Tugas jebakan pada ujian dalam matematika.

Ada pendapat bahwa dengan tes bagian dari ujian bisa sukses kalau ingat aturan dasar dan melakukan tugas-tugas rutin secara teratur. Memang, banyak keterampilan mudah dibawa ke otomatisme. Namun, masih tidak layak melakukan tugas pengujian "di mesin": Anda bisa jatuh ke dalam "jebakan" dan kehilangan poin berharga. Kesimpulan: dengan semua orang tugas tes perlu bekerja secara sadar. "Otomatisme" tidak akan membantu di sini, dan "pelatihan" tidak berguna.

Mari kita memikirkan "perangkap" yang paling umum dan mencoba untuk tidak jatuh ke dalamnya. Bagaimanapun, diperingatkan adalah dipersenjatai.

Memeriksa vokal tanpa tekanan di root.

Agar tidak membuat kesalahan dalam ejaannya, perlu untuk memilih kata uji (kata satu-akar dan bentuk kata) sehingga tekanan mulai turun: tr ... va - herbal - tr sebuah wa. Aturan ini akrab bahkan untuk siswa kelas satu. Tetapi tetap saja…

***

"Perangkap" 1.

Kata kerja dengan akhiran -YVA-, -IVA- tidak dapat menjadi kata uji!

Cobalah untuk mengambil kata uji untuk kata op ... membangun. Sayangnya, bagi sebagian dari kita, intuisi berbahaya akan memberi tahu bentuk kata kerjanya op TETAPI panggil, op TETAPI halo dll. Namun, kata-kata terkait akan diuji P HAI bangunan, P HAI zdno- yang artinya, pada akar kata op tentang membangun dieja tentang.

Mengapa kata terlambat tidak bisa menjadi ujian, sementara kata kerja serupa lainnya berhasil digunakan untuk tujuan ini? Mari kita ingat: bawa ... dit - priv HAI dit, p ... sat - p Dan sial.

Perhatian, jawaban yang benar adalah: kata terlambat akhiran -YVA- mencegahnya menjadi ujian. Faktanya adalah bahwa ketika membentuk bentuk kata kerja dengan sufiks -YVA- DAN -IVA-, ada pergantian O dan A di root. Karena itu, tidak ada gunanya memeriksa vokal di akar dengan kata kerja seperti itu.

Jadi mari kita ingat: kata kerja dengan akhiran -YVA- atau -IVA- tidak bisa menjadi kata uji!

op tentang membangun: kata uji - P tentang bangunan(tapi tidak op sebuah zd ya menjadi),

membuka tentang dia: kata ujian kr tentang th(tapi tidak membuka sebuah pohon willow menjadi),

Kerak tentang yat: cek kata Kerak tentang th(tapi tidak Kerak sebuah pohon willow menjadi).

***

"Perangkap" 2.

Saat memilih kata uji, pertimbangkan artinya!

Kata-kata bisa terdengar persis sama tetapi ejaannya berbeda. Itu semua tergantung pada nilainya.

Membandingkan: sp ... menjahit (teks dari papan) dan sp ... menjahit (untuk pelajaran). Dalam kedua kata, suara vokal yang sama terdengar di tempat celah - yang di tengah antara [i] dan [e]. Namun, kami memilih kata uji yang berbeda dan memasukkannya sebagai pengganti celah huruf yang berbeda: cn dan menjahit dalam kasus pertama dan cn e menjahit- di kedua.

Dalam ujian ujian kata-kata yang mirip ditulis dalam tanda kurung. Sebagai contoh, berkembang (tertiup angin) atau berkembang (anak) . Jangan abaikan catatan ini. Mereka berarti bahwa kata tersebut dapat ditulis dengan cara yang berbeda tergantung pada artinya. Tentu saja, Anda telah memilih kata-kata tes dan Anda tahu bahwa dalam kasus pertama Anda harus memasukkan huruf e (cek kata- di e yat), dan yang kedua dan (cek kata- membuka dan mengikat).

***

Vokal tanpa tekanan yang tidak dicentang di root.

Tampaknya, "jebakan" macam apa yang ada dalam kata-kata dengan vokal yang tidak dicentang? Pelajari mereka, cobalah untuk mengingat sebanyak mungkin dan sebaik mungkin - dan Anda akan bahagia. Tapi itu tidak ada! Ada banyak "perangkap" di sini juga.

***

"Perangkap" 3.

Jangan periksa ejaan vokal dengan kata-kata yang tidak ada!

Salah satu kesalahan paling umum adalah bahwa vokal yang tidak dicentang sering dikacaukan dengan vokal yang dicentang dan bahkan mencoba menemukan kata uji untuk mereka.

Tidak mungkin untuk memeriksa tekanan vokal yang disorot dalam kata-kata: tanda tentang rip, ekstra e kecil, pagi sebuah mbovat, navigasi sebuah menunggu. Ini adalah kata-kata dengan vokal yang tidak dapat diverifikasi!

vokal tentang dalam kata tanda tentang meninggal dunia tidak dapat diverifikasi mengabaikan jika hanya karena kata itu mengabaikan adalah jargon dan bahasa sastra dia belum ada.

surat e dalam kata tambahan e kecil tidak dapat diverifikasi tambahan dan m. Kata-kata ini masuk ke dalam bahasa kita dengan cara yang berbeda. Kebetulan kata bendanya ekstrim dipinjam dari bahasa inggris baru-baru ini, jauh lebih lambat dari kata tambahan e kecil(dari bahasa Prancis ekstrim).

Kata pagi sebuah mbovat tidak ada hubungannya dengan tr tentang mbom. Jadi, tidak ada gunanya memeriksanya dengan kata ini. Kata mengurangi datang ke bahasa kami pada awal abad ke-19 dari bahasa Polandia, di mana tr sebuah mbowac cara "menginjak kaki", dan dalam bahasa Rusia tidak dapat diverifikasi.

Kata navigasi sebuah menunggu tidak ada hubungannya dengan di tentang menunggu, oleh karena itu, vokal di akar kata-kata ini ditulis secara berbeda - sebuah dan tentang masing-masing. Apalagi vokal di akar kata navigasi sebuah menunggu tidak dapat diverifikasi, tetapi dalam satu kata di tentang menunggu- dicentang (cek kata - petunjuk). Kata obsesi datang ke bahasa Rusia dari Slavonic Lama - dari navigasi sebuah anak, itu adalah "mencurangi".

***

Vokal tanpa tekanan bergantian di root.

Setiap root dengan pergantian memiliki makna yang ditetapkan secara ketat - cobalah untuk tidak melupakan ini saat mengulangi aturan.

"Perangkap" 4.

Akar adalah homonim!

Apa artinya? akar homonim? Sama seperti kata-kata homonim, akar ini terdengar dan bahkan dieja sama, tetapi memiliki arti yang sama sekali berbeda.

Akar gar//gor berkaitan dengan pembakaran, pembakaran, api: G tentang tret, sg tentang tentara, undang tentang ret, zag sebuah R dll. Akar pegunungan itu juga ada dalam kata-kata dengan arti yang berbeda, tetapi tidak lagi bergantian di dalamnya. Dalam kata G tentang berpori tanpa tekanan tentang secara fundamental dapat diverifikasi (periksa kata - G tentang ry); dalam kata G tentang mengaum- tentang di root juga diperiksa - dalam satu kata G tentang ulang.

Arti dari akar bolak-balik tumbuh//tumbuh//tumbuh – "apa yang berhubungan dengan pertumbuhan, tumbuh-tumbuhan": R sebuah mengerang, vzr sebuah anak anjing, air tentang jika. Dalam kata R tentang sa vokal akar diperiksa ( R tentang sy).

akar bergantian ter//ban berkaitan dengan gesekan, penghapusan: kamu adalah e r, zat dan tentara. Vokal e di akar kata keringat e ryat dapat diverifikasi (keringat e rya).

akar bergantian kas//kos memiliki arti "sentuh, sentuh": sentuh, sentuh. Vokal tentang dalam kata ke tentang sa (dalam arti apapun) dapat diverifikasi (ke tentang sy). Diperiksa oleh stres dan tentang di akar kata ke tentang kedelai (untuk tentang bersama).

Sangat sering, anak sekolah mengacaukan akar bolak-balik dengan akar homonim dunia//mer itu penting "mati, mati". Jangan lupa bahwa vokal di akar kata diperiksa, dan tidak bergantian:

kira-kira dan membunuh (musuh)- pemeriksaan kata dunia,

kira-kira e ryat (setelan)- pemeriksaan kata tepat,

cm dan bergegas- pemeriksaan kata cm dan rny.

Tentu saja, ini tidak semua "perangkap" yang disiapkan oleh kompiler untuk Anda. GUNAKAN tes. “Ujian Negara Bersatu seperti ladang ranjau,” salah satu lulusan mengakui ... Mungkin dia benar. Tapi baik "ranjau" atau "jebakan" tidak buruk bagi mereka yang mempersiapkan ujian dengan sungguh-sungguh.

Periksa seberapa baik Anda siap untuk menyelesaikan tugas 8 pada Ujian Negara Terpadu dalam bahasa Rusia:

Catatan!

PADA " rekomendasi metodologis, disiapkan berdasarkan analisis kesalahan khas peserta dalam USE 2017 dalam bahasa Rusia, ”tercatat bahwa di bawah tugas-tugas lain dari tingkat dasar (dalam kisaran 54 hingga 65 poin) adalah persentase penyelesaian tugas yang memeriksa pengembangan elemen konten berikut : "Ejaan -H- dan -HH- dalam berbagai bagian pidato ( tugas 14 ); "Tanda baca di kalimat kompleks Dengan jenis yang berbeda komunikasi" ( tugas 19 ), "Jenis bicara fungsional dan semantik" ( tugas 21 ).

Tugas 14

Ejaan -H- dan -HH- dalam bagian yang berbeda pidato

Komuni Singkat

kata sifat pendek

Jawab pertanyaan apa? apa? apa itu?

Ini dibentuk dari partisip pasif penuh ( memutuskan - memutuskan, memutuskan, memutuskan)

Dibentuk dari kata sifat penuh

(berharga - berharga, berharga, berharga)

Selalu tulis satu N

Itu ditulis sebanyak H seperti dalam kata sifat dari mana ia dibentuk.

Semantik dan fitur tata bahasa, membatasi kata sifat dan partisip

Komuni Singkat

kata sifat pendek

1. Dengan itu ada kata dependen di instrumental, yang menunjukkan produser tindakan ini (mis. suatu tindakan dilakukan oleh seseorang atau sesuatu): Ikon tertulis ( oleh siapa?) Andrei Rublev. Warga marah (bagaimana?) keputusan pengadilan.

2. Menunjukkan tindakan yang dapat diganti dengan kata kerja: legenda diberi tahu orang-orang tua. – Legenda diberi tahu orang-orang tua.

1. Biasanya mengacu pada kata benda dan artinya asli, permanen atribut objek: Pacarnya pintar dan berpendidikan (Pacar cenderung pikiran dan pendidikan) .

2. Yang ini tanda konstan(kualitas) digabungkan dengan kata keterangan "sangat": Pacar itu pintar dan sangat berpendidikan.

3. Anda dapat mengganti bentuk pendek dengan sinonim dalam bentuk pendek : Pandangan mereka sangat terbatas (mis. sempit , tidak jauh )

4. Bentuk pendek (kecuali formulir pria) kata sifat dengan nilai kualitatif, bertepatan dengan partisip pasif waktu lampau, dieja dengan HH , misalnya: terdidik, terpelajar, terpelajar (dari kata sifat terdidik "menemukan hasil pendidikan yang baik"); manja, manja, manja (dari kata sifat manja "terbiasa memenuhi keinginan seseorang"); luhur, luhur, luhur (dari kata sifat luhur "penuh konten tinggi"). Kata sifat seperti itu memiliki formulir derajat perbandingan : lebih terpelajar, lebih manja, lebih agung.

Kasus penulisan dan yang paling umum dalam bentuk pendek

Wujud sempurna

Partisipan singkat

 dapat diganti dengan kata kerja;

 ada kata atau tindakan yang tergantung dilakukan seseorang atau sesuatu).

kata sifat pendek

Takut

 sifat karakter, kualitas seseorang);

 Ada satu hal lagi dalam proposal kata sifat pendek menggambarkan subjek.

pacar takut apa?) penampilan saudara.

disengaja

Wanita itu bingung dan ketakutan.

Keputusan untuk mengunjungi gua karst dipertimbangkan dengan cermat seseorang).

dimanja

Terkendali

Perilaku penerjun payung tidak bijaksana dan berbahaya.

Gadis ini jelas manja siapa?) orang tua.

Anak-anaknya manja dan berubah-ubah.

Semua serangan musuh tertahan ( seseorang) pada pendekatan ke benteng.

Dirakit

Orang-orang percaya dicadangkan dan singkat.

Materi tentang eksploitasi pramuka dikumpulkan dan dipindahkan ( seseorang) ke museum.

sangat indah

Para pencari ranjau dikumpulkan, penuh perhatian dan hati-hati.

Dana telah ditemukan seseorang) dari item pengeluaran tambahan.

Lukisan di dinding sangat indah dan indah.

kusut

diluncurkan

Jejak di salju kusut seseorang).

Akhirnya balon diluncurkan ( seseorang) ke langit.

berserakan

Hubungan dengan kerabat membingungkan, tidak jelas, dan membingungkan.

Lukisan ekspresionis bertebaran ( seseorang) di seluruh dunia.

Berpendidikan

Semua petak bunga di halaman diabaikan, ditumbuhi rumput liar.

Sekolah kami telah mendidik seseorang) kelompok hobi.

Asya terganggu dan lalai.

banyak membaca

Mulia

Mahasiswa pascasarjana itu berpendidikan dan berbudaya.

Semua memori pada disk telah dibaca ( oleh siapa?) penyair itu sendiri.

Penyanjung sering ditinggikan ( oleh siapa?) atasan.

Percaya diri

Mereka yang datang ke wawancara itu banyak membaca dan cerdas.

Wartawan yakin dalam apa?) dalam keandalan informasi.

Pikiran Danko luhur, indah.

Gaya berjalannya percaya diri, anggun, indah.

Terbatas

Pekat

Bidang terbatas ( bagaimana?) hutan tanaman.

Pasukan terkonsentrasi ( seseorang) di perbatasan barat.

Murung

Selama pidatonya, menjadi jelas bagi semua orang bahwa dia terbatas dan bodoh.

Semua manifestasi ketidakpuasan ditekan ( seseorang).

terorganisir

Semua orang fokus dan penuh perhatian saat menonton film baru.

Acaranya terorganisir dengan baik seseorang).

Setelah percakapan dengan para peserta dalam acara tersebut, semua orang tertekan dan diam.

lelah

Dibenarkan

Rombongan yang datang sangat energik dan terorganisir.

Anak-anak kelelahan apa?) melintasi pegunungan.

Terdakwa dibebaskan seseorang) karena kurangnya bukti.

Dirakit

Wajah mereka kuyu dan pucat.

Penggalangan dana untuk membantu para korban seseorang) tepat waktu .

Keadaan darurat itu perlu, dibenarkan.

Pelaut dikumpulkan, tegas.

Putuskan sendiri

1. Tunjukkan semua angka di mana satu huruf H ditulis.

Meriam Chugu (1) kami dimuat (2) dengan buckshot dan diarahkan (3) dan menuju musuh (4) yang dihentikan.

2. Tunjukkan semua angka di mana dua huruf H ditulis.

Mereka mengatakan bahwa wanita lokal itu bodoh (1) a, iznee (2) a, berubah-ubah dan bermusuhan (3) a terhadap berpendidikan (4) tetangga.

3. Tunjukkan semua angka di mana satu huruf H ditulis.

Dinding rumah pohon (1) dibersihkan (2) dan dicat (3) dengan warna-warna cerah.

4. Tunjukkan semua angka di mana dua huruf H ditulis.

Jalannya panjang (1) a, utopta (2) dan str (3) ikami, sepertinya (4) tapi sepanjang dan seberang.

5. Tunjukkan semua angka di mana satu huruf H ditulis.

Anak-anak sekolah pada ujian matematika, semua masalah diselesaikan (1) s, diperiksa (2) s dan didekomposisi (3) s dengan opsi.

6. Tunjukkan semua angka di mana dua huruf H ditulis.

Menurut orang lain, perilaku Yegor berisiko (1) o, salah paham (2) o, amoral (3) o.

7. Tunjukkan semua angka di mana satu huruf H ditulis.

Tirai di kamar tamu yang tidak rapi (1) (2) diturunkan (3), kursi disusun (4) secara acak, piring dibuang (5) dan di laci.

8. Tunjukkan semua angka di mana dua huruf H ditulis.

Percakapan setengah hati (1) dengan pengasuh saya selalu menusuk (2), percikan (3) dan magis.

9. Tunjukkan semua angka di mana satu huruf H ditulis.

Peti mati (1) dipresentasikan di pameran (2) kerajinan tradisional, diukir (3) di kayu dan dilukis (4) oleh seniman lokal.

10. Tunjukkan semua angka di mana dua huruf H ditulis.

Semua gerakan pesenam ke-u (1) secara alami (2) s dan ekspresif, kecanggihan (3) s dan kepercayaan diri (4) s.

Tugas 19

PADA tugas 19 ada punctogram seperti persimpangan serikat pekerja, mis. berdekatan dua bawahan ( bagaimana jika; bagaimana kapan, karena jika dll.) atau serikat pekerja yang mengkoordinasi dan mensubordinasi ( dan kapan; tapi jika; dan untuk dll)

 Catatan!

Sebuah koma ditempatkan di persimpangan dua serikat, jika serikat kedua tidak ada kelanjutan dalam bentuk kata-kata kemudian , tetapi , Jadi .

Koma tidak menempatkan di persimpangan dua serikat, jika serikat kedua ada lanjutannya berupa kata-kata kemudian , tetapi , Jadi .

Bandingkan dua kalimat:

Saat banjir, ikan masuk ke danau dari Sungai Belaya, dan kapan air mulai surut kemudian Meshcheryaki memblokir saluran sempit dan dangkal dengan pagar pial.

2. saya pikir Apa , Kapan kakek akan mati, dan nenek mungkin akan mati, karena dia sudah tua dan beruban.

Dalam kalimat pertama serikat pekerja Kapan ada lanjutannya berupa kata kemudian (Kapan ... kemudian), jadi di persimpangan serikat ( dan kapan) jangan sertakan koma.

Dan di kalimat kedua tidak ada kata lanjutan kemudian , oleh karena itu, koma ditempatkan di persimpangan serikat ( Apa , Kapan).

Di samping itu,

 kalimat seperti ini mudah diubah: Saya pikir, Apa dan nenek, benar, akan mati, Kapan kakek akan mati karena dia sudah tua dan beruban .

 Anda dapat "menghapus" klausa internal tanpa melanggar struktur kalimat: Saya pikir nenek saya mungkin akan mati, karena dia sudah tua dan beruban.

Tanda baca sebelum konjungsi AND dalam kalimat majemuk

PADA tugas 19 Ada kesulitan lain: tanda baca sebelum konjungsi I.

Mari kita bandingkan dua kalimat dan tentukan di mana koma ditempatkan sebelum gabungan AND (tanda baca tidak ditempatkan):

1. Burung jalak dengan hati-hati mengawasi burung pipit (1) dan (2) jika mereka tidak akan meninggalkan rumah penggorengan yang dihuni selama musim dingin (3) mereka menjaga tamu yang kurang ajar (4) untuk memukul mereka nanti.

2. Di malam hari kami bertemu di taman (1) dan (2) ketika kami bertemu satu sama lain setelah empat puluh tahun berpisah (3) semua orang tanpa sadar berpikir (4) bahwa tahun-tahun telah mengubah banyak dari kami tanpa bisa dikenali.

Persatuan dalam kalimat pertama dan menghubungkan predikat homogen (diamati dan dijaga) , oleh karena itu, sebagai pengganti angka 1, koma tidak diletakkan. Di tempat nomor 2 (persimpangan serikat pekerja dan , jika) koma ditempatkan: dengan union jika tidak ada kelanjutan dalam bentuk kata korelatif kemudian- bagian kedua dari gabungan gabungan jika … kemudian. Di tempat angka 3 dan 4, koma juga ditempatkan, seperti di perbatasan bagian utama dan bawahan. Oleh karena itu, jawaban yang benar adalah: 2, 3, 4 .

Dalam kalimat kedua, serikat pekerja Dan menghubungkan dua kalimat sederhana dalam kompleks(pertama dasar tata bahasa: Kami bertemu, kedua - setiap pikiran), jadi koma ditempatkan di tempat nomor 1. Di tempat angka 2, Anda juga perlu memberi koma: ini adalah persimpangan serikat pekerja dan , Kapan dan kemudian klausa bawahan waktu bukanlah kata kemudian. Di tempat angka 3 dan 4 juga harus ada koma, seperti pada batas bagian utama dan bagian bawah. Jadi jawaban yang benar adalah: 1, 2, 3, 4.

Uji dirimu

Ibu menjawab (1) bahwa (2) selama percikan kehidupan membara dalam diriku (3) dia tidak akan berhenti melakukan segalanya (4) yang dia bisa (5) untuk keselamatanku.

2. Tempatkan tanda baca: menunjukkan nomor (s) di mana (s) dalam kalimat harus (s) menjadi koma (s)

Ibu memandikanku (1) menuangkan kaldu ke dalam mulutku (2) menghabiskan berjam-jam menggosok dada dan punggungku dengan tangan kosong (3) dan (4) jika itu tidak membantu (5) lalu mengisi paru-paruku dengannya napas.

3. Tempatkan tanda baca: menunjukkan nomor (s) di mana (s) dalam kalimat harus (s) menjadi koma (s)

Sensasi ketakutan pertama ditanamkan dalam diri saya oleh cerita perawat (1) dan (2) meskipun ibu saya melarangnya untuk berbicara dengan saya (3) tetapi dia kadang-kadang berhasil memberi tahu saya beberapa berita tentang beech (4) tentang brownies dan yang mati.

4. Tempatkan tanda baca: menunjukkan nomor (s) di mana (s) dalam kalimat harus (s) menjadi koma (s)

Saya sangat takut dengan kamar almarhum kakek saya (1) sehingga (2) ketika saya melewatinya (3) saya selalu memejamkan mata.

5. Tempatkan tanda baca: menunjukkan nomor (s) di mana (s) dalam kalimat harus (s) menjadi koma (s)

Saya juga ingin melihat kakek-nenek saya (1) karena (2) meskipun saya melihat mereka (3) saya tidak dapat mengingat: pada kunjungan pertama saya ke Bagrovo saya berusia delapan bulan.

6. Tempatkan tanda baca: menunjukkan nomor (s) di mana (s) dalam kalimat harus (s) menjadi koma (s)

Ibu tersenyum mendengar kata-kataku dan menatapku begitu (1) sehingga (2) meskipun aku tidak dapat memahami ekspresi tatapan ini (3) aku terpesona olehnya.

7. Tempatkan tanda baca: menunjukkan nomor (s) di mana (s) dalam kalimat harus (s) menjadi koma (s)

Penyeberangan kereta, gerobak, dan sembilan kuda berlangsung cukup lama (1) dan saya berhasil mengumpulkan sejumlah besar kerikil yang indah (2) tetapi (3) ketika ayah saya tidak mengizinkan saya membawanya (4 ) Saya sangat kesal.

8. Tempatkan tanda baca: menunjukkan nomor (s) di mana (s) dalam kalimat harus (s) menjadi koma (s)

Saya meminta izin untuk membuat api kecil (1) dan (2) ketika saya mendapat izin (3) saya mulai meributkannya.

9. Tempatkan tanda baca: menunjukkan nomor (s) di mana (s) dalam kalimat harus (s) menjadi koma (s)

Dari malam kami bangun pagi-pagi sekali (1) sehingga (2) ketika ayah saya naik kereta bersama kami (3) itu belum cukup terang.

10. Tempatkan tanda baca: menunjukkan nomor (s) di mana (s) dalam kalimat harus (s) menjadi koma (s)

Ibu (1) melihat saya dalam kegembiraan (2) mengatakan (3) bahwa (4) sampai saya tenang (5) dia tidak akan membiarkan saya pergi memancing.

Jenis pidato fungsional-semantik Tugas 21

Di penampilan pidato, dalam sistemnya banyak tergantung pada tugas yang ditetapkan pembicara untuk dirinya sendiri. Adalah satu hal untuk menggambarkan suatu objek atau fenomena, hal lain adalah membicarakannya, hal ketiga adalah menjelaskan penyebabnya. Dalam setiap kasus ini, struktur bicara akan berubah secara signifikan. Dalam proses pengembangan pemikiran, ucapan, metode, skema, struktur verbal yang paling ekspresif, ekonomis dan akurat dikembangkan untuk tugas-tugas bahasa yang sesuai.
Oleh karena itu, komponen pidato seperti itu dibedakan sebagai keterangan , cerita , pemikiran , yang dalam linguistik biasanya disebut jenis pidato fungsional-semantik, yang menekankan ketergantungannya pada tujuan bicara dan maknanya.

Jenis pidato

Keterangan

Tunjukkan tanda-tanda dari objek, orang, tempat, negara yang dijelaskan

( daftar barang permanen atau sementara)

Cerita

Pertanyaan kunci khusus untuk jenis ini pidato

Laporkan urutan tindakan atau peristiwa.

( Cerita tentang apa itu dulu, lalu, lalu dan akhirnya )

pemikiran

Apa subjeknya?

Dia terlihat seperti apa?

Apa ciri-ciri baginya?

Perkuat satu atau lain posisi yang diajukan (tesis), jelaskan esensi, penyebab fenomena ini atau itu, peristiwa

( Ini membuktikan, mengungkapkan sebab dan akibat dari fenomena, peristiwa.)

Apa urutan tindakan (peristiwa)?

Apa yang terjadi pertama dan apa yang terjadi selanjutnya?

Mengapa?

Apa alasan dari fenomena ini?

Apa yang mengikuti dari ini?

Apa akibat dari fenomena ini?

Apa artinya?

Perbedaan antara narasi dan deskripsi

Keterangan

Cerita

Tidak ada dinamika ; tindakan atau

tanda di deskripsi

permanen,

bersamaan, tidak

berubah dalam waktu.

Cerita secara dinamis ,

tindakan

konsisten.

Anda dapat mengubah urutan

daftar tindakan atau

tanda-tanda, berubah

selanjutnya

"Baru" dalam deskripsi adalah

properti subjek.

fragmen di tempat

teks.

tindakan di

Baru dalam bercerita

ini tindakan subjek.

mendongeng mengubah

mustahil.

Catatan!

Menggunakan pencocokan teks dengan bingkai film atau foto membantu menentukan jenis teks ( deskripsi - satu bingkai, narasi - beberapa bingkai, dan penalaran tidak dapat difoto).

Namun, deskripsi dinamis dari alam, lingkungan, kondisi manusia tidak dapat dikorelasikan dengan satu frame. Jika siswa menggunakan teknik ini ketika menentukan jenis teks di mana deskripsi dinamis disajikan, maka dia, mendefinisikan teks sebagai narasi, membuat kesalahan umum.

Mari kita beralih ke teks.

Suboch adalah orang yang cepat. Dia terbang ke kelas seperti meteor. Lipatan mantelnya terlepas. Pince-nez berkilau. Majalah itu, bersiul di udara, terbang di sepanjang lintasan dan jatuh di atas meja. Debu meringkuk dalam angin puyuh di belakang si Latinis. Seisi kelas melompat, mengguncang selimut meja mereka, dan duduk dengan raungan yang sama. Pintu kaca berdentang. Burung pipit di luar jendela pecah dari pohon poplar dan terbang dengan tabrakan ke kedalaman taman.

Seperti biasa datangnya hari Sabtu.

(K.Paustovsky)

Deskripsi guru Latin diberikan melalui pencacahan tindakan , mencirikan miliknya perilaku , dan indikasi pada reaksi sekitarnya. Namun, kata kerja yang digunakan di sini oleh penulis tidak dapat menunjukkan kemajuan, mereka menunjuk ke keserentakan .

Ahli bahasa terkenal V.V. Vinogradov berbicara tentang deskripsi dinamis sebagai berikut: "Waktu lampau bentuk tidak sempurna tidak bergerak tindakan. Ini deskriptif, bukan naratif. Itu tidak menentukan urutan tindakan di masa lalu, tetapi menempatkan semuanya pada bidang yang sama.

Kenapa gitu?

Karena (karena)...

Argumen 1 Argumen2

Apa yang mengikuti dari atas?

Kesimpulan

Latihan latihan

Segera mereka memindahkan saya ke Kaukasus:

ini adalah saat paling bahagiaku

kehidupan. Saya berharap kebosanan itu tidak hidup

angin di bawah peluru Chechnya - misalnya

mimpi: sebulan kemudian aku jadi terbiasa dengan mereka

berdengung dan mendekati kematian, bahwa,

benar, lebih diperhatikan

pada nyamuk - dan saya bosan

yang pertama, karena saya kehilangan

harapan terakhirmu. Ketika aku melihat

urusan Bel di rumahnya, ketika di per-

di lain waktu, memeganginya di atas lututnya,

mencium ikal hitamnya, aku bodoh

mengira dia adalah malaikat yang dikirim

aku takdir yang penyayang...

Aku salah lagi: cinta orang biadab

sedikit lebih baik daripada cinta bangsawan

Wanita... M. Lermontov

Betapa mulianya lembah ini! Dari semua

sisi gunung tak tertembus, merah-

ikat batu yang digantung dengan warna hijau

dengan ivy dan di atasnya ditumbuhi pohon kupami plane,

tebing kuning bergaris dengan promosi

inami, dan ada emas yang tinggi dan tinggi

pinggiran salju, dan di bawah Aragva,

menyatu dengan sungai tak bernama lainnya,

dengan berisik melarikan diri dari kegelapan,

ngarai yang penuh kegelapan, se-

benang rusuk dan berkilau seperti ular

dengan timbangan saya.

M. Lermontov

Aku menutup pintu kamarku di belakangku

Anda, menyalakan lilin dan bergegas ke

tubuh; hanya mimpi kali ini dibuat se-

untuk menunggu sesuatu yang lebih biasa. Sudah ulang

arus mulai pucat saat aku tertidur,

tapi - rupanya, itu tertulis di surga,

bahwa aku tidak akan tidur malam ini. Pukul empat

jam satu pagi, dua kepalan tangan memukul saya

jendela. Saya melompat: ada apa? .. "Bangun,

berpakaian!" - berteriak kepada saya beberapa

M. Lermontov

Ke dalam pikiranku,

Niscaya

Aman untuk mengatakan bahwa…

Menurut saya,

Sepertinya saya,

Menurutku,

pernyataan ini adalah deskripsi,

pernyataan ini adalah sebuah cerita

menunjukkan kisaran keunggulan objek, fenomena atau kejadian yang disajikan secara bersamaan. Ada hubungan paralel antar kalimat.

karena

(karena)

pernyataan ini adalah diskusi

serangkaian tindakan yang terjadi di waktu yang berbeda, secara berurutan. Ada hubungan serial antar kalimat.

beberapa fakta dijelaskan; membuktikan sesuatu;

kesimpulan, kesimpulan, generalisasi dibuat. PADA

pernyataan jelas dilacak kausal

hubungan investigasi.

(1) Mengapa jiwaku kotor, mengapa aku hancur, lelah? (2) Berkumpul untuk bertemu Tahun Baru- bersenang-senanglah, marahlah, burli! (3) Beginilah cara orang normal merayakan liburan terindah tahun ini. (4) Kami menghabiskan sepanjang malam dengan merengek sangat intelektual tentang kebodohan Rusia kami, tentang kebiadaban kami. (5) Dan alangkah baiknya jika ada manfaat darinya, jika saja mereka mempertajam perasaan sipil mereka, mengisi kembali cadangan keberanian dan keberanian mereka untuk tahun yang akan datang.

(6) Lagi pula, bagaimana kemarin? (7) Diberitahu kasus yang berbeda, yang satu lebih menjijikkan dari yang lain - tentang kesewenang-wenangan birokrasi, tentang penyuapan dan korupsi - dan tidak ada protes sedikit pun, tidak ada satu pun teriakan kemarahan. (8) Membiasakan, berdamai. (9) Inilah tepatnya seluruh kengerian, karena siapa yang berkumpul, siapa yang duduk di meja? (10) Penulis, seniman, ilmuwan - singkatnya, mereka yang biasa disebut mentor, gembala spiritual.

(11) Untuk waktu yang lama, saya, semua patah dan lelah, berbaring di tempat tidur, lagi dan lagi menggulir di kepala saya semua detail tadi malam, melihat sekeliling ruangan dengan pandangan kusam. (12) TV besar di semua sudut, bufet yang dipoles penuh dengan segala macam sampah kristal, boneka dengan kostum nasional yang saya bawa dari perjalanan ke luar negeri ...

(13) Dimana? pohon Natal? (14) Istri dan keponakan saya biasanya meletakkan pohon Natal di kamar saya pada Malam Tahun Baru - segar, dingin, hampir tanpa dekorasi, dalam pakaian alami mereka, dan pada pagi hari ada roh resin hutan di sekitarnya.

(15) Itu sebabnya suasana hati saya tidak meriah! (16) (Saya mulai menjelaskan kepada diri saya sendiri dengan cara baru penyebab suasana hati saya yang buruk: tidak ada pohon Natal di rumah). (17) Kemarin, istri dan keponakan saya berkeliaran di sekitar kota selama dua jam - mereka tidak bisa mendapatkannya. (18) Dan tanpa pohon Natal, apa itu Tahun Baru?

(19) Sebuah bel berbunyi di depan - surat, itu pasti.

(20) Dia. (21) Aku mengenali Olya si tukang pos dari suaranya yang serak dan tercekik. (22) Olya memberi selamat kepada istrinya di Tahun Baru, istrinya juga mengucapkan selamat kepadanya, dan kemudian, seperti yang saya pahami dari percakapan selanjutnya, dia ingin sedikit berterima kasih padanya atas layanannya: kami memiliki surat besar, dan Olya mengunjungi kami lima kali sehari.

(23) - Tidak, tidak, - Saya kembali mendengar suara tergesa-gesa dan terbata-bata, - ini pekerjaan kita, kita dibayar untuk itu. (24) Anda menyinggung saya ...

(25) Menyinggung? (26) Apakah mereka menyinggung perasaannya? (27) Tuhan, dia mendapat beberapa sen untuk kerja keras seperti itu (cobalah membawa tas pood sendiri setiap hari dari rumah ke rumah, dari tangga ke tangga), dan bahkan - "melanggar" ...

(28) Saya pergi untuk membantu istri saya. (29) Saya melihat: seorang gadis tua dengan syal hangat, yang telah lama saya kenal, berdiri di depan. (30) Mantel lusuh murah dengan kerah kelinci berjumbai, sepatu bot tua ...

(31) Dan sekarang saya dan istri saya membujuk Olya untuk menerima hadiah dari kami berdua. (32) Dan lagi: tidak, tidak.

(33) Saya menambahkan uang - mungkin sekarang akan lebih akomodatif?

(34) - Anda menyinggung saya! (35) Saya tidak akan mengambil uang Anda! - Olya berkata untuk ketiga kalinya. (36) Dia berkata lebih keras, dengan suara tegas, di mana, bagaimanapun, hampir tidak bisa menahan air mata.

(37) Aku melihat ketenangannya yang besar mata abu-abu dan tiba-tiba saya menyadari bahwa saya benar-benar menyinggung perasaannya. (38) Saya melanggar batas kekayaannya yang paling berharga - kejujuran dan integritas pekerja.

(39) Saya merasa malu untuk menangis. (40) Dan pada saat yang sama, betapa terang tercurah ke dalam jiwaku!

(Menurut F. Abramov)

Uji dirimu

1. setia ? Tentukan nomor jawaban.

1) Proposisi 11,12 berisi deskripsi.

2) Kalimat 37-40 berisi gagasan utama teks.

3) Dalam kalimat 29, 30, penalaran disajikan.

4) Kalimat 27 memperkuat gagasan yang terkandung dalam 25, 26 kalimat.

5) Proposisi 30, 31 berisi kesimpulan akhir.

2. Manakah dari pernyataan berikut yang setia ? Tentukan nomor jawaban.

1) Dalam kalimat 15-18, penalaran disajikan.

2) Ide pokok teks terdapat pada kalimat 22.

3) Kalimat 6-10 menyajikan narasi.

4) Kalimat 25-27 memberikan deskripsi.

5) Kalimat 11,12 mengandung unsur deskripsi.

3. Manakah dari pernyataan berikut yang keliru ? Tentukan nomor jawaban.

1) Kalimat 15-18 menyajikan narasi.

2) Kalimat 29.30 mengandung keterangan.

3) Proposisi 37,38 mengungkapkan makna kalimat 26, 27.

4) Kalimat 33 membuktikan gagasan yang dirumuskan dalam kalimat 26.

5) Dalam kalimat 1-3, penalaran disajikan.

4. Manakah dari pernyataan berikut yang keliru ? Tentukan nomor jawaban.

1) Kalimat 12 memberikan deskripsi.

2) Kalimat 9-11 berisi kesimpulan dari apa yang dikatakan dalam kalimat 6-8.

3) Proposisi 11,12 mengandung unsur penalaran.

4) Kalimat 19-22 menyajikan narasi.

5) Dalam kalimat 16-18, gagasan yang dirumuskan dalam kalimat 12 dibuktikan.

Periksa diri Anda:

USE dalam studi sosial adalah ujian elektif paling populer setelah USE wajib dalam matematika dan bahasa Rusia. Menurut data tahun-tahun sebelumnya, lebih dari separuh lulusan memilih IPS, dan pada tahun 2013 69,3% lulus! Pada saat yang sama, ini adalah salah satu yang paling sulit ujian. Karena GUNAKAN tahun dalam studi sosial, 5,3% lulusan tidak lulus, dan ini sekitar 25 ribu orang! Apa alasan kegagalan ini?

Lima Perangkap Ilmu Sosial

Ada kesalahpahaman umum di kalangan alumni bahwa IPS adalah salah satu mata pelajaran yang paling mudah. Banyak dari mereka yakin bahwa sudah mungkin untuk "menyalahkan sesuatu" padanya. Ini adalah jebakan pertama ilmu sosial. Siswa mengandalkan pengalaman jawaban lisan mereka di kelas, di mana Anda benar-benar dapat mengatakan banyak hal, dan guru sendiri akan memisahkan jawaban yang benar dari apa yang dikatakan. Pada Unified State Examination, di mana bahkan jawaban rinci Bagian C hanya terdiri dari beberapa kalimat, tidak mungkin untuk "dikosongkan", tetapi Anda harus memberikan jawaban yang jelas.

Dan di sini kita memiliki jebakan kedua dari ilmu sosial: pengetahuan tentang terminologi dan kemampuan untuk mengoperasikannya. Jika terminologi dapat dipelajari, maka kemampuan untuk mengoperasikannya membutuhkan keterampilan berpikir logis: kemampuan membandingkan dan menganalisis. Dan ini berarti bahwa Ujian Negara Terpadu dalam ilmu sosial, pada tingkat yang lebih besar daripada ujian lainnya, tidak hanya melibatkan mereproduksi materi yang dihafal, tetapi "persiapannya", yang jauh lebih sulit.

Ujian Negara Terpadu dalam Ilmu Sosial adalah ujian integral yang nyata: itu termasuk lima topik yang terkait dengan ilmu yang berbeda Kata kunci: ekonomi, hukum, filsafat, sosiologi dan ilmu politik. Setiap ilmu memiliki perangkat konseptualnya sendiri: terminologi, pendekatan untuk evaluasi dan analisis. Ini adalah jebakan ketiga - siswa perlu menguasai semua terminologi dan logika masing-masing dari lima ilmu. Kompleksitas Unified State Examination dalam studi sosial terletak pada kenyataan bahwa, tidak seperti, misalnya, matematika, di mana masalah geometris menempati tempat yang jelas dalam struktur ujian, pertanyaan untuk perbandingan dapat berupa topik ekonomi dan sosiologi. Akibatnya, siswa harus, pertama-tama, menentukan disiplin apa yang dia hadapi, dan kemudian "menghidupkan" peralatan konseptual yang diperlukan.

Ujian Negara Terpadu dalam studi sosial diambil untuk banyak spesialisasi - untuk ekonomi, yurisprudensi, administrasi publik, arsitektur, bea cukai, logistik dan spesialisasi lain dari profil kemanusiaan dan sosial-ekonomi.

Saat mempersiapkan ujian dalam IPS, sulit untuk menghindari jebakan keempat: banyak buku teks dan manual. Beberapa dari mereka, sayangnya, tidak selalu berhati-hati dan dapat merugikan. Yang terbaik adalah mengambil dua buku teks dasar sebagai dasar - Kravchenko dan Bogolyubov, yang digunakan di sebagian besar sekolah. Namun, perlu diingat bahwa sekolah dapat menggunakan buku teks tahun yang berbeda, dan FIPI dalam perkembangannya Unified State Examination mengandalkan edisi terbaru.

Kelima GUNAKAN perangkap — tidak cukup jam ditugaskan untuk mata pelajaran ini di sekolah. Hal ini disebabkan, pertama-tama, oleh paradoks pembangunan pendidikan Rusia. Ketika Ujian Negara Terpadu dalam ilmu sosial meningkat, itu menjadi lebih sulit, dan di sekolah saat ini ada penyimpangan dari studi profil mata pelajaran ini. Dan ini terlepas dari kenyataan bahwa itu diminati di lebih dari 30% universitas seni liberal. Hari ini, ilmu sosial kurikulum sekolah hanya ada sebagai mata pelajaran dasar, yang diberikan hanya satu jam seminggu.

Jadi bagaimana Anda menghindari jebakan dan mengubahnya menjadi positif dalam persiapan?

Berikut adalah lima tip spesifik yang Maxim Sigal, kepala departemen pengajaran dari Pusat Pelatihan Persiapan MAKSIMUM untuk ujian:

"Jangan meremehkan ujian ini. Banyak siswa memperlakukan IPS sebagai sesuatu yang sangat sederhana, di mana Anda hampir tidak dapat mempersiapkannya, tetapi hanya memberikan jawaban menurut logika - ini pasti salah!"

Perangkap pertama: Saat memilih subjek ini, evaluasi pengetahuan Anda secara objektif. Perlakukan ilmu sosial sebagai ilmu eksakta.

Perangkap kedua: belajar terminologi dan berlatih berpikir logis. Semua jenis tugas dijelaskan dalam materi FIPI. Cari jawaban atas pertanyaan, cari tahu apa sebenarnya yang diperlukan dalam jawaban yang diberikan, dan bagaimana setiap jawaban dinilai. Dalam tugas terperinci, tentukan berapa banyak yang perlu Anda tulis untuk menjawab setiap pertanyaan.

Perangkap ketiga: belajar membedakan terminologi masing-masing dari lima disiplin ilmu yang termasuk dalam ujian dalam IPS. Saat menjawab, hal pertama yang harus dilakukan adalah menentukan disiplin yang akan dihadapi.

Perangkap keempat: hati-hati dalam memilih buku teks untuk persiapan ujian IPS: beberapa di antaranya menggunakan istilah dan konsep yang tidak digunakan. Perhatikan perubahan yang dilakukan pada USE-2014 dibandingkan dengan tahun 2013, yaitu:

Tugas B5 lebih sulit. Jumlah keseluruhan penilaian yang diberikan dalam kondisi penugasan meningkat dari 4 menjadi 5. Penting untuk mendistribusikannya menjadi tiga, bukan dua sebelumnya, kelompok penilaian: fakta, perkiraan, pernyataan teoretis. Di sini sangat mudah untuk bingung dalam perkiraan dan pernyataan teoretis. Harus diingat bahwa teori adalah pengetahuan yang dihafal, dan evaluasi adalah pendapat sendiri.
Topik yang diusulkan untuk menulis esai dikelompokkan menjadi lima blok, bukan enam blok sebelumnya. Topik yang tercakup dalam ketentuan sosiologi dan psikologi sosial sekarang termasuk dalam satu arah umum. Hal ini memudahkan untuk menulis tugas pada topik tertentu, karena garis antara terminologi kedua disiplin ini tidak selalu dapat dibedakan.
Untuk esai, Anda bisa mendapatkan maksimal 5 poin. Penting untuk diingat di sini bahwa jika arti dari pernyataan itu tidak diungkapkan, maka pekerjaan itu tidak diperiksa. Poin tambahan diberikan untuk memberikan pembenaran teoretis, dan poin tertinggi diberikan untuk argumentasi faktual.

Perangkap kelima: jumlah jam yang tidak mencukupi hanya dapat dikompensasi oleh satu hal - persiapan tambahan untuk Ujian Negara Bersatu dalam studi sosial di kursus yang dipilih dengan benar dan tepat waktu.

Banyak orang tua akan merasa ngeri dengan membaca materi ini. Ini sangat sulit dan membutuhkan waktu dan ketekunan untuk mempersiapkannya! Tetapi apakah pantas untuk ditakuti, karena kita semua ingin mengajari anak-anak kita kemampuan untuk bernalar secara mandiri dan berpikir logis. Tuduhan sering dibuat terhadap Unified State Examination: format ujian ini, kata mereka, "membodohi" anak-anak, memaksa guru untuk terlibat dalam "pelatihan" untuk ujian alih-alih mentransfer pengetahuan. Kami tidak menyukainya, bukan? Jadi kita harus senang bahwa yang terjadi adalah sebaliknya dengan Ujian Negara Terpadu dalam IPS - dalam proses mempersiapkannya, anak-anak belajar berpikir dan menggunakan pengetahuan yang telah mereka terima. Bukankah itu yang kebanyakan orang tua inginkan?

Diskusi

Jika buku teks negara bagian Bogolyubov dan Kravchenko buruk, maka tes yang disusun berdasarkan buku teks ini juga akan selalu buruk. Ini adalah masalah utama dengan lulus ujian dalam ilmu sosial. Satu-satunya jalan keluar adalah mengubah buku teks dasar, mengubah standar ilmu sosial dan mengubah tes. Saya menyarankan Anda untuk menggunakan buku teks saya untuk membaca - Valery Starikov "Ilmu Sosial yang Menarik", yang diterbitkan di Wikipedia bahasa Rusia dan Inggris:
[tautan-1]

05.01.2019 17:15:47, Valery Starikov

Informasi yang tidak berguna, banyak air, terima kasih atas waktu Anda

21.11.2017 18:08:06, [dilindungi email]

22.03.2016 22:47:59, Ashati

Mengomentari artikel "Ujian Negara Bersatu dalam Ilmu Sosial: 5 Jebakan Ujian Populer"

Persiapan untuk ujian dalam studi sosial. Tutor. Pendidikan anak-anak. 4 tahun pengalaman mengajar. Persiapan ujian - kelas diadakan secara individu dan kelompok. Grup dari 3-5 orang - 1500 rubel. dalam 90 menit (pelajaran pertama gratis untuk penyelenggara grup)...

Diskusi

Psikologi, biologi atau budaya fisik inst? Kit ini sepertinya tidak pergi ke tempat lain.
Jika sekolah tidak mengeluarkan Anda dari profil, maka Anda tidak perlu khawatir, itu belum menakutkan untuk 3ku.
Tetapi untuk ujian tentang pengetahuan, perlu tegang - bukan rap, jadi kursus. Sekolah tidak mempersiapkan ujian, mereka memberikan yang benar secara maksimal set dasar ilmu yang bisa kamu pelajari

Untuk oge dengan tenang mempersiapkan dirinya. Ambil dan putuskan-putuskan tiket. Tidak ada yang rumit di oge, tidak ada gunanya menghabiskan uang untuk apa-apa .... Dan saya sudah mempersiapkan oge dengan guru.

Bagian: USE dan ujian lainnya (USE dalam studi sosial). ilmu kemasyarakatan. Pernahkah Anda memiliki pengalaman lulus ujian yang tidak perlu bahkan tanpa persiapan sedikit pun? Tahun lalu, putri saya mengambil studi sosial. Tidak sehari dengan tutor, kursus, dll, hanya sekolah ...

Sejarah dan studi sosial - cara memasak. USE dan ujian lainnya. Remaja. Anda dapat mengetahui lebih lanjut tentang persyaratan untuk mempersiapkan Ujian Negara Bersatu di situs web pusat bimbingan Pythagoras [tautan-1] Pendaftaran untuk semua kursus dilakukan melalui situs web.

Merekomendasikan tutor tepercaya dalam studi sosial, bahasa Inggris, dan Rusia untuk mempersiapkan ujian. Anak laki-laki itu duduk di kelas 11. Jika tutornya benar-benar bagus, kami akan pergi ke area mana pun, atau mempertimbangkan pelajaran Skype.

Persiapan yang efektif untuk ujian dalam ilmu sosial. Pilih opsi pelatihan yang efektif di asrama tahun depan. Merekomendasikan tutor tepercaya dalam studi sosial, bahasa Inggris, dan Rusia untuk mempersiapkan ujian.

Diskusi

Anak teman saya memiliki guru IPS yang sangat baik, gadis itu lulus ujian dengan 97 poin, meskipun dia belajar Tahun lalu di desa dan tingkatnya rendah. Selain itu, mereka bertunangan hanya dalam enam bulan dan dari jarak jauh - tutornya tinggal di Moskow. Saya bisa mendapatkan kontak jika ada yang membutuhkannya.

Halo lulusan yang terhormat! Fakta yang menyedihkan adalah bahwa semua tugas dengan jawaban singkat pada ujian itu sendiri (tingkat profil) diselesaikan secara akurat oleh hanya sebagian kecil dari mereka yang lulus, yaitu sekitar 25 persen anak sekolah. Sayangnya, untuk beberapa alasan, statistik untuk Rusia tidak dapat ditemukan, mungkin Anda memiliki data yang akurat atau analisis resmi, Anda dapat menulis di komentar.

Tetapi faktanya tetap menjadi fakta, dan pada saat yang sama tidak menyenangkan. Ya! Kadang-kadang, segera setelah ujian, wawasan datang - kesalahan yang sama disadari dan Anda ingin memukul dengan marah pada yang berikutnya pohon berdiri tapi apa gunanya. Poin berharga sudah hilang sia-sia ...

Bahkan pria terlatih membuat kesalahan "lucu", atau kehilangan waktu yang sangat lama menggunakan contoh sederhana. Mengapa? Seperti yang mereka katakan - ada alasan dan nuansa.

Mari kita lihat beberapa tugas "rumit". Tentu saja, pada kenyataannya, penyusun tugas tidak merencanakan jebakan apa pun untuk Anda, mereka hanya dipanggil dalam kehidupan sehari-hari.

Artikel ini berfokus pada beberapa di antaranya secara terpisah. Mereka sederhana, tetapi untuk beberapa alasan, ketika memecahkan, para pria sering salah. Jadi!

26644. Pajak penghasilan adalah 13% dari upah. Setelah memotong pajak penghasilan, Maria Konstantinovna menerima 9.570 rubel. Berapa rubel gaji Maria Konstantinovna?

Harap dicatat bahwa 9570 rubel adalah gaji setelah dipotong 13%. Jadi dengan membagi 9570 dengan 87 kita mengetahui berapa banyak rubel yang sesuai dengan 1 persen, kemudian tetap mengalikan hasilnya dengan 100, dan kita akan menentukan upah sebelum memegang:

Banyak yang terbiasa menyelesaikan dengan menyusun proporsi.

Seluruh gaji (dan tidak kami ketahui) adalah X rubel diambil sebagai 100%. 9570 rubel adalah gaji setelah dipotong dan itu sesuai dengan 87 persen. Proporsi:

9570 rubel - 87%

X rubel - 100%

Kami menghitung:

Jawaban: 11000

*Apa yang salah dan mengapa?

Banyak yang sangat terbiasa dengan jenis tugas, di mana nilai yang diberikan dalam kondisi persis seperti yang harus diambil 100 persen. Dan mereka mulai "menemukan" proporsi seperti:

9570 rubel - 100%

X rubel - 87%

Hasilnya, diperoleh nilai kurang dari 9570 dan dicatat sebagai jawaban. Evaluasi saja awalnya - jika dikatakan bahwa ini adalah gaji setelah dipotong, maka jelas bahwa pada akhirnya kita harus mendapatkan angka yang lebih besar dari 9750.

77349. Pada bulan September, 1 kg anggur berharga 60 rubel, pada bulan Oktober harga anggur naik 25%, dan pada bulan November naik 20%. Berapa rubel harga 1 kg anggur setelah kenaikan harga pada bulan November?

25 persen dari 60 adalah:

Ini berarti bahwa pada bulan Oktober anggur mulai berharga 60 + 15 = 75 rubel.

20 persen dari 75 adalah:

Jadi pada bulan November mulai dikenakan biaya 75+15=90 rubel.

*Anda dapat menyelesaikannya menggunakan bentuk tulisan berikut (esensinya sama):

Tentukan harga satu kilogram setelah kenaikan harga pertama:

Mari kita tentukan harga setelah kenaikan harga kedua, dan kita akan menghitung sehubungan dengan harga 75 rubel:

* Apa yang salah?

Setelah kenaikan harga pertama, diyakini bahwa kenaikan harga kedua terjadi relatif terhadap harga awal 60 rubel. Dan mereka mendapatkan itu untuk kedua kalinya harganya naik

Akibatnya, mereka menerima 75 + 12 = 87 rubel.

Guys, lupakan harga awal! Semuanya: kenaikan harga kedua terjadi relatif terhadap 75 rubel. Ini tampaknya dapat dimengerti, tetapi kami mulai menjadi aneh karena suatu alasan.

77368. Selesaikan persamaan

Kami menggunakan rumus kuadrat dari jumlah (selisih) dua angka (ekspresi):

Kami menghitung:

Penyelidikan:

Jawaban: -1.5

*Apa yang harus dikatakan?…

Setelah contoh muncul di depan mata saya, saya hanya ingin menyamakan ekspresi di bawah tanda kotak (dan ada yang melakukannya):

Apa yang kita dapatkan? Tidak ada solusi! Bagaimana tidak? Ini tidak terjadi ... Dan kita mulai berpikir - bagaimana? Mungkinkah penulis melakukan kesalahan? Dan kemudian kepanikan dimulai.

Jika Anda melihat bahwa Anda memiliki kuadrat ekspresi, maka segera terapkan rumus perkalian yang disingkat.

Ngomong-ngomong, kesalahan seperti itu penuh. Misalnya, Anda akan memiliki tugas:

Selesaikan (2x+5) 2 =(6x+1) 2 . Jika persamaan memiliki lebih dari satu akar, tunjukkan yang lebih kecil dalam jawaban Anda.

Anda menyamakan ekspresi di bawah akar dan mendapatkan 1. Dan jawaban yang benar adalah angka yang sama sekali berbeda.

** Ada solusi lain. Anda dapat memindahkan ekspresi di sebelah kanan ke sisi kiri dan gunakan rumus selisih kuadrat:

77382. Selesaikan persamaan log x-5 49=2. Jika persamaan memiliki lebih dari satu akar, tunjukkan yang lebih kecil dalam jawaban Anda.

Semuanya tampak sederhana. Menurut sifat logaritma:

Kami memecahkan persamaan kuadrat:

* Itu mungkin untuk segera menentukan bahwa ekspresi di bawah tanda kuadrat sama dengan 7 atau -7, karena hanya dua angka ini, ketika dikuadratkan, memberikan 49 dan dapat diselesaikan seperti ini:

akarnya adalah 12 dan -2.

Penting! Perhatikan bahwa untuk x = -2 basis logaritma memiliki arti negatif(diketahui bahwa basisnya harus positif). Jika Anda hanya memilih akar yang lebih kecil tanpa memeriksanya sesuai dengan kondisi untuk menentukan logaritma, maka tuliskan jawabannya sebagai salah. Solusinya adalah akar 12.

* Apa yang salah? Jangan periksa akar untuk memenuhi kondisi logaritma. Kami mendapat dua akar dan memilih yang lebih kecil, dan kesalahannya ternyata.

27437. Dalam jajar genjang ABCD sin A = (√21)/5. Cari cos B

Diketahui bahwa sinus dari sudut-sudut yang berdekatan adalah sama. Jadi sinus dari dua sudut yang berdekatan dari jajaran genjang adalah sama, yaitu:

Sekarang dari utama identitas trigonometri tinggal mencari cos B. Dari dosa 2 B+ karena 2 B=1 mengikuti itu

*Sebelum root, kita beri tanda "-". Mengapa?

Dapat dilihat dari gambar bahwa sudut B tumpul (lebih besar dari 90 derajat). Dan kosinus sudut dari 90 hingga 180 derajat adalah negatif (lihat lingkaran trigonometri).

* Apa yang salah?

Tanda minus dihilangkan sebelum akar, dan angka positif diperoleh. Ini disebabkan oleh fakta bahwa identitas trigonometri dasar sering digunakan ketika memecahkan segitiga siku-siku, dan kita terbiasa dengan fakta bahwa kita memiliki nilai tambah di depan akar, yang tampaknya terpatri dalam pikiran.

**Jelas, di segitiga siku-siku sudutnya lancip, dan oleh karena itu nilai fungsi trigonometri sudutnya positif. Tapi kamu ingat! Saat mengekspresikan angka (ekspresi) yang berdiri di bawah tanda kuadrat, akan selalu ada "±" di depan akar, dan untuk identitas trigonometri, kita mendapatkan:

Artinya, segera ketika membaca kondisinya, lihat fungsi trigonometri mana dari sudut mana (lancip atau tumpul) yang perlu Anda temukan.

Jika ini adalah sudut tumpul, maka cosinus, tangen dan kotangen harus negatif.

Jika itu sudut lancip, maka fungsi trigonometri harus positif.

*Solusi lain

Jawaban: -0.4

Tidak ada trik dalam tugas berikutnya, tetapi menimbulkan pertanyaan. Jangan panik! Ingatlah bahwa hampir semua persamaan logaritma diselesaikan dengan menerapkan sifat-sifat dasar logaritma.

315121. Temukan akar persamaan

Beri tahu saya siapa di antara Anda yang akrab dengan properti:

Jika akrab, maka bagus! Anda dapat menggunakannya dengan berani:

* Hanya saja, jangan lupa bahwa ekspresi di bawah tanda logaritma lebih besar dari nol, yaitu, periksa root.

Tapi bagaimana jika Anda tidak tahu properti ini? Kami memecahkan langkah demi langkah menggunakan properti "normal" (mereka harusnya Anda kenal):

Mari kita periksa ekspresi di bawah tanda logaritma:

Ada juga sejumlah tugas tanpa "trik" di sana. Dan kemungkinan mereka akan membawa Anda ke ujian itu kecil, tetapi memang demikian. Rumus ini jarang digunakan dalam kursus sekolah, jadi ingatlah.

27923. Sisi-sisi segitiga sama kaki adalah 40, alasnya adalah 48. Temukan jari-jari lingkaran yang dibatasi segitiga ini.

Tetapi Anda perlu mengingat rumus di bawah ini!

1. Luas segitiga (rumus bangau):

2. Rumus jari-jari lingkaran yang dibatasi:

3. Rumus jari-jari lingkaran bertulisan:

Tugas-tugas ini termasuk dalam buku "Yang paling licik GUNAKAN tugas matematika". Ada dikumpulkan lebih dari 180 tugas yang harus diberikan Perhatian khusus. Direkomendasikan untuk belajar!

Pada artikel ini kita akan berbicara tentang nuansa berbahaya GUNAKAN ujian, yang jumlah besar entah tidak mengenal anak sekolah, atau lupa, dan karena itu, jatuh ke dalam jebakan ujian ini, mereka yang lulus pasti kehilangan poin berharga. Pertama-tama, kita akan menyentuh ujian wajib - bahasa Rusia dan matematika.

Jangan jatuh ke dalam perangkap

USE dalam matematika, seperti yang Anda tahu, bermuka dua dan disajikan sesuai pilihan siswa dalam dua versi - dalam bentuk tingkat dasar dan profil, tetapi kesalahan massal utama identik di kedua versi.

A. V. Semenov, Wakil Kepala Komisi Federal untuk Pengembangan Ujian Negara Terpadu KIM dalam Matematika, mengatakan bahwa kesalahpahaman umum di antara anak-anak sekolah adalah ketakutan akan kekurangan waktu dan oleh karena itu mereka mempercepat dari awal ujian.

Dari ketakutan akan "tidak tepat waktu" pada tingkat dasar ini, kesalahan terus-menerus dibuat dalam urutan tindakan dalam tugas untuk persamaan dengan yang tidak diketahui. Mempercepat berarti meningkatkan risiko membuat kesalahan karena kurangnya perhatian. Jadi, misalnya, dalam tugas dasar “Ada 130.000 penduduk di kota, dan 40% adalah pensiunan. Berapa banyak pensiunan di kota ini? Jawaban umum di kalangan anak sekolah adalah perhitungan jumlah non-pensiunan, yaitu 60% sisa penduduk. Tentu saja, kesalahan seperti itu tidak berbicara tentang ketidaktahuan, tetapi tentang kurangnya perhatian. Ngomong-ngomong, di kami kursus Seminar untuk memerangi kurangnya perhatian diperlukan.

Masalah yang sama ditemui dalam matematika khusus. Misalnya, mari kita lihat masalah geometris:

Ada aturan yang mengatakan bahwa garis tengah segitiga memotong area yang sama dengan keempat segitiga asli. Namun, pada pembacaan cepat, tampaknya garis tengah terpotong setengah luas keseluruhan atau sepertiga - ding! - dan skor untuk tugas itu hilang.

Untuk menghindari kesalahan yang mengganggu ini, kami menarik perhatian Anda ke tips "matematis" berikut:

Kelola waktu Anda dengan bijak dan luangkan waktu Anda! (tidak menghemat waktu untuk membaca kata-kata dan entri RINCI dalam draf);

Periksa apakah Anda telah menjawab pertanyaan;

Dari daftar tugas apa pun, ada satu yang paling mudah untuk tugas yang menentukan - ambillah! Selanjutnya, pindai semua teka-teki lagi dan temukan yang paling sederhana dari yang tersisa - dan mulai lagi menggunakan algoritme yang sama.

Mari kita beralih ke bahasa Rusia. Poin ujian yang paling rentan entah bagaimana juga terkait dengan perhatian penuh.

Diasumsikan bahwa lulusan sekolah harus dapat membaca teks dengan cermat dan menemukan kesalahan ucapan dan tata bahasa di dalamnya - dan ini adalah rasa sakit utama semua anak sekolah. Untuk tugas ke-7 untuk menemukan dan menghubungkan kesalahan tata bahasa, sebanyak 5 poin utama diberikan dengan murah hati, untuk tugas ke-20 untuk mengekstraksi dari teks dan memperbaiki kesalahan leksikal di sepanjang jalan - 1 poin. Dan dalam esai ada dua kriteria keseluruhan yang terkait dengan pidato dan peraturan tata bahasa yang menambahkan hingga 4 poin. Total: 10 poin utama! Ini hampir seperlima dari total hasil. Oleh karena itu, untuk pengiriman sukses ujian dalam bahasa Rusia, Anda perlu mengetahui varietasnya kesalahan tata bahasa(dan ada lebih dari 30 di antaranya!) dan dapat membedakan antara kesalahan leksikal (penyimpangan yang tidak termotivasi secara tata bahasa (contoh: Titik utama- redundansi leksikal)) dari cara ekspresif (penyimpangan yang dimotivasi secara tata bahasa (contoh: awan menangis - personifikasi)).

Ambil juga, misalnya, tugas ke-26, yaitu esai. Penting untuk sangat berhati-hati di sini untuk mengenali masalah yang disembunyikan oleh penulis dalam teks. Jika masalah dirumuskan secara tidak benar, maka Anda harus mengucapkan selamat tinggal pada 4 poin utama: satu untuk kriteria pertama dan tiga untuk kriteria tentang mengomentari masalah. Dengan komentar juga, semuanya tidak sederhana: perhatian saja tidak akan dilakukan di sini. Untuk mendapatkan tiga poin untuk itu, Anda harus memiliki gagasan yang sangat jelas tentang bagaimana tampilannya. Harus diingat bahwa ini bukan menceritakan kembali teks, tetapi jawaban mengapa masalah tampak begitu penting bagi penulis. Dan, tentu saja, dua ilustrasi dari teks! Jika mereka tidak ada, Anda hanya dapat mengandalkan satu nilai utama, yang sering kali terjadi dengan menyedihkan karena ketidaktahuan dari pihak anak sekolah. Itulah mengapa sangat penting untuk mengetahui semua fitur dan kriteria untuk mengevaluasi ujian.

Dapat disimpulkan bahwa jebakan utama dalam ujian dibuat oleh penguji sendiri: ini adalah kecerobohan dan ketidaktahuan format ujian. Hanya ada satu resep untuk menghadapi jebakan ini: Anda perlu mempelajari semua kodifier dan kriteria penilaian untuk ujian dan mengasah solusi dari semua jenis masalah. Pada kita kursus program disusun sedemikian rupa sehingga setidaknya satu pelajaran penuh dialokasikan untuk setiap jenis tugas, yang secara signifikan mengurangi risiko kehilangan poin karena kurangnya perhatian atau kurangnya pengalaman dalam memecahkan.

Semoga sukses dalam ujian Anda dan masuk universitas terbaik!