Типове общество като динамична система. Обществото като интегрална динамична система

1. Назовете трите характеристики на обществото като динамична система.

2. Кои социално-икономически формации отделят марксистите?

3. Назовете три исторически типа общество. от Каквопризнаци, че са разпределени?

4. Има твърдение: „Всичко е за човек. За него е необходимо да се произвеждат колкото се може повече стоки, а за това е необходимо да се „нахлуе” природата, нарушавайки естествените закони на нейното развитие. Или мъжът е неговото благополучие, или природата и нейното благополучие.

Трето няма".

Какво е вашето отношение към тази присъда? Обосновете отговора си въз основа на знанията от курса по социални науки, фактите от социалния живот и личния опит.

5. Дайте три примера за връзката между глобалните проблеми на човечеството.

6. Прочетете текста и изпълнете задачите към него. „Набирайки все повече и повече сила, цивилизацията често показва ясна тенденция да налага идеи с помощта на мисионерска дейност или пряко насилие, идващо от религиозни, по-специално християнски, традиции... Така цивилизацията непрекъснато се разпространява по цялата планета, използвайки всички възможни начини и средства за това – миграция, колонизация, завоевания, търговия, индустриално развитие, финансов контрол и културно влияние. Малко по малко всички страни и народи започнаха да живеят според неговите закони или ги създадоха по установения от тях модел...

Развитието на цивилизацията обаче е придружено от разцвета на светли надежди и илюзии, които не могат да се сбъднат... В основата на нейната философия и нейните действия винаги е бил елитарността. А Земята, колкото и щедра да е, все още не е в състояние да побере постоянно нарастващо население и да задоволи все по-новите му нужди, желания и капризи. Ето защо сега се появи ново, по-дълбоко разцепление – между свръхразвити и слаборазвити страни. Но дори този бунт на световния пролетариат, който се стреми да се възползва от богатствата на своите по-проспериращи събратя, протича в рамките на същата господстваща цивилизация...

Малко вероятно е тя да издържи на това ново изпитание, особено сега, когато собственото й тяло е разкъсано от множество заболявания. NTR, от друга страна, става все по-упорит и става все по-трудно да го успокоим. След като ни надари с безпрецедентна сила и внуши вкус към ниво на живот, за което дори не сме се замисляли, NTR понякога не ни дава мъдростта да държим способностите и изискванията си под контрол. И е време нашето поколение най-накрая да разбере, че сега зависи само от нас... съдбата не на отделни страни и региони, а на цялото човечество като цяло.

А. Ленчей

1) Какви глобални проблеми на съвременното общество изтъква авторът? Избройте два или три проблема.

2) Какво има предвид авторът, когато казва: „Надарила ни с безпрецедентна сила и внушила вкус към ниво на живот, за което дори не сме мислили, научно-технологичната революция понякога не ни дава мъдростта да запазим нашето способности и изисквания под контрол”? Направете две предположения.

3) Илюстрирайте с примери (поне три) изказването на автора: „Развитието на цивилизацията... беше съпроводено с разцвета на светли надежди и илюзии, които не можеха да се реализират“.

4) Възможно ли е в обозримо бъдеще да се преодолее контрастът между богати и бедни страни, според вас. Обосновете отговора.

7. Изберете едно от предложените твърдения и изразете мислите си по повдигнатия въпрос под формата на кратко есе.

1. "Аз съм гражданин на света" (Диоген от Синоп).

2. "Аз съм твърде горд с моята страна, за да бъда националист" (Дж. Волтер)

3. „Цивилизацията не се състои в повече или по-малко усъвършенстване. Не в общото за целия народ съзнание. И това съзнание никога не е усъвършенствано. Напротив, доста е здравословно. Да представиш цивилизацията като творение на елит означава да я идентифицираш с културата, докато това са съвсем различни неща. (А. Камю).

Билет номер 1

Какво е общество?

Има много дефиниции на понятието "общество". В тесен смисъл под обществотоможе да се разбира като определена група хора, обединени за общуване и съвместно извършване на каквато и да е дейност, както и специфичен етап от историческото развитие на даден народ или държава.

Най-общо казано обществото- това е изолирана от природата, но тясно свързана с нея част от материалния свят, която се състои от индивиди с воля и съзнание и включва начини на взаимодействие на хората и форми на тяхното обединяване.
Във философски обществото се характеризира от науката като динамична саморазвиваща се система,т. е. такава система, която е способна, като се променя сериозно, но същевременно запазва своята същност и качествена сигурност. Системата се определя като комплекс от взаимодействащи елементи. От своя страна елементът е друг неразложим компонент на системата, който участва пряко в нейното създаване.
Признаци на обществото:

• Съвкупност от индивиди, надарени с воля и съзнание.
• Общ интерес, който е постоянен и обективен. Организацията на обществото зависи от хармоничното съчетаване на общи и индивидуални интереси на неговите членове.
• Взаимодействие и сътрудничество на основата на общи интереси. Трябва да има интерес един към друг, давайки възможност за реализиране на интересите на всеки.
• Регулиране на обществения интерес чрез задължителни правила за поведение.
• Наличието на организирана сила (власт), способна да осигури на обществото вътрешен ред и външна сигурност.

Всяка една от тези сфери, бидейки сама по себе си елемент от системата, наречена „общество”, от своя страна се оказва система по отношение на елементите, които я изграждат. И четирите сфери на социалния живот са взаимосвързани и взаимно се обуславят. Разделението на обществото на сфери е донякъде произволно, но спомага за изолирането и изучаването на определени области от едно наистина интегрално общество, разнообразен и сложен социален живот.

1. Политика и власт

Мощност- правото и възможността да влияеш на други хора, да ги подчиняваш на своята воля. Властта се появи с появата на човешкото общество и винаги ще съпътства развитието му под една или друга форма.

Източници на енергия:

• Насилие (физическа сила, оръжия, организирана група, заплаха със сила)
• Авторитет (семейни и социални връзки, дълбоки познания в дадена област и др.)
• Закон (позиция и власт, контрол върху ресурсите, обичаи и традиции)

Субект на властта- този, който дава заповеди

Обект на властта- този, който изпълнява.

Към днешна дата изследователите идентифицират различни публични органи:
в зависимост от преобладаващия ресурс властта се разделя на политическа, икономическа, социална, информационна;
в зависимост от субектите на властта властта се дели на държавна, военна, партийна, профсъюзна, семейна;
в зависимост от начините на взаимодействие между субекти и обекти на властта властта се разграничава като диктаторска, тоталитарна и демократична.

политика- дейността на обществените класи, партии, групи, обусловена от техните интереси и цели, както и дейността на държавните органи. Политическата борба често се разбира като борба за власт.

Разпределете следните видове власт:

• законодателен (парламент)
• Изпълнителна власт (правителство)
• Съдебни (съдилища)
• Напоследък медиите бяха характеризирани като „четвъртата власт“ (собственост на информация)

Субекти на политиката: индивиди, социални групи, класи, организации, политически партии, държава

Обекти на политиката: 1.вътрешни (обществото като цяло, икономика, социална сфера, култура, национални отношения, екология, персонал)

2. външни (международни отношения, световната общност (глобални проблеми)

Характеристики на политиката:организационна база на обществото, контролираща, комуникативна, интегративна, образователна

Правила:

1. според посоката на политическите решения - икономически, социални, национални, културни, религиозни, държавно-правни, младежки

2. по мащаба на въздействие - локални, регионални, общонационални (национални), международни, глобални (глобални проблеми)

3. според перспективите за въздействие - стратегически (дългосрочни), тактически (неотложни задачи за постигане на стратегията), опортюнистични или текущи (спешни)

Билет номер 2

Обществото като сложна динамична система

обществото- сложна динамична саморазвиваща се система, която се състои от подсистеми (сфери на обществения живот), които обикновено се отличават с четири:
1) икономически (нейните елементи са материалното производство и отношенията, които възникват между хората в процеса на производство на материални блага, техния обмен и разпределение);
2) социални (състои се от такива структурни образувания като класи, социални слоеве, нации, техните взаимоотношения и взаимодействия помежду си);
3) политически (включва политика, държава, право, тяхното съотношение и функциониране);
4) духовен (обхваща различни форми и нива на обществено съзнание, които в реалния живот на обществото формират феномен на духовната култура).

Характерни черти (признаци) на обществото като динамична система:

• динамизъм (способност да се променя с времето както обществото, така и неговите отделни елементи).
• комплекс от взаимодействащи елементи (подсистеми, социални институции).
• самодостатъчност (способността на системата самостоятелно да създава и пресъздава условията, необходими за собственото си съществуване, да произвежда всичко необходимо за живота на хората).
• интеграция (връзката на всички компоненти на системата).
• самоуправление (отговаряне на промените в природната среда и световната общност).

Билет номер 3

1. човешката природа

Досега няма яснота каква е природата на човека, която определя неговата същност. Съвременната наука признава двойствената природа на човека, комбинацията от биологично и социално.

От гледна точка на биологията човекът принадлежи към класа бозайници, разредът на приматите. Човек е подчинен на същите биологични закони като животните: той се нуждае от храна, физическа активност и почивка. Човек расте, боледува, остарява и умира.

"Животинската" личност на човек се влияе от вродени програми на поведение (инстинкти, безусловни рефлекси) и придобити през живота. Тази страна на личността е „отговорна” за храненето, опазването на живота и здравето и зараждането.

Привърженици на теорията за произхода на човека от животните в резултат на еволюцията
обясняват особеностите на външния вид и поведението на човек с дълга борба за съществуване (2,5 милиона години), в резултат на която най-способните индивиди оцеляха и оставиха потомство.

Социалната същност на човек се формира под влиянието на социалния начин на живот, общуването с другите. Благодарение на комуникацията човек може да предаде на другите това, което е наясно, за което мисли. Средството за комуникация между хората в обществото е преди всичко езикът. Има случаи, когато малки деца са били отглеждани от животни. Веднъж в човешкото общество, вече в зряла възраст, те не можеха да овладеят артикулирана човешка реч. Това може да показва, че речта и свързаното с нея абстрактно мислене се формират само в обществото.

Социалните форми на поведение включват способността на човек да съпреживее, да се грижи за слабите и нуждаещи се членове на обществото, да се саможертва в името на спасяването на други хора, да се бори за истина, справедливост и т.н.

Най-висшата форма на проявление на духовната страна на човешката личност е любовта към ближния, несвързана с материални награди или обществено признание.

Безкористната любов, алтруизмът са основните условия за духовно израстване, самоусъвършенстване. Духовната личност, обогатявайки се в процеса на общуване, ограничава егоизма на биологичната личност, така настъпва нравственото съвършенство.

Характеризирайки социалната същност на човек, като правило, те наричат: съзнание, реч, трудова дейност.

1. Социализация

социализация -процесът на овладяване на знанията и уменията, начините на поведение, необходими на човек, за да стане член на обществото, да действа правилно и да взаимодейства със своята социална среда.

СоциализацияПроцесът, чрез който бебето постепенно се развива в самосъзнателно интелигентно същество, което разбира същността на културата, в която е родено.

Социализацията се разделя на два вида – първична и вторична.

Първична социализациязасяга непосредственото обкръжение на човек и включва преди всичко семейството и приятелите и вториотнася се до опосредстваната или формална среда и се състои от въздействията на институциите и институциите. Голяма е ролята на първичната социализация в ранните етапи от живота, а на вторичната - в по-късните етапи.

Разпределете агенти и институции на социализация. Агенти за социализация- това са конкретни хора, отговорни за преподаването на културни норми и овладяването на социални роли. Институти за социализация- социални институции, които влияят върху процеса на социализация и го ръководят. Основните агенти за социализация включват родители, роднини, приятели и връстници, учители и лекари. Към второстепенните - служители от университета, предприятието, армията, църквата, журналистите и т.н. Първична социализация - сферата на междуличностните отношения, вторична - социална. Функциите на агентите на първичната социализация са взаимозаменяеми и универсални, тези на вторичната социализация са незаменими и специализирани.

Наред със социализацията също е възможно десоциализация- загуба или съзнателно отхвърляне на заучени ценности, норми, социални роли (извършване на престъпление, психично заболяване). Нарича се възстановяване на загубени ценности и роли, преквалификация, връщане към нормален начин на живот ресоциализация(такава е целта на наказанието като корекция) - промяна и преразглеждане на формираните по-рано представи.

Билет номер 4

Икономически системи

Икономически системи- това е съвкупност от взаимосвързани икономически елементи, които формират определена цялост, икономическата структура на обществото; единството на отношенията, които се развиват по отношение на производството, разпределението, обмена и потреблението на икономически блага.

В зависимост от начина на решаване на основните икономически проблеми и вида на собствеността върху икономическите ресурси могат да се разграничат четири основни типа икономически системи:

• традиционен;
• пазар (капитализъм);
• командване (социализъм);
• смесени.

Билет номер 5

Билет номер 6

Познание и знание

Речникът на руския език Ozhegov S.I. дава две дефиниции на понятието знания:
1) разбиране на реалността чрез съзнание;
2) набор от информация, знания в някаква област.
знание- това е многоизмерен резултат, тестван от практиката, който беше потвърден по логичен начин, процесът на опознаване на света наоколо.
Има няколко критерия за научно познание:
1) систематизиране на знанията;
2) последователност на знанията;
3) валидност на знанието.
Систематизиране на научните знанияозначава, че целият натрупан опит на човечеството води (или трябва да доведе) до определена строга система.
Последователност на научното познаниеозначава, че знанията в различни области на науката взаимно се допълват, а не изключват. Този критерий следва пряко от предишния. Първият критерий в по-голяма степен помага за премахване на противоречието - строгата логическа система за изграждане на знания няма да позволи да съществуват няколко противоречиви закона едновременно.
Валидност на научното познание. Научните знания могат да бъдат потвърдени чрез многократно повторение на едно и също действие (т.е. емпирично). Обосноваването на научните концепции става чрез позоваване на данните от емпирично изследване или чрез позоваване на способността за описване и прогнозиране на явления (с други думи, разчитане на интуиция).

Познание- това е процесът на придобиване на знания чрез емпирични или сетивни изследвания, както и разбиране на законите на обективния свят и съвкупността от знания в някой отрасъл на науката, изкуството.
Има следните видове знания:
1) светско познание;
2) художествени познания;
3) сетивни знания;
4) емпирично познание.
Световното знание е опит, натрупан в продължение на много векове. То се крие в наблюдателността и изобретателността. Това знание, без съмнение, се придобива само в резултат на практика.
Художествени познания. Спецификата на художественото познание се състои във факта, че то се основава на визуален образ, отразява света и човека в цялостно състояние.
Сензорното познание е това, което възприемаме с помощта на сетивата (например чувам звънене на мобилен телефон, виждам червена ябълка и т.н.).
Основната разлика между сетивното познание и емпиричното познание е, че емпиричното познание се осъществява с помощта на наблюдение или експеримент. По време на експеримента се използва компютър или друго устройство.
Методи на познание:
1) индукция;
2) приспадане;
3) анализ;
4) синтез.
Индукцията е заключение, направено въз основа на две или повече предпоставки. Индукцията може да доведе както до правилни, така и до неправилни заключения.
Дедукцията е преход от общото към частното. Методът на дедукцията, за разлика от метода на индукцията, винаги води до верни заключения.
Анализът е разделянето на изучавания обект или явление на части и компоненти.
Синтезът е процес, противоположен на анализа, тоест свързването на части от обект или явление в едно цяло.

Билет номер 7

Правна отговорност

Правна отговорност- това е начин, по който интересите на личността, обществото и държавата получават реална защита . Правна отговорностозначава прилагането към нарушителя на санкции на правни норми, посочени в тях определени наказания. Това е налагане на мерки за държавна принуда на нарушителя, прилагане на законови санкции за нарушението. Такава отговорност е вид взаимоотношение между държавата и нарушителя, при което държавата, представлявана от своите правоприлагащи органи, има право да накаже нарушителя, да възстанови нарушения закон и ред, а нарушителят е призован да бъде осъден, т.е. да загуби определени облаги, да понесе определени неблагоприятни последици, установени със закон.

Тези последици могат да варират:

• лични (смъртно наказание, лишаване от свобода);
• имущество (глоба, конфискация на имущество);
• престижни (порицание, лишаване от награди);
• организационен (закриване на предприятието, освобождаване от длъжност);
• съчетаването им (признаване на договора за незаконосъобразен, лишаване от шофьорска книжка).

Билет номер 8

Човек на пазара на труда

Специална и уникална сфера на социално-икономическите отношения на хората е сферата на отношенията при продажбата на тяхната работна сила от хората. Мястото, където се купува и продава труд, са пазарите на труда. Тук господства законът за търсенето и предлагането. Пазарът на труда осигурява разпределението и преразпределението на трудовите ресурси, взаимното адаптиране на обективни и субективни фактори на производството. На пазарите на труда човек получава възможност да действа в съответствие със собствените си интереси, да реализира своите способности.

Работна сила- физически и умствени способности, както и умения, които позволяват на човек да извършва определен вид работа.
За продажбата на работната си сила работникът получава заплата.
заплата- размерът на паричното възнаграждение, което работодателят изплаща на работника или служителя за изпълнение на определен обем работа или изпълнение на служебните му задължения.
Следователно цената на работната сила е работната заплата.

В същото време „пазарът на труда“ означава конкуренция за работни места за всички, известна свобода на ръцете на работодателя на труда, което при неблагоприятни обстоятелства (предлагането надвишава търсенето) може да доведе до много негативни социални последици - намаляване на заплатите, безработица , и т.н. За човек, който търси работа или е нает, това означава, че трябва да поддържа и задълбочава интереса към себе си като работна сила чрез повишаване на квалификацията и преквалификацията. Това не само осигурява определени гаранции срещу безработица, но представлява основа за по-нататъшно професионално развитие. Разбира се, това не е гаранция срещу безработица, тъй като във всеки конкретен случай трябва да се вземат предвид различни лични причини (например желания и претенции за определени дейности), реални условия (възраст, пол, възможни пречки). или ограничения, място на пребиваване и много други). Трябва да се отбележи, че както сега, така и в бъдеще служителите трябва да се научат да се адаптират към изискванията, които пазарът на труда поставя пред тях и към самите условия, които се променят бързо. За да отговори на условията на съвременния пазар на труда, всеки трябва да е готов за постоянни промени.

Билет номер 9

1. Нация и национални отношения

Нацията е най-висшата форма на етническа общност от хора, най-развитата, исторически устойчива, обединена от икономически, териториално-държавни, културни, психологически и религиозни особености.

Някои учени смятат, че нацията е съгражданство, т.е. хора, живеещи в една и съща държава-ве. Принадлежността към определена нация се нарича националност. Националността се определя не само от произхода, но и от възпитанието, културата и психологията на човека.
Има 2 тенденции в развитието на нацията:
1. Национално, което се проявява в стремежа на всеки народ към суверенитет, развитието на неговата икономика, наука и изкуство. Национализмът е доктрина за приоритета на интересите и ценностите на своя народ, идеология и политика, основана на идеите за превъзходство и национална изключителност. Национализмът може да се развие в шовинизъм и фашизъм – агресивни прояви на национализъм. Национализмът може да доведе до национална дискриминация (омаловажаване и нарушаване на правата на човека).
2. Международен – отразява желанието на нациите за взаимодействие, взаимно обогатяване, разширяване на културни, икономически и други връзки.
И двете тенденции са взаимосвързани и допринасят за напредъка на човека
цивилизации.

НАЦИОНАЛНИ ОТНОШЕНИЯ са отношения между субектите на национално и етническо развитие - нации, народности, национални групи и техните държавни образувания.

Тези отношения са три вида: равенство; господство и подчинение; унищожаване на други субекти.

Националните отношения отразяват пълнотата на обществените отношения и се определят от икономически и политически фактори. Основните са политическите аспекти. Това се дължи на значението на държавата като най-важен фактор за формирането и развитието на нациите. Политическата сфера включва въпроси на националните отношения като национално самоопределение, съчетаване на национални и международни интереси, равенство на нациите, създаване на условия за свободно развитие на националните езици и национални култури, представителство на националния персонал. във властовите структури и т. н. В същото време исторически възникналите традиции, социални чувства и настроения, географски и културни условия на нациите и народностите оказват силно влияние върху формирането на политически нагласи, политическо поведение, политическа култура.

Основните въпроси в националните отношения са равенството или подчинението; неравнопоставеност на нивата на икономическо и културно развитие; национални раздори, раздори, вражда.

1. Социални проблеми на пазара на труда

Билет номер 10

1. Култура и духовен живот на обществото

Културата е много сложно явление, което е отразено в стотиците дефиниции и интерпретации, които съществуват днес. Най-често срещаните са следните подходи за разбиране на културата като феномен на социалния живот:
- Технологичен подход: културата е съвкупността от всички постижения в развитието на материалния и духовния живот на обществото.
- Дейностен подход: културата е творческа дейност, осъществявана в сферите на материалния и духовния живот на обществото.
- Ценностен подход: културата е практическото прилагане на универсалните човешки ценности в делата и взаимоотношенията на хората.

Започвайки от 1в. преди. н. д. думата "култура" (от лат. cultura - грижа, обработка, обработка на земята) означаваше възпитанието на човек, развитието на неговата душа и образованието. Най-накрая влиза в употреба като философска концепция през 18-ти - началото на 19-ти век. и обозначава еволюцията на човечеството, постепенното усъвършенстване на езика, обичаите, управлението, научните знания, изкуството, религията. По това време тя е близка по значение до понятието "цивилизация". Понятието "култура" се противопоставяше на понятието "природа", тоест културата е това, което човек е създал, а природата е това, което съществува независимо от него.

Въз основа на многобройните трудове на различни учени понятието „култура” в широкия смисъл на думата може да се определи като исторически обусловен динамичен комплекс от форми, принципи, методи и резултати от активната творческа дейност на хората, които непрекъснато се актуализират в всички сфери на обществения живот.

Културата в тесен смисъл е процес на активна творческа дейност, по време на която се създават, разпространяват и консумират духовни ценности.

Във връзка със съществуването на два вида дейност – материална и духовна – могат да се разграничат две основни сфери на съществуване и развитие на културата.

Материалната култура е свързана с производството и развитието на предмети и явления от материалния свят, с промяна във физическата природа на човек: материални и технически средства на труда, комуникация, културни и обществени съоръжения, производствен опит, умения, умения на хора и др.

Духовната култура е съвкупност от духовни ценности и творчески дейности за тяхното производство, развитие и приложение: наука, изкуство, религия, морал, политика, право и др.

Критерий за разделяне

Разделянето на културата на материална и духовна е много произволно, тъй като понякога е много трудно да се направи граница между тях, защото те просто не съществуват в „чиста“ форма: духовната култура може да бъде въплътена и в материални медии (книги, картини, инструменти и др.). d.). Разбирайки цялата относителност на разликата между материалната и духовната култура, повечето изследователи все пак смятат, че тя все още съществува.

Основните функции на културата:
1) познавателен - е формирането на холистичен възглед за хората, страната, епохата;
2) оценяване – осъществяването на ценностната диференциация, обогатяването на традициите;
3) регулаторни (нормативни) - формиране на система от норми и изисквания на обществото за всички индивиди във всички области на живота и дейността (норми на морала, закона, поведението);
4) информативен - пренос и обмен на знания, ценности и опит на предишни поколения;
5) комуникативни – съхраняване, пренасяне и възпроизвеждане на културни ценности; развитие и усъвършенстване на личността чрез общуване;
6) социализация - усвояването от индивида на система от знания, норми, ценности, привикване към социални роли, нормативно поведение, желание за самоусъвършенстване.

Духовният живот на обществото обикновено се разбира като тази област на битието, в която обективната реалност се дава на хората не под формата на противоположна обективна дейност, а като реалност, която присъства в самия човек, която е неразделна част от неговата личност.

Духовният живот на човек възниква въз основа на неговата практическа дейност, е специална форма на отражение на околния свят и средство за взаимодействие с него.

По правило знанията, вярата, чувствата, преживяванията, нуждите, способностите, стремежите и целите на хората се отнасят към духовния живот. Взети в единство, те съставляват духовния свят на индивида.

Духовният живот е тясно свързан с други сфери на обществото и е една от неговите подсистеми.

Елементи на духовната сфера на обществото: морал, наука, изкуство, религия, право.

Духовният живот на обществото обхваща различни форми и нива на обществено съзнание: морално, научно, естетическо, религиозно, политическо, правно съзнание.

Структурата на духовния живот на обществото:

духовни нужди
Те представляват обективна потребност на хората и обществото като цяло от създаване и овладяване на духовни ценности.

Духовна дейност (духовно производство)
Производството на съзнание в специална социална форма, извършвано от специализирани групи хора, професионално ангажирани с квалифициран умствен труд

Духовни блага (ценности):
Идеи, теории, образи и духовни ценности

Духовни социални връзки на индивидите

Самият човек като духовно същество

Възпроизвеждане на общественото съзнание в неговата цялост

Особености

Неговите продукти са идеални формации, които не могат да бъдат отчуждени от прекия си производител.

Универсалният характер на консумацията му, тъй като духовните блага са достъпни за всеки - индивиди без изключение, което е собственост на цялото човечество.

1. Правото в системата на социалните норми

социална норма- установено в обществото правило за поведение, което регулира отношенията между хората, социалния живот.

Обществото е система от взаимосвързани социални социални отношения. Тези взаимоотношения са много и разнообразни. Не всички от тях са уредени със закон. Извън правната регулация са много взаимоотношения в личния живот на хората – в сферата на любовта, приятелството, свободното време, потреблението и т. н. Въпреки че политическите, обществените взаимодействия са предимно правни по своята същност, и освен от закона, те се регулират и от други социални норми. Следователно правото няма монопол върху социалното регулиране. Правните норми обхващат само стратегически, социално значими аспекти на отношенията в обществото. Наред със закона, голямо разнообразие от социални норми изпълняват голям брой регулаторни функции в обществото.

Социалната норма е общо правило, което регулира хомогенни, масови, типични обществени отношения.

Освен правото, социалните норми включват морал, религия, корпоративни правила, обичаи, мода и пр. Правото е само една от подсистемите на социалните норми, която има своя специфика.

Общата цел на социалните норми е да рационализират съвместното съществуване на хората, да осигурят и координират тяхното социално взаимодействие, да придадат на последното стабилен, гарантиран характер. Социалните норми ограничават индивидуалната свобода на индивидите, поставяйки граници на възможно, правилно и забранено поведение.

Правото урежда обществените отношения във взаимодействие с други норми, като елемент от системата на общественото регулаторно регулиране.

Признаци на правна норма

Единственият в редица социални норми, който идва от държавата и е официален изразител на нейната воля.

Представлява мярка за свободата на изразяване и поведение на дадено лице.

Публикувано в специфична форма.

Е форма на реализиране и укрепване на права и задълженияучастници в социалните отношения.

Подкрепен при неговото изпълнение и защитени от властта на държавата.

Винаги представлява правителствен мандат.

Е единственият държавен регулатор на обществените отношения.

Представлява общо правило за поведение, т.е. посочва: как, в каква посока, през какво време, на каква територия е необходимо да действа този или онзи субект; предписва правилен начин на действие от гледна точка на обществото и следователно задължителен за всеки индивид.

Билет номер 11

1. Конституцията на Руската федерация е основният закон на страната

Конституция на Руската федерация- най-високият нормативен правен акт на Руската федерация. Приет от народа на Руската федерация на 12 декември 1993 г.

Конституцията има най-висока юридическа сила, фиксирайки основите на конституционната система на Русия, държавното устройство, формирането на представителна, изпълнителна, съдебна власт и системата на местното самоуправление, правата и свободите на човека и гражданина.

Конституцията е основният закон на държавата, който има най-висока юридическа сила, фиксира и урежда основни обществени отношения в областта на правното положение на личността, институциите на гражданското общество, организацията на държавата и функционирането на публичната власт.
Именно с концепцията за конституцията е свързана нейната същност - основният закон на държавата е призван да служи като основен ограничител на властта в отношенията с човека и обществото.

конституция:

· определя държавния строй, основните права и свободи, определя формата на държавата и системата на висшите органи на държавната власт;

· има най-висока юридическа сила;

Има пряко действие (разпоредбите на конституцията трябва да се прилагат, независимо дали други актове им противоречат);

Отличава се със стабилност поради специална, сложна процедура за осиновяване и промяна;

· е в основата на действащото законодателство.

Същността на конституцията от своя страна се проявява чрез нейните основни правни свойства (тоест характерните черти, които определят качествената оригиналност на този документ), които включват:
действа като основен закон на държавата;
законно върховенство;
изпълнение на ролята на основата на цялата правна система на страната;
стабилност.
Понякога свойствата на конституцията включват и други признаци – легитимност, приемственост, перспективи, реалност и т.н.
Конституцията на Руската федерация е основният закон на страната. Въпреки факта, че този термин липсва в официалното заглавие и текст (за разлика например от Конституцията на РСФСР от 1978 г. или конституциите на Федерална република Германия, Монголия, Гвинея и други държави), това следва от самото правна природа и същност на конституцията.
законно върховенство. Конституцията на Руската федерация има най-висока юридическа сила по отношение на всички други правни актове, нито един правен акт, приет в страната (федерален закон, акт на президента на Руската федерация, правителството на Руската федерация, акт на регионално, общинско или ведомствено законотворчество, споразумение, съдебно решение и др.), не могат да противоречат на основния закон, а в случай на противоречие (правни конфликти) предимство имат нормите на Конституцията.
Конституцията на Руската федерация е ядрото на правната система на държавата, основата за развитието на действащото (отраслово) законодателство. В допълнение към факта, че Конституцията установява компетентността на различни публични органи за нормотворчество и определя основните цели на такова нормотворчество, тя директно определя областите на обществените отношения, които трябва да бъдат регулирани от федерални конституционни закони, федерални закони, укази на президента на Руската федерация, нормативни правни актове на държавните органи на съставните образувания на Руската федерация и така нататък, той също съдържа много от основните разпоредби, които са в основата на развитието на други отрасли на правото.
Стабилността на конституцията се проявява в установяването на специална процедура за нейната промяна (в сравнение със закони и други правни актове). От гледна точка на реда на промяна, руската конституция е „твърда“ (за разлика от „меките“ или „гъвкавите“ конституции на някои държави - Великобритания, Грузия, Индия, Нова Зеландия и други - където се променят конституцията са направени в същия ред, както в обикновените закони, или поне по доста проста процедура).

1. социална мобилност

социална мобилност- промяна от индивид или група на мястото, заемано в социалната структура (социална позиция), преминаване от един социален слой (класа, група) към друг (вертикална мобилност) или в рамките на същия социален слой (хоризонтална мобилност). социална мобилносте процесът, чрез който човек променя социалния си статус. социален статус- позицията, която заема индивид или социална група в обществото или в отделна подсистема на обществото.

Хоризонтална мобилност- преходът на индивид от една социална група към друга, разположена на същото ниво (пример: преминаване от православна към католическа религиозна група, от едно гражданство в друго). Разграничаване индивидуална мобилност- движението на едно лице независимо от другите, и група- движението става колективно. В допълнение, разпределете географска мобилност- преместване от едно място на друго при запазване на същия статут (пример: международен и междурегионален туризъм, придвижване от град на село и обратно). Като вид географска мобилност има концепция за миграция- преместване от едно място на друго с промяна в статута (пример: човек се премести в града за постоянно пребиваване и промени професията си).

Вертикална мобилност- преместване на човек нагоре или надолу по корпоративната стълбица.

Мобилност нагоре- социално издигане, движение нагоре (Например: повишение).

Мобилност надолу- социален произход, движение надолу (Например: понижение).

В помощ на абитуриента: „Подготовка за изпита по обществознание“.

Обществените науки са един от най-избираните предмети от абитуриентите, т.к. той се профилира в много руски университети. За успешно издържане на изпита по обществознание са необходими не само знания, но и умение да се прилагат на практика (решаване на тестови задачи).

Без завършена част C не може да има висок резултат. Пълното правилно изпълнение на задачите от част 3 (C) се оценява от 2 до 5 точки, C1, C2, C5 - по 2 точки, задачи C3, C4, C6, C7, C8 - по 3 точки, задачи C9 - 5 точки , общо за част С - 26 точки.

За да помогнат на тези момчета, които решиха да се занимават с социални изследвания тази година, бяха избрани същия тип задачи от част C.

Задача C5 - задача на повишено ниво за изброяване на признаци, явления или използване на понятие в даден контекст. Има два модела на тази задача:

Първият модел предполага изброяване на определен брой дадени елементи (свойства, проявления и т.н.);

Вторият модел включва дефинирането на понятие и съставянето с него на две информативни изречения, отразяващи определени теоретични или действителни социални научни данни.

Част C5 задачи

C5. един.Какво е значението на социалните учени в понятието "научно познание"? Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за научното познание.

C5.2 Избройте трите характеристики, които характеризират обществото като отворена динамична система.

C5.3.Какво е значението на социалните учени в понятието „училищно образование“? Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за училищното образование.

C5.4.Какво значение влагат социалните учени в понятието „икономически ресурси“? Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за икономическите ресурси.

C5.5.Назовете три характеристики на президентската република, които я отличават от парламентарната република.

C5.6.Назовете трите функции на политиката в една държава.

C5.7.Какво е значението на социалните учени в понятието "политическо поведение"? Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за политическото поведение.

C5.8.Посочете три причини да групирате хората заедно.

C5.9.Какво е значението на социалните учени в понятието „социализация на индивида“? Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за социализацията на индивида.

C5.10.Какво значение влагат адвокатите в понятието „граждански брак”? Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за гражданския брак.

C5.11.Учените са установили, че изборът на избирателя по време на гласуване се определя от значителен брой фактори. Избройте трите фактора, които влияят на решението на избирателя.

C5.12.Какво е значението на социалните учени в понятието „пазар на труда”? Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за пазара на труда.

C5.13.Какво е значението на социалните учени в понятието "социална група"? Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за социалните групи в обществото.

C5.14.Какво е значението на социалните учени в понятието "световни религии"? Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за световните религии.

C5.15.Какво е значението на социалните учени в понятието „политически елит“? Въз основа на знанията от курса по социални науки, направете две изречения, съдържащи информация за политическия елит.

C5.16.Какво е значението на социалните учени в понятието "гражданство"? Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за гражданството.

C5. 17.Известно е, че много демократични страни са изправени пред проблема с ниската избирателна активност. Някои държави налагат специални санкции (като глоби) на такива гласоподаватели, други смятат избирателната активност за право на избирателя, с което той може да не се ползва. Предложете какви могат да бъдат причините за ниската избирателна активност? Посочете три причини.

C5.18.Какво е значението на социалните учени в понятието "социален контрол"? Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за социалния контрол.

C5.19.Формирайте четири съждения, които разкриват различните функции на политическите партии в съвременното общество.

C5.20.Какво е значението на социалните учени в понятието „образование“? Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за образованието.

C5.21.Назовете три функции на съвременната наука.

C5.22.Какво е ограничението на икономическите ресурси? Дайте поне три изречения.

C5. 23.Назовете три исторически типа общество.

C5. 24.Назовете всеки три човешки потребности.

C5. 25.Назовете трите глобални проблема на нашето време.

C5.26.Посочете три обществени институции, които допринасят за социализацията на личността.

C5. 27.Какво значение влагат социалните учени в понятието „диалог на културите“? Въз основа на знанията от курса по социални науки, направете две изречения, съдържащи информация за диалога на културите

C5. 28.Избройте три причини, поради които хората се присъединяват към групи.

C5. 29 . Посочете три имуществени права на съпрузите.

C5. тридесет.Избройте три условия, които насърчават икономическата свобода в пазарната икономика.

C5. 31.Назовете всеки три фактора на социализацията на индивида.

C5. 32 . Избройте трите характеристики, които характеризират образованието като социална институция

C5.33. Избройте трите функции на правителството, които са характерни за една демократична държава.

C5.34.Какво е значението на социалните учени в понятието "политическа партия"? Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за политическа партия.

C5.35.Какво е значението на социалните учени в понятието "социална група"? Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за социалните групи в обществото.

C5.36.Какво значение влагат социалните учени в понятието „световни религии“? Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за световните религии.

C5.37.Назовете две причини за възникването на глобалните проблеми на нашето време.

C5.38.Какво е значението на социалните учени в понятието "цивилизация"? Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за цивилизацията.

C5.39.Какво е значението на социалните учени в понятието "международно разделение на труда"? Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за международното разделение на труда.

C5.40.Назовете всеки три вида мироглед.

C5.41.Какво значение влагат социалните учени в понятието „личност“? Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за личността на човек.

C5.42. Посочете три субекта на икономическата система, които се възползват от неочаквана инфлация.

C5.43.Назовете всеки три фактора, които увеличават предлагането на стоки.

C5.44..Какво значение влагат социалните учени в понятието „контракултура“? Опирайки се на знанията от курса по социални науки, съставете две изречения, съдържащи информация за контракултурата.

C5.45.Какво е значението на социалните учени в понятието „социални отношения“? Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за социалните отношения.

C5.46.Какво е значението на социалните учени в понятието "познание". Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за познанието.

C5.47.Какво е значението на социалните учени в понятието "производител"? Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за производителя.

C5.48.Какво е значението на социалните учени в понятието "революция"? Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за революцията.

C5.49.Какво е значението на социалните учени в понятието „безработица“? Опирайки се на знанията от курса по социални науки, съставете две изречения, съдържащи информация за безработицата.

C5.50.Какво значение влагат социалните учени в понятието „политическа идеология“? Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за политическата идеология.

ОТГОВОРИ на задачи С5.

едно). "Научното познание е знание, придобито чрез специални методи в науката."

предлага:

Научното познание включва хипотеза.

Един от методите за разкриване на научното познание е експериментът.

Комуникация на обществото с природата;

Наличието на подсистеми;

Връзката на части и елементи на социалната структура;

Постоянни промени в обществото.

C5.3."Училищното образование е етап от образователната система на държавата, обхващащ деца и юноши на възраст 7-17 години"

предлага:

Училищното образование е най-важният етап от социализацията на личността.

Една от задачите на училищното образование е да подготви младото поколение за работа (постъпване във висши учебни заведения).

C5.4.„Икономическите ресурси са тези фактори, чрез които услугите и стоките се създават в процеса на производство.

предлага:

Повечето икономически ресурси са ограничени.

Един от най-важните икономически ресурси е трудът.

C5.5.- строго разделение на законодателната от изпълнителната власт;

Изключване на комбинации от държавни постове и места на депутати в парламента;

Президентът се избира на избори, отделно от парламентарните;

Изпълнителната власт е по-малко зависима от волята на депутатите в парламента.

C5.6.- осигуряване на стабилност на държавата;

Мобилизация;

управленски;

хуманитарна.

C5.7.„Политическото поведение са действията на човек, които характеризират взаимодействието му с политическите институции.“

предлага:

Политическото поведение на индивида се обяснява с неговите ценностни нагласи.

Една от формите на политическо поведение е участието в демонстрации и митинги.

C5.8.- групите задоволяват потребностите на човек от социална принадлежност;

В група човек задоволява един или друг интерес;

В група човек извършва онези дейности, които не може да извърши сам;

Едно лице принадлежи към една или друга група по интереси;

Човек принадлежи към определена група по възраст, пол, социално положение.

C5.9.„Социализацията на индивида е усвояване на натрупаните от обществото основни знания и нормите на социалния живот”.

предлага:

Семейството е основна институция за социализация.

Социализацията на индивида й помага да се адаптира към условията на социалния живот.

C5.10.« Граждански брак е законно регистриран брак в службата по вписванията.

предлага:

Само гражданският брак поражда правоотношения между съпрузите.

Наред с гражданския брак се разграничават фиктивните, църковните бракове.

C5.11.- нивото на доходите и образованието на избирателя;

Влияние на социалната сфера;

Медийна позиция;

Национални, религиозни фактори.

C5.12.„Пазарът на труда е набор от икономически и правни процедури, които позволяват на хората да обменят трудовите си услуги за пари и други материални блага.

предлага:

- Пазарът на труда се характеризира с мобилност.

Пазарът на труда отразява структурата и общото състояние на икономиката на региона и страната като цяло.

C5.13.„Социална група е набор от хора, които имат някакъв общ значим социален атрибут“ или „Социална група е всяка съвкупност от хора, идентифицирани според социално значими критерии“.

предлага:

Социалните групи се подразделят по брой, характер, възраст, пол.

В социалните групи човек може да се реализира като личност.

В социалните групи човек реализира своите интереси.

C5.14.концепция: „Световните религии са група от религии, които са широко разпространени във всички региони на Земята, отправени към всички хора, независимо от етническа и политическа принадлежност, от най-голям брой вярващи“.

две предложения:

Ислямът е най-младата от световните религии.

- "Световните религии включват будизъм, християнство, ислям."

- "Една от първите световни религии е будизмът, който възниква в древна Индия."

C5.15.„Политическият елит е група от хора, заемащи най-високите позиции в политическата йерархия“ или „Политическият елит е сравнително малка социална група, която концентрира значително количество политическа власт в ръцете си“.

предлага:

Политическият елит представлява малцинство в обществото, притежаващо качествата на лидерство.

Политическият елит се актуализира в процеса на предизборната кампания.

C5. шестнадесет.„Гражданството е стабилно правоотношение на дадено лице с държавата“ или „Гражданството е принадлежност на човек към всяка държава“.

предлага:

Гражданство може да се придобие от лице от раждането.

Гражданството е не само принадлежност към държавата, но и взаимни задължения на човек и държавата, към която принадлежи.

Ниската активност може да бъде свързана с политическа стабилност в обществото;

Избирателите не вярват на властите;

Хората са заети с живота си, няма интерес към политиката;

Кризисни явления в обществото, неспособност на властите да намерят изход.

1. Признаци на обществото.

Това е историческият резултат от естествено развиващите се взаимоотношения между хората.

Това е най-голямата група от хора, живеещи на дадена територия, съществуваща относително автономно от цялото население.

Той има качества, които съставните му елементи не притежават.

Е. Дюркхайм определи обществото като надиндивидуална духовна реалност, основана на колективни идеи.

М. Вебер определи обществото като взаимодействие на хора, които са продукт на социални, тоест насочени към други действия.

К. Маркс определи обществото като исторически развиваща се съвкупност от отношения между хората, които се развиват в процеса на техните съвместни действия.

Т. Парсънс определи обществото като система от отношения между хората, основани на норми и ценности, които формират културата.

Е. Шилс открои следните признаци на обществото:

Той не е органична част от никоя по-голяма система.

Между членовете на тази общност се сключват бракове

Попълва се от децата на тези хора, които са членове на тази общност.

Има си територия

Има свое име и своя история

Има собствена система за управление.

Тя съществува по-дълго от средната продължителност на живота на индивида.

Той е обединен от обща система от ценности, норми, закони, правила.

Следното определение отговаря на знаците на Шилс: обществото е исторически формирана и самовъзпроизвеждаща се общност от хора. Аспектите на репродукцията са биологично, икономическо и културно възпроизвеждане.

Понятието „общество” трябва да се разграничава от понятията „държава” (институция за управление на социални процеси, възникнали исторически по-късно от обществото) и „държава” (териториално-политическа единица, която се е развила на основата на обществото и състояние)

Обществото е интегрална, естествено функционираща система. Това означава, че всички аспекти на неговото възпроизвеждане са функционално взаимосвързани и не съществуват отделно един от друг. Този подход към разглеждането на обществото се нарича функционален. Функционалният подход е формулиран от Г. Спенсър и развит в трудовете на Р. Мертън и Т. Парсънс. В допълнение към функционалния, съществуват детерминистични (марксизъм) и индивидуалистични подходи (интеракционизъм).

социални институции (агенти на социализация). На първия етап агент на социализацията е преди всичко семейството, на втория – училището и т.н. Основен обект на социологията от гледна точка на Кули са малките групи (семейство, съседи, училищен персонал, спорт и др.), в чиито дълбини се осъществяват основните социални връзки и социализацията на индивида. Човек осъзнава себе си, като наблюдава други членове на групата, като непрекъснато се сравнява с тях. Обществото не може да съществува без психически реакции, взаимни оценки. Благодарение на взаимните контакти хората осъзнават социални ценности, придобиват социален опит и умения за социално поведение. Човек се превръща в личност благодарение на взаимодействието си с други хора именно в рамките на малки първични групи.

Процесът на социализация достига известна степен на завършеност, когато индивидът достигне интегрален социален статус. Естествено, процесът на социализация е най-интензивен през детството и юношеството, но развитието на личността продължава в зряла и напреднала възраст. Ето защо много социолози смятат, че процесът на социализация продължава през целия живот. Въпреки че социализацията на деца и възрастни имат значителни различия. Социализацията на възрастните се различава по това, че е основно промяна във външното поведение (социализацията на децата е формиране на ценностни ориентации), възрастните са в състояние да оценяват нормите (а децата само ги учат). Социализацията на възрастните има за цел да помогне на човек да придобие определени умения. Например за овладяване на нова социална роля след: пенсиониране, смяна на професията или социален статус. Друга гледна точка за социализацията на възрастните е, че възрастните постепенно се отказват от наивните детски представи (например за непоколебимостта на авторитетите, за абсолютната справедливост и т.н.), от идеите, че има само бяло и черно.

Но социализацията не само дава на индивида възможност да се интегрира в обществото и да общува помежду си чрез развитие на социални роли. Освен това гарантира опазването на обществото. Въпреки че броят на членовете му непрекъснато се променя, тъй като хората се раждат и умират, социализацията допринася за запазването на самото общество, насаждайки на новите граждани общоприети идеали, ценности, модели на поведение.

И така, същността на процеса на социализация се крие във факта, че социализацията има две цели: да помогне на индивида да се интегрира в обществото на основата на социална роля и да осигури запазването на обществото чрез усвояване от неговите нови членове на вярванията. и модели на поведение, които са се развили в обществото.

образуват определена система, могат взаимно да се неутрализират, ако влязат в конфликт, или да се подсилват, ако съдържанието им съвпада. Ефективността на санкциите по отношение на конкретно лице се влияе от дълбочината и характера на тяхното съзнание на индивидите, което от своя страна се дължи на ценностите и ценностните ориентации на индивида, нивото на неговото самосъзнание. Без въздействие върху самосъзнанието на индивида, системата за социален контрол престава да съществува.

Обществото непрекъснато се стреми да се бори с негативното поведение. Но дотогава повечето средства за социален контрол и превенция са предизвикани от емоции, догми и илюзии и най-малко от реалните закони на процесите, които обществото се опитва да контролира. Като правило забранителните и репресивните мерки са признати в нашето общество като най-доброто средство за борба. Но пълноценният социален контрол е съвкупност от средства и методи за въздействие върху обществото, а не нежелани (отклоняващи се) форми на поведение. Следователно социалният контрол може да бъде ефективен, когато се използват различните му механизми, като се вземат предвид характеристиките на самите отклонения. Тези механизми включват:

1) сам контрол, осъществяван отвън, включително чрез наказания и санкции;

2) вътрешен контрол, осигурен от интернализацията на социалните норми и ценности;

3) страничен контрол, причинен от идентификация с референтната „законосъобразна група“;

4) „контрол”, установен върху широко достъпни различни средства за постигане на цели и задоволяване на потребности, алтернатива на незаконните или неморалните.

Отчитайки качеството, посоката и разпространението на социалните отклонения в Украйна, можем да предложим следната стратегия за социален контрол: заместване, изместване на най-опасните форми на социална патология с обществено полезни и неутрални; ориентация на социалната дейност в обществено одобрена или неутрална посока; легализация (като отказ от наказателно или административно преследване) на „престъпления без жертви“ (хомосексуалност, проституция, алкохолизъм и др.); създаване на организации (служби) за социално подпомагане: суицидологични, наркологични, геронтологични; либерализация и демократизация на режима на задържане в местата за лишаване от свобода с отхвърляне на принудителния труд и намаляване на част от този вид наказания в правоохранителната система.

Проблемът със социалните отклонения, девиантното поведение привлича все по-голямо внимание на родните социолози. Активно се разработват начини за рационален контрол и разпространение на положително поведение. Важна задача на изследователите е и типологията на девиантното поведение на индивида, разработването на концептуалните основи на механизма на социалния контрол.

Раздел „Общество”. Тема №1

Обществото като социална система

обществото- част от света, изолирана от природата, но тясно свързана с нея, която включва начини на взаимодействие между хората и форми на тяхното обединяване.

В по-тесен смисъл обществото:

- историческият етап от развитието на обществото (античното общество);

- група хора, обединени от обща територия

(Руско общество, европейско общество);

- кръг от хора, обединени от общ произход (благородническо общество), интереси и дейности (общество на любителите на книгите).

Страната- част от света или територия, която има определени граници и се ползва с държавен суверенитет.

състояние- централната политическа организация на дадена държава, която има върховна власт.

Система- това е едно цяло, състоящо се от взаимосвързани елементи, където всеки елемент изпълнява своята функция.

обществотое единна социална система, състояща се от хора, социални групи, социални институции и социални (обществени) отношения. Също така като елементи на обществото могат да се разграничат подсистеми(области) на обществото:

- икономически (производство, разпределение, размяна, потребление на материални блага);

- социални (взаимодействие на социални групи, слоеве, класи, нации;

както и дейността на социалната инфраструктура на обществото);

– политически (държавни форми, държавна власт, законност и ред, закони, сигурност);

- духовни (наука, образование, изкуство, морал, религия).

Човек влиза в обществото чрез колектив, като членува в няколко социални групи: семейство, училищен клас, спортен отбор, трудов колектив. Също така човек е включен в по-големи общности от хора: класа, нация, държава.

Връзки с обществеността(социални отношения) - разнообразни връзки, които възникват между хора, социални групи, класи, нации, както и вътре в тях, в процеса на живота на обществото. Обществените отношения възникват в икономическия, социалния, политическия, духовния живот на обществото.

Връзките с обществеността включват:

а) субекти (индивиди, социални групи, социални общности);

б) предмети (материални, духовни);

Обществото като динамична система

Обществото е динамична система, то непрекъснато се развива.

1. Промяна на обществотоможе да се види в следните аспекти:

- промяна на етапа на развитие на цялото общество като цяло

(аграрен, индустриален, постиндустриален),

- настъпват промени в определени области на обществото,

- социалните институции се променят (семейство, армия, образование),

- някои елементи на обществото отмират (кробни селяни, феодали), появяват се други елементи на обществото (нови професионални групи),

- социалните отношения между елементите на обществото се променят

(между държавата и църквата).

2. Характерът на развитието на обществото може да бъде различен:

Еволюцияе бавен, постепенен, естествен процес на развитие.

Революцията- радикална, качествена, бърза, насилствена промяна в социалната система.

Реформа- частично подобрение във всяка сфера на обществения живот, поредица от постепенни трансформации, които не засягат основите на съществуващата социална система. Реформата се извършва от държавни органи. Модернизация- значителна актуализация, промяна в съответствие със съвременните изисквания.

3. Насоки за развитие на обществото:

напредък- процесът на промяна от просто към сложно, от по-ниско към по-високо. Регресия- процесът на промяна от по-високо към по-ниско, процесът на деградация и колапс на системата, връщане към остарели форми.

Прогресът е двусмислено социално явление, т.к има страничен ефект: „обратната страна на монетата“ или „цената“ на прогреса.

Основателите на теорията за прогреса през XVIII век (Монтескьо, Кондорсе, Тюрго, Конт, Спенсър) смятат, че основният двигател на прогреса е човешкият ум. Те вярвали, че с развитието на науката и образованието обществото ще бъде прогресивно, социалната несправедливост ще бъде елиминирана и ще се установи „царство на хармонията“. Днес вярата в прогреса е подкопана от глобални проблеми.

Какъв е критерият за напредък?

Най-важната цел на всяко обществено развитие е човекът, неговото всестранно развитие. Прогресивно общество може да се счита за общество, в което се създават условия за хармонично развитие на личността. Изхождайки от идеята за хуманизъм, прогресивно е това, което се прави в полза на човека. Като хуманистични критерии се излагат такива показатели за прогресивното развитие на обществото: средна продължителност на живота, смъртност, ниво на образование и култура, чувство на удовлетвореност от живота, степен на спазване на правата на човека, отношение към природата.