Regułą są przedmioty ożywione i nieożywione. Jak stwierdzić, czy obiekt jest ożywiony, czy nieożywiony?

Rzeczowniki animowane obejmują imiona osób i zwierząt: mężczyzna, córka, syn, Wiera, Pietrow, Dima, na służbie, krowa, koza, gęś, szpak, karp, pająk itp. Są to głównie męskie i Płeć żeńska. Nieliczne są rzeczowniki rodzaju średniego: dziecko, stworzenie (in oznaczające „żywy organizm”), twarz (co oznacza „człowiek”), słowa w -ische (potwór, potwór), przymiotniki i imiesłowy rzeczowe ( zwierzę, owad, ssak). Jako cechę definiującą rzeczowniki ożywione często odnotowuje się zdolność „obiektów”, które nazywają do samodzielnego poruszania się, do poruszania się, której nie posiadają obiekty nieożywione.

Ta klasyfikacja semantyczna nie pokrywa się z naukowym podziałem wszystkiego, co istnieje w przyrodzie na żywe i nieożywione: w naukach o przyrodzie rośliny należą również do żywych. Nie mieści się w ramach „codziennego” rozumienia tego, co żywe i nieożywione. Tak więc słowa są ożywionymi rzeczownikami martwy człowiek, zmarły pozornie sprzeczne z logiką. gotowana kaczka, pieczona gęś w gramatyce są również ożywione. Obejmuje to również lalkę, piłkę (w języku bilardzistów), as, atut, walet itd. - słowa, które nie mają nic wspólnego z żywym światem. Kategoria nieożywionych obejmuje rzeczowniki oznaczające całość istot żywych ( ludzie, tłum, pluton, stado, rój, grupa itp.), a także rzeczowniki zbiorowe, takie jak młodzież, chłopstwo, dzieci, proletariat itp., oznaczające zbiór osób.

Podział rzeczowników na ożywione i nieożywione opiera się nie tylko na podstawach semantycznych, ale również na
gramatyczny. Biernik liczby mnogiej
dla rzeczowników ożywionych pokrywa się z dopełniaczem i
dla nieożywionych - z mianownikiem. Poślubić:
Widzę drzewa, góry, rzeki, chmury, widzę ludzi, krowy, ptaki,
stada owadów, gęsi, kupią ogórki, zeszyty, guziki, kupią owce, gołębie, lalki, zjadły mandarynki, pomarańcze, zjadły kurczaki, raki, zjadły smażony bakłażan, podawane smażone kuropatwy.

W liczbie pojedynczej rozróżnienie między rzeczownikami ożywionymi i nieożywionymi jest konsekwentnie wyrażane morfologicznie w słowach mężczyzna. Por. rzeczowniki nieożywione i rzeczowniki ożywione Ugotuję zupę, rosół, ugotuję gęś, koguta, odprowadzę parowiec, odprowadzę przyjaciela, zasadzę ziemniaki, zasadzę gościa.

Wyjątkiem są wyrazy męskie kończące się na -a. Dla nich, podobnie jak dla rzeczowników rodzaju żeńskiego, biernik nie pokrywa się ani z dopełniaczem, ani z mianownikiem. Porównaj: I. - chłopak, dziewczyna; R. - Chłopcy dziewczyny; W. - młody mężczyzna, dziewczyna.

W rzeczownikach nijakich ożywionych, a także nieożywionych, w liczbie pojedynczej forma biernika pokrywa się z formą im. walizka. Na przykład: Och, jak ja kocham to puste stworzenie! jęknął Paweł Pietrowicz(Turgieniew). To samo dotyczy rzeczowników rodzaju żeńskiego z zerowe zakończenie w nich. walizka: Widzę rysia, mysz.

Odstępstwem od podstawowej normy wyrażania sensu animacji jest tworzenie form wina. Podkładka. pl. h. z przyimkiem w rzeczownikach - nazwiska osób wyrażających postawy wobec pewnego Grupa społeczna: student, niania, hodowca zwierząt gospodarskich itp. W konstrukcjach o znaczeniu „zostań (zrób) czym” słowa te tworzą formę win. przypadki jako rzeczowniki nieożywione: awans na generała, wybór na akademików, wstąpienie do woźnych, wstąpienie do partyzantów, kandydat na posłów itp.

Nazwy mikroorganizmów wahają się między rzeczownikami ożywionymi i nieożywionymi: drobnoustroje, Bacillus, orzęski, bakterie, ameba itd. Mają dwie formy biernika: badać drobnoustroje i drobnoustroje; badać wirusy i wirusy pod mikroskopem; zniszczyć pałeczki i pałeczki. W języku fachowym takie słowa są zwykle używane jako rzeczowniki ożywione, aw sferze nieprofesjonalnej jako rzeczowniki nieożywione.

Jeden i ten sam rzeczownik w jednym ze swoich znaczeń może odnosić się do ożywionego, w innym do nieożywionego. Tak więc nazwy ryb w bezpośrednim znaczeniu to animowane rzeczowniki ( złapać karaś). Używane jako nazwy produktów spożywczych, działają jak rzeczowniki nieożywione: jedz szproty, zapraszam na pstrąga itd. Por. Również: Widzę ogromny kikut I Widzę ten kikut (kogo?) każdego dnia.

Animacja/nieożywianie w słowach przejawia się w szczególny sposób głupek, idol, idol, idol itp., które w przenośni oznaczają ludzi. W sensie „posągu” słowa te wyraźnie skłaniają się ku temu, co nieożywione i nieożywione znaczenie przenośne twarze - do animowania rzeczowników. To prawda, że ​​ta cecha jest wyrażona niekonsekwentnie. Poślubić: postawić idola i trudno go przekonać, ale: Na brzegach Dunaju Rosjanie postawili drewnianego idola (A.N. Tołstoj); Z golenia brody tworzy sobie idola (Sałtykow-Szedrin) i ... zrobić idola z tej starej bezużytecznej osoby (L. Tołstoj).

Tytuły dzieła sztuki według ich bohaterów działają jako ożywione rzeczowniki. Poślubić: poznaj Eugeniusza Oniegina i posłuchaj „Eugeniusza Oniegina”; zadzwoń do Rudina i przeczytaj „Rudin” itp.

Poślubić Również: leczył Moskwiczana i kupił „Moskwicza”, nakarmił konia i wyrzeźbił konia, ale nakarm krokodyla i kup „Krokodyla”; zobacz latawiec, pozwól (uruchom) latawiec i rób latawce.

Imiona starożytnych bogów to rzeczowniki ożywione, a nazwiska homonimicznych z nimi luminarzy są nieożywione: rozgniewać Marsa i spojrzeć na Marsa, oddać cześć Jowiszowi i zobaczyć Jowisza itd.

Słowa typ, obraz, charakter są używane jako rzeczowniki nieożywione, które są nazwami postaci w dziełach sztuki: stworzyć silny charakter; scharakteryzować negatywne typy i pozytywne obrazy. Poślubić: przenosić aktorzy powieści, postacie z bajek, postacie z bajek, ale: wydobyć komiksowy charakter.

Przedmioty animowane

Przedmioty animowane

OBIEKTY ANIMOWANE . Przedmioty, które mają możliwość dobrowolnego przemieszczania się, tj. ludzie i zwierzęta, w przeciwieństwie do przedmiotów nieożywionych i pojęć abstrakcyjnych lub abstrakcyjnych, tj. znaki przedmiotów rozpatrywane w abstrakcji od samych przedmiotów. Po rosyjsku. kategoria OP z jednej strony i nieożywiona. z drugiej strony przedmioty i pojęcia abstrakcyjne różnią się gramatycznie tym, że rzeczowniki i przymiotniki rodzaju męskiego zgadzają się z nimi w liczbie pojedynczej, a rzeczowniki i przymiotniki w liczbie pojedynczej mnogi, czyli imiona O.P., mają jeden ogólna forma dla biernika i dopełniacza, różne od mianownika, rzeczowniki i przymiotniki rodzaju męskiego w liczbie pojedynczej oraz rzeczowniki i przymiotniki w liczbie mnogiej, czyli nazwy przedmiotów nieożywionych i pojęć abstrakcyjnych, mają wspólną formę dla mianownika i biernika , różni się od przypadku formy dopełniacza. Rozróżnienie gramatyczne między rzeczownikami oznaczającymi przedmioty ożywione a rzeczownikami oznaczającymi przedmioty nieożywione i pojęcia abstrakcyjne istnieje również w innych językach słowiańskich i jest również znane niektórym nie. języki słowiańskie np. skandynawski.

N.D. Encyklopedia literacka: Słownik terminów literackich: w 2 tomach / pod redakcją N. Brodskiego, A. Ławreckiego, E. Łunina, W. Lwowa-Rogaczewskiego, M. Rozanowa, W. Czesikhina-Wietrińskiego. - M.; L.: Wydawnictwo L. D. Frenkel, 1925

Zobacz, jakie „Animowane obiekty” znajdują się w innych słownikach:

Przedmioty animowane- OBIEKTY ANIMOWANE. Przedmioty, które mają zdolność dobrowolnego poruszania się, czyli ludzie i zwierzęta, w przeciwieństwie do pojęć nieożywionych i abstrakcyjnych lub abstrakcyjnych, czyli znaków przedmiotów rozpatrywanych w abstrakcji od ... ...

animować obiekty- Przedmioty, które mają zdolność dobrowolnego poruszania się, czyli ludzie i zwierzęta, w przeciwieństwie do przedmiotów nieożywionych i pojęć abstrakcyjnych lub abstrakcyjnych, czyli znaków przedmiotów rozpatrywanych w abstrakcji od samych przedmiotów. Po rosyjsku …

OBIEKTY BRUDNE. Rzeczy lub przedmioty, które nie mają zdolności do dobrowolnego poruszania się, czyli wszystkie przedmioty z wyjątkiem ludzi i zwierząt. Zobacz Animowanie obiektów. Encyklopedia literacka: Słownik terminów literackich: W 2 x vol. / Under ... ... Encyklopedia literacka

przedmioty nieożywione- PRZEDMIOTÓW NIEOŻYWIONYCH. Rzeczy lub przedmioty, które nie mają zdolności do dobrowolnego poruszania się, czyli wszystkie przedmioty z wyjątkiem ludzi i zwierząt. Zobacz Animowanie obiektów... Słownik terminów literackich

przedmioty nieożywione- Rzeczy lub przedmioty, które nie mają możliwości dobrowolnego poruszania się, czyli wszystkie przedmioty z wyjątkiem ludzi i zwierząt. Zobacz Animowanie obiektów... Słownik gramatyczny: terminy gramatyczne i językowe

Końcówki rzeczownikowe- 1. W rzeczownikach, które miały wcześniej końcówki spraw samogłoska i, napisane w przypadku przyimków pojedynczy(dla słów kobiecych również w celowniku) litera i np: o geniuszu, w „Viya” Gogola, na kiju bilardowym, siostry…… Przewodnik po pisowni i stylu

Przewodnik po pisowni i stylu

Rodzaj rzeczowników nieodmiennych- 1. Słowa oznaczające przedmioty nieożywione. Rzeczowniki nieodmienne obce pochodzenie, oznaczające przedmioty nieożywione, w większości należą do płci średniej, na przykład: leczniczy aloes, szkocka whisky, ... ... Przewodnik po pisowni i stylu

1) Leksyko kategoria gramatyczna rzeczownik, tkwiący we wszystkich rzeczownikach (z wyjątkiem słów używanych tylko w liczbie mnogiej), niezależny składniowo, przejawiający się w ich zdolności do łączenia się ze zdefiniowanymi dla ... Słownik terminów językowych

Książki

• , Wadbolskaja Anna. Niektóre przedmioty, z których korzystamy, nie wymagają skomplikowanych instrukcji użytkowania. Na przykład ołówek lub piłka. Albo nasza gra to prawdziwy skarb dla tych, którzy…

Rzeczowniki mają stałą cecha morfologiczna animacja.

Znak ożywiania rzeczowników jest ściśle związany z pojęciem życia/nieożywionego. Niemniej jednak animacja to nie ranga, ale odpowiednia cecha morfologiczna.

Wszystkie cechy morfologiczne charakteryzują się tym, że posiadają typową ekspresję formalną – wyrażają je morfemy formacyjne (zakończenia lub sufiksy formacyjne – patrz morfemiczne). Można wyrazić cechy morfologiczne słów

1) intra-word - morfemy formacyjne samego słowa ( stół-Ø - stoły),

2) pozawerbalne – morfemy formacyjne uzgodnionych wyrazów ( nowy płaszcz - nowy płaszcz),

Oba te środki wyrazu można przedstawić łącznie. W tym przypadku jedno znaczenie gramatyczne jest wyrażone kilkakrotnie w zdaniu - zarówno wewnątrzwerbalnie, jak i pozawerbalnie ( nowy stół-Ø - nowe stoły).

Animacja jako cecha morfologiczna posiada także formalne środki wyrazu. Po pierwsze, ożywianie / nieożywianie wyraża się końcówkami samego rzeczownika:

1) ożywiony rzeczowniki mają takie same zakończenia w liczbie mnogiej. liczby V. p. i R. p., a dla rzeczowników mąż. rodzaju, dotyczy to również jednostek. numer;

2) nieożywiony rzeczowniki mają takie same zakończenia w liczbie mnogiej. liczby V. p. i I. p., a dla rzeczowników mąż. rodzaju, dotyczy to również jednostek. numer.

Rzeczowniki są prezentowane w języku rosyjskim z wahaniem w animacji: ich V. p. może pokrywać się z I. p. i R. p., na przykład (widzę) micro-s / micro-s, opisz charakter-i / charakter-y, stwory-o / stwory-Ø;

Rzeczowniki rodzaju żeńskiego i rodzaju nijakiego, które mają tylko formy liczby pojedynczej, nie wyrażają formalnie animacji ( młodzież, studenci), formalnie nie charakteryzują się animacją.

Animacja ma pozawerbalny wyrażenie: końcówka przymiotnika lub imiesłowu uzgodniona z rzeczownikiem w V. p. różni się w zależności od ożywiania lub nieożywiania rzeczownika, por.: (widzę) nowi uczniowie, ale nowe stoły.

Ekspresja pozasłowa animacji rzeczowników jest bardziej uniwersalna niż wewnątrzwyrazowa: wyraża animację, nawet jeśli rzeczownik jest niezmienny: (Rozumiem) piękna pani, ale ładny płaszcz.

Animacja większości rzeczowników odzwierciedla pewien stan rzeczy w rzeczywistości pozajęzykowej: rzeczowniki ożywione nazywane są głównie istotami żywymi, a nieożywione – przedmiotami nieożywionymi, jednak zdarzają się przypadki naruszenia tego wzorca:

Animacja, jak już wspomniano, jest stałą cechą rzeczownika. Należy przy tym pamiętać, że różne znaczenia jedno słowo może być różnie zaprojektowane zgodnie z animacją, na przykład: Widzę geniusz(osoba) - doceniaj geniusz-Ø (umysł).

Płeć jako cecha morfologiczna rzeczownika

Rzeczowniki mają stałą płeć morfologiczną i są rodzaju męskiego, żeńskiego lub nijakiego.

Główne wyrażenie rodzaj morfologiczny pozasłowny - końcówki przymiotników zgodne z rzeczownikiem, imiesłowy w pozycji definicji i wyrazy z kapryśny znak rodzaj w pozycji orzecznika, przede wszystkim czasownik w czasie przeszłym lub tryb przypuszczający, jak również krótki przymiotnik lub sakramenty.

Rodzaj męski, żeński i nijaki obejmuje słowa o następującej zgodności:

Męski

przybył nowy uczeń-Ø

Płeć żeńska

przybył nowy uczeń

Środkowy

duże okno otwarte

Niektóre rzeczowniki kończące się na - ale, oznaczające znaki, właściwości osób, w I. p. mają podwójną charakterystykę ze względu na płeć, w zależności od płci osoby wyznaczonej:

jest Twoje-Ø przybył ignorant-Ø,

Twój-jestem ignorantem przyszedł-a.

Takie rzeczowniki to ogólny uprzejmy.

W języku rosyjskim istnieją rzeczowniki określające imię osoby z zawodu, które przy określaniu osoby męskiej działają jak słowa męskie, to znaczy dołączają uzgodnione słowa z męskimi końcówkami; kiedy oznaczają osobę żeńską, atrybut jest używany w rodzaju męskim, a orzecznik jest używany w kobiecy(głównie w potoczna mowa):

przybył nowy lekarz-Ø (mężczyzna),

przyszedł nowy lekarz(Płeć żeńska).

Te słowa są „kandydatami” na wspólną płeć, ich płeć jest czasami nazywana przejściową do wspólnej, ale w słownikach są określane jako słowa męskie.

W języku rosyjskim istnieje około 150 słów z wahaniem płci, na przykład: Kawa- rodzaj męski/nijaki, szampon- męski/żeński.

Tylko rzeczowniki w liczbie mnogiej ( krem, nożyczki) nie należą do żadnego z rodzajów, ponieważ w liczbie mnogiej występują formalne różnice między rzeczownikami Różne rodzaje nie wyrażone (por.: biurka - stoły).

Tak więc główny wyraz płci jest pozawerbalny. Rodzaj wewnątrzwyrazowy jest konsekwentnie wyrażany tylko dla rzeczowników - przymiotniki rzeczowe i imiesłowy: zegarek, lody, stołówka: w formach liczby pojedynczej wyrazy te mają końcówki, które jednoznacznie wskazują na ich przynależność rodzajową. Dla rzeczowników II deklinacji rodzaju męskiego i III deklinacji rodzaju żeńskiego cały system ich zakończeń jest specyficzny, ale co do zakończeń poszczególnych form przypadków, mogą one nie być orientacyjne, por. stół-Ø - noc-Ø.

Dla wszystkich rzeczowników nieożywionych (a takich rzeczowników w języku jest około 80%) rodzaj jest warunkowy, w żaden sposób nie związany z rzeczywistością pozajęzykową.

Wśród rzeczowników ożywionych – imion osób lub zwierząt, płeć często kojarzona jest z płcią wyznaczonej istoty, por.: mama - tata, syn - córka, krowa - byk. Jednak konieczne jest zrozumienie różnicy między gramatycznym atrybutem rodzaju i niegramatycznym atrybutem rodzaju. Tak więc po rosyjsku jest animowane rzeczowniki nijaki ( dziecko, zwierzę), w rzeczownikach - nazwy zwierząt, osobników męskich i żeńskich często nazywa się tak samo ( ważka, krokodyl), wśród słów - nazwiska osób, nie zawsze też występuje zgodność płci z płcią. Tak, słowo indywidualny kobiecy, chociaż może oznaczać zarówno kobietę, jak i mężczyznę (patrz na przykład A. S. Puszkin: Ktoś napisał do niego z Moskwy, że sławna osoba powinna wkrótce zawrzeć legalne małżeństwo z młodą i piękną dziewczyną.).

Pewną trudnością jest definicja rodzaju wyrazów złożonych(skróty) i rzeczowniki nieodmienne. Mają następujące zasady.

Charakterystyka ogólna skróty zależy od typu, do którego należy dane słowo złożone.

Rodzaj skrótów utworzonych przez dodanie części początkowych ( kierownik ds. zaopatrzenia), początkowa część pierwszego słowa z nieskróconym drugim ( bank oszczędnościowy) i początek pierwszego słowa z początkiem i/lub końcem drugiego ( Misja handlowa → Misja handlowa), jest określana przez przynależność rodzajową głównego słowa w oryginalnym zdaniu: dobra praca organizacyjna, rosyjska misja handlowa, nowa kasa oszczędnościowa.

Rodzaj skrótów składający się z dźwięków początkowych ( GUMA) lub litery ( Uniwersytet Państwowy w Moskwie), a także skróty typu mieszanego, w których początkowa część pierwszego słowa jest połączona z pierwszymi literami lub dźwiękami innych słów ( główne biuro), jest dwuznaczny. Początkowo nabywają również rodzaj głównego słowa w oryginalnej frazie, na przykład Bracki HPP. Jednak w procesie używania pierwotna cecha rodzajowa jest konsekwentnie zachowywana jedynie za pomocą skrótów z pierwszych liter oryginalnej frazy. Skróty składające się z pierwszych dźwięków zachowują się inaczej. Niektóre z nich uzyskują charakterystykę rodzajową zgodnie z wygląd słowa. Tak, słowa BAM, uczelnia, Ministerstwo Spraw Zagranicznych, NEP, urząd stanu cywilnego a niektóre inne stały się słowami rodzaju męskiego i nabyły zdolność odmowy zgodnie z drugą deklinacją, jak rzeczowniki typu Dom. Inne skróty kończące się na spółgłoskę ze słowem rdzeniowym rodzaju średniego i żeńskiego mogą mieć fluktuacje: mogą mieć charakterystykę rodzajową zgodną z rodzajem słowa głównego i jednocześnie nie być skłonne ( w naszym ZhEK) lub, pochylając się, używane jako męskie słowa ( w naszym Biurze Mieszkaniowym). Skróty kończące się na samogłoskę nie są odmieniane i są przeważnie nijaki ( nasze RONO - okręgowy wydział edukacji publicznej).

Rzeczowniki nieodmienne, wchodzenie w język rosyjski lub formowanie się w nim, powinno nabyć cechę rodzajową, która objawi się tylko przy wyborze przymiotników, imiesłowów i czasowników zgodnych z rzeczownikiem.

Istnieją następujące wzorce wyboru cech rodzajowych przez takie rzeczowniki: rodzaj zależy albo od znaczenia słowa, albo od rodzaju innego rosyjskiego słowa, które jest uważane za synonim lub nazwę rodzajową tego niezmiennego słowa . Do różne grupy rzeczowniki wiodące to różne kryteria.

Jeśli rzeczownik oznacza przedmiot, to zazwyczaj nabiera cech rodzaju neutralnego: płaszcz, szalik, metro. Jednak kobiecy aleja(dlatego na zewnątrz), kalarepa(ponieważ to kapusta), Kawa- z wahaniem - męski / nijaki, męski - kara, euro.

Jeśli rzeczownik oznacza zwierzę, to zwykle odnosi się do rodzaju męskiego: szympans, kakadu. Wyjątki: iwashi, tsetse- płeć żeńska (ponieważ śledź, mucha).

Jeśli rzeczownik oznacza osobę, to jej płeć zależy od płci tej osoby: słowa monsieur, couturier męskie, ponieważ oznaczają mężczyzn; słowa proszę pani, mademoiselle kobiece, bo oznaczają kobiety, a słowa vis-a-vis, incognito rodzaj wspólny, ponieważ mogą oznaczać zarówno mężczyzn, jak i kobiety.

Jeśli rzeczownik oznacza cecha geograficzna, wówczas jego płeć jest określana przez rodzaj rosyjskiego słowa, które oznacza rodzaj przedmiotu: Tbilisi męski, ponieważ Miasto(rodzaj męski), Missisipi kobiecy, bo rzeka, Lesoto nijaki, jak to stan. Wszystko to dotyczy tylko nieodmiennych słów, dlatego Moskwa- rzeczownik nie jest męski, ale żeński, chociaż jest miastem, bo jest zmienny.

Cele:

• Przedmiot: organizować zajęcia uczniów w celu zapoznania się z rzeczownikami ożywionymi i nieożywionymi.
• Metapodmiot:
  • kognitywny: umiejętność rozróżniania rzeczowników ożywionych i nieożywionych;
  • regulacyjne: organizować swoje działania; oceniać wyniki swojej pracy na lekcji i pracę swoich towarzyszy;
  • rozmowny: wykształcić umiejętność nawiązania dialogu z nauczycielem, rówieśnikami, uczestniczenia w rozmowie; prowadzenie wspólnych zajęć w parach, w grupach, z uwzględnieniem określonych zadań edukacyjnych i poznawczych.
• Osobisty: budowanie pozytywnego nastawienia do aktywność poznawcza, chęć zdobycia nowej wiedzy, wspieranie rozwoju świadomości uczniów na temat praktycznego i osobistego znaczenia przestudiowanych materiałów edukacyjnych.

Rodzaj lekcji: sesja szkoleniowa do nauki i pierwotnej konsolidacji nowego materiału

PODCZAS ZAJĘĆ

i. Organizowanie czasu

Wydychaj niepokój, smutek, złe myśli. Oddychaj radością, pewnością siebie. Osiągniesz sukces!

Chłopaki! Czy jesteś gotowy na lekcję?
Mam nadzieję dla Was, przyjaciele,
Aby lekcja nie poszła na marne.

Aby lekcja była interesująca, pouczająca, potrzebna jest również Twoja pomoc. Chcę zabrać ze sobą myślących, aktywnych studentów. Kto jest gotowy do ciężkiej pracy? Poproszę tych facetów, żeby usiedli.

II. Przygotowanie do pracy na scenie głównej

Dziś na lekcji pracujemy z arkuszami samooceny. Po wykonaniu zadania oceń swoją pracę. ( Załącznik 1)

1. Kaligrafia

1) Praca w parach

Przyjrzyj się uważnie temu wpisowi:

bogaty biedny
zdrowie - ….
odległy - ...
powolny - …
jasny - …
mało - …

Jeśli poprawnie sformułujesz i wykonasz zadanie, za minutę kaligrafii dowiesz się, jaki list dziś napiszemy. (Konieczne jest wybranie słów o przeciwnym znaczeniu, antonimów)
- Zgadza się, wybierz antonimy, ale jeden warunek, te słowa muszą zaczynać się na tę samą literę. ( Dodatek 4. slajd 2)
- Zgadłeś, jaki list napiszemy za minutę kaligrafii? (litera b)
Jaki dźwięk oznacza litera B? (spółgłoska, dźwięczna, sparowana dla głuchoty-dźwięczności, może być twarda lub miękka)

2) Litera Bb bb
3) Poczucie własnej wartości.

III. Samostanowienie do działania

Czytaj słowa

Wróbel, piórnik, ogórek, dziewczyna, krowa, nauczycielka, komputer.

- Co łączy te słowa?
Co wiemy o rzeczownikach?
- Podzielcie ich na dwie grupy, pracujcie w parach. Napisz dwa własne przykłady dla każdej grupy.
- Na jakiej podstawie rozdzieliłeś słowa? (Słowa, które odpowiadają na pytanie kto? i słowa, które odpowiadają na pytanie, co?)
WHO? (Animowane imiona rzeczowniki)
Jakie są nazwy słów, które odpowiadają na pytanie? Co? (rzeczowniki nieożywione)
- Oceń swoją pracę w arkuszach samooceny
- Jak nazywa się temat dzisiejszej lekcji?
- Co będziemy studiować na ten temat? (slajd 3)

IV. Etap przyswajania nowej wiedzy i metod działania

Przygotowałam dla Ciebie zadania, które poprawią Twoją umiejętność rozróżniania obiektów ożywionych i nieożywionych, pomogą rozwinąć pamięć, uwagę i myślenie.

Sytuacja problemowa(slajd 4)

Gitara, mysz, róża, pies, koło, cycek

Pierwsza opcja zapisz animowane rzeczowniki, a druga opcja zapisz rzeczowniki nieożywione(praca wykonana samodzielnie)
- Jakie słowa napisałem opcję? Czemu?
- Jakie słowa wypisała druga opcja? Czemu?
Sprawdźmy teraz nasze odpowiedzi. (Slajd 5)
- Co zauważyłeś?
Co jest nie tak z twoimi odpowiedziami? (Słowa mysz i róża napisane w 1 i 2 kolumnach)
- Dlaczego myślisz?
- Jakie znaczenie ma słowo mysz w pierwszej kolumnie? A w drugim? (W kolumnie 1 - zwierzę, w kolumnie 2 - Mysz komputerowa)
A co ze słowem róża? (W 1 kolumnie - dziewczynka Róża, aw drugiej - kwiat róży)
Wyjście: w języku rosyjskim istnieje wiele takich słów, które są ożywione i nieożywione. Zmieniają swoje znaczenie leksykalne w zależności od zdania, w którym są używane. Takie słowa mają pewną nazwę - polisemantyczną. (slajd 6)

V. Minuta wychowania fizycznego

Oczy muszą odpocząć. (Faceci zamykają oczy)
Musisz wziąć głęboki oddech. (Głęboki oddech. Oczy wciąż zamknięte)
Oczy będą biegać dookoła. (Oczy otwarte. Ruch ucznia po okręgu zgodnie z ruchem wskazówek zegara i przeciwnie do ruchu wskazówek zegara)
Mrugnij wiele, wiele razy (Częste mruganie oczami)
Oczy się poprawiły. (Lekki dotyk opuszkami palców zamknięte oczy)
Wszystkie moje oczy zobaczą! (Oczy szeroko otwarte. Szeroki uśmiech na twarzy)

VI. Etap utrwalania nowej wiedzy i metod działania

1. Praca w grupach

Koperty zawierają słowa, które należy podzielić na rzeczowniki ożywione i nieożywione. ( Załącznik 2)

Gąsienica, książka, góra lodowa, marynarz, stół, aster, delfin, meduza, parowiec, dym, wieloryb, tulipan.

2. Niezależna praca (zadanie wielopoziomowe)

A teraz dostaniesz ostatnie zadanie, za pomocą którego mogę sprawdzić, ile nauczyłeś się materiału dzisiejszej lekcji.
- Na stołach masz karty w dwóch kolorach, musisz wybrać zadanie według swojej siły.

Słowa są podane, jeśli słowo odpowiada na pytanie kto? powyżej napisz literę O (ożywianie obiektów), jeśli słowo odpowiada na pytanie co? napisz literę H (obiekty nieożywione).

Szpak, dom, łóżko, Ola, wiadro, tygrys, samochód, okno, kwiaty, student, kierowca, gęś, grzybiarz, telewizor.

Karta #2

Podawane są słowa z brakującą pisownią, należy wstawić potrzebne litery, a następnie po zadaniu pytania napisać na górze pożądana litera jeśli słowo odpowiada na pytanie kto? powyżej napisz literę O (ożywianie obiektów), jeśli słowo odpowiada na pytanie co? napisz literę H (obiekty nieożywione).

Wiosna… w… tak, mróz…, cóż… raf, córka (?) ka, h… ynik, Jeleń… ka, pisklę (?) pisklę, d.. , rogi, p ... gotówka, s ... nitsa, h ... ynik , do ... cienia.

Wybierz kartę, podpisz ją i zabieraj się do pracy (Sprawdzanie kart następuje po lekcji przez lektora)

VII. Odbicie aktywności

Czego nowego nauczyłeś się na lekcji?
- Co studiowałeś?
- Które zadanie najbardziej Ci się podobało?
- Gdzie zdobyta wiedza będzie dla Ciebie przydatna?

Pracuj z arkuszami samooceny.