Mikhail zoshchenko användningen av främmande ord är två argument. Mikhail Zoshchenko "Monkey tongue"

Jag presenterar en ny litterär essä av L.K. Zhilin, där det "eviga" problemet med förvrängning av det ryska språket tas upp. Tyvärr finns det absolut inga dina recensioner och recensioner. Skriv minst ett par ord här på portalen "Proza.ru", eller till adressen [e-postskyddad] Hoppas och tack på förhand.

Zhilin L.K.

Reflektioner över Zoshchenkos berättelse " apa tunga»

"Det finns inget ord som skulle vara så djärvt, piggt, så sprängt ut från hjärtat, så sjudande och levande, som träffande sagt ryska ord", - skrev Gogol. Berättelsens karaktärer kännetecknas dock av ett språk av ett helt annat slag. "Att gå in, så att säga, på synvinkel och från synvinkel, då ja - industrin specifikt" - innan denna vinägrett av ord darrar precisionen antingen av indignation eller helt enkelt av fasa. Och var kommer det ifrån om karaktärernas tal är "beströdda med ord med en främmande, vag betydelse"?

Partimöte. "Smart och intelligent konversation". Hjältarnas försök att visa sin utbildning avslöjar deras fullständiga missförstånd av innebörden och lämpligheten av att använda "smarta" ord. Mötets "plenaritet", visar det sig, kan ha olika nyanser(i det här fallet är det "starkt plenum"), och det abstrakta begreppet "quorum" väcktes bokstavligen till liv: det "kröp upp". Den sista nyfikenheten syftar på Gogol, bara inte alls entusiastisk och inte inspirerad. "Den förbannade pinnen slår extremt smärtsamt (min kursiv stil, L.Zh.) ...", utbrister Poprishchin i "Notes of a Madman" (men i Gogol gör åtminstone ett påtagligt föremål handlingen!). Och "bryggningsundersektionen" är redan en modefluga i Boschs anda. Till och med fraseologiska enheter - det mest "träffligt talade ryska ordet" - är förvrängda till nonsens: "en industri från tom till tom". Som ett resultat känner du det absoluta absurda i vad som händer.

Ett sådant språk är dock väldigt organiskt för Zosjtjenkos karaktärers värld - stadsbornas, kåkarnas värld. Det är människor med en ganska snäv syn, låg intelligens och social status. Därav "återupplivandet" av abstrakta begrepp, eftersom de måste göras tillgängliga för medvetandet, och överflödet av folkspråk ("otteda", "jag erkänner", "ali", etc.). Alla typer av "talare" spyr ut hela strömmar av "fashionabla", men mycket "dimmiga" ord, och bryr sig inte om att översätta dem till mänskliga ryska. Varför? - Ett sådant tal lyfter dessa "skarpa män" i publikens ögon (lyssnarna "nickade strängt med huvudet"). Hur många ord kan de? Så smarta människor kommer därför att visa oss, de mörka och okunniga, vilken väg vi ska gå till lycka!

Onaturligheten i åhörarnas språk känns bara av berättaren, som "knappast förstår" deras samtal. Hjältens främlingskap för "apspråket" betonas av det faktum att han använder formspråket "klappar i öronen" på lämpligt sätt. Resten av karaktärerna är som apor, som försöker passera för kunniga människor, leker med ord - glasögon, men inte förstår deras sanna mening och syfte. Och det kan sluta väldigt illa: inte bara "svårt tal", "nedsatt andning" och "fransade nerver", utan en katastrof. Efter att ha haft kul med glasögon - ord och inte hittat någon användning i dem, "griper aporna dem på en sten" och slår sönder dem - de kommer att förstöra språket.

Så, i Monkey Language, sätter författaren i en satirisk form användningen av nya ord av invånarna utan att förstå deras betydelse, vilket får människor att se ut som apor - karikatyrer av människosläktet. Samtidigt är sådan verbal vårdslöshet förenad med betydande fara. "Monkey language" ersätter det riktiga ryska språket, vilket leder till förlust av människors nationella identitet. Trots allt, enligt Gogol, "varje nation ... utmärkte sig ... i sin eget ord, som ... speglar ... en del av hans egen karaktär. Och du måste arbeta hårt för att tala ryska korrekt.

Författaren börjar sin berättelse med att vara på ett möte. Han förutsätter omedelbart att han inte har högre utbildning, anser sig därför vara en novis i möten av detta slag. Bredvid honom satt flera personer som hade ett mycket intelligent samtal. Författaren hängde för öronen och började lyssna på vad hans grannar pratade om.

En skäggig man, inte en ung man, började sitt samtal med frågan om detta var ett plenarmöte, samtalspartnern svarade honom med en smart blick att det var starkt plenarsamt och att kvorumet här helt enkelt var ofattbart. Klättrade upp, och nu finns det ingenstans att ta vägen, och det är allt. Nämnd i deras samtal och "branschen från tom till tom", något var "minimalt i grunden", och några av dem behandlade något permanent. En av samtalspartnerna bestämde sig för att gå in "på synvinkeln", men den andra invände skarpt mot honom att detta var "specifikt sakligt" och inget annat. Och "tal undersektionen", som ett resultat, de "bryggde minimalt."

Författaren lyssnade på sådana tal och förstod inte vad hans grannar pratade om med en så intelligent blick. Alla dessa ord med en vag innebörd skakade nerverna och fantasin. Slutligen avbröts de samtalsklocka av en replik och presidiet, en ”skarp man”, som uteslutande håller tal på meriter, reste sig på scenen. Han yttrade högdragna främmande ord från scenen, och två av författarens grannar nickade med huvudet och låtsades att alla förstod.

Författaren i den här berättelsen försöker lära människor att tala ryska utan att använda obegripligt främmande ord att se smartare ut. Han säger att detta gör människor löjliga i utbildade men blygsamma samtalspartners ögon. Sådan användning av främmande ord är allestädes närvarande, och deras användning på fel plats, utan ordentlig förståelse, kommer bara att få en person att se ut som en dåre.

Bild eller teckning Aptunga

Andra återberättelser till läsarens dagbok

Sammanfattning Världsliga vyer av Kota Murra Hoffman
Detta är en mycket ironisk bok, historien berättas från en katts synvinkel, som pratar som en allvarlig person. Förordet säger att förlaget fick med sig en memoarbok skriven av en ättling till Puss in Boots.
Sammanfattning av Lermontov Ashik-Kerib
Mikhail Lermontov förmedlade i prosa en vacker turkisk saga med all smak av detta land: namn, realiteter, övertygelser ... Allt detta skapar atmosfären av en orientalisk saga
Sammanfattning av äldste Edda
Samlingen består av mer än 35 sånger, i poetisk form, som avslöjar de gamla skandinavernas idéer om världens skapelse och struktur, och strukturellt uppdelade i tre delar:
Sammanfattning av Beowulf
I gamla Danmark dök monstret Grendel upp, som dödar krigare, gör det inte fredligt liv människor. Bold Beowulf seglar till hjälp av en kung som har vägrats stöd av andra.
Sammanfattning Astafiev Varför dödade jag kornknarren? (gammal plåga)
Händelserna i denna lärorika berättelse för fyrtio år sedan. Berättelsens hjälte skyndar hem efter fiske. Plötsligt lägger pojken märke till en fågel som sitter lugnt vid sidan av vägen. Fågeln, som ser pojken, försöker gömma sig, men det misslyckas

I berättelsen om M. Zoshchenko "Monkey tunga".

Lärare:, lärare i ryskt språk och litteratur,

MBOU "Blagoveshchenskaya gymnasieskola nr 5".

Typ av lektion: kombinerat med användningen av IKT (en lektion i analys av ett litterärt verk med inblandning av material om det ryska språket om användningen av främmande ord i ryskt tal).

Syftet med lektionen: genom att identifiera funktionerna i berättelsernas språk och stil, för att bestämma författarens position M. Zoshchenko i 20-talets berättelser.

Uppgifter:

Pedagogisk: skapa förutsättningar för att lära känna personen;

att hjälpa skolläsare att se författarens skicklighet i att skapa en satirisk berättelse; att bekanta sig med egenskaperna hos författarens metod (genrens egenskaper, tal, komposition).

Utvecklande: att fortsätta arbetet med bildandet av förmågan att analysera och forska i texten; utveckla kommunikationsförmåga och moraliska och estetiska idéer hos elever i processen att identifiera lexikal betydelse ord.

Pedagogisk: fortsätt forma personliga kvaliteter som aktivitet, självständighet; att lära sig att se skönheten, träffsäkerheten i författarens ord, författarens inställning till byråkrati, slarvigt prat och okunskap.

Utrustning och visuella hjälpmedel för lektionen:

1. Porträtt;

2. Utställning av författarens böcker;

3. Texter till verk;

4. Ordbok över främmande ord;

5. Surfplattor med grundläggande begrepp: satir, humor;

7. Epigraf till lektionen: ”I nästan 20 år trodde vuxna att jag skrev för deras nöjes skull. Och jag skrev aldrig för skojs skull. .

8. Handouts (kort) på elevernas skrivbord med ordspråk och PM om talkultur, blad för praktiskt arbete med texten.

9. Presentation för lektionen.

10. Ljudinspelning av texten "Monkey Language" utförd av S. Yursky.

Preliminära förberedelser inför lektionen: individuella biografirapporter; Y. Kozlovskys dikt "Antagna ord"; läser Zosjtjenkos berättelse "Monkey tongue".

Under lektionerna:

- "Få folk att skratta - hårt arbete och inte kul; att vara satiriker eller humorist betyder inte att vara en glad och lättkommunicerad person.

Detta är M. Zoshchenkos ord. Det är om denna underbara person som vi kommer att prata i dag på läslektionen utanför läroplanen. Titta på porträttet. Vilken typ av person tittar på dig? (omtänksam, uppmärksam, som om den var lite ledsen). Det verkar som en paradox: författaren är en humorist, men hur är det med utseendet? Varför såg författaren som skrev en så ledsen blick roliga historier, kommer vi att ta reda på det genom att i detalj analysera hans berättelse "Monkey tongue" i lektionen.

2. Uppdatera.

Låt oss först ta en närmare titt på Zoshchenko. Låt oss se hur hans liv utvecklades innan han satte sig vid författarens skrivbord.

1 elev:

Zoshchenko föddes i St. Petersburg, i familjen till en fattig ambulerande konstnär Mikhail Ivanovich Zoshchenko och Elena Osipovna Surina ... tidig barndom, och särskilt efter sin fars död (pojken var 12 år gammal), när Elena Osipovna, som led av förnedring, knackade på trösklarna till statliga platser med en begäran om förmåner för sina åtta barn, förstod den framtida författaren redan väl att världen i vilken han råkade födas är orättvist ordnad, och vid första tillfället gick han för att studera denna värld. Som gymnasieelev drömde han om att skriva - och nu, på grund av utebliven avgift, blev han utesluten från universitetet; Finns det ett behov av en mer övertygande ursäkt för att lämna hemmet - "in i folket"?

... Tågledaren på järnvägslinjen Kislovodsk - Mineral vatten, i skyttegravarna 1914 - plutonschef, fänrik, och på tröskeln till februarirevolutionen - bataljonschef, sårad, gasad, innehavare av fyra militärorder, stabskapten, under den provisoriska regeringen - chef för post och telegraf, befälhavare för huvudpostkontoret i Petrograd, adjutantgrupper och sekreterare vid regementsdomstolen i Archangelsk, efter oktoberrevolutionen - en gränsvakt i Strelna, Kronstadt, anmälde sig sedan frivilligt till Röda armén - befälhavare för ett maskingevärslag och regementsadjutant nära Narva och Yamburg, efter demobilisering (hjärtsjukdom, defekt förvärvad som ett resultat av gasförgiftning) - en agent för brottsutredningsavdelningen i Petrograd, en instruktör i kaninuppfödning och kycklinguppfödning på Mankovo-statgården i Smolensk-provinsen, en polisman i Ligov, återigen i huvudstaden - en skomakare, kontorist och biträdande revisor i Petrograds hamn "New Holland". Här är en lista över vem Zoshchenko var och vad han gjorde, vart hans liv kastade honom innan han satte sig vid författarens skrivbord.

2 elever:

Författaren pratar om sig själv så här i de självbiografiska kapitlen i boken "Before Sunrise"

"I början av revolutionen återvände jag till Petrograd. Jag kände ingen längtan efter det förflutna. Tvärtom, jag ville se nya Ryssland inte så ledsen som jag visste. Jag ville ha friska, blomstrande människor runt omkring mig, och inte som jag själv, benägna till blues, melankoli och sorg. På tre år har jag bytt tolv städer och tio yrken. Jag var polis, revisor, skomakare, fjäderfäinstruktör, gränsvaktstelefonist, brottsutredare, domstolstjänsteman, kontorist. Det var ingen rejäl marsch genom livet – förvirring. Jag tillbringade återigen sex månader vid fronten i Röda armén nära Narva och Yamburg. Men hjärtat gasades och jag var tvungen att tänka efter nytt yrke. 1921 började jag skriva noveller.

Redan efter 3-4 år blir M. Zoshchenko allmänt känd som en mästare på satiriska berättelser, och 10 år efter starten litterär verksamhet en sexdelad samling "roliga och underhållande skrifter" av författaren publiceras, som efterfrågas av "omättlig läsare".

3 elever:

M. Zosjtjenko och Archangelsk.

Tror du att författarens öde är enkelt? Varför? Zoshchenko var tvungen att byta många yrken i sitt liv. Hjälpte det honom som författare? (Ja, författaren har sett mycket olika människor, lärde sig deras karaktärer, tittade på deras tal; kanske många blev prototyperna till hans berättelser).

Vilka historier läste Zosjtjenko? (Var uppmärksam på utställningen av Zoshchenkos böcker).

3. Arbeta med nytt material.

- M. Zoshchenko var en mästare inom sagornas område. Vilka andra författare skrev i en sagostil? (Leskov) Rätt. Vad är en saga, vem minns? (Berättande, när berättaren vanligtvis är en deltagare i händelser, hjälper det sagoliknande sättet att förmedla korrekt individuell egenskap karaktärer, deras tal och gester). Bara en berättelse från Zosjtjenko - komisk. (anteckningsbok)

Berättelsen om M. Zoshchenko "Apans tunga" framförd av teater- och filmskådespelaren Sergei Yursky lyssnas på. ( ljudinspelning).

Lässession:

Från vem berättas historien? Hur föreställer du dig det? (analfabeter, rolig, absurd, vet inte ens vad det handlar om, vad som är allvarligt, jag är säker på att obegripliga ord är ett tecken på en smart konversation).

Vilka är deltagarna i dialogen och förstår de innebörden av orden som används i talet? (enkel, outbildad, förstår inte innebörden av många ord och använder dem fortfarande).

Varför förstår de inte? Vad kallas sådana ord? (utländsk, lånad) Låt oss arbeta med texten och försöka identifiera dess språk- och taldrag.

Praktiskt arbete i grupp:

1 grupp: skriva ut vardagsord och uttryck från hjältarnas tal, fraseologiska enheter, ord med fel; ( klappade i öronen, otteda, efter att ha gått ut, jag erkänner, ja, ja ?, vid Gud!, säg mig, du kommer inte att få diskussioner och skrik, ser du, grannarna suckade, deras är ett samtal. Och nute-ka, han talar alltid skarpt, eller hur, från tomt till tomt)

2 grupp: skriv ut fraser, meningar som är absolut meningslösa; ( mycket plenum. går in på dem minimalt på dagens meriter, för att komma in, så att säga, till synvinkeln och ur synvinkeln är branschen konkret, konkret faktiskt, efter talen kommer underavdelningen att vara minimalt bryggd,

3:e gruppen: skriv ner de främmande ord som karaktärerna använder i tal, fundera i vilken ordbok vi kan ta reda på deras betydelse. (ordbok över främmande ord).

(plenum - offentligt, som äger rum med alla medlemmar i organisationen;

kvorum - ett tillräckligt antal deltagare för att fatta ett beslut;

industri - industri; permanent - ständigt, ständigt;

underavsnitt - division, del.

Diskussion om resultat praktiskt arbete:

Vad får oss att skratta mest? (talet är felaktigt, som om det är förvrängt, där det finns en mycket blandad blandning av stilar).

Visste inte författaren bra ord? Så varför? (författaren använder specifikt sådana ord, eftersom folk på den tiden verkligen använde dem i tal, men på grund av deras bristande utbildning förstod de inte betydelsen av ord, och detta ser löjligt ut). Zoshchenko skrev: "Jag förvränger nästan ingenting. Jag skriver på det språk som gatan nu talar och tänker.

Slutsats: särdragen i berättarens och hans hjältars tal är reducerade, analfabeter, vilket orsakar skratt åt okunnighet och brist på kultur (anteckningsbok).

Killar, hur ser hjältarna i det här verket ut från utsidan? (löjligt, roligt).

Vad heter berättelser som får oss att skratta? (humoristisk).

Vilka liknande berättelser och vilka författare har du redan läst? (Tjechov A.P.).

Och i vår berättelse är Zosjtjenko helt enkelt ironisk, skrattar eller gör narr av någon eller något? ( förlöjligande ledigt prat, önskan att framstå som smartare och ge sig själv vikt, med hjälp av främmande ord för detta).

Om författaren inte bara skrattar, utan gör narr av folks brister, vad heter denna teknik? ( satir). Låt oss komma ihåg vilket skratt som är humoristiskt och vilket som är satiriskt. ( rita upp ett kluster - 2 personer vid tavlan).

Detta betyder att Zoshchenkos berättelse inte är humoristisk, utan satirisk, författaren förlöjligar sociala brister: tomt tal, sittande på löjliga möten där de bara är engagerade i prat, och inte i handlingar och inte följer modet med "smarta ord".

4. Arbeta med berättelsens problem. Vi uppmärksammar den problematiska frågan på tavlan:

I vilken mening används frasen i berättelsens titel (bildligt sett är apspråket ett imitativt språk).

Vad imiterar karaktärerna i berättelsen? (främmande ord utan att veta deras betydelse).

Slutsats: du kan inte använda ord i tal, vars betydelse en person inte vet exakt!(anteckningsbok)

Låt oss läsa anteckningarna som finns på dina bord (längs kedjan).

5. Användningen av lånade ord i ryskt tal.

Tror du att det finns många främmande ord på ryska? Ordförrådet för det moderna ryska språket innehåller cirka 10% av lånade ord, av vilka några har blivit så fast etablerade i vårt språk att vi inte kan föreställa oss livet utan dem idag. Till exempel ordet anteckningsbok Grekiskt ursprung, men den har blivit så russifierad att vi inte klarar oss utan den i skolan. Låt oss lyssna på dikten av Y. Kozlovsky "Antagna ord" om sådana ord. (eleven läser).

Varför visas främmande ord på ryska? Vad kan vi göra utan dem? (Det ryska språket berikas på bekostnad av dem, men deras användning måste vara rimlig, korrekt och lämplig).

Didaktiskt spel i par "Översättare": ersätt utländska ord med ryska:

Alfabetet - ABC

Dialog- prata

Katalog- lista över böcker, varor

Show- skådespel

Mediciner- mediciner

Konfitering-

Affisch-

Minimum- minst

Diskussion- diskussion, tvist

Numera lyfts frågan om talkultur väldigt skarpt. Beslutar att välja klangligt namn, som vi gillade, måste vi komma ihåg att ett vackert lånat ord ibland kan ersättas med ett enkelt och begripligt ryskt ord. Föreställ dig att du är chef för en tandklinik, en leksaksaffär för barn eller en frisör. Ersätt deras namn med ett ryskt ord. (bifogad).

6. Resultatet av lektionen.

Avslutande av samtalet om M. Zoshchenkos arbete och problemet med det ryska språkets renhet, skulle jag vilja påminna om folklig visdom: titta på vilka ordspråk som kännetecknar språk och tal ur en estetisk synvinkel?

1. Tungan är inte en pil, men den slår mer än en pil.

2. Rött tal är bra att lyssna på.

3. Kort och koncist, det är därför det är jättebra.

4. Mahogny är sällsynt, det röda ordet är träffande.

Bra gjort! Bra gjort! Jag tror att dagens lektion inte var förgäves: du lärde dig en intressant författare genom att läsa hans berättelser, och förmodligen några moralisk läxa extrahera till dig själv. Jag skulle vilja avsluta lektionen igen med orden av M Zoshchenko (avsnittet av lektionen).

7. Bedöma elevernas arbete på lektionen. Läxa.

Skriv ett essäresonemang om ämnet: "Varför är skratt en allvarlig sak?"

Litteratur:

1. V. Akimov "Mikhail Zoshchenko och hans böcker / / Zoshchenko M. Favoriter." L., 1984

2. "Mikhail Zoshchenko: Konstnärens öde" - M.: Sovjetisk författare, 1990.

Analysen av M. Zoshchenkos berättelser avslutar studiet av avsnittet "Satire och humor i litteraturen". Att vädja till teman och problem i berättelserna om denna enastående författare, kommer studiet av hans poetik att kräva sjundeklassare för att locka ytterligare kunskap och färdigheter. Den här artikeln kommer att hjälpa till att organisera skolbarns oberoende arbete som förberedelse för analysen av M. Zoshchenkos berättelse "Monkey Language". A.L. Murzina, hedrad lärare Kaz. SSR, lärare-metodolog för NP gymnasieskola "Lyceum "Capital".

Till den inledande delen av lektionen

Organisering av ett samtal efter att ha läst berättelsen. Frågor och uppgifter - på bilderna.

M.M. Zoshchenko kallade berättelsen exakt och kortfattat - "Monkey tongue". Varför?

Nya ord som hittills varit okända för gemene man - sociopolitisk vokabulär - strömmade in i vardagligt tal efter revolutionen 1917. Oftast är det främmande ord (låneord). Folkmassans röst, gatans röst, blandad med "överdragna" ("främmande") ord, vars betydelse var oklar, men attraktiv för en ny person. ny era dess unika hemlighet.

Den nya mannen ville också "lysa" med ord i sitt tal för att motsvara den nya tiden - tiden för ett radikalt sammanbrott av allt gammalt, bekant. Det verkade för en enkel person att lånat ordförråd gör honom mer betydelsefull, sublim.

Monkeyism är i själva verket en blind imitation av någon, att kopiera någon.

Typen av berättande är en berättelse. Den är fokuserad på berättarens moderna levande monologtal , släppte

Berättare – en enkel man, inte långt ifrån sina hjältar-karaktärer. Han är en "produkt" av sin storslagna era. Missnöjd med dominansen av främmande ord i talet, kallar dem "dimmiga", "arroganta", d.v.s. han är en kämpe för språkets renhet.
Handlingen i historien.

Att klaga på det faktum att "det här ryska språket är svårt ... Problemet är hur svårt."
Anledningen är ett stort antal främmande ord ("To hell")
I franska"allt är bra och begripligt" ("franska, naturliga, begripliga ord").
Ryskt tal är "strödd med ord med en främmande, vag betydelse".
Resultat: "det här gör talet svårt, andningen störs och nerverna slits."
Dialog med grannar på mötet
Berättaren-berättaren hävdar att samtalet är ”mycket smart och intelligent. Men han är en man utan högre utbildning, han förstod honom med svårighet och klappade i öronen.
Sanningen drabbades av berättaren: "Det är svårt, kamrater, att tala ryska!" - sammanfattar iakttagelser av grannarnas dialog vid mötet. Ja, och det är svårt att förstå något i detta språkliga tomrum.

Två språkliga element krockade i detta arbete:

vardagstal, folkspråk
boktal (officiell verksamhet) och sociopolitisk vokabulär. Kombinationen av vardagliga ord med affärsordförråd (kontorist) är grunden för att skapa en komisk situation.

Folkspråk: "åt helvete", "sunsya", "deras", "klappade i öronen", "ali", "förmodligen", "från tom till tom", "otad", "jag erkänner", "har lämnat", "för evigt".
Bryta mot reglerna litterärt språk skapar en ofattbar komisk effekt ("en konstnärlig bild av ett misstag").

berättare

Beskriva ett möte med grannar - kännare av knepiga främmande ord, "låt det glida." Händer det självutlämnande.

Framför oss är inte långt, mycket begränsad person, liknande hjältekaraktärerna som han entusiastiskt pratar om. Lyser inte med intelligens, fått ytlig kunskap. tunghäfta. Han själv är inte motvillig att trumfa med någon slags slagord, "går dum" inför svårigheterna med det ryska språket, särskilt de som är förknippade med lån. Det visar sig under pilarna av författarens ironi

Hjältar-karaktärer, vars essens avslöjas i dialogen.

Det blir plenarsession, eller hur?

Det är så jag ser ut... som om plenum.

Idag är det mycket plenum.

Lagarna för ordkompatibilitet bryts - detta skapar en komisk situation. Ordet "starkt" (mycket) kan bara kombineras med kvalitetsadjektiv.

Har kvorumet uppnåtts?

Plockade upp och det var allt.

Varför skulle han?

Du godkänner inte dessa plenarsessioner. Och de är närmare mig ... Allt kommer på något sätt ut i dem minimalt på dagens väsen ...

På sistone har jag varit ganska permanent med dessa möten...

Kände du hur den "elaka kontoristen" låter i den här dialogen?

När man ser den ur synvinkel...

Ange synvinkeln, då ja - branschen specifikt

Specifikt faktiskt…

Den syntaktiska ofullständigheten i en fras bildar inte en tanke. Ringer tom. Dialog om ingenting.

Ett försök att visa upp sig med främmande ord av "dimmig, arrogant" kvalitet. Dessa "talövningar" tyder på viljan att "bli i nivå med århundradet", att visa sin utbildning.

Temat för berättelsen- monstruös språklig okunskap

Aning– En person som har övervunnit kaoset av revolutioner och ett destruktivt inbördeskrig måste och har rätt till ett drägligt liv.

Språket är en återspegling av en persons inre värld. Det stora ryska språket bör inte begravas av en era av förstörelse. Han måste vara "enligt tillväxt" för en ny person av en ny era - skapelsens era

M.M. Zoshchenko var övertygad om att en person som överlevde revolutionens fruktansvärda år och fasorna inbördeskrig förtjänar det allra bästa. I synnerhet har han rätten och plikten att tala det korrekta, tydliga, begripliga, innerliga, uppriktiga, svårvunna språket. Satirikern trodde på kraften i det konstnärliga ordet, dess helande kraft. Det är ingen slump att M. Gorkij talade om den "sociala pedagogiken" i sitt arbete. Språket är ett tecken på kultur, det är ekologi, det är ett mirakel och frälsning.

"Inkrement av betydelse":

Bra om det stora – om språkets roll och betydelse

I den andra delen av artikeln kommer vi att publicera material för organisationen självständigt arbete med berättelsen "Aristokrat"

A.L. Murzina, hedrad lärare i Kaz. SSR, lärare-metodolog för NP gymnasieskola "Lyceum "Capital".

Material för att förbereda en uppsats om andra ämnen .

Mikhail Zoshchenkos mycket korta ironiska novell "Monkey's Tongue" förlöjligar skarpt sociala brister. Nämligen – tomgångssnack, byråkrati och okunskap. Den berör problemen med berättelsen och det ryska språkets igensättning med främmande ord.

Berättelsens karaktärer stänker sitt tal med "främmande ord, med en vag betydelse". Berättaren, i den första person som berättandet förs, lyssnar på dem och "klappar i öronen". Han är glad och säker på att konsten att tala obegripliga ord- ett tecken på "smart, intelligent konversation." Sådan är författarens ironiska grepp – han visar det roliga under masken av det allvarliga.

Samtidigt är de "intellektuella" själva fullständiga okunnigar. De förstår inte orden de använder för att säga: "... ett sådant kvorum har smugit sig fram - håll ut. Jaha? - frågade grannen med vemod. - Är det möjligt att kvorumet har smugit sig?... Varför skulle han, va? Under täckmanteln av en "smart" konversation pratar folk så nonsens att det är helt rätt att slita magen: "underavdelningen kommer att bryggas minimalt ...".

Men ingen är redo att erkänna sin okunnighet. Folket börjar till och med

tvister och korrigera varandra för att passera för intellektuella. Samtidigt är det tydligt att faktiskt alla dessa människor är enkla, outbildade. Alldagliga ord glider igenom deras tal. De associerar knappast de officiella och utländska termerna som de har plockat upp "åt helvete" och har bråttom att demonstrera: "Om du inte förstår ser ur synvinkeln. Att gå in, så att säga, på synvinkel och från synvinkel, då ja - branschen specifikt. Deras kontrasterande tal, mästerligt framfört av berättelsens författare, får läsaren att skratta uppriktigt.

Vilka är de här personerna? Det stämmer, de är bara apor. Mikhail Zoshchenko uttryckte direkt sin åsikt om dem i titeln på berättelsen - "apspråk". Karaktärerna själva gissar att alla deras "som om plenarmöten" är "en industri från tom till tom". Men de fortsätter att lyssna på arroganta och tomma tal från talare, sitter i byxorna på möten där ingenting är bestämt, ägnar sig åt prat och följer modet för "smarta ord".

Andra verk om detta ämne:

Den satiriska historien om Mikhail Zoshchenko "The Case History" berättar om sjukhusprocedurer. En före detta patient på ett av sjukhusen "där han inte gillade allt", berättar om hur han ...
Förberedelser för Unified State Examination: Analys av historien om M. Zoshchenko " nervösa människor” Diverse Zoshchenko M. M. Works Berättelsen ”Nervösa människor” beskriver livet och relationerna på ett enkelt satiriskt språk ...
1. Innovation Zoshchenko-författare. 2. Prestation komisk effekt i berättelser. 3. Ett exempel på en satirisk berättelse baserad på ett specifikt verk. Mikhail Zoshchenko kan säkert sättas i nivå med ...
Täpper igen det ryska språket med jargong, främmande ord, fult språk– detta är problemet som skribenten tar hänsyn till i texten. Denna språkliga fråga är mycket aktuell idag. Aktuell...