สัญญาณถาวรและไม่ถาวรของคำคุณศัพท์ บทบาทวากยสัมพันธ์

ในการศึกษาสัณฐานวิทยา นักเรียนแต่ละระดับโรงเรียนต้องศึกษาส่วนของการพูด เด็กเรียนรู้สัญญาณถาวรและไม่ถาวรของคำคุณศัพท์แล้วในชั้นประถมศึกษาปีที่ห้า มาวิเคราะห์คุณสมบัติโดยละเอียดกัน

คุณศัพท์

คำพูดของกลุ่มนี้มีสีสันและสง่างาม ไม่มีข้อความเดียวที่สามารถทำได้โดยปราศจากมัน แม้ว่าจะเป็นเนื้อหาทางวิทยาศาสตร์ก็ตาม คำคุณศัพท์ช่วยอธิบายขนาด (ยาว ใหญ่ เล็ก) บรรยายลักษณะคน (น่ารัก ผมแดง) ระบุสี (ขาว เหลือง ฟ้า ม่วง) เปิดเผยความรู้สึก (เศร้า ร่าเริง โกรธ)

ที่ แบบฟอร์มเริ่มต้นมันถูกใช้ในเอกพจน์เพศชาย คำถามหลักที่จะตอบคือ: ที่? ของใคร?ในเวอร์ชันนี้คุณจะพบคำที่กำลังมองหาในพจนานุกรมการสะกดคำหรือคำอธิบาย

ป้ายถาวร

นักเรียนที่มีความสามารถทุกคนรู้ว่าคำพูดทุกส่วนมีลักษณะเฉพาะของตนเอง

ค่อนข้างยากที่จะเรียนรู้เป็นสัญญาณถาวรและไม่ถาวรของคำคุณศัพท์

อันดับแรกคืออันดับ พวกเขามักจะแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม

หมวดหมู่ที่มีประสิทธิผลมากที่สุดคือคำคุณศัพท์เชิงคุณภาพ เมื่อพิจารณาจากชื่อแล้ว เราสามารถเข้าใจได้ว่าพวกมันมีจุดประสงค์เพื่ออธิบายลักษณะเฉพาะของวัตถุ

พวกเขาแตกต่างจากการปล่อยอื่น ๆ ที่พวกเขาสามารถสร้างรูปแบบสั้น ๆ โดยการตัดปลาย

ตัวอย่างเช่น ยิ่งใหญ่ - ยิ่งใหญ่ คงที่ - คงที่ แสง - เบา

ความแตกต่างพิเศษอีกประการหนึ่งคือความสามารถในการเปรียบเทียบคุณภาพหนึ่งกับอีกคุณภาพหนึ่ง ในภาษาศาสตร์ นี่เรียกว่าระดับของการเปรียบเทียบ

ตัวอย่างเช่น: เย็น - เย็นกว่า (เย็นกว่า) - เจ๋งที่สุด (เจ๋งที่สุด)

คุณลักษณะเหล่านี้แยกแยะคำคุณศัพท์เชิงคุณภาพจากคำคุณศัพท์อื่นๆ ทั้งหมด ไม่มีหมวดหมู่ใดมีความเป็นไปได้มากมาย

โปรดจำไว้ว่า หากไม่แน่ใจ นี่เป็นสัญญาณที่คงที่และไม่สอดคล้องกันของคำคุณศัพท์ โปรดจำไว้ว่าเฉพาะอันดับเท่านั้นที่จัดเป็นอันดับแรก

กลุ่มต่อไปจะแตกต่างจากกลุ่มอื่น เฉพาะคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของเท่านั้นที่สามารถตอบคำถามได้ " ของใคร?". หมวดหมู่นี้หมายถึงสัตว์หรือบุคคลใด ๆ

ตัวอย่างเช่น: หมาป่า, ตาฉลาม.

กลุ่มสุดท้ายเป็นคำคุณศัพท์สัมพัทธ์ พวกเขาแนะนำว่าคำนี้หมายถึงเวลาหรือสถานที่ใด ตัวอย่างเช่น: ฤดูใบไม้ผลิหยด (ฤดูกาล), สระว่ายน้ำ (ปลายทาง), ความเย็นของป่า (สถานที่)

สัญญาณไม่ถาวร

ลักษณะทั้งหมดที่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ภายใต้อิทธิพลของบางสิ่งบางอย่างเรียกว่าไม่ถาวร ซึ่งแตกต่างจากการปลดปล่อย สิ่งเหล่านี้อาจเบี่ยงเบนไปจากเวอร์ชันเริ่มต้น

จำเป็นต้องแยกความแตกต่างระหว่างคุณลักษณะถาวรและไม่ถาวรของคำคุณศัพท์

สิ่งแรกที่จะตั้งชื่อคือสกุล ทั้งหมด (เพศชาย เพศเมีย และเพศหญิง) ล้วนมีอยู่ในคำคุณศัพท์เช่นกัน

ตัวอย่างเช่น: ผนัง - มืด - น้ำ

หมายเลขต่อไป. คำพูดส่วนนี้ใช้ทั้งในเอกพจน์และพหูพจน์: any - different

และแน่นอน คำคุณศัพท์จะเปลี่ยนแปลงในทุกกรณี ในส่วนนี้จะคล้ายกับคำนาม

สัญญาณของคำคุณศัพท์ (ถาวรและไม่ถาวร) จะแสดงในระหว่างการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยา แผนของเขาจะระบุไว้ด้านล่างในบทความ

บทบาทในข้อเสนอ

สัญญาณถาวรและไม่ถาวรของคำคุณศัพท์ได้รับการศึกษาอย่างละเอียดในบทเรียนภาษารัสเซีย

นอกจากนี้ ฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ที่เป็นไปได้ทั้งหมดจะได้รับการพิจารณาอย่างละเอียด

เนื่องจากตอบคำถามว่า "อันไหน" จึงมักเล่นบทบาทของคำจำกัดความในประโยค

ตัวอย่างเช่น Warm ฤดูร้อนเย็นเราจำได้เป็นเวลานาน

ในกรณีที่คำคุณศัพท์ทำหน้าที่ของการกระทำ มันจะเป็นภาคแสดง

ตัวอย่างเช่น ชุดมีสีสัน

บางครั้งในรัสเซียมีปรากฏการณ์เช่นการเปลี่ยนคำพูดส่วนหนึ่งเป็นอีกส่วนหนึ่ง ตัวอย่างเช่น คำว่า "ห้องรับประทานอาหาร" เคยเป็นคำคุณศัพท์ ตอนนี้มันถูกใช้เป็นคำนามบ่อยขึ้นดังนั้นในกรณีการเสนอชื่อจะมีบทบาทเป็นประธานและในกรณีทางอ้อมจะเล่นบทบาทของวัตถุ

การแยกวิเคราะห์ตัวอย่าง

ก่อนแสดงตัวอย่างจำเป็นต้องพัฒนา แผนเล็กซึ่งจะช่วยไม่ให้สับสนในสัญญาณ

• แบบฟอร์มเริ่มต้นและคำถาม
• คุณสมบัติทางไวยากรณ์
• แอตทริบิวต์ถาวรและไม่ถาวรของคำคุณศัพท์
• บทบาทในข้อเสนอ

ตัวอย่าง: B บ้านแสนสบายแขกนั่งลง

• Cozy เป็นคำคุณศัพท์ (อันไหน?)
• เข้าสู่ระบบ.
• คุณภาพ.
• เพศชาย, บุพบท, เอกพจน์, เต็ม, ดีกรีบวก.
• ฟังก์ชัน - คำจำกัดความ

ตอนนี้คุณสามารถทำการแยกวิเคราะห์ด้วยตัวเองได้อย่างง่ายดาย ระวัง คำคุณศัพท์มักสับสนกับผู้มีส่วนร่วม

วัสดุที่เกี่ยวข้อง:

• สัญญาณถาวรและไม่ถาวรของคำคุณศัพท์ ความแตกต่างจากศีลมหาสนิท
• คำคุณศัพท์คืออะไร? คำคุณศัพท์เป็นส่วนหนึ่งของคำพูด

หัวข้อ: คำคุณศัพท์เป็นส่วนหนึ่งของคำพูด. บทบาทวากยสัมพันธ์ของคำคุณศัพท์ในประโยค

เป้าหมาย: รู้:

ลักษณะทางสัณฐานวิทยาของคำคุณศัพท์

ฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ในประโยค

บทบาทของคำคุณศัพท์ในข้อความ

ใช้คำคุณศัพท์ในการพูด

กำหนด ลักษณะทางสัณฐานวิทยาคุณศัพท์

บทบาทวากยสัมพันธ์ในประโยค

ขยาย:

ข้อมูลเกี่ยวกับหน้าที่ของคำคุณศัพท์ในประโยค

ระหว่างเรียน

ฉัน เวลาจัดงาน

II กำลังตรวจสอบ d / z

สามอุ่นเครื่องทางภาษา

1. คำเหล่านี้สามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มใดได้บ้าง? ขีดเส้นใต้กลุ่มใดกลุ่มหนึ่งด้วยบรรทัดเดียว

รูต คำนำหน้า กริยา คำต่อท้าย สรรพนาม คำคุณศัพท์ ตอนจบ คำนาม

ราก คำนำหน้า คำต่อท้าย คำลงท้าย เป็นส่วนหนึ่งของคำ (หน่วยคำ)

กริยา สรรพนาม คำคุณศัพท์ คำนาม เป็นส่วนหนึ่งของคำพูด

2. ค้นหาคำเพิ่มเติมในกลุ่มคำ ขีดเส้นใต้ด้วยหนึ่งบรรทัด:

1) ความหมาย, สถานการณ์, เรื่อง,

2) คำคุณศัพท์กริยาวัตถุ

คำคุณศัพท์เป็นส่วนหนึ่งของคำพูด

IVการเรียนรู้วัสดุใหม่

1. ทำงานกับข้อความ

เกี่ยวกับนกอะไร ในคำถาม?

คุณกำหนดมันอย่างไร?

คำใดที่ช่วยให้คุณจำนกหัวขวานได้ แม้ว่าจะไม่มีการระบุชื่อนกในข้อความ? พวกเขาตอบคำถามอะไร (คำคุณศัพท์)

ส่วนใดของคำพูดที่ให้คำอธิบายที่ถูกต้องและแสดงออกของนก?

พวกเขาอธิบายคำอะไร? (คำนาม)

2. ปริศนา

ตัวเองสีแดง, น้ำตาล,

เขียวคาฟตัน,

กำมะหยี่. (แตงโม)

ตะแกรงทองสีดำ

เต็มบ้านกี่หลัง

บ้านสีดำ -

ผู้เช่าผิวขาวจำนวนมาก (ทานตะวัน)

คำอะไรช่วยเราไขปริศนา? (ชื่อเป็นคำคุณศัพท์)

3. บทกวีห้านาที

คำคุณศัพท์อะไรที่ช่วยให้กวีวาดต้นเบิร์ชเปรียบเปรย? ขีดเส้นใต้คำคุณศัพท์ทั้งหมดในข้อความด้วยเส้นหยัก

วิธีการพูดที่แสดงออกดังกล่าวเรียกว่าคำคุณศัพท์

ถอดคำคุณศัพท์ เศร้า. เลือกคำพ้องความหมายแล้วเลือกคำตรงกันข้าม

เขียนจากข้อความสามวลี "คำคุณศัพท์ + คำนาม" (ที่มีคำนามต่างกัน) กำหนดจำนวน เพศ กรณีของคำคุณศัพท์ พวกเขาขึ้นอยู่กับอะไร?

เบิร์ชสีขาว - เอกพจน์เพศหญิง im.p.

บนกิ่งปุย - pl., pr.p.

เงินใหม่ - unit, s.r., tv.p.

4 เกม "สร้างคำ"

เขียนคำโดยทำชุดของการกระทำให้เสร็จก่อน

1. นำคำนำหน้าจากคำที่เป็นคำจำกัดความในประโยค ฝนตกลงมาอย่างไม่รู้จบ

2. เพิ่มประธานของประโยค ความกลัวเข้าครอบงำเขา

3. เพิ่มคำต่อท้ายคำคุณศัพท์ มีเสน่ห์และคำคุณศัพท์ลงท้าย สีแดง.

ได้คำ กล้าหาญ x/w

คุณพบปรากฏการณ์การออกเสียงอะไร?

ทำไมถึงมีตัวอักษรสองตัวในคำนี้?

ถอดแยกคำตามองค์ประกอบ

5. วากยสัมพันธ์ห้านาที

เรียงประโยคตามสมาชิกประโยค:

นกที่กล้าหาญปกป้องรังนกนางแอ่นอย่างกล้าหาญ

น้ำในทะเลสาบเย็น

บทบาทวากยสัมพันธ์ของคำคุณศัพท์ในประโยคคืออะไร?

คำนิยาม เพรดิเคต

คำคุณศัพท์ตอบคำถามอะไร คำคุณศัพท์ที่ตอบคำถามของใคร?

การครอบครองวัตถุโดยใครบางคน

6. งานคำศัพท์

อ่านประโยคและค้นหาคำจำกัดความ ซึ่งแสดงเฉพาะคุณภาพและคุณสมบัติของเรื่อง และอะไรที่แสดงออกถึงความรู้สึกของบุคคล?

1. เวลาที่ค่อนข้างน่าเบื่อกำลังใกล้เข้ามา (อ. พุชกิน)

2. สมุนไพรไหมจะหายไป (ส. เยสนิน)

3. กะพริบ ใบเหลืองบนความเขียวขจีของต้นไม้ (น.เกรคอฟ)

4. สวนที่น่าสงสารของเรากำลังพังทลาย (อ. ตอลสตอย)

บทสรุป: คำคุณศัพท์สามารถแสดงไม่เพียงแต่คุณสมบัติและคุณสมบัติของวัตถุ แต่ยังแสดงความรู้สึกของบุคคล ความประทับใจของเขาต่อวัตถุ

แผนที่เทคโนโลยีของบทเรียน

เรียบเรียงโดย: Kopyak Victoria Leonidovna, ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 11"

เรื่อง:ภาษารัสเซีย. ชั้น - 5 A

บทช่วยสอนพื้นฐาน: ภาษารัสเซีย 5 เซลล์ การศึกษาทั่วไป สถาบัน/_M. T. Baranov, T. A. Ladyzhenskaya, L. A.

Trostentsova และอื่น ๆ - M.: การศึกษา 2015.

หัวข้อบทเรียน: คำคุณศัพท์เป็นส่วนหนึ่งของคำพูด บทบาทวากยสัมพันธ์ของคำคุณศัพท์

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:การทำซ้ำของการศึกษาก่อนหน้านี้เกี่ยวกับลักษณะทางสัณฐานวิทยาของชื่อคำคุณศัพท์

บทบาทวากยสัมพันธ์ในประโยค

งาน บทเรียน:

การศึกษา: เพื่อระบุคุณภาพและระดับความเชี่ยวชาญของความรู้และทักษะที่ได้รับใน โรงเรียนประถม;

สรุปเนื้อหาให้เป็นระบบความรู้

การพัฒนา: เพื่อพัฒนาความสนใจในเรื่องทัศนคติเชิงบวกต่อการศึกษาภาษารัสเซีย;

พัฒนาทักษะการเขียนที่ปราศจากข้อผิดพลาด การเลือกการสะกดคำที่ถูกต้อง

พัฒนาคำพูด ความสามารถในการจำแนกและสรุปข้อเท็จจริงที่ศึกษา

พัฒนาทักษะการสื่อสาร

พัฒนา ความสนใจทางปัญญา;

การศึกษา: เพื่อปลูกฝังความสนใจในการศึกษาภาษารัสเซีย, รักธรรมชาติรัสเซีย;

สร้างทัศนคติที่ถูกต้องต่อคำ

วัตถุประสงค์ของบทเรียนผ่านผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:

ส่วนตัว:

การสร้างทิศทางคุณค่าและความหมายของกิจกรรมการศึกษา

การสร้างเงื่อนไขในการพัฒนาทัศนคติการเคารพซึ่งกันและกันของนักเรียน

การก่อตัวของทัศนคติที่ใส่ใจต่อการประเมินเนื้อหาที่ย่อยได้

เรื่อง:

รู้ลักษณะทางสัณฐานวิทยาของชื่อคำคุณศัพท์ สามารถกำหนดบทบาทวากยสัมพันธ์ของคำคุณศัพท์ได้

หัวข้อ:

ระเบียบข้อบังคับ:

เพื่อสร้างความสามารถในการกำหนดหัวข้อของบทเรียน วัตถุประสงค์ของบทเรียน ความสามารถในการยอมรับและบันทึกงานการเรียนรู้

เรียนรู้ที่จะปรับการดำเนินงานตามแผน

สามารถประเมินผลงานของคุณได้

การสื่อสาร:

พัฒนาความสามารถในการทำงานกับข้อมูลในห้องเรียน แสดงความคิดเห็นที่สอดคล้องกัน

รักษาและพัฒนาความสามารถในการร่วมมือเป็นคู่และเป็นกลุ่ม ตอบคำถาม ฟังและได้ยิน

กำหนด แสดงออก และแสดงเหตุผลในมุมมองของตน

ความรู้ความเข้าใจ:

เพื่อสร้างความสามารถในการทำงานกับข้อความ, การดำเนินการด้านการศึกษาและความรู้ความเข้าใจ, การดำเนินการเชิงตรรกะของการวิเคราะห์, การสังเคราะห์, การจำแนกประเภท;

ทำความเข้าใจและบูรณาการข้อมูลเข้ากับคลังความรู้ที่มีอยู่ เปลี่ยนแปลง โครงสร้างและประยุกต์ใช้โดยคำนึงถึงงานที่จะแก้ไข

ดึงข้อมูลที่จำเป็น

ประเภทบทเรียน:บทเรียนการทำซ้ำ

วิธีการสอนพื้นฐาน:

ค้นหาบางส่วน

วาจา

การควบคุมตนเอง

ภาพวาจา

เทคโนโลยีที่ใช้: เทคโนโลยีแนวทางการดำเนินกิจกรรม

อุปกรณ์ที่จำเป็น: ตำราเรียน การ์ดการสอนพร้อมงาน - ภาคผนวก 1

โครงสร้างและกระบวนการของบทเรียน

	เวทีบทเรียน	กิจกรรมของครู	กิจกรรมนักศึกษา
	ความมุ่งมั่นในกิจกรรม (ช่วงเวลาขององค์กร)	ทักทายนักเรียน ตรวจความพร้อมสำหรับบทเรียน สมุดโน้ตที่บ้านของสะสม สร้างอารมณ์ในบทเรียน ปรารถนาความสำเร็จ สร้างสรรค์ สำเร็จตามเป้าหมายการเรียนรู้	ครูทักทายตรวจสอบความพร้อมสำหรับบทเรียน บันทึกจำนวนและประเภทของงาน
	แช่ในหัวข้อของบทเรียน อัพเดทกิจกรรม	1. จำได้ว่าคำคุณศัพท์คืออะไร? 2. คำคุณศัพท์หมายถึงอะไร? ไอเทมแอคชั่น ป้ายหัวเรื่อง. 3. ตอบคำถามอะไรบ้าง? อย่างไหน? ใคร? ที่? อย่างไหน? จะทำอย่างไร? อะไร? อย่างไหน? ที่? ที่? ที่? 4. คำคุณศัพท์เปลี่ยนไปอย่างไร? ตามเพศและจำนวน ตามตัวพิมพ์และตัวเลข ตามเพศ จำนวน เคส 5. ประโยคใดเป็นคำคุณศัพท์ ภารกิจ: ลองเดาจากคำอธิบายในข้อความว่านกชนิดใด? ……ได้ชื่อว่าเป็นราชานกน้ำทั้งหมด เขาเป็นสีขาวเหมือนหิมะ มีคอที่ยาว ยืดหยุ่น และสวยงาม……..สวยงามเมื่อลอยอยู่บนผิวน้ำเรียบ คำพูดส่วนใดช่วยให้คุณเดาชื่อนกได้ (คำคุณศัพท์) เปรียบเทียบคำคุณศัพท์: (หงส์) สวย - (หงส์) สวย ความแตกต่างของพวกเขาคืออะไร? ( ตอนจบที่แตกต่างกัน) คำคุณศัพท์เหล่านี้อยู่ในรูปแบบใด (แบบเต็มและแบบสั้น) คำคุณศัพท์ในประโยคใดเป็นคำคุณศัพท์ทั้งแบบเต็มและสั้น (คำจำกัดความและภาคแสดง) ภารกิจ: เขียน, แทรกคำที่หายไป (ชื่อนก) ขีดเส้นใต้คำคุณศัพท์เป็นสมาชิกของประโยค กำหนดส่วนของคำพูดของคำที่เน้น อยู่ส่วนไหนของประโยค? ทดสอบตัวเอง! คำคุณศัพท์ น้ำ ขาว ยาว สวย เนียน เป็นคำจำกัดความ คำที่ไฮไลต์มีความสวยงาม - คำคุณศัพท์ที่ใช้ในรูปแบบสั้น ๆ ในประโยคคือภาคแสดง	งานหน้า.
	การกำหนดหัวข้อของบทเรียน ตั้งเป้าหมาย. เข้าสู่หัวข้อบทเรียน การตั้งเป้าหมาย	เดาหัวข้อของบทเรียน: ฉันเป็นเพื่อนกับคำนาม และฉันไม่รบกวนเลย หมายเหตุหลักของฉัน: ฉันกำหนดแอตทริบิวต์ของวัตถุ น้ำแข็ง (อะไรนะ) เย็น เรียบ ชา (อะไร?) ร้อนหวาน ฉันเปลี่ยนไปโดยกำเนิด ตัวเลขและกรณี ฉันรักเด็กที่เอาใจใส่ ฉันเป็นใคร? (คุณศัพท์) บทบาทของคำคุณศัพท์ที่เราพูดถึงเมื่อเราแยกคำคุณศัพท์ออกเป็นประโยค (บทบาทวากยสัมพันธ์) คำตอบของคุณช่วยเรากำหนดหัวข้อของบทเรียนของเรา มันจะเสียงอะไรมีตัวเลือกอะไรบ้าง? เขียนหัวข้อบนกระดานและในสมุดบันทึก คุณคิดว่าเป้าหมายของบทเรียนวันนี้ต่อหน้าเราคืออะไร? เราจะเป็นอย่างไร ศึกษา? (เราต้องทำซ้ำทุกสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับคำคุณศัพท์ ลักษณะทางสัณฐานวิทยาและวากยสัมพันธ์ของคำพูดส่วนนี้ ค้นหาบทบาทของคำคุณศัพท์ในการพูด)	รุ่นที่วางจำหน่าย กำหนดหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน
	ไดนามิก หยุดชั่วคราว กิจกรรมเชิงสร้างสรรค์สำหรับการดำเนินโครงการที่สร้างขึ้น	พวกคุณเข้าใจความหมายของชื่อคำคุณศัพท์ได้อย่างไร? สิ่งที่แนบมากับส่วนของคำพูดนี้? ส่วนใดของคำพูดที่เกี่ยวข้องกับคำคุณศัพท์เสมอ? การเชื่อมต่อประเภทนี้เรียกว่าอะไร? งาน: แก้ไข ข้อผิดพลาดในการพูด! แตงโม (อะไรนะ) สีแดง จิ้งจอก (อะไรนะ) เจ้าเล่ห์ ดวงอาทิตย์ (อะไร?) สดใส คำนามและคำคุณศัพท์สามารถเป็น ชนิดที่แตกต่าง, จำนวนและกรณี งาน: จดคำคุณศัพท์ ระบุเพศ กรณีและ คำคุณศัพท์เห็นด้วยกับคำนามอย่างไร (ในเพศ จำนวน กรณี) Fizminutka ตอนนี้ฉันจะตั้งชื่อวลีที่ประกอบด้วยคำคุณศัพท์และคำนาม เมื่อตั้งชื่อวลีในเพศชาย เด็กชายจะยืนขึ้นใน ของผู้หญิง- เด็กผู้หญิง: โต๊ะนั่งสบาย, ผ้าพันคอสวยๆ, ไม้โอ๊คสูง, เบอร์รี่แสนอร่อย, ทะเลสาบเกลือ, ภูเขาสูง, แมวแดง, กระเป๋าแม่, ทะเลอุ่น, แล็ปท็อปของพ่อ ทำไมไม่มีใครยืนขึ้นเมื่อตั้งชื่อวลีบางวลี?	พวกหยิบรุ่นไปข้างหน้า เด็กแสดงนาทีทางกายภาพทางภาษาศาสตร์
	การประยุกต์ใช้ความรู้ในการแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ การตรึงหลักด้วยการแสดงความคิดเห็นระหว่าง คำพูดภายนอก	1) การรวมทักษะในการประสานคำคุณศัพท์กับคำนาม -	ทำงานกับการ์ดตรวจสอบซึ่งกันและกันเป็นคู่ 1 ตัวเลือก "ทะเลสาบในป่า - __________________________, เมืองใกล้ทะเล - ______________, เสื้อสเวตเตอร์ของแม่ - _____________________________" ตัวเลือกที่ 2 “ถนนเลียบชายฝั่งคือ _____________________ ทะเลทางใต้ -___________________, เสื้อของพ่อ -_____________________________"
		2) การรวมทักษะการใช้คำคุณศัพท์ในการจัดทำประโยค - จดหมายพร้อมคำอธิบาย - แบบฝึกหัด 566: เราทำในคอลัมน์ เราระบุคำหลัก, เขียนคำถามโดยใช้ขีดกลาง, กำหนด, กรณี, ตัวเลข 3) การทำซ้ำความรู้เกี่ยวกับบทบาทวากยสัมพันธ์ของคำคุณศัพท์ 4) การแยกวิเคราะห์ประโยคบนกระดาน: “ต้นฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว 5*) การออกกำลังกายแบบปากเปล่า 567	พวกเขาย้ำว่าคำคุณศัพท์เห็นด้วยกับคำนามในเพศ จำนวน และกรณี พวกเขาทำงานเป็นลูกโซ่ นักเรียนสองคนทำงานที่กระดานดำ รวบรวมทีละคน ประโยคง่ายๆด้วย s / s ใด ๆ ขีดเส้นใต้คำคุณศัพท์เป็นสมาชิกของประโยค
	งานอิสระ งานอิสระ	งานอิสระ: การสร้างข้อความใหม่ เช่น 574 (บนการ์ด) - แปะ . ฤดูใบไม้ผลิแต่เย็น อากาศไม่ดี(?)นะ ท้องฟ้า__________.	พวกเขาทำงานอย่างอิสระบนการ์ด
	ภาพสะท้อนของความเป็นคู่ รวมอยู่ในระบบความรู้และการทำซ้ำ	เดาปริศนา (งานในแถว) เขียวหวานหวาน (แตงโม) สุก กลม ฉ่ำ (แอปเปิ้ล) สีน้ำตาล ขนยาว เงอะงะ (หมี) มีลูกบอลสีแดงอยู่ในชามสีน้ำเงิน เขาสดใสและร้อน (ดวงอาทิตย์) ผู้วิ่งบนเนินเขา คุยกับตัวเอง และหญ้าเขียวหนา ซ่อนผมหางม้าสีน้ำเงิน? (ลำธาร) เต็นท์สีน้ำเงินปกคลุมทั้งโลก (ท้องฟ้า) สรุป: แล้วทำไมเราถึงต้องการคำคุณศัพท์? (เพื่อให้คำพูดของเราแสดงออกอย่างสดใส) ดังนั้นคำคุณศัพท์จึงพูดเกี่ยวกับตัวเองดังนี้: คำนามบางครั้ง ไม่ใช่ชีวิต แค่ความเบื่อหน่าย พวกเขาไม่มีสีหากไม่มีเรา ไม่มีกลิ่นไม่มีเสียง แต่ถ้าเรายึดติดกับมัน พวกเขาจะสนุกมากขึ้น เราสามารถแก้ปัญหาได้หรือไม่? ทำข้อสรุปเกี่ยวกับคำคุณศัพท์โดยเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดโดยใช้รูปแบบคำตอบ คำคุณศัพท์คือ _______________ ซึ่งตอบคำถาม _______________ เห็นด้วยกับคำนามใน __________ ในประโยคคือ _______________	ดำเนินการประเมินตนเองของกิจกรรม สัมพันธ์กับงานกับผลลัพธ์
	การบ้าน การสะท้อน	คุณเรียนรู้อะไรใหม่ในบทเรียนนี้ อะไรทำให้เกิดความยากลำบาก?	ได้รับความสามารถในการกระตุ้นให้จัดกิจกรรมของพวกเขา
	การประเมิน. การบ้าน		เขียนการบ้านในไดอารี่

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

ภาษารัสเซีย. เกรด 5 แผนการสอนไปที่ตำรา Ladyzhenskaya T.A. , Baranova M.T. และอื่น ๆ - M. , 2014.

2. ภาษารัสเซียสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 การศึกษาทั่วไป สถาบัน/_M. T. Baranov, T. A. Ladyzhenskaya, L. A. Trostentsova และคนอื่น ๆ - M.: การศึกษา 2015.

3. การวางแผนเฉพาะเรื่องและบทเรียนในภาษารัสเซีย / T.V. Raman.-M.: สำนักพิมพ์สอบ

4. บทเรียนภาษารัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 / E.I. Nikitina - M.: การศึกษา, 2546

1 ตัวเลือก คุณศัพท์ 2 แทนที่วลีเหล่านี้ "นาม + คำนาม" ด้วยคำคุณศัพท์ + คำนามที่มีความหมายเหมือนกัน โดยคงคำหลักไว้ ในวลีใหม่ ให้ใส่คำถามจากคำหลักไปยังคำที่ขึ้นต่อกัน กำหนดเพศของคำคุณศัพท์ ทะเลสาบในป่า -__________________________________________, เมืองใกล้ทะเล - ______________________________________, เสื้อสเวตเตอร์ของแม่ - __________________________________________ 3. แทรกคำคุณศัพท์ที่เหมาะสม กำหนดฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ . หิมะตกจาก _______________ เมฆ จากนั้นฝน ลม ___________ พัดและแกว่งกิ่ง _______________ ของต้นไม้ ทุกที่ที่มีแอ่งน้ำ _______________ และหิมะ _______________ ลอยอยู่ แต่ถึงกระนั้นใจฉันก็เป็นสุข (?) แต่เพราะฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว 4.

ตัวเลือกที่ 2 FI__________________________________________ 1.คลัสเตอร์ คุณศัพท์ 2. แทนที่วลีเหล่านี้ "นาม + คำนาม" ด้วยคำคุณศัพท์ + คำนามที่มีความหมายเหมือนกัน โดยคงคำหลักไว้ ในวลีใหม่ ให้ใส่คำถามจากคำหลักไปยังคำที่ขึ้นต่อกัน กำหนดเพศของคำคุณศัพท์ ถนนเลียบชายฝั่ง -____________________________________, ทะเลทางตอนใต้ - __________________________________________, เสื้อของพ่อ - __________________________________________. 3. แทรกคำคุณศัพท์ที่เหมาะสม กำหนดฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ . ฤดูใบไม้ผลิแต่เย็น อากาศไม่ดี(?)นะ ท้องฟ้า________________. หิมะตกจาก _______________ เมฆ จากนั้นฝน ลม ___________ พัดและแกว่งกิ่ง _______________ ของต้นไม้ ทุกที่ที่มีแอ่งน้ำ _______________ และหิมะ _______________ ลอยอยู่ แต่ถึงกระนั้นใจฉันก็เป็นสุข (?) แต่เพราะฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว 4. ทำข้อสรุปเกี่ยวกับคำคุณศัพท์โดยเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดโดยใช้รูปแบบคำตอบ วาง “!” ข้างข้อมูลที่มาใหม่สำหรับคุณ คำคุณศัพท์คือ _______________________________ ซึ่งตอบคำถาม _______________________________ สอดคล้องกับคำนามใน _________________ ในประโยคคือ _________________________________

ประโยคเป็นหนึ่งในหน่วยพื้นฐานของไวยากรณ์ เป็นความคิดที่สมบูรณ์และสามารถประกอบด้วยคำได้ตั้งแต่หนึ่งคำขึ้นไป จากมุมมองทางไวยากรณ์ ประโยคมีสมาชิก - ตัวหลัก (ประธานและภาคแสดง) เช่นเดียวกับประโยครอง (บทบาทวากยสัมพันธ์ของคำพูดนี้หรือส่วนนั้นในประโยคคืออะไร เราจะพยายามทำความเข้าใจปัญหานี้ ด้านล่าง: เราจะพิจารณาเท่านั้น

บทบาทวากยสัมพันธ์ของคำนาม

ตามกฎแล้วจะทำหน้าที่เป็นสมาชิกหลักของประโยคหรือการเพิ่ม แต่ลักษณะเฉพาะของคำพูดส่วนนี้คือมันสามารถกลายเป็นส่วนหนึ่งของประโยคได้ ในบทบาทพื้นฐาน คำนามสามารถกำหนดได้ ตัวอย่างเช่น ตามคำคุณศัพท์ คำสรรพนาม ผู้มีส่วนร่วม โดยมีข้อตกลงในประเภทเช่น เพศ จำนวน และกรณี คำนามยังสามารถสร้างโครงสร้างวากยสัมพันธ์กับกริยา กริยาวิเศษณ์ และคำกริยาได้

บทบาทวากยสัมพันธ์ของคำคุณศัพท์

บทบาททั่วไปที่สุดของคำคุณศัพท์ในประโยคคือคำจำกัดความที่ตกลงกันไว้ แต่ไม่ใช่คำเดียว คำคุณศัพท์ยังสามารถทำหน้าที่เป็นหัวเรื่องหรือส่วนนาม ภาคแสดงประสม. เป็นเรื่องปกติสำหรับคำคุณศัพท์ในรูปแบบสั้นที่จะทำหน้าที่เป็นภาคแสดงเท่านั้น

บทบาทวากยสัมพันธ์ของคำวิเศษณ์

บทบาทปกติของคำวิเศษณ์คือสถานการณ์ - โหมดของการกระทำ, เวลา, สถานที่, สาเหตุ, วัตถุประสงค์, การวัดและระดับ อย่างไรก็ตาม บางครั้งก็เป็นภาคแสดง นอกจากนี้ยังมีกลุ่มคำวิเศษณ์แยกต่างหากที่เล่นบทบาทของคำที่เกี่ยวข้องในประโยค

บทบาทวากยสัมพันธ์ของกริยา

กริยามักจะทำหน้าที่เป็นภาคแสดง infinitive (ถ้าคุณจำไม่ได้ - มันอาจเป็นส่วนหนึ่งของภาคแสดงประสม หรือเป็นประธาน วัตถุ คำนิยาม สถานการณ์ก็ได้

บทบาทวากยสัมพันธ์ของกริยา

กริยามีคุณสมบัติทางไวยากรณ์เหมือนกับคำคุณศัพท์ ดังนั้นในประโยคจึงมักจะทำหน้าที่เป็นคำจำกัดความที่ตกลงกันไว้ อย่างไรก็ตาม ความสัมพันธ์ระหว่างกริยากับกริยายังช่วยให้กริยาในบางกรณีเป็นส่วนที่กำหนดของภาคแสดงประสม แต่นี่เป็นเรื่องปกติสำหรับ แบบฟอร์ม. นอกจากนี้ กริยาที่มีคำที่ขึ้นต่อกันทำให้เกิดสิ่งที่เรียกว่าซึ่งโครงสร้างที่แบ่งแยกไม่ได้นั้นสามารถเป็นสมาชิกรองได้เกือบทุกคน

บทบาทวากยสัมพันธ์ของ gerund

กริยาในประโยคเป็นเพียงสถานการณ์เท่านั้น อย่างไรก็ตาม ในการจัดองค์ประกอบ อาจกลายเป็นสมาชิกรายย่อยอีกคนหนึ่งของข้อเสนอ แต่สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าการหมุนเวียนถือเป็นภาพรวม

บทบาทวากยสัมพันธ์ของคำสรรพนาม

บทบาทของสรรพนามโดยตรงขึ้นอยู่กับหมวดหมู่ที่เป็นของ เนื่องจากคำสรรพนามที่หลากหลายทำให้เกิดความเป็นไปได้ในวงกว้าง จึงสามารถทำหน้าที่เป็นประธาน ภาคแสดง คำจำกัดความ และกรรมได้ ขึ้นอยู่กับบริบท

บทบาทวากยสัมพันธ์ของตัวเลข

ตัวเลขในประโยคสามารถเป็นได้ทั้งประธานและภาคแสดง เช่นเดียวกับคำจำกัดความหรือคำวิเศษณ์ของเวลา อย่างที่คุณเห็นไม่มีอะไรซับซ้อน

เจ้าหญิงสัทศาสตร์จะให้โอกาสในการจดจำตัวอักษรและเสียง

สัณฐานวิทยาของราชินีเตือนคุณถึงส่วนของคำ ส่วนของคำพูด

เอ ราชาวากยสัมพันธ์ จะมาแนะนำ เราด้วยบทบาทวากยสัมพันธ์ของคำคุณศัพท์ในประโยค

3. นาทีแห่งการประดิษฐ์ตัวอักษร

เปิดสมุดบันทึก จดตัวเลข งานในชั้นเรียน

ให้ลักษณะของจดหมาย

เอฟไอของนักศึกษา

งานคำศัพท์

ทำงานเป็นคู่

เปิด

งานอิสระ

เกรดสุดท้าย

1. งานคำศัพท์.

ที่นี่เขากำลังเขย่าต้นไม้
และเป่านกหวีดเหมือนโจร
ใบไม้ใบสุดท้ายที่ฉีกออก
และหมุนมัน หมุนมัน ที่อีเธอร์

เหนือป่าไม้เมือง
เหนือทุ่งนา
คาราวานกำลังผ่านไป
เรือที่ไม่เคยมีมาก่อน
รักษาทางของพวกเขารอบโลก
เรือมหัศจรรย์เหล่านี้ อู๋บลาคา

นั่งอยู่ใต้พุ่มไม้ตัวสั่น
เขาเห็นหมาป่าและวิ่ง Z ayatz

เคาะตลอดเวลา
ต้นไม้เป็นโพรง
แต่ไม่พิการ
แต่รักษาได้เท่านั้น ดี yatel

มีบ้านสองแถว

สิบ สี่สิบ หนึ่งร้อยติดต่อกัน

และตาเหลี่ยม

พวกเขามองหน้ากัน ที่ใบหน้า

เด็กซนกำลังถูกขับเคลื่อนมาที่นี่ด้วยพลังและหลัก
และพวกเขาโยนทุกอย่างที่ประตู
ที่นี่บนสนามน้ำแข็งมีอยู่ทุกหนทุกแห่ง
เรามีความสุขกับเกมนี้! X okkey

อากาศ

อนึ่ง อากาศรับคำคุณศัพท์มากที่สุดเท่าที่มีวงกลมรอบคำ สร้างและเขียนหนึ่งประโยคและทำ การแยกวิเคราะห์คำแนะนำ - งานหน้าผาก

- คำจำกัดความคืออะไร?

บันทึก.

คำนิยาม -

คำคุณศัพท์ชื่อ: - Dear Nouns ให้เราเข้าไปในสมบัติของคุณเราจะช่วยคุณเราจะตกแต่งทุกอย่างเพื่อให้คุณละสายตาไม่ได้!

คำนาม: - กรุณาคำคุณศัพท์ที่น่ารัก คุณสามารถใช้แบบฟอร์มของเรา: เพศ จำนวน และกรณี ให้ทุกสิ่งรอบตัวสวยงามยิ่งขึ้น!

ทั้งหมด: เราให้บริการร่วมกัน - เราเป็นเพื่อนกัน

ดูเนื้อหาเอกสาร
บทบาทวากยสัมพันธ์ของคำคุณศัพท์ »

เรื่อง: รัสเซีย

วันที่: 4.12.13

หัวข้อ: บทบาทวากยสัมพันธ์ของคำคุณศัพท์.

ภารกิจ: เพื่อส่งเสริมการก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับบทบาทวากยสัมพันธ์ของคำคุณศัพท์ มีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะการประดิษฐ์ตัวอักษร, การสะกดคำ, ความสามารถในการค้นหาคำจำกัดความในประโยค, การพัฒนา การคิดอย่างมีตรรกะ, คำพูด, ความสนใจ; พัฒนาทักษะการวิปัสสนาและการควบคุมตนเอง มีส่วนร่วมในการศึกษาขององค์กร, กิจกรรม, ความสนใจในเรื่อง

ระหว่างเรียน:

เวลาจัด.

หัวข้อข้อความ วัตถุประสงค์ของบทเรียน

วันนี้เราจะไปดินแดนแห่งไวยากรณ์

แรงจูงใจ: แกรมม่า แกรมม่า! วิทยาศาสตร์เข้มงวดมาก คุณคือไวยากรณ์ของฉัน ฉันจะค่อยๆ เชี่ยวชาญ" - คำว่า "ปรมาจารย์" ถูกใช้ในความหมายใด

รับคำพ้องความหมายสำหรับคำกริยานี้ (ฉันจะเรียนรู้ฉันจะเรียนรู้ฉันจะศึกษาฉันจะเอาชนะความยากลำบากฉันจะเรียนรู้ที่จะเขียนอย่างถูกต้อง)

คุณต้องการเรียนรู้หรือไม่?

ถ้าเป็นเช่นนั้น ฉันขอเชิญพวกคุณทุกคนและประเทศแห่งไวยากรณ์ที่น่าทึ่งนี้ ซึ่งมีราชาแห่งวากยสัมพันธ์ ราชินีแห่งสัณฐานวิทยา และเจ้าหญิงแห่งสัทศาสตร์ปกครอง

เจ้าหญิงสัทศาสตร์ จะให้โอกาสในการจดจำตัวอักษรและเสียง

สัณฐานวิทยาของราชินี เตือนคุณถึงบางส่วนของคำ, ส่วนของคำพูด,

เอ ราชาวากยสัมพันธ์ จะมาแนะนำ เราด้วยบทบาทวากยสัมพันธ์ของคำคุณศัพท์ในประโยค

ซึ่งหมายความว่าเราจะเรียนรู้ว่าคำคุณศัพท์มีบทบาทอย่างไรในประโยค

3. นาทีแห่งการประดิษฐ์ตัวอักษร

เริ่มต้นด้วยการเขียนสะอาดๆ สักนาที

เปิดสมุดจดเลขงานในชั้นเรียน

มาเล่นเกม "จดหมายหาย" กันเถอะ B, c, d, l, e, g, h

อธิบายจดหมาย

เขียนจดหมาย ทำแบบฝึกหัดเล่นหาง

วันนี้เราจะทำงานกับแผ่นงานวิปัสสนาและการควบคุมตนเองของการประเมิน ในตอนท้ายของบทเรียนเราจะสรุป

เอฟไอของนักศึกษา
งานคำศัพท์	ทำงานเป็นคู่	เปิด	งานอิสระ	เกรดสุดท้าย

งานคำศัพท์.

มีปริศนาให้นักเรียนเขียนคำและกำหนดตัวสะกดอย่างอิสระ

ที่นี่เขากำลังเขย่าต้นไม้
และเป่านกหวีดเหมือนโจร
ใบไม้ใบสุดท้ายที่ฉีกออก
และหมุนมันหมุนมัน ... ที่ อีเธอร์

เหนือป่าไม้เมือง
เหนือทุ่งนา
คาราวานกำลังผ่านไป
เรือที่ไม่เคยมีมาก่อน
รักษาทางของพวกเขารอบโลก
เรือมหัศจรรย์เหล่านี้ อู๋ บลาคา

นั่งอยู่ใต้พุ่มไม้ตัวสั่น
เขาเห็นหมาป่าและวิ่ง Z ayatz

เคาะตลอดเวลา
ต้นไม้เป็นโพรง
แต่ไม่พิการ
แต่รักษาได้เท่านั้น ดี yatel

มีบ้านสองแถว

สิบ สี่สิบ หนึ่งร้อยติดต่อกัน

และตาเหลี่ยม

พวกเขามองหน้ากัน ที่ ใบหน้า

เด็กซนกำลังถูกขับเคลื่อนมาที่นี่ด้วยพลังและหลัก
และพวกเขาโยนทุกอย่างที่ประตู
ที่นี่บนสนามน้ำแข็งมีอยู่ทุกหนทุกแห่ง
เรามีความสุขกับเกมนี้! X okkey

รวบรวมคำในพจนานุกรมสุดท้ายด้วยตัวอักษรตัวแรก อากาศ . สอบและประเมินตนเองในใบประเมิน

พวกเขาทั้งหมดอยู่ในส่วนใดของคำพูด? คำในพจนานุกรม? บอกทุกอย่างเกี่ยวกับคำนาม

อนึ่ง อากาศรับคำคุณศัพท์มากที่สุดเท่าที่มีวงกลมรอบคำ เขียนและเขียนประโยคหนึ่งประโยคและทำการวิเคราะห์ประโยค - งานส่วนหน้า

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับคุณสมบัติของอากาศบ้าง?

คำคุณศัพท์มีบทบาทอย่างไรในประโยค?

- คำจำกัดความคืออะไร?

คำจำกัดความตอบคำถามอะไร?

- เราจะกำหนดคำจำกัดความเป็นลายลักษณ์อักษรได้อย่างไร?

บันทึก.

คำนิยาม - นี่คือ สมาชิกรายย่อยประโยคที่ตอบคำถาม: "อะไร", "อะไร", "อะไร", "อะไร", "ใคร", "ใคร", "ใคร", "ใคร" และแสดงถึงคุณลักษณะของวัตถุ คำจำกัดความมักจะแสดงเป็นคำคุณศัพท์และขีดเส้นใต้ด้วยเส้นหยัก

5. การแสดงละครเทพนิยาย "ผู้ยื่นคำร้องเจียมเนื้อเจียมตัว"

ฟังแล้วตอบทำไมถึงเรียกว่าเทพนิยาย?

คุณศัพท์:- Dear Nouns ให้เราเข้าไปในสมบัติของคุณเราจะช่วยคุณเราจะตกแต่งทุกอย่างเพื่อให้คุณละสายตาไม่ได้!

คำนาม:- กรุณาคำคุณศัพท์สวย คุณสามารถใช้แบบฟอร์มของเรา: เพศ จำนวน และกรณี ให้ทุกสิ่งรอบตัวสวยงามยิ่งขึ้น!

ผู้เขียน: ผู้ยื่นคำร้องที่ถ่อมตนชอบคำนาม นำคำเหล่านี้มาสู่ตนเอง และในขณะเดียวกันก็ให้ยืมแบบฟอร์มของตน นี่คือวิธีที่คำคุณศัพท์ยังคงอยู่ เพื่อที่จะเห็นด้วยกับคำนาม รูปแบบของเพศ จำนวน และกรณีจะถูกยืมมาจากพวกเขา

ทั้งหมด: เราให้บริการร่วมกัน - เราเป็นเพื่อนกัน

ครู: แล้วใครในเทพนิยายที่เรียกว่าผู้ถามต่ำต้อย?

บทสรุป:ชนิดของตัวเลขและกรณีเป็นคำนามชนิดใด จำนวนและกรณีเป็นคำคุณศัพท์

6. ทำงานเป็นคู่

อ่านคำ จับคู่คำนามกับคำคุณศัพท์ให้มากที่สุด ด้วยคำคุณศัพท์เดียว ให้ประกอบและเขียนประโยค กำหนดเพศ จำนวน กรณีของคำคุณศัพท์

1p - เบิร์ช 2 p - ของเล่น 3p - เพื่อน 4 p - โน้ตบุ๊ก

5p - ปากกา 6 p - ดินสอ 7p - apple 8 p - แครอท

ฟิซมินูทก้า

ฉี่อ่าน

ลุกขึ้นก้าวขึ้น

ตะโกน หุบปาก

เต้น เคาะ

คลื่นยืด

กระพริบตา, ยิ้ม,

นั่งกระซิบ

หลับให้สบายนะ...

ทุกคนตื่นได้แล้ว

และลงมือทำธุรกิจ

7. "เปิด"

แบบฟอร์มคำคุณศัพท์จากคำนาม เอกพจน์. เขียนพวกเขาลงไป เขียนประโยคด้วยคำที่ขีดเส้นใต้ ข้อเสนอที่ดีที่สุดเราเขียนและทำการวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของประโยค เน้นคำ - การแยกวิเคราะห์การออกเสียง.

แม่น้ำ - ..., ความสุข - ..., นม - ..., ดาว - ..., ความโศกเศร้า - ..., ป่า-… .

8. งานอิสระ

อ่านข้อความโดยใช้คำคุณศัพท์ แบบฟอร์มที่จำเป็นชนิดและจำนวน เขียนประโยคที่เน้นและทำการวิเคราะห์ประโยค

มันอยู่ลึกเข้าไปในสนาม ... ฤดูใบไม้ร่วง เบื่อ ... ภาพ! เทบ่อย ... ฝนตก ฤดูใบไม้ร่วง ... ลมพัดครั้งสุดท้าย ... ใบไม้จากต้นไม้ อพยพ...นกบินจากไปนานแล้ว เช้า ... น้ำค้างแข็งปกคลุมแอ่งน้ำด้วยน้ำแข็งบาง ๆ

พร้อมประโยคสนับสนุน เรียบเรียงและเขียนเรื่องสั้นในหัวข้อ " เช้าฤดูหนาว". ขีดเส้นใต้คำคุณศัพท์ใน พหูพจน์. กำหนดอุบัติการณ์ของพวกเขา

เช้าตรู่ หิมะบริสุทธิ์ น้ำค้างแข็งปุย น้ำแข็งที่เปราะบาง พวกร่าเริง

9*. (เนื้อหาเพิ่มเติม) งานภาษาศาสตร์ - เกม "เลือกคำ"

* ซันนี่ ร่าเริง...........วัน

* อากาศแจ่มใส ............... อากาศ

*เทาหม่น...........เช้า

* น้ำตาล ฟ้า - ……….. ตา

*ฤดูใบไม้ร่วง ฤดูใบไม้ผลิ ............. วันหยุด

การทดสอบตัวเอง ( ครูอ่าน,)

10. ผลลัพธ์ของบทเรียน เราเดินทางไปประเทศอะไร

Princess Phonetics, Queen Morphology, King Syntax แนะนำให้เรารู้จักอะไร?

คำคุณศัพท์มีบทบาทอย่างไรในประโยค?

11. การบ้าน. หน้า 86 เช่น 261