G. Selevko Ta’lim texnologiyalari ensiklopediyasi (1 jild)

Kitob yangi avlodning o'quv qo'llanmasidir. 500 ga yaqin o'qitish texnologiyalari, ta'lim va ijtimoiy-ta'lim texnologiyalari taqdim etilgan; alohida bobda zamonaviy axborot vositalaridan foydalanishga asoslangan pedagogik texnologiyalar yoritilgan
Texnologiyalarning har birida ilmiy va kontseptual asos aniq ko'rsatilgan, qo'llaniladigan mazmun va usullarning mohiyati va xususiyatlari ko'rsatilgan, o'zlashtirish uchun zarur bo'lgan materiallar berilgan. Texnologiyalarning xususiyatlari ularning tarixiy va genetik prototiplariga misollar bilan ta'minlangan ("Oldingichilar, navlar, izdoshlar" sarlavhasi) Qo'llanma shuningdek o'z ichiga oladi. test savollari boblarning mazmuni va ularga javoblar.
Kitob o'quvchini hozirgi va o'tmishdagi ta'lim texnologiyalari olamiga yo'naltiradi va kelajakning ba'zi texnologiyalarini taqdim etadi. U pedagogik, psixologik va ijtimoiy-pedagogik yo‘nalishdagi pedagoglar, o‘qituvchilar va talabalarning keng doirasi uchun mo‘ljallangan.

Shaxsning o'zini o'zi boshqarish mexanizmlari (SUM).
Muayyan ijtimoiy va moddiy muhitda mavjud bo'lish, atrofdagi odamlar va tabiat bilan munosabatda bo'lish, ishtirok etish ijtimoiy ishlab chiqarish, inson o'zini murakkab o'zini o'zi boshqarish tizimi sifatida namoyon qiladi.

Ichki o'zini o'zi boshqarish mexanizmining asosini to'rtta integral sifatlar guruhi (rivojlanishning psixogen omillari) ifodalaydi: ehtiyojlar, qobiliyatlar, yo'nalish, o'z-o'zini anglash.

Ehtiyojlar - bu shaxsning asosiy xususiyatlari bo'lib, uning biror narsaga bo'lgan ehtiyojini ifodalaydi va aqliy kuch va inson faoliyati manbai hisoblanadi. Ehtiyojlar insonning xatti-harakatlari va harakatlarining motivlarining asosidir. Ehtiyojlarni moddiy (oziq-ovqat, kiyim-kechak, turar joy), ma'naviy (bilimda, haqiqatda, estetik zavqlanishda), fiziologik va ijtimoiy (muloqotda, mehnatda, ijtimoiy faoliyatda) ajratish mumkin. ruhiy va ijtimoiy ehtiyojlar shakllangan ijtimoiy hayot odam.

Qobiliyatlar muayyan faoliyatning muvaffaqiyati va unumdorligini ta'minlaydigan shaxsiy xususiyatlar deb ataladi. Aslida, har bir ehtiyoj o'ziga xos qobiliyatga ega. Insonning o'z qobiliyatlarini bilishi, ulardan foydalanishning ma'lum ijobiy tajribasining mavjudligi ham uning xatti-harakati va hayotiy faoliyatini tanlashini belgilaydi.

Orientatsiya - bu shaxsning xatti-harakatlari va xatti-harakatlarini yo'naltiruvchi, barqaror va hozirgi vaziyatlardan nisbatan mustaqil bo'lgan motivlar yig'indisidir. Yuqorida aytib o'tilganidek, u qiziqishlar, munosabat va e'tiqodlar, ijtimoiy munosabatlar, qiymat yo'nalishlari Nihoyat, dunyoqarash.

Mundarija
Ikkinchi jildga so'zboshi
Kirish. Xulosa birinchi jildning kirish (nazariy) boblari
Pedagogikaning asosiy kategoriyalari
Shaxs ta'lim texnologiyasining ob'ekti va sub'ekti sifatida
Bolaning shaxsiy xususiyatlarining tuzilishi
Bilim, ko'nikma, ko'nikmalar (KN)
Aqliy harakat usullari (SUD)
Shaxsning o'zini o'zi boshqarish mexanizmlari (SMS)
Shaxsning estetik va axloqiy fazilatlari sohasi (SES)
Shaxsning samarali-amaliy sohasi (SPD)
Ijodiy fazilatlar sohasi (STK)
Psixofiziologik rivojlanish sohasi (SPFR)
Yoshi va individual xususiyatlar shaxslar
Ta'limda texnologik yondashuvning mohiyati
"Texnologiya" nisbati va boshqalar pedagogik tushunchalar
Zamonaviy pedagogik texnologiyalarning asosiy sifatlari
Pedagogik texnologiyalarning tasnifi
Tavsif, tahlil va ekspertiza pedagogik texnologiya
XII. Rivojlanayotgan ta'lim texnologiyalari
12.1. Ta'limni rivojlantirish tizimi L.V. Zankov
12.2. Rivojlantiruvchi ta’lim texnologiyasi D.B. Elkonina - V.V. Davydov
12.3. To'g'ridan-to'g'ri rivojlanish diagnostik ta'limi texnologiyasi (A.A.Vostrikov)
12.4. Shaxsning ijodiy fazilatlarini rivojlantirishga qaratilgan ta'limni rivojlantirish tizimlari (I.P.Volkov, G.S.Altshuller, I.P.Ivanov)
12. 5. Shaxsga yo'naltirilgan rivojlanish ta'limi (I.S.Yakimanskaya)
12. 6. Talaba shaxsini o'z-o'zini rivojlantirish texnologiyasi A.A. Uxtomskiy - G. K. Selevko
12. 7. Vakolatli ta’lim maktabi (N.N.Xaladjan, M.N.Xaladjan)
12. 8. Rivojlanayotgan ta'limning integral texnologiyasi L.G. Peterson

XIII. Axborot-kommunikatsiya ta'lim texnologiyalari
13. 1. Axborot madaniyatini shakllantirish texnologiyalari
13.2. Fan ta’limida AKT vositalaridan foydalanish texnologiyasi
13.3. Kompyuter darsi texnologiyalari
13.4. Fan o`qituvchisini kompyuter darslariga tayyorlash texnologiyasi
13.5. O'quv jarayonida Internetdan foydalanish texnologiyasi
13.6. Ta'lim va sotsializatsiya vositalari orqali ommaviy axborot vositalari va kommunikatsiyalar
13.7. Media ta'lim texnologiyasi
13.8. Maktab boshqaruvida AKT vositalaridan foydalanish
O'z-o'zini nazorat qilish uchun savollar va topshiriqlar
XIV. Ijtimoiy va ta'lim texnologiyalari
14.1. Oilaviy ta'lim texnologiyalari
14.2. Maktabgacha ta'lim texnologiyalari
14.3. Texnologiya "Maktab - ijtimoiy muhitda ta'lim markazi" (S. T. Shatskiy)
14.4. Ijtimoiy-pedagogik majmualar texnologiyalari
14.5. Qo'shimcha ta'lim texnologiyalari
14.6. Mehnat va kasbiy tarbiya va ta'lim texnologiyalari
14.7. Muammoli bolalarni tarbiyalash va o'qitish texnologiyalari
14.8. Bolalarni ijtimoiy-pedagogik reabilitatsiya qilish va qo'llab-quvvatlash texnologiyalari nogiron hayot (nogiron)
14.9. Ijtimoiy aloqalari va munosabatlari buzilgan bolalarni reabilitatsiya qilish texnologiyalari
14.10. Jamoatchilik bilan aloqalar texnologiyasi (PR-texnologiyalari)
O'z-o'zini nazorat qilish uchun savollar va topshiriqlar
XV. ta'lim texnologiyalari
15.1. Sovet davridagi kommunistik ta'lim texnologiyasi
15. 2. "Qattiq" kollektiv ta'lim texnologiyasi A.S. Makarenko
15. 3. Kollektiv ijodiy ta'lim texnologiyasi I.P. Ivanova
15. 4. Insonparvar kollektiv ta'lim texnologiyasi V.A. Suxomlinskiy
15. 5. Asoslangan ta’lim texnologiyasi tizimli yondashuv(L.I. Novikova, V.A. Karakovskiy, N.L. Selivanova)
15. 6. Zamonaviy ommaviy maktabda ta’lim texnologiyalari
15. 7. Sinf jamoasi bilan tarbiyaviy ish texnologiyasi (E.X.Stepanov bo’yicha)
15. 8. Individuallashtirilgan (shaxsiylashtirilgan) ta’lim texnologiyalari
15.9. Ta'lim jarayonida ta'lim
15.10. O'z-o'zini tarbiyalashni tashkil etish texnologiyasi A.I. Kochetov
15.11. Yosh avlodning ma'naviy madaniyatini tarbiyalash texnologiyalari
15.12. Diniy (konfessiyaviy) ta'lim texnologiyalari
15.13. Shaxsning sub'ektiv ijtimoiy faolligini tarbiyalash texnologiyalari
O'z-o'zini nazorat qilish uchun savollar va topshiriqlar
XVI. Mualliflik maktablarining pedagogik texnologiyalari
16.1. Adaptiv pedagogika maktabi (E.A. Yamburg)
16.2. "Rus maktabi" modeli (I.F. Goncharov)
16.3. Muallifning o'zini o'zi belgilash maktabi texnologiyasi (A.N. Tubelskiy)
16.4. Pedagogika gimnaziyasi(A.G. Kasprzhak)
16.6. Zamonaviy qishloq ijtimoiy-madaniy majmuasi (A.Z. Andreiko)
16.7. Maktab Ertaga(D. Xovard)
16.8. Markaz masofaviy ta'lim"Eidos" (A.V. Xutorskoy, G.A. Andrianova)
16.9. Mualliflik huquqi maktablarining boshqa turlari
O'z-o'zini nazorat qilish uchun savollar va topshiriqlar
XVII. Maktab ichidagi boshqaruv texnologiyalari
17.1. Boshqarish texnologiyasi umumta'lim maktabi(B.C. Lazarev, A.M. Potashnikning fikricha)
17.2. Texnologiya uslubiy ish maktabda
17.3. Pedagogik eksperiment texnologiyasi
17.4. Maktab ichidagi nazorat va monitoring texnologiyasi
17.5. Yangi texnologiyalarni loyihalash va o'zlashtirish texnologiyalari
Xulosa
O'z-o'zini nazorat qilish uchun savollar va topshiriqlar
Savollarga javoblar va o'z-o'zini nazorat qilish uchun topshiriqlar
Mavzu indeksi
Nom indeksi.

Kitob yangi avlodning o'quv qo'llanmasidir. 500 ga yaqin o'qitish texnologiyalari, ta'lim va ijtimoiy-ta'lim texnologiyalari taqdim etilgan; alohida bobda zamonaviy axborot vositalaridan foydalanishga asoslangan pedagogik texnologiyalar yoritilgan
Texnologiyalarning har birida ilmiy va kontseptual asos aniq ko'rsatilgan, qo'llaniladigan mazmun va usullarning mohiyati va xususiyatlari ko'rsatilgan, o'zlashtirish uchun zarur bo'lgan materiallar berilgan. Texnologiyalarning xarakteristikalari ularning tarixiy va genetik prototiplariga misollar ("Olboshchilar, navlar, izdoshlar" rukni) bilan berilgan.Uslubiy qo'llanmada boblar mazmuni uchun nazorat savollari va ularga javoblar ham kiritilgan.
Kitob o'quvchini hozirgi va o'tmishdagi ta'lim texnologiyalari olamiga yo'naltiradi va kelajakning ba'zi texnologiyalarini taqdim etadi. U pedagogik, psixologik va ijtimoiy-pedagogik yo‘nalishdagi pedagoglar, o‘qituvchilar va talabalarning keng doirasi uchun mo‘ljallangan.

Bolaning shaxsiy xususiyatlarining tuzilishi.
Hammaning maqsadi ta'lim muassasalari jamiyat - shaxsni shakllantirish, unga xavfsiz yashashga imkon beradigan ma'lum fazilatlar to'plamini berish zamonaviy dunyo taqdir taqozosidan himoyalanish. Buning uchun o`qituvchi eng avvalo tarbiya ob`ekti - bolaning shaxsiyati haqida tasavvurga ega bo`lishi kerak. Hozirgi vaqtda ta'lim muassasalari amaliyotida bir nechta umumlashtirilgan shaxs modellari qo'llaniladi (K.K. Platonov, I.P. Ivanov, D. Kattell, E. Fromm, Z. Freyd va boshqalar bo'yicha).

K.K.ga ko'ra shaxsiy xususiyatlar tuzilishi modeli. Platonov
2-rasmda rus psixologi K.K. tomonidan ishlab chiqilgan shaxs xususiyatlarining tuzilishi modeli ko'rsatilgan. Platonik tasnif.

Shaxsiy fazilatlar irsiy (biologik) va hayot davomida olingan (ijtimoiy) komponentlarni birlashtiradi. K.K.ning shaxsiy tarkibidagi o'zaro bog'liqligiga ko'ra. Platonov barcha sifatlarni to'rtta ierarxik darajaga - quyi tuzilmalarga ajratdi.
1) temperament darajasi irsiyat bilan eng ko'p belgilanadigan fazilatlarni o'z ichiga oladi; ular shaxsiyat bilan bog'liq asab tizimi shaxs (ehtiyoj va instinktlarning xususiyatlari, jinsi, yoshi, milliy va boshqa ba'zi shaxsiy xususiyatlar).
2) Psixik jarayonlarning xususiyatlar darajasi sezgilar, idrok etish, tasavvur qilish, diqqat, xotira, tafakkur, his-tuyg'ular, irodaning individual xususiyatini tavsiflovchi sifatlarni shakllantiradi. O'quv jarayonida aqliy harakatlar usullari (CAM) deb ataladigan fikrlash mantiqiy operatsiyalari (assotsiatsiyalar, taqqoslashlar, abstraktsiya, induksiya, deduksiya va boshqalar) juda katta rol o'ynaydi.
3) Shaxsning tajriba darajasi. Bu bilim, ko'nikma, odat kabi fazilatlarni o'z ichiga oladi. Ular maktab o'quv fanlarini o'rganish jarayonida shakllanadiganlar - ZUNlar va mehnat, amaliy faoliyatda o'zlashtirilgan TS - SDP (samarali-amaliy soha) ni ajratib turadilar.

Mundarija
Birinchi jildiga so'zboshi
Kirish: Ta’limda texnologik yondashuv
I. Ta’lim texnologiyalarining asosiy psixologik-pedagogik tushunchalari
1.1. Pedagogikaning asosiy kategoriyalari va qonuniyatlari
1.2. Bola shaxsi ta'lim texnologiyasida ob'ekt va sub'ekt sifatida
1.3. Bilim, ko'nikma, ko'nikmalar (KN)
1.4. Aqliy harakat usullari (SUD)
1.5. Shaxsning o'zini o'zi boshqarish mexanizmlari (SMS)
1.6. Shaxsning estetik va axloqiy fazilatlari sohasi (SES)
1.7. Shaxsning samarali-amaliy sohasi (SPD)
1.8. Ijodiy fazilatlar sohasi (STK)
1.9. Psixofiziologik rivojlanish sohasi (SPFR)
1.10. Yosh va individual shaxsiy xususiyatlar

II. Zamonaviy ta’lim va pedagogik texnologiyalarning nazariy asoslari
2.1. Pedagogik texnologiya tushunchasining zamonaviy talqinlari
2.2. Pedagogik texnologiyaning tuzilishi
2.3. Terminologik munosabatlar
2.4. Zamonaviy pedagogik texnologiyalarning asosiy sifatlari
2.5. Ilmiy asoslar pedagogik texnologiyalar
2.6. Pedagogik texnologiyalarning tasnifi
2.7. Pedagogik texnologiyani tavsiflash, tahlil qilish va tekshirish
O'z-o'zini nazorat qilish uchun savollar va topshiriqlar
I II. Zamonaviy an'anaviy ta'lim (TO)
3.1. Klassik an'anaviy sinf-dars o'qitish texnologiyasi
3.2. Klassik va zamonaviy dars texnologiyasi
3.3. Yaxshilash yo'llari an'anaviy texnologiya
O'z-o'zini nazorat qilish uchun savollar va topshiriqlar
IV. Insonparvarlik-shaxsiy yo'nalishga asoslangan pedagogik texnologiyalar pedagogik jarayon
4.1. Hamkorlik pedagogikasi
4.2. Insoniy-shaxsiy texnologiya Sh.A. Amonashvili
4.3. E.N. tizimi Ilyina: adabiyotni shaxsni shakllantiruvchi fan sifatida o'qitish
4.4. Vitagen ta'lim texnologiyasi (A.S. Belkin)
O'z-o'zini nazorat qilish uchun savollar va topshiriqlar
V. Talabalar faoliyatini faollashtirish va faollashtirishga asoslangan pedagogik texnologiyalar ( faol usullar trening)
5.1. O'yin texnologiyalari
5.2. Muammoli o'rganish
5.3. Zamonaviy loyiha asosida o'qitish texnologiyasi
5.4. Interaktiv texnologiyalar.
5.5. Chet el madaniyatini kommunikativ o'qitish texnologiyasi (E.I. Passov)
5.6. Sxematik va ishorali modellar asosida o'qitishni intensivlashtirish texnologiyasi o'quv materiali(V.F. Shatalov)
O'z-o'zini nazorat qilish uchun savollar va topshiriqlar
VI. Boshqaruv va tashkil etish samaradorligiga asoslangan pedagogik texnologiyalar ta'lim jarayoni
6.1. Dasturlashtirilgan ta'lim texnologiyasi
6.2. Darajani farqlash texnologiyalari
6.3. Bolalarning qiziqishlariga ko'ra tabaqalashtirilgan ta'lim texnologiyasi (I.N. Zakatova)
6.4. Ta'limni individuallashtirish texnologiyalari (I.E. Unt, A.S. Grapitskaya, V.D. Shadrikov)
6.5. KSSni o'qitishning kollektiv usuli (A.G. Rivin, V.K. Dyachenko)
6.6. Guruh faoliyati texnologiyalari
6.7. Texnologiya S.N. Lisenkova: sharhlangan nazorat ostida mos yozuvlar sxemalaridan foydalangan holda istiqbolli-oldindan o'rganish
O'z-o'zini nazorat qilish uchun savollar va topshiriqlar
VII. Materialni didaktik takomillashtirish va qayta qurishga asoslangan pedagogik texnologiyalar
7.1. "Ekologiya va dialektika" (L.V. Tarasov)
7.2. “Madaniyatlar muloqoti” (B.S.Bibler, S.Yu.Kurganov)
7.3. Didaktik birliklarni birlashtirish - UDE (P.M.Erdniev)
7.4. Aqliy harakatlarni bosqichma-bosqich shakllantirish nazariyasini amalga oshirish (P.Ya.Galperin, N.F. Talyzina, M.B.Volovich)
7.5. Modulli ta’lim texnologiyalari (P.I.Tretyakov, I.B.Seinovskiy, M.A. Choshanov)
7.6. Ta'limda integratsiya texnologiyalari
7.7. O‘quv fanlari bo‘yicha kontent integratsiyasi modellari
7.8. Konsentrlangan ta'lim texnologiyalari
7.9. Didaktik ko'p o'lchovli texnologiya V.E. Shtaynberg
O'z-o'zini nazorat qilish uchun savollar va topshiriqlar
VIII. Xususiy fan pedagogik texnologiyalari
8.1. Savodxonlikni erta va intensiv o'qitish texnologiyasi (N.A. Zaitsev)
8.2. Boshlang'ich maktabda umumiy ta'lim ko'nikmalarini oshirish texnologiyasi
8.3. Masalalar echishga asoslangan matematikani o'qitish texnologiyasi (R.G. Xazankin)
8.4. Tizimga asoslangan pedagogik texnologiya samarali darslar(A.A. Okunev)
8.5. Fizika bo'yicha bosqichma-bosqich ta'lim tizimi (N.N. Paltyshev)
8.6. Maktab o'quvchilarining musiqiy ta'lim texnologiyasi D.B. Kabalevskiy
8.7. Maktabda tasviriy san'atni o'qitish texnologiyalari
8.8. "Rossiya yili o'qituvchilari" mualliflik pedagogik texnologiyalari
8. 9. Darsliklar va o'quv to'plamlari texnologiyalari
O'z-o'zini nazorat qilish uchun savollar va topshiriqlar
IX. Muqobil texnologiyalar
9.1. Samarali ta'lim texnologiyasi (Productive Learning)
9. 2. Ehtimoliy ta’lim texnologiyasi (A.M.Lobok)
9.3. Dastgoh texnologiyasi.
9.4. Evristik ta'lim texnologiyasi (A.V. Xutorskoy)
O'z-o'zini nazorat qilish uchun savollar va topshiriqlar
X. Ekologik toza texnologiyalar
10.1. Jismoniy tarbiya texnologiyalari, saqlash va salomatlikni mustahkamlash
10.2. O'qish va yozishni o'rgatish uchun tabiatga mos texnologiyalar (A.M. Kushnir)
10.3. Tabiatga mos ta'lim texnologiyasi xorijiy til A.M. Kushnira
10.4. Iqtidorlilik belgilari bo'lgan bolalarni o'qitish texnologiyasi
O'z-o'zini nazorat qilish uchun savollar va topshiriqlar
XI. Bepul ta'lim texnologiyalari
11.1. Summerhill bepul maktab texnologiyasi (A. Neill)
11.2. Erkinlik pedagogikasi L.N. Tolstoy
11.3. Valdorf pedagogikasi (R. Shtayner)
11.4. O'z-o'zini rivojlantirish texnologiyasi (M. Moptessori)
11.5. Dalton Plan texnologiyasi (X. Parkhurst)
11.6. Erkin mehnat texnologiyasi (S. Frenet)
11.7. Nark maktabi (M.A. Balaban)
11.8. Erkin maktabning yaxlit modeli T.P. Voitenko
O'z-o'zini nazorat qilish uchun savollar va topshiriqlar
Savollarga javoblar va o'z-o'zini nazorat qilish uchun topshiriqlar
Mavzu indeksi
Nom indeksi.

Kitob taqdim etadi tizim tahlili umumta'lim maktabida o'qitish, rivojlantirish va tarbiyalash maqsadlari. Shu bilan birga, asosiy e'tibor ijtimoiy muvaffaqiyatli shaxsni shakllantirish mexanizmlariga qaratiladi. Maqolada o'qituvchilar tomonidan energiya sarfini kamaytiradigan, talabaning pozitsiyasini passivdan faolga o'zgartirish orqali talabalar motivatsiyasini rivojlantiruvchi ta'lim va ta'limning samarali pedagogik texnologiyalari tasvirlangan. Maxsus e'tibor Maqolada bilimlarni baholash muammosiga e'tibor qaratilgan. Kitob ta’lim tizimi o‘qituvchilari va rahbarlari uchun mo‘ljallangan.

Asar o'quv adabiyoti janriga tegishli. U 2008 yilda Karo tomonidan nashr etilgan. Kitob Pedagogik ko‘rinish (Karo) turkumiga kiradi. Saytimizda siz "Pedagogik texnologiyalar ensiklopediyasi. 2-nashr" kitobini fb2, rtf, epub, pdf, txt formatlarida yuklab olishingiz yoki onlayn o'qishingiz mumkin. Bu erda, o'qishdan oldin, siz kitob bilan allaqachon tanish bo'lgan o'quvchilarning sharhlariga murojaat qilishingiz va ularning fikrlarini bilishingiz mumkin. Hamkorimizning onlayn-do'konida siz kitobni qog'oz shaklida sotib olishingiz va o'qishingiz mumkin.

Selevko G.K.

Entsiklopediya

TA'LIM

TEXNOLOGIYALAR

1-jild

Moskva

xalq ta'limi

Taqrizchilar:

V.G. Bocharova- Rossiya ta'lim akademiyasining muxbir a'zosi, pedagogika fanlari doktori, professor, Moskva

K.Ya. vaza- pedagogika fanlari doktori, professor, mudir. Kasbiy, pedagogik texnologiyalar bo'limi VGIPA, Nijniy Novgorod

A.G. Kasprzhak– Pedagogika fanlari nomzodi, faxriy. Rus maktabi o'qituvchisi, Moskva

A.M. Kushnir– Psixologiya fanlari doktori, Moskva

O.G. Levina- pedagogika fanlari nomzodi, deputat. "Viloyat kolleji" MOU direktori, Yaroslavl

R.V. Ovcharova- Ijtimoiy fanlar akademiyasi akademigi, psixologiya fanlari doktori, professor, boshliq. Umumiy va ijtimoiy psixologiya kafedrasi, KDU, Kurgan

E.N. Stepanov- pedagogika fanlari doktori, professor, mudir. IPKRO ta'lim nazariyasi va metodikasi kafedrasi, Pskov

Selevko G.K.

Ta'lim texnologiyalari entsiklopediyasi. 2 jildda T. 1. - M .: Milliy ta'lim, 2005.

Kitob yangi avlodning o'quv qo'llanmasidir. U ikki jilddan iborat bo‘lib, ikkinchi jildning mazmuni birinchisining bevosita davomi; ularning ajratilishi juda katta miqdordagi material bilan belgilanadi.

Ikki jildlik kitobda 500 ga yaqin texnologiya tasvirlangan. Taqdimot mantig'i an'anaviy ta'lim tizimini modernizatsiya qilish yo'nalishidagi texnologiyalar tasnifiga asoslanadi. Bundan tashqari, qo‘llanmada nafaqat o‘qitish texnologiyalari, balki ta’lim va ijtimoiy-ta’lim texnologiyalari ham yoritilgan, pedagogik texnologiyalar zamonaviy axborot vositalaridan foydalanish asosida alohida bobda alohida ajratilgan.

Kitobning uslubiy asosini G.K.ning ta'lim texnologiyasi kontseptsiyasi tashkil etadi. Selevko, unga ko'ra texnologiya uchta asosiy o'zaro bog'liq komponentlarning kombinatsiyasi: ilmiy, rasmiy tavsiflovchi va protsessual jihatdan samarali.

Har bir texnologiyada ilmiy va kontseptual asos aniq ko'rsatilgan, mazmuni va qo'llaniladigan usullarning mohiyati va xususiyatlari ko'rsatilgan; zarur material rivojlanish uchun. Texnologiyalarning xarakteristikalari ularning tarixiy va genetik prototiplariga misollar bilan ta'minlangan ("Oldingichilar, navlar, izdoshlar" sarlavhasi). Qo‘llanmada boblar mazmuniga oid nazorat savollari va ularga javoblar ham kiritilgan.

Kitob o'quvchini hozirgi va o'tmishdagi ta'lim texnologiyalarining keng dunyosiga yo'naltiradi, shuningdek, kelajakning ba'zi texnologiyalarini taqdim etadi. Pedagogika talabalari uchun mo'ljallangan ta'lim muassasalari, o'qituvchilar va keng doiradagi o'qituvchilar.

© Selevko G.K.

© Xalq ta'limi

Kirish: Ta’limda texnologik yondashuv 10

I. Ta’lim texnologiyalarining asosiy psixologik-pedagogik tushunchalari 13

1.2. Bola shaxsi ta'lim texnologiyasining ob'ekti va sub'ekti sifatida 17

1.3. Bilim, ko‘nikma, malaka (ZUN) 21

1.4. Aqliy harakat yo'llari (CUD) 23

1.5. Shaxsning o'zini o'zi boshqarish mexanizmlari (SMS) 25

1.6. Shaxsning estetik va axloqiy fazilatlari sohasi (SES) 26

1.7. Shaxsning samarali-amaliy sohasi (SDP) 27

1.8. Ijodiy fazilatlar sohasi (STK) 28

1.9. Psixofiziologik rivojlanish sohasi (SPFR) 29

1.10. Shaxsning yosh va individual xususiyatlari 29

O'z-o'zini nazorat qilish uchun savollar va topshiriqlar 34

II. Zamonaviy ta’lim-pedagogik texnologiyalarning nazariy asoslari 35

2.1. Pedagogik texnologiya tushunchasining zamonaviy talqinlari 36

2.2. Pedagogik texnologiyaning tuzilishi 39

2.3. Terminologik munosabatlar 41

2.4. Zamonaviy pedagogik texnologiyalarning asosiy sifatlari 44

2.5. Pedagogik texnologiyalarning ilmiy asoslari 47

2.6. Pedagogik texnologiyalarning tasnifi 55

2.7. Pedagogik texnologiyani tavsiflash, tahlil qilish va tekshirish 61

O'z-o'zini nazorat qilish uchun savollar va topshiriqlar 67

III. Zamonaviy an'anaviy ta'lim (TO) 68

3.1. Klassik an'anaviy sinf-dars o'qitish texnologiyasi 70

3.2. Klassik va zamonaviy dars texnologiyasi 77

83-sonli qishloq maktabida dars

3.3. An’anaviy texnologiyani takomillashtirish yo‘llari 86

O'z-o'zini nazorat qilish uchun savollar va topshiriqlar 91

IV. Pedagogik jarayonning insonparvarlik-shaxsiy yo'nalishiga asoslangan pedagogik texnologiyalar 92

4.1. Hamkorlik pedagogikasi 94

4.2. Insoniy-shaxsiy texnologiya Sh.A. Amonashvili 109

4.3. E.N. tizimi Ilyina: adabiyotni shaxsni shakllantiruvchi fan sifatida o'qitish 112

4.4. Vitagen ta'lim texnologiyasi (A.S. Belkin) 115

Oldinlar, navlar, izdoshlar 118

O'z-o'zini nazorat qilish uchun savol va topshiriqlar 125

V. O`quvchilar faoliyatini faollashtirish va intensivlashtirishga asoslangan pedagogik texnologiyalar (faol o`qitish usullari) 126.

5.1. O'yin texnologiyasi 129

Maktabgacha yoshdagi o'yin texnologiyalari 132

Boshlang'ich maktab yoshida o'yin texnologiyalari 134

O'rta va o'rta maktab yoshidagi o'yin texnologiyalari 135

5.2. Muammoli ta’lim 142

5.3. Zamonaviy loyiha asosida o‘qitish texnologiyasi 147

5.4. Interaktiv texnologiyalar 155

Texnologiya "Rivojlanish tanqidiy fikrlash o'qish va yozish orqali" (RKCHP) 158

Munozara texnologiyasi 160

"Munozara" texnologiyasi 163

Ta'lim texnologiyalari 170

5.5. Chet el madaniyatini kommunikativ o’qitish texnologiyasi (E.I. Passov) 184

5.6. O’quv materialining sxematik va ishorali modellari asosida o’qitishni intensivlashtirish texnologiyasi (V.F.Shatalov) 189

O'z-o'zini nazorat qilish uchun savollar va topshiriqlar 194

VI. Ta’lim jarayonini boshqarish va tashkil etish samaradorligiga asoslangan pedagogik texnologiyalar 196

6.1. Dasturlashtirilgan ta'lim texnologiyasi 199

6.2. Darajani farqlash texnologiyalari 206

"Sinf ichidagi (predmet ichidagi) farqlash" modeli (N.P. Guzik) 208

Model “Majburiy natijalarga ko‘ra o‘qitishning darajali differentsiatsiyasi” (V.V. Firsov) 210

“Aralash differentsiatsiya” modeli (mavzu-dars differensiatsiyasi, “konsolidatsiyalangan guruhlar modeli”, “qatlam” differensiatsiyasi) 212

6.3. Bolalarning qiziqishlariga qarab tabaqalashtirilgan ta’lim texnologiyasi (I.N.Zakatova) 217

Model "Profil treningi" 220

6.4. Ta'limni individuallashtirish texnologiyalari (I. Unt, A.S. Granitskaya, V.D. Shadrikov) 227

Samarali ta'lim texnologiyasi doirasidagi individual ta'lim dasturlari modeli 232

Ixtisoslashtirilgan ta'limda individual ta'lim dasturlari modeli 233

6.5. KSSni o'qitishning kollektiv usuli (A.G.Rivin, V.K. Dyachenko) 243

Vertikal versiya (Krasnoyarsk) 246

Gorizontal variantlar 247

6.6. Guruh faoliyati texnologiyalari 254

Model: guruh ishi 255-sinfda

Model: turli yoshdagi guruhlar va sinflarda o'qitish (RWG). 259

Kollektiv ijodiy muammolarni hal qilish modellari 261

6.7. Texnologiya S.N. Lisenkova: sharhlangan nazorat ostida qo'llab-quvvatlash sxemalaridan foydalangan holda istiqbolli va oldindan o'rganish 265

O'z-o'zini nazorat qilish uchun savollar va topshiriqlar 268

VII. Materialni didaktik takomillashtirish va qayta qurishga asoslangan pedagogik texnologiyalar 269

7.1. «Ekologiya va dialektika» (L.V. Tarasov) 272

7.2. “Madaniyatlar muloqoti” (V.S.Bibler, S.Yu.Kurganov) 277

7.3. Didaktik birliklarni birlashtirish - UDE (P.M.Erdniev) 282

7.4. Aqliy harakatlarni bosqichma-bosqich shakllantirish nazariyasini amalga oshirish (P.Ya.Galperin, N.F.Talizina, M.B.Volovich) 286.

7.5. Modulli ta’lim texnologiyalari (P.I.Tretyakov, I.B.Sennovskiy, M.A. Choshanov) 290

7.6. Ta'limda integratsiya texnologiyalari 296

Integral ta'lim texnologiyasi V.V. Guzeeva 298

“Ekologik madaniyat tarbiyasi texnologiyasi” modeli 302

Global ta'lim modeli 306

Yaxlit pedagogika tushunchasi 308

Kontseptsiya fuqarolik ta'limi 311

7.7. O‘quv fanlari bo‘yicha kontent integratsiyasi modellari 314

“O‘quv fanlarining integratsiyasi (unifikatsiyasi)” modeli 315

Parallel dasturlar, o'quv kurslari va mavzularni "sinxronizatsiya qilish" modeli 316

Model predmetlararo aloqalar 316

7.8. Konsentrlangan ta’lim texnologiyalari 319

Shovqinli Immersion Model 320

Vaqtni immersion modeli M.P. Shchetinina 322

Belgi-ramziy tuzilmalar yordamida o'rganishni konsentratsiyalash texnologiyasi 324

Ideografik naqshlarning xususiyatlari 326

7.9. Didaktik ko'p o'lchovli texnologiya V.E. Shtaynberg 330

O'z-o'zini nazorat qilish uchun savollar va topshiriqlar 338

VIII. Xususiy fan pedagogik texnologiyalar 339

8.1. Savodxonlikni erta va intensiv o'qitish texnologiyasi (N.A.Zaytsev) 341

8.2. Boshlang'ich maktabda umumiy ta'lim ko'nikmalarini oshirish texnologiyasi (V.N. Zaitsev) 343

8.3. Masalalar yechishga asoslangan matematikani o’qitish texnologiyasi (R.G. Xazankin) 347

8.4. Samarali dars tizimiga asoslangan pedagogik texnologiya (A.A.Okunev) 350

8.5. Fizikani bosqichma-bosqich o‘qitish tizimi (N.N.Paltishev) 352.

8.6. Maktab o'quvchilarining musiqiy ta'lim texnologiyasi D.B. Kabalevskiy 355

8.7. 361-maktabda tasviriy san'atni o'qitish texnologiyalari

Ta'lim jarayonida ta'lim texnologiyasi "Rossiya yilining o'qituvchisi - 2004" E.I. Slavgorodskogo 392

8.9. Texnologiya bo'yicha darsliklar va o‘quv-uslubiy majmualar 394

UMK texnologiyasi" Ta'lim dasturi"Maktab 2000-2100" 397

O'z-o'zini nazorat qilish uchun savollar va topshiriqlar 410

IX. Muqobil texnologiyalar 412

9.1. Samarali ta'lim texnologiyasi (Productive Learning) 413

9.2. Ehtimoliy ta’lim texnologiyasi (A.M.Lobok) 420

Matematikani o'zlashtirishning muqobil texnologiyasi "Boshqa matematika" A.M. Pubic 424

9.3. Dastgoh texnologiyasi 426

9.4. Evristik ta'lim texnologiyasi (A.V. Xutorskoy) 432

Oldinlar, navlar, izdoshlar 436

O'z-o'zini nazorat qilish uchun savollar va topshiriqlar 437

X. Ekologik toza texnologiyalar 438

10.1. Jismoniy tarbiya texnologiyalari, jamg'arma va salomatlikni mustahkamlash 440

10.2. O‘qish va yozishni o‘rgatishning tabiatga mos texnologiyalari (A.M.Kushnir) 453

O'qishni o'rganishning tabiatga mos modeli A.M. Kushnira 454

Tabiatga mos ravishda yozishni o'rganish modellari A.M. Kushnira 457

10.3. Chet tilini o'qitishning tabiatga mos texnologiyasi A.M. Kushnira 463

10.4. Iqtidorli bolalarni o'qitish texnologiyasi 466

O'z-o'zini nazorat qilish uchun savollar va topshiriqlar 475

XI. Bepul ta'lim texnologiyalari 476

11.1. Summerhill bepul maktab texnologiyasi (A. Neill) 478

11.2. Erkinlik pedagogikasi L.N. Tolstoy 482

11.3. Valdorf pedagogikasi (R. Shtayner) 486

11.4. O'z-o'zini rivojlantirish texnologiyasi (M. Montessori) 490

11.5. Dalton rejasi texnologiyasi (E. Parkhurst) 495

11.6. Erkin mehnat texnologiyasi (S. Frenet) 498

11.7. Maktab parki (M.A. Balaban) 500

11.8. Erkin maktabning yaxlit modeli T.P. Voytenko 505

O'z-o'zini nazorat qilish uchun savollar va topshiriqlar 510

1 va 2 jildlar indeksi 511

1 va 2 jildlar uchun nom indeksi 554

Savollarga javoblar va o'z-o'zini nazorat qilish uchun topshiriqlar 562

2 jildda - M .: Maktab texnologiyalari ilmiy-tadqiqot instituti, 2006. - 816 b. — (Ta'lim texnologiyalari entsiklopediyasi). - ISBN 5-87953-227-5.Kitob yangi avlod uchun o'quv qo'llanma. 500 ga yaqin o'qitish texnologiyalari, ta'lim va ijtimoiy-ta'lim texnologiyalari taqdim etilgan; alohida bobda zamonaviy axborot vositalaridan foydalanishga asoslangan pedagogik texnologiyalar yoritilgan.
Kitobning uslubiy asosini G.K.ning ta'lim texnologiyasi kontseptsiyasi tashkil etdi. Selevko, unga ko'ra texnologiya uchta asosiy o'zaro bog'liq komponentlarning kombinatsiyasi: ilmiy, rasmiy tavsiflovchi va protsessual jihatdan samarali.
Texnologiyalarning har birida ilmiy va kontseptual asos aniq ko'rsatilgan, qo'llaniladigan mazmun va usullarning mohiyati va xususiyatlari ko'rsatilgan, o'zlashtirish uchun zarur bo'lgan materiallar berilgan. Texnologiyalarning xarakteristikalari ularning tarixiy va genetik prototiplariga misollar bilan ta'minlangan ("Oldingichilar, navlar, izdoshlar" sarlavhasi). Qo‘llanmada boblar mazmuniga oid nazorat savollari va ularga javoblar ham kiritilgan.
Kitob o‘quvchini bugungi va o‘tmishdagi ta’lim texnologiyalari olamiga yo‘naltiradi, kelajakning ba’zi texnologiyalarini taqdim etadi.U pedagogik, psixologik va ijtimoiy-pedagogik yo‘nalishdagi pedagoglar, o‘qituvchilar va talabalarning keng doirasi uchun mo‘ljallangan.So‘zboshi. ikkinchi jildga
Kirish. Birinchi jildning kirish (nazariy) boblarining qisqacha mazmuni
Pedagogikaning asosiy kategoriyalari
Shaxs ta'lim texnologiyasining ob'ekti va sub'ekti sifatida
Bolaning shaxsiy xususiyatlarining tuzilishi
Bilim, ko'nikma, ko'nikmalar (KN)
Aqliy harakat usullari (SUD)
Shaxsning o'zini o'zi boshqarish mexanizmlari (SMS)
Shaxsning estetik va axloqiy fazilatlari sohasi (SES)
Shaxsning samarali-amaliy sohasi (SPD)
Ijodiy fazilatlar sohasi (STK)
Psixofiziologik rivojlanish sohasi (SPFR)
Yosh va individual shaxsiy xususiyatlar
Ta'limda texnologik yondashuvning mohiyati
«Texnologiya» va boshqa pedagogik tushunchalar o‘rtasidagi bog‘liqlik
Zamonaviy pedagogik texnologiyalarning asosiy sifatlari
Pedagogik texnologiyalarning tasnifi
Pedagogik texnologiyani tavsiflash, tahlil qilish va tekshirish
Rivojlanayotgan ta'lim texnologiyalari
Ta'limni rivojlantirish tizimi L.V. Zankov
Rivojlantiruvchi ta’lim texnologiyasi D.B. Elkonin - V.V. Davydov
To'g'ridan-to'g'ri rivojlanish diagnostik ta'limi texnologiyasi (A.A.Vostrikov)
Shaxsning ijodiy fazilatlarini rivojlantirishga qaratilgan ta'limni rivojlantirish tizimlari (I.P.Volkov, G.S.Altshuller, I.P.Ivanov)
Shaxsga yo'naltirilgan rivojlanish ta'limi (I.S. Yakimanskaya)
Talaba shaxsini o'z-o'zini rivojlantirish texnologiyasi A.A. Uxtomskiy - G. K. Selevko
Vakolatli ta'lim maktabi (N.N.Xaladjan, M.N.Xaladjan)
Ta'limni rivojlantirishning integral texnologiyasi L.G. Peterson

Axborot-kommunikatsiya ta'lim texnologiyalari
Axborot madaniyatini shakllantirish texnologiyalari
Fan ta’limida AKT vositalaridan foydalanish texnologiyasi
Kompyuter darsi texnologiyalari
Fan o`qituvchisini kompyuter darslariga tayyorlash texnologiyasi
O'quv jarayonida Internetdan foydalanish texnologiyasi
Ommaviy axborot vositalari va aloqa orqali ta'lim va ijtimoiylashtirish
Media ta'lim texnologiyasi
Maktab boshqaruvida AKT vositalaridan foydalanish
O'z-o'zini nazorat qilish uchun savollar va topshiriqlar
Ijtimoiy va ta'lim texnologiyalari
Oilaviy ta'lim texnologiyalari
Maktabgacha ta'lim texnologiyalari
Texnologiya "Maktab - ijtimoiy muhitda ta'lim markazi" (S. T. Shatskiy)
Ijtimoiy-pedagogik majmualar texnologiyalari
Qo'shimcha ta'lim texnologiyalari
Mehnat va kasbiy tarbiya va ta'lim texnologiyalari
Muammoli bolalarni tarbiyalash va o'qitish texnologiyalari
Nogiron bolalarni (nogironlarni) ijtimoiy-pedagogik reabilitatsiya qilish va qo'llab-quvvatlash texnologiyalari
Ijtimoiy aloqalari va munosabatlari buzilgan bolalarni reabilitatsiya qilish texnologiyalari
Jamoatchilik bilan aloqalar texnologiyasi (PR-texnologiyalari)
O'z-o'zini nazorat qilish uchun savollar va topshiriqlar
ta'lim texnologiyalari
Sovet davridagi kommunistik ta'lim texnologiyasi
"Qattiq" kollektiv ta'lim texnologiyasi A.S. Makarenko
Kollektiv ijodiy ta'lim texnologiyasi I.P. Ivanova
Insonparvar kollektiv ta'lim texnologiyasi V.A. Suxomlinskiy
Tizimli yondashuvga asoslangan ta'lim texnologiyasi (L.I. Novikova, V.A. Karakovskiy, N.L. Selivanova)
Zamonaviy ommaviy maktabda ta'lim texnologiyalari
Sinf jamoasi bilan tarbiyaviy ish texnologiyasi (E. X. Stepanov bo'yicha)
Individuallashtirilgan (shaxsiylashtirilgan) ta'lim texnologiyalari
Ta'lim jarayonida ta'lim
O'z-o'zini tarbiyalashni tashkil etish texnologiyasi A.I. Kochetov
Yosh avlodning ma'naviy madaniyatini tarbiyalash texnologiyalari
Diniy (konfessiyaviy) ta'lim texnologiyalari
Shaxsning sub'ektiv ijtimoiy faolligini tarbiyalash texnologiyalari
O'z-o'zini nazorat qilish uchun savollar va topshiriqlar
Mualliflik maktablarining pedagogik texnologiyalari
Adaptiv pedagogika maktabi (E.A. Yamburg)
"Rus maktabi" modeli (I.F. Goncharov)
Muallifning o'zini o'zi belgilash maktabi texnologiyasi (A.N. Tubelskiy)
Pedagogika gimnaziyasi (A.G. Kasprzhak)
Zamonaviy qishloq ijtimoiy-madaniy majmuasi (A.Z. Andreiko)
Ertangi maktab (D. Xovard)
"Eidos" masofaviy ta'lim markazi (A.V. Xutorskoy, G.A. Andrianova)
Mualliflik huquqi maktablarining boshqa turlari
O'z-o'zini nazorat qilish uchun savollar va topshiriqlar
Maktab ichidagi boshqaruv texnologiyalari
Umumta'lim maktabini boshqarish texnologiyasi (V.S. Lazarev, A.M. Potashnik bo'yicha)
Maktabda metodik ish texnologiyasi
Pedagogik eksperiment texnologiyasi
Maktab ichidagi nazorat va monitoring texnologiyasi
Yangi texnologiyalarni loyihalash va o'zlashtirish texnologiyalari
Xulosa
O'z-o'zini nazorat qilish uchun savollar va topshiriqlar
Savollarga javoblar va o'z-o'zini nazorat qilish uchun topshiriqlar
Mavzu indeksi
ism indeksi