Ուղարկել ձեր լավ աշխատանքը գիտելիքների բազայում պարզ է: Օգտագործեք ստորև ներկայացված ձևը

Ուսանողները, ասպիրանտները, երիտասարդ գիտնականները, ովքեր օգտագործում են գիտելիքների բազան իրենց ուսումնառության և աշխատանքի մեջ, շատ շնորհակալ կլինեն ձեզ:

Տեղադրված է http://www.allbest.ru/

Տաուրիդ դաշնային համալսարան. ՄԵՋ ԵՎ. Վերնադսկին

Մաթեմատիկայի և ինֆորմատիկայի ֆակուլտետ

Վերացական թեմայի վերաբերյալ.

«Համակարգի վերլուծություն»

Ավարտել է 3-րդ կուրսի ուսանող, 302 խումբ

Տագանով Ալեքսանդր

գիտական ​​խորհրդատու

Ստոնյակին Ֆեդոր Սերգեևիչ

Պլանավորել

1. Համակարգերի վերլուծության սահմանում

1.1 Մոդելային շենք

1.2 Հետազոտության խնդրի շարադրանք

1.3 Նշված մաթեմատիկական խնդրի լուծում

1.4 Համակարգի վերլուծության առաջադրանքների բնութագրերը

2.

3. Համակարգի վերլուծության ընթացակարգեր

4.

4.1 Խնդրի ձևավորում

4.2 Նպատակներ դնելը

5. Այլընտրանքների առաջացում

6.

Եզրակացություն

Մատենագիտություն

1. Համակարգի վերլուծության սահմանումներ

Համակարգային վերլուծությունը որպես դիսցիպլին ձևավորվել է բարդ համակարգերի հետազոտման և նախագծման, թերի տեղեկատվության, սահմանափակ ռեսուրսների և ժամանակի ճնշման պայմաններում դրանք կառավարելու անհրաժեշտության արդյունքում: Համակարգի վերլուծությունն է հետագա զարգացումմի շարք առարկաներ, ինչպիսիք են գործառնությունների հետազոտությունը, օպտիմալ կառավարման տեսությունը, որոշումների տեսությունը, փորձագիտական ​​վերլուծությունը, համակարգերի կառավարման տեսությունը և այլն: Առաջադրանքների առաջադրանքը հաջողությամբ լուծելու համար համակարգի վերլուծությունը օգտագործում է պաշտոնական և ոչ պաշտոնական ընթացակարգերի ամբողջ փաթեթը: Թվարկված տեսական առարկաները համակարգային վերլուծության հիմքն ու մեթոդական հիմքն են։ Այսպիսով, համակարգի վերլուծությունը միջդիսցիպլինար դասընթաց է, որն ընդհանրացնում է բարդ տեխնիկական, բնական և սոցիալական համակարգերի ուսումնասիրության մեթոդաբանությունը: Համակարգային վերլուծության գաղափարների և մեթոդների համատարած տարածումը, և ամենակարևորը՝ դրանց հաջող կիրառումը գործնականում, հնարավոր դարձավ միայն համակարգիչների ներդրմամբ և լայն կիրառմամբ։ Հենց համակարգիչների օգտագործումը՝ որպես բարդ խնդիրների լուծման գործիք, հնարավոր դարձրեց համակարգերի տեսական մոդելների կառուցումից անցնել դրանց լայն գործնական կիրառմանը: Այս առնչությամբ Ն.Ն. Մոիսեևը գրում է, որ համակարգի վերլուծությունը մեթոդների մի շարք է, որը հիմնված է համակարգիչների օգտագործման վրա և կենտրոնացած է բարդ համակարգերի ուսումնասիրության վրա՝ տեխնիկական, տնտեսական, բնապահպանական և այլն։ Համակարգային վերլուծության կենտրոնական խնդիրը որոշումների կայացման խնդիրն է: Համալիր համակարգերի հետազոտության, նախագծման և կառավարման խնդիրների առնչությամբ որոշումների կայացման խնդիրը կապված է տարբեր տեսակի անորոշության պայմաններում որոշակի այլընտրանքի ընտրության հետ: Անորոշությունը պայմանավորված է օպտիմալացման խնդիրների բազմաչափությամբ, համակարգի զարգացման նպատակների անորոշությամբ, համակարգի զարգացման սցենարների անորոշությամբ, համակարգի մասին ապրիորի տեղեկատվության բացակայությամբ, համակարգի դինամիկ զարգացման ընթացքում պատահական գործոնների ազդեցությամբ և այլ պայմաններ: Հաշվի առնելով այս հանգամանքները, համակարգերի վերլուծությունը կարող է սահմանվել որպես կարգապահություն, որը զբաղվում է որոշումների կայացման խնդիրներով այն պայմաններում, երբ այլընտրանքի ընտրությունը պահանջում է տարբեր ֆիզիկական բնույթի բարդ տեղեկատվության վերլուծություն:

Համակարգի վերլուծությունը սինթետիկ դիսցիպլին է: Այն կարելի է բաժանել երեք հիմնական ուղղությունների. Այս երեք ուղղությունները համապատասխանում են երեք փուլերի, որոնք միշտ առկա են բարդ համակարգերի ուսումնասիրության մեջ.

1) ուսումնասիրվող օբյեկտի մոդելի կառուցում.

2) հետազոտության խնդիրը դնելը.

3) առաջադրված մաթեմատիկական խնդրի լուծում. Դիտարկենք այս քայլերը.

համակարգի մաթեմատիկական սերունդ

1.1 Մոդելային շենք

Մոդելի կառուցումը (ուսումնասիրվող համակարգի, գործընթացի կամ երևույթի պաշտոնականացում) գործընթացի նկարագրությունն է մաթեմատիկայի լեզվով։ Մոդել կառուցելիս կատարվում է համակարգում տեղի ունեցող երևույթների և գործընթացների մաթեմատիկական նկարագրություն։ Քանի որ գիտելիքը միշտ հարաբերական է, ցանկացած լեզվով նկարագրությունը արտացոլում է ընթացիկ գործընթացների միայն որոշ ասպեկտներ և երբեք ամբողջովին ամբողջական չէ: Մյուս կողմից, հարկ է նշել, որ մոդել կառուցելիս անհրաժեշտ է կենտրոնանալ ուսումնասիրվող գործընթացի այն կողմերի վրա, որոնք հետաքրքրում են հետազոտողին: Խորապես սխալ է համակարգի գոյության բոլոր ասպեկտները արտացոլել ցանկանալը համակարգի մոդել կառուցելիս: Համակարգի վերլուծություն կատարելիս, որպես կանոն, նրանք հետաքրքրված են համակարգի դինամիկ վարքով, իսկ դինամիկան ուսումնասիրության տեսանկյունից նկարագրելիս կան առաջնային պարամետրեր և փոխազդեցություններ, և կան պարամետրեր, որոնք էական չեն: այս ուսումնասիրության մեջ: Այսպիսով, մոդելի որակը որոշվում է ավարտված նկարագրության համապատասխանությամբ ուսումնասիրությանը կիրառվող պահանջներին, մոդելի օգնությամբ ստացված արդյունքների համապատասխանությամբ դիտարկվող գործընթացի կամ երևույթի ընթացքին: Մաթեմատիկական մոդելի կառուցումը բոլոր համակարգի վերլուծության հիմքն է, ցանկացած համակարգի հետազոտության կամ նախագծման կենտրոնական փուլը: Ամբողջ համակարգի վերլուծության արդյունքը կախված է մոդելի որակից:

1.2 Հետազոտության խնդրի հայտարարություն

Այս փուլում ձևակերպվում է վերլուծության նպատակը. Ենթադրվում է, որ ուսումնասիրության նպատակը արտաքին գործոնն է համակարգի հետ կապված: Այսպիսով, նպատակը դառնում է ինքնուրույն ուսումնասիրության օբյեկտ: Նպատակը պետք է ձեւակերպվի. Համակարգի վերլուծության խնդիրն է իրականացնել անորոշությունների, սահմանափակումների անհրաժեշտ վերլուծություն և, ի վերջո, օպտիմալացման որոշ խնդիր ձևակերպել:

Այստեղ X ինչ-որ նորմավորված տարածության տարր է Գորոշվում է մոդելի բնույթով, , որտեղ Ե - մի շարք, որը կարող է ունենալ կամայականորեն բարդ բնույթ, որը որոշվում է մոդելի կառուցվածքով և ուսումնասիրվող համակարգի առանձնահատկություններով: Այսպիսով, այս փուլում համակարգի վերլուծության առաջադրանքը դիտարկվում է որպես օպտիմալացման խնդիր: Վերլուծելով համակարգի պահանջները, այսինքն. այն նպատակներին, որոնց նպատակադրված է հասնել հետազոտողը, և անորոշությունները, որոնք անխուսափելիորեն առկա են, հետազոտողը պետք է ձևակերպի վերլուծության նպատակը մաթեմատիկայի լեզվով: Օպտիմալացման լեզուն այստեղ բնական է և հարմար, բայց ոչ մի դեպքում միակ հնարավորը։

1.3 Նշված մաթեմատիկական խնդրի լուծում

Վերլուծության միայն այս երրորդ փուլը կարող է պատշաճ կերպով վերագրվել այն փուլին, որն ամբողջությամբ օգտագործում է մաթեմատիկական մեթոդները: Թեև առանց մաթեմատիկայի և դրա ապարատի հնարավորությունների իմացության, առաջին երկու փուլերի հաջող իրականացումն անհնար է, քանի որ ֆորմալացման մեթոդները պետք է լայնորեն կիրառվեն ինչպես համակարգի մոդել կառուցելիս, այնպես էլ վերլուծության նպատակներն ու խնդիրները ձևակերպելիս: Այնուամենայնիվ, մենք նշում ենք, որ համակարգի վերլուծության վերջին փուլում է, որ կարող են պահանջվել նուրբ մաթեմատիկական մեթոդներ: Բայց պետք է նկատի ունենալ, որ համակարգի վերլուծության խնդիրները կարող են ունենալ մի շարք առանձնահատկություններ, որոնք հանգեցնում են ֆորմալ ընթացակարգերի հետ մեկտեղ էվրիստիկական մոտեցումների օգտագործման անհրաժեշտությանը: Էվրիստիկական մեթոդներին դիմելու պատճառները հիմնականում կապված են վերլուծված համակարգում տեղի ունեցող գործընթացների մասին a priori տեղեկատվության բացակայության հետ: Բացի այդ, նման պատճառները ներառում են վեկտորի մեծ չափը X և հավաքածուի կառուցվածքի բարդությունը Գ. Այս դեպքում հաճախ որոշիչ են դառնում ոչ պաշտոնական վերլուծության ընթացակարգերի կիրառման անհրաժեշտությունից բխող դժվարությունները: Համակարգային վերլուծության խնդիրների հաջող լուծումը պահանջում է ոչ ֆորմալ դատողությունների կիրառում ուսումնասիրության յուրաքանչյուր փուլում: Հաշվի առնելով այս, լուծման որակը ստուգելը, դրա համապատասխանությունը հետազոտության սկզբնական նպատակին վերածվում է տեսական կարևորագույն խնդրի։

1.4 Համակարգի վերլուծության առաջադրանքների բնութագրերը

Համակարգային վերլուծությունը ներկայումս գտնվում է գիտական ​​հետազոտությունների առաջնագծում: Այն նախատեսված է բարդ համակարգերի վերլուծության և ուսումնասիրության համար գիտական ​​ապարատ տրամադրելու համար: Համակարգային վերլուծության առաջատար դերը պայմանավորված է նրանով, որ գիտության զարգացումը հանգեցրել է այն խնդիրների ձևակերպմանը, որոնք նախատեսված է լուծելու համակարգային վերլուծությունը։ Ներկա փուլի առանձնահատկությունն այն է, որ համակարգային վերլուծությունը, դեռևս չհասցնելով ձևավորվել լիարժեք գիտական ​​դիսցիպլինայի, ստիպված է գոյատևել և զարգանալ այն պայմաններում, երբ հասարակությունը սկսում է զգալ դեռևս անբավարար մշակված և փորձարկված մեթոդների և արդյունքների կիրառման անհրաժեշտությունը։ և չի կարողանում իր հետ կապված որոշումները հետաձգել վաղվա համար։ Սա համակարգային վերլուծության և՛ ուժի, և՛ թույլ կողմի աղբյուրն է. ուժը, քանի որ այն անընդհատ զգում է պրակտիկայի անհրաժեշտության ազդեցությունը, ստիպված է շարունակաբար ընդլայնել ուսումնասիրության առարկաների շրջանակը և հնարավորություն չունի վերացվելու հասարակության իրական կարիքները; թույլ կողմեր ​​- քանի որ հաճախ համակարգված հետազոտության «հում», անբավարար զարգացած մեթոդների օգտագործումը հանգեցնում է հապճեպ որոշումների ընդունմանը, իրական դժվարությունների անտեսմանը:

Դիտարկենք այն հիմնական խնդիրները, որոնց ուղղված են մասնագետների ջանքերը և որոնք հետագա զարգացման կարիք ունեն։ Նախ, պետք է նշել վերլուծված օբյեկտների շրջակա միջավայրի հետ փոխազդեցության համակարգի ուսումնասիրության խնդիրները: Այս խնդրի լուծումը ներառում է.

ուսումնասիրվող համակարգի և շրջակա միջավայրի միջև սահմանի գծում, որը կանխորոշում է դիտարկվող փոխազդեցությունների ազդեցության առավելագույն խորությունը, ինչը սահմանափակում է դիտարկումը.

· Նման փոխգործակցության իրական ռեսուրսների սահմանում;

ուսումնասիրվող համակարգի փոխազդեցության դիտարկումը ավելի բարձր մակարդակի համակարգի հետ:

Հետևյալ տիպի առաջադրանքները կապված են այս փոխազդեցության այլընտրանքների, ժամանակի և տարածության մեջ համակարգի զարգացման այլընտրանքների նախագծման հետ:

Համակարգերի վերլուծության մեթոդների մշակման կարևոր ուղղությունը կապված է լուծումների օրիգինալ այլընտրանքների, անսպասելի ռազմավարությունների, անսովոր գաղափարների և թաքնված կառուցվածքների ստեղծման նոր հնարավորություններ ստեղծելու փորձերի հետ: Այսինքն՝ խոսքն այստեղ մարդու մտածողության ինդուկտիվ կարողությունների ամրապնդման մեթոդների ու միջոցների մշակման մասին է՝ ի տարբերություն նրա դեդուկտիվ կարողությունների, որոնք, ըստ էության, ուղղված են ֆորմալ տրամաբանական միջոցների զարգացմանը։ Այս ուղղությամբ հետազոտությունները սկսվել են բոլորովին վերջերս, և դրանցում դեռևս չկա մեկ հայեցակարգային ապարատ։ Այնուամենայնիվ, այստեղ նույնպես կարելի է առանձնացնել մի քանի կարևոր ոլորտներ, ինչպիսիք են ինդուկտիվ տրամաբանության ֆորմալ ապարատի զարգացումը, ձևաբանական վերլուծության մեթոդները և նոր այլընտրանքների կառուցման կառուցվածքային և շարահյուսական մեթոդները, շարահյուսական մեթոդները և խմբակային փոխգործակցության կազմակերպումը ստեղծագործական խնդիրներ լուծելիս: , ինչպես նաև հիմնական պարադիգմների որոնման մտածողության ուսումնասիրությունը։

Երրորդ տիպի առաջադրանքները բաղկացած են մոդելավորման մոդելների մի շարք կառուցելուց, որոնք նկարագրում են այս կամ այն ​​փոխազդեցության ազդեցությունը ուսումնասիրության օբյեկտի վարքագծի վրա: Հարկ է նշել, որ համակարգային ուսումնասիրությունները որոշակի սուպերմոդել ստեղծելու նպատակ չեն հետապնդում։ Խոսքը մասնավոր մոդելների մշակման մասին է, որոնցից յուրաքանչյուրն իր կոնկրետ հարցերն է լուծում։

Նույնիսկ նման մոդելավորման մոդելների ստեղծումից և ուսումնասիրությունից հետո, համակարգի վարքագծի տարբեր ասպեկտները մեկ սխեմայի մեջ բերելու հարցը մնում է բաց: Այնուամենայնիվ, այն կարող է և պետք է լուծվի ոչ թե սուպերմոդել կառուցելով, այլ վերլուծելով արձագանքները այլ փոխազդող օբյեկտների դիտարկվող վարքագծին, այսինքն. ուսումնասիրելով օբյեկտների՝ անալոգների վարքագիծը և այդ ուսումնասիրությունների արդյունքները փոխանցելով համակարգի վերլուծության օբյեկտին: Նման ուսումնասիրությունը հիմք է տալիս փոխազդեցության իրավիճակների և հարաբերությունների կառուցվածքի իմաստալից ըմբռնման համար, որոնք որոշում են ուսումնասիրվող համակարգի տեղը գերհամակարգի կառուցվածքում, որի բաղադրիչն է:

Չորրորդ տիպի առաջադրանքները կապված են որոշումների կայացման մոդելների կառուցման հետ։ Ցանկացած համակարգային ուսումնասիրություն կապված է համակարգի զարգացման տարբեր այլընտրանքների ուսումնասիրության հետ։ Համակարգային վերլուծաբանների խնդիրն է ընտրել և հիմնավորել զարգացման լավագույն այլընտրանքը։ Մշակման և որոշումների կայացման փուլում անհրաժեշտ է հաշվի առնել համակարգի փոխազդեցությունն իր ենթահամակարգերի հետ, համադրել համակարգի նպատակները ենթահամակարգերի նպատակների հետ, առանձնացնել գլոբալ և երկրորդական նպատակները։

Գիտական ​​ստեղծագործության ամենազարգացած և միևնույն ժամանակ առավել առանձնահատուկ ոլորտը կապված է որոշումների կայացման տեսության զարգացման և թիրախային կառույցների, ծրագրերի և պլանների ձևավորման հետ: Այստեղ աշխատանքի և ակտիվ աշխատող հետազոտողների պակաս չկա։ Այնուամենայնիվ, այս դեպքում չափազանց շատ արդյունքները գտնվում են չհաստատված գյուտերի և անհամապատասխանությունների մակարդակում՝ ինչպես առաջադրանքների էությունը, այնպես էլ դրանք լուծելու միջոցները հասկանալու հարցում։ Այս ոլորտում հետազոտությունները ներառում են.

ա) կայացված որոշումների կամ կազմված պլանների ու ծրագրերի արդյունավետությունը գնահատելու տեսության կառուցում. բ) որոշումների կամ պլանավորման այլընտրանքների գնահատման բազմաչափության խնդրի լուծում.

բ) անորոշության խնդրի ուսումնասիրությունը, հատկապես կապված ոչ թե վիճակագրական գործոնների, այլ փորձագիտական ​​դատողությունների անորոշության և միտումնավոր ստեղծված անորոշության հետ՝ կապված համակարգի վարքագծի վերաբերյալ պատկերացումների պարզեցման հետ.

գ) համակարգի վարքագծի վրա ազդող մի քանի կողմերի շահերի վրա ազդող որոշումների վերաբերյալ անհատական ​​նախապատվությունների համախմբման խնդրի զարգացում.

դ) սոցիալ-տնտեսական կատարողականի չափանիշների առանձնահատկությունների ուսումնասիրություն.

ե) թիրախային կառույցների և պլանների տրամաբանական հետևողականությունը ստուգելու և գործողությունների ծրագրի կանխորոշման և դրա վերակառուցման պատրաստակամության միջև անհրաժեշտ հավասարակշռություն հաստատելու մեթոդների ստեղծումը, երբ նոր տեղեկատվություն է գալիս, ինչպես արտաքին իրադարձությունների, այնպես էլ այս ծրագրի իրականացման վերաբերյալ պատկերացումների փոփոխության. .

Վերջին ուղղությունը պահանջում է թիրախային կառույցների, պլանների, ծրագրերի իրական գործառույթների նոր գիտակցում և դրանց սահմանում, պետք է կատարել, ինչպես նաև նրանց միջև եղած կապերը։

Համակարգի վերլուծության դիտարկված առաջադրանքները չեն ներառում առաջադրանքների ամբողջական ցանկը: Այստեղ թվարկված են նրանք, որոնք ներկայացնում են դրանց լուծման ամենամեծ դժվարությունը: Հարկ է նշել, որ համակարգային հետազոտության բոլոր խնդիրները սերտորեն փոխկապակցված են միմյանց հետ, չեն կարող մեկուսացվել և լուծվել առանձին՝ ինչպես ժամանակի, այնպես էլ կատարողների կազմի առումով։ Ավելին, այս բոլոր խնդիրները լուծելու համար հետազոտողը պետք է ունենա լայն հայացք և տիրապետի գիտական ​​հետազոտության մեթոդների և միջոցների հարուստ զինանոցին:

2. Համակարգի վերլուծության առաջադրանքների առանձնահատկությունները

Համակարգի վերլուծության վերջնական նպատակն է լուծել խնդրահարույց իրավիճակը, որը առաջացել է մինչև ընթացիկ համակարգի հետազոտության օբյեկտը (սովորաբար դա կոնկրետ կազմակերպություն, թիմ, ձեռնարկություն, առանձին տարածաշրջան է, սոցիալական կառուցվածքըև այլն): Համակարգի վերլուծությունը զբաղվում է խնդրահարույց իրավիճակի ուսումնասիրությամբ, դրա պատճառների բացահայտմամբ, դրա վերացման տարբերակների մշակմամբ, որոշում կայացնելու և խնդրահարույց իրավիճակը լուծող համակարգի հետագա գործունեության կազմակերպմամբ: Ցանկացած համակարգային հետազոտության սկզբնական փուլը ընթացիկ համակարգի վերլուծության օբյեկտի ուսումնասիրությունն է, որին հաջորդում է դրա պաշտոնականացումը: Այս փուլում առաջանում են առաջադրանքներ, որոնք հիմնովին տարբերում են համակարգի հետազոտության մեթոդաբանությունը այլ առարկաների մեթոդաբանությունից, մասնավորապես, համակարգային վերլուծության մեջ լուծվում է երկկողմանի խնդիր: Մի կողմից անհրաժեշտ է ֆորմալացնել համակարգային հետազոտության օբյեկտը, մյուս կողմից՝ համակարգի ուսումնասիրության գործընթացը, խնդրի ձեւակերպման ու լուծման գործընթացը ենթակա է ֆորմալացման։ Եկեք օրինակ վերցնենք համակարգերի նախագծման տեսությունից: Ժամանակակից տեսությունՀամակարգչային օգնությամբ բարդ համակարգերի նախագծումը կարելի է համարել համակարգերի հետազոտության մասերից մեկը: Նրա խոսքով, բարդ համակարգերի նախագծման խնդիրը երկու ասպեկտ ունի. Նախ, պահանջվում է իրականացնել նախագծային օբյեկտի պաշտոնական նկարագրություն: Ավելին, այս փուլում լուծվում են ինչպես համակարգի ստատիկ բաղադրիչի (հիմնականում նրա կառուցվածքային կազմակերպությունը ենթակա է պաշտոնականացման), այնպես էլ ժամանակին վարքագծի (դինամիկ ասպեկտներ, որոնք արտացոլում են դրա գործունեությունը) ֆորմալացված նկարագրության խնդիրները: Երկրորդ, պահանջվում է ձևակերպել նախագծման գործընթացը: Նախագծման գործընթացի բաղադրիչներն են տարբեր նախագծային լուծումների ձևավորման մեթոդները, դրանց ինժեներական վերլուծության մեթոդները և համակարգի ներդրման լավագույն տարբերակները ընտրելու որոշումների կայացման մեթոդները:

Համակարգային վերլուծության ընթացակարգերում կարևոր տեղ է զբաղեցնում որոշումների կայացման խնդիրը։ Որպես համակարգի վերլուծաբանների առջեւ ծառացած խնդիրների առանձնահատկություն՝ անհրաժեշտ է նշել ընդունված որոշումների օպտիմալության պահանջը։ Ներկայումս անհրաժեշտ է լուծել բարդ համակարգերի օպտիմալ կառավարման, մեծ թվով տարրեր և ենթահամակարգեր ներառող համակարգերի օպտիմալ նախագծման խնդիրներ։ Տեխնոլոգիաների զարգացումը հասել է մի մակարդակի, երբ ինքնին պարզապես գործունակ դիզայնի ստեղծումը միշտ չէ, որ բավարարում է արդյունաբերության առաջատար ճյուղերին։ Նախագծման ընթացքում անհրաժեշտ է ապահովել նոր ապրանքների մի շարք բնութագրերի լավագույն ցուցանիշները, օրինակ՝ հասնել առավելագույն արագության, նվազագույն չափերի, արժեքի և այլն: մնացած բոլոր պահանջները պահպանելով սահմանված սահմաններում: Այսպիսով, պրակտիկան պահանջում է ոչ միայն աշխատունակ արտադրանքի, օբյեկտի, համակարգի մշակում, այլ օպտիմալ դիզայնի ստեղծում: Նմանատիպ պատճառաբանությունը վավեր է այլ գործունեության համար: Ձեռնարկության գործունեությունը կազմակերպելիս պահանջներ են ձևակերպվում նրա գործունեության արդյունավետությունը առավելագույնի հասցնելու, սարքավորումների հուսալիության, համակարգերի պահպանման ռազմավարությունների օպտիմալացման, ռեսուրսների բաշխման և այլնի համար:

Գործնական գործունեության տարբեր ոլորտներում (տեխնոլոգիա, տնտեսագիտություն, հասարակական գիտություններ, հոգեբանություն) առաջանում են իրավիճակներ, երբ պահանջվում է որոշումներ կայացնել, որոնց համար հնարավոր չէ լիովին հաշվի առնել դրանք որոշող պայմանները: Որոշումների կայացումը այս դեպքում տեղի կունենա անորոշության պայմաններում, որն այլ բնույթ ունի։ Անորոշության ամենապարզ տեսակներից մեկը սկզբնական տեղեկատվության անորոշությունն է, որն արտահայտվում է տարբեր ասպեկտներով։ Առաջին հերթին մենք նշում ենք այնպիսի ասպեկտ, ինչպիսին է անհայտ գործոնների համակարգի վրա ազդեցությունը:

Անհայտ գործոնների պատճառով անորոշությունը նույնպես տարբեր ձևերով է գալիս: Այս տեսակի անորոշության ամենապարզ ձևն է ստոխաստիկ անորոշություն. Այն տեղի է ունենում այն ​​դեպքերում, երբ անհայտ գործոնները պատահական փոփոխականներ կամ պատահական ֆունկցիաներ են, որոնց վիճակագրական բնութագրերը կարող են որոշվել՝ հիմնվելով համակարգի հետազոտական ​​օբյեկտի գործարկման անցյալի փորձի վերլուծության վրա:

Անորոշության հաջորդ տեսակն է նպատակների անորոշություն. Համակարգային վերլուծության խնդիրների լուծման նպատակի ձևակերպումը հիմնական ընթացակարգերից մեկն է, քանի որ նպատակն այն օբյեկտն է, որը որոշում է համակարգի հետազոտության խնդրի ձևակերպումը: Նպատակի անորոշությունը համակարգային վերլուծության խնդիրների բազմաչափության հետևանք է։ Նպատակ նշանակելը, չափանիշ ընտրելը, նպատակի պաշտոնականացումը գրեթե միշտ բարդ խնդիր է։ Տեխնիկական, տնտեսական, տնտեսական խոշոր նախագծերին բնորոշ են բազմաթիվ չափանիշներով առաջադրանքները։

Եվ, վերջապես, պետք է նշել անորոշության այնպիսի տեսակ, ինչպիսին է անորոշությունը՝ կապված խնդրի իրավիճակի վրա որոշման արդյունքների հետագա ազդեցության հետ։ Փաստն այն է, որ տվյալ պահին ընդունվող և ինչ-որ համակարգում իրականացվող որոշումը կոչված է ազդելու համակարգի գործունեության վրա։ Փաստորեն, դրա համար ընդունված է, քանի որ, ըստ համակարգային վերլուծաբանների մտահղացման, այս լուծումը պետք է լուծի խնդրի իրավիճակը։ Այնուամենայնիվ, քանի որ որոշումն ընդունվում է բարդ համակարգի համար, համակարգի զարգացումը ժամանակին կարող է ունենալ բազմաթիվ ռազմավարություններ։ Եվ իհարկե, որոշման ձևավորման և վերահսկողական գործողություն իրականացնելու փուլում վերլուծաբանները կարող են ամբողջական պատկերացում չունենալ իրավիճակի զարգացման մասին։ Որոշում կայացնելիս կան տարբեր առաջարկություններ՝ ժամանակի ընթացքում համակարգի զարգացումը կանխատեսելու համար։ Այս մոտեցումներից մեկը խորհուրդ է տալիս կանխատեսել համակարգի զարգացման որոշ «միջին» դինամիկա և որոշումներ կայացնել՝ հիմնվելով նման ռազմավարության վրա։ Մեկ այլ մոտեցում էլ խորհուրդ է տալիս որոշում կայացնելիս ելնել ամենաանբարենպաստ իրավիճակն իրացնելու հնարավորությունից։

Որպես համակարգի վերլուծության հաջորդ հատկանիշ՝ մենք նշում ենք մոդելների դերը՝ որպես համակարգային հետազոտության օբյեկտ հանդիսացող համակարգերի ուսումնասիրության միջոց: Համակարգային վերլուծության ցանկացած մեթոդ հիմնված է որոշակի փաստերի, երևույթների, գործընթացների մաթեմատիկական նկարագրության վրա։ «Մոդել» բառն օգտագործելիս նրանք միշտ նկատի ունեն ինչ-որ նկարագրություն, որն արտացոլում է ուսումնասիրվող գործընթացի հենց այն հատկանիշները, որոնք հետաքրքրում են հետազոտողին: Նկարագրության ճշգրտությունն ու որակը որոշվում են, առաջին հերթին, մոդելի համապատասխանությամբ այն պահանջներին, որոնք դրվում են ուսումնասիրության վրա, մոդելի օգնությամբ ստացված արդյունքների համապատասխանությամբ գործընթացի դիտարկվող ընթացքին: . Եթե ​​մոդելի մշակման ժամանակ օգտագործվում է մաթեմատիկայի լեզուն, նրանք խոսում են մաթեմատիկական մոդելների մասին։ Մաթեմատիկական մոդելի կառուցումը բոլոր համակարգի վերլուծության հիմքն է: Սա ցանկացած համակարգի հետազոտության կամ նախագծման կենտրոնական փուլն է: Բոլոր հետագա վերլուծությունների հաջողությունը կախված է մոդելի որակից: Այնուամենայնիվ, համակարգերի վերլուծության մեջ, պաշտոնականացված ընթացակարգերի հետ մեկտեղ, մեծ տեղ են գրավում հետազոտության ոչ պաշտոնական, էվրիստիկ մեթոդները: Դրա համար կան մի շարք պատճառներ: Առաջինը հետեւյալն է. Համակարգերի մոդելներ կառուցելիս կարող է լինել սկզբնական տեղեկատվության պակաս կամ բացակայություն մոդելի պարամետրերը որոշելու համար:

Այս դեպքում իրականացվում է մասնագետների փորձագիտական ​​հարցում՝ անորոշությունը վերացնելու կամ գոնե նվազեցնելու նպատակով, այսինքն. Մասնագետների փորձն ու գիտելիքները կարող են օգտագործվել մոդելի սկզբնական պարամետրերը նշանակելու համար:

Էվրիստիկական մեթոդների կիրառման մեկ այլ պատճառ էլ հետևյալն է. Ուսումնասիրվող համակարգերում տեղի ունեցող գործընթացները պաշտոնականացնելու փորձերը միշտ կապված են որոշակի սահմանափակումների և պարզեցումների ձևակերպման հետ: Այստեղ կարեւոր է չհատել այն սահմանը, որից այն կողմ հետագա պարզեցումը կհանգեցնի նկարագրված երեւույթների էության կորստի։ Այլ կերպ ասած-

Այնուամենայնիվ, ուսումնասիրվող երևույթները նկարագրելու համար լավ ուսումնասիրված մաթեմատիկական ապարատը հարմարեցնելու ցանկությունը կարող է խեղաթյուրել դրանց էությունը և հանգեցնել սխալ որոշումների: Այս իրավիճակում պահանջվում է օգտագործել հետազոտողի գիտական ​​ինտուիցիան, նրա փորձը և խնդրի լուծման գաղափարը ձևակերպելու կարողությունը, այսինքն. օգտագործվում է ենթագիտակցական, ալգորիթմների ներքին հիմնավորում մոդելի և դրանց ուսումնասիրության մեթոդների կառուցման համար, որը չի ենթարկվում պաշտոնական վերլուծության: Լուծումներ գտնելու էվրիստիկ մեթոդները ձևավորվում են անձի կամ հետազոտողների խմբի կողմից իրենց ստեղծագործական գործունեության ընթացքում։ Հեւրիստիկան գիտելիքների, փորձի, հետախուզության մի ամբողջություն է, որն օգտագործվում է ոչ պաշտոնական կանոնների միջոցով լուծումներ ստանալու համար: Էվրիստիկական մեթոդները պարզվում են, որ օգտակար և նույնիսկ անփոխարինելի են այն հետազոտություններում, որոնք ունեն ոչ թվային բնույթ կամ բնութագրվում են բարդությամբ, անորոշությամբ և փոփոխականությամբ:

Իհարկե, համակարգային վերլուծության կոնկրետ խնդիրները դիտարկելիս հնարավոր կլինի առանձնացնել դրանց առանձնահատկություններից ևս մի քանիսը, սակայն, հեղինակի կարծիքով, այստեղ նշված հատկանիշները ընդհանուր են համակարգի հետազոտության բոլոր խնդիրների համար:

3. Համակարգի վերլուծության ընթացակարգեր

AT նախորդ բաժինըՁևակերպվել են համակարգի վերլուծության երեք փուլեր. Այս փուլերը հիմք են հանդիսանում համակարգված հետազոտությունների անցկացման ցանկացած խնդրի լուծման համար։ Դրանց էությունն այն է, որ անհրաժեշտ է կառուցել ուսումնասիրվող համակարգի մոդելը, այսինքն. տալ ուսումնասիրվող օբյեկտի պաշտոնական նկարագրությունը, ձևակերպել համակարգի վերլուծության խնդրի լուծման չափանիշ, այսինքն. սահմանել հետազոտական ​​խնդիր, ապա լուծել խնդիրը: Համակարգի վերլուծության այս երեք փուլերը խնդրի լուծման ընդլայնված սխեմա են։ Իրականում համակարգի վերլուծության խնդիրները բավականին բարդ են, ուստի փուլերի թվարկումն ինքնանպատակ չի կարող լինել։ Մենք նաև նշում ենք, որ համակարգի վերլուծության մեթոդաբանությունը և ուղեցույցները համընդհանուր չեն. յուրաքանչյուր ուսումնասիրություն ունի իր առանձնահատկությունները և պահանջում է կատարողներից ինտուիցիա, նախաձեռնություն և երևակայություն՝ նախագծի նպատակները ճիշտ որոշելու և դրանց հասնելու հաջողության համար: Համակարգի վերլուծության համար բավականին ընդհանուր, ունիվերսալ ալգորիթմ ստեղծելու բազմիցս փորձեր են արվել: Գրականության մեջ առկա ալգորիթմների մանրազնին ուսումնասիրությունը ցույց է տալիս, որ դրանք ընդհանուր առմամբ ունեն բարձր աստիճանի ընդհանրություն և տարբերություններ՝ մանրամասների և մանրամասների մեջ: Մենք կփորձենք նախանշել համակարգային վերլուծության անցկացման ալգորիթմի հիմնական ընթացակարգերը, որոնք մի շարք հեղինակների կողմից ձևակերպված նման վերլուծության անցկացման փուլերի հաջորդականության ընդհանրացում են և արտացոլում են այն: ընդհանուր օրինաչափություններ.

Մենք թվարկում ենք համակարգի վերլուծության հիմնական ընթացակարգերը.

Համակարգի կառուցվածքի ուսումնասիրություն, դրա բաղադրիչների վերլուծություն, առանձին տարրերի միջև հարաբերությունների բացահայտում.

համակարգի գործունեության վերաբերյալ տվյալների հավաքագրում, վերլուծված համակարգի վերաբերյալ տեղեկատվական հոսքերի, դիտարկումների և փորձերի ուսումնասիրություն.

շենքի մոդելներ;

Մոդելների համապատասխանության ստուգում, անորոշության և զգայունության վերլուծություն;

· ռեսուրսների հնարավորությունների ուսումնասիրություն;

համակարգի վերլուծության նպատակների սահմանում;

չափանիշների ձևավորում;

այլընտրանքների ստեղծում;

ընտրության և որոշումների կայացում;

Վերլուծության արդյունքների իրականացում.

4. Համակարգի վերլուծության նպատակների որոշում

4.1 Ֆխնդրի ձևակերպում

Ավանդական գիտությունների համար աշխատանքի սկզբնական փուլը ֆորմալ խնդրի ձևակերպումն է, որը պետք է լուծվի։ Բարդ համակարգի ուսումնասիրության մեջ սա միջանկյալ արդյունք է, որին նախորդում է բուն խնդրի կառուցվածքի վրա երկարատև աշխատանք: Համակարգային վերլուծության մեջ նպատակներ դնելու մեկնարկային կետը կապված է խնդրի ձևակերպման հետ: Այստեղ հարկ է նշել համակարգի վերլուծության խնդիրների հետևյալ առանձնահատկությունը. Համակարգային վերլուծության անհրաժեշտություն է առաջանում, երբ հաճախորդն արդեն ձևակերպել է իր խնդիրը, այսինքն. խնդիրը ոչ միայն կա, այլեւ լուծում է պահանջում։ Այնուամենայնիվ, համակարգի վերլուծաբանը պետք է տեղյակ լինի, որ հաճախորդի կողմից ձևակերպված խնդիրը մոտավոր աշխատանքային տարբերակ է։ Պատճառները, թե ինչու խնդրի սկզբնական ձևակերպումը պետք է դիտարկել որպես առաջին մոտարկում, հետևյալն են. Այն համակարգը, որի համար ձևակերպված է համակարգային վերլուծության իրականացման նպատակը, մեկուսացված չէ: Այն կապված է այլ համակարգերի հետ, որոշակի սուպերհամակարգի մի մասն է, օրինակ, ձեռնարկության ստորաբաժանման կամ արտադրամասի կառավարման ավտոմատացված համակարգը ամբողջ ձեռնարկության համար ավտոմատացված կառավարման համակարգի կառուցվածքային միավոր է: Ուստի քննարկվող համակարգի համար խնդիր ձևակերպելիս անհրաժեշտ է հաշվի առնել, թե ինչպես է այդ խնդրի լուծումը կազդի համակարգերի վրա, որոնց հետ կապված է այս համակարգը։ Պլանավորված փոփոխություններն անխուսափելիորեն կանդրադառնան և՛ ենթահամակարգերի վրա, որոնք կազմում են այս համակարգը, և՛ գերհամակարգը, որը պարունակում է. այս համակարգը. Այսպիսով, ցանկացած իրական խնդիր պետք է դիտարկել ոչ թե որպես առանձին, այլ որպես առարկա փոխկապակցված խնդիրներից։

Խնդիրների համակարգ ձևակերպելիս համակարգերի վերլուծաբանը պետք է հետևի որոշ ուղեցույցների: Նախ պետք է հիմք ընդունել հաճախորդի կարծիքը։ Որպես կանոն, սա այն կազմակերպության ղեկավարն է, որի համար իրականացվում է համակարգի վերլուծություն։ Նա է, ով, ինչպես նշվեց վերևում, առաջացնում է խնդրի սկզբնական ձևակերպումը: Այնուհետև, համակարգի վերլուծաբանը, ծանոթանալով ձևակերպված խնդրին, պետք է հասկանա առաջնորդի համար դրված խնդիրները, սահմանափակումներն ու հանգամանքները, որոնք ազդում են առաջնորդի վարքագծի վրա, հակասական նպատակները, որոնց միջև նա փորձում է փոխզիջում գտնել: Համակարգային վերլուծաբանը պետք է ուսումնասիրի այն կազմակերպությունը, որի համար իրականացվում է համակարգերի վերլուծությունը: Պետք է ուշադիր դիտարկել առկա կառավարման հիերարխիան, տարբեր խմբերի գործառույթները և համապատասխան հարցերի նախկին ուսումնասիրությունները, եթե այդպիսիք կան: Վերլուծաբանը պետք է ձեռնպահ մնա խնդրի վերաբերյալ իր կանխակալ կարծիքը հայտնելուց և այն իր նախկին պատկերացումների շրջանակում տեղավորելու փորձից, որպեսզի կիրառի այն մոտեցումը, որը ցանկանում է լուծել այն։ Վերջապես, վերլուծաբանը չպետք է չստուգի թողնի մենեջերի հայտարարություններն ու դիտողությունները։ Ինչպես արդեն նշվեց, առաջնորդի կողմից ձևակերպված խնդիրը, առաջին հերթին, պետք է ընդլայնվի գեր- և ենթահամակարգերի հետ համաձայնեցված խնդիրների մի շարքով, և, երկրորդ, այն պետք է համաձայնեցվի բոլոր շահագրգիռ կողմերի հետ:

Հարկ է նշել նաև, որ շահագրգիռ կողմերից յուրաքանչյուրն ունի խնդրի իր տեսլականը, վերաբերմունքը դրա նկատմամբ։ Ուստի խնդիրների մի շարք ձևակերպելիս պետք է հաշվի առնել, թե ինչ փոփոխություններ և ինչու է այս կամ այն ​​կողմը ցանկանում կատարել։ Բացի այդ, խնդիրը պետք է համակողմանի դիտարկել, այդ թվում՝ ժամանակային և պատմական առումով։ Պահանջվում է կանխատեսել, թե ինչպես կարող են ձևակերպված խնդիրները փոխվել ժամանակի ընթացքում կամ պայմանավորված այն հանգամանքով, որ ուսումնասիրությունը կհետաքրքրի այլ մակարդակի ղեկավարներին: Խնդիրների մի շարք ձևակերպելիս համակարգերի վերլուծաբանը պետք է իմանա մեծ պատկերը, թե ով է հետաքրքրված կոնկրետ լուծումով:

4.2 Նպատակներ դնելը

Համակարգային վերլուծության ընթացքում հաղթահարման ենթակա խնդիրը ձեւակերպվելուց հետո անցնում են նպատակի սահմանմանը։ Որոշել համակարգի վերլուծության նպատակը նշանակում է պատասխանել այն հարցին, թե ինչ պետք է արվի խնդիրը վերացնելու համար: Նպատակ ձևակերպել նշանակում է ցույց տալ այն ուղղությունը, որով պետք է շարժվել առկա խնդիրը լուծելու համար, ցույց տալ այն ուղիները, որոնք հեռացնում են առկա խնդրահարույց իրավիճակից։

Նպատակ ձևակերպելիս միշտ անհրաժեշտ է գիտակցել, որ այն ակտիվ դեր է խաղում կառավարման մեջ: Նպատակի սահմանման մեջ արտացոլվել է, որ նպատակը համակարգի զարգացման ցանկալի արդյունքն է։ Այսպիսով, համակարգի վերլուծության ձևակերպված նպատակը կորոշի աշխատանքների հետագա ամբողջ համալիրը։ Ուստի նպատակները պետք է իրատեսական լինեն։ Իրատեսական նպատակների սահմանումը կուղղորդի համակարգի վերլուծության կատարման բոլոր գործողությունները որոշակի օգտակար արդյունք ստանալու համար: Կարևոր է նաև նշել, որ նպատակի գաղափարը կախված է օբյեկտի ճանաչման աստիճանից, և քանի որ դրա մասին պատկերացումները զարգանում են, նպատակը կարող է վերակազմակերպվել: Ժամանակի ընթացքում նպատակների փոփոխությունը կարող է տեղի ունենալ ոչ միայն ձևով, ուսումնասիրվող համակարգում տեղի ունեցող երևույթների էության ավելի լավ ըմբռնման շնորհիվ, այլև բովանդակության, օբյեկտիվ պայմանների և սուբյեկտիվ վերաբերմունքի փոփոխությունների պատճառով, որոնք ազդում են նպատակների ընտրության վրա: Նպատակների, ծերացման նպատակների մասին պատկերացումների փոփոխման ժամկետները տարբեր են և կախված են օբյեկտի հիերարխիայի մակարդակից: Ավելի բարձր մակարդակի թիրախները ավելի դիմացկուն են: Համակարգային վերլուծության ժամանակ պետք է հաշվի առնել նպատակների դինամիզմը։

Նպատակը ձևակերպելիս պետք է հաշվի առնել, որ նպատակի վրա ազդում են ինչպես արտաքին գործոնները համակարգի, այնպես էլ ներքին գործոնների հետ կապված։ Միևնույն ժամանակ, ներքին գործոնները նույնն են, որոնք օբյեկտիվորեն ազդում են նպատակների ձևավորման գործընթացի վրա, ինչ արտաքին գործոնները:

Ավելին, հարկ է նշել, որ նույնիսկ համակարգի հիերարխիայի ամենաբարձր մակարդակում առկա է բազմաթիվ նպատակներ: Խնդիրը վերլուծելիս անհրաժեշտ է հաշվի առնել բոլոր շահագրգիռ կողմերի նպատակները։ Բազմաթիվ նպատակների մեջ ցանկալի է փորձել գտնել կամ ձևավորել գլոբալ նպատակ։ Եթե ​​դա ձախողվի, դուք պետք է դասակարգեք թիրախները ըստ իրենց նախընտրության՝ խնդիրը վերլուծված համակարգում հեռացնելու համար:

Խնդրով հետաքրքրված անձանց նպատակների ուսումնասիրությունը պետք է նախատեսի դրանց հստակեցման, ընդլայնման կամ նույնիսկ փոխարինման հնարավորությունը։ Այս հանգամանքը համակարգային վերլուծության կրկնվող բնույթի հիմնական պատճառն է։

Առարկայի նպատակների ընտրության վրա վճռականորեն ազդում է այն արժեքային համակարգը, որին նա հավատարիմ է, հետևաբար, նպատակներ ձևավորելիս աշխատանքի անհրաժեշտ փուլն այն արժեքային համակարգի բացահայտումն է, որին հավատարիմ է որոշում կայացնողը: Օրինակ՝ տարբերվում է տեխնոկրատական ​​և հումանիստական ​​արժեքային համակարգերը։ Ըստ առաջին համակարգի՝ բնությունը հռչակվում է որպես անսպառ ռեսուրսների աղբյուր, մարդը՝ բնության արքան։ Բոլորին է հայտնի այն թեզը. «Բնությունից լավություն ակնկալել չենք կարող։ Մեր խնդիրն է դրանք վերցնել նրանից»։ Մարդասիրական արժեհամակարգն ասում է, որ բնական ռեսուրսները սահմանափակ են, որ մարդը պետք է ապրի բնության հետ ներդաշնակ և այլն։ Մարդկային հասարակության զարգացման պրակտիկան ցույց է տալիս, որ տեխնոկրատական ​​արժեհամակարգին հետևելը հանգեցնում է աղետալի հետևանքների։ Մյուս կողմից, տեխնոկրատական ​​արժեքների լիակատար մերժումը նույնպես արդարացում չունի։ Պետք է ոչ թե հակադրվել այդ համակարգերին, այլ ողջամտորեն լրացնել դրանք և ձևակերպել համակարգի զարգացման նպատակները՝ հաշվի առնելով երկու արժեքային համակարգերը։

5. Այլընտրանքների առաջացում

Համակարգի վերլուծության հաջորդ փուլը ձևակերպված նպատակին հասնելու բազմաթիվ հնարավոր ուղիների ստեղծումն է։ Այսինքն՝ այս փուլում անհրաժեշտ է գեներացնել այլընտրանքների մի շարք, որից հետո կկատարվի համակարգի զարգացման լավագույն ուղու ընտրությունը։ Համակարգի վերլուծության այս փուլը շատ կարևոր և բարդ է: Դրա կարևորությունը կայանում է նրանում, որ համակարգի վերլուծության վերջնական նպատակն է ընտրել լավագույն այլընտրանքը տվյալ հավաքածուի վրա և արդարացնել այս ընտրությունը: Եթե ​​լավագույնը ներառված չէ ձևավորված այլընտրանքների շարքում, ապա վերլուծության ոչ մի առաջադեմ մեթոդներ չեն օգնի այն հաշվարկել: Բեմի դժվարությունը պայմանավորված է այլընտրանքների բավականաչափ ամբողջական փաթեթ ստեղծելու անհրաժեշտությամբ, ներառյալ, առաջին հայացքից, նույնիսկ ամենաանիրագործելիները:

Այլընտրանքների առաջացում, այսինքն. մասին գաղափարներ հնարավոր ուղիներըՆպատակին հասնելը իրական ստեղծագործական գործընթաց է: Կան մի շարք առաջարկություններ խնդրո առարկա ընթացակարգի իրականացման հնարավոր մոտեցումների վերաբերյալ: Պետք է ստեղծվի որքան հնարավոր է շուտ ավելինայլընտրանքներ։ Հասանելի են արտադրության հետևյալ մեթոդները.

ա) այլընտրանքների որոնում արտոնագրային և ամսագրային գրականության մեջ.

բ) տարբեր պատրաստվածություն և փորձ ունեցող մի քանի փորձագետների ներգրավում.

գ) այլընտրանքների քանակի ավելացում՝ պայմանավորված դրանց համակցմամբ, ավելի վաղ առաջարկվածների միջև միջանկյալ տարբերակների ձևավորում.

դ) գոյություն ունեցող այլընտրանքի փոփոխություն, այսինքն. այլընտրանքների ձևավորում, որոնք միայն մասամբ են տարբերվում հայտնիներից.

ե) առաջարկվողներին հակառակ այլընտրանքների ներառում, ներառյալ «զրոյական» այլընտրանքը (ոչինչ չանել, այսինքն՝ հաշվի առնել իրադարձությունների զարգացման հետևանքները՝ առանց համակարգի ինժեներների միջամտության).

զ) շահագրգիռ կողմերի հարցազրույցներ և ավելի լայն հարցաթերթիկներ. է) նույնիսկ այն այլընտրանքների քննարկմանը, որոնք առաջին հայացքից հեռու են թվում.

է) տարբեր ժամանակային ընդմիջումներով (երկարաժամկետ, կարճաժամկետ, արտակարգ) հաշվարկված այլընտրանքների ստեղծում:

Այլընտրանքների ստեղծման աշխատանքներ կատարելիս կարևոր է ստեղծել բարենպաստ պայմաններ այս տեսակի գործունեություն իրականացնող աշխատողների համար: Մեծ նշանակություն ունեն հոգեբանական գործոնները, որոնք ազդում են ստեղծագործական գործունեության ինտենսիվության վրա, ուստի անհրաժեշտ է ձգտել աշխատողների աշխատավայրում ստեղծել բարենպաստ մթնոլորտ:

Կա ևս մեկ վտանգ, որն առաջանում է տարբեր այլընտրանքների ձևավորման աշխատանքներ կատարելիս, որը պետք է նշել։ Եթե ​​մենք հատուկ ձգտենք ապահովել, որ նախնական փուլում հնարավորինս շատ այլընտրանքներ ձեռք բերվեն, այսինքն. փորձեք հնարավորինս ամբողջական դարձնել այլընտրանքների հավաքածուն, ապա որոշ խնդիրների համար դրանց թիվը կարող է հասնել տասնյակների: Նրանցից յուրաքանչյուրի մանրամասն ուսումնասիրությունը կպահանջի ժամանակի և փողի անընդունելի մեծ ներդրում: Ուստի, այս դեպքում անհրաժեշտ է այլընտրանքների նախնական վերլուծություն կատարել և վերլուծության վաղ փուլերում փորձել նեղացնել հավաքածուն: Վերլուծության այս փուլում. որակական մեթոդներայլընտրանքների համեմատություն՝ առանց ավելի ճշգրիտ քանակական մեթոդների դիմելու: Այս կերպ կատարվում է կոպիտ զննում։

Այժմ մենք ներկայացնում ենք այն մեթոդները, որոնք օգտագործվում են համակարգերի վերլուծության մեջ՝ այլընտրանքների մի շարք ձևավորելու ուղղությամբ աշխատանքներ իրականացնելու համար:

6. Վերլուծության արդյունքների իրականացում

Համակարգային վերլուծությունը կիրառական գիտություն է, նրա վերջնական նպատակն է փոխել առկա իրավիճակը՝ սահմանված նպատակներին համապատասխան։ Համակարգի վերլուծության ճիշտության և օգտակարության վերաբերյալ վերջնական դատողությունը կարող է կատարվել միայն դրա գործնական կիրառման արդյունքների հիման վրա:

Վերջնական արդյունքը կախված կլինի ոչ միայն նրանից, թե որքանով են կատարյալ և տեսականորեն հիմնավորված վերլուծության մեջ կիրառվող մեթոդները, այլև նրանից, թե որքան գրագետ և արդյունավետ են իրականացվել ստացված առաջարկությունները:

Ներկայումս մեծ ուշադրություն է դարձվում համակարգի վերլուծության արդյունքները գործնականում ներմուծելու հարցերին։ Այս ուղղությամբ կարելի է նշել Ռ.Աքոֆի աշխատանքները. Հարկ է նշել, որ համակարգերի ուսումնասիրության պրակտիկան և դրանց արդյունքների իրականացման պրակտիկան զգալիորեն տարբերվում են համակարգերի համար տարբեր տեսակներ. Ըստ դասակարգման համակարգերը բաժանվում են երեք տեսակի՝ բնական, արհեստական ​​և սոցիոտեխնիկական։ Առաջին տիպի համակարգերում կապերը ձևավորվում և գործում են բնական ճանապարհով։ Նման համակարգերի օրինակներ են՝ էկոլոգիական, ֆիզիկական, քիմիական, կենսաբանական և այլն։ համակարգեր. Երկրորդ տիպի համակարգերում արդյունքում ձևավորվում են կապեր մարդկային գործունեություն. Օրինակները բոլոր տեսակի են տեխնիկական համակարգեր. Երրորդ տիպի համակարգերում, բացի բնական կապերից, կարևոր դեր են խաղում միջանձնային կապերը։ Նման կապերը որոշվում են ոչ թե առարկաների բնական հատկություններով, այլ մշակութային ավանդույթներով, համակարգին մասնակցող սուբյեկտների դաստիարակությամբ, նրանց բնավորությամբ և այլ հատկանիշներով։

Համակարգային վերլուծությունը օգտագործվում է բոլոր երեք տեսակի համակարգերը ուսումնասիրելու համար: Նրանցից յուրաքանչյուրն ունի իր առանձնահատկությունները, որոնք պահանջում են հաշվի առնել արդյունքների իրականացման համար աշխատանք կազմակերպելիս: Կիսակառուցվածքային խնդիրների մասնաբաժինը ամենամեծն է երրորդ տիպի համակարգերում: Հետեւաբար, այս համակարգերում համակարգային հետազոտությունների արդյունքների ներդրման պրակտիկան ամենադժվարն է։

Համակարգային վերլուծության արդյունքներն իրականացնելիս անհրաժեշտ է նկատի ունենալ հետեւյալ հանգամանքը. Աշխատանքն իրականացվում է հաճախորդի (հաճախորդի) համար, ով ունի բավականաչափ ուժ՝ համակարգը փոխելու այն եղանակներով, որոնք կորոշվեն համակարգի վերլուծության արդյունքում: Բոլոր շահագրգիռ կողմերը պետք է անմիջականորեն ներգրավվեն աշխատանքում: Շահագրգիռ կողմերը նրանք են, ովքեր պատասխանատու են խնդրի լուծման համար և նրանք, ում վրա ուղղակիորեն ազդում է խնդիրը: Համակարգային հետազոտությունների ներդրման արդյունքում անհրաժեշտ է ապահովել պատվիրատուի կազմակերպության աշխատանքի բարելավումը շահագրգիռ կողմերից առնվազն մեկի տեսանկյունից; Միևնույն ժամանակ, այս աշխատանքի վատթարացումը խնդրահարույց իրավիճակի մյուս բոլոր մասնակիցների տեսանկյունից չի թույլատրվում:

Խոսելով համակարգային վերլուծության արդյունքների իրականացման մասին՝ կարևոր է նշել, որ 2010թ իրական կյանքԻրավիճակը, երբ սկզբում կատարվում են հետազոտություններ, իսկ հետո դրանց արդյունքները կիրառվում են գործնականում, չափազանց հազվադեպ է, միայն այն դեպքերում, երբ խոսքը պարզ համակարգերի մասին է։ Սոցիոտեխնիկական համակարգերի ուսումնասիրության մեջ դրանք ժամանակի ընթացքում փոխվում են ինչպես ինքնուրույն, այնպես էլ հետազոտության ազդեցության տակ։ Համակարգային վերլուծության անցկացման գործընթացում փոխվում է խնդրահարույց իրավիճակի վիճակը, համակարգի նպատակները, մասնակիցների անհատական ​​և քանակական կազմը, շահագրգիռ կողմերի հարաբերությունները: Բացի այդ, պետք է նշել, որ ընդունված որոշումների իրականացումն ազդում է համակարգի գործունեության բոլոր գործոնների վրա։ Այս տեսակի համակարգերում հետազոտության և իրականացման փուլերը փաստացի միաձուլվում են, այսինքն. կրկնվող գործընթաց է: Ընթացիկ հետազոտությունն իր ազդեցությունն է թողնում համակարգի կյանքի վրա, և դա փոփոխում է խնդրի իրավիճակը և դնում նոր հետազոտական ​​խնդիր: Նոր խնդրահարույց իրավիճակը խթանում է համակարգի հետագա վերլուծությունը և այլն: Այսպիսով, խնդիրն աստիճանաբար լուծվում է ակտիվ հետազոտության ընթացքում։

ATեզրակացություն

Համակարգային վերլուծության կարևոր հատկանիշը նպատակների ձևավորման գործընթացների ուսումնասիրությունն է և նպատակների հետ աշխատելու միջոցների մշակումը (մեթոդներ, նպատակների կառուցվածքային): Երբեմն նույնիսկ համակարգերի վերլուծությունը սահմանվում է որպես նպատակային համակարգերի ուսումնասիրության մեթոդաբանություն:

Մատենագիտություն

Մոիսեև, Ն.Ն. Համակարգի վերլուծության մաթեմատիկական խնդիրներ / N.N. Մոիսեեւը։ - Մ.: Նաուկա, 1981:

Optner, S. System վերլուծություն բիզնեսի և արդյունաբերական խնդիրների լուծման համար / S. Optner. - Մ.: Խորհրդային ռադիո,

Համակարգային մոտեցման հիմունքները և դրանց կիրառումը տարածքային ACS-ի զարգացման գործում / խմբ. Ֆ.Ի. Պերեգուդովը։ - Տոմսկ: TSU հրատարակչություն, 1976. - 440 p.

Համակարգերի ընդհանուր տեսության հիմունքներ. Դասագիրք. նպաստ. - Սանկտ Պետերբուրգ. ՝ VAS, 1992. - Մաս 1։

Պերեգուդովը, Ֆ.Ի. Համակարգի վերլուծության ներածություն. Դասագիրք. նպաստ / F.I. Պերեգուդովը, Ֆ.Պ. Տարասենկո. - Մ.: Բարձրագույն դպրոց, 1989. - 367 էջ.

Ռիբնիկով, Կ.Ա. Մաթեմատիկայի պատմություն. դասագիրք / Կ.Ա. Ռիբնիկով. - Մ.: Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի հրատարակչություն, 1994. - 496 էջ.

Ստրոյկ, Դ.Յա. Համառոտ շարադրություն մաթեմատիկայի պատմության վերաբերյալ / Դ.Յա. Ստրոյկը։ - M.: Nauka, 1990. - 253 p.

Ստեփանով, Յու.Ս. Սեմիոտիկա / Յու.Ս. Ստեփանովը։ - M.: Nauka, 1971. - 145 p.

Համակարգերի տեսություն և համակարգերի վերլուծության մեթոդներ կառավարման և հաղորդակցության մեջ / V.N. Վոլկովա, Վ.Ա. Վորոնկով, Ա.Ա. Դենիսովը և ուրիշներ - Մ. Ռադիո և կապ, 1983. - 248 էջ.

Հյուրընկալվել է Allbest.ru կայքում

...

Նմանատիպ փաստաթղթեր

Սիմպլեքս մեթոդի տեսական դրույթները և հետօպտիմալ վերլուծությունը: Խնդրի մաթեմատիկական մոդելի կառուցում. Գտեք ռեսուրսների արժեքները: Սուղ և ոչ պակասուրդային ռեսուրսների պաշարների մակարդակների փոփոխությունների հարաբերական և բացարձակ միջակայքերի որոշում:

կուրսային աշխատանք, ավելացվել է 19.11.2010թ


Ուղղահայաց դեպի վեր նետված գնդակի շարժման մաթեմատիկական մոդելի ստեղծում՝ անկման սկզբից մինչև գետնին հարվածելը։ Մաթեմատիկական մոդելի համակարգչային ներդրում աղյուսակային միջավայրում։ Արագության փոփոխության ազդեցության որոշում անկման հեռավորության վրա:

վերահսկողական աշխատանք, ավելացվել է 09.03.2016թ


Խնդրի մաթեմատիկական մոդելի կազմում: Այն բերելով ստանդարտ տրանսպորտային խնդրի՝ պաշարների և կարիքների հավասարակշռությամբ: Խնդրի սկզբնական հիմնական հատակագծի կառուցում նվազագույն տարրի մեթոդով, լուծում՝ պոտենցիալների մեթոդով։ Արդյունքների վերլուծություն.

առաջադրանք, ավելացվել է 16.02.2016թ


Դեֆրագրման գործընթացի եռաչափ վիզուալիզատորի համակարգի նկարագրությունը համակարգի վերլուծության տեսանկյունից. Մաթեմատիկական խմբերի տեսության օգնությամբ Ռուբիկի խորանարդի վիճակային փոխակերպումների ուսումնասիրություն. Փազլը լուծելու Thistlethwaite և Kotsemba ալգորիթմների վերլուծություն:

կուրսային աշխատանք, ավելացվել է 26.11.2015թ


Գծային ծրագրավորման խնդրի գրաֆիկական լուծում. Մ– մեթոդով երկակի խնդրի (որպես օժանդակ) ընդհանուր ձևակերպում և լուծում, ուղղակի խնդրի պայմաններից դրա ձևավորման կանոններ։ Ուղղակի խնդիր ստանդարտ ձևով: Սիմպլեքս սեղանի կառուցում.

առաջադրանք, ավելացվել է 21.08.2010թ


Գործառնությունների հետազոտման մեթոդներ բարդ նպատակային գործընթացների քանակական վերլուծության համար: Խնդիրների լուծումը սպառիչ թվարկումով և օպտիմալ ներդիրով (բոլոր տեսակի գրաֆիկների որոշում, դրանց հաջորդականություն, օպտիմալի ընտրություն): Սկզբնական տվյալների գեներատոր:

կուրսային աշխատանք, ավելացվել է 01.05.2011թ


Առաջին խնդրի լուծումը, Պուասոնի հավասարումը, Գրինի ֆունկցիան։ Լապլասի հավասարման սահմանային արժեքի խնդիրներ. Սահմանային արժեքի խնդիրների հայտարարություն. Գրինի ֆունկցիաները Դիրիխլեի խնդրի համար. եռաչափ և երկչափ գործ: Նոյմանի խնդրի լուծում Գրինի ֆունկցիայի միջոցով, համակարգչային իրականացում։

կուրսային աշխատանք, ավելացվել է 25.11.2011թ


Դիվերսիֆիկացված տնտեսություն վարելու արդյունավետության հաշվարկ՝ հաշվեկշռային վերլուծության աղյուսակներում ճյուղերի միջև կապերի ցուցադրում: Տնտեսական գործընթացի գծային մաթեմատիկական մոդելի կառուցում, որը հանգեցնում է սեփական վեկտորի և մատրիցային արժեքի հայեցակարգին:

վերացական, ավելացվել է 17.01.2011թ


Հավասարումների համակարգերի լուծում՝ ըստ Քրամերի կանոնի՝ մատրիցային եղանակով, Գաուսի մեթոդով։ Գծային ծրագրավորման խնդրի գրաֆիկական լուծում. Փակ տրանսպորտային խնդրի մաթեմատիկական մոդելի կազմում, Excel-ի միջոցով խնդրի լուծում։

թեստ, ավելացվել է 08/27/2009


Շաքարախտի կառավարման ոլորտում հետազոտությունների վերլուծություն: Տվյալների վերլուծության համար մեքենայական ուսուցման դասակարգիչների օգտագործումը, փոփոխականների, նշանակալի պարամետրերի միջև կախվածությունը և հարաբերակցությունը որոշելը և վերլուծության համար տվյալների պատրաստումը: Մոդելի մշակում.

Ուղարկել ձեր լավ աշխատանքը գիտելիքների բազայում պարզ է: Օգտագործեք ստորև ներկայացված ձևը

Ուսանողները, ասպիրանտները, երիտասարդ գիտնականները, ովքեր օգտագործում են գիտելիքների բազան իրենց ուսումնառության և աշխատանքի մեջ, շատ շնորհակալ կլինեն ձեզ:

Տեղակայված է http://www.allbest.ru/ կայքում

Ներածություն

1. Համակարգի վերլուծություն

Եզրակացություն

Մատենագիտություն

Ներածություն

Գործնական տեսանկյունից համակարգային վերլուծությունը համընդհանուր տեխնիկա է կամայական բնույթի բարդ խնդիրների լուծման համար, որտեղ «խնդիր» հասկացությունը սահմանվում է որպես «առարկայի սուբյեկտիվ բացասական վերաբերմունք իրականությանը»: Խնդրի ախտորոշման դժվարությունը մասամբ պայմանավորված է նրանով, որ առարկան կարող է չունենալ հատուկ գիտելիքներ և, հետևաբար, ի վիճակի չէ համարժեք մեկնաբանել համակարգային վերլուծաբանի կողմից իրականացված ուսումնասիրության արդյունքները:

Համակարգերի վերլուծությունն ի վերջո դարձավ միջառարկայական և միջառարկայական դասընթաց՝ ամփոփելով բարդ տեխնիկական և սոցիալական համակարգերի ուսումնասիրության մեթոդաբանությունը:

Մոլորակի բնակչության աճի, գիտական ​​և տեխնոլոգիական առաջընթացի արագացման, սովի, գործազրկության և բնապահպանական տարբեր աղետների սպառնալիքի հետ մեկտեղ ավելի ու ավելի կարևոր է դառնում համակարգերի վերլուծության կիրառումը։

Արևմտյան հեղինակները (J. van Gig, R. Ashby, R. Ackoff, F. Emery, S. Beer) հիմնականում հակված են կիրառական համակարգերի վերլուծությանը, դրա կիրառմանը կազմակերպությունների վերլուծության և նախագծման մեջ։ Խորհրդային համակարգի վերլուծության դասականները (Ա.Ի. Ուեմով, Մ.Վ. Բլաուբերգ, Է.Գ. Յուդին, Յու.Ա. Ուրմանցև և այլն) ավելի մեծ ուշադրություն են դարձնում համակարգային վերլուծության տեսությանը, որպես գիտական ​​գիտելիքների բարձրացման շրջանակ, սահմանմանը. փիլիսոփայական կատեգորիաներ«համակարգ», «տարր», «մաս», «ամբողջ» և այլն:

Համակարգի վերլուծությունը պահանջում է ինքնակազմակերպվող համակարգերի առանձնահատկությունների և օրինաչափությունների հետագա ուսումնասիրություն. դիալեկտիկական տրամաբանության վրա հիմնված տեղեկատվական մոտեցման մշակում. մոտեցում, որը հիմնված է որոշումների կայացման մոդելների աստիճանական պաշտոնականացման վրա՝ հիմնված պաշտոնական մեթոդների և տեխնիկայի համակցության վրա. համակարգ-կառուցվածքային սինթեզի տեսության ձևավորում; համալիր հետազոտությունների կազմակերպման մեթոդների մշակում.

«Համակարգային վերլուծություն» թեմայի զարգացումը բավականին մեծ է՝ բազմաթիվ գիտնականներ, հետազոտողներ, փիլիսոփաներ ներգրավված են եղել համակարգային հասկացության մեջ։ Այնուամենայնիվ, կարելի է նշել, որ կառավարման մեջ դրա կիրառման առարկան ուսումնասիրելու համար բավարար թվով ամբողջական և բացահայտ տեսություններ կան։

Հետազոտական ​​աշխատանքի օբյեկտը համակարգային վերլուծությունն է, իսկ առարկան՝ տեսական և պրակտիկայում համակարգային վերլուծության էվոլյուցիայի ուսումնասիրությունն ու վերլուծությունը։

Աշխատանքի նպատակն է բացահայտել համակարգի վերլուծության մշակման և ձևավորման հիմնական փուլերը:

Այս նպատակը պահանջում է հետևյալ հիմնական խնդիրների լուծումը.

Ուսումնասիրել համակարգի վերլուծության զարգացման և փոփոխության պատմությունը.

Դիտարկենք համակարգի վերլուծության մեթոդաբանությունը.

Ուսումնասիրել և վերլուծել համակարգային վերլուծության իրականացման հնարավորությունները։

1. Համակարգի վերլուծություն

1.1 Համակարգային վերլուծության սահմանումներ

Համակարգային վերլուծությունը որպես դիսցիպլին ձևավորվել է բարդ համակարգերի հետազոտման և նախագծման, թերի տեղեկատվության, սահմանափակ ռեսուրսների և ժամանակի ճնշման պայմաններում դրանք կառավարելու անհրաժեշտության արդյունքում:

Համակարգերի վերլուծությունը մի շարք առարկաների հետագա զարգացումն է, ինչպիսիք են գործառնությունների հետազոտությունը, օպտիմալ կառավարման տեսությունը, որոշումների տեսությունը, փորձագիտական ​​վերլուծությունը, համակարգերի կառավարման տեսությունը և այլն: Առաջադրանքների առաջադրանքը հաջողությամբ լուծելու համար համակարգի վերլուծությունը օգտագործում է պաշտոնական և ոչ պաշտոնական ընթացակարգերի ամբողջ փաթեթը: Թվարկված տեսական առարկաները համակարգային վերլուծության հիմքն ու մեթոդական հիմքն են։ Այսպիսով, համակարգի վերլուծությունը միջդիսցիպլինար դասընթաց է, որն ընդհանրացնում է բարդ տեխնիկական, բնական և սոցիալական համակարգերի ուսումնասիրության մեթոդաբանությունը: Համակարգային վերլուծության գաղափարների և մեթոդների համատարած տարածումը, և ամենակարևորը՝ դրանց հաջող կիրառումը գործնականում, հնարավոր դարձավ միայն համակարգիչների ներդրմամբ և լայն կիրառմամբ։ Akoff, R. On Purposeful Systems / R. Akoff, F. Emery. - Մ.: Խորհրդային ռադիո, 2008. - 272 էջ. Հենց համակարգիչների օգտագործումը՝ որպես բարդ խնդիրների լուծման գործիք, հնարավոր դարձրեց համակարգերի տեսական մոդելների կառուցումից անցնել դրանց լայն գործնական կիրառմանը: Այս առնչությամբ Ն.Ն. Մոիսեևը գրում է, որ համակարգի վերլուծությունը մեթոդների մի շարք է, որը հիմնված է համակարգիչների օգտագործման վրա և կենտրոնացած է բարդ համակարգերի ուսումնասիրության վրա՝ տեխնիկական, տնտեսական, բնապահպանական և այլն։ Համակարգային վերլուծության կենտրոնական խնդիրը որոշումների կայացման խնդիրն է:

Համալիր համակարգերի հետազոտության, նախագծման և կառավարման խնդիրների առնչությամբ որոշումների կայացման խնդիրը կապված է տարբեր տեսակի անորոշության պայմաններում որոշակի այլընտրանքի ընտրության հետ: Անորոշությունը պայմանավորված է օպտիմալացման խնդիրների բազմաչափությամբ, համակարգի զարգացման նպատակների անորոշությամբ, համակարգի զարգացման սցենարների անորոշությամբ, համակարգի մասին ապրիորի տեղեկատվության բացակայությամբ, համակարգի դինամիկ զարգացման ընթացքում պատահական գործոնների ազդեցությամբ և այլ պայմաններ: Հաշվի առնելով այս հանգամանքները, համակարգերի վերլուծությունը կարող է սահմանվել որպես կարգապահություն, որը զբաղվում է որոշումների կայացման խնդիրներով այն պայմաններում, երբ այլընտրանքի ընտրությունը պահանջում է տարբեր ֆիզիկական բնույթի բարդ տեղեկատվության վերլուծություն: Վոլկովա, Վ.Ն. Համակարգի վերլուծություն և դրա կիրառումը ավտոմատացված կառավարման համակարգերում / V.N. Վոլկովա, Ա.Ա. Դենիսով. - L.: LPI, 2008. - 83 p.

Համակարգի վերլուծությունը սինթետիկ դիսցիպլին է: Այն կարելի է բաժանել երեք հիմնական ուղղությունների. Այս երեք ուղղությունները համապատասխանում են երեք փուլերի, որոնք միշտ առկա են բարդ համակարգերի ուսումնասիրության մեջ.

1) ուսումնասիրվող օբյեկտի մոդելի կառուցում.

2) հետազոտության խնդիրը դնելը.

3) առաջադրված մաթեմատիկական խնդրի լուծում.

Դիտարկենք այս քայլերը.

Մոդելի կառուցումը (ուսումնասիրվող համակարգի, գործընթացի կամ երևույթի պաշտոնականացում) գործընթացի նկարագրությունն է մաթեմատիկայի լեզվով։ Մոդել կառուցելիս կատարվում է համակարգում տեղի ունեցող երևույթների և գործընթացների մաթեմատիկական նկարագրություն։

Քանի որ գիտելիքը միշտ հարաբերական է, ցանկացած լեզվով նկարագրությունը արտացոլում է ընթացիկ գործընթացների միայն որոշ ասպեկտներ և երբեք ամբողջովին ամբողջական չէ: Մյուս կողմից, հարկ է նշել, որ մոդել կառուցելիս անհրաժեշտ է կենտրոնանալ ուսումնասիրվող գործընթացի այն կողմերի վրա, որոնք հետաքրքրում են հետազոտողին: Խորապես սխալ է համակարգի գոյության բոլոր ասպեկտները արտացոլել ցանկանալը համակարգի մոդել կառուցելիս: Համակարգի վերլուծություն կատարելիս, որպես կանոն, նրանք հետաքրքրված են համակարգի դինամիկ վարքով, իսկ դինամիկան ուսումնասիրության տեսանկյունից նկարագրելիս կան առաջնային պարամետրեր և փոխազդեցություններ, և կան պարամետրեր, որոնք էական չեն: այս ուսումնասիրության մեջ: Այսպիսով, մոդելի որակը որոշվում է ավարտված նկարագրության համապատասխանությամբ ուսումնասիրությանը կիրառվող պահանջներին, մոդելի օգնությամբ ստացված արդյունքների համապատասխանությամբ դիտարկվող գործընթացի կամ երևույթի ընթացքին: Մաթեմատիկական մոդելի կառուցումը բոլոր համակարգի վերլուծության հիմքն է, ցանկացած համակարգի հետազոտության կամ նախագծման կենտրոնական փուլը: Ամբողջ համակարգի վերլուծության արդյունքը կախված է մոդելի որակից: Բերտալանֆի Լ. Ֆոն. Ընդհանուր համակարգերի տեսություն. քննադատական ​​ակնարկ / Bertalanfi L. Fon // Ընդհանուր համակարգերի տեսության ուսումնասիրություններ. - M.: Progress, 2009. - S. 23 - 82:

Հետազոտության խնդրի հայտարարություն

Այս փուլում ձևակերպվում է վերլուծության նպատակը. Ենթադրվում է, որ ուսումնասիրության նպատակը արտաքին գործոնն է համակարգի հետ կապված: Այսպիսով, նպատակը դառնում է ինքնուրույն ուսումնասիրության օբյեկտ: Նպատակը պետք է ձեւակերպվի. Համակարգի վերլուծության խնդիրն է իրականացնել անորոշությունների, սահմանափակումների անհրաժեշտ վերլուծություն և, ի վերջո, ձևակերպել օպտիմալացման որոշ խնդիր.

Վերլուծելով համակարգի պահանջները, այսինքն. այն նպատակներին, որոնց նպատակադրված է հասնել հետազոտողը, և անորոշությունները, որոնք անխուսափելիորեն առկա են, հետազոտողը պետք է ձևակերպի վերլուծության նպատակը մաթեմատիկայի լեզվով: Օպտիմալացման լեզուն այստեղ բնական է և հարմար, բայց ոչ մի դեպքում միակ հնարավորը։

Նշված մաթեմատիկական խնդրի լուծում

Վերլուծության միայն այս երրորդ փուլը կարող է պատշաճ կերպով վերագրվել այն փուլին, որն ամբողջությամբ օգտագործում է մաթեմատիկական մեթոդները: Թեև առանց մաթեմատիկայի և դրա ապարատի հնարավորությունների իմացության, առաջին երկու փուլերի հաջող իրականացումն անհնար է, քանի որ ֆորմալացման մեթոդները պետք է լայնորեն կիրառվեն ինչպես համակարգի մոդել կառուցելիս, այնպես էլ վերլուծության նպատակներն ու խնդիրները ձևակերպելիս: Այնուամենայնիվ, մենք նշում ենք, որ համակարգի վերլուծության վերջին փուլում է, որ կարող են պահանջվել նուրբ մաթեմատիկական մեթոդներ: Բայց պետք է նկատի ունենալ, որ համակարգի վերլուծության խնդիրները կարող են ունենալ մի շարք առանձնահատկություններ, որոնք հանգեցնում են ֆորմալ ընթացակարգերի հետ մեկտեղ էվրիստիկական մոտեցումների օգտագործման անհրաժեշտությանը: Էվրիստիկական մեթոդներին դիմելու պատճառները հիմնականում կապված են վերլուծված համակարգում տեղի ունեցող գործընթացների մասին a priori տեղեկատվության բացակայության հետ: Նաև նման պատճառները ներառում են x վեկտորի մեծ չափը և G բազմության կառուցվածքի բարդությունը: Այս դեպքում ոչ պաշտոնական վերլուծության ընթացակարգերի օգտագործման անհրաժեշտությունից բխող դժվարությունները հաճախ որոշիչ են: Համակարգային վերլուծության խնդիրների հաջող լուծումը պահանջում է ոչ ֆորմալ դատողությունների կիրառում ուսումնասիրության յուրաքանչյուր փուլում: Հաշվի առնելով այս, լուծման որակը ստուգելը, դրա համապատասխանությունը հետազոտության սկզբնական նպատակին վերածվում է տեսական կարևորագույն խնդրի։

1.2 Համակարգի վերլուծության առաջադրանքների բնութագրերը

Համակարգային վերլուծությունը ներկայումս գտնվում է գիտական ​​հետազոտությունների առաջնագծում: Այն նախատեսված է բարդ համակարգերի վերլուծության և ուսումնասիրության համար գիտական ​​ապարատ տրամադրելու համար: Համակարգային վերլուծության առաջատար դերը պայմանավորված է նրանով, որ գիտության զարգացումը հանգեցրել է այն խնդիրների ձևակերպմանը, որոնք նախատեսված է լուծելու համակարգային վերլուծությունը։ Ներկա փուլի առանձնահատկությունն այն է, որ համակարգային վերլուծությունը, դեռևս չհասցնելով ձևավորվել լիարժեք գիտական ​​դիսցիպլինայի, ստիպված է գոյատևել և զարգանալ այն պայմաններում, երբ հասարակությունը սկսում է զգալ դեռևս անբավարար մշակված և փորձարկված մեթոդների և արդյունքների կիրառման անհրաժեշտությունը։ և չի կարողանում իր հետ կապված որոշումները հետաձգել վաղվա համար։ Սա է համակարգի վերլուծության և՛ ուժի, և՛ թուլության աղբյուրը. ուժը, քանի որ այն անընդհատ զգում է պրակտիկայի անհրաժեշտության ազդեցությունը, ստիպված է շարունակաբար ընդլայնել ուսումնասիրության առարկաների շրջանակը և չունի իրականից վերացվելու ունակություն: հասարակության կարիքները; թույլ կողմեր ​​- քանի որ հաճախ համակարգված հետազոտության «հում», անբավարար զարգացած մեթոդների օգտագործումը հանգեցնում է հապճեպ որոշումների ընդունմանը, իրական դժվարությունների անտեսմանը: Clear, D. Systemology / D. Clear. - Մ.: Ռադիո և կապ, 2009. - 262 էջ.

Դիտարկենք այն հիմնական խնդիրները, որոնց լուծումն ուղղված է մասնագետների ջանքերով և որոնք հետագա զարգացման կարիք ունեն։ Նախ, պետք է նշել վերլուծված օբյեկտների շրջակա միջավայրի հետ փոխազդեցության համակարգի ուսումնասիրության խնդիրները: Այս խնդրի լուծումը ներառում է.

Ուսումնասիրվող համակարգի և շրջակա միջավայրի միջև սահմանի գծում, որը կանխորոշում է դիտարկվող փոխազդեցությունների ազդեցության առավելագույն խորությունը, ինչը սահմանափակում է դիտարկումը.

Նման փոխգործակցության իրական ռեսուրսների որոշում.

Ուսումնասիրվող համակարգի փոխազդեցությունների դիտարկում ավելի բարձր մակարդակի համակարգի հետ:

Հետևյալ տիպի առաջադրանքները կապված են այս փոխազդեցության այլընտրանքների, ժամանակի և տարածության մեջ համակարգի զարգացման այլընտրանքների նախագծման հետ: Համակարգերի վերլուծության մեթոդների մշակման կարևոր ուղղությունը կապված է լուծումների օրիգինալ այլընտրանքների, անսպասելի ռազմավարությունների, անսովոր գաղափարների և թաքնված կառուցվածքների ստեղծման նոր հնարավորություններ ստեղծելու փորձերի հետ: Այսինքն՝ խոսքն այստեղ մարդու մտածողության ինդուկտիվ կարողությունների ամրապնդման մեթոդների ու միջոցների մշակման մասին է՝ ի տարբերություն նրա դեդուկտիվ կարողությունների, որոնք, ըստ էության, ուղղված են ֆորմալ տրամաբանական միջոցների զարգացմանը։ Այս ուղղությամբ հետազոտությունները սկսվել են բոլորովին վերջերս, և դրանցում դեռևս չկա մեկ հայեցակարգային ապարատ։ Այնուամենայնիվ, այստեղ նույնպես կարելի է առանձնացնել մի քանի կարևոր ոլորտներ, ինչպիսիք են ինդուկտիվ տրամաբանության ֆորմալ ապարատի զարգացումը, ձևաբանական վերլուծության մեթոդները և նոր այլընտրանքների կառուցման կառուցվածքային և շարահյուսական մեթոդները, սինտեկտիկայի մեթոդները և խմբակային փոխազդեցության կազմակերպումը ստեղծագործական լուծման մեջ: խնդիրների, ինչպես նաև հիմնական պարադիգմների որոնման մտածողության ուսումնասիրությունը։

Երրորդ տիպի առաջադրանքները բաղկացած են մոդելավորման մոդելների մի շարք կառուցելուց, որոնք նկարագրում են այս կամ այն ​​փոխազդեցության ազդեցությունը ուսումնասիրության օբյեկտի վարքագծի վրա: Պետք է նշել, որ համակարգային ուսումնասիրությունները նպատակ չեն հետապնդում ստեղծել ինչ-որ սուպերմոդել։ Խոսքը մասնավոր մոդելների մշակման մասին է, որոնցից յուրաքանչյուրն իր կոնկրետ հարցերն է լուծում։

Նույնիսկ նման մոդելավորման մոդելների ստեղծումից և ուսումնասիրությունից հետո, համակարգի վարքագծի տարբեր ասպեկտները մեկ սխեմայի մեջ բերելու հարցը մնում է բաց: Այնուամենայնիվ, այն կարող է և պետք է լուծվի ոչ թե սուպերմոդել կառուցելով, այլ վերլուծելով արձագանքները այլ փոխազդող օբյեկտների դիտարկվող վարքագծին, այսինքն. ուսումնասիրելով օբյեկտների՝ անալոգների վարքագիծը և այդ ուսումնասիրությունների արդյունքները փոխանցելով համակարգի վերլուծության օբյեկտին:

Նման ուսումնասիրությունը հիմք է տալիս փոխազդեցության իրավիճակների և հարաբերությունների կառուցվածքի իմաստալից ըմբռնման համար, որոնք որոշում են ուսումնասիրվող համակարգի տեղը գերհամակարգի կառուցվածքում, որի բաղադրիչն է:

Չորրորդ տիպի առաջադրանքները կապված են որոշումների կայացման մոդելների կառուցման հետ։ Ցանկացած համակարգային ուսումնասիրություն կապված է համակարգի զարգացման տարբեր այլընտրանքների ուսումնասիրության հետ։ Համակարգային վերլուծաբանների խնդիրն է ընտրել և հիմնավորել զարգացման լավագույն այլընտրանքը։ Մշակման և որոշումների կայացման փուլում անհրաժեշտ է հաշվի առնել համակարգի փոխազդեցությունն իր ենթահամակարգերի հետ, համադրել համակարգի նպատակները ենթահամակարգերի նպատակների հետ, առանձնացնել գլոբալ և երկրորդական նպատակները։

Գիտական ​​ստեղծագործության ամենազարգացած և միևնույն ժամանակ առավել առանձնահատուկ ոլորտը կապված է որոշումների կայացման տեսության զարգացման և թիրախային կառույցների, ծրագրերի և պլանների ձևավորման հետ: Այստեղ աշխատանքի և ակտիվ աշխատող հետազոտողների պակաս չկա։ Այնուամենայնիվ, այս դեպքում չափազանց շատ արդյունքները գտնվում են չհաստատված գյուտերի և անհամապատասխանությունների մակարդակում՝ ինչպես առաջադրանքների էությունը, այնպես էլ դրանք լուծելու միջոցները հասկանալու հարցում։ Այս ոլորտում հետազոտությունները ներառում են՝ Վոլկովա, Վ.Ն. Համակարգի վերլուծություն և դրա կիրառումը ավտոմատացված կառավարման համակարգերում / V.N. Վոլկովա, Ա.Ա. Դենիսով. - L.: LPI, 2008. - 83 p.

ա) կայացված որոշումների կամ կազմված պլանների ու ծրագրերի արդյունավետությունը գնահատելու տեսության կառուցում.

բ) որոշումների կամ պլանավորման այլընտրանքների գնահատման բազմաչափության խնդրի լուծում.

գ) անորոշության խնդրի ուսումնասիրությունը, հատկապես կապված ոչ թե վիճակագրական գործոնների, այլ փորձագիտական ​​դատողությունների անորոշության և միտումնավոր ստեղծված անորոշության հետ, որը կապված է համակարգի վարքագծի վերաբերյալ պատկերացումների պարզեցման հետ.

դ) համակարգի վարքագծի վրա ազդող մի քանի կողմերի շահերի վրա ազդող որոշումների անհատական ​​նախապատվությունների համախմբման խնդրի զարգացում.

ե) արդյունավետության սոցիալ-տնտեսական չափանիշների առանձնահատուկ հատկանիշների ուսումնասիրություն.

զ) նպատակային կառույցների և պլանների տրամաբանական հետևողականությունը ստուգելու և գործողությունների ծրագրի կանխորոշման և դրա վերակառուցման պատրաստակամության միջև անհրաժեշտ հավասարակշռություն հաստատելու մեթոդների ստեղծումը, երբ նոր տեղեկատվություն է հայտնվում, ինչպես արտաքին իրադարձությունների, այնպես էլ այս ծրագրի իրականացման վերաբերյալ պատկերացումների փոփոխության. .

Վերջին ուղղությունը պահանջում է թիրախային կառույցների, պլանների, ծրագրերի իրական գործառույթների և դրանց կատարման, ինչպես նաև դրանց միջև կապերի սահմանման նոր գիտակցում:

Համակարգի վերլուծության դիտարկված առաջադրանքները չեն ներառում առաջադրանքների ամբողջական ցանկը: Այստեղ թվարկված են նրանք, որոնք ներկայացնում են դրանց լուծման ամենամեծ դժվարությունը: Հարկ է նշել, որ համակարգային հետազոտության բոլոր խնդիրները սերտորեն փոխկապակցված են միմյանց հետ, չեն կարող մեկուսացվել և լուծվել առանձին՝ ինչպես ժամանակի, այնպես էլ կատարողների կազմի առումով։ Ավելին, այս բոլոր խնդիրները լուծելու համար հետազոտողը պետք է ունենա լայն հայացք և տիրապետի գիտական ​​հետազոտության մեթոդների և միջոցների հարուստ զինանոցին: Անֆիլատով, Վ.Ս. Համակարգային վերլուծություն կառավարման մեջ. Դասագիրք. նպաստ / V.S. Անֆիլատով և այլք; խմբ. Ա.Ա. Եմելյանով. - Մ.: Ֆինանսներ և վիճակագրություն, 2008. - 368 էջ.

Համակարգի վերլուծության վերջնական նպատակն է լուծել խնդրահարույց իրավիճակը, որը առաջացել է ընթացիկ համակարգի հետազոտության օբյեկտից առաջ (սովորաբար դա կոնկրետ կազմակերպություն, թիմ, ձեռնարկություն, առանձին շրջան, սոցիալական կառուցվածք և այլն): Համակարգի վերլուծությունը զբաղվում է խնդրահարույց իրավիճակի ուսումնասիրությամբ, դրա պատճառների բացահայտմամբ, դրա վերացման տարբերակների մշակմամբ, որոշում կայացնելու և խնդրահարույց իրավիճակը լուծող համակարգի հետագա գործունեության կազմակերպմամբ: Ցանկացած համակարգային հետազոտության սկզբնական փուլը ընթացիկ համակարգի վերլուծության օբյեկտի ուսումնասիրությունն է, որին հաջորդում է դրա պաշտոնականացումը: Այս փուլում առաջանում են առաջադրանքներ, որոնք հիմնովին տարբերում են համակարգի հետազոտության մեթոդաբանությունը այլ առարկաների մեթոդաբանությունից, մասնավորապես, համակարգային վերլուծության մեջ լուծվում է երկկողմանի խնդիր: Մի կողմից անհրաժեշտ է ֆորմալացնել համակարգային հետազոտության օբյեկտը, մյուս կողմից՝ համակարգի ուսումնասիրության գործընթացը, խնդրի ձեւակերպման ու լուծման գործընթացը ենթակա է ֆորմալացման։ Եկեք օրինակ վերցնենք համակարգերի նախագծման տեսությունից: Համակարգչային օգնությամբ բարդ համակարգերի նախագծման ժամանակակից տեսությունը կարելի է համարել համակարգային հետազոտության մասերից մեկը։ Նրա խոսքով, բարդ համակարգերի նախագծման խնդիրը երկու ասպեկտ ունի. Նախ, պահանջվում է իրականացնել նախագծային օբյեկտի պաշտոնական նկարագրություն: Ավելին, այս փուլում լուծվում են ինչպես համակարգի ստատիկ բաղադրիչի (հիմնականում նրա կառուցվածքային կազմակերպությունը ենթակա է պաշտոնականացման), այնպես էլ ժամանակին վարքագծի (դինամիկ ասպեկտներ, որոնք արտացոլում են դրա գործունեությունը) ֆորմալացված նկարագրության խնդիրները: Երկրորդ, պահանջվում է ձևակերպել նախագծման գործընթացը: Նախագծման գործընթացի բաղադրիչներն են տարբեր նախագծային լուծումների ձևավորման մեթոդները, դրանց ինժեներական վերլուծության մեթոդները և համակարգի ներդրման լավագույն տարբերակները ընտրելու որոշումների կայացման մեթոդները:

Գործնական գործունեության տարբեր ոլորտներում (տեխնոլոգիա, տնտեսագիտություն, հասարակական գիտություններ, հոգեբանություն) առաջանում են իրավիճակներ, երբ պահանջվում է որոշումներ կայացնել, որոնց համար հնարավոր չէ լիովին հաշվի առնել դրանք որոշող պայմանները:

Որոշումների կայացումը այս դեպքում տեղի կունենա անորոշության պայմաններում, որն այլ բնույթ ունի։

Անորոշության ամենապարզ տեսակներից մեկը սկզբնական տեղեկատվության անորոշությունն է, որն արտահայտվում է տարբեր ասպեկտներով։ Առաջին հերթին մենք նշում ենք այնպիսի ասպեկտ, ինչպիսին է անհայտ գործոնների համակարգի վրա ազդեցությունը:

Անհայտ գործոնների պատճառով անորոշությունը նույնպես տարբեր ձևերով է գալիս: Այս տեսակի անորոշության ամենապարզ տեսակը ստոխաստիկ անորոշությունն է: Այն տեղի է ունենում այն ​​դեպքերում, երբ անհայտ գործոնները պատահական փոփոխականներ կամ պատահական ֆունկցիաներ են, որոնց վիճակագրական բնութագրերը կարող են որոշվել՝ հիմնվելով համակարգի հետազոտական ​​օբյեկտի գործարկման անցյալի փորձի վերլուծության վրա:

Անորոշության հաջորդ տեսակը նպատակների անորոշությունն է։ Համակարգային վերլուծության խնդիրների լուծման նպատակի ձևակերպումը հիմնական ընթացակարգերից մեկն է, քանի որ նպատակն այն օբյեկտն է, որը որոշում է համակարգի հետազոտության խնդրի ձևակերպումը: Նպատակի անորոշությունը համակարգային վերլուծության խնդիրների բազմաչափության հետևանք է։

Նպատակ նշանակելը, չափանիշ ընտրելը, նպատակի պաշտոնականացումը գրեթե միշտ բարդ խնդիր է։ Տեխնիկական, տնտեսական, տնտեսական խոշոր նախագծերին բնորոշ են բազմաթիվ չափանիշներով առաջադրանքները։

Եվ, վերջապես, պետք է նշել անորոշության այնպիսի տեսակ, ինչպիսին է անորոշությունը՝ կապված խնդրի իրավիճակի վրա որոշման արդյունքների հետագա ազդեցության հետ։ Փաստն այն է, որ տվյալ պահին ընդունվող և ինչ-որ համակարգում իրականացվող որոշումը կոչված է ազդելու համակարգի գործունեության վրա։ Փաստորեն, դրա համար ընդունված է, քանի որ, ըստ համակարգային վերլուծաբանների մտահղացման, այս լուծումը պետք է լուծի խնդրի իրավիճակը։ Այնուամենայնիվ, քանի որ որոշումն ընդունվում է բարդ համակարգի համար, համակարգի զարգացումը ժամանակին կարող է ունենալ բազմաթիվ ռազմավարություններ։ Եվ, իհարկե, որոշում կայացնելու և վերահսկողական գործողություն իրականացնելու փուլում վերլուծաբանները կարող են ամբողջական պատկերացում չունենալ իրավիճակի զարգացման մասին։ Անֆիլատով, Վ.Ս. Համակարգային վերլուծություն կառավարման մեջ. Դասագիրք. նպաստ / V.S. Անֆիլատով և այլք; խմբ. Ա.Ա. Եմելյանով. - Մ.: Ֆինանսներ և վիճակագրություն, 2008. - 368 էջ.

վերլուծության համակարգ տեխնիկական բնական սոց

2. «Խնդիր» հասկացությունը համակարգերի վերլուծության մեջ

Համակարգի վերլուծությունը գործնական տեսանկյունից համընդհանուր տեխնիկա է կամայական բնույթի բարդ խնդիրների լուծման համար: Այս դեպքում առանցքային հասկացությունը «խնդիր» հասկացությունն է, որը կարող է սահմանվել որպես «սուբյեկտիվ բացասական վերաբերմունք իրականության նկատմամբ»։ Համապատասխանաբար, բարդ համակարգերում խնդրի բացահայտման և ախտորոշման փուլն ամենակարևորն է, քանի որ այն որոշում է համակարգի վերլուծության իրականացման նպատակներն ու խնդիրները, ինչպես նաև մեթոդներն ու ալգորիթմները, որոնք հետագայում կկիրառվեն որոշումների աջակցությամբ: Միևնույն ժամանակ, այս փուլն ամենաբարդն է և ամենաքիչ ֆորմալացվածը։

Համակարգային վերլուծության վերաբերյալ ռուսալեզու աշխատանքների վերլուծությունը թույլ է տալիս առանձնացնել այս ոլորտում երկու խոշորագույն ոլորտները, որոնք պայմանականորեն կարելի է անվանել ռացիոնալ և օբյեկտիվ-սուբյեկտիվ մոտեցումներ:

Առաջին ուղղությունը (ռացիոնալ մոտեցումը) համակարգային վերլուծությունը դիտարկում է որպես մեթոդների մի շարք, ներառյալ համակարգիչների օգտագործման վրա հիմնված մեթոդները, որոնք կենտրոնացած են բարդ համակարգերի ուսումնասիրության վրա: Այս մոտեցմամբ մեծ ուշադրություն է դարձվում համակարգի մոդելների կառուցման պաշտոնական մեթոդներին և համակարգի ուսումնասիրության մաթեմատիկական մեթոդներին: «Սուբյեկտ» և «խնդիր» հասկացությունները որպես այդպիսին չեն դիտարկվում, սակայն հաճախ հանդիպում են «տիպիկ» համակարգեր և խնդիրներ հասկացությունները (կառավարման համակարգ՝ կառավարման խնդիր, ֆինանսական համակարգ՝ ֆինանսական խնդիրներ և այլն)։

Այս մոտեցմամբ «խնդիրը» սահմանվում է որպես իրականի և ցանկալիի միջև անհամապատասխանություն, այսինքն՝ անհամապատասխանություն իրականում դիտարկվող համակարգի և համակարգի «իդեալական» մոդելի միջև: Կարևոր է նշել, որ այս դեպքում համակարգը սահմանվում է բացառապես որպես օբյեկտիվ իրականության այն մաս, որը պետք է համեմատվի հղման մոդելի հետ:

Եթե ​​հիմնվենք «խնդիր» հասկացության վրա, ապա կարող ենք եզրակացնել, որ երբ ռացիոնալ մոտեցումԽնդիրն առաջանում է միայն համակարգային վերլուծաբանի համար, ով ինչ-որ համակարգի որոշակի ֆորմալ մոդել ունի, գտնում է այս համակարգը և անհամապատասխանություն է հայտնաբերում մոդելի և իրական համակարգի միջև, ինչը հանգեցնում է նրա «բացասական վերաբերմունքի իրականությանը»: Վոլկովա, Վ.Ն. Համակարգի վերլուծություն և դրա կիրառումը ավտոմատացված կառավարման համակարգերում / V.N. Վոլկովա, Ա.Ա. Դենիսով. - L.: LPI, 2008. - 83 p.

Ակնհայտ է, որ կան համակարգեր, որոնց կազմակերպումն ու վարքագիծը խստորեն կարգավորվում և ճանաչվում են բոլոր սուբյեկտների կողմից. դրանք օրինակ իրավական օրենքներն են։ Մոդելի (օրենքի) և իրականության անհամապատասխանությունն այս դեպքում լուծում պահանջող խնդիր է (օրինախախտում): Այնուամենայնիվ, արհեստական ​​համակարգերի մեծ մասի համար չկան խիստ կանոններ, և սուբյեկտներն ունեն իրենց անձնական նպատակները նման համակարգերի հետ կապված, որոնք հազվադեպ են համընկնում այլ առարկաների նպատակների հետ: Ավելին, կոնկրետ սուբյեկտն իր պատկերացումն ունի, թե որ համակարգի մաս է կազմում, որ համակարգերի հետ է շփվում: Հայեցակարգերը, որոնցով գործում է սուբյեկտը, կարող են արմատապես տարբերվել «ռացիոնալ» ընդհանուր ընդունված հասկացություններից։ Օրինակ, սուբյեկտը կարող է ընդհանրապես չառանձնացնել վերահսկման համակարգ միջավայրից, այլ օգտագործել աշխարհի հետ փոխգործակցության ինչ-որ մոդել, որը հասկանալի և հարմար է միայն իր համար։ Պարզվում է, որ ընդհանուր ընդունված (նույնիսկ ռացիոնալ) մոդելների պարտադրումը կարող է հանգեցնել սուբյեկտի մեջ «բացասական վերաբերմունքի» առաջացմանը, հետևաբար՝ նոր խնդիրների առաջացմանը, ինչը հիմնովին հակասում է համակարգային վերլուծության բուն էությանը, որը. ներառում է բարելավող ազդեցություն. երբ խնդրի առնվազն մեկ մասնակիցը կբարելավվի, և ոչ ոք չի վատանա:

Շատ հաճախ, ռացիոնալ մոտեցմամբ համակարգի վերլուծության խնդրի ձևակերպումն արտահայտվում է օպտիմալացման խնդրի տեսքով, այսինքն՝ խնդրի իրավիճակը իդեալականացվում է այն մակարդակի վրա, որը թույլ է տալիս օգտագործել մաթեմատիկական մոդելներ և քանակական չափանիշներ՝ լավագույնը որոշելու համար։ լավագույն տարբերակըխնդրի լուծում.

Ինչպես հայտնի է, համակարգային խնդրի համար չկա մոդել, որը սպառիչ կերպով հաստատում է պատճառահետևանքային կապերը դրա բաղադրիչների միջև, հետևաբար օպտիմալացման մոտեցումը այնքան էլ կառուցողական չի թվում. «...համակարգային վերլուծության տեսությունը բխում է օպտիմալի բացակայությունից։ , ցանկացած բնույթի խնդիրների լուծման միանգամայն լավագույն տարբերակը ... խնդրի լուծման իրատեսորեն հասանելի (փոխզիջումային) տարբերակի որոնում, երբ ցանկալիը կարելի է զոհաբերել հանուն հնարավորի, իսկ հնարավորի սահմանները՝ զգալիորեն ընդլայնվել է ցանկալիին հասնելու ցանկության պատճառով: Սա ենթադրում է իրավիճակային նախապատվության չափանիշների օգտագործում, այսինքն չափանիշներ, որոնք սկզբնական պարամետրեր չեն, բայց մշակվում են ուսումնասիրության ընթացքում…»:

Համակարգային վերլուծության մեկ այլ ուղղություն՝ օբյեկտիվ-սուբյեկտիվ մոտեցումը, որը հիմնված է Աքոֆի աշխատությունների վրա, համակարգային վերլուծության գլխում դնում է առարկայի և խնդրի հայեցակարգը: Փաստորեն, այս մոտեցման մեջ մենք առարկան ներառում ենք գոյություն ունեցող և իդեալական համակարգի սահմանման մեջ, այսինքն. մի կողմից՝ համակարգի վերլուծությունը բխում է մարդկանց շահերից՝ այն ներկայացնում է խնդրի սուբյեկտիվ բաղադրիչը, մյուս կողմից՝ ուսումնասիրում է օբյեկտիվորեն դիտարկելի փաստեր և օրինաչափություններ։

Վերադառնանք «խնդիր» հասկացության սահմանմանը։ Դրանից, մասնավորապես, հետևում է, որ երբ մենք դիտարկում ենք սուբյեկտի իռացիոնալ (ընդհանուր ընդունված իմաստով) վարքագիծը, և սուբյեկտը բացասաբար չի վերաբերվում տեղի ունեցողին, ապա չկա որևէ խնդիր, որը պետք է լուծել։ Այս փաստըթեեւ դա չի հակասում «խնդիր» հասկացությանը, սակայն որոշակի իրավիճակներում անհնար է բացառել խնդրի օբյեկտիվ բաղադրիչի առկայության հնարավորությունը։

Համակարգային վերլուծությունն իր զինանոցում ունի առարկայի խնդիրը լուծելու հետևյալ հնարավորությունները.

* միջամտել օբյեկտիվ իրականությանը և, վերացնելով խնդրի օբյեկտիվ մասը, փոխել առարկայի սուբյեկտիվ բացասական վերաբերմունքը.

* փոխել առարկայի սուբյեկտիվ վերաբերմունքը առանց իրականությանը միջամտելու,

* միաժամանակ միջամտել օբյեկտիվ իրականությանը և փոխել առարկայի սուբյեկտիվ վերաբերմունքը:

Ակնհայտ է, որ երկրորդ մեթոդը չի լուծում խնդիրը, այլ միայն վերացնում է դրա ազդեցությունը թեմայի վրա, ինչը նշանակում է, որ խնդրի օբյեկտիվ բաղադրիչը մնում է: Ճիշտ է նաև հակառակ իրավիճակը, երբ խնդրի օբյեկտիվ բաղադրիչն արդեն դրսևորվել է, բայց սուբյեկտիվ վերաբերմունքը դեռ ձևավորված չէ կամ մի շարք պատճառներով դեռ բացասական չի դարձել։

Ահա մի քանի պատճառ, թե ինչու սուբյեկտը կարող է չունենալ «բացասական վերաբերմունք իրականության նկատմամբ». Ռեժիսոր, Ս. Համակարգերի տեսության ներածություն / Ս. Ռեժիսոր, Դ. Ռոհրար: - Մ.: Միր, 2009. - 286 էջ.

* ունի թերի տեղեկատվություն համակարգի մասին կամ ամբողջությամբ չի օգտագործում այն.

* փոխում է մտավոր մակարդակում շրջակա միջավայրի հետ հարաբերությունների գնահատումը.

* ընդհատում է հարաբերությունները շրջակա միջավայրի հետ, որն առաջացրել է «բացասական վերաբերմունք».

* չի հավատում խնդիրների առկայության և դրանց բնույթի մասին տեղեկատվությանը, քանի որ կարծում է, որ մարդիկ, ովքեր հաղորդում են այդ մասին, նսեմացնում են իր գործունեությունը կամ հետապնդում են իրենց եսասիրական շահերը, և գուցե այն պատճառով, որ նրանք պարզապես անձամբ չեն սիրում այդ մարդկանց:

Պետք է հիշել, որ առարկայի բացասական վերաբերմունքի բացակայության դեպքում խնդրի օբյեկտիվ բաղադրիչը մնում է և շարունակում է այս կամ այն ​​չափով ազդել առարկայի վրա, կամ ապագայում խնդիրը կարող է զգալիորեն վատթարանալ:

Քանի որ խնդրի բացահայտումը պահանջում է սուբյեկտիվ վերաբերմունքի վերլուծություն, այս փուլը պատկանում է համակարգային վերլուծության ոչ պաշտոնական փուլերին:

Առայժմ ոչ մի արդյունավետ ալգորիթմ կամ տեխնիկա չի առաջարկվել, ամենից հաճախ համակարգային վերլուծության աշխատանքների հեղինակները հիմնվում են վերլուծաբանի փորձի և ինտուիցիայի վրա և առաջարկում են նրան գործողության լիակատար ազատություն:

Համակարգի վերլուծաբանը պետք է ունենա բավականաչափ գործիքներ՝ նկարագրելու և վերլուծելու օբյեկտիվ իրականության այն մասը, որի հետ սուբյեկտը փոխազդում է կամ կարող է փոխազդել: Գործիքները կարող են ներառել համակարգերի փորձարարական ուսումնասիրության և դրանց մոդելավորման մեթոդներ: Համատարած ներդրմամբ ժամանակակից տեղեկատվական տեխնոլոգիաներկազմակերպություններում (առևտրային, գիտական, բժշկական և այլն), նրանց գործունեության գրեթե բոլոր ասպեկտները գրանցվում և պահվում են տվյալների բազաներում, որոնք արդեն այսօր ունեն շատ մեծ ծավալներ։ Նման շտեմարանների տեղեկատվությունը պարունակում է ինչպես համակարգերի, այնպես էլ դրանց (համակարգերի) զարգացման և կյանքի պատմության մանրամասն նկարագրությունը: Կարելի է ասել, որ այսօր, երբ վերլուծում է արհեստական ​​համակարգերի մեծ մասը, վերլուծաբանն ավելի հավանական է, որ բախվի համակարգերի ուսումնասիրման արդյունավետ մեթոդների, քան համակարգի մասին տեղեկատվության պակասի:

Այնուամենայնիվ, սուբյեկտիվ վերաբերմունքը պետք է ձևակերպվի սուբյեկտի կողմից, և նա կարող է չունենալ հատուկ գիտելիքներ և, հետևաբար, չկարողանա համարժեք մեկնաբանել վերլուծաբանի կողմից իրականացված հետազոտության արդյունքները: Հետևաբար, համակարգի և կանխատեսող մոդելների մասին գիտելիքները, որոնք ի վերջո կստանա վերլուծաբանը, պետք է ներկայացվեն բացահայտ, մեկնաբանելի ձևով (հնարավոր է բնական լեզվով): Նման ներկայացումը կարելի է անվանել գիտելիք ուսումնասիրվող համակարգի մասին:

Ցավոք, ներկայումս համակարգի մասին գիտելիքներ ստանալու արդյունավետ մեթոդներ չկան: Առավել մեծ հետաքրքրություն են ներկայացնում Data Mining-ի մոդելներն ու ալգորիթմները (խելացի տվյալների վերլուծություն), որոնք օգտագործվում են մասնավոր հավելվածներում՝ «հում» տվյալներից գիտելիք հանելու համար: Հարկ է նշել, որ Data Mining-ը տվյալների բազայի կառավարման և առցանց տվյալների վերլուծության (OLAP) տեսության էվոլյուցիան է, որը հիմնված է բազմաչափ հայեցակարգային ներկայացման գաղափարի վրա:

Բայց ներս վերջին տարիները«Տեղեկատվության գերբեռնվածության» աճող խնդրի պատճառով ավելի ու ավելի շատ հետազոտողներ օգտագործում և բարելավում են Տվյալների արդյունահանման մեթոդները գիտելիքների արդյունահանման խնդիրները լուծելու համար:

Գիտելիքի արդյունահանման մեթոդների լայն կիրառումը շատ դժվար է, ինչը մի կողմից պայմանավորված է հայտնի մոտեցումների մեծ մասի անբավարար արդյունավետությամբ, որոնք հիմնված են բավականին ֆորմալ մաթեմատիկական և վիճակագրական մեթոդների վրա, իսկ մյուս կողմից՝ ինտելեկտուալ տեխնոլոգիաների արդյունավետ մեթոդների կիրառման դժվարությունը, որոնք չունեն բավարար ֆորմալ նկարագրություն և պահանջում են թանկարժեք մասնագետների ներգրավում։ Վերջինս կարելի է հաղթահարել՝ օգտագործելով խելացի տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ավտոմատ գեներացման և կազմաձևման վրա հիմնված տվյալների վերլուծության և համակարգի մասին գիտելիքների արդյունահանման արդյունավետ համակարգ կառուցելու խոստումնալից մոտեցում: Այս մոտեցումը թույլ կտա, առաջին հերթին, առաջադեմ ինտելեկտուալ տեխնոլոգիաների կիրառման միջոցով էապես բարձրացնել գիտելիքների արդյունահանման խնդրի լուծման արդյունավետությունը, որը կներկայացվի սուբյեկտին համակարգի վերլուծության մեջ խնդրի բացահայտման փուլում: Երկրորդ, վերացնել տեղադրման մասնագետի անհրաժեշտությունը և խելացի տեխնոլոգիաների օգտագործումը, քանի որ վերջիններս կստեղծվեն և կկազմաձևվեն ավտոմատ կերպով: Բերտալանֆի Լ. Ֆոն. Ընդհանուր համակարգերի տեսության պատմություն և կարգավիճակ / Bertalanfi L. Fon // System Research: Տարեգիրք. - M.: Nauka, 2010. - C. 20 - 37:

Եզրակացություն

Համակարգային վերլուծության ձևավորումը կապված է քսաներորդ դարի կեսերի հետ, բայց իրականում այն ​​սկսել է կիրառվել շատ ավելի վաղ: Տնտեսագիտության մեջ է, որ դրա օգտագործումը կապվում է կապիտալիզմի տեսաբան Կ.Մարկսի անվան հետ։

Այսօր այս մեթոդը կարելի է անվանել ունիվերսալ՝ համակարգային վերլուծությունը կիրառվում է ցանկացած կազմակերպության կառավարման մեջ։ Դրա արժեքը մեջ կառավարման գործունեությունդժվար է չգերագնահատել: Համակարգային մոտեցման տեսանկյունից կառավարումը տվյալ նպատակին հասնելու համար օբյեկտի վրա ազդեցությունների ամբողջության իրականացումն է՝ հիմնված օբյեկտի վարքագծի և արտաքին միջավայրի վիճակի մասին տեղեկատվության վրա: Համակարգի վերլուծությունը թույլ է տալիս հաշվի առնել ընկերությունում աշխատող մարդկանց սոցիալ-մշակութային բնութագրերի տարբերությունը և այն հասարակության մշակութային ավանդույթները, որտեղ գործում է կազմակերպությունը: Կառավարիչները կարող են ավելի հեշտությամբ համապատասխանեցնել իրենց կոնկրետ աշխատանքը ամբողջ կազմակերպության աշխատանքի հետ, եթե նրանք հասկանում են համակարգը և դրանցում իրենց դերը:

Համակարգի վերլուծության թերությունները ներառում են այն փաստը, որ հետևողականությունը նշանակում է որոշակիություն, հետևողականություն, ամբողջականություն, իսկ իրական կյանքում դա չի նկատվում: Բայց այս սկզբունքները վերաբերում են ցանկացած տեսության, և դա նրանց անորոշ կամ անհամապատասխան չի դարձնում: Տեսականորեն յուրաքանչյուր հետազոտող պետք է գտնի հիմնական սկզբունքները և կարգավորի դրանք՝ կախված իրավիճակից: Համակարգի շրջանակներում կարելի է առանձնացնել նաև ռազմավարության կամ նույնիսկ դրա ձևավորման տեխնիկայի կրկնօրինակման խնդիրները, որոնք կարող են աշխատել մի ընկերությունում, իսկ մյուսում՝ լրիվ անօգուտ։

Համակարգի վերլուծությունը կատարելագործվել է մշակման գործընթացում, փոխվել է նաև դրա կիրառման շրջանակը։ Դրա հիման վրա մշակվել են մի քանի ուղղություններով վերահսկողական առաջադրանքներ։

Մատենագիտություն

1. Ackoff, R. Fundamentals of Operations Research / R. Ackoff, M. Sassienne. - Մ.: Միր, 2009. - 534 էջ.

2. Akoff, R. On Purposeful Systems / R. Akoff, F. Emery. - Մ.: Խորհրդային ռադիո, 2008. - 272 էջ.

3. Անոխին, Պ.Կ. Ընտրված աշխատություններ՝ Համակարգերի տեսության փիլիսոփայական ասպեկտներ / Պ.Կ. Անոխին. - Մ.: Նաուկա, 2008:

4. Անֆիլատով, Վ.Ս. Համակարգային վերլուծություն կառավարման մեջ. Դասագիրք. նպաստ / V.S. Անֆիլատով և այլք; խմբ. Ա.Ա. Եմելյանով. - Մ.: Ֆինանսներ և վիճակագրություն, 2008. - 368 էջ.

5. Bertalanffy L. Fon. Ընդհանուր համակարգերի տեսության պատմություն և կարգավիճակ / Bertalanfi L. Fon // System Research: Տարեգիրք. - M.: Nauka, 2010. - C. 20 - 37:

6. Bertalanffy L. Fon. Ընդհանուր համակարգերի տեսություն. քննադատական ​​ակնարկ / Bertalanfi L. Fon // Ընդհանուր համակարգերի տեսության ուսումնասիրություններ. - M.: Progress, 2009. - S. 23 - 82:

7. Բոգդանով, Ա.Ա. Ընդհանուր կազմակերպչական գիտություն՝ տեքստաբանություն՝ 2 գրքում. / Ա.Ա. Բոգդանով. - Մ., 2005

8. Վոլկովա, Վ.Ն. Համակարգերի տեսության և համակարգի վերլուծության հիմունքները. Դասագիրք համալսարանների համար / V.N. Վոլկովա, Ա.Ա. Դենիսով. - 3-րդ հրատ. - Սանկտ Պետերբուրգ: Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​տեխնիկական համալսարանի հրատարակչություն, 2008 թ.

9. Վոլկովա, Վ.Ն. Համակարգի վերլուծություն և դրա կիրառումը ավտոմատացված կառավարման համակարգերում / V.N. Վոլկովա, Ա.Ա. Դենիսով. - L.: LPI, 2008. - 83 p.

10. Վորոնով, Ա.Ա. Ավտոմատ կառավարման տեսության հիմունքներ / Ա.Ա. Վորոնովը։ - Մ.: Էներգիա, 2009. - T. 1:

11. տնօրեն, Ս. Համակարգերի տեսության ներածություն / S. Director, D. Rohrar. - Մ.: Միր, 2009. - 286 էջ.

12. Clear, D. Systemology / D. Clear. - Մ.: Ռադիո և կապ, 2009. - 262 էջ.

Հյուրընկալվել է Allbest.ru կայքում

Նմանատիպ փաստաթղթեր

Կառավարման որոշման արդյունավետությունը գնահատելու չափանիշի ընտրություն: Խնդրի նախնական ձևակերպում. Մաթեմատիկական մոդելների կազմում: Լուծման տարբերակների համեմատություն՝ ըստ արդյունավետության չափանիշի. Համակարգի վերլուծությունը որպես բարդ որոշումներ կայացնելու մեթոդաբանություն:

վերահսկողական աշխատանք, ավելացվել է 11.10.2012թ


Համակարգային վերլուծության զարգացման առարկան և պատմությունը: Մոդելավորումը նպատակաուղղված գործունեության բաղադրիչներն են: Սուբյեկտիվ և օբյեկտիվ նպատակներ. Համակարգերի դասակարգում. տվյալների մշակման մոդելներ. Որոշումների կայացման առաջադրանքների բազմազանությունը: Ընտրությունը որպես նպատակի իրականացում:

խաբեության թերթիկ, ավելացվել է 19/10/2010


Համակարգերի տեսության հիմնական դրույթները. Համակարգային հետազոտության մեթոդիկա տնտեսագիտության մեջ. Համակարգի վերլուծության ընթացակարգերը, դրանց բնութագրերը: Մարդկային վարքի և հասարակության մոդելներ. Կառավարման համակարգված մոտեցման պոստուլատներ. Խնդիրների լուծումներ գտնելու հիմնական գաղափարները:

թեստ, ավելացվել է 05/29/2013


Համակարգի վերլուծության սահմանում. Համակարգային մոտեցման հիմնական ասպեկտները. Որոշումների ընդունման կարգը. Համակարգային վերլուծության կիրառման տեխնոլոգիային համապատասխան անձնակազմի կառավարման ծառայության ստեղծման համար կառավարման լուծման մշակում բարդ խնդիրների լուծման համար:

կուրսային աշխատանք, ավելացվել է 12/07/2009 թ


Օբյեկտների՝ որպես համակարգերի ուսումնասիրություն, դրանց գործունեության առանձնահատկությունների և օրինաչափությունների նույնականացում։ Որոշումների կայացման մեթոդներ. Ծառայության կազմակերպչական կառուցվածքը. «Մուրոմ ռադիոկայանի» ԲԲԸ-ի արտադրական համակարգի վիճակի ախտորոշում բարդ գրաֆիկների միջոցով:

թեստ, ավելացվել է 16.06.2014թ


Բնակարանային և կոմունալ ծառայությունների զարգացման կարգավիճակը, խնդիրները և հիմնական ուղղությունները. «Հաբտեպլոսետ 1» ՍՊԸ-ի գործունեության համակարգային վերլուծություն, խնդիրների, ուղղությունների և դրանց լուծման ուղիների բացահայտում. Որոշումների ծառի կառուցում, ձեռնարկությունում տեղեկատվության մշակման կառուցվածքային-տրամաբանական սխեմա:

կուրսային աշխատանք, ավելացվել է 18.07.2011թ


վրա բնակարան ձեռք բերելու հիմնական խնդիրների վերլուծություն և բացահայտում ներկա փուլ. Այս խնդրի լուծման գործում համակարգային վերլուծության մեթոդների կիրառման կարգն ու սկզբունքները: Լուծումների գնահատման համակարգի ընտրություն և խնդրի օպտիմալ լուծման բացահայտում:

թեստ, ավելացվել է 18/10/2010


Համակարգային մոտեցումարտադրության կառավարման, համակարգերի նախագծման և սպասարկման համար: Կառավարչական որոշումներ կայացնելը, այլընտրանքային տարբերակներից մեկ գործողություն ընտրելը: Դիզայնի կազմակերպման սկզբունքը. Համակարգի վերլուծություն կառավարման մեջ.

վերացական, ավելացվել է 03/07/2010 թ


Ձեռնարկության հաջողության կախվածությունը արտաքին փոփոխություններին արագ հարմարվելու կարողությունից: Ձեռնարկությունների կառավարման համակարգի պահանջները. Կառավարման համակարգերի ուսումնասիրությունը, խնդրի օպտիմալ լուծման ընտրության մեթոդոլոգիան ըստ կատարողական չափանիշների։

վերացական, ավելացվել է 15.04.2010թ


Լոգիստիկայի ոլորտում բարդ կազմակերպչական և տնտեսական համակարգերի կառավարման հայեցակարգը: Արդյունաբերական ձեռնարկության լոգիստիկ համակարգի նախագծման համակարգված մոտեցում: Բարդ կազմակերպչական և տնտեսական համակարգերի կառավարման պարամետրերի կատարելագործում:

Ուղարկել ձեր լավ աշխատանքը գիտելիքների բազայում պարզ է: Օգտագործեք ստորև ներկայացված ձևը

Ուսանողները, ասպիրանտները, երիտասարդ գիտնականները, ովքեր օգտագործում են գիտելիքների բազան իրենց ուսումնառության և աշխատանքի մեջ, շատ շնորհակալ կլինեն ձեզ:

• Ներածություն 2
• 1. Համակարգային մոտեցման էությունը որպես համակարգային վերլուծության հիմք 5
• 1.1 Համակարգային մոտեցման բովանդակությունը և բնութագրերը 5
• 1.2 Համակարգային մոտեցման հիմնական սկզբունքները 8
• 2.Համակարգային վերլուծության հիմնական տարրերը 11
• 2. 1 Համակարգային վերլուծության հայեցակարգային ապարատ 11
• 2. 2 Համակարգային վերլուծության սկզբունքներ 15
• 2. 3 Համակարգային վերլուծության մեթոդներ 20
• Եզրակացություն 29
• Գրականություն 31
• Ներածություն
• Ժամանակակից արտադրության և հասարակության դինամիզմի պայմաններում կառավարումը պետք է լինի շարունակական զարգացման վիճակում, որին այսօր հնարավոր չէ հասնել առանց միտումների և հնարավորությունների ուսումնասիրության, առանց զարգացման այլընտրանքներ և ուղղություններ ընտրելու, կառավարման գործառույթներ և կառավարչական որոշումներ կայացնելու մեթոդներ: . Ձեռնարկության զարգացումն ու կատարելագործումը հիմնված է կազմակերպության գործունեության մանրակրկիտ և խորը գիտելիքների վրա, ինչը պահանջում է կառավարման համակարգերի ուսումնասիրություն:
• Հետազոտությունն իրականացվում է ընտրված նպատակին համապատասխան և որոշակի հաջորդականությամբ։ Հետազոտությունը կազմակերպության կառավարման անբաժանելի մասն է և ուղղված է կառավարման գործընթացի հիմնական բնութագրերի բարելավմանը: Կառավարման համակարգերի վերաբերյալ հետազոտություններ կատարելիս ուսումնասիրության օբյեկտ է հանդիսանում հենց կառավարման համակարգը, որը բնութագրվում է որոշակի առանձնահատկություններև ենթակա են մի շարք պահանջների:
• Կառավարման համակարգերի ուսումնասիրության արդյունավետությունը մեծապես որոշվում է ընտրված և կիրառվող հետազոտական ​​մեթոդներով: Հետազոտության մեթոդները հետազոտության անցկացման մեթոդներ, տեխնիկա են: Նրանց իրավասու կիրառումը նպաստում է կազմակերպությունում ծագած խնդիրների ուսումնասիրության հուսալի և ամբողջական արդյունքների ձեռքբերմանը: Հետազոտության մեթոդների ընտրությունը, հետազոտության անցկացման մեջ տարբեր մեթոդների ինտեգրումը որոշվում է հետազոտություն իրականացնող մասնագետների գիտելիքներով, փորձով և ինտուիցիայով:
• Համակարգային վերլուծությունը օգտագործվում է կազմակերպությունների աշխատանքի առանձնահատկությունները բացահայտելու և արտադրական և տնտեսական գործունեության բարելավմանն ուղղված միջոցառումներ մշակելու համար: Համակարգի վերլուծության հիմնական նպատակը այնպիսի կառավարման համակարգի մշակումն ու ներդրումն է, որն ընտրվում է որպես օպտիմալության բոլոր պահանջներին լավագույնս բավարարող հղման համակարգ։ Համակարգային վերլուծությունն իր բնույթով բարդ է և հիմնված է մի շարք մոտեցումների վրա, որոնց կիրառումը հնարավորություն կտա լավագույնս իրականացնել վերլուծությունը և ստանալ ցանկալի արդյունքներ: Հաջող վերլուծության համար անհրաժեշտ է ընտրել մեթոդներին ծանոթ մասնագետների թիմ տնտեսական վերլուծությունև արտադրության կազմակերպում։
• Փորձելով հասկանալ մեծ բարդության համակարգը, որը բաղկացած է բազմաթիվ բնութագրերով և իրենց հերթին բարդ ենթահամակարգերից, գիտական ​​գիտելիքներանցնում է տարբերակման՝ ուսումնասիրելով հենց ենթահամակարգերը և անտեսելով դրանց փոխազդեցությունը այն մեծ համակարգի հետ, որում դրանք ներառված են, և որը վճռական ազդեցություն ունի ամբողջ գլոբալ համակարգի վրա՝ որպես ամբողջություն: Բայց բարդ համակարգերը չեն կրճատվում իրենց մասերի պարզ գումարին. ամբողջականությունը հասկանալու համար դրա վերլուծությունը, անշուշտ, պետք է լրացվի խորը համակարգային սինթեզով, այստեղ անհրաժեշտ է միջառարկայական մոտեցում և միջդիսցիպլինար հետազոտություն, և անհրաժեշտ է բոլորովին նոր գիտական ​​գործիքակազմ:
• Դասընթացի աշխատանքի ընտրված թեմայի արդիականությունը կայանում է նրանում, որ մարդկային գործունեությունը կարգավորող օրենքները հասկանալու համար կարևոր է սովորել, թե ինչպես հասկանալ, թե ինչպես է յուրաքանչյուր դեպքում ձևավորվում հաջորդ առաջադրանքների ընկալման ընդհանուր համատեքստը. ինչպես համակարգ ներմուծել (այստեղից՝ անվանումը՝ «համակարգի վերլուծություն») ի սկզբանե անհամապատասխան և ավելորդ տեղեկատվություն խնդրի իրավիճակի մասին, ինչպես համակարգել միմյանց հետ և բխեցնել մեկ գործունեության հետ կապված տարբեր մակարդակների այլ ներկայացումներից և նպատակներից:
• Այստեղ թաքնված է հիմնարար խնդիր, որն ազդում է մարդկային ցանկացած գործունեության կազմակերպման գրեթե հիմքերի վրա։ Նույն խնդիրը տարբեր համատեքստում, որոշումների կայացման տարբեր մակարդակներում պահանջում է կազմակերպման բոլորովին այլ ձևեր և տարբեր գիտելիքներ: Անցման ընթացքում, քանի որ գործողությունների ծրագիրը կոնկրետացվում է մի մակարդակից մյուսը, արմատապես փոխակերպվում են ինչպես հիմնական նպատակների, այնպես էլ հիմնական սկզբունքների ձևակերպումները, որոնց վրա հիմնված է դրանց ձեռքբերումը: Եվ վերջապես, առանձին ծրագրերի միջև սահմանափակ ընդհանուր ռեսուրսների բաշխման փուլում պետք է համեմատել սկզբունքորեն անհամեմատելին, քանի որ ծրագրերից յուրաքանչյուրի արդյունավետությունը կարելի է գնահատել միայն իր որոշ չափանիշներով։
• Համակարգային մոտեցումը կարևորագույն մեթոդաբանական սկզբունքներից է ժամանակակից գիտև պրակտիկաներ։ Համակարգային վերլուծության մեթոդները լայնորեն կիրառվում են բազմաթիվ տեսական և կիրառական խնդիրներ լուծելու համար։
• Դասընթացի աշխատանքի հիմնական նպատակն է ուսումնասիրել համակարգային մոտեցման էությունը, ինչպես նաև համակարգային վերլուծության հիմնական սկզբունքներն ու մեթոդները:
• 1. Համակարգային մոտեցման էությունը որպես համակարգային վերլուծության հիմք

1 Համակարգված մոտեցման բովանդակությունը և բնութագրերը

20-րդ դարի կեսերից սկսած. Ինտենսիվ զարգացումներ են իրականացվում համակարգային մոտեցման և ընդհանուր համակարգերի տեսության ոլորտում։ Մշակվել է համակարգված մոտեցում՝ լուծելով եռյակ խնդիր՝ իրականության օբյեկտների համակարգային կազմակերպման և դրանց ճանաչման մեթոդների վերաբերյալ սոցիալական, բնական և տեխնիկական գիտությունների վերջին արդյունքների ընդհանուր գիտական ​​հասկացությունների և հասկացությունների կուտակում. փիլիսոփայության զարգացման սկզբունքների և փորձի ինտեգրում, առաջին հերթին հետևողականության փիլիսոփայական սկզբունքի և հարակից կատեգորիաների զարգացման արդյունքները. այս հիմքի վրա մշակված հայեցակարգային ապարատի և մոդելավորման գործիքների կիրառում հրատապ բարդ խնդիրների լուծման համար:

ՀԱՄԱԿԱՐԳԱՅԻՆ ՄՈՏԵՑՈՒՄ - մեթոդաբանական ուղղություն գիտության մեջ, որի հիմնական խնդիրն է մշակել բարդ օբյեկտների՝ տարբեր տեսակի և դասերի համակարգերի հետազոտման և նախագծման մեթոդներ: Համակարգային մոտեցումը ճանաչման մեթոդների, հետազոտության և նախագծման մեթոդների մշակման որոշակի փուլ է, վերլուծված կամ արհեստականորեն ստեղծված օբյեկտների բնույթը նկարագրելու և բացատրելու եղանակները:

Ներկայումս կառավարման մեջ ավելի ու ավելի է կիրառվում համակարգված մոտեցումը, փորձ է կուտակվում հետազոտական ​​օբյեկտների համակարգերի նկարագրություններ կառուցելու գործում: Համակարգային մոտեցման անհրաժեշտությունը պայմանավորված է ուսումնասիրվող համակարգերի ընդլայնմամբ և բարդությամբ, խոշոր համակարգերի կառավարման և գիտելիքների ինտեգրման անհրաժեշտությամբ:

«Համակարգը» հունարեն բառ է (systema), բառացիորեն նշանակում է մասերից կազմված ամբողջություն. տարրերի մի շարք, որոնք փոխհարաբերությունների ու կապերի մեջ են միմյանց հետ և կազմում են որոշակի ամբողջականություն, միասնություն։

«Համակարգ» բառից կարող են գոյանալ այլ բառեր՝ «համակարգային», «համակարգել», «համակարգային»։ Նեղ իմաստով մենք հասկանում ենք համակարգային մոտեցումը որպես համակարգային մեթոդների կիրառում իրական ֆիզիկական, կենսաբանական, սոցիալական և այլ համակարգերի ուսումնասիրության համար:

Համակարգային մոտեցումը լայն իմաստով ներառում է, ի լրումն, համակարգային մեթոդների կիրառում համակարգային խնդիրների լուծման համար, պլանավորում և կազմակերպում է բարդ և համակարգված փորձ:

«Համակարգային մոտեցում» տերմինը ներառում է մի խումբ մեթոդներ, որոնցով իրական օբյեկտը նկարագրվում է որպես փոխազդող բաղադրիչների մի շարք: Այս մեթոդները մշակվում են առանձին գիտական ​​առարկաների, միջդիսցիպլինար սինթեզների և ընդհանուր գիտական ​​հասկացությունների շրջանակներում։

Համակարգային հետազոտության ընդհանուր խնդիրներն են համակարգերի վերլուծությունն ու սինթեզը։ Վերլուծության գործընթացում համակարգը մեկուսացված է շրջակա միջավայրից, որոշվում է դրա կազմը,
կառուցվածքները, գործառույթները, ինտեգրալ բնութագրերը (հատկությունները), ինչպես նաև համակարգ ձևավորող գործոններն ու փոխհարաբերությունները շրջակա միջավայրի հետ։

Սինթեզի գործընթացում ստեղծվում է իրական համակարգի մոդել, բարձրանում է համակարգի վերացական նկարագրության մակարդակը, որոշվում են նրա կազմի և կառուցվածքների ամբողջականությունը, նկարագրության հիմքերը, դինամիկայի և վարքի օրենքները։

Համակարգային մոտեցումը կիրառվում է օբյեկտների, առանձին օբյեկտների և դրանց բաղադրիչների, ինչպես նաև օբյեկտների հատկությունների և ամբողջական բնութագրերի նկատմամբ:

Համակարգային մոտեցումն ինքնանպատակ չէ։ Յուրաքանչյուր դեպքում դրա օգտագործումը պետք է իրական, բավականին շոշափելի էֆեկտ տա։ Համակարգային մոտեցումը թույլ է տալիս տեսնել տվյալ օբյեկտի մասին գիտելիքների բացերը, հայտնաբերել դրանց անավարտությունը, որոշել գիտական ​​հետազոտության խնդիրները, որոշ դեպքերում՝ ինտերպոլացիայի և էքստրապոլացիայի միջոցով, կանխատեսել նկարագրության բացակայող մասերի հատկությունները: Համակարգային մոտեցումների մի քանի տեսակներ կան՝ ինտեգրված, կառուցվածքային, ամբողջական:

Անհրաժեշտ է սահմանել այս հասկացությունների շրջանակը:

Ինտեգրված մոտեցումը ենթադրում է օբյեկտի բաղադրիչների կամ կիրառական հետազոտական ​​մեթոդների առկայություն: Միևնույն ժամանակ, հաշվի չեն առնվում ոչ առարկաների միջև հարաբերությունները, ոչ դրանց կազմության ամբողջականությունը, ոչ էլ բաղադրիչների հարաբերությունները որպես ամբողջություն: Հիմնականում լուծվում են ստատիկության խնդիրները՝ բաղադրիչների քանակական հարաբերակցությունը և այլն։

Կառուցվածքային մոտեցումն առաջարկում է ուսումնասիրել օբյեկտի կազմը (ենթահամակարգերը) և կառուցվածքները։ Այս մոտեցմամբ դեռևս չկա ենթահամակարգերի (մասերի) և համակարգի (ամբողջության) միջև հարաբերակցությունը, համակարգերի տարրալուծումը ենթահամակարգերի միասնական ձևով չի իրականացվում։ Կառույցների դինամիկան, որպես կանոն, հաշվի չի առնվում։

Ամբողջական մոտեցմամբ ուսումնասիրվում են հարաբերությունները ոչ միայն առարկայի մասերի, այլ նաև մասերի և ամբողջի միջև: Ամբողջի տարրալուծումը մասերի յուրահատուկ է։ Այսպես, օրինակ, ընդունված է ասել, որ «ամբողջությունն այն է, որից ոչինչ չի կարելի խլել եւ որին ոչինչ չի կարելի ավելացնել»։ Ամբողջական մոտեցումն առաջարկում է օբյեկտի կազմի (ենթահամակարգերի) և կառուցվածքների ուսումնասիրություն ոչ միայն ստատիկ, այլև դինամիկայի մեջ, այսինքն՝ առաջարկում է ուսումնասիրել համակարգերի վարքագիծը և էվոլյուցիան: ամբողջական մոտեցումը կիրառելի չէ բոլոր համակարգերի (օբյեկտների) համար: բայց միայն ֆունկցիոնալ անկախության բարձր աստիճանով: Համակարգային մոտեցման ամենակարևոր խնդիրները ներառում են.

1) ուսումնասիրված և կառուցված օբյեկտները որպես համակարգեր ներկայացնելու միջոցների մշակում.

2) համակարգի ընդհանրացված մոդելների, տարբեր դասերի մոդելների և համակարգերի առանձնահատուկ հատկությունների կառուցում.

3) համակարգերի տեսությունների կառուցվածքի և համակարգային տարբեր հասկացությունների և զարգացումների ուսումնասիրություն.

Համակարգային ուսումնասիրության մեջ վերլուծված օբյեկտը դիտվում է որպես տարրերի որոշակի հավաքածու, որոնց փոխկապակցումը որոշում է այս բազմության ինտեգրալ հատկությունները: Հիմնական շեշտը դրված է կապերի և հարաբերությունների բազմազանության բացահայտման վրա, որոնք տեղի են ունենում ինչպես ուսումնասիրվող օբյեկտի ներսում, այնպես էլ արտաքին միջավայրի հետ նրա հարաբերություններում: Օբյեկտի՝ որպես ինտեգրալ համակարգի հատկությունները որոշվում են ոչ միայն և ոչ այնքան նրա հատկությունների ամփոփմամբ առանձին տարրեր, նրա կառուցվածքի քանի հատկություն, խնդրո առարկա օբյեկտի հատուկ համակարգաստեղծ, ինտեգրատիվ կապեր։ Համակարգերի վարքագիծը, հիմնականում նպատակաուղղված հասկանալու համար, անհրաժեշտ է բացահայտել այս համակարգի կողմից իրականացվող կառավարման գործընթացները՝ տեղեկատվության փոխանցման ձևերը մի ենթահամակարգից մյուսը և համակարգի որոշ մասերի վրա ազդելու եղանակները, ստորինների համակարգումը: համակարգի մակարդակները՝ ըստ նրա ավելի բարձր մակարդակի տարրերի՝ կառավարումը, ազդեցությունը մնացած բոլոր ենթահամակարգերից վերջինի վրա: Համակարգային մոտեցման մեջ էական նշանակություն է տրվում ուսումնասիրվող օբյեկտների վարքագծի հավանականական բնույթի բացահայտմանը։ Համակարգային մոտեցման կարևոր առանձնահատկությունն այն է, որ ոչ միայն օբյեկտը, այլ նաև հետազոտական ​​գործընթացն ինքնին հանդես է գալիս որպես բարդ համակարգ, որի խնդիրն է, մասնավորապես, տարբեր օբյեկտների մոդելներ միավորել մեկ ամբողջության մեջ: Վերջապես, համակարգի օբյեկտները, որպես կանոն, անտարբեր չեն իրենց ուսումնասիրության գործընթացի նկատմամբ և շատ դեպքերում կարող են էական ազդեցություն ունենալ դրա վրա։

1.2 Համակարգային մոտեցման հիմնական սկզբունքները

Համակարգային մոտեցման հիմնական սկզբունքներն են.

1. Ամբողջականություն, որը հնարավորություն է տալիս համակարգը դիտարկել միաժամանակ որպես ամբողջություն և միևնույն ժամանակ որպես ենթահամակարգ ավելի բարձր մակարդակների համար: 2. Հիերարխիկ կառուցվածք, այսինքն. տարրերի բազմակի (առնվազն երկու) առկայությունը, որը տեղակայված է ավելի ցածր մակարդակի տարրերի ավելի բարձր մակարդակի տարրերին ենթակայության հիման վրա: Այս սկզբունքի իրականացումը հստակ տեսանելի է ցանկացած կոնկրետ կազմակերպության օրինակով: Ինչպես գիտեք, ցանկացած կազմակերպություն երկու ենթահամակարգերի փոխազդեցություն է՝ կառավարում և կառավարում: Մեկը մյուսին ենթակա է։ 3. Structurization, որը թույլ է տալիս վերլուծել համակարգի տարրերը և դրանց փոխհարաբերությունները կոնկրետ կազմակերպչական կառուցվածքում: Որպես կանոն, համակարգի գործունեության գործընթացը որոշվում է ոչ այնքան նրա առանձին տարրերի հատկություններով, որքան հենց կառուցվածքի հատկություններով:

4. Բազմապատկություն, որը թույլ է տալիս օգտագործել տարբեր կիբեռնետիկ, տնտեսական և մաթեմատիկական մոդելներ՝ նկարագրելու առանձին տարրեր և համակարգը որպես ամբողջություն:

Ինչպես նշվեց վերևում, համակարգված մոտեցմամբ կարևոր է ուսումնասիրել կազմակերպության բնութագրերը որպես համակարգ, այսինքն. «ներածում», «գործընթաց» բնութագրեր և «ելքային» բնութագրեր:

Մարկետինգային հետազոտությունների վրա հիմնված համակարգված մոտեցմամբ նախ ուսումնասիրվում են «ելքի» պարամետրերը, այսինքն. ապրանքներ կամ ծառայություններ, այն է՝ ինչ արտադրել, ինչ որակի ցուցանիշներով, ինչ գնով, ում համար, ինչ ժամկետներում և ինչ գնով վաճառել։ Այս հարցերի պատասխանները պետք է լինեն հստակ և ժամանակին։ Արդյունքում «արդյունքը» պետք է լինեն մրցունակ ապրանքներ կամ ծառայություններ։ Այնուհետև որոշվում են մուտքի պարամետրերը, այսինքն. Հետազոտվում է ռեսուրսների (նյութական, ֆինանսական, աշխատուժի և տեղեկատվության) անհրաժեշտությունը, որը որոշվում է դիտարկվող համակարգի կազմակերպչական և տեխնիկական մակարդակի մանրամասն ուսումնասիրությունից հետո (տեխնոլոգիայի մակարդակ, տեխնոլոգիա, արտադրության կազմակերպման առանձնահատկություններ, աշխատուժ. և կառավարում) և արտաքին միջավայրի պարամետրերը (տնտեսական, աշխարհաքաղաքական, սոցիալական, բնապահպանական և այլն):

Եվ, վերջապես, ոչ պակաս կարևոր է ռեսուրսները պատրաստի արտադրանքի վերածող գործընթացի պարամետրերի ուսումնասիրությունը։ Այս փուլում, կախված ուսումնասիրության օբյեկտից, դիտարկվում է արտադրության տեխնոլոգիան կամ կառավարման տեխնոլոգիան, ինչպես նաև այն բարելավելու գործոններն ու ուղիները:

Այսպիսով, համակարգված մոտեցումը թույլ է տալիս համակողմանիորեն գնահատել ցանկացած արտադրական և տնտեսական գործունեություն և կառավարման համակարգի գործունեությունը հատուկ բնութագրերի մակարդակով: Սա կօգնի վերլուծել ցանկացած իրավիճակ մեկ համակարգի ներսում, բացահայտել մուտքային, գործընթացի և ելքային խնդիրների բնույթը:

Համակարգված մոտեցման կիրառումը թույլ է տալիս լավագույնս կազմակերպել որոշումների կայացման գործընթացը կառավարման համակարգում բոլոր մակարդակներում: Ինտեգրված մոտեցումը ներառում է կազմակերպության ինչպես ներքին, այնպես էլ արտաքին միջավայրի վերլուծությունը: Սա նշանակում է, որ անհրաժեշտ է հաշվի առնել ոչ միայն ներքին, այլև արտաքին գործոնները՝ տնտեսական, աշխարհաքաղաքական, սոցիալական, ժողովրդագրական, բնապահպանական և այլն։ Գործոնները կարևոր ասպեկտներ են կազմակերպությունների վերլուծության մեջ և, ցավոք, միշտ չէ, որ հաշվի են առնվում։ . Օրինակ, հաճախ սոցիալական խնդիրները հաշվի չեն առնվում կամ հետաձգվում են նոր կազմակերպություններ նախագծելիս։ Նոր սարքավորումների ներդրման ժամանակ միշտ չէ, որ հաշվի են առնվում էրգոնոմիկ ցուցանիշները, ինչը հանգեցնում է աշխատողների հոգնածության ավելացման և, որպես հետևանք, աշխատանքի արտադրողականության նվազման: Աշխատանքային նոր կոլեկտիվներ ձևավորելիս պատշաճ կերպով հաշվի չեն առնվում սոցիալ-հոգեբանական ասպեկտները, մասնավորապես՝ աշխատանքային մոտիվացիայի խնդիրները։ Ամփոփելով վերը նշվածը՝ կարելի է պնդել, որ ինտեգրված մոտեցումը անհրաժեշտ պայման է կազմակերպության վերլուծության խնդրի լուծման համար։

Համակարգային մոտեցման էությունը ձևակերպվել է բազմաթիվ հեղինակների կողմից։ Այն ձևակերպվել է ընդլայնված ձևով Վ. Գ. Աֆանասիևի կողմից, ով սահմանել է մի շարք փոխկապակցված ասպեկտներ, որոնք միասին և միասնական կազմում են համակարգային մոտեցում.

համակարգ-կառուցվածքային, բացահայտելով համակարգի ներքին կազմակերպումը, դրա բաղադրիչների փոխազդեցության ձևը.

- համակարգ-ֆունկցիոնալ, ցույց տալով, թե ինչ գործառույթներ են կատարում համակարգը և դրա բաղկացուցիչ բաղադրիչները.

համակարգ-հաղորդակցում՝ բացահայտելով տվյալ համակարգի փոխհարաբերությունները մյուսների հետ՝ ինչպես հորիզոնական, այնպես էլ ուղղահայաց.

համակարգային ինտեգրատիվ՝ ցույց տալով համակարգի պահպանման, կատարելագործման և զարգացման մեխանիզմները, գործոնները.

Համակարգային-պատմական՝ պատասխանելով այն հարցին, թե ինչպես, ինչպե՞ս առաջացավ համակարգը, զարգացման ինչ փուլեր անցավ, պատմական ինչ հեռանկարներ ունի։ Ժամանակակից կազմակերպությունների արագ աճը և դրանց բարդության մակարդակը, կատարված գործողությունների բազմազանությունը հանգեցրել են նրան, որ կառավարման գործառույթների ռացիոնալ իրականացումը դարձել է չափազանց դժվար, բայց միևնույն ժամանակ էլ ավելի կարևոր ձեռնարկության հաջողության համար: Գործարքների քանակի անխուսափելի աճին և դրանց բարդությանը դիմակայելու համար խոշոր կազմակերպությունը պետք է իր գործունեությունը հիմնի համակարգված մոտեցման վրա: Այս մոտեցման շրջանակներում ղեկավարը կարող է ավելի արդյունավետ կերպով ինտեգրել իր գործունեությունը կազմակերպության կառավարման գործում:

Համակարգային մոտեցումը նպաստում է, ինչպես արդեն նշվեց, հիմնականում կառավարման գործընթացի մասին ճիշտ մտածելու մեթոդի մշակմանը։ Ղեկավարը պետք է մտածի համակարգված մոտեցմամբ։ Համակարգային մոտեցում ուսումնասիրելիս ներարկվում է մտածելակերպ, որը մի կողմից օգնում է վերացնել ավելորդ բարդությունը, իսկ մյուս կողմից՝ օգնում է ղեկավարին հասկանալ բարդ խնդիրների էությունը և որոշումներ կայացնել՝ հիմնված հստակ ըմբռնման վրա։ շրջակա միջավայրի. Կարևոր է առաջադրանքի կառուցվածքը, համակարգի սահմանների ուրվագծումը։ Բայց նույնքան կարևոր է հաշվի առնել, որ այն համակարգերը, որոնց հետ կառավարիչը պետք է առնչվի իր գործունեության ընթացքում, ավելի մեծ համակարգերի մաս են կազմում, ներառյալ ամբողջ արդյունաբերությունը կամ մի քանի, երբեմն շատ ընկերություններ և արդյունաբերություններ, կամ նույնիսկ ամբողջ հասարակությունը: ամբողջ. Այս համակարգերը անընդհատ փոխվում են. դրանք ստեղծվում են, գործում, վերակազմավորվում և երբեմն վերացվում։

Համակարգային մոտեցումը համակարգային վերլուծության տեսական և մեթոդական հիմքն է։

2. Համակարգային վերլուծության հիմնական տարրեր

2. 1 Համակարգի վերլուծության հայեցակարգային ապարատ

Համակարգի վերլուծությունը բարդ, բազմամակարդակ, բազմաբաղադրիչ համակարգերի և գործընթացների ուսումնասիրության գիտական ​​մեթոդ է, որը հիմնված է ինտեգրված մոտեցման վրա՝ հաշվի առնելով համակարգի տարրերի միջև հարաբերություններն ու փոխազդեցությունները, ինչպես նաև մշակելու մեթոդների մի շարք: որոշումներ կայացնելով և հիմնավորելով սոցիալական, տնտեսական, մարդամեքենայի և տեխնիկական համակարգերի նախագծման, ստեղծման և կառավարման գործում:

«Համակարգային վերլուծություն» տերմինն առաջին անգամ հայտնվել է 1948 թվականին RAND կորպորացիայի աշխատանքներում՝ կապված արտաքին վերահսկողության խնդիրների հետ, իսկ հայրենական գրականության մեջ լայն տարածում է գտել Ս.Օպտների գրքի թարգմանությունից հետո։ Optner S. L., Համակարգային վերլուծություն բիզնեսի և արդյունաբերական խնդիրների լուծման համար, տրանս. անգլերենից, Մ., 1969;

Համակարգի վերլուծությունը ղեկավարների համար ուղեցույցների կամ սկզբունքների մի շարք չէ, այն կազմակերպման և կառավարման հետ կապված մտածելակերպ է: Համակարգի վերլուծությունը օգտագործվում է այն դեպքերում, երբ նրանք փորձում են ուսումնասիրել օբյեկտը տարբեր տեսանկյուններից, բարդ ձևով: Համակարգերի հետազոտության ամենատարածված ոլորտը համարվում է համակարգի վերլուծությունը, որը հասկացվում է որպես համակարգային տեսության շրջանակներում մշակված հասկացությունների հիման վրա բարդ խնդիրների և խնդիրների լուծման մեթոդաբանություն: Համակարգերի վերլուծությունը նաև սահմանվում է որպես «համակարգային հասկացությունների կիրառում պլանավորման հետ կապված կառավարման գործառույթներում», կամ նույնիսկ դրա հետ ռազմավարական պլանավորումև նպատակային պլանավորման փուլը:

Համակարգային վերլուծության մեթոդների ներգրավումը նախևառաջ անհրաժեշտ է, քանի որ որոշումների կայացման գործընթացում պետք է ընտրություն կատարել անորոշության պայմաններում, ինչը պայմանավորված է գործոնների առկայությամբ, որոնք հնարավոր չէ խստորեն չափել: Համակարգի վերլուծության ընթացակարգերն ու մեթոդները հատուկ ուղղված են խնդրի լուծման այլընտրանքային տարբերակներ առաջադրելուն, տարբերակներից յուրաքանչյուրի համար անորոշության աստիճանի բացահայտմանը և կատարողականի որոշակի չափանիշներին համապատասխան տարբերակները համեմատելուն: Համակարգի վերլուծաբանները միայն լուծումներ են պատրաստում կամ առաջարկում, մինչդեռ որոշում կայացնելը մնում է համապատասխան պաշտոնյայի (կամ մարմնի) իրավասության մեջ:

Համակարգային վերլուծության օգտագործման շրջանակի ինտենսիվ ընդլայնումը սերտորեն կապված է կառավարման ծրագիր-նպատակային մեթոդի տարածման հետ, որում ծրագիրը կազմվում է հատուկ կարևոր խնդրի, կազմակերպության (հիմնարկի կամ հաստատությունների ցանցի) լուծման համար: ձեւավորվում է, եւ հատկացվում են անհրաժեշտ նյութական միջոցներ։

Ձեռնարկության կամ կազմակերպության գործունեության համակարգային վերլուծությունն իրականացվում է կոնկրետ կառավարման համակարգի ստեղծման աշխատանքների վաղ փուլերում:

Համակարգի վերլուծության վերջնական նպատակը կառավարման համակարգի ընտրված տեղեկատու մոդելի մշակումն ու իրականացումն է:

Հիմնական նպատակին համապատասխան՝ անհրաժեշտ է իրականացնել համակարգային բնույթի հետևյալ ուսումնասիրությունները.

բացահայտել այս ձեռնարկության զարգացման ընդհանուր միտումները և դրա տեղն ու դերը ժամանակակից շուկայական տնտեսության մեջ.

սահմանել ձեռնարկության և նրա առանձին ստորաբաժանումների գործունեության առանձնահատկությունները.

բացահայտել այն պայմանները, որոնք ապահովում են նպատակների իրագործումը.

որոշել այն պայմանները, որոնք խոչընդոտում են նպատակների իրականացմանը.

հավաքել անհրաժեշտ տվյալներ վերլուծության և ընթացիկ կառավարման համակարգի բարելավմանն ուղղված միջոցառումների մշակման համար.

օգտագործել այլ ձեռնարկությունների լավագույն փորձը.

ուսումնասիրել անհրաժեշտ տեղեկատվությունը` ընտրված (սինթեզված) հղման մոդելը տվյալ ձեռնարկության պայմաններին հարմարեցնելու համար:

Համակարգի վերլուծության գործընթացում հայտնաբերվում են հետևյալ բնութագրերը.

այս ձեռնարկության դերն ու տեղը արդյունաբերության մեջ.

ձեռնարկության արտադրական և տնտեսական գործունեության վիճակը.

ձեռնարկության արտադրական կառուցվածքը;

կառավարման համակարգը և դրա կազմակերպչական կառուցվածքը.

ձեռնարկության փոխգործակցության առանձնահատկությունները մատակարարների, սպառողների և բարձրագույն կազմակերպությունների հետ.

նորարարական կարիքներ (այս ձեռնարկության հնարավոր կապերը հետազոտական ​​և նախագծային կազմակերպությունների հետ.

աշխատողներին խրախուսելու և վարձատրելու ձևերն ու մեթոդները.

Այսպիսով, համակարգի վերլուծությունը սկսվում է որոշակի կառավարման համակարգի (ձեռնարկության կամ ընկերության) նպատակների պարզաբանմամբ կամ ձևակերպմամբ և կատարողականության չափանիշի որոնմամբ, որը պետք է արտահայտվի որպես հատուկ ցուցանիշ: Որպես կանոն, կազմակերպությունների մեծ մասը բազմաֆունկցիոնալ է: Նպատակների մի շարք բխում է ձեռնարկության (ընկերության) զարգացման բնութագրերից և դիտարկվող ժամանակահատվածում դրա փաստացի վիճակից, ինչպես նաև շրջակա միջավայրի վիճակից (աշխարհաքաղաքական, տնտեսական, սոցիալական գործոններ): Համակարգի վերլուծության առաջնային խնդիրն է որոշել գլոբալ նպատակկազմակերպության և գործունեության նպատակների զարգացում.

Ձեռնարկության (ընկերության) զարգացման հստակ և գրագետ ձևակերպված նպատակները հիմք են հանդիսանում համակարգի վերլուծության և հետազոտական ​​ծրագրի մշակման համար:

Համակարգի վերլուծության ծրագիրն իր հերթին ներառում է հետազոտվող խնդիրների ցանկը և դրանց առաջնահերթությունը.

1. Կազմակերպչական ենթահամակարգի վերլուծություն, որը ներառում է.

քաղաքականության վերլուծություն (նպատակներ);

հայեցակարգի վերլուծություն, այսինքն. տեսակետների համակարգեր, գնահատականներ, նպատակներին հասնելու գաղափարներ, լուծման մեթոդներ.

կառավարման մեթոդների վերլուծություն;

աշխատանքի կազմակերպման մեթոդների վերլուծություն;

կառուցվածքային-ֆունկցիոնալ սխեմայի վերլուծություն;

անձնակազմի ընտրության և տեղաբաշխման համակարգի վերլուծություն.

տեղեկատվական հոսքերի վերլուծություն;

շուկայավարման համակարգի վերլուծություն;

անվտանգության համակարգի վերլուծություն.

2. Տնտեսական ենթահամակարգի վերլուծություն և ախտորոշում նախդընդունում.

Ձեռնարկության տնտեսական ախտորոշում - ձեռնարկության տնտեսական գործունեության վերլուծություն և գնահատում` հիմնված անհատական ​​արդյունքների, թերի տեղեկատվության ուսումնասիրության վրա` դրա զարգացման հնարավոր հեռանկարները և ընթացիկ կառավարման որոշումների հետևանքները բացահայտելու համար: Ախտորոշման արդյունքում, հիմնվելով գյուղացիական տնտեսությունների վիճակի և դրա արդյունավետության գնահատման վրա, եզրակացություններ են արվում, որոնք անհրաժեշտ են արագ, բայց կարևոր որոշումներ կայացնելու համար, օրինակ՝ նպատակային վարկավորման, ձեռնարկություն գնելու կամ վաճառելու, այն փակելու և այլն:

Վերլուծությունների և հետազոտությունների հիման վրա կատարվում է կանխատեսում և հիմնավորում ձեռնարկության գործող կազմակերպատնտեսական ենթահամակարգի փոփոխման և օպտիմալացման համար:

2.2 Համակարգի վերլուծության սկզբունքները

Համակարգի վերլուծության ամենակարևոր սկզբունքները հետևյալն են. որոշումների կայացման գործընթացը պետք է սկսվի վերջնական նպատակների բացահայտմամբ և հստակ ձևակերպմամբ. անհրաժեշտ է ամբողջ խնդիրը դիտարկել որպես մեկ ամբողջություն, որպես մեկ միասնական համակարգ և բացահայտել յուրաքանչյուր կոնկրետ որոշման բոլոր հետևանքներն ու հարաբերությունները. անհրաժեշտ է բացահայտել և վերլուծել նպատակին հասնելու հնարավոր այլընտրանքային ուղիները. առանձին ստորաբաժանումների նպատակները չպետք է հակասեն ամբողջ ծրագրի նպատակներին:

Համակարգի վերլուծությունը հիմնված է հետևյալ սկզբունքների վրա.
1) միասնություն - համակարգի համատեղ դիտարկումը որպես մեկ ամբողջություն և որպես մասերի ամբողջություն.

2) զարգացում - հաշվի առնելով համակարգի փոփոխականությունը, զարգացնելու, տեղեկատվություն կուտակելու կարողությունը՝ հաշվի առնելով շրջակա միջավայրի դինամիկան.

3) գլոբալ նպատակ - պատասխանատվություն գլոբալ նպատակ ընտրելու համար: Ենթահամակարգերի օպտիմալը ամբողջ համակարգի օպտիմալը չէ.

4) ֆունկցիոնալություն` համակարգի կառուցվածքի և գործառույթների համատեղ դիտարկում` կառուցվածքի նկատմամբ գործառույթների գերակայությամբ.

5) ապակենտրոնացում` ապակենտրոնացման և կենտրոնացման համակցություն.

6) հիերարխիաներ` հաշվի առնելով մասերի ենթակայությունը և դասակարգումը.

7) անորոշություններ` հաշվի առնելով իրադարձության հավանականությունը.

8) կազմակերպությունը` որոշումների և եզրակացությունների կատարման աստիճանը.

Համակարգի վերլուծության տեխնիկան մշակվում և կիրառվում է այն դեպքերում, երբ որոշում կայացնողները նախնական փուլում չունեն բավարար տեղեկատվություն խնդրի իրավիճակի մասին՝ թույլ տալով նրանց ընտրել դրա պաշտոնական ներկայացման մեթոդը, ձևավորել մաթեմատիկական մոդել կամ կիրառել նոր մոդելավորումներից մեկը։ մոտեցումներ, որոնք միավորում են որակական և քանակական հնարքները։ Նման պայմաններում կարող է օգնել օբյեկտների ներկայացումը համակարգերի տեսքով, որոշումների կայացման գործընթացի կազմակերպումը մոդելավորման տարբեր մեթոդների կիրառմամբ։

Նման գործընթաց կազմակերպելու համար անհրաժեշտ է որոշել փուլերի հաջորդականությունը, առաջարկել այդ փուլերի կատարման մեթոդները և անհրաժեշտության դեպքում նախատեսել վերադարձ նախկին փուլերին։ Որոշակիորեն սահմանված և պատվիրված քայլերի նման հաջորդականությունը դրանց իրականացման համար առաջարկվող մեթոդներով կամ տեխնիկայով համակարգային վերլուծության տեխնիկա է: Համակարգային վերլուծության մեթոդը մշակվել է բարդ խնդրահարույց իրավիճակներում որոշումների կայացման գործընթացը կազմակերպելու համար։ Այն պետք է կենտրոնանա վերլուծության ամբողջականությունը հիմնավորելու, որոշումների կայացման մոդելի ձևավորման անհրաժեշտության վրա և համարժեքորեն արտացոլի քննարկվող գործընթացը կամ օբյեկտը:

Համակարգային վերլուծության հիմնարար առանձնահատկություններից մեկը, որն այն տարբերում է համակարգային հետազոտության այլ ոլորտներից, գործիքների մշակումն ու օգտագործումն է, որոնք հեշտացնում են ձևավորումը և համեմատական ​​վերլուծությունկառավարման համակարգերի նպատակներն ու գործառույթները: Սկզբում նպատակային կառույցների ձևավորման և ուսումնասիրության մեթոդները հիմնված էին մասնագետների փորձի հավաքագրման և ընդհանրացման վրա, ովքեր կուտակում են այդ փորձը: կոնկրետ օրինակներ. Սակայն այս դեպքում հնարավոր չէ հաշվի առնել ստացված տվյալների ամբողջականությունը։

Այսպիսով, համակարգային վերլուծության մեթոդների հիմնական առանձնահատկությունը ֆորմալ մեթոդների և դրանցում ոչ ֆորմալացված (փորձագիտական) գիտելիքների համակցումն է։ Վերջինս օգնում է խնդրի լուծման նոր ուղիներ գտնել, որոնք չկան ֆորմալ մոդելում, և այդպիսով շարունակաբար զարգացնել մոդելն ու որոշումների կայացման գործընթացը, բայց միևնույն ժամանակ դառնալ հակասությունների, պարադոքսների աղբյուր, որոնք երբեմն դժվար է: լուծել. Հետևաբար, համակարգային վերլուծության ուսումնասիրությունները սկսում են ավելի ու ավելի հիմնվել կիրառական դիալեկտիկայի մեթոդաբանության վրա: Հաշվի առնելով վերը նշվածը համակարգերի վերլուծության սահմանման մեջ, պետք է ընդգծել, որ համակարգերի վերլուծությունը.

օգտագործվում է այնպիսի խնդիրներ լուծելու համար, որոնք հնարավոր չէ առաջադրել և լուծել մաթեմատիկայի առանձին մեթոդներով, այսինքն. որոշումների կայացման իրավիճակի անորոշության հետ կապված խնդիրներ, երբ օգտագործվում են ոչ միայն ֆորմալ մեթոդներ, այլ նաև որակական վերլուծության մեթոդներ («պաշտոնականացված ողջախոհություն»), որոշում կայացնողների ինտուիցիա և փորձ.

համատեղում է տարբեր մեթոդներ՝ օգտագործելով մեկ տեխնիկա. հիմնված գիտական ​​աշխարհայացքի վրա;

միավորում է գիտելիքի տարբեր ոլորտների մասնագետների գիտելիքները, դատողությունները և ինտուիցիան և նրանց պարտավորեցնում մտածողության որոշակի կարգապահության.

կենտրոնանում է նպատակների և նպատակների սահմանման վրա:

Փիլիսոփայության և բարձր մասնագիտացված առարկաների միջև ծագած գիտական ​​ուղղությունների բնութագրերը թույլ են տալիս դրանք դասավորել մոտավորապես հետևյալ հաջորդականությամբ. հատուկ առարկաներ.

Համակարգային վերլուծությունը գտնվում է այս ցուցակի մեջտեղում, քանի որ այն օգտագործում է փիլիսոփայական և մեթոդաբանական գաղափարների մոտավորապես հավասար համամասնություններ (բնորոշ փիլիսոփայության, համակարգերի տեսության համար) և մոդելում ֆորմալացված մեթոդներ (որը բնորոշ է հատուկ առարկաների համար):

Քննարկվող հետազոտական ​​ոլորտները շատ ընդհանրություններ ունեն: Դրանց կիրառման անհրաժեշտությունն առաջանում է այն դեպքերում, երբ խնդիրը (առաջադրանքը) հնարավոր չէ լուծել մաթեմատիկայի կամ բարձր մասնագիտացված առարկաների մեթոդներով։ Չնայած այն հանգամանքին, որ ի սկզբանե ուղղությունները բխում էին տարբեր հիմնական հասկացություններից (օպերատիվ հետազոտություն՝ «շահագործում» հասկացությունից; կիբեռնետիկա՝ «վերահսկում», «հետադարձ կապ», «համակարգի վերլուծություն», համակարգերի տեսություն, համակարգերի ճարտարագիտություն; համակարգաբանություն հասկացություններից։ - «համակարգ» հասկացությունից), ապագայում ուղղությունները գործում են բազմաթիվ նույնական հասկացություններով՝ տարրեր, կապեր, նպատակներ և միջոցներ, կառուցվածք և այլն։

Տարբեր ուղղություններ նույնպես օգտագործում են նույն մաթեմատիկական մեթոդները։ Միևնույն ժամանակ, նրանց միջև կան տարբերություններ, որոնք որոշում են նրանց ընտրությունը կոնկրետ որոշումների կայացման իրավիճակներում: Մասնավորապես, համակարգի վերլուծության հիմնական առանձնահատկությունները, որոնք այն տարբերում են համակարգի այլ ոլորտներից, հետևյալն են.

առկայություն, նպատակների ձևավորման գործընթացների կազմակերպման, նպատակների կառուցվածքի և վերլուծության միջոցներ (համակարգի այլ ոլորտներում խնդիր է դրվում հասնել նպատակներին, դրանց հասնելու տարբերակներ մշակել և ընտրել լավագույնը, և համակարգի վերլուծությունը օբյեկտները դիտարկում է որպես ակտիվ տարրեր ունեցող համակարգեր. ունակ և ձգտելու նպատակների ձևավորման, այնուհետև ձևավորված նպատակներին հասնելու համար.

մեթոդաբանության մշակում և կիրառում, որը սահմանում է համակարգի վերլուծության փուլերը, ենթափուլերը և դրանց իրականացման մեթոդները, և մեթոդոլոգիան միավորում է ինչպես ֆորմալ մեթոդներն ու մոդելները, այնպես էլ մասնագետների ինտուիցիայի վրա հիմնված մեթոդները, որոնք օգնում են օգտագործել իրենց գիտելիքները, ինչը թույլ է տալիս. համակարգի վերլուծությունը հատկապես գրավիչ է տնտեսական խնդիրների լուծման համար:

Համակարգի վերլուծությունը չի կարող ամբողջությամբ ձևակերպվել, բայց դրա իրականացման համար կարելի է ընտրել որոշակի ալգորիթմ: Համակարգային վերլուծության օգնությամբ որոշումների հիմնավորումը միշտ չէ, որ կապված է խիստ պաշտոնական մեթոդների և ընթացակարգերի կիրառման հետ. Թույլատրվում են նաև անձնական փորձի և ինտուիցիայի վրա հիմնված դատողություններ, միայն անհրաժեշտ է, որ այս հանգամանքը հստակ ընկալվի։

Համակարգի վերլուծությունը կարող է իրականացվել հետևյալ հաջորդականությամբ.

1. Խնդրի շարադրանք՝ ուսումնասիրության մեկնարկային կետ: Բարդ համակարգի ուսումնասիրության ժամանակ դրան նախորդում է խնդրի կառուցվածքային աշխատանքը։

2. Խնդրի ընդլայնում դեպի պրոբլեմատիկ, այսինքն. գտնել խնդիրների համակարգ, որոնք էապես առնչվում են ուսումնասիրվող խնդրին, առանց հաշվի առնելու, թե որն այն լուծելի չէ։

3. Նպատակների բացահայտում. նպատակները ցույց են տալիս այն ուղղությունը, որով պետք է շարժվել՝ խնդիրը փուլերով լուծելու համար:

4. Չափորոշիչների ձեւավորում. Չափանիշը համակարգն իր նպատակներին հասնելու աստիճանի քանակական արտացոլումն է: Չափանիշը մի շարք այլընտրանքներից նախընտրելի լուծում ընտրելու կանոն է: Կարող են լինել մի քանի չափանիշներ. Բազմաչափանիշը նպատակի նկարագրության համարժեքությունը բարձրացնելու միջոց է: Չափանիշները պետք է հնարավորինս նկարագրեն նպատակի բոլոր կարևոր ասպեկտները, բայց միևնույն ժամանակ անհրաժեշտ է նվազագույնի հասցնել պահանջվող չափանիշների քանակը:

5. Չափորոշիչների համախմբում. Որոշված ​​չափանիշները կարող են համակցվել կամ խմբերի մեջ կամ փոխարինվել ընդհանրացված չափանիշով:

6. Այլընտրանքների ստեղծում և ընտրություն՝ օգտագործելով դրանցից լավագույնների չափանիշները: Այլընտրանքների հավաքածուի ձևավորումը համակարգային վերլուծության ստեղծագործական փուլ է:

7. Ռեսուրսների հնարավորությունների, ներառյալ տեղեկատվական ռեսուրսների հետազոտություն:

8. Խնդիրը լուծելու համար պաշտոնականացման (մոդելներ և սահմանափակումներ) ընտրություն:

9. Համակարգի կառուցում.

10. Օգտագործելով իրականացված համակարգված հետազոտության արդյունքները.

2. Համակարգի վերլուծության 3 մեթոդներ

Համակարգի վերլուծության կենտրոնական ընթացակարգը ընդհանրացված մոդելի (կամ մոդելների) կառուցումն է, որն արտացոլում է իրական իրավիճակի բոլոր գործոններն ու հարաբերությունները, որոնք կարող են հայտնվել որոշման իրականացման գործընթացում: Ստացված մոդելն ուսումնասիրվում է, որպեսզի պարզվի գործողության այլընտրանքային տարբերակներից այս կամ այն ​​տարբերակները ցանկալիին կիրառելու արդյունքի սերտությունը, տարբերակներից յուրաքանչյուրի համար ռեսուրսների համեմատական ​​արժեքը, մոդելի զգայունության աստիճանը: տարբեր անցանկալի արտաքին ազդեցություններ. Համակարգային վերլուծությունը հիմնված է մի շարք կիրառական մաթեմատիկական առարկաների և ժամանակակից կառավարման գործունեության մեջ լայնորեն կիրառվող մեթոդների վրա՝ գործառնությունների հետազոտություն, մեթոդ փորձագիտական ​​գնահատականներ, կրիտիկական ուղու մեթոդը, հերթերի տեսությունը և այլն։ Տեխնիկական հիմքհամակարգի վերլուծություն - ժամանակակից համակարգիչներ և տեղեկատվական համակարգեր:

Համակարգային վերլուծության միջոցով խնդիրների լուծման համար օգտագործվող մեթոդական միջոցները որոշվում են՝ կախված նրանից, թե արդյոք հետապնդվում է մեկ նպատակ կամ որոշակի նպատակներ, որոշում է կայացվում մեկ անձի կամ մի քանիսի կողմից և այլն: Երբ կա մեկ բավականին հստակ սահմանված նպատակ, որի հասնելու աստիճանը կարելի է գնահատել մեկ չափանիշի հիման վրա, կիրառվում են մաթեմատիկական ծրագրավորման մեթոդներ։ Եթե ​​նպատակին հասնելու աստիճանը պետք է գնահատվի մի քանի չափանիշների հիման վրա, ապա օգտագործվում է օգտակարության տեսության ապարատը, որի օգնությամբ դասակարգվում են չափանիշները և որոշվում դրանցից յուրաքանչյուրի կարևորությունը։ Երբ իրադարձությունների զարգացումը որոշվում է մի քանի անձանց կամ համակարգերի փոխազդեցությամբ, որոնցից յուրաքանչյուրը հետապնդում է իր նպատակները և կայացնում է իր որոշումները, օգտագործվում են խաղերի տեսության մեթոդները։

Կառավարման համակարգերի ուսումնասիրության արդյունավետությունը մեծապես որոշվում է ընտրված և կիրառվող հետազոտական ​​մեթոդներով: Մեթոդի ընտրությունը հեշտացնելու համար իրական պայմաններՈրոշում կայացնելով, անհրաժեշտ է մեթոդները բաժանել խմբերի, բնութագրել այդ խմբերի առանձնահատկությունները և առաջարկություններ տալ դրանց օգտագործման մոդելների և համակարգերի վերլուծության մեթոդների մշակման մեջ:

Հետազոտության մեթոդների ամբողջությունը կարելի է բաժանել երեք խոշոր խմբերի. մեթոդներ, որոնք հիմնված են մասնագետների գիտելիքների և ինտուիցիայի օգտագործման վրա. կառավարման համակարգերի պաշտոնական ներկայացման մեթոդներ (ուսումնասիրվող գործընթացների պաշտոնական մոդելավորման մեթոդներ) և ինտեգրված մեթոդներ։

Ինչպես արդեն նշվեց, համակարգի վերլուծության հատուկ առանձնահատկությունը որակական և ֆորմալ մեթոդների համադրությունն է: Այս համադրությունը հիմք է հանդիսանում օգտագործվող ցանկացած տեխնիկայի համար: Դիտարկենք մասնագետների ինտուիցիայի և փորձի կիրառմանն ուղղված հիմնական մեթոդները, ինչպես նաև համակարգերի պաշտոնական ներկայացման մեթոդները:

Փորձառու փորձագետների կարծիքների նույնականացման և ընդհանրացման, նրանց փորձի կիրառման և կազմակերպության գործունեության վերլուծության ոչ ավանդական մոտեցումների վրա հիմնված մեթոդները ներառում են. գնահատումներ (ներառյալ SWOT վերլուծությունը), «Դելֆի», այնպիսի մեթոդներ, ինչպիսիք են «նպատակների ծառը», «բիզնես խաղը», մորֆոլոգիական մեթոդները և մի շարք այլ մեթոդներ:

Վերոնշյալ տերմինները բնութագրում են փորձառու փորձագետների կարծիքների նույնականացման և ընդհանրացման ուժեղացման այս կամ այն ​​մոտեցումը («փորձագետ» տերմինը լատիներեն նշանակում է «փորձառու»): Երբեմն այս բոլոր մեթոդները կոչվում են «փորձագետ»: Այնուամենայնիվ, կա նաև մեթոդների հատուկ դաս, որոնք անմիջականորեն կապված են փորձագետների հարցաքննության հետ, այսպես կոչված, փորձագիտական ​​գնահատման մեթոդը (քանի որ ընդունված է գնահատականներ դնել միավորներով և վարկանիշներով հարցումներում), հետևաբար, այս և նմանատիպերը. մոտեցումները երբեմն զուգակցվում են «որակական» տերմինի հետ (նշելով այս անվանման պայմանը, քանի որ մասնագետներից ստացված կարծիքները մշակելիս կարող են օգտագործվել նաև քանակական մեթոդներ): Այս տերմինը (թեև փոքր-ինչ ծանրաբեռնված) ավելի շատ, քան մյուսները արտացոլում է այն մեթոդների էությունը, որոնց ստիպված են դիմել մասնագետները, երբ նրանք ոչ միայն չեն կարողանում անմիջապես նկարագրել վերլուծական կախվածությամբ քննարկվող խնդիրը, այլև չեն տեսնում, թե որն է պաշտոնական ներկայացման մեթոդները: Վերոհիշյալ համակարգերը կարող են օգնել մոդելի ձեռքբերմանը:

Ուղեղային գրոհի մեթոդներ. Ուղեղային գրոհի հայեցակարգը լայն տարածում է գտել 1950-ականների սկզբից՝ որպես «ստեղծագործական մտածողության համակարգված վերապատրաստման մեթոդ», որն ուղղված է «նոր գաղափարների բացահայտմանը և մի խումբ մարդկանց միջև համաձայնության հասնելուն՝ հիմնված ինտուիտիվ մտածողության վրա»:

Այս տեսակի մեթոդները հետապնդում են հիմնական նպատակը՝ նոր գաղափարների որոնում, դրանց լայն քննարկում և կառուցողական քննադատություն։ Հիմնական վարկածն այն է, որ շարքում մեծ թվովկան գոնե մի քանի լավ գաղափարներ: Կախված ընդունված կանոններից և դրանց կիրառման կոշտությունից՝ կան ուղղակի ուղեղային գրոհ, կարծիքների փոխանակման եղանակներ, հանձնաժողովներ, դատարաններ (երբ մի խումբը հնարավորինս շատ առաջարկներ է անում, իսկ երկրորդը փորձում է քննադատել դրանք։ որքան հնարավոր է) և այլն: Վերջերս երբեմն ուղեղային գրոհն իրականացվում է բիզնես խաղի տեսքով։

Ուսումնասիրվող հարցի շուրջ քննարկումներ անցկացնելիս գործում են հետևյալ կանոնները.

ձևակերպել խնդիրը հիմնական տերմիններով՝ ընդգծելով մեկ կենտրոնական կետ.

մի հայտարարեք կեղծ և մի դադարեք ուսումնասիրել որևէ գաղափար.

աջակցել ցանկացած տեսակի գաղափարի, նույնիսկ եթե դրա արդիականությունը ձեզ այս պահին կասկածելի է թվում.

աջակցել և խրախուսել քննարկման մասնակիցներին կաշկանդվածությունից ազատելու համար:

Չնայած իրենց թվացյալ պարզությանը, այս քննարկումները լավ արդյունքներ են տալիս:

Սցենարի տիպի մեթոդներ. Խնդիրի կամ վերլուծված օբյեկտի վերաբերյալ գաղափարներ պատրաստելու և համակարգելու մեթոդներ, որոնք ներկայացված են գրելըկոչվում են սցենարներ: Սկզբում այս մեթոդը ներառում էր տեքստի պատրաստում, որը պարունակում էր իրադարձությունների տրամաբանական հաջորդականություն կամ խնդրի հնարավոր լուծումներ, որոնք տեղակայվեցին ժամանակի ընթացքում: Այնուամենայնիվ, ժամանակի կոորդինատների պարտադիր պահանջը հետագայում հանվեց, և ցանկացած փաստաթուղթ, որը պարունակում էր քննարկվող խնդրի վերլուծություն և դրա լուծման կամ համակարգի զարգացման առաջարկներ, անկախ այն ձևից, որով այն ներկայացված է, սկսեց կոչվել. մի սցենար. Որպես կանոն, գործնականում նման փաստաթղթերի պատրաստման առաջարկները սկզբում գրվում են փորձագետների կողմից անհատապես, այնուհետև ձևավորվում է համաձայնեցված տեքստ:

Սցենարը տալիս է ոչ միայն բովանդակալից պատճառաբանություն, որն օգնում է բաց չթողնել մանրամասները, որոնք հնարավոր չէ հաշվի առնել ֆորմալ մոդելում (սա իրականում սցենարի հիմնական դերն է), այլ նաև պարունակում է, որպես կանոն, քանակական տեխնիկական- տնտեսական կամ վիճակագրական վերլուծություն՝ նախնական եզրակացություններով։ Սցենար պատրաստող փորձագետների խումբը սովորաբար օգտվում է ձեռնարկություններից և կազմակերպություններից անհրաժեշտ տեղեկատվություն և անհրաժեշտ խորհրդատվություն ստանալու իրավունքից:

Համակարգային վերլուծաբանների դերը սցենարի պատրաստման մեջ է օգնել գիտելիքի համապատասխան ոլորտների առաջատար մասնագետներին ներգրավվել համակարգի ընդհանուր օրինաչափությունների բացահայտման գործում. վերլուծել արտաքին և ներքին գործոնները, որոնք ազդում են դրա զարգացման և նպատակների ձևավորման վրա. բացահայտել այս գործոնների աղբյուրները. վերլուծել առաջատար փորձագետների հայտարարությունները պարբերական մամուլի, գիտական ​​հրապարակումների և գիտական ​​և տեխնիկական տեղեկատվության այլ աղբյուրներում. ստեղծել օժանդակ տեղեկատվական ֆոնդեր (ավելի լավ ավտոմատացված), որոնք նպաստում են համապատասխան խնդրի լուծմանը։

Վերջերս սցենարի հայեցակարգը ավելի ու ավելի է ընդլայնվում ինչպես կիրառման ոլորտների, այնպես էլ դրանց մշակման ներկայացման ձևերի և մեթոդների ուղղությամբ. քանակական պարամետրեր են ներդրվում սցենարի մեջ և սահմանվում են դրանց փոխկախվածությունը, սցենարի պատրաստման մեթոդներ՝ օգտագործելով. համակարգիչներ (համակարգչային սցենարներ), առաջարկվում են սցենարների պատրաստման նպատակային կառավարման մեթոդներ։

Սցենարը թույլ է տալիս նախնական պատկերացում կազմել խնդրի (համակարգի) մասին այն իրավիճակներում, երբ հնարավոր չէ անմիջապես ցուցադրել այն պաշտոնական մոդելով: Բայց, այնուամենայնիվ, սցենարը տեքստ է, որն ունի դրանից բխող բոլոր հետևանքները (հոմանիշ, համանունություն, պարադոքսներ)՝ կապված տարբեր մասնագետների կողմից դրա ոչ միանշանակ մեկնաբանության հնարավորության հետ։ Հետևաբար, նման տեքստը պետք է դիտարկել որպես ապագա համակարգի կամ լուծվող խնդրի վերաբերյալ ավելի պաշտոնական պատկերացում կազմելու հիմք։

Փորձագիտական ​​գնահատումների մեթոդներ. Այս մեթոդների հիմքում ընկած են փորձագիտական ​​հարցումների տարբեր ձևերը, որին հաջորդում է գնահատումը և առավել նախընտրելի տարբերակի ընտրությունը: Փորձագիտական ​​գնահատումների օգտագործման հնարավորությունը, դրանց օբյեկտիվության հիմնավորումը հիմնված է այն փաստի վրա, որ ուսումնասիրվող երևույթի անհայտ բնութագիրը մեկնաբանվում է որպես պատահական փոփոխական, որի բաշխման օրենքի արտացոլումը փորձագետի անհատական ​​գնահատականն է. իրադարձության հուսալիությունը և նշանակությունը.

Ենթադրվում է, որ ուսումնասիրվող հատկանիշի իրական արժեքը գտնվում է փորձագետների խմբից ստացված գնահատականների շրջանակում, և որ ընդհանրացված կոլեկտիվ կարծիքը վստահելի է: Այս մեթոդների ամենավիճահարույց կետը կշռային գործակիցների սահմանումն է ըստ փորձագետների արտահայտած գնահատականների և հակասական գնահատականների իջեցումը որոշ միջին արժեքի:

Փորձագիտական ​​հարցումը մեկանգամյա ընթացակարգ չէ: Բարդ խնդրի մասին տեղեկատվության ստացման այս եղանակը, որը բնութագրվում է անորոշության բարձր աստիճանով, պետք է դառնա մի տեսակ «մեխանիզմ» բարդ համակարգում, այսինքն. անհրաժեշտ է փորձագետների հետ աշխատանքի կանոնավոր համակարգ ստեղծել։

Փորձագիտական ​​մեթոդի տարատեսակներից է կազմակերպության ուժեղ և թույլ կողմերի, նրա գործունեության հնարավորությունների և սպառնալիքների ուսումնասիրման մեթոդը՝ SWOT վերլուծության մեթոդը:

Մեթոդների այս խումբը լայնորեն կիրառվում է սոցիալ-տնտեսական հետազոտություններում։

Դելֆի տիպի մեթոդներ. Ի սկզբանե Դելֆիի մեթոդն առաջարկվել է որպես ուղեղային գրոհի ընթացակարգերից մեկը և պետք է օգնի նվազեցնել հոգեբանական գործոնների ազդեցությունը և բարձրացնել փորձագիտական ​​գնահատումների օբյեկտիվությունը: Հետո մեթոդը սկսեց ինքնուրույն կիրառվել։ Այն հիմնված է հետադարձ կապի վրա՝ փորձագետներին ծանոթացնելով նախորդ փուլի արդյունքներին և հաշվի առնելով այդ արդյունքները փորձագետների նշանակությունը գնահատելիս։

Հատուկ մեթոդներում, որոնք իրականացնում են «Դելֆի» ընթացակարգը, այս գործիքը օգտագործվում է տարբեր աստիճանի: Այսպիսով, պարզեցված ձևով կազմակերպվում է ուղեղի գրոհի կրկնվող ցիկլերի հաջորդականություն: Ավելի բարդ տարբերակում մշակվում է հաջորդական անհատական ​​հարցումների ծրագիր՝ օգտագործելով հարցաթերթիկներ, որոնք բացառում են շփումները փորձագետների միջև, բայց ապահովում են նրանց ծանոթությունը միմյանց կարծիքների միջև փուլերի միջև: Շրջայցից շրջագայություն հարցաթերթիկները կարող են թարմացվել: Որպեսզի նվազեցնել այնպիսի գործոններ, ինչպիսիք են առաջարկը կամ հարմարեցումը մեծամասնության կարծիքին, երբեմն պահանջվում է, որ փորձագետները հիմնավորեն իրենց տեսակետը, բայց դա միշտ չէ, որ հանգեցնում է ցանկալի արդյունքի, այլ, ընդհակառակը, կարող է մեծացնել ճշգրտման ազդեցությունը: . Առավել զարգացած մեթոդներում փորձագետներին նշանակվում են իրենց կարծիքների նշանակության կշռման գործակիցները, որոնք հաշվարկվում են նախորդ հարցումների հիման վրա, զտվում փուլից փուլ և հաշվի են առնվում ընդհանրացված գնահատման արդյունքները ստանալու ժամանակ:

«Նպատակների ծառի» տիպի մեթոդներ. «Ծառ» տերմինը ենթադրում է հիերարխիկ կառուցվածքի կիրառում, որը ստացվում է ընդհանուր նպատակը ենթանպատակների բաժանելով, իսկ դրանք, իրենց հերթին, ավելի մանրամասն բաղադրիչների, որոնք կարելի է անվանել ավելի ցածր մակարդակների ենթանպատակներ կամ, սկսած որոշակի մակարդակից, գործառույթներ։

Նպատակների ծառի մեթոդը կենտրոնացած է խնդիրների, ուղղությունների, այսինքն՝ նպատակների համեմատաբար կայուն կառուցվածք ստանալու վրա: մի կառույց, որը որոշակի ժամանակահատվածում քիչ է փոխվել ցանկացած զարգացող համակարգում տեղի ունեցող անխուսափելի փոփոխություններով:

Դրան հասնելու համար կառույցի նախնական տարբերակը կառուցելիս պետք է հաշվի առնել նպատակների ձևավորման օրինաչափությունները և օգտագործել հիերարխիկ կառույցների ձևավորման սկզբունքները։

Մորֆոլոգիական մեթոդներ. Մորֆոլոգիական մոտեցման հիմնական գաղափարն է՝ համակարգված կերպով գտնել խնդրի բոլոր հնարավոր լուծումները՝ համադրելով ընտրված տարրերը կամ դրանց առանձնահատկությունները: Սիստեմատիկ ձևով մորֆոլոգիական վերլուծության մեթոդն առաջին անգամ առաջարկվել է շվեյցարացի աստղագետ Ֆ. Ցվիկի կողմից և հաճախ կոչվում է «Ցվիկի մեթոդ»։

Մորֆոլոգիական հետազոտության ելակետերը Ֆ. Ցվիկին համարում է.

1) հավասար հետաքրքրություն մորֆոլոգիական մոդելավորման բոլոր օբյեկտների նկատմամբ.

2) բոլոր սահմանափակումների և նախահաշիվների վերացումը մինչև ուսումնասիրվող տարածքի ամբողջական կառուցվածքի ձեռքբերումը.

3) խնդրի առավել ճշգրիտ ձևակերպումը.

Մեթոդի երեք հիմնական սխեման կա.

Ոլորտի համակարգված լուսաբանման մեթոդ՝ հիմնված ուսումնասիրվող ոլորտում, այսպես կոչված, գիտելիքների ուժեղ կետերի բաշխման և ոլորտը լրացնելու համար մտածողության որոշակի ձևակերպված սկզբունքների կիրառման վրա.

ժխտման և կառուցման մեթոդը, որը բաղկացած է որոշ ենթադրությունների ձևակերպումից և դրանք հակադիրներով փոխարինելուց, որին հաջորդում է առաջացող անհամապատասխանությունների վերլուծությունը.

մորֆոլոգիական տուփի մեթոդը, որը բաղկացած է բոլոր հնարավոր պարամետրերի որոշումից, որոնցից կարող է կախված լինել խնդրի լուծումը: Որոշված ​​պարամետրերը կազմում են մատրիցներ, որոնք պարունակում են պարամետրերի բոլոր հնարավոր համակցությունները, յուրաքանչյուր տողից մեկը, որին հաջորդում է լավագույն համակցության ընտրությունը:

բիզնես խաղեր- Մոդելավորման մեթոդը մշակվել է տարբեր իրավիճակներում կառավարչական որոշումներ կայացնելու համար՝ խաղալով մարդկանց խմբի կամ մարդու և համակարգչի համաձայն՝ ըստ տրված կանոնների։ Բիզնես խաղերը թույլ են տալիս գործընթացների մոդելավորման և իմիտացիայի միջոցով վերլուծել, լուծել բարդ գործնական խնդիրներ, ապահովել մտածողության մշակույթի ձևավորում, կառավարման, հաղորդակցման հմտությունների, որոշումների կայացման, կառավարման հմտությունների գործիքային ընդլայնում:

Բիզնես խաղերը գործում են որպես կառավարման համակարգերի վերլուծության և մասնագետների պատրաստման միջոց:

Գործնականում կառավարման համակարգերը նկարագրելու համար օգտագործվում են մի շարք ֆորմալացված մեթոդներ, որոնք տարբեր աստիճաններով ապահովում են համակարգերի գործունեության ուսումնասիրությունը ժամանակին, կառավարման սխեմաների ուսումնասիրությունը, ստորաբաժանումների կազմը, դրանց ենթակայությունը և այլն, որպեսզի ստեղծել նորմալ աշխատանքային պայմաններ կառավարման ապարատի, անհատականացման և տեղեկատվության հստակ կառավարման համար

Համակարգերի պաշտոնական ներկայացման վրա հիմնված առավել ամբողջական դասակարգումներից մեկը, այսինքն. մաթեմատիկական հիմունքներով ներառում է հետևյալ մեթոդները.

- վերլուծական (ինչպես դասական մաթեմատիկայի, այնպես էլ մաթեմատիկական ծրագրավորման մեթոդներ);

- վիճակագրական (մաթեմատիկական վիճակագրություն, հավանականության տեսություն, հերթերի տեսություն);

- բազմությունների տեսական, տրամաբանական, լեզվաբանական, սեմիոտիկ (համարվում են որպես դիսկրետ մաթեմատիկայի բաժիններ);

գրաֆիկական (գրաֆիկի տեսություն և այլն):

Վատ կազմակերպված համակարգերի դասը այս դասակարգման մեջ համապատասխանում է վիճակագրական ներկայացուցչություններին: Ինքնակազմակերպվող համակարգերի դասի համար ամենահարմար մոդելներն են դիսկրետ մաթեմատիկան և գրաֆիկական մոդելները, ինչպես նաև դրանց համակցությունները:

Կիրառական դասակարգումները կենտրոնացած են տնտեսական և մաթեմատիկական մեթոդների և մոդելների վրա և հիմնականում որոշվում են համակարգի կողմից լուծվող առաջադրանքների ֆունկցիոնալ շարքով:

Եզրակացություն

Չնայած այն հանգամանքին, որ համակարգային վերլուծության մեջ օգտագործվող մոդելավորման և խնդիրների լուծման մեթոդների շրջանակը մշտապես ընդլայնվում է, համակարգային վերլուծությունն իր բնույթով նույնական չէ գիտական ​​հետազոտությունների հետ. գիտական ​​մեթոդների կիրառումը գործնական խնդիրների լուծման, կառավարման խնդիրների և նպատակ ունի ռացիոնալացնել որոշումների կայացման գործընթացը՝ չբացառելով այս գործընթացից անխուսափելի սուբյեկտիվ պահերը:

Սոցիալ-տնտեսական, մարդ-մեքենա և այլն համակարգեր կազմող բաղադրիչների (տարրեր, ենթահամակարգեր, բլոկներ, միացումներ և այլն) չափազանց մեծ քանակի պատճառով համակարգի վերլուծությունը պահանջում է ժամանակակից համակարգչային տեխնոլոգիաների կիրառում, այնպես էլ ընդհանրացված մոդելներ կառուցելու համար: նման համակարգերի և դրանց հետ աշխատելու համար (օրինակ՝ նման մոդելների վրա համակարգերի գործարկման սցենարներ խաղալով և ստացված արդյունքները մեկնաբանելով):

Համակարգային վերլուծություն իրականացնելիս կարևոր է դառնում կատարողների թիմը։ Համակարգի վերլուծության թիմը պետք է ներառի.

* Համակարգային վերլուծության ոլորտի մասնագետներ՝ խմբի ղեկավարներ և ապագա նախագծերի ղեկավարներ;

* արտադրության կազմակերպման ինժեներներ.

* տնտեսագետներ, որոնք մասնագիտացած են տնտեսական վերլուծության ոլորտում, ինչպես նաև կազմակերպչական կառուցվածքների և աշխատանքի հոսքի հետազոտողներ.

* տեխնիկական միջոցների և համակարգչային սարքավորումների օգտագործման մասնագետներ.

* հոգեբաններ և սոցիոլոգներ.

Համակարգային վերլուծության կարևոր հատկանիշը նրանում կիրառվող ֆորմալացված և ոչ ֆորմալացված միջոցների ու հետազոտության մեթոդների միասնությունն է։

Համակարգի վերլուծությունը լայնորեն կիրառվում է մարքեթինգային հետազոտություններում, քանի որ այն թույլ է տալիս մեզ դիտարկել ցանկացած շուկայական իրավիճակ որպես ուսումնասիրության օբյեկտ՝ ներքին և արտաքին պատճառահետևանքային հարաբերությունների լայն շրջանակով:

գրականություն

Գոլուբկով Զ.Պ. Համակարգային վերլուծության օգտագործումը որոշումների կայացման մեջ - Մ.: Տնտեսագիտություն, 1982 թ

Իգնատիևա Ա.Վ., Մաքսիմցով Մ.

Կուզմին Վ.Պ. Պատմական նախադրյալներ և իմացաբանական հիմքեր
համակարգային մոտեցում. - Հոգեբան. ամսագիր, 1982 թ., հատոր 3, թիվ 3, էջ 16: 3 - 14; Թիվ 4, էջ. 3 - 13.

Ռեմեննիկով Վ.Բ. Կառավարման լուծման մշակում: Պրոց. նպաստ. -- Մ.: UNITI-DANA, 2000 թ.

Բառարան-տեղեկատու կառավարիչ./Խմբ. Մ.Գ. Լապուստիա. -- Մ.: INFRA, 1996 թ.

Ձեռնարկության տնօրենի տեղեկատու. / Էդ. Մ.Գ. Դատարկ. -- Մ.: INFRA, 1998:

Սմոլկին Ա.Մ. Կառավարում. կազմակերպության հիմքերը: -- Մ.: INFRA-M, 1999 թ.

8. Կազմակերպության կառավարում. / Էդ. Ա.Գ. Պորշնևա, Զ.Պ. Ռումյանցևա, Ն.Ա. Սալոմատինա. --Մ.: INFRA-M, 1999 թ.

Նմանատիպ փաստաթղթեր

Համակարգային մոտեցման էությունը որպես համալիր վերլուծության հիմք: Համակարգային մոտեցման հիմնական սկզբունքները. Համակարգային մոտեցում կազմակերպության կառավարման մեջ. Համակարգային մոտեցման կարևորությունը կառավարման կազմակերպություն. Գործառնությունների կառավարման համակարգային մոտեցում:

կուրսային աշխատանք, ավելացվել է 11.06.2008թ


կուրսային աշխատանք, ավելացվել է 10.09.2014թ


Համակարգի վերլուծության սահմանում. Համակարգային մոտեցման հիմնական ասպեկտները. Որոշումների ընդունման կարգը. Համակարգային վերլուծության կիրառման տեխնոլոգիային համապատասխան անձնակազմի կառավարման ծառայության ստեղծման համար կառավարման լուծման մշակում բարդ խնդիրների լուծման համար:

կուրսային աշխատանք, ավելացվել է 12/07/2009 թ


Կառավարման համակարգերի հիմնական հատկությունները. Կառավարման որոշումների մշակման և իրականացման համակարգված մոտեցման էությունը, սկզբունքները և պահանջները: Յակուտսկ քաղաքի բարելավման համար վարչակազմի կողմից որոշումների կայացման գործընթացի համակարգային վերլուծության մեխանիզմ և ընթացակարգեր:

կուրսային աշխատանք, ավելացվել է 17.04.2014թ


Կազմակերպությունների կառավարման համակարգերի ուսումնասիրության համակարգված մոտեցման էությունը և հիմնական սկզբունքները: Արդյունաբերական ձեռնարկության «Բումկար Թրեյդինգ» ՍՊԸ-ի օրինակով արտադրանքի որակի կառավարման համակարգի վերլուծության համակարգված մոտեցման կիրառում:

կուրսային աշխատանք, ավելացվել է 10.11.2010թ


Համակարգային մոտեցում կառավարման և դրա լուսատուների նկատմամբ: Համակարգային մոտեցման ժամանակակից գաղափար. Համակարգային մոտեցման հայեցակարգը, դրա հիմնական առանձնահատկությունները և սկզբունքները: Տարբերությունները կառավարման ավանդական և համակարգային մոտեցումների միջև: Կառավարման համակարգված մոտեցման արժեքը:

կուրսային աշխատանք, ավելացվել է 21.10.2008թ


Համակարգի և ցանցի միջև տարբերությունը. «Առաջացում» հասկացության էությունը. Մոդելների կառուցման մեջ օգտագործվող համակարգված մոտեցման սկզբունքները: Ֆունդամենտալ, ֆենոմենոլոգիական մոդելներ. Համակարգային վերլուծության օգնությամբ խնդիրների լուծման արդյունավետությունը. Որոշումների կայացման գործընթաց:

շնորհանդես, ավելացվել է 14.10.2013թ


Համակարգի վերլուծության էությունն ու սկզբունքները. Ձեռնարկության արտաքին հնարավորությունների և սպառնալիքների, ուժեղ և թույլ կողմերի SWOT վերլուծություն: Կազմակերպության աշխատանքում խնդիրների բացահայտում` օգտագործելով Իշիկավա դիագրամը: Հիերարխիայի վերլուծության մեթոդով մենեջերի նշանակալի որակների որոշում:

վերահսկողական աշխատանք, ավելացվել է 20.10.2013թ


Համակարգի վերլուծության էությունը, դրա օբյեկտը, առարկան, տեխնոլոգիան, կառուցվածքը, բովանդակությունը, սկզբունքները, բնութագրերը, մեթոդները, իմաստը, դասակարգումը և հաջորդականությունը: Սկզբունքների հիմնավորումը որպես մեթոդական հայեցակարգի կառուցման սկզբնական փուլ.

վերահսկողական աշխատանք, ավելացվել է 20.11.2009թ


Համակարգերի տեսության ծագումը. Համակարգային մտածողության ձևավորումը և համակարգային պարադիգմի զարգացումը քսաներորդ դարում. Կազմակերպության կառավարման համակարգված մոտեցման տեսական հիմքերը և դրանց կիրառումը գործնականում: Կառավարման համակարգային գաղափարների զարգացման փուլերը.

→

Դասախոսություն 1. Համակարգի վերլուծությունը որպես խնդրի լուծման մեթոդիկա

Պետք է կարողանալ վերացական մտածել՝ մեզ շրջապատող աշխարհը նորովի ընկալելու համար։

Ռ.Ֆեյնման

Բարձրագույն կրթության վերակառուցման ուղղություններից է նեղ մասնագիտացման թերությունների հաղթահարումը, միջառարկայական կապերի ամրապնդումը, աշխարհի դիալեկտիկական տեսլականի և համակարգային մտածողության զարգացումը: Բազմաթիվ բուհերի ուսումնական պլանում արդեն ներդրվել են ընդհանուր և հատուկ դասընթացներ, որոնք իրականացնում են այս միտումը. ռազմական և տնտեսական մասնագիտությունների համար՝ «գործառնությունների հետազոտություն». վարչական և քաղաքական կառավարման մեջ՝ «քաղաքագիտություն», «ֆուտուրոլոգիա»; կիրառական գիտական ​​հետազոտություններում՝ «իմիտացիոն մոդելավորում», «փորձարարական մեթոդիկա» և այլն։ Այս առարկաներից է համակարգերի վերլուծության դասընթացը, որը սովորաբար միջառարկայական և վերդիսցիպլինար դասընթաց է, որն ընդհանրացնում է բարդ տեխնիկական, բնական և սոցիալական համակարգերի ուսումնասիրության մեթոդաբանությունը:

1.1 Համակարգային վերլուծություն ժամանակակից համակարգերի հետազոտության կառուցվածքում

Ներկայումս գիտությունների զարգացման 2 հակադիր միտում կա.

1. Տարբերակում, երբ գիտելիքների աճի և նոր խնդիրների առաջացման հետ մեկտեղ առանձին գիտություններ առանձնանում են ավելի ընդհանուր գիտություններից։
2. 2. Ինտեգրում, երբ հարակից գիտությունների առանձին բաժինների և դրանց մեթոդների ընդհանրացման և զարգացման արդյունքում առաջանում են ավելի ընդհանուր գիտություններ։

Տարբերակման և ինտեգրման գործընթացները հիմնված են մատերիալիստական ​​դիալեկտիկայի 2 հիմնարար սկզբունքների վրա.

1. նյութի շարժման տարբեր ձևերի որակական ինքնատիպության սկզբունքը, դեֆ. նյութական աշխարհի որոշակի ասպեկտներ ուսումնասիրելու անհրաժեշտությունը.
2. աշխարհի նյութական միասնության սկզբունքը, դեֆ. նյութական աշխարհի ցանկացած առարկայի վերաբերյալ ամբողջական պատկերացում ստանալու անհրաժեշտությունը:

Ինտեգրատիվ միտումի դրսևորման արդյունքում առաջացել է գիտական ​​գործունեության նոր ոլորտ՝ համակարգային հետազոտություն, որն ուղղված է մեծ բարդության բարդ լայնածավալ խնդիրների լուծմանը։

Համակարգային հետազոտությունների շրջանակներում մշակվում են այնպիսի ինտեգրացիոն գիտություններ, ինչպիսիք են կիբեռնետիկան, օպերացիոն հետազոտությունը, համակարգերի ճարտարագիտությունը, համակարգերի վերլուծությունը, արհեստական ​​ինտելեկտը և այլն։ Նրանք. Խոսքը 5-րդ սերնդի համակարգչի ստեղծման մասին է (համակարգչի և մեքենայի միջև եղած բոլոր միջնորդները հեռացնելու համար: Օգտագործողը հմուտ չէ), օգտագործվում է խելացի ինտերֆեյս:

Համակարգային վերլուծությունը մշակում է համալիր կիրառական խնդիրների լուծման համակարգային մեթոդոլոգիա՝ հիմնված համակարգային մոտեցման և ընդհանուր համակարգերի տեսության սկզբունքների վրա, մշակում և մեթոդաբանորեն ընդհանրացնում է կիբեռնետիկայի հայեցակարգային (գաղափարախոսական) և մաթեմատիկական ապարատը, գործառնական հետազոտությունը և համակարգերի ճարտարագիտությունը:

Համակարգային վերլուծությունը ինտեգրացիոն տիպի նոր գիտական ​​ուղղություն է, որը մշակում է որոշումների կայացման համակարգային մեթոդաբանություն և որոշակի տեղ է զբաղեցնում ժամանակակից համակարգային հետազոտությունների կառուցվածքում։

Նկ.1.1 - Համակարգի վերլուծություն

1. համակարգերի հետազոտություն
2. համակարգային մոտեցում
3. կոնկրետ համակարգի հասկացություններ
4. ընդհանուր համակարգերի տեսություն (մետատեսություն կոնկրետ համակարգերի հետ կապված)
5. դիալեկտիկական մատերիալիզմ (համակարգային հետազոտության փիլիսոփայական խնդիրներ)
6. գիտական ​​համակարգերի տեսություններ և մոդելներ (երկրագնդի կենսոլորտի ուսմունք, հավանականությունների տեսություն, կիբեռնետիկա և այլն)
7. տեխնիկական համակարգերի տեսություններ և զարգացումներ - գործառնությունների հետազոտություն; համակարգերի ճարտարագիտություն, համակարգերի վերլուծություն և այլն:
8. համակարգի մասնավոր տեսությունները.

1.2 Խնդիրների դասակարգումն ըստ դրանց կառուցվածքի աստիճանի

Սայմոնի և Նյուելի առաջարկած դասակարգման համաձայն՝ խնդիրների ամբողջությունը, կախված նրանց գիտելիքների խորությունից, բաժանվում է 3 դասի.

1. լավ կառուցված կամ քանակական խնդիրներ, որոնք իրենց հնարավորություն են տալիս մաթեմատիկական ձևակերպման և լուծվում են ֆորմալ մեթոդների միջոցով.
2. չկառուցված կամ որակապես արտահայտված խնդիրներ, որոնք նկարագրված են միայն բովանդակային մակարդակով և լուծվում են ոչ պաշտոնական ընթացակարգերի միջոցով.
3. կիսակառուցվածքային (խառը խնդիրներ), որոնք պարունակում են քանակական և որակական խնդիրներ, իսկ խնդիրների որակական, քիչ հայտնի և անորոշ կողմերը գերակշռում են։

Այս խնդիրները լուծվում են պաշտոնական մեթոդների և ոչ պաշտոնական ընթացակարգերի համալիր կիրառման հիման վրա: Դասակարգումը հիմնված է խնդիրների կառուցվածքի աստիճանի վրա, և ամբողջ խնդրի կառուցվածքը որոշվում է 5 տրամաբանական տարրերով.

1. նպատակ կամ նպատակների շարք;
2. նպատակներին հասնելու այլընտրանքներ;
3. այլընտրանքների իրականացման վրա ծախսվող ռեսուրսներ.
4. մոդել կամ մոդելների շարք;
5. 5. նախընտրելի այլընտրանքի ընտրության չափանիշներ.

Խնդրի կառուցվածքային աստիճանը որոշվում է նրանով, թե որքանով են բացահայտված և հասկանալի խնդիրների նշված տարրերը:

Հատկանշական է, որ դասակարգման աղյուսակում նույն խնդիրը կարող է այլ տեղ զբաղեցնել։ Ավելի խորը ուսումնասիրության, ըմբռնման և վերլուծության գործընթացում խնդիրը կարող է վերածվել չկառուցվածից կիսակառույցի, իսկ հետո կիսակառուցվածքայինից դառնալ կառուցվածքային: Այս դեպքում խնդրի լուծման մեթոդի ընտրությունը որոշվում է դասակարգման աղյուսակում նրա տեղով։

Նկ.1.2 - Դասակարգման աղյուսակ

1. խնդրի նույնականացում;
2. խնդրի ձևակերպում;
3. լուծում;
4. չկառուցված խնդիր (կարելի է լուծել էվրիստիկական մեթոդների միջոցով);
5. փորձագիտական ​​գնահատման մեթոդներ;
6. վատ կառուցվածքային խնդիր;
7. համակարգի վերլուծության մեթոդներ;
8. լավ կառուցված խնդիր;
9. գործառնությունների հետազոտման մեթոդներ;
10. որոշման կայացում;
11. լուծման իրականացում;
12. լուծման գնահատում.

1.3 Լավ կառուցված խնդիրների լուծման սկզբունքներ

Այս դասի խնդիրները լուծելու համար մաթեմատիկական մեթոդները I.O. Գործառնական հետազոտության մեջ կարելի է առանձնացնել հիմնական փուլերը.

1. Նպատակին հասնելու համար մրցակցող ռազմավարությունների բացահայտում:
2. Գործողության մաթեմատիկական մոդելի կառուցում.
3. Մրցակցող ռազմավարությունների արդյունավետության գնահատում:
4. Նպատակներին հասնելու համար օպտիմալ ռազմավարության ընտրություն:

Գործողության մաթեմատիկական մոդելը ֆունկցիոնալ է.

E = f(x∈x → , (α), (β)) ⇒ extz

• E-ն գործառնությունների արդյունավետության չափանիշ է.
• x-ը գործող կողմի ռազմավարությունն է.
• α-ն գործողությունների իրականացման պայմանների ամբողջությունն է.
• β-ը շրջակա միջավայրի պայմանների ամբողջությունն է:

Մոդելը թույլ է տալիս գնահատել մրցակցող ռազմավարությունների արդյունավետությունը և դրանցից ընտրել օպտիմալ ռազմավարությունը:

1. խնդրի համառություն
2. սահմանափակումներ
3. շահագործման արդյունավետության չափանիշ
4. գործողության մաթեմատիկական մոդելը
5. մոդելի պարամետրերը, սակայն որոշ պարամետրեր սովորաբար անհայտ են, ուստի (6)
6. կանխատեսող տեղեկատվություն (այսինքն, դուք պետք է կանխատեսեք մի շարք պարամետրեր)
7. մրցակցային ռազմավարություններ
8. վերլուծություն և ռազմավարություն
9. օպտիմալ ռազմավարություն
10. հաստատված ռազմավարություն (ավելի պարզ, բայց որը բավարարում է մի շարք այլ չափանիշների)
11. լուծման իրականացում
12. մոդելի ճշգրտում

Գործողության արդյունավետության չափանիշը պետք է բավարարի մի շարք պահանջների.

1. Ներկայացուցչականությունը, այսինքն. չափանիշը պետք է արտացոլի գործողության հիմնական, այլ ոչ թե երկրորդական նպատակը:
2. Քննադատականություն - այսինքն. Չափանիշը պետք է փոխվի շահագործման պարամետրերը փոխելիս:
3. Եզակիություն, քանի որ միայն այս դեպքում է հնարավոր օպտիմալացման խնդրի խիստ մաթեմատիկական լուծում գտնել։
4. Ստոխաստիկության հաշվառում, որը սովորաբար կապված է գործառնությունների որոշ պարամետրերի պատահական բնույթի հետ:
5. Անորոշությունների հաշվառում, որը կապված է գործառնությունների որոշ պարամետրերի վերաբերյալ որևէ տեղեկատվության բացակայության հետ:
6. Հաշվի առնել այն հակազդեցությունը, որը հաճախ առաջանում է գիտակցված հակառակորդի կողմից, ով վերահսկում է գործողությունների ընդհանուր պարամետրերը:
7. Պարզ, քանի որ պարզ չափանիշը թույլ է տալիս պարզեցնել մաթեմատիկական հաշվարկները opt-ի որոնման ժամանակ: լուծումներ։

Ահա մի դիագրամ, որը ցույց է տալիս գործառնությունների հետազոտության արդյունավետության չափանիշի հիմնական պահանջները:

Բրինձ. 1.4 - Դիագրամ, որը ցույց է տալիս գործառնությունների հետազոտության կատարողականի չափանիշի պահանջները

1. խնդրի հայտարարությունը (հետևում են 2 և 4 (սահմանափակումներ));
2. արդյունավետության չափանիշ;
3. բարձր մակարդակի առաջադրանքներ
4. սահմանափակումներ (մենք կազմակերպում ենք մոդելների բնադրում);
5. հաղորդակցություն բարձր մակարդակի մոդելների հետ;
6. ներկայացուցչականություն;
7. քննադատականություն;
8. եզակիություն;
9. ստոխաստիկության հաշվառում;
10. անորոշության հաշվառում;
11. հակազդեցության հաշվառում (խաղի տեսություն);
12. պարզություն;
13. պարտադիր սահմանափակումներ;
14. լրացուցիչ սահմանափակումներ;
15. արհեստական ​​սահմանափակումներ;
16. հիմնական չափանիշի ընտրություն;
17. սահմանափակումների թարգմանություն;
18. ընդհանրացված չափանիշի կառուցում;
19. մաթեմատիկական otid-I-ի գնահատում;
20. վստահության միջակայքերի կառուցում.
21. հնարավոր տարբերակների վերլուծություն (կա համակարգ. մենք հստակ չգիտենք, թե որն է մուտքային հոսքի ինտենսիվությունը, մենք կարող ենք միայն ենթադրել այս կամ այն ​​ինտենսիվությունը որոշակի հավանականությամբ, այնուհետև կշռում ենք ելքային տարբերակները):

Եզակիություն - որպեսզի խնդիրը լուծվի խիստ մաթեմատիկական մեթոդներով:

16-րդ, 17-րդ և 18-րդ կետերը ուղիներ են, որոնք թույլ են տալիս ազատվել բազմաչափ չափանիշներից:

Ստոխաստիկության հաշվառում - պարամետրերի մեծ մասն ունի ստոխաստիկ արժեք: Որոշ դեպքերում ստոխ. մենք դնում ենք f-և բաշխման ձևով, հետևաբար, չափանիշն ինքնին պետք է միջինացված լինի, այսինքն. կիրառել մաթեմատիկական ակնկալիքներ, հետևաբար՝ 19, 20, 21 կետեր:

1.4 Չկառուցված խնդիրների լուծման սկզբունքներ

Այս դասի խնդիրները լուծելու համար նպատակահարմար է օգտագործել փորձագիտական ​​գնահատման մեթոդներ:

Փորձագիտական ​​գնահատման մեթոդներն օգտագործվում են այն դեպքերում, երբ խնդիրների մաթեմատիկական ձևակերպումը կամ անհնար է դրանց նորության և բարդության պատճառով, կամ պահանջում է մեծ ժամանակ և գումար: Փորձագիտական ​​գնահատման բոլոր մեթոդների համար ընդհանուր է փորձագետների գործառույթները կատարող մասնագետների փորձին, առաջնորդությանը և ինտուիցիայի դիմելը: Հարցին պատասխան տալով՝ փորձագետները, ասես, վերլուծվող և ընդհանրացված տեղեկատվության սենսորներ են։ Հետևաբար, կարելի է վիճարկել. եթե պատասխանների տիրույթում կա ճշմարիտ պատասխան, ապա տարբեր կարծիքների ամբողջությունը կարող է արդյունավետորեն սինթեզվել իրականությանը մոտ ինչ-որ ընդհանրացված կարծիքի մեջ: Փորձագիտական ​​գնահատման ցանկացած մեթոդ ընթացակարգերի մի շարք է, որն ուղղված է էվրիստիկական ծագման տեղեկատվության ստացմանը և այդ տեղեկատվության մշակմանը մաթեմատիկական և վիճակագրական մեթոդների միջոցով:

Քննության նախապատրաստման և անցկացման գործընթացը ներառում է հետևյալ քայլերը.

1. փորձաքննության շղթաների սահմանում;
2. վերլուծաբանների խմբի ձևավորում;
3. փորձագետների խմբի ձևավորում;
4. սցենարի և քննության ընթացակարգերի մշակում;
5. փորձագիտական ​​տեղեկատվության հավաքագրում և վերլուծություն;
6. փորձագիտական ​​տեղեկատվության մշակում;
7. քննության արդյունքների վերլուծություն և որոշումների կայացում.

Փորձագետների խումբ կազմելիս անհրաժեշտ է հաշվի առնել նրանց անհատական ​​x-ki-ները, որոնք ազդում են փորձաքննության արդյունքների վրա.

• իրավասություն (մասնագիտական ​​մակարդակ)
• ստեղծագործականություն ( Ստեղծագործական հմտություններմարդ)
• կառուցողական մտածողություն (մի «թռչեք» ամպերի մեջ)
• կոնֆորմիզմ (հեղինակության ազդեցության նկատմամբ հակվածություն)
• փորձաքննության հետ կապված
• կոլեկտիվիզմ և ինքնաքննադատություն

Փորձագիտական ​​գնահատման մեթոդները բավականին հաջող են կիրառվում հետևյալ իրավիճակներում.

• գիտական ​​հետազոտությունների նպատակների և թեմաների ընտրություն
• համալիր տեխնիկական և սոցիալ-տնտեսական նախագծերի և ծրագրերի տարբերակների ընտրություն
• բարդ օբյեկտների մոդելների կառուցում և վերլուծություն
• վեկտորի օպտիմալացման խնդիրներում չափանիշների կառուցում
• միատարր առարկաների դասակարգումն ըստ հատկության դրսևորման աստիճանի
• արտադրանքի որակի և նոր տեխնոլոգիաների գնահատում
• որոշումներ կայացնել արտադրության կառավարման առաջադրանքներում
• արտադրության երկարաժամկետ և ընթացիկ պլանավորում, հետազոտություն և մշակում
• գիտատեխնիկական և տնտեսական կանխատեսումներ և այլն։ և այլն:

1.5 Կիսակազմակերպված խնդիրների լուծման սկզբունքներ

Այս դասի խնդիրները լուծելու համար նպատակահարմար է օգտագործել համակարգի վերլուծության մեթոդները: Համակարգային վերլուծության միջոցով լուծված խնդիրներն ունեն մի շարք բնորոշ հատկանիշներ.

1. կայացված որոշումը ապագայի համար է (բույս, որը դեռ գոյություն չունի)
2. կա այլընտրանքների լայն շրջանակ
3. լուծումները կախված են տեխնոլոգիական առաջընթացի ներկայիս անավարտությունից
4. ընդունված որոշումները պահանջում են ռեսուրսների մեծ ներդրումներ և պարունակում են ռիսկի տարրեր
5. հիմնախնդրի լուծման ծախսերի և ժամանակի հետ կապված պահանջները ամբողջությամբ սահմանված չեն
6. Ներքին խնդիրը բարդ է, քանի որ դրա լուծումը պահանջում է տարբեր ռեսուրսների համադրություն:

Համակարգային վերլուծության հիմնական հասկացությունները հետևյալն են.

• Խնդրի լուծման գործընթացը պետք է սկսվի վերջնական նպատակի նույնականացումից և հիմնավորումից, որին նրանք ցանկանում են հասնել որոշակի ոլորտում, և արդեն դրա հիման վրա որոշվում են միջանկյալ նպատակներն ու խնդիրները:
• ցանկացած խնդրի պետք է մոտենալ որպես բարդ համակարգ՝ միաժամանակ բացահայտելով բոլոր հնարավոր մանրամասներն ու հարաբերությունները, ինչպես նաև որոշակի որոշումների հետևանքները։
• խնդրի լուծման գործընթացում իրականացվում է նպատակին հասնելու բազմաթիվ այլընտրանքների ձևավորում. այս այլընտրանքների գնահատումը` օգտագործելով համապատասխան չափանիշները և նախընտրելի այլընտրանքի ընտրությունը
• Խնդիրների լուծման մեխանիզմի կազմակերպչական կառուցվածքը պետք է ստորադասվի նպատակին կամ նպատակների շարքին, և ոչ հակառակը:

Համակարգի վերլուծությունը բազմաքայլ կրկնվող գործընթաց է, և այս գործընթացի մեկնարկային կետը խնդրի նախնական ձևակերպումն է: Խնդիրը ձևակերպելիս անհրաժեշտ է հաշվի առնել 2 հակասական պահանջներ.

1. խնդիրը պետք է ձևակերպվի բավական լայն, որպեսզի բաց չթողնի որևէ էական բան.
2. խնդիրը պետք է ձևավորվի այնպես, որ տեսանելի լինի և կառուցված լինի։ Համակարգի վերլուծության ընթացքում մեծանում է խնդրի կառուցվածքային աստիճանը, այսինքն. խնդիրն ավելի ու ավելի հստակ ու համակողմանի է ձեւակերպվում։

Բրինձ. 1.5 - Մեկ քայլ համակարգի վերլուծություն

1. խնդրի ձևակերպում
2. նպատակի հիմնավորումը
3. այլընտրանքների ձևավորում
4. ռեսուրսների հետազոտություն
5. մոդելային շենք
6. այլընտրանքների գնահատում
7. որոշումների կայացում (մեկ որոշման ընտրություն)
8. զգայունության վերլուծություն
9. նախնական տվյալների ստուգում
10. վերջնական նպատակի հստակեցում
11. որոնել նոր այլընտրանքներ
12. ռեսուրսների և չափանիշների վերլուծություն

1.6 ՍԱ-ի հիմնական քայլերն ու մեթոդները

SA-ն նախատեսում է՝ խնդրի լուծման համակարգված մեթոդի մշակում, այսինքն. տրամաբանական և ընթացակարգային կազմակերպված գործողությունների հաջորդականություն, որն ուղղված է նախընտրելի լուծման այլընտրանքի ընտրությանը: ՍԱ-ն գործնականում իրականացվում է մի քանի փուլով, սակայն դրանց քանակի և բովանդակության առումով դեռևս միասնականություն չկա, քանի որ. Կիրառական խնդիրների լայն տեսականի:

Ահա մի աղյուսակ, որը ցույց է տալիս SA-ի հիմնական օրինաչափությունները 3 տարբերգիտական ​​դպրոցներ.

Համակարգի վերլուծության հիմնական փուլերը
Ըստ Ֆ.Հանսմանի Գերմանիա, 1978 թ	Ըստ Դ.Ջեֆերսի ԱՄՆ, 1981 թ	Ըստ Վ.Վ.Դրուժինինի ԽՍՀՄ, 1988 թ
Ընդհանուր կողմնորոշում խնդրի մեջ (խնդրի էսքիզային ձևակերպում) Համապատասխան չափանիշների ընտրություն Այլընտրանքային լուծումների ձևավորում Բնապահպանական էական գործոնների բացահայտում Մոդելի կառուցում և վավերացում Մոդելի պարամետրերի գնահատում և կանխատեսում Մոդելի հիման վրա տեղեկատվության ստացում Պատրաստվում է լուծում ընտրել Իրականացում և վերահսկում	Խնդրի ընտրություն Խնդրի հայտարարություն և դրա բարդության աստիճանի սահմանափակում Հիերարխիայի, նպատակների և խնդիրների ստեղծում Խնդրի լուծման ուղիների ընտրություն Մոդելավորում Հնարավոր ռազմավարությունների գնահատում Արդյունքների իրականացում	Խնդիրի ընդգծում Նկարագրություն Չափանիշների սահմանում Իդեալականացում (պարզեցումը սահմանափակող, մոդել կառուցելու փորձ) Քայքայումը (բաժանումը մասերի, մասերի լուծումներ գտնելը) Կազմը (մասերի «սոսնձում») Լավագույն որոշում կայացնելը

SA-ի գիտական ​​գործիքները ներառում են հետևյալ մեթոդները.

• սկրիպտավորման մեթոդ (փորձելով նկարագրել համակարգը)
• նպատակի ծառի մեթոդը (կա վերջնական նպատակ, այն բաժանվում է ենթանպատակների, ենթանպատակների՝ խնդիրների և այլն, այսինքն՝ տարրալուծում այն ​​առաջադրանքներին, որոնք մենք կարող ենք լուծել)
• մորֆոլոգիական վերլուծության մեթոդ (գյուտերի համար)
• փորձագիտական ​​գնահատման մեթոդներ
• հավանական-վիճակագրական մեթոդներ (ՄՕ տեսություն, խաղեր և այլն)
• կիբեռնետիկ մեթոդներ (օբյեկտ սև արկղի տեսքով)
• IO մեթոդներ (scalar opt)
• վեկտորի օպտիմալացման մեթոդներ
• մոդելավորման մեթոդներ (օրինակ՝ GPSS)
• ցանցային մեթոդներ
• մատրիցային մեթոդներ
• տնտեսական վերլուծության մեթոդներ և այլն:

SA գործընթացում, իր տարբեր մակարդակներում, տարբեր մեթոդներորում էվրիստիկա համակցված է ֆորմալիզմի հետ։ SA-ն գործում է որպես մեթոդաբանական շրջանակ, որը միավորում է բոլոր անհրաժեշտ մեթոդները, հետազոտական ​​տեխնիկան, գործունեությունը և ռեսուրսները խնդիրների լուծման համար:

1.7 Որոշում կայացնողի նախապատվության համակարգը և համակարգված մոտեցումը որոշումների կայացման գործընթացին:

Որոշումների կայացման գործընթացը բաղկացած է այլընտրանքային որոշումների որոշակի շարքից ռացիոնալ որոշման ընտրությունից՝ հաշվի առնելով որոշում կայացնողի նախապատվության համակարգը: Ինչպես ցանկացած գործընթաց, որին մարդ մասնակցում է, այն ունի 2 կողմ՝ օբյեկտիվ և սուբյեկտիվ։

Օբյեկտիվ կողմն այն է, ինչ իրական է մարդու գիտակցությունից դուրս, իսկ սուբյեկտիվը այն է, ինչ արտացոլված է մարդու գիտակցության մեջ, այսինքն. օբյեկտիվ մարդու մտքում. Նպատակը միշտ չէ, որ պատշաճ կերպով արտացոլվում է մարդու մտքում, բայց դրանից չի բխում, որ այն չի կարող լինել. ճիշտ որոշումներ. Գործնականում ճիշտ է այնպիսի որոշում, որը հիմնական հատկանիշներով ճիշտ է արտացոլում իրավիճակը և համապատասխանում է առաջադրանքին։

Որոշում կայացնողի նախապատվության համակարգը որոշվում է բազմաթիվ գործոններով.

• խնդրի և զարգացման հեռանկարների իմացություն;
• ընթացիկ տեղեկատվություն որոշ գործողության վիճակի և դրա հոսքի արտաքին պայմանների մասին.
• բարձրագույն մարմինների հրահանգներ և տարբեր տեսակի սահմանափակումներ.
• իրավական, տնտեսական, սոցիալական, հոգեբանական գործոններ, ավանդույթներ և այլն:

Բրինձ. 1.6 - Որոշում կայացնողի նախապատվության համակարգ

1. Գործառնությունների նպատակների և խնդիրների վերաբերյալ բարձրագույն մարմինների հրահանգները (տեխնիկական գործընթացներ, կանխատեսումներ)
2. ռեսուրսների սահմանափակումներ, անկախության աստիճան և այլն:
3. տեղեկատվության մշակում
4. շահագործման
5. արտաքին պայմաններ (արտաքին միջավայր), ա) որոշում. բ) ստոխաստիկ (համակարգիչը խափանում է պատահական t միջակայքից հետո); գ) կազմակերպված դիմադրություն
6. տեղեկատվություն արտաքին պայմանների մասին
7. ռացիոնալ որոշում
8. վերահսկման սինթեզ (համակարգից կախված)

Լինելով այս վիճաբանության մեջ՝ որոշում կայացնողը պետք է նորմալացնի պոտենցիալների շարքը հնարավոր լուծումներնրանցից. Դրանցից ընտրեք 4-5 լավագույնը և դրանցից 1 լուծում։

Որոշումների կայացման գործընթացին համակարգված մոտեցումը բաղկացած է 3 փոխկապակցված ընթացակարգերի իրականացումից.

1. Կան բազմաթիվ պոտենցիալ լուծումներ:
2. Դրանցից ընտրվում է մրցակցային լուծումների հավաքածու:
3. Ընտրվում է ռացիոնալ լուծում՝ հաշվի առնելով որոշում կայացնողի նախապատվության համակարգը։

Բրինձ. 1.7 - Համակարգված մոտեցում որոշումների կայացման գործընթացին

1. հնարավոր լուծումներ
2. մրցակցային լուծումներ
3. ռացիոնալ որոշում
4. գործողության նպատակը և նպատակները
5. շահագործման կարգավիճակի մասին տեղեկատվություն
6. տեղեկատվություն արտաքին պայմանների մասին
   1. ստոխաստիկ
   2. կազմակերպված դիմադրություն
7. ռեսուրսների սահմանափակում
8. ինքնավարության աստիճանի սահմանափակում
9. լրացուցիչ սահմանափակումներ և պայմաններ
   1. իրավական գործոններ
   2. տնտեսական ուժերը
   3. սոցիոլոգիական գործոններ
   4. հոգեբանական գործոններ
   5. ավանդույթներ և այլն
10. արդյունավետության չափանիշ

Ժամանակակից համակարգերի վերլուծությունը կիրառական գիտություն է, որի նպատակն է պարզել իրական դժվարությունների պատճառները, որոնք առաջացել են «խնդրի սեփականատիրոջ» առջև և մշակել դրանք վերացնելու տարբերակներ: Իր ամենաառաջադեմ ձևով համակարգերի վերլուծությունը ներառում է նաև ուղղակի, գործնական, բարելավող միջամտություն խնդրահարույց իրավիճակում:

Հետևողականությունը չպետք է թվա ինչ-որ նորամուծություն, գիտության վերջին նվաճում։ Հետևողականությունը նյութի համընդհանուր հատկությունն է, դրա գոյության ձևը և հետևաբար մարդկային պրակտիկայի, ներառյալ մտածողության անբաժանելի հատկությունը: Ցանկացած գործունեություն կարող է լինել պակաս կամ ավելի համակարգային: Խնդրի հայտնվելը անբավարար հետևողականության նշան է. խնդրի լուծումը համակարգայինության բարձրացման արդյունք է։ Տեսական միտքը աբստրակցիայի տարբեր մակարդակներում արտացոլում էր աշխարհի համակարգային բնույթն ընդհանրապես և մարդկային գիտելիքների և պրակտիկայի համակարգային բնույթը: Փիլիսոփայական մակարդակում սա դիալեկտիկական մատերիալիզմ է, ընդհանուր գիտական ​​մակարդակում՝ համակարգաբանություն և ընդհանուր համակարգերի տեսություն, կազմակերպչական տեսություն. բնական գիտություններում՝ կիբեռնետիկա։ Համակարգչային տեխնոլոգիաների զարգացման հետ մեկտեղ առաջացան համակարգչային գիտությունը և արհեստական ​​ինտելեկտը։

1980-ականների սկզբին ակնհայտ դարձավ, որ այս բոլոր տեսական և կիրառական դիսցիպլինները կազմում են, ասես, մեկ հոսք, «համակարգային շարժում»: Հետևողականությունը դառնում է ոչ միայն տեսական կատեգորիա, այլ նաև գործնական գործունեության գիտակցված կողմ: Քանի որ խոշոր և բարդ համակարգերը պարտադիր դարձան ուսումնասիրության, վերահսկման և նախագծման առարկա, անհրաժեշտ էր ընդհանրացնել համակարգերի ուսումնասիրման մեթոդները և դրանց վրա ազդելու մեթոդները։ Պետք է առաջանար ինչ-որ կիրառական գիտություն, որը «կամուրջ» է համակարգայինության վերացական տեսությունների և կենդանի համակարգային պրակտիկայի միջև։ Այն առաջացել է - սկզբում, ինչպես նշեցինք, տարբեր ոլորտներում և տարբեր անվանումներով, իսկ վերջին տարիներին այն ձևավորվել է գիտության, որը կոչվում է «համակարգային վերլուծություն»:

Ժամանակակից համակարգերի վերլուծության առանձնահատկությունները բխում են բարդ համակարգերի բնույթից: Նպատակ ունենալով խնդրի վերացումը կամ, առնվազն, դրա պատճառների պարզաբանումը, համակարգային վերլուծությունը դրա համար ենթադրում է միջոցների լայն շրջանակ, օգտագործում է տարբեր գիտությունների և գործունեության գործնական ոլորտների հնարավորությունները: Լինելով ըստ էության կիրառական դիալեկտիկա՝ համակարգային վերլուծությունը մեծ նշանակություն է տալիս համակարգային ցանկացած հետազոտության մեթոդաբանական ասպեկտներին։ Մյուս կողմից, համակարգային վերլուծության կիրառական կողմնորոշումը հանգեցնում է գիտահետազոտական ​​բոլոր ժամանակակից միջոցների կիրառմանը` մաթեմատիկա, համակարգչային տեխնիկա, մոդելավորում, դաշտային դիտարկումներ և փորձեր:

Իրական համակարգի ուսումնասիրության ընթացքում սովորաբար պետք է առնչվել բազմաթիվ խնդիրների հետ. անհնար է, որ դրանցից յուրաքանչյուրում մեկ մարդ պրոֆեսիոնալ լինի։ Ելքը կարծես թե այն է, որ նա, ով պարտավորվում է իրականացնել համակարգերի վերլուծություն, ունի կրթություն և փորձ, որն անհրաժեշտ է կոնկրետ խնդիրները բացահայտելու և դասակարգելու համար, որոշելու համար, թե որ մասնագետների հետ պետք է կապ հաստատել վերլուծությունը շարունակելու համար: Սա հատուկ պահանջներ է դնում համակարգի մասնագետների վրա. նրանք պետք է ունենան լայն էրուդիտիա, հանգիստ մտածողություն, մարդկանց աշխատանքի գրավելու և կոլեկտիվ գործունեություն կազմակերպելու կարողություն:

Դասախոսությունների այս դասընթացը լսելուց կամ թեմայի վերաբերյալ մի քանի գրքեր կարդալուց հետո չի կարելի դառնալ համակարգերի վերլուծության մասնագետ: Ինչպես ասաց Վ. Շեքսպիրը. «Եթե անելը նույնքան հեշտ լիներ, որքան անելը իմանալը, ապա մատուռները կդառնան տաճարներ, խրճիթները՝ պալատներ»: Պրոֆեսիոնալիզմը ձեռք է բերվում գործնականում։

Եկեք դիտարկենք ԱՄՆ-ում զբաղվածության ամենաարագ ընդլայնվող ոլորտների հետաքրքիր կանխատեսումը. Դինամիկան 1990-2000թթ.

• բուժքույրական անձնակազմ - 70%
• ճառագայթային տեխնոլոգիաների մասնագետներ՝ 66%
• տուրիստական ​​գործակալության գործակալներ - 54%
• համակարգչային համակարգերի վերլուծաբաններ՝ 53%
• ծրագրավորողներ - 48%
• էլեկտրոնային ինժեներներ - 40%

Համակարգային դիտումների զարգացում

Ի՞նչ է նշանակում ինքնին «համակարգ» կամ «մեծ համակարգ» բառը, ի՞նչ է նշանակում «համակարգված գործել»։ Այս հարցերի պատասխանները մենք կստանանք աստիճանաբար՝ բարձրացնելով մեր գիտելիքների համակարգային բնույթի մակարդակը, ինչը դասախոսությունների այս դասընթացի նպատակն է։ Միևնույն ժամանակ, մենք բավականաչափ ասոցիացիաներ ունենք, որոնք առաջանում են, երբ սովորական խոսքում «համակարգ» բառն օգտագործվում է «սոցիալ-քաղաքական», «արևային», «նյարդային», «ջեռուցում» կամ «հավասարումներ» բառերի հետ միասին։ «ցուցանիշներ», «տեսակետներ և համոզմունքներ»: Հետագայում մենք մանրամասն և համապարփակ կքննարկենք համակարգայինության նշանները, և այժմ կնշենք դրանցից միայն ամենաակնհայտն ու պարտադիրը.

• կառուցվածքային համակարգ;
• դրա բաղկացուցիչ մասերի փոխկապակցվածությունը.
• ամբողջ համակարգի կազմակերպման ստորադասումը կոնկրետ նպատակին.

Համակարգային պրակտիկա

Ինչ վերաբերում է, օրինակ, մարդու գործունեությանը, այս նշաններն ակնհայտ են, քանի որ մեզանից յուրաքանչյուրը կարող է հեշտությամբ հայտնաբերել դրանք իր գործնական գործունեության մեջ: Մեր ողջ գիտակցված գործողությունը հետապնդում է հստակ սահմանված նպատակ. ցանկացած գործողության մեջ հեշտ է տեսնել դրա բաղադրիչ մասերը, ավելի փոքր գործողությունները: Այս դեպքում բաղադրիչները կատարվում են ոչ թե կամայական հերթականությամբ, այլ որոշակի հաջորդականությամբ։ Սա բաղկացուցիչ մասերի որոշակի փոխկապակցվածություն է՝ ստորադասված նպատակին, ինչը համակարգայինության նշան է։

Համակարգային և ալգորիթմական

Գործունեության նման կառուցման մեկ այլ անվանում ալգորիթմություն է: Ալգորիթմի հասկացությունը սկզբում առաջացել է մաթեմատիկայի մեջ և նշանակում է թվերի կամ այլ մաթեմատիկական օբյեկտների վրա միանշանակ հասկանալի գործողությունների ճշգրիտ սահմանված հաջորդականության խնդիր: Վերջին տարիներին սկսել է գիտակցվել ցանկացած գործունեության ալգորիթմական բնույթը։ Նրանք արդեն խոսում են ոչ միայն կառավարչական որոշումներ կայացնելու ալգորիթմների, ալգորիթմների ուսուցման, շախմատ խաղալու ալգորիթմների մասին, այլեւ գյուտի ալգորիթմների, երաժշտություն ստեղծելու ալգորիթմների մասին։ Մենք շեշտում ենք, որ այս դեպքում շեղում է արվում ալգորիթմի մաթեմատիկական ըմբռնումից. գործողությունների տրամաբանական հաջորդականությունը պահպանելով, ենթադրվում է, որ ալգորիթմում կարող են լինել ոչ ֆորմալացված գործողություններ: Այսպիսով, ցանկացած գործնական գործունեության բացահայտ ալգորիթմացումը դրա զարգացման կարևոր հատկանիշն է:

Համակարգված ճանաչողական գործունեություն

Ճանաչողության առանձնահատկություններից է վերլուծական և սինթետիկ մտածելակերպի առկայությունը։ Վերլուծության էությունը ամբողջը մասերի բաժանելն է, համալիրը որպես ավելի պարզ բաղադրիչների համախումբ ներկայացնելը։ Բայց ամբողջը, բարդը ճանաչելու համար անհրաժեշտ է նաև հակառակ ընթացքը՝ սինթեզ։ Սա վերաբերում է ոչ միայն անհատական ​​մտածողությանը, այլեւ համընդհանուր մարդկային գիտելիքներին: Ասենք միայն, որ մտածողության բաժանումը վերլուծության և սինթեզի և այս մասերի փոխկապակցվածությունը գիտելիքի համակարգվածության կարևորագույն նշանն է։

Հետևողականությունը՝ որպես նյութի համընդհանուր հատկություն

Այստեղ մեզ համար կարևոր է ընդգծել այն գաղափարը, որ համակարգայինությունը ոչ միայն մարդկային պրակտիկայի սեփականությունն է, ներառյալ արտաքին ակտիվ գործունեությունը և մտածողությունը, այլ ամբողջ նյութի սեփականություն: Մեր մտածողության համակարգային բնույթը բխում է աշխարհի համակարգային բնույթից։ Ժամանակակից գիտական ​​տվյալները և ժամանակակից համակարգի հայեցակարգերը թույլ են տալիս աշխարհի մասին խոսել որպես համակարգերի անսահման հիերարխիկ համակարգ, որոնք գտնվում են զարգացման և զարգացման տարբեր փուլերում, համակարգի հիերարխիայի տարբեր մակարդակներում:

Ամփոփել

Եզրափակելով, որպես արտացոլման տեղեկատվություն, ներկայացնում ենք վերը քննարկված հարցերի փոխհարաբերությունները պատկերող դիագրամ:

Նկար 1.8 - Վերը քննարկված հարցերի փոխհարաբերությունները

Համակարգի վերլուծության մեթոդներ

Համակարգի վերլուծություն- ճանաչման գիտական ​​մեթոդ, որը գործողությունների հաջորդականություն է՝ ուսումնասիրվող համակարգի փոփոխականների կամ տարրերի միջև կառուցվածքային հարաբերություններ հաստատելու համար։ Այն հիմնված է ընդհանուր գիտական, փորձարարական, բնագիտական, վիճակագրական և մաթեմատիկական մեթոդների վրա։

Լավ կառուցվածքային քանակական խնդիրներ լուծելու համար օգտագործվում է գործառնությունների հետազոտության հայտնի մեթոդաբանությունը, որը բաղկացած է համապատասխան մաթեմատիկական մոդելի կառուցումից (օրինակ՝ գծային, ոչ գծային, դինամիկ ծրագրավորման խնդիրներ, հերթերի տեսության խնդիրներ, խաղերի տեսություն և այլն): և մեթոդների կիրառում` օպտիմալ կառավարման ռազմավարության նպատակային գործողություններ գտնելու համար:

Համակարգային վերլուծությունը տրամադրում է հետևյալ համակարգի մեթոդներն ու ընթացակարգերը՝ տարբեր գիտություններում, համակարգերում օգտագործելու համար.

վերացում և ճշգրտում

վերլուծություն և սինթեզ, ինդուկցիա և դեդուկցիա

Ֆորմալացում և կոնկրետացում

կազմը և տարրալուծումը

Ոչ գծային բաղադրիչների գծայինացում և ընտրություն

Կառուցվածք և վերակազմավորում

· նախատիպավորում

վերաճարտարագիտություն

ալգորիթմացում

մոդելավորում և փորձ

ծրագրային ապահովման վերահսկում և կարգավորում

Ճանաչում և նույնականացում

խմբավորում և դասակարգում

փորձագիտական ​​գնահատում և փորձարկում

ստուգում

և այլ մեթոդներ և ընթացակարգեր:

Հարկ է նշել շրջակա միջավայրի հետ վերլուծված օբյեկտների փոխազդեցության համակարգի ուսումնասիրության խնդիրները։ Այս խնդրի լուծումը ներառում է.

- ուսումնասիրվող համակարգի և շրջակա միջավայրի միջև սահմանի գծում, որը որոշում է առավելագույն խորությունը

քննարկվող փոխազդեցությունների ազդեցությունը, որով սահմանափակվում է քննարկումը.

- նման փոխգործակցության իրական ռեսուրսների որոշում.

– ուսումնասիրվող համակարգի փոխազդեցությունների դիտարկում ավելի բարձր մակարդակի համակարգի հետ:

Հետևյալ տիպի առաջադրանքները կապված են այս փոխազդեցության այլընտրանքների, ժամանակի և տարածության մեջ համակարգի զարգացման այլընտրանքների նախագծման հետ: Համակարգերի վերլուծության մեթոդների մշակման կարևոր ուղղությունը կապված է լուծումների օրիգինալ այլընտրանքների, անսպասելի ռազմավարությունների, անսովոր գաղափարների և թաքնված կառուցվածքների ստեղծման նոր հնարավորություններ ստեղծելու փորձերի հետ: Այսինքն՝ խոսք այստեղ մեթոդների ու միջոցների մշակման մասինմարդու մտածողության ինդուկտիվ հնարավորությունների ամրապնդումը՝ ի տարբերություն նրա դեդուկտիվ հնարավորությունների, որոնց ամրապնդմանը, ըստ էության, ուղղված է ֆորմալ տրամաբանական միջոցների մշակումը։ Այս ուղղությամբ հետազոտությունները սկսվել են բոլորովին վերջերս, և դրանցում դեռևս չկա մեկ հայեցակարգային ապարատ։ Այնուամենայնիվ, այստեղ կարելի է առանձնացնել մի քանի կարևոր ոլորտներ, ինչպիսին է զարգացումը Ինդուկտիվ տրամաբանության ֆորմալ ապարատը, ձևաբանական վերլուծության մեթոդները և նոր այլընտրանքների կառուցման կառուցվածքային և շարահյուսական մեթոդները, շարահյուսական մեթոդները և խմբային փոխգործակցության կազմակերպումը ստեղծագործական խնդիրների լուծման համար, ինչպես նաև որոնողական մտածողության հիմնական պարադիգմների ուսումնասիրությունը:

Երրորդ տիպի առաջադրանքները բաղկացած են հավաքածուի կառուցումից սիմուլյացիոն մոդելներնկարագրելով այս կամ այն ​​փոխազդեցության ազդեցությունը ուսումնասիրության օբյեկտի վարքագծի վրա: Պետք է նշել, որ համակարգային ուսումնասիրությունները նպատակ չեն հետապնդում ստեղծել ինչ-որ սուպերմոդել։ Խոսքը մասնավոր մոդելների մշակման մասին է, որոնցից յուրաքանչյուրն իր կոնկրետ հարցերն է լուծում։

Նույնիսկ նման մոդելավորման մոդելների ստեղծումից և ուսումնասիրությունից հետո, համակարգի վարքագծի տարբեր ասպեկտները մեկ սխեմայի մեջ բերելու հարցը մնում է բաց: Այնուամենայնիվ, այն կարող է և պետք է լուծվի ոչ թե սուպերմոդել կառուցելով, այլ վերլուծելով արձագանքները այլ փոխազդող օբյեկտների դիտարկվող վարքագծին, այսինքն. ուսումնասիրելով օբյեկտների՝ անալոգների վարքագիծը և այդ ուսումնասիրությունների արդյունքները փոխանցելով համակարգի վերլուծության օբյեկտին: Նման ուսումնասիրությունը հիմք է տալիս փոխազդեցության իրավիճակների և հարաբերությունների կառուցվածքի իմաստալից ըմբռնման համար, որոնք որոշում են ուսումնասիրվող համակարգի տեղը գերհամակարգի կառուցվածքում, որի բաղադրիչն է:

Չորրորդ տիպի առաջադրանքները կապված են դիզայնի հետ որոշումների կայացման մոդելներ.Ցանկացած համակարգային ուսումնասիրություն կապված է համակարգի զարգացման տարբեր այլընտրանքների ուսումնասիրության հետ։ Համակարգային վերլուծաբանների խնդիրն է ընտրել և հիմնավորել զարգացման լավագույն այլընտրանքը։ Մշակման և որոշումների կայացման փուլում անհրաժեշտ է հաշվի առնել համակարգի փոխազդեցությունն իր ենթահամակարգերի հետ, համադրել համակարգի նպատակները ենթահամակարգերի նպատակների հետ, առանձնացնել գլոբալ և երկրորդական նպատակները։

Գիտական ​​ստեղծագործության ամենազարգացած և միևնույն ժամանակ առավել առանձնահատուկ ոլորտը կապված է որոշումների կայացման տեսության զարգացման և թիրախային կառույցների, ծրագրերի և պլանների ձևավորման հետ: Այստեղ աշխատանքի և ակտիվ աշխատող հետազոտողների պակաս չկա։ Այնուամենայնիվ, այս դեպքում չափազանց շատ արդյունքները գտնվում են չհաստատված գյուտերի և անհամապատասխանությունների մակարդակում՝ ինչպես առաջադրանքների էությունը, այնպես էլ դրանք լուծելու միջոցները հասկանալու հարցում։ Այս ոլորտում հետազոտությունները ներառում են.

ա) կայացված որոշումների կամ կազմված պլանների ու ծրագրերի արդյունավետությունը գնահատելու տեսության կառուցում.

բ) որոշումների կամ պլանավորման այլընտրանքների գնահատման բազմաչափության խնդրի լուծում.

գ) անորոշության խնդրի ուսումնասիրությունը, հատկապես կապված ոչ թե վիճակագրական գործոնների, այլ փորձագիտական ​​դատողությունների անորոշության և միտումնավոր ստեղծված անորոշության հետ, որը կապված է համակարգի վարքագծի վերաբերյալ պատկերացումների պարզեցման հետ.

դ) համակարգի վարքագծի վրա ազդող մի քանի կողմերի շահերի վրա ազդող որոշումների անհատական ​​նախապատվությունների համախմբման խնդրի զարգացում.

ե) արդյունավետության սոցիալ-տնտեսական չափանիշների առանձնահատուկ հատկանիշների ուսումնասիրություն.

զ) թիրախային կառույցների և պլանների տրամաբանական հետևողականությունը ստուգելու և գործողությունների ծրագրի կանխորոշման և նորի գալու դեպքում դրա վերակառուցման պատրաստակամության միջև անհրաժեշտ հավասարակշռության հաստատման մեթոդների ստեղծում.

տեղեկատվություն ինչպես արտաքին իրադարձությունների, այնպես էլ այս ծրագրի իրականացման վերաբերյալ պատկերացումների փոփոխությունների մասին:

Վերջին ուղղությունը պահանջում է թիրախային կառույցների, պլանների, ծրագրերի իրական գործառույթների և դրանց կատարման, ինչպես նաև դրանց միջև կապերի սահմանման նոր գիտակցում:

Համակարգի վերլուծության դիտարկված առաջադրանքները չեն ներառում առաջադրանքների ամբողջական ցանկը: Այստեղ թվարկված են նրանք, որոնք ներկայացնում են դրանց լուծման ամենամեծ դժվարությունը: Հարկ է նշել, որ համակարգային հետազոտության բոլոր խնդիրները սերտորեն փոխկապակցված են միմյանց հետ, չեն կարող մեկուսացվել և լուծվել առանձին՝ ինչպես ժամանակի, այնպես էլ կատարողների կազմի առումով։ Ավելին, այս բոլոր խնդիրները լուծելու համար հետազոտողը պետք է ունենա լայն հայացք և տիրապետի գիտական ​​հետազոտության մեթոդների և միջոցների հարուստ զինանոցին:

ՎԵՐԼՈՒԾԱԿԱՆ ԵՎ ՎԻՃԱԿԱԳՐԱԿԱՆ ՄԵԹՈԴՆԵՐ. Մեթոդների այս խմբերն առավել լայնորեն կիրառվում են դիզայնի և կառավարման պրակտիկայում: Ճիշտ է, գրաֆիկական ներկայացումները (գրաֆիկներ, դիագրամներ և այլն) լայնորեն կիրառվում են մոդելավորման միջանկյալ և վերջնական արդյունքները ներկայացնելու համար։ Այնուամենայնիվ, վերջիններս օժանդակ են. Մոդելի հիմքը, դրա համապատասխանության ապացույցները վերլուծական և վիճակագրական ներկայացումների այդ կամ այլ ուղղություններն են։ Ուստի, չնայած այն հանգամանքին, որ մեթոդների այս երկու դասերի հիմնական ոլորտներում բուհերը կարդում են անկախ դասընթացներԴասախոսությունները, այնուամենայնիվ, մենք համառոտ բնութագրում ենք դրանց առանձնահատկությունները, առավելություններն ու թերությունները համակարգի մոդելավորման մեջ դրանք օգտագործելու հնարավորության տեսանկյունից:

ՎերլուծականՔննարկվող դասակարգման մեջ կոչվում են մեթոդներ, որոնք ցուցադրում են իրական առարկաներ և գործընթացներ կետերի տեսքով (անչափ՝ խիստ մաթեմատիկական ապացույցներում), որոնք ցանկացած շարժում են կատարում տարածության մեջ կամ փոխազդում են միմյանց հետ։ Այս ներկայացումների հայեցակարգային (տերմինաբանական) ապարատի հիմքում ընկած են դասական մաթեմատիկայի հասկացությունները (արժեք, բանաձև, ֆունկցիա, հավասարում, հավասարումների համակարգ, լոգարիթմ, դիֆերենցիալ, ինտեգրալ և այլն)։

Վերլուծական ներկայացումները զարգացման երկար պատմություն ունեն, և դրանք բնութագրվում են ոչ միայն տերմինաբանության խստության ցանկությամբ, այլ նաև որոշակի տառեր վերագրելով որոշ հատուկ մեծությունների (օրինակ՝ շրջանագծի տարածքի հարաբերակցությունը կրկնապատկելով: դրա մեջ գրված քառակուսու մակերեսը p» 3.14; բնական լոգարիթմի հիմքը՝ e» 2.7 և այլն):

Վերլուծական հասկացությունների հիման վրա առաջացել և զարգանում են տարբեր բարդության մաթեմատիկական տեսություններ՝ դասականի ապարատից։ մաթեմատիկական վերլուծություն(ֆունկցիաների ուսումնասիրության մեթոդները, դրանց ձևը, ներկայացման մեթոդները, ֆունկցիաների ծայրահեղությունների որոնումը և այլն) ժամանակակից մաթեմատիկայի այնպիսի նոր բաժիններ, ինչպիսիք են մաթեմատիկական ծրագրավորումը (գծային, ոչ գծային, դինամիկ և այլն), խաղերի տեսությունը (մատրիցային խաղեր մաքուր հետ ռազմավարություններ, դիֆերենցիալ խաղեր և այլն):

Այս տեսական ուղղությունները դարձել են բազմաթիվ կիրառական ուղղությունների հիմքը, այդ թվում՝ ավտոմատ կառավարման տեսությունը, օպտիմալ լուծումների տեսությունը և այլն։

Համակարգերի մոդելավորման ժամանակ օգտագործվում է խորհրդանշական ներկայացումների լայն շրջանակ՝ օգտագործելով դասական մաթեմատիկայի «լեզուն»։ Այնուամենայնիվ, այս խորհրդանշական ներկայացումները միշտ չէ, որ համարժեք կերպով արտացոլում են իրական բարդ գործընթացները, և այդ դեպքերում, ընդհանուր առմամբ, դրանք չեն կարող համարվել խիստ մաթեմատիկական մոդելներ:

Մաթեմատիկայի ոլորտների մեծ մասը չի պարունակում խնդիրը դնելու և մոդելի համարժեքությունն ապացուցելու միջոցներ։ Վերջինս ապացուցվում է փորձով, որը, քանի որ խնդիրները բարդանում են, դառնում են ավելի ու ավելի բարդ, թանկ, ոչ միշտ անվիճելի ու իրագործելի։

Միևնույն ժամանակ, մեթոդների այս դասը ներառում է մաթեմատիկայի համեմատաբար նոր ոլորտ՝ մաթեմատիկական ծրագրավորում, որը պարունակում է խնդրի տեղադրման միջոցներ և ընդլայնում է մոդելների համարժեքությունն ապացուցելու հնարավորությունները։

Վիճակագրականգաղափարները որպես ինքնուրույն գիտական ​​ուղղություն ձևավորվել են անցյալ դարի կեսերին (թեև դրանք առաջացել են շատ ավելի վաղ)։ Դրանք հիմնված են պատահական (ստոխաստիկ) իրադարձությունների և դրանց վարքագծի օգտագործմամբ երևույթների և գործընթացների ցուցադրման վրա, որոնք նկարագրված են համապատասխան հավանականական (վիճակագրական) բնութագրերով և վիճակագրական օրինաչափություններով։ Համակարգի վիճակագրական քարտեզագրումները ընդհանուր դեպքում (անալոգիայով վերլուծականների հետ) կարող են ներկայացվել n-չափ տարածության մեջ «լղոզված» կետի (մշուշոտ տարածքի) տեսքով, որի մեջ համակարգը (նրա հատկությունները հաշվի են առնվել. մոդելում) փոխանցվում է F օպերատորի կողմից: «Blurred» կետը պետք է հասկանալ որպես համակարգի շարժումը (նրա վարքագիծը) բնութագրող որոշակի տարածք. այս դեպքում շրջանի սահմանները տրված են որոշակի p հավանականությամբ («լղոզված») և կետի շարժումը նկարագրվում է ինչ-որ պատահական ֆունկցիայով։

Ամրագրելով այս տարածքի բոլոր պարամետրերը, բացառությամբ մեկի, դուք կարող եք կտրվածք ստանալ a - b գծի երկայնքով, որի իմաստը այս պարամետրի ազդեցությունն է համակարգի վարքագծի վրա, որը կարելի է նկարագրել վիճակագրական բաշխմամբ. այս պարամետրը: Նմանապես, դուք կարող եք ստանալ երկչափ, եռաչափ և այլն: վիճակագրական բաշխման օրինաչափություններ. Վիճակագրական օրինաչափությունները կարող են ներկայացվել որպես դիսկրետ պատահական փոփոխականներ և դրանց հավանականություններ, կամ որպես իրադարձությունների և գործընթացների բաշխման շարունակական կախվածություն:

Դիսկրետ իրադարձությունների համար կապը միջեւ հնարավոր արժեքներպատահական փոփոխական xi և դրանց հավանականությունները pi, կոչվում է բաշխման օրենք:

Ուղեղային գրոհի մեթոդ

Հետազոտողների (փորձագետների) խումբը խնդրի լուծման ուղիներ է մշակում, մինչդեռ ցանկացած մեթոդ (ցանկացած բարձրաձայն արտահայտված միտք) ներառված է նկատառումների շարքում, քան ավելի շատ գաղափարներ- այնքան լավ: Նախնական փուլում հաշվի չի առնվում առաջարկվող մեթոդների որակը, այսինքն՝ որոնման առարկան հնարավորի ստեղծումն է. ավելինխնդիրների լուծման տարբերակներ: Բայց հաջողության հասնելու համար պետք է պահպանվեն հետևյալ պայմանները.

գաղափարների ոգեշնչողի առկայությունը;

· փորձագետների խումբը չի գերազանցում 5-6 հոգին;

· Հետազոտողների ներուժը համադրելի է.

միջավայրը հանգիստ է;

պահպանվում են հավասար իրավունքներ, կարելի է ցանկացած լուծում առաջարկել, գաղափարների քննադատությունն անթույլատրելի է.

· Աշխատանքի տեւողությունը 1 ժամից ոչ ավել։

«Գաղափարների հոսքը» դադարելուց հետո փորձագետներն իրականացնում են առաջարկների քննադատական ​​ընտրություն՝ հաշվի առնելով կազմակերպչական և տնտեսական սահմանափակումները։ Ընտրություն լավագույն գաղափարըկարող է հիմնված լինել մի քանի չափանիշների վրա.

Այս մեթոդն առավել արդյունավետ է նպատակի իրականացման համար լուծում մշակելու փուլում, համակարգի գործունեության մեխանիզմը բացահայտելիս, խնդրի լուծման չափանիշ ընտրելիս։

«Ուշադրության կենտրոնացում խնդրի նպատակների վրա» մեթոդ.

Այս մեթոդը բաղկացած է լուծվող խնդրի հետ կապված օբյեկտներից (տարրեր, հասկացություններ) ընտրելուց: Միաժամանակ, հայտնի է, որ քննարկման ընդունված օբյեկտն ուղղակիորեն կապված է այս խնդրի վերջնական նպատակների հետ։ Այնուհետև ուսումնասիրվում է պատահականորեն ընտրված այս օբյեկտի և այլ օբյեկտների միջև կապը: Հաջորդը, նույնքան պատահական ընտրվում է երրորդ տարրը, և ուսումնասիրվում է դրա կապը առաջին երկուսի հետ և այլն։ Այսպիսով, ստեղծվում է փոխկապակցված առարկաների, տարրերի կամ հասկացությունների որոշակի շղթա։ Եթե ​​շղթան կոտրվում է, ապա գործընթացը վերսկսվում է, ստեղծվում է երկրորդ շղթա եւ այլն։ Այսպես է ուսումնասիրվում համակարգը։

«Համակարգի մուտքեր-ելքեր» մեթոդ

Ուսումնասիրվող համակարգը անհրաժեշտաբար դիտարկվում է շրջակա միջավայրի հետ միասին։ Որտեղ Հատուկ ուշադրությունվերաբերում է այն սահմանափակումներին, որոնք արտաքին միջավայրը դնում է համակարգի վրա, ինչպես նաև բուն համակարգին բնորոշ սահմանափակումներին:

Համակարգի ուսումնասիրության առաջին փուլում դիտարկվում են համակարգի հնարավոր ելքերը և գնահատվում են նրա գործունեության արդյունքները՝ ըստ շրջակա միջավայրի փոփոխությունների: Այնուհետև ուսումնասիրվում են համակարգի հնարավոր մուտքերը և դրանց պարամետրերը, որոնք թույլ են տալիս համակարգին գործել ընդունված սահմանափակումների սահմաններում։ Եվ, վերջապես, երրորդ փուլում ընտրվում են ընդունելի մուտքեր, որոնք չեն խախտում համակարգի սահմանափակումները և հակասության չեն բերում այն ​​շրջակա միջավայրի նպատակների հետ։

Այս մեթոդը ամենաարդյունավետն է համակարգի գործունեության մեխանիզմի ըմբռնման և որոշումների կայացման փուլերում:

Սցենարային մեթոդ

Մեթոդի առանձնահատկությունն այն է, որ բարձր որակավորում ունեցող մասնագետների խումբը նկարագրական ձևով ներկայացնում է իրադարձությունների հնարավոր ընթացքը կոնկրետ համակարգում` սկսած ներկա իրավիճակից և վերջացրած ինչ-որ բխող իրավիճակով: Միևնույն ժամանակ, արհեստականորեն կառուցված, բայց իրական կյանքում առաջացած, նկատվում են համակարգի մուտքային և ելքային սահմանափակումներ (հումքի, էներգետիկ ռեսուրսների, ֆինանսների և այլն):

Այս մեթոդի հիմնական գաղափարն է բացահայտել համակարգի տարբեր տարրերի միջև կապերը, որոնք դրսևորվում են որոշակի իրադարձության կամ սահմանափակումների մեջ: Նման ուսումնասիրության արդյունքը սցենարների մի ամբողջություն է՝ խնդրի լուծման հնարավոր ուղղություններ, որոնցից, ըստ ինչ-որ չափանիշի համեմատելով, կարելի էր ընտրել առավել ընդունելիները։

Մորֆոլոգիական մեթոդ

Այս մեթոդը ներառում է խնդրի բոլոր հնարավոր լուծումների որոնումը այդ լուծումների սպառիչ հաշվառման միջոցով: Օրինակ, F.R. Matveev- ը առանձնացնում է այս մեթոդի իրականացման վեց փուլ.

խնդրի սահմանափակումների ձևակերպում և սահմանում.

որոնել հնարավոր որոշման պարամետրերը և այդ պարամետրերի հնարավոր տատանումները.

Ստացված լուծումներում գտնել այս պարամետրերի բոլոր հնարավոր համակցությունները.

Որոշումների համեմատություն հետապնդվող նպատակների առումով.

Լուծումների ընտրություն

· Ընտրված լուծումների խորը ուսումնասիրություն.

Մոդելավորման մեթոդներ

Մոդելը համակարգ է, որը ստեղծված է բարդ իրականությունը պարզեցված և հասկանալի ձևով ներկայացնելու համար, այլ կերպ ասած՝ մոդելն այս իրականության իմիտացիա է։

Մոդելների կողմից լուծվող խնդիրները շատ են և բազմազան։ Դրանցից ամենակարեւորը.

· Մոդելների օգնությամբ հետազոտողները փորձում են ավելի լավ հասկանալ բարդ գործընթացի ընթացքը.

· Մոդելների օգնությամբ փորձարկում է իրականացվում այն ​​դեպքում, երբ դա հնարավոր չէ իրական օբյեկտի վրա.

· մոդելների օգնությամբ գնահատվում է տարբեր այլընտրանքային լուծումների իրականացման հնարավորությունը։

Բացի այդ, մոդելներն ունեն արժեքավոր հատկություններինչպես:

վերարտադրելիություն անկախ փորձարարների կողմից;

· փոփոխականություն և բարելավման հնարավորություն՝ մոդելի մեջ նոր տվյալներ ներմուծելու կամ մոդելի ներսում փոխհարաբերությունների փոփոխման միջոցով:

Մոդելների հիմնական տեսակներից պետք է նշել խորհրդանշական և մաթեմատիկական մոդելները։

Խորհրդանշական մոդելներ - դիագրամներ, դիագրամներ, գրաֆիկներ, հոսքային գծապատկերներ և այլն:

Մաթեմատիկական մոդելները վերացական կառուցվածքներ են, որոնք մաթեմատիկական ձևով նկարագրում են համակարգի տարրերի միջև կապերը, հարաբերությունները։

Մոդելներ կառուցելիս պետք է պահպանվեն հետևյալ պայմանները.

ունենալ բավականաչափ մեծ քանակությամբ տեղեկատվություն համակարգի վարքագծի մասին.

Համակարգի գործող մեխանիզմների ոճավորումը պետք է տեղի ունենա այնպիսի սահմաններում, որ հնարավոր լինի ճշգրիտ արտացոլել համակարգում առկա հարաբերությունների և կապերի քանակը և բնույթը.

Տեղեկատվության ավտոմատ մշակման մեթոդների օգտագործումը, հատկապես, երբ տվյալների քանակը մեծ է կամ համակարգի տարրերի միջև փոխհարաբերությունների բնույթը շատ բարդ է:

Այնուամենայնիվ, մաթեմատիկական մոդելներն ունեն որոշ թերություններ.

ուսումնասիրվող գործընթացը պայմանների տեսքով արտացոլելու ցանկությունը հանգեցնում է մի մոդելի, որը կարող է հասկանալ միայն դրա մշակողը.

Մյուս կողմից, պարզեցումը հանգեցնում է մոդելում ներառված գործոնների քանակի սահմանափակմանը. հետևաբար անճշտություն կա իրականության արտացոլման մեջ.

· Հեղինակը, ստեղծելով մոդել, «մոռանում է», որ հաշվի չի առնում բազմաթիվ, գուցե ոչ էական գործոնների գործողությունը։ Բայց այս գործոնների համակցված ազդեցությունը համակարգի վրա այնպիսին է, որ վերջնական արդյունքների հնարավոր չէ հասնել այս մոդելի վրա:

Այս թերությունները հարթելու համար մոդելը պետք է ստուգվի.

Որքանո՞վ է այն իրատեսորեն և գոհացուցիչ կերպով արտացոլում իրական գործընթացը։

· Արդյո՞ք պարամետրերի փոփոխությունը առաջացնում է արդյունքների համապատասխան փոփոխություն:

Բարդ համակարգերը, բազմաթիվ դիսկրետ գործող ենթահամակարգերի առկայության պատճառով, որպես կանոն, չեն կարող համարժեք նկարագրվել՝ օգտագործելով միայն մաթեմատիկական մոդելները, ուստի սիմուլյացիոն մոդելավորումը լայն տարածում է գտել: Սիմուլյացիոն մոդելները լայն տարածում են գտել երկու պատճառով. նախ՝ այս մոդելները թույլ են տալիս օգտագործել ողջ հասանելի տեղեկատվությունը (գրաֆիկական, բանավոր, մաթեմատիկական մոդելներ...) և, երկրորդ, քանի որ այդ մոդելները խիստ սահմանափակումներ չեն դնում օգտագործվող մուտքային տվյալների վրա: Այսպիսով, սիմուլյացիոն մոդելները թույլ են տալիս ստեղծագործաբար օգտագործել ուսումնասիրության օբյեկտի մասին առկա ողջ տեղեկատվությունը: