Logopedinės pamokos apie leksinės ir gramatinės kalbos struktūros raidą vyresniems vaikams, sergantiems OHP, santrauka tema: „Paukštiena“. Leksikos tema: Naminiai paukščiai

https://pandia.ru/text/78/489/images/image005_75.gif" alt="(!LANG:Paukštiena" width="571" height="99"> Занимаемся по теме:!}

Ar jūsų vaikas žino, kad:

Paukštis yra gyva būtybė, kurios kūnas yra uždengtas plunksna;

Yra laukinių ir naminis paukščiai?

Visi paukščiai anksčiau buvo laukiniai, o žmogus juos prisijaukino dėl jų teikiamos naudos;

Paukščiai vadinami naminiais, nes gyvena šalia žmogaus, jis jais rūpinasi (stato būstą, lesina, rūpinasi jaunikliais), o paukščiai už tai žmogui naudingi: duoda kiaušinių, mėsos, plunksnų;

Paukščiai juda kojų (vaikšto ir plaukioja) bei sparnų pagalba;

Naminiai paukščiai nemoka skraidyti kaip laukiniai paukščiai, nes žmogus specialiai auga dideli paukščiai, dideliems kiaušiniams ir mėsai. Paukščiams sunku skristi, ir jie to nejaučia - jie pripratę prie žmogaus ir jo rūpesčio.

Paukščiai dauginasi dėdami kiaušinius (tik po 30-40 dienų iš jų išsiris jaunikliai)

Pasakykite savo vaikui, kad:

Dumbliai" href="/text/category/vodoroslmz/" rel="bookmark">dumbliai .

Žmonės išvedė daugybę naminių paukščių veislių.

Yra paukščių grožiui, plunksnoms, dideliems

kiaušiniai mėsai.

Taisome žaidime įgytos žinios:

„Pavadink papildomą“

Kviečiame vaiką pabrėžti papildomą sąvoką ir ją paaiškinti:

vištiena, kalakutiena, Varna, antis;

Gaidys, drake, kalakutiena, žąsis;

Viščiukas, žąsis, ančiukas, kalakutiena...

"Pasakyk maloniai"

Gaidys - gaidys, višta - višta, kiaušinis - ..., sparnas ..., lizdas - ...

"Kas kur gyvena?"

Būtina pavadinti naminių paukščių būstą:

Viščiukai gyvena vištidėje, žąsys – žąsų tvarte, antys – ančių tvarte,

kalakutai – kalakutų namelyje, paukštyne gyvena įvairūs paukščiai.

„Suskaičiuok iki penkių“

Suskaičiuokite paukščius iki penkių:

vienas kalakutas, du kalakutai, trys ... penki kalakutai ov;

viena antis,...penki antis Gerai;

apsunkinti:

vienas jauniklis... penki jaunikliai yat;

vienas gražuolis, ... penki gražūs drakai.

Žąsys buvo prijaukintos daugiau nei prieš keturis tūkstančius metų?

Laukinės žąsys deda po 4–10 kiaušinių, o naminės tai daro reguliariai 6–8 mėnesius per metus ir per tą laiką atneša 30–40 kiaušinių?

Laukinė žąsis sveria 5-6 kg, o naminė – 12 ir daugiau kg?

Žąsys buvo išmokytos ravėti medvilnę, ar jos tai daro taip pat gerai, kaip ir žmonės?

Žąsys buvo tapytos ant kapų Tėbuose, m Senovės Graikija?

Rašymui naudojama žąsies plunksna? (netgi papirusai 1400 m. pr. Kr.)

Ar majai prisijaukino kalakutus?

Kalakutines viščiukus reikia išmokyti valgyti – ar jie to nedaro patys?

Kalakutai yra baisūs nerimą keliantys asmenys? Iškilus menkiausiam pavojui, jie iš baimės skuba, kur tik pažvelgtų jų akys.

Didžiausias kalakutas buvo išvestas Amerikoje ir svėrė 32 kg?

Kalakutas per metus padeda iki 100 kiaušinių?

Viščiukai buvo prijaukinti prieš 5 tūkstančius metų;

Senovės Graikijoje ir Romoje vištos buvo derybų pagrindas?

Ar gaidys perspėja žmones apie pavojų?

Ar vištos Indijoje yra šventos?

Yra apie 100 viščiukų veislių?

Kiaušinių dėjimo rekordas priklauso vištoms – 365 vnt. metais!

Ar naminės antys kilusios iš didžiųjų ančių?

Ar antys buvo prijaukintos prieš 3000 metų?

Antys gali sverti iki 7 kg?

Net ir pas mus tokie paukščiai kaip: putpelės, perlinės vištos, stručiai puikiai pripranta prie nelaisvės ir puikiai sutaria su žmonėmis. Šie paukščiai taip pat atneša kiaušinius ir mėsą. Produktai mėgaujasi didelės paklausos dėl savo maistinių savybių.

Aplikacija" href="/text/category/applikatciya/" rel="bookmark"> aplikacija (mozaika), išdžiovinus ant popieriaus įklijuotus lukšto gabaliukus reikia nupiešti piešinį ir lakuoti. Nebus būti tik gražus, bet ir patvarus.

Mieli tėvai!

Atminkite, kad laikas suteikti vaikui džiaugsmo kasdieninis bendravimas tai jau pas tave! Netaupykite jėgų, laiko ir rūpesčio. Jūs būsite tuo apdovanotas.

Atgal į priekį

Dėmesio! Skaidrės peržiūra skirta tik informaciniams tikslams ir gali neatspindėti visos pristatymo apimties. Jeigu tu susidomėjai Šis darbas atsisiųskite pilną versiją.

Vaikai turėtų žinoti:

„naminių paukščių“ sąvoka;
kaip vadinasi patalpa, kurioje gyvena naminiai paukščiai;
ką tie paukščiai valgo?
kūno dalių pavadinimai, kuo jis padengtas (išskirkite skirtingus naminius paukščius pagal išvaizdą, jų įpročius);
apie paukštienos naudą žmonėms;
Kodėl žmonės augina naminius paukščius?

Pratęsimas žodynas vaikai:

Pavadinimai: antis, drake, žąsis, žąsis, žąsis, kalakutiena, kalakutiena, kalakuto jauniklis, vištiena, gaidys, viščiukas, kūnas, uodega, šukos, letenos, galva, akys, atšakos, plunksnos, sparnai, membranos, nagai, ketera, barzda, snapas, namas, asmuo, grūdai, sėklos, trupiniai, viščiukai, kiaušiniai, mėsa, vištidė, ešeriai, pūkinė striukė, pagalvė, antklodė;
ženklai: gražus, žvalus, įžūlus, gyvas, gudrus, drąsus, greitas, karingas, įvairiaspalvis, stambus, naminis, vandens paukščiai, skraidantis, neskraidantis, pūkuotas, geltonsnukis, margas, blyškus, ilgas, aštrus;
Veiksmai: čiupinėti, gerti, skristi, plaukti, rėkti, valyti, ploti, braidyti, vaikščioti, bėgti, mojuoti, augti, rūpintis, perėti, išsiritinti, saugoti, varnuoti, čiulbėti, čiulbėti, šnypšti, šnypšti, girgždėti, rūpintis.

Klausimas "Kas tai?"

Parodykite vaikui naminių paukščių paveikslėlius ir pasakykite: „Čia nupiešti naminiai paukščiai: gaidys, višta, antis, drebulė, žąsis, žąsis, kalakutas, kalakutas.

Klausimai:

Parodykite, kur yra antis, vištiena, žąsis, drake ir kt.

Parodyk man tokia tvarka, kokia aš sakau: drake, kalakutiena, vištiena; gaidys, antis, žąsis.

Užduotis „Kokia paukštienos nauda?

Paaiškinkite, kodėl paukščiai vadinami augintiniais ir kokią naudą jie duoda žmonėms.

Pasakykite ir leiskite vaikui klausytis, kas duoda balsą:

"Gaidys - "ku-ka-re-ku" - varna.
Vištiena - "ko-ko-ko" - čiulba.
Žąsys - "ha-ha-ha" - kaukiasi.
Turkija – „bl-bl-bl“ – pelkė.
Antis - "quack-quack-quack" - kvakiai.

Parodyk man, kas šaukia „ko-ko-ko“, „kvaok-kvak-kvak“, „ha-ha-ha“ ir pan.

Pasakyk man, kas kliudo? Kas rėkia? Kas kaukiasi? Kas gieda? Kas burba?

Tęskite: „Antis - ... (kvapai)“, „Žąsis - ...“, „Gaidys - ...“, „Kalakutas - ...“, „Vištiena - ...“ ir kt.

Misija "Viščiukai"

Pasakykite vaikui, kaip vadinami naminių paukščių jaunikliai: antys turi ančiukus (ančiukas), viščiukai turi viščiukus (viščiuką) ir kt.

Parodyk man, kur yra antis? Kur vištiena? Kur žąselė? Kur yra kalakutas?

Pavadinkite savo paukščių jauniklius. Pavyzdžiui, antis turi ančiuką (ančiukus), žąsis turi žąsį (goslings) ir t.t.

Užduotis „Viščiukų tėvai“

Papasakokite, kaip vadinami jauniklių „tėvai“: viščiukui mama – višta, tėtis – gaidys; prie vikšro motina žąsis, tėvas žąsis; kalakutas turi kalakuto mamą, kalakuto tėtį.

Parodyk žąsį, drakoną, gaidį, vištą.

Išvardinkite visų jauniklių „tėvus“:

žąsiena turi mamą - ... (žąsį), tėtį - ...
ančiukas turi motiną - ..., tėvą - ...
vištos mama yra ..., tėtis yra ...
kalakutas turi motiną - ..., tėvą - ...

Užduotis „Paukštienos kūno dalys“.

Parodykite savo vaikui paukščius ir apibūdinkite juos.

Pavyzdžiui:

„Čia yra gaidys. Turi galvą, snapą, kaklą, liemenį, sparnus, kojas. Kūnas padengtas plunksnomis. Ant galvos yra raudonos šukos ir barzda. Ant kojų - aštrios spygliai ... "
„Štai žąsis. Jis turi dvi letenas. Ant letenų – membranos tarp pirštų plaukimui. Žąsies snapas platus ir ovalus, kaip pelėdos...“

Parodykite, kur višta turi sparnus, uodegą, letenas, snapą ir kt. Toks darbas atliekamas su visų paukščių atvaizdais.

Įvardykite kūno dalis, kurias turi žąsis, gaidys ir kiti paukščiai.

- "Tiesa ar ne?". Plaukite rankomis, jei sakau neteisingai, ir pataisykite mane.

Pavyzdžiui:

„Ančiai ant galvos yra gražios raudonos šukos“.
– Gaidys turi tris kojas.
"Viščiuko pėdos yra aprištos".
– Žąsis nemoka plaukti.
"Gaidys yra vandens paukštis".

– Kuo paukščiai skiriasi nuo gyvūnų? Peržiūrėkite diagramą.

Užduotis „Kas plaukia ant vandens? Kas vaikšto žeme?

Ant vandens plaukioja antys, drakės, žąsys, žąsys. Tai vandens paukščiai. Ant jų pėdų yra apyrankės.

Vištiena vaikšto ant žemės, ji negali plaukti.

Gaidys vaikšto žeme, jis nemoka plaukti.

Kalakutas vaikšto žeme, nemoka plaukti.

Užduotis „Kas pirmiausia, kas toliau?

Pasakyk man, kas bus pirma, kas bus toliau?

Pirma, viščiukas deda kiaušinį. Iš jo išnyra višta. Jauniklis užauga ir tampa gaidžiu arba višta.

Užduotis „Kieno plunksnos?

Kartu su vaiku pažiūrėkite iliustracijas ir pasakykite jam, kurios plunksnos priklauso kokiems paukščiams.

Pavyzdžiui:

„Ši plunksna yra antis. Antis jį prarado“.
„Ši plunksna yra kalakutiena. Kalakutas jį prarado.
„Ši plunksna yra gaidžio. Gaidys jį prarado“.

Užduotis „Rasti papildomą paveikslėlį“.

Nuspręskite, kuri nuotrauka yra perteklinė ir kodėl.

"Papildoma varna, nes tai laukinis paukštis, o visi kiti paukščiai yra naminiai".

Užduotis „Ar nežinia teisus?

- „Erelis, gaidys, žąsis yra naminiai paukščiai“.

(Ne, negerai. Gaidys ir žąsis yra naminiai paukščiai, o erelis yra laukinis paukštis.)

- „Vištiena, balandis, kalakutas yra naminiai paukščiai“.

(Ne, Dunno pasakė neteisingai. Vištiena ir kalakutiena yra naminiai paukščiai, o balandis yra laukinis paukštis.)

Užduotis „Atspėk mįslę“.

Nerangus, vandens paukščiai. Ji turi ančiukus. Kas tai? (Antis)

Plūduriuoja, šnypščia, tarška. Ji turi žąsiukus. Kas tai? (Žąsis).

Užduotis „Pats sugalvok mįslę“.

Sugalvokite savo galvosūkį:

Kaip atrodo šis paukštis? (apibūdink ją)
Ką ji gali padaryti?
Koks jos kūdikio vardas?
Kas tai?

Užduotis „Pažiūrėk į paveikslėlį, suskaičiuok paukščius“.

Vienas kalakutas, du kalakutai, trys kalakutai.

Vienas gaidys, dvi vištos, trys jaunikliai.

Literatūra.

E.A. Brežnevas, N.V. Brežnevas: Aš noriu viską žinoti. 1 dalis. Mus supantis pasaulis“. Maskva, Vladas, 2003 m
VALGYTI. Kosinova „Mano pirmoji žinių knyga. Pratimai kalbai lavinti“. Maskva, Eksmo, 2004 m

Logopedinių užsiėmimų tikslas: kalbos leksinių ir gramatinių priemonių formavimas.

Užduotys:

Taisomoji ir mokomoji: sutvarkyti naminių paukščių ir jų jauniklių vardus, plėsti žinias apie naminius paukščius, praturtinti ir suaktyvinti žodyną šia tema.

Korekcinis-lavinamasis: lavinti žodinį-loginį mąstymą, smulkiąją ir bendrąją motoriką, prozodinę kalbos pusę, toliau ugdyti vaikų įgūdžius: formuoti mažybinę daiktavardžių formą; formuoti daugiskaitos daiktavardžius; įtvirtinti gebėjimą taisyklingai vartoti paprastus prielinksnius kalboje. Tobulėti Kūrybiniai įgūdžiai, estetinis spalvų suvokimo suvokimas, vaizduotė, fantazija, domėjimasis piešimu puantilizmo technika.

Pataisomoji ir ugdomoji: ugdyti meilę gamtai, rūpestingą požiūrį į paukštieną, išmokti atidžiai klausytis pašnekovo, formuoti geranoriškumo, savarankiškumo įgūdžius.

Įranga: iliustracijos su naminių paukščių atvaizdu, paukštidės paveikslo vaizdas, paveikslas "paukštynas" , kepuraitės kaukės su paukščių namelio atvaizdu, kamuolys, nešiojamasis kompiuteris su paukštienos balsų įrašu, gaidžio kontūrinis vaizdas, guašas, vatos tamponai

Parengiamasis darbas: V. Sutejevo pasakos skaitymas "Gaidys ir spalvos" , mokytis eilėraščio "Cockerel" .

Pamokos eiga:

I. Organizacinis momentas.

1 - Sveiki, mieli vaikai, jūs esate patys gražiausi pasaulyje. Čia tokia gera komija, siūlau sudaryti ratą.

„Visi vaikai susirinko į ratą.
Aš esu tavo draugas, o tu esi mano draugas.
Tvirtai suimkime rankas
Ir šypsokitės vienas kitam“.

Vaikinai, rankos paspaudimo pagalba perduodu jums visą savo gerumą, teigiamas emocijas, gera nuotaika, draugystė, ir ji eina nuo manęs pas Katją, iš Katios į Aliošą, iš Aliošos į Tikhoną ir taip toliau ratu ir grįžta pas mane. Jaučiu, kad kiekvienas iš jūsų pridėjo dalelę savo gerumo ir draugystės. Tegul jis jus sušildo ir nepalieka jūsų visą dieną!

Vaikinai, pažiūrėkite, kiek svečių susirinko, pasisveikinkime.

2. Pranešimas apie pamokos temą.

(Rodyti paveikslėlį "Paukštynas" .)

Šiandien, vaikinai, eisime į paukštyną.

Logopedė siūlo tai atidžiai apsvarstyti, užduoda vaikinams tokius klausimus:

– Kas gyvena paukštyne? Kaip galėtumėte pavadinti šiuos paukščius? (Augintiniai.)

Kodėl jie vadinami naminiais? (Nes jie gyvena šalia žmogaus, o žmogus jais rūpinasi.)

Kaip vadinasi paukštyne dirbančio žmogaus profesija? (rodoma paukštidės nuotrauka). Ką veikia paukštis? (duoda paukščiams lesalo, vandens)

Kuo paukštiena naudinga žmonėms? (Paukščiai duoda žmogui kiaušinius, mėsą, pūkus ir plunksnas.)

II. Leksiko-gramatikos žaidimai ir pratimai

1. Žaidimas „Stebuklingos transformacijos“

Siūlau pavirsti paukščiais spėliojant mįsles. Kas pirmasis atspės mįslę apie paukštį, tas ir taps šiuo paukščiu, o mūsų grupė – paukštynu. (Vaikai spėlioja mįsles, logopedė jiems ant galvų uždeda kaukes-kepures su paukštienos atvaizdu.)

Ilgas kaklas, raudonos letenos, suspaudus kulnus, bėk neatsigręždamas. (Tai žąsis.)
Kvokhčetas, šurmuliuoja, sukviečia vaikus, surenka visus po sparnais. (Tai vištiena.)
Jis vaikšto, murma, visiems kelia baimę. (Tai kalakutas.)
Žvejoja jis neskubėdamas, braidžiodamas: savo meškerę, kas tai? (Tai yra antis.)
Aš gyvenu kieme, dainuoju auštant. Šukutė ant galvos. (Tai gaidys.)
Atpažinti paukščius iš balso

Vaikai stovi ratu (gaidys, žąsis, vištiena, antis, kalakutiena). Kalbos patologas sako:

– Einu ratu, noriu išsirinkti paukštį. Kas tu esi? (Aš esu gaidys.)

- Gaidžiu, padainuok mums dainą. (Varna!)

Ką veikia gaidys? (Gyda gaidys.)

(Panašiai formuojami ir kitų paukščių veiksmažodžiai: antis kvatoja, kalakutas plepa, viščiukas čiulba, žąsys čiulba, šnypščia.)

4. Pratimas "Linksma šeima" : Pavadinkite kiekvieno paukščio tėvą, motiną ir kūdikį. (rodomas paveikslėlis su šeimomis)

Gaidys, višta, viščiukas.
Žąsis, žąsis, žąsis.
Drake, antis, ančiukas.
Turkija, kalakutiena, kalakutiena.

5. Didaktinis žaidimas„Vienas yra daug“. - Pažaiskime žaidimą "Vienas yra daug" . Mes truputį magai, buvo vienas, bet bus daug.

vištiena - vištos, vištos,
gaidys - gaideliai,
vištiena - viščiukai,
žąsis - žąsys,

žąsis - žąsys,
žąsys - žąselės,
antis - antys,
drake - drakes,

ančiukas - ančiukai,
kalakutiena - kalakutai,
kalakutiena - kalakutai,
kalakutiena - kalakutienos viščiukai,

6. Žaidimo mankšta „Skambinkite mielai“

Paukštininkė labai myli savo paukščius ir meiliai juos vadina. Vaikai, aš paskambinsiu paukštiena, ir tu pavadinsi juos taip, kaip paukštis: (kamuolio žaidimas)

Vištiena - višta, antis - antis, gaidys - gaidys, viščiukas - jauniklis, ančiukas - ančiukas, žąsiukas - ..., viščiukas - viščiukas, sparnas - ..., snapas - ..., plunksna - ..., letena - ..., uodega - ...

7. Pratimas "Kas yra papildomas?" : Atidžiai pažiūrėkite į paveikslėlį. Ką menininkas suklydo? Kokie paukščiai negyvena vištidėje? Nurodykite, kur yra kiekvienas paukštis ir kaip yra vištidėje esantys objektai, naudodami prielinksnius on, about, at, with (bendrai), už nugaros.

III. Fizminutka

Šokiai prasideda mūsų paukščių kieme, kviečiu visus šokti. (Vaikai imituoja paukštienos judesius, šoka "Laimingi ančiukai" .)

I.Y. ISO terapija (piešimo pagaliukais technika, puantilizmas)

Vaikai, pažiūrėkite, koks neįprastas gaidys atėjo pas mus į svečius. Ar žinai, iš kokios pasakos tai? (Taip, jis yra iš pasakos "Gaidys ir spalvos" V. Suteeva.)

Kaip manai, ar jam gerai vaikščioti nepasidažiusiam? Ar galime jam padėti?

Žinoma, mes jam padėsime! Jis taps įvairiaspalvis, kai atliksime įvairias užduotis.

Prisiminkite darbo su medvilniniais tamponais ir guašu taisykles. Raštas kuriamas naudojant atskirus taškus (arba dėmės) skirtinga spalva. Šiuo atveju spalvos fiziškai nesimaišo viena su kita. Taškai gali būti dedami arti vienas kito arba, atvirkščiai, palikti daugiau laisvos vietos. Taisyklingai laikykite už vatos tampono šerdies trimis pirštais, pamerkite vatos tamponėlį į dažus. Daug dažų ant pagaliuko nesurenkame, priklijuojame prie popieriaus lapo ir leidžiame.

Įmerkite pagaliuką į dažus
Pradėkime piešti taškus.
Galite piešti juos iš eilės
Arba kišti atsitiktinai.

Pirmiausia apibūdinkite,
Kad mums būtų lengviau.
Taškai, dabar žinomi
Visi domisi piešimu.

Linksma, juokinga
Ir šiek tiek paklydus!
Popieriaus lapas ir vatos pagaliukai
Dažai, vanduo ir pieštukas

Štai ko mums reikia. O laikas geras

Norėdami gauti mūsų piešinį.

imti « stebuklingos lazdelės» ir kibk į darbą.

Tarkime magiškus žodžius.

Truputį pavirsite įvairiaspalviu gaidžiu.

(nedažytas gaidys "suka" kelių spalvų).

Jūs, vaikai, puikūs!

Baigę darbą Oksana S. ir Tikhonas B. deklamuoja eilėraštį.

Pas mus atėjo gaidys
Ir jis atsivežė savo šeimą
Višta - pyragas ir vištiena Dyushka.
Kaip papuošė gaidį!

Aštrus snapas ir šukos
Ryški uodega su raštais,
Batai su atramomis.
Petya mėgsta keltis anksti

Ir ku-ka-re-ku rėk!
Gaidys garsiai dainuoja
Neleidžia vaikams miegoti.
Jis svarbiai vaikšto po kiemą,

Jis randa žolėje grūdus.
Koks geras gaidys -
Geresnio Pito nerasite!
Gaidys turi merginą -

Tai vištiena - Pestrushka.
Gaidys turi sūnų -
Vištiena yra geltonas gumuliukas.
Linksma šeima gyvena vištidėje,

Snausti ant ešerio
Taip, grūdai pešasi.

Y. Pamokos santrauka. Vaikų veiklos vertinimas.

– Ką gi, laikas atsisveikinti su mumis su paukščiais. Pasakykite ačiū jiems ir paukšteliui ir atsisveikinkite.

- Vaikinai, kokius paukščius šiandien aplankėme?

– Kokią paukštieną esate sutikę?

Ar paukštiena naudinga žmonėms?

- Kaip? (Jie duoda mėsos, kiaušinių, plunksnų, pūkų)

Ar būtina žmogui rūpintis paukščiais?

- Kodėl?

– Šiandien daug ką prisiminėme ir kartojome. Šauniai padirbėta!.

Atspėk mįslę!

Kvohchet, quohchet, skambina vaikams,
Jis surenka visus po sparnu.
(vištiena)

Uodega su raštais, batai su spygliukais.
Aš pažadinu visus, nors laikrodžio neužvedu.
(Gaidys)

Atėjo su geltonu paltuku
Atsisveikink, du lukštai.
(Viščiukas)

Raudonos letenos, suspaudusios kulnus,
Bėk neatsigręždamas.
(Žąsis)

Rieda statinė, joje nėra mazgo.
(Kiaušinis)

Pirštų gimnastika „Vištiena“

Vištiena išėjo pasivaikščioti, žiupsnojo šviežią žolę
(plakti rankomis ant kelių)
O už jos vaikinų – geltonos vištos
(einame pirštais ant stalo)
Ko-ko-ko, ko-ko-ko, neik toli!
(grasinti pirštu)
Irkluokite letenomis
(grėbiame rašikliais),
Ieškokite grūdų.
(Grūdus nuskabykite pirštais)
Jie valgė riebų vabalą, slieką
(parodyti rankomis koks riebus vabalas)
Išgėrėme pilną lovelį vandens
(parodyti, kaip semiame vandenį ir geriame)

Didaktinis žaidimas „Kas rėkia?

Žąsis – kakstė
antis - kvapalai,
vištiena - kaklelis,
gieda gaidys,
vištiena - girgžda,
kalakutiena – balbočetas.

— Išvardink savo tėvus!

Vištiena turi vištą, gaidį;
kalakute - kalakutas, kalakutas;
ančiukas - antis, drake;
žąsis turi žąsį, žąsį.

"Vienas - daug"

Žąsys - žąsys - daug žąsų,
antis - antys - antys,
gaidys - gaidys - gaidys,
vištiena - viščiukai - viščiukai,
drake - drake - drake,
žąsys - žąselės - žąselės,
žąsis - žąsys - žąsys,
ančiukas - ančiukai - ančiukai,
iindyuk - kalakutai - kalakutai,
kalakutai - kalakutai - kalakutai,
kalakutai – kalakutai – kalakutai.

„Skambinkite mielai“

Gaidys - gaidys - gaidžiai,
grūdai - grūdai - grūdai,
vištiena - vištiena - viščiukai,
viščiukas - viščiukas - viščiukai,
antis - antis - antys,
žąsys - žąsys (žąsys) - žąsys (žąsiukai, žąsiai),
žąsis - žąsis - žąsys,
ančiukas - ančiukas - ančiukai,
kalakutiena - kalakutiena - kalakutai,
kalakutiena - kalakutiena - kalakutai,
kiaušinis - sėklidė - sėklidės,
sparnas – sparnas – sparnai.

Fizminutka "Turkija"

Kalakutas vaikšto po kiemą (žingsniuoja vietoje)
Tarp ančių ir merginų.
Staiga jis pamatė bokštą (Sustok, nustebęs pažiūrėk žemyn)
Supyko.
Paskubomis sutrypė, (Trumpink kojas)
Jis suplojo sparnais. (Rankos, kaip sparnai, paglostykite sau šonus)
Visi išsipūtę kaip kamuolys (Suglauskite suapvalintas rankas prieš krūtinę)
Arba varinis samovaras
Papurtyk barzdą (Papurtyk galvą)
Nuskubėjo su strėle. (Bėga vietoje)

„Palyginti ir pavadinti pagal modelį“

Gražus - gražesnis, minkštas - minkštesnis,
sunku - sunkiau, ilgai - ilgiau,
trumpas - trumpesnis, malonus - malonesnis,
blogis - piktesnis, stiprus - stipresnis,
silpnas - silpnesnis, aukštas - aukštesnis,
žemas - žemesnis, storas - storesnis,
plonas - plonesnis.

Žaidimas "Kas negerai?"

Katė mūkavo ant sofos.
Šuo loja pats.
Arklys duoda kiaušinius.
Ožka čiulpia pieną.

"Koks trumpiausias žodis?"

Šuo, katė, karvė, ožka.
Gaidys, kalakutiena, žąsis, vištiena.

Žaidimas „Kas yra bendra ir kuo jie skiriasi?

Zylė ir žąsis.
Vištiena ir antis.

Skaitymui namuose:

žąsų jaunikliai

Žąsų jaunikliai ant kojų
Raudoni apsiavę batus
Ir jie ėjo viename faile, eilutėje,
Vandenį gerti į lovelį.
Dešimt brolių gėrė vandenį,
Pradėjome maudytis lovoje.
Gera maudytis lovyje!
Žąsų jaunikliai, maukitės!

vištos

Girgžkite gyvus kamuolius,
Soros skabomos iš rankos.
Nežinau, kur yra vištos
O kur dar gaidžiai.
Vištiena garsiai cypteli
Ji susijaudinusi:
Tikriausiai mažiems vaikams
Jūs negalite duoti soros.

Ančiukai ir vištos
(Ištrauka)
Motina višta svarbiai vaikščiojo po kiemą ir vedė savo viščiukus. Ji ėjo lėtai, nes vištos vis susirasdavo maisto ir sustodavo paganyti slieką ar sėklą.
O ančiukė ėjo link. Ji ėjo greitai, o ančiukai lygiai taip pat greitai bėgo paskui ją. Jie nesustojo ir nekreipė dėmesio į kirminus ir augalų sėklas, nekreipė dėmesio į duonos trupinius ir grūdus. Viščiukai nustebo, net norėjo paklausti, kur taip skuba ančiukai, bet nespėjo: ančiukas įlipo į tvoros tarpą, o ančiukai nusekė paskui ją.
Smalsiausias viščiukas vis dėlto nusprendė pažiūrėti, kas ten už tvoros, o kur skuba ančiukai. Jis pažiūrėjo – ir net iš nuostabos atkišo snapą. Už tvoros buvo tvenkinys, o šiame tvenkinyje plaukiojo ančiukai. Jie plaukė – o retkarčiais nuleisdavo galvas į vandenį. O kai pasiėmė, kažkas buvo snapuose. Taigi jie randa maisto vandenyje! Tačiau įdomiausia ne tai. Juk ančiukai irgi buvo vienos ar dviejų dienų amžiaus. Bet jie ne tik jau mokėjo bėgti, bet ir puikiai plaukia.
Pasak Yu. Dmitrijevo

Kodėl gaidys gieda tris kartus per naktį
(Pasaka)
Seniau Gaidys turėjo gražiausią uodegą, o Povas vaikščiojo trumpaplaukis. Jis turėjo uodegą, bet taip – ne uodegą, o vieną nesusipratimą. Pavydus Povas Gaidys.
Vieną dieną Povas priėjo prie Gaidžio ir pasakė:
- Gaidys ir gaidys! Paskolink man savo uodegą, kitaip man reikia važiuoti į svečius, todėl noriu pasipuošti.
– Apie ką tu kalbi, – sako Gaidys, – ar jie skolina uodegą?
- Taip, aš duosiu! Povas sako.
- Kada grąžinsi?
– Taip, atvyksiu į svečius. Gal vakare, gal vidurnaktį ar net pasivaikščioti iki ryto.
Gaidys davė jam uodegą. Povas apsirengė ir buvo toks!
Gaidys sėdi be uodegos ir laukia, kol iš svečių grįš Povas. Atėjo vakaras, bet Povas vis dar nebėra.
Gaidys užšoko ant tvoros ir dainavo: "Ku-ka-re-ku!"
Povas neateina. Žiūrėk – atėjo vidurnaktis, tamsa – bent akis išrėk. "O, - galvoja Gaidys, - kad ir kaip Povas pasiklystų". Petka pašoko ir varnokim. Jis šaukė, šaukė – ne, Povas neateina. Gaidys vėl užsnūdo, bet negali užmigti - gaila uodegos. Gaidys pašoko auštant. Petka vėl sušuko:
- Ku-ka-re-ku! Povas! Eik čia!
O kas ten "čia"! Povas per naktį nubėgo iki pat Indijos ir ten apsigyveno. Prisimink jo vardą.
Praėjo daug metų, po tiltu nutekėjo daug vandens, Gaidžiui išaugo nauja uodega, bet jis vis dar negali nusiraminti.
Taigi jis nuo to laiko rėkia kiekvieną vakarą tris kartus – kas žino, gal Povas grąžins senam Petkinui uodegą.

„Sesuo Alionuška ir brolis Ivanuška“,
"Havrošečka",
"Zimovye",
"Polkanas ir lokys"
„Goby-juoda statinė, baltos kanopos“,
„Brėmeno muzikantai“,
"Trys paršeliai",
"Gaidelis yra auksinė šukutė".
„Šiaudų gobis – deguto statinė“.
N. Nosovas. "Gyvoji kepurė"

Mokytoja logopedė:

Aleksa Vera Nikolaevna

Pogrupio logopedinės pamokos apie kalbos leksinės ir gramatinės struktūros koregavimą santrauka su parengiamosios mokyklai grupės vaikais, turinčiais bendrą III kalbos raidos lygio neišsivysčiusią kalbą.

Leksikos tema:"Augintiniai"

Tikslas: kalbos gramatinės struktūros tobulinimas

Užduotys:

Vaikų minčių apie naminius paukščius sisteminimas: jų buveinės, kaip jie balsuoja, apie jų mitybą, paukščių šeimų narius, naudą žmogui ();
Temos žodyno patikslinimas ir aktyvinimas, apibendrinančios „Paukštienos“ sampratos įtvirtinimas (pokalbis klausimais, d / žaidimas „Kas taip kalba?“, „Kas ką turi šeimoje?);
Tobulinti vaikų gebėjimą sudaryti daiktavardžius vienaskaitoje ir daugiskaita (e / žaidimas „Vienas-daug“);
Pagerinti gebėjimą sudaryti savininko būdvardžius (e / žaidimas „Kieno, kieno, kieno?“);
Gebėjimo formuoti daiktavardžius su mažybinėmis priesagomis stiprinimas (e / žaidimas „Paskambink man meiliai“);
Gebėjimo sudaryti daiktavardžius su didinamąja priesaga -ische- (e / žaidimas "Bouncers");
Gebėjimo formuoti daiktavardžius gerinimas R.p (d / ir "Kas dingo?").
Vystymas loginis mąstymas (mįslių spėjimas);
Regėjimo dėmesio ir atminties ugdymas (e / žaidimas "Kas dingo?");
Smulkiosios motorikos lavinimas (pirštų gimnastika „Ančiukai“, žaidimas „Surinkite paveikslėlį“)
Bendrųjų motorinių įgūdžių ugdymas (žaidimas vienas prieš daugelį)
Bendradarbiavimo įgūdžių ugdymas, savarankiškumas klasėje;
Meilės ir pagarbos naminiams paukščiams ugdymas;
Teisingo garso tarimo kontrolė.

Įranga: temos paveikslėliai, kuriuose vaizduojami naminiai paukščiai (antis, žąsis, gaidys, vištiena, kalakutiena), temos paveikslėliai, kuriuose pavaizduota kiekvieno naminio paukščio šeima (žąsis, žąsis, žąsiukai; antis, drake, ančiukai; kalakutiena, kalakutiena, kalakutiena; gaidys , vištiena, viščiukai); dalykiniai paveikslėliai, kuriuose pavaizduota vištos galva, žąsies plunksna, gaidžio uodega, anties pėdsakas; guminis kamuolys; suskaidytos nuotraukos, vaizduojančios naminius paukščius

Žodynas:

Veiksmažodžiai: varna, tarška, čiulba, kvatoja, šnypščia, murma, maitina, uždaro, atidaro, guldo, peri, išneša, maitina;

Būdvardžiai: ilgakaklis, raudonsnapis, raudonbarzdis, mažas, bejėgis, geltonas, triukšmingas, nepatenkintas, vikrus, vištiena, pilka, antis, balandis, kalakutiena, gaidys, žąsis, vištiena.

Preliminarus darbas:naminių paukščių nagrinėjimas dalykiniuose paveikslėliuose, kalbėjimas apie juos, plečiamas žodynas šia tema.

Planas:

Organizacinis momentas (mįslių užminimas, įvadas į temą)
Pokalbis klausimais tiriama tema.
D / žaidimas "Kas kalba?"
D / žaidimas "Kas turi ką šeimoje?"
Pirštų gimnastika „Ančiukai“
D / žaidimas "Kieno, kieno, kieno?"
D / žaidimas „Vienas-daug“ (žaidimas su kamuoliu)
D / žaidimas "Bouncers"
D / žaidimas "Kas dingo?"
D / žaidimas „Paskambink man meiliai“
D / žaidimas „Rink galvosūkius“*
Pamokos rezultatų apibendrinimas (vaikų vertinimas, jų darbų analizė)

Pamokos eiga:

1. Organizacinis momentas(vaikų sveikinimas, mįslių užminimas, įvadas į temą, pamokos temos paskelbimas). - Sveiki, vaikinai! Dabar pirmas sėdės tas, kurio vardas prasideda garsu C, antrasis sėdės tas, kurio vardas prasideda garsu K, likusieji atsisės tie, kurių vardas prasideda garsu D. Dabar atidžiai klausykite manęs. Dabar užminsiu tau mįsles, o tu turėsi pasakyti, apie ką aš kalbu. Atsakymas pilnas pasiūlymas ir vadovaukitės teisingu tarimu. (logopedas skaito mįsles ir eksponuoja paukštienos paveikslėlius)

Suvalgyk kirminą, išgerk vandens.

Ieškau duonos trupinių

Ir tada aš padėsiu kiaušinį -

Aš pamaitinsiu vaikus ... (Vištiena)

Skamba laiko žymės.

Ryte pasitinka saulė.

Štai užgeso paskutinis spindulys.

Laikas miegoti!" - dainuoja ... (Gaidys)

Jis eina svarbiai per pievą,

Iš vandens išeina sausas.

Avi raudonus batus.

Suteikia minkštas plunksnų lovas... (Žąsis)

margas krekeris

Gaudo varles.

Vaikščioja klupinėdami (antis)

Kūnas padengtas plunksnomis.

Barzda kabo piktai.

Uodega beveik kaip povo

Nagai aštrūs, kojos ilgos.

Išsklaidysiu visus aplinkui.

Ir mano vardas... (Turkija)

Teisingai, vaikinai! Jūs viską atspėjote teisingai! Kaip manote, apie ką šiandien kalbėsime? (Mes kalbėsime apie paukštieną). Teisingai! Šiandienos mūsų pamokos tema – paukštiena.

2. Pokalbis klausimais nagrinėjama tema. -O dabar eikime su tavimi į paukštyną. Sakyk dar kartą, kas čia gyvena? Atsakykite pilnais sakiniais ir aiškiai ištarkite visus garsus. (Naminiai paukščiai gyvena paukštyne).

Kaip vadinasi namas, kuriame gyvena paukščiai? (Namas, kuriame gyvena paukščiai, vadinamas paukštidė.). Teisingai!

Kaip manote, kodėl šie paukščiai vadinami „naminiais“? (Šie paukščiai vadinami naminiais, nes gyvena šalia žmonių.)

Šauniai padirbėta! Kaip prižiūrėti naminius paukščius? Ką jis daro dėl jų? (Vyras juos maitina, duoda vandens, valo jų būstą)

- Ką valgo naminiai paukščiai? (Naminiai paukščiai minta specialiu maistu, grūdais, duonos trupiniais, vabzdžiais, kirmėlėmis)

Gerai! O kas iš jūsų man pasakys, kokią naudą žmogui duoda paukščiai? Ką jie mums duoda? (Paukštiena mums duoda kiaušinių, mėsos, pūkų, plunksnų)

Ar galite man pasakyti, kaip atrodo paukščiai? Ką jie turi? Kuo padengtas jų kūnas? (Paukštis turi kūną, galvą, kojas, sparnus, uodegą. Jų kūnas padengtas plunksnomis). Šauniai padirbėta! Jūs visi atsakėte teisingai!

3. Didaktinis žaidimas "Kas kalba?"– Vaikinai, paukščiai irgi gali susikalbėti. Tarkime, kuris iš jų balsuoja.Pavyzdys: gieda gaidys.

vištiena - kaukimas

antis – kvatoja

žąsis – šnypščia, kaksto

kalakutas – plepėti

vištiena – girgžda

Šauniai padirbėta! Jūs taip pat puikiai padirbėjote su šiuo!

4. Didaktinis žaidimas "Kas ką turi šeimoje?"

Pavyzdys:

gaidys - višta - jauniklis.

žąsis - žąsis - žąsis;

antis - drake - ančiukas;

kalakutiena – kalakutiena – kalakutiena

5. - O dabar eikime su ančiukais prie upės vandens. (vaikai kartu su logopede atlieka pirštų gimnastiką)

Pirma, antra – buvo ančiukai.
Trečia, ketvirta – vandeniui.
Ir už jų atsiliko penktasis,
Už nugaros bėgo šeštas,
Ir septintasis atsiliko nuo jų,
O aštuntas jau pavargo.
Ir devintokas pasivijo visus,
O dešimtas išsigando.
Jis garsiai sušuko:
- Pee-pee-pee!
- Ne maistas, žiūrėk!

6. Didaktinis žaidimas „Kieno, kieno, kieno?“.- O, vaikinai, kieno čia uodega? Atsakykite visu sakiniu ir sekite teisingas tarimasžodžius. - Tai gaidžio uodega.

Kieno rašiklis? - Tai žąsies plunksna.
Kieno pėdsakas? - Tai ančių takelis

Kieno galva? - Tai vištos galva.

Šauniai padirbėta! Jūs visi teisingai pasakėte.

7. Žaidimas su kamuoliu „Vienas-daug“,- O dabar išeikime su tavimi į proskyną ir pažaisime su kamuoliu. Aš dabar messiu tau kamuolį ir pavadinsiu vieną paukštį, o tu jį sugausi ir paskambinsi, kai bus daug paukščių. Pavyzdžiui, antis - antys (logopedas meta kamuolį kiekvienam vaikui paeiliui ir pašaukia skirtingus paukščius, vaikas grąžina kamuolį, atsakydamas)

vištiena - vištos, vištos,
gaidys - gaideliai,
žąsis - žąsys,

antis - antys,

kalakutiena - kalakutai,
žąsys - žąselės,
ančiukas - ančiukai,
kalakutiena - kalakutienos viščiukai,

viščiukas - viščiukai

Šauniai padirbėta! Dabar atsisėskite ant kėdžių!

8. Didaktinis žaidimas „Bouncers“.- Vaikinai, pažiūrėkite, kaip naminiai paukščiai arogantiški. Jie kažkuo didžiuojasi. Pažiūrėkime? Pavyzdys: Gaidys sako, kad aš neturiu balso, bet balsą,

Turkija - aš neturiu uodegos, bet uodegą,
Antis - aš neturiu letenų, o letenų,
Žąsis - aš neturiu kaklo, bet kaklai,
Vištiena - aš neturiu sparno, o sparnelį,
Drake'as - aš neturiu snapo, o snapą,

Žąsis – aš turiu ne plunksną, o plunksną.

9. Didaktinis žaidimas "Kas dingo?"– O dabar paukštis su tavimi žais slėpynių. Dabar jie pasislėps nuo jūsų, o jūs turėsite pasakyti, kas dingo. Atsakykite žodžiais „Tai netapo ...“ (nebuvo nei anties, nei gaidžio, nei vištienos ir pan.)

10 . Didaktinis žaidimas su kamuoliu „Pavadink meiliai“.- Vaikinai, parodykime paukščiams, kokie jūs malonūs - kreipkitės į juos meiliai. Pavyzdžiui, Kaip kreipiatės į jauniklį? ka tu jam pasakysi? - Tu jam pasakysi, pupyte (toliau logopedas teiraujasi apie kiekvieną paukštį atskirai)

gaidys - gaidys,
vištiena - vištiena,
žąsis - žąsis,
antis - antis,
viščiukas - jauniklis
kalakutiena – kalakutiena
kalakutiena – kalakutiena.

11. Didaktinis žaidimas „Rink galvosūkius“ *– Vaikinai, žiūrėk, kažkas suplėšė nuotraukas, jas reikia surinkti. Ar tu man padėsi? (logopedė platina suskilusius paveikslėlius, vaizduojančius paukštieną, vaikai kolekcionuoja). Pasakyk man, ką tu gavai? (vaikai paeiliui atsako „Aš surinkau ...“).

12. Pamokos pabaiga. -Čia mūsų kelionė baigėsi. Ir mums reikia išsiskirti su paukštyno gyventojais. Atsisveikinkime su jais.Pasakyk man, apie ką mes šiandien kalbėjome? (Kalbėjomės apie paukštieną). Ką apie juos sužinojote? ko išmokai? (vaikai atsako į logopedo klausimus). Jūs visi labai gerai atsakėte į mano klausimus, įdėmiai išklausėte. Labai džiaugiuosi, kad daug ko išmokote. O dabar palikime kai ką mūsų ekskursijos atminimui. Dabar jūs ir Vera Ivanovna bandote gaminti mažus viščiukus.

Gruodžio 1 ir 2 savaičių namų darbai.

4-5 metu vaikams

Tema "Paukštiena"

Gaidys-višta-viščiukas
žąsų-žąsų-žąsų
Drake-antis-ančiukas
Turkija-kalakuta-kalakuta.

Paaiškinkite kūdikiui, kad šie paukščiai vadinami naminiais, kodėl jie taip vadinami. Padėkite įsiminti informaciją.
Apsvarstykite paukščių kūno sandarą: galvą, uodegą, liemenį, letenas, snapą, spyglius, šukutę, barzdą. Atkreipkite dėmesį į tai, kuo yra padengtas paukščių kūnas.
Papasakokite, kur gyvena naminiai paukščiai, ką jie valgo, kaip žmogus jais rūpinasi ir kokią naudą jie duoda žmogui.

Antis – „quack-quack“ – kvatoja
Žąsys - "ha-ha" - kaktos ir kt.

Antis turi ančiuką (ančiukai)

Gaidys,
Antis-antis ir kt.

Viena antis – daug ančių

1 antis, 2 antys, 3…, 4…, 5…
1 ančiukas, 2…, 3…, 4…, 5…

Antis (ką ji veikia?) – plaukia, vaikšto, skraido
Turkija (ką jis veikia?) - ...
Vištiena (ką ji veikia?) - ...
Gaidys (ką jis daro?) - ...

Loginio mąstymo ugdymas. Pratimas „Ištaisyk klaidą“

Antis turi žąsiukus
Turkija turi ančiukų
Višta turi jauniklius
Žąsis turi kalakutą.

Smulkiosios motorikos lavinimas. Pirštų pratimai
Pirma, antra – buvo ančiukai
Trečia, ketvirta – vandeniui.
Ir už jų atsiliko penktasis,
Už nugaros bėgo šeštas.
Ir septintasis atsiliko nuo jų,
O aštuntas jau pavargo.
Ir devintokas pasivijo visus,
O dešimtas išsigando
Garsiai - garsiai cypia:
"Pee-pee-pee!" -
„Ne maistas, mes čia netoliese, žiūrėk!
(pakaitomis sulenkite pirštus, pradėdami nuo nykščio, o su žodžiais „wee-wee“ ritmiškai sulenkite ir atlenkite abiejų rankų pirštus)
Klausos dėmesio, atminties ugdymas.
Išmokite eilėraštį:
Viščiukai gatvėje
A. Prokofjevas
Ku-ka-re-ku! višta,
Ar gera gatvėje?
Ku-ka-re-ku! dešimtą kartą -
Aš nerimauju dėl tavęs.
Nerimauju, šurmuliuoju, sparnais garsiai beldžiuosi.
Aš klykiu į viršų
Nes aš esu gaidys.
Nustok rėkti! Bendradarbiaujant….
Mes visi čia, netoli...
Susipažinimas su grožinė literatūra. Skaitykite savo vaikui pasakas

„Gulbės žąsys“

5-7 metų vaikams

Tema "Paukštiena"

Kartu su vaiku apsvarstykite iliustracijas, kuriose vaizduojami naminiai paukščiai ir jų šeimos:

Gaidys-višta-viščiukas
žąsų-žąsų-žąsų
Drake-antis-ančiukas
Turkija-kalakuta-kalakuta.

Paklauskite kūdikio, kaip šie paukščiai vadinami naminiais, kodėl jie taip vadinami.
Paklauskite vaiko apie paukščių kūno sandarą: galvą, uodegą, liemenį, letenas, snapą, spyglius, šukutę, barzdą. Paaiškinkite, kuo padengtas paukščių kūnas.
Išsiaiškinkite, kur gyvena naminiai paukščiai, ką jie valgo, kaip žmogus jais rūpinasi ir kokią naudą jie duoda žmogui.
Papasakokite apie paukštininko profesiją.
Pataisykite vaiko žodyne paukščių vardus ir juos žyminčius bei apibrėžiančius žodžius išvaizda, įpročiai.
Žodžių darybos pratimas (veiksmažodžių daryba iš onomatopoetinių kompleksų). — Kas kalba?

Antis – „quack-quack“ – kvatoja
Žąsys - "ha-ha" - kaktos ir kt.

Pratimas suplečiamosios daiktavardžio formos formavimui. vienetais ir daugelis kitų. numerį. "Kas turi ką?"

Antis turi ančiuką (ančiukai)
Žąsis turi žąsį (žąselius) ir kt.

Edukacinis pratimas n. naudojant priesagas. „Skambinkite mielai“

Gaidys - gaidys,
Antis – antis ir kt.

Daiktavardžių vartojimo pratimas. gentis. padas. daugelyje numeris "Vienas - daug"

Viena antis – daug ančių
Vienas drakonas – daug drakių
Vienas ančiukas – daug ančiukų ir t.t.

Skaičių derinimo su būtybėmis pratimas. "Count"

1 antis, 2 antys, 3…, 4…, 5…
1 ančiukas, 2…, 3…, 4…, 5…
1 draikas, 2…, 3…, 4…, 5… ir tt

Pratimas renkantis veiksmažodžius į daiktavardžius. "Kas juda?"

Antis (ką ji veikia?) – plaukia, vaikšto, skraido
Turkija (ką jis veikia?) - ...
Vištiena (ką ji veikia?) - ...
Gaidys (ką jis daro?) - ...

pratimai švietime savybiniai būdvardžiai– Kieno snapas, kieno letenos?

Anties snapas – anties snapas
Ančių pėdos – ančių pėdos ir kt.

Antonimų atrankos pratimas „Pasakyk priešingai“

Antis didelė, o antis maža
Vištiena jauna, o gaidys...
Žąsys turi ilgą kaklą, o vištiena...
Vištiena turi membranų pagrindų letenėles, o antis...

Toliau supažindinkite vaiką su populiarių posakių. (Pradžioje žr. temą "Gyvūniniai gyvūnai")
Supažindinkite vaiką su frazės, padėti jiems atsiminti ir suaktyvinti žodyne.

Kaip vanduo nuo anties nugaros (Jam niekas nerūpi)
Viščiukai juoktis (nieko negali būti juokingesnio)

Loginio mąstymo ugdymas. Pratimas „Atspėk mįslę“
margas krekeris
Gaudo varles.
Važiuoja, klupteli
( Antis )
Jis svarbiai klajoja per pievą,
Iš vandens išeina sausas
Avi raudonus batus
Suteikia minkštų plunksnų
(žąsis )
Jis yra su ryškia uniforma,
Spurs grožiui.
Dieną jis yra priekabiautojas
Ryte – valandos
( Gaidys )
Klausos dėmesio ugdymas.
Istoriją skaitysiu tik vieną kartą, o tada teks atsakyti į klausimus. Būk atsargus.
„Reikia įeiti į 16-ojo namo kiemą, apeiti namą kairėje, įeiti į tvartą, suskaičiuoti 4 kamerą dešinėje. Jame sėdės juodasis gaidys, vardu Rogeris. Turėtumėte perduoti jam sveikinimus nuo jo antrojo pusbrolio baltojo gaidžio Rekso.
Klausimai:

Pasakykite namo numerį
Iš kurios pusės reikėtų apeiti namą?
Iš kairės arba iš dešinioji pusė suskaičiuosi ląsteles?
Ar jums reikia trečios ar penktos ląstelės?
Kokios spalvos Rogeris?
Koks Rogerio antrosios eilės vardas?

Smulkiosios motorikos lavinimas. Pirštų pratimai.
Antis ėjo kartu
Papilkė ant šlaito.
(„Jie vaikšto“ dviem pirštais ant stalo ir blaškosi)
Vedė vaikus kartu
Ir mažas ir didelis
(pasilenkti bevardis pirštas, nykštys )
Tiek vidutinio, tiek mažesnio
(Lenkite vidurinis pirštas, Mažasis pirštas)
Ir pats mylimiausias
(Sulenkite rodomąjį pirštą)
Įvadas į literatūrą.
Skaitykite savo vaikui pasakas

„Gulbės žąsys“
„Bjaurusis ančiukas“ G.Kh. Andersenas
"Pilkas kaklas" Sokolovas-Mikitovas

Jei jūsų vaikas yra susipažinęs su šiais darbais, pasiūlykite jam nedidelę viktoriną.
„Perskaičiau jums ištrauką, o jūs atspėkite, iš kurio kūrinio“

-Vis dar negaliu patikėti savo sėkme: pavirčiau gražia gulbe...
(Gulbė iš G.Kh. Anderseno pasakos „Bjaurusis ančiukas“)
- Baba-Yaga atsiuntė mus persekioti merginos ir jos brolio. Apsukome ratus virš upės, obels ir krosnies, bet nieko neradome.
(Žąsys - gulbės iš to paties pavadinimo pasakos)

Apibendrinanti pamoka parengiamojoje logopedinėje grupėje kalbai lavinti tema „Paukštiena“

1. Toliau lavinkite skruostų, lūpų, liežuvio paslankumą.
2. Įtvirtinti kalbinio kvėpavimo ugdymo darbą.
3. Tęsti taisyklingo balso formavimo ir kalbos sklandumo ugdymą.
4. Lavinti smulkiąją ir bendrąją motoriką.
5. Pataisykite temos žodyną.
6. Susisteminkite vaikų mintis apie naminius paukščius, jų buveines, kaip jie išreiškia savo balsą, apie jų mitybą, paukščių šeimų narius ir naudą žmogui.
7. Tobulinti vaikų gebėjimą sudaryti daiktavardžius vienaskaita ir daugiskaita.
8. Ugdyti vaikų gebėjimą derinti būdvardžius su daiktavardžiais, sudaryti giminės ir turėtojo būdvardžius.
9. Įtvirtinti gebėjimą taisyklingai vartoti paprastus prielinksnius kalboje.
10. Tobulinti gebėjimą derinti skaitvardžius su daiktavardžiais.
11. Įtvirtinti vaikų gebėjimą sudaryti daiktavardžius su mažybinėmis priesagomis.
12. Toliau lavinti su vaikais veiksmažodžių žodžių darybos būdus.
13. Tęsti veiksmažodžių su įvairiais priešdėliais darybos ir vartojimo kalboje darbus.
14. Toliau tobulinti vaikų gebėjimą formuoti daiktavardžius su dydį vertinančiomis priesagomis.
15. Pakartokite skaičiavimą iki 10.
16. Lavinti atmintį, dėmesį, mąstymą, kalbą.
17. Ugdykite gerą vaikų požiūrį į paukščius, žmonių darbą paukštyne.

Įranga.

1. Maži veidrodėliai ant stovo kiekvienam vaikui.
2. Flanelgrafas.
3. Lėlė nosine ir su kibiru.
4. Kamuolys.
5. Žaislų paukščių kiemas.
6. Paveikslėliai ir iliustracijos šia tema.
7. Skaičiai ant kortelių.
8. Rodyklė.

Žodynas.

Daiktavardžiaižąsys, žąsys, žąsys, žąsys, žąsys, žąsys, žąsys, antis, antys, antis, drake, drakes, ančiukai, ančiukai, gaidys, gaidžiai, gaidys, vištiena, vištos, vištos, vištos, Corydalis, viščiukas, viščiukai, viščiukas, kalakutai, kalakutai, kalakutai, kalakutai, kalakutai, kalakutai, kalakutai, kalakutai, balandžiai, balandžiai, balandžiai, balandžiai, balandžiai, balandžiai, viščiukų kooperatyvas, ešeriai, lizdas, šukutės, spurtai, balandis, kiaušinis, viščiukas, viščiukas, girdykla, šėrykla, pašaras, soros, grūdai, duonos trupiniai, kirminai, snapeliai, vabzdžiai, vikšrai, paukštynas, paukštynas, paukštidė, paukštidė, golosiščė, letenos, kaklas, sparnai, akys, snapas, perische;

Veiksmažodžiai: varna, tarška, čiulba, kvatoja, šnypščia, murma, čiupinėja, maitina, maitina, maitina, peršeria, uždaro, atidaro, uždengia, pridengia, stato, dėlioja, išperina, išneša, maitina;

Būdvardžiai: ilgakaklis, raudonsnapis, raudonbarzdis, mažas, bejėgis, geltonas, triukšmingas, nepatenkintas, vikrus, viščiukas, pilkasis, antis, balandis, kalakutas, gaidys, žąsis, vištiena.

I. Organizacinis momentas.

- Šiandien, vaikinai, eisime į paukštyną ir dar kartą sutiksime gaidį su šeima, kalakutą, žąsis, antis, pažiūrėsime į balandį iki balandėlio, pamaitinsime visus naminius paukščius kartu su paukščiu, prisiminsime, kokį balsą kažkas turi. , ir kokia paukštiena mums padeda.

– O dabar – užsuk į paukštyną!

II. Artikuliacinė gimnastika tinkamam garsui ugdyti [p].

– Vaikinai, kai susitinkate su draugais, pažįstamais, šypsotės?

– Susitikę nusišypsosime paukštienai. Bet pirmiausia išsivalykime dantis, kad mūsų šypsenos būtų gražios. Žaiskime žaidimą „Kieno dantys švaresni?“: atidarykite burną, šypsodamiesi ištieskite lūpas, plačiu liežuvio galiuku „išvalykite“ viršutinius dantis. viduje daryti judesius aukštyn ir žemyn liežuviu. Pasirūpinkite, kad lūpos neuždengtų dantų, nejudėtų apatinis žandikaulis (pratimą vaikai atlieka kartu su logopedu, kiekvienas prieš savo veidrodį).

– O dabar nusišypsokime vieni kitiems ir paukštyne dirbančiai ir mus pasitinkančiai paukštininkei Varjai.

III. Darbas su kalbiniu kvėpavimu.

- Ir aš žinau eilėraštį apie Variją:

„Tarabarai, rastabarai,
Varvaros vištos senos“.

- Papasakokime jam(vaikai kalba choru). Šį eilėraštį galima pasakyti labai tyliai(vaikai tyliai kalba choru); galima sakyti liūdna(vaikai liūdnai kalba priekyje).

IV. Išleistų konsolidavimas.

1. Pokalbis klausimais nagrinėjama tema.

– Na, štai mes paukštyne. Kieno šis namas?(Augintiniai)

Ką dar jie vadina namais?(paukštynas)

Kas čia rūpinasi paukščiais?(paukštidė)

- Ar gali dar kas nors?(voljeras)

„O ką daro paukštininkas ir paukštininkas?(Šeriamas, girdomas, valomas, prižiūrimas)

Ką čia valgo paukščiai?(Iš tiektuvo)

- Iš ko jie geria? (Nuo girtuoklio)

– Ką valgo paukštiena?(Specialus pašaras, grūdai, soros, džiūvėsėliai, kirminai, dygliuočiai, vabzdžiai, vikšrai)

2. Didaktinis žaidimas „Pažiūrėk ir pavadink“.

– Kokią paukštieną čia sutikome?(Logopedas rodo nuotraukas su: gaidžiu, vištiena, žąsimi, antimi, kalakutu, balandžiu)

– Prisiminkime, ką turi gaidys.(Logopedas paveikslėlyje rodykle parodo gaidžio kūno dalis, o vaikai įvardija: galva, liemuo, uodega, letenos, atšakos, nagai, snapas, plunksnos, sparnas, akys, šukutės, barzda)

3. Didaktinis žaidimas „Kas kalba kaip?“.

- Vaikinai, kaip paukščiai kalbasi tarpusavyje?

Pavyzdys:

gieda gaidys,
vištiena - kakti, kakti,
vištiena - girgžda,
antis - kvapalai,
žąsis šnypščia,
kalakutas - plepai,
balandis – kaukimas.

4. Didaktinis žaidimas „Kas ką turi šeimoje?“.

– Dabar prisiminkime kiekvienos paukštienos šeimos narius.(Logopedas rodo nuotraukas, o vaikai skambina)

Pavyzdys:

gaidys - višta - jauniklis. Kur jie gyvena?(Vištidoje)
žąsis - žąsis - žąsis;
antis - drake - ančiukas;
kalakutiena - kalakutiena - kalakutiena;
balandis - balandis - balandis. Kur jie gyvena?(balandžių namelyje)

Pirštų gimnastika „Ančiukai“.(Kaitomis sulenkite pirštus, pradėdami nuo nykščio, o su žodžiais „šlapis-šlapis“ ritmiškai sulenkite ir atlenkite abiejų rankų pirštus)

5. Didaktinis žaidimas „Vienas – daug“.(Logopedas meta kamuolį su žodžiu, vaikas grąžina kamuolį, atsakydamas)

– Pamačiau paukštyne vištą, o kai jų daugiau nei viena, kaip pasakysime?

Pavyzdys:

vištiena - vištos, vištos,
gaidys - gaideliai,
vištiena - viščiukai,
žąsis - žąsys,
žąsis - žąsys,
žąsys - žąselės,
antis - antys,
drake - drakes,
ančiukas - ančiukai,
kalakutiena - kalakutai,
kalakutiena - kalakutai,
kalakutiena - kalakutienos viščiukai,
balandis - balandžiai
balandis - balandžiai
balandėliai – balandžiai.

6. Didaktinis žaidimas „Kas pirma, kas paskui?“.

- Vaikinai, pažiūrėkime į vištidę ir pažiūrėkime, kaip viščiukuose atsiranda kūdikiai. (Logopedas kviečia vaikus dėlioti paveikslėlius iš eilės, jie atlieka kolektyviai, ištaria rezultatą)

Pavyzdys: ešerys - lizdas - kiaušinis - jauniklis.

Ką višta daro pirmiausia?(deda kiaušinius)

- Ir tada? (Viščiukai išsirita, išsirita)

- Ir tada? (maitina viščiukus)

7. Didaktinis žaidimas su kamuoliu „Paimk ženklą“.

„Pažiūrėkite, kokie gražūs naminiai paukščiai išauga iš jauniklių.

Pavyzdys:

gaidys (kas? ) - raudonbarzdis, triukšmingas,
žąsis - ilgakaklis,
viščiukas - bejėgis,
kalakutas - nepatenkintas,
antis ( kuri? ) – raudonsnapis,
balandis - mažas, greitas,
ančiukai(kokio tipo?) - vikrus,
balandžiai yra pilki.

8. Didaktinis žaidimas „Kas ką turi?“.

Pažvelkime į mūsų paukščius iš arčiau. Kuo jie gali pasigirti?(Vaikai žiūri į žaislus ar paveikslėlius)

Pavyzdys:

gaidys (kas ten? ) - raudonoji šukutė,
kalakutas turi gražią uodegą,
vištiena turi spalvingas plunksnas,
žąsis turi ilgą kaklą,
balandis turi mažą snapelį,
antis turi plačias letenas.

9. Didaktinis žaidimas su kamuoliu „Pavadink meiliai“.

- Vaikinai, parodykime paukščiams, kokie jūs malonūs - kreipkitės į juos meiliai.

Pavyzdys:

viščiukas - jauniklis
gaidys - gaidys,
vištiena - vištiena,
žąsis - žąsis,
antis - antis,
viščiukas - jauniklis
balandis - balandis,
kalakutiena – kalakutiena
kalakutiena – kalakutiena.

10. Didaktinis žaidimas „Skaičiavimas“:

Pavyzdys: vienas gaidys - du gaidžiai - trys gaidžiai - keturi gaidžiai - penki gaidžiai,

vienas balandis
viena antis -
viena vištiena -
viena žąsis
vienas lizdas -

Suskaičiuokime paukščius eilės tvarka.

Pavyzdys: pirma žąsis - antra žąsis - trečia žąsis - ketvirta žąsis - penkta žąsis,

pirmasis viščiukas -
pirmasis kalakutas
pirmasis kiaušinis

V. Fizinės minutės.

VIŠTA-CORTED

Vištiena išėjo
(vaikai ratu seka logopedą)
Su savimi ji turi geltonus jauniklius.
Vištiena kikena: „Ko-ko!
Neik toli!
Ant suoliuko prie tako
(vaikai pritūpia,
rankos uždėtos ant skruosto,
užmerktos akys)
Katė atsigulė ir užsnūdo.
Katė atidaro akis
(tada akys atsidaro,
atsistoti, pirštus suspaudę pilyje)
O vištos vejasi“.

VII. Išleistų konsolidavimas(tęsinys).

11. Didaktinis žaidimas „Kieno, kieno, kieno?“.

- O, vaikinai, kieno čia uodega? - gaidys.(Logopedas rodo nuotrauką)

kieno rašiklis? - vištiena,
kieno pėdsakas? - antis,
kieno pūkas? - žąsis,
kieno kaukimas? - balandis,
kieno žvilgsnis? - vištiena,
kieno lesyklėlė? - Turkija.

12. Didaktinis žaidimas „Pagalbininkai“:

- Vaikinai, kaip galime padėti paukštininkei Varjai lesinti paukščius? Prisiminkime visus veiksmus su žodžiu „tiekimas“:

Pavyzdys: maitinti, šerti, šerti.

O kaip žodis „uždaryti“?

Pavyzdys: atidaryti, uždengti, uždengti.

13. Didaktinis žaidimas „Pamesti žodžiai“.

- O dabar jūs, vaikinai, turite padėti paukščiukui Varjai rasti tinkamų pasiteisinimų, kad pasakytų mums eilėraščius apie naminius paukščius.(Logopedas su rodykle paveikslėliuose arba žaislų paukščių kieme vaikams pasako spėjimą)

Viščiukai geltoni vaikai
Jie ieško grūdų... ( Ant žemės )
Parodė kalakutą kalakutui
Daug grūdų...(Lesykloje)
Rytoj vėl pasirodys saulė! -
Giedojo gaidys...(Nuo tvoros)
Ančiukai šiltai miegos
Kai antis juos slepia...(Po sparnu)
Mano mėlynasis balandis
Skrido…(VIRŠ galvos)
Viščiukai negali būti išdykę -
Gali iškristi...(IŠ LIZDO)
graži kalakuto plunksna
Turiu paukštį...(IŠ PO PAGALĖS)
Nusprendus vaikščioti basomis
Nereikia stovėti...(Prieš kalakutą)
Ančiukai linksmai eina į vieną failą
Į tolimą tvenkinį...(Sliekui)
Jauniklių mažas būrys
Vabzdžiai ieško...(TARP keterų)
Kai tik jie įdėjo grūdus į tiektuvą,
Gaidys išeis...(Iš kampo)

14. Didaktinis žaidimas „Šokliai“.

- O, vaikinai, pažiūrėkite, kaip naminiai paukščiai darosi orūs. Jie kažkuo didžiuojasi.(Logopedas su rodykle paveikslėlyje arba ant žaislo parodo paukščio, kurį jis vadina, kūno dalį)

Pavyzdys: prie gaidžio (kas? ) - ne balsas, o balsas,

kalakutas turi ne uodegą, o uodegą,
antis turi ne letenas, o letenas,
žąsis turi ne kaklą, o kaklą,
višta turi ne sparną, o sparną,
balandis turi ne akis, o akis,
drakenas turi ne snapą, o snapą,
žąsis turi ne plunksną, o plunksną.

VIII. Rezultatas.

– Ką gi, laikas atsisveikinti su mumis su paukščiais. Padėkokime jiems ir paukšteliui Varjai ir atsisveikinkime.(Vaikai kalba choru, logopedas išima paveikslėlius iš flanelografo, nuima žaislinį paukščių kiemą)
- Vaikinai, kokius paukščius šiandien aplankėme?
- Kam padėjai?
– Kokią paukštieną esate sutikę?
Ar paukštiena naudinga žmonėms?
- Kaip?(Jie duoda mėsos, kiaušinių, plunksnų, pūkų)
Ar būtina žmogui rūpintis paukščiais?
- Kodėl?
– Šiandien daug ką prisiminėme ir kartojome. Šauniai padirbėta.

Taip pat rekomenduojame

Įkeliama...

namai > elektrinės

Logopedinės pamokos apie leksinės ir gramatinės kalbos struktūros raidą vyresniems vaikams, sergantiems OHP, santrauka tema: „Paukštiena“. Leksikos tema: Naminiai paukščiai

Taip pat rekomenduojame