การศึกษาและวิทยาศาสตร์ในศตวรรษที่ 19 วิทยาศาสตร์ในประเทศครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19

คณิตศาสตร์ 1826 - ทฤษฎีเรขาคณิตที่ไม่ใช่แบบยุคลิด (N.I. Lobachevsky) ทฤษฎีความน่าจะเป็น (A.A. Markov, M.V. Ostrogradsky) 1826 - ทฤษฎีของเรขาคณิตที่ไม่ใช่แบบยุคลิด (N.I. Lobachevsky) ทฤษฎีความน่าจะเป็น (A.A. Markov , M.V. Ostrogradsky) N.I.A. Lobachev มาร์คอฟ M.V. Ostrogradsky

ดาราศาสตร์ ทำงานเกี่ยวกับโหราศาสตร์และการศึกษาดาวคู่ การสร้างการดูดกลืนแสงในอวกาศระหว่างดวงดาว (V.Ya. Struve) การศึกษาสนามแม่เหล็กโลก (I.M. Simonov) I.I. Littrov - ศาสตราจารย์ดาราศาสตร์คนแรกที่ Kazan University ทำงานเกี่ยวกับ astrometry และการศึกษาดาวคู่ การสร้างการดูดกลืนแสงในอวกาศระหว่างดวงดาว (V.Ya. Struve) การศึกษาสนามแม่เหล็กโลก (I.M. Simonov) I.I. Littrov - ศาสตราจารย์ดาราศาสตร์คนแรกที่ Kazan University V. Ya. Struve I. M. Simonov

ฟิสิกส์ จำนวนอุปกรณ์ทางกายภาพและการเปิดอาร์คไฟฟ้า (V.V. Petrov) กฎที่กำหนดทิศทาง กระแสเหนี่ยวนำ(E.Kh. Lenz) x gg การพัฒนาเครื่องโทรเลขและการประดิษฐ์การดัดแปลง (BS Jacobi) การบันทึกโทรเลขแม่เหล็กไฟฟ้า (P.D. Schilling) gg - รถไฟพลังไอน้ำแห่งแรกในรัสเซีย (E.A. และ M.E. Cherepanovs) การใช้กล้องจุลทรรศน์เป็นครั้งแรกของโลกเพื่อศึกษาโครงสร้างของโลหะและการพัฒนาวิธีการเพื่อให้ได้เหล็กสีแดงเข้ม (ป.ล. Anosov) เครื่องมือทางกายภาพจำนวนหนึ่งและการค้นพบ ของอาร์คไฟฟ้า (V.V. Petrov) กฎที่กำหนดทิศทางของกระแสเหนี่ยวนำ (E.Kh. Lenz) x gg การพัฒนาของอุปกรณ์โทรเลขและการประดิษฐ์การดัดแปลง (BS Jacobi) การบันทึกโทรเลขแม่เหล็กไฟฟ้า (P.D. Schilling) gg . - รถไฟพลังไอน้ำแห่งแรกในรัสเซีย (E.A. และ M.E. Cherepanovs) การใช้กล้องจุลทรรศน์เป็นครั้งแรกของโลกเพื่อศึกษาโครงสร้างของโลหะและการพัฒนาวิธีการเพื่อให้ได้เหล็กกล้าสีแดงเข้ม (P.P. Anosov) V.V. Petrov P. P. Anosov P. D. ชิลลิง

เคมี กฎหมายเป็นระยะองค์ประกอบทางเคมี (Mendeleev) ห้องปฏิบัติการเคมีและเทคโนโลยี (P.P. Zinin และ K.K. Klaus) การค้นพบวิธีการผลิตเทียมของสวรรค์ (Zinin) 1844 - ใหม่ องค์ประกอบทางเคมี- รูทีเนียม (Claus) ครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 - การก่อตัวของศูนย์วิทยาศาสตร์เคมีแห่งที่ 2 - ที่มหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กค้นพบในสาขาเคมีโลหะ (N.N. Beketov) กฎธาตุเคมีเป็นระยะ (Mendeleev) ห้องปฏิบัติการเคมีและเทคโนโลยี (P.P. Zinin และ K.K. Klaus) การค้นพบวิธีการประดิษฐ์ การผลิตอนิลีน (Zinin) 1844 - องค์ประกอบทางเคมีใหม่ - รูทีเนียม (Claus) ครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 - การก่อตัวของศูนย์วิทยาศาสตร์เคมีแห่งที่ 2 - ที่มหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กค้นพบในสาขาเคมีโลหะ (N.N.Beketov) D.I. Mendeleev N.N. BeketovP ป. ซินิน

ยา ภาวะฉุกเฉินของการผ่าตัดสนามทหาร. การดมยาสลบอีเทอร์ครั้งแรกในกองทัพ สภาพสนาม(พ.ศ. 2390) การแนะนำการหล่อปูนปลาสเตอร์คงที่จำนวนการผ่าตัดใหม่ (N.I. Pirogov) จุดเริ่มต้นของการใช้วิธีการฆ่าเชื้อในการดำเนินงาน (N.V. Sklifosovsky) การเกิดขึ้นของการผ่าตัดภาคสนามของทหาร การใช้งานครั้งแรกของการดมยาสลบในสภาพสนามทหาร (2390) การแนะนำของปูนปลาสเตอร์คงที่การผ่าตัดใหม่จำนวนหนึ่ง (N.I. Pirogov) จุดเริ่มต้นของการใช้วิธีการฆ่าเชื้อในการดำเนินงาน (N.V. Sklifosovsky) N.I. Pirogov N.V. สคลิโฟซอฟสกี

ประวัติศาสตร์ 12 เล่ม "ประวัติศาสตร์ของรัฐรัสเซีย" (N.M. Karamzin) "ประวัติศาสตร์รัสเซียตั้งแต่สมัยโบราณ" ใน 29 เล่ม (S.M. Solovyov) "หลักสูตรประวัติศาสตร์รัสเซีย" (V.O. Klyuchevsky) มูลนิธิบรรพชีวินวิทยารัสเซีย (A .Kh. Vostokova ) 12 เล่ม "ประวัติศาสตร์ของรัฐรัสเซีย" (N.M. Karamzin) "ประวัติศาสตร์ของรัสเซียตั้งแต่สมัยโบราณ" ใน 29 เล่ม (S.M. Solovyov) "หลักสูตรประวัติศาสตร์รัสเซีย" (V.O. Klyuchevsky) ผู้ก่อตั้งซากดึกดำบรรพ์รัสเซีย (A.Kh. Vostokova) น.ม. คารามซิน Solovyov V.O. Klyuchevsky

ปรัชญา การก่อตัวของปรัชญารัสเซียเป็นวิทยาศาสตร์อิสระ นักปรัชญาผู้ยิ่งใหญ่: P.Ya. Chaadaev, I.V. Kireevsky, A.I. เฮอร์เซน, เอ็น.จี. Chernyshevsky, VL Soloviev การเกิดขึ้นของสเปกตรัมที่หลากหลายของโรงเรียนดั้งเดิมและกระแสน้ำ การก่อตัวของปรัชญารัสเซียในฐานะวิทยาศาสตร์อิสระ นักปรัชญาผู้ยิ่งใหญ่: P.Ya. Chaadaev, I.V. Kireevsky, A.I. เฮอร์เซน, เอ็น.จี. Chernyshevsky, V. L. Soloviev การเกิดขึ้นของโรงเรียนและแนวโน้มที่หลากหลาย

ภูมิศาสตร์ เส้นทางสู่พื้นที่กว้างใหญ่ของเทือกเขาอูราล ไซบีเรีย ตะวันออกไกล อลาสก้า สเตปป์ทางใต้ และประเทศในเอเชียกลาง - การสำรวจรอบโลกของรัสเซียครั้งแรกบนเรือสองลำ "Nadezhda" และ "Neva" ภายใต้คำสั่งของ I.F. Kruzenshtern และ Yu.F. Lisyansky ศึกษาและสำรวจหมู่เกาะแปซิฟิก ชายฝั่งจีน เกาะซาคาลิน คาบสมุทรคัมชัตกา - การเดินทางรอบโลก การค้นพบทวีปแอนตาร์กติกา (F.F. Bellingshausen และ M.P. Lazarev) เส้นทางสู่พื้นที่กว้างใหญ่ของเทือกเขาอูราล ไซบีเรีย ตะวันออกไกล อลาสก้า สเตปป์ทางใต้ และประเทศในเอเชียกลาง - การสำรวจรอบโลกของรัสเซียครั้งแรกบนเรือสองลำ "Nadezhda" และ "Neva" ภายใต้คำสั่งของ I.F. Kruzenshtern และ Yu.F. Lisyansky ศึกษาและสำรวจหมู่เกาะแปซิฟิก ชายฝั่งจีน เกาะซาคาลิน คาบสมุทรคัมชัตกา – การเดินทางรอบโลก การค้นพบทวีปแอนตาร์กติกา (F.F. Bellingshausen and M.P. Lazarev) I.F. Kruzenshtern Yu.F. Lisyansky F.F. Bellingshausen เอ็ม.พี. ลาซาเรฟ

ผลลัพธ์ของการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ โดยทั่วไปแล้ว นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียได้ค้นพบความรู้ใหม่ ๆ ในหลาย ๆ ด้านที่ทำให้รัสเซียเป็นประเทศที่มีความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ แต่ความล่าช้าในการปฏิรูปเศรษฐกิจและการเมืองมีส่วนทำให้ความจริงที่ว่าวิทยาศาสตร์พัฒนาขึ้นในระดับมากโดยแยกออกจากความต้องการทางสังคมราวกับว่าอยู่ข้างหน้าพวกเขา

ลักษณะทั่วไปการพัฒนาระบบการศึกษาที่สำคัญของรัสเซียในช่วงต้นศตวรรษที่ 19 นั้นเกิดจากการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและสังคมในประเทศ ในช่วงเวลานี้ การศึกษาไม่ได้เป็นเอกสิทธิ์เฉพาะสำหรับพวกขุนนางและชนชั้นสูงอีกต่อไปแล้ว การศึกษาจะเข้าถึงได้อย่างกว้างขวางมากขึ้น การปฏิรูปเป็นพื้นฐานในการพัฒนาระบบการศึกษา ประเทศ แบ่งออกเป็น 6 เขตการศึกษา โดยแต่ละเขตมี สถานศึกษาทุกประเภท. กระทรวงศึกษาธิการจัดตั้งขึ้นเพื่อจัดระเบียบและจัดการสถาบันการศึกษา

มหาวิทยาลัยชั้นนำและสถานศึกษาในครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 1. มหาวิทยาลัยมอสโก (มอสโก) 2. Tsarskoye Selo Lyceum (ปีเตอร์สเบิร์ก) 3. Demidov Lyceum (Yaroslavl) 4. Richelieu Lyceum (Odessa) 1. มหาวิทยาลัยมอสโก (มอสโก) 2. Tsarskoye Selo สถานศึกษา (ปีเตอร์สเบิร์ก) 3. Demidov Lyceum (Yaroslavl) 4. Richelieu Lyceum (Odessa) มหาวิทยาลัยมอสโก Tsarskoye Selo Lyceum

คำถาม

การศึกษา

ในรัชสมัยของพระเจ้าอเล็กซานเดอร์ที่ 1 จำนวนสถาบันอุดมศึกษาเพิ่มขึ้นอย่างมาก เปิดมหาวิทยาลัย Derpt, Vilna, Kazan, Kharkov, St. Petersburg อุดมศึกษาพัฒนาแล้ว บุคลากรด้านวิศวกรรมได้รับการฝึกอบรมที่สถาบันการสื่อสารและสถาบันเหมืองแร่ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก โรงเรียนเทคนิคระดับสูงของมอสโก สถานศึกษาเกิดขึ้น - สถาบันการศึกษาด้านมนุษยธรรมรองซึ่งมีชื่อเสียงที่สุดคือ Demidov และ Tsarskoye Selo

ตามพระราชกฤษฎีกา 1803 โรงยิมควรจะเปิดในทุกเมืองของจังหวัด อย่างไรก็ตามในปี พ.ศ. 2367 มีโรงยิมเพียง 24 แห่งที่ดำเนินการในรัสเซีย เด็กผู้สูงศักดิ์ถูกเลี้ยงดูมาในบำนาญส่วนตัวหรือครูประจำบ้าน ผู้สอนที่หนีออกจากฝรั่งเศสระหว่างการปฏิวัติหรือยังคงอยู่ในรัสเซียหลังจากสงครามผู้รักชาตินำขุนนางรัสเซียรุ่นหนึ่งขึ้นมา ไม่มีระบบการศึกษาระดับประถมศึกษาในรัสเซีย

ในปี ค.ศ. 1804 ได้มีการเผยแพร่ "กฎบัตรของมหาวิทยาลัยแห่งจักรวรรดิรัสเซีย" และ "กฎบัตรของสถาบันการศึกษารองของมหาวิทยาลัย" ตามพวกเขาแนะนำ ระบบใหม่การศึกษาของรัฐและการจัดการของสถาบันการศึกษา

ระบบตั้งอยู่บนหลักการสามประการ:

ฟรี
- ไม่มีอสังหาริมทรัพย์ (ยกเว้นการเสิร์ฟ)
- การสืบทอดของสถาบันการศึกษา

ระบบการศึกษาของรัฐสังกัดกระทรวง ได้แก่

1) โรงเรียนในสังกัด - 1 ปีการศึกษา;
2) โรงเรียนในมณฑล - 2 ปี:
3) โรงยิมในจังหวัด - 4 ปี;
4) มหาวิทยาลัย - 5-7 ปี

ภายใต้นิโคลัสที่ 1 การประหัตประหารของมหาวิทยาลัยเริ่มต้นขึ้น การห้ามปรัชญา การเสริมสร้างความเข้มแข็งของที่ดินแห่งการศึกษาและการควบคุมการเซ็นเซอร์ ส่วนหนึ่งของการดำเนินการตามนโยบายอนุรักษ์นิยมของรัฐบาล ได้มีการพัฒนาระบบที่ดินแบบปิดของการศึกษาและการศึกษา: โรงเรียนในตำบล −− สำหรับชาวนาของรัฐ โรงเรียนในเทศมณฑล −− สำหรับเด็กพ่อค้าและชาวเมืองอื่น ๆ โรงเรียนนายร้อย −− สำหรับการฝึกอบรม เจ้าหน้าที่ โรงยิม −− สำหรับบุตรของขุนนางและข้าราชการ เปิดสถาบันการศึกษาระดับสูงพิเศษแห่งใหม่แล้ว ได้แก่ Medical-Surgical Academy, Imperial School of Law, Technological and Konstantinovsky Land Survey Institutes, Architectural School, Lazarevsky Institute of Oriental Languages, Kyiv University

อย่างไรก็ตาม โดยทั่วไปแล้ว การพัฒนาการศึกษาไม่สอดคล้องกับความต้องการของการพัฒนาเศรษฐกิจ มีลักษณะเฉพาะของชั้นเรียน การเข้าถึงสถาบันการศึกษาระดับสูงและระดับมัธยมศึกษาสำหรับตัวแทนของชั้นเรียนที่ด้อยโอกาสนั้นเป็นเรื่องยาก ในช่วงเริ่มต้นของการปฏิวัติอุตสาหกรรม ทำให้ขาดแคลนบุคลากรที่มีคุณภาพอย่างฉับพลัน ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ผู้เชี่ยวชาญจากต่างประเทศสนใจทำงานในโรงงานและโรงงานของรัสเซีย

ตามพระราชกฤษฎีกาที่รับรองในปี 1803 ประเทศถูกแบ่งออกเป็น 6 เขตการศึกษาโดยแต่ละแห่งมีการวางแผนที่จะก่อตั้งมหาวิทยาลัย แต่ในปี 1804 มีเพียงมหาวิทยาลัยคาซานเท่านั้นที่เปิดขึ้น ปีเตอร์สเบิร์กเริ่มดำเนินการในปี พ.ศ. 2362 ภายใต้นิโคลัสที่ 1 ไม่มีมหาวิทยาลัยใดเปิดเลย ในมหาวิทยาลัยที่ใหญ่ที่สุด มอสโก ในปี 1811 มีนักเรียนเพียง 215 คน ในปี 1831 มี 814 คน นิโคลัสที่ 1 ห้ามมิให้บุตรของข้ารับใช้เข้ามหาวิทยาลัย ระดับความรู้ใกล้กับระดับมหาวิทยาลัยได้รับจากสถานศึกษา - Tsarskoye Selo ใกล้เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและ Demidov ใน Yaroslavl สถานศึกษาส่วนใหญ่ยังคงรักษาบุคลิกอันสูงส่งของพวกเขา

ในปี ค.ศ. 1815 ตระกูล Armenian Lazarev ที่มีชื่อเสียงได้ก่อตั้งสถาบันภาษาตะวันออกในมอสโกและดูแลรักษาด้วยค่าใช้จ่ายของตนเองเป็นเวลาร้อยปี สถาบัน Lazarev ได้ทำหลายอย่างเพื่อทำให้รัสเซียคุ้นเคยกับวัฒนธรรมตะวันออก และฝึกอบรมนักการทูตรัสเซียที่ส่งไปยังประเทศตะวันออก

ถึง ต้นXIXใน. ในรัสเซียมีสถาบันการศึกษาระดับสูงเพียงแห่งเดียวที่มีรายละเอียดทางเทคนิค - สถาบันการขุดในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ภายใต้อเล็กซานเดอร์ที่ 1 สถาบันป่าไม้ได้เปิดขึ้น Nicholas I อุปถัมภ์การศึกษาด้านวิศวกรรมและการทหาร สถาบันเทคโนโลยีและโรงเรียนเทคนิคมอสโก เช่นเดียวกับสถาบันเสนาธิการทั่วไป สถาบันวิศวกรรมศาสตร์ และสถาบันปืนใหญ่

ตามพระราชกฤษฎีกา 1803 สถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (โรงยิม) ควรจะเปิดขึ้นในทุกเมืองของจังหวัด สิ่งนี้ไม่ได้ทำในทันที ในปี พ.ศ. 2367 มีโรงยิมเพียง 24 แห่งที่ดำเนินการในอาณาเขตของรัสเซีย มีโรงยิมเพียงแห่งเดียวในไซบีเรียทั้งหมด (ใน Tobolsk) หลังจาก 30 ปี จำนวนโรงยิมเพิ่มขึ้นเป็น 43 แห่ง โรงยิมสามแห่งเริ่มดำเนินการในไซบีเรีย (ใน Tobolsk, Tomsk และ Irkutsk) เด็กผู้สูงศักดิ์หลายคนถูกเลี้ยงดูมาในบำนาญส่วนตัวหรือครูประจำบ้าน ครูสอนพิเศษ ซึ่งมักจะเป็นภาษาฝรั่งเศสหรือเยอรมัน ไม่ได้รับการศึกษามากนัก หลังจากสิ้นสุดสงครามรักชาติ นายทหารฝรั่งเศสที่ถูกจับได้กลับบ้าน และทหารของ "กองทัพผู้ยิ่งใหญ่" ก็กลายเป็นครูสอนพิเศษและเลี้ยงดูขุนนางรัสเซียทั้งรุ่น

ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ XIX การพัฒนาระบบการศึกษาของสตรียังคงดำเนินต่อไปซึ่งเป็นรากฐานของ Catherine II เปิดสถาบันใหม่สำหรับธิดาผู้สูงศักดิ์ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กมอสโก นิจนีย์ นอฟโกรอด, Kazan, Astrakhan, Saratov, Irkutsk และเมืองอื่น ๆ ก่อนหน้าสถาบันเหล่านี้ เป้าหมายคือเพื่อให้ความรู้แก่ "ภรรยาที่ดี มารดาที่ห่วงใย ครูพี่เลี้ยงเด็กที่เป็นแบบอย่าง แม่บ้าน"

การพัฒนาการศึกษาระดับประถมศึกษายังล้าหลังอย่างมาก คริสตจักร เจ้าของบ้านบางส่วน หน่วยงานต่างๆ (เช่น กระทรวง ทรัพย์สินของรัฐ) เปิดในบางแห่ง โรงเรียนสำหรับเด็กจากประชาชน แต่ ระบบทั่วไป ประถมศึกษาไม่ได้มี. ส่วนสำคัญของประชากรในเมืองนั้นมีความรู้ (แม้ว่าจะพบคนไม่รู้หนังสือแม้ในหมู่พ่อค้า) ในหมู่ชาวนา การรู้หนังสือประมาณ 5%

อย่างไรก็ตามในหมู่นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียก็มีผู้คนจากคนทั่วไปเช่นกัน โดยพื้นฐานแล้ว ชายหนุ่มจากตระกูลผู้สูงศักดิ์ จากนักบวช พ่อค้า และจากปัญญาชนทางพันธุกรรมก็เข้าสู่วิทยาศาสตร์

วิทยาศาสตร์ของรัสเซียในครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 มีความก้าวหน้าอย่างมากในด้านความรู้หลายด้าน ในปี ค.ศ. 1826 นักคณิตศาสตร์ชาวรัสเซียผู้โดดเด่น เอ็น.ไอ. โลบาชอฟสกี อธิการบดีมหาวิทยาลัยคาซาน ได้สร้าง “เรขาคณิตที่ไม่ใช่แบบยุคลิด” ซึ่งเป็นที่ยอมรับในด้านวิทยาศาสตร์เพียงไม่กี่ทศวรรษต่อมา

ในปี ค.ศ. 1839 หอดูดาวพูลโคโวถูกสร้างขึ้นใกล้กับเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ผู้อำนวยการ V. Ya. Struve ค้นพบความเข้มข้นของดวงดาวในระนาบหลักของทางช้างเผือก

การค้นพบที่สำคัญที่สุดเกิดขึ้นโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียในด้านวิศวกรรมไฟฟ้า กลศาสตร์ การแพทย์ เคมี และฟิสิกส์ บี.เอส. จาโคบีค้นพบวิธีการขึ้นรูปด้วยไฟฟ้า ซึ่งสร้างเรือไฟฟ้าลำแรกของโลก ทดสอบบนเนวาในปี พ.ศ. 2382 อี. และเอ็ม. เชเรปานอฟสร้างรถจักรไอน้ำคันแรกในปี พ.ศ. 2377 ที่ขนส่งแร่โดยทางรถไฟที่โรงงานเดมิดอฟซึ่งมีความยาวประมาณ 3 กม.

P. L. Schilling ค้นพบภาพพิมพ์หินรัสเซียเครื่องแรกในปี 1816 และในปี 1832 เขาได้ติดตั้งโทรเลขแม่เหล็กไฟฟ้าเครื่องแรกในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก N. I. Pirogov ผู้ก่อตั้งการผ่าตัดภาคสนามของกองทัพรัสเซีย ได้สร้าง Atlas ของกายวิภาคศาสตร์ภูมิประเทศ A. M. Filomafitsky ดำเนินการทดลองในสาขาการถ่ายเลือด N. N. Zinin ศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัย Kazan ได้ทำการสังเคราะห์สาร aniline ซึ่งเป็นสีย้อมอินทรีย์สำหรับอุตสาหกรรมสิ่งทอ

V.V. Petrov, ศาสตราจารย์แห่งสถาบันการแพทย์ศัลยกรรม, วิจัย อาร์คไฟฟ้าและการปล่อยไฟฟ้าในก๊าซที่ผ่านการกลั่นแล้ว และแสดงให้เห็นถึงความเป็นไปได้ที่จะใช้พวกมันในการส่องสว่างและหลอมโลหะ นักโลหะวิทยาชาวรัสเซีย P.P. Anosov เปิดเผยความลับของเหล็กสีแดงเข้มโบราณ ผลงานของ Anosov เป็นพื้นฐานของวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับเหล็กกล้าคุณภาพสูง

การค้นพบทางภูมิศาสตร์ของนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียมีความสำคัญระดับโลก ในปี 1803–1806 การเดินเรือรอบโลกรัสเซียครั้งแรกของโลกได้ดำเนินการบนเรือเล็ก "Nadezhda" และ "Neva" ที่ซื้อในสหราชอาณาจักรภายใต้คำสั่งของ I.F. Kruzenshtern และ Yu.F. Lisyansky หนึ่งในผู้นำของการสำรวจคือ N.P. Rezanov นักการทูตและนักธุรกิจ คณะผู้วิจัยได้ศึกษาหมู่เกาะแปซิฟิก จีน ญี่ปุ่น ซาคาลิน และคัมชัตกา รวบรวม แผนที่รายละเอียดสถานที่ที่สังเกต Lisyansky รวบรวมเนื้อหามากมายเกี่ยวกับผู้คนในโอเชียเนียและอเมริกาเหนือ

ในปี พ.ศ. 2362 ระหว่างการเดินทางรอบโลกบนสลุบ "วอสตอค" และ "เมียร์นี" ซึ่งปรับตัวได้ไม่ดีกับสภาพขั้วโลก การเดินทางของ M. P. Lazarev และ F. F. Bellingshausen ได้ค้นพบทวีปแอนตาร์กติกา

ในปี ค.ศ. 1811 กะลาสีชาวรัสเซียนำโดยกัปตันวี. เอ็ม. โกลอฟนินตรวจสอบ หมู่เกาะคูริล. โกลอฟนิน ซึ่งพบว่าตัวเองถูกจองจำในญี่ปุ่น ได้รวบรวมบันทึกเกี่ยวกับการพำนักในประเทศนี้เป็นเวลาสามปี ซึ่งทำให้สังคมรัสเซียรู้จักชีวิตชาวญี่ปุ่น F. P. Litke นักศึกษาของ Golovnin ค้นคว้าในช่วงทศวรรษที่ 1820 มหาสมุทรอาร์คติก ชายฝั่งคัมชัตกา อเมริกาใต้. เขาก่อตั้ง Russian Geographical Society ซึ่งมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาวิทยาศาสตร์ทางภูมิศาสตร์

การค้นพบทางภูมิศาสตร์ที่สำคัญในรัสเซีย ตะวันออกอันไกลโพ้นเกี่ยวข้องกับชื่อของ G.I. Nevelskoy เขาแล่นเรือรอบ Cape Horn ไปยัง Kamchatka และในปี 1849-1855 เป็นผู้นำการสำรวจอามูร์ เขาเปิดปากของอามูร์และพิสูจน์ว่าซาคาลินเป็นเกาะ

รูปภาพของ Sakhalin ก่อนการเดินทางของ G. I. Nevelskoy (ซ้าย) และหลังการวิจัย (ขวา)

พัฒนาการของประวัติศาสตร์รัสเซียในครึ่งแรกของศตวรรษที่ XIX เกี่ยวข้องกับชื่อของ N. M. Karamzin, T. N. Granovsky, S. M. Solovyov ในปี ค.ศ. 1804 ตามความคิดริเริ่มของ A. L. Shletser สมาคมประวัติศาสตร์และโบราณวัตถุของรัสเซียได้ก่อตั้งขึ้นที่มหาวิทยาลัยมอสโกเพื่อศึกษาและจัดพิมพ์พงศาวดารและการกระทำในสมัยโบราณ

ปัญหาของภาษารัสเซียถูกกล่าวถึงใน Society of Lovers of Russian Literature ซึ่งก่อตั้งขึ้นในปี ค.ศ. 1811 ที่มหาวิทยาลัยมอสโก มันใช้การพัฒนากฎและบรรทัดฐานของวรรณกรรมรัสเซียและ ภาษาพูด, อัตราส่วนในนั้น คำต่างประเทศ, neologisms และ archaisms. ปัญหามีความเกี่ยวข้องเนื่องจากขุนนางพูดเป็นหลัก ภาษาฝรั่งเศสและคนรัสเซียธรรมดายังคงรักษาประเพณีของภาษาสลาฟของคริสตจักร N. M. Karamzin แนะนำให้ "เขียนตามที่พูดและพูดตามที่เขียน" นักเขียน A. S. Shishkov เป็นตัวแทนของมุมมองที่ตรงกันข้ามในสังคม: เขาคิดว่าจำเป็นต้องเน้นที่หนังสือภาษาสลาฟ ในบรรดาผลงานตีพิมพ์ของสังคม ได้แก่ " พจนานุกรมใช้ชีวิตภาษารัสเซียที่ยิ่งใหญ่" โดย V. I. Dal, "เพลงที่รวบรวมโดย P. V. Kireevsky"

A. S. Pushkin มีส่วนสนับสนุนอย่างมากในการพัฒนาภาษารัสเซียสมัยใหม่ ไวยากรณ์ภาษารัสเซียเชิงปฏิบัติโดย N. I. Grech และพจนานุกรมฉบับแรกของ Russian Academy ก็มีบทบาทสำคัญในเรื่องนี้เช่นกัน

กิจกรรมของผู้จัดพิมพ์ชาวรัสเซีย A.F. Smirdin ผู้ก่อตั้งชุด "Library for Reading" มีส่วนทำให้ความสัมพันธ์ระหว่างวรรณคดีกับการขายหนังสือแข็งแกร่งขึ้น เขาลดราคาหนังสือและทำให้ผู้ซื้อเข้าถึงได้อย่างกว้างขวาง

ในปีพ. ศ. 2357 ห้องสมุดแห่งแรกสำหรับประชาชนทั่วไปได้ปรากฏตัวขึ้น - ห้องสมุดสาธารณะอิมพีเรียลซึ่งเป็นพื้นฐานของการรวบรวมหนังสือโปแลนด์ ห้องสมุดกลายเป็นศูนย์กลางของชีวิตทางวัฒนธรรมของเมืองหลวงอย่างรวดเร็ว ในปี ค.ศ. 1831 พิพิธภัณฑ์ Rumyantsev เริ่มทำงานในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก โดยตั้งชื่อตามนักสะสมของสะสมดั้งเดิม Chancellor N.P. Rumyantsev

ดังนั้น แนวโน้มทั่วไปของช่วงเวลานี้คือการทำให้วัฒนธรรมเป็นประชาธิปไตยเพิ่มมากขึ้น

ในตอนต้นของศตวรรษที่ 19 วิทยาศาสตร์ของรัสเซียประสบความสำเร็จอย่างน่าประทับใจ - ประวัติศาสตร์รัสเซีย ปรัชญา และภูมิศาสตร์พัฒนาขึ้นอย่างมาก

น.ม. Karamzin เขียน "ประวัติศาสตร์ของรัฐรัสเซีย" ที่ครอบคลุมซึ่งรวมถึง 12 เล่มและเขียนขึ้นโดยเฉพาะ ภาษาวรรณกรรม. กิจกรรมของ อ. วอสโตคอฟ ซึ่งกลายเป็นผู้ก่อตั้งวิชาบรรพชีวินวิทยาของรัสเซีย ดังนั้นจึงมีอิทธิพลอย่างมากต่อการพัฒนาภาษาศาสตร์ของรัสเซีย

การพัฒนาวิทยาศาสตร์เมื่อต้นศตวรรษที่ 19: การค้นพบทางวิทยาศาสตร์

เป็นที่น่าสังเกตว่าในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 กะลาสีชาวรัสเซียได้กระทำการประมาณ 40 เที่ยวรอบโลก . การสำรวจดังกล่าวเริ่มต้นโดยบุคคลสำคัญ Yu.F. Lisyansky และ I.F. ครูเซนสเติร์น.

ในปี ค.ศ. 1821 แอนตาร์กติกาถูกค้นพบ - ต้องขอบคุณการเดินทางของ M.P. Lazarev และ F.F. Bellingshausen ไปยังขั้วโลกใต้ และชุมชนทางภูมิศาสตร์ของรัสเซียเริ่มทำงานในปี พ.ศ. 2388

วิทยาศาสตร์ที่สำคัญอื่นๆ เช่น ดาราศาสตร์ คณิตศาสตร์ และฟิสิกส์ก็พัฒนาขึ้นเช่นกัน หอดูดาวดาราศาสตร์ที่เป็นแบบอย่างใกล้เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเปิดในปี พ.ศ. 2382 และติดตั้งกล้องโทรทรรศน์ขนาดใหญ่ มันถูกสร้างขึ้นโดย N.I. เรขาคณิตที่ไม่ใช่แบบยุคลิดของ Lobachevsky และการค้นพบและผลงานของนักคณิตศาสตร์ชาวรัสเซียเช่น M.V. Ostrogradsky และ V.Ya. Bunyakovsky ได้รับการยอมรับทั่วโลก

ฟิสิกส์พัฒนาอย่างรวดเร็วและน่าทึ่ง: P.L. ชิลลิงสร้างโทรเลขแม่เหล็กไฟฟ้าในปี พ.ศ. 2375 V.V. เปตรอฟได้ค้นพบที่สำคัญเช่นกัน - อาร์คไฟฟ้าในปี 1802, B.S. จาโคบีทำงานหนักเพื่อสร้าง มอเตอร์ไฟฟ้าและได้ค้นพบอีกประการหนึ่งคือ การชุบด้วยไฟฟ้า

การพัฒนายาและเคมีของรัสเซียที่ประสบความสำเร็จก็มีมาตั้งแต่ต้นศตวรรษที่ 19 A. M. Filomafitsky ทำงานเกี่ยวกับการถ่ายเลือด และ N. I. Pirogov ใช้ยาสลบระหว่างการผ่าตัดโดยใช้ยาแก้ปวดและยาฆ่าเชื้อ การค้นพบที่สำคัญสำหรับวิชาเคมีคือการเตรียมสีย้อมนิลจากน้ำมันเบนซิน - นักเคมีชาวรัสเซีย N. N. Zinin ประสบความสำเร็จในเรื่องนี้

การศึกษาในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19

การพัฒนาระบบการศึกษาที่สำคัญของรัสเซียในช่วงต้นศตวรรษที่ 19 นั้นเกิดจากการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและสังคมในประเทศ ในช่วงเวลานี้ การศึกษาไม่ได้เป็นเอกสิทธิ์เฉพาะสำหรับพวกขุนนางและชนชั้นสูงอีกต่อไปแล้ว การศึกษาจะเข้าถึงได้อย่างกว้างขวางมากขึ้น

ตัวแทนของชนชั้นพ่อค้า ลัทธิฟิลิสติน และช่างฝีมือ มีโอกาสได้รับการศึกษาที่เต็มเปี่ยมและมอบโอกาสดังกล่าวให้กับบุตรหลานของตน พร้อมกับขนาดใหญ่ที่สร้างขึ้นก่อนหน้านี้ มหาวิทยาลัยในรัสเซีย- มอสโก, คาซาน, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก - สถาบันการศึกษาชั้นสูงก็กำลังพัฒนาเช่นกัน

สร้างโดย Alexander I step ระบบการศึกษาพัฒนาและปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง การพัฒนาในระดับสูงในพื้นที่นี้เห็นได้จากจำนวนห้องสมุดที่เพิ่มขึ้นอย่างมาก รวมถึงห้องสมุดส่วนตัว อิทธิพลของหนังสือพิมพ์และนิตยสารกำลังขยายตัวและทวีความรุนแรงขึ้น หลายคนกำลังได้รับความนิยม - Vestnik Evropy, Severnaya Pchela, Son of the Fatherland

ความสนใจในการศึกษาและความบันเทิงประเภทนี้ค่อยๆ เพิ่มขึ้นในการตีพิมพ์นิตยสาร ระดับการศึกษาที่เพิ่มขึ้นในหมู่ประชากรเป็นผลมาจากข้อเท็จจริงที่ว่าตอนนี้ชั้นต่าง ๆ ของสังคมสามารถรับความรู้ที่จำเป็นสำหรับพวกเขาและกิจกรรมของพวกเขา ดังนั้นขอบเขตของการศึกษาจึงค่อยๆ เปลี่ยนแปลงและปรับปรุง ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในสภาพแวดล้อมทางสังคมและสาธารณะ

การศึกษาและวิทยาศาสตร์ในครึ่งแรกของศตวรรษที่ XIX

ต้นศตวรรษที่ 19 เป็นช่วงเวลาแห่งการเติบโตทางวัฒนธรรมและจิตวิญญาณในรัสเซีย สงครามรักชาติในปี ค.ศ. 1812 ในระดับที่ไม่เคยปรากฏมาก่อนเร่งการเติบโตของความประหม่าในชาติของชาวรัสเซียการรวมตัว (การชุมนุม) มีการสร้างสายสัมพันธ์กับชาวรัสเซียจากชนชาติอื่นของรัสเซีย นโยบายของ "สมบูรณาญาสิทธิราชย์ที่รู้แจ้ง" ซึ่งอเล็กซานเดอร์ที่ 1 ยึดถือในตอนต้นรัชกาลของพระองค์ ก็มีส่วนทำให้วัฒนธรรมรุ่งเรืองขึ้นเช่นกัน

มหาวิทยาลัยโรงเรียนมัธยมโรงเรียนตามพระราชกฤษฎีกาที่รับรองในปี 1803 ประเทศถูกแบ่งออกเป็น 6 เขตการศึกษาโดยแต่ละแห่งมีการวางแผนที่จะก่อตั้งมหาวิทยาลัย แต่ในปี 1804 มีเพียงมหาวิทยาลัยคาซานเท่านั้นที่เปิดขึ้น ปีเตอร์สเบิร์กเริ่มดำเนินการในปี พ.ศ. 2362 ภายใต้นิโคลัสที่ 1 ไม่มีมหาวิทยาลัยใดเปิดเลย ในมหาวิทยาลัยที่ใหญ่ที่สุด มอสโก ในปี 1811 มีนักเรียนเพียง 215 คน ในปี 1831 มี 814 คน นิโคลัสที่ 1 ห้ามมิให้บุตรของข้ารับใช้เข้ามหาวิทยาลัย ระดับความรู้ใกล้กับระดับมหาวิทยาลัยได้รับจากสถานศึกษา - Tsarskoye Selo ใกล้เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและ Demidov ใน Yaroslavl สถานศึกษาส่วนใหญ่ยังคงรักษาบุคลิกอันสูงส่งของพวกเขา

ในตอนต้นของศตวรรษที่ XIX ในรัสเซียมีสถาบันการศึกษาระดับสูงเพียงแห่งเดียวที่มีรายละเอียดทางเทคนิค - สถาบันการขุดในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ภายใต้อเล็กซานเดอร์ที่ 1 สถาบันป่าไม้ได้เปิดขึ้น Nicholas I สนับสนุนการศึกษาด้านวิศวกรรมและการทหาร ภายใต้เขา St. Petersburg Institute of Technology และ Moscow Technical School รวมถึง Academy of the General Staff, Engineering Academy และ Artillery Academy ได้เปิดขึ้น

ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ XIX การพัฒนาระบบการศึกษาของสตรียังคงดำเนินต่อไปซึ่งเป็นรากฐานของ Catherine II เปิดสถาบันใหม่สำหรับธิดาผู้สูงศักดิ์ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, มอสโก, นิชนีย์นอฟโกรอด, คาซาน, แอสตราคาน, ซาราตอฟ, อีร์คุตสค์ และเมืองอื่น ๆ ก่อนหน้าสถาบันเหล่านี้ เป้าหมายคือเพื่อให้ความรู้แก่ "ภรรยาที่ดี มารดาที่ห่วงใย ครูพี่เลี้ยงเด็กที่เป็นแบบอย่าง แม่บ้าน"

การพัฒนาการศึกษาระดับประถมศึกษายังล้าหลังอย่างมาก คริสตจักร เจ้าของที่ดินบางส่วน และหน่วยงานต่างๆ (เช่น กระทรวงทรัพย์สินของรัฐ) ได้เปิดโรงเรียนสำหรับเด็กจากประชาชนในบางสถานที่ แต่ไม่มีระบบการศึกษาระดับประถมศึกษาทั่วไป ส่วนสำคัญของประชากรในเมืองนั้นมีความรู้ (แม้ว่าจะพบคนไม่รู้หนังสือแม้ในหมู่พ่อค้า) ในหมู่ชาวนา การรู้หนังสือประมาณ 5%

วิทยาศาสตร์ในรัสเซียวิทยาศาสตร์รัสเซียในช่วงหลายปีที่ผ่านมาประสบความสำเร็จอย่างมาก ศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัย Kazan Nikolai Ivanovich Lobachevsky (1792-1856) ได้สร้างระบบเรขาคณิตแบบใหม่ที่ไม่ใช่แบบยุคลิด นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียที่โดดเด่นอีกคนหนึ่ง Nikolai Nikolaevich Zinin (1812-1880) ก็ทำงานที่มหาวิทยาลัย Kazan ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา เขาสามารถสังเคราะห์อนิลีนซึ่งเป็นสีย้อมอินทรีย์สำหรับอุตสาหกรรมสิ่งทอได้ ก่อนการค้นพบ Zinin สารสีนี้สกัดจากครามซึ่งเติบโตใน ประเทศทางใต้. ซีนินได้มันมาจากถ่านหินทาร์ นี่เป็นหนึ่งในความสำเร็จครั้งสำคัญครั้งแรกในการพัฒนาเคมีอินทรีย์

ในสาขาฟิสิกส์ การค้นพบที่สำคัญทำโดย V. V. Petrov และ B. S. Jacobi Vasily Vladimirovich Petrov (1761 -1834) ได้ตรวจสอบอาร์คไฟฟ้าและการคายประจุไฟฟ้าในก๊าซที่ผ่านการกลั่นแล้ว และแสดงให้เห็นถึงความเป็นไปได้ที่จะใช้พวกมันเพื่อให้แสงสว่างและหลอมโลหะ Boris Semenovich Jacobi (1801 -1874) ดำเนินการวิจัยด้านไฟฟ้าเคมี เขาค้นพบวิธีการขึ้นรูปด้วยไฟฟ้า

ในเมือง Zlatoust เมืองอูราล นักโลหะวิทยาชาวรัสเซียชื่อ Pavel Petrovich Anosov (พ.ศ. 2342-2494) ได้เปิดเผยความลับของเหล็กสีแดงเข้มโบราณ ซึ่งสร้างใบมีดเหล็กกล้าที่สามารถทุบสิ่วที่แข็งที่สุดและตัดผ้าเช็ดหน้าที่โยนขึ้นจากผ้าที่บางที่สุดได้ ผลงานของ Anosov เป็นพื้นฐานของวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับเหล็กกล้าคุณภาพสูง

ในปี ค.ศ. 1839 การก่อสร้างหอดูดาว Pulkovo ใกล้เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเสร็จสมบูรณ์ โครงสร้างของอาคารประกอบด้วยหอคอยหมุนสามแห่งสำหรับกล้องโทรทรรศน์หลัก ความคิดเห็นของนักวิทยาศาสตร์ต่างชาติในระดับสูงเกี่ยวกับโครงสร้างที่โดดเด่นของอาคารหอดูดาวและความแม่นยำของเครื่องมือต่างๆ เป็นที่ทราบกันดี นักดาราศาสตร์ที่โดดเด่นของศตวรรษที่ 19 ทำงานที่หอดูดาว Pulkovo Vasily Yakovlevich Struve (พ.ศ. 2336-2407) เขาเป็นคนค้นพบความเข้มข้นของดวงดาวในระนาบหลักของทางช้างเผือก

ชื่อของศัลยแพทย์ผู้มีชื่อเสียง Nikolai Ivanovich Pirogov (1810-1881) กลายเป็นที่รู้จักในหมู่ประชาชนชาวรัสเซียทั่วไปเกี่ยวกับงานที่ไม่เห็นแก่ตัวของเขาใน Sevastopol ที่ถูกปิดล้อม การสังเกตความทุกข์ทรมานของผู้บาดเจ็บไม่ใช่เรื่องง่าย - เขารู้ว่าเขาเป็นอย่างไร สามารถช่วยพวกเขาได้ แต่เขาไม่สามารถทำได้ตลอดเวลา ย้อนกลับไปในปี 1847 ที่ Academy of Sciences เขาส่งรายงานเกี่ยวกับการผ่าตัดภายใต้การดมยาสลบ แต่ในเซวาสโทพอลบางครั้งมีอีเธอร์ไม่เพียงพอเท่านั้น แต่ยังมีผ้าพันแผลธรรมดาด้วย ผู้บาดเจ็บหลายพันคนได้รับการช่วยเหลือจากฝีมือของ Pirogov

ครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 เป็นช่วงเวลาของการก่อตัวของวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ในประเทศต่อไป การเติบโตของความประหม่าของชาติชาวรัสเซียนั้นเป็นไปไม่ได้หากปราศจากแสงสว่างจากอดีต ในขณะเดียวกันยังไม่มีงานสาธารณะที่เป็นระบบเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของรัสเซียในขณะนั้น ในการตอบคำถามสาธารณะ อเล็กซานเดอร์ที่ 1 มอบหมายให้นิโคไล มิคาอิโลวิช คารามซิน (พ.ศ. 2309-2469) เขียนประวัติศาสตร์ของรัสเซีย Karamzin นักเขียนและนักประชาสัมพันธ์ที่มีอารมณ์อ่อนไหว ไม่ใช่นักประวัติศาสตร์มืออาชีพ แต่เขารับงานนี้ด้วยความรับผิดชอบอย่างเต็มที่และในช่วงหลายปีที่ผ่านมาการทำงานหนักก็ประสบความสำเร็จอย่างมาก 8 เล่มแรกของ "ประวัติศาสตร์รัฐรัสเซีย" ของเขาถูกตีพิมพ์ในปี พ.ศ. 2359-2460 เล่มที่ 12 เล่มสุดท้าย - ในปี พ.ศ. 2372 ผู้เขียนสามารถจัดงานได้ถึง 1611 Karamzin เชื่อว่าประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติเป็นประวัติศาสตร์ของ การต่อสู้ของเหตุผลด้วยความเข้าใจผิด การตรัสรู้ - ด้วยความเขลา เขามอบหมายบทบาทชี้ขาดในประวัติศาสตร์ให้กับผู้ยิ่งใหญ่ การวิเคราะห์ทางจิตวิทยาของการกระทำของพวกเขาสำหรับเขาคือวิธีการอธิบายหลัก เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์. "ประวัติศาสตร์ของรัฐรัสเซีย" โดย N. M. Karamzin ประสบความสำเร็จอย่างมากกับสาธารณชนและพิมพ์ซ้ำหลายครั้ง

นักเดินทางชาวรัสเซียรัสเซียกำลังกลายเป็นมหาอำนาจทางทะเล และนี่เป็นความท้าทายครั้งใหม่สำหรับนักภูมิศาสตร์ชาวรัสเซีย

ในปี 1803-1806 การเดินทางรอบโลกของรัสเซียครั้งแรกได้ดำเนินการจาก Kronstadt ไปยัง Kamchatka และ Alaska นำโดยพลเรือเอก Ivan Fedorovich Kruzenshtern (1770-1846) เขาสั่งเรือ "ความหวัง" เรืออีกลำ Neva ได้รับคำสั่งจากกัปตัน Yuri Fedorovich Lisyansky (1773-1837) ระหว่างการเดินทาง ได้ทำการศึกษาหมู่เกาะในมหาสมุทรแปซิฟิก จีน ญี่ปุ่น ซาคาลิน และคัมชัตกา แผนที่โดยละเอียดของสถานที่ที่ศึกษาถูกวาดขึ้น Lisyansky หลังจากเปลี่ยนจากหมู่เกาะฮาวายไปเป็นอะแลสกาโดยอิสระแล้วจึงรวบรวมเนื้อหามากมายเกี่ยวกับผู้คนในโอเชียเนียและอเมริกาเหนือ

ความสนใจของนักวิจัยทั่วโลกได้ดึงดูดพื้นที่ลึกลับรอบขั้วโลกใต้มาเป็นเวลานาน สันนิษฐานว่ามีขนาดใหญ่ ภาคใต้แผ่นดินใหญ่(ชื่อ "แอนตาร์กติกา" ไม่ได้ใช้แล้ว) นักเดินเรือชาวอังกฤษ J. Cook ในยุค 70 ศตวรรษที่ 18 ข้ามแอนตาร์กติกเซอร์เคิลสะดุดกับน้ำแข็งที่ผ่านเข้าไปไม่ได้และประกาศว่าการแล่นเรือไปทางใต้เป็นไปไม่ได้ พวกเขาเชื่อเขา และเป็นเวลา 45 ปีแล้วที่ไม่มีการสำรวจขั้วโลกใต้

ในปี ค.ศ. 1819 รัสเซียได้จัดเตรียมการเดินทางไปยังทะเลขั้วโลกทางใต้ด้วยเรือลาดยางสองลำภายใต้การนำของ Faddey Faddeevich Bellingshausen (1778-1852) เขาสั่งสลุบวอสตอค ผู้บัญชาการของ Mirny คือ Mikhail Petrovich Lazarev (1788-1851) Bellingshausen เป็นนักสำรวจที่มีประสบการณ์: เขาเข้าร่วมในการเดินทางของ Krusenstern ต่อมา Lazarev กลายเป็นที่รู้จักในฐานะพลเรือเอกซึ่งนำกาแลคซีทั้งหมดของผู้บัญชาการกองทัพเรือรัสเซีย (Kornilov, Nakhimov, Istomin)

การเดินทางข้ามแอนตาร์กติกเซอร์เคิลหลายครั้ง และในเดือนมกราคม พ.ศ. 2363 ได้เห็นชายฝั่งน้ำแข็งเป็นครั้งแรก ใกล้จะถึงแล้ว (ในพื้นที่ของหิ้งน้ำแข็ง Bellingshausen ที่ทันสมัย) นักเดินทางสรุปว่าพวกเขากำลังเผชิญกับ "ทวีปน้ำแข็ง" จากนั้นเกาะปีเตอร์ที่ 1 และชายฝั่งของอเล็กซานเดอร์ที่ 1 ก็ถูกค้นพบ ในปี ค.ศ. 1821 คณะสำรวจได้เดินทางกลับภูมิลำเนา โดยได้ค้นพบทวีปแอนตาร์กติกาและเดินทางรอบๆ เรือใบปรับให้เข้ากับสภาพขั้วได้ไม่ดี

ในปี ค.ศ. 1811 กะลาสีชาวรัสเซียที่นำโดยกัปตัน Vasily Mikhailovich Golovkin (1776-1831) ได้สำรวจหมู่เกาะ Kuril และถูกจับไปเป็นเชลยชาวญี่ปุ่น บันทึกของ Golovkin เกี่ยวกับการเข้าพักสามปีในญี่ปุ่นของเขาทำให้สังคมรัสเซียรู้จักชีวิตของประเทศลึกลับแห่งนี้ Fyodor Petrovich Litke (1797-1882) นักเรียนของ Golovkin ได้สำรวจมหาสมุทรอาร์กติก ชายฝั่ง Kamchatka อเมริกาใต้ เขาก่อตั้ง Russian Geographical Society ซึ่งมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาวิทยาศาสตร์ทางภูมิศาสตร์

การค้นพบทางภูมิศาสตร์ที่สำคัญในรัสเซียตะวันออกไกลมีความเกี่ยวข้องกับชื่อ Gennady Ivanovich Nevelsky (1814-1876) ปฏิเสธอาชีพศาลที่เปิดต่อหน้าเขาเขาได้รับแต่งตั้งให้เป็นผู้บัญชาการกองขนส่งทางทหารของไบคาล เขาอยู่ในนั้นในปี 1848-1849 แล่นเรือรอบ Cape Horn ถึง Kamchatka จากนั้นนำคณะสำรวจอามูร์ เขาเปิดปากอามูร์ ช่องแคบระหว่างซาคาลินกับแผ่นดินใหญ่ และพิสูจน์ว่าซาคาลินเป็นเกาะ ไม่ใช่คาบสมุทร

การเดินทางของนักเดินทางชาวรัสเซียนอกเหนือไปจากผลลัพธ์ทางวิทยาศาสตร์อย่างหมดจดแล้ว สำคัญมากในเรื่องของความรู้ร่วมกันของประชาชน ในประเทศที่ห่างไกล ชาวท้องถิ่นมักเรียนรู้เกี่ยวกับรัสเซียเป็นครั้งแรกจากนักเดินทางชาวรัสเซีย ในทางกลับกัน คนรัสเซียก็มีความรู้เกี่ยวกับประเทศและชนชาติอื่นๆ

สิ่งที่คุณต้องรู้เกี่ยวกับหัวข้อนี้:

การพัฒนาทางเศรษฐกิจและสังคมของรัสเซียในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ XIX โครงสร้างทางสังคมของประชากร

พัฒนาการด้านการเกษตร

การพัฒนาอุตสาหกรรมรัสเซียในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ XIX การก่อตัวของความสัมพันธ์ทุนนิยม การปฏิวัติอุตสาหกรรม: สาระสำคัญ เบื้องหลัง ลำดับเหตุการณ์

การพัฒนาระบบคมนาคมทางน้ำและทางหลวง เริ่มก่อสร้างทางรถไฟ.

ความรุนแรงของความขัดแย้งทางสังคมและการเมืองในประเทศ รัฐประหารในวังพ.ศ. 2344 และการขึ้นครองบัลลังก์ของอเล็กซานเดอร์ที่ 1 "ยุคของอเล็กซานเดอร์เป็นจุดเริ่มต้นที่ยอดเยี่ยม"

คำถามชาวนา พระราชกฤษฎีกา "ผู้ปลูกฝังอิสระ" มาตรการภาครัฐในด้านการศึกษา กิจกรรมของรัฐ MM Speransky และแผนการปฏิรูปรัฐของเขา การสร้างสภาแห่งรัฐ.

การมีส่วนร่วมของรัสเซียในการต่อต้านฝรั่งเศส สนธิสัญญาติลสิทธิ์.

สงครามรักชาติ พ.ศ. 2355 ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศในช่วงก่อนสงคราม สาเหตุและการเริ่มต้นของสงคราม ความสมดุลของกำลังและแผนการทหารของฝ่ายต่างๆ เอ็มบี บาร์เคลย์ เดอ ทอลลี่ พี.ไอ.บาเกรชั่น ม.อ.คูทูซอฟ ขั้นตอนของสงคราม ผลลัพธ์และความสำคัญของสงคราม

แคมเปญต่างประเทศของ 1813-1814 สภาคองเกรสแห่งเวียนนาและการตัดสินใจ สหภาพศักดิ์สิทธิ์

สถานการณ์ภายในของประเทศใน พ.ศ. 2358 – 2368 การเสริมสร้างความรู้สึกอนุรักษ์นิยมในสังคมรัสเซีย A.A. Arakcheev และ Arakcheevshchina การตั้งถิ่นฐานของทหาร

นโยบายต่างประเทศซาร์ในช่วงไตรมาสแรกของศตวรรษที่ 19

องค์กรลับแห่งแรกของกลุ่ม Decembrists คือ Union of Salvation และ Union of Welfare สังคมภาคเหนือและภาคใต้ เอกสารโปรแกรมหลักของ Decembrists คือ "Russian Truth" โดย P.I. Pestel และ "Constitution" โดย N.M. Muravyov ความตายของ Alexander I. Interregnum การจลาจล 14 ธันวาคม พ.ศ. 2368 ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก การจลาจลของกองทหารเชอร์นิกอฟ การสืบสวนและการพิจารณาคดีของ Decembrists ความสำคัญของการจลาจล Decembrist

จุดเริ่มต้นของรัชสมัยของ Nicholas I. การเสริมสร้างอำนาจเผด็จการ การรวมศูนย์เพิ่มเติม ระบบราชการ ระบบการเมืองรัสเซีย. เสริมสร้างมาตรการปราบปราม การสร้างสาขา III กฎเกณฑ์การเซ็นเซอร์ ยุคแห่งการเซ็นเซอร์ความหวาดกลัว

ประมวลกฎหมาย MM Speransky การปฏิรูปรัฐชาวนา พี.ดี.คิเซเลฟ พระราชกฤษฎีกา "เกี่ยวกับ ชาวนาที่ผูกพัน".

การจลาจลของโปแลนด์ 1830-1831

ทิศทางหลักของนโยบายต่างประเทศของรัสเซียในไตรมาสที่สองของศตวรรษที่ XIX

คำถามตะวันออก สงครามรัสเซีย-ตุรกีพ.ศ. 2371-2572 ปัญหาช่องแคบในนโยบายต่างประเทศของรัสเซียในยุค 30-40 ของศตวรรษที่ XIX

รัสเซียและการปฏิวัติ ค.ศ. 1830 และ 1848 ในยุโรป.

สงครามไครเมีย. ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศในวันสงคราม เหตุผลในการทำสงคราม หลักสูตรของการสู้รบ ความพ่ายแพ้ของรัสเซียในสงคราม สันติภาพแห่งปารีส พ.ศ. 2399 ผลกระทบระหว่างประเทศและภายในประเทศของสงคราม

ภาคยานุวัติของคอเคซัสไปยังรัสเซีย

การก่อตัวของรัฐ (อิหม่าม) ในคอเคซัสเหนือ คลั่งไคล้ ชามิล. สงครามคอเคเซียน. ความสำคัญของการเข้าร่วมคอเคซัสกับรัสเซีย

ความคิดทางสังคมและการเคลื่อนไหวทางสังคมในรัสเซียในช่วงไตรมาสที่สองของศตวรรษที่ 19

การก่อตัวของอุดมการณ์ของรัฐบาล ทฤษฎี สัญชาติอย่างเป็นทางการ. แก้วน้ำแห่งปลายยุค 20 - ต้นยุค 30 ของศตวรรษที่ XIX

Circle of N.V. Stankevich และ German ปรัชญาอุดมคติ. วงกลมของ AI Herzen และลัทธิสังคมนิยมยูโทเปีย "จดหมายปรัชญา" P.Ya.Chaadaev ชาวตะวันตก ปานกลาง. อนุมูล พวกสลาฟฟิล M.V. Butashevich-Petrashevsky และแวดวงของเขา ทฤษฎี "สังคมนิยมรัสเซีย" A.I. Herzen

ข้อกำหนดเบื้องต้นทางสังคม-เศรษฐกิจและการเมืองสำหรับการปฏิรูปชนชั้นนายทุนในยุค 60-70 ของศตวรรษที่ XIX

การปฏิรูปชาวนา. เตรียมปฏิรูป. "ระเบียบ" 19 กุมภาพันธ์ 2404 การปลดปล่อยส่วนบุคคลของชาวนา การจัดสรร ค่าไถ่ หน้าที่ของชาวนา สภาพชั่วคราว.

Zemstvo ตุลาการ การปฏิรูปเมือง การปฏิรูปทางการเงิน การปฏิรูปในด้านการศึกษา กฎการเซ็นเซอร์ การปฏิรูปทางทหาร ความสำคัญของการปฏิรูปชนชั้นนายทุน.

การพัฒนาทางเศรษฐกิจและสังคมของรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ XIX โครงสร้างทางสังคมของประชากร

การพัฒนาอุตสาหกรรม การปฏิวัติอุตสาหกรรม: สาระสำคัญ เบื้องหลัง ลำดับเหตุการณ์ ขั้นตอนหลักในการพัฒนาระบบทุนนิยมในอุตสาหกรรม

การพัฒนาระบบทุนนิยมใน เกษตรกรรม. ชุมชนชนบทในรัสเซียหลังการปฏิรูป วิกฤตเกษตรกรรมในยุค 80-90 ของศตวรรษที่ XIX

การเคลื่อนไหวทางสังคมในรัสเซียในช่วง 50-60s ของศตวรรษที่ XIX

ขบวนการทางสังคมในรัสเซียในยุค 70-90 ของศตวรรษที่ XIX

ขบวนการประชานิยมปฏิวัติในยุค 70 - ต้นยุค 80 ของศตวรรษที่ XIX

"ดินแดนและเสรีภาพ" ในยุค 70 ของศตวรรษที่ XIX "นฤตนัย โวลยา" และ "แบล็กรีพาร์ทิชัน" การลอบสังหาร Alexander II 1 มีนาคม 2424 การล่มสลายของ "Narodnaya Volya"

ขบวนการแรงงานในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 การต่อสู้ที่โดดเด่น องค์กรแรงงานยุคแรก การเกิดขึ้นของคำถามเกี่ยวกับงาน กฎหมายโรงงาน

ประชานิยมเสรีนิยมในยุค 80-90 ของศตวรรษที่ XIX การแพร่กระจายของแนวคิดของลัทธิมาร์กซ์ในรัสเซีย กลุ่ม "การปลดปล่อยแรงงาน" (2426-2446) การเกิดขึ้นของระบอบประชาธิปไตยในสังคมรัสเซีย วงการมาร์กซิสต์แห่งยุค 80 ของศตวรรษที่ XIX

สหภาพเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กแห่งการต่อสู้เพื่อการปลดปล่อยของชนชั้นแรงงาน V.I. อุลยานอฟ "ลัทธิมาร์กซ์ทางกฎหมาย".

ปฏิกิริยาทางการเมืองของยุค 80-90 ของศตวรรษที่ XIX ยุคปฏิรูป.

อเล็กซานเดอร์ที่สาม แถลงการณ์เรื่อง "ความไม่เปลี่ยนรูป" ของระบอบเผด็จการ (1881) นโยบายต่อต้านการปฏิรูป ผลลัพธ์และความสำคัญของปฏิรูปปฏิรูป

ตำแหน่งระหว่างประเทศรัสเซียหลังสงครามไครเมีย การเปลี่ยนแปลงโครงการนโยบายต่างประเทศของประเทศ ทิศทางหลักและขั้นตอนของนโยบายต่างประเทศของรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19

รัสเซียในระบบ ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศหลังสงครามฝรั่งเศส-ปรัสเซีย สหภาพสามจักรพรรดิ

รัสเซียและวิกฤตตะวันออกของยุค 70 ของศตวรรษที่ XIX เป้าหมายของนโยบายของรัสเซียในคำถามตะวันออก สงครามรัสเซีย-ตุรกี ค.ศ. 1877-1878: สาเหตุ แผนงานและกำลังของฝ่ายต่างๆ แนวทางการสู้รบ สนธิสัญญาสันติภาพซานสเตฟาโน Berlin Congress และการตัดสินใจ บทบาทของรัสเซียในการปลดปล่อยชาวบอลข่านจากแอกออตโตมัน

นโยบายต่างประเทศของรัสเซียในยุค 80-90 ของศตวรรษที่ XIX การก่อตัวของ Triple Alliance (1882) การเสื่อมสภาพของความสัมพันธ์ระหว่างรัสเซียกับเยอรมนีและออสเตรีย-ฮังการี บทสรุปของพันธมิตรรัสเซีย-ฝรั่งเศส (พ.ศ. 2434-2437)

Buganov V.I. , Zyryanov P.N. ประวัติศาสตร์รัสเซีย: ปลายศตวรรษที่ 17 - 19 . - ม.: ตรัสรู้, 2539.

สำหรับคำถาม ความสำเร็จหลักของวิทยาศาสตร์ในประเทศในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 ผู้เขียนถาม บั้งคำตอบที่ดีที่สุดคือ "ยุคทอง" ของวัฒนธรรมรัสเซียถือเป็นครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 อย่างถูกต้อง บางครั้งก็เรียกอีกอย่างว่า การพัฒนาวัฒนธรรมในขณะนั้นเกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์อย่างแท้จริงมากมาย แต่ในหมู่พวกเขาสถานที่สำคัญที่สุดคือ สงครามรักชาติพ.ศ. 2355 และการรณรงค์ต่างประเทศของกองทัพรัสเซีย
การรณรงค์จากต่างประเทศของกองทหารรัสเซียทำให้เกิด "คลื่นลูกที่สอง" ของอิทธิพลตะวันตกที่มีต่อวัฒนธรรม วิทยาศาสตร์ และการศึกษาในประเทศ
แต่อิทธิพลนี้เอง ซึ่งแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนในขบวนการ Decembrist ที่เกิดขึ้นในช่วงปลายทศวรรษที่ 1920 และ 1930 ความรุนแรงของการต่อสู้ของเจ้าหน้าที่ด้วย "การติดเชื้อที่นำมาจากภายนอก"
การพัฒนาวัฒนธรรมรัสเซียยังได้รับผลในเชิงบวกจากการเปลี่ยนแปลงอย่างลึกซึ้งที่เริ่มขึ้นในทรงกลมทางเศรษฐกิจและสังคม ซึ่งส่วนใหญ่มาจากการปฏิวัติอุตสาหกรรม มีความสำคัญเป็นพิเศษต่อการพัฒนา วิทยาศาสตร์รัสเซียและเทคโนโลยี
ในด้านมนุษยศาสตร์การเติบโตของจิตสำนึกแห่งชาติได้นำไปสู่ความสนใจที่เพิ่มขึ้นใน ประวัติศาสตร์ชาติ. ประวัติศาสตร์ของรัฐรัสเซียโดย N. M. Karamzin (1766-1826) 8 เล่มแรกที่ตีพิมพ์ในปี 2361 กลายเป็นเหตุการณ์ที่ยิ่งใหญ่ในชีวิตทางวัฒนธรรม ผู้เขียนกลายเป็นนักประวัติศาสตร์ในประเทศคนแรกที่ไม่เพียงอ่านโดยผู้เชี่ยวชาญเท่านั้น แต่ยังมาจากผู้ชมจำนวนมาก ปีเหล่านี้บัญชีสำหรับ กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์นักประวัติศาสตร์ชาวรัสเซียที่ใหญ่ที่สุด - T. N. Granovsky (1813-1855) และ M. P. Pogodin (1800-1875) ในเวลานี้เริ่มกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ของเขา? นักประวัติศาสตร์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดแห่งศตวรรษที่ 19 S. M. Solovyov (1820-1879)
ในพื้นที่ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติการปฏิวัติที่แท้จริงใน ความคิดทางวิทยาศาสตร์ศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัยคาซาน N. I. Lobachevsky (1792-1856) ค้นพบธรรมชาติของอวกาศและค้นพบระบบเรขาคณิตใหม่ที่เรียกว่าเรขาคณิตที่ไม่ใช่แบบยุคลิด (1826) การค้นพบครั้งสำคัญนี้ได้กลายเป็นพื้นฐานสำหรับพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของฟิสิกส์สมัยใหม่ ในปี ค.ศ. 1802 ศาสตราจารย์ VV Petrov แห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก (1761-1834) ได้สาธิตปรากฏการณ์ของอาร์คโวลตาอิกและต่อมาได้แสดงแนวคิดเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้การเชื่อมโลหะ PL Schilling (1786-1837) ออกแบบและทดสอบในปี พ.ศ. 2375 สายโทรเลขแม่เหล็กไฟฟ้าเส้นแรก B. S. Jacobi (1801-1874) ในปี 1834 ได้คิดค้นมอเตอร์ไฟฟ้าที่มีเพลาทำงานที่หมุนได้และในปี 1838 - การขึ้นรูปด้วยไฟฟ้า เขาเป็นคนแรกในโลกที่สร้างสายโทรเลขใต้ดินในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก Tsarskoye Selo ยาว 25 กม. นักโลหะวิทยาชาวรัสเซียที่ใหญ่ที่สุดในครึ่งแรกของศตวรรษ P.P. Anosov (1797-1851) ในปี 1831 เขาเป็นคนแรกในรัสเซียที่ใช้กล้องจุลทรรศน์เพื่อศึกษาโครงสร้างของเหล็ก และในปี ค.ศ. 1841 เขาได้เปิดเผยความลับที่หายไปนานในการทำเหล็กสีแดงเข้ม
ในยุค 30 กลศาสตร์เสิร์ฟของโรงงานโลหะวิทยา Nizhny Tagil, E. A. และ M. E. Cherepanov สร้างทางรถไฟไอน้ำ
เฟื่องฟู อุตสาหกรรมสิ่งทอกำหนดความจำเป็นในการพัฒนาเคมี โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการผลิตสีย้อม อาจารย์ของมหาวิทยาลัยคาซาน N. N. Zinin (1812-1880) และ A. M. Butlerov (1828-1886) ซึ่งไม่เพียง แต่เป็นผู้ก่อตั้งโรงเรียนเคมีวิทยาศาสตร์ในประเทศของสีย้อม แต่ยังเป็นสาขาใหม่ของการผลิตสารเคมี กลายเป็นนักเคมีที่ใหญ่ที่สุดของ ยุค.
ศาสตราจารย์แห่งสถาบัน Medico-Surgical Academy N.I. Pirogov (1810-1881) ซึ่งเป็นผู้ก่อตั้งการผ่าตัดภาคสนามของกองทัพกลายเป็นตัวแทนที่ใหญ่ที่สุดของยาในประเทศ ในปีที่ยากที่สุด สงครามตะวันออกครั้งแรกที่เขาใช้ยาสลบระหว่างปฏิบัติการในสนามรบ ใช้ปูนปลาสเตอร์ตายตัวเพื่อรักษากระดูกหัก ต้องขอบคุณศัลยแพทย์ผู้ยิ่งใหญ่ ผู้บาดเจ็บหลายพันคนรอดชีวิต หลายคนกลับมาปฏิบัติหน้าที่
ในปี พ.ศ. 2382 เธอเริ่มทำงาน หอดูดาว Pulkovoใกล้เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก (สร้างขึ้นในเวลาเพียงสี่ปี) - หนึ่งในอาคารที่ใหญ่ที่สุดและมีอุปกรณ์ครบครันสำหรับเวลานั้น ที่นี่มีการค้นพบมากมายโดยนักดาราศาสตร์ชาวรัสเซียที่ใหญ่ที่สุดคนหนึ่งในศตวรรษที่ 19 V. Ya. Struve (พ.ศ. 2336-2407)
อำนาจของวิทยาศาสตร์รัสเซียนั้นสูงมากจนผู้ประกอบการรายใหญ่ที่สุดมองว่าเป็นเกียรติที่ได้รับการสนับสนุนด้านวัตถุ ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2375 Academy of Sciences เริ่มมอบรางวัล Demidov Prizes ที่ดีที่สุด การค้นพบทางวิทยาศาสตร์และสิ่งประดิษฐ์

นอกจากนี้เรายังแนะนำ

กำลังโหลด...

บ้าน > เกษตรกรรม

การศึกษาและวิทยาศาสตร์ในศตวรรษที่ 19 วิทยาศาสตร์ในประเทศครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19

การพัฒนาวิทยาศาสตร์เมื่อต้นศตวรรษที่ 19: การค้นพบทางวิทยาศาสตร์

การศึกษาในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19

นอกจากนี้เรายังแนะนำ