พยักหน้าอยู่ในกลุ่มก่อนวัยเรียน พยักหน้าในกลุ่มเตรียม "เยี่ยมชมเทพนิยาย"

โรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษาศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก - อนุบาล"Alyonushka", Belokurikha

เรื่องย่อของ GCD ในกลุ่มเตรียมการ

“ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์”

เสร็จสิ้น: นักการศึกษา

Kharahordina A.S.

2015

เป้า:สร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของอาวุโส อายุก่อนวัยเรียน การเป็นตัวแทนเบื้องต้นเกี่ยวกับอวัยวะรับความรู้สึก - การได้ยิน การมองเห็น รส กลิ่น สัมผัส เพื่อชีวิตมนุษย์

งาน:

ให้เด็กรู้จักกับหน้าที่ของอวัยวะในการได้ยิน การมองเห็น การรับรส กลิ่น สัมผัส ต่อไป

เพื่อสร้างความรู้เกี่ยวกับความจำเป็นในการดูแลประสาทสัมผัสและทำไม พัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับพฤติกรรมที่รักษาและเสริมสร้างสุขภาพ

ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับบางประเภท สถานการณ์อันตรายที่บ้าน.

พัฒนาความสามารถในการริเริ่มในระหว่างการทดลองเพื่อแสดงสมมติฐาน

กิจกรรม:การวิจัยทางปัญญา, เกม, การสื่อสาร

รูปแบบการจัดกิจกรรมร่วมกัน: NOD การแก้ปัญหาสถานการณ์การทดลองการสนทนาสถานการณ์เกม "เดาเสียง", "กำหนดโดยการสัมผัส"

งานเบื้องต้น: การแนะนำคำว่า "อวัยวะรับความรู้สึก" การอ่านและการดูโปสเตอร์ "ถ้าคุณต้องการมีสุขภาพที่ดี" หนังสือโดย V. V. Aristov, L. Ya. Galpershtein "สารานุกรมแรกของฉัน", "ร่างกายมนุษย์", สำนักพิมพ์ Azbukvarik ( Belfax) เกมการสอน "เดาว่าใครโทรหาคุณ", "ชิม", "ขวดลึกลับ"

วัสดุสำหรับ GCD:

จดหมายวิดีโอบนแล็ปท็อป

การกำหนดศูนย์ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์:

• “ศูนย์การได้ยิน”

  “ศูนย์กลางการมองเห็น”

  "ศูนย์กลิ่น

  “ศูนย์ชิม”

  "ศูนย์สัมผัส";

เศษการ์ตูนบนแล็ปท็อป

รายการที่จะเล่นเสียงต่างๆ:

• กลอง, แทมบูรีน, กระดาษ, เขย่าแล้วมีเสียง, น้ำในเหยือก, แก้ว, ช้อน, ฯลฯ ;

โมดูล, ผ้าปิดตา, ถาด;

ลิ้นเข้าปากให้เข้าใจรส

และจมูกเพื่อแยกกลิ่น

มือ - เพื่อกอดรัด

และไม่ต้องวิตกกังวลของฉัน

พวกเขาจะช่วยทุกคนรอบตัว

(ครูบันทึกคำตอบของเด็ก ๆ ไว้ในกล้องวิดีโอ)

นักการศึกษา:เรียนพนักงานของห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ขอขอบคุณสำหรับการทำงานของคุณ ฉันคิดว่าเราสามารถตอบคำถามเพื่อนร่วมงานของเราจากมอสโกได้

นักการศึกษา:ตอนนี้ฉันเสนอให้กลับไปที่กลุ่มและส่งคำตอบให้หุ่นยนต์

งาน:

การสร้างอารมณ์เชิงบวก

ปฏิเสธ ความเครียดทางอารมณ์, การปลดปล่อยของผู้เข้าร่วม;

การสร้างและสนับสนุนความนับถือตนเองอย่างเพียงพอ

การพัฒนากระบวนการทางจิต (วาจา - ตรรกะ, ความคิดสร้างสรรค์, คำพูด, การรับรู้)

การก่อตัวในเด็กของความสามารถในการประสานการกระทำของพวกเขากับการกระทำของพันธมิตรความสามารถในการทำงานร่วมกัน

การพัฒนาความมั่นใจในตนเองในเด็ก

เสริมความสามารถในการทำตามกฎของเกม

อุปกรณ์:รูปภาพเรื่อง: หมี มะนาว กระรอก ลูกบอล รถยนต์ แอปเปิ้ล แตงกวา วัว (ตามจำนวนเด็ก); ลูก, ประตู; แผ่น A4, ดินสอ, ดินสอสี, บันทึกเสียงดนตรี; ไม้กวาด

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. บทนำ

ทักทาย:สวัสดีทุกคน!

ตอนนี้เราจะทักทายกันและเราจะทักทายด้วยฝ่ามือของเรา ทำได้ดี!

พูดของคุณ ภาวะทางอารมณ์: ฉันจะโยนลูกบอลให้คุณและใครก็ตามที่จับมันบอกเราว่าตอนนี้เขาอยู่ในอารมณ์ไหนและทำไม? ทำได้ดี!

2. ตัวหลัก

วันนี้เราจะเดินทางโดยรถไฟ ระหว่างการเดินทาง เราจะแวะสถานีต่าง ๆ : Know, Guess, Young Artists, Play! และในแต่ละสถานีเราจะมีงานที่น่าสนใจรอเราอยู่ ต่อไปนี้คือสิ่งที่น่าสนใจมากมายที่รอเราอยู่ มาตีถนนกันเถอะ!

เราไปเราไปทีละคน

ทุ่งนาและทุ่งหญ้าเขียวขจี

ปีก Motley สั่นไหว,

ผีเสื้อบินอยู่ในทุ่ง

1. เราจึงมาถึงที่แรก สถานี "Znayki"

แบบฝึกหัด "กำหนดคำ". ตอนนี้ฉันจะให้การ์ดที่ดึงวัตถุต่าง ๆ ให้คุณ หน้าที่ของคนขับคือการบอกเราเกี่ยวกับเรื่องนี้โดยไม่ระบุชื่อ และคุณกับฉันต้องเดาว่าคนขับกำลังพูดถึงเรื่องอะไร! (เด็กทุกคนจะทำหน้าที่เป็นคนขับ)

รูปภาพ: หมี มะนาว กระรอก ลูกบอล รถ แอปเปิ้ล แตงกวา วัว

ทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีมากกับสิ่งนี้!

แบบฝึกหัด "การเปรียบเทียบ"

ตอนนี้เราจะเปรียบเทียบวัตถุในรูปแบบและฟังก์ชันกับวัตถุอื่น

ตัวอย่างเช่น, ประตู.รูปร่างมีลักษณะอย่างไร วัตถุอะไร? (รูปภาพ ท็อปโต๊ะ ช็อกโกแลตแท่ง ฯลฯ) ประตูมีหน้าที่อะไร? (เปิด-ปิด) ลักษณะการทำงานมีลักษณะอย่างไร ? (ร่ม, ปาก, ตา, กระเป๋าเดินทาง) ประตูเป็นไม้ ไม้อะไรอีก? (เรือ ตู้เสื้อผ้า สาขา ฯลฯ)

ลูกบอล:คล้ายกับดวงอาทิตย์, แอปเปิ้ล, ลูกบอล, จาน, กระดุม บอลทำอะไรได้บ้าง? (กระโดด) อะไรหรือใครที่กระโดดเหมือนลูกบอล? (ตั๊กแตน, กระต่าย, จิงโจ้)

1. ภารกิจที่สถานีนี้จบลงแล้ว และเรากำลังไปยังสถานีต่อไปใน สถานีเดา

ตอนนี้เราจะเล่น etude, ซึ่งถูกเรียกว่า “นี่ฉันเอง มารู้จักฉันหน่อยสิ”. สำหรับสิ่งนี้คุณต้องมีไดรเวอร์ คนขับหันหลังให้เรา แล้วเราก็เอามือลูบหลังเขาเบาๆ แล้วพูดว่า: “ฉันเอง จำฉันให้ได้!” คนขับต้องเดาว่าใครแตะตัวเขา (เกมซ้ำ 2-3 ครั้ง)

ทำได้ดี! เราเล่นได้ดี แต่ถึงเวลาที่เราต้องไป

1. และเราพบว่าตัวเองบน สถานี "ศิลปินรุ่นเยาว์"

ออกกำลังกาย "ฝ่ามือ"คุณต้องวนฝ่ามือของคุณบนกระดาษแล้วส่งต่อให้เพื่อนบ้านของคุณ เพื่อนบ้านตกแต่งฝ่ามือของ "เจ้าของ" แล้วพูดถึงบุคคลที่เขาตกแต่งฝ่ามือ

ได้เวลาไปสถานีต่อไปชื่อว่า "Play it"

1. เพลย์สเตชัน

มังกรกัดหางของมันตอนนี้เราจะแปลงร่างเป็นมังกรตัวใหญ่ ลูกคนแรกจะเป็นหัวมังกร ลูกสุดท้ายจะเป็นหาง ที่เหลือจะเป็นตัว คุณต้องจับให้แน่นเพื่อไม่ให้มังกรของเราแตก! ภารกิจคือ: "หัว" ต้องแตะ "หาง" หางวิ่งหนีจากหัว

(เราเล่น 2 ครั้ง - เด็กเหล่านั้นที่เปลี่ยนหางและกลายเป็นหัว)

เราไปมาหลายสถานีแล้ว ถึงเวลากลับบ้านแล้ว พวกเราขึ้นรถไฟ

เราไปเราไปทีละคน

ทุ่งนาและทุ่งหญ้าเขียวขจี

ปีก Motley สั่นไหว,

ผีเสื้อบินอยู่ในทุ่ง

พวกเขาบินวนเวียนและล้มลงกับพื้น

3. ตอนสุดท้าย

ที่นี่เราอยู่ในสวน และตอนนี้เราจะหารือกับคุณว่าเกิดอะไรขึ้นกับเราในวันนี้ และลูกบอลวิเศษจะช่วยเราในเรื่องนี้

การสะท้อนกลับ:แบบฝึกหัด "การผูกด้าย"

ฉันจะจ่ายบอลให้คุณ และคุณต้องบอกว่าตอนนี้อารมณ์เป็นอย่างไร คุณชอบอะไรมากที่สุดในบทเรียน และอะไรที่ดูเหมือนยาก

และตอนนี้เราบอกลา! การทำเช่นนี้เราต้องยิ้มให้กันและแตะฝ่ามือเพื่อนบ้านของเรา

เรื่องย่อ GCD สำหรับกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน "Fun Journey"
ผู้เขียน: Vaskova Alena Viktorovna
ตำแหน่ง: นักจิตวิทยาการศึกษา
สถานที่ทำงาน: โรงเรียนอนุบาล MDOU หมายเลข 17
ที่ตั้ง: ยาโรสลาฟล์ ภูมิภาคยาโรสลาฟล์

GCD ในกลุ่มเตรียมการ "ในการเยี่ยมชมเทพนิยาย"

การดำเนินการตามเนื้อหาของโปรแกรมใน พื้นที่การศึกษา: "พัฒนาการทางปัญญา", " การพัฒนาคำพูด"," "การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร"

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: การเล่น การวิจัยความรู้ความเข้าใจ การรับรู้ นิยายและคติชนวิทยา

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้ความรู้ของเทพนิยายในสถานการณ์ใหม่ พัฒนาความคิด จินตนาการ ความจำ ความเร็วของปฏิกิริยา คำพูดอธิบาย ความสนใจ

เพื่อชี้แจงและเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับนิทานพื้นบ้านรัสเซียเพื่อสร้างความสามารถในการจดจำพวกเขาด้วยปริศนาภาพประกอบ

• พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์
• พัฒนากิจกรรมการพูดต่อไป ส่งเสริมให้เด็กมีส่วนร่วมในการสนทนา

เพิ่มความสนใจและความรักในเทพนิยาย - เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่อวีรบุรุษแห่งเทพนิยาย

เป้าหมาย การศึกษาก่อนวัยเรียน: รู้จักผู้แต่งและชื่อเรื่องของเทพนิยาย เล่าพล็อตเรื่องเทพนิยายโดยใช้คำพูด ประโยคที่ซับซ้อนประเภทต่างๆ

I ส่วนองค์กร

วันนี้วันอะไรของสัปดาห์?

ครั้งที่สอง ส่วนสำคัญ

1.“เข้าสู่ เทพนิยาย»

เทพนิยายเดินผ่านป่า, เทพนิยายนำด้วยมือ,

ออกมาจากแม่น้ำ เรื่องราว, จากรถราง, จากประตู.

และสำหรับฉันและสำหรับคุณ เทพนิยายวิ่งป่า,

ชื่นชอบ นิทาน หวานกว่าเบอร์รี่ใดๆ.

ผู้ชายที่คุณรัก นิทาน?

ทำไมคุณถึงชอบ นิทาน? (ทั้งหมด เทพนิยายที่แตกต่างกันเหตุการณ์และการเปลี่ยนแปลงที่น่าทึ่งเกิดขึ้นในพวกเขา)

พวก ทำไมคุณถึงคิดว่านิทานเรียกว่าพื้นบ้าน (คำตอบของเด็ก ๆ ) (เพราะพวกเขาแต่งขึ้นโดยผู้คน)

เรื่องราวต่างๆ ถูกถ่ายทอดจากคนหนึ่งไปสู่อีกคนหนึ่ง ดังนั้นเทพนิยายจึงเป็นศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า

มีเรื่องราวมากมายในโลกเด็กทุกคนรักพวกเขามาก

เรากำลังสอนอะไรอยู่ นิทาน, ตอบโดยไม่ต้อง คำใบ้. (ใจดี ยุติธรรม ช่วยเหลือกัน ช่วยเหลือจากปัญหา กล้าหาญ)

ฉันแนะนำให้ไปเทพนิยายบนพรมเครื่องบิน หลับตาแล้วพูดคำวิเศษ: "คริเบิ้ลแคร็กเกอร์บูม!" อาจจะมีพรม - เครื่องบิน (เด็กหลับตาพูดคำวิเศษลืมตากล่องพรมวิเศษปรากฏขึ้น). มันคืออะไร?

ดูพรมที่สวยงามเหล่านี้สิ!

อาจจะ, เรื่องราวส่งพรมวิเศษมาให้เราเพื่อเราจะได้ไปเที่ยวเทพนิยาย เราต้องสตาร์ทเครื่องยนต์บนพรมของเครื่องบิน ฉันจะแสดงให้คุณเห็นตอนนี้ว่าเราจะทำอย่างไร

ฉันหยิบพรมขึ้นมาและในขณะเดียวกันคุณก็ตั้งชื่อนิทานพื้นบ้านรัสเซีย ยิ่งเราตั้งชื่อมากเท่าไร พรมบนเครื่องบินก็จะยิ่งมีพลังวิเศษมากขึ้นเท่านั้น

เกม "ตั้งชื่อนิทาน": เด็ก ๆ นำพรมมาผูกเป็นพรมขนาดใหญ่

นี่คือพรมชนิดหนึ่งที่เราได้รับ เรารู้จักนิทานพื้นบ้านรัสเซียมากมาย

ดังนั้นเราจึงบินไปที่เทพนิยาย

1. เกม: "รับรู้เทพนิยายจากภาพ"
- คุณเก่ง คุณรู้เรื่องเทพนิยายมากมาย และพยายามหาเทพนิยายตามภาพประกอบ (ภาพประกอบสำหรับนิทาน "หมาป่าและเด็กทั้งเจ็ด" ถูกแขวนไว้บนกระดาน

1) - พวกดูและบอกฉันว่าภาพประกอบนี้มาจากเทพนิยายอะไร?
- พวก "หมาป่ากับเด็กทั้งเจ็ด" เป็นนิทานเยอรมันเรื่องโดยพี่น้องกริมม์ มันแพร่หลายในรัสเซียเข้าสู่ศิลปะพื้นบ้านในช่องปากและด้วยการเปลี่ยนแปลงบางอย่างในพล็อตได้รับสถานะของ "รัสเซีย นิทานพื้นบ้าน».
นิทานเรื่องนี้สอนอะไรเราบ้าง? (ความจริงที่ว่าคุณไม่สามารถเปิดประตูให้คนแปลกหน้าเชื่อฟังแม่ของคุณไม่ชั่วร้ายเหมือนหมาป่า แต่คุณต้องใจดี)

2) - ดูและบอกฉันว่าภาพประกอบนี้มาจากเทพนิยายอะไร - ฉันแสดงภาพประกอบจากเทพนิยาย "Ryaba Hen" (นี่คือเทพนิยาย "Ryaba Hen")
- และไก่ตัวไหนในเทพนิยายนี้ดีหรือไม่ดี? (แม่ไก่ดี ให้ไข่ทองคำกับปู่ย่าตายาย พอหนูหัก เธอก็สงสารและวางไข่อีกฟองให้)

2. สถานการณ์การฝึกอบรมเกม "การแต่งประโยค", "การแสดงกราฟิกของประโยค"
- ตอนนี้ฉันจะแสดงฮีโร่ในเทพนิยายให้คุณดูและคุณต้องตั้งชื่อเขาและสร้างประโยคด้วยคำนี้ ตัวอย่างเช่น: กระต่าย (กระต่ายชอบแครอท) ประโยคนี้มีกี่คำ (ประโยคนี้ประกอบด้วย 3 คำ เด็กเขียนโครงร่างประโยคบนกระดาน \- - -)
หัวผักกาด; แมว; หนู.
ปู่ปลูกหัวผักกาด บักเรียกแมว เมาส์สำหรับแมว
1) \- - - .
2) \- - -.
3) \- - - .
ข้อความนี้มาจากเรื่องใด ("หัวผักกาด") ทำได้ดีมาก!

มาที่โต๊ะ

งานอิสระในสมุดบันทึก:
พวกเปิดสมุดบันทึกของคุณ วางโน๊ตบุ๊คลงบนโต๊ะอย่างถูกต้อง ฉลาด! มีภาพวาดของหัวผักกาดในสมุดบันทึกของคุณ คุณต้องระบายสีหัวผักกาดจากบนลงล่างโดยไม่ทิ้งจุดสีขาว เราจะทำงานด้วยดินสอ เราต้องการดินสอสีอะไร ( สีเหลืองเพราะหัวผักกาดมีสีเหลือง) เราจับดินสออย่างถูกต้องโดยใช้นิ้วโป้ง นิ้วชี้ และนิ้วกลาง มือขวา. พร้อม? จากนั้นเราก็เริ่มทำงาน

ผล:-ทำได้ดี! และตอนนี้เรานั่งลงบนพรมวิเศษของเราและกลับไปที่โรงเรียนอนุบาลฉันอยากจะขอบคุณจากทุกคน ฮีโร่ในเทพนิยาย. คุณรู้จักเทพนิยายดี แต่ฉันคิดว่าคุณแต่ละคนมีเทพนิยายที่คุณชื่นชอบ

อย่าลืมเรื่องเล่า
อ่านด้วยความสนใจ
เรากำลังรอคุณอยู่เพื่อน
คุณจะได้รับการต้อนรับที่นี่เสมอ!
และเพื่อเป็นการระลึกถึงการพบกันของเรา ฉันขอมอบเหรียญรางวัล "ผู้รู้ในเทพนิยาย" ให้คุณ
เสียงเพลง.
ที่นี่เราอยู่ที่บ้าน คุณสนุกกับการเดินทางของเราหรือไม่? เป็นอะไรที่น่าจดจำเป็นพิเศษ! อะไรยากสำหรับคุณ? เราจะใช้ความรู้นี้ได้ที่ไหน? (ในชีวิตเกม) คุณต้องการที่จะทำความคุ้นเคยกับเทพนิยายใหม่ ๆ หรือไม่? หนังสือที่มีเทพนิยายใหม่ การผจญภัยครั้งใหม่กำลังรอเราอยู่

ข้อมูลผู้แต่ง

Ryabukha Maria Sergeevna

สถานที่ทำงาน ตำแหน่ง:

MBDOU "อนุบาลหมายเลข 47" ครู

ภูมิภาคเลนินกราด

ลักษณะของบทเรียน (ชั้นเรียน)

ระดับการศึกษา:

การศึกษาก่อนวัยเรียน

กลุ่มเป้าหมาย:

ผู้ดูแล

กลุ่มเป้าหมาย:

เมธอดิสต์

กลุ่มเป้าหมาย:

นักจิตวิทยาการศึกษา

กลุ่มเป้าหมาย:

พ่อแม่

รายการ:

คณิตศาสตร์

รายการ:

ภาษารัสเซีย

รายการ:

วัฒนธรรมทางกายภาพ

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

การระบุความรู้ ทักษะ และความสามารถของนักเรียน กลุ่มเตรียมความพร้อมจัดทำโดยโปรแกรมการศึกษาก่อนวัยเรียน "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน"

การสื่อสาร:* รวมความสามารถในการแยกแยะระหว่าง “เสียง”, “พยางค์”, “คำ”, “ประโยค”; * ชื่อตามลำดับคำในประโยค, เสียงและพยางค์ในคำ * รวมความสามารถในการกำหนดตำแหน่งของเสียงใน คำ * แบบฝึกหัดในการร่างโครงร่างประโยค * เพื่อรวมความสามารถในการสร้างคำจากตัวอักษรและพยางค์

ความรู้ความเข้าใจ: พัฒนาความสนใจ ความจำ การคิดอย่างมีตรรกะ; * รวมทักษะของการนับโดยตรงย้อนกลับภายใน 20; . ฝึกความสามารถในการนำทางบนกระดาษในกรง

* พัฒนาความเป็นอิสระความสนใจในงาน

ประเภทบทเรียน:

บทเรียนหรือสอนหรือการเรียนและเครื่องเตือนสติ แอปพลิเคชั่นที่ซับซ้อนนักเรียน ZUN

อุปกรณ์ที่ใช้:

แผ่นตาหมากรุกสำหรับเด็กแต่ละคนมีเส้นจำนวนนับไม้ เกมการสอน“ ถอดรหัสคำ”, การ์ดที่มีโครงร่างประโยค, การ์ดที่มีพยางค์, ลูกบอล, ภาพพล็อตในหัวข้อ: "ครอบครัวของฉัน"

คำอธิบายสั้น:

สรุป ZUN ของเด็กที่ได้รับในระหว่างปีที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษาก่อนวัยเรียน "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน"

ความคืบหน้าของ GCD:

1. เวลาจัดงาน

คิดค้นโดยคนง่ายๆและชาญฉลาด

ในการประชุมเพื่อกล่าวสวัสดี - " สวัสดีตอนเช้า!»

สวัสดีตอนเช้าค่ะคุณนก

อรุณสวัสดิ์ใบหน้ายิ้มแย้ม

และทุกคนก็ใจดี ไว้วางใจ

ให้ "อรุณสวัสดิ์" อยู่ถึงเย็น!

พวกคุณคิดว่าเราเอาความรู้นี้มาจากไหน?

(จากหนังสือ จากผู้ใหญ่ อินเทอร์เน็ต ภาพยนตร์เพื่อการศึกษา)

ทำได้ดี! ฉันขอเชิญคุณวันนี้เดินทางผ่านดินแดนแห่งความรู้

คุณต้องการที่จะเยี่ยมชมประเทศนี้?

- เดินทางผ่านดินแดนแห่งความรู้

คุณต้องพยายามทำภารกิจทั้งหมดให้เสร็จเพื่อทดสอบความรู้ของคุณ

และหลังจากเสร็จงานแต่ละงาน คุณจะได้รับจดหมาย และเมื่อสิ้นสุดงานที่ทำเสร็จแล้วทั้งหมด คุณจะสามารถรวบรวมคำได้

และเพื่อให้ได้มาซึ่งประเทศนี้กับเรา ช่วยนักวิ่งรองเท้าเวทย์มนตร์

ฉันแนะนำให้คุณไป

เหล่านี้เป็นรองเท้าที่น่าทึ่ง
ใส่เท้าของคุณแล้ววิ่ง -
แซงยานพาหนะทุกพื้นที่ทันที
คุณอยู่ในรองเท้าบูท - .... (วอล์คเกอร์)

ในการฟังเพลง เด็ก ๆ วิ่งเป็นวงกลมหันไปทางโต๊ะบนโต๊ะมีไพ่ที่มีตัวเลขอยู่ที่ด้านหลังของงาน

1 งาน "เส้นตัวเลข"

งานจะดำเนินการที่โต๊ะ

ดังนั้น ตัวเลขทั้งหมดจึงอยู่บนเส้นจำนวน แต่ละหมายเลขมีสถานที่ ดูไม้บรรทัดแล้วกรอกตัวเลขที่หายไป ทำได้ดี!

บอกฉันทีว่าเลขอะไรอยู่หลังเลข 3

เลขอะไรมาก่อนเลข 5

หมายเลขใดอยู่ระหว่างเจ็ดถึงเก้า

นั่นไม่ใช่ทั้งหมด. มีอีกหนึ่งงานที่ต้องทำ

เอาล่ะ พวกคุณ โปรดอ่าน 5 ช่องจากบรรทัดตัวเลขและระบุจุดที่คุณจะทำงานต่อไป

1. นับ 4 เซลล์ทางด้านขวาของจุดแล้วใส่อีกจุดหนึ่ง
2. นับถอยหลัง 2 ช่อง
3. หนึ่งเซลล์ทางขวา

1. หนึ่งลง
2. หนึ่งทางขวา
3. 4 ลง
4. เหลือ 4 ตัว
5. หนึ่งขึ้น
6. หนึ่งทางขวา
7. 2 ขึ้น
8. เหลือ 1 ตัว
9. 1 ลง
10. เหลือ 1 ตัว
11. 1 ขึ้นไป
12. 1 สิทธิ์
13. 2 ขึ้น
14. เหลือ2ตัว
15. 1 ขึ้นไป
16. 2 ขวา
17. 2 ขึ้น
18. หนึ่งทางด้านขวา

พวกที่เราได้รับนั้นถูกต้อง "กระต่าย" และผู้ที่สามารถไขปริศนาสำหรับการวาดภาพได้

ทำได้ดีมาก สำหรับงานที่ดีและมีสองตัว คุณมีตัวอักษร "M", "O" สองตัว เดินทางต่อไปของเรา

ก่อนจะไปต่อกัน "นาทีพลศึกษา" . ในการฟังเพลง เด็ก ๆ ออกกำลังกายด้วยนิ้ว

2 งาน "เรื่องสนุก"

งานจะดำเนินการบนพรม หยิบไม้นับแล้วนั่งบนพรม

เด็ก ๆ ถือไม้นับ

ตอนนี้ฉันจะเล่าเรื่อง คุณจะต้องจัดวางแท่งไม้เมื่อได้ยินชื่อของสัตว์ แต่คุณไม่นับสัตว์ แต่เป็นอุ้งเท้าของพวกมัน กี่อุ้งเท้า - หลายแท่งมาก ฟังเรื่องราวอย่างระมัดระวัง:

“มีกระต่ายตัวหนึ่งอาศัยอยู่ เช้าวันหนึ่งเขามองออกไปนอกหน้าต่างและพบว่าอากาศดีมาก! พระอาทิตย์กำลังส่องแสงและเขาต้องการไปเดินเล่น เขาออกไปที่ถนนและเห็นเพื่อนของเขา Belchonok พวกเขาไปที่สำนักหักบัญชี ที่นั่นพวกเขาเล่นซ่อนหา พวกเขาสนุกมากจนไม่สังเกตว่าอีกาบินมาหาพวกเขางูคลานเข้ามาใกล้เม่นได้อย่างไร จากนั้นพวกเขาก็เริ่มเล่นด้วยกัน เล่นกันยาวๆจนค่ำ มันค่อนข้างมืด ถึงเวลากลับบ้าน! กระต่ายออกไปก่อน แล้วเม่นก็วิ่งหนีไป จากนั้นอีกาก็บินหนีไป

พวกที่หลงเหลืออยู่ในสำนักหักบัญชี? เหลือกี่แท่งคะ?

เด็กควรจำไว้ว่ายังมีงูอยู่ในสำนักหักบัญชี

ทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีมากกับสิ่งนี้! รับเพิ่มอีก 2 หน้าที่มีตัวอักษร "L", "O"

เราเดินทางต่อไป มาดูและอ่านชื่อหน้าถัดไปในหนังสือเวทมนตร์ของเรากัน

3 งาน "ไวยากรณ์"

โปรดดูภาพที่อยู่ในนั้น (ครอบครัว)

งานในหน้านี้คือ:

1. อันดับแรก เราต้องไขปริศนาก่อน จากนั้นจึงค่อยหาชื่อของภาพนั้นได้ รีบัสคืออะไร?

นี่คือปริศนาที่คำถูกเข้ารหัสโดยใช้ภาพวาด ตัวเลข หรือสัญลักษณ์ มองไปที่โต๊ะ .(รีบัส)

1. เราจำเป็นต้องเสนอข้อเสนอสำหรับรูปภาพ "ครอบครัวของฉัน" แต่มากับประโยคที่ไม่ง่าย แต่ประโยคที่เหมาะกับแผนการของเรา ( ครูแสดงตามแบบแผน: 1. โครงการ - 2 คำ 2. โครงการ - 3 คำ 3. โครงการ - 4 คำ)

ทำได้ดี! นี่คือตัวอักษรตัวที่ 3 "ด"

มาคลายเครียดกันสักหน่อย

"อุ่นเครื่อง"

เด็ก ๆ ยืนในท่าที่หลวมและเคลื่อนไหวตามจังหวะดนตรี"นาฬิกาติ๊กต๊อก"

4 งาน "เสียง"

ผู้ชายในหน้านี้เราจะมองหาเสียง

เด็กยืนเป็นวงกลม ครูรับบอล.

เกมนี้มีชื่อว่า "คำขึ้นต้นด้วยเสียงอะไร" ฉันโยนลูกบอลให้ทุกคนในทางกลับกันและออกเสียงคำนั้น และคุณต้องออกเสียงเสียงที่ได้ยินในตอนต้นของคำให้ชัดเจน

(เช่น: ตาราง - เสียง "C", พยัญชนะ, คนหูหนวก)

ทำได้ดี! สำหรับเกมที่ยอดเยี่ยม นี่คือตัวอักษร "c" และ "Y" สำหรับคุณ

ก็เหลือหน้าสุดท้ายซึ่งเรียกว่า .. อ่านยังไง ?

5 งาน "รวบรวมคำ"

งานจะดำเนินการบนพรม

(ครูให้การ์ดกับเด็กแต่ละคนด้วยคำที่เข้ารหัส ตัวอักษรอยู่ตรงกลางพรม เด็กๆ ถอดรหัสคำบนพรมและเลือกตัวอักษร)

ทำได้ดีมาก! และนี่คือหน้าสุดท้ายจากหนังสือเวทย์มนตร์และนี่คือสัญญาณอะไร “!” ( อุทานใส่มันเมื่อพวกเขาพูดด้วยความปิติยินดีและอัศเจรีย์)

บทสรุปของ NOD

มารวบรวมจดหมายที่ได้รับมาเป็นคำเดียว ได้อะไร ? ถูกแล้ว "หนุ่ม!" ปรบมือรัวๆ

เพื่อนที่ดี! ดังนั้นเราจึงได้รวบรวมทุกหน้าจาก "หนังสือเวทมนตร์แห่งความรู้" กับคุณ เยี่ยมมาก คุณทำได้ดีมาก! คุณสนุกกับการเดินทางของเราหรือไม่?

และชอบงานไหนมากที่สุด

และฉันชอบที่คุณพยายามและกระตือรือร้น เป็นอันสิ้นสุดการเดินทางของเรา ขอบคุณทุกคน.

ข้อมูลอ้างอิง:

1. แอล.เอ็น. ซูวา แบบฝึกหัดที่สนุกสนานสำหรับการพัฒนาคำพูด การบำบัดด้วยการพูดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน อัลบั้มที่ 3 เสียง R-L. - ม.: Astrel.ACT, 2001.

2. I.L. เลเบเดวา เสียงยาก คุณคือเพื่อนของเรา! เสียง L, L. คู่มือปฏิบัติสำหรับนักบำบัดการพูด นักการศึกษา ผู้ปกครอง - ม.: Ventana-graph, 2008.

3. Kuleshova L. A. ชั้นเรียนในการสอนการรู้หนังสือในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน - Voronezh: TC Uchitel, 2005

4. Tumakova G. A. ทำความคุ้นเคยกับเด็กก่อนวัยเรียนด้วยคำพูดที่ฟังดูดี - มอสโก: การศึกษา, 1991.

5. L. E. Zhurova, N. S. Varentsova, N. V. Durova, L. N. Nevskaya, แก้ไขโดย N. V. Durova

ชุดเครื่องมือ. - มอสโก: School Press, 2002.

6. Bykova I.A. สอนให้เด็กอ่านและเขียนอย่างสนุกสนาน - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Childhood-press, 2005

7. Nishcheva N.V. ถ้าเด็กพูดจาไม่ดี - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Childhood-press, 2011

GCD ในวิชาคณิตศาสตร์

ในกลุ่มก่อนวัยเรียน

ในหัวข้อ "ดอกไม้เจ็ดดอก"

เป้า: การรวบรวมและจัดระบบความรู้คณิตศาสตร์ของเด็กในช่วงครึ่งแรกของปีการศึกษา.

งาน:

1. เรียนรู้ต่อไปเพื่อเปรียบเทียบตัวเลขที่อยู่ติดกันสร้างลำดับการนับในใจจาก 1 ถึง 10 ไปข้างหน้าและย้อนกลับ

2. พัฒนาการวางแนวอวกาศและตา

3. แบบฝึกหัดเปรียบเทียบความสูง

4. เรียนรู้ต่อไปเพื่อกำหนดตำแหน่งของตัวเลขในชุดธรรมชาติ

5. การออกกำลังกายในการแก้ปัญหารวมความสามารถในการแบ่งวัตถุออกเป็น 2 และ 4 ส่วนเท่า ๆ กัน

6. พัฒนาสติปัญญา ความสนใจ ความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ.

งานเบื้องต้น: แก้ไขการนับไปข้างหน้าและถอยหลังภายใน 10 การแก้ปัญหาการทำงานกับไม้นับในสมุดงาน

วัสดุ: บ้านเลขที่ 10 กลีบดอกไม้เจ็ดกลีบ บอลลูนฮีเลียม จดหมาย

ความคืบหน้า GCD

นักการศึกษา:

ทุกคน วันนี้เราเชิญแขกมาแสดงสิ่งที่เราได้เรียนรู้

วันนี้อารมณ์ของคุณเป็นอย่างไร?

คุณชอบคณิตศาสตร์หรือไม่?

ทำเครื่องหมายอารมณ์ที่คุณจะเริ่มทำคณิตศาสตร์ในวันนี้ (เราขอเชิญเด็ก ๆ เลือกวงกลมสีหากต้องการ) ทำไมคุณถึงเลือกสีนี้?

ตัวเลือกคำตอบ:

1. ฉันเลือก สีฟ้าเพราะอยากประดิษฐ์และแต่ง

2. ฉันชอบสีแดง ฉันต้องการที่จะรวดเร็วมีพลัง ทำทุกอย่างอย่างรวดเร็ว

3. ฉันเลือกสีเหลือง ฉันต้องการที่จะฉลาดที่จะบรรลุเป้าหมาย

4. ฉันรัก สีเขียว. ฉันต้องการให้ทุกคนเป็นมิตรและใจดี เมื่อฉันมองดูสีเขียว ฉันรู้สึกสงบและร่าเริง

5. ฉันชอบสีม่วง ฉันต้องการที่จะจำทุกอย่างได้อย่างรวดเร็ว

6. ฉันเลือกสีน้ำเงิน เขาทำให้ฉันมั่นใจเสมอ เมื่อฉันมองไปที่เขา ฉันคิดว่าดีกว่า

7. ฉันชอบสีส้ม ฉันมีความสุขและร่าเริง อยากทำอะไรสักอย่าง ประดิษฐ์ เล่น

บอลลูนฮีเลียมบินเข้าไปในห้องโถงพร้อมตัวอักษร .

"สวัสดี. เด็กหญิง Zhenya กำลังเขียนถึงคุณจากเทพนิยาย "ดอกไม้แห่งดอกไม้ทั้งเจ็ด" พร้อมขอให้ช่วยค้นหากลีบดอกไม้ของดอกไม้ทั้งเจ็ดที่ลมพัดผ่าน แต่มันไม่ง่ายขนาดนั้น คุณต้องทำงานให้เสร็จ”

พวกคุณตกลงที่จะช่วยผู้หญิงคนนั้นหรือไม่?

ดูบนโต๊ะมีกลีบดอกไม้กระจายไปตามลมจากดอกไม้เจ็ดดอก งานเขียนไว้ แต่กลีบจะติดถ้างานเสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้อง

งานหมายเลข 1 "คณิตศาสตร์คืออะไร"

มาบอกคุณว่าทำไมเราถึงต้องการคณิตศาสตร์?

ตัวเลือกคำตอบ:

1. การรู้ตัวเลข คุณสามารถหาหมายเลขบ้านของคุณได้

2. คุณสามารถกำหนดเวลาได้

4. หาว่าฉันจะมีขนมกี่ชิ้นถ้าฉันเลี้ยงเพื่อน

งานหมายเลข 2 "เกมสตอร์ม"

พวกคุณต้องสามารถนับได้แม้กระทั่งในเกม

แบบฝึกหัดการหายใจ

(หลังจบเกม เด็กๆ โชว์ว่าลมพัดแรงต่างกันอย่างไร นั่งบนเก้าอี้)

งานหมายเลข 3 "งาน"

และตอนนี้งานคือการแก้ปัญหา

1. กระต่ายตัวหนึ่งซื้อแครอท 3 ตัว อีกตัวหนึ่งแครอท กระต่ายทั้งสองซื้อแครอทกี่แครอท

2. Sasha ซื้อแอปเปิ้ล 4 ลูกและกิน 1 ผล เขาเหลือแอปเปิ้ลกี่ลูก?

3. พ่อซื้อวาดิก 5 เล่ม เด็กชายมอบหนังสือเล่มหนึ่งให้เพื่อนของเขา เหลือกี่เล่มคะ?

4. มีตุ๊กตาทำรังอยู่สี่ตัวบนหิ้ง แม่ค้าใส่อีกอัน. ตอนนี้มีตุ๊กตาทำรังอยู่กี่ตัว?

Fizminutka

“เราเข้าใจมือทั้งสองข้าง”

สามสี่ - แขนกว้างขึ้น

ห้า หก - นั่งลงอย่างเงียบ ๆ

มานั่งพักผ่อน

แล้วเราจะเริ่มต้นใหม่อีกครั้ง

งานหมายเลข 4 "องค์ประกอบของหมายเลข 10"

(เด็กเติมตาราง)

1-9

2-8

3-7

4-6

5-5

"สัปดาห์แห่งความสุข"

เรียงลำดับกันตลอดทั้งสัปดาห์

ดวงตากำลังชาร์จ

- ในวันจันทร์ ตื่นยังไง

ตายิ้มรับตะวัน

มองลงไปที่หญ้า

และสำรองข้อมูล

เงยหน้าขึ้น; ลดพวกเขาลงศีรษะไม่นิ่ง (บรรเทาอาการเมื่อยล้าของดวงตา).

- วันอังคาร นาฬิกาตา,

พวกเขามองไปๆมาๆ

เดินซ้าย เดินขวา

พวกเขาจะไม่มีวันเบื่อ

หันไปมอง ด้านขวาและจากนั้นไปทางซ้าย ศีรษะก็ไม่นิ่ง (บรรเทาอาการเมื่อยล้าของดวงตา).

- ในวันพุธ เราเล่นซ่อนหา

เราหลับตาแน่น

หนึ่งสองสามสี่ห้า,

มาเปิดตาของเรากันเถอะ

เราเหล่และเปิด

ดังนั้นเราจึงเล่นเกมต่อไป

- ในวันพฤหัสบดี เรามองเข้าไปในระยะทาง

ไม่เสียดายเลยสำหรับครั้งนี้

อันไหนใกล้อันไหนไกล

ตาต้องพิจารณา

มองตรงไปข้างหน้าวางนิ้วของคุณให้ห่างจากดวงตา 25-30 ซม. ดูที่ปลายนิ้วแล้วมองที่มันลดมือลง (เสริมสร้างกล้ามเนื้อของดวงตาและปรับปรุงการประสานงานของพวกเขา)

- ในวันศุกร์ เราไม่ได้หาว

ดวงตาพุ่งไปรอบๆ

หยุดอีกแล้ว

วิ่งไปอีกด้าน

เงยหน้าขึ้น ขวา ลง ซ้าย และขึ้น; และด้านหลัง: ซ้าย ลง ขวา และขึ้นอีกครั้ง (ปรับปรุงการเคลื่อนไหวของดวงตาที่ซับซ้อน)

- แม้ในวันเสาร์ วันหยุด

เราไม่เกียจคร้านกับคุณ

มองหามุม

เพื่อวิ่งไล่ลูกศิษย์

ดูที่มุมขวาบน จากนั้นดูที่มุมซ้ายล่าง เลื่อนสายตาของคุณไปที่มุมบนซ้ายและล่างขวา (ปรับปรุงการเคลื่อนไหวของดวงตาที่ซับซ้อน)

- ในวันอาทิตย์ จะนอน,

แล้วไปเดินเล่นกัน

เพื่อให้ตาแข็ง

คุณต้องสูดอากาศ

ปิดเปลือกตานวดด้วย การเคลื่อนที่แบบวงกลมนิ้ว: เปลือกตาบนจากจมูกถึงขอบตาด้านนอก, เปลือกตาล่างจากขอบด้านนอกถึงจมูก จากนั้นกลับกัน (ผ่อนคลายกล้ามเนื้อและเพิ่มการไหลเวียนโลหิต)

ไม่มียิมนาสติกเพื่อน

ดวงตาของเราไม่สามารถมีชีวิตอยู่ได้!

Fizminutka

“เราเข้าใจมือทั้งสองข้าง”

เราทุกคนยกมือขึ้น - นี่คือ "หนึ่ง"

หันหัว - มันคือ "สอง"

ก้มหน้ามองไปข้างหน้า - นี่คือ "สาม"

มือหันกว้างไปด้านข้างใน "สี่"

ด้วยแรงกดไปที่ไหล่ - นี่คือ "ห้า"

ทุกคนนั่งลงอย่างเงียบ ๆ - นี่คือ "หก"

สามสี่ - แขนกว้างขึ้น

ห้า หก - นั่งลงอย่างเงียบ ๆ

มานั่งพักผ่อน

แล้วเราจะเริ่มต้นใหม่อีกครั้ง

งานหมายเลข 5 "เพื่อนบ้านของตัวเลข"

ฉันจะบอกคุณเรื่องหนึ่ง กาลครั้งหนึ่งนานมาแล้วพวกเขาสร้างบนถนนสายเดียวกัน บ้านใหม่สำหรับตัวเลขเพื่อให้พวกเขาทั้งหมดอยู่ด้วยกันและไม่เบื่อ (มีการโพสต์ชุดตัวเลข) เมื่อรู้จักตัวเลขทั้งหมดแล้วพวกเขาก็เริ่มอยู่ด้วยกัน และตอนนี้เราจะตรวจสอบว่าคุณรู้ได้อย่างไรว่าแต่ละหมายเลขมีเพื่อนบ้าน

เพื่อนบ้านหมายเลข 3 คืออะไร? (2.4)

ตัวเลขอะไรอยู่ถัดจาก 5? (4.6)

เพื่อนบ้านของหมายเลข 6 ทางด้านขวาคืออะไร? (7)

เพื่อนบ้านของหมายเลข 7 ทางซ้ายคืออะไร? (6)

หมายเลขใดอยู่ทางซ้ายของหมายเลข 8 (7)

เพื่อนบ้านหมายเลข 9 คืออะไร? (8.10)

เกม "ค้นหาหมายเลขเดียวกัน"

เด็ก ๆ จะได้รับตัวเลขจากศูนย์ถึง 10 เด็ก ๆ วิ่งไปตามเสียงเพลง เมื่อจบเพลง เด็ก ๆ จะต้องหาคู่ในตัวเลขเดียวกัน

งานหมายเลข 6 "ปริศนาทางปัญญากับลูกบอล"

– ฉันจะโยนลูกบอลให้คุณและถามคำถามคุณและคุณตอบคำถามและให้ลูกบอลกลับมา

กี่วันในหนึ่งสัปดาห์? (7)

สี่เหลี่ยมจัตุรัสมีกี่มุม? (4)

วัวห้าตัวมีกี่ตัว? (5)

ห่านสองตัวมีกี่อุ้งเท้า? (4)

คุณรู้จักสัญลักษณ์เลขคณิตอะไรบ้าง?

ถ้าไม้บรรทัดยาวกว่าดินสอ แล้วดินสอล่ะ...?

ถ้าโต๊ะสูงกว่าเก้าอี้ แล้วเก้าอี้ล่ะ...?

ถ้าถนนกว้างกว่าทางเดิน แล้วทางเดินล่ะ?

บอกเพื่อนบ้านหมายเลข 7 ด้านซ้าย ด้านขวา

ตั้งชื่อตัวเลขตามหลังหมายเลข 5 (6)

กี่เดือนในหนึ่งปี? (12)

ชื่อของตัวเลขทั้งหมดที่มีสี่มุมคืออะไร?

ตั้งชื่อเพื่อนบ้านของสิ่งแวดล้อม

วันของสัปดาห์คือก่อนวันศุกร์?

รายชื่อวันหยุดในสัปดาห์

ระหว่างวันคือวันจันทร์?

แมวสองตัวมีหูกี่ตัว? (4)

สัญญาณไฟจราจรมีกี่ดวง? (3)

มือข้างหนึ่งมีกี่นิ้ว? (5)

มีดวงอาทิตย์กี่ดวงบนท้องฟ้า? (หนึ่ง)

สุนัขสองตัวมีกี่อุ้งเท้า? (แปด)

สองมือมีกี่นิ้ว? (สิบ)

หยุดกี่วันในหนึ่งสัปดาห์? (2)

คืนที่ท้องฟ้ามีดวงอาทิตย์กี่ดวง? (0)

จำนวนใดที่มากกว่า 8 แต่น้อยกว่า 10 (เก้า).

พวกคุณรู้มากแค่ไหนคุณเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีแรกในไม่ช้าคุณจะไปโรงเรียน และงานสุดท้ายของดอกไม้เจ็ดดอก "เปรียบเทียบตัวเลข"

งานหมายเลข 7 "การเปรียบเทียบตัวเลข"

ฉันจะเรียกคุณว่าความไม่เท่าเทียมกันของตัวเลข และถ้าฉันพูดถูก ให้ตอบว่า "ใช่" และถ้าผิดก็ "ไม่"

ตัวเลือก:

1. 3>2, 2<3

2. 5<4, 6>5

3.4>3 สำหรับ 1

4. 5<6 на 1

5. 7<6 на 1

6. 8>9 วันที่ 1

ผลลัพธ์ของ GCD

ดังนั้นคุณและฉันได้รวบรวมดอกไม้แห่งดอกไม้ทั้งเจ็ด เหลือเพียงการส่งบอลลูนไปให้ Zhenya และหวังว่าเธอจะไม่เสียกลีบดอกไม้เปล่า ๆ (บอลลูนจะบินหนีไป)

การสะท้อนกลับ

รอยยิ้มสีแดงและสีเหลืองอยู่บนช่องว่าง

แดง - ไม่ชอบบทเรียน (ทำไมคุณถึงไม่ชอบ)

สีเหลือง - ชอบกิจกรรม (ชอบอะไร?)

ความยากลำบากคืออะไร?