Kulkę papierową wykonujemy różnymi technikami. Projekt na temat: „Rozrywkowe eksperymenty w fizyce”

Genialny naukowiec Blaise Pascal dokonał wielu odkryć w fizyce. Najsłynniejsze prawo, nazwane jego imieniem, dotyczące przenoszenia ciśnienia w cieczach i gazach.

Pascal potwierdził wszystkie swoje badania w fizyce eksperymentami.

Bal Pascala

Tak więc prawo Pascala mówi: Nacisk wywierany na ciecz lub gaz jest przenoszony równomiernie do dowolnego punktu i w dowolnym kierunku.

Prawo to można łatwo potwierdzić za pomocą aparatu zwanego Kulą Pascala.

Kula Pascala to pusta kula z wieloma małymi otworami. Kula jest połączona z cylindrem, w który włożony jest tłok.

Podczas eksperymentu kula jest napełniana wodą i za pomocą tłoka zwiększa się w niej ciśnienie. Woda zaczyna wylewać się z absolutnie wszystkich otworów w kuli. Świadczy to o tym, że ciśnienie wytwarzane przez tłok na powierzchni cieczy jest przenoszone przez ciecz równomiernie we wszystkich kierunkach.

Jeśli kula jest wypełniona dymem, to w ten sam sposób dym będzie wydobywał się ze wszystkich otworów kuli pod naciskiem tłoka.

Prawo Pascala można również potwierdzić za pomocą najprostszego urządzenia, wykonanego niezależnie od zwykłego plastikowa butelka z zakrętką. Zrób dziury w dnie i bokach. Wlej wodę i zamknij pokrywkę. Woda wypływa jednakowo ze wszystkich otworów, co potwierdza prawo Pascala.

Waga hydrostatyczna Pascala

Ciecz, jak każde ciało na Ziemi, podlega działaniu siły grawitacji. Każda warstwa cieczy wywiera nacisk na inne warstwy. Zgodnie z prawem Pascala presja ta jest przekazywana w dowolnym kierunku. Oznacza to, że wewnątrz cieczy panuje również ciśnienie.

Ciśnienie to jest określone wzorem p=gρh, gdzie p jest ciśnieniem płynu na głębokości h to wysokość słupa cieczy, g to przyspieszenie swobodny spadekρ jest gęstością cieczy.

Oznacza to, że ciśnienie cieczy zależy od wysokości kolumny, dlatego ciecz naciska na dno naczynia z taką samą siłą. Ta siła nazywa się siła hydrostatyczna.

Zaproponowane przez Pascala urządzenie do pomiaru siły hydrostatycznej nosi nazwę hydrostatyczna waga Pascala. Urządzenie to stojak, na którym można mocować naczynia nie posiadające dna. Wszystkie naczynia mają inny kształt. Dno naczynia to okrągła płyta zawieszona na równoważni, która jest mocno dociskana od spodu. Jeśli do naczynia wlewa się ciecz, na płytkę zaczyna działać siła nacisku. A jeśli siła ta jest większa od ciężaru ciężarka, który stoi na drugiej szalce wagi, talerz zsuwa się z naczynia.

Eksperymenty przeprowadzono na statkach różne kształty. Ale dno wszystkich statków miało ten sam obszar.

W naczyniu cylindrycznym płytkę odrywano od dna, porównując masę cieczy z masą masy. W naczyniach o innym kształcie dno otwierano na tej samej wysokości słupa wody. Ale w przypadku naczynia o kształcie rozszerzającym się w górę, stało się to przy wadze większej niż masa, a w przypadku naczynia zwężającego się ku górze, masa wody wynosiła mniej wagi wagi. Z tego doświadczenia możemy wywnioskować, że przy odpowiednim kształcie naczynia możliwe jest uzyskanie ogromnych sił nacisku na dno nawet przy pomocy bardzo małej ilości wody.

Dowiódł tego kolejny eksperyment Pascala, który przeprowadził w 1648 roku.

Wąską długą pionową rurkę włożono do szczelnie zamkniętej beczki z wodą. Wspinając się na balkon drugiego piętra, Pascal nalał do rury kilka kubków wody. Ponieważ rurka była bardzo cienka, woda w niej podniosła się na dużą wysokość. Siła nacisku na ścianki i dno lufy była tak duża, że lufa pękła.

Ta sama ilość wody wywiera inny nacisk na dno, jeśli znajduje się w naczyniach różne kształty. Co więcej, w wąskich naczyniach można wytworzyć znacznie większe ciśnienie niż w szerokich.

Ministerstwo Generalnego i kształcenie zawodowe

Obwód swierdłowski

Wydział Edukacji Ogólnej

GBOU SPO "Krasnoufimsk Szkoła Pedagogiczna"

Obszar edukacyjny"Naturalna nauka"

PROJEKT

z fizyki w klasie 8

Zabawne doświadczenia w fizyce

Wykonywane:

Gontsova E.A.

Uczeń 8 klasy

Kierownik:

Zueva G.R.

Nauczyciel fizyki

Krasnoufimsk

Wprowadzenie ……………………………………………………………………...………...3

Trochę historii ………………………………………….…………………….…..4

Część praktyczna……………………………………………………………………… 5

Wniosek………………………………………………………………….………....14

Lista wykorzystanych źródeł……………………………….………………..15

Aplikacje…………………………………………………………………………………16

Sekcja 1

Wstęp

“Jedno doświadczenie jest warte tysiąca słów”.
(przysłowie arabskie)

Eksperymenty fizyczne W zabawny sposób zapoznają uczniów z różnymi zastosowaniami praw fizyki. Eksperymenty można wykorzystać w klasie, aby zwrócić uwagę uczniów na badane zjawisko, z powtórzeniem i utrwaleniem. materiał edukacyjny, w wieczory fizyczne. Zabawne doświadczenia pogłębiają i poszerzają wiedzę uczniów, przyczyniają się do rozwoju logiczne myślenie wzbudzić zainteresowanie tematem.

Rola doświadczenia w nauce fizyki

Że fizyka to młoda nauka
Nie mogę powiedzieć na pewno tutaj.
A w czasach starożytnych znając naukę,
Zawsze staraj się to osiągnąć.

Cel nauczania fizyki jest specyficzny,
Umiejętność zastosowania całej wiedzy w praktyce.
I ważne jest, aby pamiętać - rola eksperymentu
Musi być na pierwszym miejscu.

Wiesz, jak planować i przeprowadzać eksperymenty.
Analizuj i ożywiaj.
Zbuduj model, postaw hipotezę,
Staraj się osiągać nowe wyżyny.

Prawa fizyki opierają się na faktach ustalonych przez doświadczenie. Co więcej, interpretacja tych samych faktów często zmienia się w toku historycznego rozwoju fizyki. Fakty gromadzą się w wyniku obserwacji. Ale jednocześnie nie można ich ograniczać tylko do nich. To dopiero pierwszy krok w kierunku wiedzy. Następnie przychodzi eksperyment, rozwój koncepcji, które pozwalają na cechy jakościowe. Aby wyciągnąć ogólne wnioski z obserwacji, ustalić przyczyny zjawisk, konieczne jest ustalenie relacji ilościowych między wielkościami. Jeśli taka zależność zostanie uzyskana, to zostanie znalezione prawo fizyczne. Jeśli zostanie znalezione prawo fizyczne, to nie ma potrzeby przeprowadzania eksperymentu w każdym indywidualnym przypadku, wystarczy wykonać odpowiednie obliczenia. Po przestudiowaniu eksperymentalnie relacji ilościowych między wielkościami można zidentyfikować wzorce. Na podstawie tych prawidłowości rozwijana jest ogólna teoria zjawisk.

Dlatego bez eksperymentu nie może być racjonalnego nauczania fizyki. Badanie fizyki wiąże się z powszechnym wykorzystaniem eksperymentu, omówieniem cech jego sformułowania i obserwowanych wyników.

Sekcja 2

Trochę historii

Arabskie przysłowie mówi: „Jedno doświadczenie jest warte tysiąca słów”. W oparciu o to bardzo uczciwe stwierdzenie zwracamy uwagę na różne eksperymenty z fizyki dla dzieci poniżej 12 roku życia. Proponowane przez nas eksperymenty pomogą Ci zobaczyć, zapamiętać i, co najważniejsze, zrozumieć istotę praw i zasad fizycznych, według których nasz świat jest uporządkowany w bardziej wizualnej formie. W końcu teoria, jak wiadomo, bez praktyki jest martwa, a bez praktycznego potwierdzenia wszystko wzory fizyczne twierdzenia zaś można przypisać sferze założeń, przypuszczeń i spekulacji teoretycznych. Teoria daje wiedzę, praktyka daje zaufanie do tej wiedzy, a ta pewność z kolei jest podstawą, która jest podstawą percepcji świata.

Od dzieciństwa człowiek poznaje otaczającą go rzeczywistość wyłącznie w bezpośredniej interakcji z nią. Z czasem praktyczne doświadczenie zastępuje słowa. W ten sposób osoba, coraz bardziej polegająca na słowach, oddala się od rzeczywistości.

Eksperymenty w fizyce są dla człowieka okazją do głębszego zrozumienia struktury swojego świata.

Samotnie lub razem z przyjaciółmi, a czasem z pomocą rodziców, wykonując te proste, ale ekscytujące eksperymenty, dzieci będą mogły stawiać pierwsze kroki w fizyce. Eksperymentom towarzyszą jasne instrukcje ze zdjęciami. Wszystkie przesłane eksperymenty fizyczne bezpieczne, nie wymagają specjalnego sprzętu i materiałów.

Opis eksperymentów przeprowadzono przy użyciu następującego algorytmu:

Nazwa doświadczenia

Przyrządy i materiały niezbędne do eksperymentu

Etapy eksperymentu

Wyjaśnienie doświadczenia

Sekcja 3

Część praktyczna

Przeżyj numer 1 Wirujący wąż

Urządzenia i materiały: gruby papier, lampka spirytusowa, zapałki, nożyczki.

Etapy eksperymentu

Z grubego papieru wytnij spiralę, lekko ją rozciągnij i połóż na końcu zakrzywionego drutu lub liny.

Trzymaj tę spiralę nad lampą duchową w strumieniu powietrza, wąż się obróci.

Wyjaśnienie doświadczenia

Wąż się obraca, ponieważ następuje ekspansja powietrza pod wpływem ciepła i przemiana ciepłej energii w ruch.

Doświadczenie #2 Fontanna

Urządzenia i materiały: kolba okrągłodenna, gumowy korek z rurką szklaną, pompa próżniowa Komovsky'ego, naczynie z wodą.

Etapy eksperymentu

Weź kolbę okrągłodenną (większa pojemność jest lepsza). Wsuń szczelnie gumowy korek w szyjkę, przez który przepuszczono małą szklaną rurkę. (Koniec rurki w kolbie powinien mieć otwór o średnicy 1-2 mm.) Na szklaną rurkę założyć gumowy zacisk, a na nią zacisk śrubowy.

Przed eksperymentem podłącz kolbę do pompy Komovsky'ego (lub pompa ręczna Shints) i wypompuj powietrze. Szybko zaciśnij gumową rurkę.

Szybko zaciśnij gumową rurkę. Odłącz kolbę od pompki i opuść koniec rurki do słoik z kolorowym płynem. Zdejmij zacisk - obserwuje się fontannę.

Wyjaśnienie doświadczenia

Fontannę tłumaczy się ciśnieniem atmosferycznym i rozrzedzeniem uzyskanym w kolbie.

Doświadczenie numer 3 „Bez mokrych rąk”

Urządzenia i materiały: talerz lub spodek, moneta, szkło, lampka spirytusowa, zapałki.

Etapy eksperymentu

Połóż monetę na dnie talerza lub spodka i zalej trochę wody. Jak zdobyć monetę bez zamoczenia nawet opuszków palców?

Podpal papier, włóż go na chwilę do szklanki. Odwróć podgrzaną szklankę do góry nogami i umieść na spodku obok monety.

Wyjaśnienie doświadczenia

Gdy powietrze w szkle nagrzewa się, jego ciśnienie wzrośnie i część powietrza ucieknie. Pozostałe powietrze po chwili ostygnie, ciśnienie spadnie. Pod wpływem ciśnienia atmosferycznego woda dostanie się do szklanki, uwalniając monetę.

Doświadczenie nr 4 Bal Pascala

Urządzenia i materiały: Kula Pascala, kolorowa woda, duży szklany słój.

Etapy eksperymentu

Wlej kolorową wodę do szklanego naczynia, wciągnij powietrze do kulki Pascala, opuść kulkę do wody, wciśnij tłok do naczynia, obserwuj bąbelki na całym obwodzie.

Wciągamy wodę do kuli pascalowej, wyjmujemy ją z wody, przykładamy siłę do rączki, obserwujemy wypływ cieczy z otworów w kuli, zwracamy uwagę na równomierny wypływ cieczy we wszystkich kierunkach: strumyki wody ze wszystkich dziury w piłce.

Wyjaśnienie doświadczenia

Prawo Pascala mówi, że ciecz lub gaz przenosi ciśnienie wytworzone na nich niezmienione do wszystkich punktów. Genialny naukowiec Blaise Pascal dokonał wielu odkryć w fizyce. Najsłynniejsze prawo, nazwane jego imieniem, dotyczące przenoszenia ciśnienia w cieczach i gazach.

Bal Pascala – Urządzenie to jest przeznaczone do demonstracji równomiernego przenoszenia ciśnienia wytwarzanego na ciecz lub gaz w zamkniętym naczyniu, a także unoszenia się cieczy za tłokiem pod wpływem ciśnienia atmosferycznego.

Doświadczenie nr 5 Maszyna elektroforowa (konwersja energii mechanicznej)

Urządzenia i materiały: Maszyna do elektroforów.

Etapy eksperymentu

Bierzemy maszynę do elektroforów, zaczynamy kręcić rączką, dyski zaczynają się obracać.

Oba dyski mają segmenty przewodzące, które są od siebie odizolowane. Dwie płytki po obu stronach dysków tworzą razem po jednym kondensatorze. Z tego powodu czasami nazywana jest również maszyną kondensatorową. Na każdym dysku znajduje się również neutralizator, który za pomocą szczotek usuwa ładunek z dwóch przeciwległych segmentów dysku do podłoża. Od lewej i prawa strona dyski są kolektorami. Otrzymują one generowane ładunki pobierane przez grzebienie z krawędzi zarówno przedniej, jak i tylnej tarczy. W większości przypadków ładunki są gromadzone w kondensatorach, takich jak słoik Leyden, aby wytworzyć silniejsze iskry. Przed rozpoczęciem pracy konieczne jest naelektryzowanie ramek o przeciwnych ładunkach (na przykład p + i p -). Ramki te (paski), zgodnie ze zjawiskiem indukcji, będą oddziaływać na obracający się dysk B (rys. 2), a za jego pośrednictwem na grzebienie O i O, natomiast p, mając ładunek dodatni, będzie powodować poprzez oddziaływanie , pojawienie się ładunku ujemnego w części m dysku B i przyciągnie ten sam ładunek z grzebienia O, który zostanie zdeponowany w części m dysku B.

Wyjaśnienie doświadczenia

Obecne źródła są różne, ale w każdym z nich pracuje się nad oddzieleniem cząstek naładowanych dodatnio i ujemnie. Oddzielone cząstki gromadzą się na biegunach źródła prądu. Jeden biegun źródła prądu jest naładowany - dodatnio, drugi - ujemnie. Jeśli bieguny źródłowe są połączone przewodem, to pod działaniem pole elektryczne wolne naładowane cząstki w przewodniku zaczną poruszać się w określonym kierunku, jest Elektryczność. W źródłach prądowych w trakcie prac nad separacją naładowanych cząstek zachodzi mechaniczna, wewnętrzna lub inny rodzaj przemiany w elektryczną. W maszynie elektroforowej energia elektryczna energia mechaniczna jest przekształcana.

Sekcja 6

Załącznik

Paszport projektu

Nazwa projektu: Zabawne eksperymenty w fizyce.

Lider projektu: Zueva Guzel Rashitovna (nauczyciel fizyki).

Cel: rozwijać zainteresowanie poznawcze, zainteresowanie fizyką; rozwijać kompetentną mowę monologową za pomocą terminów fizycznych, rozwijać uwagę, obserwację, umiejętność zastosowania wiedzy w nowej sytuacji.

1. Przeanalizuj literaturę naukową dotyczącą eksperymentów w fizyce

2. Przestudiuj środki ostrożności podczas przeprowadzania eksperymentów.

3. Przestudiuj etapy przeprowadzania eksperymentów

4. Przeprowadź eksperymenty

5. Twórz filmy z zabawnymi doświadczeniami

Prezentację i materiały wideo można wykorzystać na lekcjach fizyki, aby zwrócić uwagę uczniów na badane zjawisko, powtarzając i utrwalając materiał edukacyjny podczas wieczorów fizycznych. Eksperymenty fizyczne w zabawny sposób wprowadzają uczniów w różne zastosowania praw fizyki. Zabawne eksperymenty pogłębiają i poszerzają wiedzę uczniów, przyczyniają się do rozwoju logicznego myślenia, wzbudzają zainteresowanie tematem.

Struktura produktu: Prezentacje i materiały wideo.

Rozmiar produktu: 58,7 MB.

Materiał: dokument elektroniczny ( Plik Microsoft PowerPoint ) (plik multimedialny).

Warunki przechowywania: Materiały prezentacyjne i wideo należy przechowywać na nośnikach elektronicznych, chronić przed kurzem, wilgocią i światłem słonecznym. Najczęściej nośniki elektroniczne z informacjami to karty flash, które ze względu na ich kruchość należy przechowywać w bezpiecznych miejscach przed uszkodzeniem, aby uniknąć utraty informacji.

Klient OO GBOU SPO SO "Krasnoufimsk Szkoła Pedagogiczna".

Państwowa uczelnia wyższa

kształcenie zawodowe

„Państwowa Akademia Społeczno-Pedagogiczna w Birsku”

Katedra Fizyki Ogólnej i Metody Nauczania Fizyki

INSTRUKCJE

do pracy laboratoryjnej nr 8

Birsk - 2008

Praca laboratoryjna nr 8.

Ciśnienie ciał stałych, cieczy i gazów

Instrukcja pracy

Cel: Naucz się opracowywać konfiguracje eksperymentalne, przeprowadzaj eksperymenty, które demonstrują podstawowe elementy wiedzy w danym temacie.

Ćwiczenie 1. Przestudiuj temat „Ciśnienie ciał stałych, cieczy i gazów” z podręcznika szkolnego (klasa 7). Powtórz podstawową wiedzę, której uczniowie powinni nauczyć się w tym temacie i zapisz w zeszycie treść elementów wiedzy związanych z systemem eksperymentu pokazowego w tym temacie (patrz zadanie 3).

Zadanie 2. Przestudiuj następujące urządzenia zgodnie z opisami i instrukcjami:

Urządzenie do demonstracji ciśnienia w cieczy;

Bal Pascala

Wiadro Archimedesa;

Demonstracja metalu manometru;

Otwarta demonstracja manometru;

instrukcja pompy powietrza;

Pompa Komowskiego;

Płyta do pompy próżniowej;

Barometr aneroidowy

Zadanie 3. Opracuj schematyczne diagramy i zamontuj układy doświadczalne przy użyciu dostępnych instrumentów do następujących eksperymentów:

ciśnienie w cieczy.

Pomiar ciśnienia w cieczy.

Prawo Pascala

Ciśnienie atmosferyczne.

Urządzenie i działanie manometru metalowego

Działanie barometru aneroidowego

Siła Archimedesa.

Zadanie 4. Przygotuj się do przeprowadzenia eksperymentów z zebranym EC według poniższego planu:

Cel eksperymentu;

Metoda eksperymentalna;

Projekt i budowa UE (lub opis gotowego UE);

Plan eksperymentu;

Analiza uzyskanych wyników;

Wnioski z doświadczenia;

empiryczny wniosek;

Teoria eksperymentu.

Zadanie 5. Przygotuj pisemny raport laboratoryjny zawierający:

Stanowisko; Cel;

Wyniki zadania 1;

Wyniki zadania 2.

Opis eksperymentów zgodnie z planem określonym w zadaniu 4 z rysunkami ES.

Opisy opraw użytych w temacie

Bal Pascala przeznaczony do demonstracji przenoszenia ciśnienia wytwarzanego na ciecz w zamkniętym naczyniu oraz do demonstracji podnoszenia się cieczy za tłokiem pod wpływem ciśnienia atmosferycznego.

Urządzenie składa się ze szklanego cylindra, tłoka z prętem, uchwytu i wydrążonej plastikowej kuli z kilkoma otworami.

Kula jest połączona z cylindrem za pomocą gwintu i można ją łatwo odłączyć.

Zasada działania urządzenia opiera się na zależności szybkości wypływu cieczy z otworów od ciśnienia, pod jakim znajduje się ciecz w naczyniu.

Jeżeli w naczyniu jest kilka identycznych otworów, z których płyn wypływa z taką samą prędkością, to możemy powiedzieć, że płyn w tych otworach jest pod takim samym ciśnieniem.

Po demonstracji usuń wodę z tłoka, odkręć kulkę i osusz urządzenie.

Wiadro Archimedesa służy do wykazania zjawiska wypychania przez ciecz zanurzonego w niej ciała oraz pomiaru siły wyporu.

Urządzenie wyposażone jest na górze w kabłąk do zawieszenia na dynamometrze, a na dole w pierścień do zawieszenia tłoka.

Wymiary wewnętrzne wiadra odpowiadają wymiarom zewnętrznym tłoka. Tłok posiada w górnej części otwór do zawieszenia na wiadrze z drutem. Wewnątrz tłok wypełniony jest mieszaniną piasku i alabastru w taki sposób, że jego gęstość jest stosunkowo niewielka, aby uzyskać dobrze widoczne odchyłki wskazówki dynamometru po zanurzeniu tłoka w wodzie.

Górny koniec sprężyny dynamometru nakłada się na hak wspornika, a od dolnego końca zawieszony jest pręt ze wskazówką w kształcie dysku i hakiem do zawieszenia wiadra.

Sprężynę można łatwo zdemontować i zastąpić mniej lub bardziej elastyczną, co jest czasem niezbędne przy wykorzystywaniu dynamometru do innych celów. W takich przypadkach sprężynę można wykonać samodzielnie.

Odczyt wskazań odbywa się według ruchomego indeksu znajdującego się na tabliczce, która z kolei może poruszać się na wsporniku. Płytka posiada zakładki do mocowania papieru, co jest niezbędne przy kalibracji dynamometru.

Po użyciu urządzenia tłok wyjmuje się z wiadra i wyciera do sucha.

Przyrząd do demonstracji ciśnienia w cieczy przeznaczony do badania ciśnienia wewnątrz cieczy, jednocześnie badając prawo Pascala i pozwala wykazać zmianę ciśnienia wraz z głębokością zanurzenia oraz niezależność ciśnienia na danej głębokości od orientacji czujnika.

Urządzenie składa się z czujnika ciśnienia, który jest pudełkiem, którego jedna ścianka wykonana jest z cienkiej folii gumowej. Czujnik posiada odgałęzienie do podłączenia wnęki za pomocą elastycznej rurki z otwartym manometrem cieczowym. Czujnik montowany jest na drążku i za pomocą drugiego drążka z hakiem (lub napędem pasowym) można go obracać w dowolnym kierunku. Pręt posiada ruchomy zacisk sprężynowy do mocowania urządzenia na ścianie naczynia.

Demonstracyjny manometr metalowy(rys. 9) ma na celu zbadanie urządzenia i zasady działania manometru metalowego oraz pomiar ciśnienia większego niż ciśnienie atmosferyczne.

Granica pomiaru to 6*10 5 Pa (6 atm.), cena podziału skali przyrządu to 5*10 4 Pa (0,5 atm.). Manometr montowany jest na stojaku pionowym ze statywem. Wskaźnik urządzenia można zdjąć i zainstalować w dowolnym miejscu na wadze. Manometr ma dwa krany. Urządzenie jest bardzo wrażliwe na różne odkształcenia.

Manometr techniczny(rys. 10) jest przeznaczony do pomiaru ciśnień do 1,5 * 10 5 Pa. Manometr może być używany do pomiaru ciśnienia zarówno powyżej, jak i poniżej ciśnienia atmosferycznego. Manometr montowany jest na statywie ze statywem; posiada dwa krany do podłączenia do innych urządzeń.

Otwarta demonstracja manometru(rys. 11) służy do badania zasady działania manometru i pomiaru ciśnienia do 4000 Pa (400 mm w.c.).

Rura urządzenia w kształcie litery U jest zamontowana na stojaku ze stojakiem. Na skali urządzenia (zero w środku) zastosowano podziałki centymetrowe. Na odwrocie skali (w jej górnej części) zamocowany jest trójnik szklany, który z jednej strony jest połączony z manometrem, a z drugiej z instalacją, a na środkowy proces, który pozwala porównać poziomy płynów w obu kolanach bez wyłączania urządzeń.

Ręczna pompa powietrza(rys. 12) umożliwia uzyskanie rozrzedzenia do 5*10 3 Pa (0,05 atm) i wtrysk do 4*10 5 Pa (4 atm). Rura prosta służy do próżni, a rura boczna służy do wtrysku. Na dysze nakładany jest wąż gumowy.

Praca pompy odbywa się ruchem posuwisto-zwrotnym tłoka, z którym połączony jest uchwyt.

Aby ściślej przylegać do ścianek cylindra, tłok należy od czasu do czasu nasmarować wazeliną lub smarem.

Jeśli nasadki, które pełnią rolę zaworów, stracą elastyczność, można je wykonać z gumowej rurki o średnicy 7 mm i długości 2,5-3 cm, wzdłuż rurki wycina się szczelinę brzytwą, jeden koniec tuby zamyka się korkiem i mocno wiąże nitką.

Pompa próżniowa Komowski(rys. 13) pozwala uzyskać rozrzedzenie aż do wstrzyknięcia do 4 * 10 5 Pa. Pompa jest zamontowana w obudowie zamontowanej na statywie. Z boku znajduje się koło zamachowe z uchwytem, na górze znajdują się dwa smoczki, na które można nałożyć grubościenny wąż gumowy. Jeden sutek służy do wstrzykiwania, drugi do rozcieńczania.

Do normalnej pracy pompy konieczne jest obracanie uchwytu z prędkością 120 -150 obr./min.

talerz do pompa próżniowa (Rys. 14) służy do demonstracji eksperymentów przy obniżonym ciśnieniu atmosferycznym.

Płyta składa się z masywnego żeliwnego dysku z kanałem łączącym, zamykanego kurka i manometru rtęciowego. Z boku dysku zamontowane są dwa zewnętrzne zaciski, połączone z zaciskami pod dzwonem. Pod szklanym kloszem powstaje próżnia. Pomiędzy jego wypolerowanymi bokami a dyskiem układany jest krąg z cienkiej gumy, co zapobiega przedostawaniu się powietrza pod dzwon.

Płyta pompy próżniowej wraz z pompą może być wykorzystana w wielu eksperymentach ilustrujących właściwości gazów, par i cieczy. Na przykład możesz zademonstrować gotowanie cieczy pod zmniejszonym ciśnieniem, rozszerzanie się gumowej komory pod zmniejszonym ciśnieniem itp.

Barometr aneroidowy(rys. 15) służy do demonstracji działania barometru metalowego i pomiaru normalnego ciśnienia atmosferycznego. Aby sprawdzić barometr aneroidowy z rtęciowym, w obudowie znajduje się mały otwór, który otwiera dostęp do korektora.

Aby zrobić kulkę z papieru, możesz użyć jednego z gotowych wzorów lub przejść do techniki papier-mache. Najpierw przeanalizujmy metodę korzystając z gotowych szablonów.

Kulka sklejona według gotowego schematu

Do tego projektu będziesz potrzebować:

Papier
Nożyce
Schemat piłki (może być)

Wydrukuj i wytnij schemat wzdłuż linii konturowych, w tym etykiety do sklejenia jego fragmentów. Przyklej wszystkie paski jeden po drugim, poruszając się zgodnie z ruchem wskazówek zegara. Gdy korpus kulki jest gotowy, pozostaw do wyschnięcia, a następnie nałóż klej na okrągłą „czapkę” i delikatnie dociśnij ją do kuli.

Jak widać, tutaj sklejanie odbywa się równolegle z obu stron. Każdy szablon z tego pliku należy wydrukować 6 razy, wyciąć i skleić.

Kula z pasków papieru

Niezbędne narzędzia i materiały:

Linijka i ołówek
Nożyce
Ciężki papier
Klej lub taśma dwustronna

Procedura:

1. Narysuj i pokrój papier na równe paski. Pamiętaj, że szerokość pasków decyduje o gęstości figury, a długość określa jej średnicę.

Do każdej piłki potrzebujesz 6 pasków papieru.

2. Zwiń jeden z pasków w pierścień i sklej końce razem. Odłóż pierścionek na bok, przyda się później.

3. Zwiąż pozostałe 5 pasków w ten sposób:

4. Następnie umieść pierścień na środku splotu i wsuń do niego co drugi pasek, zaczynając od tych, które po rozłożeniu znajdowały się pod sąsiednim. Na przykład na naszym zdjęciu jest to górny zielony pasek.

Trzymaj pierścień na środku obrabianego przedmiotu, aby kulka była równa.

5. Następnie w poprzek, naprzemiennie od góry do dołu, splot paski papieru na pierścieniu i przyklej końce tego samego koloru.

Jeśli zrobisz wszystko dobrze, skończona kula będzie składać się z pierścieni splecionych w formie trójkątów i pięciokątów spływających ze sobą.

I jeszcze raz ta lekcja wideo:

Papierowa kulka papier-mâché

Wykonując figurkę z papier-mache, nie można obejść się bez specjalnego roztworu kleju, który jest wykonany z białej mąki i zimna woda w stosunku 1:5. Ponadto, aby uniknąć pojawienia się pleśni wyroby gotowe, możesz dodać trochę soli do roztworu.

W małej misce wymieszaj szklankę mąki i szklankę wody, dokładnie wymieszaj i umieść na średnim ogniu. Dodaj jeszcze 4 szklanki wody. Ciągle ubijając, doprowadzić mieszaninę do konsystencji galaretowatej (ten proces zajmie około 3-5 minut). Następnie wyjmij miskę z kuchenki i pozwól jej ostygnąć do temperatury pokojowej.

Gdy klej stygnie, przygotuj następujące materiały i narzędzia:

Balon
Papier pocięty na paski (najlepiej sprawdza się gazeta, ręczniki papierowe lub grube serwetki)
Pędzel do nakładania kleju
Rękawice

Procedura operacyjna:

1. Przede wszystkim musisz stworzyć podstawę dla piłki. nadmuchać balon tak, że staje się zaokrąglony, ale jednocześnie pozostaje wystarczająco miękki. Wklejając go paskami papieru, możesz później nadać mu właściwy kulisty kształt.

2. Całkowicie zanurzyć pasek papieru w schłodzonym kleju, usunąć nadmiar roztworu palcami i przykleić papier do kulki. Powtórz tę procedurę, równomiernie rozprowadzając paski na powierzchni podstawy, aż pokryjesz ją całkowicie 1 lub 2 warstwami.

Gdy klej zacznie gęstnieć, dopasuj kształt sylwetki lekko ściskając go ze wszystkich stron.

3. Umieść figurkę na plastikowym kubku i pozostaw na noc do wyschnięcia.

4. Gdy obrabiany przedmiot wyschnie, przykryj go kolejnymi 1-2 warstwami papieru i pozostaw do wyschnięcia na jakiś czas.

Doświadczenie nr 1 Cztery piętra

Urządzenia i materiały: szkło, papier, nożyczki, woda, sól, czerwone wino, olej słonecznikowy, kolorowy alkohol.

Etapy eksperymentu

Spróbujmy wlać do szklanki cztery różne płyny, żeby się nie pomieszały i nie stały jeden nad drugim na pięciu piętrach. Jednak wygodniej będzie nam wziąć nie szklankę, a wąską szklankę rozszerzającą się ku górze.

Wlej osoloną zabarwioną wodę na dno szklanki.
Rozwiń papier „Funtik” i zagnij jego koniec pod kątem prostym; odciąć jego końcówkę. Otwór w Funtiku powinien mieć wielkość główki od szpilki. Wlej do tego rożka czerwone wino; cienki strumień powinien wypływać z niego poziomo, rozbijać się o ścianki szkła i spływać do słonej wody.
Gdy warstwa czerwonego wina jest równa wysokości warstwy zabarwionej wody, przestań nalewać wino.
Z drugiego stożka w ten sam sposób wlej olej słonecznikowy do szklanki.
Wlej warstwę kolorowego alkoholu z trzeciego rogu.

Obrazek 1

Więc mamy cztery piętra płynów w jednej szklance. Wszystko inny kolor i różne gęstości.

Wyjaśnienie doświadczenia

Płyny w sklepach były ułożone w następującej kolejności: barwiona woda, czerwone wino, olej słonecznikowy, barwiony alkohol. Najcięższe są na dole, najlżejsze na górze. Największą gęstość ma słona woda, najmniejszą barwiony alkohol.

Doświadczenie nr 2 Niesamowity świecznik

Urządzenia i materiały: świeca, gwóźdź, szkło, zapałki, woda.

Etapy eksperymentu

Czy nie jest to niesamowity świecznik - szklanka wody? A ten świecznik wcale nie jest zły.

Rysunek 2

Zważ koniec świecy gwoździem.
Oblicz wielkość gwoździa tak, aby świeca była całkowicie zanurzona w wodzie, tylko knot i sam czubek parafiny powinien wystawać ponad wodę.
Zapalić lont.

Wyjaśnienie doświadczenia

Pozwól, że ci powiedzą, bo za minutę świeca spali się do wody i zgaśnie!

O to właśnie chodzi - odpowiesz - że świeca jest coraz krótsza z każdą minutą. A jeśli jest krótszy, to łatwiej. Jeśli jest łatwiej, będzie pływać.

I rzeczywiście, świeca będzie stopniowo unosić się w górę, a parafina schłodzona wodą na krawędzi świecy będzie topić się wolniej niż parafina otaczająca knot. Dlatego wokół knota tworzy się dość głęboki lejek. Ta pustka z kolei rozjaśnia świecę i dlatego nasza świeca wypali się do końca.

Poznaj świecę nr 3 za butelką

Urządzenia i materiały: świeca, butelka, zapałki

Etapy eksperymentu

Umieść zapaloną świecę za butelką i stań tak, aby twoja twarz znajdowała się 20-30 cm od butelki.
Warto teraz dmuchnąć, a świeca zgaśnie, jakby między tobą a świecą nie było żadnej bariery.

Rysunek 3

Wyjaśnienie doświadczenia

Świeca gaśnie, ponieważ butelka „opływa” powietrzem: strumień powietrza jest rozbijany przez butelkę na dwa strumienie; jeden opływa go po prawej, a drugi po lewej; i spotykają się mniej więcej tam, gdzie stoi płomień świecy.

Przeżyj numer 4 Wirujący wąż

Urządzenia i materiały: gruby papier, świeca, nożyczki.

Etapy eksperymentu

Z grubego papieru wytnij spiralę, lekko ją rozciągnij i połóż na końcu wygiętego drutu.
Trzymanie tej cewki nad świecą w strumieniu powietrza spowoduje, że wąż zacznie się obracać.

Wyjaśnienie doświadczenia

Wąż się obraca, ponieważ następuje ekspansja powietrza pod wpływem ciepła i przemiana ciepłej energii w ruch.

Rysunek 4

Doświadczenie nr 5 Erupcja Wezuwiusza

Urządzenia i materiały: naczynie szklane, fiolka, korek, tusz alkoholowy, woda.

Etapy eksperymentu

W szerokim szklanym naczyniu wypełnionym wodą włóż fiolkę z alkoholowym atramentem.
W korku fiolki powinien być mały otwór.

Rysunek 5

Wyjaśnienie doświadczenia

Woda ma większą gęstość niż alkohol; stopniowo wejdzie do fiolki, wypierając stamtąd tusz do rzęs. Czerwony, niebieski lub czarny płyn unosi się cienkim strumieniem od bańki w górę.

Eksperyment nr 6 Piętnaście meczów na jednym

Urządzenia i materiały: 15 meczów.

Etapy eksperymentu

Połóż jedną zapałkę na stole, a 14 zapałek na nim tak, aby ich głowy uniosły się, a końce dotykały stołu.
Jak podnieść pierwszą zapałkę, trzymając ją za jeden koniec, a wraz z nią wszystkie inne zapałki?

Wyjaśnienie doświadczenia

Aby to zrobić, wystarczy nałożyć jeszcze jeden, piętnasty zapałek na wszystkie zapałki, w zagłębieniu między nimi.

Rysunek 6

Doświadczenie nr 7 Stojak na doniczki

Urządzenia i materiały: talerz, 3 widelce, pierścień na serwetki, rondel.

Etapy eksperymentu

Włóż trzy widelce do pierścienia.
Połóż talerz na tym projekcie.
Umieść garnek z wodą na stojaku.

Rysunek 7

Cyfra 8

Wyjaśnienie doświadczenia

To doświadczenie tłumaczy się zasadą dźwigni i stabilnej równowagi.

Rysunek 9

Doświadczenie nr 8 Silnik parafinowy

Urządzenia i materiały:świeca, druty, 2 szklanki, 2 talerze, zapałki.

Etapy eksperymentu

Do wykonania tego silnika nie potrzebujemy elektryczności ani benzyny. Potrzebujemy do tego tylko… świecy.

Podgrzej igłę i wbij ją głowami do świecy. To będzie oś naszego silnika.
Umieść świeczkę z igłą na brzegach dwóch szklanek i zrównoważ.
Zapal świeczkę na obu końcach.

Wyjaśnienie doświadczenia

Kropla parafiny wpadnie na jeden z talerzyków umieszczonych pod końcami świecy. Równowaga zostanie zachwiana, drugi koniec świecy będzie ciągnął się i opadał; w tym samym czasie spłynie z niego kilka kropel parafiny i stanie się lżejszy niż pierwszy koniec; wznosi się do góry, pierwszy koniec opadnie, spadnie kropla, stanie się łatwiej, a nasz silnik zacznie pracować z mocą i siłą; stopniowo wahania świecy będą wzrastać coraz bardziej.

Rysunek 10

Doświadczenie nr 9 Bezpłatna wymiana płynów

Urządzenia i materiały: pomarańcza, kieliszek, czerwone wino lub mleko, woda, 2 wykałaczki.

Etapy eksperymentu

Ostrożnie przekroić pomarańczę na pół, obrać tak, aby skórka została usunięta o całą filiżankę.
Zrób dwa otwory na dnie tego kubka obok siebie i włóż go do szklanki. Średnica kubka powinna być nieco większa niż średnica środkowej części kieliszka, wtedy kielich będzie trzymał się ścianek nie spadając na dno.
Opuść pomarańczowy kubek do naczynia o jedną trzecią wysokości.
Wlej czerwone wino lub kolorowy alkohol do skórki pomarańczowej. Przechodzi przez otwór, aż poziom wina osiągnie dno kubka.
Następnie wlej wodę prawie po brzegi. Widać, jak strumień wina unosi się przez jeden z otworów do poziomu wody, podczas gdy cięższa woda przechodzi przez drugi otwór i zaczyna opadać na dno kieliszka. Za kilka chwil wino będzie na górze, a woda na dole.

Doświadczenie nr 10 Śpiewające szkło

Urządzenia i materiały: cienkie szkło, woda.

Etapy eksperymentu

Napełnij szklankę wodą i przetrzyj brzeg szklanki.
Zwilżonym palcem wetrzyj w dowolne miejsce w szklance, będzie śpiewać.

Rysunek 11

Eksperymenty demonstracyjne 1. Dyfuzja cieczy i gazów

Dyfuzja (z łac. diflusio - rozprzestrzenianie, rozprzestrzenianie, rozpraszanie), przenoszenie cząstek o różnym charakterze, w wyniku chaotycznego ruchu termicznego cząsteczek (atomów). Rozróżnij dyfuzję w cieczach, gazach i ciałach stałych

Eksperyment demonstracyjny „Obserwacja dyfuzji”

Urządzenia i materiały: wata, amoniak, fenoloftaleina, instalacja do obserwacji dyfuzji.

Etapy eksperymentu

Weź dwa kawałki waty.
Jeden kawałek waty zwilżamy fenoloftaleiną, drugi amoniakiem.
Połączmy gałęzie.
Zabarwienie waty obserwuje się w kolor różowy ze względu na zjawisko dyfuzji.

Rysunek 12

Rysunek 13

Rysunek 14

Zjawisko dyfuzji można zaobserwować za pomocą specjalnej instalacji

Wlej amoniak do jednego z rożków.
Zwilż kawałek waty fenoloftaleiną i połóż go na wierzchu w kolbie.
Po chwili obserwujemy wybarwienie runa. Eksperyment ten pokazuje zjawisko dyfuzji na odległość.

Rysunek 15

Udowodnijmy, że zjawisko dyfuzji zależy od temperatury. Im wyższa temperatura, tym szybciej postępuje dyfuzja.

Rysunek 16

Aby zademonstrować ten eksperyment, weźmy dwie identyczne szklanki. Do jednej szklanki wlej zimną wodę, do drugiej gorącą. Dodaj do okularów niebieski witriol obserwujemy, że w gorąca woda siarczan miedzi rozpuszcza się szybciej, co świadczy o zależności dyfuzji od temperatury.