Quali frasi sono chiamate complete e incomplete. frase incompleta

Per struttura e significato si distinguono frasi complete e incomplete.

Le frasi complete hanno tutti i membri principali e secondari necessari alla completezza della struttura e alla completezza dell'espressione di significato (Christia accese una piccola lampada da notte e la posò sulla tromba (P. Mirny)).

Tali frasi in due o in una parte sono dette incomplete, in cui mancano uno o più membri (principali o secondari), che sono chiari dal contesto o dalla situazione. L'incompletezza della struttura e del contenuto di tali frasi non impedisce loro di agire come mezzo di comunicazione, quindi l'omissione di alcuni membri non viola la loro completezza semantica. Molto spesso, nel discorso vengono utilizzate frasi incomplete con un predicato mancante (le gru volano nello Zhuravnoe verde e i cigni [volano] in Lebedin (P. Voronko)).

Le frasi incomplete nella loro struttura sono divise negli stessi tipi delle frasi complete. Possono anche essere distribuiti o non diffusi, in due parti o in una parte. Va tenuto presente che una frase doppia con un soggetto o predicato omesso rimane in due parti, sebbene solo una sia pronunciata e scritta membro principale.

Il membro mancante di una frase incompleta può essere riprodotto: 1) dalla frase precedente o da parte della stessa frase complessa(Una bugia sta su una gamba, e la verità [sta] su due [gambe] (Nar. TV)), 2) dalla frase successiva (Sì, con i gesti [dirò]. Ma è impossibile dirlo), 3) dal contenuto della frase più incompleta, cioè il membro mancante è indicato da parole che dipendono sintatticamente da esso (Non per servizio, ma per amicizia [aiuto]) 4) dalla situazione del discorso: tutti i partecipanti alla conversazione sanno di cosa si tratta, quindi questa o quella parola possono essere rilasciato (In biblioteca [vai]?).

Saltare i membri dell'offerta è un modo estremamente importante per risparmiare strumenti linguistici, ti permette di tracciare le informazioni in modo breve e veloce. Pertanto, le frasi incomplete sono ampiamente rappresentate in discorso colloquiale e dentro opere d'arte, principalmente nei dialoghi e nel polilogo. Infatti, alternando domande e risposte, le repliche formano un tutto unico in cui non è necessario ripetere quanto già detto.

Nelle frasi incomplete, al posto del membro scomparso (il più delle volte il predicato), se c'è una pausa, viene messo un trattino (un orecchio pieno si piega e uno vuoto sporge (Nar. TV)).

Non si mette un trattino se non c'è bisogno di una pausa speciale sottolineando (Non lasciare che la lepre si occupi delle carote e le volpi custodiscano le galline (Nar. TV)).

Studiare il corso di lingua russa (classi 5-9) secondo libri di testo stabili. (Baranov MT, Ladyzhenskaya TA, Kulibaba II)

Incentrato su una scuola secondaria di massa, richiede 5 celle. 7 h / settimana, in 6 celle. - 6 ore / settimana, in 7 celle. - 4 ore/settimana, in 8 celle. - 3 ore/settimana, in 9 celle. - 2 ore/settimana Utilizzato da circa l'86% delle scuole.

La padronanza della lingua madre russa è l'obiettivo strategico del corso, il cui raggiungimento è determinato dalla riuscita soluzione di compiti relativi all'attuazione di obiettivi speciali (formazione della lingua, competenza comunicativa e linguistica degli studenti, nonché generale compiti disciplinari: educare gli studenti, sviluppare il loro pensiero logico, insegnando la capacità di reintegrare autonomamente le conoscenze, la formazione di abilità educative generali - lavorare con un libro, con la letteratura di riferimento, migliorare le capacità di lettura, ecc.).

Studio del corso di lingua russa sui complessi paralleli. Complesso educativo a cura di Babaitseva V.A.

Lo scopo del corso è quello di studiare la lingua russa e insegnare un discorso coerente. Compiti principali: studio delle basi della scienza del linguaggio, sviluppo del linguaggio degli studenti, sviluppo delle abilità di ortografia e punteggiatura. Sono state apportate alcune modifiche al sistema concettuale e terminologico (ad esempio è stato introdotto il termine "morfemico"), dovute al rafforzamento dell'orientamento pratico dell'insegnamento della lingua russa. Il programma e il complesso educativo si basano sul principio concentrico della presentazione del materiale.

Studio del corso di lingua russa sui complessi paralleli. Complesso educativo a cura di Razumovskaya M.M.

È progettato per garantire lo sviluppo del linguaggio degli studenti, la loro padronanza dell'attività vocale. L'orientamento del linguaggio è stato rafforzato sulla base dell'ampliamento della base concettuale dell'insegnamento del discorso coerente, nonché sulla base del rafforzamento dell'aspetto semantico-funzionale nello studio di fatti e fenomeni della lingua. Struttura del corso: 5 celle. - di transizione da stato iniziale formazione al principale; 6-7 cellule hanno un orientamento morfologico e ortografico, sebbene includano un corso introduttivo su sintassi e punteggiatura, fonetica e ortoepia, vocabolario e formazione delle parole nel contenuto della formazione; in 8-9 cellule. viene fornito lo sviluppo di un corso sistematico della sintassi e delle corrispondenti regole di punteggiatura.

Programma di lingua russa per Scuola superiore. ed. Panova MV

Progettato per scuole e classi con studio approfondito della lingua russa, palestre e licei umanistici. Utilizzato da circa il 3% delle scuole. Lo studio della lingua russa si basa su un approccio sistematico.

Le fasi principali nella storia della creazione di programmi.

I libri di testo in lingua russa stabili iniziarono a essere creati dopo il decreto del Comitato centrale del Partito comunista dei bolscevichi di tutta l'Unione del 13 febbraio 1933 "Sui libri di testo per le scuole elementari e secondarie". Fino a quel momento, secondo la teoria dell'"estinzione del libro di testo" in pratica scolastica erano ampiamente utilizzati manuali che non contenevano una presentazione sistematica delle informazioni teoriche. Questi sono i cosiddetti libri di testo mobili, "sciolti", compilati da compiti separati, "quaderni", opuscoli, numeri, ecc. La stessa parola "libro di testo" fu a quel tempo sostituita dal nome "cartella di lavoro".

Dopo questo decreto, a partire dal 1933, furono creati i seguenti libri di testo stabili:

Shapiro AB Grammatica. - Cap. I e II. Il libro di testo ha attraversato 11 edizioni ed è stato pubblicato dal 1933 al 1936.

Barkhudarov SG, Dosycheva E.I. Grammatica della lingua russa. - Parte I e P. Dal 1944, il libro di testo è stato pubblicato sotto la direzione dell'accademico L.V. Shcherba (senza specificare gli autori). Il libro ha attraversato 14 edizioni ed è stato pubblicato dal 1938 al 1952.

Barkhudarov SG, Kryuchkov SE Libro di testo in lingua russa. - Cap. I e II.

Il libro di testo è stato pubblicato dal 1954 ed era valido: Parte I - fino al 1969, Parte II - fino al 1970.

Dal 1970, il corso scolastico di lingua russa è stato presentato nei seguenti libri di testo per i gradi V-IX:

Ladyzhenskaya TA, Baranov MT, Trostentsova LA, Grigoryan LT, Kulibaba I.I. Lingua russa. Grado 5 / Scientifico. editore NM Shansky. (così come 6 e 7)

Barkhudarov SG, Kryuchkov SE, Maksimov L.Yu., Cheshko L.A. Lingua russa. 8 ° grado.

Barkhudarov SG, Kryuchkov SE, Maksimov L.Yu., Cheshko L.A. Lingua russa. Grado 9

Attualmente, insieme a quelli nominati, nella scuola di istruzione generale vengono utilizzati altri due set di formazione raccomandati dal Ministero dell'Istruzione della Federazione Russa.

1. Razumovskaya M.M., Lvova S.I., Bogdanova G.A., Kapinos V.I. e altri Lingua russa. Dal 5° all'8° grado / Ed. MM Razumovskaya, PA Lekant.

2. Babaitseva V.V., Chesnokova L.D. Lingua russa: teoria. 5-9 gradi.

Lingua russa: pratica. Grado 5: Raccolta di compiti ed esercizi / Comp. A.Yu.Kupalova; Scientifico editore V.V. Babaitsev.

Lingua russa: pratica. Classi 6-7: Raccolta di compiti ed esercizi / Comp. GK Lidman-Orlova, SN Pimenova; Scientifico editore VV Babaitseva.

Lingua russa: pratica. Classi 8-9: Raccolta di compiti ed esercizi / Comp. YuS Pichugov; Scientifico editore. V.V. Babaitseva.

Nikitina E.I. Discorso russo. 5-7 gradi e 8-9 gradi / Scientifico. editore V.V. Babaitsev.

Al liceo (X-XI) per generalizzazione e ripetizione materiale didattico Libri di testo consigliati:

Vlasenkov AI, Rybchenkova LM Lingua russa: grammatica. Testo. Stili di discorso. 10-11 gradi.

Grekov VF, Cheshko LA Un manuale sulla lingua russa al liceo.

Creato e utilizzato nella pratica scolastica guide di studio progettato per lo studio approfondito della lingua russa e l'autoeducazione. Per esempio:

Babaitseva V.V. Lingua russa: teoria. 5-11 gradi. Per istituzioni educative con uno studio approfondito della lingua russa.

Maksimov L.Yu., Cheshko L.A. Lingua russa. 10-11 gradi. Per le scuole serali e l'autoeducazione.

COME STRUMENTO DI APPRENDIMENTO LEADER

Un libro di testo scolastico è un libro speciale che espone le basi conoscenza scientifica in lingua russa e progettato per raggiungere obiettivi educativi. Le principali funzioni del libro di testo sono: informativa, trasformativa, sistematizzante ed educativa.

Il libro di testo fornisce conoscenze (funzione informativa), presentate sotto forma di un sistema specifico (funzione di sistematizzazione) e che servono a formare le abilità educative generali e speciali pertinenti (funzione trasformativa). Allo stesso tempo, tutti i materiali del libro di testo sono volti a educare gli studenti alla capacità di valutare autonomamente e correttamente i fatti della realtà, di lavorare in modo creativo e proattivo nella successiva vita lavorativa (funzione educativa).

Il libro di testo e il programma hanno sistema comune concetti, fatti, la sequenza generale del loro studio. Ma nel libro di testo, a differenza del programma, viene fornita un'interpretazione dei fenomeni linguistici, viene chiarito il contenuto dei concetti studiati, sono inclusi esercizi per consolidare le conoscenze, la formazione della lingua, l'ortografia e le abilità linguistiche. Il libro di testo determina la quantità di informazioni sui concetti studiati, contribuisce alla formazione di modi necessari attività. Contiene una descrizione di concetti, fatti e fenomeni linguistici, include un numero sufficiente di vari esercizi interessanti e significativi disposti in una certa sequenza metodicamente giustificata, promuove lo sviluppo degli scolari, la formazione di una visione materialistica del mondo in essi e l'educazione di elevate qualità morali.

In genere, il libro di testo include quanto segue componenti strutturali: informazioni teoriche sulla lingua sotto forma di testi e componenti extra testuali; apparecchi per l'organizzazione del lavoro (domande, compiti); materiale illustrativo e apparati di orientamento (indici, sommari, intestazioni, ecc.).

I testi sulla lingua costituiscono il contenuto principale dei libri di testo in lingua russa. Sono divisi in base e aggiuntivi. I testi principali descrivono fatti e fenomeni del linguaggio e della parola, danno definizioni di concetti, elencano le loro caratteristiche principali, traggono conclusioni e generalizzazioni, offrono compiti ed esercizi sulla base dei quali si forma un sistema di abilità e abilità, si ricavano regole, eccetera. Testi aggiuntivi forniscono materiali di riferimento, note, spiegazioni, schemi di ragionamento (o modi per applicare le regole) e così via.

L'apparato per organizzare il lavoro comprende, prima di tutto, quelle domande e compiti che organizzano le osservazioni degli studenti sui fatti e sui fenomeni della lingua, contribuiscono alla sistematizzazione e alla generalizzazione di ciò che è stato appreso e guidano le attività degli studenti nel processo di sviluppare le proprie capacità e capacità.

Materiale illustrativo (figure, diagrammi, tabelle, simboli grafici ecc.) contribuisce a una più profonda comprensione dei fenomeni oggetto di studio, quindi è strettamente connesso al testo didattico principale, rappresenta visivamente ciò che dice, lo integra, lo concretizza e in alcuni casi completa il materiale mancante nel testo.

L'apparato di orientamento (indicatori, intestazioni, sommario) aiuta gli studenti a comprendere la struttura interna del libro di testo, dà un'idea del contenuto e della struttura del materiale didattico, consente di navigare nel contenuto del libro di testo nel suo insieme, trovare rapidamente informazione necessaria eccetera.

Il libro di testo è pensato sia per gli studenti che per gli insegnanti. Per lo studente è una fonte di informazioni, uno strumento di riferimento, un mezzo per padroneggiare le abilità. Per l'insegnante, questa è una fonte sistema metodologico. Con l'aiuto di un libro di testo, determina i metodi di lavoro con gli scolari diverse fasi padroneggiare il materiale.

La differenza tra una frase incompleta e una frase in una parte è descritta in dettaglio. Viene data la definizione di frasi ellittiche. Vengono elencate le condizioni per impostare un trattino in una frase incompleta. Un esercizio su un argomento seguito da un controllo.

Scaricamento:

Anteprima:

Per utilizzare l'anteprima delle presentazioni, crea un account per te stesso ( account) Google e accedi: https://accounts.google.com

Didascalie delle diapositive:

OK Le frasi incomplete sono frasi in cui manca un membro della frase, necessario per la completezza della struttura e del significato di questa frase, che è facilmente recuperabile dal contesto precedente o dalla situazione

I componenti omessi della sentenza possono essere ripristinati dai partecipanti alla comunicazione dalla conoscenza della situazione richiamata nella sentenza. Ad esempio, se a una fermata dell'autobus uno dei passeggeri, guardando la strada, dice: “Arrivo! ", il resto dei passeggeri ripristinerà facilmente il soggetto scomparso: l'autobus sta arrivando.

I membri della frase mancanti possono essere ripristinati dal contesto precedente. Tali frasi contestualmente incomplete sono molto comuni nei dialoghi. Ad esempio: - La tua azienda è assegnata alla foresta domani? chiese il principe Poltoratsky. - Il mio. (L. Tolstoj). La risposta di Poltoratsky non lo è offerta completa, in cui si omettono soggetto, predicato, circostanza del luogo e circostanza del tempo (cfr.: Domani la mia compagnia è assegnata alla foresta).

OK Fuori dalla situazione. Alla fermata dell'autobus: -Vai? (Arriva l'autobus?) Dal contesto precedente. -Come ti chiami? -Sascia. (Mi chiamo Sasha.)

Le costruzioni incomplete sono comuni nelle frasi complesse: tutto mi è obbediente, ma io non sono niente (Pushkin). La seconda parte del complesso proposta sindacale(I - a nulla) è una frase incompleta in cui il predicato è omesso (cfr.: Non sono obbediente a nulla).

Nota! Le frasi incomplete e le frasi a una parte sono fenomeni diversi. Nelle frasi a una parte manca uno dei membri principali della frase; il significato della frase ci è chiaro anche senza questo membro. Inoltre, la struttura della frase stessa (l'assenza di un soggetto o predicato, la forma di un unico membro principale) ha certo valore. Ad esempio, il modulo plurale Il predicato verbale in una frase indefinitamente personale trasmette il seguente contenuto: l'oggetto dell'azione è sconosciuto (hanno bussato alla porta), non è importante (è stato ferito vicino a Kursk) o si sta nascondendo (mi è stato detto molto di te ieri). In una frase incompleta, qualsiasi membro della frase (uno o più) può essere omesso. Se consideriamo una tale frase fuori contesto o situazione, allora il suo significato rimarrà incomprensibile per noi (cfr. fuori contesto: mio; non voglio dire niente).

OK pezzo unico incompleto 1. Manca una delle PE principali 1. Potrebbe mancare qualsiasi PE 2. Il significato della frase è chiaro anche senza la PE mancante 2. Fuori contesto e situazione, il significato di tale frase è non chiaro.

In russo, esiste un tipo di frasi incomplete in cui il membro scomparso non viene ripristinato e non è sollecitato dalla situazione, dal contesto precedente. Inoltre, i membri "scomparsi" non sono tenuti a rivelare il significato della sentenza. Tali frasi sono comprensibili anche fuori contesto, situazioni: dietro la schiena c'è una foresta. A destra ea sinistra ci sono le paludi (Peskov). Queste sono le cosiddette "frasi ellittiche". Di solito hanno un soggetto e membro minore- circostanza o aggiunta. Il predicato è mancante e spesso non siamo in grado di dire quale predicato manca. Mer: Dietro la schiena c'è / si trova / è visibile una foresta. Eppure, la maggior parte degli scienziati considera tali frasi strutturalmente incomplete, poiché il membro secondario della frase (avverbio o oggetto) si riferisce al predicato e il predicato non è rappresentato nella frase.

OK Frasi ellittiche Questa è una specie di frasi incomplete in cui il membro mancante non viene ripristinato e non è sollecitato dalla situazione, dal contesto precedente. Inoltre, i membri "scomparsi" non sono tenuti a rivelare il significato della sentenza. Tali frasi sono comprensibili anche fuori contesto, situazioni: dietro la schiena c'è una foresta. Destra e sinistra - paludi

OK Fai attenzione! Le frasi ellittiche incomplete dovrebbero essere distinte: a) da denominazioni in una parte (Foresta) e b) da quelle in due parti - con un predicato nominale composto, un caso indiretto pronunciato di un sostantivo o un avverbio con un connettivo zero (Tutti gli alberi in argento). Per distinguere tra queste costruzioni, è necessario tenere conto di quanto segue: 1) le frasi denominative in una parte non possono contenere circostanze, poiché la circostanza è sempre associata al predicato. Tra i membri minori in sentenze nominali i più tipici sono coordinati e definizioni incoerenti. foresta primaverile; Ingresso alla sala; 2) La parte nominale del composto predicato nominale- un sostantivo o un avverbio in una frase intera in due parti indica uno stato dei segni. Confronta: tutti gli alberi sono in argento. Tutti gli alberi sono d'argento.

OK Segni di punteggiatura in una frase incompleta Omissione di un membro all'interno di una frase in discorso orale può essere segnato da una pausa, al posto della quale viene messo un trattino sulla lettera: Dietro la schiena c'è una foresta. A destra ea sinistra - paludi (Peskov); Tutto mi obbedisce, ma io non sono niente (Pushkin).

OK Nella maggior parte dei casi, un trattino viene inserito nei seguenti casi: in una frase ellittica contenente un soggetto e una circostanza di un luogo, un'aggiunta, - solo se c'è una pausa nel discorso orale: Fuori dalla finestra notturna - nebbia (Blocco) ; in una frase ellittica - con parallelismo (uniformità dei membri della frase, ordine delle parole, forme espressive, ecc.) Di strutture o loro parti: qui - burroni, oltre - steppe, anche oltre - deserto (Fedin);

nelle frasi incomplete costruite secondo lo schema: nomi nei casi accusativo e dativo (con l'omissione del soggetto e del predicato) con una chiara divisione intonazionale della frase in parti: Per gli sciatori - una buona pista; Giovani - posti di lavoro; Giovani famiglie - vantaggi; in una frase incompleta che fa parte di una frase complessa, quando il membro mancante (di solito un predicato) viene ripristinato dalla parte precedente della frase - solo se c'è una pausa:

Completa i trattini mancanti nelle frasi. Giustifica i segni di punteggiatura. Yermolai sparò, come sempre, vittorioso; Sto piuttosto male. Il nostro compito è obbedire, non criticare. La terra sottostante sembrava un mare e le montagne come enormi onde pietrificate. Il compito dell'artista è resistere alla sofferenza con tutte le sue forze, con tutto il suo talento. Amo il cielo, l'erba, i cavalli, soprattutto il mare.

Controlliamo 1. Yermolai ha sparato, come sempre, vittorioso; i - abbastanza male (frase incompleta, predicato omesso; parallelismo delle costruzioni). 2. Il nostro compito è obbedire, non criticare (soggetto - sostantivo in I.p., predicato - infinito, connettivo zero). 3. La terra sottostante sembrava un mare, e le montagne come enormi onde pietrificate (frase incompleta, collegamento SIS omesso; parallelismo delle costruzioni). 4. Il compito dell'artista è resistere alla sofferenza con tutte le sue forze, con tutto il suo talento (soggetto - sostantivo in I. p., predicato - infinito, connettivo zero). 5. Amo il cielo, l'erba, i cavalli, soprattutto - il mare (la seconda parte di una complessa frase di non unione è una frase incompleta con un predicato omesso che amo).

6. Quando stavo camminando verso il tram, lungo la strada ho cercato di ricordare il viso della ragazza. 7. Attraverso i neri rami enormi di stelle d'argento di larice. 8. Non si alzerà presto e si alzerà anche per niente? 9. Il fiume è diventato blu e il cielo è diventato blu. 10. E il colore di questi campi cambia incessantemente durante il giorno: uno al mattino, un altro la sera, un terzo a mezzogiorno.

Controlliamo 6. Quando stavo camminando verso il tram, per strada ho cercato di ricordare il viso della ragazza (la parte principale frase complessa- una frase incompleta con omesso il soggetto). 7. Attraverso gli enormi rami neri dei larici - stelle d'argento (è visibile una frase incompleta con un predicato omesso). 8. Non si alzerà presto e si alzerà anche per niente? (la seconda parte della frase composta è una frase incompleta con il soggetto omesso lui; non c'è pausa, quindi non c'è trattino). 9. Il rivolo è diventato blu e il cielo è diventato blu (nella seconda frase, il collegamento è stato omesso; parallelismo nelle costruzioni di frasi complete e incomplete). 10. E il colore di questi campi cambia all'infinito durante il giorno: al mattino - uno, alla sera - un altro, a mezzogiorno - il terzo (in una frase complessa, la seconda, la terza e la quarta parte sono incomplete, ellittiche (soggetto e avverbio di tempo); viene omessa anche la parte del soggetto - colore; parallelismo di costruzioni di frasi incomplete).

11. Chi cerca qualcosa, e la madre è sempre affettuosa. 12. Un albero è prezioso per i suoi frutti, ma un uomo per le sue opere. 13. Nelle persone grandi amo la modestia e nelle persone piccole mi piace la mia stessa dignità. 14. L'attività della panetteria andava molto bene, personalmente la mia sta peggiorando. 15. Turkin ulteriormente. Autore a seguire.

Verifichiamo 11. Chi sta cercando qualcosa, e la madre è sempre affettuosa (nella seconda parte della frase complessa si omette il predicato che sta cercando). 12. Un albero è costoso con i suoi frutti, e una persona con fatti (la seconda parte della frase complessa è incompleta, il predicato è omesso; il parallelismo delle costruzioni di frasi complete e incomplete). 13. Nelle persone grandi amo il pudore, e nelle persone piccole amo la mia stessa dignità (la seconda parte della frase complessa è incompleta; il predicato amo e l'addizione nelle persone sono omessi; il parallelismo delle costruzioni di frasi piene e incomplete ). 14. Gli affari del panificio andavano molto bene, personalmente il mio peggiorava (la seconda parte della frase complessa è incompleta; sono stati omessi il soggetto della causa e il predicato; il parallelismo delle costruzioni delle frasi complete e incomplete ). 15. Terkin - oltre. Segue l'autore (frasi ellittiche incomplete costituite da soggetti e circostanze; nel discorso orale c'è una pausa tra la circostanza e il soggetto, per iscritto - un trattino).

Sono divisi in completi e incompleti. Se nessuno (membro principale o minore) viene omesso, questa è una frase completa: Fuori dalla finestra, gli alberi frusciavano ansiosamente. Se manca uno dei membri necessari, tale proposta è chiamata incompleta.

Frasi incomplete, i loro segni

Le caratteristiche principali di un'offerta incompleta sono le seguenti:

In una frase incompleta, i membri mancanti vengono facilmente recuperati dal contesto da qualsiasi partecipante alla situazione o alla conversazione. Quindi, ad esempio, se un gruppo di persone sta aspettando qualcuno della loro azienda, allora la frase: "In arrivo!" Capiranno. Il soggetto è facilmente recuperabile dalla situazione: Artem sta arrivando!
Le frasi incomplete sono confermate dalla presenza di parole dipendenti dal membro mancante: Più bella, sbocciata, solo un miracolo! Il significato di questa costruzione può essere ripristinato solo dalla frase precedente: Ho incontrato Anna ieri.
L'uso di una frase incompleta come una delle parti di una frase complessa è abbastanza comune: Anton è capace di molto, tu non sei niente! Nella seconda parte di questa complessa frase di non unione, è visibile una costruzione incompleta in cui il predicato è omesso ( Sei incapace di tutto.)

Ricorda che una frase incompleta è una variante di una completa.

Dialogo con frasi incomplete

Questi tipi di frasi sono particolarmente frequenti nei dialoghi. Per esempio:

Cosa sarai da grande?

Artista.

Nella seconda frase, il significato non sarà chiaro senza la frase precedente. Formalmente dovrebbe suonare come: Sarò un artista. Ma l'oratore facilita la struttura della frase, riducendola a una parola, rendendo così il discorso più dinamico, che è uno dei segni di una costruzione dialogica conversazionale. Ma è importante ricordare che ci sono anche frasi non dette che non sono incomplete. Questo è un pensiero interrotto per un motivo o per l'altro: mi sembra di sapere cosa fare! E se... No, non funziona!(In questa frase, la parola mancante non viene ripristinata.)

Frasi incomplete: le loro varianti

Sia le frasi in due parti che in una parte, comuni e non comuni, possono agire come incomplete. E la possibilità di saltare le parole, come accennato in precedenza, si spiega con la facilità di ripristinarle dalla situazione del discorso, dalla struttura della frase stessa ( noi stiamo parlando su frasi complesse) o dal contesto. Le frasi incomplete sono tipiche del discorso colloquiale. Dovrebbero essere distinti dalle frasi in una parte che hanno un membro principale. A proposito, anche tali frasi possono essere incomplete:

Dove stai andando?

Alla festa.

In questo dialogo, solo la prima frase è completa: decisamente personale, a una parte. E i prossimi due sono una parte incompleta. Aggiungiamoli: vado (dove?) ad una festa - decisamente personale; (wow!) beh - impersonale.

Frasi incomplete: esempi di punteggiatura

Un trattino spesso serve come segno di punteggiatura che abbiamo una frase incompleta davanti a noi. Viene messo al posto della parola mancante. Di norma, è dovuto alla presenza di una pausa intonazionale qui: A destra c'era il mio amico ea sinistra un ragazzo sconosciuto(manca la parola "in piedi"). Sul davanzale - un geranio essiccato in una pentola(manca la parola "era").

frase incompleta

Una frase caratterizzata da una struttura grammaticale incompleta o da una composizione incompleta, per la mancanza di uno o più membri (principali o secondari), chiari dal contesto o dalla situazione.

Frase contestualmente incompleta. Una frase incompleta a cui manca un membro nominato nel testo precedente;

questo si osserva solitamente nella seconda parte di una frase complessa e nella costruzione di collegamento. La verità rimane la verità, ma la voce stessa rimane una voce(Tvardovsky) (nessun collegamento verbale nella seconda parte della frase composta). Cominciammo a parlare tutti e tre, come se ci conoscessimo da secoli.(Pushkin) (non c'è soggetto nella proposizione subordinata postpositiva). I pazienti giacevano sui balconi, alcuni non più nei sacchi, ma sotto le coperte (Fedin) (non c'è predicato nella seconda parte della sentenza complessa di non unione). Probabilmente conosci il nostro lavoro? E su di me?(B. Polevoy) (soggetto e predicato mancano nella costruzione di collegamento).

Frase situazionalmente incompleta. Una frase incompleta in cui un membro non è nominato, chiaro dalla situazione. Indosserò questo blu (Fedin) (l'ambientazione mostra che stiamo parlando di un vestito). cfr. Vedi anche la frase Ecco arriva, pronunciata da qualcuno in attesa alla stazione alla vista di un treno in avvicinamento.

Proposta ellittica. Una frase incompleta in cui l'assenza di un predicato verbale è la norma. Per comprendere una tale frase, non c'è bisogno né nel contesto né nella situazione, poiché la completezza del contenuto è sufficientemente espressa dai mezzi lessicali e grammaticali appropriati di questa frase. Sul tavolo - una pila di libri e persino una specie di fiore in una mezza bottiglia di crema(A. N. Tolstoj). Nell'angolo del vecchio divano in pelle (Simonov). Terkin - inoltre, l'autore - dopo(Twardowski). Alla barriera!(Cechov), Buona navigazione! Buon Anno!

Frasi dialogiche incomplete. Frasi-replica (frasi-domande, frasi-risposte, frasi-dichiarazioni), strettamente correlate contestualmente e situazionalmente, che servono nella loro struttura come una continuazione l'una dell'altra, integrate da mezzi extraverbali (gesti, espressioni facciali, movimenti plastici), il che li rende un tipo speciale offerte incomplete. Potrebbero non avere alcun membro della frase e la risposta può essere rappresentata da qualche particella o interiezione.- Sei cambiato molto.- Vero? Oppure: -Allora, come? -Brrr! La norma delle frasi domanda-risposta del discorso dialogico è l'incompletezza della loro composizione. (Neschastvitsev:) Dove e da dove? (Schastlivtsev:) Da Vologda a Kerch, signore... E voi, signore? (Neschastvitsev:) Da Kerch a Vologda(A. Ostrovsky).

Dizionario-libro di consultazione dei termini linguistici. ed. 2°. - M.: Illuminismo. Rosenthal DE, Telenkova MA. 1976 .

Guarda cos'è una "frase incompleta" in altri dizionari:

Una frase (in una lingua) è l'unità minima del discorso umano, che è una combinazione grammaticalmente organizzata di parole (o una parola) che ha completezza semantica e intonazionale. ("Lingua russa moderna" Valgina N. S.) ... Wikipedia

frase incompleta, -i stazionario- IN stile sintattico: una frase incompleta cliché, ripetuta regolarmente in situazioni familiari. Cos'hai che non va? Buona Notte. Buon Anno! … Dizionario didattico dei termini stilistici

Questo termine ha altri significati, vedi Proposta. Una frase (in una lingua) è l'unità più piccola di una lingua, che è un composto grammaticalmente organizzato di parole (o una parola) che ha semantica e intonazionale ... ... Wikipedia

OFFERTA PRODOTTI- offerta (offerta) la dichiarazione del venditore sulla volontà di vendere beni, servizi a determinate condizioni, è fatta per iscritto, il che significa anche messaggi tramite telegrafo, telescrivente, telefax. Nel testo P.t. deve contenere tutti i principali ... ... Dizionario esplicativo di economia straniera

OFFERTA, CONTATORE- la risposta di un potenziale acquirente all'offerta ricevuta dal venditore, contenente un accordo incompleto con le condizioni proposte e una o più condizioni nuove e modificate per concludere una transazione ... Grande dizionario economico

Una frase che ha tutti i membri necessari per capirla fuori contesto e situazione del linguaggio(cp.: frase incompleta) ...

Vedi frase incompleta... Dizionario dei termini linguistici

§ 238 TIPI DI OFFERTE- Una frase semplice è un'unità sintattica formata da una connessione sintattica tra il soggetto e il predicato o un membro principale. Una frase in due parti è una semplice frase con soggetto e predicato, se necessario ... ... Regole di ortografia russa

Sì, oh; lon, luna, lono. 1. Occupato di l. non fino in cima, non fino all'orlo. Carrello incompleto. Secchio incompleto. □ [Barone:] Buona giornata! Posso oggi Nella sesta cassa (la cassa è ancora incompleta) versare una manciata di oro accumulato. Pushkin, Il cavaliere avaro. 2.… … Piccolo dizionario accademico

Le condizioni in cui viene eseguito l'atto linguistico che influenzano l'enunciato (cfr. frase situazionalmente incompleta, frasi dialogiche incomplete nell'articolo frase incompleta) ... Dizionario dei termini linguistici

Libri

Lingua russa. 8 ° grado. Lavoro di controllo del modulo di prova. Officina. GEF, S.V. Antonova, T. I. Gulyakova. Presentato nel manuale fogli di prova redatto in accordo con lo Stato standard educativo, programmi per scuole di educazione generale, licei, palestre. Edizione…
Lingua russa. 8 ° grado. Lavoro di controllo del modulo di prova. Laboratorio per studenti. GEF, Antonova Svetlana Vasilievna, Gulyakova Tatyana Ivanovna. Le prove presentate nel manuale sono compilate secondo lo standard educativo statale, i programmi per le scuole secondarie, i licei e le palestre. Edizione…

Il concetto di frase incompleta.

Tipi di frasi incomplete Frasi contestuali e situazionali incomplete .

Proposte ellittiche

Frasi incomplete nel discorso dialogico

1. Il concetto di frase incompleta

In russo, tenendo conto della struttura della frase, frasi incomplete.

Incompletoè chiamata una frase caratterizzata da una struttura grammaticale incompleta. Quelli o altri membri che lo organizzano formalmente (principale o secondario) senza nominare sono chiari dal contesto o dalla situazione del discorso.

Il funzionamento delle frasi incomplete è associato ai modelli di costruzione del testo. Ad esempio, in una frase: Questo succo serve per il tiglio, quello per il mughetto, quello per il pino e quello per le felci oi lamponi selvatici. (Kuprin). Solo 1a parte Questo è il succo di cui Linden ha bisogno caratterizzato dalla completezza della struttura grammaticale, e tutto il resto è incompleto, l'omissione dei membri principali in essi - il succo è necessario a causa del contesto, ad es. la loro presenza nella prima parte della frase. L'incompletezza della struttura grammaticale di queste frasi si manifesta nell'uso delle parole in funzione di membri dipendenti: la forma di definizione Quello (m.r., singolare, I.p.) è dovuto alla forma del senza nome succo, modulo aggiuntivo mughetto, pino, felce, lampone (D.p.)- predicato di controllo senza nome necessario. Così, nonostante la loro assenza, questi membri partecipano alla formazione di sentenze incomplete.

Le frasi incomplete nella loro struttura sono dello stesso tipo delle frasi complete. Possono essere comuni e non comuni, in due parti e, come credono alcuni linguisti, in una parte. Ma prendiamo come base il punto di vista dei linguisti che credono che tutte le frasi di una parte siano complete.

Le frasi a componente singola e quelle incomplete sono concetti completamente diversi. Le frasi incomplete hanno membri mancanti nella loro struttura, le frasi in una parte non hanno affatto un membro principale. In termini incompleti, i membri mancanti vengono solitamente ripristinati. Questo non può essere fatto tutto d'un pezzo. Inoltre, nelle frasi incomplete, non solo i membri principali, ma anche quelli secondari possono essere omessi. È possibile omettere più membri contemporaneamente, ad esempio:

1) Quistrade prima voltadiviso B: 2) uno risaliva il fiume, 3) l'altro è da qualche parte a destra. (La terza frase è incompleta, il predicato manca.)

L'incompletezza della struttura grammaticale di tali frasi non impedisce loro di servire gli scopi della comunicazione, poiché l'omissione di alcuni membri non viola la completezza semantica e la definizione di queste frasi. La correlazione con frasi complete è rivelata dalla presenza in tali frasi di parole che mantengono le funzioni grammaticali e le forme caratteristiche di esse nelle corrispondenti frasi complete. Sono loro che indicano le posizioni "vuote" dei membri omessi della sentenza.

Sotto questo aspetto, le frasi incomplete differiscono dalle frasi non dette, che sono interrotte per un motivo o per l'altro da affermazioni, ad esempio: Ma aspetta, Kalinina, e se... No, non funzionerà così...(B. Paolo); - Lo sono, madre. Sono... La gente dice che lei...(B. Paolo.).