В историята на науката до 19 век естествените и хуманитарни направления, а учените дотогава дадоха предпочитание на естествените науки, тоест изучаването на обективно съществуващото. През 19 век в университетите започва разделянето на науките: хуманитарните науки, които отговарят за изучаването на културните, социалните, духовните, моралните и други видове човешка дейност, се открояват в отделна област. А всичко останало попада в понятието естествена наука, чието име идва от латинското "същност".

Историята на естествените науки започва преди около три хиляди години, но отделни дисциплини тогава не са съществували - философите са били ангажирани във всички области на знанието. Едва по времето на развитието на навигацията започва разделянето на науките: появява се и астрономията, тези области са необходими по време на пътуване. С развитието на технологиите и се откроиха в независими секции.

При изучаването на естествените науки се прилага принципът на философския натурализъм: това означава, че законите на природата трябва да се изследват, без да се смесват със законите на човека и да се изключва действието на човешката воля. Естествената наука има две основни цели: първата е да изследва и систематизира данни за света, а втората е да използва придобитите знания за практически цели за завладяване на природата.

Видове природни науки

Има основни, които съществуват като самостоятелни области от дълго време. Това е физика, химия, география, астрономия, геология. Но често областите на техните изследвания се пресичат, образувайки се на кръстопътя на новите науки – биохимия, геофизика, геохимия, астрофизика и др.

Физиката е една от най-важните природни науки съвременно развитиезапочна с класическата теория на Нютон за гравитацията. Фарадей, Максуел и Ом продължиха развитието на тази наука и от XX в областта на физиката, когато стана известно, че Нютонова механика е ограничена и несъвършена.

Химията започва да се развива на базата на алхимията, нейната съвременна историязапочва през 1661 г. с „Скептичният химик“ на Бойл. Биологията се появява едва през 19 век, когато окончателно се установява разликата между жива и нежива материя. Географията се формира по време на търсенето на нови земи и развитието на навигацията, а геологията се откроява като отделна област благодарение на Леонардо да Винчи.

Естествените науки са област човешка дейностнасочени към получаване на нова информация за околния свят, живеещи по обективни закони, независими от човека. За разлика от природните науки, обект на изследване на хуманитарните науки е самата човешка дейност, като субективен процес. Този субективен процес обаче се изучава с обективни методи. Именно последното обстоятелство дава възможност хуманитарните науки да се разглеждат като науки, а не като изкуство. Ако целта на природонаучната дейност на човек е да опознае света такъв, какъвто е в действителност, то целта на човешката дейност в областта на изкуството е да покаже как светът се възприема субективно от човек.

Съвременната естествена наука не може да бъде представена като вид архив, където просто е натрупано огромно количество факти и разнообразна информация за структурата на околния свят, „подредени в рафтове“. Естествената наука съпоставя факти, наблюдения и се стреми да създаде свой МОДЕЛ, в който тези факти са събрани в единна, СЪСТОЯТЕЛНА система, основана на теоретични концепции, положения и обобщения. Естествената наука също се стреми да разшири и прецизира картината на света, който се създава, като използва този модел за планиране и провеждане на нови наблюдения и експерименти.

Предвид някои отличителни черти(изисквания) научна методологияв областта на естествените науки:

предсказуемост – обобщена под формата на теория научни концепции, моделите трябва да предсказват поведението на обектите от околния свят, наблюдавани в експеримента или директно в околната среда

възпроизводимост - научните експерименти трябва да се извършват по такъв начин, че да могат да бъдат възпроизвеждани от други изследователи и в други лаборатории

минимална достатъчност - в процеса на описване на научни данни е невъзможно да се създадат концепции, надвишаващи тези, които са необходими (т.нар. принцип на "бръснач на Окам")

обективност - при изграждане научна теория, хипотези, е недопустимо избирателно да се вземат предвид само избрани (изхвърляйки други данни) факти и наблюдения в зависимост от личните наклонности, интереси, привързаности и ниво на подготовка на учения.

приемственост - научна работатрябва максимално да вземе предвид и да се отнася до предисторията на изследваната тема

естествени наукие не само получаване на нова информация, но и получаване на информация за това как да получите нова информация. Бидейки едновременно цел и средство за човешка дейност, естествената наука е саморазвиващ се и самоускоряващ се процес.

Вселената черна дупка пространство

Системна класификация на природните науки

Традиционно природните науки включват такива науки като физика, химия, биология, геология, география и други дисциплини.

Доколко обективна е такава класификация, къде и на какъв принцип трябва да се поставят границите между различните науки, могат ли да се обособят отделни природни науки като отделни науки? Очевидно, за да се отговори на този въпрос, е необходима естествена класификация на йерархията. научно познание, което не би зависело от традициите и би било обективно. С други думи, необходим е обективен критерий за отделяне на определена област на знанието в отделна наука.

Такава класификация може да се припише на систематичната класификация на науките – не само на естествените. Тя се основава на следния принцип: обектът на всяка наука трябва да бъде интегрална, изолирана система.

Нека се спрем по-подробно на понятието "система".

Системата обикновено се разбира като набор от взаимодействащи елементи, всеки от които е необходим, за да може тази система да изпълнява своите специфични функции. Както виждаме, дефиницията на системата тук се състои от две части, като втората част, отнасяща се до елементите на системата, е нетривиална и неочевидна. От това определение следва, че не всеки съставна частсистемата е системен елемент. Така, например, сигнална светлина на предния панел на компютъра няма да бъде неговият системен елемент, тъй като премахването на светлината или повредата няма да доведе до неуспех на софтуерните задачи, докато процесорът, очевидно, е такъв елемент.

От нашата дефиниция следва, че броят на системните елементи в една система винаги е краен, докато самите те са дискретни и изборът им не е случаен. Отделни елементии техните свойства, когато се комбинират в система, винаги пораждат ново качество, системна функция, която не може да бъде сведена до качеството и функциите на съставните й елементи.

Системите са естествени и изкуствени, обективни и субективни. Към природните науки се отнасят науки, които имат за обект на изучаване природни системи, които винаги са обективни. Субективните системи са обект на изследване в хуманитарните науки. Имайте предвид, че някои системи, например информационните системи, могат да бъдат едновременно изкуствени и обективни. Друг пример: компютърът, като интегрална информационна система, традиционно подлежи на изучаване в рамките на компютърните науки. От гледна точка системна класификацияпо-точно би било да се отделят като самостоятелна наука не компютърните науки като цяло, а компютърната информатика, тъй като информационните системи могат да бъдат много различни.

Системните елементи са сами по себе си системи; можем да кажем, че системите от различни порядки са вложени една в друга, като гнездещи кукли.

Например, философията има за предмет на своето изследване изключително обща система, състояща се само от два елемента – материя и съзнание. Ако говорим за най-голямата от познатите ни системи, то такава е Вселената, изучавана като интегрален обект от науката космология.

Системите от най-нисък порядък, известни на съвременната наука, се считат за елементарни частици. Все още знаем малко за вътрешна структураелементарни частици, дори ако вземем предвид хипотезата за съществуването на кварки, които все още не са получени в свободна форма. Независимо от това, не само кварките, но и техните свойства (качества) - заряд, маса, спин и други характеристики могат да бъдат приписани на елементите на системата, които изграждат елементарните частици.

Науката, която изучава елементарните частици като интегрални, изолирани системи, се нарича физика на елементарните частици.

Елементарните частици са елементи на системи от по-висок порядък - атомни ядра, а още по-високо - атоми. Съответно се открояват ядрената и атомната физика.

От своя страна атомите се комбинират в молекули. Науката, която има за предмет на изследване молекули, се нарича химия. Как да не си припомним добре познатото определение тук: молекулите са най-малките частици на вещество, които все още задържат Химични свойстватова нещо!

Ще продължим да се движим нагоре по йерархичната стълбица на природните науки. Молекулите в живите организми участват в сложни взаимодействия. дълги поредиции цикли на реакции, катализирани от ензими. Съществуват например т.нар. гликолитичен път, цикъл на Кребс, цикъл на Калвин, пътища за синтез на аминокиселини, нуклеинови киселини и много други. Всички те са сложни, интегрални самоорганизиращи се системи, наречени биохимични. Съответно науката, която ги изучава, се нарича биохимия.

Биохимичните процеси и сложните молекулярни структури се обединяват в още по-сложни образувания – живи клетки, изследвани от цитологията. Клетките образуват тъкани, които се изучават като интегрални системи от друга наука – хистологията. Следващото ниво на йерархията се отнася до изолирани живи комплекси, образувани от тъкани – органи. В комплекса от биологични дисциплини не е обичайно да се отделя наука, която би могла да се нарече "органология", но в медицината са известни такива науки като кардиологията (изучава сърцето и сърдечносъдова система), пулмология (бели дробове), урология (органи на пикочно-половата система) и др.

И накрая, ние се приближихме до науката, която има жив организъм като обект на своето изследване, като интегрална, изолирана система (индивид). Тази наука е физиология. Правете разлика между физиологията на хората, животните, растенията и микроорганизмите.

Системната класификация на природните науки не е просто някаква абстрактно-логическа конструкция, а е напълно прагматичен подход за решаване на организационни проблеми.

Представете си следната ситуация. AT научен съветза защита на дисертации за научна степен кандидат биологични науки идват двама кандидати. Първият изследва процеса на дишане при плъхове, подложени на голямо физическо натоварване. Той изучава съдържанието на отделни метаболити от цикъла на Кребс, особеностите на функционирането на компонентите на електронната транспортна верига в митохондриите и други биохимични характеристики на дихателния процес при плъхове, които са били принудени към висока физическа активност.

Друг кандидат изучава основно същите неща, със същите методи, но той не се интересува от ефекта на физическото натоварване върху дишането, а от самия дихателен процес, като такъв, независимо от физическа дейностили дори върху кой организъм е бил изследван.

Първият жалбоподател е информиран, че работата му е свързана с физиологията и поради това е приета за разглеждане в този Съветсъс специализация „физиология на човека и животните”, а друг се отрича, като се позовава на несъответствие между специализацията на работата („биохимия”) и специализацията на съвета.

Как стана така, че много сходни произведения бяха възложени на различни науки? В първия случай - физическа дейносте функция на жив организъм цялостна система, и следователно работата принадлежи на физиологията. Във втория обект на изследване не е организмът като цяло, а отделна биохимична система.

По-нататъшното изкачване по йерархичната стълбица на природните науки ни отвежда до интересна възлова точка. Живите организми (индивиди), като системни елементи, могат да бъдат включени в различни системипо-висок порядък. В екологията се разглежда система, състояща се само от два елемента - индивид (или популация от индивиди) и околната среда (нейните биотични и абиотични части).

Система от индивиди различни видове(или популации от различни видове) се изучава от науката биоценология. Съответно предметът (системата) на изучаване на тази наука може да включва много системни елементи. Съвкупността от взаимодействащи популации от различни видове, заемащи една и съща територия, се наричат ​​биоценози. Интересното е, че биоценозите не са произволна колекция от популации. Те са сложни, самоорганизиращи се системи, които имат някои характеристики на живите организми. Подобно на индивидите, биоценозите се раждат, развиват се (т.нар. сукцесия), остаряват и умират. Те са дискретни: между различните биоценози много често е възможно да се наблюдава ясно изразена граница, докато междинните форми липсват или са нестабилни. Биоценозите обикновено се наричат ​​според доминанта зеленчукови видове- ако е например дъб, тогава биоценозата се нарича дъбова гора, ако е перна трева, тогава ще има името "перена трева степ".

Система от по-висок порядък от биоценозата е биосферата на Земята. В руския език обаче думата „биосферология“ липсва; Вместо това се използва терминът "учението за биосферата". Приоритетът на създаването на тази наука принадлежи на изключителния руски учен, академик В. И. Вернадски (1863-1945), който пръв обърна внимание на факта, че биосферата не е просто сбор от всички биоценози на Земята, а сложна, самоорганизираща се обект, качествено различен от всички други известни системи.

От своя страна биосферата е само един от системните елементи на нашата планета. За съжаление няма наука, която да описва поведението на Земята като интегрална, самоорганизираща се система. обективни причини. Съвременната естествена наука е натрупала твърде малко информация за това как различните планетарни обвивки и нива на организация взаимодействат помежду си - биосфера, литосфера, хидросфера, мантия, ядро ​​и т.н.

Традиционно не е прието да отделяме знанията си за образуването, структурата и процесите, които определят поведението на Слънчевата система като цяло като отделна наука. Обективно обаче такава област на знанието съществува и се разглежда в рамките на комплекс от астрономически дисциплини. Същото важи и за нашата галактика.

И накрая, най-голямата от познатите ни природни системи е Вселената, която, както вече казахме, се изучава от науката космология.

И така, разгледахме цяла поредица от природни науки и съответните им системи. Но къде между тях са познатите ни биология и физика? Очевидно в рамките на една обективна, системна класификация не можем да наречем нито едната, нито другата дисциплина науки. Няма отделна изолирана система (или поне клас системи), по отношение на която би било възможно да се формулира задачата на физиката (или биологията) като наука, която изучава тази система: принципът "една наука - една система" престава да работи. Биологията и физиката попадат в много други науки. Въпреки това, традиционната, субективна, класификация също има пълно правосъществува: това е удобно и ще се използва в естествените науки още дълго време.

При цялото разнообразие от системи – големи и малки, естествени и изкуствени, обективни и субективни, има някои техни характеристики, които са характерни за всички системи като цяло. Те се наричат ​​общосистемни. Има и наука, която ги изучава – системология. Постиженията на системологията помагат на учените, работещи в други области на знанието, да изграждат хипотези и да правят правилни научни заключения. Например, сред изследователите на геронтолозите (геронтологията е наука за стареенето) понякога има гледна точка, че стареенето на животните и хората се определя от определен ген на стареенето, увреждайки който, може да се осигури неограничена дългосрочна младост. Резултатите от системологията обаче ни казват нещо друго. Всички сложни саморазвиващи се системи, които са ограничени в пространствения растеж, остаряват, така че причините за стареенето на хората и животните лежат много по-дълбоко. В същото време общите изводи на системологията имат само методологическо значение. Те не могат да заменят специфични знания. В разглеждания случай е напълно възможно да се предположи, че някои гени наистина могат да ускорят стареенето, но като изтрием тези гени или елиминираме някои други, специфични причини за стареене, трябва да разберем, че ще се сблъскаме с други причини и можем само да отложим стареенето. възраст.

1. Природни науки – понятие и предмет на обучение 3

2. История на зараждането на естествената наука 3

3. Закономерности и особености на развитието на естествените науки 6

4. Класификация на природните науки 7

5. Основни методи на естествените науки 9

литература

Аруцев А.А., Ермолаев Б.В. и др. Концепции съвременна естествена наука. - М., 1999.

Матюхин С. И., Фроленков К. Ю. Концепции на съвременното естествознание. - Орлов, 1999.

1. Природни науки – понятието и предмета на изследване

Естествените науки са естествените науки или съвкупността от науки за природата. На сегашен етапразвитието на всички науки се разделят на общественоили хуманитарни, и естествено.

Предмет на изследване на социалните науки е човешкото общество и законите на неговото развитие, както и явления, така или иначе свързани с човешката дейност.

Предмет на изучаване на природните науки е заобикалящата ни природа, тоест различните видове материя, формите и законите на тяхното движение, техните връзки. Системата от естествени науки, взета в тяхната взаимна връзка като цяло, е в основата на една от основните области на научното познание за света - естествената наука.

Непосредствената или непосредствена цел на естествените науки е познаване на обективната истина , търсене на обект явления на природата, формулировката на осн закони на природатакоето дава възможност да се предвиждат или създават нови явления. Крайната цел на естествените науки е практическо използване на научените закони , сили и субстанции на Природата (производствено-приложна страна на знанието).

Следователно естествената наука е естественонаучната основа на философското разбиране за природата и човека като част от тази природа, теоретична основаиндустрия и селско стопанство, технологии и медицина.

1. 2. История на зараждането на естествените науки

В началото съвременната наукаса древните гърци. По-древните знания са достигнали до нас само под формата на фрагменти. Те са безсистемни, наивни и чужди ни по дух. Гърците са първите, които измислят доказателства. Нито в Египет, нито в Месопотамия, нито в Китай такава концепция е съществувала. Може би защото всички тези цивилизации се основават на тирания и безусловно подчинение на властите. При такива обстоятелства дори самата идея за разумни доказателства изглежда бунтовна.

В Атина за първи път световна историясе появи република. Въпреки факта, че процъфтява в труда на роби, в Древна Гърциясе създават условия, при които става възможен свободен обмен на мнения и това води до безпрецедентен разцвет на науките.

През Средновековието необходимостта от рационално познание на природата напълно отмира заедно с опитите за осмисляне на съдбата на човека в рамките на различни религиозни деноминации. В продължение на почти десет века религията е давала изчерпателни отговори на всички въпроси от живота, които не са били обект на критика или дори обсъждане.

Писанията на Евклид, авторът на геометрията, която сега се изучава във всички училища, са преведени на латински езики става известен в Европа едва през XII век. Но по това време те се възприемаха просто като набор от остроумни правила, които трябваше да бъдат запомнени - те бяха толкова чужди на духа на средновековна Европа, свикнали да вярват, а не да търсят корените на Истината. Но обемът на знанията бързо нараства и те вече не могат да бъдат примирени с посоката на мисълта на средновековните умове.

Краят на Средновековието обикновено се свързва с откриването на Америка през 1492 г. Някои посочват дори повече точната дата: 13 декември 1250 г. - денят, когато крал Фридрих II от Хоенщауфен умира в замъка Флорентино близо до Лусера. Разбира се, подобни дати не трябва да се приемат на сериозно, но няколко такива дати, взети заедно, създават несъмнено усещане за автентичността на повратния момент, настъпил в съзнанието на хората на границата на 13-ти и 14-ти век. В историята този период се нарича Ренесанс. подчинявайки се вътрешни закониразвитие и без видима причина Европа само за два века възроди рудиментите на древното познание, което е било забравено повече от десет века и по-късно получава името научно.

По време на Ренесанса умовете на хората се обръщат от желанието да осъзнаят своето място в света към опитите да се разбере неговата рационална структура, без да се позовават на чудеса и божествено откровение. Първоначално превратът имаше аристократичен характер, но изобретяването на печата го разпространи сред всички слоеве на обществото. Същността на повратния момент е освобождаването от натиска на авторитетите и преходът от средновековната вяра към знанието на новото време.

Църквата се противопоставяше по всякакъв възможен начин на новите течения, тя строго съдеше философи, които признаваха, че има неща верни от гледна точка на философията, но фалшиви от гледна точка на вярата. Но рухналият язовир на вярата вече не можеше да бъде поправен и освободеният дух започна да търси нови пътища за своето развитие.

Още през 13 век английският философ Роджър Бейкън пише: „Има естествен и несъвършен опит, който не осъзнава своята сила и не осъзнава методите си: използва се от занаятчии, а не от учени... Преди всичко спекулативно знанието и изкуствата са способността да се правят експерименти, а тази наука е кралицата на науките...

Философите трябва да знаят, че тяхната наука е безсилна, освен ако не приложат мощна математика към нея... Невъзможно е да се разграничи софизма от доказателството, без да се провери заключението чрез опит и приложение.”

През 1440 г. кардинал Николай от Куза (1401-1464) написва книгата „За научното невежество“, в която настоява, че всички знания за природата трябва да се записват в числа и всички опити върху нея да се извършват с везни в ръка.

Приемането на нови възгледи обаче беше бавно. Арабските цифри, например, влизат в обща употреба още през 10-ти век, но дори през 16-ти век изчисленията се извършват навсякъде не на хартия, а с помощта на специални жетони, дори по-малко съвършени от чиновническите сметки.

Прието е да се започне истинската история на естествените науки с Галилей и Нютон. Според същата традиция Галилео Галилей (1564-1642) се счита за основател на експерименталната физика, а Исак Нютон (1643-1727) за основател на теоретичната физика. Разбира се, по тяхно време (виж историческа справка) не е имало такова разделение на единната физична наука на две части, не е имало дори самата физика - тя се е наричала натурфилософия. Но такова разделение има дълбок смисъл: помага да се разберат характеристиките научен методи по същество е еквивалентно на разделението на науката на опит и математика, което е формулирано от Роджър Бейкън.

Защо трябва да попълня CAPTCHA?

Попълването на CAPTCHA доказва, че сте човек и ви дава временен достъп до уеб собствеността.

Какво мога да направя, за да предотвратя това в бъдеще?

Ако сте на лична връзка, като у дома, можете да стартирате антивирусно сканиране на устройството си, за да се уверите, че не е заразено със злонамерен софтуер.

Ако се намирате в офис или в споделена мрежа, можете да помолите мрежовия администратор да извърши сканиране в мрежата за търсене на неправилно конфигурирани или заразени устройства.

Cloudflare Ray ID: 407b41dd93486415. Вашият IP: 5.189.134.229 Производителност и сигурност от Cloudflare

Какво представляват естествените науки? Природонаучните методи

AT съвременен святима хиляди различни науки, учебни дисциплини, секции и други структурни звена. въпреки това специално мястосред всички заемат тези, които се отнасят пряко до човек и всичко, което го заобикаля. Това е системата на природните науки. Разбира се, всички други дисциплини също са важни. Но именно тази група има най-много древен произход, и следователно от особено значение в живота на хората.

Отговорът на този въпрос е прост. Това са дисциплини, които изучават човека, неговото здраве, както и цялата околна среда: почвата, атмосферата, Земята като цяло, космоса, природата, веществата, съставляващи всички живи и неживи тела, техните трансформации.

Изучаването на природните науки е било интересно за хората още от древността. Как да се отървем от болестта, от какво се състои тялото отвътре, защо звездите светят и какви са те, както и милиони подобни въпроси - това интересува човечеството от самото начало на възникването му. Разглежданите дисциплини дават отговори на тях.

Следователно на въпроса какво представляват природните науки, отговорът е еднозначен. Това са дисциплини, които изучават природата и всичко живо.

Има няколко основни групи, които се отнасят до природните науки:

1. Химическа (аналитична, органична, неорганична, квантова, физико-колоидна химия, химия на органоелементни съединения).
2. Биологични (анатомия, физиология, ботаника, зоология, генетика).
3. Физически (физика, физическа химия, физически и математически науки).
4. Науки за Земята (астрономия, астрофизика, космология, астрохимия, космическа биология).
5. Науки за земните черупки (хидрология, метеорология, минералогия, палеонтология, физическа география, геология).

Тук са представени само основните природни науки. Трябва обаче да се разбере, че всеки от тях има свои собствени подраздели, клонове, дъщерни и детски дисциплини. И ако ги комбинирате в едно цяло, тогава можете да получите цял природен комплекс от науки, наброяващ стотици единици.

В същото време тя може да бъде разделена на три големи групи дисциплини:

Взаимодействие на дисциплините помежду си

Разбира се, никаква дисциплина не може да съществува изолирана от другите. Всички те са наблизо хармонично взаимодействиеедин с друг, образувайки единен комплекс. Така например познаването на биологията би било невъзможно без използването на технически средстваизградени на базата на физиката.

В същото време трансформациите вътре в живите същества не могат да бъдат изучавани без познания по химия, тъй като всеки организъм е цяла фабрика от реакции, протичащи с огромна скорост.

Връзката на природните науки винаги е била проследявана. Исторически, развитието на единия от тях води до интензивен растеж и натрупване на знания в другия. Веднага щом започнаха да се развиват нови земи, бяха открити острови, земни площи, веднага се развиха както зоологията, така и ботаниката. В края на краищата новите местообитания бяха обитавани (макар и не всички) от неизвестни досега представители на човешката раса. Така географията и биологията бяха тясно свързани помежду си.

Ако говорим за астрономия и свързаните с нея дисциплини, е невъзможно да не отбележим факта, че те са се развили благодарение на научни откритияпо физика, химия. Дизайнът на телескопа до голяма степен определи успеха в тази област.

Има много такива примери. Всички те илюстрират тясната връзка между всички природни дисциплини, които съставляват една огромна група. По-долу разглеждаме методите на естествените науки.

Преди да се спрем на изследователските методи, използвани от въпросните науки, е необходимо да се идентифицират обектите на тяхното изследване. Те са:

Всеки от тези обекти има свои собствени характеристики и за тяхното изследване е необходимо да се избере един или друг метод. Сред тях, като правило, се разграничават следните:

1. Наблюдението е един от най-простите, най-ефективните и древни начини за опознаване на света.
2. Експериментът е в основата на химическите науки, повечето от биологичните и физическите дисциплини. Позволява ви да получите резултата и върху него да направите заключение за теоретичната основа.
3. Сравнение - този метод се основава на използването на исторически натрупани знания по определен въпрос и сравняването им с получените резултати. Въз основа на анализа се прави извод за иновативност, качество и други характеристики на обекта.
4. Анализ. Този метод може да включва математическо моделиране, систематика, обобщение, ефективност. Най-често той е окончателен след редица други проучвания.
5. Измерване - използва се за оценка на параметрите на конкретни обекти от жива и нежива природа.

Има и най-новите съвременни методиизследвания, които се използват във физиката, химията, медицината, биохимията и генното инженерство, генетиката и други важни науки. Това е:

Разбира се, това е далеч от това пълен списък. Има много различни устройства за работа във всяка област на научното познание. Всичко е необходимо индивидуален подход, което означава, че се формира собствен набор от методи, подбира се оборудване и оборудване.

Съвременни проблеми на естествените науки

Основните проблеми на природните науки на съвременния етап на развитие са търсенето на нова информация, натрупването на теоретична база от знания в по-задълбочен, богат формат. Преди началото на 20 век основен проблемот разглежданите дисциплини беше противопоставяне на хуманитарните науки.

Днес обаче тази пречка вече не е актуална, тъй като човечеството е осъзнало важността на интердисциплинарната интеграция в овладяването на знания за човека, природата, космоса и други неща.

Сега дисциплините от цикъла на естествените науки са изправени пред друга задача: как да опазят природата и да я предпазят от влиянието на самия човек и неговите икономическа дейност? И ето най-належащите проблеми:

• киселинен дъжд;
• Парниковия ефект;
• разрушаване на озоновия слой;
• изчезване на растителни и животински видове;
• замърсяване на въздуха и други.

В повечето случаи в отговор на въпроса "Какво е природните науки?" Една дума идва на ум: биология. Това е мнението на повечето хора, които не са свързани с науката. И това е абсолютно правилно мнение. В крайна сметка какво, ако не биологията, пряко и много тясно свързва природата и човека?

Всички дисциплини, които съставляват тази наука, са насочени към изучаване на живи системи, тяхното взаимодействие помежду си и с заобикаляща среда. Затова е съвсем нормално биологията да се счита за основоположник на природните науки.

Освен това е и един от най-старите. В крайна сметка интересът на хората към себе си, телата им, околните растения и животни произлиза от човека. Генетиката, медицината, ботаниката, зоологията и анатомията са тясно свързани със същата дисциплина. Всички тези клонове съставляват биологията като цяло. Те също така ни дават пълна картина на природата, на човека и на всички живи системи и организми.

Тези фундаментални науки в развитието на знанията за телата, веществата и природните явления са не по-малко древни от биологията. Те също се развиват заедно с развитието на човека, формирането му в социалната среда. Основните задачи на тези науки са изучаването на всички тела от нежива и жива природа от гледна точка на протичащите в тях процеси, връзката им с околната среда.

И така, смята физиката природен феномен, механизми и причини за тяхното възникване. Химията се основава на познаването на веществата и техните взаимни трансформации едно в друго.

Това са природните науки.

И накрая, ние изброяваме дисциплините, които ви позволяват да научите повече за нашия дом, чието име е Земята. Те включват:

Общо има около 35 различни дисциплини. Всички заедно изучават нашата планета, нейната структура, свойства и характеристики, която е толкова необходима за живота на хората и развитието на икономиката.

естествени науки. Кои науки се наричат ​​естествени?

Природните науки се наричат ​​науки за природата, тоест за природата. Неживата природа и нейното развитие се изучават от астрономия, геология, физика, химия, метеорология, вулканология, сеизмология, океанология, геофизика, астрофизика, геохимия и редица други. Жива природаизучава се от биологичните науки (палеонтологията изучава изчезнали организми, таксономия - видове и тяхната класификация, арахнология - паяци, орнитология - птици, ентомология - насекоми).

Естествените науки включват тези, които изучават природата и всички нейни проявления, тоест това е физика, биология, химия, география, екология, астрономия.

Противоположно на природните науки ще бъдат хуманитарните, които изучават човек, неговата дейност, съзнание и проявление в различни области. Те включват история, психология и други.

Естествено е дума, която сама по себе си и със своето присъствие ни казва, че нещо трябва да се случи в природата. Е, науката, разбира се, е онази сфера на дейност, която, целият този бизнес, задълбочено и щателно изучава и разкрива общи, но в същото време фундаментални закономерности.

В съвременния свят съществуват хиляди различни науки, образователни дисциплини, раздели и други структурни връзки. Въпреки това, специално място сред всички заемат тези, които се отнасят пряко до човек и всичко, което го заобикаля. Това е системата на природните науки. Разбира се, всички други дисциплини също са важни. Но именно тази група има най-древния произход и следователно е от особено значение в живота на хората.

Какво представляват естествените науки?

Отговорът на този въпрос е прост. Това са дисциплини, които изучават човека, неговото здраве, както и цялата околна среда: почвата, изобщо, пространството, природата, веществата, които изграждат всички живи и неживи тела, техните трансформации.

Изучаването на природните науки е било интересно за хората още от древността. Как да се отървем от болестта, от какво се състои тялото отвътре и какви са те, както и милиони подобни въпроси - това интересува човечеството от самото начало на неговото възникване. Разглежданите дисциплини дават отговори на тях.

Следователно на въпроса какво представляват природните науки, отговорът е еднозначен. Това са дисциплини, които изучават природата и всичко живо.

Класификация

Има няколко основни групи, които се отнасят до природните науки:

1. Химически (аналитични, органични, неорганични, квантови, органоелементни съединения).
2. Биологични (анатомия, физиология, ботаника, зоология, генетика).
3. химия, физически и математически науки).
4. Науки за Земята (астрономия, астрофизика, космология, астрохимия,
5. Науки за земните черупки (хидрология, метеорология, минералогия, палеонтология, физическа география, геология).

Тук са представени само основните природни науки. Трябва обаче да се разбере, че всеки от тях има свои собствени подраздели, клонове, дъщерни и детски дисциплини. И ако ги комбинирате в едно цяло, тогава можете да получите цял природен комплекс от науки, наброяващ стотици единици.

В същото време тя може да бъде разделена на три големи групи дисциплини:

• прилаган;
• описателен;
• точен.

Взаимодействие на дисциплините помежду си

Разбира се, никаква дисциплина не може да съществува изолирана от другите. Всички те са в тясно хармонично взаимодействие помежду си, образувайки единен комплекс. Така например познаването на биологията би било невъзможно без използването на технически средства, проектирани на базата на физиката.

В същото време трансформациите вътре в живите същества не могат да бъдат изучавани без познания по химия, тъй като всеки организъм е цяла фабрика от реакции, протичащи с огромна скорост.

Връзката на природните науки винаги е била проследявана. Исторически, развитието на единия от тях води до интензивен растеж и натрупване на знания в другия. Веднага щом започнаха да се развиват нови земи, бяха открити острови, земни площи, веднага се развиха както зоологията, така и ботаниката. В края на краищата новите местообитания бяха обитавани (макар и не всички) от неизвестни досега представители на човешката раса. Така географията и биологията бяха тясно свързани помежду си.

Ако говорим за астрономия и свързаните с нея дисциплини, е невъзможно да не се отбележи фактът, че те са се развили благодарение на научни открития в областта на физиката и химията. Дизайнът на телескопа до голяма степен определи успеха в тази област.

Има много такива примери. Всички те илюстрират тясната връзка между всички природни дисциплини, които съставляват една огромна група. По-долу разглеждаме методите на естествените науки.

Изследователски методи

Преди да се спрем на изследователските методи, използвани от въпросните науки, е необходимо да се идентифицират обектите на тяхното изследване. Те са:

• Човек;
• живот;
• Вселена;
• материя;
• Земята.

Всеки от тези обекти има свои собствени характеристики и за тяхното изследване е необходимо да се избере един или друг метод. Сред тях, като правило, се разграничават следните:

1. Наблюдението е един от най-простите, най-ефективните и древни начини за опознаване на света.
2. Експериментът е в основата на химическите науки, повечето от биологичните и физическите дисциплини. Позволява ви да получите резултата и по него да направите заключение
3. Сравнение - този метод се основава на използването на исторически натрупани знания по определен въпрос и сравняването им с получените резултати. Въз основа на анализа се прави извод за иновативност, качество и други характеристики на обекта.
4. Анализ. Този метод може да включва математическо моделиране, систематика, обобщение, ефективност. Най-често той е окончателен след редица други проучвания.
5. Измерване - използва се за оценка на параметрите на конкретни обекти от жива и нежива природа.

Съществуват и най-новите, съвременни изследователски методи, които се използват във физиката, химията, медицината, биохимията и генното инженерство, генетиката и други важни науки. Това е:

• електронна и лазерна микроскопия;
• центрофугиране;
• биохимичен анализ;
• рентгеноструктурен анализ;
• спектрометрия;
• хроматография и други.

Разбира се, това не е пълен списък. Има много различни устройства за работа във всяка област на научното познание. Всичко изисква индивидуален подход, което означава, че се формира набор от методи, се избира оборудване и оборудване.

Съвременни проблеми на естествените науки

Основните проблеми на природните науки на съвременния етап на развитие са търсенето на нова информация, натрупването на теоретична база от знания в по-задълбочен, богат формат. До началото на 20 век основният проблем на разглежданите дисциплини е противопоставянето на хуманитарните науки.

Днес обаче тази пречка вече не е актуална, тъй като човечеството е осъзнало важността на интердисциплинарната интеграция в овладяването на знания за човека, природата, космоса и други неща.

Сега дисциплините от природонаучния цикъл са изправени пред друга задача: как да опазим природата и да я предпазим от въздействието на самия човек и неговата икономическа дейност? И ето най-належащите проблеми:

• киселинен дъжд;
• Парниковия ефект;
• разрушаване на озоновия слой;
• изчезване на растителни и животински видове;
• замърсяване на въздуха и други.

Биология

В повечето случаи в отговор на въпроса "Какво е природните науки?" Една дума идва на ум: биология. Това е мнението на повечето хора, които не са свързани с науката. И това е абсолютно правилно мнение. В крайна сметка какво, ако не биологията, пряко и много тясно свързва природата и човека?

Всички дисциплини, които съставляват тази наука, са насочени към изучаване на живи системи, тяхното взаимодействие помежду си и с околната среда. Затова е съвсем нормално биологията да се счита за основоположник на природните науки.

Освен това е и един от най-старите. В крайна сметка самият той, неговото тяло, околните растения и животни се ражда заедно с човека. Генетиката, медицината, ботаниката, зоологията и анатомията са тясно свързани със същата дисциплина. Всички тези клонове съставляват биологията като цяло. Те също така ни дават пълна картина на природата, на човека и на всички живи системи и организми.

Химия и физика

Тези фундаментални науки в развитието на знанията за телата, веществата и природните явления са не по-малко древни от биологията. Те също се развиват заедно с развитието на човека, формирането му в социалната среда. Основните задачи на тези науки са изучаването на всички тела от нежива и жива природа от гледна точка на протичащите в тях процеси, връзката им с околната среда.

И така, физиката разглежда природните явления, механизмите и причините за тяхното възникване. Химията се основава на познаването на веществата и техните взаимни трансформации едно в друго.

Това са природните науки.

Науки за Земята

И накрая, ние изброяваме дисциплините, които ви позволяват да научите повече за нашия дом, чието име е Земята. Те включват:

• геология;
• метеорология;
• климатология;
• геодезия;
• хидрохимия;
• картография;
• минералогия;
• сеизмология;
• почвознание;
• палеонтология;
• тектоника и други.

Общо има около 35 различни дисциплини. Всички заедно изучават нашата планета, нейната структура, свойства и характеристики, която е толкова необходима за живота на хората и развитието на икономиката.