Kas yra sanitarinio auklėjimo darbas medicinoje. Pramonės praktikos „Skubios pagalbos ir skubios pagalbos gydytojo padėjėjas“ darbo programa

Tema: "sanitarinis ir edukacinis darbas"

ĮVADAS

Sveikatos mokymas – sveikatos priežiūros institucijų ir įstaigų prevencinės veiklos dalis, skirta higieniniam gyventojų švietimui ir švietimui, siekiant įtraukti juos į aktyvų dalyvavimą sveikatos apsaugos procese.

Sveikatos mokymas yra privaloma kiekvienos gydymo įstaigos veiklos dalis, kiekvieno medicinos darbuotojo profesinė pareiga. Tai natūralu, nes asmeninio (elgesio) faktoriaus vaidmuo yra didelis užkertant kelią ligoms, anksti kreipiantis medicininės pagalbos. Šis veiksnys turi įtakos sveikimo laikui, pooperacinės priežiūros ir reabilitacijos efektyvumui, ligų paūmėjimo prevencijai.

Sveikatos ugdymas, kaip mokslo šaka, remiasi ne tik medicinos disciplinų, bet ir sociologijos, psichologijos, pedagogikos patirtimi. Sveikatos ugdymo praktikoje naudojami visi prieinami informacijos kanalai: žodinis žodis, spauda, ​​radijas, kinas, televizija, valstybiniai universitetai, sveikatos „mokyklos“ ir kt.

Sanitarinis ir švietimo darbas tarp gyventojų vykdomas pagal Rusijos Federacijos Rospotrebnadzor ir teritorinio TsGSEN sukurtas programas.

Sveikatos ugdymo efektyvumo kontrolę vykdo teritorinė CGSES pagal galiojančius instruktyviuosius ir metodinius dokumentus.

1. Sveikatos mokymo organizacijų raidos istorija

Tam tikru mastu sveikatos mokymas vykdomas visose išsivysčiusiose šalyse. Kaip dalis valstybinė sistema sveikatos apsaugos švietimas pirmą kartą susiformavo SSRS praėjusio amžiaus 2 dešimtmetyje; suvaidino svarbų vaidmenį sprendžiant kitas sveikatos problemas (kova su epidemijomis, motinystės ir kūdikystės apsauga, kova su vadinamosiomis socialinėmis ligomis, darbo ir gyvenimo sąlygų gerinimas mieste ir kaime, prevencija). profesinių ligų ir traumų 20-30 m., gyventojų mokymas sanitarinės gynybos klausimais, donorystės skatinimas per Didžiąją. Tėvynės karas 1941-1945; sanitarinių karo padarinių likvidavimas ir kt.). Sveikatos mokymas SSRS yra privaloma kiekvienos medicininės-profilaktinės ir sanitarinės-epidemiologijos įstaigos bei kiekvieno medicinos darbuotojo veiklos dalis. Respublikiniai, regioniniai, regioniniai ir miestų sanitarinio ugdymo namai vykdė organizacines ir metodines funkcijas ir kartu su atitinkamomis įstaigomis sanitarinėse ir epidemiologinėse stotyse sudarė specialią tarnybą. Be sveikatos priežiūros institucijų, medicinos ir higienos žinių sklaida užsiėmė Darbininkų deputatų tarybų ir profesinių sąjungų kultūros ir švietimo įstaigos, Znanie draugijos, Raudonasis Kryžius ir Raudonasis Pusmėnulis, švietimo įstaigos ir kitos organizacijos. Jų darbui sveikatos ugdymo srityje koordinuoti buvo įsteigta Visasąjunginė tarpžinybinė taryba (VSSP) ir respublikinės tarybos. Mokslinei-tiriai ir mokslinei-metodinei veiklai vadovavo SSRS Visuomenės sveikatos ministerijos Centrinis mokslinis sveikatos mokymo institutas (įkurtas 1928 m. Maskvoje).

Užsienyje sveikatos mokymo tyrimų institutai buvo atidaryti Prahoje ir Bratislavoje (Čekoslovakija), Belgrade (SFRY), Drezdeno (VDR) higienos muziejaus pagrindu. Kaip mokslinių tyrimų institucijos ar dideli sveikatos mokymo namai, nacionalinės ir regioniniai centrai daugelyje socialistinių (SRR, Vengrija, Mongolijos Liaudies Respublika) ir kapitalistinių (Prancūzija, Didžioji Britanija, Vokietija, JAV) šalių. Nuo 1949 m. Pasaulio sveikatos organizacijos sistemoje veikia Sveikatos mokymo sekcija, kuri bendradarbiauja su UNESCO ir Tarptautine sveikatos mokymo sąjunga (IUHEU; įkurta 1951 m.; WHSP tapo jos dalimi 1957 m.). Nuo 1951 m. MSSP rengia tarptautines konferencijas; Nuo 1964 m. rengiami Europos socialistinių šalių sveikatos ugdymo specialistų simpoziumai (1964 – Budapeštas; 1967 – Rostokas; 1970 – Maskva; 1974 – Praha). Nuo 1958 m. MSSP Ženevoje leidžia tarptautinį sveikatos ugdymo žurnalą.

Nuo 1989 metų sausio 1 d sveikatos mokymo tarnyba reorganizuota į sveikos gyvensenos tarnybą, o sveikatos mokymo namai – į sveikatos centrus. Sveikos gyvensenos formavimo tarnybos tikslas – kelti gyventojų sanitarinės kultūros lygį, vykdyti rekreacinę veiklą, prisidedančią prie sveikatos išsaugojimo ir stiprinimo, didina darbingumą ir aktyvų ilgaamžiškumą.

2. Sanitarinio ir auklėjamojo darbo organizavimas

Šiuo metu nuostatos dėl visų tipų gydymo įstaigų (poliklinikos, poliklinikos, ligoninės ir kt.) numato gyventojų sanitarinio ir higieninio ugdymo darbus. Tačiau analizuojant praktinį sveikatos ugdymo įgyvendinimą šiose įstaigose matyti, kad jis dažnai vykdomas vietoje formaliai ir dažnai daromos metodinės klaidos, kurių pagrindinės priežastys yra šios:

Gydytojų nuvertinimas šios prevencinio darbo skyriaus efektyvumo, dėl ko neskiria šiam darbui deramo dėmesio;

Tarp sveikatos ugdymo formų vyrauja žinių apie šio darbo organizavimą ir metodinius požiūrius stoka, dėl ko pažeidžiamas pagrindinis sveikatos ugdymo principas (propagandas diferencijavimas ir tikslingumas), o paskaitos, sveikatos mokymo biuletenių leidimas.

Be to, nepakankamas dėmesys skiriamas grupinėms ir individualioms darbo formoms.

Sanitarinis ir švietėjiškas darbas gydymo įstaigoje – tai diferencijuotų, kryptingų sanitarinių ir auklėjamųjų priemonių kompleksas, numatantis įvairių gyventojų kontingentų higieninį ugdymą ir organiškai susijusių su gydymo įstaigų veikla. Sanitarinis ir edukacinis darbas vykdomas atsižvelgiant į vietos sąlygas ir kylančias užduotis įvairių tipų gydymo įstaigos.

Bendrąjį sanitarinio ir auklėjamojo darbo organizavimo ir vykdymo valdymą ir kontrolę vykdo gydymo įstaigos vyriausiasis gydytojas, kuris turi užtikrinti aktyvų gydytojų ir paramedikų darbą sanitariniame ir higieniniame gyventojų švietime tiek tarp sienų. pačios gydymo įstaigos ir aptarnaujamoje teritorijoje .

Gydymo įstaigos vyriausiasis gydytojas glaudžiai bendradarbiauja su vietiniais sveikatos mokymo namais, iš kurių gauna metodinę pagalbą ir medžiagą.

Kiekvienas medicinos darbuotojas, be individualių pokalbių su pacientais ir jų artimaisiais, teikiant medicininę ir profilaktinę priežiūrą, privalo kas mėnesį 4 valandas savo darbo laiko skirti grupinėms ir masinėms sanitarinio ir auklėjamojo darbo formoms.

Sanitariniame ir švietėjiškame darbe išskiriamos 3 pagrindinės grandys: sveikatos mokymas klinikoje, ligoninėje ir vietoje.

2.1 Sveikatos mokymas ambulatorinėse įstaigose

IN šiuolaikinės sąlygos Yra 2 pagrindiniai sanitarinio ir auklėjamojo darbo ambulatorijose aspektai:

Sveikatos ugdymas, siekiant įtraukti gyventojus į medicininį profilaktinį darbą;

Profilaktinių kontingentų sanitarinis švietimas dinamiško jų stebėjimo sąlygomis.

Prevencinių patikrinimų sėkmė labai priklauso nuo gyventojų požiūrio į juos ir noro juose dalyvauti. Norint pritraukti gyventojus į medicininius profilaktinius tyrimus, naudojamas chordinis sanitarinis ir edukacinis poveikis, tai yra šokas, trumpalaikė, masinė informacija apie klinikinio tyrimo tikslus, uždavinius ir praktinę reikšmę. Tai suteikiama:

Agitacijos ir informacijos sanitarinis ir edukacinis poveikis;

Gyventojų gyvenamojoje vietoje ir tiesiogiai pačioje klinikoje eksponuojamos vaizdinės priemonės (plakatai, šūkiai ir kt.);

Išaiškinimas ir įtikinėjimas naudojant spausdintą informaciją (kvietimų lankstinukai, teminės atmintinės);

Skaityti paskaitas, paaiškinančias ambulatorinio gyventojų aptarnavimo metodo esmę;

Teminių sanitarinių-edukacinių filmų demonstravimas.

Šio darbo tikslas – ugdyti aptarnaujamos teritorijos gyventojų adekvatų požiūrį į prevencines priemones ir pasirengimą aktyviai jose dalyvauti.

Tolesnis sanitarinis ir švietėjiškas darbas su gyventojais diferencijuotas tarp sveikų, padidėjusios rizikos susirgti ir ligonių (sergančių ūmiomis ir lėtinėmis ligomis).

Higieniniu sveikųjų ugdymu siekiama išsaugoti ir stiprinti jų sveikatą. Jiems skirtoje medicininės ir higieninės informacijos programoje numatytas sveikos gyvensenos propagavimas: darbo, poilsio, mitybos, kūno kultūros ir sporto, kovos su higienos patarimai. blogi įpročiai ir tt

Darbo su šiuo gyventojų kontingentu metodas apima individualų pokalbį su gydytoju ir teminio lankstinuko, kuriame yra daug praktinių patarimų, skirtų sveikatai palaikyti ir stiprinti, išleidimą.

Šiuolaikinėmis prevencinio darbo sąlygomis ypač svarbus žmonių grupių, turinčių padidintą ligų riziką, higieninis švietimas. Iš premorbidinių būklių prognoziškai pavojingiausios yra polinkis į antsvorį, prehipertenzija, hipercholesterolemija, prediabetas ir kt. Daugelis jų yra pagrįsti higienos elgesio normų pažeidimais: fiziniu neveiklumu, rūkymu, piktnaudžiavimu alkoholiu, neracionalia mityba ir kt. netinkamas režimas.

Asmenų, kuriems gresia susirgti, sveikatos mokymas apima pirminės ligos prevencijos klausimus, kurių vystymosi galimybė ar pirminiai požymiai yra ir yra skirti koreguoti jų higienišką elgesį.

Sanitarinio ir švietėjiško darbo su šiais kontingentais metodas apima individualų pokalbį su gydytoju, kartu pateikiant lankstinuką (bukletą), kuriame pateikiami konkretūs patarimai, kaip pašalinti esamus nepalankius sveikatai veiksnius, taip pat grupinį pokalbį-diskusiją (grupes). atrenkami iš žmonių, kurie turi tą patį sutrikimą arba yra paveikti tų pačių rizikos veiksnių). Be terapeutų, grupiniuose užsiėmimuose dalyvauja siauri poliklinikos specialistai: mitybos specialistas, mankštos terapijos gydytojas (instruktorius), psichoterapeutas.

Pacientų sveikatos ugdymu siekiama ugdyti adekvačios, teisingos higieninės elgesio įgūdžius, kurie prisideda prie greito pasveikimo ar ligos eigos palengvinimo. Nuo to labai priklauso gydymo sėkmė ir sveikimo pagreitis.

Pacientų higieninio ugdymo metodika diferencijuojama 2 srityse: sergančiųjų ūminėmis ir lėtinėmis ligomis sveikatos ugdymas.

Daug lėtinės ligos yra nepakankamai išgydyto ūmaus pasekmė, todėl tinkamas ūmia liga sergančio paciento higieninis elgesys yra svarbi sąlyga, siekiant užkirsti kelią lėtinių procesų vystymuisi. Į higienos informavimo programą turėtų būti įtraukta privaloma minimali informacija apie gydymą ir racionalų gyvenimo būdą ligos ir sveikimo laikotarpiu.

Didelę įtaką pacientų gydymo ir profilaktikos priemonių įgyvendinimui turi jų šeimos nariai. Sanitarinis ir švietėjiškas darbas su pacientų artimaisiais ir asmenimis, tiesiogiai prižiūrinčiais pacientus namų aplinka, siekia sukurti palankų psichologinį klimatą šeimoje, prisidėti prie griežto gydytojo paskyrimų ir receptų vykdymo bei suteikti pacientui kompetentingą priežiūrą. Darbo su šiuo kontingentu metodas numato individualų pokalbį su gydytoju (jei reikia) ir teminės atmintinės su rekomendacijomis, kaip rūpintis pacientu, išrašymą. Be to, susipažįstama su pacientui išrašytais higienos receptais.

Sergančiųjų lėtinėmis ligomis sveikatos mokymas vykdomas dieninių nuotolinių studijų kurso metodu. Į šį kursą įeina:

Individualus pokalbis, kurio metu pacientas gauna reikiamas higienos rekomendacijas;

Grupinis pokalbis, kuriame dalyvauja gydytojai specialistai, kurio metu pacientas gauna papildomos medicininės ir higieninės informacijos, leidžiančios geriau suprasti gydytojo patarimus, suvokti būtinybę jų laikytis. Grupinį pokalbį geriausia atlikti diskusijos forma, kurios metu pažintinė veikla gavėjų. Tai padeda įtvirtinti įgytas žinias, išsiugdyti reikiamus įsitikinimus;

Išduodama „Dispanserių knygelė“, kuri yra pagrindinis nuotolinio mokymosi elementas ir kurioje pažymimos atvykimo į kitą prevencinį priėmimą datos. Jį pacientas gauna kartu su ligą atitinkančiu lapeliu.

„Medicininės apžiūros knygelė“ leidžia pacientui užsiregistruoti individualūs parametrai savo higieninio elgesio, kuris prisideda prie gautų higienos rekomendacijų fiksavimo jo mintyse, gydytojas – kontroliuoti jų įgyvendinimą pacientui.

Klinikinės apžiūros sąlygomis ši sanitarinio ir auklėjamojo darbo forma taikoma ir padidintos rizikos susirgimų asmenų higieniniam ugdymui.

2.2 Sveikatos mokymas ligoninėje

Ligoninėje atliekamo sanitarinio ir švietėjiško darbo tikslas – didinti gydomųjų ir prevencinių priemonių efektyvumą, diegiant pacientui būtinus higienos įgūdžius.

Sveikatos mokymas ligoninėje suteikia informacijos apie:

Dėl teisingo higieninio elgesio gulint ligoninėje, ypač po išrašymo, siekiant užkirsti kelią ligos progresavimui, tai yra, tai yra antrinės ligos prevencijos tikslas. Kartu svarbu atsižvelgti į paciento poreikį gauti maksimalią informaciją apie savo ligą ir būklę;

Papildoma medicininė ir higieninė bendrosios higienos klausimais dėl to, kad sergančiam žmogui yra padidėjęs susidomėjimas medicinos klausimais, o ligoninė turi visas sąlygas ir laiką gauti reikiamą informaciją.

Remiantis informacinėmis užduotimis, sanitarinis ir švietėjiškas darbas atliekamas visais paciento buvimo ligoninėje etapais:

Priėmimo skyriuje - individualus pokalbis, pristatant atmintinę su informacija apie ligoninės kasdienybę, apie pacientų elgesio higienos reikalavimus;

Palatoje – individualus ar grupinis pokalbis;

Ligoninių skyrių salėse - grupinis pokalbis su pacientais, diskusija pagal nosologinę ligos formą naudojant teminę vaizdinės priemonės- paskaitų skaidres, paskaitų aplankus ir kt. Sėkmingai naudojamas skaidrės su didelio formato skaidrių rinkiniu, iliustruojančiu pacientams perduodamą pagrindinę medicininę informaciją ir higienos rekomendacijas;

Išrašymo metu – individualus pokalbis su atmintinės su higienos rekomendacijomis pristatymu, kurių įgyvendinimas yra būtinas sėkmingam reabilitacijai ir siekiant išvengti ligos pasikartojimo.

Į ligonių, sergančių lėtinėmis ligomis, higieninio ugdymo programą (stacionare ir poliklinikoje) būtinai turi būti numatyta ikimedicininė savipagalba ligai paūmėjus. Pacientas turi būti orientuotas į pirminius ligos atkryčio požymius, kad jis galėtų laiku kreiptis į savipagalbą ir laiku kreiptis į gydytoją. Tai visų pirma taikoma pacientams, sergantiems hipertenzija, koronarine širdies liga, bronchine astma ir kai kuriomis kitomis ligomis.

Tikslingas lėtinėmis ligomis sergančių pacientų higieninis švietimas padeda sumažinti nepagrįstų skubios medicinos pagalbos prašymų skaičių.

Paciento artimųjų ir draugų sveikatos mokymas apima:

Individualus pokalbis priėmimo skyriuje ir lapelio-atmintinės su pagrindiniais reikalavimais bei rekomendacijomis išdavimas pas pacientą lankantiems asmenims;

Individualūs gydančio gydytojo pokalbiai salėje lankytojams ir savęs įtaka naudojant sanitarinį ir edukacinį šios patalpos dizainą. Poliklinikos ir ligoninės sanitarinis ir edukacinis dizainas yra papildomas, bet svarbus informacijos šaltinis. Ji turėtų būti daroma atsižvelgiant į interjero estetikos reikalavimus ir stilistinės vienovės poreikį bei remtis principu: formos stacionarios, ekspozicijos – keičiamos. Sanitariniame ir edukaciniame projekte turėtų būti:

Informacinė ir informacinė medžiaga;

higienos informacija bendras-- sveikos gyvensenos propagavimas, profilaktinių patikrinimų svarba, sezoninė informacija (gripo, ūmių virškinamojo trakto ligų profilaktika ir kt.);

Tikslinė informacija – lėtinių ligų profilaktika (yra pagal specialistų kabinetą).

Ši informacijos programa gavėjams perduodama atskiromis formomis ir registracijos priemonėmis. Sienų apdailai naudojamos šviečiančios plokštumos (dėžės) su didelio formato spalvotomis skaidrėmis ir nešviečiančios (stendos), plakatų ekspozicijos ir teminės parodos, o darbalaukio apdailai - albumai, dokumentų spintos, stalo turniketai.

2.3 Sveikatos ugdymas aptarnaujamoje srityje

Apylinkės-teritorinis sveikatos priežiūros principas leidžia atlikti platų sanitarinį ir edukacinį darbą klinikos aptarnaujamos teritorijos patalpose, pirmiausia medicinos vietoje.

Šį darbą sudaro sveikatos ugdymas:

Pacientai ir jų artimieji vizitų namuose metu, sanitarinio auklėjamojo darbo formos ir priemonės yra panašios į ūmiomis ligomis sergančių pacientų higieninį mokymą);

Bendras aptarnaujamos teritorijos gyventojų skaičius (gyventojų informavimas apie klinikos vykdomas prevencines ir sveikatą gerinančias veiklas bei higieninis gyventojų švietimas, skirtas sveikos gyvensenos įgūdžiams diegti).

Neabejotina, kad nemažą kiekį sanitarinės ir edukacinės informacijos aptarnaujamos teritorijos gyventojai gauna per radiją, kiną, televiziją, spaudą.

Būtent gyvenamajame kvartale turėtų būti sutelkta nemaža dalis prevencinio, įskaitant sanitarinį ir švietėjišką, darbo. Gyvenamojoje vietoje plačiai taikomos tradicinės masinio ir grupinio sanitarinio-ugdomojo darbo formos: paskaitos, prevenciniai priėmimai, klausimų ir atsakymų vakarai, teminiai. Liaudies sveikatos universitetuose dalyvauja medicinos įstaigų gydytojai.

Norint tinkamai atlikti sanitarinį ir švietėjišką darbą su gyventojais, gydymo įstaiga turi turėti reikiamą sanitarinę ir ugdymo įrangą bei sanitarinių ir ugdymo priemonių komplektą.

Tam, kad metodinis mokymas poliklinikos medicinos darbuotojų higieninio gyventojų švietimo ir organizacinės pagalbos jiems teikimo jį įgyvendinant klausimais poliklinikų prevencijos skyriuose, kuriamas sveikos gyvensenos propagavimo kabinetas. Pagrindinės kabineto užduotys yra šios:

Priemonių komplekso, skirto sanitariniam ir higieniniam ugdymui bei sveikos gyvensenos formavimui, organizavimas ir įgyvendinimas;

Organizacinės pagalbos teikimas poliklinikos gydytojams vykdant sanitarinę ir švietėjišką veiklą;

Propagandinės ir metodinės medžiagos įsigijimas;

Metodinė pagalba paramedicinos personalui ir sanitariniams aktyvistams atliekant sanitarinį ir švietėjišką darbą su gyventojais.

Sveikos gyvensenos propagavimo kabineto uždaviniai – bendravimas su vietos sveikatos ugdymo namais, siekiant atlikti poliklinikos darbuotojų kvalifikacijos tobulinimo ir gyventojų higieninio ugdymo darbus.

Sveikatos mokymo namai aprūpina gydymo įstaigą reikiama mokomąja metodine ir vaizdine medžiaga bei, esant galimybei, darbui su gyventojais skirta medžiaga. Gydymo įstaigų darbuotojai turėtų dalyvauti kuriant medžiagas gyventojams. Be jokios abejonės, tik bendras jų darbas su sveikatos mokymo tarnybos specialistais gali užtikrinti tinkamą apimtį ir aukštos kokybės higieninis gyventojų švietimas gydymo įstaigose.

1. Lavrova I. G., Maistrakh K. V. Socialinės higienos ir sveikatos priežiūros organizacija. - M: 1981. - 255 p.

2. Weiner E. N. Valeologija: vadovėlis universitetams, - M.: 2007 m. - 452 p.

Organizuodamas savo sanitarinį ir švietėjišką darbą, felčeris kartu su tradiciniais visuomenės švietimo sveikatos klausimais metodais, tokiais kaip:

Interviu;

Grupinės diskusijos;

Teminiai vakarai;

Klausimų ir atsakymų vakarai;

Pokalbiai, skirti apvalus stalas;

Žodiniai žurnalai;

sveikatos mokyklos;

Publikacijos spaudoje;

konferencijos,

plačiai naudojami ir naudojami vizualinės agitacijos metodai:

Sieniniai laikraščiai;

sanitariniai biuleteniai;

Parodos ir sveikatos kampeliai;

Knygų parodos.

Kad šis propagavimas būtų patrauklus, naudingas ir informatyvus, čia pateikiamas apytikslis kai kurių sveikatos mokymo informacijos, kurią galite naudoti savo darbe, formų aprašymas.

sveikatos biuletenis

Meniškai sukurtas sanbiuletenis visada patraukia dėmesį ir yra viena iš labiausiai suprantamų propagandos priemonių. SanBulletin yra iliustruotas sveikatos mokymo laikraštis, skirtas tik vienai temai. Temos turėtų būti aktualios, atsižvelgiant į iššūkius, su kuriais susiduria šiuolaikinė sveikatos priežiūra, taip pat į sezoniškumą ir epidemiologinę situaciją šiuo režimu. Pavadinimas paryškintas pusjuodžiu šriftu. Jo pavadinimas turėtų būti įdomus, intriguojantis, pageidautina neminėti žodžių „liga“ ir „prevencija“. „Sanbulletin“ susideda iš 2 dalių – tekstinės ir iliustruotos. Tekstas dedamas ant standartinio piešimo popieriaus lapo 13-15 cm pločio stulpelių pavidalu, spausdinamas rašomąja mašinėle arba kompiuteriu. Leidžiama tekstą rašyti kaligrafine rašysena juoda arba violetinė. Būtina išryškinti redakcinę dalį arba įžangą, likusį tekstą reikia suskirstyti į poskyrius (antraštes) su paantraštėmis, kuriose nurodoma klausimų esmė ir praktinių patarimų. Dėmesio vertas medžiagos pateikimas klausimų ir atsakymų forma. Tekstas turi būti parašytas plačiajai visuomenei suprantama kalba medicinos terminija, su privalomu vietinės medžiagos naudojimu, tinkamo higieninio elgesio pavyzdžiais, susijusiais su savo sveikata, atvejai iš medicinos praktikos. Meninis dizainas: piešiniai, nuotraukos, aplikacijos turi būti elegantiški, iliustruoti medžiagą, bet nedubliuoti. Piešinys gali būti vienas ar keli, tačiau vienas iš jų – pagrindinis – turėtų nešti pagrindinę semantinę apkrovą ir patraukti dėmesį. Tekstas ir meno kūriniai neturėtų būti dideli. Sveikatos biuletenis baigiamas šūkiu arba kreipiniu. Geriau atrodo įrėmintas. Raudonojo kryžiaus emblema ir dubuo su gyvate nenupiešta. Pavadinimo „SanBulletin“ ir leidimo numerio neturėtų būti, nes Sanitarinis biuletenis nėra periodinis leidinys. Apatiniame dešiniajame kampe nurodytas atsakingas asmuo ir išleidimo data. Būtina užtikrinti sanitarinio biuletenio išdavimą ne rečiau kaip 1-2 kartus per ketvirtį.

Sveikatos kampelis

Kampo organizavimas turi būti prieš tam tikrą parengiamieji darbai:

Kampo organizavimo derinimas su šios įstaigos vadovybe;

Darbų ir būtinų darbų sąrašo apibrėžimas Statybinės medžiagos(stovas, lentjuostės, tvirtinimo "bėgeliai", sagos, klijai, audinys ir kt.);

Vietos pasirinkimas – gana gaivus ir gyvas, tai yra ten, kur nuolat arba dažnai būna daug žmonių;

Aktualios iliustruotos medžiagos pasirinkimas: plakatai, foto ir lito parodos, skaidrės, nuotraukos, atmintinės, lankstinukai, laikraščių ir žurnalų iškarpos, piešiniai. Šią rinkinį sudaro sveikatos mokymo instruktorius rajone ir sveikatos mokymo namuose.

Pageidautina, kad kampui būtų paruošti ir sutvirtinti specialūs įvairių formatų stovai ir tvirtinimo juostos, „bėgeliai“, kurie gali būti nuimami ir montuojami kitose versijose. Pagrindinė sveikatos kampelio tema – įvairūs sveikos gyvensenos aspektai. Aptikus bet kokią infekciją ar jos grėsmę rajone, kampe reikia padėti atitinkamą jos prevencijos medžiagą. Tai gali būti sveikatos biuletenis, vietinės sanitarinės ir epidemiologinės priežiūros institucijos parengtas lankstinukas, trumpas atmintinė, medicininio laikraščio iškarpa ir kt. Nereikėtų stengtis sveikatos kampelyje patalpinti kuo daugiau medžiagos. Geriau dažniau eksponuoti kitas medžiagas. Naudinga padaryti plakatų parodą, pavyzdžiui, apie girtavimo, narkomanijos, rūkymo pavojus, apie kūno kultūros ir sporto naudą. Fotomontažai, kuriuos gali padaryti fotografai mėgėjai, yra labai vertingi ir įdomūs. Mokyklose sveikatingumo kampeliuose gerai išdėlioti mokinių paruoštas medžiagas. Sveikatos kampelyje turėtų būti klausimų ir atsakymų lenta. Atsakymai į klausimus visada turi būti laiku, efektyvūs ir naudingi.

Diskusijos ir konferencijos

Ginčas yra poleminės diskusijos apie bet kokią aktualią, moralinę ar švietimo problemą metodas. Tinkamas temos pasirinkimas lemia jos sėkmę, pavyzdžiui: „Apie gražius ir sveikas žmogus"," Neįmanoma tylėti apie tai. Ginčas – tai kolektyvinės gyventojams rūpimų problemų paieškos, aptarimo ir sprendimo būdas. Ginčas galimas jam gerai pasiruošus, kai jame dalyvauja ne tik specialistai, bet ir (pavyzdžiui, mokykloje) mokiniai, mokytojai. Kolizijos, nuomonių kova siejami su žmonių požiūrių, gyvenimo patirties, paklausimų, skonių, žinių skirtumais, gebėjimu prieiti prie reiškinių analizės. Ginčo tikslas – palaikyti progresyvią nuomonę ir įtikinti visus savo teisumu. Ginčui artima propagandos forma – konferencija su iš anksto parengta programa ir fiksuotais tiek specialistų, tiek pačių gyventojų pasisakymais. Žodinės sveikatos ugdymo formos taip pat apima teminius vakarus, apskritojo stalo diskusijas, klausimų ir atsakymų vakarus. Pageidautina, kad publika jau būtų pasiruošusi parengtos temos suvokimui, tam pirmiausia reikia vesti pokalbius, paskaitas, sutvarkyti stendus, sveikatingumo kampelius, parengti knygų parodą. Teatras ir pramoginiai renginiai, masiniai sporto renginiai gali atlikti svarbų vaidmenį propaguojant sveiką gyvenimo būdą. Darbo turinys per įvairių formų ir gyventojų higieninio ugdymo bei sveikos gyvensenos propagavimo metodais FAP turėtų būti siekiama išryškinti asmens ir visuomenės higiena, kaimo, miestelio higiena, būstas, gerinimas ir sodininkystė, asmeninių sklypų priežiūra; kovoti su tarša aplinką; ligų, kurias sukelia nepalankios meteorologinės sąlygos, prevencija; didelė drėgmė oro, aukšto ir žemos temperatūros ir kiti), ilgalaikis buvimas saulėje ir pan.; įgyvendinimui fizinis lavinimas kiekvieno žmogaus gyvenime. Šios veiklos temų spektras taip pat apima darbo ir profesinį orientavimą: sveikos gyvensenos ir darbo sąlygų kūrimą, sveikos gyvensenos formavimą. Daug dėmesio reikia skirti prevencijai užkrečiamos ligos, gerinant vandens tiekimą ir vandens naudojimą. Vienas iš svarbių uždavinių – skatinti profesinės sveikatos priemones žemės ūkio darbuose, užkirsti kelią žemės ūkio traumoms ir apsinuodijimui pesticidais, aiškinti higienos reikalavimus vandens pristatymas, valymas ir saugojimas lauko sąlygomis. Reikšmingą vietą turėtų užimti antialkoholinė propaganda, rūkymo pavojų aiškinimas. Rūkymas yra viena iš labiausiai paplitusių priklausomybės rūšių. Tabako rūkymas neigiamai veikia visų pirma kvėpavimo organus, širdies ir kraujagyslių sistemą, prisideda prie ligų, tokių kaip išeminė širdies liga, miokardo infarktas, lėtinės gerklų, bronchų ligos, atsiradimo. Rūkymas yra vienas iš pagrindinių vėžio vystymosi veiksnių.

Alkoholizmas taip pat reiškia ligas, kurios pažeidžia ne tik paciento neuropsichinę sferą, sukeliančią asmenybės degradaciją, bet ir širdį, kraujagysles bei virškinimo traktą. Antialkoholinės propagandos felčerio darbas turėtų būti pagrįstas tam tikra sistema, įskaitant teisinius, biomedicininius ir moralinius aspektus. Blaivumas yra vienas iš esmines sąlygas sveika gyvensena. Priklausomai nuo lyties, amžiaus, temos gali būti parenkamos, kad klausytojai geriau suvoktų.

Planų pavyzdžiai paskaitos

Vyrams: alkoholio poveikis visiems kūno organams ir sistemoms; alkoholis ir trauma; alkoholis ir lytiniu keliu plintančios ligos; alkoholis ir mirtingumas; alkoholis ir darbingumas; alkoholis ir šeima; alkoholis ir paveldimumas; asmenų, piktnaudžiaujančių alkoholiu, padarytą ekonominę žalą valstybei.

Moterims: alkoholio poveikis moters organizmui; alkoholio poveikis nėštumui; alkoholis ir vaikai; moterų vaidmuo stiprinant šeimą ir įveikiant vyrų girtavimą.

Paaugliams: anatominės ir fiziologinės paauglio kūno ypatybės; alkoholio poveikis paauglio kūnui; alkoholio poveikis paauglio gebėjimams; alkoholio poveikis palikuonims; alkoholis ir netvarkingas elgesys; kaip sutaupyti

psichinė sveikata.

Į kasdieninį alkoholizmo likvidavimo darbą būtina įtraukti administracines institucijas, visuomenines organizacijas, teisėsaugos institucijos, teisininkai.

Didelė dalis prevencinio darbo, skatinančio sveiką gyvenimo būdą, turėtų būti akcentuojama pediatrijoje. Higienos ugdymas ir auklėjimas prasideda nuo ankstyva vaikystė, su būsimų palikuonių apsauga prieš gimdymą.

GYVENTOJŲ MEDICININIS IR HIGIENINIS ŠVIETIMAS IR SVEIKOS GYVENSENOS FORMAVIMAS (HLS)

Pagrindinis visuomenės sveikatos principas yra prevencinė orientacija. Svarbiausia prevencinio darbo dalis – sveikos gyvensenos formavimas.

Medicininis ir higieninis švietimas yra valstybinės sveikatos priežiūros sistemos dalis, apimanti medicinos ir higienos žinių sklaidą, sveikos gyvensenos formavimą ir higienos įgūdžių diegimą gyventojams, siekiant išlaikyti ir gerinti sveikatą, didinti darbingumą ir aktyvumą. ilgaamžiškumas. Pagrindinis gyventojų medicininio ir higieninio ugdymo tikslas – žinių ir įgūdžių formavimas savarankiškai priimti sprendimus sveikatos palaikymo ir stiprinimo klausimais. Šiuo metu yra atotrūkis tarp higienos žinių ir žmogaus elgesio. Todėl žinias reikia paversti įgūdžiais. Nustatant šio darbo kryptį, reikia kalbėti ne apie sanitarinį ugdymą, o apie higieninį ugdymą ir auklėjimą.

Svarbiausi sveikatos priežiūros įstaigų uždaviniai higieniniam gyventojų švietimui ir ugdymui:

1) Sveikos gyvensenos formavimas tarp gyventojų.

2) Higienos ir medaus propagavimas. žinių

3) Medicinos pasiekimų populiarinimas. mokslas

4) Sąmoningo gyventojų požiūrio į sveikatos apsaugą ir stiprinimą ugdymas.

Higieninio švietimo ir auklėjimo bei sveikos gyvensenos darbas yra privalomas kiekvienoje sveikatos įstaigoje. Tai yra neatsiejama dalis profesines pareigas visi medicinos darbuotojai, nepriklausomai nuo specialybės ir pareigų.

Higieninio švietimo ir auklėjimo darbai grindžiami šiais principais:

1. Valstybinis pobūdis - valstybė finansuoja gyventojų higieninio švietimo ir ugdymo įstaigų veiklą, užtikrina materialinės techninės bazės plėtrą, personalo mokymą, teisinis pagrindas paslaugų įstaigų veikla.

2. Mokslinis pobūdis – medicinos ir higienos žinių atitikimas esamai mokslo ir praktikos būklei.

3. Masinis charakteris – viso medaus dalyvavimas. darbuotojų, kitų padalinių ir visuomeninių organizacijų specialistų įtraukimas.

4. Prieinamumas – pateikiant medžiagą reikėtų vengti nesuprantamų medicininių terminų, kalba turi būti suprantama.

5. Tikslingumas – darbas pasirinkta kryptimi turi būti vykdomas diferencijuotai, atsižvelgiant į skirtingas gyventojų grupes.

6. Optimizmas – norint pasiekti efektą, svarbu pabrėžti sėkmingos kovos su ligomis galimybę.

7. Aktualumas – darbo krypties pasirinkimas turi būti aktualus tam tikru metu.

II. HLS institucijų istoriniai tipai.

Išskiriami šie istoriniai sveikos gyvensenos formavimo tarnybos institucijų tipai:

1) Sveikatos mokymo namai.

2) Sveikatos centrai.

3) Higienos, epidemiologijos ir visuomenės sveikatos centrai.

Rusijoje buvo 18 sveikatos centrų (respublikiniai, regioniniai, miesto).

HLS tarnyba savo darbą atlieka per:

1. Sveikatos priežiūros įstaigų sistema

2. Švietimo sistema

3. Jaunimo organizacijos

4. Ryšio kanalai (TV, radijas, spauda)

5. Pasirenkamos ugdymo formos (sveikatos mokyklos, jaunų mamų ir pagyvenusių žmonių mokyklos ir kt.)

6. Masinės sveikos gyvensenos propagavimo formos (filmų ir video paskaitos, mugės, šventės, sveikatingumo maratonai ir kt.)

Vienas pirmųjų įsakymų, reglamentuojančių tarnybos darbą, buvo įsakymas „Dėl higieninio švietimo ir auklėjimo vaidmens didinimo, sveikos gyvensenos formavimo Rusijos gyventojams“. Šiuo įsakymu patvirtintas: apytikslis sveikatos centrų personalas ir organizacinė struktūra; standartinė ataskaitų kortelė, skirta poliklinikų sveikatos centrų ir HLS kabinetų įrengimui; apytikslis terminas tam tikrų tipų dirba su higieniniu gyventojų švietimu. Reikalingos įsakymo nuostatos:

1. Finansuoti Sveikatos centrus ne mažiau kaip 1% vietos sveikatos biudžeto

2. Leisti atidaryti mokamus konsultacinius ir pramoginius padalinius.

3. Poliklinikose, centrinėse, rajonų ir miestų ligoninėse steigti HLS biurus, kuriems vadovautų gydytojai,

4. Į vyriausiųjų gydytojų pareigas įtraukti vyriausiųjų specialistų funkcijas HLS.

5. Į visų specialybių gydytojų kvalifikacijos kėlimo ir kvalifikacijos kėlimo ciklų programas įtraukti sveikos gyvensenos propagavimo klausimus.

6. Įvesti sveikos gyvensenos pagrindų kursą į studentų ir mokinių mokymo programas

7. Į medicinos specialybių ir pareigybių nomenklatūrą įtraukti specialybės gydytoją - valeologą ir gydytojo padėjėją-valeologą.

8. Patvirtinti HLS kabineto etatų struktūrą priklausomai nuo aptarnaujamų žmonių skaičiaus: iki 60 tūkst.

9. Į pareigybių aprašymai kiekvienas medus. darbuotoją įskaičiuoti kas mėnesį 4 valandas darbo laiko sveikai gyvensenai skatinti.

III. Visuomenės sveikatos departamentas

Visuomenės sveikatos departamentas (SV) yra organizacinis, koordinuojantis, metodinė įstaiga apie gyventojų sveikos gyvensenos problemas.

Pagrindinės užduotys:

1. Organizacinis ir metodinis

2. Propaganda

3. Leidyba

4. Konsultavimas ir sveikata

5. Laikymas sociologiniai tyrimai

6. Visuomenės sveikatos stebėsena

Sveikatos departamentas yra HLS mokymų tarp medicinos specialistų organizatorius. darbuotojų, o be kitų specialistų (kultūros darbuotojų mokymai, bendrosios organizacijos), analizuoja sveikos gyvensenos darbus, organizuoja ir veda seminarus, konferencijas, susirinkimus, skleidžia gerąją patirtį skatinant sveiką gyvenseną tarp gyventojų. Leidybos veikla – metodinių vadovų, informacinės medžiagos, sveiką gyvenseną propaguojančios mokslo populiarinimo literatūros kūrimas ir leidyba.

1. Kartu su visuomenės sveikatos skyriumi, taip pat kitais padaliniais rengia gyventojų sveikatos stiprinimo ir išsaugojimo programas, dalyvauja jas įgyvendinant.

2. Dalyvauja organizuojant ir vykdant masiniai renginiai gyventojų, kuriais siekiama propaguoti sveiką gyvenseną, gerinti sveikatą, didinti darbingumą, siekti aktyvaus ilgaamžiškumo.

3. Pristato naujas darbo formas ir metodus: sveikatingumo šventes, sveikatingumo dienas, sveikatinimo akcijas, sveikatingumo maratonus ir kt.

4. Plačiai taiko pasirenkamas gyventojų ugdymo formas (sveikatos mokyklas).

5. Organizuoja formavimosi renginius vieša nuomonė sveikatos prestižo kėlimas per žiniasklaidą (televiziją, radiją, spaudą, kiną).

6. Atlieka sociologinius tyrimus ir veikia kaip visuomenės sveikatos skyriaus spaudos centras.

V. Aktualūs sveikos gyvensenos formavimo aspektai.

Koncentruota gyventojų gyvenimo būdo ir sveikatos santykių ir abipusės įtakos išraiška yra sąvoka " sveika gyvensena gyvenimas“.

Sveika gyvensena (Pagal PSO) – tai optimali gyvenimo kokybė, nulemta asmens motyvuoto elgesio, nukreipto į sveikatos palaikymą ir stiprinimą, veikiant gamtiniams ir socialiniams aplinkos veiksniams.

Sveikos gyvensenos sudedamosios dalys:

1. Racionali mityba

2. Tinkamas fizinis aktyvumas

3. Sąmoningas žalingų įpročių atsisakymas

4. Psichinė sveikata

5. Sveikas seksualumas

Sveika gyvensena reiškia teigiamą požiūrį į asmens ir visos visuomenės sveikatą ir užtikrina aktyvų ilgaamžiškumą bei aukštą sveikatos ir darbingumo lygį. Sveikos gyvensenos formavimas – tai visuma šalies masto priemonių, skirtų, viena vertus, pozityvaus ir atsakingo sveikatos elgesio formavimui, kita vertus, sudaryti sąlygas visiems piliečiams visose srityse sudaryti lygias galimybes ją įgyvendinti. veiklos.

Sociologinių tyrimų duomenys atskleidė itin neigiamą vaizdą: esant absoliučiai teigiamam žmonių požiūriui į sveiką gyvenseną, tik 10-15% gyventojų praktiškai naudojasi sveikatos palaikymo ir stiprinimo gairėmis bei rekomendacijomis ir yra aktualiausių. pripažintos vertybės (turtas, išsilavinimas, padėtis visuomenėje) sveikata yra tik 8 ar 9 vietoje. Dabartinės neigiamos visuomenės sveikatos būklės tendencijos rodo kryptingo prevencinio darbo poreikį, gyventojų asmeninės atsakomybės už savo sveikatą ugdymą, poreikio laikytis sveikos gyvensenos taisyklių ir sąmoningo žalingų įpročių atsisakymo formavimąsi.

Populiarinant sveiką gyvenseną tarp gyventojų vis dar vyrauja kūno kultūros, racionalios mitybos, žalingų įpročių naikinimo klausimai. Tuo tarpu sveikos gyvensenos formavimas turėtų būti vertinamas kaip bendros kultūros, ugdymo elementai tam tikros savybės asmenybės, kurios apima: moralinės gairės ir vertybes;

Gamyba ir ekonominė kultūra;

Gyvenimo ir poilsio kultūra;

Racionalus naudojimas Laisvalaikis;

Vartojimo kultūra;

Tarpasmeninių santykių kultūra;

Normalus klimatas šeimoje;

seksualinė kultūra;

Šeimos gyvenimo etika.

Todėl harmoningas asmenybės vystymasis įmanomas tik esant optimaliam sveikos gyvensenos pagrindinių komponentų santykiui.

IV. Higienos mokymo ir ugdymo metodai ir priemonės.

Pagrindinės sąlygos efektyvus darbas apie higieninį gyventojų švietimą ir auklėjimą yra žinios ir teisingas naudojimas tinkamus metodus ir priemones. Pagal poveikį gyventojams higieninio ugdymo ir auklėjimo būdus galima suskirstyti taip:

1. individualus poveikis;

2. poveikis žmonių grupei;

3. masinė komunikacija.

Be to, higienos mokymo ir ugdymo metodus galima suskirstyti taip:

1. žodinės propagandos metodas;

2. spausdintinės propagandos metodas;

3. vizualinės propagandos metodas (vizualinis);

4. kombinuotas metodas.

Individualaus poveikio būdai:

1. individualus pokalbis (poliklinikoje, ligoninėje, šeimoje);

2. individualus sanitarinis ir higieninis instruktažas;

3. asmeninis sanitarinis-higieninis susirašinėjimas (atsakymai tiesiogine linija per radiją; telefonas-sveikata).

Įtakos asmenų grupei būdai:

1. paskaita, pranešimas;

2. grupinis pokalbis;

3. grupinė diskusija;

4. grupė praktinis mokymas;

5. kursiniai darbai (sveikatos mokykla, video paskaitos ir kt.)

Masinės komunikacijos būdai:

1. televizija (teletransliacijos);

2. filmas;

3. radijas (transliacijos, tiesioginės linijos);

4. spauda (regioninė, respublikinė, rajoninė, žinybinė; spaudos konferencijos žurnalistams);

5. parodos ir muziejai.

Žodinės propagandos priemonės:

1. paskaitos;

2. pokalbiai (grupiniai, individualūs);

3. spektakliai;

4. klausimų ir atsakymų vakaras;

5. diskusija;

6. viktorina;

7. konferencija;

8. klasės;

9. instruktažas.

Spausdintos propagandos žiniasklaida:

1. brošiūros;

2. lapeliai;

3. knygelės;

4. biuleteniai;

6. žurnalas;

7. šūkis;

8. sieninis laikraštis;

9. metodiniai vadovai.

Pagrindiniai reikalavimai spaudai: dalyko aktualumas, efektyvumas.

Lankstinukai yra nepamainomi tais atvejais, kai būtina skubiai įspėti gyventojus apie būtinybę imtis skubių sveikatos priežiūros priemonių. Jos skirtos plačiam gyventojų ratui, turi propagandinį pobūdį. Atmintinės turi konkretų adresatą (mokyklinukai, besilaukiančios mamos, sergantieji įvairiomis ligomis). Patarimai teikiami sveikiems ir sergantiems.

Sanitarinis biuletenis skirtas atskirai siaurai temai ir turi pavadinimą.

Vaizdinės propagandos įrankiai:

1. plokštuminis (plakatas, brėžinys, diagrama, nuotrauka ir kt.);

2. trimatis (manekenas, modelis, maketas, skulptūra ir kt.);

3. natūralus (mikropreparatas, makropreparatas, augalinės ir gyvūninės kilmės mėginys ir kt.)

Televizijos, radijo, spaudos ir kino svarba šiuolaikinėmis sąlygomis auga. Patartina derinti propagandos metodus ir priemones.

Kombinuotos propagandos priemonės:

1. sveikatos šventė (vaikų piešinių, rašinių konkursas);

2. sveikatos maratonas;

3. sveikatos savaitė (moterų sveikata);

4. sveikatos mugė;

Taigi, higieninio gyventojų švietimo ir švietimo, sveikos gyvensenos skatinimo darbai yra pagrindinės prevencijos priemonės, svarbius veiksnius turinčios tiesioginės įtakos gydymo įstaigų medicininės ir prevencinės veiklos efektyvumui.

Kiekviena slaugytoja dalyvauja sveikatos ugdymo darbe su pacientais. Labiausiai paplitusi sveikatos propagandos forma yra pokalbiai ir sveikatos biuletenių leidimas. Per ataskaitinį laikotarpį vedžiau pokalbius su pacientais šiomis temomis:

1. ŽIV infekcija ir jos prevencija.

2. Tuberkuliozės profilaktika. Tver Toastmaster kainos

3. Kiaulių gripo apsaugos ir prevencijos priemonės.

4. Blogų įpročių įtaka ŠKL ligoms.

5. Komplikacijų po injekcijos prevencija.

Pagrindinė mano pokalbių su pacientais užduotis – sveika gyvensena. Tokių pokalbių tikslas gali būti laikomas pasiektu, jei pacientas įgavo pasitikėjimo savimi, tikėjimo pasveikimu.

Slaugytoja yra asmeniškai atsakinga už slaugos praktikos įgyvendinimą, kurią reikia nuolat tobulinti profesinio lygiožinių. Savaitės planavimo susitikimai vyksta įvairiems užsiėmimams ir seminarams karštos temos. Taip pat užsiimu savarankišku mokymu – skaitau literatūrą medicinos temomis:

· slaugytoja;

· slauga;

felčeris ir akušerė;

· Gailestingumo sesuo.

Susipažinau su naujais pokyčiais ir Rusijos Federacijos sveikatos apsaugos ministerijos įsakymais. Atkreipiu kolegų dėmesį į tuos naujus medicinos pasiekimus, iš kurių mokausi papildomų šaltinių informacija apie sveikatos priežiūros ir slaugos plėtrą.

Sėkmingai išlaikau ŽIV infekcijos ir parenterinio hepatito, sanitarinio ir antiepideminio režimo egzaminus.

Išvados:

slaugytojas yra asmeniškai atsakingas už slaugos praktikos įgyvendinimą ir nuolatinį profesinį tobulėjimą. Stengiuosi atlikti savo darbą aukščiausiu lygiu, koks tik įmanoma tam tikroje situacijoje, kad nesumenkinčiau profesijos patikimumo.

Žmogiškumas, jautrumas, atjauta, atsidavimas – visa tai apibūdina slaugytojos asmenybę. Bendraudamas su pacientais, visada prisimenu pirmąjį medicinos etikos įsakymą; „Elkis su pacientu taip, kaip norėtum, kad elgtųsi su tavimi“.

užduotys

ateičiai yra:

Nepriekaištingą savo pareigų atlikimą ir tolimesnį tobulėjimą pasirinktoje specialybėje;

· įsisavinti susijusias profesijas, kad Gazovik s / n administracija galėtų pasikliauti manimi, jei pakeisiu laikinai nesančius darbuotojus;

· ne rečiau kaip po 5 metų mokymas kvalifikacijos kėlimo kursuose.

Pasiūlymai, kaip pagerinti procedūrų kabineto darbą:

1. SŪRS ir gripo protrūkių metu pasirūpinkite biuru pilnai antivirusiniai vaistai, multivitaminai, homeopatiniai preparatai.

2. Įrenkite papildomą spintelę lašelinėms injekcijoms į veną.

taip pat žr

Iš kosmetikos istorijos
Senovės Rytai laikomi kosmetikos gimtine, kur veido ir kūno puošybos menas pasiekė aukštą išsivystymą, tačiau pats žodis „kosmetika“ kilęs iš graikų kalbos „kosmetike“, reiškiančio...

Ūminis abscesas ir gangrena plaučiuose
Ūminiai abscesai (paprasti, gangreniniai) ir gangrena plaučiuose priklauso pūlingų-destrukcinių šio organo pažeidimų grupei ir iš pradžių pasireiškia plaučių parenchimos nekroze. Kaime...

Regėjimo korekcija kontaktiniais lęšiais
Kontaktiniai lęšiai turi nemažai privalumų prieš akinius ir, atidžiai laikantis naudojimo taisyklių, gali suteikti regėjimo „laisvės“ net ir itin aktyviam bei sportuojančiam pacientui...

11. Sanitarinis ir švietėjiškas darbas

Sveikatos ugdymas – tai medicininių ir socialinių priemonių kompleksas, skirtas sveikos gyvensenos propagavimui.

Sveikatos ugdymo tikslai: sveikos gyvensenos, kūno kultūros, racionalios mitybos propagavimas, kova su žalingais įpročiais, gyventojų supažindinimas su ligų prevencija.

Sveikatos mokymas yra privaloma paramedikų pareiga. Viena pagrindinių slaugytojo užduočių – įtikinti žmogų sąmoningai vadovautis sveiku gyvenimo būdu ir būti jam asmeniniu pavyzdžiu.

Dirbant su pacientais pagrindinė sveikatos ugdymo darbo forma yra: pokalbis, paskaita, plakatai.

Kadangi turime žmonių su įvairios ligos ir polinkiai, tada pokalbių temos yra įvairios, pavyzdžiui:

Apie alkoholio ir nikotino pavojų.

SARS ir gripo prevencija.

Širdies ir kraujagyslių ligų prevencija.

Mityba senatvėje.

variklio režimas.

Išleidau 1 sanbiuletenį tema „Saulė, oras ir vanduo“.

Savo darbe naudoju literatūrą:

Slaugytojo vadovas

žurnalai: „Slauga“, „Slauga“.

12. Sauga ir priešgaisrinė sauga.

Darbo apsauga – tai priemonių sistema, skirta darbuotojų sveikatai išsaugoti ir jų darbo saugai užtikrinti, vykdoma pasitelkiant įvairias saugos priemones (technines, sanitarines ir higienines).

Slaugytoja privalo laikytis visų techninių reikalavimų priešgaisrinė sauga siekiant išvengti sužalojimų pramonėje ir darbo saugos. Nauji stojantieji į darbą turi praeiti darbo saugos instruktažą, susipažinti su numatomais pavojais ir atsargumo priemonėmis, žinoti darbo vietą pirminių lėšų ugnies gesinimas. Kasmet 2 kartus per metus vyksta instruktažai apie saugą ir priešgaisrinę saugą darbo vietoje. Visi yra pašte reikalingos instrukcijos patvirtino internato direktorius ir saugos inžinierius.

Savo darbovietėje įrangą ir įrangą laikau techninėje geros būklės laiku imtis taisomųjų veiksmų, laikytis saugos priemonių ir priešgaisrinė sauga.

13. Omsko profesinė slaugytojų asociacija: tikslai, uždaviniai.

Tai savanoriška narystės pagrindu savivaldos asociacija, sukurta laisva piliečių, susivienijusių, siekiant apginti slaugos specialistų teises ir teisėtus interesus, rezultatas.

1. Specialistų, turinčių vidurinį ir aukštąjį slaugos išsilavinimą, teisių ir interesų gynimas.

2. Omsko ir Omsko srities gyventojų medicininės priežiūros kokybės gerinimas, gyventojų sveikatos gerinimas.

Dalyvavimas kuriant slaugos ugdymo koncepcijas;

Standartų kūrimas ir įgyvendinimas profesinę veiklą ir slaugos kokybę medicinos personalas;

Nuolatinis jaunesnių seserų ugdymas per aukštesniojo mokymo ir podiplominio mokymo sistemą;

Konferencijų, seminarų vedimas aktualiais klausimais slauga;

Asociacijos narių įtraukimas į moksliniai tyrimai slaugos srityje;

Slaugos personalo teisinių ir profesinių teisių apsauga;

Ryšių su tarpregioninėmis, nacionalinėmis ir užsienio slaugytojų organizacijomis stiprinimas ir palaikymas.

Vienas iš PSO principų teigia: „Turėjimas aukščiausio lygio sveikata yra viena iš pagrindinių žmogaus teisių. Svarbų vaidmenį asociacijoje atlieka slaugytojos, paramedikai, akušeriai, sprendžiantys slaugytojų asociacijos problemas.

Reikia kartu spręsti aktualias problemas, daryti įtaką slaugos politikai, o ne stovėti nuošalyje ir tikėtis geriausio, tik tokiomis sąlygomis galime pasiekti geriausių rezultatų. Žinoma, reformos sudėtingos, trūksta finansavimo, mažai darbo užmokestis, sunkios darbo sąlygos, dažnai katastrofiškos situacijos su vartojimo reikmenys ir pagrindinė saugos įranga. Tačiau apskritai supratimas apie slaugos svarbą sveikatos apsaugos sistemoje pasiektas.

Prieš visas prevencines priemones turi būti atliekami sanitariniai ir švietėjiški darbai.

Pagrindinis šio darbo tikslas – skatinti medicinos žinias apie sveiką gyvenseną, sveikatos palaikymo būdus ir būdus, ligų prevenciją.

Kiekvienas medicinos darbuotojas per mėnesį turi skirti 4 valandas darbo sanitariniam ir švietimo darbui tarp gyventojų.

Yra tam tikros sveikatos ugdymo formos (aktyvus ir pasyvus). Tiek aktyvūs, tiek pasyvios formos sveikatos ugdymo darbas turėtų būti skirtas konkrečiai auditorijai.

Atliekant sveikatos ugdymo darbą dantų ligų prevencijos klausimais, rekomenduojama laikytis tam tikrų temų (ED Udovitskaya, 1978).

1. Burnos ligų ir bendros vaikų sveikatos ryšys.

2. Mitybos svarba užtikrinant burnos sveikatą ir mitybos įpročius.

3. Rekreacinės veiklos vaidmuo burnos ertmės organų ir audinių vystymuisi ir būklei.

4. Higieninė burnos priežiūra.

5. Burnos ertmės ligų profilaktika.

6. Žalingų įpročių, siekiant išvengti dantų sistemos apsigimimų, nustatymas ir pašalinimas.

Pavyzdžiui, vedant pokalbius tarp nėščių moterų galima kalbėti apie burnos priežiūros ypatumus nėštumo metu, alkoholio, rūkymo, vaistų vartojimo be gydytojo recepto pavojų, vaisiaus danties audinio klojimą ir formavimąsi, grybelinį stomatitą vaikams. pirmieji gyvenimo metai ir kt. .d. Nėščiųjų mokymų programą ir darbo grafiką tvirtina odontologijos klinikos ir gimdymo klinikos vyriausiasis gydytojas. Užsiėmimai vyksta mamų mokykloje. Nėščioms moterims rekomenduojama sanitarinė ir edukacinė veikla:

Pirmąsias 20 nėštumo savaičių - kartą per mėnesį;

Po 20 savaičių - 2 kartus per mėnesį;

Po 32 savaičių - 3-4 kartus per mėnesį.

Sanitarinis-ugdomasis darbas gali būti individualus, kolektyvinis ir masinis. Rengiant ir vykdant sveikatos švietimą dantų ligų profilaktikos sistemoje dėmesys skiriamas vaikams ir jų tėvams.

Vaikų sanitarinis-ugdomasis darbas ir higieninis ugdymas turi būti griežtai diferencijuoti pagal tikslus ir turinį, priklausomai nuo amžiaus.

Pagrindinė darbo su suaugusiais gyventojais forma yra įtikinėjimas ir propaganda. Pagrindinė poveikio vaikui forma – mokymasis kasdien kartojant, su privalomu asmeniniu suaugusiųjų pavyzdžiu. Higienos įgūdžius vaikams turėtų diegti tėvai, pedagogai, mokytojai. Kuo jaunesnis vaikas, tuo lengviau susiformuoja higieninis įprotis rūpintis burnos ertme, virsta nuolatiniu įpročiu. Todėl būtina pradėti sanitarinį auklėjamąjį darbą su tėvais ir vaikų įstaigų auklėtojais. Būtina ne tik atkreipti šios kategorijos suaugusiųjų dėmesį į vaikų dantų ir burnos organų būklę, bet ir įsigyti, taigi, įsitikinusių asistentų. Higienos ugdymas – tai naudingų įgūdžių ir įpročių ugdymo sistema, pagrįsta sveikos gyvensenos taisyklių žinojimu ir tikėjimu, kad jų reikia laikytis. Darželyje vaikai mokomi valytis dantis pagal amžių.

Su trejų ar ketverių metų vaikais darbus rekomenduojama statyti naudojant žaidimo elementus, naudojant piešinius. plakatai, žaislai, lėlės, dantų šepetėliai, pastos ir kt. Toks pokalbių žaidimas turėtų būti trumpas ir tęstis keletą seansų. Vaikai per pasakų personažus turėtų išmokti valgyti daržoves ir vaisius, kad neskaudėtų dantų, kad pavalgius būtina išsiskalauti burną, valgyti mažiau saldumynų, valytis dantis. Tuo pačiu metu rekomenduojama žaidimo forma parodyti vaikams, kaip taisyklingai valytis dantis. Mokant vaikus dantų valymo taisyklių, svarbu pakartoti, sustiprinti įgytą įgūdį ir padrąsinti tuos vaikus, kurie jį sėkmingai įvaldė.

Ketverių ar septynerių metų vaikams užsiėmimai turėtų vykti populiaria forma, naudojant pasakų personažus, pasakojant ir parodant, kaip taisyklingai valytis dantis. Mokant valytis dantis, būtina dažais nudažyti priekinius dantis ir nudažytą apnašą parodyti vaikui veidrodyje.

Atkreipkite dėmesį į vaikams skirtų šepetėlių dydį, jų būklę ir priežiūrą. Pokalbio metu išsiaiškina, ar vaikas turi savo dantų šepetėlį, paaiškina, kuri dantų pasta geresnė. Norėdami įtvirtinti žinias, galite įminti mįsles apie daržoves, vaisius ir kt. Taip pat užduokite vaikams klausimų.

Jaunesnių mokinių sąmoningiems kultūriniams ir higieniniams įgūdžiams formuoti būtina taikyti medicininio ir pedagoginio įtikinėjimo metodą. Metodas – sveikatos ugdymo priemonių visuma, kurios tikslas – tobulinti higienos įgūdžius. Komponentai metodai yra pokalbis, pasakojimas, filmų, filmų, vaizdinių priemonių demonstravimas, dantų valymo technikų ir burnos priežiūros priemonių demonstravimas. Higienos mokymus geriausia atlikti specialiose patalpose arba higienos užsiėmimuose (higienos ir prevencijos klasėje).

Higienos ir prevencijos užsiėmimai skirti 15-20 mokinių. Jie yra šalia odontologijos kabinetų. Ant dviejų klasės sienų sumontuotos tualeto kriauklės, virš kurių tvirtinami veidrodžiai. Trečioje klasės sienoje per visą ilgį įrengta spinta su kameromis individualioms higienos priemonėms susidėti. Ant klasės langų turėtų būti užuolaidos, o vienoje iš sienų – ekranas filmams ir skaidrėms rodyti. Priminimai ir informacija apie burnos priežiūrą iškabinti gerai matomoje vietoje. Klasės centre išdėliojami mokykliniai stalai arba individualiai pagaminti baldai higienos pamokoms.

Higienos pamokose pradinėse klasėse būtina paaiškinti danties sandarą, dantų funkcijas, burnos ertmės organų svarbą. Reikėtų atkreipti dėmesį į dantų, dantenų, burnos gleivinės ligų priežastis. Svarbu pabrėžti mitybos, burnos higienos vaidmenį dantų sistemos vystymuisi ir būklei. Šiuo tikslu galite parengti atmintines moksleiviams. Spektakliai prieš vaikus geriausiai statomi dialogo forma. Jaunesniems moksleiviams galime pasiūlyti dešimt būdų, kaip be vaistų išlaikyti sveikus dantis.

1. Kramtykite energingai ir daug, ypač valgio pabaigoje, neatsisakykite kietų vaisių ir daržovių.

2. Nevalgykite daug saldumynų ir miltinių gaminių.

H. Valgykite įvairų maistą valgydami visą porciją.

Gerkite lėtai, burnoje laikydami pieną ir arbatą.

5. Po kiekvieno valgio praskalaukite burną saldžiu vandeniu, geriausia – šarminiu mineraliniu arba geriamosios sodos tirpalu.

6. Teisingai valykite dantis du kartus per dieną, po pusryčių ir vakarienės.

7. Išsivalę dantis, dvi minutes pirštais įtrinkite pasta į danties emalio paviršių.

8. Tarp valgymų praskalaukite burną tirpalu Valgomoji druska toleruotinos jėgos du ar tris kartus per dieną.

9. Atlikite dantų ir žandikaulių lavinimo pratimus, pakaitomis silpnai ir tvirtai sukandę dantis, lengvai ir su didesne jėga užverdami burną, apatinį žandikaulį judindami į dešinę ir į kairę, stumdami gumbus ant gumbų.

10. Grūdinkite kūną ir užsiimkite gimnastika.

Įgūdžių ugdymas turėtų būti vykdomas trimis kryptimis. Pirmiausia susiformuoja mintis apie kultūrinių ir higieninių įgūdžių svarbą burnos priežiūrai. Tada turite išmokyti veiksmų seką, kuri sudaro įgūdžius. Trečioji kryptis – įgūdžių įtvirtinimas ir tobulinimas. Higienos pamokoje įgytoms žinioms įtvirtinti patartina, įtraukiant gimnazistus, išleisti sanitarinį biuletenį. Pirmajai higienos pamokai su pirmokų ir trečių klasių mokiniais galima pasiūlyti temą: kaip prižiūrėti dantis, antrai pamokai - Kad dantys neskaudėtų, Dantys turi būti ne tik sveiki, bet ir gražūs ir kt. Galite naudoti juostas, filmus, kurie būtinai aptariami po peržiūros.

Vidurinių ir vyresnių klasių mokiniai higienos pamokose turėtų įgyti žinių apie burnos ertmės organų anatomiją ir fiziologiją, informaciją apie dentoalveolinės sistemos ligų priežastis, dantų ligų profilaktikos būdus. Dantų ligų profilaktikos temų pasirinkimas suaugusiųjų auditorijai priklauso nuo jų profesinės sudėties, amžiaus, išsilavinimo lygio, lyties ir kt. Pavyzdžiui, mokytojų taryboje prieš mokytojus galite skaityti paskaitą, pokalbį aktualiais odontologijos klausimais ar surengti konsultaciją per po valandų dantų ligų profilaktikai. Jiems gali būti siūlomos temos: Dantys, jų funkcijos, dantų santykis su kūnu, Burnos ertmės sanitarijos vertė. Labai efektyvu paskaitą (pokalbį) papildyti filmukų apie dantų ir burnos ertmės ligų profilaktiką peržiūra. Kalboms tėvams naudojami tėvų klasės susirinkimai, į kuriuos tėveliai gali būti kviečiami pasiklausyti paskaitos, pokalbio šiomis temomis: Dantų svarba žmogui, Žalingi įpročiai vaikams, Dantų ligų ryšys su ligomis organų ir sistemų, Rūpinkitės savo dantimis nuo mažens ir kt.