สนามไฟฟ้า: แผนกประจุไฟฟ้าและอิเล็กโทรสโคป โครงร่างของบทเรียนฟิสิกส์ (เกรด 8) ในหัวข้อ: การหารประจุไฟฟ้า

ดูตัวอย่าง:

Basyrov Ilsur Minniakhmetovich

ครูฟิสิกส์

MBOU "Izluchinskaya OSSHUIOP №1"

เมือง Izluchinsk เขต Nizhnevartovsky

KhMAO-Yugra ภูมิภาค Tyumen

บทเรียนฟิสิกส์ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ในหัวข้อ:

"ความแตกแยก ค่าไฟฟ้า. อิเล็กตรอน. โครงสร้างของอะตอม "

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

เกี่ยวกับการศึกษา:โน้มน้าวใจนักเรียนให้แบ่งประจุไฟฟ้า ให้ความคิดของอิเล็กตรอนเป็นอนุภาคที่มีประจุไฟฟ้าน้อยที่สุด เพื่อให้นักเรียนคุ้นเคยกับโครงสร้างของอะตอม แบบจำลองดาวเคราะห์ของอะตอมตามทอมสันและรัทเทอร์ฟอร์ด

กำลังพัฒนา: เพื่อจัดระบบและสรุปความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับแนวคิดของ "ประจุไฟฟ้า", "แรงโน้มถ่วง"

พัฒนาความสนใจและความอยากรู้โดยทำการทดลองในการอธิบายเนื้อหาใหม่

เพื่อสร้างความสามารถในการอธิบายปรากฏการณ์รอบข้างที่เกิดขึ้นในธรรมชาติ

เกี่ยวกับการศึกษา: พัฒนาความสนใจอย่างต่อเนื่องเมื่ออธิบายสิ่งใหม่ วัสดุทางทฤษฎี; พัฒนา คำพูดที่ถูกต้อง, โดยใช้เงื่อนไขทางกายภาพ; บรรลุกิจกรรมระดับสูงและการจัดระเบียบระดับ

การสาธิต:

1. การแยกตัวของประจุไฟฟ้า
2. การถ่ายโอนประจุจากอิเล็กโทรสโคปที่มีประจุไปยังอิเล็กโทรสโคปที่ไม่มีประจุโดยใช้ลูกบอลทดลอง
3. แบบจำลองดาวเคราะห์ของอะตอมตาม Rutherford (1C: ผู้สอนวิชาฟิสิกส์)
4. ตาราง " ระบบธาตุ องค์ประกอบทางเคมีเมนเดเลเยฟ"
5. บทเรียนมาพร้อมกับการนำเสนอ"อิเล็กตรอน. โครงสร้างประจุไฟฟ้า

แผนการเรียน:

1. เวลาจัด;
2. การทำซ้ำเนื้อหาที่ศึกษา
3. การเรียนรู้เนื้อหาใหม่
4. การรวมวัสดุที่ศึกษา
5. การบ้าน.

ระหว่างเรียน:

1. เวลาจัด.

สวัสดีทุกคน! วันนี้ผมจะมาสอนวิชาฟิสิกส์ ฉันชื่อ Ilsur Minniakhmetovich วันนี้ฉันอยู่ที่บริการของคุณ ฉันคิดว่าเราจะทำงานร่วมกัน! ฉันไม่ต้องกลัวและทุกคนด้วย เมื่อจบบทเรียน ทุกคนจะได้รับคะแนน และอย่างที่คุณเห็น มีเพียงผู้คู่ควรเท่านั้นที่มารวมตัวกันที่นี่! ดังนั้น... เรามาเริ่มกันเลย

1. การทำซ้ำเนื้อหาที่ศึกษา

มาทบทวนสิ่งที่เราเรียนรู้ในบทเรียนที่แล้วกัน มาสั้นๆกันเถอะ งานอิสระ. ฉันจะแจกการ์ดให้คุณ และในสมุดบันทึกของคุณสำหรับงานทดสอบ ให้ทำงานต่อไปนี้ให้เสร็จ คุณมีเวลา 3 นาที

ตัวเลือกที่ 1

1. วัตถุที่มีประจุตรงข้ามโต้ตอบกันอย่างไร? ยกตัวอย่าง.
2. แท่งแก้วสองอันที่ถูด้วยไหมมีปฏิกิริยาต่อกันอย่างไร?

ตัวเลือก 2

1. เป็นไปได้ไหมที่จะเรียกเก็บเงินจากวัตถุสัมผัสเพียงตัวเดียวในระหว่างการจ่ายไฟโดยแรงเสียดทาน? ให้เหตุผลคำตอบ
2. วัตถุที่มีประจุลบจะดึงดูดลูกบอลที่ห้อยอยู่บนเส้นด้าย และร่างกายที่มีประจุบวกจะผลักลูกบอลออกไป เราสามารถพูดได้ว่าลูกบอลถูกชาร์จ? ถ้าเป็นเช่นนั้นสัญญาณของข้อกล่าวหาคืออะไร?

สาม. การเรียนรู้วัสดุใหม่

แผนการนำเสนอสื่อใหม่:

1. การแบ่งประจุไฟฟ้า
2. อิเล็กตรอน;
3. แบบจำลองอะตอมที่มีอยู่ก่อน ต้นXIXใน;
4. การทดลองของรัทเทอร์ฟอร์ด
5. แบบจำลองอะตอมของรัทเทอร์ฟอร์ด

บนกระดานเขียนหัวข้อ: การหารประจุไฟฟ้า. อิเล็กตรอน. โครงสร้างของอะตอมการนำเสนอ(อิเล็กตรอน. โครงสร้างประจุไฟฟ้า.ppt)

1. การแบ่งประจุไฟฟ้า. การสาธิตประสบการณ์: ลองใช้อิเล็กโทรสโคปสองตัวซึ่งหนึ่งในนั้นเราจะชาร์จด้วยแท่งอีโบไนต์ที่สวมอยู่บนขนแกะ เราจะเชื่อมต่ออิเล็กโทรสโคปทั้งสองกับตัวนำ

การสาธิตประสบการณ์ในการถ่ายโอนประจุจากอิเล็กโทรสโคปที่มีประจุไปยังประจุไฟฟ้าที่ไม่มีประจุ คำถามต่อชั้นเรียนคือ:

คิดว่าประจุไฟฟ้าแบ่งได้ไม่มีกำหนด ? (ได้ยินการเดาของนักเรียน)

คำถามเกิดขึ้น: ค่าใช้จ่ายเริ่มต้นสามารถถูกบดขยี้ได้นานแค่ไหน? มีการจำกัดการแบ่งดังกล่าวหรือไม่? อิเล็กโทรมิเตอร์ของโรงเรียนไม่ใช่อุปกรณ์ที่มีความละเอียดอ่อนมาก ในไม่ช้า ประจุของพวกมันจะลดลงมากจนอิเล็กโตรมิเตอร์จะไม่บันทึกอีกต่อไป เพื่อตอบคำถามเหล่านี้ จำเป็นต้องทำการทดลองที่ซับซ้อนและแม่นยำยิ่งขึ้น พวกเขาดำเนินการโดยนักฟิสิกส์สองคน: นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย Abram Fedorovich Ioffe และนักวิทยาศาสตร์ชาวอเมริกัน Robert Milliken

การเรียนรู้การกระทำ สนามไฟฟ้าในเม็ดฝุ่นสังกะสีที่มีประจุที่เล็กที่สุดซึ่งสามารถสังเกตได้ด้วยกล้องจุลทรรศน์เท่านั้น เขาได้กำหนดรูปแบบที่สำคัญมาก: ประจุของเม็ดฝุ่นเปลี่ยนแปลงเพียงจำนวนเต็ม (2, 3, 4, ฯลฯ ) จากบางส่วน ของค่าที่น้อยที่สุด ผลลัพธ์นี้สามารถอธิบายได้ในลักษณะนี้เท่านั้น: เฉพาะประจุที่น้อยที่สุด (หรือจำนวนเต็มของประจุดังกล่าว) ติดอยู่กับหรือแยกออกจากเม็ดสังกะสี

คำถามถึงชั้นเรียน:

ดังนั้น วัตถุหรืออนุภาคสามารถมีประจุมากกว่าหรือน้อยกว่าประจุที่เล็กที่สุด 1.5 เท่าได้หรือไม่?

1. อิเล็กตรอน. จากประสบการณ์นี้สรุปได้ว่ามีอนุภาคในธรรมชาติที่มีประจุน้อยที่สุดซึ่งไม่แบ่งตัวอีกต่อไป อนุภาคนี้เรียกว่าอิเล็กตรอน

อิเล็กตรอนมีมวลและพลังงาน มวลอิเล็กตรอนเท่ากับ 9.1 10-31 กก. ค่าใช้จ่ายมักจะเขียนแทนด้วยตัวอักษรถาม หน่วยของประจุไฟฟ้าคือหนึ่งจี้ (แสดงโดย 1 C)หน่วยนี้ตั้งชื่อตามนักฟิสิกส์ชาวฝรั่งเศส Charles Coulomb ผู้ค้นพบกฎพื้นฐานของปฏิสัมพันธ์ของร่างกายที่มีประจุไฟฟ้า

ค่าของประจุอิเล็กตรอนถูกกำหนดโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวอเมริกัน Robert Milliken เขาพบว่าอิเล็กตรอนมีประจุลบเท่ากับ 1.6 * 10-19 ซ.

เรารู้ว่าร่างกายทั้งหมดประกอบด้วยโมเลกุล และโมเลกุลประกอบด้วยอะตอม จึงมีอิเล็กตรอนอยู่ภายในอะตอม เขาต้องอยู่ที่ไหนสักแห่ง! และถ้ามีอิเล็กตรอนอยู่ภายในอะตอม อะตอมจะมีประจุเท่าไร? เชิงลบอย่างถูกต้อง เป็นไปได้ไหม??? และเราพบว่ามีประจุสองประเภท - ประจุลบและประจุบวก และในขณะเดียวกัน ประจุก็ผลักกัน ไม่เหมือนประจุที่ดึงดูด แล้วถ้าอะตอมมีประจุเป็นลบ จะเกิดอะไรขึ้น? ใช่แล้ว อะตอมทั้งหมดจะผลักกัน! ไม่มีโครงสร้างโมเลกุลดังกล่าว! และอะตอมจะต้องถูกชาร์จ เลขที่ คุณคิดว่าอย่างไร มีอิเล็กตรอนเพียงตัวเดียวนั่งอยู่ข้างในอะตอม ถูกต้อง ไม่! ทุกการกระทำมีปฏิกิริยา ประจุลบมีประจุต้านประจุบวก และประจุบวกควรเท่ากับเท่าใดเพื่อให้อะตอมทั้งหมดเป็นกลาง นั่นคือไม่มีประจุ? ถูกต้อง ประจุของอนุภาคบวกควรเท่ากับ +1.6 * 10-19 ค. และถ้าเป็นเช่นนั้นทุกอย่างก็เหมาะกับเรา! ถูกต้องหรือไม่ อะตอมมีความน่าสนใจอย่างไร?

1. แบบจำลองอะตอมที่มีอยู่ก่อนต้นศตวรรษที่ 19ในตอนต้นของศตวรรษในวิชาฟิสิกส์ มีแนวคิดที่แตกต่างกันมากและบ่อยครั้งที่น่าอัศจรรย์เกี่ยวกับโครงสร้างของอะตอม

ตัวอย่างเช่น อธิการมหาวิทยาลัยมิวนิก Ferdinand Lindemann ในปี 1905 กล่าวว่า "อะตอมออกซิเจนมีรูปร่างเป็นวงแหวน และอะตอมของกำมะถันมีรูปร่างเหมือนเค้ก"

ทฤษฎี "อะตอมของกระแสน้ำวน" ของลอร์ดเคลวินยังคงมีชีวิต ตามการจัดเรียงอะตอมเหมือนวงแหวนควันที่ปล่อยออกมาจากปากของผู้สูบบุหรี่ที่มีประสบการณ์

แต่นักฟิสิกส์ส่วนใหญ่มักคิดว่า J.J. Thomson คิดถูก อะตอมคือลูกบอลประจุบวกที่มีขนาดเส้นผ่านศูนย์กลาง 10-8 ซม. ภายในที่อิเล็กตรอนเชิงลบลอยตัวซึ่งมีขนาดเท่ากับ10-11 เห็นว่าทอมสันเองก็ไม่กระตือรือร้นเกี่ยวกับโมเดลของเขา

John Stoney ย้อนกลับไปในปี 1891 เสนอว่าอิเล็กตรอนเคลื่อนที่รอบอะตอม เหมือนกับดาวเทียมของดาวเคราะห์ นักฟิสิกส์ชาวญี่ปุ่น Hantaro Nasaoka กล่าวในปี 1903 ว่าอะตอมเป็นระบบดาราศาสตร์ที่ซับซ้อน เช่น วงแหวนของดาวเสาร์

คำถามเกี่ยวกับโครงสร้างของอะตอมยังได้รับการศึกษาโดยนักฟิสิกส์ชาวรัสเซีย: Pyotr Nikolaevich Lebedev และนักวิทยาศาสตร์ประชานิยมชื่อดัง Nikolai Morozov

ไม่มีผู้สนับสนุนความคิด อะตอมของดาวเคราะห์ไม่สามารถยืนยันได้ด้วยประสบการณ์ Ernest Rutherford ได้สร้างการทดลองดังกล่าวขึ้นในปี 1909

1. ประสบการณ์ของรัทเทอร์ฟอร์ด . นักฟิสิกส์ชาวอังกฤษ Ernest Rutherford กำลังสำรวจ
   การแผ่รังสีของสารกัมมันตภาพรังสี ความสนใจเป็นพิเศษให้รังสี
   ประกอบด้วยอนุภาคที่มีประจุบวกเรียกว่า
   อนุภาคอัลฟา เขาพบว่าแต่ละอนุภาคที่ตกลงมาบนตะแกรงสังกะสีซัลไฟด์ทำให้เกิดแสงวาบ มีประสบการณ์กระจัดกระจายเป็นสีทอง
   ฟอยล์และ - อนุภาคตีแล้วเข้าสู่หน้าจอและลงทะเบียนโดยใช้
   กล้องจุลทรรศน์.

ตามแบบจำลองอะตอมของทอมสัน อนุภาค a จะต้องผ่านอะตอมทองคำอย่างอิสระ และมีเพียงอนุภาค a แต่ละตัวเท่านั้นที่สามารถเบี่ยงเบนได้ สนามไฟฟ้าอิเล็กตรอน. ดังนั้นจึงคาดว่าลำแสงของอนุภาคเอเมื่อผ่านแผ่นฟอยล์บาง ๆ จะแผ่ออกเป็นมุมเล็ก ๆ เล็กน้อย อันที่จริงการกระเจิงของมุมเล็ก ๆ เช่นนี้ถูกสังเกตพบ แต่กลับกลายเป็นว่าประมาณหนึ่งอนุภาคจาก 20,000 เหตุการณ์บนแผ่นทองคำเปลวที่มีความหนาเพียง 4 10-5 ดู กลับไปที่ต้นทาง

รัทเทอร์ฟอร์ดใช้เวลาหลายปีกว่าจะเข้าใจการกระเจิงของอนุภาค a ขนาดใหญ่ที่ไม่คาดคิดมาก่อน เขาสรุปได้ว่าประจุบวกของอะตอมนั้นกระจุกตัวอยู่ในปริมาตรที่เล็กมากในใจกลางอะตอม และไม่กระจายไปทั่วอะตอมดังเช่นในแบบจำลองของทอมสัน

1. แบบจำลองอะตอมของรัทเทอร์ฟอร์ด. รัทเทอร์ฟอร์ดเสนอแบบจำลองนิวเคลียร์ ("ดาวเคราะห์") ของอะตอม:

อะตอมของธาตุใด ๆ ประกอบด้วยส่วนที่มีประจุบวกเรียกว่าเมล็ด;

นิวเคลียสประกอบด้วยอนุภาคมูลฐานที่มีประจุบวก -โปรตอน (ภายหลังพบว่าเป็นกลางนิวตรอน)

อิเล็กตรอนหมุนรอบนิวเคลียส ก่อตัวขึ้นเรียกว่าเปลือกอิเล็กทรอนิกส์

IV การรวมกลุ่มของการศึกษา (การนำเสนอ):

• ประจุไฟฟ้าแบ่งได้เป็นอนันต์ ? ประจุไฟฟ้ามีขีด จำกัด การแบ่งตัวหรือไม่?
• อนุภาคที่มีประจุน้อยที่สุดชื่ออะไร คุณรู้อะไรเกี่ยวกับประจุและมวลของอิเล็กตรอนบ้าง?
• อนุภาคใดประกอบเป็นนิวเคลียส
• ไอออนบวกและลบเกิดขึ้นได้อย่างไร?
• คำนวณจำนวนโปรตอน นิวตรอน และอิเล็กตรอนในอะตอมโซเดียม
• อิเล็กตรอนหนึ่งตัวถูกแยกออกจากอะตอมฮีเลียม อนุภาคที่เหลือมีชื่อว่าอะไร ค่าใช้จ่ายของมันคืออะไร?
• การพิจารณาตารางธาตุ (ตารางระบบ Mendeleev ธาตุเคมีของ D.I. Mendeleev.html)

วี การบ้าน

1. §29.30 ตำราเรียน; ตอบคำถามสำหรับวรรค

2. แบบฝึกหัดที่ 11 ครั้งที่ 1.2

สื่อการสอน

โรเบิร์ต แอนดรุส มิลลิเคน (2411-2496)

เสนอสอนฟิสิกส์ใน โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาโอไฮโอทำให้มิลลิแกนประหลาดใจ ในอีกด้านหนึ่ง รายได้เพิ่มเติมดูเหมือนจะไม่ฟุ่มเฟือยเลย และในทางกลับกัน ความรู้ของเขาในด้านฟิสิกส์นั้นน้อยมาก อย่างไรก็ตาม ข้อเสนอนี้ได้รับการยอมรับและตั้งแต่ปี พ.ศ. 2434 ถึง พ.ศ. 2436 Milliken สอนฟิสิกส์โดยเติมช่องว่างในความรู้จากตำราเรียน Aberdeen College มอบทุนการศึกษาระดับปริญญาโทให้แก่เขาสำหรับหลักสูตรนี้ และบันทึกของหลักสูตรที่ส่งโดยผู้นำไปยัง King's College ได้นำทุนการศึกษาของ Millikan มาให้ ซึ่งทำให้ Robert สามารถศึกษาต่อได้

เขาใช้เวลาช่วงฤดูร้อนหนึ่งที่มหาวิทยาลัยชิคาโกกับอัลเบิร์ต มิเชลสัน ผู้เชี่ยวชาญด้าน การทดลองทางกายภาพ. หลังจากนั้น Millikan ก็ตัดสินใจเป็นนักฟิสิกส์ในที่สุด หลังจากปกป้องวิทยานิพนธ์เพื่อการแข่งขัน ระดับปริญญาเอก สาขาฟิสิกส์ Milliken ไปยุโรป หลังจากการเดินทางไปอเมริกา โรเบิร์ตกลายเป็นผู้ช่วยของมิเชลสันและทำงานที่มหาวิทยาลัยชิคาโก ตอนนั้นเองที่เขาสร้างหนังสือเรียนฟิสิกส์อเมริกันเล่มแรกสำหรับโรงเรียนมัธยมและวิทยาลัย

ในไม่ช้า Millikan ก็หลงใหลในปัญหาที่น่าสนใจที่สุด แต่ยากมากในการกำหนดประจุของอิเล็กตรอน ซึ่งค้นพบในปี 1897 โดยนักฟิสิกส์ชาวอังกฤษ Joseph John Thomson (1856-1940) ซึ่งสามารถหาได้เพียงอัตราส่วนของประจุของสิ่งนี้ อนุภาคต่อมวลของมัน

หลังจากสร้างแบตเตอรี่อันทรงพลังเพื่อสร้างสนามไฟฟ้าที่แรง Millikan ได้พัฒนาวิธีการ "ชาร์จแบบดรอป" เขาสามารถ "ระงับ" น้ำมันสองสามหยดระหว่างขดลวดของตัวเก็บประจุและเก็บไว้เป็นเวลา 45 วินาทีจนระเหยจนหมด

ในปี ค.ศ. 1909 Millikan ได้กำหนดว่าประจุของการดรอปมีค่าเท่ากับค่าเดียวกันอี - ประจุของอิเล็กตรอน Millikan ได้รับรางวัลโนเบลจากการบริการของเขา

อับราม Fedorovich Ioffe (1880-1960)

ยากที่จะจินตนาการถึงนักวิทยาศาสตร์คนใดที่จะเล่นในองค์กร วิทยาศาสตร์ภายในประเทศมีบทบาทสำคัญยิ่งกว่านักวิชาการไออฟฟี่ พระองค์ทรงสร้างโรงเรียนที่สมส่วนกับผู้ที่อยู่ใน ต่างปีถูกสร้างขึ้นโดย N. Born และ E. Rutherford เขาเลี้ยงดูนักฟิสิกส์ชาวรัสเซียหลายชั่วอายุคนในศตวรรษที่ 20 รวมถึงผู้ทรงคุณวุฒิเช่น P. Kapitsa, I. Semenov, I. Kurchatov, A. Aleksandrov ค่อนข้างถูกต้องเขาถูกเรียกในสิ่งพิมพ์อย่างเป็นทางการว่า "บิดาแห่งฟิสิกส์ของโซเวียต"

Abram Fedorovich เกิดเมื่อวันที่ 29 ตุลาคม พ.ศ. 2423 ในเมือง Romny จังหวัด Poltava ในปี พ.ศ. 2440 หลังจากสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนโรเมนสกี้จริง ๆ เขาก็เข้าสู่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก สถาบันเทคโนโลยี. หลังจากได้รับประกาศนียบัตรด้านวิศวกรรมศาสตร์ ชายหนุ่มจึงตัดสินใจศึกษาต่อ และในปี 1901 เขาก็ได้รับประสบการณ์ในการสร้างการทดลองกับ W. Roentgen ในมิวนิก ห้องทดลองเอ็กซ์เรย์ทำให้เขาประหลาดใจ การทดลองที่เขาดำเนินการที่นั่นประสบความสำเร็จ และผลลัพธ์ก็น่าประทับใจมากจนอับราม ไออฟฟี่ต้องเลื่อนออกไปที่มิวนิกจนถึงปี 1908 แม้ว่าเดิมเขาวางแผนจะฝึกเป็นเวลาหนึ่งปีก็ตาม การทำมาหากินทำให้เขาทำงานเป็นผู้ช่วยที่ภาควิชาฟิสิกส์

เมื่อกลับมายังบ้านเกิดของเขา Abram Ioffe เริ่มต้นอาชีพการเป็นผู้ช่วยห้องปฏิบัติการอาวุโสที่สถาบันสารพัดช่างเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เป็นเวลาเก้าปีที่เขาปกป้องวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโทก่อนแล้วจึงทำวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอก ในปี พ.ศ. 2456-2458 นักวิจัยรุ่นเยาว์ได้รับเลือกให้เป็นศาสตราจารย์วิชาฟิสิกส์ควบคู่ไปกับการสอนที่สถาบันโปลีเทคนิคซึ่งบรรยายเป็นระยะที่สถาบันเหมืองแร่ในวิชาฟิสิกส์ ในเวลาเดียวกันเขากำลังทำงานทางวิทยาศาสตร์

ภายใต้การนำของเขาที่สถาบันฟิสิกส์และเทคโนโลยีที่มีชื่อเสียงได้ถูกสร้างขึ้น

นักฟิสิกส์ชาวรัสเซียส่วนใหญ่ในศตวรรษที่ 20 ที่ทิ้งร่องรอยไว้บนวิทยาศาสตร์นี้ ไม่ว่าทางตรงหรือทางอ้อม เป็นนักเรียนของ Ioffe หรือนักเรียนของนักเรียนของเขา ต้องขอบคุณความเป็นกันเองและการเปิดกว้างที่ไม่ธรรมดาของเขา Abram Fedorovich เป็นมิตรกับผู้ทรงคุณวุฒิระดับโลกมากมาย ตัวอย่างเช่น ชาวอังกฤษ ดี. แชดวิก ซึ่งต่อมาได้รับรางวัลโนเบล หลังจากค้นพบนิวตรอนในปี 1932 จึงโทรเลขไปยังไออฟฟ์เกี่ยวกับเรื่องนี้

Abram Fedorovich เขียนบันทึกความทรงจำที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับการพบปะกับเพื่อนร่วมงานชาวต่างชาติหลายครั้งซึ่งน่าเสียดายที่ตีพิมพ์หลังจากการตายของเขา

นักวิชาการ Ioffe เสียชีวิตเมื่อวันที่ 14 ตุลาคม 1960 ฮีโร่ของแรงงานสังคมนิยม ผู้ถือคำสั่ง สมาชิกกิตติมศักดิ์ของ Academy of Sciences and Physical Societies ของหลายประเทศทั่วโลก Abram Ioffe เป็นครูที่มีอักษรตัวใหญ่

เออร์เนสต์ รัทเทอร์ฟอร์ด

เออร์เนสต์เกิดเมื่อวันที่ 30 สิงหาคม พ.ศ. 2414 ใกล้เมืองเนลสัน (นิวซีแลนด์) ในครอบครัวผู้อพยพจากสกอตแลนด์ เออร์เนสต์เป็นลูกคนที่สี่ในจำนวนทั้งหมด 12 คน แม่ทำงานเป็นครูในชนบท พ่อของฉันก่อตั้งบริษัทงานไม้ ภายใต้การแนะนำของพ่อ เด็กชายได้รับ การฝึกที่ดีเพื่อทำงานในเวิร์กช็อปซึ่งต่อมาช่วยเขาในการออกแบบและสร้างอุปกรณ์วิทยาศาสตร์ หลังจากจบการศึกษาจากโรงเรียนในแฮฟล็อค ซึ่งครอบครัวอาศัยอยู่ในเวลานั้น เขาได้รับทุนการศึกษาเพื่อศึกษาต่อที่วิทยาลัยเนลสัน ซึ่งเขาเข้าเรียนในปี พ.ศ. 2430 ในวิทยาลัย เขาได้รับอิทธิพลอย่างมากจากอาจารย์ของเขา ได้แก่ อาจารย์วิชาฟิสิกส์ เคมี และ คณิตศาสตร์.

งานของอาจารย์เกี่ยวข้องกับการตรวจจับคลื่นความถี่สูง

ในปี พ.ศ. 2434 ในฐานะนักศึกษาชั้นปีที่ 2 เออร์เนสต์ได้พูดเป็นวงกลมพร้อมรายงานเรื่อง "วิวัฒนาการขององค์ประกอบ" ชื่อของรายงานทำให้ผู้ฟังทุกคนประหลาดใจ เขากล่าวว่าอะตอมทั้งหมดคือ สารที่ซับซ้อนและสร้างจากสิ่งเดียวกัน ส่วนประกอบ. ผู้เข้าร่วมในแวดวงส่วนใหญ่ถือว่ารายงานนี้ไร้สามัญสำนึก แต่หลังจากผ่านไป 12 ปี นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ก็มีหลักฐานการทดลองที่หักล้างไม่ได้เป็นครั้งแรก

ในปี 1903 เขาได้รับเลือกเป็นสมาชิกของ Royal Society of London และในปี 1907 เออร์เนสต์กลับมาอังกฤษและดำรงตำแหน่งศาสตราจารย์ในภาควิชาฟิสิกส์ที่มหาวิทยาลัยแมนเชสเตอร์ ที่มหาวิทยาลัย Rutherford ร่วมกับ Geiger ได้เริ่มงานเกี่ยวกับการนับอนุภาค A โดยใช้วิธีการเรืองแสงวาบ ในปี 1908 รัทเทอร์ฟอร์ดได้รับรางวัลโนเบลด้านการศึกษาธาตุกัมมันตภาพรังสี

ตั้งแต่ พ.ศ. 2468-2473 Ernest Rutherford - ประธานของ Royal Society และในปี 1931 ได้รับตำแหน่งบารอนและกลายเป็นลอร์ด Rutherford School กลายเป็นโรงเรียนที่ใหญ่ที่สุดในแมนเชสเตอร์

เมื่อวันที่ 19 ตุลาคม พ.ศ. 2480 เออร์เนสต์รัทเทอร์ฟอร์ดเสียชีวิต การตายของเขาเป็นการสูญเสียครั้งใหญ่สำหรับวิทยาศาสตร์

“ด้วยความตายของเออร์เนสต์ เส้นทางหนึ่งของ คนที่ยิ่งใหญ่ที่สุดที่ทำงานด้านวิทยาศาสตร์ ความกระตือรือร้นที่ไร้ขอบเขตของรัทเทอร์ฟอร์ดและความกล้าหาญอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อยทำให้เขาค้นพบจากการค้นพบสู่การค้นพบ” เอ็น. บอร์เกี่ยวกับเออร์เนสต์กล่าว

การแยกตัวของประจุไฟฟ้า การทดลองยืนยันการหารประจุไฟฟ้า แบบจำลองอิเล็กตรอน-นิวเคลียร์ของอะตอม

เราชาร์จอิเล็กโทรสโคปหนึ่งอัน แต่ไม่ใช่อันที่สอง เชื่อมต่อกับลวด โปรดทราบว่าครึ่งหนึ่งของประจุของอันแรกถูกถ่ายโอนไปยังอันที่สอง ดังนั้นอี ค่าใช้จ่ายสามารถแบ่งออกได้ หากอิเล็กโทรสโคปที่ไม่มีประจุติดอยู่กับอิเล็กโทรสโคปชุดแรกอีกครั้ง โดยที่ครึ่งหนึ่งของประจุดั้งเดิมยังคงอยู่ ¼ ของประจุดั้งเดิมจะยังคงอยู่บนอิเล็กโทรสโคป

เป็นที่ทราบกันว่าในสภาวะปกติ โมเลกุลและอะตอมไม่มีประจุไฟฟ้า ดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะอธิบายการใช้พลังงานไฟฟ้าจากการเคลื่อนไหว หากเราคิดว่าในธรรมชาติมีอนุภาคที่มีประจุไฟฟ้าอยู่ การหารของประจุควรเปิดเผยขีดจำกัดของการหาร ซึ่งหมายความว่าจะต้องมีอนุภาคที่มีประจุน้อยที่สุด

มีข้อ จำกัด ในการเรียกเก็บเงินหรือไม่? เป็นไปได้ไหมที่จะรับภาระขนาดนี้ที่ไม่สามารถแบ่งแยกได้อีก?

ในการแบ่งประจุออกเป็นส่วนเล็ก ๆ ไม่ควรถ่ายโอนไปยังลูกบอล แต่ควรเป็นเม็ดเล็ก ๆ ของโลหะหรือของเหลว หลังจากนั้นก็วัดค่าใช้จ่ายที่ได้รับจากร่างเล็ก ๆ เหล่านี้ การทดลองระบุว่าเป็นไปได้ที่จะได้รับประจุที่น้อยกว่าการทดลองที่เราพิจารณาหลายพันล้านเท่า แต่ไม่สามารถแบ่งค่าใช้จ่ายเกินค่าที่กำหนดได้ สิ่งนี้ชี้ให้เห็นว่ามีอนุภาคที่มีประจุซึ่งมีประจุน้อยที่สุดที่ไม่สามารถแยกออกได้

อิเล็กตรอนมีขนาดเล็กมาก มวลของอิเล็กตรอนคือ 9.1 × 10 -31 กก. มวลนี้น้อยกว่ามวลของโมเลกุลไฮโดรเจนประมาณ 3700 เท่า ซึ่งเป็นโมเลกุลที่เล็กที่สุดในบรรดาโมเลกุลทั้งหมด

ประจุไฟฟ้าเป็นหนึ่งในคุณสมบัติพื้นฐานของอิเล็กตรอน เป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการว่าประจุนี้สามารถลบออกจากอิเล็กตรอนได้ พวกเขาแยกจากกันไม่ได้

ค่าไฟฟ้า- นี้ ปริมาณทางกายภาพ. มันเขียนแทนด้วยตัวอักษร q คูลอมบ์ (C) ถือเป็นหน่วยประจุไฟฟ้า หน่วยนี้ตั้งชื่อตามนักฟิสิกส์ชาวฝรั่งเศส Charles Coulomb

อิเล็กตรอนเป็นอนุภาคที่มีประจุลบน้อยที่สุด ค่าใช้จ่ายของมันคือ 1.6 × 10 -19 C.

* เป็นครั้งแรกที่นักวิทยาศาสตร์ Ioffe และ Millikan สามารถตรวจสอบประจุของอิเล็กตรอนได้

กฎของคูลอมบ์- แรงปฏิสัมพันธ์ของวัตถุที่มีประจุเป็นสัดส่วนโดยตรงกับผลคูณของประจุของวัตถุเหล่านี้ และเป็นสัดส่วนผกผันกับกำลังสองของระยะห่างระหว่างพวกมัน

จุดชาร์จร่างกายเป็นร่างที่สามารถละเลยมิติในสภาพของปัญหานี้ได้

ประจุของนิวเคลียสมีค่าเท่ากับประจุทั้งหมดของอิเล็กตรอนของอะตอมอนุภาคที่มีประจุ พวกเขาถูกเรียกว่าโปรตอน โปรตอนแต่ละตัวมีมวลมากกว่ามวลอิเล็กตรอนถึง 1840 เท่า . อะตอมทั้งหมดไม่มีค่าใช้จ่ายมันเป็นกลางเพราะประจุบวกของนิวเคลียสเท่ากับประจุลบของอิเล็กตรอนทั้งหมด

อะตอม- นี่คืออนุภาคที่เล็กที่สุดของสาร ซึ่งเป็นส่วนที่เล็กที่สุดขององค์ประกอบทางเคมี ซึ่งเป็นพาหะของคุณสมบัติทางเคมี

อี. รัทเทอร์ฟอร์ดพบว่าภายในอะตอมมีนิวเคลียสที่มีประจุบวกและภายนอก - อิเล็กตรอน

* นิวเคลียสมีขนาดเล็กกว่าอะตอม 10,000 เท่า

*มวลของอะตอมเกือบเท่ากับมวลของนิวเคลียสของมัน

ไอออนบวกอะตอมที่สูญเสียอิเล็กตรอน

ไอออนลบอะตอมที่ได้รับอิเล็กตรอนตั้งแต่หนึ่งตัวขึ้นไป

โปรตอนนิวเคลียสของอะตอมที่มีประจุพื้นฐานหนึ่งประจุ

นิวตรอน – อนุภาคมูลฐานที่ไม่มีประจุไฟฟ้า

โปรตอนและนิวตรอนเรียกว่า นิวคลีออน- อนุภาคของนิวเคลียส

วาเลนซ์อิเล็กตรอนคืออิเล็กตรอนที่อยู่ชั้นนอก

ไอโซโทปเป็นองค์ประกอบทางเคมีที่มีจำนวนโปรตอนและอิเล็กตรอนเท่ากัน แต่มีจำนวนนิวตรอนต่างกัน

การทดลองของ N. Bohr ระบุว่าอิเล็กตรอนในอะตอมถูกจัดเรียงเป็นชั้นๆ ( ระดับพลังงาน. ระดับ 1=2 อิเล็กตรอน ระดับ 2=8 ระดับ 3=18 ระดับ 4=32)

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

• แสดงว่าประจุไฟฟ้าสามารถแบ่งออกเป็นส่วน ๆ ได้
• แนะนำนักเรียนเกี่ยวกับอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์
• แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับแบบจำลองอะตอมของดาวเคราะห์ของรัทเทอร์ฟอร์ด
• พัฒนาความสามารถของนักเรียนในการวิเคราะห์ เปรียบเทียบ หาข้อสรุป
• พัฒนาความคิดของนักเรียน

โสตทัศนูปกรณ์และอุปกรณ์:

• การนำเสนอ;
• โปรเจ็กเตอร์มัลติมีเดีย
• อิเล็กโทรสโคป, ลวดโลหะมีด้ามจับหุ้มฉนวน, แก้วและไม้อีโบไนต์, ชิ้นส่วนของขน, ไหม;
• "สุลต่าน" บนขาตั้งเครื่องอิเล็กโทรโฟ
• ตาราง "ระบบธาตุเคมีของ Mendeleev เป็นระยะ"

ระหว่างเรียน

อัพเดทความรู้

ให้ "สุลต่าน" ไฟฟ้าโดยใช้เครื่องอิเล็กโตรฟอรัส ทำไมลายของ "สุลต่าน" ถึงไปในทิศทางที่ต่างกัน?

ให้เราแจ้งให้ "สุลต่าน" ทั้งสองทราบด้วยความช่วยเหลือของเครื่องอิเล็กโตรโฟรซึ่งเป็นประจุที่ตรงกันข้ามก่อนแล้วจึงใช้ชื่อเดียวกัน อธิบายปรากฏการณ์ที่สังเกตได้ เหตุใดแถบ "สุลต่าน" จึงดึงดูดในกรณีแรกและขับไล่ในครั้งที่สอง?

ชื่ออุปกรณ์คืออะไร?

มาแตะลูกบอลของอิเล็กโทรสโคปด้วยแท่งแก้วที่ใช้ไฟฟ้ากัน ทำไมเข็มอิเล็กโทรสโคปจึงเบี่ยง?

ปฏิกิริยาทางไฟฟ้าของร่างกายที่มีประจุคืออะไร?

มาไขปริศนาอักษรไขว้กันและค้นหาว่าเราจะพูดถึงอะไรในวันนี้ในบทเรียน (สไลด์ 1)

วิธีการส่งประจุไฟฟ้าให้กับร่างกาย

สารที่ไม่นำไฟฟ้า

สารนำไฟฟ้าได้ดี

อุปกรณ์ที่ใช้ในการตรวจจับและวัดประจุไฟฟ้า

การแยกตัวของประจุไฟฟ้า

เราชาร์จอิเล็กโทรสโคปโดยใช้ลวดโลหะเชื่อมต่อกับอิเล็กโทรสโคปที่ไม่มีประจุ

เกิดอะไรขึ้น ทำไม

(ครึ่งหนึ่งของประจุของลูกบอลลูกแรกผ่านไปยังลูกที่สอง ประจุถูกแบ่งออกเป็นสองส่วนเท่า ๆ กัน) เรามาทำการทดลองซ้ำกัน การชาร์จลูกแรกก็ลดลงครึ่งหนึ่งเช่นกัน ในอิเล็กโทรสโคปแรกจะยังคงอยู่จากประจุเริ่มต้น ซึ่งหมายความว่าประจุไฟฟ้าสามารถแบ่งออกได้

คุณคิดว่าสามารถแบ่งค่าใช้จ่ายไปเรื่อย ๆ ได้หรือไม่?

ทำไม มีข้อ จำกัด ในการเรียกเก็บเงินหรือไม่?

นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย A.F. Ioffe และนักวิทยาศาสตร์ชาวอเมริกัน R. Milliken ได้พิสูจน์ว่าการแบ่งกลุ่มนี้มีขีดจำกัด สรุปได้ว่าในธรรมชาติมีอนุภาคที่มีประจุลบน้อยที่สุด (สไลด์ 3) อนุภาคนี้เรียกว่าอิเล็กตรอน (สไลด์ 4)

อิเล็กตรอนเป็นอนุภาคมูลฐานที่มีประจุลบ

อนุภาคที่มีประจุบวกน้อยที่สุดเรียกว่าโปรตอน

อิเล็กตรอนและโปรตอนเป็นส่วนหนึ่งของอะตอม

ประจุของโปรตอนมีค่าเท่ากับประจุของอิเล็กตรอน

นักวิทยาศาสตร์ Rutherford ทดลองยืนยันแบบจำลองดาวเคราะห์ของอะตอม (สไลด์ 5):

• ในใจกลางของอะตอมมีนิวเคลียสที่มีประจุบวก
• อิเล็กตรอนที่มีประจุลบจะเคลื่อนที่รอบนิวเคลียส

ทำไมคุณถึงคิดว่าแบบจำลองของอะตอมเรียกว่าดาวเคราะห์?

นิวเคลียสประกอบด้วยโปรตอนและนิวตรอน

โปรตอนมีประจุอะไร? นิวตรอน? คุณคิดว่าอะตอมมีประจุไฟฟ้าหรือไม่?

จำนวนอิเล็กตรอนเท่ากับจำนวนโปรตอน ซึ่งหมายความว่าประจุของนิวเคลียสมีค่าเท่ากันในค่าสัมบูรณ์ของประจุของอิเล็กตรอน ดังนั้น อะตอมจึงเป็นกลาง

มวลของโปรตอนและนิวตรอนมากกว่ามวลของอิเล็กตรอนหลายเท่า ดังนั้นมวลของอะตอมจึงกระจุกตัวอยู่ในนิวเคลียส

อะตอมของธาตุต่างๆ มีจำนวนโปรตอน นิวตรอน และอิเล็กตรอนแตกต่างกัน

หาอลูมิเนียมในตารางธาตุ (สไลด์ 6)

หมายเลขซีเรียลของอลูมิเนียมคืออะไร? มวลอะตอมของมันคืออะไร?

กำหนดองค์ประกอบของไฮโดรเจน, ฮีเลียม, ลิเธียมอะตอม (สไลด์ 7,8,9) รูปอะตอมรุ่นไหนแสดง? (สไลด์ 10) ทำไมอะตอมถึงเป็นกลาง?

อะตอมที่สูญเสียอิเล็กตรอนไปหนึ่งตัวหรือมากกว่าจะมีประจุเป็นบวก เรียกว่าไอออนบวก

อะตอมที่ได้รับอิเล็กตรอนตั้งแต่หนึ่งตัวขึ้นไปจะมีประจุเป็นลบ เรียกว่าไอออนลบ (สไลด์ 11)

การรวมวัสดุที่ศึกษา

มาดูกันว่าคุณเรียนรู้หัวข้อบทเรียนวันนี้อย่างไร (สไลด์ 12.13)

______ อยู่ที่ศูนย์กลางของอะตอม

เคลื่อนที่ไปรอบๆ นิวเคลียส ___________

นิวเคลียสของอะตอมประกอบด้วย ____________________

นิวเคลียสมีประจุ _______________

อิเล็กตรอนมีประจุ ______________

โปรตอนมีประจุ _______________

นิวตรอนมีประจุ _______________

อะตอมมีประจุ _______________

อะตอมที่สูญเสียอิเล็กตรอนไปหนึ่งตัวหรือมากกว่านั้นเรียกว่า ________________

อะตอมที่ได้รับอิเล็กตรอนตั้งแต่หนึ่งตัวขึ้นไปเรียกว่า _________

กำหนดองค์ประกอบของอะตอมและกรอกข้อมูลในตาราง (สไลด์ 14):

การบ้าน: วรรค 29.30 แบบฝึกหัดที่ 11

หากคุณเดินในเสื้อผ้าที่ทำด้วยผ้าใยสังเคราะห์ มีโอกาสมากที่คุณจะรู้สึกไม่พึงพอใจกับผลที่ตามมาจากกิจกรรมดังกล่าว ร่างกายของคุณจะกระปรี้กระเปร่า และเมื่อคุณทักทายเพื่อนหรือแตะลูกบิดประตู คุณจะรู้สึกได้ถึงกระแสน้ำที่พุ่งกระฉูด

มันไม่ร้ายแรงหรือเป็นอันตราย แต่ก็ไม่น่าพอใจนัก ทุกคนเคยเจอเหตุการณ์แบบนี้อย่างน้อยหนึ่งครั้งในชีวิต แต่บ่อยครั้งที่เราพบว่าเราถูกไฟฟ้าดูดด้วยผลที่ตามมา เป็นไปได้ไหมที่จะรู้ว่าร่างกายถูกทำให้เป็นไฟฟ้า ในทางที่สบายกว่าการฉีดกระแส?สามารถ.

อิเล็กโทรสโคปและอิเล็กโทรมิเตอร์คืออะไร?

อุปกรณ์ที่ง่ายที่สุดในการพิจารณากระแสไฟฟ้าคืออิเล็กโทรสโคป หลักการทำงานนั้นง่ายมาก หากคุณสัมผัสอิเล็กโทรสโคปกับตัวกล้องที่มีประจุบางอย่าง ประจุนี้จะถูกถ่ายโอนไปยังแท่งโลหะที่มีกลีบดอกอยู่ภายในอิเล็กโทรสโคป กลีบดอกจะได้รับประจุของเครื่องหมายเดียวกันและแยกย้ายกันไปโดยถูกขับไล่โดยประจุของเครื่องหมายเดียวกันออกจากกัน คุณสามารถดูขนาดของประจุในจี้บนสเกลได้ อิเล็กโทรสโคปอีกประเภทหนึ่งคืออิเล็กโทรมิเตอร์ แทนที่จะเป็นกลีบบนแท่งโลหะ ลูกศรกลับถูกตรึงอยู่ในนั้น แต่หลักการของการกระทำก็เหมือนกัน - แท่งและลูกศรถูกชาร์จและผลักกัน ปริมาณการโก่งตัวของลูกศรแสดงถึงระดับประจุบนมาตราส่วน

กองประจุไฟฟ้า

คำถามเกิดขึ้น - ถ้าประจุสามารถแตกต่างกัน แล้วมีค่าของประจุที่เล็กที่สุดที่ไม่สามารถแบ่งออกได้หรือไม่? ท้ายที่สุดคุณสามารถลดค่าใช้จ่ายได้ ตัวอย่างเช่น โดยการเชื่อมต่ออิเล็กโทรสโคปที่มีประจุและไม่มีประจุด้วยลวด เราจะแบ่งประจุเท่าๆ กัน ซึ่งเราจะเห็นในเครื่องชั่งทั้งสอง หลังจากปล่อยอิเล็กโทรสโคปด้วยมือแล้วเราก็แบ่งประจุอีกครั้ง ไปเรื่อยๆ จนกว่าค่าประจุจะน้อยกว่าการแบ่งส่วนขั้นต่ำของสเกลอิเล็กโทรสโคป การใช้เครื่องมือสำหรับการวัดที่ละเอียดยิ่งขึ้น เป็นไปได้ที่จะระบุได้ว่าการแบ่งประจุไฟฟ้านั้นไม่มีที่สิ้นสุด ค่าของประจุที่น้อยที่สุดจะแสดงด้วยตัวอักษร e และเรียกว่าประจุพื้นฐาน อี=0.000000000000000000016 Cl=1.6*(10)^(-19) Cl (คูลอมบ์) ค่านี้น้อยกว่าปริมาณประจุที่เราได้รับจากการเป่าผมด้วยหวีไฟฟ้าเป็นพันล้านเท่า

สาระสำคัญของสนามไฟฟ้า

อีกคำถามหนึ่งที่เกิดขึ้นเมื่อศึกษาปรากฏการณ์การใช้พลังงานไฟฟ้ามีดังนี้ ในการโอนค่าใช้จ่าย เราจำเป็นต้องสัมผัสร่างกายที่ถูกไฟฟ้าโดยตรงไปยังอีกร่างหนึ่ง แต่เพื่อให้ประจุไปกระทำกับอีกร่างหนึ่ง ไม่จำเป็นต้องสัมผัสโดยตรง ดังนั้นแท่งแก้วที่ใช้ไฟฟ้าจะดึงดูดแผ่นกระดาษมาที่ตัวมันเองในระยะไกลโดยไม่ต้องสัมผัส บางทีแรงดึงดูดนี้จะถูกส่งผ่านทางอากาศ? แต่การทดลองแสดงให้เห็นว่าในพื้นที่ที่ไม่มีอากาศถ่ายเท ผลกระทบของการดึงดูดยังคงอยู่ แล้วมันคืออะไร?

ปรากฏการณ์นี้อธิบายได้จากการมีอยู่ของสสารบางประเภทรอบๆ วัตถุที่มีประจุ - สนามไฟฟ้า สนามไฟฟ้าในหลักสูตรฟิสิกส์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 มีคำจำกัดความดังต่อไปนี้:สนามไฟฟ้าคือ ชนิดพิเศษธาตุอื่น ๆ ที่มีอยู่รอบ ๆ ประจุไฟฟ้าแต่ละประจุและสามารถกระทำกับประจุอื่นได้ ความจริงแล้ว ยังไม่มีคำตอบที่แน่ชัดว่ามันคืออะไร และอะไรเป็นสาเหตุของมัน ทุกสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับสนามไฟฟ้าและผลกระทบของสนามไฟฟ้าได้รับการพิสูจน์แล้ว แต่วิทยาศาสตร์กำลังก้าวไปข้างหน้า และฉันอยากจะเชื่อว่าสักวันหนึ่งปัญหานี้จะได้รับการแก้ไขเพื่อความกระจ่างอย่างสมบูรณ์ ยิ่งกว่านั้น ถึงแม้ว่าเราจะไม่เข้าใจธรรมชาติของการมีอยู่ของสนามไฟฟ้าอย่างถ่องแท้ แต่เราได้เรียนรู้ถึงวิธีการใช้ปรากฏการณ์นี้เพื่อประโยชน์ของมนุษยชาติมาพอสมควรแล้ว

สไลด์2

มาทำซ้ำและจำไว้ว่า: ร่างกายใดที่เรียกว่าไฟฟ้า? (ร่างกายที่ถูแล้วได้คุณสมบัติดึงดูดร่างกายอื่นมาสู่ตัวเอง) ประจุไฟฟ้าสองชนิดมีอยู่ในธรรมชาติอย่างไร? (โดยธรรมชาติจะมีประจุบวกและประจุลบ) พวกมันโต้ตอบกันอย่างไร? (เหมือนประจุผลักกัน ไม่เหมือนประจุดึงดูด)

สไลด์ 3

การใช้พลังงานไฟฟ้าของร่างกายสามารถทำได้ไม่เพียงแค่แรงเสียดทานเท่านั้น ลองทำการทดลองต่อไปนี้ เราแขวนปลอกอลูมิเนียมฟอยล์บาง ๆ ไว้บนด้ายไหมแล้วแตะด้วยแท่งอิเล็กโทรไลต์ เราจะเห็นว่าหลังจากสัมผัสแล้วแขนเสื้อก็เริ่มที่จะขับไล่ออกจากแท่ง ซึ่งหมายความว่าตลับและแท่งมีประจุเท่ากัน

สไลด์ 4

ประจุไฟฟ้าบนแขนเสื้อมาจากไหน? เห็นได้ชัดว่าส่วนหนึ่งของประจุไฟฟ้าจากแท่งไฟฟ้าส่งผ่านไปยังปลอกหุ้ม ดังนั้น เมื่อร่างกายทั้งสองสัมผัสกัน ประจุไฟฟ้าสามารถถ่ายโอนบางส่วนจากร่างกายที่มีประจุไปยังวัตถุที่ไม่มีประจุ

สไลด์ 5

การปรากฏตัวของประจุไฟฟ้าในร่างกายใด ๆ สามารถตรวจพบได้โดยใช้อุปกรณ์พิเศษที่เรียกว่าอิเล็กโทรสโคป (จากอิเล็กตรอนและสโคปของกรีก - ดูสังเกต) ในอิเล็กโทรสโคปผ่านปลั๊กพลาสติก 5 ที่สอดเข้าไปใน กล่องโลหะ 1 ละแท่งโลหะ 3. แผ่นโลหะเบาสองแผ่นถูกแขวนไว้ที่ปลาย 4. ตัวกล้องปิดด้วยแว่นตาทั้งสองด้าน 2.

สไลด์ 6

หากแท่งอิเล็กโทรสโคปสัมผัสกับร่างกายที่มีประจุ ใบไม้ก็จะแยกย้ายกันไป ดังนั้นพวกเขาจึงถูกตั้งข้อหาเดียวกัน ยิ่งไปกว่านั้น มุมเบี่ยงเบนของใบยังขึ้นกับประจุที่ส่งไปถึงใบไม้ด้วย ยิ่งประจุนี้มากเท่าไร พวกมันก็จะยิ่งผลักกันมากขึ้นเท่านั้น และมุมของพวกมันก็จะยิ่งห่างกันมากขึ้น

สไลด์ 7

หากคุณนำร่างที่มีประจุที่มีชื่อเดียวกันมาที่เครื่องอิเล็กโทรสโคปที่มีประจุ เช่น อิเล็กโทรสโคป ใบของมันจะแยกย้ายกันไปอย่างแรงกว่า การนำวัตถุที่มีเครื่องหมายตรงข้ามมาที่อิเล็กโทรสโคปมุมระหว่างใบของอิเล็กโทรสโคปจะลดลง

สไลด์ 8

มีอิเล็กโทรสโคปอีกชนิดหนึ่งที่เรียกว่าอิเล็กโทรมิเตอร์ แทนที่จะใช้ใบปลิว ลูกศรจะจับจ้องที่แท่งโลหะ การเลี้ยวของลูกศรอธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าเมื่อวัตถุที่มีประจุสัมผัสกับแกนของอิเล็กโตรมิเตอร์ ประจุไฟฟ้าจะกระจายไปตามลูกศรและแกน แรงผลักที่กระทำระหว่างประจุไฟฟ้าเดียวกันบนก้านและลูกธนูทำให้ลูกธนูหมุน

สไลด์ 9

ประสบการณ์แสดงให้เห็นว่าเมื่อประจุไฟฟ้าเพิ่มขึ้นบนแกน มุมเบี่ยงเบนของลูกศรจากตำแหน่งแนวตั้งจะเพิ่มขึ้น ดังนั้น ด้วยการเปลี่ยนมุมนี้ เราสามารถตัดสินการเพิ่มขึ้นหรือลดลงของประจุไฟฟ้าที่ถ่ายโอนไปยังแท่งอิเล็กโตรมิเตอร์

สไลด์ 10

หากมีการชาร์จอิเล็กโตรมิเตอร์ที่เหมือนกันหนึ่งในสองอันและอุปกรณ์เชื่อมต่อกับแท่งโลหะ ปรากฎว่าความเบี่ยงเบนของเข็มของอิเล็กโตรมิเตอร์ตัวแรกจะลดลงบ้าง แต่เข็มของอิเล็กโทรมิเตอร์ที่สองจะเบี่ยงเบน เป็นผลให้ลูกศรของอุปกรณ์ทั้งสองจะเบี่ยงเบนในมุมเดียวกัน จะอธิบายปรากฏการณ์นี้อย่างไร?

สไลด์ 11

หากเราคิดว่าโลหะนั้นเป็นสารที่ประจุไฟฟ้าเคลื่อนที่ได้อย่างอิสระ ประจุครึ่งหนึ่งก็สามารถส่งผ่านจากอิเล็กโตรมิเตอร์ที่มีประจุตามแท่งโลหะไปยังอิเล็กโตรมิเตอร์ที่ไม่มีประจุ ผลที่ได้คือทั้งคู่มีประจุเท่ากัน และลูกธนูก็เบี่ยงเบนไปในมุมเดียวกัน

สไลด์ 12

สารที่สามารถนำประจุไฟฟ้าได้เรียกว่าตัวนำ โลหะรวมทั้งสารละลายของเกลือและกรดในน้ำเป็นตัวนำที่ดี

สไลด์ 13

ร่างกายมนุษย์ยังนำไฟฟ้า หากคุณสัมผัสวัตถุที่มีประจุ เช่น ลูกบอลอิเล็กโทรมิเตอร์ด้วยมือของคุณ วัตถุนี้จะถูกคายประจุ ผ่านมือประจุไฟฟ้าจะส่งผ่านไปยังบุคคล

สไลด์ 14

หากอิเล็กโตรมิเตอร์เชื่อมต่อกับแท่งแก้ว จะไม่มีการเปลี่ยนแปลงใดๆ เกิดขึ้น กล่าวคือแก้วไม่ยอมให้ประจุไฟฟ้าเคลื่อนที่อย่างอิสระจากร่างหนึ่งไปอีกร่างหนึ่ง