ไฟล์การ์ดเกี่ยวกับการบำบัดด้วยคำพูดในหัวข้อ: สมุดบันทึกการบำบัดด้วยคำพูด

▫ - คุณรู้สึกไหม? รอบฤดูใบไม้ผลิ สีเขียวตื่นเต้นของความคาดหวัง และความปรารถนาที่เข้าใจยาก เธอทะลักในอากาศ “ฟังนะ ทั้งหมดนี้เป็นสิ่งประดิษฐ์ที่ตลกขบขันของกวี อะไรจากมันเป็นผลให้เรา? ไม่สำคัญว่าฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน - คุณเข้าใจฉันหายใจในฤดูใบไม้ผลิราวกับว่าฉันเดินไปรอบ ๆ บ้านด้วยความตื่นเต้นและฉันสงสัยว่าเกิดอะไรขึ้นกับฉัน! - อาจเป็นโรคเหน็บชา กินผลไม้ ตื่นมาทีหลัง หรืออาจมาจากผักกระเฉด ระวังเป็นโรคภูมิแพ้ - ฉันมีความสุขมากเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ และฉันรู้สึกว่ามันหมุน ความอบอุ่นของรังสี การเคลื่อนไหวของดาวเคราะห์ ทั้งกลางวันและกลางคืนในความฝัน - อย่าใช้สมองคิด คิดเรื่องเงินเดือนให้ดีกว่า หรือดื่มเบียร์ด้วยความปวดร้าว และพูดคุยเกี่ยวกับมันก็พอ เราไม่เข้าใจโลกของคนแปลกหน้า - ทุกคนมีความคิดของตัวเอง แต่อากาศเต็มไปด้วยสปริง และนี่คือความจริงหลัก! Petr Davydov 6056349-a1238795 สวัสดีตอนเย็น Ninochka! นี่เป็นพริมโรสมอสโกตัวแรก และเรายังมีกองหิมะและอุณหภูมิต่ำกว่าศูนย์! ขอบคุณสำหรับการเยี่ยมชมหน้าของฉันเพื่อนที่ซื่อสัตย์ของฉัน!
▫ การเมือง แน่นอน! เช่น นโยบายของรัฐในด้านการศึกษา มีหลายสิ่งหลายอย่าง - คุณจะฟังและหัวของคุณจะสั่น จากใหม่และจากการแนะนำ จากการบิน พูดถึงความคิดของใครบางคนและการเติมเต็มความฝันของใครบางคน อีกครั้งเพื่อพูดผ่านปริซึมของความเป็นจริงเชิงวัตถุ ทำไมไม่เป็นธีมสำหรับพอร์ทัลการสอน? ตัวอย่างเช่น: การชำระบัญชีสถาบันการศึกษาใน Karelia ที่นี่ไม่จำเป็นต้องบ่น - ประกาศ `การกระทำ' ที่นี่! การประชาสัมพันธ์เครือข่ายบางครั้งสร้างความสับสนให้กับไดรเวอร์บางตัว มันทำให้พวกเขาสับสนมากจนพวกเขาเริ่มซ่อนจากรายงาน ดังนั้นจึงใช้งานได้! ประชาสัมพันธ์เครือข่ายเปิดแล้ว! หรือยกตัวอย่างเช่นศาสนา ทำไมไม่หารือเกี่ยวกับประเด็นสำคัญของเธอและพรรคพวกของเธอในการอยู่ร่วมกันในโลกรอบตัวเรา? ไม่มีเหตุผลใดที่จะไม่พูดคุย และเหตุผลที่จะไม่เปิดเผยต่อสาธารณะ (ถ้าใครจำไม่ได้ - ในรัสเซียก็มีเสรีภาพในการพูด สิทธิที่ประดิษฐานอยู่ในรัฐธรรมนูญใช่)) - เหตุผลที่จะไม่เปิดเผยแก่นแท้และสาระสำคัญของผู้ที่มี "รากฐาน" ที่ได้รับการศึกษา โรงเรียนและไม่เพียงเท่านั้น และยิ่งกว่านั้น : บางคนอยากให้เรียนยาวๆ จริงๆ ... ทั้งชีวิตในโรงเรียน! - ทำไม? - นั่นเป็นเหตุผล! - แต่... ยังไง! - แต่แบบนี้! ทำไมไม่หารือเกี่ยวกับความเกี่ยวข้องของเป้าหมายที่ระบุไว้ - และการดำเนินการตาม 'คำสั่ง' เหล่านี้จริงหรือ มันน่าสนใจ! นี้ถูกต้องบนขอบของกฎหมายพื้นฐานของสหพันธรัฐรัสเซีย! ฉันจะบอกว่านี่เป็นหน้าที่พลเมืองของพวกเราทุกคน - เพื่อประเมินการดำรงอยู่ของเราผ่านปริซึมของกฎหมาย ... ใช่ไหม? แล้วเรื่องร้องเรียนเกี่ยวกับชีวิตล่ะ? นี่เป็นเรื่องปกติธรรมดา: ผู้คนต้องการใช้ชีวิตอย่างปกติ แต่นี่พวกเขา นำมันออกมาในรูปแบบของ `เอาละ เราต้องการสิ่งที่ดีที่สุด ... และคนอื่นกลับกลายเป็นเช่นเคย ...` มีเหตุผลอะไรที่จะบ่น? ทำไมไม่มี! ดังนั้นพวกเขาจึงแบ่งปันความเจ็บปวด - ในหมู่พลเมืองของสังคมของเรา มันวิเศษมากที่มีที่ไหน มีบางสิ่ง และมีคนที่จะพูด

เรียนผู้ปกครองและครู!

เราขอนำเสนอสมุดบันทึกที่มีงานบำบัดคำพูดเพื่อรวมเสียง [r] และ [r "] ในการพูด] มาให้คุณ สมุดบันทึกสามารถใช้ในการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนที่อายุน้อยกว่า

ชั้นเรียนกับเด็กจะต้องดำเนินการอย่างเป็นระบบ อย่างน้อยสัปดาห์ละ 3 ครั้ง โดยรวบรวมเนื้อหาที่ศึกษาไว้ในชีวิตประจำวัน

ก่อนเริ่มบทเรียน ให้สร้างอารมณ์เชิงบวกในตัวเด็ก ในตอนท้าย อย่าลืมชื่นชมในความพยายาม

ส่งเสริมให้เด็กออกเสียงอย่างชัดเจนและชัดเจนในคำที่เสนอ ตั้งชื่อรูปภาพอย่างอิสระหรือทำซ้ำคำตามผู้ใหญ่

เราหวังว่าบทเรียนจากสมุดบันทึกจะช่วยให้เด็กๆ เอาชนะข้อบกพร่องของการออกเสียงเสียงและทำให้คำพูดชัดเจนและถูกต้องมากขึ้น

เราหวังว่าคุณจะประสบความสำเร็จ!

แบบฝึกหัดภาษา

"นาฬิกา", "ลูกตุ้ม" ปากเปิดอยู่ ริมฝีปากเหยียดเป็นรอยยิ้ม ด้วยปลายลิ้นแคบ สลับไปถึงมุมปาก

"งู". ปากอ้ากว้าง ลิ้นแคบ ๆ ดันไปข้างหน้าอย่างแรงและลึกเข้าไปในปาก

"แกว่ง". ปากเปิดอยู่ ใช้ลิ้นตึง เอื้อมมือไปที่จมูกและคาง หรือสำหรับฟันบนและฟันล่าง

"ซ่อนลูกอม". ปากถูกปิด ใช้ลิ้นตึงให้พักพิงแก้มข้างหนึ่งหรืออีกข้างหนึ่ง

"แปรงฟัน". ปากถูกปิด ในการเคลื่อนที่เป็นวงกลมของลิ้น ให้วาดระหว่างริมฝีปากและฟัน

"ม้วน". ปากเปิดอยู่ ปลายลิ้นวางอยู่บนฟันล่างกดขอบด้านข้างกับฟันกรามบน ลิ้นกว้าง "ม้วนออก" ไปข้างหน้าและหดลึกเข้าไปในปาก

"แยมแสนอร่อย". ปากเปิดอยู่ เลียริมฝีปากบนด้วยลิ้นกว้างๆ แล้วเอาลิ้นที่อยู่ลึกเข้าไปในปาก

"ม้า". ดูดลิ้นไปที่เพดานปาก คลิกที่ลิ้น คลิกช้าๆและแรงๆ ดึงเอ็นไฮออยด์

ทำซ้ำคำ หาภาพที่เหมาะกับแต่ละคน โลกรอบตัวเรา

Ra-ra-ra - ถึงเวลาที่ Masha จะต้องนอน

Ro-ro-ro - ทันย่ามีถังใหม่

Ru-ru-ru - หนูซ่อนตัวอยู่ในรู

Ry-ry-ry - เรามีลูกโป่ง

Re-re-re-re-re-re-re-re- สุนัขกำลังนอนหลับอยู่ในกรง

Ri-ri-ri - โคมไฟสว่างขึ้น

Ryu-ryu-ryu - ฉันจะมองออกไปนอกหน้าต่าง

Rya-rya-rya - เราจับปลาซิวได้

ออกเสียง [r] ให้หนักแน่นและเบา เสือตัวใหญ่คำราม rrrr และตัวเล็ก rrrr; ในรถคันใหญ่ เครื่องยนต์สตาร์ท rrrr และในรถยนต์ขนาดเล็ก rrrrr

ตั้งชื่อภาพพร้อมเสียง [r] สีมัน.

วัตถุเหล่านี้สามารถเรียกเป็นคำเดียวได้อย่างไร? (ผลไม้) ระบายสีเฉพาะผลไม้ที่มีชื่อมีเสียง [r]

อะไรอยู่ในภาพเหล่านี้? (ผลิตภัณฑ์) ให้สีเฉพาะผลิตภัณฑ์ที่มีชื่อมีเสียง [r]

หน้านี้แสดงอะไร (รูปทรงเรขาคณิต) ระบายสีเฉพาะผู้ที่มีชื่อมีเสียง [p]

จะตั้งชื่อวัตถุเหล่านี้ในคำเดียวได้อย่างไร? (ของเล่น) ระบายสีเฉพาะในชื่อที่มีเสียง [p]

เสียง [r] ในคำเหล่านี้อยู่ที่ไหน วาดภาพตัวเองในชื่อที่มีเสียง [p] อยู่ตรงกลางของคำ

เสียง [p] ในคำเหล่านี้อยู่ที่ไหน / วาดภาพตัวเองในชื่อที่เสียงอยู่ในชื่อรูปภาพ: ที่จุดเริ่มต้นตรงกลางหรือตอนท้าย? วาดลูกศรไปที่ไดอะแกรม

พูดคำด้วยเสียง [p "] วงกลมตัวอักษร p

อยู่ที่ไหน (ต้น กลาง ปลาย)

ไพรเมอร์เวลามะเดื่อ

ผู้ชม IRIS TOURIST

มาเน่วิ่งสวัสดี

Scream Feather Warmer

ครีมโคริยากะขนมปังขิง

พูดคำที่มีเสียง [r] วงกลมตัวอักษร R อยู่ที่ไหน (ต้น กลาง ปลาย)

แบน

ออกเสียงทุกคำในประโยคให้ถูกต้องเน้นเสียง [p], [p "] ให้ชัดเจน ดูภาพและสี

ตัวตุ่นขุดหลุมใกล้โรงนา

กระบองเพชรและดอกกุหลาบเติบโตบนหน้าต่าง

ลาริสาระบายสีรูปภาพด้วยสี

เช้าตรู่. เป็ดตัวเมียในสระ

นกกางเขนเสียงแตกบนรั้ว

มาริน่ากำลังเก็บเห็ดในตะกร้า

พิจารณารูปภาพ ระบายสีพวกเขา ตั้งชื่อวัตถุด้วยเสียง [p] สร้างเรื่องราวโดยใช้คำเหล่านี้

พิจารณารูปภาพ คนเหล่านี้ทำงานที่ไหน ตั้งชื่องานเหล่านี้ เขียนเรื่องราวสำหรับแต่ละภาพ

เขียนคำไขว้ที่ขึ้นต้นด้วยเสียง [p] ระบายสีรูปภาพ

เดาปริศนาวาดปริศนา

ฉันไม่ได้นั่งบนหลังม้า แต่อยู่บนหลังนักท่องเที่ยว

(กระเป๋าเป้สะพายหลัง)

จานใหม่,

และทั้งหมดอยู่ในหลุม

(ตะแกรง)

ขมในการทำหญ้าแห้ง หวานในน้ำค้างแข็ง

เบอร์รี่นี้คืออะไร?

(โรวัน)

วิ่งในฤดูร้อน

นอนในฤดูหนาว

ฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว -

เธอวิ่งอีกครั้ง

คุณเข้าประตูเดียว

และออกจากสาม

คิดว่าออกแล้ว

เข้าจริง.

(เสื้อ)

เดาปริศนาวาดปริศนา รอบไม่ใช่เดือนฉัน

เหลืองไม่เนย หวานไม่น้ำตาล มีหางไม่ใช่หนู

(หัวผักกาด)

ฉันเดินไปตามทางเดินในทุ่งหญ้า ฉันเห็นดวงอาทิตย์อยู่บนใบหญ้า แต่แสงสีขาวของดวงอาทิตย์ไม่ร้อนเลย (ดอกคาโมไมล์)

ข้าพเจ้าเดินและไม่เร่ร่อนอยู่ในป่า แต่โดยหนวด ผ่านเส้นผม และฟันของข้าพเจ้ายาวกว่าหมาป่าและหมี

(หวี)

ช่างเป็นปาฏิหาริย์ - ความงาม! ประตูทาสี ปรากฏขึ้นระหว่างทาง! ไม่เข้าหรือป้อนพวกเขา (รุ้ง)

กระดิกหางไปมา - หายแล้ว ไร้ร่องรอย

(ปลา)

อ่านประโยคสั้น ๆ

Valerka หยิบจาน Valerka หยิบถาด Valerka นำจานมาให้ฉันบนถาด

กลุ่มเถ้าภูเขากำลังลุกไหม้ท่ามกลางแสงแดด ระลอกคลื่นจากเถ้าภูเขา ในสายตาของหนุ่มๆ

กั้งติดแม่น้ำ

มีการต่อสู้กับโรคมะเร็ง นี่คือ Lera คนพาล

โยนมะเร็งลงแม่น้ำอีกครั้ง

ตัวตุ่นเก่ากำลังขุดดิน ทำลายสวน

สมุดบันทึกพร้อมการบ้านนักบำบัดการพูดสำหรับผู้ปกครอง

วิธีออกแบบสมุดบันทึกสำหรับการบ้านนักบำบัดด้วยการพูด เด็กแต่ละคนควรมีสมุดบันทึกของตนเองซึ่งมีการบันทึกเนื้อหาไว้ งานบำบัดการพูด. ผู้ปกครองจะอธิบายวิธีวาดสมุดบันทึกเล่มนี้ พร้อมทั้งให้ตัวอย่างการบ้าน (ภาพร่างของสิ่งของ สติ๊กเกอร์ติด การเขียนบทกวี เรื่องราว ฯลฯ)

งานของนักบำบัดการพูดสำหรับผู้ปกครองรวมถึงส่วนหลัก: ยิมนาสติกข้อต่อซึ่งรวมถึงแบบฝึกหัดที่เตรียมโครงสร้างข้อต่อสำหรับการแสดงละครเสียงที่หายไป ที่ ทำงานต่อไปมีการเพิ่มแบบฝึกหัดอัตโนมัติ ( การออกเสียงที่ถูกต้องกำหนดเสียงเป็นพยางค์ คำ วลีและคำพูดที่เป็นอิสระของเด็ก) ควรทำแบบฝึกหัดเหล่านี้ที่บ้านทุกวัน 3 ถึง 5 ครั้งต่อวัน การออกกำลังกายจะดำเนินการหน้ากระจก (เพื่อให้เด็กสามารถควบคุมตัวเองได้) จำเป็นต้องมีการเคลื่อนไหวที่ชัดเจน แม่นยำ และราบรื่น

งานสำหรับการพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์และการศึกษาพื้นฐานของการวิเคราะห์และการสังเคราะห์เสียงพยางค์ ชุดของงานคำศัพท์และไวยากรณ์มีจุดมุ่งหมายเพื่อเพิ่มคุณค่าของคำศัพท์แฝงและที่สำคัญที่สุดคือเพื่อกระตุ้นและใช้ความรู้ที่ได้รับในการพูดที่คล่องแคล่วของเด็กผ่านแบบฝึกหัดการสร้างคำเปลี่ยนตามเพศตัวเลขและกรณีเพื่อให้กลมกลืนกัน คำคุณศัพท์และตัวเลขที่มีคำนาม ผันด้วยความช่วยเหลือของคำนำหน้า, คำต่อท้าย, การรวมกันของฐาน; การเลือกคำที่เกี่ยวข้อง การวางนัยทั่วไป และการทำให้กระจ่าง งานสำหรับการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน: นี่คือการสร้างประโยคทั่วไปที่เรียบง่ายและซับซ้อนที่มีและไม่มีคำบุพบท (ตามโครงการ) เหล่านี้เป็นเรื่องราว-คำอธิบายตามแผนและแผน; ตามชุดภาพโครงเรื่องและภาพโครงเรื่องอย่างละ 1 ภาพ ตามภาพหัวเรื่องและการนำเสนอ โดยใช้คำสำคัญ การเล่าเรื่องซ้ำและสร้างสรรค์อย่างอิสระของเด็ก การท่องจำข้อที่เลือกสำหรับเด็ก งานในการพัฒนาทักษะยนต์ปรับและเตรียมมือสำหรับการเขียน: การติดตาม, การวาดองค์ประกอบ, การฟักไข่ในทิศทางต่างๆ วิธีทางที่แตกต่างตามตัวอย่าง; ทำงานกับลายฉลุและแม่แบบ การตัดและวางรูปภาพ ภาพวาด แอปพลิเคชัน การเขียนตามคำบอกกราฟิก การพิมพ์ตัวอักษร พยางค์ คำและประโยค และข้อความที่เกี่ยวข้องเล็กน้อย

ผู้ปกครองใน ข้างในปกแรกให้คำแนะนำเรื่องการบ้านกับลูก ตัวอย่างเช่น: "เป็นการดีกว่าที่จะทำงานแต่ละอย่างในปริมาณ 2-3 ปริมาณไม่เกิน 15 - 20 นาทีในลำดับที่เสนอ"

บันทึกของนักบำบัดด้วยการพูดถึงผู้ปกครอง (กฎสำหรับการเรียนกับเด็กที่บ้าน)

ดูแลลูกของคุณที่บ้านทุกวัน ดำเนินการเรียนในบรรยากาศที่สงบและเป็นกันเอง เวลาเรียน 10-15 นาที สรรเสริญเด็กในทุก ๆ ความสำเร็จแม้เพียงเล็กน้อย ทำแบบฝึกหัดข้อต่อหน้ากระจกเพื่อให้เด็กสามารถควบคุมตนเองได้ งานทั้งหมด (ยกเว้นงานกราฟิก) ดำเนินการด้วยวาจาและผู้ใหญ่จะป้อนคำตอบของเด็ก งานกราฟฟิคเด็กดำเนินการอย่างอิสระภายใต้การดูแลบังคับของผู้ใหญ่ การตรวจสอบความถูกต้องของงานเป็นสิ่งสำคัญมาก ทำสิ่งที่จำเป็นในงานเท่านั้น

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และหมายเหตุ

นักบำบัดการพูดทำการบ้านสำหรับผู้ปกครอง

งานสำหรับการปรับปรุงหมวดหมู่คำศัพท์และไวยากรณ์ ออกแบบมาสำหรับใช้ในบ้าน....

คอมเพล็กซ์ยิมนาสติกประกบในสมุดบันทึกสำหรับการบ้าน

มีการนำเสนอชุดยิมนาสติกประกบซึ่งวางไว้อย่างสะดวกในสมุดบันทึกการบ้านของเด็ก....

ไฟล์การบ้านของนักบำบัดด้วยการพูดสำหรับเด็กและผู้ปกครอง "Sounds of S-S"

ไฟล์การบ้านของนักบำบัดด้วยการพูดสำหรับเด็กและผู้ปกครอง "เสียงของ Z-Z ความแตกต่างของ S-Z"

ดัชนีบัตรจะแสดงในรูปของบัตร A5 งานจะค่อยๆ ซับซ้อนขึ้นและสอดคล้องกับขั้นตอนของการแสดงละครและทำให้เสียงเหล่านี้เป็นอัตโนมัติ: พยางค์ คำ วลี ภาษาบิด ประโยค...

การศึกษาราชทัณฑ์สมัยใหม่ เช่นเดียวกับการศึกษาทั่วไป ไม่เพียงแต่ควรมีประสิทธิภาพเท่านั้น แต่ยังให้ความสะดวกสบายด้วย เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพกระบวนการเรียนรู้ปรับปรุงประสิทธิภาพของหลังพัฒนา วิธีพิเศษ. หนึ่งในนั้นคือสมุดงาน ใช้ในเกือบทุกวิชา การบำบัดด้วยการพูดในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนยังมีการทำงานร่วมกับสมุดบันทึกอีกด้วย

คุณสมบัติของสมุดบันทึกการบำบัดคำพูดในการทำงาน

สมุดบันทึกพิเศษเกี่ยวกับการบำบัดด้วยการพูด เช่นเดียวกับคนอื่นๆ ทั้งหมด มีเป้าหมายสองประการ:

การเพิ่มประสิทธิภาพของกระบวนการทำงานให้เสร็จ (โดยคำนึงถึงจำนวนงานและเวลาขั้นต่ำที่จำเป็นในการแก้ปัญหา)

การประเมินเฉพาะเรื่อง ในส่วนที่เกี่ยวกับการบำบัดด้วยคำพูด ผลลัพธ์ที่มีประสิทธิภาพต้องมาก่อน งานที่เสร็จสมบูรณ์มีค่าในการวินิจฉัยที่ดี สิ่งเหล่านี้ชี้ไปที่การเปลี่ยนแปลงของการแก้ไข และส่วนใหญ่ไม่ได้ประเมินเป็นตัวเลข

สมุดบันทึกการรักษาคำพูดแต่ละเล่ม ซึ่งคุณสามารถซื้อได้ในร้านค้าออนไลน์ของ Shopmatic มีโครงสร้างที่สมดุล สำหรับเธอ ผู้เชี่ยวชาญในสาขาการบำบัดด้วยการพูดได้เลือกแบบฝึกหัดและงานที่จำเป็นสำหรับการแก้ปัญหาร่วมกับครูและวิธีแก้ปัญหาที่เป็นอิสระ

วิธีการใช้โน๊ตบุ๊ค?

สมุดโน๊ตบำบัดการพูด ซึ่งแตกต่างจากสมุดจดหัวข้อแบบคลาสสิก ไม่ได้อ้างอิงถึงหนังสือเรียนโดยตรงโดยเฉพาะ ไม่สามารถใช้คู่มือได้ เป็นแนวทางปฏิบัติเพิ่มเติม คุณสามารถซื้อโน้ตบุ๊คได้ในราคาไม่แพงและจะก่อให้เกิดประโยชน์มากมาย

การใช้เครื่องมือพิมพ์ที่ใช้งานได้จริงร่วมกับเครื่องมือการเรียนรู้เพื่อแก้ไขอื่น ๆ ไม่เพียงแต่จะเพิ่มประสิทธิภาพ ขั้นตอนการเรียนและเร่งผล สมุดงานการบำบัดด้วยการพูดทำหน้าที่เป็นเครื่องจำลองสำหรับเด็กที่มีความผิดปกติของคำพูด ช่วยให้มั่นใจถึงความสม่ำเสมอของการปฏิบัติซึ่งจะเพิ่มประสิทธิภาพของการฝึกอบรมการแก้ไขโดยทั่วไป

สามารถสั่งซื้อสมุดโน้ตบำบัดการพูดได้หลากหลายที่ Shopmatic ออกแบบมาสำหรับนักเรียนทุกวัย คุณยังสามารถสั่งซื้อสมุดงานการบำบัดด้วยการพูดที่เน้นการแก้ไขความผิดปกติต่างๆ สื่อเฉพาะเรื่องจะให้ผลการเรียนรู้ที่รวดเร็วและยั่งยืน

อุปกรณ์ช่วยแก้ไขพิเศษทั้งหมดใน Shopmatic มีให้พร้อมจัดส่ง วิธีการนี้ถูกเลือกโดยผู้ซื้อ กำหนดเวลากำหนดโดยผู้ให้บริการ (บริการจัดส่ง)

เมื่อเร็ว ๆ นี้ได้รับความสนใจมากขึ้นเรื่อย ๆ กับความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนอนุบาลและครอบครัวเนื่องจากบุคลิกภาพของเด็กนั้นก่อตัวขึ้นก่อนอื่นในครอบครัวและ ความสัมพันธ์ในครอบครัว. ที่ สถาบันก่อนวัยเรียนเงื่อนไขถูกสร้างขึ้นที่เลียนแบบการบ้านผู้ปกครองที่เข้าร่วมในชั้นเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษา วันหยุดกีฬา, แบบทดสอบ, ยามว่าง, การแสดงละคร ครูกำลังทำงานเพื่อสร้างชุมชนเดียวที่รวมเด็กและผู้ใหญ่เข้าด้วยกัน

ในกลุ่มบำบัดการพูด นักบำบัดการพูดและผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆ ดำเนินการชั้นเรียนแบบเปิดและร่วมกันสำหรับผู้ปกครอง พยายามให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในงานราชทัณฑ์และการพัฒนาผ่านระบบ แนวทาง. ผู้ปกครองจะได้รับคำแนะนำเหล่านี้ด้วยวาจาเกี่ยวกับ งานเลี้ยงตอนเย็นและทุกสัปดาห์ในวันศุกร์เป็นลายลักษณ์อักษรบนการ์ดหรือในสมุดบันทึกพิเศษ

สมุดบันทึกพร้อมการบ้านนักบำบัดการพูดสำหรับผู้ปกครอง

วิธีออกแบบสมุดบันทึกสำหรับการบ้านนักบำบัดด้วยการพูด เด็กแต่ละคนควรมีสมุดบันทึกของตนเองซึ่งมีการบันทึกเนื้อหาของงานบำบัดการพูด ผู้ปกครองจะอธิบายวิธีการวาดสมุดบันทึกเล่มนี้ พร้อมทั้งให้ตัวอย่างการบ้าน (ภาพร่างของสิ่งของ สติ๊กเกอร์ติด การเขียนบทกวี เรื่องราว ฯลฯ)

งานของนักบำบัดการพูดสำหรับผู้ปกครองประกอบด้วยส่วนหลัก:

ยิมนาสติกแบบข้อต่อ ซึ่งรวมถึงแบบฝึกหัดที่เตรียมโครงสร้างข้อต่อสำหรับการแสดงละครเสียงที่หายไป ในการทำงานเพิ่มเติมจะมีการเพิ่มแบบฝึกหัดอัตโนมัติ (การออกเสียงที่ถูกต้องของชุดเสียงในพยางค์, คำ, วลีและคำพูดที่เป็นอิสระของเด็ก) ควรทำแบบฝึกหัดเหล่านี้ที่บ้านทุกวัน 3 ถึง 5 ครั้งต่อวัน การออกกำลังกายจะดำเนินการหน้ากระจก (เพื่อให้เด็กสามารถควบคุมตัวเองได้) จำเป็นต้องมีการเคลื่อนไหวที่ชัดเจน แม่นยำ และราบรื่น
งานสำหรับการพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์และการศึกษาพื้นฐานของการวิเคราะห์และการสังเคราะห์เสียงพยางค์
ชุดของงานคำศัพท์และไวยากรณ์มีจุดมุ่งหมายเพื่อเพิ่มคุณค่าของคำศัพท์แฝงและที่สำคัญที่สุดคือเพื่อกระตุ้นและใช้ความรู้ที่ได้รับในการพูดที่คล่องแคล่วของเด็กผ่านแบบฝึกหัดการสร้างคำเปลี่ยนตามเพศตัวเลขและกรณีเพื่อให้กลมกลืนกัน คำคุณศัพท์และตัวเลขที่มีคำนาม ผันด้วยความช่วยเหลือของคำนำหน้า, คำต่อท้าย, การรวมกันของฐาน; การเลือกคำที่เกี่ยวข้อง การวางนัยทั่วไป และการทำให้กระจ่าง
งานสำหรับการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน: นี่คือการสร้างประโยคทั่วไปที่เรียบง่ายและซับซ้อนที่มีและไม่มีคำบุพบท (ตามโครงการ) เหล่านี้เป็นเรื่องราว-คำอธิบายตามแผนและแผน; ตามชุดภาพโครงเรื่องและภาพโครงเรื่องอย่างละ 1 ภาพ ตามภาพหัวเรื่องและการนำเสนอ โดยใช้คำสำคัญ การเล่าเรื่องซ้ำและสร้างสรรค์อย่างอิสระของเด็ก การท่องจำข้อที่เลือกสำหรับเด็ก
งานสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับและเตรียมมือสำหรับการเขียน: การติดตามตามแนวเส้น, องค์ประกอบการวาดภาพ, การฟักไข่ในทิศทางต่างๆในรูปแบบต่างๆตามแบบจำลอง; ทำงานกับลายฉลุและแม่แบบ การตัดและวางรูปภาพ ภาพวาด แอปพลิเคชัน การเขียนตามคำบอกกราฟิก การพิมพ์ตัวอักษร พยางค์ คำและประโยค และข้อความที่เกี่ยวข้องเล็กน้อย

ผู้ปกครองที่อยู่ด้านในของปกแรกจะได้รับคำแนะนำสำหรับการบ้านกับเด็ก ตัวอย่างเช่น: "เป็นการดีกว่าที่จะทำงานแต่ละอย่างในปริมาณ 2-3 ปริมาณไม่เกิน 15 - 20 นาทีในลำดับที่เสนอ"

ดูแลลูกที่บ้าน รายวัน.
ฝึกจิตให้สงบ ใจดีสิ่งแวดล้อม
เวลาเรียน 10-15 นาที
ชมเชยลูกของคุณสำหรับทุกๆ อย่าง แม้แต่ความสำเร็จเล็กๆ น้อยๆ
ทำแบบฝึกหัดประกบหน้ากระจกเพื่อให้เด็กสามารถควบคุมตัวเองได้
งานทั้งหมด (ยกเว้นงานกราฟิก) ดำเนินการด้วยวาจาและผู้ใหญ่จะป้อนคำตอบของเด็ก
เด็กทำงานกราฟิกอย่างอิสระภายใต้ ภาคบังคับการกำกับดูแลของผู้ใหญ่
การตรวจสอบความถูกต้องของงานเป็นสิ่งสำคัญมาก
ทำสิ่งที่จำเป็นในงานเท่านั้น

สมุดบันทึกการบ้านของนักบำบัดการพูดสำหรับผู้ปกครองควรเป็นระเบียบและออกแบบมาอย่างดี นี่เป็นหนึ่งในช่วงเวลาของอิทธิพลการสอนด้วย

ความสำคัญพิเศษของผู้ปกครองในการแก้ไขพยาธิวิทยาของการพูดนั้นอยู่ที่การใช้วัสดุที่นำเสนอทำให้พวกเขาได้รับโอกาสในการรวบรวมเด็กที่ได้รับ คลาสบำบัดการพูดทักษะการพูดและความสามารถในการพูดฟรี การสื่อสารด้วยคำพูด- ระหว่างเล่นเกม, เดิน, ทัศนศึกษา, เดินทางไปร้านค้า, ไปตลาด, ไปห้องสมุด ฯลฯ นั่นคือในชีวิตประจำวัน

ควรสังเกตว่าความสำเร็จของการบำบัดด้วยคำพูดที่ถูกต้องนั้นขึ้นอยู่กับว่าผู้ปกครองของนักพยาธิวิทยาในการพูดปฏิบัติต่อ "การบ้าน" ของนักบำบัดด้วยการพูดอย่างไร เฉพาะการติดต่ออย่างใกล้ชิดในการทำงานของผู้เชี่ยวชาญและผู้ปกครองของเด็กเท่านั้นที่สามารถช่วยขจัดความผิดปกติของคำพูดใน อายุก่อนวัยเรียนและด้วยเหตุนี้จึงได้เรียนต่ออย่างเต็มเปี่ยม

ที่ ปีที่แล้วมีจำนวนเด็กที่ประสบปัญหาการเรียนรู้ต่างๆ เพิ่มขึ้นอย่างมากใน โรงเรียนประถม. สิ่งสำคัญที่สุดคือความสามารถในการอ่าน ปัญหาการละเมิดการเขียนและการอ่านเป็นปัญหาหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาในโรงเรียนมากที่สุด

ความผิดพลาดที่เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่องและ "ไร้สาระ" ในการเขียนไม่ได้ขึ้นอยู่กับลักษณะบุคลิกภาพของเด็ก แต่อยู่ที่ความร้ายแรง เหตุผลวัตถุประสงค์: กระบวนการทางจิตและสัทศาสตร์ที่ไม่เป็นรูปเป็นร่าง ด้านคำศัพท์และไวยากรณ์ การวิเคราะห์ด้วยภาพและการสังเคราะห์ การแทนค่าเชิงพื้นที่ นอกจากนี้ การพัฒนาทักษะด้านกราฟิกขึ้นอยู่กับคุณภาพของการเคลื่อนไหวเล็กๆ ของนิ้วมือ มือ การฝึกกล้ามเนื้อ ความแม่นยำและการประสานงานของการเคลื่อนไหว ความสามารถในการสังเกต เปรียบเทียบ จินตนาการเชิงสร้างสรรค์ และความสนใจในงานของเด็ก

การเตรียมและสอนการอ่านและการเขียนต้องได้รับอิทธิพลจากการสอนพิเศษ ซึ่งสร้างไว้ในระบบแบบฝึกหัดและงานพิเศษ

N.V. Nishcheva โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้ปกครองที่มีบุตรหลานเข้าร่วมกลุ่มบำบัดการพูด ได้พัฒนาชุดสมุดโน้ตที่บ้าน "เราเรียนด้วยกัน" เหล่านี้ สื่อการสอนอนุญาตให้รวมความพยายามของครูและผู้ปกครองในการศึกษาบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างกลมกลืน

คำแนะนำเกี่ยวกับระเบียบวิธีปฏิบัติที่ให้ไว้ในสมุดบันทึกการรักษาคำพูดที่บ้านจะบอกผู้ปกครองว่าควรจัดชั้นเรียนเมื่อใดและทำอย่างไรกับเด็กและช่วยจัดกิจกรรมร่วมกัน พวกเขาจะเปิดโอกาสให้เด็กได้รับตำแหน่งที่กระตือรือร้นเข้าสู่การสนทนากับโลกภายนอกค้นหาคำตอบสำหรับคำถามมากมายด้วยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่

ดังนั้น ผู้ปกครองจะสามารถให้บุตรหลานของตนเล่นเกมกลางแจ้งต่างๆ เล่นยิมนาสติกนิ้วมือ อ่านและเสนอให้เรียนรู้บทกวี ช่วยให้พวกเขาเรียนรู้วิธีแกะสลักและวาด เขียนเรื่องราว และเดาปริศนา

การปฏิบัติงานที่เสนอกับเด็ก การสังเกต การตรวจสอบ การเล่น ผู้ใหญ่จะพัฒนาคำพูด การมองเห็นและการได้ยิน ความจำและการคิด ซึ่งจะเป็นกุญแจสำคัญสู่ความสำเร็จในการศึกษาของเด็กที่โรงเรียน

นอกจากนี้ เนื้อหาประกอบของคู่มือจะช่วยให้ผู้ปกครองไม่ต้องค้นหารูปภาพที่จำเป็น และช่วยให้ชั้นเรียนมีความน่าสนใจและสดใสยิ่งขึ้น

การทำงานเหล่านี้ให้สำเร็จจะกระตุ้นความสนใจในเด็ก บรรเทาความเครียดทางจิตใจที่เกิดจากข้อบกพร่องในการออกเสียง ช่วยให้พวกเขาเรียนรู้คำศัพท์อย่างรวดเร็วและง่ายดาย ทำให้การออกเสียงของเสียงเป็นอัตโนมัติ ฝึกฝนทักษะการอ่านและการเขียนให้เชี่ยวชาญ

งานเหล่านี้จะช่วยรวบรวมความรู้ที่ได้รับในโรงเรียนอนุบาล การขาดการทำซ้ำที่บ้านและการรวมทักษะที่ได้มาทำให้ประสิทธิผลของงานแก้ไขลดลงอย่างมากและระยะเวลาการแก้ไขยาวขึ้น

งานของคู่มือจะถูกเลือกตามหัวข้อคำศัพท์ที่ศึกษาในกลุ่มบำบัดการพูดของโรงเรียนอนุบาลและข้อกำหนดของโปรแกรม แต่ละ กลุ่มอายุคำนึงถึงคุณสมบัติของการพัฒนาเด็กในวัยนี้

ดังนั้นเด็กอายุสี่ขวบจึงเริ่มแสดงความปรารถนาในการสื่อสารทางปัญญากับผู้ใหญ่เป็นครั้งแรกพวกเขาถามคำถามที่เป็นปัญหามากมาย ผู้ปกครองควรคำนึงถึงคุณลักษณะนี้ของเด็ก ๆ และอย่าเพิกเฉยต่อคำถามของพวกเขา โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กที่มีพยาธิสภาพการพูดที่พูดได้ไม่ดีและน้อย ผู้ปกครองควรสนับสนุนและกระตุ้นกิจกรรมการพูดของเด็กดังกล่าวในทุกวิถีทาง สิ่งนี้จะเสริมสร้างความไว้วางใจของเด็กที่มีต่อผู้ใหญ่รอบข้าง ชี้นำเขา กิจกรรมทางปัญญาไปในทางที่ถูกต้อง ปลูกฝังให้มั่นใจใน กองกำลังของตัวเองและโอกาสที่จะช่วยเอาชนะความล่าช้าในการพัฒนาคำพูด

สำหรับเด็กในกลุ่มบำบัดคำพูดอาวุโส ผู้ปกครองควรพยายามสร้างสถานการณ์ที่จะสนับสนุนให้เด็กใช้ความรู้และทักษะที่มีอยู่ในสัมภาระในชีวิต อาศัยความรู้ที่ก่อตัวขึ้นในกลุ่มอายุก่อนๆ ควรเป็นรากฐานอย่างหนึ่ง การบ้านกับเด็กๆ ผู้ปกครองควรกระตุ้นกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กสร้างสถานการณ์เกมที่สร้างสรรค์

ในทางกลับกัน การทำงานกับเด็กอายุ 7 ปี จะขึ้นอยู่กับการจัดระบบความรู้ที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ ซึ่งจะสร้างข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับ การเตรียมการที่ประสบความสำเร็จเด็กไปโรงเรียน

คุณสมบัติเหล่านี้ของการจัดระเบียบการบ้านกับลูกของผู้ปกครองแต่ละกลุ่มอายุควรมุ่งเป้าไปที่ผู้เชี่ยวชาญในการรับคำปรึกษาในเอกสารบนอัฒจันทร์และในโฟลเดอร์ "Experts Advise"

ในกระบวนการสอนลูก ผู้ปกครองและครูต้องปฏิบัติดังนี้ กฎระเบียบ:

1. บังคับลูกเรียนไม่ได้! ชั้นเรียนให้ ผลกระทบที่ยิ่งใหญ่ที่สุดถ้าจัดแบบขี้เล่นและน่าสนใจสำหรับเด็ก

2. เตรียมสถานที่ที่สะดวกสบายให้เด็กได้ฝึกฝนอย่างเพียงพอและมีแสงสว่างเพียงพอ

3. ตรวจสอบว่าลูกของคุณนั่งอย่างถูกต้องหรือไม่ วางสมุดบันทึก ถือปากกาหรือดินสอ

4. ก่อนเริ่มงานใด ๆ คุณควรอ่านงานอย่างละเอียด หารือและพูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับการนำไปปฏิบัติ

5. สำหรับหนึ่งบทเรียน คุณไม่ควรให้มากกว่า 2-5 บทเรียน (ขึ้นอยู่กับ โอกาสส่วนตัวเด็ก) คุณไม่ควรรีบเร่งเด็กระหว่างการปฏิบัติงาน

6. ระยะเวลาของบทเรียนหนึ่งบทไม่ควรเกิน 20-25 นาที สิ่งสำคัญคือต้องทำตามลำดับของงาน

7. คุณสามารถทำงานต่อไปได้หลังจากการดูดซึมเนื้อหาของวัสดุก่อนหน้าอย่างแน่นหนาเท่านั้นรวมถึงความสามารถในการนำไปใช้ในทางปฏิบัติ

8. งานทั้งหมดเกี่ยวกับการก่อตัวของการรับรู้สัทศาสตร์ในเด็กผู้ปกครองและนักการศึกษาควรประสานงานกับนักบำบัดการพูดติดต่อกับเขาด้วยความยากลำบากทั้งหมด

เมื่อสังเกตความสำเร็จและความล้มเหลวของเด็กในการทำงานมอบหมายให้เสร็จสิ้น คุณสามารถกำหนดได้ว่าเขาพร้อมสำหรับการเรียนแค่ไหนและควรให้ความสนใจเป็นพิเศษในด้านใดในการเตรียมตัว

เราเตือนคุณอีกครั้ง: ใช้เวลาของคุณ อย่าพยายามสอนลูกของคุณทุกอย่างในครั้งเดียว ค่อยๆ เชี่ยวชาญแต่ละงาน เฉพาะเมื่องานก่อนหน้านี้เชี่ยวชาญแล้วเท่านั้น อย่าลืมสรรเสริญเด็กไม่เพียง แต่เพื่อความโชคดี แต่ยังรวมถึงความพยายามด้วย

บันทึกเพื่อรวบรวมคำศัพท์ประจำสัปดาห์

1. บอกชื่อ 10-12 เรื่องในหัวข้อ

2. เลือกคำสำหรับวัตถุเหล่านี้ - ป้าย, ลักษณะสี, รูปร่าง, ขนาดหรือขนาด, วัสดุ (สิ่งที่ทำ)

3. รับคำ - การกระทำ

4. ตั้งชื่อสิ่งของอย่างเสน่หา

5. ตั้งชื่อพหูพจน์ของวัตถุ (หนึ่ง - หลายรายการ)

6. รับ คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ(พูดด้วยคำว่า ของฉัน ของฉัน ของฉัน)

7. สร้างประโยคโดยใช้คำที่อยู่ในรายการ

8. เขียนบรรยายเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่ง

ตัวอย่างงานในหัวข้อคำศัพท์

ชุดรูปแบบคำศัพท์“ ฤดูใบไม้ร่วง สัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง”

1. ตอบคำถาม:

ตอนนี้เป็นฤดูอะไร?
- ตั้งชื่อเดือนในฤดูใบไม้ร่วง
- อากาศข้างนอกเป็นอย่างไร?
- เมื่อไหร่จะอุ่นขึ้น - ในฤดูร้อนหรือฤดูใบไม้ร่วง? เมื่อไหร่จะหนาว?

2. ออกกำลังกาย "ตั้งชื่อสภาพอากาศ" สภาพอากาศในฤดูใบไม้ร่วงเป็นอย่างไรหาก:

ฝนตก - ฝนตก (อากาศ)

อากาศข้างนอกหนาว-มืดครึ้ม
อึมครึม - ชื้น -
สดใส - พระอาทิตย์ส่องแสง -

3. เกมการสอน: “เรียกฉันด้วยความรัก”

อาทิตย์ - ใบอาทิตย์ -
ดรอป - คลาวด์ -
ฝน - ต้นไม้ -

4. เกมการสอน: "หนึ่ง - หลาย"

เมฆ - เมฆ เมฆ -
ใบไม้ - หล่น -
แอ่งน้ำ - ต้นไม้ -
ฝนเป็นนก

5. แบบฝึกหัด: “การนับวัตถุ”

ต้นโอ๊กหนึ่งต้น ต้นโอ๊กสองต้น ต้นโอ๊กสามต้น ต้นโอ๊กสี่ต้น ต้นโอ๊กห้าต้น
ต้นไม้ดอกเหลืองหนึ่ง …………………………………………………………………….
ต้นไม้หนึ่งต้น ……………………………………………………………………

6. เกมการสอน: "หยิบสิ่งของไปที่ป้าย"

วันฤดูใบไม้ร่วง………………………………………..
สภาพอากาศในฤดูใบไม้ร่วง …………………………………………….
ฤดูใบไม้ร่วง - ท้องฟ้า ……………………………………………….
ฤดูใบไม้ร่วง - ฝน …………………………………………….

7. เดาปริศนาและเรียนรู้มัน

ทุ่งนาก็ว่างเปล่า แผ่นดินก็เปียก
ฝนกำลังเทลงมา
มันเกิดขึ้นเมื่อไหร่?

8. เกมการสอน: "คุณรู้จักต้นไม้อะไร? ตั้งชื่อพวกมัน” (ระหว่างเดินให้พิจารณาใบของต้นไม้ต่างๆ แล้วตากให้เป็นสมุนไพร)

หัวข้อศัพท์ “ผัก. สวน"

พิจารณาผักธรรมชาติที่บ้านกับลูกของคุณ: มันฝรั่ง, แตงกวา, แครอท, กะหล่ำปลี, ถั่ว, หัวบีต, ฟักทอง, หัวไชเท้า, ถั่ว, หัวหอม, พริก;

อธิบายว่าทั้งหมดนี้เรียกได้คำเดียวว่า “ผัก”;

ให้ความสนใจกับสัญญาณของผักดังต่อไปนี้: สี, รูปร่าง, รสชาติ;

ถ้าเป็นไปได้ บอกและแสดงให้เด็กดูว่าผักเติบโตที่ไหนและอย่างไร ปรุงจากอะไร (ซุป สลัด น้ำส้มสายชู ....);

ทำอาหารจานผักกับลูกของคุณ

ภารกิจที่ 2 พิจารณาภาพผัก

ภารกิจที่ 3 เกมการสอน: "ใหญ่ - เล็ก"

แตงกวา - แตงกวา มะเขือเทศ -…………..
หัวไชเท้า - …………. เมล็ดถั่ว -………………….

งาน 4. เกมการสอน: "หนึ่ง - มากมาย"

แตงกวา - แตงกวา มะเขือเทศ - ……………
กะหล่ำปลี - …………. บีทรูท - ………………
หัวไชเท้า — ………….. ฟักทอง — ……………….

ภารกิจที่ 5. สร้างเรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับผัก (ไม่บังคับ) ตามแผนต่อไปนี้:

อะไรเนี่ย? มันเติบโตที่ไหน? อันไหนมี รูปร่าง(สี รูปร่าง ขนาด)? รสชาติเป็นอย่างไร? สิ่งที่เตรียมจากมัน?

งาน 6. เกมการสอน: "ตั้งชื่อสี"

แครอท (อะไรนะ) - ส้ม
มะเขือเทศ (อะไรนะ) -………………..
แตงกวา (อะไรนะ) -…………………..
มันฝรั่ง (อะไรนะ) -……………….

ภารกิจที่ 7 สร้างประโยคจากคำ

มันฝรั่ง ปลูก สวนผัก ค.
กะหล่ำปลี, ซุปกะหล่ำปลี, ต้มจาก.

ภารกิจที่ 8 เดาปริศนาและเรียนรู้มัน

ตัวผมยาว เขียว อร่อย เค็ม
อร่อยและดิบ ฉันเป็นใคร?

งาน 9. เกมการสอน: "บอกฉันสักคำ"

แม้ว่าฉันจะเรียกว่าน้ำตาล แต่ฉันก็ไม่เปียกฝน
ใหญ่ กลมกล่อม รสหวานนะรู้ยัง? ฉัน…………(หัวบีท).

ธีมคำศัพท์ "สวน. ผลไม้"

พิจารณาผลไม้ตามธรรมชาติกับเด็กและอธิบายว่าทั้งหมดนี้สามารถเรียกได้ว่าเป็น "ผลไม้" คำเดียว

เน้น ลักษณะเฉพาะผลไม้: สี รูปร่าง รสชาติ;

ถ้าเป็นไปได้ แสดงและบอกเด็กว่าผลไม้เติบโตที่ไหนและอย่างไร (ในสวน บนต้นไม้ บนพุ่มไม้)

บอกและแสดงให้เด็กเห็นว่าสามารถเตรียมอะไรได้บ้างจากผลไม้

ภารกิจที่ 2 พิจารณาผลไม้ในภาพประกอบในหนังสือนิตยสาร

ภารกิจที่ 3 เกมการสอน "หนึ่ง - มากมาย"

แอปเปิล - แอปเปิล แพร์ - ……………
พลัม — ………… พีช — …………..
กล้วย – ………… มะนาว – ……………

ภารกิจที่ 4 เกมการสอน "ใหญ่ - เล็ก"

แอปเปิ้ล - แอปเปิ้ล มะนาว-…………
กล้วย -…………. ส้ม - ………
ลูกแพร์ -………… พลัม - …………..

งาน 5. เกมการสอน "คะแนนตลก"

หนึ่งแอปเปิ้ล สองแอปเปิ้ล สามแอปเปิ้ล สี่แอปเปิ้ล ห้าแอปเปิ้ล
มะนาวหนึ่งลูก…………………………………………………………………………..
หนึ่งลูกพลัม…………………………………………………………………………………………

งาน 6. เกมการสอน "ตั้งชื่อน้ำผลไม้แยม"

น้ำแอปเปิ้ล - แอปเปิ้ล, แยมแอปเปิ้ล - apple
น้ำลูกแพร์ — ………………, แยมลูกแพร์ — ……………..
น้ำส้ม – …………, แยมส้ม – …………

ภารกิจที่ 7 เขียนบรรยายเกี่ยวกับผลไม้ตามแผนต่อไปนี้:

อะไรเนี่ย? มันเติบโตที่ไหน? ลักษณะเป็นอย่างไร (ขนาด รูปร่าง สี)? รสชาติเป็นอย่างไร? สิ่งที่เตรียมจากมัน?

งาน 8. เขียน ประโยคประสมกับยูเนี่ยน a ตามรุ่น:

มะนาวเปรี้ยวและแอปเปิ้ลหวาน
มะนาวเป็นรูปวงรี แอปเปิ้ลเป็น ……………. .
มะนาวเป็นสีเหลืองและแอปเปิ้ล…… .. .

งาน 9. เดาปริศนาอธิบาย

นี่คือผลไม้ มันเติบโตบนต้นไม้กลมหวานแดงก่ำ (แอปเปิล)

หัวข้อ “เมืองของเรา ถนนของฉัน. บ้านของฉัน"

บอกเด็กว่าเมือง (หมู่บ้าน) เรียกว่าอะไรซึ่งเขาอาศัยอยู่ซึ่งมีชื่อเมือง (หมู่บ้าน) เพื่อเป็นเกียรติแก่เขามีชื่อเสียงในเรื่องใด

พิจารณาภาพประกอบ ภาพถ่าย และโปสการ์ดที่แสดงถึงเมืองของเรา (หมู่บ้าน);
- ให้ความสนใจกับถนนสายหลักของเมือง (หมู่บ้าน) บ้านที่สร้างขึ้นบนนั้น

ระหว่างเดินรอบเมือง (หมู่บ้าน) ให้ใส่ใจ อาคารต่างๆ, บ้าน (ชั้นเดียว, หลายชั้น, หิน, ไม้) เช่นเดียวกับอนุสาวรีย์ทางสถาปัตยกรรม

อธิบายแนวคิดของ "ถนน" ให้เด็กฟัง บอกว่าถนนแต่ละสายมีชื่อของตัวเอง และบ้านแต่ละหลังมีหมายเลขของตัวเอง

เรียนรู้ที่อยู่บ้านของคุณกับลูกของคุณ

ภารกิจที่ 2 เขียนเรื่อง "บ้านที่ฉันอาศัยอยู่" (เรื่องราวตามอำเภอใจของเด็ก)

ภารกิจที่ 3 วาดรูป "บ้านบนถนนของฉัน"

ภารกิจที่ 4 เกมการสอน "หนึ่ง - หลาย" (การก่อตัวของกรณีสัมพันธการก พหูพจน์คำนาม): บ้านหนึ่งหลัง - บ้านหลายหลัง, หนึ่งถนน .., (หมู่บ้าน, เมือง ...).

ภารกิจที่ 5. แบบฝึกหัดการสร้างคำโดยใช้คำต่อท้าย
บ้าน - บ้านบ้านบ้าน เมือง-เมือง เมืองเล็ก นิคม

งาน 6. ออกกำลังกายนิ้ว "บ้านและประตู"

มีบ้านอยู่ในทุ่งหญ้า,
("บ้าน" วาดด้วยสองมือ หลังคาบ้าน - นิ้วซ้ายและ มือขวาสัมผัสกัน)

ทางไปบ้านก็ปิด
(ขวาและ มือซ้ายหันฝ่ามือเข้าหาคุณ นิ้วกลางแตะกัน ยกนิ้วให้ ("ประตู")

เราเปิดประตู
(ฝ่ามือหันขนานกัน)

เราขอเชิญคุณมาที่บ้านนี้

งาน 7. สร้างจาก วัสดุก่อสร้าง(ก้อน) เมือง.

หัวข้อคำศัพท์ "ส่วนต่างๆของร่างกายและใบหน้า"

1. แสดงและตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกายและใบหน้า เริ่มจากตัวเอง แล้วตามด้วยตุ๊กตา

ส่วนของร่างกาย: หัว, คอ, ลำตัว, ไหล่, หน้าท้อง, หลัง, แขน, นิ้ว, ขา
ส่วนต่างๆ ของใบหน้า: ตา จมูก ปาก หู แก้ม หน้าผาก คาง

2. เกม: "หนึ่ง-หลาย"

ขาฟัน -
หู-มือ-
ตา - หัว -
แก้ม - นิ้ว -

3. เกม: "พิเศษที่สี่"

ขา มือ ถุงมือ นิ้ว.
หัว หน้าผาก แก้ม หมวก
หู ตา ผ้าเช็ดหน้า จมูก

4. รายการสิ่งที่พวกเขาทำ:

กัดฟัน เคี้ยว …………
สายตาดู............
จับมือ…………………
เดินขา,…………..

5. เชิญเด็กให้ทำงานด้วยคำสั่งด้วยวาจา:

เหยียบเท้าของคุณ. - แตะจมูกของคุณ.
- ยกมือขึ้น. - เปิดปากของคุณ.
- หลับตาลงเสีย. - คว้าหูของคุณ
- จังหวะท้องของคุณ - ลูบหน้าผากของคุณ

ก) แม่สองคน ข) หนึ่งพูดว่า สองดู
ลูกชายคนละห้าคน ทั้งสองกำลังฟังอยู่

ธีมคำศัพท์ "ห้องน้ำ"

1. ทุกวันช่วยให้เด็กสระผมและหวีผมเรียกเขาว่าอุปกรณ์อาบน้ำ: สบู่ แปรงสีฟัน, ยาสีฟัน,ผ้าเช็ดตัว,แปรงผม. เปิดใช้งานคำพูดของเด็ก คุณสามารถแกล้งลืมชื่ออุปกรณ์อาบน้ำบางอย่างได้ ขอให้ลูกของคุณจำชื่อของพวกเขา แปลกใจที่ลูกจำทุกอย่างได้ดี สรรเสริญเขา

2. เกม "หนึ่ง-หลาย"

แปรงสีฟัน - แปรงสีฟัน
ยาสีฟัน -…………………..
สบู่ก้อน -……………………
จานสบู่ -………….
หวี -……………………….

3. การออกกำลังกาย "คุณทำอะไรได้บ้าง"?

ล้างหน้าด้วยน้ำ แปรงฟัน -…………………..
กระพริบตา -………………. หวี-………………..

4. แบบฝึกหัด “เขากำลังทำอะไร? คุณทำอะไรลงไป?"

ทำความสะอาด - หวีแปรง -…………………….
ซัก -……………. ผ้าเช็ดทำความสะอาด - ……………………….

5. เรียนรู้เพลงพื้นบ้านรัสเซียกับลูกของคุณ

น้ำ น้ำ
ล้างหน้าของฉัน.
เพื่อให้ดวงตาของคุณเปล่งประกาย
เพื่อให้แก้มไหม้
ที่จะหัวเราะปาก
ที่จะกัดฟัน

6. เดาปริศนา วาดภาพหรือติดกาว

1) หนีเหมือนสิ่งมีชีวิต 2) ฉันเดิน ไม่เที่ยวป่า
แต่ฉันจะไม่ปล่อยให้เขาออกไป และหนวด ผม
มันเกิดฟองด้วยโฟมสีขาวและฟันของฉันก็ยาวขึ้น
อย่าขี้เกียจที่จะล้างมือ กว่าหมาป่าและหมี

ธีมคำศัพท์ "เสื้อผ้า"

1. ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กคุ้นเคยกับชื่อเสื้อผ้าไม่ว่าเขาจะแต่งตัวและถอดเสื้อผ้าด้วยตัวเองหรือไม่ ส่งเสริมความเป็นอิสระของเด็กฝึกเขาด้วยปุ่มยึดและปลดกระดุม

ทุกครั้งที่ช่วยเด็กแต่งตัวและเปลื้องผ้า ตั้งชื่อรายการเสื้อผ้าและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำของคุณ: “เราจะสวมเสื้อเชิ้ต รูดซิปกางเกงของเรากันเถอะ มาผูกหมวกกันเถอะ” เป็นต้น ให้กำลังใจเด็กถ้าเขาพยายามตั้งชื่อเสื้อผ้าและอธิบายการกระทำของเขา

2. เกม "หนึ่ง - หลาย"

เสื้อ - เสื้อเชิ้ต - ……………….
ผ้าพันคอ -…………….. เสื้อ -…………………
ถุงเท้า -…………….. แจ็กเก็ต -…………………

3. เชิญเด็กทำงานให้เสร็จด้วยคำสั่งด้วยวาจา:

ถอดถุงเท้าของคุณ - ใส่หมวก
- ติดกระดุมกางเกง - ผูกผ้าพันคอ
- สวมเสื้อเชิ้ตหรือชุดเดรส - ถอดถุงมือออก

4. เล่นเกมกลางแจ้งกับลูกของคุณ ขั้นแรกให้อ่านข้อความแล้วแสดงการเคลื่อนไหว

ชุดนี้สำหรับนาตาชา - (สี่จังหวะของร่างกายไปทางขวาและซ้ายจับมือกับเข็มขัด)
ถั่วแดง. (กระโดดสี่จังหวะบนขาทั้งสองข้าง)
และมีกระเป๋าสองข้างที่ชุด (วาดกระเป๋าสองข้างที่หน้าท้อง)
ซ่อนมือของเราไว้ในนั้น (วางฝ่ามือทั้งสองไว้บนท้อง)

5. วาดรูปกับแม่หรือติดเสื้อผ้า

ธีมคำศัพท์ "รองเท้า"

1. ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กรู้จักชื่อรองเท้า ออกเสียงถูกต้อง และสามารถใส่และถอดรองเท้าได้เอง ฝึกลูกของคุณในการผูกและแก้เชือกผูกรองเท้า เรียนรู้การผูกเชือกรองเท้า: ก่อนอื่นให้ผูกเชือกรองเท้าเป็นปมเป็นอย่างน้อย จากนั้นค่อยผูกโบว์

2. เชิญทารกให้แสดงและตั้งชื่อรองเท้าที่เขามี เล่นเกมกับเขา "มีอะไรผิดปกติ?" ในการทำเช่นนี้ ให้ใส่รองเท้าสามคู่เรียงกัน: รองเท้าแตะ, รองเท้า, รองเท้าบูท, แสดงและตั้งชื่อพวกเขา จากนั้นให้เชิญลูกของคุณทำเช่นเดียวกัน หลังจากนั้นขอให้เขาหันหน้าหนีและซ่อนรองเท้าคู่หนึ่ง เมื่อเด็กหันมา ถามคำถามเขา ให้เขาตอบโดยเดาสิ่งที่คุณซ่อนไว้

ฉันลบอะไร - มีอะไรอยู่ที่นั่น?
- รองเท้าแตะ. - รองเท้า.
- มีอะไรอยู่ที่นั่น?
- รองเท้าบูท.

3. เชื้อเชิญให้เด็กฟังและทวนบทกวีเล็ก ๆ น้อย ๆ กับคุณ หากคุณทำเช่นนี้ทุกวัน ในอีกสองวัน ทารกจะสามารถบอกพวกเขาได้ด้วยตัวเอง

a) นี่คือรองเท้าบูทสำหรับ Yegorka c) รองเท้าใหม่สำหรับ Valya
คุณสามารถขี่มันลงเขา ยังไม่ได้ใส่เลย
b) นี่คือรองเท้าผ้าใบสำหรับ Andrey d) สำหรับ Arishka - รองเท้าแตะ
เพื่อให้วิ่งเร็วขึ้น เพื่อวิ่งบนลู่วิ่ง

4. ทุกครั้งที่ช่วยเด็กสวมรองเท้า ให้บอกความสนุกสนานของชาวรัสเซียแก่เขา ลองใส่ชื่อลูกน้อยของคุณลงในเพลงกวีนิพนธ์ แล้วคุณจะเห็นว่าเขาประหลาดใจและภูมิใจแค่ไหนที่บทกวีบอกเกี่ยวกับเขา

บายู-บายู-บายอินกิ,
ฉันม้วนรองเท้าบูท
ฉันม้วนรองเท้า
เล็กเล็ก
Mashenka บนขา
วิ่งไปตามทาง.

5. วาดรูปกับแม่หรือรองเท้ากาว

หัวข้อศัพท์: "เฟอร์นิเจอร์"

1. พิจารณาเฟอร์นิเจอร์ที่คุณมีที่บ้านกับลูกของคุณ ฝึกเด็กในนามของเฟอร์นิเจอร์ แสดงและตั้งชื่อว่า: “นี่คือตาราง นี่คือตู้เสื้อผ้า นี่มันเตียง” สรรเสริญทารกถ้าเขาเรียกชื่อเฟอร์นิเจอร์ซ้ำหลังจากคุณ พูดคุยเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของเฟอร์นิเจอร์ อธิบายให้เด็กฟังว่า “พวกเขากำลังนั่งอยู่บนเก้าอี้ พวกเขานอนบนเตียง เสื้อผ้าถูกเก็บไว้ในตู้เสื้อผ้า

2. ทบทวนกับลูกน้อยของคุณ เก้าอี้สูง, แสดงส่วนต่างๆ, ออกเสียงชื่อแต่ละคนอย่างชัดเจน: “นี่คือที่นั่ง. นี่คือด้านหลัง นี่คือขา เก้าอี้มีสี่ขา มานับ: หนึ่ง สอง สาม สี่” ออกกำลังกายเด็กในการตั้งชื่อส่วนต่าง ๆ ของเก้าอี้: “แสดงให้ฉันเห็นว่าที่นั่งอยู่ที่ไหน แสดงให้ฉันเห็นว่าด้านหลังอยู่ที่ไหน แสดงให้ฉันเห็นว่าขาอยู่ที่ไหน กี่ขา? นับ. อะไรเนี่ย? (ที่นั่ง). อะไรเนี่ย? (กลับ). อะไรเนี่ย? (ขา)"

3. ทำแบบฝึกหัดเคลื่อนไหวกับลูกน้อยของคุณ

นี่คือเก้าอี้ ที่นั่ง พนักพิง (ตรงไป ฝ่ามือขวาแนบงอซ้ายเพื่อรับ "เก้าอี้สูง")
และด้านหลังมีภาพสองภาพ (แสดงสองนิ้วทางขวามือ)
และอีกสี่ขา (แสดงสองนิ้วบนมือทั้งสองข้าง)
นั่งใต้เก้าอี้ให้แมว (นั่งทำ "หู" ออกจากฝ่ามือ)

4. การใช้รูปภาพของเฟอร์นิเจอร์หรือ เฟอร์นิเจอร์ของเล่น, เล่นเกมกับลูกของคุณ "อะไรหายไป?", "อะไรปรากฏ?" (เทคนิคการเล่นเกม "อะไรหายไป?" อธิบายไว้ในหัวข้อก่อนหน้า "รองเท้า")

เกม "ว่าไง" ดำเนินการในลักษณะเดียวกัน วางโต๊ะของเล่น เก้าอี้ และเปลไว้หน้าเด็ก เสนอให้แสดงและตั้งชื่อขอให้เด็กหันหลังกลับ วางสิ่งของอื่นในแถว เช่น ตู้เก็บของ เมื่อเด็กหันหลังกลับ ให้ถามสิ่งที่ปรากฏ

5. วาดรูปเฟอร์นิเจอร์กับแม่หรือทากาว

ธีมคำศัพท์ "Aquarium fish"

ให้ความสนใจกับลักษณะเฉพาะของการใช้ชีวิต การให้อาหาร โครงสร้างและการหายใจของปลา
- ตอบคำถาม: ปลามีอะไรแทนขา? ทำไมพวกเขาถึงหายใจในน้ำได้?;
- พิจารณาภาพประกอบปลากับเด็ก
- คุยเกี่ยวกับ ตู้ปลา, ชื่อของพวกเขา, วิธีการดูแลพวกเขา.

ภารกิจที่ 2 เดาและอธิบายปริศนาเกี่ยวกับปลาให้เด็กฟัง

ไม่มีขา แต่เคลื่อนไหว มีขน แต่บินไม่ได้ มีตา แต่ไม่กะพริบ
พ่อแม่และลูกมีเสื้อผ้าจากเหรียญ
เปล่งประกายในแม่น้ำด้วยแผ่นหลังสีเงินสะอาด

ภารกิจที่ 4 เลือกคำที่เกี่ยวข้อง: ปลา - ปลา, ชาวประมง, คนตกปลา, ปลา

งาน 5. เกมการสอน "นับปลา"

ปลาหนึ่งตัว ปลาสองตัว เป็นต้น

งาน 6. เกมการสอน "เลือกการกระทำที่เหมาะสม"

ปลาต่อหิน.... (แล่นเรือว่ายน้ำ)
ปลาจากฝั่ง.... (ลอย, ว่ายออกไป)
ตกปลาทั้งลำ.... (ลอย, ว่าย)

ภารกิจที่ 7 จัดวางร่างของปลาจากการแข่งขัน

ธีมคำศัพท์ "Cosmonautics Day"

อธิบายให้เด็กฟังว่าเหตุใดจึงมีการเฉลิมฉลองวัน Cosmonautics ซึ่งเป็นวันหยุดประเภทใด
- อธิบายให้เด็กฟังว่าพื้นที่คืออะไรและจะไปถึงที่นั่นได้อย่างไร
- พิจารณารูปภาพและภาพประกอบในหนังสือเกี่ยวกับอวกาศ นักบินอวกาศ และเทคโนโลยีอวกาศ
- บอกเด็กเกี่ยวกับนักบินอวกาศคนแรก - Yu. Gagarin

ภารกิจที่ 2 อธิบายให้เด็กฟังถึงความหมายของคำ: บินขึ้น, ลงจอด, เริ่ม; การลงจอด, ชุดอวกาศ, หมวกนิรภัย, โคจร, ดาวเทียม, ดาวหาง ฯลฯ ง.

ภารกิจที่ 3 เลือกคำที่เกี่ยวข้องสำหรับคำว่า space (จักรวาล, นักบินอวกาศ)

จรวด อวกาศ บิน ค.

งาน 5. เกมการสอน "บอกฉันสักคำ"

รีบไปดาวดวงอื่น
นักบินอวกาศบน ... ... ... (จรวด).

ภารกิจที่ 6 เกมการสอน "หยิบป้าย": นักบินอวกาศ (อันไหน?) - (กล้าหาญกล้าหาญ) ......

ภารกิจที่ 7 เดาปริศนา

ไม่มีปีก แต่นกตัวนี้จะบินและลงจอดบนดวงจันทร์
(จรวด).
ภารกิจที่ 8 เรียนรู้บทกวี

จรวดพุ่งขึ้นไปบนท้องฟ้า,
ในนั้นนักบินอวกาศนั่งแข็งแรงและกล้าหาญ

ภารกิจที่ 9 วางโครงร่างจากการแข่งขันตามแบบจำลอง

ชุดรูปแบบคำศัพท์ "ขนมปังมาจากไหน"

บอกเด็กๆ ว่าขนมปังสำคัญกับทุกคนแค่ไหน กี่คน อาชีพต่างๆมันทำงานเพื่อให้ขนมปังปรากฏบนโต๊ะของเรา ขนมปังนั้นจะต้องได้รับการปกป้อง
- อธิบายให้เด็กฟังว่า "ขนมปังเป็นหัวหน้าของทุกสิ่ง";
- ไปที่ร้านกับเด็ก ๆ ดูว่าผลิตภัณฑ์เบเกอรี่คืออะไร
- ซื้อขนมปังแล้ว ใส่ใจรสชาติ กลิ่น บอกขนมปังว่าอบจากอะไร
- พิจารณาเมล็ดข้าวสาลี, แป้ง;
- พูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับการทำงานของกลุ่มเกษตรกรที่ปลูกขนมปัง

ภารกิจที่ 2 เกมการสอน "ขนมปังมาจากไหน" (ผู้ใหญ่ถามคำถาม เด็กตอบ)

ขนมปังมาจากไหน? - จากทางร้าน - คุณมาที่ร้านได้อย่างไร? - จากร้านเบเกอรี่
- พวกเขาทำอะไรในร้านเบเกอรี่? - พวกเขาอบขนมปัง - ของอะไร? - จากแป้ง
- แป้งทำมาจากอะไร? - จากเมล็ดพืช ข้าวมาจากไหน? - จากหูข้าวสาลี
- ข้าวสาลีมาจากไหน? - เติบโตในสนาม ใครหว่าน? - กลุ่มเกษตรกร

ภารกิจที่ 3 ค้นหาคำที่เกี่ยวข้องสำหรับคำว่าขนมปัง

(ขนมปังกล่อง ขนมปัง ขนมปัง).

ภารกิจที่ 4 เกมการสอน "หยิบป้าย": ขนมปัง (อะไรนะ) -………..,
ม้วน (อะไรนะ) -……….., คุ้กกี้ (อะไรนะ) -…………, เบเกิล (อะไรนะ) -………. .

ภารกิจที่ 4 สร้างประโยคจากคำ

ขนมปัง, เตาอบ, แป้ง, ออก

งาน 5. เปลี่ยนคำว่าขนมปังในบริบทของประโยค

ฉันรู้สุภาษิตเกี่ยวกับ….. . แม่ซื้อข้าวสาลี ……. . เด็กกินซุปกับ…….
Vanya ไปที่ร้านเพื่อ ... . ฉันไม่ชอบกินซุปถ้าไม่มี…. ฉันไม่มีบ้าน…….

งาน 6. เดาปริศนา

บ้านนั้นเติบโตในทุ่งนา บ้านนั้นเต็มไปด้วยธัญพืช (หู)

หัวข้อคำศัพท์ "จดหมาย"

แสดงจดหมายโต้ตอบที่คุณนำออกจากกล่องจดหมายให้เด็กดู: หนังสือพิมพ์ นิตยสาร จดหมาย ไปรษณียบัตร

พิจารณาพวกเขากับเด็ก

ให้เด็กดูจดหมาย แสตมป์ ซองจดหมาย โทรเลข อ่านว่าจดหมายมาจากไหน

บอกว่าจดหมายและโทรเลขมาที่บ้านของคุณจากเมืองอื่นได้อย่างไร

แสดงให้เห็นว่าจดหมายที่เขียนถูกใส่ลงในซองจดหมายปิดผนึกที่อยู่ถูกเขียนบนซองจดหมายจดหมายถูกวางลงพร้อมกับเด็กในกล่องจดหมาย

แสดงพัสดุให้เด็กดู

บอกเกี่ยวกับอาชีพของพนักงานไปรษณีย์ (บุรุษไปรษณีย์, นักโทรเลข);

เชิญเด็กให้ถอดจดหมายออกจากกล่องจดหมายโดยอิสระและพูดสิ่งที่ส่งมาทางไปรษณีย์

ร่วมกับเด็กไปที่ที่ทำการไปรษณีย์เพื่อดึงความสนใจไปที่งานของพนักงานไปรษณีย์

ภารกิจที่ 2 เกมการสอน "จบประโยค"

บุรุษไปรษณีย์นำจดหมาย (ถึงใคร?) - ถึงแม่ พี่สาว …….., ……….., ………., ……….
เราพบอะไรในกล่องจดหมาย - หนังสือพิมพ์ ไปรษณียบัตร …………., ………., …….
มีอะไรหายไปในกล่องจดหมาย? - นิตยสารหนังสือพิมพ์ ………… , ………… , ………. .

ภารกิจที่ 3 เกมการสอน "หยิบป้าย"

โปสการ์ด (อะไรนะ) - รื่นเริง, แสดงความยินดี, ………., ………., ……….. .
จดหมาย (อะไรนะ) - ไปรษณีย์ ลงทะเบียน ………., ……….., …………, …………
โทรศัพท์ (อะไรนะ) - บ้าน เมือง …………, …………, ……….., ………. .

ภารกิจที่ 4 เกมการสอน "สร้างคำศัพท์ใหม่"

โทรศัพท์ - ผู้ให้บริการโทรศัพท์, ผู้ให้บริการโทรศัพท์, …….., …………., …………….., …………
โทรเลข - เจ้าหน้าที่โทรเลข, เจ้าหน้าที่โทรเลข, …………….., …………….., …………….
จดหมาย - บุรุษไปรษณีย์, ไปรษณีย์, …………., …………………………, ………………., ………….

หัวข้อคำศัพท์ "กฎของถนน"

ดูกับเด็กบนท้องถนนสำหรับการเคลื่อนไหวของยานพาหนะต่างๆ
- พูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับกฎจราจรแสดงสัญญาณไฟจราจรระหว่างเดินให้ความสนใจกับไฟและระบุว่าจะข้ามถนนเมื่อใดและเมื่อไม่สามารถทำได้
- ทำซ้ำกฎพฤติกรรมบนท้องถนนกับเด็ก

ผู้คนสามารถเดินบนทางเท้าเท่านั้น
คุณไม่สามารถเล่นหรือวิ่งบนทางเท้าได้
ข้ามถนนได้เฉพาะที่ทางข้ามเท่านั้น ไฟเขียวสัญญาณไฟจราจรจับมือผู้ใหญ่
ในการขนส่งคุณไม่สามารถส่งเสียงดังและผลักดันผู้สูงอายุต้องหลีกทาง

งาน2. เรียนรู้บทกวีกับลูกของคุณและแบ่งคำ pe-she-go และ pe-re-go เป็นพยางค์

แถบสีขาวคืออะไร
ตรงหัวมุมทางแยก?
คนเดินเท้าทุกคนรู้:
นี่คือทางม้าลาย

ภารกิจที่ 3 เลือกกริยาที่เหมาะสมในความหมายโดยมีคำนำหน้าจากกริยา "ไป"

รถโรงรถ……. รถเข้าบ้าน……. รถจากบ้าน ………. รถกลับบ้าน ……….. . รถจากสะพาน ……….. . รถอยู่หน้าประตู .............

ภารกิจที่ 4 ไขปริศนาและอธิบายความหมายของสีของสัญญาณไฟจราจร

หากไฟเปลี่ยนเป็นสีแดง แสดงว่าการเคลื่อนไหวนั้นอันตราย
สีเหลืองเป็นการเตือนและสีเขียวพูดว่า:
"เข้ามาสิ ทางเปิดอยู่"
(ไฟจราจร)

งาน 5. เกมการสอน "เลือกรายการไปที่ป้าย":

เก่า…….., ใหม่………., เล็ก………., ทรงพลัง………., ยาว………., สินค้า…………, สามล้อ…………, ความเร็วสูง…………, บินได้…… ….

งาน 6. สร้างประโยคจากคำ:

ผู้คน ถนน บน ผ่าน ไฟเขียว สัญญาณไฟจราจร

ภารกิจที่ 7 สร้างปริศนาอธิบายเกี่ยวกับการขนส่งประเภทใดก็ได้ (ทางเลือก).

ธีมคำศัพท์ "ของเล่น"

1. ตอบคำถาม:

ทำไมจึงต้องมีของเล่น?
- ขายที่ไหน?
- คุณมีของเล่นอะไรที่บ้าน?
ควรจัดการของเล่นอย่างไร?

2. เดาปริศนาและวาดรูปปริศนาหรือติดรูปภาพ

เติบโตต่างสาว
แต่มีความคล้ายคลึงกัน
ต่างคนต่างนั่งข้างกัน
และของเล่นชิ้นเดียว …
โยนลงไปในแม่น้ำ - อย่าจมน้ำ
คุณชนกำแพง - คุณไม่คร่ำครวญ
คุณจะโยนลงบนพื้น -
จะบินขึ้นไปด้านบน …
ฉันวางตุ๊กตาไว้บนเตียง
แต่ตุ๊กตาไม่อยากนอน
จากนั้นฉันก็เขย่ามัน
ฉันคลุมด้วยผ้าห่ม
ตุ๊กตาไม่อยากนอน
ร้องเพลงและหัวเราะ
แมว Yashka ประหลาดใจ:
“ตุ๊กตาอะไรครับ”

3. ของเล่นที่ทำจากวัสดุต่าง ๆ ชื่ออะไร:

ยาง - ยาง
จากแก้ว -
จากพลาสติก -
จากไม้ -
จากกระดาษ -
จากกระดาษแข็ง
จากขน -
จากเหล็ก -
จากดินเหนียว -
ตุ๊กตา -

4. "หนึ่ง - มากมายและเสน่หา":

ตุ๊กตา - ตุ๊กตา - ตุ๊กตา
ลูกบอล -
รถยนต์ -
กระโดดเชือก -

ชุดรูปแบบคำศัพท์“ ฤดูใบไม้ผลิ ทุ่งหญ้าและพืชสวน»

พูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิดอกไม้ที่ปรากฏอธิบายว่าดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิดอกแรกเรียกว่าพริมโรส

จำสิ่งที่ดอกไม้ปรากฏในเดือนพฤษภาคมพิจารณาชิ้นส่วน: ดอกไม้, ลำต้น, ใบไม้, ราก (ในภาพและในธรรมชาติ); ให้ความสนใจกับสีและกลิ่นของดอกไม้

ภารกิจที่ 2 เกมการสอน "ใบไม้ที่มีดอกไม้" (การรับรู้ของดอกไม้โดยส่วนต่าง ๆ จากธรรมชาติ)

ภารกิจที่ 3 เดาปริศนา

พี่สาวที่สง่างามมาพบแขกทั้งวัน เลี้ยงพวกเขาด้วยน้ำผึ้ง
(ดอกไม้)

ภารกิจที่ 4 เกมการสอน "รับป้าย" (การประสานงานของคำคุณศัพท์กับคำนาม):

dandelion (อะไรนะ) - ..., coltsfoot (อะไรนะ) - ..., forget-me-nots (อะไรนะ) - ....

งาน 5. วาดดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิที่บานสะพรั่งในสวน (ไม่จำเป็น)

งาน 6. ออกกำลังกายสำหรับนิ้ว

ดอกไม้สีแดงของเรากางกลีบออก (ค่อยๆ กางนิ้วออก)
สายลมพัดโชยเล็กน้อย กลีบพลิ้วไหว (โบกมือต่อหน้าคุณ)
ดอกไม้สีแดงของเราปิดกลีบ (ค่อยๆ บีบนิ้วของคุณ)
พวกเขาผล็อยหลับไปอย่างเงียบ ๆ ส่ายหัว (ค่อยๆ วางลงบนโต๊ะ)

ภารกิจที่ 8 ตัดรูปภาพของพริมโรสแล้ววางลงในสมุดบันทึก

หัวข้อศัพท์ "แมลง"

ภารกิจที่ 1 ขอแนะนำสำหรับผู้ปกครอง: ในสวนสาธารณะในจัตุรัสหรือในสนามพร้อมกับเด็กค้นหาและตรวจสอบแมลง: ผึ้ง, มด, ตั๊กแตน, แมลงปอ, ผีเสื้อ, เต่าทอง, ด้วง , แมลงวัน, ยุง, แมงมุม; บอกเด็กเกี่ยวกับประโยชน์ของแมลงเหล่านี้ สอนเด็กให้เคารพธรรมชาติ อธิบายว่าแมลงวันเป็นแมลงที่เป็นอันตราย

ภารกิจที่ 2 ดูภาพประกอบของแมลงและอภิปรายลักษณะที่ปรากฏ

ภารกิจที่ 3 เกมการสอน "จบประโยค"

มดนั่งอยู่ใกล้ ...., เต่าทองคลานไปตาม…..ด้วงซ่อนอยู่ใต้…..หูนั่ง……ตัวหนอนนั่ง……แมลงวันคลานไป………….

ภารกิจที่ 4 เดาปริศนากับเด็กและเรียนรู้โดยการเลือก

ไม่ใช่สัตว์ร้าย ไม่ใช่นก แต่เป็นจมูกเหมือนเข็มถักนิตติ้ง
(ยุง)

ช่างฝีมือหลายคนตัดกระท่อมโดยไม่มีมุม
(มด)

ดอกไม้กำลังหลับและตื่นขึ้นทันใด: ฉันไม่อยากนอนอีกต่อไป
สะดุ้ง สะดุ้ง ทะยานขึ้นบินหนีไป
(ผีเสื้อ)

ในฤดูใบไม้ร่วงจะอุดตันในช่องว่างและตื่นขึ้นในฤดูใบไม้ผลิ
(บิน)

ภารกิจที่ 5. สร้างปริศนาอธิบายเกี่ยวกับแมลง (ไม่บังคับ)

งาน 6. เกมการสอน "มันเกิดขึ้น - มันไม่ได้เกิดขึ้น"

หญิงสาวกำลังจับผีเสื้อ หญิงสาวถูกจับโดยผีเสื้อ ผีเสื้อจับโดยหญิงสาว ผีเสื้อจับผู้หญิง หญิงสาวจับผีเสื้อ ผีเสื้อจับหญิงสาว

งาน 7. เกมการสอน "รับป้าย"