การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำสรรพนาม พวกเขาเป็นรูปแบบเริ่มต้น การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำสรรพนาม

แบบแผนของการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำสรรพนาม

1. เลือกรูปแบบคำจากข้อความ ตั้งชื่อส่วนของคำพูด

2. ระบุรูปแบบเริ่มต้น - ประโยคเอกพจน์

3. เมื่อตั้งคำถามแล้วให้กำหนดความหมายเชิงหมวดหมู่และไวยากรณ์ทั่วไป

4. กำหนด ยศของสรรพนาม:

ก) เกี่ยวกับส่วนอื่น ๆ ของคำพูด: คำสรรพนามคำสรรพนามคำสรรพนามคำสรรพนามตัวเลข;

ข) หมวดหมู่คำศัพท์และไวยากรณ์ (ระบุความหมาย);

ใน). โดยการศึกษา: อนุพันธ์หรือไม่ใช่อนุพันธ์ (ชื่อวิธีการก่อตัว)

5. ลักษณะ ลักษณะทางสัณฐานวิทยา:

ก) บุคคล (สำหรับบุคคล);

ข) กรณี (ระบุวิธีการแสดงออก);

ใน). จำนวน (ระบุวิธีการแสดงออก);

ช) เพศ (ถ้ามี)

6. ลักษณะ คุณสมบัติวากยสัมพันธ์:

ก) ประเภทของการเชื่อมต่อกับคำอื่น ๆ

ข) บทบาทในข้อเสนอ

ตัวอย่างการวิเคราะห์

เขาถูกทรมานตลอดเวลา บางความวิตกกังวล, เขาตลอดเวลาที่ได้ยินเสียงเรียกที่ไหนสักแห่งและ เขาคือท่องไปในชีวิตไม่รู้จักความสงบ ...

(แจ็ค ลอนดอน)

1. เขา - สรรพนาม

2. น. ฉ. - เขาคือ.

3. ตอบคำถาม: ถึงผู้ซึ่ง?

4. อันดับของสรรพนาม:

ข) ส่วนบุคคล: หมายถึงบุคคลที่ไม่ได้มีส่วนร่วมในการกล่าวสุนทรพจน์นั่นคือผู้ที่กำลังพูดถึง

ใน). ไม่ใช่อนุพันธ์

5. ลักษณะทางสัณฐานวิทยา:

ก) คนที่ 3;

ข) ใน D. p.: OPS - สิ้นสุด - เขา; นิพจน์ DPS ของหมวดหมู่ของกรณี - ความนุ่มนวลของพื้นฐาน (เขา - ถึงเขา);นิพจน์ SS ของหมวดหมู่ของกรณี - การควบคุมกริยา: ได้ยิน (ถึงผู้ซึ่ง?)เขา;

เขา; นิพจน์ SS ของหมวดหมู่ของกรณี - การควบคุมกริยา: ได้ยิน (ถึงผู้ซึ่ง?)เขา;

6. คุณสมบัติวากยสัมพันธ์:

ก) ได้ยิน(ถึงผู้ซึ่ง?) เขา: การเชื่อมต่อ - การควบคุมกริยา, กริยาควบคุมสรรพนาม, วางไว้ในรูปแบบของ D. p.;

ข) ในข้อเสนอเป็นส่วนเพิ่มเติม

1. บาง - สรรพนาม

2. น. ฉ. - บาง.

3. ตอบคำถาม: ที่?ความหมายตามหลักไวยากรณ์ทั่วไป - บ่งบอกถึงสัญลักษณ์ของเรื่อง

4. อันดับของสรรพนาม:

ข) ไม่แน่นอน: ระบุวัตถุที่ไม่รู้จักหรือรู้อย่างไม่ถูกต้องแก่ผู้พูด

ใน). อนุพันธ์: เกิดขึ้นจากคำสรรพนามคำถาม (ญาติ) ที่สอดคล้องกันโดยใช้ postfix -to: some- แล้ว← อะไร.

วิธีการก่อตัวเป็นแบบสัณฐานวิทยาหลังการแก้ไข [Tikhonov A. N. ]

5. ลักษณะทางสัณฐานวิทยา:

และฉัน; SS - รูปแบบคำนาม ความวิตกกังวล

และฉัน; SS - รูปแบบคำนาม ความวิตกกังวล(คำนาม f. r. ยืนในรูปแบบ Im. p. เอกพจน์);

6. คุณสมบัติวากยสัมพันธ์:

ก) ความวิตกกังวล(ที่?) บาง:

1. เขา - สรรพนาม

2. น. ฉ. - เขาคือ.

3. ตอบคำถาม: ใคร?ความหมายตามหลักไวยากรณ์ทั่วไป - ระบุวัตถุ (บุคคล)

4. อันดับของสรรพนาม:

ก) คำสรรพนาม-นาม;

ข) ส่วนบุคคล: หมายถึงบุคคลที่ไม่มีส่วนร่วมในการพูด

ใน). ไม่ใช่อนุพันธ์

5. ลักษณะทางสัณฐานวิทยา:

ก) คนที่ 3;

Ø ; DPS - ความนุ่มนวลของพื้นฐาน (เขา - ถึงเขา);

ใน). ในหน่วย ชั่วโมง: OPS - null สิ้นสุด Ø ;

6. คุณสมบัติวากยสัมพันธ์:

ก) เขาเร่ร่อน: การเชื่อมต่อกับภาคแสดง เดินทาง

หลังเรื่อง ที่เกิดขึ้นกับฉันบนภูเขา ฉันเป็นเวลานานที่เขาไม่สามารถสัมผัสได้ ฉันสารภาพว่าฉันคาดหวัง แตกต่างการแลกเปลี่ยน

1. อย่างไหน - สรรพนาม

2. น. ฉ. - ที่ .

3. ในบริบท ตอบคำถาม: ที่?ความหมายตามหลักไวยากรณ์ทั่วไป - ระบุหัวเรื่อง

4. อันดับของสรรพนาม:

ก) คำสรรพนาม-คำคุณศัพท์ในบริบทที่ใช้ในความหมายของสรรพนาม-คำนาม;

ข) ญาติ: ผูก อนุประโยคย่อยด้วยตัวหลักเป็นส่วนหนึ่งของผู้ใต้บังคับบัญชาที่ซับซ้อน

ใน). ไม่ใช่อนุพันธ์

5. ลักษณะทางสัณฐานวิทยา:

ข) ใน I. p.: OPS - สิ้นสุด - และฉัน; นิพจน์ SS ของหมวดหมู่ของกรณี - การควบคุมกริยา: เกิดขึ้น (ที่?)ที่;

ใน). ในหน่วย ชั่วโมง: OPS - สิ้นสุด - และฉัน; นิพจน์ SS ของหมวดหมู่เพศและจำนวน - รูปแบบของคำนาม เรื่องราวในประโยคหลัก

6. คุณสมบัติวากยสัมพันธ์:

ก) ที่เกิดขึ้น: การเชื่อมต่อกับภาคแสดง เกิดขึ้น- การประสานงาน ข้อตกลงอย่างเป็นทางการในเรื่องเพศและจำนวน

ข) ในประโยคเป็นเรื่อง

1. ฉัน - สรรพนาม

2. น. ฉ. - ฉัน .

3. ตอบคำถาม: ใคร?ความหมายตามหลักไวยากรณ์ทั่วไป - ระบุวัตถุ (บุคคล)

4. อันดับของสรรพนาม:

ก) คำสรรพนาม-นาม;

ข) ส่วนบุคคล: หมายถึงผู้พูด;

ใน). ไม่ใช่อนุพันธ์

5. ลักษณะทางสัณฐานวิทยา:

ก) คนที่ 1;

ข) ใน I. p.: OPS - ศูนย์สิ้นสุด Ø ; DPS - ความนุ่มนวล (ฉัน - ฉัน'-ฉัน mn-โอ้), ทางเลือก e//ø, n’//n;

ใน). หน่วย ชั่วโมง: OPS - สิ้นสุดศูนย์ Ø ;

6. คุณสมบัติวากยสัมพันธ์:

ก) ฉัน (ไม่) สามารถ: การเชื่อมต่อกับภาคแสดง สามารถ- การประสานงาน ข้อตกลงอย่างเป็นทางการด้วยตนเองและจำนวน;

ข) ในประโยคเป็นเรื่อง

1. อื่น - สรรพนาม

2. น. ฉ. - แตกต่าง .

3. ตอบคำถาม: ที่?ความหมายตามหลักไวยากรณ์ทั่วไป - บ่งบอกถึงสัญญาณ

4. อันดับของสรรพนาม

ก) คำสรรพนาม-คำคุณศัพท์;

ข) ชัดเจน: ระบุคุณลักษณะทั่วไปของวัตถุ

ใน). ไม่ใช่อนุพันธ์

5. ลักษณะทางสัณฐานวิทยา:

ข) ใน R. p.: OPS - สิ้นสุด - โอ้; SS - รูปแบบคำนาม อินเตอร์เชนจ์

ใน). ในหน่วย ชั่วโมง: OPS - สิ้นสุด - โอ้; SS - รูปแบบคำนาม อินเตอร์เชนจ์(นาม ฉ ร. อยู่ในรูป ร. ป. เอกพจน์);

6. คุณสมบัติวากยสัมพันธ์:

ก) อินเตอร์เชนจ์(ที่?) แตกต่าง: การเชื่อมต่อ - ข้อตกลงคำสรรพนามเห็นด้วยกับคำนามในเพศจำนวนและกรณี

ข) ในประโยคเป็นคำจำกัดความที่ตกลงกันไว้

DPS เป็นวิธีการเสริมไวยากรณ์เพิ่มเติม

OPS เป็นเครื่องมือหลักในกระบวนทัศน์

SS เป็นวิธีการทางวากยสัมพันธ์

การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาจะดำเนินการเป็นประจำที่โรงเรียน ส่วนต่างๆคำพูด. นักเรียนไม่เพียงต้องรู้ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับการแยกวิเคราะห์เท่านั้น แต่ยังต้องมีความรอบรู้ในหมวดหมู่ไวยากรณ์ สามารถระบุได้อย่างถูกต้องและระบุแอตทริบิวต์ของคำให้ถูกต้องในทันทีกับส่วนที่เกี่ยวข้องของคำพูด ด้วยวิธีนี้เท่านั้นที่การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของสรรพนามสามารถทำได้อย่างถูกต้อง ไม่ควรถือว่าสรรพนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดง่ายเกินไปที่จะแยกวิเคราะห์ให้ ความสนใจน้อยลง. ไม่ควรสับสนกับคำคุณศัพท์ ตัวเลข คำนาม และคำวิเศษณ์ ความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติหลักของคำสรรพนามประเภทไวยากรณ์ ความแตกต่างของการแยกวิเคราะห์และอัลกอริทึมจะช่วยในการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาโดยไม่มีข้อผิดพลาด

เราทำการวิเคราะห์สัณฐานของคำสรรพนาม: ถูกต้อง, สม่ำเสมอ, อย่างแม่นยำ
ก่อนอื่นให้ใส่ใจกับความหมายของคำสรรพนามความหมายในข้อความ ทำการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาอย่างระมัดระวังอย่าฟุ้งซ่าน จดจำคุณลักษณะทั้งหมดของการวิเคราะห์ วิเคราะห์อย่างรอบคอบ จดบันทึกเบื้องต้นเกี่ยวกับร่างจดหมาย เมื่อการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาเสร็จสมบูรณ์ คุณได้ตรวจสอบแล้วและแน่ใจในผลลัพธ์ คุณสามารถเขียนใหม่ทั้งหมดเป็นสำเนาที่สะอาด

อย่าลืมลำดับของการแยกวิเคราะห์: ก่อนอื่นคุณต้องเขียนแบบฟอร์มคำ, รูปแบบเริ่มต้น, เครื่องหมายคงที่, จากนั้นหมวดหมู่ไวยากรณ์ที่เปลี่ยนไปและจุดสุดท้ายจะเป็นการวิเคราะห์ฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ของคำสรรพนามใน ประโยค.

1. ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณมีสรรพนามจริงอยู่ตรงหน้าคุณ อย่าสับสนกับคำนาม: คำสรรพนามบ่งชี้เฉพาะเรื่อง แต่ไม่ได้ตั้งชื่อเฉพาะ คำที่คล้ายกับหน่วยภาษาศาสตร์เป็นอย่างอื่นในความคิดของฉันในทางใดทางหนึ่งที่มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะแยกแยะจากคำวิเศษณ์: พวกเขาบ่งบอกถึงสัญญาณของการกระทำ แต่ไม่ได้กำหนดไว้
   
2. แยกแยะคำสรรพนามจากคำสันธาน หากมีข้อสงสัย คุณต้องค้นหาบทบาททางวากยสัมพันธ์ของคำที่วิเคราะห์ คำสรรพนามจะเติมเต็ม ฟังก์ชันวากยสัมพันธ์เป็นสมาชิกคนหนึ่งของข้อเสนอ ระบุเรื่อง เป็นสัญญาณของการดำเนินการ และสหภาพไม่สามารถเป็นสมาชิกของข้อเสนอได้
   
3. อย่าลืมพิจารณาข้อกำหนดส่วนบุคคลสำหรับการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยา ทุกโรงเรียนและมหาวิทยาลัยมีความพิเศษ แนวทางซึ่งมีข้อมูลเกี่ยวกับมาตรฐานที่ยอมรับสำหรับการแยกวิเคราะห์ภาษาทุกประเภท รายละเอียดบางอย่างอาจแตกต่างกันไป ตัวอย่างเช่น ในคู่มือของ D.E. Rosenthal กลุ่มของคำสรรพนามเรียกว่า Pronominal adverbs และในตำราเรียนของโรงเรียนจำนวนหนึ่งก็มีชื่อของคำสรรพนาม-คำวิเศษณ์ด้วย คุณจะต้องแยกคำสรรพนามตามสัณฐานวิทยาตามมาตรฐานของคุณ สถาบันการศึกษา. เมื่อเข้ามหาวิทยาลัย จำเป็นต้องทำความคุ้นเคยกับมาตรฐานเหล่านี้ด้วย ไม่เช่นนั้น การวิเคราะห์ที่ดำเนินการแตกต่างออกไปอาจถือว่าไม่ถูกต้อง
   
4. แม้จะมีความเรียบง่ายที่เห็นได้ชัดของการแยกวิเคราะห์คำสรรพนาม ซึ่งเกี่ยวข้องกับหมวดหมู่ไวยากรณ์จำนวนน้อย ความยุ่งยากอาจเกิดขึ้นเกือบจะในทันที พิจารณาคำจำกัดความของรูปแบบเริ่มต้นของคำสรรพนามอย่างรอบคอบ มิฉะนั้น คุณจะดำเนินการวิเคราะห์ที่ผิดพลาดต่อไปในอนาคต โดยระบุลักษณะคงที่ของคำที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง
   • ไม่ใช่สรรพนามทั้งหมดที่มีรูปแบบเริ่มต้น ตัวอย่างเช่น สรรพนามสะท้อนกลับเองไม่มีกรณีการเสนอชื่อ แม้ว่ามันจะแตกต่างกันไปตามแต่ละกรณี ดังนั้นจึงไม่มีรูปแบบเริ่มต้น
     
   • จำเรื่องความนุ่มนวล ซึ่งเป็นเรื่องปกติสำหรับการเสื่อมของสรรพนามส่วนบุคคล (นั่นคือ การเปลี่ยนแปลงทั้งคำ ไม่ใช่แค่ตอนจบ คำต่อท้าย ฯลฯ) ดังนั้น เมื่อกำหนดรูปแบบเริ่มต้นของคำสรรพนาม ฉัน คุณต้องเขียนคำว่า "ฉัน" ลงไป และมันอยู่ที่คุณวิเคราะห์ ซึ่งแสดงถึงหมวดหมู่ทางไวยากรณ์แบบถาวร
     
   • มีข้อผิดพลาดดั้งเดิมหลายอย่างที่นักเรียนทำเป็นประจำเมื่อทำการวิเคราะห์คำสรรพนามทางสัณฐานวิทยา ทำให้เป็นกฎเมื่อพิจารณาคำเพื่อกลับไปยังจุดเริ่มต้น ตัวอย่างเช่น พวกเขามักจะกำหนดรูปแบบเริ่มต้นของคำสรรพนามไม่ถูกต้อง เพราะพวกเขาเข้าใจผิดว่าเป็นอีกกลุ่มหนึ่ง สมมติว่าเมื่อคุณเห็นคำว่า "ไม่มีอะไร" คุณสามารถเขียน "ไม่มีอะไร" ได้โดยอัตโนมัติ เนื่องจากคุณใช้หน่วยนี้เป็นคำสรรพนามคำคุณศัพท์ เนื่องจากเป็นคำนามสรรพนามที่ถูกต้อง แบบฟอร์มเริ่มต้นสำหรับเขา - "ไม่มีอะไร" เพื่อไม่ให้เข้าใจผิด ให้ตรวจสอบอีกครั้งว่าสรรพนามอยู่ในกลุ่มใด และกลับสู่รูปแบบเริ่มต้น: ตรวจสอบให้แน่ใจว่าได้กำหนดคำสรรพนามไว้อย่างถูกต้อง
     
5. มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะจำทุกกลุ่มที่เกี่ยวข้องกับส่วนอื่น ๆ ของคำพูดเพื่อให้การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำสรรพนามได้อย่างแม่นยำ
   • คำสรรพนาม - คำนามมักเรียกใน หลักสูตรโรงเรียนเพียงแค่ "สรรพนาม" ละเว้นความสัมพันธ์กับคำนาม แม้ว่านี่จะเป็นประเพณีของคุณ โปรดจำไว้ว่าสรรพนามเหล่านี้สอดคล้องกับคำนามเพื่อไม่ให้สับสนกับกลุ่มอื่น คำจากกลุ่มนี้ระบุหัวเรื่อง แต่ไม่ต้องระบุชื่อ ในประโยคมักเป็นประธานวัตถุ กลุ่มรวมถึงญาติ, คำถาม, ส่วนตัว, ไม่แน่นอน, คำสรรพนามเชิงลบและคำสรรพนามสะท้อนกลับของตัวเอง
     
   • คำสรรพนาม-คำคุณศัพท์ บ่งบอกถึงคุณลักษณะของวัตถุ แต่ไม่ได้กำหนดไว้อย่างเฉพาะเจาะจง ในประโยค พวกเขามักจะแสดงบทบาทวากยสัมพันธ์ของคำจำกัดความ คำสรรพนามคำคุณศัพท์รวมถึงคำสรรพนามญาติ, คำถาม, ความเป็นเจ้าของ, ไม่แน่นอนและคำสรรพนามเชิงลบ
     
   • คำวิเศษณ์สรรพนามไม่ได้ตั้งชื่อสัญญาณของการกระทำ แต่ชี้ไปที่มัน พวกเขากลายเป็นสถานการณ์ในประโยค กลุ่มคำสรรพนาม-กริยาวิเศษณ์ ได้แก่ คำสรรพนามที่ไม่เจาะจง เชิงลบ สัมพันธ์กัน คำถาม และคำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ
     
   • คำสรรพนามตัวเลขระบุตัวเลข ปริมาณ แต่ไม่ต้องระบุชื่อ พวกเขาสามารถเป็นส่วนหนึ่งของประธาน วัตถุ ในประโยค เหล่านี้รวมถึงคำสรรพนามเชิงลบญาติไม่แน่นอนและคำถาม
     
6. เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างคำสรรพนามของหมวดหมู่ต่าง ๆ เพื่อไม่ให้สับสน:
   • ส่วนตัว: ฉัน คุณ เขา เรา คุณ พวกเขา;
     
   • สะท้อน: ตัวเอง;
     
   • ไม่แน่นอน: บางสิ่งบางอย่าง บางคน บางสิ่งบางอย่าง;
     
   • เชิงลบ: ไม่มีอะไร ไม่มีใคร;
     
   • ความเป็นเจ้าของ: ของฉันในความคิดของฉันของเรา ของคุณ;
     
   • ญาติ: เท่าไหร่ ใคร อะไร ที่ไหน;
     
   • คำถาม: ซึ่ง, ที่ไหน, เมื่อไหร่.
     
   ให้ความสนใจกับคำสรรพนามสัมพันธ์และคำสรรพนาม: พวกเขาสามารถมีรูปแบบเดียวกัน แต่ใช้ในประโยคต่างกัน คำสรรพนามคำถามหมายถึงคำถามในขณะที่คำสรรพนามอ้างอิงถึงบางสิ่งบางอย่าง ตัวอย่างเช่น:
   • คุณจะดูอะไร (สรรพนามคำถาม).
     
   • เพื่อนของฉันไม่เข้าใจว่าฉันชอบอะไรในตัวเขามาก (สรรพนามสัมพัทธ์)
     

จำคุณลักษณะทั้งหมดของหมวดหมู่ไวยากรณ์ วิเคราะห์คำสรรพนามแต่ละคำอย่างรอบคอบเพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาด

ลำดับของการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำสรรพนาม
ปฏิบัติตามอัลกอริทึมเพื่อแยกคำสรรพนามอย่างถูกต้องตามสัณฐานวิทยา

1. เขียนรูปแบบคำของสรรพนาม - นี่คือคำในรูปแบบที่ใช้ในข้อความ
   
2. กำหนดรูปแบบเริ่มต้นของคำสรรพนามโดยใส่ในกรณีประโยคเอกพจน์ ผู้ชาย, ถ้าพวกเขาเป็น. พิจารณาความหมายของคำซึ่งมีความสัมพันธ์กับส่วนอื่น ๆ ของคำพูด
   
3. ค้นหาว่าสรรพนามอยู่ในกลุ่มใด
   
4. กำหนดและเขียนหมวดหมู่ของคำสรรพนาม
   
5. หากสรรพนามของคุณเป็นเรื่องส่วนตัว คุณควรทำเครื่องหมายที่ใบหน้า ป้ายนี้ถาวร
   
6. สะท้อนทุกสิ่ง สัญญาณไม่แน่นอนสรรพนามที่เขามี:
   • กรณี;
     
   • ตัวเลข;
     
   • ประเภท.
     
   ใช้ถ้อยคำ "สรรพนามใช้ในรูปแบบ":
   
7. เขียนคำสรรพนามว่าส่วนใดของประโยค
   

ทำการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาอย่างระมัดระวังและสม่ำเสมอ พยายามอย่าสับสนระหว่างกลุ่มและหมวดหมู่ของคำสรรพนาม ระบุหมวดหมู่ไวยากรณ์ทั้งหมดให้ถูกต้อง

ป้อนคำโดยไม่มีข้อผิดพลาด:

ป้อนคำใดก็ได้ จากนั้นคลิก "แยกวิเคราะห์" หลังจากนั้น คุณจะได้รับบทวิเคราะห์ที่จะเขียนส่วนของคำพูด กรณีศึกษา เพศ ความตึงเครียด และทุกสิ่งทุกอย่าง เพราะ การแยกวิเคราะห์ดำเนินการนอกบริบท จากนั้นอาจมีตัวเลือกการแยกวิเคราะห์หลายตัวเลือก ซึ่งคุณจะต้องเลือกตัวเลือกที่ถูกต้อง คอมพิวเตอร์จะทำการแยกวิเคราะห์โดยอัตโนมัติ ดังนั้นบางครั้งอาจมีข้อผิดพลาด ระวัง, การแยกวิเคราะห์ออนไลน์มีไว้เพื่อช่วยไม่ใช่เขียนใหม่โดยไม่สนใจ หมายเหตุเกี่ยวกับจดหมาย โย: อย่าแทนที่ด้วย E

กด Ctrl+D เพื่อบุ๊กมาร์กบริการเพื่อใช้อ้างอิงในอนาคต

เพื่อไม่ให้ประสบปัญหาในโครงการ การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาคำหรือลำดับของการแยกวิเคราะห์ คุณไม่ควรจดจำลำดับและหลักการแยกวิเคราะห์โดยอัตโนมัติ ทางที่ดีควรเน้นที่การเลือก คุณสมบัติทั่วไปบางส่วนของคำพูด แล้วไปยังคุณลักษณะเฉพาะของแบบฟอร์มนี้ ในเวลาเดียวกัน ตรรกะการแยกวิเคราะห์ทั่วไปควรถูกรักษาไว้ ส่วนของคำพูดจะช่วยคุณได้เช่นกัน

ตัวอย่างต่อไปนี้ของการแยกวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาจะช่วยให้คุณเข้าใจรูปแบบการแยกคำในประโยคในภาษารัสเซีย อย่างไรก็ตาม ควรจำไว้ว่าการมีข้อความเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการวิเคราะห์ส่วนต่างๆ ของคำพูดที่ถูกต้อง เนื่องจากการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาเป็นลักษณะของคำ (เป็นส่วนหนึ่งของคำพูด) โดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของการใช้งาน

พิจารณา ตัวอย่างการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยา

การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำนาม

1. แบบฟอร์มเริ่มต้น (ในกรณีการเสนอชื่อ เอกพจน์);
2. ของตัวเองหรือคำนามทั่วไป
3. เคลื่อนไหวหรือไม่มีชีวิต
4. การปฏิเสธ
5. ตัวเลข;
6. กรณี;
7. บทบาทในข้อเสนอ

คำนาม(แยกวิเคราะห์ตัวอย่าง):
ข้อความ: ลูกๆชอบดื่มนม
นม เป็นคำนาม รูปเริ่มต้น คือ นม คำนามสามัญ ไม่มีชีวิต เพศ การเสื่อมครั้งที่ 2 ในกรณีกล่าวหา เอกพจน์ (ไม่มีพหูพจน์) วัตถุโดยตรง.

แผนการแยกคำคุณศัพท์

1. รูปแบบเริ่มต้นคือ infinitive (กรณีประโยค, เอกพจน์);
2. หมวดหมู่ (เชิงคุณภาพญาติหรือความเป็นเจ้าของ);
3. สั้นหรือสมบูรณ์ (เกี่ยวกับคุณภาพเท่านั้น);
4. ระดับของการเปรียบเทียบ (เชิงคุณภาพเท่านั้น);
5. เพศ (เกี่ยวกับเอกพจน์เท่านั้น);
6. กรณี;
7. ตัวเลข;
8. บทบาทในข้อเสนอ

คุณศัพท์(แยกวิเคราะห์ตัวอย่าง):
ข้อความ: Alyonushka เก็บเห็ดเต็มตะกร้า
เต็ม - คำคุณศัพท์ รูปแบบเริ่มต้น - เต็ม; คุณภาพ: สมบูรณ์; ในระดับบวก (ศูนย์) ของการเปรียบเทียบในเพศที่เป็นกลางกรณีกล่าวหาเป็นส่วนเพิ่มเติม

ตัวเลข(ลำดับการแยกวิเคราะห์):

1. รูปแบบเริ่มต้น (คำนามสำหรับเชิงปริมาณ, คำนามเอกพจน์, ผู้ชายสำหรับลำดับ);
2. หมวดหมู่ตามมูลค่า (เชิงปริมาณ, ลำดับ);
3. หมวดหมู่ตามองค์ประกอบ (ง่าย, ซับซ้อน, คอมโพสิต);
4. กรณี;
5. เพศและจำนวน (สำหรับลำดับและเชิงปริมาณ);
6. บทบาทในข้อเสนอ

ตัวเลข (การแยกวิเคราะห์ตัวอย่าง):
ข้อความ: สี่วันผ่านไป
สี่เป็นตัวเลข รูปแบบเริ่มต้นคือสี่ เชิงปริมาณ เรียบง่าย ในกรณีการเสนอชื่อ ไม่มีตัวเลขและเพศ เป็นประธาน

สรรพนาม(ลำดับการแยกวิเคราะห์):

1. แบบฟอร์มเริ่มต้น (กรณีนาม, เอกพจน์, หากเปลี่ยนตามจำนวนและเพศ);
2. อันดับตามมูลค่า
3. เพศ (ถ้ามี);
4. กรณี
5. หมายเลข (ถ้ามี);
6. บทบาทในข้อเสนอ

คำสรรพนาม (การแยกวิเคราะห์ตัวอย่าง):
ข้อความ: เม็ดฝนคริสตัลหยดจากที่นั่น
นี เป็นคำสรรพนาม รูปเริ่มต้น คือ เธอ ส่วนตัว บุรุษที่ 3 ของผู้หญิง, กรณีสัมพันธการก, เอกพจน์, วิเศษณ์สถานที่.

การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของกริยา

1. infinitive (รูปแบบเริ่มต้น);
2. คืนได้หรือเพิกถอนไม่ได้;
3. สกรรมกริยาหรืออกรรมกริยา
4. ผัน;
5. อารมณ์;
6. เวลา (สำหรับอารมณ์บ่งบอก);
7. คน (สำหรับปัจจุบันกาลอนาคตและ อารมณ์จำเป็น);
8. เพศ (สำหรับอดีตกาลและ อารมณ์แบบมีเงื่อนไขในเอกพจน์);
9. ตัวเลข;
10. บทบาทในข้อเสนอ

กริยา (แยกวิเคราะห์ตัวอย่าง):
ข้อความ: พวกเขาพูดความจริงโดยไม่ต้องกลัวการประณาม
พวกเขากล่าวว่า - กริยา, รูปแบบเริ่มต้น - พูด, เอาคืนไม่ได้, อกรรม, รูปแบบที่สมบูรณ์แบบ, การผันที่ 1, ในอารมณ์บ่งบอก, อดีตกาล, พหูพจน์, เป็นภาคแสดง

กริยา(ลำดับการแยกวิเคราะห์):

1. รูปแบบเริ่มต้น (นาม, เอกพจน์, ผู้ชาย);
2. อนันต์;
3. เวลา;
4. คืนได้หรือเพิกถอนไม่ได้ (สำหรับถูกต้อง);
5. สกรรมกริยาหรืออกรรมกริยา (ถูกต้อง);
6. สมบูรณ์หรือสั้น (สำหรับพาสซีฟ);
7. เพศ (สำหรับเอกพจน์);
8. กรณี;
9. ตัวเลข;
10. บทบาทในข้อเสนอ

กริยา (แยกวิเคราะห์ตัวอย่าง):
ข้อความ : มองใบไม้ที่ร่วงหล่นแล้วเศร้าใจ
Falling - กริยารูปแบบเริ่มต้น - ตกจากกริยาตก แบบฟอร์มที่ไม่สมบูรณ์, กาลปัจจุบัน, เพิกถอนไม่ได้, อกรรมกริยา, ใน ของผู้หญิง, กล่าวหา, เอกพจน์, คำจำกัดความที่ตกลงกันไว้.

gerund(ลำดับการแยกวิเคราะห์):

1. กริยาที่เกิดขึ้น;
2. คืนได้หรือเพิกถอนไม่ได้;
3. สกรรมกริยาหรืออกรรมกริยา
4. บทบาทในข้อเสนอ

กริยา (แยกวิเคราะห์ตัวอย่าง):

ข้อความ: เมื่อคุณไปต่างประเทศ คุณเสียใจที่บ้าน
ออกจาก - gerund จากกริยา "จากไป" รูปแบบที่ไม่สมบูรณ์, เอาคืนไม่ได้, อกรรมกริยา, สถานการณ์ของโหมดของการกระทำ

คำวิเศษณ์(ลำดับการแยกวิเคราะห์):

1. หมวดหมู่ตามค่า (สรุปหรือคำวิเศษณ์);
2. ระดับการเปรียบเทียบ (ถ้ามี)

คำวิเศษณ์ (แยกวิเคราะห์ตัวอย่าง):
ข้อความ: ดวงอาทิตย์ขึ้นสูงขึ้นและเมฆก็สลายไป
ข้างบนเป็นคำวิเศษณ์ วิเศษณ์สถานที่ เป็นคำวิเศษณ์ของสถานที่ เปรียบเทียบ.

วีดีโอ

มีบางอย่างไม่ชัดเจน? มี วิดีโอที่ดีในหัวข้อสำหรับคำคุณศัพท์:

ลำดับการซักถามในชั้นเรียนของคุณอาจแตกต่างจากที่แนะนำ ดังนั้นเราขอแนะนำให้คุณตรวจสอบข้อกำหนดในการซักถามกับครูของคุณ

ทุกอย่างเพื่อการศึกษา » ภาษารัสเซีย » การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาคำพร้อมตัวอย่างและออนไลน์

หากต้องการบุ๊กมาร์กหน้า ให้กด Ctrl+D

ลิงค์: https://site/russkij-yazyk/morfologicheskij-razbor-slova