowanie równoległe,
3) jednorodne podporządkowanie.

Składanie sekwencyjne

Z konsekwentnym podporządkowanie, tworzony jest łańcuch zdań: pierwsza klauzula podlega klauzuli głównej, druga klauzula jest podporządkowana pierwszej klauzuli i tak dalej. W przypadku tego typu podporządkowania każda klauzula podrzędna jest nadrzędną dla kolejnej klauzuli podrzędnej.

Boję się, że Anna spóźni się na egzamin, który powinien zacząć się wcześnie rano.

Schemat: [ ... ], (koniunkcja Co...), (słowo połączenia który…).

W przypadku podporządkowania sekwencyjnego klauzula podrzędna związana z główną nazywana jest klauzulą ​​podrzędną pierwszego stopnia, a następna klauzula podrzędna nazywana jest klauzulą ​​podrzędną drugiego stopnia itd.

podporządkowanie równoległe

Jeżeli klauzule podrzędne różnych typów należą do jednej klauzuli głównej, powstaje podporządkowanie równoległe. Przy tego rodzaju podporządkowaniu obie klauzule podrzędne należą do tej samej klauzuli głównej. Ważne jest, aby te klauzule były różnego rodzaju i odpowiadały na różne pytania.

Kiedy nauczycielka weszła, dzieci wstały, by ją powitać.

Schemat: (słowo związku Kiedy...), [ ... ], (spójnik do …).

Jednorodna uległość

Jeżeli zdania podrzędne są zdaniami tego samego typu i odnoszą się do tego samego elementu zdania głównego lub do całego zdania głównego jako całości, wówczas powstaje jednorodne podporządkowanie. Przy jednorodnym podporządkowaniu zdania podrzędne odpowiadają na to samo pytanie.

Nagle poczułem, jak napięcie opada i jak łatwo stało się w mojej duszy.

Schemat: [ ... ], (koniunkcja jak...) i (spójnik jak …).

Zdania wyjaśniające podrzędne są podobne do jednorodnych członków zdania, są połączone związkiem oraz. Obie zdania podrzędne odnoszą się do członka zdania w zdaniu głównym. Nie ma między nimi przecinka.

Ważne jest, aby przy jednorodnym podporządkowaniu można było pominąć związki lub słowa pokrewne, co jest typowe dla zdań z kilkoma zdaniami podrzędnymi.

próba wytrzymałości

Dowiedz się, jak zrozumiałeś treść tego rozdziału.

Test końcowy

1. Czy to prawda, że ​​w NGN może być więcej niż jedna klauzula podrzędna?

2. Jak nazywa się podporządkowanie, gdy pierwsza klauzula podrzędna jest podporządkowana klauzuli głównej, druga - pierwszej itd.?

   • sekwencyjne składanie
   • jednorodne podporządkowanie
   • podporządkowanie równoległe

3. Jak nazywa się podporządkowanie, gdy różne rodzaje klauzul należą do tej samej klauzuli głównej?

   • sekwencyjne składanie
   • jednorodne podporządkowanie
   • podporządkowanie równoległe

4. Jak nazywa się podporządkowanie, gdy zdania podrzędne są zdaniami tego samego typu i odnoszą się do tego samego elementu zdania głównego lub do całego zdania głównego jako całości?

   • sekwencyjne składanie
   • jednorodne podporządkowanie
   • podporządkowanie równoległe

5. Kiedy spektakl się zakończył, dzieci klaskały, aby artyści poczuli swoją wdzięczność.?

   • sekwencyjne składanie
   • podporządkowanie równoległe
   • jednorodne podporządkowanie

6. Co to jest podporządkowanie w zdaniu: Myślę, że w kolejnym odcinku bohater uratuje dziewczynę, w której jest zakochany.?

   • sekwencyjne składanie
   • podporządkowanie równoległe
   • jednorodne podporządkowanie

7. Co to jest podporządkowanie w zdaniu: Słyszałem trzaśnięcie drzwiami i rozmowę ludzi na korytarzu.?

   • sekwencyjne składanie
   • podporządkowanie równoległe
   • jednorodne podporządkowanie

8. Co to jest podporządkowanie w zdaniu: Myślę, że mój brat będzie zadowolony z mojego prezentu i że dokonałam bardzo dobrego wyboru.?

   • sekwencyjne składanie
   • podporządkowanie równoległe
   • jednorodne podporządkowanie

Zdania wielomianowe (SPS) dzielą się na dwa typy. Pierwszy typ obejmuje NGN, w którym wszystkie klauzule podrzędne należą do klauzuli głównej. W zależności od wartości zdania podrzędne i ich związek z głównym, udostępnij jednorodny sugestie i heterogeniczny.

Jednorodne i niejednorodne

Jednorodne nazywane są zdaniami podrzędnymi odnoszącymi się do tego samego członka zdania głównego lub do zdania głównego jako całości. Są one połączone ze sobą poprzez pisanie lub bezzwiązkowa więź i są nazywani podwładnymi.

Przykłady: Widziałem, jak odchodziła i jak długo się nią opiekował.

Do niedawna wspominaliśmy, że byliśmy z nim bardzo przyjaźni i przy każdej okazji staraliśmy się się spotkać.

Niejednorodne nazywamy zdaniami podrzędnymi związanymi z różne rodzaje przez znaczenie, jak również zdania podrzędne tego samego typu, ale odnoszące się do różnych członków zdania głównego.

Przykłady: Kiedy podszedł, zapytałem, gdzie iść dalej.

Wyjaśnił, że musimy jak najszybciej wyjechać i dodał, że da nam jedzenie na drogę.

Drugi typ tworzy NGN, w którym klauzule podrzędne tworzą łańcuch logiczny, to znaczy pierwsza odnosi się do głównej, druga do pierwszej, trzecia do drugiej itd. Takie podporządkowanie nazywa się klauzulami sekwencyjnymi i podrzędnymi - odpowiednio klauzulami podrzędnymi pierwszego stopnia, klauzulami podrzędnymi drugiego stopnia itp.

Przykład: Myślałem, że już czas się przeprowadzić, być tam, gdzie mieliśmy się spotkać wieczorem.

Również zdania złożone z kilkoma zdaniami podrzędnymi mogą łączyć oba typy.

Na przykład: Wczoraj powiedział, że ludzie opuszczają swoje domy i że wkrótce nie będzie komu uprawiać pszenicy i nikt nie wie, co robić.

Powiedziano nam, że będziemy musieli tam być, gdy przyjdą goście, aby otworzyć drzwi i założyć nasze płaszcze.

W pierwszym przykładzie pierwsze trzy klauzule odnoszą się do klauzuli głównej, a ostatnia klauzula (co zrobić) odnosi się do klauzuli „czego nikt nie wie”. W drugiej klauzula pierwsza jest klauzulą ​​pierwszego stopnia (drugi typ SPP), a pozostałe trzy klauzule są nie tylko klauzulami drugiego stopnia, ale również niejednorodnymi (pierwszy typ SPP).

Również zdania złożone wielomianowe obejmują te, w których przypisano jedno zdanie podrzędne pytanie z dwóch lub więcej zdań głównych. W tym przypadku zdania główne są połączone połączeniem bez związku lub koordynacją.

Przykład: Wyraźnie odczuwał ból, dusił się, a jego serce biło dziko, kiedy w końcu przyjechała karetka.

Dopiero w trzecim kwartale dziewiąteklasiści zapoznają się z tematem „Rodzaje podporządkowania części podrzędnych w zdaniu złożonym”, ale przygotowują się do egzaminu od początku roku szkolnego.

Spróbujmy zająć się zadaniem 13 w części testowej OGE. Dla obserwacji przejdźmy do historii A.P. Czechow „Drogie lekcje”

Przypomnij sobie sformułowanie tego zadania: „Wśród zdań ___ znajdź zdanie złożone cjednolite składanie. Wpisz numer tej propozycji. Zamiast słów w pogrubionym stylu mogą pojawić się takie słowa: „ z niejednorodnym (równoległym) podporządkowaniem" lub " z sekwencyjnym składaniem».

Decyzję w sprawie symbolika, który pomoże nam w analizie konstrukcji złożone zdanie(w skrócie SPP). Aby wyróżnić część główną, używamy nawiasów kwadratowych, dla zdania podrzędnego - nawiasów okrągłych (). Opracujemy zarówno liniowe, jak i pionowe schematy dostaw.

Najpierw przećwiczmy rysowanie diagramów NGN z jedną podrzędną częścią. Należy pamiętać, że pozycja zdania podrzędnego może być różna: przyimek, interpozycja i postpozycja. Przedrostki w słowie „pozycja” zawierają już wskazanie miejsca zdania podrzędnego w zdaniu.

Rozważ przykłady.

1. Przyimek przysłówkowy cel przysłówkowy: (Aby łatwiej oddychać) 1, [zawsze pracuje w koszuli nocnej] 2.

2. Wstawienie czasu przysłówkowego przysłówkowego: [Następnego dnia wieczorem, (kiedy zegar wskazywał pięć minut do siódmej) 2, przyszła Alisa Osipovna] 1.

3. Postpozycja czasu przysłówkowego przysłówkowego: [Worotow silnie to odczuł] 1, (gdy odszedł z uczelni z dyplomem kandydata, podjął niewielką pracę naukową) 2.

W pierwszym przykładzie znaleźliśmy klauzulę na początku zdania, w drugim - w środku, w trzecim - na końcu SPP.

Wyjaśnijmy, że złożone zdania w tekście mogą mieć różne komplikacje, a jeśli ich nie rozpoznasz, możesz się pomylić, dlatego wyjaśnimy te komplikacje w każdym przykładzie. Tak więc w zdaniu trzecim zdanie podrzędne komplikuje odrębna okoliczność, wyrażona obrót imiesłowowy(w skrócie).

Określ, czy istnieje następne trzy przykłady wszelkiego rodzaju komplikacji. Jaka jest w nich pozycja przymiotnika?

2) Jej wyraz twarzy był zimny, rzeczowy, jak u osoby, która przyszła porozmawiać o pieniądzach.

3) Gdyby tę dziwną propozycję złożyła nieletnia, prawdopodobnie byłaby zła i krzyczała.

Powinieneś zauważyć, że w pierwszych dwóch zdaniach zdanie jest w postpozycji, ale w ostatnim przykładzie jest w przyimku.

Sprawdźmy więc naszą obserwację.

2. [Wyraz jej twarzy brzmiał: zimny biznes, jak osoba] 1 , (która przyszła porozmawiać o pieniądzach) 2 .

3. (Jeśli tę dziwną propozycję złożyła nieletnia) 1, [wtedy prawdopodobnie ona byłby zły oraz krzyknął!] 2 .

Schematy liniowe są bardzo wygodne.

Teraz dowiedzmy się, jakie rodzaje komplikacji tutaj napotkaliśmy. Pierwsze zdanie ma samodzielna aplikacja, wyrażone nazwą własną i jednorodnymi predykatami. W drugim, odosobniona okoliczność wyrażona przez obrót porównawczy, oraz jednorodne definicje są w głównej części. I wreszcie w trzecim zdaniu jest słowo wprowadzające i jednorodne predykaty w części głównej.

Nie będziemy wprowadzać tych wszystkich komplikacji do schematów, ponieważ tylko jednorodne predykaty odgrywają główną rolę w strukturze NGN, a jednak będziemy o nich pamiętać.

Zapoznajmy się teraz z rodzajami podporządkowania w NGN, które mają kilka podrzędnych części.

Trudno dokładnie powiedzieć, który typ jest bardziej powszechny, najprawdopodobniej możliwe są różne kombinacje i mieszane przypadki, gdy w jednym NGN może znajdować się kilka rodzajów składania. Ale takich przykładów na egzaminie nie znajdziesz.

Przeanalizujmy propozycję:

Zapytał ją też, czy ma ochotę na herbatę lub kawę, czy na dworze jest ładna pogoda.

W tym zdaniu, od części głównej do dwóch zdań podrzędnych wyjaśniających, zadajemy to samo pytanie „o czym?”

[I zapytał ją też] 1 , (czy ona chce? herbata lub Kawa) 2 , (czy pogoda jest dobra na zewnątrz) 3 .

Dla porównania dwóch rodzajów schematów oferujemy zarówno liniowy jak i pionowy.

SCHEMATY NGN z jednorodnym podporządkowaniem:

Ten sposób składania nazywa się jednorodnym. Gdyby istniały więcej niż dwie podrzędne części o podobnej strukturze, wówczas jeden ze związków LI zostałby pominięty, aby uniknąć powtórzeń. Ale przywrócenie go jest bardzo łatwe.

Rozważ inną sugestię:

Teraz znajdujemy główne i podrzędne części, sporządzamy schematy.

[Pewnego zimowego popołudnia (kiedy Vorotov sat w moim biurze i pracowałem) 2 , relacjonował lokaj] 1 , (o to go zapytała jakaś młoda dama) 3 .

SCHEMATY NGN z niejednorodnym (równoległym) podporządkowaniem:

Tutaj, z głównej części, zadajemy dwa różne pytania: lokaj zgłosił "kiedy?" i „o czym?”. Części akcesoriów nie są już jednorodne, mają inne znaczenie: jeden z nich to czas przysłówkowy, drugi ma charakter objaśniający. Ta metoda nazywa się równoległą.

Spójrzmy teraz na ostatni przykład.

Tylko raz na jej twarzy pojawiło się oszołomienie, kiedy dowiedziała się, że została zaproszona do nauczania nie dzieci, ale dorosłego, grubego człowieka.

Dochodzimy do wniosku, że części przydatkowe też odpowiadają na różne pytania: był błysk oszołomienia „kiedy?”, dowiedziała się „o czym?”. Zadajemy te pytania nie z głównej części, ale kolejno: od pierwszej podwładnej do drugiej podległej części.

[Tylko raz na jej twarzy pojawił się wyraz zdumienia] 1 , (kiedy się dowiedziała) 2 , (że została zaproszona, aby nie dzieci, a dorosły, gruby mężczyzna) 3 .

SCHEMATY NGN z podporządkowaniem seryjnym:

Ten sposób podporządkowania nazywa się sekwencyjnym.

Do samodzielnego zbadania proponujemy pięć sugestii. Pamiętaj, że możesz napotkać mieszany typ zgłoszenia, jeśli istnieje więcej niż dwie podrzędne części.

Autotest

1) Alisa Osipovna z chłodnym, rzeczowym wyrazem twarzy odpowiedziała mu, że ukończyła kurs w prywatnej szkole z internatem i ma prawa nauczyciela domowego, że jej ojciec niedawno zmarł na szkarlatynę, jej matka żyje i jest robienie kwiatów ...

2) Przeprosiła i powiedziała, że ​​może uczyć się tylko przez pół godziny, bo z lekcji pójdzie prosto na bal.

3) A Vorotov, patrząc na jej zakłopotanie, zdał sobie sprawę, jak drogi był jej rubel i jak trudno byłoby jej stracić ten dochód.

4) Najwyraźniej nie chciała, aby jej panowie wiedzieli, że ma uczniów i że daje lekcje z potrzeby.

Wskazówka!

Tutaj związki są wyróżnione kolorem, a wszystkie komplikacje są kursywą:

1. [Alisa Osipovna z zimny biznes odpowiedziała mu wyrażeniem] 1, (że skończyła kurs w prywatnej szkole z internatem) 2 i (ma uprawnienia nauczycielki domowej) 3, (że jej ojciec niedawno zmarł na szkarlatynę) 4, (matka żyje) ) 5 i (robi kwiaty) 6...

2. [Ona przeprosił oraz powiedział] 1 , (co można zrobić tylko przez pół godziny) 2 , (bo lekcja pójdzie prosto na bal) 3 .

3. [I Worotow, patrząc na jej zakłopotanie, zrozumiano] 1, (jak drogi był jej rubel) 2 i (jak trudno byłoby jej stracić ten dochód) 3 .

4. [Hej, widocznie, nie chciała] 1, (żeby jej panowie wiedzieli) 2, (że ma uczniów) 3 i (że daje lekcje z potrzeby) 4 .

Teraz przeczytajmy całą historię w całości.

AP Czechow

Drogie lekcje

Dla osoby wykształconej nieznajomość języków jest wielką niedogodnością. Worotow odczuł to mocno, gdy po ukończeniu uniwersytetu z doktoratem podjął niewielką pracę naukową.

To jest straszne! - powiedział bez tchu (pomimo swoich dwudziestu sześciu lat jest pulchny, ciężki i cierpi na duszność). - To jest straszne! Bez języków jestem jak ptak bez skrzydeł. Po prostu rzuć pracę.

I postanowił za wszelką cenę przezwyciężyć wrodzone lenistwo i nauczyć się francuskiego i języki niemieckie i zacząłem szukać nauczycieli.

Pewnego zimowego popołudnia, kiedy Vorotov siedział w swoim biurze i pracował, lokaj poinformował, że jakaś młoda dama go pyta.

Zapytaj - powiedział Vorotov.

I do biura weszła młoda dama, przepięknie ubrana w najnowszą modę. Przedstawiła się jako nauczycielka Francuski, Alisa Osipovna Anket i powiedział, że jeden z jego przyjaciół wysłał ją do Vorotova.

Bardzo dobrze! Usiądź! - powiedział Vorotov, dysząc i zakrywając dłonią kołnierz koszuli nocnej. (Aby łatwiej oddychać, zawsze pracuje w koszuli nocnej.) - Piotr Siergiejewicz przysłał cię do mnie? Tak, tak... Zapytałem go... Bardzo szczęśliwy!

Negocjując z m-lle Annette, spojrzał na nią nieśmiało iz ciekawością. Była prawdziwą, bardzo elegancką Francuzką, jeszcze bardzo młodą. Na twarzy, blady i ospały, na niskim kręcone włosy a z nienaturalnie cienką talią mogła otrzymać nie więcej niż 18 lat; patrząc na jej szerokie, dobrze rozwinięte ramiona, piękne plecy i surowe oczy, Vorotov pomyślał, że musi mieć co najmniej 23 lata, a może nawet 25 lat; ale potem znowu zaczęło się wydawać, że ma dopiero 18 lat. Jej wyraz twarzy był zimny, rzeczowy, jak u osoby, która przyszła porozmawiać o pieniądzach. Nigdy się nie uśmiechała, nie marszczyła brwi i tylko raz na jej twarzy pojawiło się zdumienie, kiedy dowiedziała się, że została zaproszona do nauczania nie dzieci, ale dorosłego, grubego człowieka.

Tak więc Alisa Osipovna - powiedział jej Vorotov - będziemy uczyć się codziennie od siódmej do ósmej wieczorem. Co do twojego pragnienia otrzymywania rubla za lekcję, nie mam nic do zarzucenia. Za rubel - więc za rubel ...

Zapytał też, czy ma ochotę na herbatę lub kawę, czy na dworze jest ładna pogoda, i uśmiechając się dobrodusznie, głaszcząc dłonią obrus na stole, grzecznie wypytywał, kim jest, gdzie skończyła kurs i jak ona żyje.

Alisa Osipovna z chłodnym, rzeczowym wyrazem twarzy odpowiedziała mu, że ukończyła kurs w prywatnej szkole z internatem i ma prawa nauczyciela domowego, że jej ojciec niedawno zmarł na szkarlatynę, że jej matka żyje i robienie kwiatów, że ona, m lle Anket, do obiadu uczyła się w prywatnej szkole, w internacie, a po obiedzie, do wieczora, spacerowała dobre domy i daje lekcje.

Wyszła, pozostawiając po sobie lekki, bardzo delikatny zapach kobiecej sukienki. Vorotov nie pracował przez długi czas później, ale siedział przy stole, gładząc zielony obrus dłońmi i medytując.

„To bardzo miłe widzieć, jak dziewczyny zarabiają dla siebie kawałek chleba” – pomyślał. - Z drugiej strony bardzo nieprzyjemnie jest widzieć, że potrzeba nie oszczędza nawet tak wdzięcznych i ładnych dziewczyn jak ta Alisa Osipovna, a ona też musi walczyć o byt. Kłopot!.. "

On, który nigdy nie widział cnotliwych Francuzek, pomyślał też, że ta elegancko ubrana Alisa Osipovna, z dobrze rozwiniętymi ramionami i przesadnie szczupłą talią, najprawdopodobniej robi coś innego niż lekcje.

Następnego dnia wieczorem, kiedy zegar wskazywał za pięć siódmą, weszła Alisa Osipovna, różowa z zimna; otworzyła Margot, którą przyniosła ze sobą, i zaczęła bez wstępu:

Gramatyka francuska ma dwadzieścia sześć liter. Pierwsza litera to A, druga B...

Winny - przerwał jej Vorotov, uśmiechając się. — Muszę cię ostrzec, mademoiselle, że dla mnie osobiście będziesz musiała nieco zmienić swoją metodę. Faktem jest, że znam rosyjski, łacinę i grecki... studiował lingwistykę porównawczą i wydaje mi się, że możemy, pomijając Margot, od razu zacząć czytać jakiegoś autora.

I wyjaśnił Francuzie, jak dorośli uczą się języków.

Jeden z moich znajomych, powiedział, chcąc nauczyć się nowych języków, postawił przed sobą ewangelię francuską, niemiecką i łacińską, czytał je równolegle i skrupulatnie analizował każde słowo, i co z tego? Swój cel osiągnął w niecały rok. My też to zrobimy. Weźmy jakiegoś autora i poczytamy.

Francuzka spojrzała na niego ze zdumieniem. Najwyraźniej propozycja Vorotova wydawała się jej bardzo naiwna i absurdalna. Gdyby tę dziwną propozycję złożyła nieletnia, prawdopodobnie byłaby zła i krzyczała, ale ponieważ była tu dorosła i bardzo gruba osoba, na którą nie można było krzyczeć, ledwo dostrzegalnie wzruszyła ramionami i powiedziała:

Jak sobie życzysz.

Vorotov pogrzebał w swojej biblioteczce i wyciągnął postrzępioną francuską książkę.

Czy to jest dobre? - on zapytał.

Nie ma znaczenia.

W takim razie zacznijmy. Boże błogosław. Zacznijmy od tytułu... Wspomnienia.

Wspomnienia, - przetłumaczył m-lle Anket.

Wspomnienia... powtórzył Vorotov. Uśmiechając się dobrodusznie i ciężko dysząc, przez kwadrans bawił się słowem „wspomnienia”, tak samo słowem „de”, co zmęczyło Alisę Osipovnę. Odpowiadała na pytania leniwie, zdezorientowana i najwyraźniej nie rozumiała dobrze swojego ucznia i nie próbowała zrozumieć. Vorotov zadawał jej pytania, podczas gdy on sam patrzył na jej blond głowę i myślał: „Jej włosy nie są naturalnie kręcone, kręcą się. Cudowny! Pracuje od rana do wieczora i nadal udaje mu się zwijać.

Dokładnie o ósmej wstała i mówiąc suchym, zimnym „au revoir, monsieur” (do widzenia, sir - fr.) wyszła z biura, a po niej cały ten delikatny, subtelny, podniecający zapach pozostał. Studentka znowu przez długi czas nic nie robiła, siedziała przy stole i myślała.

W następnych dniach przekonał się, że jego nauczycielka, młoda dama, była słodka, poważna i schludna, ale była bardzo niewykształcona i nie umiała uczyć dorosłych; i postanowił nie tracić czasu, rozstać się z nią i zaprosić innego nauczyciela. Kiedy przyszła po raz siódmy, wyjął z kieszeni kopertę z siedmioma rublami i trzymając ją w dłoniach, bardzo się zawstydził i zaczął tak:

Przepraszam, Aliso Osipovna, ale muszę ci powiedzieć... Zostałem umieszczony w rozpaczliwej potrzebie...

Zerkając na kopertę, Francuzka domyśliła się, o co chodzi i po raz pierwszy na wszystkich lekcjach jej twarz zadrżała, a zimny, rzeczowy wyraz zniknął. Zarumieniła się lekko i spuszczając oczy, zaczęła nerwowo dotykać cienkiej skóry. złoty łańcuch. A Vorotov, patrząc na jej zakłopotanie, zdał sobie sprawę, jak drogi był jej rubel i jak trudno byłoby jej stracić ten dochód.

Muszę ci powiedzieć... - wymamrotał, jeszcze bardziej zakłopotany, i coś ugrzęzło mu w piersi; pośpiesznie wsunął kopertę do kieszeni i kontynuował:

Przepraszam, ja... zostawię cię na dziesięć minut...

I udając, że wcale nie chce jej odmówić, a jedynie poprosił o pozwolenie na opuszczenie jej na chwilę, poszedł do innego pokoju i siedział tam przez dziesięć minut. A potem wrócił jeszcze bardziej zdezorientowany; zdał sobie sprawę, że to odejście jego Krótki czas mogła wyjaśnić na swój własny sposób, a on był zakłopotany.

Lekcje rozpoczęły się od nowa.

Vorotov pracował bez chęci. Wiedząc, że nic nie wyjdzie z lekcji, dał Francuzi pełną wodze, o nic jej nie pytał i nie przerywał. Tłumaczyła, jak chciała, dziesięć stron na jednej lekcji, ale on nie słuchał, ciężko oddychał i nie mając nic do roboty, badał albo jej kędzierzawą głowę, potem szyję, potem delikatne białe dłonie, wdychając zapach jej sukienka ...

Łapał się na złych myślach i wstydziłby się, bo inaczej byłby wzruszony, a potem czułby zmartwienie i irytację, że traktowała go tak chłodno, rzeczowo, jak ze studentem, bez uśmiechu i jakby się tego bała dotknie jej przez przypadek. Wciąż myślał: jak wzbudzić w niej zaufanie, poznać ją lepiej, potem jej pomóc, dać poznać, jak źle uczy, biedactwo.

Alisa Osipovna przyszła kiedyś na lekcję w eleganckiej różowej sukience z małym dekoltem i wydobył się z niej taki zapach, że wydawało się, że jest spowita chmurą, jakby trzeba było tylko na nią nadmuchać, pofrunęłaby lub rozproszyć się jak dym. Przeprosiła i powiedziała, że ​​może uczyć się tylko przez pół godziny, bo prosto z zajęć pójdzie na bal.

Spojrzał na jej szyję i plecy, nagie przy szyi, i zdawał się rozumieć, dlaczego to Francuzki cieszyły się opinią niepoważnych i łatwo upadających stworzeń; tonął w tej chmurze zapachów, piękna, nagości, a ona, nie znając jego myśli i chyba wcale nimi nie zainteresowana, szybko przewróciła strony i przetłumaczyła z pełną prędkością:

- "Szedł ulicą i spotkał swojego znajomego pana i powiedział:" Gdzie się śpieszysz, widząc twoją twarz tak bladą, że mnie to boli.

Pamiętniki dawno już się skończyły, a teraz Alice tłumaczyła inną książkę. Kiedyś przyszła na lekcję godzinę wcześniej, przepraszając za to, że o siódmej musiała iść do Teatru Małego. Po odprawieniu jej po zajęciach Vorotov ubrał się i również poszedł do teatru. Poszedł, jak mu się wydawało, tylko odpocząć, pobawić się i nie myślał o Alicji. Nie mógł pozwolić, aby poważny mężczyzna, przygotowujący się do kariery naukowej, ciężko na nogach, zrezygnował z biznesu i poszedł do teatru tylko po to, by spotkać się tam z nieznaną, nie mądrą, małą inteligentną dziewczyną ...

Ale z jakiegoś powodu w przerwach biło mu serce, nie zauważając tego, jak chłopak biegał po foyer i korytarzami, niecierpliwie szukając kogoś; i nudził się, kiedy przerwa się skończyła; a gdy zobaczył znajomą różową sukienkę i piękne ramiona pod tiulem, serce mu zamarło, jakby z przeczucia szczęścia, uśmiechnął się radośnie i po raz pierwszy w życiu doznał uczucia zazdrości.

Alice szła z dwoma brzydkimi uczniami i oficerem. Śmiała się, mówiła głośno, widocznie flirtowała; Vorotov nigdy nie widział jej w takiej formie. Oczywiście była szczęśliwa, zadowolona, ​​szczera, ciepła. Od czego? Czemu? Bo może ci ludzie byli jej bliscy, z tego samego kręgu co ona... A Vorotov czuł straszliwą przepaść między sobą a tym kręgiem. Ukłonił się swojej nauczycielce, ale ona chłodno skinęła mu głową i szybko przeszła obok; najwyraźniej nie chciała, żeby jej panowie wiedzieli, że ma uczniów i że lekcje udziela z potrzeby.

Po spotkaniu w teatrze Vorotov zdał sobie sprawę, że jest zakochany... Na kolejnych lekcjach, pożerając wzrokiem swego wdzięcznego nauczyciela, nie walczył już z samym sobą, lecz oddawał się pełnej grze swoim czystym i nieczystym myślom. Twarz Alisy Osipovny nie przestawała być zimna, dokładnie o ósmej każdego wieczoru spokojnie mówiła „au revoir, monsieur”, a on czuł, że jest mu obojętna i będzie obojętna, a jego sytuacja jest beznadziejna.

Czasami w połowie lekcji zaczynał marzyć, mieć nadzieję, snuć plany, w myślach układać wyjaśnienia dotyczące miłości, przypominać sobie, że Francuzki są niepoważne i podatne na zginanie, ale wystarczyło mu spojrzeć na twarz nauczyciela, natychmiast zgaśnie, jak świeca gaśnie, gdy na wsi jest wietrznie, wyjdź na taras. Pewnego razu, pijany, zapominając, jakby w delirium, nie mógł tego znieść i blokując jej drogę, gdy po lekcji wyszła z biura do korytarza, dysząc i jąkając się, zaczął deklarować swoją miłość:

Jesteś mi droga! Kocham Cię! Pozwól mi mówić!

A Alicja zbladła - prawdopodobnie ze strachu, zdając sobie sprawę, że po tym wyjaśnieniu nie będzie już mogła tu przyjechać i otrzymać rubla za lekcję; zrobiła przerażone oczy i szepnęła głośno:

Och, to niemożliwe! Nie mów, proszę! To jest zabronione!

A potem Vorotov nie spał całą noc, dręczył go wstyd, skarcił się, głęboko myślał. Wydawało mu się, że swoim wyjaśnieniem obraził dziewczynę, że już do niego nie przyjdzie.

Postanowił rano znaleźć jej adres w tabeli adresowej i napisać do niej list z przeprosinami. Ale Alicja przyszła bez listu. Przez pierwszą minutę czuła się niezręcznie, ale potem otworzyła książkę i jak zwykle zaczęła szybko i sprawnie tłumaczyć:

"Och, paniczu, nie zrywaj tych kwiatów w moim ogrodzie, które chcę podarować mojej chorej córce..."

Chodzi do dziś. Przetłumaczono już cztery książki, ale Vorotov nie zna nic poza słowem „wspomnienia”, a zapytany o swoją pracę naukową macha ręką i nie odpowiadając na pytanie, zaczyna mówić o pogodzie.

Słownik-informator terminów językoznawczych. Wyd. 2. miejsce. - M.: Oświecenie. Rosenthal D. E., Telenkova M. A.. 1976 .

Zobacz, czym jest „sekwencyjne składanie” w innych słownikach:

sekwencyjne składanie

sekwencyjne składanie- Sposób komunikacji w zdaniu złożonym z kilkoma zdaniami podrzędnymi, gdy zdanie podrzędne pierwszego stopnia jest podporządkowane części głównej, a każda następna klauzula jest połączona z poprzednim (istnieje stopień drugi, trzeci itd. ... ... Składnia: słownik

Ten artykuł lub rozdział opisuje pewne zjawiska językowe w odniesieniu tylko do języka rosyjskiego. Możesz pomóc Wikipedii, dodając informacje o tym zjawisku w innych językach i opracowaniu typologicznym ... Wikipedia

Łączenie zdań za pomocą spójników podrzędnych lub słów pokrewnych (względnych). Makar nawet wcześniej nie zauważył, że na równinie wydawało się, że robi się jasno (Korolenko). Potrzebny był przewodnik, który dobrze znałby leśne ścieżki (B. Polevoy). poślubić…

składanie, lub podporządkowanie stosunek nierówności składniowych między wyrazami we frazie i zdaniu oraz między orzekającymi częściami zdania złożonego. W takim połączeniu jeden ze składników (słów lub zdań) ... ... Wikipedia

Podporządkowanie, czyli połączenie podporządkowujące, to relacja nierówności składniowej między wyrazami we frazie i zdaniu, a także między orzekającymi częściami zdania złożonego. W takim połączeniu jeden ze składników (słów lub zdań) ... ... Wikipedia

Solidny- (Firma) Definicja firmy, znaki i klasyfikacja firm Definicja firmy, znaki i klasyfikacja firm, pojęcia firmy Spis treści Spis treści Firma Formy prawne Pojęcie firmy i przedsiębiorczości. Główne cechy i klasyfikacje firm ... ... Encyklopedia inwestora

schemat analizy wielomianu złożonego zdania- 1) rodzaj zdania zgodnie z naturą głównego połączenia składniowego i liczbą części predykatywne; 2) rodzaj podporządkowania według sposobu łączenia klauzul podrzędnych: a) podporządkowanie sekwencyjne (wskazać stopień podporządkowania); b) podporządkowanie: jednorodne podporządkowanie … Słownik terminów językowych T.V. Źrebię

Zdanie złożone, które ma więcej niż dwie części (patrz podporządkowanie równoległe, podporządkowanie sekwencyjne) ... Słownik terminów językowych

Posiadające elementy wyposażenia są podzielone na kilka grup. W sumie są trzy. W mowie może występować wyrażenie złożone z jednorodnym podporządkowaniem zdań podrzędnych, heterogenicznym (równoległym) i sekwencyjnym. W dalszej części artykułu rozważymy cechy jednej z tych kategorii. Czym jest zdanie złożone z jednorodnym podporządkowaniem zdań podrzędnych?

Informacje ogólne

Jednorodne podporządkowanie zdań podrzędnych (przykłady takich konstrukcji zostaną podane poniżej) to wyrażenie, w którym każda część odnosi się do elementu głównego lub do określonego w nim słowa. Ostatnia opcja występuje, gdy dodatkowy składnik rozprowadza tylko pewną część głównego. Zdania o jednorodnym podporządkowaniu zdań podrzędnych mają szereg cech. Tak więc elementy rozkładające są tego samego typu, to znaczy odpowiadają na to samo pytanie. Zwykle są one połączone ze sobą przez koordynujące spójniki. Jeśli mają wartość wyliczenia, to relacja jest bez związku, tak jak w przypadku jednorodni członkowie. Tu w ogólności, co oznacza jednorodne podporządkowanie zdań podrzędnych.

Komunikacja w kontekście

1. Cisi chłopcy obserwowali samochód /1, dopóki nie wyjechał ze skrzyżowania /2, aż wzniesiony przez niego pył rozproszył się /3, aż zamienił się w kulę pyłu /4.

Będąc w szpitalu, przypomniał sobie, jak nagle zostali zaatakowani przez nazistów, jak wszyscy zostali otoczeni i jak oddziałowi udało się dostać do swoich.

3. Jeśli unie „czy… czy” są używane jako konstrukcje powtarzające się (w przykładzie można zmienić na czy), powiązane z nimi klauzule jednorodne są oddzielone przecinkiem.

Nie można było stwierdzić, czy to pożar, czy też księżyc zaczyna wschodzić. - Nie można było zrozumieć, czy to był pożar, czy księżyc zaczynał wschodzić.

Połączone struktury połączeń

Zdanie z licznymi jednorodnymi podporządkowaniami zdań podrzędnych występuje w kilku wariantach. Więc może razem. Z tego powodu podczas analizowania nie jest konieczne natychmiastowe sporządzanie ogólny schemat lub spieszyć się z interpunkcją.

Analiza kontekstu

Jednorodne podporządkowanie klauzul podrzędnych jest analizowane zgodnie z pewnym schematem.

1. Podświetlanie podstawy gramatyki, weź pod uwagę liczbę prostych elementów składających się na konstrukcję.

2. Wyznaczają wszystkie i pokrewne słowa i na tej podstawie ustalają klauzule podrzędne i główne.

3. Główny element jest zdefiniowany dla wszystkich dodatkowych. W rezultacie powstają pary: główny-podwładny.

4. Na podstawie konstrukcji schematu pionowego określa się charakter podporządkowania struktur podrzędnych. Może to być typ równoległy, sekwencyjny, jednorodny, kombinowany.

5. Budowany jest schemat poziomy, na podstawie którego umieszczane są znaki interpunkcyjne.

Analiza propozycji

Przykład: Argument polega na tym, że jeśli twój król jest tu przez trzy dni, to jesteś bezwarunkowo zobowiązany zrobić to, co ci powiem, a jeśli nie zostanie, wykonam każdy rozkaz, który mi wydasz.

1. To złożone zdanie zawiera siedem prostych: Argumentem jest /1 że /2 jeśli twój król będzie tu przez trzy dni /3 to jesteś bezwarunkowo zobowiązany zrobić /2 to co ci powiem /4 i/ jeśli nie zostanie /5 to wykonam każdy rozkaz /6 które mi dajesz /7.

1) spór jest;

2) jeśli twój król będzie tu przez trzy dni;

3) coś... do czego jesteś bezwarunkowo zobowiązany;

4) co ci powiem;

5) jeśli nie zostaje;

6) wtedy zrealizuję każde zlecenie;

7) które mi dasz.

2. Zdanie główne to pierwsze (spór jest taki), reszta to zdania podrzędne. Dopiero szóste zdanie rodzi pytanie (wtedy zrealizuję każde zlecenie).

3. To złożone zdanie dzieli się na następujące pary:

1->2: argumentem jest to, że... to jesteś do tego absolutnie zobowiązany;

2 -> 3: jesteś absolutnie zobowiązany to zrobić, jeśli twój król jest tu przez trzy dni;

2 -> 4: jesteś absolutnie zobowiązany do zrobienia tego, co ci powiem;

6 -> 5: Wykonam każde polecenie, jeśli nie pozostanie;

6 -> 7: Wykonam każde polecenie, które mi zlecisz.

Możliwe trudności

W powyższym przykładzie nieco trudno jest zrozumieć, jakiego rodzaju jest szóste zdanie. W tej sytuacji musisz spojrzeć na unię koordynacyjną „a”. W złożone zdanie w przeciwieństwie do podporządkowanego elementu łączącego nie może znajdować się obok zdania z nim związanego. Na tej podstawie należy zrozumieć, jakie proste elementy łączy ten związek. W tym celu pozostają tylko zdania zawierające sprzeciwy, a pozostałe są usuwane. Takimi częściami są 2 i 6. Ale skoro zdanie 2 odnosi się do klauzul, to 6 też musi tak wyglądać, skoro z 2 jest połączone unią koordynacyjną. Łatwo to sprawdzić. Wystarczy wstawić związek, który ma zdanie 2 i połączyć z nim 6 z głównym związanym z 2. Przykład: Spór polega na tym, że wykonam każde zamówienie. Na tej podstawie można powiedzieć, że w obu przypadkach zachodzi jednorodne podporządkowanie klauzul podrzędnych, tylko w 6 związku „co” jest pomijane.

Wniosek

Okazuje się, że to zdanie jest złożone z jednorodnie powiązanymi zdaniami podrzędnymi (zdania 2 i 6), równolegle (3-4, 5-7) i sekwencyjnie (2-3, 2-4, 6-5, 6-7) . Aby interpunkcja, musisz zdefiniować granice prostych elementów. Uwzględnia to możliwą kombinację propozycji kilku związków na granicy.