Jalur UMK M. M. Razumovskaya. bahasa Rusia (5-9)

Jalur UMK VV Babaytseva. Bahasa Rusia (10-11) (dalam)

Jalur UMK Kudryavtseva. bahasa Rusia (10-11)

Jalur UMK Pakhnova. Bahasa Rusia (10-11) (B)

Ujian Negara Terpadu dalam bahasa Rusia: analisis terperinci tugas dengan spesialis

Unified State Examination dalam bahasa Rusia adalah salah satu mata pelajaran wajib untuk ujian akhir. Hasil Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia akan diperlukan untuk masuk ke universitas untuk setiap bidang pelatihan (spesialisasi). Hari ini kami akan mempertimbangkan secara rinci salah satu opsi untuk tugas ujian.

Materi baru tentang ujian tersedia untuk ditinjau di tautan:

Berikut ini adalah rincian tugas tahun 2017.

Waktu ujian adalah 3,5 jam (210 menit).

Jumlah minimum poin dalam bahasa Rusia:

• untuk mendapatkan sertifikat - 24 poin;
• untuk masuk ke universitas - 36 poin.

Struktur kertas ujian:

Setiap versi kertas ujian terdiri dari dua bagian dan mencakup 25 tugas yang berbeda dalam bentuk dan tingkat kerumitannya.

Bagian 1 berisi 24 tugas jawaban singkat. Dalam kertas ujian, jenis tugas berikut dengan jawaban singkat diusulkan:

• tugas tipe terbuka untuk merekam jawaban benar yang dirumuskan sendiri;
• tugas untuk memilih dari dan menuliskan satu jawaban yang benar dari daftar jawaban yang diusulkan.

Bagian 2 berisi 1 tugas terbuka dengan jawaban rinci (komposisi), yang menguji kemampuan untuk membuat pernyataan Anda sendiri berdasarkan teks yang Anda baca.

Pakar kami:

Sosnina Irina Vasilievna, guru bahasa dan sastra Rusia, pemenang kompetisi "Moscow Grant" di bidang sains dan teknologi di bidang pendidikan.
Diberikan dengan Diploma Kehormatan dari Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, pengalaman kerja - 34 tahun.

Ryabtseva Elena Alexandrovna, seorang guru dari kategori tertinggi, mengajar di sebuah sekolah menengah. Veteran buruh, Pemenang kompetisi guru-guru terbaik Federasi Rusia dalam kerangka Proyek "Pendidikan" Nasional Prioritas. Pemenang dua kali kompetisi "Moscow Grant" di bidang sains dan teknologi di bidang pendidikan. Pengalaman pedagogis - 46 tahun.

Bagian 1

Baca teks dan kerjakan tugas 1-3.

(1)L.N. Gumilyov, mempelajari fitur-fitur perkembangan historis masyarakat Eurasia, diperhatikan dengan fakta bahwa perubahan sosial yang cepat di benua terkait dengan siklus aktivitas matahari , yang cukup lengkap dijelaskan oleh para astronom. (2) Mengikuti para ahli di bidang ilmu alam, ilmuwan menyarankan bahwa: hubungan ini alami . (3)<…>Dia mengajukan dan mengembangkan hipotesis bahwa peningkatan tajam dalam aktivitas matahari nikmat itu bahwa di bumi berlimpah "passionaries" lahir - orang-orang dengan aktivitas yang meningkat yang mempromosikan perubahan sosial dan memandu pergerakan sejarah masyarakat.

1. Tunjukkan dua kalimat yang dengan benar menyampaikan informasi UTAMA yang terkandung dalam teks. Tuliskan jumlah kalimat ini.

1) Penemuan utama L.N. Gumilyov adalah bahwa dia adalah orang pertama yang melihat hubungan antara anggota aktif masyarakat - "pecinta" - dan sejumlah peristiwa bersejarah di Eurasia.

2) L.N. Gumilyov menarik perhatian pada fakta bahwa perubahan sosial dan penguatan proses etnis di Bumi entah bagaimana terhubung dengan energi kosmik galaksi.

3) L.N. Gumilyov, mengajukan hipotesis "pecinta", menjelaskan hubungan antara siklus aktivitas matahari dan intensifikasi proses sosio-historis di Bumi.

4) Orang-orang Eurasia, menurut L.N. Gumilyov, berutang perkembangan historis mereka terutama pada siklus aktivitas matahari, yang dijelaskan secara cukup rinci oleh para astronom.

5) Mempelajari ciri-ciri sejarah perkembangan Eurasia, L.N. Gumilyov mengajukan hipotesis "passionaries", yang menurutnya ada hubungan antara siklus aktivitas matahari dan proses sosio-historis di Bumi.

Jawaban: 3 5

Algoritma eksekusi tugas:

1. Soroti dalam setiap kalimat kata-kata kunci yang penting untuk memahami masalah yang diangkat dalam teks ini.

2. Menentukan hubungan sebab akibat antar kalimat dalam teks.

3. Persingkat teks dengan mencoret informasi sekunder (berbagai penjelasan, detail, deskripsi fakta minor, komentar, pengulangan leksikal).

4. Menyampaikan dalam satu kalimat informasi utama yang terkandung dalam teks.

5. Bandingkan opsi kompresi teks Anda (kalimat Anda yang menyampaikan gagasan utamanya) dengan opsi jawaban.

Cobalah untuk menceritakan kembali teks secara singkat:

Mari kita bandingkan menceritakan kembali dengan opsi:

1. dalam versi pertama, penekanan ditempatkan pada hubungan antara anggota masyarakat yang aktif - "passionaries" - dan sejumlah peristiwa sejarah di Eurasia;
2. dalam versi kedua ada informasi tambahan bahwa perubahan sosial dan penguatan proses etnis di Bumi dikaitkan dengan energi kosmik galaksi;
3. dalam versi ketiga, hipotesis "passionaries" dikemukakan, hubungan antara siklus aktivitas matahari dan intensifikasi proses sosio-historis di Bumi dijelaskan, ini benar;
4. dalam versi keempat, informasi yang salah diberikan bahwa orang-orang di Eurasia berutang perkembangan historis mereka terutama pada siklus aktivitas matahari, yang dijelaskan secara cukup rinci oleh para astronom;
5. dalam varian kelima, hipotesis "passionaries" dijelaskan dengan benar, yang menurutnya ada hubungan antara siklus aktivitas Matahari dan proses sosio-historis di Bumi.

Jawaban yang benar - 3 5

2. Manakah dari kata atau kombinasi kata berikut yang harus menggantikan celah di kalimat ketiga (3) teks? Tuliskan kata ini (kombinasi kata).

Tetapi
karena
Sementara itu
Namun
Lebih-lebih lagi,

Jawaban: 5

Algoritma eksekusi tugas:

Untuk menentukan dengan benar kata (kombinasi kata) yang diperlukan untuk konteks tertentu:

1) Hati-hati membaca tes dan memahami logika penalaran penulis.

2) Tentukan hubungan logis apa dalam penalaran penulis kalimat dengan celah:

Tidak menunjukkan penyebab fenomena yang dijelaskan (karenanya, tidak mungkin untuk memasukkan KARENA );

Ini bukan frasa pengantar dan tidak menunjukkan penyebutan apa pun, (oleh karena itu, tidak mungkin untuk memilih tempat celah dalam arti SEMENTARA ITU );

Ini digunakan untuk oposisi, menekankan kontradiksi (oleh karena itu, tidak mungkin untuk memasukkan NAMUN, TAPI, TAPI );

Digunakan untuk menunjukkan kepentingan khusus frasa berikutnya (oleh karena itu, sebagai pengganti celah dalam arti, Anda harus memilih LEBIH-LEBIH LAGI );

3) Lakukan substitusi, dan kemudian baca ulang versi yang dihasilkan lagi dan pastikan bahwa Anda telah membuat korespondensi logis dengan benar antara kalimat dengan celah dan kalimat yang mendahuluinya.

3. Baca fragmen entri kamus, yang memberi arti kata DEVELOP. Tentukan dalam arti apa kata ini digunakan dalam kalimat ketiga (3) teks. Tuliskan nomor yang sesuai dengan nilai ini dalam fragmen entri kamus yang diberikan.

MENGEMBANGKAN- Saya menelepon, - Anda menelepon, burung hantu.

1) Perkuat, berikan sesuatu. memperkuat, memperkuat. R.ketertarikan pada musik.

2) Membawa ke tingkat tertentu kedewasaan spiritual, kesadaran, budaya. anak R. Membaca mengembangkannya.

3) Mendistribusikan, memperluas, memperdalam isi atau penerapan sesuatu. Menaiki. R. argumentasi.

4) Lakukan sesuatu. dalam skala besar, dengan semua energi untuk menyebarkan sth. R. agitasi. aktivitas R.

Jawaban: 3.

Algoritma eksekusi tugas:

1. Baca tugas dengan cermat.

2. Temukan penawaran yang ditentukan.

3. Sertakan setiap interpretasi leksikal yang diusulkan alih-alih kata yang diberikan untuk analisis.

4. Tentukan apakah kalimat tersebut hilang atau tidak kehilangan integritas semantiknya selama eksperimen linguistik:

Jika kalimat tidak kehilangan integritas semantiknya, jawabannya benar;

Jika makna kalimat berubah, jawabannya salah.

Kata MENGEMBANGKAN- Saya menelepon, - Anda menelepon, burung hantu. digunakan dalam arti menyebarkan, memperluas, memperdalam isi atau penerapan sesuatu.

Menaiki. R. argumentasi.

4. Dalam kata mana ada kesalahan dalam pengaturan stres: SALAH apakah huruf untuk vokal yang ditekan disorot? Tulis kata ini.

masa remaja

berdarah

membuat vulgar

Jawaban: vulgarisasi

Algoritma eksekusi tugas:

Harus diingat: mobilitas tekanan Rusia menciptakan kesulitan objektif dalam menyelesaikan tugas ini, jadi perhatikan rekomendasinya dan ulangi kata-kata dari tautan.

1. Dalam kata kerja bentuk lampau feminin, tekanan, sebagai suatu peraturan, jatuh pada akhiran A: mengambil, mengambil, mengambil, mengambil, mengambil, menuangkan, menyerbu, dirasakan, diciptakan kembali, melaju, dikejar, mendapat, mendapat, menunggu, menunggu, mengambil, terkunci, terkunci, dipanggil, berbohong, lil, dituangkan, berbohong, merobek, disebut Sebagai, dituangkan, narwhal, mulai, disiram, memeluk, menyusul, dikuliti, berangkat, memberikan, menarik, menarik, dituangkan, disebut, disiram, dipahami, tiba, merobek, melepas, menciptakan, dipetik, dihapus.

Catatan:

Pengecualian adalah kata kerja masa lalu feminin dengan awalan ANDA-, yang menarik tekanan pada dirinya sendiri: dicurahkan, disebut ;

Untuk kata kerja menempatkan, menyelinap, mengirim, mengirim, mengirim, tekanan dalam bentuk feminin bentuk lampau TIDAK jatuh pada akhiran A, tetapi tetap atas dasar: menempatkan, mencuri, mengirim, mengirim, mengirim.

5. Pada salah satu kalimat di bawah ini, kata yang digarisbawahi digunakan secara SALAH. Perbaiki kesalahan leksikal dengan memilih paronim untuk kata yang disorot. Tuliskan kata yang dipilih.

Juri mencapai vonis bersalah dalam kasus tersebut.

Eksperimen telah menunjukkan bahwa ketika petir menyambar tanah yang mengandung silikat dan karbon ORGANIK, bola serat silikon dan silikon karbida terbentuk.

“Dia adalah orang yang sangat TERSEMBUNYI yang tahu bagaimana tetap diam,” kenang penulis sezaman.

Di dalam Soviet, alih-alih demokrasi, kediktatoran Bolshevik didirikan.

Saya siap untuk memaafkan bahkan kekejaman jika saya melihat belas kasih DATANG dari orang yang berbicara tentang hal itu.

Jawaban: tersembunyi.

Paronim adalah kata-kata akar tunggal milik bagian pidato yang sama, serupa dalam suara, tetapi memiliki arti leksikal yang berbeda: alamat - penerima; bodoh - bodoh; pakai - pakai, dll.

Anggota pasangan paronim

Mereka memiliki arti leksikal yang berbeda;

Kombinasikan dengan kata-kata yang berbeda.

DITUDUH- partisip dari ch. menuduh, orang yang terbukti bersalah. Contoh penggunaan: dituduh mencuri, dituduh berbohong, dituduh mencuri uang, dituduh melakukan kejahatan, dituduh tidak bersalah, dituduh membunuh.	menuduh- berisi tuduhan. Contoh penggunaan: pidato tuduhan, vonis bersalah, dakwaan, dakwaan.
ORGANIK. 1. (khusus) Milik dunia tumbuhan atau hewan, yang berkaitan dengan organisme hidup. 2. Tentang struktur internal seseorang, tubuhnya, organ-organnya. 3. Mengenai esensi dari sesuatu, root. 4. (trans.) Melekat pada seseorang.	ORGANIK. Memiliki akar yang dalam pada organisme pribadi atau sosial, melekat pada seseorang, sesuatu, bukan kebetulan, yang muncul secara alami dari sesuatu; integral, tak terpisahkan.
RAHASIA. Tidak cenderung berbagi pemikiran, pengalaman, niatnya dengan orang lain, tidak jujur. Sinonim: tertutup. Antonim: jujur, tulus. Stealthy: ~ orang; ~ orang ke; ~ makhluk ke-; ~ orang; ~ karakter ke.	TERSEMBUNYI. Rahasia, tidak jelas. Antonim: jelas. Tersembunyi: ~ arti, petunjuk; ~ permusuhan, ironi, rasa sakit; ~kegembiraan, observasi; ~ kekuatan; ~ temperamen; ~kesempatan, cadangan, pemikiran, intrik; ~ musuh.
DIKTE(ped.). Karya tulis yang terdiri dari tulisan teks yang didikte. Contoh: kelas, kontrol, visual, sulit, dikte mudah	DICTAT- persyaratan, instruksi yang didikte oleh satu sisi yang kuat dan dipaksakan untuk pemenuhan tanpa syarat oleh sisi lain yang lemah. Contoh: dikte Romawi;
AWAL- awal. Contoh: titik awal, tingkat pengetahuan	KELUAR adalah istilah aliran dokumen. Contoh: nomor keluar, dokumen

Jawaban yang benar adalah " RAHASIA”, tidak cenderung berbagi pemikiran dan pengalamannya dengan orang lain.

6. Pada salah satu kata yang disorot di bawah ini, terjadi kesalahan dalam pembentukan bentuk kata. Perbaiki kesalahan dan tulis kata dengan benar.

AKAN MENGHAPUS dari papan

menyanyi ZONCHE

di 150 meter

dua pasang KAUS KAKI

bukan BERBICARA bukan sebuah kata

Jawaban: mengucapkan

Algoritma eksekusi tugas:

Untuk menyelesaikan tugas ini, Anda memerlukan pengetahuan teori yang baik.

1. Pembentukan dan penggunaan nominatif dan genitif jamak dari kata benda (Untuk sebagian besar kata benda maskulin, dalam bentuk awal yang diakhiri dengan konsonan padat ( jeruk, tomat, agaric terbang, komputer, kaus kaki ), secara khas berakhir -OV dalam bentuk jamak genitif: jeruk, tomat, agaric terbang, komputer, kaus kaki dll).

2. Penggunaan angka satu setengah, satu setengah ratus ( Angka satu setengah dan satu setengah ratus dalam semua kasus tidak langsung, kecuali akusatif, berbentuk satu setengah, satu setengah ratus ).

3. Pembentukan dan penggunaan derajat perbandingan kata sifat dan kata keterangan

Derajat perbandingan kata sifat dan kata keterangan

komparatif kata sifat		superlatif kata sifat
Sufiks: -EE, -E, -DIA KUAT DIA KERAS E MUDA E	LAGI LEBIH SEDIKIT LAGI GIGIH LEBIH SEDIKIT SULIT	Sufiks: -AYSH-, -EYSH- DALAM ABU ii NEZH H ABU ii	PALING PALING PALING SEDIKIT PALING JENIS PALING BERBAHAYA
Tingkat komparatif dari kata keterangan		kata keterangan superlatif
akhiran -EE, -E, -DIA AKURAT DIA TINGGI E TONSH E	LAGI Dan LEBIH SEDIKIT LAGI TEPAT LAGI TINGGI LAGI TIPIS		Kata ganti SEMUA + gelar perbandingan sederhana LEBIH TEPATNYA SEMUA LEBIH TINGGI SEMUA LEBIH KURANG SEMUA

Tingkat perbandingan kata sifat dan kata keterangan berbeda satu sama lain dalam hal fungsi sintaksis dalam sebuah kalimat: tingkat perbandingan kata sifat bertindak sebagai predikat kalimat pribadi, definisi dan, sangat jarang, subjek; tingkat komparatif dari kata keterangan adalah dalam peran keadaan.

Ada kesalahan kata" mengucapkan". Ini adalah gerund participle yang dibentuk dari kata kerja perfective. Gerund sempurna dibentuk dengan menambahkan sufiks -di- ke dasar-dasar infinitif menjadi vokal: push - mendorong, datang - menginjak, Lihat - melihat.

Kami juga menarik perhatian Anda program kerja untuk TMC Gusarova I.V. (tingkat dasar dan lanjutan) untuk kelas 10-11.

Dari kelas lima, Anda sudah bisa membawanya ke tempat kerja program kerja bahan ajar Albetkova R.I. dalam sastra Rusia.

7. Buat korespondensi antara kesalahan tata bahasa dan kalimat di mana kesalahan itu dibuat: untuk setiap posisi kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua.

KESALAHAN GRAMMATIK

A) penggunaan bentuk kasus kata benda yang salah

dengan dalih

B) konstruksi kalimat yang salah dengan pergantian adverbial

C) pelanggaran hubungan antara subjek dan predikat

D) konstruksi kalimat yang salah dengan ucapan tidak langsung

D) pelanggaran dalam konstruksi kalimat dengan anggota yang homogen

SARAN

1) Pada tahun 1915, Charlie Chaplin berpartisipasi dalam kompetisi mirip Charlie Chaplin di San Francisco, tetapi dia tidak hanya tidak menang, tetapi bahkan tidak mencapai final.

2) Siswa mengatakan kepada gurunya bahwa saya belum siap untuk jawabannya.

3) Puisi Nekrasov "Kereta Api" menyajikan gambaran kehidupan rakyat.

4) Berbalik, bagi saya sepertinya anjing itu masih mengikuti saya, tetapi tidak ada seorang pun.

5) Bertahun-tahun yang lalu, di sini, di tengah desa, ada sebuah gereja kayu, dan semua orang yang melihatnya mengagumi keanggunan bangunan itu.

6) Mulai 1 Juni, kereta komuter akan berangkat sesuai dengan jadwal musim panas.

7) Binatang itu dengan hati-hati berjalan di sepanjang jalan menuju desa dan di mana dia telah berjalan lebih dari sekali.

8) Sekelompok penyelamat maju ke arah sekelompok wisatawan.

9) Semua paket yang dikirim ke luar negeri menjalani kontrol epidemiologi yang ketat.

Tulis di tabel nomor yang dipilih di bawah huruf yang sesuai.

Menjawab:

A.8. Kesalahan terkait dengan penggunaan KASUS FORM KASUS dari KATA BENDA DENGAN KATA DEPAN yang salah.

B.4. Kesalahan dalam konstruksi kalimat dengan gerund.

Sebuah kalimat secara tata bahasa salah di mana tindakan yang diungkapkan oleh predikat kata kerja dan tindakan yang diungkapkan oleh partisip dilakukan oleh orang yang berbeda.

PADA 5. Kesalahan yang terkait dengan pelanggaran koneksi antara SUBJECT dan PREDICT.

Dalam kalimat kompleks yang dibangun sesuai dengan model " ORANG-ORANG YANG... », « SEMUA ORANG... ”, dengan subjek KTO, predikat verbanya diletakkan dalam bentuk tunggal, dan dengan subjek TE (ALL), predikat verbanya digunakan dalam bentuk jamak.

D.2. Kesalahan konstruksi kalimat dengan INDIRECT SPEECH.

Saat menerjemahkan ucapan langsung menjadi tidak langsung di bagian bawahan, penggunaan kata ganti orang "saya" tidak dapat diterima: kata ganti dan kata kerja dalam bentuk orang pertama harus diganti dengan kata ganti dan kata kerja dalam bentuk orang ketiga.

D 7. Kesalahan konstruksi kalimat dengan ANGGOTA HOMOGEN.

Kesalahan dalam menyusun kalimat dengan anggota yang homogen (Proposisi 7) adalah bahwa konstruksi sintaksis yang berbeda termasuk dalam sejumlah anggota yang homogen. Kebutuhan: baik dua pergantian partisipatif, atau dua klausa bawahan yang homogen.

8. Tentukan kata di mana vokal bolak-balik tanpa tekanan dari akar tidak ada. Tulis kata ini dengan memasukkan huruf yang hilang.

catatan..

ramah .. asli (stasiun)

mantan..ibu

Sab..Daftar

anal..gyny

Jawaban: pelukan

Algoritma eksekusi tugas:

1) Pilih kata-kata uji untuk setiap kata, mengingat bahwa di antara mereka mungkin ada kata-kata kamus, vokal tanpa tekanan pada akarnya membutuhkan penghafalan.

Jika Anda menemukan kata-kata yang memiliki vokal yang dapat dicentang di root, atau kata-kata kamus, Anda dapat mencoretnya, karena itu bukan jawaban yang benar.

2) Baca semua kata dengan cermat dan temukan di antara mereka sebuah kata dengan vokal bergantian di akar kata:

GAR - GOR; ZAR - ZOR; KLAN - Klon; TVAR - TVOR; LAG - PENGINAPAN; BIR - BER; PIR - PER; DIR - DER; TIR - TER; DUNIA - MER; BLIST - BERSINAR; BAJA - BAJA; YIG - ZHEG; CHIT - GUNTUR; KAS - KOS A; (I) - MI (IN); RAST - RASH - ROS; SKAK - SKOCCH; MAC - IOC; SAMA - ROVN; PLAV - PLOV; CHA - CHIN; SAYA - MIN; ZHA - TEKAN; AE-NIM; KLYA - WEDGE.

Ini harus diingat:

1. Memeriksa vokal tanpa tekanan di akar kata

(dalam posisi tanpa tekanan di akar kata, vokal yang sama ditulis seperti di bawah tekanan dalam kata-kata serumpun atau bentuk kata ini: patut diperhatikan - perhatikan; simpan - hati-hati; analogi - analogi).

2. Vokal bergantian di akar kata (Hug - hug).

9. Tentukan baris yang tidak memiliki huruf yang sama pada kedua kata. Tulis kata-kata ini dengan huruf yang hilang.

pr.. keajaiban, pr.. kembali (menafsirkan)

pr..mazh (dengan lem), pr..kakek

tidak..bisa ditekuk, ..memberi

voz..chalk, inter..grovoy

di bawah .. yachiy, tentang .. makan

Jawaban: tidak fleksibel, menyerah

Untuk menyelesaikan tugas dengan benar, Anda perlu mengetahui aturan ejaan berikut:

Ejaan awalan yang tidak berubah-ubah: (selalu dieja sama. Anda perlu mengetahuinya "dengan melihat": in-, in-, vzo-, you-, before-, for-, iso-, on-, over-, perlu-, tidak-, under-, o-, about-, both-, re-, atas- , bawah-, bawah-, pr-, pra-, pro-, dis-, s-, co- . Di kata "olesan" (dengan lem) tulis awalan PRO-, dan di kata "kakek buyut" - PRA-)

Ejaan awalan variabel yang berakhiran -3 dan -DENGAN(awalannya ditulis dengan huruf Z jika akarnya dimulai dengan vokal atau konsonan bersuara, dan dengan huruf C jika akarnya dimulai dengan konsonan tak bersuara (k, p, s, t - kata untuk mengingat "KapuST": tanpa-/bes-, udara-/matahari- (udara-/matahari-), dari-/adalah-, turun-/nis-, kali-/ras, mawar-/mawar-, melalui/melalui (melalui/melalui) ;

Awalan ejaan PRA- dan PADA-: (agar tidak terjadi kesalahan penulisan awalan PADA- atau PRA- dalam satu kata, orang harus tahu artinya. Awalan ini dianggap semantik, yaitu, pilihan ejaannya didasarkan pada makna awalan yang berkontribusi pada makna leksikal kata tersebut. Jadi akar kata "keinginan" adalah morfem -CHUD-: Quirk-Wonderful-Wonders. ... Semantik (arti) dari awalan PRI- dalam kata tidak jelas, jadi kami ingat ejaan awalan ini dalam kata ini. Dan pada kata “salah tafsir” pemilihan prefiks tergantung pada makna leksikal kata tersebut. Kata-kata dengan awalan PRE- / PRI-, yang diucapkan sama, tetapi memiliki makna leksikal yang berbeda yang menentukan pilihan awalan: dalam hal ini, "salah, terdistorsi", jadi kami memilih awalan PRA-);

Ejaan aku, kamu setelah awalan (jika awalan berakhiran konsonan, maka Dan akar berubah menjadi S: permainan- menggambar , terkenal - tidak dikenal , cerita - latar belakang .

Tapi, setelah awalan antar, super, dan awalan bahasa asing dez-, counter-, post-, sub-, super-, trans-, pan- Dan itu tidak berubah: ultra-halus, antar-institusi, desinfeksi, kontra-play, pasca-impresionisme, trans-India, pan-Islamisme.

tidak termasuk: biaya);

Pemisah ejaan Kommersant dan b karakter (memisahkan Kommersant ditulis hanya setelah awalan konsonan sebelum huruf e, yo, yu, aku, menunjukkan dua suara (suara [th '] muncul): masuk, makan berlebihan. Di dalam kata, sebelum huruf e, yo, aku, yu, aku(bukan setelah awalan!): tirai, serius, burung bulbul, badai salju, petani, juru tulis (lih. juru tulis), dll. tulis b).

Dalam kata-kata "tidak membungkuk" dan "menyerah" awalannya tidak ada DENGAN-. Tidak ada awalan Z-. Awalan C- tidak berubah. Secara formal, awalan C- digunakan dalam kombinasi Sat, sg, sd, szh, sk, mid.

10. Tuliskan kata di mana huruf I ditulis di tempat celah.

koch..vat

suede..out

gerhana

bijaksana .. keluar

Jawaban: Bijaksana

Ini adalah kata sifat, ejaannya ada di akhiran. Sufiks kata sifat –LIV-, -CHIV-, selalu ditulis dengan huruf I.

Kata sifat memiliki akhiran -SINGA-,-CHEV- tidak bisa.

Algoritma penalaran:

1) Tentukan di bagian kata mana surat itu hilang: di akhir atau di akhiran.

2) Jika vokal dihilangkan di akhir, maka gunakan bentuk tak tentu dari kata kerja untuk membentuk konjugasinya:

vokal ditulis dalam akhiran pribadi dari kata kerja dari konjugasi pertama E, U ;

vokal ditulis dalam akhiran pribadi kata kerja dari konjugasi kedua saya, A (saya) .

3) Jika vokal tidak ada dalam sufiks, maka analisislah sifat ejaannya:

vokal yang hilang dalam sufiks participle ush, yusch, abu, yashch, im, makan (om) .

vokal yang dihilangkan sebelum akhiran participle vsh, nn.

4) Ejaan sufiks participle ush, yusch, abu, yashch, im, makan (om) tergantung pada konjugasi kata kerja asli:

Dalam partisip yang dibentuk dari kata kerja konjugasi I, sufiks ditulis ush, yusch, em (om) ;

Dalam partisip yang dibentuk dari kata kerja konjugasi II, sufiks ditulis abu, abu, im.

5) Ejaan vokal sebelum sufiks participle vsh dan nn tergantung pada di - yat atau itu - dan bentuk tak tentu dari kata kerja asli berakhir:

jika kata kerja aslinya berakhiran at atau yat, maka before nn dalam bentuk pasif dari bentuk lampau, vokal a (ya) dipertahankan;

jika kata kerja aslinya berakhiran dia atau et , lalu sebelumnya nn hanya tertulis e ;

sebelum akhiran vsh vokal yang sama dipertahankan seperti sebelum akhiran menjadi dalam bentuk yang tidak terbatas.

Membantu: Letakkan kata kerja dalam bentuk orang ke-3 jamak. (MEREKA melakukan apa? MEREKA melakukan apa?) berakhir -ut-ut - konjugasi kata kerja 1 - di akhir Anda harus menulis surat E ,

Akhir - at-yat - konjugasi kata kerja 2 - di akhir Anda harus menulis surat Dan .

11. Tuliskan kata di mana huruf Y ditulis sebagai pengganti celah.

penuh harapan

(mereka) tersinggung..tsya

(pasien) sembuh..t

tertutup

(mereka) duduk..t

Jawaban: tersinggung

Ini adalah kata kerja yang berasal dari kata kerja "MENYINGGUNG" berkaitan dengan konjugasi kedua. Lihat tabel:

Konjugasi kata kerja

II konjugasi	saya konjugasi	Heterogen
1) Semua kata kerja di -it, Di samping itu mencukur dan berbaring . 2) dan 11 kata kerja lainnya: Berkendara, tahan bernafas, tersinggung. Dengar, lihat, benci. Bergantung dan bertahan. Dan juga lihat, putar . Anda ingat, teman-teman, mereka aktif -E- tidak dapat disembunyikan.	1) semua kata kerja lain, kecuali yang tidak terkonjugasi; 2) ditambah kata kerja mencukur dan berbaring	ingin, Lari, kehormatan

12. Tentukan kalimat yang TIDAK dengan kata ditulis JELAS.

Buka tanda kurung dan tulis kata ini.

Kami hidup dalam kemiskinan, terus-menerus (TIDAK) MAKAN, menukar makanan dengan barang-barang yang kami bawa.

Mata saya yang terlatih menentukan bahwa area itu (TIDAK) DIVINE, tetapi saya masih memutuskan untuk mencari setidaknya beberapa tanda kehadiran manusia.

Masih jauh (TIDAK) JELAS apakah kriteria evaluasi seperti itu berlaku untuk semua orang dan pada tingkat yang sama.

Kebun binatang menerima (TIDAK) buah-buahan yang SOLD-OUT untuk Tahun Baru, yang akan dinikmati oleh gajah, kanguru, beruang, dan artiodactyl.

Dia adalah seorang aktris Rusia yang luar biasa, dia adalah seorang guru jenius (PBB) DIKENAL, dan keduanya adalah pelayan sejati teater.

Jawaban: Kurang gizi, karena.:

DI BAWAH-- awalan kompleks yang menunjukkan ketidaklengkapan, kurangnya tindakan atau kualitas, misalnya, terbelakang, terbelakang, terbelakang . Ini terdiri dari dua elemen yang digunakan secara independen: awalan sebelum- menunjukkan pencapaian tujuan, membawa tindakan ke akhir ( untuk makan, meraih, menyelesaikan membaca, untuk hidup ), dan partikel bukan-, yang meniadakan arti "sebelum" ( nyonya, nyonya …).

Kata kerja dengan DI BAWAH- Ketidaklengkapan tindakan, dimanifestasikan dengan tidak adanya norma yang memadai, terhubung dalam kata kerja

1) dengan kurangnya kuantitas sesuatu ( meremehkan, meremehkan meremehkan, meremehkan ),

2) dengan kurangnya panjang sesuatu dalam waktu ( kurang tidur, kurang tidur, kurang tidur, kurang tidur ),

3) dengan tingkat intensitas tindakan yang tidak mencukupi ( terabaikan, terabaikan, terabaikan, terabaikan ).

Yang paling banyak adalah kelompok kata kerja pertama. Di antara kata kerja dengan DI BAWAH- ada yang tanpa BUKAN tidak digunakan (n salah paham, salah paham, kurang memanfaatkan, meremehkan, tidak suka, salah dengar, bingung, rindu… ) kata kerja melecehkan, memahami, menggunakan, meremehkan, mencintai, mendengar, memahami, menghitung ... absen dalam bahasa.

Harus diingat bahwa aturan untuk menulis BUKAN dengan part of speech yang berbeda dapat dikelompokkan sebagai berikut:

		Terpisah
	Jika kata tanpa NOT tidak digunakan: marah, marah, marah, fiksi	Jika ada kontras dengan persatuan a Tidak benar, tetapi bohong
	Jika Anda dapat mengganti dengan sinonim tanpa NOT: tidak lebar - sempit	Jika pada kata dengan TIDAK ada kata jauh, sama sekali, tidak sama sekali, tidak sama sekali, sama sekali tidak cantik
	TIDAK ada preposisi antara NOT dan kata ganti: No one, no one	Dengan kata kerja dan gerund: tidak tahu, tidak tahu
		dengan awalan bukan + sebelumnya tidak selesai jangan nonton filmnya, jangan dibawa pulang Dia tidak selesai dan terdiam.
		Dengan partisip pendek: not_ closed
		Kata ganti MEMILIKI kata depan Tanpa siapa pun, tanpa siapa pun
Pengecualian: tidak dalam ukuran, tidak sebagai contoh, tidak untuk kebaikan, tidak untuk tergesa-gesa, tidak untuk mencicipi, tidak dalam kekuatan, tidak ke dalam, bukan dari tangan, dll.; b) tidak memberi atau menerima, tidak menjadi atau saya, tidak di sini atau di sana, tidak terang atau fajar, untuk apa-apa bukan tentang apa pun, bukan pantat, bukan ban, bukan untuk menghirup tembakau, bukan untuk sepeser pun, dll. tidak satu (tidak ada) - tidak satu (banyak), tidak pernah (tidak pernah) - lebih dari sekali (sering).

13. Tentukan kalimat di mana kedua kata yang disorot ditulisSATU. Buka tanda kurung dan tuliskan dua kata ini.

Penelitian bukti (KARENA didahului dengan pengungkapan dokumen yang merumuskan tuduhan, dan JUGA) pembahasan prosedur pemeriksaan barang bukti.

Filosofi nihilistik tidak mengizinkan apa pun (SUPER)PERSONAL nilai-nilai yang dapat diandalkan oleh individu, KE) membenarkan keberadaanmu.

(PERTAMA , semuanya harus adil, jadi Anda harus berbagi hasil rampasan (SAMA .

(MESKIPUN di tengah permusuhan para kritikus, Turgenev sangat populer di kalangan pembaca Rusia: novel-novelnya bahkan sangat terkenal ( PERTAMA abad XX.

Teater adalah (BATU PUTIH bangunan dengan teras tinggi dan SAMA SEPERTI) pintu kayu ek tinggi.

Menjawab: super pribadi, ke

Kata sifat " PRIBADI SUPER » ditulis bersama, karena

Bagian pertama dari kata sifat majemuk " DI ATAS » memasuki nilai melebihi ukuran biasa, batas;

Kata " KE " adalah persatuan, itu bisa diganti dengan sinonim.

Algoritma penalaran:

1) Baca kalimatnya, pikirkan artinya.

2) Tentukan bagian pidato mana yang dimiliki kata yang digarisbawahi.

serikat pekerja sehingga, juga, juga, tetapi, apalagi, apalagi, karena ditulis bersama; mereka dapat diganti dengan sinonim dari bagian pidato yang sama.

Kata-kata dari bagian pidato lain yang mirip dengan serikat pekerja ini dalam suara apa yang akan, sama, sama, untuk itu, pada itu, pada apa, dan sebagainya, dari itu ditulis secara terpisah. Mereka terdiri dari dua komponen: salah satunya (atau akan) dapat dihapus dari kalimat atau diatur ulang ke tempat lain; komponen lain ( itu, itu, dari, jadi, itu ) diganti dengan kata lain.

Preposisi turunan ditulis bersama: KARENA = karena , DALAM PENGLIHATAN = karena , TENTANG = tentang , BERSAMA = ke , MESKIPUN = meskipun .

Preposisi turunan ditulis secara terpisah: SELAMA = LANJUTKAN, SEBALIKNYA, AKHIRNYA , UNTUK .

Untuk ejaan kata keterangan yang berkelanjutan, ditulis dgn tanda penghubung, atau terpisah, terapkan aturan yang sesuai.

Preposisi turunan - selama E: Tidak ada berita selama setahun. (nilai waktu)

Kata benda dengan preposisi - selama Dan(apa?) sungai. Dia berbicara selama satu jam. Lihat kelanjutannya Dan(apa?) seri. Sebaliknya E dari orang lain (digunakan dengan dari). Hasil dari E= karena

Kata benda dengan preposisi - naik (lihat kata kerja),

Naik ke puncak gunung.

Partisipan dengan negasi

Meskipun hujan, kami meninggalkan kota (meskipun hujan). Meskipun cuaca buruk, kami pergi hiking.

14. Sebutkan angka yang pada tempatnya ditulis HH.

Perwira muda yang ditunjuk (1) ke resimen dimanjakan (2) dengan sikap lembut terhadap mereka selama masa pelatihan dan sama sekali (3) tidak tahu apa-apa tentang (4) kehidupan prajurit biasa yang sebenarnya.

Jawaban: 1,3,4.

Kata "ditunjuk" adalah past participle pasif yang harus ditulis HH

1. Kata "manja" adalah bentuk pendek (kecuali untuk bentuk maskulin) dari kata sifat dengan makna kualitatif, bertepatan dalam bentuk dengan passive participle dari past tense dari kata kerja perfektif, ditulis dengan nn

2. Kata "Benar" - HH - karena itu terbentuk di persimpangan batang yang berakhiran huruf H, dan akhiran H

Algoritma penalaran:

1 Tentukan bagian pidato mana yang dimiliki kata dengan huruf yang hilang;

2.Terapkan aturan ejaan H dan HH dalam akhiran bagian pidato ini.

kata benda: NN

1. Jika akar kata berakhiran H , dan akhiran dimulai dengan H: frambos(frambos)

2.Jika kata benda. dibentuk dari adj., memiliki HH, atau dari partisip: rasa sakit (menyakitkan), manja (manja)

3. Ingat: mas kawin

1. Dalam kata-kata yang dibentuk dari kata benda yang memiliki sufiks -dalam-, -an-, -yan- : rawa gambut (dari kata benda gambut)

2. Pada kata yang dibentuk dari adj. dengan satu H : murid (dari adj. ilmuwan), martir, buruh

3. Dengan kata: ungu (merah tua), rami (rami), varenyk (rebus), produk asap (asap), tulang (tulang), kecanggihan (rumit), Shrovetide (berminyak), fescue (oatmeal), hotel (ruang tamu), penebang kayu (kayu ), kepintaran (cerdas), martir agung

Kata sifat:

1. n. -H+ -H -: saku

2. -DIA N- , -ENN- : komisi, cranberry! tanpa angin

3. pengecualian dengan -YANN-: KACA, TANAH, KAYU

Pemuda (naturalis muda)

4. -DI- : angsa , pengecualian BERANGIN (hari, orang)

5. -AN- (-YAN-) : kulit Ingat: muda; merah, kemerahan, bersemangat, mabuk, pedas (suf sejarah - YA- ); domba, babi, biru, hijau, seragam, penuh semangat .

Dalam kata sifat pendek, nomor yang sama ditulis n, berapa banyak dan lengkapnya

jarak berkabut - jarak berkabut, gadis berangin - gadis berangin

Partisipan:

- DALAM SUFFIX OF PARTICIPLES DAN VERBAL ADJECTIVES

1. Ada awalan: tepung yang diayak (kecuali awalan bukan-)

Tetapi: tepung gandum

1. Ada awalan bukan-: tepung gandum

2. Tidak ada , tapi ada AP: tepung diayak

3. Tidak : tepung biji

4. memiliki akhiran -ova-/-eva-: acar

Pengecualian: ditempa, dikunyah, dipatuk (-ov-, -ev- adalah bagian dari akar)

5. Dibentuk dari kata kerja perfective non-prefixed:

Masalah yang terpecahkan (untuk memutuskan - apa yang harus dilakukan?) Tetapi: seorang prajurit yang terluka, terluka di kaki! Karena terluka, prajurit itu tetap berada di barisan.

Wanita segera menutup apa yang sudah dicuci. (Kata keterangan penderitaan, karena mereka mempertahankan makna verbal, menunjukkan keadaan sementara, dan bukan kualitas tanda permanen)., tanpa angin

Pengecualian: terluka, berangin

6. Kata-kata yang sama dalam arti langsungnya akan menjadi partisip: bermain berjudul, pekerjaan selesai.

7. Ketika participle berubah menjadi kata sifat, dimungkinkan untuk mengubah arti leksikal dari kata tersebut: anak pintar, tamu tak diundang, bernama saudara, ayah terpenjara, mahar, Minggu Pengampunan, selesai laki-laki.

Pengecualian: imut, diinginkan, tidak pernah terdengar, tidak terlihat, suci, tak terduga, tak terduga, tidak disengaja, dilakukan, lambat, terjaga, menyombongkan diri, dikejar.

8. Ejaan tidak berubah sebagai bagian dari kata majemuk: tenunan emas, patah-patah, Kata segala sesuatu secara keseluruhan penting adj. (kualitas tinggi), bukan nilai "adj. + persekutuan.

9. Participle singkat: anak perempuan manja

HARUS BERBEDA

kata sifat pendek

Gadis itu dibesarkan (sendiri adalah kata sifat pendek). Dapat diganti dengan kata sifat lengkap: terpelajar.

Komuni Singkat

Gadis itu dibesarkan di panti asuhan (oleh siapa?) - kata keterangan pendek Digantikan oleh kata kerja: gadis itu dibesarkan.

impl. ? kr. lebih-lebih lagi

Soal itu dianggap (apa?) dari semua sisi. Bijaksana - predikat.

15. Atur tanda baca. Tulis dua kalimat di mana Anda harus meletakkan SATU koma. Tuliskan jumlah kalimat ini.

1) Kerabat dan koleganya serta banyak teman datang untuk memberi selamat kepada pahlawan hari itu.

2) Pahlawan romantis menemukan awal yang sama hanya dalam persekutuan dengan unsur-unsur: dengan dunia samudra atau laut, gunung atau batu pantai.

3) Dalam kutipan dari "apel Antonov" Bunin, keinginan penulis untuk menjadi pemilik tanah tidak begitu terasa, melainkan keinginan untuk bebas dari hal-hal kecil.

4) Gerakan aspirasi yang konstan ke batas lain adalah inti dari kehidupan kreatif, dan Pasternak menulis tentang ini di salah satu puisinya.

5) Di pagi hari, timur bersinar dengan rona merah dan awan kecil berubah menjadi warna yang lembut.

Jawaban: 2.3

2 kalimat - konjungsi berulang ATAU dengan anggota yang homogen.

kalimat ke-3 - persatuan " sebanyak', yang mengungkapkan susunan di bawah kendala; sama seperti " tidak sebatas...". Tanda baca ditempatkan di antara bagian-bagian kalimat (sebelum bagian kedua dari serikat pekerja).

Algoritma penalaran:

1. Temukan anggota yang homogen dalam kalimat.

2. Tentukan serikat pekerja mana yang menghubungkan mereka:

jika itu adalah satu kesatuan penghubung atau pemisah (dan, atau, salah satunya, ya (= dan) , jangan beri tanda koma di depannya;

jika itu adalah serikat ganda ( sebagai ..., dan; tidak begitu banyak ... sebagai; tidak hanya tetapi; meskipun ... tapi ), koma ditempatkan hanya sebelum bagian kedua dari serikat ganda;

Jika ini adalah serikat pekerja berulang, maka koma ditempatkan hanya sebelum mereka yang berada di antara anggota yang homogen;

Tanda koma selalu ditempatkan sebelum serikat pekerja yang berlawanan antara anggota yang homogen.

3. Periksa apakah kalimat tersebut mengandung anggota homogen yang terhubung berpasangan. Ingat: jika anggota yang homogen dalam sebuah kalimat dihubungkan secara berpasangan, maka koma ditempatkan di antara kelompok yang berpasangan dan hanya ada satu.

16. Atur semua tanda baca. Tunjukkan nomor (s) yang harus diganti dengan koma (s) dalam kalimat.

Matematika (1) berasal dari Yunani Kuno (2) memiliki dua "orang tua" - logika dan geometri, oleh karena itu (3) tanpa pemahaman (4) sifat "orang tua" (5) esensinya tidak dapat dipahami.

Jawaban: a) 1,2 - pergantian participle setelah kata didefinisikan, b)3,4- gerund (tunggal)

Algoritma penalaran:

Frase partisipatif menjawab pertanyaan yang? yang? yang? jenis apa?;

Partisipan menjawab pertanyaan telah melakukan apa? melakukan apa? Dan menunjukkan tindakan tambahan dengan kata kerja - predikat; frase adverbial menjawab pertanyaan sebagai? ketika? mengapa?

* tanda baca dalam pergantian partisipatif tergantung pada lokasinya dalam kaitannya dengan kata benda yang didefinisikan;

* pergantian adverbial selalu dibedakan secara tertulis dengan koma;

* Definisi dan keadaan homogen yang diungkapkan oleh frasa partisipatif dan adverbial dan dihubungkan oleh satu kesatuan AND, tidak dipisahkan dengan koma.

Algoritma penalaran:

1) Temukan frasa partisipatif dan adverbial dalam kalimat, dengan benar mendefinisikan batas-batasnya. Selalu dipisahkan dengan koma.

2) Tentukan posisi apa dalam kalimat yang ditempati oleh pergantian partisipatif ( SEBELUM- tidak dipisahkan dengan koma. SETELAH kata yang ditentukan - disorot

3) Periksa apakah kalimat tersebut mengandung anggota yang homogen dengan serikat pekerja AND, yang diungkapkan dengan frasa partisipatif atau partisipatif. Sebuah koma tidak diletakkan sebelum serikat Dan.

Kasus-kasus sulit tanda baca di participle dan participle.

	Berkenaan dgn partisip	Omset partisipatif.
	menonjol pergantian partisipatif, yang memiliki arti alasan atau konsesi: Terhubung dengan penyair besar melalui persahabatan yang ramah, Zhukovsky sangat kecewa dengan kematiannya (dia khawatir karena dia terhubung dengan persahabatan - arti dari alasannya).	Tidak disorot kata keterangan tunggal setelah predikat, jika itu adalah keadaan modus tindakan, dan juga dekat fungsinya dengan kata keterangan: Dia berjalan pincang. Membaca sambil berbaring itu berbahaya.
	Tidak dipisahkan dengan koma homogen participle dan pergantian participle dihubungkan oleh satu kesatuan penghubung atau pemisah: ketidaktertarikan Pletnev, yang bekerja untuk kebesaran sastra Rusia dan memahami keunikan fenomena Pushkin, sangat mencolok. Mereka berjalan, melihat sekeliling dengan waspada dan tidak mengucapkan sepatah kata pun.
	Ekspresi dengan kata-kata tidak disorot MULAI DARI, MULAI DARI(bisa dihilangkan tanpa mengurangi artinya): Kami mulai bekerja MULAI minggu depan. Fraseologi yang menyertakan frase adverbial tidak dibedakan: Mereka mendengarkan ceritanya DENGAN MENAHAN NAPAS.

17. Masukkan semua tanda baca yang hilang. Tunjukkan angka yang harus diganti dengan koma dalam kalimat.

Angin (1) angin (2) o bersalju (3) angin (4)

Perhatikan kehidupan masa lalu saya.

Aku ingin menjadi anak cahaya

Atau bunga dari perbatasan padang rumput.

Saya (5) ingin (6) di bawah dengkuran kuda

Berpelukan dengan semak tetangga.

Angkat (7) kamu (8) cakar bulan (9)

Kesedihan saya di surga dengan ember.

(S. Yesenin)

Jawaban: 1,2,4 - ini adalah banding

8.9 adalah banding

Ingat: kata pengantar dapat dihilangkan dari kalimat tanpa mengubah ide utama dari konstruksi sintaksis. Gunakan teknik mengecualikan kata-kata yang disorot.

Algoritma penalaran:

1) Periksa apakah kata-kata yang disorot adalah pengantar.

Kata pengantar dapat dihilangkan dari kalimat atau diganti dengan kata pengantar yang sinonim; mereka dipisahkan dengan koma.

Homonim dengan kata pengantar, anggota kalimat tidak dapat dihilangkan tanpa mengubah makna konstruksi sintaksis; mereka tidak dipisahkan dengan koma.

Ingat bahwa kata-kata tidak pengantar dan tidak dipisahkan dengan koma: seolah-olah, seolah-olah, mungkin, sebagian besar, seolah-olah, secara harfiah, selain itu, pada akhirnya, tampaknya, hampir tidak, bagaimanapun, bahkan, persis, kadang-kadang, seolah-olah, selain itu, hanya, sementara itu, pasti, sangat, mungkin, pasti, pasti, sebagian, setidaknya, benar-benar, masih, oleh karena itu, hanya, biarkan, tegas, namun, hanya, seharusnya.

18. Atur semua tanda baca. Tunjukkan nomor (s) yang harus diganti dengan koma (s) dalam kalimat.

Seolah-olah Chekhov tidak tahu bagaimana menjaga fokus untuk waktu yang lama pola kehidupan (1) esensi (2) yang (3) kejeniusannya direnggut di mana-mana (4) sehingga ia menjadi master pendek cerita.

Jawaban: 1,4 - klausa adneksa dipisahkan

Algoritma penalaran:

1. Temukan dasar tata bahasa dari kalimat tersebut.

2. Tentukan batas-batas bagian utama dan bagian bawahan.

3. Membaca kalimat, mengamati tanda-tanda yang dipilih. Ini akan membantu mengidentifikasi solusi yang salah ditemukan atau, sebaliknya, mengkonfirmasi pilihan yang benar.

Ingat! Sebagai aturan, kalimat kompleks disajikan dalam tugas ini. dengan kata sifat, di dalamnya kata penghubung yang berdiri tidak di awal bagian bawahan, tetapi di tengahnya, oleh karena itu Sebuah koma tidak ditempatkan sebelum kata yang bersekutu. (1. Hilangkan angka di sekitar kata "yang"

4. Perhatian pada serikat And). Tentukan apa yang terhubung: bagian dari kalimat yang kompleks - koma, anggota kalimat yang homogen - tidak ada koma.

19. Atur semua tanda baca. Tunjukkan nomor (s) yang harus diganti dengan koma (s) dalam kalimat.

Betapa menyenangkan melihat kapal dengan layar putih dari jauh (1) dan (2) ketika Anda masuk ke jaring peralatan ini (3) dari mana (4) tidak ada lorong (5) dan Anda melihat semuanya dari di dalam (6) Anda langsung mengenali keunggulan kapal uap di atas perahu layar.

Jawab: beri tanda koma

3 - klausa bawahan berakhir, yang baru dimulai

5-antara bagian dari kalimat yang kompleks

klausa 6-berakhir

Algoritma penalaran:

1. Tunjukkan landasan gramatikal dalam kalimat.

2. Tentukan batas-batas kalimat sederhana sebagai bagian dari konstruksi sintaksis yang kompleks.

3. Lihat bagaimana bagian-bagian ini terhubung.

4. Cari tahu apakah penawaran itu mengandung Serikat Dan , dan jika ada dalam kalimat, tentukan apa yang menghubungkannya:

· jika anggota yang homogen, maka ada koma sebelum itu tidak menempatkan;

· jika bagian dari kalimat kompleks, lalu di depannya koma ditempatkan.

5. Temukan 2 serikat pekerja berdampingan: bagaimana jika, bagaimana jika, dan jika, dan meskipun, tetapi kapan, sehingga jika, dan kapan:

Koma di antara serikat pekerja TIDAK diletakkan jika kata-kata melangkah lebih jauh dalam kalimat lalu ya, tapi

Sebuah koma ditempatkan di antara serikat pekerja, jika tidak ITU, YA, TAPI

Baca teks dan selesaikan tugas 20–24.

(1) Langit tertutup awan jahat, hujan dengan sedih menghantam kaca dan membuatku sedih. (2) Dalam pose berpikir, dengan rompi terbuka dan tangan di saku, dia berdiri di jendela dan melihat ke jalan yang suram, pemilik pegadaian kota, Polikarp Semyonovich Iudin.

(3) “Nah, apa hidup kita? - dia beralasan serempak dengan langit yang menangis. - (4) Apa dia? (5) Semacam buku dengan banyak halaman di mana lebih banyak penderitaan dan kesedihan ditulis daripada kegembiraan ... (6) Mengapa itu diberikan kepada kita? (7) Bagaimanapun, Tuhan, baik dan mahakuasa, tidak menciptakan dunia untuk kesedihan! (8) Dan ternyata sebaliknya. (9) Ada lebih banyak air mata daripada tawa ... "

(10) Yudas mengeluarkan tangan kanannya dari sakunya dan menggaruk bagian belakang kepalanya.

(11) "Ya," lanjutnya sambil berpikir, "dalam hal alam semesta, jelas, tidak ada kemiskinan, kejahatan dan rasa malu, tetapi kenyataannya memang begitu. (12) Mereka diciptakan oleh manusia itu sendiri. (13) Hal itu sendiri menimbulkan momok ini. (14) Dan untuk apa, seseorang bertanya, untuk apa?

(15) Ia mengeluarkan tangan kirinya dan dengan sedih mengepalkannya ke mukanya.

(16) "Tapi betapa mudahnya membantu kesedihan orang: Anda hanya perlu mengangkat satu jari." (17 Di sini, misalnya, ada prosesi pemakaman yang kaya. satu mil jauhnya barisan gerbong. (19) Pembawa obor penting bertindak dengan lentera (20) Lambang karton menjuntai di atas kuda: mereka mengubur orang penting, pejabat itu pasti sudah mati (21) Apakah dia melakukan setidaknya satu perbuatan baik sepanjang hidupnya? (22) Apakah Anda hangat orang malang itu? (23) Tentu saja bukan ... perada!

- (24) Apa yang Anda inginkan, Semyon Ivanovich?

- (25) Ya, saya merasa sulit untuk mengevaluasi kostum. (26) Menurut pendapat saya, Anda tidak dapat memberikan lebih dari enam rubel untuk itu. (27) Dan dia meminta tujuh; mengatakan anak-anak sakit, mereka perlu dirawat.

- (28) Dan enam rubel akan sedikit banyak. (29) Jangan memberi lebih dari lima, kalau tidak kita akan hangus seperti itu. (30) Coba perhatikan baik-baik, apakah ada lubangnya dan apakah ada bekasnya dimana... (31) “Nah, Pak, jadi begini - hidup yang membuat Anda berpikir tentang sifat manusia. (32) Di belakang mobil jenazah yang kaya terbentang sebuah gerobak, di mana peti mati pinus ditumpuk. (33) Di belakangnya menenun, menampar lumpur, hanya satu wanita tua. (34) Wanita tua ini, mungkin, sedang meletakkan putranya-pencari nafkah di kuburan ... (35) Dan tanyakan apakah wanita yang duduk di kereta itu akan memberinya setidaknya satu sen? (36) Tentu saja, dia tidak akan melakukannya, meskipun dia mungkin menyatakan belasungkawa ... (37) Apa lagi?

- (38) Wanita tua itu membawa mantel bulu ... berapa banyak yang harus diberikan?

- (39) Bulu kelinci ... (40) Tidak ada, kuat, harganya lima rubel. (41) Beri saya tiga rubel, dan bunganya, tentu saja, maju ... (42) “Di mana sebenarnya orang, di mana hati mereka? (43) Orang miskin sekarat, tetapi orang kaya tidak peduli ... "

(44) Yudas menempelkan dahinya ke kaca yang dingin dan berpikir. (45) Besar, mengkilat, air mata buaya muncul di matanya.

(menurut A.P. Chekhov*)

* Alexander Pavlovich Chekhov (1855–1913) - Penulis Rusia, penulis prosa, humas, kakak Anton Pavlovich Chekhov.

20. Manakah dari pernyataan yang sesuai dengan isi teks? Tentukan nomor jawaban.

1) Polikarp Semenovich Iudin - salah satu pegawai biasa pegadaian kota.

2) Wanita yang membawa gugatan ke pegadaian memiliki anak yang sakit.

3) Di pegadaian kota Yehuda, bunga diajukan.

4) Pemilik pegadaian kota merasa khawatir dengan nasib rakyatnya, sehingga dia siap untuk melakukan kerja bakti.

5) Seorang wanita tua pergi ke pegadaian untuk menyerahkan mantel kelinci, karena dia sangat miskin dan dia membutuhkan uang untuk pemakaman.

Untuk menyelesaikan tugas, gunakan algoritma berikut:

Baca teks dengan seksama

Temukan di dalamnya konfirmasi atau sanggahan dari pernyataan tertentu

·Pilihlah jawaban yang benar

Pertimbangkan bagaimana Anda dapat menerapkan algoritme ini untuk melakukan tugas ini.

Jawaban pertama adalah tidak setia, karena Polikarp Semyonovich Iudin adalah pemilik pegadaian kota (penawaran No. 2)

Pernyataan yang dibuat di keempat varian jawaban, secara langsung berlawanan dengan apa yang dikatakan penulis dalam teks itu sendiri. Jadi jawaban ini salah.

Dalam versi kelima jawabannya hanya berisi sebagian dari informasi yang benar (wanita tua itu miskin), tetapi dia tidak membutuhkan uang untuk pemakaman

Jadi jawaban nomor 5 juga salah.

Pernyataan nomor 2 benar: “Katanya anak sakit, perlu dirawat” (kalimat 27). Ini setia menjawab.

Pernyataan No. 3 benar: “Beri saya tiga rubel, dan bunganya, tentu saja, diteruskan …” (kalimat No. 41). setia menjawab.

Oleh karena itu, jawaban yang benar adalah: 2.3

21. Manakah dari pernyataan berikut yang benar? Tentukan nomor jawaban.

1) Kalimat 2 berisi keterangan.

2) Kalimat 11-14 menyajikan narasi.

3) Proposisi 23 berisi jawaban atas pertanyaan yang dirumuskan

dalam kalimat 21-22.

4) Kalimat 34–36 menyajikan penalaran

5) Kalimat 45 menjelaskan alasan dari apa yang dikatakan dalam kalimat 44.

Algoritma eksekusi tugas:

Baca dengan seksama bagian-bagian yang disarankan;

Ingat bahwa deskripsi menunjukkan, menjelaskan.

Varietas deskripsi:

1) deskripsi suatu objek, orang (karakteristiknya)

2) deskripsi tempat

3) deskripsi keadaan lingkungan

4) deskripsi keadaan orang (person)

5) deskripsi tindakan

Ceritanya menceritakan tentang tindakan, perbuatan sang pahlawan. Kita bisa menelusuri rangkaian peristiwa yang saling mengikuti (was, is, will be).

pemikiran dibangun sesuai dengan skema: tesis, bukti, kesimpulan.

Perhatian! Tidak selalu di bagian itu ada tesis yang diucapkan. Tetapi jika ada penjelasan, diskusi tentang setiap peristiwa, fenomena, maka ini diskusi, bukan mendongeng. Kehadiran pertanyaan retoris dan seruan retoris, kata pengantar akan memberi tahu Anda bahwa ini adalah penalaran.

Tentukan jenis pidato apa yang dimiliki setiap fragmen

Mari kita coba menerapkan algoritma ini.

1) Kalimat 2 berisi keterangan.

"Dalam pose berpikir, dengan rompi terbuka dan tangannya di saku, dia berdiri di jendela dan melihat ke jalan yang suram, pemilik pegadaian kota, Polikarp Semyonovich Iudin."

Fragmen itu menggambarkan pose, pakaian. Kami "melihat" pahlawan ini.

Jadi ini jawaban yang benar

2) Kalimat 11-14 menyajikan narasi.

(11) "Ya," lanjutnya sambil berpikir, "dalam hal alam semesta, jelas, tidak ada kemiskinan, kejahatan dan rasa malu, tetapi kenyataannya memang begitu. (12) Mereka diciptakan oleh manusia itu sendiri. (13) Hal itu sendiri menimbulkan momok ini. (14) Dan untuk apa, seseorang bertanya, untuk apa?

jawaban ini salah. Dalam bagian ini, pahlawan berbicara tentang alam semesta, kemiskinan, kemanusiaan. Ini berisi kata pengantar, pertanyaan retoris. Jadi, uh lalu bernalar.

3) Proposisi 23 berisi jawaban atas pertanyaan yang dirumuskan dalam Proposisi 21–22.

(21) Apakah dia melakukan setidaknya satu perbuatan baik sepanjang hidupnya? (22) Apakah Anda menghangatkan orang miskin? (23) Tentu saja tidak ... perada! Pertanyaan, pertanyaan dan jawaban. Ini jawaban yang benar.

4) Kalimat 34–36 hadir pemikiran.

(34) Wanita tua ini, mungkin, sedang meletakkan putranya-pencari nafkah di kuburan ... (35) Dan tanyakan apakah wanita yang duduk di kereta itu akan memberinya setidaknya satu sen? (36) Tentu saja, dia tidak akan melakukannya, meskipun dia mungkin menyatakan belasungkawa ...

Ini adalah jawaban yang benar. Pahlawan berbicara tentang kebaikan, belasungkawa. Kami mengamati dalam fragmen kata pengantar ini, sebuah pertanyaan retoris.

5) Kalimat 45 menjelaskan alasan dari apa yang dikatakan dalam kalimat 44.

(44) Yudas menempelkan dahinya ke kaca yang dingin dan berpikir. (45) Besar, mengkilat, air mata buaya muncul di matanya.

Serangkaian tindakan: dia menekan dahinya, berpikir, air mata keluar. Jadi jawaban ini salah, Ini cerita.

Jadi, jawaban yang benar adalah: 134

22. Dari kalimat 39–45 tulis antonim (pasangan antonim).

Algoritma eksekusi tugas:

1. Ingat apa itu antonim.

Antonim adalah kata-kata yang termasuk dalam part of speech yang sama, berbeda ejaan dan bunyinya, dan maknanya berlawanan secara langsung dengan konsep.

Jangan lupa tentang antonim kontekstual, yang merupakan penggunaan gaya individu dari kata tertentu ... Secara umum, kata-kata ini tidak berdiri dalam hubungan antonim satu sama lain. Jadi, dalam konteks novel A. Pushkin "Eugene Onegin", kata "gelombang" dan "batu", "puisi" dan "prosa", "es" dan "api" adalah antonim..

3. Tentukan unit leksikal yang ditentukan

4. Pilih jawaban yang benar

(43) Orang miskin sekarat, tetapi orang kaya tidak peduli ... "

Ini adalah kata benda dengan makna leksikal yang berlawanan.

Oleh karena itu, kami menulis: orang miskin, orang kaya

23. Di antara kalimat 15-23, temukan satu (s) yang terhubung dengan yang sebelumnya menggunakan konjungsi koordinatif dan kata ganti orang. Tulis nomor penawaran ini.

Algoritma penalaran:

Ingat apa itu konjungsi (koordinatif dan subordinatif)

1. Temukan serikat koordinasi

2. Ingat jajaran kata ganti

3. Temukan kata ganti orang

4. Lihat kalimat mana yang memiliki konjungsi koordinatif dan kata ganti orang

Konjungsi koordinatif

Menghubungkan dan, ya(=dan), tidak-tidak, juga

menentang tapi, tapi, ya (= tapi), tapi, tapi, sama

Pemisah atau, entah, sesuatu, atau ... atau, bukan itu ... bukan itu

Kata ganti orang (bentuk awal)

	Satuan jam / banyak h.
	dia, dia, itu/mereka

Bentuk kasus

			Dia dia itu
			Dia, dia, dia
			Dia, dia, dia
			Dia, dia, dia
			Dia, dia, mereka
			Tentang dia, tentang dia, tentang dia

Perhatian! Bentuk kasus dari kata ganti orang DIA, DIA, MEREKA cocok dengan kata ganti posesif DIA, DIA, MEREKA. Bagaimana membedakannya?

Dengan bentuk dan pertanyaan awal:

melihat (siapa?) dia, dia, mereka .

Bentuk awal: dia, dia, itu, mereka.

Oleh karena itu, itu adalah kata ganti orang.

Dia, dia, mereka buku (R. p.).

Bentuk awal: dia, dia, mereka buku.

Buku (milik siapa?) dia, dia, mereka.

Oleh karena itu, mereka adalah kata ganti posesif.

(20) Lambang karton menjuntai di atas kuda: orang penting sedang dikuburkan, orang yang bermartabat pasti sudah meninggal. (21) Apakah dia melakukan setidaknya satu perbuatan baik sepanjang hidupnya?

24. Bacalah potongan ulasan berdasarkan teks yang Anda analisis pada tugas 20-23. Fragmen ini mengkaji ciri kebahasaan teks. Beberapa istilah yang digunakan dalam ulasan tidak ada. Isilah celah (A, B, C, D) dengan angka-angka yang sesuai dengan jumlah istilah dari daftar. Tulis di tabel di bawah setiap huruf nomor yang sesuai

Kisah-kisah Chekhov padat dalam bentuk dan isi yang dalam, dan penulis menghindari penilaian nilai langsung - suaranya terdengar rendah, tetapi pada saat yang sama tegas dan berbeda. Ini difasilitasi oleh komposisi yang kompleks dan, tentu saja, pilihan sarana visual dan ekspresif yang kompeten. Dalam fragmen yang disajikan, perlu dicatat kiasan - (A) __________ ("awan jahat" dalam kalimat 1, "jalan suram" dalam kalimat 2), sarana leksikal - (B) ____________ ("nongkrong" dalam kalimat 20 , "terbakar" dalam kalimat 29 , "menenun, memukul ..." dalam kalimat 33), arti sintaksisnya adalah (B) __________ (kalimat 3, 14, 21). Perlu memperhatikan teknik seperti (D) __________ (kalimat 11), yang mungkin menjadi salah satu yang utama dalam konstruksi teks ini.

Daftar istilah

1) unit fraseologis

2) antitesis

3) julukan

4) kosakata bahasa sehari-hari

6) kalimat tanya

7) pengulangan leksikal

8) hiperbola

9) sinekdoke

Algoritma penalaran:

Kami membagi semua istilah menjadi 3 kelompok

Ada petunjuk di pertanyaan pertama:tandai jejak.

jalan setapak - kata-kata dan ekspresi yang digunakan oleh penulis teks dalam arti kiasan.

Kita mengingat kiasan: personifikasi, julukan, perbandingan, metafora, metonimi, sinekdoke, litote, ironi, parafrase.

Kami melihat mana di antara mereka yang ada dalam daftar istilah: julukan, sinekdoke, hiperbola - ini dia kelompok pertama

Kita ingat definisinya: Hiperbola adalah melebih-lebihkan sifat-sifat tertentu dari objek yang digambarkan. Synecdoche adalah jenis metonymy ketika nama bagian digunakan bukan nama keseluruhan atau sebaliknya. Julukan adalah definisi figuratif, evaluatif secara emosional.

Hiperbola dan sinekdoke tidak cocok.

« Awan jahat», « jalan yang suram"- ini adalah definisi figuratif, emosional-evaluatif, yang diungkapkan oleh kata sifat.

Oleh karena itu, ini julukan.

Dalam tugas kedua, kita berbicara tentang sarana leksikal.

Kami menambahkan ke daftar kami: sinonim, antonim, homonim, neologisme, arkaisme, historisisme, unit fraseologis, kata-kata mutiara, dialektisme, profesionalisme, kosakata sehari-hari.

Daftar istilah meliputi: Fraseologi - kombinasi kata yang stabil, yang artinya ditentukan secara keseluruhan, dan bukan oleh arti kata-kata individual yang termasuk di dalamnya.

Kosakata sehari-hari memberikan pidato karakter kemudahan dan beberapa pengurangan (kekasaran, keakraban, main-main).

Unit fraseologis dan kosakata sehari-hari adalah kelompok kedua

• Kata-kata "hang out", "burn out", "menenun, memukul ..." mengacu pada kosakata sehari-hari.

Oleh karena itu, jawabannya adalah: #4

Dalam tugas "B" mereka bertanya tentang arti sintaksis.

• Kami mengingat sarana ekspresi sintaksis, dan melihat apa yang ada dalam daftar istilah:

antitesis, inversi, gradasi, oksimoron, parselasi, anafora, epifora, pertanyaan retoris, kalimat interogatif, daya tarik retoris, elipsis, pengulangan leksikal, bentuk tanya jawab, paralelisme sintaksis, anggota kalimat yang homogen.

• Daftar istilah tersebut meliputi:

Antitesis - oposisi yang tajam dari konsep, pemikiran, gambar.

Kalimat interogatif - pertanyaan yang diajukan untuk mendapatkan jawaban.

Pengulangan leksikal adalah pengulangan yang disengaja dari kata atau frasa yang sama.

Anggota kalimat yang homogen - tindakan, objek, tanda yang disebutkan.

Antitesis, kalimat tanya, pengulangan leksikal. anggota proposal yang homogen - ini adalah kelompok ketiga.

(3) “Nah, apa hidup kita? - dia beralasan serempak dengan langit yang menangis. - (4) Apa dia? (21) Apakah dia melakukan setidaknya satu perbuatan baik sepanjang hidupnya?

Ini adalah kalimat interogatif.

Oleh karena itu, jawablah #6

Tugas "G" Saya usulkan untuk dilakukan dengan metode eliminasi.

1) unit fraseologis

2) antitesis

3) julukan

4) kosakata bahasa sehari-hari

5) barisan anggota proposal yang homogen

6) kalimat tanya

7) pengulangan leksikal

8) hiperbola

9) sinekdoke

(11) "Yah, ya," lanjutnya sambil berpikir, "dalam hal alam semesta, jelas, tidak ada kemiskinan, kejahatan dan rasa malu, tetapi kenyataannya memang begitu.

Teks dibangun di atas oposisi. Pikiran dan perbuatan pahlawan cerita itu kontras.

Karena itu, menjawab "Tidak. 2

Kami mengisi tabel: A- 3, B- 4, C- 6, D- 2

25. Tulis esai berdasarkan teks yang Anda baca.

Sebutkan salah satu masalah terkirim penulis teks.

Mengomentari masalah yang dirumuskan. Cantumkan dalam komentar dua contoh ilustrasi dari teks bacaan yang menurut Anda penting untuk memahami masalah dalam teks sumber (hindari kutipan yang berlebihan).

Merumuskan posisi pengarang (narator). Tulis apakah Anda setuju atau tidak setuju dengan sudut pandang penulis teks yang dibaca. Jelaskan mengapa. Berdebat pendapat Anda, terutama mengandalkan pengalaman pembaca, serta pengetahuan dan pengamatan hidup (dua argumen pertama diperhitungkan).

Volume esai minimal 150 kata.

Sebuah karya yang ditulis tanpa mengandalkan teks yang dibaca (bukan pada teks ini) tidak dievaluasi. Jika esai adalah parafrase atau penulisan ulang lengkap dari teks asli tanpa

Latihan tes dengan jawaban untuk semua tugas.

• Versi demo (versi demo) FIPI USE dalam bahasa Rusia 2016 dengan jawaban dan komentar

  Versi demo FIPI 2016 secara interaktif dengan jawaban dan komentar

• Tugas 1. Pengolahan informasi teks tertulis

  Latihan 1 memeriksa kemampuan untuk bekerja dengan informasi yang terkandung dalam teks pendek.
  Tidak ada pengetahuan yang dibutuhkan. Anda hanya perlu hati-hati membaca dan memahami teks, dan kemudian menghubungkan pemahaman Anda dengan kata-kata yang diusulkan.

• Tugas 2. Sarana komunikasi kalimat dalam teks

  Dalam tugas 2 perlu, setelah memahami teks dan nuansa makna, untuk mengembalikan komponen semantik yang hilang. Hal ini dinyatakan dengan kata atau kombinasi kata yang ditawarkan untuk seleksi.

• Tugas 3. Arti leksikal dari kata itu

  Tampaknya kata-kata yang biasa: cangkir, produk, pertunjukan, nomor, pendekatan... Tetapi semua kata ini bersifat polisemantik, dan mungkin tidak mudah untuk menentukan arti mana yang disajikan dalam kamus yang digunakan dalam teks-teks yang diusulkan.

• Tugas 4. Norma ortoepik (penekanan)

  Tugas 4 memeriksa kepemilikan norma ortoepik (akentologis). Ketahuilah bahwa karena berbagai alasan, kesalahan dalam stres tidak jarang terjadi. Seringkali orang tidak menyadari bahwa mereka salah menempatkan stres. Volume kata ditentukan oleh daftar FIPI

• Tugas 5. Norma leksikal (penggunaan kata sesuai dengan makna leksikal dan persyaratan kesesuaian leksikal)

  Tugas 5 dikhususkan untuk penggunaan paronim. Membantu mempersiapkan , di dalamnya Anda akan menemukan interpretasi makna dan contoh kompatibilitas leksikal kata-kata

• Tugas 6. Norma morfologis (pembentukan bentuk kata)

  Tugas 6 — salah satu tugas yang paling kompleks dan banyak. Anda perlu mengetahui kesalahan tipikal dalam pembentukan bentuk kata benda, kata sifat, angka, kata ganti, kata keterangan, kata kerja dan dapat memperhatikannya dalam sejumlah contoh yang diusulkan untuk analisis

• Tugas 7. Norma sintaksis. Norma kesepakatan. Norma manajemen

  Tugas 7 diperkenalkan pada tahun 2015. Dalam versi Unified State Examination tahun 2016, dilakukan perubahan. Kami menawarkan kepada Anda opsi pelatihan yang sudah diperbarui untuk tugas 7. Ingat: itu dapat membawa sebanyak 5 poin. Oleh karena itu, perlu perhatian khusus dalam persiapannya

• Tugas 8. Ejaan akar

  Tugas 8 - tugas sederhana di mana Anda perlu menentukan dengan benar ejaan "Vokal yang diperiksa di root" dan, setelah memilih kata uji, tulis dengan benar kata yang dipilih dalam jawabannya

• Tugas 9. Awalan ejaan

  Tugas 9 banyak, tapi tidak sulit. Ejaan awalan diperiksa. Mari kita ingat bagaimana awalan bahasa Rusia ditulis

• Tugas 10. Ejaan sufiks dari berbagai bagian pidato (kecuali sufiks dengan dan )

  Tugas 10 banyak, tapi tidak sulit. Ejaan sufiks diperiksa. Mari kita ingat bagaimana sufiks Rusia ditulis

• Tugas 11. Ejaan akhiran pribadi dari kata kerja dan sufiks participle

  Tugas 11 membutuhkan perhatian. Jika Anda membuat kesalahan dalam tes, berkenalanlah dengan taktik langkah demi langkah. Untuk melakukan ini, lihat Buku Pegangan untuk mempersiapkan ujian

• Tugas 12. Ejaan NOT dan NOR

  Tugas 12 membutuhkan pemahaman tentang topik, perhatian, dan pengetahuan di mana kasus NOT atau NOR menjadi awalan

• Tugas 13. Pengejaan kata yang berkesinambungan, ditulis dgn tanda penghubung, terpisah

  Untuk menyelesaikan tugas 13 Anda perlu mengingat aturan dasar untuk ejaan kata yang berkesinambungan, terpisah, dan ditulis dgn tanda penghubung dan belajar membedakan antara homonim

• Tugas 14. Mengeja -Н- dan -НН- di berbagai bagian pidato

  Tugas 14 mencakup sejumlah aturan untuk menulis H dan HH. Ini adalah salah satu tugas yang paling salah. Membutuhkan perhatian dan pengetahuan

• Tugas 15. Tanda baca dalam kalimat sederhana yang rumit (dengan anggota yang homogen). Tanda baca pada kalimat majemuk setara dan kalimat sederhana dengan anggota yang homogen.

  Untuk tugas 15 Anda bisa mendapatkan 2 poin. Untuk melakukan ini, Anda harus menempatkan tanda baca dengan benar dalam lima kalimat dan memilih dua di antaranya yang hanya memerlukan satu koma

• Tugas 16. Tanda baca dalam kalimat dengan anggota terpisah (definisi, keadaan, aplikasi, tambahan)

  Tugas 16 adalah salah satu yang lebih sulit. Cari tahu apa itu isolasi dan jenis isolasi apa yang ditemukan di CIM

• Tugas 17. Tanda baca dalam kalimat dengan kata-kata dan konstruksi yang tidak secara tata bahasa terkait dengan anggota kalimat

  Tugas 17 memeriksa kemampuan untuk mengenali kata-kata pengantar dan kombinasi dan bukan cara mereka dengan anggota kalimat yang homonim. Ingat daftar kata pengantar. Cari tahu kata-kata mana yang bukan pengantar

• Tugas 18. Tanda baca dalam kalimat kompleks

  Tugas 18 dikhususkan untuk tanda baca kalimat kompleks. Pertimbangkan berbagai kasus yang ditemui di CMM

bahasa Rusia | GUNAKAN 2018

GUNAKAN 2018 bahasa Rusia online gratis

Lulus tes "GUNAKAN 2018 opsi Pelatihan bahasa Rusia No. 1" secara online

bahasa Rusia | GUNAKAN 2018

Lulus ujian "GUNAKAN 2018 opsi Pelatihan bahasa Rusia No. 2" secara online

bahasa Rusia | GUNAKAN 2018

Solusi tes online USE 2018 dalam bahasa Rusia memperkenalkan siswa pada tugas-tugas USE ini dan membantu menguasai keterampilan yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas-tugas KIM. Guru dapat menggunakan pengujian online secara gratis di kelas untuk melatih dan mengontrol siswa. Versi pelatihan Unified State Examination dalam bahasa Rusia sesuai dengan versi demo tahun 2018.

Lulus tes "GUNAKAN 2018 opsi Pelatihan bahasa Rusia No. 3" secara online

bahasa Rusia | GUNAKAN 2018

Solusi tes online USE 2018 dalam bahasa Rusia memperkenalkan siswa pada tugas-tugas USE ini dan membantu menguasai keterampilan yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas-tugas KIM. Guru dapat menggunakan pengujian online secara gratis di kelas untuk melatih dan mengontrol siswa. Versi pelatihan Unified State Examination dalam bahasa Rusia sesuai dengan versi demo tahun 2018.

Lulus tes "GUNAKAN 2018 opsi Pelatihan bahasa Rusia No. 4" secara online

bahasa Rusia | GUNAKAN 2018

Solusi tes online USE 2018 dalam bahasa Rusia memperkenalkan siswa pada tugas-tugas USE ini dan membantu menguasai keterampilan yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas-tugas KIM. Guru dapat menggunakan pengujian online secara gratis di kelas untuk melatih dan mengontrol siswa. Versi pelatihan Unified State Examination dalam bahasa Rusia sesuai dengan versi demo tahun 2018.

Lulus tes "GUNAKAN 2018 opsi Pelatihan bahasa Rusia No. 5" secara online

bahasa Rusia | GUNAKAN 2018

Solusi tes online USE 2018 dalam bahasa Rusia memperkenalkan siswa pada tugas-tugas USE ini dan membantu menguasai keterampilan yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas-tugas KIM. Guru dapat menggunakan pengujian online secara gratis di kelas untuk melatih dan mengontrol siswa. Versi pelatihan Unified State Examination dalam bahasa Rusia sesuai dengan versi demo tahun 2018.

Lulus tes "GUNAKAN 2018 opsi Pelatihan bahasa Rusia No. 6" secara online

bahasa Rusia | GUNAKAN 2018

Solusi tes online USE 2018 dalam bahasa Rusia memperkenalkan siswa pada tugas-tugas USE ini dan membantu menguasai keterampilan yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas-tugas KIM. Guru dapat menggunakan pengujian online secara gratis di kelas untuk melatih dan mengontrol siswa. Versi pelatihan Unified State Examination dalam bahasa Rusia sesuai dengan versi demo tahun 2018.

Lulus tes "GUNAKAN 2018 opsi Pelatihan bahasa Rusia No. 7" secara online

bahasa Rusia | GUNAKAN 2018

Solusi tes online USE 2018 dalam bahasa Rusia memperkenalkan siswa pada tugas-tugas USE ini dan membantu menguasai keterampilan yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas-tugas KIM. Guru dapat menggunakan pengujian online secara gratis di kelas untuk melatih dan mengontrol siswa. Versi pelatihan Unified State Examination dalam bahasa Rusia sesuai dengan versi demo tahun 2018.

Lulus tes "GUNAKAN 2018 opsi Pelatihan bahasa Rusia No. 8" secara online

bahasa Rusia | GUNAKAN 2018

Solusi tes online USE 2018 dalam bahasa Rusia memperkenalkan siswa pada tugas-tugas USE ini dan membantu menguasai keterampilan yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas-tugas KIM. Guru dapat menggunakan pengujian online secara gratis di kelas untuk melatih dan mengontrol siswa. Versi pelatihan Unified State Examination dalam bahasa Rusia sesuai dengan versi demo tahun 2018.

Lulus tes "GUNAKAN 2018 opsi Pelatihan bahasa Rusia No. 9" secara online

bahasa Rusia | GUNAKAN 2018

Solusi tes online USE 2018 dalam bahasa Rusia memperkenalkan siswa pada tugas-tugas USE ini dan membantu menguasai keterampilan yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas-tugas KIM. Guru dapat menggunakan pengujian online secara gratis di kelas untuk melatih dan mengontrol siswa. Versi pelatihan Unified State Examination dalam bahasa Rusia sesuai dengan versi demo tahun 2018.

Lulus tes "GUNAKAN 2018 opsi Pelatihan bahasa Rusia No. 10" secara online

bahasa Rusia | GUNAKAN 2018

Solusi tes online USE 2018 dalam bahasa Rusia memperkenalkan siswa pada tugas-tugas USE ini dan membantu menguasai keterampilan yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas-tugas KIM. Guru dapat menggunakan pengujian online secara gratis di kelas untuk melatih dan mengontrol siswa. Versi pelatihan Unified State Examination dalam bahasa Rusia sesuai dengan versi demo tahun 2018.

Buku pegangan untuk mempersiapkan ujian

Informasi referensi untuk semua tugas: 1 - 26. Jika Anda tidak tahu sesuatu, tidak ingat, tidak mengerti, Anda ada di sini. Sederhana, mudah diakses, banyak contoh.

Kumpulan soal latihan: 1 - 24

Latihan tes dengan jawaban untuk semua tugas

"GUNAKAN-navigator"

Interaktif kursus persiapan untuk Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia. 26 bagian. Statistik pencapaian individu. Pilihan dibentuk untuk setiap orang secara pribadi selama kunjungan baru. Sepenuhnya sesuai dengan format baru ujian.

• Navigator Ujian Negara Bersatu dengan berlangganan

"GUNAKAN-responden"

Siapa yang tertarik dengan opsi pelatihan untuk ujian dalam bahasa Rusia dengan jawaban dan komentar? Seri baru kami "Ujian Negara Bersatu" adalah untuk Anda.

Kumpulan esai tentang bahasa Rusia (tugas 26)

Lebih mudah untuk mempelajari cara menulis esai dari teks sumber jika Anda tahu persis apa persyaratan ujian untuk tugas 26 dalam bahasa Rusia. Analisis karya lulusan menunjukkan kesalahan dan kekurangan yang khas.

Esai musim dingin terakhir

Semua tentang esai kelulusan. Konsep. Kriteria ujian di sekolah. Kriteria evaluasi di universitas. Contoh kerja.

Lokakarya tentang orthoepy

Kata benda dari daftar FIPI. Bagaimana cara mengingat mereka? Pelatihan intensif dalam bentuk interaktif akan membantu

Informasi yang bermanfaat

Kata USE memiliki efek yang menarik pada orang-orang. Mayoritas, jauh sebelum ujian, mulai memperlakukannya sebagai tonggak yang fatal: mengerikan dan tak terhindarkan. Seseorang mendapat kesan bahwa keinginan dan pikiran orang-orang lumpuh pada saat yang sama ... Gambar-gambar berbeda dari ban berjalan, penggiling daging atau arus yang membawa orang-orang malang ke tidak ada yang tahu di mana muncul ... Apa itu konsekuensi dari sikap seperti itu terhadap ujian yang akan datang? Kepasifan, ketidakpedulian atau, sebaliknya, aktivitas demam, keributan yang tidak masuk akal, ketegangan saraf yang berlebihan. Dapatkan informasi terpercaya tentang ujian yang akan datang.

informasi yang tidak berguna

Bahkan selama pekerjaan yang sulit atau serius, Anda dapat menemukan alasan untuk bercanda. Bagian untuk mereka yang ingin sedikit bersantai

Pertahanan diri. Jika banding diperlukan

Lebih baik tidak mendengarkan banding terlebih dahulu. Ada pola hidup seperti itu: seringkali orang menarik situasi yang terlalu mereka pikirkan. Situasi pengajuan banding bukanlah yang paling menyenangkan. Saya berharap Anda bisa menghindarinya. Tetapi jika banding tidak dapat dihindari, yang terbaik adalah mengetahui cara mengajukannya.
Oleh karena itu, saya menganggap penting untuk membicarakan topik ini.

USE dalam bahasa Rusia terdiri dari dua bagian dan 25 tugas.

Bagian pertama mewakili 24 tugas. Mereka dapat berupa tes, pilihan satu atau lebih jawaban, tipe terbuka (masukkan pass sendiri).

Jawaban tugas bagian 1 diberikan oleh entri yang sesuai dalam bentuk angka (angka) atau kata (beberapa kata), urutan angka (angka) yang ditulis tanpa spasi, koma dan karakter tambahan lainnya.

Tugas Bagian 1 menguji asimilasi materi pendidikan oleh lulusan pada tingkat kerumitan dasar dan lanjutan (tugas 7, 23-24).

Bagian kedua - terdiri dari satu tugas - 25. Tugas ini melibatkan penulisan esai berdasarkan teks yang dibaca dan dianalisis.

Tugas bagian 2 (tugas 25 - komposisi) dapat diselesaikan oleh peserta ujian pada tingkat kerumitan apa pun (dasar, lanjutan, tinggi).

210 menit - 3,5 jam diberikan untuk bekerja.

Pembagian tugas berdasarkan bagian kertas ujian

Bagian dari pekerjaan	Jumlah tugas	Skor utama maksimum	Jenis pekerjaan
1 bagian	24	33	Jawaban singkat
bagian 2	1	24	Respons terperinci
Total	25	57

Tersebar berdasarkan tugas

Di bawah ini saya akan memberikan "biaya" dari setiap tugas yang dilakukan.

Untuk penyelesaian yang benar dari setiap tugas bagian pertama (kecuali tugas 1, 7, 15 dan 24) penguji menerima masing-masing 1 poin. Untuk jawaban yang salah atau ketidakhadirannya, 0 poin ditetapkan.

Untuk menyelesaikan tugas 1 dan 15, dari 0 hingga 2 poin dapat diatur.

Jawaban dianggap benar jika memuat semua angka dari standar dan tidak ada angka lain.

Tugas 7 dapat diberikan dari 0 hingga 5 poin.

Untuk setiap digit yang ditunjukkan dengan benar sesuai dengan nomor dari daftar, peserta ujian menerima 1 poin (5 poin: tidak ada kesalahan; 4 poin: satu kesalahan dibuat; 3 poin: dua kesalahan dibuat; 2 poin: dua angka ditunjukkan dengan benar; 1 poin: benar hanya satu angka yang ditunjukkan 0 poin: jawaban benar-benar salah, yaitu urutan angka yang salah atau tidak sama sekali.

Tugas 24 dapat diberikan dari 0 hingga 4 poin. Jawaban dianggap benar jika memuat semua angka dari standar dan tidak ada angka lain.

Jumlah poin maksimum yang dapat diterima peserta ujian jika dia menyelesaikan tugas dengan benar bagian kedua , adalah 24 poin.

Untuk penyelesaian yang benar dari semua tugas kertas ujian, Anda bisa mendapatkan hasil maksimal 57 poin utama .