Nyelv és beszéd. A nyelv és a beszéd jelei

Az orosz irodalmi nyelv jelenlegi állapota. A modern társadalom beszédkultúrájának problémái.

Az orosz nyelv állapota, ahogyan azt általában hiszik, a beszélő emberek állapota, az anyanyelvi beszélők beszédviselkedésében bekövetkező átalakulások. Az elmúlt évtizedekben az orosz irodalmi nyelv arca megváltozott. Változások történtek olyan változatokban, mint a nyelv kitaláció, politika, újságírás, tömegmédia.

A nyelvészek és kutatók szerint minden változás természetes és normális, a nyelv a társadalommal együtt fejlődik. Ez egyrészt jó: megszűnt a beszédkényszer, a szóbeli nyelvben velejáró klisék. irodalmi nyelv a Szovjetunió időszaka. De ezzel szemben a képernyőkről zsargon, köznyelvi és idegen szavak hangzanak el. Egyre több az idegen nyelvű kölcsönzés, ami hátrányosan befolyásolja az eredeti orosz nyelv tisztaságát. Igen, az idő halad előre, és a nyelv a társadalom fejlődésével együtt változik, de egy dolog a beszéd díszítése. idegen szavak, a másik pedig a hagyományok elvesztése és az őshonos kultúra elvesztése.

A beszédkultúra három aspektusa
A beszédkultúrát is ilyen választásként és ilyen szerveződésként határozzák meg nyelvi eszközök, amelyek egy bizonyos kommunikációs helyzetben a modern nyelvi normák és kommunikációs etika betartása mellett lehetővé teszik a legnagyobb hatást a kitűzött kommunikációs feladatok elérésében. A meghatározás a beszédkultúra három aspektusát emeli ki: normatív, etikai, kommunikatív.
A normatív szempont a szerzők szerint a norma, mint a beszédkultúra központi fogalmának meghatározásán alapul, amelyet S.I. Ozsegov:
A norma a társadalom szolgálatára legalkalmasabb („helyes”, „preferált”) nyelvi eszközök összessége, amelyek az egymás mellett létező, létező nyelvi elemek (lexikai, kiejtési, morfológiai, szintaktikai) kiválasztásának eredményeként jönnek létre. , újra kialakítva vagy passzív állományból kivonva.

Nyelv és beszéd. kapcsolat e fogalmak között. Funkciók.

A "nyelv" és a "beszéd" fogalmát a mindennapi kommunikációban gyakran összekeverik, de e fogalmak tudományos megfontolásánál nemcsak egységesítésükre van szükség, hanem megkülönböztetésre is.
Filozófiai szempontból a nyelv a lényeg és az általános kategóriája. A beszéd egy jelenség és egy adott szerepét is betölti. A nyelvtudomány területe nagyon széles. Két részből áll: az egyik rész közelebb van a nyelvhez és van passzív margó; a másik rész közelebb áll a beszédhez, és aktív erő, az igazi forrása azoknak a jelenségeknek, amelyek aztán a nyelvi tevékenység másik részébe hatolnak be. A nyelv esszenciális, univerzális jelenség, a beszéd sajátos, pszichofiziológiai vagy mechanikus szuperstruktúra-jelenség, amely a nyelv informatív, kifejező és kommunikatív funkcióit látja el. konkrét helyzet kommunikáció. A nyelv funkciói nem egyenértékűek. A nyelvnek azokat a funkcióit ismerik el alapvetőnek, amelyek teljesítése előre meghatározta a nyelv kialakulását és konstitutív tulajdonságait. A nyelv legfontosabb társadalmi funkciója a kommunikatív. Meghatározza fő jellemzőjét - az anyag (hang) forma és a kódolási és dekódolási szabályok rendszerének jelenlétét. Ezek a tulajdonságok biztosítják és fenntartják a kifejezés és a jelentésérzékelés egységét. Ez a funkció a nyelvi szerkezet pragmatikus összetevőjét képezi, a beszédet a résztvevőkhöz és a kommunikáció helyzetéhez igazítja. A nyelv segítségével az emberek gondolataikat és érzéseiket közvetítik egymásnak, ezáltal befolyásolják egymást, formálják köztudat.
A nyelv második fő társadalmi funkcióját kognitív (kognitív) funkciónak nevezzük, amely egy logikai (gondolatformáló) funkcióból áll. A gondolat akkor válik formalizálhatóvá és érzékileg érzékelhetővé, ha a nyelv formáiban testesül meg és a beszédben fejeződik ki. Egy másik komponens: akkumulatív (történelmi) funkció, amelyben a nyelv a társadalmi tapasztalatok felhalmozásának eszköze, az anyagi és szellemi kultúra kialakításának és fejlesztésének eszköze, ezáltal a köztudat megváltoztatása.
Ezt követi a nyelv érzelmi funkciója - a beszéd szerzőjének a beszéd tartalmához való hozzáállásának kifejezése. Értékelés, felkiáltás, intonáció stb. segítségével valósul meg.
A nyelvre vonatkozó állításokat a nyelv metalingvisztikai (metalingvisztikai) funkciója jelöli, nyelvi szövegekben megvalósítva, az anyanyelv elsajátítása, ill. idegen nyelv.
Példa: „Elmagyaráztam, hogy nagy különbség van a „demonstratív”, amikor azt mutatják, ami van, és a „hivalkodó” között, amikor megmutatják, mi nem” (Hodasevics).
Az üzenet beállítását, hogy a címzett esztétikai érzékét formájával a tartalommal egységben kielégítse, az esztétikai (költői) funkció látja el, amely egy irodalmi szövegnél főként a mindennapi beszédben is jelen van, megnyilvánulva. magát a ritmusában, képzetében stb. A kommunikatív funkciótól eltérően, amely a hétköznapi (gyakorlati) nyelvben a fő funkció, az esztétikai funkció dominál művészi beszéd.
társadalmi funkció nyelv, az övé közéleti fontosságú, abban rejlik, hogy a nyelv részt vesz a lelki élet különböző aspektusainak fejlesztésében és munkaügyi tevékenység emberek.
Az emberek, a nemzet eredményei a tudomány, a szépirodalom és a szellemi kultúra más területeinek fejlesztésében az anyanyelv közvetlen részvételével valósulnak meg, és abban fejeződnek ki. Ezért minden nemzet nemzeti kultúrája fejlesztése során nemzeti nyelvének megőrzésére, fejlesztésére törekszik.

Bíráló:

A filológia doktora, professzor

V.A. Grechko

A szerkesztői és kiadói tanács határozata alapján közzéteszik

Muromi Intézet (fiók)

Vlagyimir Állami Egyetem

Rymar, S.V.

R 95 Orosz nyelv és beszédkultúra: előadásjegyzet hallgatóknak a képzés minden területére / S.V. Rymar. - Murom: Kiadó - MI VlSU Poligráfiai Központ, 2011. - 98 p.

ISBN 978-5-8439-0304-6

Eszközkészlet előadásjegyzeteket tartalmaz az „Orosz nyelv és beszédkultúra” képzés fő témáiról. Az előadási jegyzeteket az állam követelményeinek megfelelően állítják össze oktatási színvonal az orosz nyelv és beszédkultúra tanulmányozására minden szakterület számára. Cél tanulási útmutató– a tanulók megismertetése a beszédkultúra alapjaival.

UDC 811.135.1 (075.8)

BBK 81,2 Rus-5

ISBN 978-5-8439-0304-6© Rymar S.V., 2011

© Murom Institute (fiók)

szövetségi állam költségvetése

oktatási intézmény

magasabb szakképzés

"Vlagyimirszkij Állami Egyetem

Nyikolaj Grigorjevics és Alekszandr nevéhez fűződik

Grigorjevics Stoletovs, 2011

1. előadás
Általános tulajdonságok nyelv és beszéd 4

2. előadás
Kommunikációs kultúra 10

3. előadás
Beszédtevékenység 19

4. előadás
beszédkultúra 31

5. előadás
a beszéd főbb tulajdonságainak jellemzése 49

6. előadás
a beszédkultúra normatív aspektusa 69

7. előadás
kultúra nonverbális kommunikáció 75

8. előadás
AZ ORATÓRIUM ALAPJAI 82

9. előadás
A KÖZBESZÉLÉS KULTÚRÁJA 92

1. előadás

A nyelv és a beszéd általános jellemzői

1. A nyelv és a beszéd kapcsolata

2. A nyelv mint jelrendszer

3. A természetes nemzeti nyelv főbb funkciói

4. A beszéd mint tevékenység

5. A beszéd leírásának és elemzésének főbb szempontjai

A nyelv és a beszéd kapcsolata

Nyelv és beszéd különböző fogalmak, de nem annyira ellentétesek annyira szorosan egymáshoz, mint ugyanannak az éremnek a két oldala, hiszen beszéd - mindig nyelv működés közben.És bár nincs köztük teljes egybeesés, a beszéd ritkán megy verbális nyelv nélkül, és a nyelv csak a beszédben működik.

Ezért a beszéd és a nyelv szorosan összefügg. Például az olyan fogalmak, mint a „nyelvi kompetencia”, „nyelvi személyiség” azt sugallják, hogy egy személy értelmesen használ egy adott nyelvet. E tekintetben ezek a fogalmak elsősorban nyelvi jellegűek, hiszen ezeknek az ismereteknek és emberi készségeknek az alapja a nyelv. De ha nyelvi tudás, sőt konkrét személyiség megvalósításáról van szó, akkor már "nyelvi kompetenciáról", "nyelvi személyiségről" beszélünk, mint beszédfogalmakról. Ez újabb megerősítése annak, hogy a nyelv és a beszéd nem létezik (ritka kivételektől eltekintve) egymás nélkül.

Azoknak, akik vágynak elérni magas szint beszédkultúra, amely lehetetlen a beszéd összes összetevőjének tudatos és célirányos birtoklása nélkül, beleértve a nyelvet is, e tekintetben tudni kell, mi köti össze és mi különbözteti meg a nyelvet és a beszédet. A kultúra mindig magában foglalja az értelmes hozzáállást ahhoz, hogy mit kell művelni, és mitől kell megszabadulni. Ugyanakkor „az ember és a kultúra elválaszthatatlanok. Minden ember egy bizonyos kultúrához, egy történelmileg kialakult kultúrához tartozik, és egyben érzi, hogy ez a kultúra hozzá tartozik. Ez az érzés azért merül fel, mert a kultúra alapvető szintjét a nyelv alkotja. Anyanyelvi beszélő az a személy, aki nem tudja önkényesen megváltoztatni. És ugyanakkor a nyelv egy olyan emberé, aki folyékonyan beszéli, és a szellemi kreativitás kezdetei a Szövegek szabad felépítésében gyökereznek. A szöveg jelek vagy képek reprodukálható sorozata, amelynek elvileg érthető jelentése van” (A.A. Brudny).

A nyelv- és beszédismeret segít először megérteni, mit is ért a beszédkultúra, és ennek alapján megtanulni és elsajátítani a benne magas szint elérésének módjait.

A nyelv és a beszéd fogalmának meghatározásának bonyolultsága abban rejlik, hogy a nyelvet ún filozófiai kategória, és a beszéd - a nyelvi. Ez a megközelítés csak a tudományos viták vektorirányát tükrözi, amelynek célja egy általános elméleti elv megtalálása a nyelvi folyamatok tanulmányozására és az emberi beszédtevékenységben való megvalósítására.

A nyelv kiváló kutatóinak F. de Saussure, A. Potebney, N. Arutyunov, V. Zvegintsev által indokolt nyelvi és beszédtulajdonságai alapján számos fontos szempontok, amely lehetővé teszi, hogy közelebb kerüljön a válaszhoz a különbségeikre vonatkozó kérdésre.

Nyelv egy univerzális jelrendszer, amely a lexikai és nyelvtani összetevőket dinamikus szerkezettel kombinálja. Ez egy általános nyelvi kulturális jelenség, amely minden ember egyéni beszédtevékenységében nyilvánul meg.

Készségek megszerzése beszédeket, tudat alatt a már meglévő, kész mátrixot használjuk a frázisok felépítésére, szóalakok kialakítására, kompatibilitására, asszimilálunk lexikális jelentése szavak, átvitt tartalom és változékonyság. A beszéd lehetővé teszi a gondolat kifejezésének általánosított tapasztalatának konkretizálását, amelyet a nemzeti nyelv tartalmaz.

A nyelv a társadalmi környezetben keletkezik és fejlődik, elválaszthatatlan olyan fogalmaktól, mint a nép és a nemzet. De a nyelv társadalmi természete csak az egyének közötti kommunikáció feltétele mellett ölt testet beszéd formájában. Az egyéni kezdet mindig a kollektív tudat egy bizonyos szintjét tükrözi, amely a nyelvet gondolatok, érzések, érzelmek és állapotok kifejezésének eszközeként érzékeli.

A nyelv szigorú nyelvi törvényeknek van alávetve, stabil és összetett, zavartalan építő egységként létezik. A beszéd változékony és mozgékony; ezek a tulajdonságok a nyelvjárásokban, nyelvjárásokban, határozószavakban, az egyes anyanyelvi beszélők beszédtevékenységének sajátosságaiban nyilvánulnak meg. Az élő beszédfolyamatok kiegészítik a nyelvet a valóság tükrözésének továbbfejlesztett formáival. Csak akkor válnak nyelvivé, ha a kollektív tapasztalat indokolja, és az idő is megerősíti.

A nyelv semleges: az érzelmi kifejezőképesség, a hangzás, a tempó, az intonáció jellemzői nem alkalmazhatók rá. A beszéd kifejező és érzelmileg színes. A nyelv egyfajta képlet, amely bármely beszédaktusban alkalmazható. Az élőbeszéd azonban folyamatosan sérti szigorúságát és statikus jellegét, bár összességében megőrzi tartalmát.

A nyelv egy norma, amely nem attól függ, hogyan sajátítják el külön-külön beszélő ember. A beszéd ennek a normának egyfajta értelmezése, amely szorosan kapcsolódik a szociokulturális tényezőkhöz és a verbális kommunikáció résztvevőinek személyes jellemzőihez.

A nyelv az információk felhalmozásának és továbbításának sajátos rendszereként létezik, és a beszéd lehetővé teszi használatát. A beszéd fő funkciói a kommunikatív és a kognitív. De az információ, amelyet szövegek vagy beszédfolyamok formájában kapunk, a nyelvnek, mint megkülönböztető és rendszerező mechanizmusnak köszönhetően elménkben konkretizálódik.

A beszéd egyéni, specifikus, időkeretek által korlátozott. A nyelvet az általánosítás jellemzi, és nincs kronológiája. A beszéd hallható és írott formában létezik. A nyelv nem rögzíthető hangban vagy írásban.

Leletek oldala

1. A nyelv az egyéni beszéddel ellentétben univerzális.
2. A beszéd a személyes kezdetet fejezi ki, a nyelv pedig alapvetően társadalmi.
3. A beszéd folyékony és változó. A nyelvezet konzervatív és statikus.
4. A beszéd kommunikációs és kognitív funkciókat lát el. A nyelv rendszerező és szabályozó beszédtevékenység-mechanizmusként működik.

A "nyelv" és a "beszéd" fogalmának kapcsolata.

A nyelv társadalmilag kondicionált hangok, jelek rendszere, amely a világról szóló ismeretek és elképzelések összességét fejezi ki.

A beszéd a beszéd folyamata. Neki van:

1) Az események időben és térben zajlanak

2) Sajátosságok

3) A helyzet céltudatossága és feltételessége

A nyelv nyelvrendszer + beszéd.

Mondat és kijelentés a nyelv és a beszéd szembenállásának aspektusában.

A megnyilatkozás összetett beszédjel, ahol a denotálás egy mondat, a denotálás pedig egy bizonyos helyzet a beszédvilágban. Az állítások főbb jellemzői: a beszédtárgyak váltakozása, teljesség (a válaszadás képessége), megszólítás (valaki megszólítása), kifejezőkészség (a beszélő egyéni érzelmeinek kifejezése).

Az állítás beszédjel (és minden jelnek 2 oldala van): a jelző a mondatok szerkezete, a jelölt pedig a hozzájuk kapcsolódó valóságtöredék, valamint maga a kommunikáció helyzete és a beszélők háttértudása. - Előfeltevések - a beszélő és a címzett ismerete a beszéd tárgyáról.

A mondat egy olyan szintaktikai konstrukció, amely egy bizonyos minta szerint épül fel, és üzenetként szolgál. A mondat fő funkciója a kommunikatív.

Számos szóalak, amely az anyanyelvi beszélők fejében létező nyelv grammatikai mintázatát reprezentálja modellek formájában, függetlenül a modellt kitöltő szavak jelentésétől. Az állítások célja szerint a mondatok narratív, kérdő és ösztönző típusúak.

A performatív megnyilatkozás olyan megnyilatkozás, amelynek az önreferencia tulajdonsága van. Vagyis a beszédvilágtól függetlenül létezik, de a megnyilatkozás referense nem az esemény, hanem maga a megnyilatkozás ténye. A performatív kijelentés egyenértékű cselekvéssel, a kommunikatív aktust társadalmi cselekvéssé alakítja át: Esküszöm - esküt tesz, valamilyen cselekvést hajt végre.

A mondatok jellemzői az állítás célja szerint.

1) Narratíva (cél – üzenet valamiről)

2) Kérdező

a) Kérdező ösztönzés - formai kérdés, ösztönzés - céljában

Szóval adod nekem Gogolt?

b) Kérdező-retorikai - nem igényelnek választ, mivel azt önmagukban is tartalmazzák.

Mit lehet itt tanítani?

3) Ösztönzők - egy cselekvés (parancs, kérés, ima) végrehajtására való ösztönzés. A felszólító módot használják. Kötelező hangulat felkiáltásra hajlamos.

A témáról bővebben 6. A "nyelv" és a "beszéd" fogalmának kapcsolata. Mondat és kijelentés a nyelv és a beszéd szembenállásának aspektusában. Önreferenciális és performatív megnyilatkozások. A mondatok jellemzői az állítás céljára.:

1. 20. Nyelv és beszéd. Javaslat és nyilatkozat. A megnyilatkozás főbb jellemzői.
2. 32. Egyszerű mondat. Közvetlen és közvetett kijelentések szinonimái. A modalitás kifejezésének módjai. A kérdő állítások fajtái. felkiáltó mondatok.
3. 32. sz. Egyszerű mondat. Mondattípusok modalitás és az állítás célja szerint. A stilisztikai x-ka.
4. 89. § Noematikus kijelentések és állítások 35 a valóságról. Noema a pszichológiai szférában. Pszichológiai-fenomenológiai redukció
5. A mondat-állítás szervezési és szerkezeti szintjei.
6. Viszonylag FÜGGETLEN KÖZLEMÉNYEK, NEM KÖZVETLENÜL EGY EGYSZERŰ MONDAT NYELVTANI MODELLEI
7. 11. fejezet A NYILATKOZATHOZ VALÓ KAPCSOLATBAN BONYÖLT MONDAT
8. Erik Adrian A NYELV- ÉS KONSZITÚCIÓ RENDSZERÉNEK HATÁSA AZ IGÉNEK NÉLKÜLI NYILATKOZATOKRA (a modern orosz köznyelvi beszéd vitájáról)

Nyelv az emberi társadalomban természetesen kialakult, társadalmi célú jelrendszer, amely a kommunikáció legfontosabb eszközeként szolgál.

A nyelv jelrendszere a hanghalmaz (kifejezési terv) és a jelentéshalmaz (tartalomterv) közötti megfeleltetésből áll.

A nyelv két formában létezik: beszélt és írott. A hangforma elsődleges az írott formához képest.

Beszéd- ez egy sajátos, szóban vagy írásban előforduló beszéd, amelynek megvalósítása nyelvi eszközök használatával történik.

A „beszéd” fogalma tágabb, mint a „beszédtevékenység” fogalma abban az értelemben, hogy az első alatt mind a beszéd folyamatát (beszédtevékenység), mind annak eredményét (beszédmunkák) értjük.

BESZÉD	NYELV
kommunikációs folyamat	a kommunikáció eszközei
helyzetileg és kontextuálisan kondicionált (azaz motivált)	helyzettől, kommunikációs környezettől független (azaz motiválatlan)
szándékos és egy meghatározott cél felé irányul	töménytelen
anyagi, specifikus	tökéletes, elvont
időben kibontakozik és térben valósul meg	elvonatkoztatva a valóság ezen paramétereitől
korrelálható a valóság jelenségeivel, és az igazság vagy hamisság szempontjából értékelhető	igazságérték nem alkalmazható
lehetővé teszi a véletlenszerű és rendezetlen elemeket	szabályos
Változó	viszonylag változatlan (egyetlen létezési időszakban)
lineáris	szintű szervezettel rendelkezik
Végtelen	véges
Ide vonatkozó	lehetséges
Aktív	passzív
dinamikus, mobil	statikus, stabil
szubjektív	célkitűzés
Egyedi	társadalmi
az egyén tapasztalatait tükrözi	csapattapasztalatot rögzít
Tetszőleges	kötelező (kötelező)

NYELVI FUNKCIÓK:

1. Kommunikációs eszközök (a kommunikáció címzettjétől függően ennek a funkciónak a fajtáit különböztetjük meg: kommunikatív (az emberekkel való kommunikáció eszköze) és mágikus (az Istennel vagy a természeti erőkkel való kommunikáció eszköze)).

2. A verbális művészi képek létrehozásának eszköze.

3. Az érzelmek, a személy belső állapotai és az akarat kifejezésének eszköze.

4. A tudás eszközei.

5. A nyelvi alrendszerek új egységeinek létrehozásának eszközei.

6. A társadalmi tapasztalatok és ismeretek felhalmozásának és tárolásának eszköze.

BESZÉDFUNKCIÓK:

1. A kommunikációs folyamat megvalósítása (a funkció változatai: kommunikatív (az emberekkel való kommunikáció folyamatának megvalósítása) és mágikus (az Istennel vagy a természeti erőkkel való kommunikáció folyamatának megvalósítása)).

2. A művészi képek, alkotások létrehozási folyamatának megvalósítása (esztétikai funkció).

3. Az érzelmek, a személy belső állapotai és az akarat kifejezési folyamatának megvalósítása.

4. A megismerési folyamatok megvalósítása.

5. A nyelvi alrendszerek új egységeit generáló folyamatok megvalósítása.

6. A nyilvános tapasztalatok és ismeretek felhalmozási és tárolási folyamatának megvalósítása.

A jelek fajtái, a nyelvi jel jellemzői. A nyelv mint rendszer, elemei közötti kapcsolatok.

Így a nyelvi jel tulajdonságai:

1. lényegesség (mert bármely jelnek lehet hangalakja, azaz hogyan fejeződik ki ez a jel; lehet grafikus formája)

2. a kifejezési terv és a tartalomterv egysége (PV és PS). Ezeket a feltételeket Dats adta. L. Elmslev nyelvész, S.-ben ezek jelzők és jelzők. A PV és a PS egysége a kétoldalúság elméletére mutat, i.e. hogy a jelnek 2 oldala van. De ezen az elméleten kívül van egy monoteralitás elmélet (az előjel egyoldalú), ekkor csak a PV jel, amit ebben az elméletben a jel kitevőjének vagy testének, illetve magának a jelnek neveznek. A jel arra a tartalomra utal, amely egy személy elméjében van. Ebben az elméletben a kitevő és magának a személynek az arányát jelkomplexumnak nevezik.

3. a jel csak a saját rendszerében (szemiotikai rendszerben) hat. Például: orosz ábécé a-b-c... és az angol ellenzék. ABC...

4. a tábla az adott rendszeren belül más táblákkal szemben áll

5. A jel és az általa jelölt tárgy közötti kapcsolat feltételes. A kapcsolat közvetlenül a szavak névkönyvéhez jön létre ("Ku-ku" - kapcsolat egy tárggyal - kakukk) - kevés ilyen szó van a nyelvben.

6. A jelek kölcsönösen lefordíthatók. Például. Magasabb oktatási intézmény- mondjuk egyetem, autóiskola - autó)

7. a jelnek nemcsak jelentése van, hanem értéke (szignifikancia) is (bevezette: F. de S.) A jel aránya a rendszer többi jelével, megmutatva, hogy ez a jel milyen helyet foglal el a rendszerben (pl. oroszul - hol? hol ?, angolul - where-- azt jelenti, hogy ez a szó jelentősége). „Nemcsak a jelek jelentését kell tanulmányozni, hanem a köztük lévő kapcsolatot is” – írta F. de S.

8. az előjel linearitása. Bármely jel lineáris sorozatot alkot

9. jel vegyérték. (ennek a jelnek a kombinatorikája más jelekkel - toliste nak nek,szenvedni tól től)

Ezenkívül F. de S. leírta 3 féle jel:

1. Ikonikus (a jel egy jel és tárgya közötti hasonlóság vagy hasonlóság)

2. Indexál (index - latin „besúgó”. Ez egy olyan jel, amely a kijelölt objektumra utal, mivel az objektum valóban hat rá. Az ilyen tábla szomszédsági asszociációra épül (golyó - ablak - repedés)

3. Szimbolikus ill konvencionális jelek, Ch. Pierce szerint ez az egyetlen valódi jel, mert nem hasonlóságtól vagy összefüggéstől függ. A tárggyal való kapcsolata feltételes, mert a jelkomplexum révén létezik és megállapodás révén létezik. A legtöbb szó szimbólum.

Nyelvrendszer- a nyelv elemeinek összessége, amelyek egy vagy másik kapcsolat révén kapcsolódnak egymáshoz, és bizonyos egységet és integritást alkotnak. A nyelvi rendszer minden komponense más elemekkel szemben létezik, ami jelentőséget ad neki. A nyelvi rendszer fogalma magában foglalja a nyelvi szintek, a nyelvi egységek, a paradigmatika és szintagmatika, a nyelvi jel, a szinkrónia és a diakrónia fogalmait.

Rendszer- a nyelv egységeinek halmaza, amelyeket stabil kapcsolatok kapcsolnak össze, és összekapcsoltság és kölcsönös függés jellemez. A nyelvi szerkezet különálló, egymással kölcsönhatásban álló szintjeiből álló rendszerek alakulnak ki közös rendszer adott nyelv.

Nyelvi kapcsolatok- ezek azok a kapcsolatok, amelyek a szintek és kategóriák, egységek és részeik között találhatók. A kapcsolatok fő típusai a paradigmatikus és szintagmatikus, az asszociatív és a hiponimikus (hierarchikus).

A paradigmatikus kapcsolatok azok a viszonyok, amelyek a nyelvi egységeket csoportokba, kategóriákba, kategóriákba egyesítik. A paradigmatikus kapcsolatok alapja például a mássalhangzó-rendszer, a deklinációs rendszer, a szinonim sorozat.

A szintagmatikus relációk a nyelvi egységeket egyidejű sorrendjükben egyesítik. A szavak szintagmatikus kapcsolatokra épülnek, mint morfémák és szótagok, kifejezések és elemző nevek, mondatok (mondattagok halmazaként) és összetett mondatok halmazaként.

Az asszociatív viszonyok az ábrázolások időbeni egybeesése alapján keletkeznek, i.e. a valóság jelenségeinek képei. Háromféle asszociáció létezik: szomszédság, hasonlóság és kontraszt alapján. Az ilyen típusú asszociációk fontos szerepet játszanak a jelzők és metaforák használatában, a kialakulásban átvitt jelentések szavak.

A hierarchikus viszonyok heterogén elemek közötti kapcsolatok, ezek egymásnak való alárendeltsége általános és partikuláris, generikus és specifikus, magasabb és alacsonyabb. Hierarchikus kapcsolatok figyelhetők meg a nyelv különböző szintjeinek egységei között, a szavak és a formák között, amikor beszédrészekké egyesítik őket, a szintaktikai egységek között, amikor szintaktikai típusokká egyesítik őket. Az asszociatív, hierarchikus és paradigmatikus kapcsolatok abban állnak szemben a szintagmatikusakkal, hogy az utóbbiak lineárisak.

Léteznek olyan hangegységek (fonémák) is, amelyek érzékelési és megkülönböztető funkciót töltenek be. Az elsőnek köszönhetően érzékelhetjük a beszédet; a másodiknak köszönhetően az összetettebb jellegű nyelvi egységek megkülönböztethetők egymástól: ház-az, ott-úgy.