Didaktinio žaidimo analizė. Didaktinis žaidimas Teremok

Didaktinis vadovas darželis"Teremok"

Apibūdinimas. Atkreipiu jūsų dėmesį į didaktinį vadovą „Teremok“. Išmoka skirta vaikams ikimokyklinio amžiaus su kalbos sutrikimais. Jis naudojamas edukacinėje srityje „Bendravimas“, „Pažinimas“, „Grožinės literatūros skaitymas“. Galima naudoti abiem individualus darbas, ir darbui su mažais pogrupiais. Skatina kalbos raidą, įgytų kalbos įgūdžių įtvirtinimą.
Kaip gauti dotaciją.
Kompiuterinės grafikos pagalba nupiešiame teremoką. Spausdiname ant spausdintuvo.

Gatavą vaizdą laminuojame skaidriu lipniu sluoksniu.
Iš skaidrios plėvelės išpjauname kišenes ir dvipuse juostele pritvirtiname prie langų vietos.
Parenkame reikiamus paveikslus ir laminuojame lipnia juosta.

Didaktinis žaidimas"Teremok"

Tikslas: ugdyti vaikų kalbos aktyvumą.
Užduočių parinktys.

1 užduotis „Prisimink pasaką“

Tikslas: lavinti nuoseklią vaikų kalbą, mankštintis eilinių skaičių vartojimui.
Mokytojas parodo pasakos herojų dalykinius paveikslėlius.
– Spėkite, iš kurios pasakos atkeliavo veikėjai?
- Papasakokite šią pasaką (vaikas pasaką pasakoja pats arba padedamas logopedo).
– Kas pirmasis rado teremoką? Kas liko antras? Trečioji? Kas atėjo paskutinis ir sulaužė bokštą?

3 užduotis "Kas kur gyvena?"

Tikslas: Išmokite naudoti prielinksnius virš, po, tarp.
Mokytojas įdeda gyvūnus į kišenės langus, siūlo atidžiai pažiūrėti ir atspėti, kas tai?

Šis žvėris gyvena virš vilko. Tai yra…
- Šis žvėris gyvena virš lapės. Tai yra …
– Šis gyvūnas gyvena po pažastimi. Tai yra …
- Šis gyvūnas gyvena po varle. Tai yra …
– Šis gyvūnas gyvena tarp vilko ir kiškio. Tai yra…
- Šis yra tarp pelės ir meškos. Tai yra …
Tada vaikas pats užmeta mįsles tardamas žodžius virš, po, tarp

5 užduotis „Atsikurti nuomininkus“

Tikslas: Prisekite erdvinius vaizdus kairėje, dešinėje, viršuje, apačioje.
Mokytoja siūlo gyvūnus apgyvendinti butuose.
Pelė gyvens trečiame aukšte kairėje.
Lapė yra antrame aukšte dešinėje.
Meška yra pirmame aukšte kairėje.
Kiškis yra trečiame aukšte dešinėje.
Varlė yra antrame aukšte kairėje.
Vilkas yra pirmame aukšte dešinėje.

6 užduotis „Paimkite paveikslėlius su nurodytu garsu“

Tikslas: lavinti foneminę klausą, išmokti paryškinti duotąjį garsą žodyje, automatizuoti garsą [w] žodžiuose.

Mokytojas viršutiniame lange įdeda raidę, žyminčią garsą [w] (arba kitą fiksuotą garsą) ir kviečia vaiką surasti paveikslėlius su šiuo garsu.

7 užduotis „Paskirstyti į skiemenis“

Tikslas: Praktikuokite žodžių skirstymą į skiemenis.
Mokytojas įdeda skiemenų schemas į langus su dešinioji pusė ir kviečia vaiką pagal schemą apgyvendinti nuomininkus kairėje pusėje.
- Pavadinkite kiekvieną nuomininką. Suplokite rankomis, kiek kiekviename žodyje yra skiemenų, ir sužinosite, kas kuriame bute gyvena.

8 užduotis "Skiemeninės dainos"

Tikslas: lavinti foneminę klausą, automatizuoti nustatytus garsus skiemenimis.
Vakare visi „Teremkos“ nuomininkai surengia koncertą. Kiekvienas dainuoja savo mėgstamą dainą. Dainuokime kartu su jais! Atidžiai klausykite ir pakartokite dainas pele. Ir dabar su lape, o dabar su meška. Stenkitės neklysti!

Parodos dalyvis:

Datsiuk Olga Jurievna,

auklėtojas

MADOU CRR - d / s Nr. 50 Tiumenės mieste

Didaktinis žaidimas „Teremok“

Šis didaktinis žaidimas skirtas ikimokyklinio amžiaus vaikams nuo 5 iki 7 metų.

Pagrindinis tikslas: Visų komponentų kūrimas žodinė kalba vaikams, formuojasi pirminės idėjos apie supančio pasaulio objektus, supančio pasaulio objektų savybes ir ryšius.

Žaidimo komplektą sudaro namelio formos skydelis su atsidarančiomis durimis, 11 kišenių, kortelių rinkiniai ant kojos su raidžių atvaizdu, skiemenų skirstymai, gyvūnai, paukščiai.

Su šiuo žaidimu galite išspręsti problemas švietimo sritys„Kalbos raida“ ir „Kognityvinis vystymasis“. Rekomenduojama naudoti kaip metodą organizuotoje švietėjiška veikla apie kalbos raidą, pažinimo raidą, susipažinimą su grožinė literatūra. Ypač sėkmingai gali būti naudojamas individualiam darbui ir darbui su mažais vaikų pogrupiais pagal kalbos raida, kalbos raidos sutrikimų korekcija. Vaikai gali naudoti patys.

Žaidime yra keletas didaktinių užduočių.

1 užduotis „Prisimink pasaką“

Užduotis: lavinti nuoseklią vaikų kalbą, mankštintis eilinių skaičių vartojimui.

Mokytojas parodo pasakos herojų dalykinius paveikslėlius.

Spėkite, iš kokios pasakos atsirado veikėjai?

Papasakokite šią pasaką (vaikas pasakoja pasaką pats arba padedamas mokytojo).

Kas pirmasis rado teremoką? Kas liko antras? Trečioji? Kas atėjo paskutinis ir sulaužė bokštą?

2 užduotis „Sugalvokite savo pasaką „Teremok“

Užduotis: ugdyti nuoseklią vaikų kalbą, vaizduotę, fantaziją.

Mokytojas pasiūlo sugalvoti ir papasakoti savo pasaką „Teremok“, pasitelkus kitus personažus.

Mokytojas vaizduoja pasakos veikėjus: pelę, varlę, zuikį, lapę, vilką, lokį. Vaikas spėja. Tada vaikas ir mokytojas apsikeičia vaidmenimis.

4 užduotis "Kas kur gyvena?"

Užduotis: Išmokite naudoti prielinksnius virš, po, tarp.

Mokytojas įdeda gyvūnus į kišenės langus, siūlo atidžiai pažiūrėti ir atspėti, kas tai?

Šis žvėris gyvena virš vilko. Tai... - Šis žvėris gyvena virš lapės. Tai... Šis žvėris gyvena po pažastimi. Tai... Šis žvėris gyvena po varle. Šis... Šis žvėris gyvena tarp vilko ir kiškio. Tai... – Tai tarp pelės ir meškos. Tai yra …

Tada vaikas pats užmeta mįsles tardamas žodžius virš, po, tarp

6 užduotis „Atsikurti nuomininkus“

Užduotis: Prisekite erdvinius vaizdus kairėje, dešinėje, viršuje, apačioje.

Mokytoja siūlo gyvūnus apgyvendinti butuose.

Pelė gyvens trečiame aukšte kairėje. Lapė yra antrame aukšte dešinėje. Meška yra pirmame aukšte kairėje. Kiškis yra trečiame aukšte dešinėje. Varlė yra antrame aukšte kairėje. Vilkas yra pirmame aukšte dešinėje.

7 užduotis „Paimkite paveikslėlius su nurodytu garsu“

Užduotis: lavinti foneminę klausą, išmokti paryškinti duotą žodį žodyje, automatizuoti garsus [w], [h], [c], [l], [g], [r] [s] žodžiuose.

Mokytojas viršutiniame lange įdeda raidę, žyminčią garsą [w] (arba kitą fiksuotą garsą) ir kviečia vaiką surasti paveikslėlius su šiuo garsu.

8 užduotis „Paskirstyti į skiemenis“

Užduotis: Praktikuokite žodžių skirstymą į skiemenis.

Mokytoja dešinėje pusėje esančiuose langeliuose deda skiemenų schemas ir pakviečia vaiką pagal schemą apgyvendinti nuomininkus kairėje pusėje.
- Pavadinkite kiekvieną nuomininką. Suplokite rankomis, kiek kiekviename žodyje yra skiemenų, ir sužinosite, kas kuriame bute gyvena.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Didaktinis žaidimas „Teremok“

Instrukcija skirta ikimokyklinio amžiaus vaikams. Jis gali būti naudojamas tiek individualiam darbui, tiek darbui su mažais pogrupiais. Skatina kalbos raidą, įgytų kalbos įgūdžių įtvirtinimą, lavina smulkiąją motoriką.

Pagalbos aprašymas:Instrukcija susideda iš lentos su priklijuotu bokšto atvaizdu. Kiekviename lange yra išgręžta skylė, į kurią įklijuojami butelių kakliukai. Ant kaklų prisukami kamšteliai su pasakų personažais.

Užduočių parinktys.

1 užduotis „Prisimink pasaką“
Tikslas: lavinti nuoseklią vaikų kalbą, mankštintis eilinių skaičių vartojimui.

Mokytojas parodo pasakos herojus.

Atspėk, iš kurios pasakos atsirado veikėjai?

Papasakokite šią istoriją (vaikas pats arba padedamas auklėtojas pasakoja istoriją).

Kas pirmasis rado teremoką? Kas liko antras? Trečioji? Kas atėjo paskutinis ir sulaužė bokštą?

Mokytojas vaizduoja pasakos veikėjus: pelę, varlę, zuikį, lapę, vilką, lokį. Vaikas spėja. Tada vaikas ir mokytojas apsikeičia vaidmenimis.

3 užduotis "Kas kur gyvena?"
Tikslas: išmokti vartoti prielinksnius virš, po, tarp.

Mokytojas įdeda gyvūnus jų langai , kviečia atidžiai pažiūrėti ir atspėti, kas tai?

Šis žvėris gyvena virš vilko. Tai yra…

Šis žvėris gyvena virš lapės. Tai yra …

Šis gyvūnas gyvena po ranka. Tai yra …

Šis gyvūnas gyvena po varle. Tai yra …

Šis gyvūnas gyvena tarp vilko ir kiškio. Tai yra…

Šis yra tarp pelės ir lokio. Tai yra …

Tada vaikas pats užmeta mįsles tardamas žodžius
Viršuje, apačioje, tarp

4. užduotis "Atsiskaityti nuomininkus"
Tikslas: pataisykite erdvinius vaizdus kairėje, dešinėje, viršuje, apačioje.

Mokytoja siūlo gyvūnus apgyvendinti butuose.

Pelė gyvens trečiame aukšte kairėje.

Lapė yra antrame aukšte dešinėje.

Meška yra pirmame aukšte kairėje.

Kiškis yra ketvirtame aukšte dešinėje.

Varlė yra antrame aukšte kairėje.

Vilkas – pirmame aukšte dešinėje

Peržiūra:

Norėdami naudoti peržiūrą, susikurkite paskyrą ( sąskaitą) Google ir prisijunkite: https://accounts.google.com

Tema: metodiniai pokyčiai, pristatymai ir pastabos

Didaktinių žaidimų rūšys ir vadovavimas didaktiniams žaidimams

Didaktinių žaidimų rūšys Didaktiniai žaidimai skiriasi savo mokomuoju turiniu, pažintinė veikla vaikai, žaidimo veiksmai ir taisyklės, vaikų organizacija ir santykiai, auklėtojo vaidmeniu...

DIDAKTINIAI ŽAIDIMAI IR KALBOS lavinimas. Didaktinis žaidimas yra daugialypis, sudėtingas pedagoginis reiškinys: tai ir žaidimo metodas mokantis ikimokyklinio amžiaus vaikus, ir mokymosi forma, ir savarankiška žaidimo veikla, ir visapusiška priemonė.

Didaktinis žaidimas yra daugialypis, sudėtingas pedagoginis reiškinys: tai ir ikimokyklinio amžiaus vaikų mokymo metodas, ir mokymosi forma, ir savarankiškas žaidimas.

Didaktinių žaidimų ir pramoginės didaktinės medžiagos naudojimo patirtis ikimokyklinio amžiaus vaikų intelektualiniam vystymuisi

Žaidimų rinkinys, skirtas ikimokyklinukų intelektualiniam vystymuisi (Voskobovičius, Nikitinas ir kt.)...

DIDAKTINIŲ ŽAIDIMŲ KORTELĖ, SKIRTA IKIMOKYKLINIO amžiaus VAIKAMS SUpažindinti su AUGALAIS (kartolė sudaryta pagal knygą: Dryazgunova V. A. Didaktiniai žaidimai, skirti supažindinti ikimokyklinukus su augalais. M .: Švietimas, 1981. - 8o p.)

Su ankstyva vaikystė vaikas aplink save mato įvairias daržoves ir vaisius. Pamažu jis prisimena jų vardus, pradeda rastis tarp jų pažįstamų. Tačiau vaikai beveik neįsivaizduoja...

„Ekologinės kultūros formavimas ikimokyklinio amžiaus vaikams didaktiniais žaidimais“. „Ekologinės kultūros formavimas ikimokyklinio amžiaus vaikams didaktiniais žaidimais“.

Ekologiniame vaikų ugdyme pirmiausia reikia suprasti žmonijos ugdymą, tai yra gerumą, atsakingą požiūrį į gamtą ir šalia gyvenančius žmones bei į palikuonis, kurie ...

Žaidimo tikslas: Sudaryti sąlygas bendrauti su vaikais ir tarpusavyje, užmegzti emocinius ryšius, formuotis sąvokoms „didelis - mažas“, geometrinių formų skirtumas, klausos, skonio ugdymas...

Didaktinio žaidimo metodinis vadovas

"Teremok"

Kam skirtas žaidimas:

klasėje;

Dėl individuali veikla;

Teatro veiklai.

Tikslas: plėtra loginis mąstymas.

Užduotys:

Lavinti vaizduotę;

Formuoti gebėjimą skirti spalvas ir rasti aplinkiniuose objektuose;

Ugdykite vaizdinį vaizdavimą, dėmesį, atmintį;

Išmokyti vaikus nustatyti daikto formą;

Supažindinti vaikus su priešingais daiktų ženklais;

Pasiruošimas įsisavinti temą „Antonimai“;

Išmokti lyginti objektus pagal dydį, spalvą, tūrį, svorį, kiekį;

Ugdyti vaikų kalbą;

Susipažinkite su skaičiais

Įvesti skaičiavimą per dešimt;

Pristatykite geometrines figūras;

Išmokite palyginti skaičius

Pristatykite paprasti vaizdai užduotys: užduotys, atskleidžiančios sudėjimo ir atimties reikšmę, su skirtumų palyginimo, skaičiaus padidinimo ir mažinimo keliais vienetais užduotys.

Įranga: teremok su dviem langais-kišenėmis; mokomųjų kortelių su spalvomis rinkinys, skirtas įsiminti; kortelės su vienos ar kitos spalvos objektų atvaizdais; klausimų kortelės; kortelės su priešingų objektų ženklų atvaizdais; kortelės su skaičiais nuo 1 iki 10; kortelės su formomis (apskritimas, kvadratas, stačiakampis, ovalas, trikampis); kortelės su daiktų atvaizdais skaičiuoti, figūroms atpažinti.

1 variantas "Kas atsitiks su šia spalva?"

Mokytojas įkiša į langą kortelę su bet kokios spalvos paveikslėliu ir kviečia vaikus prisiminti, kas atsitinka, pavyzdžiui, raudona. Vaikai įvardija daiktus ir suranda kortelę su tam tikros spalvos objekto atvaizdu ir įkiša ją į antrą langą.

2 variantas „Pažiūrėk pro langą“

Viename bokšto lange mokytojas įdeda kortelę su bet kokios spalvos atvaizdu. Toliau mokytojas kviečia vaikus „žiūrėti pro langą“ – pasvajoti ir papasakoti, ką mato „už lango“. (Paprastai už balto paklodės vaikai mato žiemos peizažą, čiuožyklą, ligoninę; už geltonos – dykumą, rudeninę pievą ir pan.)

3 parinktis „Rinkti pagal spalvą“

AT Mokytojas siūlo rinkti objektus grupėmis pagal spalvas. Pavyzdžiui, pirmame lange „gyvena“ visos žalios, o antrajame – visos mėlynos. Žaidimo metu stebėkite vaiko kalbą. Paprašykite jų pavadinti savo nuotrauką. Pavyzdžiui: „Tai žalias obuolys"," Tai raudona braškė.

4 variantas „Skaičių mokymasis“

Mokytojas parodo kortelę su skaičiumi 1 ir įdeda ją į pirmąjį langelį, aiškiai tardamas vardą: „Vienas“. Tada mokytojas paima kortelę, kurioje pavaizduotas vienas objektas. Turite pasakyti: „Čia yra vienas žaislas. Vienas". Paprašykite vaiko surasti kitą kortelę, kurioje pavaizduotas vienas objektas, ir įdėkite ją į antrą bokšto langą. Kai vaikas prisimins skaičius, pradėkite poruoti. Ant stalo padėkite korteles su skaičiais ir korteles su objektų atvaizdais. Paprašykite vaiko suskaičiuoti kiekvienoje kortelėje esančius daiktus ir įdėti kortelę su reikiamu skaičiumi, sudarydami porą, įkišdami juos į bokšto langus.

5 variantas „Išstudijuokite skaičius“

Mokytojas parodo kortelę su figūra ir aiškiai ištaria pavadinimą: „Apskritimas“ ir įkiša į pirmąjį bokšto langą. Tada reikia paimti kortelę, ant kurios pavaizduotas apvalus objektas. Pasakykite: „Čia yra apvalus mygtukas“. Paprašykite vaiko surasti kitą kortelę su apvaliu daiktu ir įkišti į antrą bokšto langą.

Tada pakvieskite juos patiems sudaryti poras. Sekite vaiko kalbą, paprašykite jo įvardyti, ką jis pasakė. Pavyzdžiui: "Tai yra ovalas, o tai yra ovalus rutulys".

6 parinktis „Pasirinkti porą“

Mokytojas įdeda kortelę su vienu daiktu į bokšto langą. Reikia paklausti, ką vaikas ant jo mato. Paprašykite pasiimti porą priešingai, atsižvelgdami į abiejų pusių korteles ir įdėkite į antrą langą. Atkreipkite dėmesį į vaiko kalbą. Jei kyla sunkumų, padėkite savo formuluotę: „Tai didelis rutulys, o tai mažas“, „Štai plonas šepetys, o čia storas“. Kitame etape pakvieskite vaiką pačiam sudaryti poras ir įvardyti priešingus ženklus.

7 variantas" Paprastos užduotys»

Mokytojas paima korteles su užduočių tekstais ir skaito. Galite skaityti lėtai, balsu paryškindami problemos duomenis ir nežinomybę. Gerai, jei perskaitęs ar išklausęs tekstą vaikas pakartoja tai, kas užduotyje žinoma, ką reikia surasti. Po to pasiūlykite surasti sklypą atitinkančią kortelę su paveikslėliu, aprašyti sprendimą ir pasirinkti kortelę su pavyzdžiu atitinkančiu šį sprendimą ir įkišti į namo langą.