준비 그룹 어린이의 언어 발달. 주제에 대한 연설 개발 (준비 그룹)에 대한 수업 개요 : 연설 개발 준비 그룹의 GCD 요약 "보물을 찾아서

시사:

연방 주 교육 표준을 고려한 언어 발달 수업 요약 준비반"동화 속으로의 여행"

튜터가 진행하는

자바르지나 O.A.

표적: 다양한 장르의 동화에 대한 학생들의 지식을 명확히, 확장 및 통합합니다.

작업:

언어 발달:

"Tales"주제에 대한 사전을 풍부하게하고 활성화하십시오.

- 질문에 정확하고 완전하게 대답하고 동화의 구절을 표현적으로 말하는 법을 배웁니다.

작품에서 발췌 한 것에서 특정 동화의 영웅의 이름을 지정하기 위해 영웅의 동화를 인식하는 기능을 통합합니다.

주의력, 기억력, 논리적 사고력을 개발하십시오.

인지 발달:

재미있는 질문과 게임을 사용하여 동화에 대한 어린이의 관심을 높입니다.

사회 및 의사 소통 개발:

동지들의 말을 경청하고 그들을 도울 수 있는 능력의 개발을 촉진하기 위해

형태 학생들 사이의 우호적 인 관계;

정서적으로 긍정적인 태도를 취하십시오.

예술적 및 미적 발달:

- 창의적인 활동을 개발하다학생 연극 활동에서;

신체 발달:

움직임과 언어의 조정 개발을 촉진합니다.

장비:

"kolobok"과 "teremok"의 두 가지 유형의 토큰이 있는 가방(어린이 수에 따라 팀으로 나눕니다).

동요가 포함된 오디오 CD;

여가 활동에서 언급되는 동화 삽화;

극장 장비.

퍼즐 "마샤와 곰", "진저브레드 맨", "여우와 크레인", "거위 백조".

얘들아, 제발 말해줘, 너는 동화를 좋아하니?

어떤 동화 속 인물을 알고 있습니까?

이제 우리는 당신과 놀 것입니다. 나는 여러분 각자에게 공을 던질 것이고, 여러분은 나에게 하나의 동화를 들려줄 것입니다.

얘들 아, 어떻게 생각하고 누가 동화를 구성합니까? (대답….)

맞아요 작가님들. 어떤 작가 - 스토리 텔러를 알고 있습니까? (대답...)

그리고 특정 작가가 없는 동화도 있다. 그들은 민속 이야기라고합니다. 할머니들은 손자들에게 동화를 작곡하고 들려주었다. 손자들은 자라서 자녀들에게 같은 이야기를 했습니다. 동화는 대대로 입에서 입으로 전해졌습니다. 각 나라마다 고유의 민담(러시아 민담, 우크라이나어, 독일어, 이탈리아어 등)이 있습니다.

그리고 동화 속으로 여행을 떠나자! 이렇게하려면 조심하고 동화의 이름과 영웅의 이름을 제 시간에 기억해야합니다. 더 흥미롭게 하기 위해 우리는 두 팀으로 나뉩니다. 첫 번째 팀은 "Teremok", 두 번째 팀은 "Kolobok"이라고 합니다.각 정답에 대해 팀은 1개의 토큰을 받습니다. 여정이 끝나면 토큰을 계산하고 우승 팀을 결정할 것입니다.

1과제.

동화에는 원칙적으로 특별한 시작과 끝이 있습니다.Teremok 팀은 동화가 시작될 수 있는 단어의 이름을 지정하고 Kolobok 팀은 동화가 끝나는 단어의 이름을 지정합니다.

학생들은 다음 작업을 완료합니다.

1. 옛날 옛적에 ...; 어떤 왕국에서, 어떤 상태에서, ... 아주 오래전에 ...;

2. 그들은 살기 시작했고, 살기 시작했고, 선을 이루기 시작했습니다. 동화는 거짓말이지만 그 안에 힌트가 있습니다. 좋은 친구들을 위한 교훈입니다. 그들은 오래오래 행복하게 살았습니다.

2과제.

각 팀원은 다음 질문에 올바르게 답해야 합니다.

"Teremok" 1) Baba Yaga는 무엇을 타고 날아가나요? (빗자루에, 박격포에)

"콜로복" 1) 동화 "바퀴벌레"에서 곰은 어떤 종류의 운송 수단을 탔습니까? (자전거로).

"Teremok" 2) 집에서 어떤 물건이 바닥에 누워 있거나 벽에 걸 수 있고 동화에서 날아갈 수 있습니까? (마법의 양탄자)

"콜로복" 2) 동화에서 사람을 보이지 않게 하는 의복 아이템 이름(보이지 않는 모자)
"테레목" 3) 마법사가 주문 시전할 때 흔드는 것은? (마법의 지팡이)

"콜로복" 3) 왕실의 사자들은 왕국 전체를 빠르게 뛰기 위해 어떤 신발을 신었을까요?(부츠워커)

"테레목" 4) 식탁에 올려놓으면 음식이 저절로 나온다. (자체조립식탁보)

"콜로복" 4) 필요한 것Koshchei를 무찌르기 위해 휴식을 취합니까? (바늘)

"Teremok"5) 러시아어로 무엇입니까 민담"이반 차레비치와 회색 늑대"살아 있는" "죽은" "이라고 합니까? (물)

"콜로복" 5) 여우는 접시에 무엇을 바르고 러시아 민화 "여우와 두루미"에서 학에게 대접을 했습니까? (오트밀 죽.)

"Teremok" 6) Masha는 세 마리의 곰을 방문하면서 무엇을 깨뜨렸습니까? (의자)

"진저브레드맨" 6) 요정은 신데렐라의 마차를 무엇으로 만들었을까? (호박에서)

"Teremok"7) 그는 누구로 변했습니까? 못생긴 오리? (백조 속으로)

"콜로복" 7) 공주가 100년 동안 잠을 잤던 동화는? ("잠자는 숲속의 미녀")

3과제. "동화 배우기"와 저자 이름을 지정하십시오.

"테레목" 1) 늙은 남자는 그의 늙은 여자와 함께 살았다

아주 푸른 바다 옆에서;

그들은 황폐한 덕아웃에서 살았습니다.

정확히 30년 3년(A.S. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish")

"콜로복" 1) 창 아래 세 여자

밤늦게 들락날락...

"내가 여왕이라면 -

셋째 자매가 말했습니다.

나는 아버지를 위해 될 것입니다 - 왕

그녀는 영웅 "(A.S. Pushkin" Tsar Saltan 이야기 .... ")을 낳았습니다.

"Teremok" 2) "치료와 암소와 암늑대를 위해 그에게 오십시오 ..."(K.I. Chukovsky "Aibolit")

"진저브레드맨" 2) "오 이 못생겼어, 오 이 더럽고 씻지 않은 돼지 ..."( K.I. Chukovsky "Moydodyr")

“테레목” 3) “나비도 미인, 잼 먹어!

아니면 우리의 대접이 마음에 들지 않습니까?"(K.I. Chukovsky "Fly - Tsokotukha")

"콜로복" 3) " 그리고 나서 크로커다일이 불렀다.

그리고 눈물을 흘리며 물었다.

내 사랑, 좋아

나에게 덧신을 보내고, 나와 내 아내와 토토샤를 보내십시오. "(K.I. Chukovsky"Telephone ")

"Teremok" 4) "여기 어린 공주님,

조용히 꽃을 피우고,

그동안 그녀는 성장했고,

장미와 꽃

얼굴이 하얗고, 눈썹이 까맣고,

나는 그런 온유한 사람을 좋아합니다.

그리고 신랑은 그녀인 Korolevich Elisha에 의해 발견되었습니다."(A.S. Pushkin" The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs")

“진저브레드맨” 4) “옛날 옛적에 오트밀 이마 팝이 있었습니다.

팝은 시장에 갔다

일부 제품을 봅니다.

그를 향해 발다,

그는 어디로 가는지도 모르고 간다." (AS 푸쉬킨"사제와 그의 일꾼 발다 이야기")

여러분, 우리는 이미 피곤한 것 같습니다. 잠시 휴식을 취하고 즐기자.

영화 '빨간 두건'의 음악에 맞춰 학생들이 춤을 추고 있다.

4과제. "요정의 가슴"

동화는 수년 동안 가슴 속에 간직되었지만 때때로 일부 동화의 이름은 읽기 어려워졌습니다. 이야기 제목이 틀렸다면 정정해 주세요.

"Teremok" 1) "공주 - 터키"( "공주 개구리")

"콜로복" 1 ) "개 명령으로"("창의 명령으로")

"Teremok" 2) "Sivka-booth"( "Sivka-burka")

"콜로복" 2) "이반 차레비치와 녹색 연"("이반 차레비치와 회색 늑대")

"Teremok" 3) "Alyonushka 자매와 Nikitushka 형제"("Alyonushka 자매와 Ivanushka 형제")

"콜로복" 3) "수탉 황금 양치기"( "수탉 황금 빗")

"Teremok" 4) "웃음에는 큰 눈이 있습니다"("공포에는 큰 눈이 있습니다")

"콜로복" 4) "도끼에서 나온 국수"("도끼에서 나온 죽")

"Teremok" 5) "수탉과 완두콩 씨앗"("수탉과 콩 씨앗")

"콜로복" 5) "수탉과 완두콩"("수탉과 콩나무")

"Teremok" 6) "Ducks-swans"("거위 백조")

"콜로복" 6) "스튜 냄비가있는 Chernet"( "롤링 핀이있는 Chernet")

5 과제. "동화의 영웅 이름을 지정하십시오"

생각하고, 감히, 빠르게 질문에 답하세요!

"테레목" 1) 동화 속 주인공은 어린이, 동물, 곤충을..? (에이볼릿 박사)

"콜로복" 1) 동화에서 모든 요리는 누구에게서 도망 쳤습니까? (페도라에서)

"테레목" 2) 동화 속 정원에서 자란 주인공은? (순무)

"콜로복" 2) 어떤 벌레가 돈을 찾아 시장에서 사모바르를 사서 잔치를 벌였을까요? (비행 초코투카)

"Teremok" 3) 어떤 애완 동물이 신발을 신었습니까? (장화 신은 고양이)

"Kolobok" 3) Ivan Tsarevich는 늪에서 누구를 찾았습니까? (개구리 공주)

"Teremok" 4) 이탈리아에서 태어난 사람은? 그는 단순한 양파 소년이 아니라 믿음직스럽고 충실한 친구(Cipollino)입니다.

"콜로복" 4) 통나무로 코가 긴 소년을 만든 사람은 누구입니까?

(파파 카를로)

"테레목" 5) 옥상에 사는 꼬마친구의 이름은? (칼슨)

"콜로복" 5) 곰을 속여 숲에서 집으로 데려온 소녀의 이름은 무엇입니까? (마샤).

6과제. 러시아 민화의 영웅들의 말과 그들의 노래를 기억합시다.

"테레목" 1) Kolobok은 무엇을 노래 했습니까? (“나는 할머니를 떠났습니다 ...”)

"콜로복" 1) 늑대는 꼬리에 물고기를 잡기 위해 어떤 말을 도왔습니까? ("큰 물고기와 작은 물고기를 잡아라")

"테레목" 2) 여우는 토끼의 오두막을 떠나고 싶지 않을 때 뭐라고 말했습니까? (뛰어나오자마자 뒷골목 갈기갈기 찢기듯")

"콜로복" 2) Masha Medved는 상자에 앉아 무엇이라고 말했습니까? ("그루터기에 앉지 말고, 파이를 먹지 말고, 할머니께 드리고, 할아버지께 드려")

"Teremok" 3) 닭 Ryaba는 할아버지와 할머니에게 뭐라고 말했습니까? ("울지 마십시오, 할아버지, 울지 마십시오, 여자: 나는 당신에게 황금이 아니라 단순한 새 고환을 낳을 것입니다")

"콜로복" 3) 동화 '테레목'에서 동물들이 그곳에 들어가기 전에 무엇을 물었을까요? (“teremochka에 사는 사람 ...”)

"Teremok"4) Emelya는 자신의 참여없이 모든 것이 완료되도록 어떤 말을 했습니까? ("파이크 명령으로, 내 의견으로는 ..")

"콜로복" 4) Ivanushka는 바보 말을 Sivka-burka라고 불렀습니까? ("시브카 부르카, 예언적 카우르카! 풀 앞의 잎사귀처럼 내 앞에 서라."

작업 7 "사진 수집"

학생들은 러시아 민담의 줄거리를 기반으로 퍼즐(팀당 2장의 그림)을 수집하고 이 이야기의 이름을 지어야 합니다. ( "마샤와 곰", "진저 브레드 맨", "여우와 크레인", "거위 백조").

8과제.

이제 여러분을 예술가가되어 동화에서 발췌 한 내용을 보여 드리겠습니다. 한 팀은 우리를 위해 동화 "Teremok"을 준비하고 있고 다른 팀은 동화 "Kolobok"을 준비하고 있습니다.

학생들은 적절한 손가락 장난감, 모자 마스크 및 필요한 속성을 독립적으로 가져갑니다. 동화가 나옵니다.

교사는 결과를 요약하고, 토큰을 세고, 모든 사람에게 보상합니다.

예카테리나 블라디미로브나 베르구노바
연방 주 교육 표준 "바다로 여행"에 따른 준비 그룹의 언어 발달에 관한 GCD 개요

교육의 통합 지역: 인지 개발, 예술적이고 미학적인 개발, 연설 개발, 사회 미학적 개발, 물리적 인 개발.

표적: 풍부하게 하다 어휘, 개발하다시각 및 청각 지각, 주의력, 사고력, 기억력.

작업:

-일관된 연설을 개발, 기술 음성 커뮤니케이션, 질문에 대한 완전한 답변을 구하십시오.

반의어에 대한 어린이의 지식을 통합하고 일반화하려면 "일 - 다"의 개념, 일반화 단어의 이름을 지정하는 능력, 추가 대상을 찾는 능력;

독립성, 활동성, 소통의 문화 및 집단주의의 함양 친절 함양, 도움이 필요한 사람들을 돕고자 하는 열망;

긍정적인 감정적 배경을 만드십시오.

재료:

해적의 메모, 병, 보물 상자, 작업 카드, 새가 있는 나무, 그림을 그릴 색연필, 새 모양, 간단한 연필, 가위, 풀, 백서.

어휘 작업.

바다 우편, 고등어, 수영, 긴 귀, 파란 눈, 회색 머리.

예비 작업.

국내 및 야생 동물에 대한 대화, 새에 대한 삽화 보기, 새와 동물 그리기, 교육 문헌 읽기, d / 및 "반대말", "불필요한 것은 무엇입니까?", "로또".

코스 진행 상황.

아이들은 원을 그리며 손을 잡고 말하는:

여기 우리는 원 안에 함께 서 있습니다.

우리가 가는 길에.

우리는 아름답게, 크고, 천천히 말할 것입니다.

우리는 주변에서 무엇을 볼 것인가

우리는 모든 것을 기억할 것입니다.

오늘 우리는 갈 것이다 여행하다. 그리고 무엇에 여행하다? (자동차, 비행기, 기차, 배). 우리는 바다에 갈 것이다 여행하다그래서 우리가 뭘 할 수 있지 여행하다? (선상에서). 가기로 동의하다 여행하다? (예)내가 당신의 캡틴이 될 것입니다. 우리는 수영했다.

얘들아, 뭐가 지나쳤는지 봐? (같은 병입니다)

이것은 바다 우편입니다. 병을 꺼내서 편지를 읽어봅시다. 누가 썼는지 궁금합니다. 누군가 도움이 필요할까요? (편지를 읽는다)

"보물을 찾아 숨겼습니다. 찾을 수 있지만, 우리가 제시한 작업을 완료해야만 찾을 수 있습니다. "바다의 해적".

여러분, 보물찾기 할 준비 되셨나요? (예). 그런 다음 그들은 나를 따라 수영했습니다. 손에 넣다 사이드 쉿 쉿 (파도 소리를 묘사하다). 앞을 내다보면 그곳으로 항해한 섬이 보입니다. 우리는 그것에 착륙합니다.

보세요, 메모, 그 안에 무엇이 들어 있습니까? 아, 바다해적의 첫 미션이다.

게임 연습 "반대로 말하십시오."

얘들 아, 나는 당신에게 한 마디를 말하고 당신은 나에게 그 반대 의미를 알려줍니다.

밤-낮, 흙-순결, 빛-어둠, 냉열, 세계 대전, 거짓말-진실, 선악, 친구-적, 기쁨-슬픔, 용감-비겁, 백-흑, 겨울-여름, 높은- 낮음, 조용함-크게, 슬프게-명랑하게, 느리게 빠르게, 크게-작게, 뒤로 뒤로, 위아래로, 회색 머리-회색 머리.

얘들 아, 당신이 얼마나 좋은 친구인지, 당신은 모든 것을 알고 있습니다.

게임 "한마디 말"

오크, 자작 나무, 아스펜, 소나무, 사과 나무; (나무)

말, 소, 고양이, 양, 염소, 개, 토끼; (애완동물)

늑대, 여우, 토끼, 호랑이, 자칼, 곰; (야생 동물)

닭, 수탉, 오리, 거위, 칠면조; (가금류)

스위프트, 까마귀, 비둘기, 까치 제비, 참새; (조류)

상어, 대구, 청어, 농어, 고등어; (생선)

땅벌, 나비, 잠자리, 모기, 벌, 거미, 파리 (곤충)

잘했습니다. 할 일을 다했습니다. 다음 게임은 "The Four Extra"입니다.

모기, 파리, 왜가리, 잠자리 (왜가리는 새이고 나머지는 곤충입니다)

참새, 제비, 토끼, 뻐꾸기 (토끼는 동물이고 나머지는 새입니다)

여우, 늑대, 곰, 소 (소는 가축이고 나머지는 야생입니다)

남자들은 원 안에 서 있습니다. "일대일"게임을합시다.

하나의 인형 - 많은 인형, 하나의 유리 - 많은 안경, 하나의 머그 - 많은 머그잔, 하나의 공 - 많은 공, 하나의 원 - 많은 원, 하나의 의자 - 많은 의자, 하나의 테이블 - 많은 테이블, 한 손 - 많은 손, 한 소녀 - 많은 소녀, 한 명의 소년 - 많은 소년, 한 양말 - 많은 양말, 한 대의 자동차 - 많은 자동차 등

게임 연습 "문장을 끝내십시오."

새는 가을과 봄에 날아갑니다. (도착하다)

고양이가 나무에서 내려와 나무 위로... (등반)

엘크는 도랑을 건너지만 강은 건너갑니다. (뜨다)

뱀은 돌 아래에서, 그리고 돌 아래에서 기어갑니다. (살짝 빠져나온다)

참새는 길 위를 날고 뱀은 날아다닙니다. (크롤링) .

얼마나 멋진 일을 했는지. 더 헤엄치자. 쌍안경을 통해 보세요(캠, 우리 앞에 섬이 있습니다. 그들은 그것을 향해 헤엄쳐 왔습니다.

체육 시간

배에서 그들은 손으로 키를 돌린다.

친절한 사람 바다를 항해.

여기도 파도 저기도 파도 저 멀리 바라보는 "쌍안경"

우리는 침묵이 필요하지 않습니다. 발을 구르다

많은 똑똑한 아이들이 좌우로 회전합니다.

그들은 모두 돕고 싶어합니다. 박수를 치다

또 다른 메모, 아마도 바다 해적의 또 다른 메모일 것입니다.

“이 섬에 새 한 마리가 살고 있고, 그녀는 혼자 살고 지루합니다. 그녀를 도와주세요. 그녀가 슬퍼하지 않도록 해주세요."

얘들아, 내가 여기 있는 걸 봐 설립하다: 시트, 연필, 가위 및 스텐실. 나는 우리가 할 수있는 방법을 알아 냈습니다. 새를 응원하다, 우리는 종이를 자르고 새 연필로 색칠 할 것입니다. 그러면 그녀는 친구가 너무 많기 때문에 분명히 슬퍼하지 않을 것입니다. 하자 (아이들은 스텐실에 동그라미를 치고 새를 자르고 색칠합니다).

여기 슬픈 새가 있습니다. 나무에서 찾았습니다. 새를 여기로 가져오면 이 새 옆의 나무에 심을 것입니다. 새가 얼마나 많은 친구를 가지고 있는지, 얼마나 아름다운 나무로 밝혀졌는지 보세요. 우리는 새를 도왔고 그녀는 우리에게 감사합니다. 나무를 자세히 살펴보십시오. 일년 중 몇시에 그러한 나무가 있습니까? (봄)봄의 어떤 징조를 알고 있습니까?

봄에는 눈이 녹습니다.

새들은 봄에 따뜻한 지역에서 도착합니다.

봄에는 밤이 짧아지고 낮이 길어집니다.

봄에는 태양이 더 따뜻하게 데워지고 더 밝게 빛납니다.

잎은 봄에 나무에 나타납니다.

여러분, 봄의 징조를 알고 있습니다. 이 섬에서 우리는 모든 작업을 완료했습니다. 이제 계속 진행할 시간입니다.

나는 다시 섬을 봅니다. 우리는 그곳으로 항해했습니다. 바다 해적의 또 다른 메모, 그들은 우리에게 다시 제공합니다. 연습:

게임 연습 "복합어".

낙엽 - 낙엽, 녹색 눈 - 녹색 눈, 별이 떨어지다 - 별똥별, 눈이 내린다 - 강설, 나무 베기 - 등심, 얼음 찌르기 - 쇄빙선 등

다음 게임은 "단어가 어떻게 다른가요?"입니다. 교사가 단어를 말합니다.

티셔츠 - 자전거 - 토끼 - 너트 - 갈매기 (첫 번째 소리에서 서로 다릅니다). 더 항해했다.

우리 위에 떠있는 것을 봅니까? (가슴처럼 생겼다)낚아채서 안에 뭐가 들어있는지 봅시다. 이것은 입문서입니다. 여기에 바다에서 온 또 다른 메모가 있습니다. 해적: "모든 작업을 완료하고 훌륭하게 수행했으며 약속한 대로 보물을 제공합니다. 우리는 당신이 곧 학교에 갈 것이라는 것을 배웠으므로 읽기를 배우기 위한 입문서가 필요합니다. 입문서, 그것이 당신에게 보물입니다. 그래서 우리는 당신에게 그것을주고 그것을 돌보고 그것을 사용하십시오.

얘들아, 그게 다야, 우리가 집에 갈 시간이야, 우리 여행이 끝나다.

당신은 우리에 대해 무엇을 가장 기억 여행하다?

어떤 작업이 가장 어려웠나요?

그리고 어느 것이 가장 쉬운가요?

당신은 훌륭한 동료이고 매우 똑똑하고 세심하여 모든 작업에 쉽게 대처했습니다.

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언어 발달에 관한 교훈 요약« 곧 학교에. 학교 장비 "(준비 그룹)

목표: 설명 말하기 기술을 사용하여 질문에 대답하는 능력을 향상시킵니다.

작업:

1. 일반적인 말하기 기술(말 호흡, 말의 명확성, 언어의 억양 표현력)을 개발합니다.

2. 모양 문법 구조연설, 작은 접미사의 사용을 가르치기 위해.

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새로운 어휘

명사

학교, 교훈, 단절, 수업, 학교 책상, 급우, 재학생, 선생, 포트폴리오, 교과서, 노트북, 필통, 펜,

연필, 붓, 지우개, 자, 일기장, 우수한 학생, 패자.

동사:

배우고, 듣고, 관찰하고, 쓰고, 읽고, 세고, 결정하고, 묻고, 그리고, 연습하고, 요리하십시오(수업).

형용사:

근면한, 세심한, 근면한, 유능한, 게으른, 깔끔한, 게으른, 책임감 있는,

엄격하고, 까다롭고, 친절하고, 돌보는.

부사:

신중하게, 부지런히, 부지런히, 좋은, 우수한, 나쁜, 더러운, 능숙한, 아름다운.

연구 과정

대화

목표: 일반적인 말하기 기술(말하기 호흡, 명료한 말투, 언어의 억양 표현력)을 개발합니다.

가디나

그리샤, 그리샤, 칼을 주세요.

당신은 돌아 오지 않을 것입니다.

그리샤에게 연필을 주세요.

당신은 돌려주지 않을 것입니다.

그리샤, 그리샤, 고무줄을 주세요.

당신은 절반을 물어뜯어.

그리샤, 그리샤, 잉크 좀 주세요.

당신은 실행하고 구입할 것입니다.

S. 마샤크

게임 "자이언츠 - gnomes"

목표: 연설의 문법적 구조를 형성하고, 작은 접미사의 사용을 가르치기 위해.

게임 진행 . 선생님은 아이들에게 모두 학교에 간다고 알려줍니다. 놈들과 거인들도 학교에 갔다.

예를 들어:

거인에게는 큰 서류가방이 있고, 노움에게는 작은 서류가방이 있습니다.

거인에게는 큰 책이 있고 놈에게는 작은 책이 있습니다.

거인에게는 큰 연필이 있고, 놈에게는 작은 연필이 있습니다...

거인에게는 큰 공책이 있고, 노움에는 작은 공책이 있습니다...

거인에게는 큰 통치자가 있고 놈에게는 작은 통치자가 있습니다 ...

거인은 손이 크고 드워프는 손이 작습니다...

거인은 손이 크고 놈은 손이 작습니다...

게임 "혼란스러운"

목표: 연설의 문법적 구조를 형성합니다 (명사의 소유격 형성).

게임 진행. 선생님은 아이들에게 소녀(혼란이라는 이름의 인형)를 소개합니다.

혼란스러운 사람은 항상 모든 것을 잃고 항상 무언가를 잊어버립니다. 혼란스러워 학교에 왔습니다. 모든 남자들

그들은 교과서를 가지고 있지만 그녀는 가지고 있지 않습니다 (무엇?) .... 아이들은 공책을 열지만 혼란스러워하지 않습니다 (무엇?) .... 모든 사람에게는 필통이 있습니다.

펜이 없지만 그녀는 가지고 있지 않습니다 (무엇?) .... 아이들은 연필을 꺼내지만 그녀는 가지고 있지 않습니다 (무엇?) .... 당신은 어떻게 생각합니까, 그녀가 가지고 있지 않은 다른 것은 무엇입니까?

착란?

게임 "어떻게?"

목표: 연설의 문법적 구조를 형성하고, 형용사로부터 부사를 형성하는 법을 배웁니다.

게임 진행. 교사는 "어떻게?"라는 질문에 답하여 아이들에게 문장을 완성하도록 초대합니다.

그 소년은 좋은 학생이며 공부합니다 (어떻게?) ... (좋습니다).

세심한 소녀는 항상 (어떻게?) ... (주의 깊게) 경청합니다.

부지런한 학생들은 항상 숙제를 (어떻게?) ... (열심히) 합니다.

부지런한 사람들은 (어떻게?) ... (열심히) 공부합니다.

우수한 점수를 받는 사람은 연구(어떻게?) ...(우수).

게임 "반대로 말해"

목표: 어휘를 풍부하게하고 반의어를 선택하는 법을 배웁니다.

게임 진행. 교사는 아이들에게 반대 단어로 문장을 계속하도록 초대합니다.

Masha는 청초한 소녀이고 Sasha는 ... (조잡한)입니다.

Lida는 부지런한 학생이고 Katya는 ... [게으른]입니다.

Zhenya는 뚱뚱하고 Lena는 ... (날씬).

Vitya는 강하고 Roma는 ... (약함).

Kolya는 용감하고 Kostya는 ... (겁쟁이)입니다.

Dasha는 잘 공부하고 Oleg는 - ... (나쁘게).

Olesya에는 새로운 포트폴리오가 있고 Ira에는 ...(이전)이 있습니다.

게임 "가족"

목표: 어휘를 풍부하게하고 주어진 단어에 대해 단일 루트 단어를 선택하는 방법을 배웁니다.

게임 진행. 교사는 어린이들에게 주어진 친척의 말을 찾도록 초대합니다.

단어: 학교, 책, 가르친다.

게임 "단어 수집"

목표: 시각적 주의력 개발, 읽기 능력 향상 및 사운드 분석단어.

게임 진행. 과제는 노트북에서 수행됩니다. 교사는 어린이들에게 화살표가 이끄는 곳을 따라 가도록 하고,

글자를 제자리에 놓으십시오. 아이들은 그들이 얻은 단어를 읽고 소리 분석을 수행합니다.

게임 "소리를 잡아라"

목표 : 음소 인식을 개발합니다.

게임 진행. 교사는 어린이들에게 "소리를 잡아라"고 권유합니다. 어린이들은 이 소리가 단어에 있으면 박수를 쳐야 합니다.

그것이 어디에 있는지 결정하십시오 (단어의 시작, 중간 또는 끝).

예를 들어:

소리 [s]: 연필, 지우개, 가방, 수업, 붓, 학교, 연필, 동급생.

소리[h]: 교과서, 학교, 학생, 펜, 공책, 붓, 독서, 필통, 교사.

게임 "누가 더 많은가?"

목표: 시각적 주의력, 사고력 개발, 소리 분석 및 합성 기술 향상,

어휘를 활성화합니다.

게임 진행. 교사는 아이들 앞에 단어를 놓고이 단어의 글자에서 가능한 한 많은 글자를 구성하도록 제안합니다.

새로운 단어.

K A R A N D A S H I K

읽고 외워야 할 시

리더

엄마한테 가지 않아도 돼

할머니를 흔들 필요가 없습니다:

"읽어주세요! 읽다!"

당신은 당신의 자매에게 구걸할 필요가 없습니다.

"자, 다른 페이지를 읽어봐!"

전화할 필요도, 기다릴 필요도 없습니다.

V. 베레스토프

9월 첫째

따사로운 햇살을 받으며,

숲은 여전히 잎으로 덮여 있습니다.

1학년들은 꽃다발을 가지고 있습니다.

우울하지만 행복한 하루입니다.

당신은 슬프다 : - 안녕, 여름!

그리고 기뻐하십시오.

안녕하세요 학교입니다!

V. 베레스토프

Seryozha는 1 학년에갔습니다.

Sergei와 농담하지 마십시오!

거의 10!

그런 현자에게 죄는 없다

콧대를 높여라!

어쩐지 아버지의 식탁에서

그리고 그는 다음과 같이 질문했습니다.

여기 파이 두 개, 아빠 맞죠?

내기를 하시겠습니까!

나는 항상 증명할 수 있다

둘이 아니라 셋이라는 사실!

함께 계산: 여기 하나입니다

여기 두 가지가 있습니다. 보세요!

하나와 둘, - 완성된 아들, -

그냥 3 일 것입니다!

잘하셨어요! - 아버지가 말했다, -

그리고 실제로 3개!

그래서 저는 두 개를 가져갈 것입니다. A

세 번째를 가져라!

B. 자호더

퍼스트 클래스에서 처음으로

어제 그들은 단지 당신에게 말했습니다 - 자기,

때때로 장난꾸러기라고 불립니다.

오늘 당신은 이미 책상에 앉아 있습니다.

모두가 당신을 부릅니다 - 1 학년!

심각한. 성실한. 자, 학생!

뇌관. 페이지 뒤에는 페이지가 있습니다.

그리고 주변에 멋진 책들이 너무 많아서...

배우기 좋은 직업!

R. 파라디

수수께끼

목표: 청각 주의력, 사고력을 개발하고 일관된 독백 진술(수수께끼 해석)을 가르칩니다.

게임 진행 . 교사는 수수께끼를 추측하고, 아이들은 추측합니다. 그 중 한 사람이 그 의미를 설명합니다. 나머지는 보완적입니다.

블랙 이바시카 -

나무 셔츠,

코가 이끄는 곳

거기에 메모를 둡니다.

(연필)

A. 로즈데스트벤스카야

이 동물은 무엇입니까

위아래로 걷는다?

그려진 코,

나무로 된 긴 꼬리.

(술)

V. 단코

아기 새

일렬로 앉았다

그리고 말이 나옵니다. (편지)

V. 페티소프

블랙필드에서

스콕-점프-

흰 토끼가 걷고 있습니다. (보드는)

V. 크렘네프

내 비밀을 누구에게나 공개할 준비가 되어 있고,

그러나 당신은 그녀의 말을 듣지 않을 것입니다.

(도서)

A. 코스타코프

얼마나 지루한 형제들이여,

남의 등에 올라타!

누가 나에게 한 쌍의 다리를 주겠습니까,

나는 이렇게 춤을 출 것이다!

그러나 당신은 할 수 없습니다, 나는 학교입니다 ... (가방).

다시 말할 텍스트

푸른 잎

Katya는 두 개의 녹색 연필을 가지고 있었습니다. 레나는 없습니다.

그래서 레나는 카티아에게 묻는다.

초록색 연필을 주세요!

그리고 Katya는 말합니다.

엄마한테 물어볼게

두 소녀는 다음날 학교에 옵니다. 묻는다

레나:

엄마가 허락했어?

그리고 Katya는 한숨을 쉬며 말했습니다.

엄마는 허락했지만 나는 동생에게 묻지 않았다.

글쎄, 형이 허락했니? 다음 날 레나가 묻는다.

형이 허락했지만 연필이 부러질까 봐.

조심해요. - 레나가 말합니다.

봐, - Katya가 말합니다. - 고치지 말고 세게 누르지 마십시오...

레나는 그녀를 바라보며 자리를 떴다. 나는 연필을 가져 가지 않았다. Katya는 놀랐고 그녀를 뒤쫓았습니다.

글쎄, 당신은 무엇입니까? 가져!

아니요, 레나가 대답합니다.

수업 시간에 교사는 다음과 같이 질문합니다.

Lenochka, 왜 나무에 푸른 잎이 있습니까?

녹색 연필이 없습니다.

왜 여친한테 안받았어?

레나는 침묵합니다. 그리고 Katya는 얼굴을 붉히며 말했습니다.

나는 그녀에게 그것을 줬지만 그녀는 그것을 받지 않을 것이다.

교사는 두 가지를 모두 살펴보았습니다.

받을 수 있도록 주어야 합니다.

V. Oseeva에 따르면

질문:

Lena가 Katya에게 연필을 요청한 이유는 무엇입니까?

카티아가 뭐라고 했지?

다른 날 무슨 일이 있었나요? 세 번째를 위해?

Lena는 왜 연필을 가져오지 않았습니까?

수업시간에 무슨 일이?

케이트가 얼굴을 붉힌 이유는?

선생님은 여학생들에게 뭐라고 하셨어요?

추상적인 오픈 클래스"동화 여행"준비 그룹의 연설 개발

교사 Semenova O.D.

표적:

동화와 동화 속 영웅에 대한 어린이 지식을 통합합니다.

작업:

굴절의 기능을 형성하십시오: 계속해서 명사의 올바른 사용을 가르칩니다.

연설의 문법적 구조를 개선하십시오 (전치사에 대한 작업을 사용하여 일반적인 추가 문장을 작성하십시오. 반의어) :

말하기 활동의 활성화, 대화 연설의 개선, 음소 표현;

혀 트위스터를 통한 말의 순수성 개발;

주의력, 기억력 발달, 논리적 사고.

예비 작업:

동화 읽기, 만화 보기, 동화 이야기하기.

데모 자료:

게임 "Magic Chest"의 속성;

단어가 있는 사진;

편지를 작성하기위한 콩;

작업 요소가 있는 프레젠테이션;

수업 진행 상황:

조직 시간.

교육자:좋은 오후입니다! 나는 당신에게 미소를 짓고, 당신은 서로에게 미소를 짓습니다. 그리고 오늘 우리 모두가 이 자리에 모인 것이 얼마나 좋은 일인지 생각해 보십시오. 우리는 친절하고 행복하고 건강합니다. 코로 심호흡을 하고 선함, 아름다움을 들이마세요. 그리고 분노와 슬픔의 입을 통해 내쉬십시오. 이제 소원 좋은 하루에요서로 인사하고 손님에게 인사하십시오!

오늘 우리는 특별한 여행을 떠날 것이고, 어디에서 십자말 풀이를 추측하여 알아낼 것입니다.

1. 멋진 십자말풀이.

정답의 이름을 지정하십시오.

1. 동화의 이름을 기억하십시오 : "Finist is clear ..."

2. K. Chukovsky의 동화에서 거미로부터 Fly-Tsokotukha를 구한 작은 곤충.

4. 요정 대모가 그녀의 친절과 근면을 위해 공주로 분장하고 그녀가 무도회에 갈 수 있도록 도와준 소녀의 이름.

5. 러시아 민담에서 사악한 강력한 인물의 이름.

6. Aibolit 박사는 바다로 어느 나라로 갔습니까?

답변: 1. 팔콘. 2. 모기. 3. 아이볼릿. 4. 신데렐라. 5. 코시. 6 아프리카

멋진 크로스 워드 퍼즐에 대한 답변.

/ 프레젠테이션을 참조하십시오. 슬라이드 번호 2, 3/

얘들아 왜 사람들이 동화를 쓴다고 생각해?

사람들은 동화를 지어 아이들에게 이야기하고 인생의 선과 악을 구별하도록 가르칩니다. 동화에서 악이 벌을 받고 선이 이기는 것은 놀라운 일이 아닙니다.

그리고 사람들에게 동화가 없다면 어떻게 될까요?

사람들의 삶은 퇴색되고 슬프고 지루하고 재미없고 기적도 멋진 만화도 없을 것입니다.

2. 게임 "반대말"

슬픈-재미

지루하다 - 흥미롭다

악 - 좋은

회색 - 밝은

희미한 빛

러시아 사람들은 돼지 저금통에 많은 멋진 동화를 수집했습니다.

이제 나는 당신이 그들을 얼마나 잘 알고 있는지 확인합니다.

3. 게임 "마법의 상자"

상자에는 동화 속 캐릭터의 아이템이 들어 있습니다.

어떤 동화 속 인물인지, 이 영웅이 어떤 동화 속 인물인지 추측해야 합니다.

1. Phonendoscope (동화 "Aibolit"에서 Aibolit 박사에게)

2. 빨간망토 (동화 "빨간망토"에 나오는 빨간망토)

3. 부츠 (동화 "장화신은 고양이"에 나오는 장화신은 고양이)

4. Samovar (동화 "Fly-Tsokotuhe의 Fly-Tsokotuhe)

5. 화살표 (동화 "개구리 공주에 관하여"에서 개구리 공주에게)

6. 키 (동화 "피노키오의 모험"의 피노키오)

7. 하모니카("Cheburashka"의 악어 유전자)

8. 지팡이 (동화 "신데렐라"의 요정 요정)

9. 비누 (동화 "Moydodyr"의 Moydodyru)

당신은 얼마나 좋은 친구이며 얼마나 많은 동화를 알고 있습니까?

그리고 동화에는 멋진 물건과 영웅뿐만 아니라 마법의 숫자도 있습니다. 동화에서 가장 자주 발견되는 숫자는 무엇입니까? 그리고 나는 재미있는 동화 퍼즐을 풀 수 있는 사람들을 동화 속으로 데려갈 것입니다.

4. "동화 퍼즐" 게임

1. Koschey는 6개의 버섯을 발견했습니다.

그리고 양배추 수프를 위해 하나 더.

당신은 질문에 대답

그는 얼마나 많은 버섯을 가져왔습니까?

2. 미샤는 무거운 상자를 들고

그리고 그는 파이를 먹었다.

그는 먼저 네 개를 먹었다.

그리고 나서 3개나 됩니다.

Q: 당신이 지은 첫 번째 번호는 무엇이었습니까?

D: 4.

3. 잃어버린 염소 아이들,

그리고 염소는 앉아서 침묵합니다.

욕조 뒤에 - 하나,

베개 뒤에 - 하나

테이블 밑에 하나

수풀 아래 - 하나.

아이를 빨리 찾는 방법은?

5개 미만이어야 합니다.

Q: 마지막으로 언급한 번호는 무엇이었습니까?

D: 4.

4. 곰 세 마리가 학교에서 걸어가고 있었습니다.

그리고 갑자기 그들은 꿀벌의 공격을 받았습니다.

두 마리의 곰이 겨우 탈출했습니다.

그리고 얼마나 많은 시간이 없었습니까?

Q: 두 번째로 지목한 번호는 무엇입니까?

5. 셀프 마사지. (의자에 반원형으로 앉아)

교육자: 이야기하고 싶은 사람

그는 말해야 한다

모든 것이 정확하고 분명하다

모든 사람에게 명확하기 위해.

어린이: 우리는 이야기할 것입니다

우리는 발음 할 것입니다

모든 것이 정확하고 분명하다

모든 사람에게 명확하기 위해.

이를 위해서는 자기 마사지를 해야 합니다.

우리는 손을 비비고 따뜻하게 해

그리고 우리는 우리의 온기로 얼굴을 씻습니다.

갈퀴는 모든 것을 갈퀴 나쁜 생각

그리고 나서 우리는 뺨에 손가락을 대고 떠난다.

뺨을 치대어 부풀어 오르게 한다

우리는 미소 짓기 위해 입술을 반죽한다

우리는 이제 오리 부리를 당길 것입니다.

손톱에 손대지 않고 살살 치대자

우리는 입술의 모서리로 뺨을 올립니다

그리고 코에서 입술로 흘러가

입술을 씹고 풍선을 부풀려

우리는 입술을 혀로 감싼다

우리는 주먹으로 입술을 때립니다.

그리고 나서 우리는 손으로 목을 타고 내려갑니다.

6. 교훈적인 게임"전래 동화".

이제 음절과 단어를 명확하고 정확하게 발음하는 방법을 봅시다. 저와 함께 반복하십시오.

헤헤헤 - 내 전화가 울렸다.

Yr-yr-yr - Moidodyr는 물을 좋아합니다.

일일일 - 악어가 하늘의 태양을 삼켰다.

Tsa-tsa-tsa - 이제 Fly-Tsokotuha는 생일 소녀입니다.

It-it-It-그것은 친절한 의사 Aibolit입니다.

Sa-sa-sa - 여우는 숲에서 달립니다. Sy-sy-sy - 여우는 푹신한 꼬리를 가지고 있습니다. Ok-ok-ok - 수탉이 여우를 쫓아냈습니다. Ru-ru-ru - 여우는 구멍에 숨었습니다.

7. 교훈적인 게임 "Bukovka".

교육자:얘들 아, 그들이 우리에게 멋진 가방을 가져 왔습니다. 내부를 살펴보고 안에 무엇이 들어 있는지 살펴볼까요?

어린이들:단어 카드?

교육자:바르게! 각자에게 마술 가방에서 한 장의 카드를 꺼내 거기에 쓰여진 것을 읽게하십시오.

어린이들:동화 캐릭터의 이름.

교육자:나는 당신이 이름의 첫 글자를 입력하는 것이 좋습니다 동화 속 영웅스틱 계산에서.

잘하셨어요! 이제 결과 편지를 콩으로 배치하십시오.

아이들은 콩을 놓는다.

잘하셨어요! 이 작업을 훌륭하게 수행했습니다.

8. 시각 체조.

/센티미터. 프레젠테이션 슬라이드 번호 8, 9/

9. 공과의 결과.

얘들아, 우리 여행은 끝났고 우리 그룹으로 돌아갈 시간이야. 무엇을 좋아했습니까? /아이들의 대답/. 당신은 오늘 매우 잘 일했고 서로 도우며 지식을 보여주었습니다. 고맙습니다! 안녕!

"봄"주제에 대한 예비 학교 그룹의 GCD 요약

주제:"안녕 뷰티 봄!»

표적:에 대한 학생들의 지식을 통합하고 개선합니다. 봄.

작업:

교육적인:

연설의 문법적 구조를 개선하십시오 (명사와 형용사 및 동사의 조정). 연설에서 비교 구를 사용하는 기술을 통합하고 인과 관계가있는 복잡한 문장을 올바르게 작성하는 능력을 통합하기 위해.
다양한 음성 강도를 사용하여 말의 억양 표현을 연습합니다.
높이다 활성 사전봄 꽃의 이름을 나타내는 명사를 희생하여 아이들.
니모닉 테이블을 이용하여 서술적 이야기를 구성하는 능력을 형성하고, 자연에 대해 비유적으로 이야기하는 능력을 강화한다. 봄.
규칙 수정 안전한 행동연못에 봄.
A. K. Savrasov의 작업에 계속 익숙해지면 그림에서 표현 수단, 즉 물체의 색상과 모양, 구성의 특징을 볼 수있는 능력을 형성하십시오.
자신의 느낌, 감각, 기분(TRIZ)을 전달함으로써 그림을 느끼는("들어가다") 능력을 훈련하십시오.

개발 중:

개발하다 인지적 관심자연, 상상으로.
음성 청력, 주의력을 향상시킵니다.
로고리듬과 건전한 체조를 통해 움직임과 말의 협응력을 키웁니다.
이전에 배운 방법을 창의적으로 적용하는 능력 개발 종이 건축.

교육적인:

언어 활동, 감성을 배양하십시오.
성인과 동료에 대한 존중하는 태도를 기르십시오. 경청하고 방해하지 마십시오.
미술 작품, 자연 세계에 대한 정서적 반응을 형성합니다.

교육 영역의 통합: "사회 및 의사 소통", "예술 및 미적 발달", "신체 발달".

사전 작업 : 해동 패치, 방울, 팽창, 눈 운전, 꽃가루, 번식.

예비 작업: 자연에서 어린이 관찰, 소설 읽기, 그림 복제물 보기 봄.

재료 및 장비: 노트북, 멀티미디어 프로젝터, 니모닉 테이블 및 카드 주제, 구름, 배를 만들기 위한 종이, 개울, 스탠드 "연못에서의 행동 규칙", 꽃 초원.

1. 조직적 순간.

에뛰드 "굿모닝"

누군가가 발명하고 현명하게

만날 때 인사하기

좋은 아침!

좋은 아침! - 태양과 새.

좋은 아침! - 웃는 얼굴.

그리고 모두 친절해진다

속기 쉬운.

하자 좋은 아침저녁까지 지속됩니다.

서로의 손을 잡고 따뜻한 말을 합시다.

감정 게임 "나는 당신에 대해 좋아합니다 ..."

손의 온기가 느껴지셨나요? 얼마나 듣기 좋은 좋은 말, 나는 다투고 기분이 상하고 싶지 않습니다. 우리의 하루가 이렇게 흘러가길.

2. 시 "누가 이렇게 조용히 조용히 찾아왔나..."

들어봐, 아무것도 들리지 않아? 누가 창밖을 그렇게 조용히 걷고 있었을까?

누가 그렇게 조용히 지나갔어?

물론 코끼리는 아니지만,

그리고 물론 하마

조용히 넘길 수가 없었다.

그리고 아무도 듣지 못했다

새싹에서 잎이 나온 것처럼

그리고 당신은들을 수 없었습니다

푸른 풀잎처럼

내 녹색 신발을 벗고

조용히 땅에서 나왔습니다.

그리고 헌병은 조용히 떠났습니다.

그리고 도처에 침묵이 있습니다.

의미합니다, 의미합니다

온 모든 것보다 조용하다 봄.

오늘 우리가 무엇에 대해 이야기 할 것인지 이미 짐작하셨습니까?

여기 그녀가 우리에게 왔습니다 봄.

하늘은 더 밝아지고 눈은 녹고

에 대해 알려드리겠습니다 봄,

남쪽의 새가 우리에게 날아오듯

흐르는 개울처럼, 울리는.

일년 중 몇 시가 지나고 무슨 일이 일어나기 전에 봄?

3. 봄 동화.

얘들아, 오늘 봐 그룹이상한 일이 일어났습니다. 그게 뭐라고 생각하세요? (클라우드) 그녀가 우리에게 무엇에 대해 말하고 싶어합니까? 살펴보겠습니다.

구름은 우리를 동화 속으로 초대합니다. (멀티미디어 장비에서 본)

사계절이 있었다. 당신은 그들을 인식 했습니까? 계절은 함께 살고 차례로 세계를 지배했습니다. 그러나 어느 날 Winter는 그녀가 가장 중요하다고 결정했고 양보하고 싶지 않았습니다. 봄. 식물은 눈 덮인 곳에서 슬퍼했습니다. 새들이 노래를 멈췄다. 사람들은 집을 따뜻하게 유지하기 위해 난방에 지쳤습니다. 여름과 가을이 걱정됩니다. 하지만 봄이 말했다: "걱정마, 나에게는 추위를 이기는 기적이 있다!"

이 기적은 무엇입니까? 구름이 알려줄까요? (모닥불, 전구, 태양).

이 중 어느 것이 도움이 될 기적이 될 수 있다고 생각하십니까? 봄? 왜 그렇게 생각합니까?

올까 봄태양이 빛나고 따뜻하지 않다면? 무슨 일이 일어날 것?

4. 교훈적인 게임 "표지판, 행동 선택"

태양은 최고의 조력자 봄. 가장 크고 친절한 기적입니다. 그러나 우리의 태양은 뭔가 슬프다. 그를 격려하고 싶습니까? 그에게 친절한 말을하십시오.

무슨 태양?

그것은 무엇을합니까?

5. 교훈적인 게임 "비교 및 이름".

해가 노랗다...

태양은 둥글다...

햇살이 너무 달다..

태양이 즐겁다...

햇살이 따사로운듯...

해가 쨍쨍해서...

태양은 우리에게 미소를 짓고 우리는 그를 향해 미소를 짓습니다.

제안을 하자 봄에는 태양이 밝게 빛나고조용히, 크게, 즐겁게.

실제로 태양은 더 높이 뜨고 더 밝게 빛나고 더 따뜻합니다.

그리고 어떤 봄이 오는가? 수수께끼를 맞춰보세요:

따뜻한 남풍이 분다

태양이 더 밝게 빛나고 있습니다.

눈이 얇아지고 부드럽고 녹고

입이 큰 루크가 날아갑니다.

몇 월? 누가 알아?

이 달의 이름은 무엇입니까? 왜요?

6. 교훈적인 게임 "조심해"

들어봐, 그 소리는 무엇입니까?

스트림에 더 가까이 가자. 하지만 먼저 이 사진들은 무엇인가? 그들은 우리에게 무엇에 대해 경고합니까? (저수지에서 행동 규칙 수정 봄)

7. 봄에 관한 이야기.

시냇물은 "빙원의 봄 사진"이라는 놀라움을 준비했습니다.

흰색 - mnemotables -시 낭송 (낮은 수준의 어린이,

파란색(평균 수준의 어린이용) - 에 대해 이야기하는 데 도움이 될 니모닉 표 편집 봄,

파란색(아동용 높은 레벨- 읽기) - 에 대한 속담 편집 별도의 단어에서 봄.

봄그것은 모든 사람에게 다르게 나타났습니다. 들어봐, 시냇물이 바스락거리며 우리를 따라오라고 부른다.

다른 수수께끼를 들어보세요:

맹렬히 강은 포효한다

그리고 얼음을 깨뜨립니다.

찌르레기는 그의 집으로 돌아왔다.

그리고 스노드롭이 갑자기 깨어났습니다.

종달새가 하늘을 날고 있습니다.

누가 우리에게 왔습니까?

이 달의 이름은 무엇입니까?

8. Fizminutka "꽃"

눈이 녹으면 꽃이 핍니다.

공터로 나오십시오.

등을 곧게 펴십시오

나에게 손을 뻗으세요.

꽃을 부르자

그리고 손으로 놀아요.

내 손바닥으로 만지는 사람

그는 꽃의 이름을 지었습니다.

하나 둘 셋! 아이들은 꽃으로 변했습니다.

당신은 무슨 꽃입니까?

오랫동안 봄비가 내리지 않았고 우리 꽃은 완전히 시들었습니다.

먼저 고개를 숙였다

그런 다음 나뭇잎.

그리고 전체 줄기가 구부러졌습니다.

지상으로.

갑자기 비가 내리기 시작했다

그리고 꽃이 피기 시작했습니다.

바람이 불었다

줄기가 바스락거렸다.

바람이 멈췄다.

하나 둘 셋! 당신은 다시 어린이가되었습니다.

꽃향기 맡자. 코로 깊게 숨을 들이마시면서 내쉬면서 "오, 꽃 냄새가 얼마나 멋진지"라고 말합니다.

들판은 푸르고,

나이팅게일이 노래한다

에 화이트 색상옷을 입은 정원,

새들이 떼를 지어 날아다닌다

천둥이 울린다, 추측

이게 몇월이야? 일반적으로 무엇이라고 하나요?

9. 교훈적인 게임 "잘못을 찾아 고쳐라"

내 장난꾸러기! 세계를 장식하다 다른 색상. 그리고 나는 당신과 놀고 싶습니다. 문장을 잘 들어보세요, 맞나요?

남쪽에서 새들이 날아와서 따뜻해졌습니다.

꽃이 피었기 때문에 태양이 따뜻해졌습니다.

나무를 심었기 때문에 땅이 녹았습니다.

왔다 봄, 왜냐하면

곰이 일어났습니다.

10. A. K. Savrasov "The Rooks Have Arrived"의 그림 복제품 검토

많은 아름다운 말에 대해 말했다 봄, 예술가들은 많은 그림을 그렸습니다.

이제 하나의 유명한 사진을 보기 위해 눈을 준비합시다.

눈을 위한 체조.

눈은 주위의 모든 것을 본다

나는 그들에게 동그라미를 칠 것이다.

눈은 모든 것을 볼 수 있다

그림은 어디에 있고 창문은 어디에 있습니까?

나는 그들에게 동그라미를 칠 것이다

나는 주변 세상을 본다.

얘들아, 누가 이 사진을 알아봤니? 누가 썼니?

주의 깊게 살펴보겠습니다.

어느 날 아침 화가는 불안한 새들의 울음소리에 잠에서 깼습니다. 그는 창 밖을 내다보고 충격을 받았다. 창 밖 하늘은 파랗고 웅덩이는 빛났다. 그러나 가장 중요한 것은 새입니다! 기쁨에 찬 날카로운 외침과 함께 무리를 지어 혼자. 그들은 맑은 봄 공기 속을 맴돌았다. 칙칙한 검은 둥지가 살아났습니다. 바다 건너편에서 오랫동안 기다려온 손님들이 그들을 둘러싸고 소란을 피웠습니다.

이 자연 사진은 작가가 포착했습니다.

11. "The Rooks Have Arrived" 그림에 대한 대화

아티스트가 근사치를 표시한 방법 봄?

하늘을 보세요. 그것은 무엇입니까?

잘 보세요, 사진에 태양이 있습니까?

눈은 어떻게 보나요?

자작나무에 대해 알려주세요.

멀리서 무엇이 보이나요?

우리가 지금 갑자기 이 그림에서 보고 들을 수 있는 장소에 있다고 상상해 보십시오.

눈을 감고 당신이 거기에 있다고 상상해보십시오.

12. 종이배 만들기 - 종이접기

더 큰 소리가 우리 시냇물을 살랑이는 소리를 냈습니다. 그는 덩치가 커져서 곧 욕망의 강에 도달할 것입니다. 나는 당신이 배를 만들고, 소원을 빌고, 그것을 가는 길에 보낼 것을 제안합니다. 그러면 모든 꿈이 이루어질 것입니다.