Kövér öregember és az almafák jelentése. A szépirodalom megismertetéséről szóló lecke kivonata L témában

Tantárgy: L. Tolsztoj. Az öreg almafát ültetett. Más történetek.

Cél: hogy Lev Tolsztoj műveinek példáján szeretetet keltsenek az orosz irodalom iránt.

Feladatok:

1) továbbra is fejleszti az érdeklődést az író személyisége iránt;

2) az irodalmi művek vitájában való aktív részvétel képességének fejlesztése;

3) továbbra is értékelje az emberek viselkedését az erkölcsi normák szempontjából.

Közvetlenül oktatási tevékenységek menete.

én . Előkészületi szakasz.

II . A nevelési feladat megfogalmazása, az óra témájának megfogalmazása.

III . Dolgozzon az óra témáján.

1) Ismerkedés az író életrajzával.

A tanár megmutatja Lev Tolsztoj portréját.

Nézze meg az író portréját: magas homloka intelligenciáról beszél, mélyen ülő szeme - éleslátásról, széles szakálla -, mint egy kedves nagypapa.

Ismerkedjünk meg Lev Nikolaevich életével. Az író Yasnaya Polyana faluban született. Milyen érdekes név! "Tiszta" - mit tudsz elképzelni ennek a szónak a kiejtésekor? (Gyermekek válaszai: nap, meleg, tiszta idő.)

Ez azt jelenti, hogy ez a hely olyan csodálatos volt, ha Tolsztoj azt mondta: „A Jasznaja Poljanám nélkül alig tudom elképzelni Oroszországot és a hozzá való hozzáállásomat.”

Az író apja gróf volt, Lev nem emlékezett anyjára, másfél éves volt, amikor meghalt. Leo csak annyit tudott az anyjáról, hogy mások történetei egy jó és kedves nőről szóltak. Anya négyet tudott idegen nyelvek, zongorázott, rajzolt, mestere volt a mesemondásnak.

Tolsztoj gróf családjában öt gyermek született: négy fia (Nikolaj, Szergej, Dmitrij, Leo) és a legfiatalabb lánya, Masha. Apám földműveléssel foglalkozott, gyereket nevelt, sokat olvasott. Könyvtárat épített. A fiúk nagyon barátságosak voltak, együtt játszottak, sétáltak, álmodoztak boldog élet minden ember számára.

A kis Leva szerette A. Puskin műveit olvasni, és sok versét fejből tudta. Puskin költészete iránti szeretete egy életen át vele maradt. Puskint tanárának tartotta, amikor elkezdett írni.

A gimnázium elvégzése után Tolsztoj úgy döntött, hogy folytatja tanulmányait, de csak másodszor lépett be az egyetemre, ő maga is komolyan foglalkozott a felkészüléssel. Több éves tanulás után otthagyta az egyetemet, és önállóan folytatta a jogtudományok tanulmányait. Ezt követően bátyjával, Nikolaival együtt belépett katonai szolgálatés a Kaukázusba, majd a Krímbe ment szolgálni. Tüzérségi üteget vezényelt Szevasztopol város védelmének legveszélyesebb szektorában. Bátor szolgálatáért renddel és két éremmel tüntették ki.

Miután visszavonult a hadseregtől, Yasnaya Polyanába érkezett, ahol szinte egész életét leélte.

Yasnaya Polyana városában Tolsztoj iskolát nyitott a paraszti gyerekek számára, ahol maga is tanárként dolgozott. Abban az időben még nem voltak tankönyvek, Tolsztoj pedig az ABC összeállításába fogott, amely szerint aztán sok generáció tanult meg írni és olvasni. Tolsztoj végtelenül szerette a gyerekeket, a "kisparasztok", ahogy ő nevezte a parasztgyerekeket, iránti szeretete nyilvánult meg az "ABC-ben", amelyen sokáig és gondosan dolgozott. Erről ő maga beszélt izgatottan: „Nem tudom, mi lesz ebből, de teljes lelkemet beleadtam.”

Az óvodai órákon az "Az öreg almafát ültetett" mesével kezdünk.

IV . Fizkultminutka.

1) A történet olvasása.

Az öreg almafát ültetett. Azt mondták neki: „Miért van szükséged ezekre az almafákra?

Várjon sokáig ezekről az almafákról, és egy almát sem eszik róluk.

Az öreg mondta!"Nem eszek, mások esznek, megköszönik".

2) A történet elemzése.

Srácok, mit csinált az öreg?

És hogyan jellemezhetjük az öreget, milyen? (kedves, emberséges, nagylelkű, ingyenes).

Mit jelent a térítésmentes? (ad valamit az embereknek és nem kér cserébe semmit)

Pofonozzuk szótagról szóra ezt a szót.

És milyen más jócselekedeteket lehet tenni másokért anélkül, hogy jutalmakat és előnyöket várnál magadnak? (tartsa be az ajtót a következőnek, takarítsa el a havat a ház előtt, fesse le a szegélyeket és a kerítéseket a bejáratnál, és így tovább)

Oktatási pillanat:

A ciklus ismétlése: alma-mag-csemete-almafa-alma.

V . Visszaverődés.

Mondd, milyen történettel találkoztál ma?

Ez a családi olvasmányos könyv Lev Tolsztoj legjobb műveit tartalmazza, amelyeket több mint egy évszázada szeretnek az óvodások és az igényes tinédzserek egyaránt.

A történetek főszereplői gyerekek, „problémák”, „ügyesek”, ezért közel állnak a modern fiúkhoz és lányokhoz. A könyv szeretetre tanít - az ember és minden iránt, ami körülveszi: a természet, az állatok, a szülőföld iránt. Kedves és ragyogó, mint egy zseniális író minden munkája.

Művészek Nadezhda Lukina, Irina és Alexander Chukavin.

Lev Tolsztoj
Minden jót a gyerekeknek

TÖRTÉNETEK

Filipok

Volt egy fiú, Philipnek hívták.

Minden fiú iskolába járt. Philip felvette a kalapját, és ő is menni akart. De az anyja azt mondta neki:

Hová mész, Filipok?

Iskolába.

Még kicsi vagy, ne menj – és az anyja otthon hagyta.

A srácok iskolába mentek. Apa reggel indult az erdőbe, anya odament napi munka. Filipok a kunyhóban, a nagymama pedig a tűzhelyen maradt. Filipka egyedül unatkozott, nagymama elaludt, ő pedig kalapot kezdett keresni. Nem találtam a sajátomat, elvettem apám régijét és elmentem az iskolába.

Az iskola a falun kívül volt, a templom mellett. Amikor Fülöp végigsétált a településén, a kutyák nem értek hozzá, ismerték. De amikor kiment mások udvarára, a Bogár kiugrott, ugatott, és a Bogár mögött - nagy kutya Top. Filipok futni kezdett, mögötte a kutyák. Filipok sikoltozni kezdett, megbotlott és elesett.

Kijött egy férfi, elkergette a kutyákat és így szólt:

Hol futsz egyedül, a lövész?

Filipok nem szólt semmit, felkapta a padlót, és teljes sebességgel elindult.

Az iskolába szaladt. A verandán nincs senki, az iskolában pedig hallani a gyerekek zümmögését. Filipkán félelem támadt: "Mit fog elűzni a tanár úr?" És gondolkodni kezdett, mit tegyen. Vissza menni - megint megragad a kutya, iskolába menni - fél a tanár.

Egy nő vödörrel elment az iskola mellett, és így szólt:

Mindenki tanul, és miért állsz itt?

Filipok iskolába járt. Az előszobában levette a kalapját, és kinyitotta az ajtót. Az iskola tele volt gyerekekkel. Mindenki a magáét kiáltotta, és a piros sálas tanár középen sétált.

Mi vagy te? – kiáltott rá Philipre.

Filipok megfogta a kalapját, és nem szólt semmit.

Ki vagy te?

Filipok elhallgatott.

Vagy te hülye vagy?

Filipok annyira megijedt, hogy nem tudott megszólalni.

Szóval menj haza, ha nem akarsz beszélni.

De Filipok szívesen mondana valamit, de kiszáradt a torka a félelemtől. A tanárra nézett és sírt. Aztán a tanár megsajnálta. Megsimogatta a fejét, és megkérdezte a srácokat, hogy ki ez a fiú.

Ez Filipok, Kosztyuskin testvére, már régóta kéri az iskolát, de az anyja nem engedi be, és lopva jött az iskolába.

Na, ülj le a padra a bátyád mellé, és megkérem anyukádat, hogy engedjen el iskolába.

A tanár elkezdte mutogatni Filipoknak a betűket, de Filipok már ismerte őket, és tudott egy kicsit olvasni.

Nos, írja le a nevét.

Filipok azt mondta:

Hwe-i-hvi, le-i-li, pe-ok-pok.

Mindenki nevetett.

Szép volt mondta a tanár. - Ki tanított meg olvasni?

Filipok merészkedett és így szólt:

Kosciuszka. Szegény vagyok, azonnal megértettem mindent. Milyen ügyes szenvedély vagyok!

A tanár nevetett és így szólt:

Várod, hogy dicsekedhess, de tanulj.

Azóta Filipok elkezdett iskolába járni a srácokkal.

Wranglers

Két ember az utcán talált együtt egy könyvet, és vitatkozni kezdtek, hogy ki vegye el.

A harmadik odament és megkérdezte:

Akkor miért van szükséged egy könyvre? Amúgy vitatkozol, mintha két kopasz verekedne egy fésű miatt, de nem volt mit vakarni.

lusta lánya

Az anya és a lánya kivettek egy kád vizet, és be akarták vinni a kunyhóba.

A lány azt mondta:

Nehéz szállítani, adj egy kis sót és vizet.

Anya azt mondta:

Te magad iszol otthon, és ha kiöntöd, máskor is menned kell.

A lány azt mondta:

Itthon nem iszom, de itt egész nap részeg leszek.

Öreg nagypapa és unokája

A nagypapa nagyon megöregedett. A lába nem tudott járni, a szeme nem látott, a füle nem hallott, nem voltak fogai. És amikor evett, visszafolyt a szájából. A fiú és a meny nem ültették le az asztalhoz, és hagyták, hogy a tűzhely mellett vacsorázzon.

Egyszer levitték egy csészében vacsorázni. El akarta mozdítani, de leejtette és eltörte. A meny szidni kezdte az öreget, amiért mindent elrontott a házban és poharakat tört össze, és azt mondta, hogy most a medencében ad neki vacsorát. Az öreg csak sóhajtott, és nem szólt semmit.

Egyszer egy férj és feleség otthon ülnek és nézik – kisfiuk deszkával játszik a padlón –, valami sikerül. Az apa megkérdezte:

Mit csinálsz, Misha?

És Misha azt mondja:

Én vagyok, apa, én csinálom a medencét. Amikor te és anyád öregek lesztek, hogy etessenek ebből a medencéből.

A férj és a feleség egymásra néztek és sírtak. Szégyellték magukat, hogy ennyire megbántották az öreget; és onnantól kezdve elkezdték az asztalhoz ültetni és vigyázni rá.

Csont

Anya szilvát vett, és vacsora után oda akarta adni a gyerekeknek.

Egy tányéron voltak. Ványa soha nem evett szilvát, és folyamatosan szagolgatta. És nagyon szerette őket. nagyon akartam enni. Folyton elsétált a szilvák mellett. Amikor senki nem volt a szobában, nem tudott ellenállni, fogott egy szilvát és megette.

Vacsora előtt az anya megszámolta a szilvát, és látja, hogy egy hiányzik. Elmondta az apjának.

Vacsora közben az apa azt mondja:

És mi van, gyerekek, evett már valaki egy szilvát?

Mindenki azt mondta:

Ványa elpirult, mint a rák, és ugyanezt mondta.

A nagy orosz író, Leo Nyikolajevics Tolsztoj (1828–1910) nagyon szerette a gyerekeket, és még jobban szeretett velük beszélgetni.

Sok mesét, mesét, történetet és történetet ismert, amelyeket lelkesen mesélt a gyerekeknek. Saját unokái és parasztgyermekei egyaránt érdeklődve hallgatták.

Miután Yasnaya Polyanában iskolát nyitott a paraszti gyerekek számára, maga Lev Nikolajevics tanított ott.

Tankönyvet írt a legkisebbeknek, és "ABC-nek" nevezte. A szerző négy kötetből álló munkája „gyönyörű, rövid, egyszerű és ami a legfontosabb, világos” volt, hogy a gyerekek érthessék.

Oroszlán és egér

Az oroszlán aludt. Az egér végigszaladt a testén. Felébredt és elkapta. Az egér elkezdte kérni, hogy engedje be; azt mondta:

Ha elengedsz, jót teszek neked.

Az oroszlán nevetett, hogy az egér megígérte, hogy jót tesz vele, és elengedte.

Aztán a vadászok elkapták az oroszlánt, és kötéllel egy fához kötötték. Az egér meghallotta az oroszlán ordítását, futott, átrágta a kötelet és így szólt:

Ne feledd, nevettél, nem gondoltad, hogy jót tehetek veled, de most látod, néha jó az egérből fakad.

Hogy elkapott egy zivatar az erdőben

Amikor kicsi voltam, elküldtek az erdőbe gombászni.

Kiértem az erdőbe, gombát szedtem és haza akartam menni. Hirtelen besötétedett, esni kezdett és mennydörgött.

Megijedtem és leültem egy nagy tölgyfa alá. A villám olyan erősen villant, hogy fájt a szemem, és becsuktam a szemem.

A fejem fölött valami recsegett és mennydörgött; aztán valami a fejembe ütött.

Leestem és ott feküdtem, amíg elállt az eső.

Amikor felébredtem, fák csöpögtek az erdőben, madarak énekeltek és a nap játszott. A nagy tölgy kitört, a tuskóból füst jött. Körülöttem a tölgy titkai hevertek.

A ruhám teljesen nedves volt, és a testemhez tapadt; Volt egy dudor a fejemen, és kicsit fájt.

Megtaláltam a kalapomat, elvettem a gombát és hazaszaladtam.

Nem volt otthon senki, kivettem az asztalról kenyeret és felmásztam a tűzhelyre.

Amikor felébredtem, a tűzhelyről láttam, hogy a gombám megsült, az asztalra került, és már éhesek.

Kiabáltam: "Mit eszel nélkülem?" Azt mondják: "Miért alszol? Gyere gyorsan, egyél."

veréb és fecskék

Egyszer csak álltam az udvaron, és néztem a fecskefészket a tető alatt. Mindkét fecske elrepült a jelenlétemben, és a fészek üresen maradt.

Amíg távol voltak, egy veréb leszállt a tetőről, felugrott a fészekre, hátranézett, szárnyait csapkodta és beugrott a fészekbe; majd kidugta a fejét és ciripelt.

Nem sokkal ezután egy fecske repült a fészekbe. Beletúrta magát a fészekbe, de amint meglátta a vendéget, nyikorgott, ott helyben verte a szárnyait és elrepült.

A veréb ült és csiripelt.

Hirtelen berepült egy fecskecsorda: minden fecske felrepült a fészekbe - mintha a verebet akarná nézni, és újra elrepült.

Sparrow nem volt szégyenlős, elfordította a fejét és csipogott.

A fecskék ismét felrepültek a fészekbe, csináltak valamit, és megint elrepültek.

Nem hiába repültek fel a fecskék: mindegyik piszkot hordott a csőrükben, és fokozatosan eltakarta a fészek lyukat.

A fecskék ismét elrepültek, és újra berepültek, és egyre jobban betakarták a fészket, és a lyuk egyre szorosabb lett.

Eleinte a veréb nyaka látszott, aztán az egyik feje, aztán a kiöntő, aztán semmi sem látszott; a fecskék teljesen betakarták a fészekben, elrepültek és körbefütyülték a házat.

Két elvtárs

Két elvtárs sétált az erdőben, és egy medve ugrott ki nekik.

Az egyik rohanni kezdett, felmászott egy fára és elrejtőzött, míg a másik az úton maradt. Nem volt mit tennie – a földre rogyott, és halottnak tettette magát.

A medve odajött hozzá, és szippantani kezdett: elállt a lélegzete.

A medve megszagolta az arcát, azt hitte, meghalt, és elment.

Amikor a medve elment, leszállt a fáról és nevet.

Hát – mondja –, a medve a füledbe mondta?

És ezt elmondta nekem rossz emberek akik veszélyben menekülnek bajtársaik elől.

Hazug

A fiú őrizte a bárányt, és mintha farkast látott volna, kiabálni kezdett:

Segíts farkason! Farkas!

A férfiak futnak és látják: ez nem igaz. Amikor ezt kétszer-háromszor megtette, megtörtént – és egy farkas tényleg elfutott. A fiú sikoltozni kezdett:

Gyere ide, gyere gyorsan, farkas!

A parasztok azt hitték, hogy megint csal, mint mindig, - nem hallgattak rá. A farkas lát, nincs mitől félni: a szabadban kivágta az egész csordát.

A vadász és a fürj

Egy fürj beleakadt a vadász hálójába, és kérni kezdte a vadászt, hogy engedje el.

Te csak engedj el – mondja –, kiszolgállak. Más fürjeket is a hálóba csábítok neked.

Hát a fürj - mondta a vadász - úgysem engedte be, és most még inkább. Megfordítom a fejem, mit akarsz adni a sajátodnak.

lány és a gomba

Két lány gombával sétált hazafelé.

Át kellett kelniük a vasúton.

Azt hitték, hogy az autó messze van, ezért felmásztak a töltésre, és átmentek a síneken.

Hirtelen feldörrent egy autó. A nagyobbik lány visszarohant, a kisebbik pedig átszaladt az úton.

A nagyobbik lány odakiáltott a húgának: "Ne menj vissza!"

De a kocsi olyan közel volt, és olyan hangos zajt csapott, hogy a kisebbik lány nem hallotta; azt hitte, azt mondják neki, hogy meneküljön vissza. Visszarohant a nyomokon, megbotlott, ledobta a gombát, és elkezdte szedegetni.

Az autó már közel volt, a sofőr pedig teljes erejéből fütyült.

A nagyobbik lány felkiáltott: Dobj gombát!, A kislány pedig arra gondolt, hogy gombászni mondják, és végigkúszott az úton.

A sofőr nem tudta megtartani az autót. Teljes erejéből fütyült, és elgázolta a lányt.

Az idősebb lány sikoltozott és sírt. Minden járókelő kinézett a kocsik ablakain, a kalauz pedig a vonat végéhez szaladt, hogy megnézze, mi lett a lánnyal.

Amikor a vonat elhaladt, mindenki látta, hogy a lány fejjel lefelé fekszik a sínek között, és nem mozdul.

Aztán, amikor a vonat már messze ment, a lány felkapta a fejét, térdre ugrott, gombát szedett és a nővéréhez rohant.

Öreg nagypapa és unokája

(Mese)

A nagypapa nagyon megöregedett. A lába nem tudott járni, a szeme nem látott, a füle nem hallott, nem voltak fogai. És amikor evett, visszafolyt a szájából.

A fiú és a meny nem ültették le az asztalhoz, és hagyták, hogy a tűzhely mellett vacsorázzon. Egyszer levitték egy csészében vacsorázni. El akarta mozdítani, de leejtette és eltörte.

A meny szidni kezdte az öreget, amiért mindent elrontott a házban és poharakat tört össze, és azt mondta, hogy most a medencében ad neki vacsorát.

Az öreg csak sóhajtott, és nem szólt semmit.

Egyszer egy férj és feleség otthon ülnek és nézik – kisfiuk deszkával játszik a padlón –, valami sikerül.

Az apa megkérdezte: „Mit csinálsz, Misha?” És Misha azt mondta: „Én vagyok, apa, én csinálom a medencét. Amikor te és anyád öregek lesztek, hogy etessenek ebből a medencéből.

A férj és a feleség egymásra néztek és sírtak.

Szégyellték magukat, hogy ennyire megbántották az öreget; és onnantól kezdve elkezdték az asztalhoz ültetni és vigyázni rá.

Kisegér

Az egér elment sétálni. Körbejárta az udvart, és visszajött az anyjához.

Nos, anya, láttam két állatot. Az egyik ijesztő, a másik kedves.

Anya megkérdezte:

Mondd, milyen állatok ezek?

Az egér azt mondta:

Az egyik szörnyű - a lába fekete, a taréja vörös, a szeme kidülledt, az orra beakadt. Amikor elmentem mellette, kinyitotta a száját, felemelte a lábát és olyan hangosan sikoltozni kezdett, hogy nem tudtam hová menjen a félelemtől.

Ez egy kakas, mondta az öreg egér, nem tesz kárt senkiben, ne félj tőle. Nos, mi van a másik állattal?

Egy másik feküdt a napon és melegedett.Nyakja fehér,lábai szürkék és simaak.Megnyalja fehér mellét és kicsit mozgatja a farkát,néz rám.

Az öreg egér azt mondta:

Bolond, te bolond vagy. Végül is egy macska.

két férfi

Két férfi vezetett: az egyik a városba, a másik a városból kifelé.

Szánkókkal ütik egymást. Az egyik kiált:

Add az utat, mielőbb a városba kell érnem.

A másik pedig kiált:

utat engedsz. Hamarosan haza kell érnem.

A harmadik pedig látta, és így szólt:

Akinek minél előbb szüksége van rá – ostromolja vissza.

Szegények és gazdagok

Ugyanabban a házban laktak: fent egy gazdag úriember, lent pedig egy szegény szabó.

A szabó a munkahelyén dalokat énekelt, és megakadályozta, hogy a mester aludjon.

A mester egy zacskó pénzt adott a szabónak, hogy ne énekeljen.

A szabó gazdag lett és minden pénzét őrizte, de énekelni már nem kezdett.

És megunta. Elvette a pénzt, visszavitte a mesterhez, és így szólt:

Vedd vissza a pénzed, és hadd énekeljek. Aztán rám tört a melankólia.

ÖNKORMÁNYZATI KÖLTSÉGVETÉS ÓVODAI NEVELÉS

INTÉZMÉNY ÓVODA ÖSSZESÍTETT

ARHANGELSKAJA ÁLLOMÁSÁNAK 5. „TÖLGY” NÉZET

KÖZSÉG

TIHORECSKI KERÜLET

GCD gyerekeknek

idősebb csoport

Tantárgy:– Beszéljünk a kedvességről.

Készítette:

oktató MBDOU No. 5 "Dubok"

Művészet. Arhangelszk

Ushakova O.A.

Téma: "BESZÉLJÜNK A KEDVESSÉGRŐL"

Cél:általánosítsa a gyerekekben a kedvességről és az érzelmi állapotokról alkotott elképzeléseit, amelyek megfelelnek ennek a fogalomnak, és a jó cselekedetek iránti vágyat váltják ki; közvetíteni tanítani érzelmi állapot egy személy az arckifejezések, a beszéd, a rajz segítségével, hogy pozitív képet alkosson "én"-ről.

Gyerekek, nézzétek a kezeteket! A fiúk nagyok és erősek. A lányok gyengédek és gyengédek. Szeretjük a kezünket, mert bármire képes: megölelni és felemelni egy elesett bajtársat, enni adni az éhes madaraknak, szépen megteríteni az asztalt.

Andrej, miért szereted a kezeidet?

Katya, szereted a kezeidet?

Micsoda csoda-csodák: Egy kéz és két kéz! Itt van a jobb tenyere, itt a bal tenyere! És elmondom, hogy nem olvad el – Mindenkinek szüksége van kézre, barátokra. Az erős kezek nem rohannak harcba, A jó kezek megsimogatják a kutyát, okos kezek tudják, hogyan kell gyógyítani, az érzékeny kezek tudják, hogyan kell barátokat szerezni.

Fogd meg a melletted ülő kezét, érezd a barátaid kezének melegét, akik jó segítőid lesznek.

A tanár felajánlja a játékot – Találd ki a hangulatot a kép alapján. Ennek érdekében a gyerekek kiállítják rajzaikat, amelyeken egy lányt, aki megtalálta az íját, és egy fiút, aki haragszik a barátjára.

Kérdések:

Milyen hangulatban van a fiú?

Dühösnek tűnik?

Honnan tudod, hogy dühös?

Milyen hangulatban van a lány?

Miért van a lánynak jó kedve?

És hogyan állapítottad meg, hogy a lánynak vidám hangulata van? - És hogy érzed magad te?

„Segíts a varázslónak” gyakorlat.

A tanár felhívja a gyerekek figyelmét, hogy a gonosz varázsló nehéz helyzetben van, és segítségre van szüksége. Ma a bűvész két, a gyerekek által jól ismert verset olvasott fel - olyan játékokról, amelyekkel néha szeret játszani.

1) A háziasszony elhagyta a nyuszit - Nyuszi maradt az esőben, nem tudott leszállni a padról. Nedves a bőrhöz.

2) Ledobták Miskát a földre, Letépték Mishka mancsát - úgysem hagyom el, Mert jó.

(A. Barto)

A varázslónak három lányról van képe. Azt akarta kitalálni, hogy a lányok közül melyik hagyta el Nyuszit, melyik szakította le Mishka mancsát, és melyikük sajnálja nagyon Miskát és Nyuszit is:

Honnan tudhatnám meg, mert nincs lerajzolva, hogy mit csinálnak!

A felnőtt felajánlja, hogy megnézi a lányok fényképeit, és segít a varázslónak.

(Három, különböző arckifejezésű lányportré bemutatása: dühös, közömbös és kedves.)

Nézd, ki ez a lány? (Közömbös, közömbös.)

- Milyen az arca? Mit csinált ez a lány?

A gyerekek összehasonlítják a lányok arckifejezését tetteikkel:

Elkezdtem játszani Nyuszival a kertben, de gyorsan megfeledkeztem róla és otthagytam az esőben.

És ez a lány szeret verekedni, megbántani másokat, letépte Mishka mancsát, és ott dobta a földre.

És ez a lány kedves – mindenkit sajnál.

Gyakorlat "Kiszabadulj a bajból." Egy felnőtt felkéri a gyerekeket, hogy gondolkodjanak el azon, hogyan segítenének ki Nyuszinak és Miskának a bajból.

A gyerekek játékokkal eljátszott történeteket találnak ki. A felnőtt felhívja figyelmüket a gonosz varázsló arckifejezésére: megváltozott és kedvessé vált. (A dühös arcot a megfelelőre cseréljük.) A varázsló megköszöni a gyerekeknek, hogy kisegítették kedvenc játékait a bajból, és azt mondja, hogy ő is szeretne valami szépet tenni velük.

Mesebeli zene szól, és a varázsló mesét ad a gyerekeknek a madarakról:

Mese a madarakról

Réges-régen, az ókorban madarak éltek az Örökerdőben. Láthatatlanok és láthatatlanok voltak. Minden üregben, mesés fák és bokrok minden ágán ültek és énekeltek. Számtalan fa volt abban az erdőben. Elképesztően szép dalokat énekeltek az erdei madarak: gyűrűzés, fütyülés, trilla, zsivaj állt az Örökerdőben. És úgy tűnt, a madarak élni fognak és örülni fognak. De nem volt ott...

Szomorúság és szomorúság telepedett le ebben az erdőben, mert az összes madár: rigók, süvöltők, pintyek és szarkák fekete-fekete színűek voltak. A gyerekek az Örökerdőbe is jártak gombászni, bogyózni, a vándorok pedig a maguk útját járták. Hallgatták a diszharmonikus kórust erdei madarak de nem tudta megkülönböztetni őket egymástól. Ezért telepedett le a szomorúság az Örökerdőben. Nagyon jó, ha valaki nem olyan, mint a többi!

A madarak belefáradtak az ilyen életbe, és egy napon a Föld életének legfontosabb uralkodójához, a bölcs Naphoz fordultak: „Ó nagy Logosz! Segíts nekünk! Tedd boldoggá az életünket!

A Nap meghallgatta a madár kérését, és megparancsolta asszisztensének, az örömteli Szivárványnak, hogy ereszkedjen le az Örökerdőbe, rendezze el és tegyen rendet, mert Öröm nélkül mi az élet?! Amikor a gyönyörű Szivárvány megjelent az erdőben szoláris patakok hétszínű köpenye, a madarak megdermedtek a néma ámulattól. És Rainbow azt mondta: "Segítek!" A madarak nagyon megörültek, és azonnal a varázslónőhöz sereglettek. Rainbow levette varázsköpenyét, megérintette varázspálcaés így szólt: „Ezek a napsugarak, amelyek magukban hordoznak minden színt, díszítsék a szárnyaidat a kedvenc színeddel!” És ugyanabban a pillanatban a köpeny apró, sokszínű cseppek ezreire omlott. Az eső pedig az összegyűlt madarakra esett. Azóta a madarak élvezik sokszínű tollazatukat, mert a Rainbow adta nekik: süvöltőket - piros tollakat, vörös pintyeket és pintyeket - narancssárga, aranypintyeket és rigóféléket - sárga, zöld pintyeket - zöld, jégmadár pedig kéket, szajkót - kéket, galambokat és teknős galambok - - lila toll. És még jobb lett a madaraknak az Örökerdőben élni, mert Joy ott telepedett le. Ez egy olyan tündérmese...

A mese végén így szól a bűvész a gyerekekhez: - Magam sem vettem észre, hogyan telepedett meg a lelkemben az Öröm. Köszönöm srácok, hogy segítettek megszabadulni a haragomtól. „Ha hirtelen dühös leszek, igyekszem a lehető leghamarabb megszabadulni a haragtól. Emlékszem néhányra jó utakat:

erőszakos táncot táncolni;

tapossa a lábát

Mesélj a tapasztalataidról.

Olvasva L.N történetét. Tolsztoj "Az öreg almafákat ültetett".

Az öreg almafát ültetett. Azt mondták neki: - Miért kellenek ezek az almafák? Sokáig kell várnia ezeknek az almafáknak a gyümölcsére, és nem fog almát enni róluk. Az öreg azt mondta:

Én nem eszem, mások megeszik, megköszönik.

A mese végén a felnőtt kérdésekkel fordul a gyerekekhez:

Hogyan nevezhetjük egy öregember cselekedetét? (Kedves, jóindulatú, szívélyes.)

Milyen kedves dolgokat tettél másokért?

Hogyan érezték magukat azok, akikkel jót tett? (Öröm, gyengédség, gyönyör, boldogság stb.)

Egy felnőtt rávezeti a gyerekeket a "kedvesség" fogalmára: "A kedvesség érzékenység, barátságos hozzáállás az emberekhez, ez mind jó és hasznos."

Mihez lehet a jót összehasonlítani?

(Nappal, tavaszi szivárvánnyal, fényes, szép virágokkal, anya.)

A varázslók odafigyelnek a csoport általános hangulatára: nagyon jó, vidám – és felajánlják a közös szórakozást.

Játék"Chunga-changa"

Az utazó hajóján landolt a szigetre, ahol mindenki örömteli és gondtalan. Amint kiment a partra, egy csodálatos sziget lakói vették körül - kis fekete gyerekek. A fiúk és a lányok is ugyanazt a színes szoknyát viselték, a kezükön csengős karkötők csengtek, fülükben kerek fülbevaló, nyakukban gyöngyök, hajukban gyönyörű tollak. Vidám mosollyal táncolták körül az utazót V. Shainsky "Chung-Chang" zenéjére és énekelték:

Csodasziget, csodasziget, Élni rajta könnyű és egyszerű, Élni rajta könnyű és egyszerű, Chunga-Changa!..

„Rajzolj zenét” gyakorlat. A gyerekek nyugodt, halk zenét hallgatnak és "rajzolják" (D. Kabalevszkij keringője). A varázslók emlékül adnak a gyerekeknek egy almát tartalmazó tányért, amely segít a nehéz helyzetekben, és új barátokkal ismerteti meg őket.

Kétszáz fiatal almafát ültettem, és három éven keresztül tavasszal és ősszel beástam, és nyulakból télire szalmába csomagoltam. A negyedik évben, amikor elolvadt a hó, elmentem megnézni az almafáimat. Télen meghíztak; a kéreg rajtuk fényes volt és öntött; a csomók mind sértetlenek voltak, és minden végén és a villákon kereken ültek, mint a borsó, a virágbimbók. Egyes helyeken a raspukalki már kirepedt, és a viráglevelek skarlátvörös szélei is látszottak. Tudtam, hogy minden kibomlás virág és gyümölcs lesz, és örültem az almafáimnak. De amikor kibontottam az első almafát, láttam, hogy lent, a föld felett, az almafa kérgét körös-körül a fáig rágták, akár egy fehér gyűrű. Az egerek csinálták. Kitekertem egy másik almafát – és a másikon is ugyanaz volt. A kétszáz almafa közül egy sem maradt épségben. A lerágott helyeket bekentem szurokkal és viasszal; de amikor az almafák kivirágoztak, virágaik azonnal elaludtak. Kis levelek jöttek ki – és hervadtak és hervadtak. A kéreg ráncos volt és megfeketedett. A kétszáz almafából csak kilenc maradt meg. Ezen a kilenc almafán a kérget nem ették körül, de a fehér gyűrűben egy kéregcsík maradt. Ezeken a sávokon, a kéreg elágazási helyén kinövések lettek, és bár az almafák megbetegedtek, elmentek. A többi mind eltűnt, csak a hajtások mentek el a lerágott helyek alá, aztán mind elvadulnak.

A fák kérge ugyanazok az erek az emberben: az ereken keresztül a vér áthalad az emberen - a kérgen keresztül pedig a lé a fán, és ágakká, levelekké és virágokká emelkedik. Egy fából ki lehet vájni az egész belsejét, mint az öreg szőlőnél, de ha csak a kéreg élne, a fa élne; de ha a kéreg eltűnt, a fa is eltűnt. Ha az ember ereit elvágják, akkor egyrészt azért fog meghalni, mert a vér kifolyik, másrészt azért, mert a vér már nem folyik át a testen.

Tehát a nyírfa kiszárad, amikor a srácok lyukat csinálnak, hogy megigya a levét, és az összes lé kifolyik.

Így az almafák eltűntek, mert az egerek megették az összes kérget körülöttük, és a lé már nem jutott el a gyökerektől az ágakig, a levelekig és a színig.