Koliko često govorimo kratko i konkretno, slušamo i stvarno razmišljamo o onome što sugovornik kaže? To se događa rijetko i ne svakome. Moguće je naučiti barem osnove lijepog govora, ali s malom vjerojatnošću, budući da mozak odrasle osobe lošije apsorbira nove informacije.

Pa zar nije bolje učiti lijep govor od malih nogu? Uostalom, upravo dječja retorika postavlja temelje za uspješne pregovore u budućnosti. Za to su stvoreni mnogi udžbenici, radne bilježnice i pripremni tečajevi. Sa svojim djetetom možete raditi samostalno ili ga voditi na nastavu u grupi.

Materijali o retorici za predškolsku djecu

• O.S. Sorokko, Retorika za male. Udžbenik je namijenjen djeci od 5 do 7 godina. Pogodan je i za manje. Zadatke koje je predstavio Sorokko, beba će moći samostalno obavljati. Pomoći će svladati osnove komunikacije s vršnjacima i odraslima te upoznati kulturu govora.
• O.M. Eltsov Retorika za predškolce. Ovaj priručnik je već ozbiljniji od Sorokkovog i prikladan je za odgojitelje u vrtićima pripremne grupe. Predstavljeni materijal pomoći će starijim predškolcima da se pridruže osnovama retorike i reći koja su svojstva i znakovi rječitosti.

Roditelji mogu koristiti ove udžbenike za samostalno sastavljanje nastavnog programa, ali je bolje dijete poslati na tečajevi obuke razvoj usmeni govor. Uostalom, grupni rad je vrlo važan za djecu.

Materijali za lekcije na temu: "Retorika za djecu"

Ladyzhenskaya je objavila seriju udžbenika za djecu od 1. do 8. razreda. Oni će se svidjeti ne samo roditeljima i učiteljima, već i djeci, jer osim teksta ima mnogo crteža. Ovaj program u skladu je sa Federalnim državnim obrazovnim standardom.

• T.A. Ladyzhenskaya "Dječja retorika u pričama i crtežima". Tutoriali za razrede 1–4 idu u jednu seriju za nekoliko godina učenja za osnovna škola. Prema riječima autora, udžbenici će dijete naučiti slušanju sugovornika, pisanom i usmenom govoru, uspješnoj komunikaciji, osnovama pisanja lijepi tekstovi. Svaka naknada je osigurana radna bilježnica.
• T.A. Ladyzhenskaya „Školska retorika. 5-8 razred. U okviru ovog programa dijete će učiti o znakovima svijetlih tekstova, pravilnom govoru i upoznati se s psihologijom komunikacije. Postoji mnogo zadataka koji koriste audio i video materijale. Udžbenici za stariju djecu detaljno govore o pisanju obrazloženog teksta i poslovnog pisma. Radne bilježnice dostupne su za svaki priručnik.

Za praktičnost nastavnika, tečaj Ladyzhenskaya popraćen je smjernice za podučavanje lekcije. U njima ćete pronaći pojašnjenje o namjeni priručnika, značajkama organizacije sata, podatke o literaturi i materijalima za nastavu.

• Prezentacija za lekciju retorike u 3. razredu na temu „Slušaj i razmišljaj“, koja će odgovoriti zašto je sposobnost slušanja toliko važna, što ovisi o razumijevanju zvučnog teksta i kako pokazati sugovorniku da pažljivo slušaš. Takve prezentacije služe kao podrška učiteljima i zanimljive su maloj djeci.
• Važna je dječja retorika, ali za starije čitatelje tu je udžbenik A.K. Michalskaya - "Osnove retorike. 10-11 razred. Uz njegovu pomoć srednjoškolci će naučiti kako pravilno pisati bilješke, vještinu javni govor, umijeće elokvencije, razgovora i rasprave. Također, Michalskayin udžbenik naučit će vas da kratko i jasno izražavate misli i govorite o svojstvima i temeljima retorike u ruskom govoru, kako utjecati na grupe ljudi i kako se pripremiti za samoprezentaciju.

Michalskaya će vam pomoći da se upoznate s osnovama retorike i odraslih.

Edukacija na navedenim programima bit će zanimljiva studentima. Zadaci u udžbenicima i radnim bilježnicama, čija se složenost postupno povećava, razvijat će svoju elokvenciju, sposobnost pisanja, slušanja i čitanja. ALI objašnjenja i sažeci iz nastavni materijali pomoći vam da bolje isplanirate svoju lekciju.

Lijepo i kompetentno govoriti nije tako teško. Potrebno je stvoriti uvjete i atmosferu, jer mnogo u ovom pitanju ovisi o nama, odraslima.

Hoćemo li se igrati?

Igra je savršeno uvježbala vještine elokvencije. Mnogo opcija. Na primjer, "Objasniti": odabire se leksem koji mora dobiti detaljnu definiciju (što je to "maslačak"?).

: trebate prepoznati predmet po verbalnom opisu („mekan je, topao, štiti od hladnoće i obavija vrat” - šal).

"Rime": izbor rima (bump - bure, maska ​​- kaciga).

"Pronađi razlike": poanta je pronaći kako se jedna stvar razlikuje od druge (na primjer, usporedite naranču i loptu).

Prikladna i svima poznata zabava iz djetinjstva "Grad, biljka, životinja".

Na putu iz vrtića ili škole naučite klecalice i govornice, birajte one najsmješnije kako biste privukli djetetovu pozornost:

Papiga reče papigi:

– Uplašit ću te, papagaj, papagaj.

Papagaj mu odgovara:

"papagaj, papiga, papiga"

Štoviše, pri ponavljanju se ne uzima u obzir brzina, već ispravnost i jasnoća reprodukcije. Takve vježbe rade umjetnici, voditelji. Ako postoje problemi s izgovorom određenog zvuka, možete napraviti odabir s naglaskom na njemu.

Čitamo i slušamo

Neka ekspresivno čitanje naglas navečer postane vaša tradicija. Mala djeca (i ona starija) jako vole slušati priče koje izvode njihovi roditelji. Neka budu s maksimalnim brojem primjera dijaloga kolokvijalnog govora. Nepoznatoj djeci mogu se dati primjedbe, a školarci se mogu zamoliti da se obrate rječniku. Nekome će se svidjeti audioknjige, budite izbirljivi u izboru: poslušajte sami prije demonstracije. Ako vam stil čitatelja ne odgovara, potražite nešto drugo.

kulturna putovanja

Super je ako možete ići s djetetom na predstave i produkcije. Izvedba je cijeli svijet. Zanimljivo je promatrati junake radnje, pamtiti smiješne ili jednostavno opsežne fraze, početi shvaćati koliko mogućnosti ljudski glas ima za izražavanje emocija: riječ izgovorena različitom intonacijom nosi drugačije semantičko opterećenje. Osim toga, dobra predstava je prije svega izvrstan tekst koji izvode profesionalni glumci. - ovo je samo slučaj kombiniranja pogodnosti, užitka i svježih dojmova. Mali skečevi mogu se staviti na obiteljske praznike. Govor u krugu bliskih ljudi pomoći će prevladati sramežljivost, ukočenost, izbrusiti sposobnost recitiranja.

Kipari, crtaj, pjevaj

Razvoj fine motorike pridonosi poboljšanju govora, budući da su ova dva centra smještena jedan pored drugog u mozgu. Crtanje olovkama, bojicama, bojama, modeliranje od plastelina, gline, osmišljavanje, slaganje mozaika - sve te aktivnosti pozitivno utječu na kvalitetu i sadržaj onoga što naša djeca govore. Vokalne lekcije će biti od pomoći za pravilno disanje i potrebnu artikulaciju (osobito ako postoje poteškoće kao što su isprekidanost i brzina govora).

Komunikacija

Obratite pažnju na to kako sami govorite. Prije svega, mlađa generacija uzima primjer od svojih roditelja. Nemojte koristiti takozvane parazitske riječi ("kao da", "ovo je isto", "tip" itd.), izgovarajte sve jasno i razgovijetno. Pitajte o tome kako je vaš sin ili kćer proveo dan, što se dogodilo zanimljivo. Slušajte bez prekidanja, čak i ako ste umorni. Potaknite odgovore, raspravljajte, izrazite svoje stajalište. Navodna pitanja ("što mislite?", "što vam se svidjelo?") dobro dolaze. Gledajte manje TV: neki moderni programi, crtići i filmovi su prilično štetni. Ali ne zaboravite na dobre stare sovjetske crtiće. Postoji mišljenje da za današnju djecu nisu baš privlačni, jer nisu baš dinamični. Međutim, nemojte slijepo vjerovati ovoj teoriji, u praksi je sve individualno.

Retoričke vježbe za brižne roditelje i njihovu znatiželjnu djecu

1. Vježba "Objasni riječ"

Dajte svom djetetu par riječi da definira. Neka objasni što je nos, maslačak, stolica, drvo, lopta.

Ali shvatite što slijedi na početku, riječ je potrebno pripisati više opća klasa stavke.

Na primjer:

Drvo je biljka koja... Nos je organ koji... Maslačak je cvijet koji ima... i tako dalje. Zatim biste trebali imenovati vanjski značajke, funkciju ili strukturu. Dakle, drvo je biljka koja ima mnogo nogu i listova, vrlo je vrijedna i živi na ulici. Ovo će biti dovoljno. Bit će lijepo ako dijete da definiciju riječi "maslačak": maslačak je cvijet koji je na početku žut, a zatim bijeli. Ima pahuljice i ako puhnete na njega, raspršuju se na sve strane. Živi ljeti. On također može liječiti ljude. Nemojte se iznenaditi: neka djeca mogu reći i gore definicije! Nauči ih ovo. Počnite definiranjem riječi "pas".

2. Vježba "Zapamti riječ"

Vaš zadatak i zadatak djeteta je zapamtiti sve poznate riječi koje su prikladne za odabranu temu. Sve što već znate o njemu.

Na primjer:

Tema "čovjek" (vaše ime)

Čovjek, stvorenje (dijete ponavlja prethodnu riječ i imenuje svoju)

Čovjek, stvorenje, uši

Gubitnik smiješnu frazu naziva "ovčjom glavom".

3. Vježba "Smisli rimu za riječ"

Uzmite bilo koje jednostavne riječi poznato djetetu i neka im odabere rimu.

Na primjer:

Grmljavina – rosa

4. Vježba "Čitaj i ponavljaj"

Uzmite zanimljivu knjigu koja će odgovarati djetetovoj dobi. Pročitajte frazu naglas. Zadatak djeteta je da doslovno ponovi ono što je rečeno. Bajke Aleksandra Sergejeviča Puškina najprikladnije su za ovu retoričku radionicu, ali možete uzeti prozu, što će biti teže. Ali sve ovisi o djetetu, njegovoj razini. Prvo uzmite dio rečenice, njezine kratke odlomke, a zatim - postupno se dijete može nositi s dugim rečenicama. Razvijanje radna memorija prijeko potreban za retoriku i širenje vokabular. Ova vježba zahtijeva upornost roditelja, kao i humor i pozitivnost. Želju da se igra s vama možete ubiti strogom riječju i prijetećim pogledom.

Pročitajte fraze naglas, a dijete neka pokuša ponoviti rečeno.

5. Vježba "Slušajmo tišinu"

Ova igra donosi sposobnost brzog fokusiranja.

Najprije izmjerite jednu i pol do dvije minute i osluškujte sve zvukove oko sebe: u sobi, u stanu, izvan prozora. A zatim, zauzvrat, ispričajte o zvukovima koje ste čuli i oslikajte uz pomoć riječi. Naravno, ne može se ponoviti. Pobjeđuje onaj tko ove zvukove nazove najviše.

Na primjer:

Čuo sam kako sat otkucava u sobi

I čuo sam auto kako prolazi ulicom: "trrr-trrr"

Pred prozorom je padala kiša: "kap-kap-kap"

U drugoj prostoriji začuli su se koraci: "top-top-top"

6. Vježba "Pronađi predmet koji nedostaje"

Voditelj se bira. Na primjer, ovo je dijete koje je pozvano da pažljivo pogleda oko sebe i prisjeti se onih oko sebe. mali predmet ležeći na stolovima. Zatim se okrene i napusti sobu dok uklanjate jedan od predmeta. Kada se vozač vrati, mora otkriti promjenu koja se dogodila na stolovima ili općenito u prostoriji (ako se igra igra u većem razmjeru i uključuje predmete koji se nalaze u cijeloj prostoriji). Vaš je zadatak potaknuti vozača osmišljavanjem izvorne definicije teme, bez izravnog imenovanja. Zadatak djeteta je postaviti sugestivna pitanja roditelju i pokušati pogoditi uklonjeni predmet.

Na primjer:

Na koju životinju izgleda ovaj predmet?

Na hrčku

-… Ovaj predmet se može koristiti samo u učionici?

Možete ga ponijeti sa sobom gdje god želite!

Je li ovo kazna?

Da! Dobro napravljeno.

7. Vježba "Pronađi razlike"

Djeca i vi ste pozvani da u jednoj ili dvije riječi objasnite koja je razlika između dva izvana slična predmeta.

Na primjer:

Vi: Koja je razlika između kuglice i limuna?

Dijete: lopta je okrugla

Vi: Limun je također okrugao. Pogrešno.

Dijete: Žuto je!

Vi: Obje ove stavke mogu biti žute.

Dijete: Lopta je prazna.

Vi: Nisu sve lopte unutra prazne.

Dijete: Ne možete jesti loptu.

Vi: Potpuno u pravu! U tome je razlika.

.Vježbe “Zamisli da si umjetnik”

Priča koja se temelji na slici, sve vrste prezentacija, odavno se koriste u školi obrazovni proces. Njihove prednosti su neosporne. Po našem mišljenju, takve se retoričke vježbe za djecu također mogu uspješno prakticirati. Poput crteža, pripovijedanje iz slike razvija asocijativno-bojnu percepciju zvučne riječi, što doprinosi skladnijem oblikovanju retoričkih vještina kod djeteta.

1) "Ono što se sjećam"

Značenje vježbe proizlazi iz naziva. Dijete neko vrijeme gleda reprodukciju, a zatim je okreće tako da je više ne vidi i priča čega se sjeća. Isprva, ovo može biti samo popis objekata prikazanih na slici, ali postupno morate doći do koherentnog opisa.

2) "Što se događa?"

Ovaj zadatak je mnogo teži od prethodnog. Dijete ne treba samo opisati sliku, već pokušati razumjeti što se tamo događa, pokazati neke redateljske kvalitete, primijetiti radnju koja se odvija na slici ili je maštati ako je to pejzaž ili mrtva priroda.

3) "Što se dogodilo prije?"

Govornik iznosi svoje pretpostavke o tome što se dogodilo na slici prije nego što je umjetnik stao u trenutku koji mu se svidio i slikao ga.

4) "Kako bih nazvao sliku da sam umjetnik"

Vaše dijete nudi vlastitu verziju naziva slike i pokušava dokazati njenu legitimnost.

9. Vježba "Smiješna govornica"

Vježba koja razvija osjećaj za ritam i logiku govora. Jednostavna dobro poznata govornica svima, na primjer: “O bijelom biku”.

Tekst je podijeljen na više ili manje logično dovršene odlomke – fraze. Pauze koje odvajaju fraze jedne od drugih ispunjene su pljeskom. Tapšanje i bilo koji drugi pokreti mogu se dodati pljeskanjima.

Sve to izgleda otprilike ovako:

Baka je imala bika! (ti i vaše dijete dva puta pljesnete rukama i dva tapnete)

Bijeli bik. Dva pljeska i dva udaranja. (dijete)

Tu su bile bikove glupe usne! Dva pljeska i dva udarca. (opet ti)

Glupi bik. Dva pljeska i dva udaranja. (opet dijete)

Bik ima bijelu usnu.... Dva pljeska i dva udaranja.

Bio je glup! (refren)

Prvi put se govornica čita polako, zamišljeno. Potrebno je odmah utvrditi o čemu se radi u ovoj zvrtači jezika. Što se u njemu događa, kako se odnosimo prema njegovim herojima. Zatim, čitajući drugi i treći put, možete povećati tempo, promatrajući opću ritmičku strukturu, čije su udarne točke naše sviračke pauze - pljeskanje i topot, kao i eksplozivni suglasnici - u ovoj zbrkalici prevladava eksplozivan zvuk " B". Trebalo bi se posebno izraziti "eksplodirati" na usnama.

RETORIKA ZA DJECU

Biti govornik znači kontrolirati ljude uz pomoć riječi. Obično, kada roditelji ponude svom djetetu da se bavi retorikom, ne postavljaju mu takve ciljeve. Apsolutno uzalud. Dječja se retorika razlikuje od retorike odraslih samo po obliku učenja, ali ne i u biti. Ako mislite da vaše dijete ima nerazgovjetan govor, loše piše ili se boji govora pred njim stranci, nemojte ga ograničavati na ispravljanje ovih nedostataka. Ponudite mu više, ponudite mu da bude savršen govornik. On će uspjeti. mi ćemo pomoći.

Retorika za djecu ekskluzivna je ponuda Argument studija. U procesu adaptacije klasičnog tečaja govorništvu dječjoj percepciji uspjeli smo zadržati retoričku retoriku.

CILJEVI

Uklonite prepreke u komunikaciji. Riješite se straha od javnog nastupa. Dodajte govorne veze. Učinite jezik fleksibilnijim i bogatijim. Naučite postavljati i ostvarivati ​​govorne zadatke. Neka vam postane navika analizirati izjave drugih ljudi. Pomozite vidjeti ljepotu u točnosti govora. Razumjeti i svladati opću strukturu bilo kojeg teksta. Ovladajte svojim govorom kao alatom.

ORGANIZACIJA

Oratorij za djecu, predajemo samo u individualnom formatu. Dijete će u školi steći puno iskustva u javnom govoru, na našim susretima važno je postaviti temelje, dodati samopouzdanje i usaditi dobru vještinu.

Svaka lekcija uključuje nova teorija i vježbe za njegovu asimilaciju, ali je izgrađen u formatu žive komunikacije s elementima igre. U pravilu, jedan sat traje sat ili sat i pol, odvija se od jedan do tri puta tjedno u okruženju poznatom djetetu u njegovom domu. Raspored sastanaka i ciljevi programa dogovaraju se s roditeljima nakon prvog sata i mogu se prilagođavati tijekom obuke.

Djecu podučavamo od petog razreda, iako neki učitelji imaju iskustva u radu s prvašićima.

Ako nam, osim pedagoških zadataka, želite postaviti i druge (npr. medicinske, vezane uz mentalni razvoj vašeg djeteta, ili svjetonazorske, vezane uz njegov moralni razvoj, njegove interese, motivaciju itd.), onda neka znamo prije prvog susreta našeg učitelja sa svojim budućim učenikom.

PROGRAM

Ispod je program javnog nastupa za odrasle.

Oratorij za djecu ima sličan program po smjerovima i zadaćama, ali se jako razlikuje po obliku nastave, pojedinostima učenja, slijedu učenja i naglasku na pojedinim blokovima. Razvijeno individualno.

Retorika
Retorika je znanost o svrsishodnoj riječi. Zašto "o riječi"? Jer za svoju izjavu ne možete koristiti samo riječi. Riječi nisu uvijek potrebne, a ponekad i izravno kontraindicirane, ali ih retorika koristi. Zašto "znanost"? Budući da je retorika primijenjena humanistička znanost, ona ima pravila i zakone, kršenjem kojih nećete moći svom govoru dati učinak kojem težite. Zašto "prikladan"? Jer govornik ima cilj koji želi postići koristeći svoj govor kao alat. Ako nemate cilj, ne možete biti govornik. Ako imate cilj, ali ne znate retoriku, ne možete biti ni govornik. Govornik želi i zna upravljati ljudima uz pomoć svoje pisane i zvučne riječi.

Strah
Ljudi se jako boje govoriti u javnosti i općenito komunicirati, na primjer, sa strancima. Reći ćete da strah nestaje kao posljedica dobre pripreme i bit ćete u pravu, pogotovo što nema ničega gore od čovjeka koji nije spreman, ali se ne boji. Takav govornik je jednostavno odvratan, jer njegovo nekontrolirano slovo ne sputava ništa, pa ni strah. Strahujemo da prirodno ustupimo mjesto profesionalnosti i iskustvu. Ali postoje trenuci kada trebate posebno poraditi na strahu, ponekad čak i dugo vremena. Da, više je psihološki problem, ali se može uspješno riješiti određenim skupom vježbi i vježbi u sklopu preliminarnog proučavanja retorike.

Teza govora, govornik i publika
Govornik govori publici. Publika je skupina ljudi koje ujedinjuje jedan problem. Zadatak govornika je riješiti ovaj problem. Ne vaš problem, nego problem publike, jer publiku nije briga za govornikove probleme. Ali ako govornik može riješiti problem publike, publika će slijediti. Dobar govornik, uz problem publike, uvijek rješava svoje probleme. Umjetnost je naučiti spojiti rješavanje vlastitih problema s rješavanjem problema slušatelja. Govorna teza je glavna ideja iskaza u obliku jedne rečenice, koja sadrži opis problema publike i varijantu njegovog prihvatljivog rješenja.

Činjenica kao osnova svjetonazora
Da bismo stvorili govor, moramo znati tko i pred kim govori, kako izgleda situacija oko njih, što misle jedni o drugima i što misle o temi govora, koje ciljeve teže, što žele namjeravali učiniti prije govora, što će govornik pristati smatrati uspjehom i kakvu će vrstu govora publika nazvati uspješnim. Situacija oko slušatelja naziva se činjenica. To je činjenica koja stvara problem publike, koji govornik rješava. Skup činjenica formira se u svjetonazor, a argumentacija se temelji na svjetonazoru. Glavno svojstvo činjenice je da činjenica ne postoji, postoje samo njezine interpretacije, koje morate biti u stanju stvoriti uvjerljivim za publiku.

Argumentacija teze
U tezi svog govora govornik predlaže rješenje problema publike. Argumentima se mora dokazati ispravnost ove odluke u onom dijelu koji nije potvrđen tumačenjem činjenice. Predlažemo savladati sedamnaest vrsta argumenata: pet argumenata za stvarnost, pet racionalnih, četiri argumenta za normu i tri argumenta za osobu. Važna napomena – snaga argumenta ne ovisi o njegovoj vrsti, jaki su argumenti oni koje publika takvima smatra. Ne govornik, već publika. Za jednu publiku bit će jedno, za drugu drugačiju.

Monolog i njegova struktura
Monolog je najjednostavniji oblik govora. Njegova je svrha ulaganje jednog glavna ideja, koji sadrži opis problema i njegovog rješenja, u svijest slušatelja. Struktura govora potrebna je da bi se izvršio ovaj zadatak. Retorika uči kontrolirati ljude uz pomoć govora, stoga se svi njezini zakoni temelje na tome kako ljudi percipiraju upravo taj govor. Tijekom monologa publika pravi tri akcenta. Govornik može pričati o bilo čemu, ali ljudi će se uvijek prvo usredotočiti na govornika, zatim će pogledati koliko je uvjerljiv, a onda će se zainteresirati za ono na što ih poziva. Tri važnih trenutaka- govornik, njegova uvjerljivost, privlačnost. Ali idemo dalje, naša struktura će biti kompliciranija: Uvod, Teza, Podjela, Prezentacija, Potvrda, Pobijanje, Generalizacija, Motivacija.

Dijalog u uvjeravanju, promišljena komunikacija
Najviše složen pogled dijalog i najdugovječniji format javnog govora. Izvana izgleda kao laka komunikacija, zanimljiva, nezaboravna i primamljiva. U svojoj srži, to je način formiranja određene misli ili želje kod sugovornika, ali bez našeg izražavanja te misli i bez ikakvih dokaza te misli s naše strane. Dijalog u uvjeravanju nema nikakve veze s neurolingvističkim programiranjem i drugim gotovo psihološkim praksama.

Dijalog je dijalektičan
Dijalog radi utvrđivanja istine, u kojem se sudionici odnose jedni prema drugima s poštovanjem i ne vjeruju da ne mogu pogriješiti. U svom najčišćem obliku, najrjeđi oblik dijaloga, ne samo zbog svojih ciljeva, već i zbog složene strukture ponašanja. Međutim, elementi dijalektičkog dijaloga koriste se u stvarnoj komunikaciji.

Polemički dijalog, sofizmi
Kruti oblik dijaloga, čija je zadaća privući slušatelje k ​​sebi, gaziti protivnika u blato, čak i po cijenu diskreditacije istine. Povijesno gledano, ovo je prvi oblik dijaloga koji su sofisti razvili i doveli do formalnog savršenstva. Sofizmi - pseudo-argumenti korišteni u sporu koji izgledaju istinito, ali imaju interna greška. Predlažemo proučavanje sljedećih tipova sofizma: zamke, insinuacije, provokacije, reverzije, demoralizacije i zamjene. Glavna svrha sofizma je poniziti protivnika. Istom je cilju podređena cijela obimna teorija polemičkog dijaloga s raznolikim praksama i metodama vođenja.

Kvaliteta života svake osobe uvelike ovisi o sposobnosti komunikacije s drugim ljudima. Retorika uči živom razgovoru, pomaže razumjeti stil komunikacije različite situacije, uči vas formulirati pitanja, samo govoriti ispravno i pažljivo slušati ljude. Metode podučavanja retorike za djecu različite dobi imaju svoje karakteristike i pravila.

Podučavanje retorike djece od 2-3 godine

Roditelji bi trebali razumjeti da rani razvoj jezika na stalnoj osnovi doprinose značajnim rezultatima. Normalno, ako s 2 godine dijete razumije sve riječi odraslih, a s 3 godine je jednostavne rečenice. Prilikom podučavanja djece od 2-3 godine potrebno je uzeti u obzir individualne sposobnosti djeteta, nasljednu predispoziciju. Naravno, ni o kakvim dosadnim, dugim satima s djecom ove dobi ne može biti govora.

Govorne vještine se razvijaju postupno, tijekom dana. Ovo treba učiniti u Dječji vrtić, roditelji su kod kuće. Trebao bi više razgovarati s djetetom, pitati ga jednostavna pitanja. Pažljivo slušajte sve što govori, ispravljajte greške. Dijete treba čuti jasan, razumljiv govor. Tijekom igre bolje je naučiti nepoznate riječi, na primjer, tumačeći s likovima omiljenih crtića. Ako je dijete zainteresirano i zabavno, brzo će naučiti nove stvari.

Razvoj fine motorike ruku potiče govorne sposobnosti. Skulptura od plastelina, bojanje, savijanje svih vrsta piramida, kockica, pokušaj pričvršćivanja gumba jednostavno je potrebno za dijete od 2-3 godine.

Primiti pozitivni rezultati, roditelji i odgajatelji trebali bi se opskrbiti velikim strpljenjem. Mnogi roditelji se boje "preopteretiti" dijete znanjem i pokušavaju ga poslati na razne tečajeve (,) u starijoj dobi, a potpuno uzalud! Kako mlađe dijete, to mu je lakše stjecati vještine i usvajati informacije.

Podučavanje retorike djece od 4 do 6 godina

Dijete s 4 godine već puno razumije, ponekad roditelji ni ne shvaćaju koliko je njihova beba već odrasla. U ovoj se dobi svo znanje upija kao spužva, a vrlo je važno da dijete bude okruženo iskusnim učiteljima ili onim ljudima od kojih može uzeti dobar primjer.

Vjerojatno ste primijetili kako beba brzo shvaća loše riječi koje čuje u vrtiću ili dućanu, kako brzo pamti radnju filma za koji mu je još rano da ga gleda.

Vrijedi platiti Posebna pažnja njegov razvoj. Ako od djetinjstva nauči sve, onda će mu cijeli život ispasti što je moguće bolje. Sposobnost uvjeravanja, pravilnog kretanja, lijepog izražavanja misli, pristojnosti i poslušnosti – sve je to upravo ono što je vašem djetetu potrebno kako bi bilo uspješno u životu i bilo što spremnije.

Podučavanje retorike djece od 7-9 godina

Izražajno čitanje pridonosi pravilnoj intonaciji govora. Sa 7 godina mali čovjek ide u školu, otvara mu se Novi svijet. Granice navika se ruše i on uči kako funkcionira ovaj svijet, društvo - neka djeca imaju poteškoća u komunikaciji. Svatko taj problem rješava na svoj način, netko se zatvori u sebe, netko svakoga počne maltretirati. Odrasli radije zatvaraju oči na ovo. može radikalno promijeniti situaciju podučavanjem djeteta pravilnom ponašanju u određenim situacijama.

Djecu od 9 godina treba učiti javno govoriti, ne ustručavajte se odgovoriti na usmenoj lekciji pred razredom. Djecu treba učiti da vole čitati. Neka sam bira knjige, svaka prisila će biti isključena. Naučiti kako koristiti izraze lica i geste koji mogu biti pomoćnici ili, obrnuto, preopteretiti govor.

Razvoj retorike pomaže u otkrivanju potencijala djeteta, povećanju interesa za učenje, stjecanju samopouzdanja, stvaranju više prijatelja. Uspješan razvoj moguć je, s obzirom na prirodu djeteta, organizirati nastavu na zabavan način.

Podučavanje retorike djece migranata

Razvoj retorike djece druge nacionalnosti ima određene poteškoće. Mentor treba naučiti tradiciju, kulturu, vjerske vrijednosti među kojima je dijete odgajano od rođenja.

Ove informacije će vam omogućiti da odaberete učinkovita metodologija učenje.

S djecom migranata potrebno je puno strpljenja, treba im posvetiti posebnu pažnju. Na primjer, tinejdžera koji je odrastao na Kavkazu ne treba grditi pred cijelim razredom, bolje je razgovarati nasamo.

Ako je potrebno, zamolite roditelje da djetetu objasne osjetljiva pitanja. Dijete migrantu puno je teže naučiti retoriku, ako dijete ne zna dobro ruski, dolazi do nesporazuma. Potrebna mu je podrška odraslih.

Pitanja koja treba uzeti u obzir različite dobi posebno za muslimansku djecu. Učitelj bi ponekad trebao učiniti ustupke. Glavna stvar je pokušati pronaći kontakt s djetetom.

Retorika u Moskvi

Nude se različiti načini učenja:

• individualni trening, moguće su kućne posjete;
• različit broj grupa, uključujući minimalni set(5 - 8 osoba);
• sve vrste obuka i broj sati tjedno (primjerice, ubrzani tečajevi se nude u trajanju od 20 sati, 10 puta po 2 sata).

Visina školarine je demokratska, podržava se fleksibilna cjenovna politika.

Dijete koje ima vještine retorike odrasta kao društvena i samouvjerena osoba, lakše mu je naći mjesto u životu. Pametni roditelji s puno ljubavi shvaćaju važnost podučavanja djetetove retorike, ne štede vremena i novca za to.