Erori de vorbire: tipuri, cauze, exemple. Greșeli gramaticale: cum să evitați? Reguli simple

Cele mai frecvente greșeli la examenul în limba rusă:

Clasificarea erorilor conform FIPI

Erori gramaticale.
Erori de vorbire.
Erori de logica
Erori de fapt.
Greseli de scriere.
Erori de punctuație.
Erori grafice.

Greseala gramaticala- aceasta este o eroare în structura unei unități de limbaj: în structura unui cuvânt, frază sau propoziție; este o încălcare a oricărei norma gramaticală: formarea cuvintelor, morfologic, sintactic.

De exemplu:

alunecareîn loc de alunecare, nobleţeîn loc de nobleţe- aici s-a făcut o greșeală în structura de formare a cuvântului, s-a folosit un prefix greșit sau un sufix greșit;
nici un comentariu mergeîn loc de merge,mai usor- forma cuvântului este incorect formată, adică ruptă norma morfologică;
plătiți tariful, acordat- se încalcă structura frazei (nu sunt respectate standardele de management);
Plimbare pe patinoar, picioarele dor; În eseu, am vrut să arăt semnificația sportului și de ce îl iubesc- propozitii incorect construite cu dee turnover de participiu(1) și cu membri omogene(2), adică normele sintactice sunt încălcate.

Spre deosebire de gramatica, erori de vorbire- acestea sunt erori nu în construcția, nu în structura unității de limbă, ci în utilizarea acesteia, cel mai adesea în folosirea cuvântului. În cea mai mare parte, acestea sunt încălcări ale normelor lexicale, de exemplu:

Stolz este unul dintre personajele principale ale romanului lui Goncharov cu același nume Oblomov;
Și-au pierdut singurii doi fii în război.

O eroare de vorbire poate fi observată doar în context, aceasta este diferența sa față de o eroare gramaticală, pentru detectarea căreia nu este nevoie de context.

Următoarele sunt clasificatoare general acceptate ale erorilor gramaticale și de vorbire.

Tipuri de erori gramaticale:

Formarea greșită a cuvintelor Trudol bim al, de mai sus a rade.
Formarea eronată a formei substantivelor - Multe minuni dar tehnologie, lipsă de timp eu.
Formarea eronată a formei adjectivului - Mai interesant, mai frumos.
Formarea eronată a formei numeralului - DIN cinci sute ruble.
Formarea eronată a formei pronumelui - a lor patos , al lor copii.
Formarea eronată a formei verbului - Sunt călătorește, vrei, scrie despre viața naturii.
Încălcarea acordului - Sunt familiarizat cu un grup de băieți, serios captivanți imisya jazz.
Perturbarea controlului - Trebuie să ne facem natura mai mult frumoasa.
Povestește cititori.
Încălcarea conexiunii dintre subiect și predicat - Majoritate obiectatîmpotriva unei asemenea evaluări a muncii sale.
Încălcarea modului de exprimare a predicatului în construcții separate - A scris o carte care epic.
Toți erau fericiți și fericiți amuzant.
Erori în construirea propozițiilor cu membri omogene - Tara iubitȘi era mândru poet.
În eseul meu, am vrut să spun despre sens sportul și de ce îl iubesc.
Erori în construirea unei propoziții cu turnover participial - Citirea textului , se simte ca...
Erori în construirea unei propoziții cu turnover participial - Cărarea îngustă era acoperită eșuând zăpadă sub picioarele tale.
Erori de construcție propozitie complexa - Acest carte m-a învățat să apreciez și să respect prietenii, pe care am citit-o în copilărie. Omul i s-a părut apoi că acesta este un vis.
Amestecarea directă și vorbire indirectă - a spus autorul ce sunt eu Nu sunt de acord cu opinia recenzentului.
Încălcarea limitelor propunerii - Când eroul își vine în fire. A fost prea tarziu.
Încălcarea tipurilor de corelație temporală a formelor verbale - îngheață pentru o clipă inima şi deodată va bate din nou.

Tipuri de erori de vorbire:

Utilizarea cuvântului într-un sens neobișnuit - Eram şocat interpretare excelentă a actorilor.
Gândul se dezvoltă pe continuareîntregul text.
Nedistingerea nuanțelor de sens introduse în cuvânt prin prefix și sufix - Atitudinea mea față de această problemă este schimbat.Au fost acceptate spectaculos măsuri.
Ignoranța cuvintelor sinonime - ÎN final Autorul folosește gradația în propoziție.
Utilizarea cuvintelor cu o culoare stilistică diferită - Autorul, abordând această problemă, încearcă să direcționeze oamenii puțin pe o altă pistă.
Utilizarea necorespunzătoare a cuvintelor colorate emoțional și a unităților frazeologice - Astafiev din când în când recurge la folosirea metaforelor şi a personificărilor.
Utilizarea nejustificată a cuvintelor colocviale - Acești oameni reușesc întotdeauna trișa alții.
Încălcarea compatibilității lexicale - autor crește impresie. autor utilizări artistic particularitatile(în loc de facilităţi).
Utilizarea cuvintelor de prisos, inclusiv pleonasmul - Autorul transmite frumusețea peisajului S.U.A. prin mijloace artistice.Tineri băiat, foarte frumoasa.
Utilizarea cuvintelor cu o singură rădăcină într-un context apropiat (tautologie) - În aia se spune povestea despre evenimente reale.
Repetarea nejustificată a cuvântului - Erou povestea nu se gândește la actul lui. Erou nici măcar nu înțelege toată profunzimea faptei.
Sărăcia și monotonia construcțiilor sintactice - Când scriitorul a venit la redactor , admis Editor sef. Când au vorbit, scriitorul s-a dus la hotel.
Utilizarea proastă a pronumelor Acest text a fost scris de V. Belov. El se refera la stil artistic. Am avut imediat o poză a lui imaginație.

Tipic erori gramaticale (K9)

Acest erori asociate cu utilizarea verbului, formelor verbului, adverbelor, particulelor:

Greșeli în formarea formelor personale ale verbelor: Sunt conduși de compasiune(urmează: se mișcă);
Utilizarea incorectă a formelor de timp ale verbelor: Această carte oferă cunoștințe despre istoria calendarului, vă învață cum să faceți calcule calendaristice rapid și precis.(urmează: ... va da .., învață ... sau ... dă .., învață ...);
Erori în utilizarea valid și participii pasive : Pârâurile de apă care curgeau în jos l-au uimit pe autorul textului(urmează: picurare);
Erori în formarea gerunzurilor: Urcând pe scenă, cântăreții s-au înclinat(normă: plecare);
Formarea incorectă a adverbelor: Autorul a greșit(normă: aici);

Aceste erori sunt de obicei asociate cu o încălcare a legilor și regulilor gramaticale și apar sub influența vernaculară și a dialectelor.

Cele tipice includ erori gramaticale și sintactice :

Încălcarea conexiunii dintre subiect și predicat: Principalul lucru căruia vreau să-l acord acum atenție este latura artistică a lucrării.(normă: ... aceasta este latura artistică a lucrării); Pentru a beneficia Patria, ai nevoie de curaj, cunoștințe, onestitate(norma: ... este nevoie de curaj, cunostinte, onestitate);
Erori asociate cu utilizarea particulelor, cum ar fi repetarea inutilă: Ar fi frumos dacă pictura ar fi semnată de artist; separarea particulei de componenta propoziției la care se referă (de obicei particulele sunt plasate înaintea acelor membri ai propoziției pe care ar trebui să îi evidențieze, dar acest model este adesea încălcat în eseuri): Textul dezvăluie în total două probleme.(particula restrictivă „totul” trebuie să vină înaintea subiectului: „... doar două probleme”);
Omiterea nejustificată a subiectului (punctele de suspensie): Curajul lui, (?) de a lupta pentru onoare și dreptate îl atrage pe autorul textului;
Construcție greșită propozitie compusa: Autorul textului înțelege mintea nu numai ca iluminare, inteligență, ci și conceptul de „inteligent” a fost asociat cu ideea de gândire liberă..

Tipic erori de vorbire (K10)

Acestea sunt încălcări asociate cu subdezvoltarea vorbirii: pleonasm, tautologie, timbre de vorbire; utilizarea nemotivată a vocabularului colocvial, a dialectismelor, a jargonului; folosirea nereușită a mijloacelor expresive, papetărie, nedistingerea (amestecarea) paronimelor; erori în utilizarea omonimelor, antonimelor, sinonimelor; ambiguitatea neeliminată de context.

Cele mai frecvente erori de vorbire includ:

Nedistingerea (amestecarea) paronimelor: În astfel de cazuri, mă uit în „Dicționarul filozofic”(verb arunca o privire de obicei necesită controlul unui substantiv sau pronume cu prepoziția „la” („a se uita la cineva sau la ceva”) și verbul uită-te în(„repede sau pe furiș uitați undeva, căutați să aflați, aflați ceva”), care trebuie folosit în propoziția de mai sus, guvernează un substantiv sau pronume cu prepoziția „în”);
Greșeli în alegerea unui sinonim: Numele acestui poet este cunoscut în multe țări(în loc de cuvânt cunoscut un sinonim este folosit în mod greșit în propoziție familiar); Acum presa noastră dedică un spațiu considerabil reclamei, iar acest lucru nu ne atrage.(în acest caz în loc de cuvânt spaţiu este mai bine să-i folosești sinonimul - un loc; Și cuvânt lingvistic impresionează necesită, de asemenea, o înlocuire sinonimă);
Greșeli în selectarea antonimelor la construirea unei antiteze:În partea a treia a textului, un motiv vesel, nu major, ne pune pe gânduri(antiteza necesită acuratețe atunci când se aleg cuvinte cu sensuri opuse, iar cuvintele „vesel” și „major” nu sunt antonime;
Distrugerea structurii figurative a unităților frazeologice, care se întâmplă într-un context organizat fără succes: Nu-ți pune degetul în gura acestui scriitor cu siguranță talentat Zoșcenko, doar lasă-l pe cititor să râdă.

Erori de logica

Erori de logica asociat cu o încălcare a corectitudinii logice a vorbirii. Ele apar ca urmare a unei încălcări a legilor logicii, săvârșită atât în cadrul unei singure propoziții, judecată, cât și la nivelul întregului text.

compararea (opoziţia) a două concepte logic eterogene (diferite ca volum şi conţinut) dintr-o propoziţie;
ca urmare a încălcării legii logice a identităţii, înlocuirea unei hotărâri cu alta.

Erori de compunere-text

Pornire nereușită. Textul începe cu o propoziție care conține o indicație a contextului anterior, care este absent în textul însuși, prin prezența unor forme de cuvânt demonstrative în prima propoziție, de exemplu: În acest text, autorul ...
Greșeli în corpul principal.
- Convergența gândurilor relativ îndepărtate într-o singură propoziție.
- Lipsa de consecvență în prezentare; incoerenţa şi încălcarea ordinii sentinţelor.
- Utilizarea unor propoziții de diferite tipuri în structură, ceea ce duce la dificultăți în înțelegerea sensului.
Sfârșit nereușit. Dublarea concluziei, repetarea nejustificată a gândului exprimat mai devreme.

Erori de fapt

Erori de fapt- un fel de erori nonlingvistice, care consta in faptul ca scriitorul citeaza fapte care contrazic realitatea, ofera informatii incorecte despre imprejurarile reale, atat legate cat si nelegate de textul analizat (cunostinte de baza)

Denaturarea conținutului unei opere literare, interpretare greșită, alegere slabă a exemplelor.
Inexactitate în citat. Lipsa de referință la autorul citatului. Autor citat greșit.
Necunoașterea faptelor istorice și a altor fapte, inclusiv deplasarea temporară.
Inexactități în numele, prenumele, poreclele eroilor literari. Distorsiuni în numele operelor literare, genurile acestora, o eroare în indicarea autorului.

Greșeli de ortografie, punctuație, grafice

La verificarea alfabetizării (K7-K8), erorile sunt luate în considerare

Despre regulile învăţate;
Neaspră (două care nu sunt aspre contează ca unul):
- în excepții de la reguli;
- în scrierea unei majuscule în nume proprii compuse;
- în cazurile separate şi ortografie continuă nu cu adjective și participii,
- acționând ca un predicat;
- în scris ȘiȘi s după prefixe;
- în cazuri dificile distincții nu și nici ( Unde a plecat! Oriunde s-ar fi întors, nimeni nu i-a putut da un răspuns. Nimeni altcineva…; nimeni altul decat…; nimic altceva…; nimic mai mult decat...etc.);
- în cazurile în care un semn de punctuație este înlocuit cu altul;
- în omiterea unuia dintre semnele de punctuație combinate sau cu încălcarea succesiunii acestora;

De asemenea, este necesar să se țină cont de repetabilitatea și uniformitatea erorilor. Dacă greșeala se repetă în același cuvânt sau în rădăcina cuvintelor cu aceeași rădăcină, atunci este considerată o singură greșeală.

Acelasi tip(primele trei erori de același tip sunt socotite ca o singură eroare, fiecare eroare similară ulterioară este socotită ca una independentă): erori pe regulă, dacă condițiile pentru alegerea ortografiei corecte sunt cuprinse în gramatica ( în armată, în crâng; intepa, lupta) și fonetică ( plăcintă, greier) caracteristici ale acestui cuvânt. Important!!!
- Conceptul de erori similare nu se aplică erorilor de punctuație.
- Erorile nu sunt considerate a fi de același tip pentru o astfel de regulă, în care, pentru clarificare
recurente(repetarea în același cuvânt sau în rădăcina cuvintelor cu o singură rădăcină este considerată o singură greșeală)

Greseli de scriere

În transferul de cuvinte;
Literele e/e după consoane în cuvinte străine(rachetă, plein air) și după vocale în nume proprii ( Marietta);
Capital sau litere mici
- în nume asociate religiei: M (m) aslenitsa, R (r) Crăciun, B (b) og.
- cu folosirea figurativă a numelor proprii (Oblomov și Oblomov).
- în nume proprii de origine non-rusă; ortografia numelor de familie cu primul
- părți don, van, sept... (Don Pedro și Don Quijote).
Continuu / cratima / ortografie separată
- în titluri, cu substantive compuse fără vocală de legătură (în mare parte împrumuturi), nereglementat prin reguli și neinclus în dicționarul minim ( împrumut-închiriere, kebab, know-how, papier-mâché, tumbleweed, apăsat hârtie de la walk-city, dar carne de vită stroganoff, chelner șef, scaun sedan, listă de prețuri);
- la reguli care nu sunt incluse în curiculumul scolar. De exemplu: a revărsa, a certa în spatele ochilor, a se potrivi, în fugă, în rate, a da înapoi, la o curiozitate, la atingere, în aripi, a pune fundul(cf. ortografia curentă imprudent, vag);

Erori de punctuație

Intră propoziție incompletă;
Separarea definițiilor inconsistente legate de substantive comune substantiv;
Virgule cu revoluții restrictiv-excretoare;
Distingerea particulelor și interjecțiile omonime și, în consecință, neevidențierea sau evidențierea lor cu virgule;
În transferul punctuației autorului;

Erori grafice

Erori grafice- diverse metode de scurtare a cuvintelor, utilizarea spațiilor dintre cuvinte, diferite subliniere și selecții de fonturi. Acestea includ: diverse greșeli de tipar și greșeli de tipărire cauzate de neatenția scriitorului sau de graba de a scrie.

Erori grafice comune:

Omiterea literelor, de exemplu: întregul roman se bazează pe acest conflict (urmează: este construit);
Permutarea literelor, de exemplu: nume de produse noi(urmează: produse);
Înlocuirea unor caractere alfabetice cu altele, de exemplu: legendar Bătălia pe gheață(ar trebui să: legendar);
Adăugarea de litere suplimentare: De aceea este important în orice, chiar și în cele mai dificile condiții...(ar trebui să: chiar).

Vorbirea este un canal pentru dezvoltarea intelectului,
cu cât limba este învățată mai repede,
cu atât cunoştinţele vor fi asimilate mai uşor şi mai complete.

Nikolai Ivanovici Zhinkin,
lingvist și psiholog sovietic

Vorbirea este concepută de noi ca o categorie abstractă, inaccesibilă percepției directe. Între timp, acesta este cel mai important indicator al culturii unei persoane, al intelectului său și al unui mod de a cunoaște conexiuni complexe natura, lucrurile, societatea și transmiterea acestor informații prin comunicare.

Evident, atât învățând, cât și folosind deja ceva, facem greșeli din cauza incapacității sau a ignoranței. Iar vorbirea, ca și alte tipuri de activitate umană (în care limbajul este o componentă importantă), nu face excepție în acest sens. Greșelile sunt făcute de toți oamenii, atât în interior, cât și în interior vorbire orală. Mai mult, conceptul de cultură a vorbirii, ca idee de „”, este indisolubil legat de conceptul de eroare de vorbire. De fapt, acestea sunt părți ale unui singur proces, ceea ce înseamnă că, luptă spre perfecțiune, trebuie să fim capabili să recunoaștem erorile de vorbire și să le eradicăm.

Tipuri de erori de vorbire

Mai întâi, să vedem ce sunt erorile de vorbire. Erorile de vorbire sunt orice cazuri de abatere de la normele lingvistice actuale. Fără cunoștințele lor, o persoană poate trăi normal, poate lucra și poate comunica cu ceilalți. Dar eficacitatea acțiunilor întreprinse în anumite cazuri poate avea de suferit. În acest sens, există riscul de a fi înțeles sau neînțeles. Și în situațiile în care succesul nostru personal depinde de asta, acest lucru este inacceptabil.

Autorul clasificării erorilor de vorbire de mai jos este Dr. stiinte filologice Iu. V. Fomenko. Împărțirea sa, în opinia noastră, este cea mai simplă, lipsită de pretenții academice și, ca urmare, de înțeles chiar și pentru cei care nu au o educație specială.

Tipuri de erori de vorbire:

Exemple și cauze ale erorilor de vorbire

S. N. Zeitlin scrie: „Complexitatea mecanismului de generare a vorbirii acționează ca un factor care contribuie la apariția erorilor de vorbire.” Să luăm în considerare cazurile speciale, pe baza clasificării tipurilor de erori de vorbire propusă mai sus.

Erori de pronunție

Erorile de pronunție sau de pronunție apar ca urmare a încălcării regulilor ortoepiei. Cu alte cuvinte, motivul constă în pronunția incorectă a sunetelor, a combinațiilor de sunete, a structurilor gramaticale individuale și a cuvintelor împrumutate. Acestea includ și erori accentologice - încălcarea normelor de stres. Exemple:

Pronunție: „desigur” (și nu „desigur”), „poshti” („aproape”), „complot” („plătește”), „precedent” („precedent”), „iliktrichesky” („electric”), „ colidor” („culoar”), „laborator” („laborator”), „mii” („mii”), „chiar acum” („acum”).

stres: „apeluri”, „dialog”, „acord”, „catalog”, „pasaj superior”, „alcool”, „sfeclă roșie”, „fenomen”, „șofer”, „expert”.

Erori lexicale

Erori lexicale - încălcarea regulilor de vocabular, în primul rând - utilizarea cuvintelor în sensuri neobișnuite, denaturarea formei morfemice a cuvintelor și a regulilor acordului semantic. Sunt de mai multe tipuri.

Utilizarea unui cuvânt într-un sens neobișnuit. Aceasta este cea mai frecventă eroare de vorbire lexicală. În cadrul acestui tip, există trei subtipuri:

Amestecarea cuvintelor care au sens apropiat: — A citit cartea înapoi.
Amestecarea cuvintelor care sună asemănător: excavator - scară rulantă, ureche - colos, indian - curcan, simplu - obișnuit.
Amestecarea cuvintelor care sunt similare ca înțeles și sunet: abonat - abonament, destinatar - destinatar, diplomat - diplomat, bine hrănit - bine hrănit, ignorant - ignorant. „Casiera pentru călătorii de afaceri” (necesar – detașat).

scrierea cuvintelor. Exemple de erori: Georgiană, eroism, muncitori subterani, bobinator.

Încălcarea regulilor acordului semantic al cuvintelor. Acordul semantic este adaptarea reciprocă a cuvintelor pe linia semnificațiilor lor reale. De exemplu, nu poți spune: Ridic acest toast", deoarece „ridicare” înseamnă „mutare”, ceea ce nu este în concordanță cu dorința. „Prin ușa larg deschisă” este o eroare de vorbire, deoarece ușa nu poate fi atât întredeschisă (ușor deschisă) cât și larg deschisă (larg deschisă) în același timp.

Aceasta include, de asemenea, pleonasmele și tautologiile. Pleonasmul este o frază în care sensul unei componente este în întregime inclus în sensul alteia. Exemple: „Luna mai”, „ruta de circulație”, „adresa de reședință”, „uriașă metropolă”, „să fii la timp”. O tautologie este o frază ai cărei membri au aceeași rădăcină: „Sarcina a fost stabilită”, „Organizatorul a fost unul organizatie publica"," Îți doresc o lungă longevitate creativă.

Erori frazeologice

Erorile frazeologice apar atunci când forma unităților frazeologice este distorsionată sau sunt folosite într-un sens neobișnuit. Yu. V. Fomenko distinge 7 soiuri:

Modificarea compoziției lexicale a unei unități frazeologice: „În timp ce esența și cazul” în loc de „În timp ce instanța și cazul”;
Trunchierea unei unități frazeologice: „A fost exact ca el să lovească de perete” (fraseologism: „s-a lovit cu capul de perete”);
Extinderea compoziției lexicale a unei unități frazeologice: „Ați apelat la adresa greșită” (frazeologism: contactați adresa);
Deformare formă gramaticală unitate frazeologică: „Nu suport să stau cu mâinile încrucișate”. Corect: „dificil”;
Contaminarea (asocierea) unităților frazeologice: „Nu poți face totul cu mâinile îndepărtate” (o combinație de unități frazeologice „fără mâneci” și „îndoit în legături”);
Combinația dintre pleonasm și unitate frazeologică: „Un glonț rătăcit la întâmplare”;
Utilizarea unităților frazeologice într-un sens neobișnuit: „Astăzi vom vorbi despre film din scoarță în scoarță”.

Erori morfologice

Erorile morfologice sunt formarea incorectă a formelor cuvintelor. Exemple de astfel de erori de vorbire: „loc rezervat”, „pantofi”, „prosoape”, „mai ieftin”, „o sută și jumătate de kilometri”.

Erori de sintaxă

Erorile de sintaxă sunt asociate cu o încălcare a regulilor de sintaxă - construcția propozițiilor, regulile de combinare a cuvintelor. Există o mulțime de soiuri ale acestora, așa că vom da doar câteva exemple.

Potrivire greșită: „Sunt o mulțime de cărți în dulap”;
Gestionare greșită: „Plătiți tariful”;
Ambiguitate sintactică: „Lectura lui Maiakovski a făcut o impresie puternică”(Maiakovski a citit sau ați citit lucrările lui Maiakovski?);
Compensare structurală: „Primul lucru pe care ți-l cer este atenția.” Corect: „Primul lucru pe care ți-l cer este atenția”;
Cuvânt suplimentar corelativ în propoziția principală: „Ne uitam la acele stele care punctau tot cerul”.

Greseli de scriere

Acest tip de eroare apare din cauza necunoașterii regulilor de ortografie, silabe, abreviere a cuvintelor. caracteristică vorbirii. De exemplu: „Câinele a lătrat”, „stați pe scaune”, „veniți la gară”, „rusă. limbaj”, „gram. greşeală".

Erori de punctuație

Erori de punctuație - utilizarea incorectă a semnelor de punctuație cu.

Greșeli de stil

Am dedicat un subiect separat acestui subiect.

Modalități de corectare și prevenire a erorilor de vorbire

Cum să preveniți erorile de vorbire? Lucrarea dvs. de vorbire ar trebui să includă:

Citirea ficțiunii.
Vizitarea teatrelor, muzeelor, expozițiilor.
Comunicarea cu oameni educați.
Muncă constantă pentru îmbunătățirea culturii vorbirii.

Curs online „Limba rusă”

Erorile de vorbire sunt una dintre cele mai problematice subiecte care primesc puțină atenție în școală. Nu există atât de multe subiecte în limba rusă în care oamenii greșesc cel mai adesea - aproximativ 20. Am decis să dedicăm cursul „” acestor subiecte. În sala de clasă, veți avea ocazia să exersați abilitatea de a scrie competent sistem special repetări multiple distribuite ale materialului prin exerciții simpleși tehnici speciale de memorie.

Surse

Bezzubov A. N. Introducere în editarea literară. - Sankt Petersburg, 1997.
Savko I. E. Vorbirea de bază și erori gramaticale
Sergeeva N. M. Greșeli de vorbire, gramaticale, etice, faptice ...
Fomenko Yu. V. Tipuri de erori de vorbire. - Novosibirsk: NGPU, 1994.
Zeitlin S. N. Erorile de vorbire și prevenirea lor. – M.: Iluminismul, 1982.

Tipuri de erori gramaticale

Exemple de erori

Opțiune/regula corectă

Erori în management

Folosire greșită forma cazului substantiv cu prepoziție

* Plătiți tariful

îmi e dor de tine

*conform comenzii

la sosire

(cui; la ce?)

Lagodaria

Conform

La sosire e, ajunge Și, complet Și, expiră Și, întoarcere Și(în p.p.)

Încălcarea legăturii dintre subiect și predicat

Amestecarea desenelor principale și propoziții subordonate

*MSU finalizat despre recepţie

*Scaun-pat în picioare dar

*A venit bun doctor Ivanova.

Nimeni, chiar și studenții excelenți, nu s-au hotărât Și.

*Acestea, (care a întârziat), nu se uita film.

Cuvântul principal-m.r.

Cuvânt principal-cf.r

Polezh.-zh.r. / Tale-zh.r.

Nimeni nu a decis

Aceștia nu se uitau cine întârzia.

Erori în construirea propozițiilor cu membri omogene

1. Utilizarea z.s comune. la r.p.p. necesitând control diferit

2. Ordinea incorectă a cuvintelor într-o propoziție cu conjuncții duble

3. Utilizarea dublelor alianțe într-o formă deformată

4. Redundanța fondurilor aliate

5. Eliminarea nu numai a acelorași, ci și a diferitelor prepoziții

6. Discrepanță între forma cuvântului generalizator și o.p.s.

7. Combinarea într-o serie omogenă a componentelor „inegale”.

* Doctorand este angajat selecție și supraveghere peste fapte.

* Ramurile vii nu sunt doar nepotrivite pentru a face focul, ci și pentru întreținerea acestuia.

* Ramurile vii sunt inutilizabile Nu numai pentru a face foc, precum și pentru a-l menține.

* Proprietarul a fost surprins, dar a rămas totuși tăcut.

*Au avut loc concerte ÎN teatre, parcuri, stadioane.

* A crescut cinci copii: doi băieți și trei fete.

* Găsite / pierdut ieri/ câine și ( dorit de vecini)

Alegere (Ce?)

Observație (despre ce?)

nu numai pentru reproducere, ci și pentru întreținere.

Nu numai dar

Precum și

dar cu toate acestea

PE stadioane

Doi băieți și trei fete

Sau 2 / p.o /, sau 2 propoziții subordonate !!!

Eroare la construirea unei propoziții cu turnover participial

- sfâşiat de cuvântul care se defineşte

Acordul incorect al participiului cu cuvântul care este definit

* De departe erau vizibile / plutind busteni pe apa/

Noi am văzut busteni, plutind lor pe apa

Busteni /plutind pe apa/

Eroare la construirea unei propoziții cu turnover adverbial

Participiul și verbul trebuie să aibă unul actor

* frunzind album, eu a fost prins Două Fotografie

frunzind album, am văzut doua fotografii.

Încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă

- cererea trebuie să fie în Im.p. în prezența unui substantiv definibil, iar în absența acestuia - în cazul necesar.

*în roman „Fiica căpitanului” Pușkin a reflectat evenimentele din secolul al XVIII-lea.

*ÎN „Fiica căpitanului” personaj principal- P. Grinev.

În roman „Fiica căpitanului”..

ÎN Fiica Căpitanului...

Eroare la construirea unei propoziții complexe

- cu un atributiv adjectival(se referă la ultimul substantiv din principal)

-utilizarea conjuncțiilor compuse într-o formă distorsionată

-redundanța fondurilor aliate

* Atelierul a fost organizat de prof. Matveev, care a trecut foarte interesant.

* Inainte de scrie o scrisoare, a căutat de multă vreme cuvintele potrivite.

* El a intrebat, ce vrei sa spui unde lucrurile lui.

* Nu știu, ce Putem dacă găsim limbaj reciproc

Profesorul Matveev a organizat seminar care a avut loc foarte interesant

Înainte ca

Pentru a

În loc de

Inainte de

De cand

La fel de

Similar cu

Având în vedere faptul că

Datorită faptului că în ciuda faptului că

El a intrebat, Unde lucrurile lui.

Nu știu dacă putem dacă găsim...

Vorbire indirectă

Vorbire directă	Mijloacele de comunicare atunci când sunt înlocuite cu indirecte	Vorbire indirectă
Propozitie enuntiativa * « eu Te voi aștepta undeva în apropiere”, a spus Valya.		* Valya a spus astaea mă va aștepta în apropiere.
oferta de stimulare * Ivan a întrebat: „Numele, Lyuba, pe toți membrii sediului și descrie-i pe fiecare dintre ei”.	la	* Ivan ia cerut lui Lyuba să numească toți membrii sediului și să-i descrie pe fiecare dintre ei.
Propozitie interogativa „Te gândești să te joci de-a v-ați ascunselea cu mine?” a spus Vanya cu enervare.		* Vanya a spus cu enervare dacă mă gândeam să mă joc de-a v-ați ascunselea cu el.

În indirect

Vorbire directă	Exemple de erori	Vorbire indirectă
El a spus:		El a spus,că va face treaba pentru mine.
El a spus:"Vino devreme."		El a spus,să vin mai devreme.
Tu intrebi:		Tu intrebi,
Intreb:— Ai fost ieri la institut?		Intreb,ai fost ieri la institut.

5. coborî; nuanțele pe care le exprimă sunt transmise doar prin aproximativ alte mijloace lexicale, de exemplu:

1. Dacă vorbirea directă este propozitie enuntiativa, apoi la înlocuirea lui cu vorbire indirectă, se folosește uniunea care, de exemplu:

* Sluga a intrat și a anunțat că sunt serviți caii (P.). (Compară: A intrat un servitor și a anunțat: „Se servesc caii”).

2. Dacă vorbirea directă este oferta de stimulare, atunci când se înlocuiește cu vorbire indirectă, uniunea este obișnuită, de exemplu:

* Spune-i să iasă afară... (Ch.). (Compară: Spune: „Ieși afară...”).

3. Dacă vorbirea directă este propozitie interogativa, atunci când se înlocuiește cu vorbire indirectă, sunt posibile două cazuri:

a) dacă este prezent în vorbirea directă cuvintele pronominale interogative se păstreazăîn vorbirea indirectă în rolul cuvintelor relative, de exemplu: They drive up to the hut, they ask, Unde aici pentru a găsi partea economică (Furm.). (Compară: Au mers cu mașina până la colibă, ei întreabă: „ Unde aici pentru a găsi partea economică?").

b) în absența cuvintelor pronominale interogative în vorbirea directă, o întrebare indirectă este exprimată folosind o particulă dacă în rolul unei uniuni, de exemplu: Generalul a întrebat dacă am fost fiul lui Andrei Petrovici Grinev (P.). (Comparați: generalul a întrebat: „Ești fiul lui Andrei Petrovici Grinev?” Sau „Ești fiul lui Andrei Petrovici Grinev?”).

4. În indirect discursuri personale şi pronume posesive iar fețele verbului sunt folosite din punctul de vedere al autorului, și nu al persoanei vorbitorului, de exemplu:

Vorbire directă	Exemple de erori	Vorbire indirectă
El a spus:— Voi face treaba asta pentru tine.	A spus că voi face treaba asta pentru tine.	El a spus,care va face treaba pentru mine.
El a spus:"Vino devreme."	A spus să vină devreme.	El a spus,să vin mai devreme.
Tu intrebi:— Când îmi vei întoarce cartea?	Întrebați când îmi veți întoarce cartea.	Tu intrebi,când îți voi întoarce cartea.
Intreb:— Ai fost ieri la institut?	Te întreb că ai fost ieri la institut?	Intreb,ai fost ieri la institut.

5.Adrese, interjecții, particule emoționale disponibil în vorbire directă, în vorbire indirectă coborî; nuantele exprimate de acestea se transmit doar aproximativ prin alte mijloace lexicale, de exemplu.

Clasificarea erorilor

Erori gramaticale (G)- acestea sunt erori în structura unei unități de limbaj: cuvinte, fraze sau propoziții, i.e. încălcarea oricărei norme gramaticale - formarea cuvintelor, morfologică, sintactică.

Nu. p / p

Tip de eroare Exemple

Formarea greșită a cuvintelor. Formarea eronată a formelor unui substantiv, adjectiv, numeral, pronume, verb (forme personale ale verbelor, participiilor reale și pasive, gerunzii).

nobleţe ness, miracol tehnologie, conform d cherk, de mai sus a rade; mai interesant, mai frumos; din cinci sute ruble; jonglat ambii maini, a lor patos, în jur a lui nu este nimic; Cat de mult principii morale pe care le-am pierdut din cauza pierderii spiritualității; lor mișcări sentiment de compasiune; cursuri de apa, stivuibile jos, tresărit autorul textului; de mai sus pe scenă, cântăreții s-au înclinat.

Încălcarea normelor de coordonare

Sunt familiarizat cu un grup de băieți, serios captivanți imisya jazz.

Încălcarea normelor de management

Trebuie să facem natura mai mult frumoasa. Toată lumea s-a mirat de el cu forta.

Încălcarea legăturii dintre subiect și predicat sau a modului în care este exprimat predicatul

Principalul lucru la care vreau să fiu atent acum este latura artistică a lucrării. A scris o carte care epic. Toți erau fericiți și fericiți amuzant.

Erori în construirea propozițiilor cu membri omogene

Tara iubitȘi era mândru poet.

În eseul meu, am vrut să spun despre semnificația sportului și de ce îl iubesc.

Erori în construcția propozițiilor cu turnover adverbial

Citirea textului, există un astfel de sentiment de empatie.

Erori în construirea unei propoziții cu turnover participial

Cărarea îngustă era acoperită eșuând zăpadă sub picioarele tale.

Erori în construirea unei propoziții complexe

Acest carte m-a învățat să apreciez și să respect prietenii, pe care am citit-o în copilărie.

Omul i s-a părut apoi că acesta este un vis.

Încălcarea limitelor de aprovizionare

Nu a fost acceptat în echipa de baschet. Pentru că era scund.

Încălcarea tipurilor de corelație temporală a formelor verbale

îngheață pentru o clipă inima şi deodată va bate din nou.

Omiterea unui membru al propoziției (puncte de suspensie)

La întâlnire a fost primit (?) petrece sâmbăta.

Erori asociate cu utilizarea particulelor: desprinderea unei particule de componenta propoziției la care se referă

Ar fi frumos dacă poza ar fi ar semnătura artistului. In text Total apar două probleme.

Erori de vorbire (P)- acestea sunt erori nu în construcția unei propoziții, nu în structura unei unități de limbaj, ci în utilizarea acesteia, cel mai adesea în folosirea unui cuvânt, adică o încălcare a normelor lexicale. Acestea sunt pleonasmul, tautologia, clișeele vorbirii, utilizarea necorespunzătoare a vocabularului colocvial, dialectismele, jargonul; mijloace expresive, nedistingerea paronimelor. Erori în utilizarea omonimelor, antonimelor, sinonimelor, ambiguității neeliminate de context.

Nu. p / p

Tip de eroare Exemple

Utilizarea unui cuvânt într-un sens neobișnuit

Eram şocat interpretare excelentă a actorilor. Mulțumită foc, pădurea a ars.

Utilizarea nejustificată a dialectului și a cuvintelor colocviale

Acești oameni reușesc întotdeauna trișa alții. Oblomov nu a făcut nimic și a petrecut zile întregi a făcut prostul.

Utilizarea proastă a pronumelor

Textul a fost scris de V. Belov. El se referă la stilul artistic; Am avut imediat o poză a lui imaginație.

Utilizarea de cuvinte cu o culoare stilistică diferită; confuzie de vocabular diferite epoci; utilizarea necorespunzătoare a articolelor de papetărie, cuvinte expresive, colorate emoțional, vocabular învechit, jargon, folosirea necorespunzătoare a unităților frazeologice

De idee autorul, eroul învinge; Molchalin lucru secretara lui Famusov; În romanul lui A.S. Pușkin avea loc digresiuni lirice; autor din când în când recurge la folosirea metaforelor şi a personificărilor. Dacă aș fi acolo, atunci pentru o asemenea atitudine față de mama, aș face-o brioseîn ros ar da; Zoșcenko nu baga degetul in gura doar pentru a face cititorul să râdă.

Indistinguirea nuanțelor de sens introduse în cuvânt prin prefix și sufix

În astfel de cazuri eu arunc o privire la dicționar.

Nedistingerea paronimelor, cuvintelor sinonime; erori în utilizarea antonimelor la construirea unei antiteze; distrugerea sensului figurat al unei unități frazeologice într-un context organizat fără succes

Au fost acceptate spectaculos masuri; Numele acestui poet familiarîn multe țări; A treia parte a textului nu este veselă, dar și nu un motiv major ne pune pe ganduri; înregistrarea nu și-a spus încă cuvântul ultimul cuvant.

Încălcarea compatibilității lexicale

Utilizarea cuvintelor de prisos, inclusiv pleonasmul

Tineri tineret; foarte frumoasa.

Utilizarea cuvintelor apropiate sau apropiate de aceeași rădăcină (tautologie)

În aia se spune povestea despre evenimente reale.

Repetarea nejustificată a unui cuvânt

Erou povestea nu se gândește la actul lui. Erou nici măcar nu înțelege toată profunzimea a ceea ce a făcut.

Sărăcia și monotonia construcțiilor sintactice

Când scriitorul a venit la redactor acceptat de redactorul-șef. Când au vorbit, scriitorul s-a dus la hotel.

Utilizarea cuvintelor de prisos, redundanță lexicală

Atunci pe cale să te fac să zâmbești, despre libraria noastra va avea grija.

Erori logice (L). Erorile logice sunt asociate cu o încălcare a corectitudinii logice a vorbirii. Ele apar ca urmare a unei încălcări a legilor logicii, săvârșită atât în cadrul unei singure propoziții, judecată, cât și la nivelul întregului text.

Nu. p / p

Tip de eroare Exemple

Compararea (opoziția) a două concepte eterogene din punct de vedere logic (diferite ca volum și conținut) într-o propoziție, text

La lecție au fost prezenți director, bibliotecar, precum și Anna Petrovna IvanovaȘi Zoia Ivanovna Petrova; El lăsat pe spate pe baterie; In spate studiu bunși parenting părinţi elevii au primit Scrisori de Ziua Recunoștinței din administrația școlii.

Încălcarea relațiilor cauzale

ÎN anul trecut asa de mult făcut pentru a moderniza educația, dar profesorii lucrează în modul vechi, deoarece sunt abordate probleme de modernizare a învăţământului slab.

Omiterea unui link într-o explicație, un „salt logic”.

Cu greu este posibil să blocăm fluxul de oameni prin curtea noastră. [?] Și cum vrei ca curtea să fie un ornament atât al școlii, cât și al satului.

Rearanjarea unor părți ale textului (dacă nu se datorează sarcinii pentru eseu sau prezentare)

Este timpul să readucem acest cuvânt la adevăratul său sens! Onoare... Dar cum să faci?

Înlocuirea nejustificată a persoanei de la care este condusă narațiunea (de exemplu, mai întâi de la prima, apoi de la a treia persoană)

Compararea conceptelor disparate din punct de vedere logic

Sintaxă articole de enciclopedie este excelent din alte stiintifice articole.

Erori de compunere-text

Pornire nereușită

Textul începe cu o propoziție care conține o indicație a contextului anterior, care este absent în textul însuși, prin prezența unor forme de cuvânt demonstrative în prima propoziție, de exemplu: În acest text, autorul ...

Greșeliîn partea principală

a) Convergența unor gânduri relativ îndepărtate într-o singură propoziție.

b) Lipsa de consecvență în prezentare; incoerenţa şi încălcarea ordinii sentinţelor.

c) Utilizarea unor propoziții de diferite tipuri în structură, ceea ce duce la dificultăți în înțelegerea sensului.

Sfârșit nefericit

Dublarea concluziei, repetarea nejustificată a gândului exprimat mai devreme.

Erori de fapt (F) - un fel de erori nonlingvistice, care constă în faptul că scriitorul citează fapte care contrazic realitatea, oferă informații incorecte despre împrejurările de fapt, atât legate, cât și fără legătură cu textul analizat (cunoștințe de bază)

Nu. p / p

Tip de eroare Exemple

Bazarov era un nihilist și, prin urmare a ucis o bătrână cu un topor; Lensky s-a întors la moșia lui din Anglia; Fericirea pentru Oblomov a fost singurătatea și indiferența.

Inexactitate în citat. Lipsa de referință la autorul citatului. Autor citat greșit.

Cartea înseamnă foarte mult pentru mine, pentru că până și Lenin a spus: „ Trăiește și învață!»

Necunoașterea faptelor istorice și a altor fapte, inclusiv deplasarea temporară.

Grozav Războiul Patriotic 1812; Capitala SUA este New York.

Inexactități în numele, prenumele, poreclele eroilor literari.

Distorsiuni în numele operelor literare, genurile acestora, o eroare în indicarea autorului.

Turgen b ev; „Taras Și Bulba"; în Poveștile lui Turgheniev"Crimă și pedeapsă".

Sayapina Oksana Valerievna

Chiar și oamenii alfabetizați fac greșeli gramaticale. Este ușor de observat că unele reguli ale rusului nu provoacă dificultăți, în timp ce majoritatea se împiedică în mod regulat de altele. Nu este atât de mult că aceste reguli sunt complicate. Mai degrabă, sunt pur și simplu incomod, iar unii au atât de multe excepții și particularități de aplicare încât prezentarea lor ocupă o foaie întreagă - se pare că nu pot fi învățați fără a fi un academic.

Luați în considerare cele mai tipice greșeli în limba rusă, făcute nu de școlari, ci de oameni destul de alfabetizați.

Ce este considerat o eroare gramaticală?

O eroare gramaticală este o încălcare a unei norme stabilite general acceptate. Orice erori legate de formarea cuvintelor (de exemplu, sufixul greșit este folosit pentru), morfologie (de exemplu, declinarea greșită a unui verb), sintaxă (de exemplu, incompatibilă cu propoziția principală) se numesc erori gramaticale.

Erorile gramaticale ar trebui să fie diferențiate de greșelile de ortografie sau de vorbire.

Cele mai frecvente greșeli sunt legate de punctuația:

1. Mulți oameni sunt obișnuiți să evidențieze „totuși” cu virgule și sunt foarte surprinși când Word subliniază virgula de după ea ca pe o greșeală. Cei care sunt mai atenți observă că o virgulă după „totuși” este considerată o eroare doar atunci când se află la începutul unei propoziții. Într-adevăr, dacă sensul acestui cuvânt este similar cu „la urma urmei”, „cu toate acestea”, și se află în mijlocul unei propoziții, atunci este considerat introductiv și trebuie despărțit prin virgule. Dacă înseamnă „dar”, ca, de exemplu, în propoziția „Totuși, ea nu l-a înțeles” (= „Dar ea nu l-a înțeles”), atunci virgula nu este necesară.

2. Adesea există confuzie cu semnele „liniuță” și „colon”. Mulți, în fața cărora uniunea lipsește, înțeleg intuitiv că trebuie să pună un semn mai „solid” decât o virgulă. Dar care? Regula este de fapt destul de simplă. Trebuie să alegeți cel mai mult cuvintele potriviteîn locul conjuncţiei lipsă.

Dacă semnificația este potrivită pentru cuvinte precum „ce”, „și anume”, atunci trebuie să puneți două puncte. Și, de asemenea, se pun două puncte dacă prima propoziție se termină cu cuvinte care denotă percepția și sugerează că acestea vor fi urmate de o descriere. Acestea pot fi cuvinte: vezi, înțelegi, simți etc.

Îmi amintesc (că): era seară, cânta un flaut liniştit.

Era o persoană complexă (și anume): temperament iute, bilios, îmbufnat.

L-am recunoscut imediat: (pentru că) purta un singur pantof galben.

Văd: o barjă navighează, pe ea este un băiat desculț, bronzat, necunoscut, dar scânteie de un zâmbet și în secunda următoare îmi flutură mâna.

Dacă puteți introduce cuvinte precum „a”, „dar”, „și”, „parcă”, „acest”, „prin urmare”, „ca și cum”, atunci ar trebui să se folosească o liniuță.

Făcu un pas larg (și) - pantalonii îi erau rupti.

Peste mare, o junincă (aceasta) este jumătate, dar se transportă o rublă.

Vântul a suflat - (deci) gemea, pădurea veche scârțâia.

O liniuță este folosită și atunci când cuvintele „dacă” sau „când” pot fi adăugate la începutul unei propoziții.

(Când) m-am gândit la Grisha - el este chiar acolo.

(Dacă) primesc o taxă - să mergem la mare!

Erori gramaticale legate de morfologie

Dificultățile provoacă „nn” în sufixe (deși toată lumea își amintește de sticlă, tablă, lemn), este deosebit de dificil să faci față cu „n” dublu în adverbe. Și, de asemenea, mulți sunt confuzi de utilizarea particulelor nu / nici. Destul de oameni educați, imperceptibil pentru ei înșiși, se înșală în management. Care este corect, „control asupra” sau „control asupra”? Confuzia dintre cele două este o altă eroare gramaticală populară. Exemplu:

controlul calitatii executiei;
controlul asupra executării comenzii;
controlul nivelului apei.

Care varianta este corecta? Tot. Unul sau altul tip de control în acest caz este selectat în funcție de caracteristicile cuvântului următor. De exemplu, „controlul asupra” este folosit înaintea substantivelor verbale (executare - execuție). Există și alte subtilități.

Nu toate erorile gramaticale comune sunt menționate în acest articol. Este foarte posibil să înveți să nu le comiți studiind regulile. Sperăm că am putut să demonstrăm că învățarea secretelor limbii materne este o afacere interesantă și, uneori, o cunoaștere superficială cu regula este suficientă pentru a realiza toată logica și oportunitatea ei. De asemenea, sperăm că ați observat variațiile în utilizarea regulilor descrise mai sus în articolul în sine, și nu doar sub titlurile „exemple”.