"가금류"라는 주제에 대해 OHP가 있는 나이든 어린이를 위한 언어의 어휘 및 문법 구조 개발에 대한 언어 치료 수업의 요약. 어휘 주제: 가금류

https://pandia.ru/text/78/489/images/image005_75.gif" alt="(!LANG:가금류" width="571" height="99"> Занимаемся по теме:!}

자녀가 다음을 알고 있습니까?

새는 몸이 가려진 생물이다. 깃털;

야생이 있고 집에서조류?

모든 새는 야생이었고 인간은 새가 가져다주는 이점 때문에 길들였습니다.

새는 사람 옆에 살고 돌보고 (집을 짓고 먹이를주고 병아리를 돌보기 때문에) 새는 사람에게 도움이됩니다. 계란, 고기 및 깃털을줍니다.

새는 다리(걷기 및 수영)와 날개의 도움으로 움직입니다.

집 새는 들새처럼 날지 못한다. 사람이 특별히 자라기 때문이다. 큰 새들, 큰 계란과 고기용. 새가 날기는 어렵고 기분이 좋지 않습니다. 그들은 사람과 그의 보살핌에 익숙합니다.

새는 알을 낳아 번식합니다(30-40일 후에 병아리가 알에서 부화합니다)

자녀에게 다음과 같이 말하십시오.

조류" href="/text/category/vodoroslmz/" rel="bookmark">조류 .

사람들은 많은 종류의 가금류를 사육했습니다.

아름다움을 위한 새, 깃털을 위한 새, 큰 새가 있습니다.

고기용 계란.

우리는 고친다 게임에서 습득한 지식:

"엑스트라 이름 지정"

우리는 어린이가 추가 개념을 강조 표시하고 설명하도록 초대합니다.

치킨, 칠면조, 까마귀, 오리;

수탉, 드레이크, 칠면조, 거위;

병아리, 거위, 오리, 칠면조...

"친절하게 말해줘"

수탉 - 수평아리, 닭 - 암탉, 계란 - ..., 날개 ..., 둥지 - ...

"어디에 누가 사니?"

가금류 거주지의 이름을 지정할 필요가 있습니다.

닭은 닭장에 살고, 거위는 거위우리에 살고, 오리는 오리우리에 살고,

칠면조 - 칠면조 집에서는 가금류 마당에 다른 새들이 살고 있습니다.

"다섯까지 센다"

새를 다섯까지 세십시오.

칠면조 한 마리, 칠면조 두 마리, 세 마리 ... 칠면조 다섯 마리 오;

오리 한 마리, .... 오리 다섯 마리 확인;

복잡하다:

작은 병아리 한 마리... 다섯 마리의 병아리 얏;

아름다운 비룡 한 마리, ... 아름다운 비룡 다섯 마리.

거위는 4천년 전에 길들여졌다?

기러기는 1년에 6~8개월 정기적으로 하는 반면 기러기는 4~10개의 알을 한 뭉치 낳는데 이 기간에 30~40개의 알을 낳는다고?

기러기 5~6kg, 기러기 12kg 이상?

거위는 면화를 제초하는 법을 배웠습니다. 인간처럼 합니까?

거위는 테베의 무덤에 그려져 있었다. 고대 그리스?

글을 쓸 때 쓰는 거위털? (심지어 기원전 1400년의 파피루스)

마야인들은 칠면조를 길들였습니까?

칠면조 가금류는 먹는 법을 가르쳐야 합니다. 스스로 하지 않습니까?

칠면조는 끔찍한 경보 주의자입니까? 아주 작은 위험에도 눈이 닿는 곳마다 두려움이 몰려옵니다.

가장 큰 칠면조는 미국에서 사육되었으며 무게는 32kg입니까?

칠면조는 1년에 최대 100개의 알을 낳는다?

닭은 5천년 전에 길들여졌습니다.

닭은 고대 그리스와 로마에서 흥정의 칩이었다?

수탉은 사람들에게 위험을 경고합니까?

인도에서는 닭이 신성합니까?

약 100종류의 닭이 있다고요?

알을 낳는 기록은 닭에 속합니다 - 365 개. 년에!

국내 오리는 청둥오리의 후손인가요?

오리는 3000년 전에 길들여졌습니까?

오리의 무게는 최대 7kg입니까?

우리나라에서도 메추라기, 기니 가금류 및 타조와 같은 새가 포로 생활에 매우 익숙해지고 사람들과 잘 어울립니다. 이 새들은 또한 계란과 고기를 가져옵니다. 제품 즐길 수 수요가 많다영양학적 특성 때문입니다.

Application" href="/text/category/applikatciya/" rel="bookmark"> 응용 프로그램(모자이크), 종이에 붙인 껍데기 조각을 말린 후 그 위에 그림을 그리고 니스 칠해야 합니다. 아름다운 뿐만 아니라 내구성이 있습니다.

부모님에게!

아이에게 기쁨을 줄 때임을 기억하십시오 일상의 커뮤니케이션그것은 이미 당신과 함께입니다! 힘, 시간 및 보살핌을 절약하지 마십시오. 당신은 그것으로 보상을 받을 것입니다.

뒤로 앞으로

주목! 슬라이드 미리보기는 정보 제공의 목적으로만 제공되며 프레젠테이션의 전체 범위를 나타내지 않을 수 있습니다. 관심이 있으시면 이 일정식 버전을 다운로드하십시오.

아이들이 알아야 할 사항:

• "가금류"의 개념;
• 가금류가 사는 방의 이름은 무엇입니까?
• 이 새들은 무엇을 먹나요?
• 신체 부위의 이름, 무엇으로 덮여 있는지(다른 가금류의 모양, 습성을 구별);
• 인간을 위한 가금류의 이점에 대해
• 사람들이 가금류를 키우는 이유는 무엇입니까?

확대 어휘어린이들:

• 제목: 오리, 드레이크, 거위, 거위, 새끼 기러기, 칠면조, 칠면조 병아리, 치킨, 수탉, 병아리, 신체, 꼬리, 빗, 앞발, 머리, 눈, 박차, 깃털, 날개, 막, 집게발, 문장, 수염, 부리, 집, 사람, 곡물, 씨앗, 부스러기, 병아리, 계란, 고기, 닭장, 농어, 다운 재킷, 베개, 담요;
• 표지판: 아름다운, 쾌활한, 건방진, 활기찬, 기민한, 대담한, 빠른, 호전적인, 다양한 색상의, 큰, 국내의, 물새, 날고 있는, 날지 못하는, 솜털, 노란 입, 잡색의, 부분이 있는, 긴, 날카로운;
• 행위: 쪼다, 음주, 파리, 수영, 비명, 깨끗한, 박수, 뒤뚱거리다, 산책, 달리다, 웨이브, 자라다, 케어, 해치, 해치, 보호, 까마귀, 꽥꽥 거리다, 쉿, 쉿, 휙, 삐걱 거리는 소리, 조심해.

퀘스트 "누구세요?"

가금류 사진을 어린이에게 보여 주고 다음과 같이 말합니다.

질문:

오리, 닭, 거위, 드레이크 등의 위치를 ​​표시합니다.

내가 말하는 순서대로 보여주세요: 드레이크, 칠면조, 치킨; 수탉, 오리, 거위.

작업 "가금류의 이점은 무엇입니까?"

새를 애완동물이라고 부르는 이유와 새가 인간에게 가져다 주는 이점을 설명하십시오.

아이가 목소리를 내는 사람에게 다음과 같이 말하고 듣게 하십시오.

• "수탉 - "ku-ka-re-ku"- 까마귀.
• 치킨 - "ko-ko-ko"- 꽥꽥.
• 거위 - "하하하" - 낄낄거림.
• 터키 - "bl-bl-bl"- 늪.
• 오리 - "꽥꽥 - 꽥꽥" - 꽥꽥.

누가 "ko-ko-ko", "quack-quack-quack", "ha-ha-ha" 등을 외치는지 보여주세요.

누가 소리를 지르고 있는지 말해줘? 누가 비명을 지르는가? 누가 킥킥거리고 있어? 누가 울고 있니? 누가 옹알이?

계속 : "오리 - ... (돌팔이)", "거위 - ...", "수탉 - ...", "터키 - ...", "치킨 - ..." 등

미션 "Chicks"

자녀에게 가금류 병아리의 이름을 알려주십시오. 오리에는 새끼 오리(오리)가 있고, 닭에는 닭(닭)이 있습니다.

오리가 어디 있는지 보여주세요? 치킨은 어딨어? 고슬링은 어디에 있습니까? 칠면조는 어디에 있습니까?

자신의 아기 새의 이름을 지정하십시오. 예를 들어 오리에는 새끼 오리(오리)가 있고 거위에는 거위(기러기)가 있습니다.

" 병아리의 부모 "라는 작업

병아리의 "부모"가 어떻게 불리는지 알려주십시오. 닭의 경우 어머니는 닭이고 아버지는 수탉입니다. 애벌레에서 어머니는 거위, 아버지는 거위입니다. 칠면조에게는 칠면조 엄마, 칠면조 아빠가 있습니다.

거위, 비룡, 수탉, 닭을 보여주세요.

모든 병아리의 "부모"이름을 지정하십시오.

• 새끼 기러기는 엄마 - ... (거위), 아빠 - ...
• 새끼 오리는 어머니가 있습니다 - ..., 아버지 - ...
• 닭의 엄마는 ..., 아빠는 ...
• 칠면조에는 어머니가 있습니다 - ..., 아버지가 있습니다 - ...

"가금류 몸의 부분"작업.

아이에게 새를 보여주고 설명하십시오.

예를 들어:

• “여기 수탉이 있습니다. 머리, 부리, 목, 몸통, 날개, 다리가 있습니다. 몸은 깃털로 덮여 있습니다. 머리에는 빨간 빗과 수염이 있습니다. 다리에 - 날카로운 박차 ... "
• “여기 거위가 있습니다. 그는 두 발을 가지고 있습니다. 발에 - 수영하는 손가락 사이의 막. 거위의 부리는 올빼미처럼 넓고 타원형이다..."

닭의 날개, 꼬리, 발, 부리 등이 있는 곳을 보여줍니다. 이러한 작업은 모든 새의 이미지로 수행됩니다.

거위, 수탉 및 기타 새가 가지고 있는 신체 부위의 이름을 지정하십시오.

- "사실인지 아닌지?". 내가 틀린 말을 하면 박수를 치고 정정해 주세요.

예를 들어:

• "오리 머리에 아름다운 빨간 빗이 있어요."
• "수탉은 다리가 세 개다."
• "닭에는 물갈퀴가 있는 발이 있습니다."
• "거위는 수영을 못해요."
• "수탉은 물새야."

- 새는 동물과 어떻게 다른가요? 다이어그램을 검토합니다.

작업 "누가 물에서 수영합니까? 누가 지구를 걷는가?

오리, 드레이크, 거위, 거위가 물 위를 헤엄칩니다. 이들은 물새입니다. 그들은 발에 물갈퀴가 달린 발을 가지고 있습니다.

닭은 땅 위를 걸으며 헤엄칠 수 없습니다.

수탉은 땅 위를 걸으며 수영을 할 수 없습니다.

칠면조는 땅 위를 걸으며 수영을 할 수 없습니다.

작업 "먼저 무엇을, 다음은?"

먼저 무슨 일이 일어나는지 말해줘, 다음에 무슨 일이 일어날까?

먼저 닭이 알을 낳습니다. 그 안에서 닭 한 마리가 나옵니다. 병아리는 자라서 수평아리나 암탉이 됩니다.

작업 "누구의 깃털?"

아이와 함께 그림을 보고 어떤 깃털이 어떤 새에 속하는지 알려주세요.

예를 들어:

• "이 깃털은 오리입니다. 오리가 그를 잃었습니다.”
• “이 깃털은 칠면조입니다. 칠면조가 그를 잃었다.”
• “이 깃털은 수탉의 것입니다. 수탉이 그를 잃었습니다.”

"추가 사진 찾기" 작업.

어떤 그림이 중복되고 그 이유를 결정하십시오.

• "까마귀 한 마리 더, 왜냐하면 그것은 들새이고 다른 모든 새들은 집에서 기르기 때문입니다."

작업 "던노가 맞습니까?"

- "독수리, 수탉, 거위는 집 새입니다."

(아니요, 아닙니다. 수탉과 거위는 가금류이고 독수리는 들새입니다.)

- “닭, 비둘기, 칠면조는 새다.”

(아니요, Dunno가 잘못 말했습니다. 닭과 칠면조는 가금류이고 비둘기는 들새입니다.)

작업 "수수께끼를 맞춰보세요."

서투른, 물새. 그녀는 새끼 오리가 있습니다. 누구야? (오리)

수레, 쉿, 킥킥. 그녀에게는 새끼 기러기가 있습니다. 누구야? (거위).

작업 "수수께끼를 스스로 생각해보십시오."

나만의 퍼즐을 만들어 보세요:

1. 이 새는 어떻게 생겼습니까? (그녀를 묘사하다)
2. 그녀는 무엇을 할 수 있습니까?
3. 그녀의 아기의 이름은 무엇입니까?
4. 누구야?

작업 "그림을보고 새를 세십시오."

칠면조 한 마리, 칠면조 두 마리, 칠면조 세 마리.

수탉 한 마리, 암탉 두 마리, 병아리 세 마리.

문학.

1. E.A. 네바다주 브레즈네프 브레즈네프: 모든 것을 알고 싶습니다. 1부. 우리 주변의 세계”. 모스크바, 블라도스, 2003
2. 먹다. Kosinova “내 첫 지식 책. 언어 발달을 위한 운동”. 모스크바, 엑스모, 2004

언어 치료 수업의 목적 : 언어의 어휘 및 문법 수단 형성.

작업:

교정 및 교육: 가금류와 새끼의 이름을 수정하고 가금류에 대한 지식을 확장하며 이 주제에 대한 어휘를 풍부하게 하고 활성화합니다.

교정 개발: 언어 논리 사고, 미세 및 일반 운동 기술, 운율적인 언어 개발, 어린이의 기술 개발 계속: 명사의 작은 형태 형성; 복수 명사를 형성하다; 연설에서 간단한 전치사를 올바르게 사용하는 능력을 통합합니다. 개발하다 창의적인 기술, 색 지각의 미적 인식, 상상력, 환상, 점묘 기법의 그림에 대한 관심.

교정 및 교육 : 자연에 대한 사랑, 가금류에 대한 돌보는 태도, 대화 상대의 말을주의 깊게 듣는 법, 친선, 독립의 기술 형성.

장비 : 가금류를 이미지한 일러스트, 양계장 이미지 이미지, 그림 "가금류 마당" , 새들의 집 이미지가 있는 모자 마스크, 공, 가금류의 목소리가 녹음된 노트북, 수탉의 윤곽 이미지, 구아슈, 면봉

예비 작업: V. Suteev의 동화 읽기 "수탉과 색깔" , 시를 배우다 "수평아리" .

수업 진행 상황:

I. 조직적 순간.

1 - 안녕하세요, 사랑하는 아이들, 당신은 세상에서 가장 아름답습니다. 여기 좋은 아름다움, 나는 원을 형성하는 것을 제안합니다.

“아이들이 모두 원으로 모였습니다.
나는 당신의 친구고 당신은 내 친구입니다.
손 꼭 잡고 가자
그리고 서로에게 미소를 지어주세요."

얘들 아 악수를 통해 나는 모든 친절, 긍정적 인 감정, 좋은 분위기, 우정, 그리고 그녀는 나에게서 Katya로, Katya에서 Alyosha로, Alyosha에서 Tikhon으로 등 원을 그리며 나에게 돌아옵니다. 나는 당신 각자가 당신의 친절과 우정의 일부를 추가했다고 생각합니다. 그것이 당신을 따뜻하게하고 하루 종일 당신을 떠나지 않도록하십시오!

얘들아, 손님이 얼마나 많이 모였는지 봐, 인사하자.

2. 공과 주제 보고하기.

(사진을 보여 "가금류 마당" .)

오늘은 양계장으로 가보겠습니다.

언어 치료사는 그것을 신중하게 고려할 것을 제안하고 사람들에게 다음 질문을 합니다.

- 양계장에는 누가 살고 있습니까? 이 새들의 이름을 무엇으로 지을 수 있습니까? (애완동물.)

왜 국산이라고 합니까? (사람 옆에 살고 사람이 돌봐주기 때문이다.)

양계장에서 일하는 사람의 직업 이름은 무엇입니까? (가금류 집 사진을 보여주고 있음). 버디가 하는 일은? (새에게 먹이, 물을 준다)

가금류가 인간에게 주는 이점은 무엇입니까? (새는 인간에게 알, 고기, 거위털, 깃털을 준다.)

Ⅱ. 사전 문법 게임 및 연습

1. 게임 "마법의 변신"

수수께끼를 맞춰 새가 되는 것을 제안합니다. 새에 대한 수수께끼를 먼저 맞추는 사람이 이 새가 되고 우리 그룹은 가금류 마당이 됩니다. (아이들이 수수께끼를 풀고, 언어 치료사가 머리에 가금류 이미지가 있는 마스크 캡을 씌웁니다.)

1. 긴 목, 붉은 발, 발 뒤꿈치를 꼬집고 뒤돌아 보지 않고 달린다. (거위입니다.)
2. Kvokhchet은 소동을 피우고 아이들을 불러 모으고 모든 사람을 날개 아래에 모았습니다. (닭입니다.)
3. 그는 걷고, 중얼거리며, 모든 사람에게 두려움을 불러일으킵니다. (이것은 칠면조입니다.)
4. 그는 유유히 낚시를 하며 뒤뚱거리며 자신의 낚싯대, 누구인가? (이것은 오리입니다.)
5. 나는 마당에 살고 새벽에 노래합니다. 머리에 가리비. (이것은 수탉입니다.)
6. 음성으로 새를 인식

아이들은 원 안에 서 있다 (수탉, 거위, 닭, 오리, 칠면조). 언어 병리학자는 말합니다.

- 나는 원을 그리며 가고 있는데, 나는 새를 선택하고 싶다. 누구세요? (나는 수탉입니다.)

- 수평아리, 노래 불러줘. (까마귀!)

수탉은 무엇을 하고 있습니까? (수탉이 운다.)

(다른 새에 대한 동사는 같은 방식으로 형성됩니다: 오리 꽥꽥 소리, 칠면조 꽥꽥거리는 소리, 닭 꽥꽥거리는 소리, 거위 꽥꽥거리는 소리, 쉿하는 소리.)

4. 운동 "즐거운 가족" : 각 새의 아버지, 어머니, 아기의 이름을 말하십시오. (가족 사진이 표시됩니다)

수탉, 암탉, 병아리.
거위, 거위, 거위.
드레이크, 오리, 오리.
터키, 터키, 터키.

5. 교훈적인 게임"하나는 많다". - 게임하자 "하나는 많다" . 우리는 약간의 마술사입니다. 하나는 있었지만 많이 있을 것입니다.

닭 - 암탉, 암탉,
수탉 - 수탉,
닭 - 닭,
거위 거위,

거위 거위,
새끼 기러기 - 새끼 기러기,
오리 - 오리,
드레이크 - 드레이크,

오리 새끼 - 오리 새끼,
칠면조 - 칠면조,
칠면조 - 칠면조,
칠면조 - 칠면조 가금류,

6. 게임 연습 "달콤하게 불러줘"

새는 새를 매우 사랑하고 다정하게 부릅니다. 아이들아 내가 부를게 가금류, 그리고 당신은 새가 그들을 부르는 것처럼 그들을 부를 것입니다: (볼 게임)

닭 - 암탉, 오리 - 오리, 수탉 - 수평아리, 병아리 - 병아리, 오리 새끼 - 오리 새끼, 새끼 새끼 - ..., 병아리 - 병아리, 날개 - ..., 부리 - ..., 깃털 - ..., 발 - ..., 꼬리 - ...

7. 운동 "누가 엑스트라야?" : 그림을 잘 보세요. 예술가가 무엇을 잘못했습니까? 닭장에 살지 않는 새는? 전치사 on, about, at, with를 사용하여 각 새의 위치와 닭장의 물건 위치를 알려줍니다. (공), 뒤에.

III. 피즈미누트카

춤은 우리 새장에서 시작됩니다. 모두가 춤을 추도록 초대합니다. (아이들은 가금류의 움직임을 모방하고 춤을 춥니 다. "행복한 오리 새끼들" .)

아이유 ISO 요법 (스틱 그리기 기법, 점묘법)

어린이 여러분, 특이한 수평아리가 우리를 방문했습니다. 어떤 동화에 나오는지 아세요? (네, 그는 동화에서 왔습니다. "수탉과 색깔" V. 수티바.)

그가 도색되지 않은 채 걷는 것이 좋다고 생각합니까? 그를 도와드릴까요?

물론 우리는 그를 도울 것입니다! 다양한 작업을 완료하면 여러 색상이 됩니다.

면봉과 구아슈 작업에 대한 규칙을 상기하십시오. 패턴은 개별 점을 사용하여 생성됩니다. (또는 얼룩) 다른 색상. 이 경우 색상은 물리적으로 서로 섞이지 않습니다. 포인트를 서로 가깝게 배치하거나 반대로 더 많은 여유 공간을 남길 수 있습니다. 세 손가락으로 면봉 코어를 올바르게 잡고 면봉을 페인트에 담그십시오. 우리는 막대기에 많은 페인트를 모으지 않고 종이에 붙이고 둡니다.

스틱을 페인트에 담그십시오.
점을 그리기 시작합시다.
당신은 그들을 연속으로 그릴 수 있습니다
또는 무작위로 찌르십시오.

먼저 개요,
우리를 더 쉽게 만들기 위해.
이제 알려진 점
누구나 그림에 관심이 있습니다.

재미있다, 재미있다
그리고 조금은 변태!
종이와 면봉
물감, 물, 연필

여기에 필요한 것이 있습니다. 그리고 시간이 좋다

우리의 그림을 얻으려면.

가져가다 « 마술 지팡이» 그리고 일을 시작하십시오.

마법의 단어를 말해보자.

당신은 다색 수평아리로 조금 변합니다.

(도색되지 않은 수탉 "회전" 멀티 컬러).

당신 아이들은 훌륭합니다!

작품을 마친 S. Oksana와 B. Tikhon은 시를 읊는다.

닭 한 마리가 우리를 찾아왔다
그리고 그는 가족을 데려왔다.
암탉 파이와 닭고기 Dyushka.
수탉을 얼마나 장식했는지!

날카로운 부리와 빗
패턴이 있는 밝은 꼬리,
박차가 있는 부츠.
Petya는 일찍 일어나는 것을 좋아합니다.

그리고 쿠카레쿠 비명!
수평아리는 크게 노래한다
아이들을 잠들게 하지 않습니다.
그는 마당을 중요하게 걷고,

그는 풀에서 곡물을 찾습니다.
수탉이 얼마나 좋은지 -
당신은 더 나은 피트를 찾을 수 없습니다!
수탉은 여자 친구가 있습니다 -

이것은 닭입니다 - Pestrushka.
수탉에게는 아들이 있습니다 -
닭고기는 노란색 덩어리입니다.
유쾌한 가족이 사는 닭장,

농어에서 졸다
예, 곡물 펙.

Y. 수업 요약. 어린이 활동 평가.

- 이제 새들과 작별할 시간입니다. 그들과 버디에게 감사 인사를 전하고 작별 인사를 하세요.

- 얘들 아, 오늘 우리는 어떤 새를 방문 했습니까?

- 어떤 종류의 가금류를 만났습니까?

가금류는 인간에게 좋은가요?

- 어떻게? (그들은 고기, 계란, 깃털, 보풀을줍니다)

사람이 새를 돌볼 필요가 있습니까?

- 왜?

- 오늘 많이 기억하고 반복했습니다. 잘하셨어요!.

수수께끼를 맞춰보세요!

Kvohchet, quohchet은 아이들을 부르고,
그는 날개 아래 모든 사람을 모읍니다.
(암탉)

패턴이 있는 꼬리, 박차가 있는 부츠.
시계를 시작하지 않아도 모두 깨워요.
(수탉)

노란색 코트를 입고 왔다
안녕, 두 개의 껍질.
(병아리)

발 뒤꿈치를 꼬집는 빨간 발,
뒤돌아보지 않고 달려갑니다.
(거위)

배럴이 굴러 가고 있으며 매듭이 없습니다.
(계란)

손가락 체조 "치킨"

닭은 신선한 풀을 꼬집으며 산책을 나갔습니다.
(무릎에 손뼉을 친다)
그리고 그녀의 남자들 뒤에 - 노란 닭
(우리는 테이블을 손가락으로 걷습니다)
코코코, 코코코, 멀리 가지 마!
(손가락을 위협하다)
네 발로 노를 저어라
(우리는 펜으로 긁어 모으다),
곡물을 찾으십시오.
(손가락으로 곡식을 쪼다)
그들은 살찐 딱정벌레, 지렁이를 먹었습니다
(손으로 얼마나 뚱뚱한 딱정벌레인지 보여줘)
우리는 물통을 가득 마셨습니다.
(우리가 물을 길어 마시는 방법을 보여줍니다)

교훈적인 게임 "누가 비명을 지르고 있습니까?"

거위 - 까끌까끌
오리 - 돌팔이,
닭 꼬치,
수탉 까마귀,
치킨 - 삐걱 거리는 소리,
터키 - 발보셰.

"부모님 이름을 지어주세요!"

닭에는 암탉과 수탉이 있습니다.
칠면조 - 칠면조, 칠면조;
오리 - 오리, 드레이크;
새끼 기러기는 거위가 있습니다.

"하나-다"

거위 - 거위 - 많은 거위,
오리 - 오리 - 오리,
수탉 - 수탉 - 수탉,
닭 - 닭 - 닭,
드레이크 - 드레이크 - 드레이크,
새끼 기러기 - 새끼 기러기 - 새끼 기러기,
거위 - 거위 - 거위,
오리 새끼 - 오리 새끼 - 오리 새끼,
iindyuk - 칠면조 - 칠면조,
칠면조 - 칠면조 - 칠면조,
칠면조 - 칠면조 가금류 - 칠면조 가금류.

"달콤하게 불러줘"

수탉 - 수평 아리 - 수평 아리,
곡물 - 곡물 - 곡물,
치킨 - 치킨 - 치킨,
병아리 - 병아리 - 병아리,
오리 - 오리 - 오리,
거위 - 거위 (gosling) - ganders (goslings, goslings),
거위 - 거위 - 거위,
오리 새끼 - 오리 새끼 - 오리 새끼,
칠면조 - 칠면조 - 칠면조,
칠면조 - 칠면조 - 칠면조,
난자 - 고환 - 고환,
날개 - 날개 - 날개.

Fizminutka "터키"

칠면조가 마당을 돌아다닌다 (제자리에 서 있다)
오리와 여자 친구 사이.
갑자기 그는 루크를 봤어 (멈춰, 놀라서 내려다봐)
화났어.
급하게 밟아 (발을 구르며)
그는 날개를 퍼덕였다. (손은 날개처럼 옆구리를 두드린다)
공처럼 부풀어 오른다 (둥근 손을 가슴 앞으로 감)
또는 구리 사모바르
수염을 흔들어 (머리를 흔들어)
화살로 돌진. (그 자리에서 뛰고 있다)

"모델별로 비교하고 이름 짓기"

아름답게-더 아름답게, 더 부드럽게-더 부드럽게,
열심히 - 더 세게, 길고 - 더 길게,
짧다 - 더 짧다, 친절하다 - 친절하다,
사악한 - 더 화난, 강한 - 더 강한,
약함 - 약함, 높음 - 높음,
낮음 - 낮음, 두꺼운 - 더 두꺼운,
얇은 - 더 얇은.

게임 "무슨 일 있어?"

고양이는 소파에서 어슬렁거리고 있었다.
개는 스스로 짖습니다.
말은 알을 줍니다.
염소가 우유를 쪼아요.

"가장 짧은 단어는 무엇입니까?"

개, 고양이, 소, 염소.
수탉, 칠면조, 거위, 닭.

게임 "공통점과 차이점은 무엇입니까?"

젖꼭지와 거위.
닭과 오리.

가정 독서:

아기 거위

다리에 아기 기러기
레즈는 부츠를 신어
그리고 그들은 단일 파일, 문자열로,
물통에서 물을 마시기 위해.
열 형제는 물을 마셨고,
우리는 물마루에서 수영을 시작했습니다.
물마루에서 수영하는 것이 좋습니다!
아기 기러기들이여, 헤엄쳐라!

닭

라이브 볼을 삐걱 거리는 소리,
기장은 손에서 쪼아 먹습니다.
닭이 어디 있는지 모르겠어
수탉은 어디에 있습니까?
닭이 시끄럽게 꽥꽥거리는 소리
그녀는 흥분한다:
아마 어린아이들을 위한
기장을 줄 수 없습니다.

오리 새끼와 닭
(발췌)
어미 암탉은 마당을 열심히 돌아다니며 닭들을 이끌었습니다. 그녀는 천천히 걸었습니다. 닭들이 계속 먹이를 찾고 벌레나 씨앗을 쪼기 위해 멈추었기 때문입니다.
그리고 어미오리가 그쪽으로 걸어오고 있었다. 그녀는 빠르게 걸었고 오리 새끼들도 빠르게 그녀를 따라 달렸습니다. 그들은 멈추지 않고 벌레와 식물 씨앗에주의를 기울이지 않았으며 빵 부스러기와 곡물에주의를 기울이지 않았습니다. 닭들은 놀랐고, 오리 새끼들이 그렇게 서두르는 곳이 어디인지 묻고 싶었지만 시간이 없었습니다. 어미 오리가 울타리의 틈으로 올라갔고 오리 새끼들이 그녀를 따랐습니다.
그럼에도 불구하고 가장 호기심 많은 닭은 울타리 뒤에 무엇이 있는지, 오리 새끼들이 서둘러 있는 곳을 보기로 결정했습니다. 그는 밖을 내다보고 깜짝 놀라 부리를 벌리기까지 했습니다. 울타리 뒤에는 연못이 있었고, 이 연못에서는 오리 새끼들이 헤엄치고 있었습니다. 그들은 수영을 했고 이따금 머리를 물 속으로 낮췄습니다. 그리고 그것을 집어들었을 때, 그들은 부리에 무엇인가를 가지고 있었습니다. 그래서 그들은 물에서 음식을 찾습니다! 그러나 가장 흥미로운 것은 이것이 아닙니다. 결국, 새끼 오리도 태어난 지 하루나 이틀이었습니다. 그러나 그들은 이미 달리는 법을 알고 있을 뿐만 아니라 수영도 아주 잘했습니다.
Yu. Dmitriev에 따르면

수탉이 밤에 세 번 우는 이유
(이야기)
옛날에는 수탉이 가장 아름다운 꼬리를 가지고 있었고 공작은 단발로 걸었습니다. 그는 꼬리가 있었지만 꼬리가 아니라 하나의 오해였습니다. 질투하는 공작 수탉.
어느 날 공작이 수탉에게 다가와 말했습니다.
- 수탉, 그리고 수탉! 꼬리를 빌려주세요. 그렇지 않으면 방문해야 하므로 옷을 갈아입고 싶습니다.
"무슨 말씀이세요?" 수탉이 말했습니다. "꼬리를 빌려주나요?"
- 네, 주겠습니다! 공작은 말한다.
- 언제 돌려주실 건가요?
- 네, 손님으로 오겠습니다. 저녁에, 자정에, 또는 아침까지 산책을 할 수도 있습니다.
수탉은 그에게 꼬리를 주었다. 공작은 차려입고 그랬어!
수탉은 꼬리 없이 앉아 손님의 공작이 돌아오기를 기다립니다. 저녁이 되었지만 공작은 아직 없습니다.
수탉은 울타리 위로 뛰어올라 “쿠카레쿠!”라고 노래했습니다.
공작은 오지 않습니다. 봐 - 한밤중이 왔습니다. 어둠이 왔습니다. 적어도 눈은 뽑으십시오. "오, - 수탉은 생각합니다. - 공작이 아무리 길을 잃더라도." Petka가 뛰어올라 울자. 그는 소리쳤고 소리쳤습니다. 아니요, 공작은 오지 않습니다. 수탉은 다시 졸았지만 잠을 잘 수 없었습니다. 꼬리가 유감입니다. 수탉은 새벽에 벌떡 일어났다. Petka는 다시 소리 쳤다.
- 쿠카레쿠! 공작! 여기로 가십시오!
그리고 "여기"에 무엇이 있습니까! 공작은 밤새 인도까지 달려가 그곳에 정착했습니다. 그의 이름을 기억하십시오.
오랜 세월이 흐르고 다리 아래로 물이 많이 흐르고 수탉의 새 꼬리가 자랐지만 여전히 진정되지 않습니다.
그래서 그는 그 이후로 매일 밤 세 번씩 비명을 질렀습니다. 아마도 공작이 늙은 펫킨의 꼬리를 돌려줄지 누가 알겠습니까?

"Alyonushka 자매와 Ivanushka 형제",
"하브로셰츠카",
"지모비에",
"폴칸과 곰"
"검은색 배럴, 흰색 발굽",
"브레멘 타운 뮤지션",
"돼지 세 마리",
"수탉은 황금 가리비입니다."
"밀짚 도깨비 - 타르 배럴."
N. 노소프. "살아있는 모자"

교사 언어 치료사:

알렉사 베라 니콜라에브나

언어 발달 III 수준의 언어 발달이 전반적으로 저조한 학교 준비 그룹의 어린이와 언어의 어휘 및 문법 구조 수정에 대한 하위 그룹 언어 치료 수업의 개요.

어휘 주제:"애완동물"

표적: 연설의 문법적 구조 개선

작업:

1. 가금류에 대한 어린이 아이디어의 체계화: 서식지, 목소리를 내는 방법, 영양, 조류 가족 구성원, 인간을 위한 혜택();
2. 주제에 대한 사전의 명확화 및 활성화, "가금류"의 일반화 개념 통합(질문에 대한 대화, d ​​/ 게임 "누가 그렇게 말합니까?", "가족 중에 누가 있습니까?");
3. 아이들의 단수 명사 형성 능력 향상 복수형 (e / 게임 "일대일");
4. 소유 형용사 형성 능력 향상 (e / 게임 "누구의, 누구의, 누구의?");
5. 작은 접미사로 명사를 형성하는 능력 강화 (e / 게임 "다정하게 불러줘");
6. 추가 접미사 -ische-(전자 / 게임 "바운서");
7. R.p에서 명사 형성 능력 향상(d / 및 "누가 갔습니까?").
8. 개발 논리적 사고 (수수께끼 추측);
9. 시각적 주의력과 기억력의 발달(전자 / 게임 "누가 사라졌습니까?");
10. 미세 운동 기술의 개발(손가락 체조 "Ducklings", 게임 "Collect the picture")
11. 일반 운동 능력 개발(일대다 볼 게임)
12. 협력 기술 교육, 교실에서의 독립성;
13. 가금류에 대한 사랑과 존중의 교육;
14. 정확한 소리 발음을 제어합니다.

장비: 가금류(오리, 거위, 수탉, 닭, 칠면조)를 묘사한 주제에 대한 주제 사진, 각 가금류의 가족을 묘사하는 주제에 대한 주제 사진(거위, 거위, 기러기; 오리, 드레이크, 오리 새끼; 칠면조, 칠면조, 칠면조; 수탉 , 닭, 닭); 닭의 머리, 거위의 깃털, 수탉의 꼬리, 오리의 흔적을 묘사한 주제 사진; 고무공; 가금류를 묘사한 분할 사진

어휘:

명사거위, 거위, 거위, 거위, 거위, 새끼 기러기, 새끼 오리, 오리, 오리 새끼, 오리, 드레이크, 드레이크, 새끼 오리, 새끼 오리, 수탉, 수탉, 수평아리, 치킨, 암탉, 암탉, 암탉, 현호색, 병아리, 병아리, 병아리, 터키, 칠면조, 터키, 칠면조, 칠면조, 칠면조 닭, 칠면조, 닭장, 퍼치, 둥지, 가리비, 박차, 계란, 병아리, 병아리, 마시는 사람, 공급기, 식품, 기장, 곡물, 빵 부스러기, 벌레, 작은 , 벌레, 애벌레, 가금류 마당, 목소리, 발, 목, 날개, 눈, 부리, 깃털;

동사: 까마귀, 꽥꽥거리는 소리, 꽥꽥거리는 소리, 꽥꽥거리는 소리, 쉿하는 소리, 중얼거리다, 먹이를 주고, 닫고, 열고, 낳고, 부화하고, 꺼내고, 먹이를 줍니다.

형용사: 목이 긴, 붉은부리, 붉은 수염, 작은, 무기력한, 노란색, 시끄러운, 불만스러운, 민첩한, 닭, 회색, 오리, 비둘기, 칠면조, 수탉, 거위, 닭.

예비 작업:주제 사진에서 가금류를 조사하고, 이에 대해 이야기하고, 이 주제에 대한 어휘를 확장합니다.

계획:

1. 조직적 순간(추측 수수께끼, 주제 소개)
2. 연구 주제에 대한 질문에 대한 대화.
3. D / 게임 "누가 말하고 있습니까?"
4. D / 게임 "가족 중 누가 누구입니까?"
5. 손가락 체조 "Ducklings"
6. D / 게임 "누구, 누구, 누구?"
7. D / 게임 "일대일"(볼 게임)
8. D / 게임 "바운서"
9. D / 게임 "누가 사라졌습니까?"
10. D / 게임 "다정하게 불러주세요"
11. D / 게임 "퍼즐 수집"*
12. 공과 결과 요약 (어린이 평가, 작업 분석)

수업 진행 상황:

1. 조직적 순간(어린이 인사, 수수께끼 추측, 주제 소개, 공과 주제 발표). - 안녕하세요 여러분! 이제 이름이 C로 시작하는 사람이 먼저 앉고, 이름이 K로 시작하는 사람이 앉고, 나머지 이름이 D로 시작하는 사람이 앉습니다. 이제 내 말을 잘 들으십시오. 이제 내가 당신을 위해 수수께끼를 만들 것입니다. 그러면 당신은 내가 누구를 말하는지 말해야 할 것입니다. 답변 완전한 제안정확한 발음을 따르세요. (언어 치료사는 수수께끼를 읽고 가금류 사진을 폭로합니다)

벌레를 먹고 물을 마시십시오.

빵 부스러기를 찾고

그리고 나서 나는 알을 낳을 것입니다-

나는 아이들에게 먹일 것입니다 ... (치킨)

시간 표시가 들립니다.

아침에 태양이 만납니다.

여기 마지막 광선이 꺼졌습니다.

수면 시간!" - 노래하다 ... (수탉)

그는 초원을 가로질러 중요하게 걸으며,

마른 물에서 나옵니다.

빨간 부츠를 신고 있습니다.

부드러운 깃털 침대를 제공합니다 ... (거위)

잡종 크래커

개구리를 잡습니다.

비틀거리며 걷다(오리)

몸은 깃털로 덮여 있습니다.

수염이 화를 내며 늘어져 있습니다.

거의 공작과 같은 꼬리

발톱은 날카롭고 다리는 길다.

나는 모든 사람을 주위에 분산시킬 것입니다.

그리고 내 이름은 ... (터키)

맞습니다 여러분! 당신은 모든 것을 올바르게 추측했습니다! 오늘 우리는 누구에 대해 이야기 할 것입니까? (우리는 가금류에 대해 이야기 할 것입니다). 권리! 오늘 수업의 주제는 가금류입니다.

2. 연구 주제에 대한 질문에 대한 대화. -이제 여러분과 함께 가금류 사육장으로 가보겠습니다. 다시 말해봐, 여기 누가 살고 있니? 완전한 문장으로 대답하고 모든 소리를 명확하게 발음하십시오. (가금류 마당에 사는 새들).

새들이 사는 집의 이름은 무엇입니까? (새들이 사는 집을 가금류 집이라고 합니다.). 바르게!

이 새들을 왜 "국산"이라고 생각합니까? (이 새들은 인간 옆에 살기 때문에 집이라고 불립니다.)

잘하셨어요! 가금류는 어떻게 돌봐야 합니까? 그는 그들을 위해 무엇을합니까? (남자는 그들에게 먹이를 주고, 물을 주고, 집을 청소한다)

- 집 새는 무엇을 먹습니까? (가금류는 특수 식품, 곡물, 빵 부스러기, 곤충, 벌레를 먹습니다.)

잘! 새가 사람에게 가져다주는 이점을 너희 중에 누가 내게 말하겠느냐? 그들은 우리에게 무엇을 제공합니까? (가금류는 우리에게 계란, 고기, 솜털, 깃털을 제공합니다.)

새들이 어떻게 생겼는지 말해 줄 수 있니? 그들은 무엇을 가지고 있습니까? 그들의 몸은 무엇으로 덮여 있습니까? (가금류에는 몸, 머리, 다리, 날개, 꼬리가 있습니다. 그들의 몸은 깃털로 덮여있다.). 잘하셨어요! 모두 정답을 맞췄습니다!

3. 교훈적인 게임 "누가 말하는거야?"- 여러분, 새들도 서로 말을 할 수 있습니다. 그들 중 누가 투표했는지 말해 봅시다.샘플: 수탉 까마귀.

치킨 - 꼬꼬마

오리 - 돌팔이

거위 - 쉿 소리

터키 - 잡담

치킨 - 삐걱 거리는 소리

잘하셨어요! 이것도 아주 잘 만드셨네요!

4. 교훈적인 게임 "누가 가족이 있습니까?"

견본:

수탉 - 암탉 - 병아리.

거위 - 거위 - 거위;

오리 - 드레이크 - 오리;

칠면조 - 칠면조 - 칠면조

5. - 이제 오리 새끼들과 함께 강으로 물을 구하러 가자. (어린이는 언어 치료사와 함께 손가락 체조를 수행합니다.)

첫째, 둘째 - 오리 새끼가있었습니다.
세 번째, 네 번째 - 물.
그리고 그들 뒤에는 다섯 번째가 뒤따랐습니다.
뒤에 여섯 번째를 달렸고,
그리고 일곱 번째는 그들보다 뒤처졌습니다.
그리고 여덟 번째는 이미 피곤합니다.
그리고 아홉 번째는 모두를 따라 잡았습니다.
그리고 열 번째는 두려웠습니다.
그는 크게 소리쳤다.
- 삐삐삐삐!
- 음식이 아니야, 봐!

6. 교훈적인 게임 "누구, 누구, 누구?".- 오, 여러분, 이것은 누구의 꼬리입니까? 완전한 문장으로 대답하고 따르십시오 정확한 발음단어. - 수탉의 꼬리입니다.

누구의 펜? - 거위털입니다.
누구의 흔적인가? - 오리 트랙입니다.

누구의 머리? - 닭 머리입니다.

잘하셨어요! 모두 정확하게 말씀하셨습니다.

7. 볼 게임 "일대일",- 이제 너와 함께 공터에 가서 공을 가지고 놀자. 이제 내가 당신에게 공을 던지고 한 마리의 가금류에게 이름을 붙일 것입니다. 그러면 당신은 그것을 잡아서 새가 많을 때 그것을 부를 것입니다. 예를 들어 오리 - 오리(그런 다음 언어 치료사는 각 어린이에게 차례로 공을 던지고 다른 새를 부르면 어린이는 공을 돌려주고 대답합니다.)

닭 - 암탉, 암탉,
수탉 - 수탉,
거위 거위,

오리 - 오리,

칠면조 - 칠면조,
새끼 기러기 - 새끼 기러기,
오리 새끼 - 오리 새끼,
칠면조 - 칠면조 가금류,

병아리 - 닭

잘하셨어요! 이제 의자에 다시 앉아!

8. 교훈적인 게임 "Bouncers".- 얘들 아, 가금류가 얼마나 오만한지보십시오. 그들은 뭔가를 자랑스러워합니다. 살펴볼까요?견본: 수탉이 말하기를 나는 음성이 아니라 음성이

칠면조 - 나는 꼬리가 아니라 꼬리,
오리 - 나는 발이 없지만 발,
거위 - 나는 목이 아니라 목,
치킨 - 나는 날개가 아니라 날개,
드레이크 - 나는 부리가 없지만 부리가 있습니다.

거위 - 나는 깃털이 아니라 깃털이 있습니다.

9. 교훈적인 게임 "누가 사라졌어?"- 이제 가금류가 당신과 숨바꼭질을 할 것입니다. 그들은 이제 당신에게서 숨을 것이고 당신은 누가 갔는지 말해야 할 것입니다. "하지 않았다 ..."라는 말로 대답하십시오 (오리, 수탉, 닭 등이 없었습니다.)

10 . 교훈적인 볼 게임 "애정 불러주세요."- 여러분, 새들에게 당신이 얼마나 친절한지 보여줍시다.예를 들어, 병아리를 어떻게 대합니까? 당신은 그에게 무엇을 말할 것인가? - 당신은 그에게 병아리 (또한 언어 치료사는 각 가금류에 대해 개별적으로 묻습니다.)

수탉 - 수평아리,
치킨 - 치킨,
거위 - 거위,
오리 - 오리,
병아리 - 병아리
칠면조 - 칠면조
칠면조 - 칠면조.

11. 교훈적인 게임 "퍼즐 수집" *- 얘들 아, 누가 사진을 찢어 버렸어. 수집해야 해. 당신은 날 도움이 될 것입니다? (언어 치료사가 가금류를 묘사한 분할 사진을 배포하고 아이들이 수집합니다.). 누구를 얻었는지 말해줘? (아이들은 "나는 수집했습니다 ..."라고 대답합니다.).

12. 수업 종료. -여기에서 우리의 여행은 끝났습니다. 그리고 우리는 가금류 마당의 주민들과 헤어져야 합니다. 그들에게 작별 인사를 합시다.말해봐, 오늘 우리가 무슨 이야기를 나눴어? (우리는 가금류에 대해 이야기했습니다.). 그들에 대해 무엇을 알게 되었습니까? 무엇을 배웠습니까? (아이들은 언어 치료사의 질문에 대답합니다). 당신은 모두 내 질문에 아주 잘 대답했고, 내 말을 주의 깊게 들었습니다. 많이 배우셨다니 정말 기쁩니다. 그리고 이제 우리 여행의 추억을 위해 무언가를 남겨 두자. 이제 당신과 Vera Ivanovna는 작은 닭을 만들려고 합니다.

12월 첫째주와 둘째주 숙제입니다.

4~5세 어린이용

테마 "가금류"

• 수탉 암탉
• 거위 새끼
• 드레이크 오리 새끼
• 터키-터키-터키.

1. 이 새들이 집이라고 불리는 이유를 아기에게 설명하십시오. 정보를 기억하는 데 도움이 됩니다.
2. 머리, 꼬리, 몸통, 발, 부리, 박차, 가리비, 수염과 같은 새의 몸 구조를 고려하십시오. 새의 몸이 무엇으로 덮여 있는지주의하십시오.
3. 가금류가 어디에 살고 있는지, 무엇을 먹고 있는지, 사람이 어떻게 가금류를 돌보고 어떤 이점을 가져다 주는지 알려주세요.

• 오리 - "꽥꽥" - 꽥꽥
• 거위- "하-하"- 까끌까끌 등

• 오리에는 오리 새끼가 있습니다 (오리 새끼)

• 수탉,
• 덕덕 등

• 한 마리의 오리 - 많은 오리

• 오리 1마리, 오리 2마리, 3…, 4…, 5…
• 오리 1마리, 2…, 3…, 4…, 5…

• 오리 (무엇을합니까?) - 수영, 걷기, 비행
• 터키 (그는 무엇을하고 있습니까?) - ...
• 치킨 (뭐하는거야?) - ...
• 수탉 (그는 무엇을하고 있습니까?) - ...

1. 논리적 사고의 발달. "실수 수정"운동

• 오리는 새끼를 낳는다
• 터키에는 새끼 오리가 있습니다.
• 암탉은 병아리를 가지고 있습니다.
• 거위에는 칠면조가 있습니다.

1. 미세 운동 기술의 개발. 손가락 운동
   첫째, 둘째 - 오리 새끼가있었습니다.
   세 번째, 네 번째 - 물.
   그리고 그들 뒤에는 다섯 번째가 뒤따랐습니다.
   뒤에 여섯 번째를 달렸다.
   그리고 일곱 번째는 그들보다 뒤처졌습니다.
   그리고 여덟 번째는 이미 피곤합니다.
   그리고 아홉 번째는 모두를 따라 잡았습니다.
   그리고 열 번째는 겁을 먹었다.
   큰 소리로 - 큰 소리로 비명을 질렀습니다.
   "삐삐삐삐!"-
   “음식이 아니라 우리가 근처에 있습니다. 보세요!”
   (엄지부터 시작하여 "wee-wee"라는 단어로 리드미컬하게 양손의 손가락을 구부리거나 구부리면서 손가락을 번갈아 구부립니다)
2. 청각 주의력, 기억력의 발달.
   시를 배우십시오:
   거리의 닭들
   A. 프로코피예프
   쿠카레쿠! 닭,
   거리가 좋나요?
   쿠카레쿠! 열 번째-
   나는 당신에 대해 걱정.
   걱정하고 떠들고 날개로 크게 두드린다.
   나는 내 폐의 꼭대기에서 으르렁거린다.
   왜냐하면 나는 수탉이기 때문입니다.
   그만 비명! 코코코....
   우리는 모두 여기에 있습니다… 멀지 않습니다…
3. 에 익숙해지기 소설. 아이에게 동화를 읽어주세요

• "백조 기러기"

5~7세 어린이용

테마 "가금류"

1. 가금류와 그 가족을 묘사하는 그림을 자녀와 함께 고려하십시오.

• 수탉 암탉
• 거위 새끼
• 드레이크 오리 새끼
• 터키-터키-터키.

1. 아기에게 이 새들이 어떻게 집이라고 불리는지, 왜 그렇게 불리는지 물어보십시오.
2. 머리, 꼬리, 몸통, 발, 부리, 박차, 가리비, 수염과 같은 새의 몸 구조에 대해 아이에게 물어보십시오. 새의 몸이 무엇으로 덮여 있는지 명확히하십시오.
3. 가금류가 사는 곳, 먹는 음식, 가금류를 돌보는 방법 및 가금류가 사람에게 가져다주는 이점을 명확히 하십시오.
4. 새를 잡는 직업에 대해 알려주세요.
5. 새의 이름과 새를 나타내고 정의하는 단어를 어린이 사전에 수정하십시오. 모습, 습관.
6. 단어 형성 연습(의성복합체에서 동사 형성). "누가 말하는거야?"

• 오리 - "꽥꽥" - 꽥꽥
• 거위- "하-하"- 까끌까끌 등

1. 명사의 보조형 형성 연습. 단위로 그리고 많은 다른 사람들. 숫자. "누가 누구 있어?"

• 오리에는 오리 새끼가 있습니다 (오리 새끼)
• 거위에는 새끼 기러기 (goslings) 등이 있습니다.

1. 교육 운동 n. 접미사 사용. "달콤하게 불러줘"

• 수탉 - 수평아리,
• 오리 - 오리 등

1. 명사 사용 연습. 속. 인주. 많은 번호 "하나 - 많은"

• 한 마리의 오리 - 많은 오리
• 하나의 드레이크 - 많은 드레이크
• 한 마리의 새끼 오리 - 많은 새끼 오리 등

1. 생물과 숫자를 조정하는 연습. "세다"

• 오리 1마리, 오리 2마리, 3…, 4…, 5…
• 오리 1마리, 2…, 3…, 4…, 5…
• 1 드레이크, 2…, 3…, 4…, 5… 등

1. 명사에서 동사를 선택하는 연습을 합니다. "누가 움직이니?"

• 오리 (무엇을합니까?) - 수영, 걷기, 비행
• 터키 (그는 무엇을하고 있습니까?) - ...
• 치킨 (뭐하는거야?) - ...
• 수탉 (그는 무엇을하고 있습니까?) - ...

1. 교육에서의 운동 소유 형용사"누구의 부리, 누구의 발?"

• 오리의 부리 - 오리의 부리
• 오리발 - 오리발 등

1. 반의어 선택 연습 "반대말"

• 오리는 크고 오리는 작다
• 닭은 어리고 수탉은 ...
• 거위는 목이 길고 닭은 ...
• 닭은 막 바닥의 발을 가지고 있고 오리는 ...

1. 계속해서 아이에게 대중적인 표현. (처음에는 "애완동물" 주제를 참조하세요)
   아이에게 소개하기 캐치 프레이즈, 사전에서 기억하고 활성화하도록 도와주세요.

• 오리 등의 물처럼 (그는 신경 쓰지 않는다)
• 웃을 수 있는 닭

1. 논리적 사고의 발달. 운동 "수수께끼 맞추기"
   잡종 크래커
   개구리를 잡습니다.
   비틀거리다, 비틀거리다
   (오리 )
   그는 초원을 가로질러 중요하게 방황하고,
   마른 물에서 나옵니다
   빨간 구두를 신다
   부드러운 깃털을 제공합니다
   (거위 )
   그는 밝은 제복을 입고,
   아름다움을 위한 박차.
   낮에는 깡패다.
   아침에 - 시간
   (수탉 )
2. 청각 주의력 발달.
   이야기를 한 번만 읽은 다음 질문에 답해야 합니다. 주의를 기울이십시오.
   “16번 집 안뜰로 들어가 왼쪽 집 한 바퀴 돌고 헛간으로 들어가 오른쪽 4칸을 세어야 해요. "로저"라는 이름의 검은 수탉이 그 안에 앉을 것입니다. 두 번째 사촌인 흰 수탉 렉스에게서 인사를 전해야 합니다.”
   질문:

• 집의 번호를 말하다
• 어느 쪽으로 집 주위를 돌아야 합니까?
• 왼쪽에서 또는에서 오른쪽세포를 셀 것인가?
• 세 번째 또는 다섯 번째 셀이 필요합니까?
• 로저 무슨 색이야?
• 로저의 두 번째 사촌의 이름은 무엇입니까?

1. 미세 운동 기술의 개발. 손가락 운동.
   오리는 따라 걷고 있었다
   가파른 회색으로 갔다.
   (그들은 두 손가락으로 탁자 위를 뒹굴며 "걷는다")
   아이들을 이끌었다.
   그리고 작고 큰
   (구부리다 약손가락, 무지 )
   중형과 소형 모두
   (굽히다 가운데 손가락, 새끼 손가락)
   그리고 가장 사랑하는
   (집게손가락 구부리기)
2. 문학 소개.
   아이에게 동화를 읽어주세요

• "백조 기러기"
• "미운 오리 새끼" G.Kh. 안데르센
• "그레이 넥" 소콜로프-미키토프

자녀가 이러한 작업에 익숙하다면 작은 퀴즈를 제공하십시오.
"나는 당신에게 발췌문을 읽었고, 당신은 어떤 작품에서인지 추측합니다"

• -아직도 내 운이 믿기지 않아 아름다운 백조로 변해버렸어...
  (G.Kh. Andersen의 동화 "미운 오리 새끼"의 백조)
• - Baba-Yaga는 한 소녀와 그녀의 형제를 추적하도록 우리를 보냈습니다. 우리는 강과 사과나무와 난로 위를 빙빙 돌았지만 아무도 찾지 못했습니다.
  (거위 - 같은 이름의 동화에서 백조)

"가금류"주제에 대한 언어 발달을위한 예비 언어 치료 그룹의 일반화 수업

1. 뺨, 입술, 혀의 움직임을 계속 개발하십시오.
2. 언어 호흡 개발에 대한 작업을 통합합니다.
3. 올바른 목소리와 유창한 말의 형성에 계속 노력하십시오.
4. 미세하고 일반적인 운동 능력을 개발하십시오.
5. 주제에 대한 사전을 수정하십시오.
6. 가금류, 서식지, 목소리를 내는 방법, 영양, 조류 가족 구성원, 인간에 대한 이점에 대한 어린이의 생각을 체계화합니다.
7. 단수 및 복수 명사를 형성하는 어린이의 능력을 향상시킵니다.
8. 형용사를 명사와 조정하고 관계 및 소유 형용사를 형성하는 능력을 어린이에게 발달시킵니다.
9. 연설에서 간단한 전치사를 올바르게 사용하는 능력을 통합합니다.
10. 명사와 함께 숫자를 조정하는 능력을 향상시킵니다.
11. 작은 접미사로 명사를 형성하는 어린이의 능력을 통합합니다.
12. 아이들과 동사의 단어 형성 방법을 계속 연습하십시오.
13. 연설에서 다양한 접두사를 가진 동사의 형성 및 사용에 대한 작업을 계속하십시오.
14. 크기 평가 접미사를 사용하여 명사를 형성하는 어린이의 능력을 계속 향상시키십시오.
15. 10까지 세기를 반복합니다.
16. 기억력, 주의력, 사고력, 언어 능력을 개발하십시오.
17. 가금류 농장에서 일하는 사람들의 일인 새에 대한 어린이의 좋은 태도를 키우십시오.

장비.

1. 각 어린이를 위한 스탠드에 작은 거울.
2. 플란넬그래프.
3. 손수건과 양동이로 인형.
4. 공.
5. 장난감의 새 마당.
6. 주제에 대한 그림과 삽화.
7. 카드의 숫자.
8. 포인터.

어휘.

명사거위, 거위, 거위, 거위, 거위, 새끼 기러기, 새끼 오리, 오리, 오리 새끼, 오리, 드레이크, 드레이크, 새끼 오리, 새끼 오리, 수탉, 수탉, 수평아리, 치킨, 암탉, 암탉, 암탉, 현호색, 병아리, 병아리, 병아리, 칠면조, 칠면조, 칠면조, 칠면조, 칠면조, 칠면조, 칠면조 닭, 칠면조, 비둘기, 비둘기, 비둘기, 비둘기, 비둘기, 닭장, 퍼치, 둥지, 가리비, 박차, 비둘기장, 계란, 병아리, 병아리, 술꾼, 피더, 사료, 기장, 곡물, 빵 부스러기, 벌레, 갯지렁이, 벌레, 애벌레, 가금류 마당, 가금류 농장, 가금류 집, 가금류 집, golosishche, 앞발, 목, 날개, 눈, 부리, perische;

동사: 까마귀, 꽥꽥거리는 소리, 꽥꽥거리는 소리, 꽥꽥거리는 소리, 쉿하는 소리, 웅얼거리다, 꾸짖다, 먹이를 주다, 먹이를 주다, 먹이를 너무 많이 먹다, 닫히다, 열리다, 덮다, 덮다, 짓다, 낳다, 해치, 꺼내다, 피드;

형용사: 긴 목, 붉은 부리, 붉은 수염, 작은, 무기력, 노란색, 시끄러운, 불만, 민첩한, 닭, 회색, 오리, 비둘기, 칠면조, 수탉, 거위, 닭.

I. 조직적 순간.

- 얘들아, 오늘 우리는 양계장에 가서 그의 가족, 칠면조, 거위, 오리와 함께 수평아리를 다시 만나서 비둘기장을 들여다보고 비둘기에게 모든 가금류를 함께 먹이고 누군가의 목소리를 기억할 것입니다. , 그리고 어떤 가금류가 우리를 도와줍니다.

- 그리고 지금 - 가금류 농장을 방문하십시오!

Ⅱ. 정확한 소리를 개발하기 위한 관절 체조 [p].

- 얘들아, 친구, 지인을 만나면 웃어?

- 우리는 만나면 가금류에게 미소를 지을 것입니다. 하지만 먼저, 우리의 미소가 아름다울 수 있도록 양치질을 합시다. "누구의 이빨이 더 깨끗합니까?"게임을 해 봅시다. 입을 벌리고 미소로 입술을 펴고 혀의 넓은 끝으로 윗니를 "청소"하십시오. 내부에혀로 위아래로 움직이기. 입술이 치아를 덮지 않고 아래턱이 움직이지 않는지 확인합니다(아이들은 각자 자신의 거울 앞에서 언어 치료사와 함께 운동을 합니다).

- 그리고 이제 양계장에서 일하고 우리를 만나는 양계장 바야와 서로를 향해 미소를 짓자.

III. 말하기 호흡에 대한 작업.

- 그리고 나는 Varya에 대한 시를 압니다.

"타라바, 라스타바,
바르바라의 닭은 늙었다."

- 그에게 말하자(아이들은 합창으로 말한다). 이 시는 아주 조용히 말할 수 있다(아이들은 합창으로 조용히 말한다); 당신은 슬프다 말할 수 있습니다(아이들은 정면으로 슬픈 이야기를 한다).

IV. 통과의 통합.

1. 공부한 주제에 대한 질문에 대한 대화.

- 여기 가금류 마당에 있습니다. 이 집은 누구의 것입니까?(애완동물)

그들은 집이라고 부르는 또 다른 무엇입니까?(양계장)

여기 새들은 누가 돌봐?(가금류 집)

- 다른 사람도 할 수 있나요?(새장)

"그리고 가금류 사육자와 가금류 사육자는 무엇을합니까?"(먹이, 물, 청소, 보살핌)

새들은 여기서 무엇을 먹나요?(피더에서)

- 그들은 무엇을 마십니까? (술 취한 사람에게서)

- 가금류는 무엇을 먹나요?(특수 사료, 곡물, 기장, 빵 부스러기, 벌레, 작은 벌레, 벌레, 애벌레)

2. 교훈적인 게임 "모양과 이름".

- 우리는 여기서 어떤 종류의 가금류를 만났습니까?(언어 치료사는 수탉, 닭, 거위, 오리, 칠면조, 비둘기와 함께 사진을 보여줍니다)

- 수탉이 무엇을 가지고 있는지 기억합시다.(언어 치료사는 그림의 포인터로 수탉의 신체 부위와 어린이 이름: 머리, 몸통, 꼬리, 발, 박차, 발톱, 부리, 깃털, 날개, 눈, 가리비, 수염)

3. 교훈적인 게임 "누가 말하는 것 같습니까?".

- 얘들 아, 새들은 서로 어떻게 말합니까?

견본:

수탉 까마귀,
치킨 - 꽥꽥거리는 소리,
치킨 - 삐걱 거리는 소리,
오리 - 돌팔이,
거위 쉿 소리,
칠면조 - 잡담,
비둘기 - 쿠잉.

4. 교훈적인 게임 "누가 가족이 있습니까?".

- 이제 각 가금류의 가족 구성원을 기억합시다.(언어치료사는 사진을 보여주고 아이들은 전화를 한다)

견본:

수탉 - 암탉 - 병아리. 그들은 어디에서 살고 있습니까?(닭장에서)
거위 - 거위 - 거위;
오리 - 드레이크 - 오리;
칠면조 - 칠면조 - 칠면조;
비둘기 - 비둘기 - 비둘기. 그들은 어디에서 살고 있습니까?(비둘기장에서)

손가락 체조 "Ducklings".(엄지부터 시작하여 "삐삐삐삐"라는 단어와 함께 리드미컬하게 양손의 손가락을 구부렸다 펴면서 손가락을 번갈아 구부립니다)

첫째, 둘째 - 오리 새끼가있었습니다.
세 번째, 네 번째 - 물.
그리고 그들 뒤에는 다섯 번째가 뒤따랐습니다.
뒤에 여섯 번째를 달렸고,
그리고 일곱 번째는 그들보다 뒤처졌습니다.
그리고 여덟 번째는 이미 피곤합니다.
그리고 아홉 번째는 모두를 따라 잡았습니다.
그리고 열 번째는 두려웠습니다.
그는 크게 소리쳤다.
- 삐삐삐삐!
- 음식이 아니야, 봐!

5. 교훈적인 게임 "하나 - 많은".(언어 치료사는 단어와 함께 공을 던지고 아이는 공을 돌려주고 대답합니다)

- 양계장에서 닭을 보았는데 한 마리 이상 있으면 어떻게 말할까요?

견본:

닭 - 암탉, 암탉,
수탉 - 수탉,
닭 - 닭,
거위 거위,
거위 거위,
새끼 기러기 - 새끼 기러기,
오리 - 오리,
드레이크 - 드레이크,
오리 새끼 - 오리 새끼,
칠면조 - 칠면조,
칠면조 - 칠면조,
칠면조 - 칠면조 가금류,
비둘기 - 비둘기
비둘기 - 비둘기
비둘기 - 비둘기.

6. 교훈적인 게임 "먼저, 그 다음은?".

- 얘들아, 닭장을 들여다보고 아기가 닭에 어떻게 나타나는지 봅시다.. (언어 치료사는 어린이들에게 그림을 순서대로 배치하도록 초대하고 집단적으로 수행하고 결과를 발음합니다)

견본: 농어 - 둥지 - 계란 - 병아리.

닭이 제일 먼저 하는 일은?(알을 낳다)

- 그리고? ( 병아리 부화, 부화)

- 그리고? (새끼들에게 먹이를 준다)

7. 교훈적인 볼 게임 "표지판을 줍다."

“아름다운 새들이 병아리에서 자라는 것을 보십시오.

견본:

수탉(뭐? ) - 붉은 수염, 시끄러운,
거위 - 긴 목,
병아리 - 무기력,
칠면조 - 불만족,
오리 (어느? ) - 빨간색 청구서,
비둘기 - 작고 빠르며
새끼 오리(어떤 종류?) - 민첩하다,
비둘기는 회색입니다.

8. 교훈적인 게임 "누가 무엇을 가지고 있습니까?".

우리 새들을 좀 더 자세히 살펴봅시다. 그들은 무엇을 자랑할 수 있습니까?(아이들은 장난감이나 그림을 본다)

견본:

수탉(무엇이 있습니까? ) - 붉은 가리비,
칠면조는 아름다운 꼬리를 가지고 있습니다.
닭은 화려한 깃털을 가지고 있고,
거위는 목이 길다.
비둘기에는 작은 부리가 있고,
오리는 넓은 발을 가지고 있습니다.

9. 교훈적인 볼 게임 "애정 불러라."

- 여러분, 새들에게 당신이 얼마나 친절한지 보여줍시다.

견본:

병아리 - 병아리
수탉 - 수평아리,
치킨 - 치킨,
거위 - 거위,
오리 - 오리,
병아리 - 병아리
비둘기 - 비둘기,
칠면조 - 칠면조
칠면조 - 칠면조.

10. 교훈적인 게임 "카운팅":

견본: 수탉 한 마리 - 수탉 두 마리 - 수탉 세 마리 - 수탉 넷 - 수탉 다섯,

비둘기 한 마리
오리 한 마리 -
치킨 한 마리 -
거위 한 마리
하나의 둥지 -

새를 순서대로 세어 봅시다.

견본: 첫 번째 거위 - 두 번째 거위 - 세 번째 거위 - 네 번째 거위 - 다섯 번째 거위,

첫 병아리 -
첫 번째 칠면조
첫 번째 달걀

V. 물리적 시간.

HEN-CORTED

치킨이 나왔다
(아이들은 원을 그리며 언어 치료사를 따라갑니다)
그녀는 그녀와 함께 노란 병아리를 가지고 있습니다.
닭이 꽥꽥거리며 "코코!
멀리 가지 마!
오솔길 벤치에서
(아이들은 쪼그리고 앉는다.
손을 뺨에 대고,
눈을 감다)
고양이는 누워서 졸고 있습니다.
고양이가 눈을 뜨다
(그러면 눈을 뜨고,
일어서서, 성에서 손가락을 깍지 끼다)
그리고 닭들이 쫓고 있어요."

VII. 합격의 통합(계속).

11. 교훈적인 게임 "누구, 누구, 누구?".

- 오, 여러분, 이것은 누구의 꼬리입니까? - 거시기.(언어 치료사가 사진을 보여줍니다)

누구의 펜? - 닭,
누구의 흔적? - 오리,
누구의 보풀? - 거위,
누구의 꾸짖음? - 비둘기,
누구의 엿보기? - 닭,
누구의 먹이통? - 칠면조.

12. 교훈적인 게임 "도우미":

- 얘들 아, 가금류 사육사 Varya가 새들에게 먹이를주는 것을 어떻게 도울 수 있습니까? "피드"라는 단어로 모든 작업을 기억합시다.

견본: 먹이, 먹이, 먹이.

"닫기"라는 단어는 어떻습니까?

견본: 열다, 덮다, 덮다.

13. 교훈적인 게임 "Lost words."

- 이제 여러분은 버디 Varya가 가금류에 대한 시를 말할 수 있는 적절한 핑계를 찾도록 도와야 합니다.(그림이나 장난감 새장에 포인터가 있는 언어 치료사는 어린이들에게 추측을 알려줍니다)

치킨 옐로우 키즈
그들은 곡물을 찾고 있습니다 ... (지상에서 )
칠면조에게 칠면조를 보여주었다
많은 곡물...(피더에서)
내일은 다시 태양이 떠오를 것이다! -
수탉이 울었다...(담에서)
오리 새끼들은 따뜻하게 잠을 잘 것이다
오리가 그들을 숨길 때...(날개 아래)
나의 푸른 비둘기
날았다…(오버 헤드)
병아리는 장난 꾸러기 일 수 없습니다-
떨어질 수 있다...(둥지에서)
아름다운 칠면조 깃털
새를 얻었다...(베개 아래에서)
맨발로 걷기로 결정할 때
서지 않아도 돼...(터키 전)
오리 새끼들은 하나의 파일로 즐겁게 이동합니다.
머나먼 연못으로...(벌레를 위해)
병아리 작은 분대
곤충이 찾는 ...(릿지 사이)
피더에 곡식을 넣자마자
수탉이 나올거야...(모퉁이에서)

14. 교훈적인 게임 "Bouncers".

- 오, 얘들 아, 가금류가 얼마나 통풍이 잘되는지보십시오. 그들은 뭔가를 자랑스러워합니다.(그림이나 장난감에 포인터가 있는 언어 치료사는 그가 부르는 새의 몸 부분을 보여줍니다)

샘플: 수탉에서(무엇? ) - 목소리가 아니라 목소리,

칠면조는 꼬리가 아니라 꼬리,
오리는 발이 아니라 발,
거위는 목이 아니라 목,
닭은 날개가 아니라 날개,
비둘기는 눈이 아니라 눈이 있고,
드레이크는 부리가 아니라 부리,
거위는 깃털이 아니라 깃털이 있습니다.

Ⅷ. 결과.

- 이제 새들과 작별할 시간입니다. 그들과 버디 Varya에게 감사 인사를 전하고 작별 인사를 합시다.(아이들은 합창으로 말하고, 언어 치료사는 플란넬로그래프에서 사진을 제거하고, 장난감 새장을 제거합니다)
- 얘들 아, 오늘 우리는 어떤 새를 방문 했습니까?
- 누구를 도왔나요?
- 어떤 종류의 가금류를 만났습니까?
가금류는 인간에게 좋은가요?
- 어떻게?(그들은 고기, 계란, 깃털, 보풀을줍니다)
사람이 새를 돌볼 필요가 있습니까?
- 왜?
- 오늘 많이 기억하고 반복했습니다. 잘하셨어요.