메모리 프로세스 중 가장 어려운 작업은 다음과 같습니다. 메모리

기억의 주요 과정은 암기, 저장, 재생산 및 망각입니다.

각인(기억) 이미 감각 기억의 단계에서 시작되는 들어오는 정보를 인코딩하는 과정입니다. 여기에서 인식과 유지가 발생합니다. 물리적 특성인센티브를 제시했습니다. 정보를 단기 기억으로 번역하는 동안 정보는 일반적으로 음향 형태로 기록됩니다. 장기 기억에서는 수신된 정보의 분석 및 식별이 수행됩니다. 특정 자료의 암기는 삶의 과정에서 개인 경험의 축적과 관련이 있습니다. 암기는 새로운 것과 이미 존재하는 것을 연결하는 것입니다. 개인적인 경험. 암기는 항상 선택적입니다. 우리의 감각에 영향을 미치는 모든 것에서 멀리 메모리에 저장됩니다. 비자발적 암기라 할지라도 암기의 구체적인 목표를 설정하지 않으면 흥미를 유발하고 감정에 영향을 주는 사물이나 현상이 더 잘 기억됩니다. 임의의 암기는 항상 목적이 있으며 특별한 기술이 사용되는 경우 더 나은 동화자료(니모닉), 그런 암기를 암기라고 합니다.

암기는 다양한 정도의 의미와 이해 깊이로 진행될 수 있습니다. 새로운 재료의 부분과 기존 지식 사이의 암기 암기의 경우 반복 반복에 의해 주로 현상의 외부 측면을 반영하는 단순한 단일 임시 연결이 설정됩니다. 논리적 암기는 현상의 본질적인 측면과 관계를 반영하여 암기된 자료의 요소 사이의 의미적 연결 할당을 기반으로 합니다.

암기는 개인의 태도, 개인의 기분과 정신 상태, 일어나는 사건의 전체적인 맥락과 같은 많은 요인에 따라 달라집니다. 따라서 미완성된 업무는 더 강한 암기를 자극합니다(Zeigarnik 효과).

기억된 것을 추가 활동에 사용하려면 재생산이 필요합니다. 활동으로 인해 특정 정보가 손실되면 잊어버리게 됩니다. 주어진 순간마다 사람의 행동이 모든 삶의 경험에 의해 결정되기 때문에 기억에 물질을 보존하는 것은 인간 활동에 대한 참여에 달려 있습니다.

보존(보존)- 기억에 정보가 축적되는 과정, 구조화 및 조직화. 에피소드 기억은 우리 삶의 사건에 대한 정보를 저장합니다(자서전). Tulving은 의미 기억이라고 불리는 공식과 알고리즘에서 단어, 기호, 의미 및 관계로 표현되는 지식의 저장소입니다. 정보는 기억 속에 정리될 수 있다 다른 방법들. 정보를 구성하는 한 가지 방법은 물리적 공간과 사회적 환경에서 링크와 "기준점"을 설정할 수 있는 공간 구성이 될 수 있습니다. 또 다른 방법은 연관 조직입니다. 그룹화 요소 일반적인 특징. 마지막으로, 계층적 조직은 정보를 조직화하는 방법으로 작용할 수 있습니다. 여기서 정보의 각 요소는 해당 범주(더 일반적이거나 더 구체적인)에 따라 특정 수준에 속합니다.

재생산(기억, 재생산) - 기억 예비에서 의식 영역으로 추출 필요한 재료. 정보는 항상 기억된 구조를 기반으로 재생산됩니다. 의도하지 않게 재생산될 때 연상의 원리에 따라 어떤 자극은 이전에 인지된 이미지를 마음에 되살리며, 이는 우리에게 보이는 것처럼 저절로 나타납니다. 의도적 재생산은 과거의 생각, 감정, 행동을 마음에 복원하려는 목표를 스스로 설정하는 과정입니다. 그 특징은 우연이 아닌 계획된 성격이다.

재생산은 인식과 회상이라는 두 가지 방법으로 수행할 수 있습니다. 맥락은 정보를 추출하는 데 매우 중요한 역할을 하기 때문에 어떤 요소와 함께 제공되는 다른 사람의 배경(친숙한 느낌)에 대해 어떤 요소를 인식하는 것이 항상 더 쉽습니다. 회상 - 재생산의 일부 어려움을 극복하는 것과 관련된 의식 재생산에는 의지적 노력이 필요하며 때로는 기억된 생각에서 주의가 산만해집니다.

기억의 흥미로운 효과 중 하나는 기억에 저장된 자료의 회상, 개선, 지연된 재생입니다. 이는 일반적으로 암기 직후에 발생하지 않지만 일반적으로 2-3일 후에 발생합니다. 둘 다 신경 세포에서 보호 억제를 제거하기 때문입니다. 그렇기 때문에 예를 들어 시험 준비를 최소한 하루 전에 끝내는 것이 좋습니다.

기억은 축적, 재생산 및 저장하도록 설계된 정신 기능 유형 중 하나입니다. 다른 종류의정보.

그러한 연구에 진지하게 접근한 세계 최초의 과학자 물리적 과정유기체는 Hermann Ebbinhausen이되었습니다. 주요 기술은 관련없는 구, 단어 또는 전체 전치사를 암기하는 것입니다.

메모리 프로세스

다음과 같은 메모리 프로세스가 있습니다.

1. 암기는 기억의 주요 과정입니다. 가능한 많이 기억하는 능력을 기반으로 함 다른 재료그리고 그들 사이의 논리적 연결을 찾으십시오.

2. 저장 - 상당한 시간 동안 메모리 구조에 정보를 저장하는 기능. 이것은 긍정적인 영향을 미친다 일반 개발사람.

3. 인식 및 재생산 - 일단 기억에 의해 인지된 정보를 업데이트하는 과정. 번식에는 자발적인 것과 비자발적인 두 가지 유형이 있습니다. 비자발적 인 것은 사람의 추가 노력이 필요하지 않은 번식입니다.

4. 망각은 기억의 역과정이다. 이것은 이전에 획득한 정보를 재생할 수 없는 것입니다. 과학자들은 대부분의 경우 이 과정이 정보가 없는 정보에 적합하다는 것을 입증했습니다. 매우 중요한. 일시적인 망각과 장기간의 망각을 구별하십시오.

메모리 유형

메모리는 다양한 기준에 따라 분류됩니다.

감각 양식 - 시각(시각 기관을 사용하여 대상 암기), 소리(청각 기관을 사용하여 소리 암기), 운동(움직임 암기) 및 미각 기억(미뢰를 사용하여 대상 암기);

임시 암기의 특성에 따라 - 길고, 짧고, 초단기;

목표의 존재에 의해 - 비자발적, 임의적.

다음과 같은 몇 가지 기억 법칙이 있습니다.

1. 행동의 법칙 - 사람이 개인적으로 실천한 정보가 더 잘 기억됩니다.

2. 관심의 법칙 - 사람이 정말로 관심을 갖는 것은 잘 기억됩니다.

3. 이해의 법칙 - 정보에 대해 생각하면 할수록 기억하기 쉽습니다.

4. 반복의 법칙 - 정보를 여러 번 들으면 기억하는 것이 훨씬 좋습니다.

5. 가장자리의 법칙 - 처음과 끝에서 들은 정보가 더 잘 인식됩니다.

세인트 피터스 버그 주립대학교서비스와 경제.

요약

징계로:

심리학 및 교육학.

" 메모리. 기본 메모리 프로세스. 유형 및 형식

메모리. 기억의 법칙. »

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레바노프스카야 L.I. __________

1. 소개…………………………………………………………………………………………………………………………… …..삼

2. 메모리 ........................................................................................................................................................... ………….4

3. 기본 메모리 프로세스 ..............................................................................................................................5

4. 기억의 종류와 형태 ........................................................................................................................................... 8

5. 기억의 법칙 ........................................................................................................................................................... ... ..일레븐

6. 결론 ........................................................................................................................................................................... …열셋

7. 참고 문헌 .................................................................................................................................. 14

소개.

기억은 우리의 능력 중 가장 오래 지속되는 것입니다. 노년기에 우리는 80년 전 또는 그보다 훨씬 더 전의 어린 시절의 사건을 기억합니다. 실수로 떨어뜨린 단어가 오랫동안 잊혀진 얼굴 특징, 이름, 바다 또는 산 풍경을 되살릴 수 있는 것 같았습니다. 기억은 우리의 개성을 정의하고 우리가 성격의 다른 어떤 단일 특징보다 더 많은 방식으로 행동하게 만듭니다. 우리의 전체 삶은 경험된 과거에서 미지의 미래로 가는 길일 뿐이며, 우리가 "현재"라고 부르는 실제로 경험한 감각의 그 애매한 순간, 그 순간에만 성화됩니다. 그럼에도 불구하고 현재는 과거의 연속이며 과거로부터 성장하고 기억 덕분에 과거에 의해 형성됩니다. 망각에서 과거를 저장하고 미래처럼 이해할 수 없게되는 것을 방지하는 것은 기억입니다. 즉, 기억은 시간의 흐름에 방향을 제시합니다.

우리 각자에게 기억은 고유합니다. 기억을 통해 우리는 자신의 개성과 다른 사람들의 개성을 모두 인식할 수 있습니다. 기억을 잃은 사람은 자신의 "나"를 잃고 존재하지 않습니다. 그렇기 때문에 기억 상실의 임상 사례가 끝없이 흥미롭고 두려운 것입니다. 인간의 기억은 뇌를 구성하는 100억 개의 신경 세포와 이들 세포 사이의 10조 개 연결에 암호화되어 있습니다. 기억의 흔적은 우리가 그것들에 생명을 불어넣을 때마다 변형되고 새로운 내용으로 채워지는 살아있는 과정입니다.

메모리.

기억은 과거 경험을 수정, 보존 및 재생산하여 가능하게 만드는 정신적 반성의 한 형태입니다. 재사용활동하거나 의식의 영역으로 돌아갑니다. 기억은 주체의 과거와 현재, 미래를 연결하는 가장 중요한 인지 기능기본 개발 및 학습.

기억은 기초다 정신 활동. 그것 없이는 행동, 사고, 의식, 잠재 의식 형성의 기초를 이해하는 것이 불가능합니다. 따라서 사람을 더 잘 이해하려면 우리의 기억에 대해 가능한 한 많이 알아야합니다.

지난 수십 년 동안 유전학 및 분자 생리학, 사이버네틱스의 발전과 관련하여 생물학적 기초 및 생리적 기전메모리. 이러한 연구 중 일부는 신경 수준에서 수행되었습니다. 암기 과정에서 개별 신경 세포와 그 앙상블의 작업에 대한 연구 수준에서. 암기 과정에서 일어나는 변화에서 기억의 흔적이 발견되는 것으로 나타났다. 신경 세포뇌의 개별 구조. 이것은 특히 암기 과정에서 흥분성 영향에 대한 해마, 망상 형성 및 운동 피질의 뉴런의 가소성(반응성) 증가로 표현됩니다.

기억 과정에서 신경교 요소, RNA 및 DNA 분자의 역할에 대한 가설이 있습니다. 일부 과학자들은 신경교세포(뉴런과 혈관 사이의 공간을 채우는 뇌와 척수의 세포)가 LTP의 기능과 관련이 있다고 믿습니다. 또한 기억은 RNA 분자 구조의 변화와 특정 뇌 형성의 RNA 함량과 관련이 있다고 가정합니다.

그러나 정보를 기억하고 재생하는 과정에서 다양한 뇌 세포의 역할과 뇌에서 일어나는 변화에 대한 기억의 중요성에 대한 질문에 대한 모호하지 않고 설득력 있는 대답이 있습니다. 분자 수준아직받지 못했다. 따라서 위의 가정은 흥미로운 가설로만 간주 될 수 있습니다. 이와 관련하여 기억의 법칙을 이해하고 기억을 제어하는 ​​방법을 개발하는 데 더 유용합니다. 심리학 이론메모리.

오늘날까지 그 중요성을 잃지 않은 최초의 기억 이론 중 하나는 일찍이 17세기에 등장한 연상 이론이었습니다. 이 이론은 개별 정신 현상과 외부 세계의 현상(대상) 사이의 연결인 연관 개념을 기반으로 합니다.

이 이론에 따른 기억은 다음과 같이 이해되었다. 복잡한 시스템 CP와 DP의 기초가 되는 인접성, 유사성, 대비, 시간 및 공간적 근접성에 의한 단기 및 장기, 다소 안정적인 연관성. 이 이론 덕분에 많은 기능 패턴과 기억 메커니즘이 발견되고 설명되었습니다(예: G. Ebbinghaus의 법칙). 그러나 시간이 지남에 따라 이 이론은 해결할 수 없는 여러 문제에 직면했으며 그 중 주요 문제는 인간 기억의 선택성을 설명하는 문제였습니다.

에 후기 XIX에. 게슈탈트 심리학은 기억의 연상 이론을 대체했습니다. 그녀에게 초기 개념과 동시에 기억 현상을 설명하는 데 필요한 기본 원칙은 기본 요소의 결합이 아니라 전체 구성인 게슈탈트였습니다. 이 이론의 지지자들에 따르면 기억을 결정하는 것은 게슈탈트 보존의 형성 법칙입니다. 이 이론에 따라 재료의 구조화에 특별한 중요성이 부여되었습니다. 수많은 표현에서 암기와 재생산의 역학은 다음과 같이 보였다. 사람의 필요 상태는 암기 또는 재생산을 위한 특정 설정을 그에게 만듭니다. 그것은 마음의 특정 구조를 되살리며, 이에 기초하여 차례로 기억하거나

특정 자료는 사람에 의해 복제됩니다.

그러나 이 이론은 기억 선택성에 대한 몇 가지 사실에 대한 심리학적 설명을 발견했지만 계통 발생 및 개체 발생에서 인간 기억의 형성 및 발달 문제에 직면했습니다.

기억의 기원에 대한 질문은 행동주의 및 정신 분석과 같은 다른 심리학 연구 영역의 대표자들에 의해 답변되지 않았습니다.

행동주의자들의 견해는 연상이론의 지지자들의 견해에 가까운 것으로 판명되었다. 유일한 중요한 차이점은 행동주의자들이 자료를 기억할 때 강화의 역할을 강조하고 학습 과정에서 기억이 어떻게 작용하는지에 대한 연구에 많은 관심을 기울였다는 것입니다.

Z. Freud와 그의 추종자들의 장점은 망각 및 기억의 연상 과정에서 감정의 역할에 대한 설명으로 간주될 수 있습니다. 정신 분석 덕분에 많은 흥미로운 심리적 메커니즘사람의 동기 부여 영역과 관련된 잠재 의식 망각.

사이버네틱스의 발전이 시작되면서 지식, 기억 프로세스, 암기 메커니즘, 컴퓨터를 사용하여 정보를 저장하고 재생하는 방법의 이러한 영역에서 컴퓨터 기술 및 수학 프로그래밍의 출현이 모델링되기 시작했습니다. 심리학에서 발전하기 시작했습니다 신설정보 사이버네틱이라고 부를 수 있는 기억. 이 방향은 매우 유망합니다. 왜냐하면. 인간의 두뇌도 일종의 복잡한 컴퓨터입니다. 일반적으로 인지 및 사고 과정뿐만 아니라 기억에서 발생하는 과정을 이해하면 신경망과 유사한 과정을 기반으로 하는 새로운 세대의 컴퓨터를 만드는 데 도움이 됩니다.

소비에트 심리학에서는 활동의 일반 심리학 이론과 연결된 기억 연구의 경향이 우세하게 발전되었습니다. 이 이론의 맥락에서 기억은 다음과 같이 나타납니다. 특별한 종류다양한 정보를 암기, 보존 및 재생산하는 것을 목표로 하는 사람의 이론 및 실제 행동 시스템으로서의 심리적 활동.

활동으로서의 기억 연구의 시작은 프랑스 연구원, 특히 P. Janet의 연구에 의해 이루어졌습니다. 그는 기억을 정보를 기억하고 처리하고 저장하는 데 초점을 맞춘 행동 체계로 해석한 최초의 사람 중 한 사람입니다. 프랑스 심리학 학교는 모든 기억 과정의 사회적 조건화, 사람들의 실제 활동에 대한 의존성을 입증했습니다.

우리나라에서는 이 개념이 추가 개발 L.S. Vygotsky와 그의 가장 가까운 제자인 A.N. Leontiev 및 A.R. Luria가 개발한 사람의 고등 정신 기능 기원에 대한 문화 역사 이론에서.

P.I. Zinchenko와 A.A. Smirnov도 기억 연구에 상당한 기여를 했습니다. 그들은 실제 활동의 조직 및 사람이 정보를 암기하거나 재생산하는 다른 조건에 대한 비자발적 및 자발적 암기의 의존성을 자세히 연구했습니다.

능동 기억 이론에 따르면, 자료의 암기, 보존 및 재생산뿐만 아니라 서로 다른 표상 사이의 연결-연관의 형성은 사람이 작업하는 과정에서 암기된 자료로 무엇을 하느냐에 의해 설명되며, 또한 니모닉 프로세스가 활동의 통합 구조에서 차지하는 위치에 의해.

기본 메모리 프로세스.

기억의 주요 과정은 암기, 보존, 인식 및 재생산입니다.

암기는 받은 인상을 기억에 저장하는 것을 목표로 하는 과정이며, 이는 저장의 전제조건입니다.

보존 - 적극적인 처리, 체계화, 자료의 일반화, 그것을 마스터하는 과정 심리학.

재생산과 인식은 이전에 지각된 것을 복원하는 과정입니다. 그들 사이의 차이점은 대상을 다시 만났을 때, 다시 인식할 때 인식이 일어난다는 사실에 있습니다. 복제는 개체가 없을 때 발생합니다.

암기. 암기는 암기 목적의 유무에 따라 임의적이고 비자발적일 수 있습니다.

비자발적 암기는 사람이 기억할 목표를 설정하지 않고 암기하려고 노력하지 않으며 암기를 보장하기 위해 특별한 기술을 사용하지 않는 의도하지 않은 암기입니다. 재료는 마치 그 자체로 기억됩니다.

사건은 무의식적으로 기억된다 개인 생활특히 강한 인상을 남긴 사람들. 무의식적으로 기억되는 것은 활동의 목적, 주요 내용과 관련된 것입니다.

임의의 암기는 의식적인 목표의 존재를 특징으로 합니다. 즉, 자료를 기억하는 것입니다. 이를 위해 암기 과정이 조직되고 의지가 강한 노력이 적용됩니다. 암기 과정에서 주요 생각 강조 표시, 계획 작성, 반복 등 암기에 기여하는 특수 기술이 사용됩니다.

또 다른 특징에 따르면 - 연결(연관)의 본질에 따라 기본 기억 - 암기는 기계와 의미로 나뉩니다.

기계적 암기는 반복적인 반복을 통해 외부 연결을 고정하는 것을 기반으로 합니다.

의미있는 암기는 이미 알려진 자료와 부분 사이의 의미적 연결 설정을 기반으로 합니다. 이 자료. 별도의 부분을 분석하고 요약합니다.

암기는 더 빠르고 내구성이 있습니다.

그러나 때로는 의미 있는 암기만으로는 충분하지 않은 경우가 있으므로 의미 있는 암기와 기계적인 암기를 함께 사용하는 것이 필요합니다. 외국어, 날짜 등 학습에서 암기하지 않고는 완전히 할 수 없습니다.

기억력이 강한 데는 여러 가지 이유가 있습니다.

암기는 개인의 속성, 관심 및 성향에 따라 다릅니다. 기억에 보관되는 것은 개인의 이익에 해당하는 것이며, 그에게 중요하지 않은 것, 그에게 무관심한 것은 잊혀집니다.

암기에 필요한 지식의 축적이 있는 경우에도 성공적으로 암기가 됩니다.

새로운 지식을 그들과 연관시킵니다. 지식의 격차는 후속 자료를 동화시키는 것을 가능하게 하지 않습니다. 지식은 기억에 의존할 뿐만 아니라 기억도 기존 지식에 의존합니다.

암기의 성공은 또한 사람이 직면한 목표에 의해 영향을 받습니다. 동일한 순서로 텍스트 또는 "자신의 말로"에 가까운 자료를 암기할 필요가 있습니까? 목표에 따라 암기는 다른 방식으로 구성됩니다. 복제의 정확성에 대한 의식의 초점으로 개별 구와 단어가 정신적으로 반복되고 재생산 순서에 중점을두고 의미 론적 연결이 설정되고 논리 자료의 이해가 될 것입니다.

암기의 강도에 대한 의식의 초점도 중요합니다. 오랫동안 기억할 목표가 없으면 자료를 암기하고 즉시 잊어 버립니다.

보존과 망각. 학습된 내용의 유지는 이해의 깊이에 달려 있습니다. 좋은 의미의 자료가 더 잘 기억됩니다. 보존은 또한 개인의 태도에 달려 있습니다. 개인에게 중요한 자료는 전혀 잊혀지지 않습니다. 망각은 고르지 않게 발생합니다. 암기 직후에는 망각이 가장 강하고 그 다음은 느려집니다. 그렇기 때문에 반복을 미루지 말고 암기한 직후에 반복해야 합니다.

때로는 보존 중에 회상이 관찰되며, 암기 직후보다 2-3일 지연된 재생산이 더 좋습니다. 초기 재생산이 충분하지 않은 경우 회상이 특히 두드러집니다.

생리학적인 관점에서 회상은 음의 귀납법칙에 따라 암기 직후 억제가 발생하고 제거된다는 사실로 설명된다.

잊는 것은 부분적일 수 있습니다. 그것은 재생산의 불가능성, 그러나 앎의 가능성에서 그 자체를 나타냅니다. 재현하는 것보다 배우는 것이 더 쉽습니다. 다시 읽거나 들을 때 자료가 친숙해 보이지만 이것만으로는 독립적인 재생산을 하기에는 부족하다. 동화는 사람이 배울 수있을뿐만 아니라 재생산 할 수있는 것만으로 간주 될 수 있습니다.

보존의 강도는 보강 역할을하고 잊어 버리는 것을 방지하는 반복에 의해 보장됩니다. 즉, 대뇌 피질의 일시적 연결이 소멸되는 것입니다. 반복은 다양해야 합니다. 다른 형태: 반복의 과정에서 사실은 비교되고 대조되어야 하고, 그것들은 시스템으로 가져와져야 한다. 반복의 단조로움으로 인해 암기에 대한 관심이 감소하고 정신 활동이 없으므로 지속적인 보존을 위한 조건이 만들어지지 않습니다.

보존을 위해 훨씬 더 중요한 것은 지식의 적용입니다. 지식이 실행되고 실현되면 무의식적으로 기억됩니다.

재생. 번식은 비자발적이며 임의적일 수 있습니다.

비자발적이란 기억할 목적이 없는 의도하지 않은 재생산으로, 이미지가 저절로, 가장 자주 연상을 통해 나타납니다.

임의 재생산은 과거의 생각, 감정, 열망 및 행동을 마음에 복원하는 목적 있는 과정입니다.

때로는 무작위 재생이 쉽고 때로는 노력이 필요합니다.

자발적인 노력이 필요한 특정 어려움을 극복하는 것과 관련된 의식적인 번식을 회상이라고 합니다.

기억의 특성은 재생산 중에 가장 분명하게 드러납니다. 그것은 암기와 유지의 결과입니다. 우리는 재생산에 의해서만 암기와 보존에 대해 판단할 수 있습니다.

복제는 각인된 것의 단순한 기계적 반복이 아닙니다. 재구성, 즉 자료의 정신적 처리가 발생합니다. 프레젠테이션 계획이 변경되고 주요 내용이 선택되고 다른 출처에서 알려진 추가 자료가 삽입됩니다.

재생산의 성공 여부는 암기 중에 형성된 연결을 복원하는 능력과 재생산 중에 계획을 사용하는 능력에 달려 있습니다.

인식과 재생산의 생리학적 기초는 대뇌 피질에서 이전의 자극의 흔적을 되살리는 것입니다. 인식하면 암기 중에 두들겨 진 흥분의 흔적이 되살아납니다. 재생 시 연결에 따라 추적 애니메이션이 발생할 수 있습니다. 여기 흔적의 부활은 두 번째 신호 자극으로도 발생할 수 있습니다. 설명, 교사의 말은 이전에 형성된 연결을 활성화합니다.

기억의 종류와 형태.

기억의 유형(암기 및 재생산에 대한 의지 참여의 성격에 따라):

1. 비자발적 기억(정보는 특별한 암기 없이 저절로 기억되지만, 활동을 수행하는 과정에서, 정보를 작업하는 과정에서). 어린 시절에 강하게 발달하고 성인이 되면 약해집니다.

2. 임의의 기억(정보는 다음의 도움으로 의도적으로 기억됩니다.

특별한 트릭).

임의 메모리의 효율성은 다음에 따라 달라집니다.

1. 암기의 목표에서 (얼마나 단단히, 오랫동안 기억하고 싶은지). 시험에 합격하기 위해 배우는 것이 목표라면 시험이 끝나면 곧 많은 것을 잊게 될 것이고, 오랫동안 배우는 것이 목표라면 미래를 위해 전문적인 활동, 정보가 거의 잊혀집니다.

2. 학습 기술에서. 학습 방법은 다음과 같습니다.

a) 기계적 축어적 다중 반복 - 기계적 기억이 작동하고, 많은 노력을 기울이고, 시간이 소요되고, 결과가 낮습니다. 기계적 기억은 그것을 이해하지 못한 채 물질의 반복에 기초한 기억이다.

b) 논리적 재작성: 자료에 대한 논리적 이해, 체계화, 정보의 주요 논리적 구성 요소 강조, 자신의 말로 다시 말하기-논리적 기억(의미론적) 작품-의미론적 연결 설정을 기반으로 한 기억 유형 암기된 자료. 논리 메모리의 효율성은 기계적 메모리의 효율성보다 20배 더 높습니다(그림 1 참조).

c) 비 유적 암기 방법 (정보를 이미지, 그래프, 다이어그램, 그림으로 번역) - 비 유적 기억이 작동합니다. 비유적 기억은 다른 유형: 시각, 청각, 운동-운동, 미각, 촉각, 후각, 감정;

d) 니모닉 암기 기술(쉽게 하기 위한 특수 기술

암기).

운동-운동 기억은 암기 및 보존이며, 필요한 경우 다양한 움직임의 정확한 재생입니다. 그것은 인간의 운동 기술과 능력의 형성에 관여합니다.

좋은 시각적 기억은 관념적 지각을 가진 사람들이 소유합니다. 실제 시야에 없는 그림이나 사물을 오랫동안 "볼" 수 있는 사람. 시각적 기억은 이미지의 보존 및 재생산과 관련이 있습니다. 이러한 유형의 기억은 발달된 인간의 상상력 능력을 전제로 합니다. 특히 자료를 기억하고 재생하는 과정을 기반으로 합니다. 사람이 시각적으로 상상할 수 있는 것은 일반적으로 더 쉽게 기억하고 재생산합니다.

청각 기억은 말, 음악 등 다양한 소리를 잘 기억하고 정확하게 재생하는 능력입니다.

감정적 기억은 과거 경험의 기억이다. 그것은 모든 유형의 기억 작업에 관여하지만 특히 인간 관계에서 나타납니다. 물질적 암기의 힘은 감정적 기억에 직접적으로 기초합니다. 사람에게 강한 감정적 경험을 하게 하는 것은 그 사람이 더 오래 더 강하게 기억합니다.

쌀. 1. 논리적 암기의 단계

단기 기억, 장기 기억, 랜덤 액세스 기억, 중간 기억도 있습니다.

모든 정보는 먼저 단기기억에 들어가 한 번 제공된 정보는 오랫동안 기억됩니다. 짧은 시간(5-7분), 그 후 정보는 완전히 잊혀지거나 장기 기억으로 옮겨질 수 있지만 정보의 1-2 반복이 있을 수 있습니다. 단기 기억(TS)은 볼륨이 제한되어 있으며 단일 프레젠테이션으로 평균 7 ± 2개의 개체가 TS에 배치됩니다. 이것은 인간의 기억력의 마법 공식, 즉 평균 한 번에 5-9개의 단어, 숫자, 숫자, 숫자, 그림, 정보 조각을 기억할 수 있습니다. 가장 중요한 것은 그룹화, 숫자, 단어를 하나의 전체론적 "조각 이미지"로 결합하여 이러한 "조각"이 정보적으로 더 포화되도록 하는 것입니다. 각 사람에 대한 단기 기억의 양은 개인이며 단기 기억의 양에 따라 다음 공식에 따라 훈련의 성공을 예측할 수 있습니다.

(OKP / 2) + 1 = 훈련 점수.

장기 기억은 정보의 장기 저장을 제공합니다. 두 가지 유형이 있습니다.

1) 의식적으로 접근할 수 있는 DP(즉, 사람이 필요한 정보를 자발적으로 추출하고 기억할 수 있음)

2) DP 폐쇄 (사람 생체액세스할 수 없지만 최면을 통해서만 뇌의 일부를 자극하여 액세스할 수 있으며 이미지, 경험, 한 사람의 전 생애에 대한 그림을 모든 세부 사항에서 실현할 수 있습니다.

RAM - 실행 중에 나타나는 메모리 유형. 현재 활동의 구현에 필요한 CP와 DP 모두에서 오는 정보의 보존으로 인해 이 활동을 제공하는 특정 활동.

중간기억 - 몇 시간 동안 정보를 보존하고 낮에는 정보를 축적하며 밤에 잠자는 시간을 신체에서 주어 중간기억을 정리하고 지난 날 축적된 정보를 분류하여 장기로 전달 메모리. 수면이 끝나면 중간 메모리는 다시 새로운 정보를 받을 준비가 됩니다. 하루에 3시간 미만으로 자는 사람