Hány szót használ egy ember a mindennapi életében? Mi a modern ember lexikona.

Szerinted egy átlagember hány szót tud? Mindenki emlékszik a jól ismert részletre E. Petrov és I. Ilf „A tizenkét szék” című halhatatlan művéből Shakespeare és Ellochka, a kannibál szókincsének összehasonlításáról. Ugyanezt az idézetet lehet idézni annak a hipotézisnek a megerősítéseként, hogy egy személy lexikona attól függ, hogy milyen az illető. Például egy iskolázatlan ember, ill kisgyerek több százra fog rúgni; írástudó - több ezer.

Az olyan zseniknek pedig, mint Puskin vagy Shakespeare, akár tizenötezer is lesz. Egyébként ez utóbbi miatt pontosítani kell. A Puskin nyelv szótára négykötetes 21 191 szót tartalmaz. A tudósok pontosan kiszámolták a híres orosz költő összes levelében és művében használt szavak számát. Szókincs a nagy angol drámaírónak valamivel kevesebb – körülbelül tizenötezer szava – van. De egyes források szerint körülbelül tizennyolcezer van belőlük. Tekintettel a hétköznapi emberek a kép kicsit másképp néz ki. De először nézzük meg, mi az a lexikon. Meghatározzuk a passzív és az aktív szókincs fogalmát is. Így...

Mi az a lexikon?

Az ógörög jelentése „szó”, „beszédforduló”. A pontos lexikon így hangzik: egy adott nyelv szavainak kombinációja, szórészek vagy olyan nyelv, amelyet egy adott személy vagy emberek egy bizonyos csoportja beszél. A szókincs a nyelv központi része, amely megnevez, formál és közvetít bármilyen jelenségről vagy tárgyról tudást. Más szóval, ez egy nyelvi rész, amely a szavakat, a kiejtést, a beszédösszetételt stb.

Passzív és aktív szókincs

Amikor beszélgetünk egy bizonyos szókészletről, amelyet az ember naponta használ a beszédében, és amelyet érzéseinek és gondolatainak kifejezésére használ, akkor ez aktív szókincset jelent. Az ilyen szavak használata és kombinatorikája változatos lehet. De mégiscsak a gondolatok, érzések, cselekedetek "eszköze". Abban az esetben, ha az ember nem használ bizonyos szavakat, de tudja a jelentésüket (gyakran nagyon közelítőleg), felismeri olvasható szöveg, ez passzív szókincset jelent. A passzív lexikon speciális használatú szavakat tartalmaz: neologizmusok, archaizmusok, sok dialektizmus és hasonlók.

Szavak száma a lexikonban

Visszatérve arra a kérdésre, hogy mi is a lexikon, meg kell jegyezni, hogy az aktív és passzív szótárak minden ember számára egyediek. Ez függ az ember életkorától, szakmájától, általános kulturális szintjétől, személyes tulajdonságaitól, ízlésétől és még a lakóhelyétől is. A statisztikák szerint egy felsőfokú végzettséggel rendelkező felnőtt aktív szókincse hét-kilencezer szó. Passzív - huszonnégyezer. Bár benne mindennapi kommunikáció csak egy-kétezer szóval boldogulunk. Azt mondják, hogy az emberi emlékezet lehetőségei szinte korlátlanok. Ezért biztonságosan bővítheti szókincsét és tanulhat idegen szavak, ezzel gazdagítva az orosz lexikont.

Úgy tartják, hogy az emberi lét hajnalán a beszéd nem volt sokkal gazdagabb, mint egyes állatoké. Ha például a csirkéknél a „nyelv” 10 legegyszerűbb jelet tartalmaz, a pávián „nyelve” 18, akkor primitív ember, a csimpánzokhoz hasonlóan a "szókincs" alig haladta meg a 30 jelet - hívást.

A társadalom fejlődésével az emberi beszéd folyamatosan új szavakkal gazdagodott. A Tudományos Akadémia által 1956-1965 között kiadott "A modern orosz nyelv szótára" 17 kötetben 120 480 szót tartalmaz.

Milyen gyorsan tanulnak nyelvet a gyerekek? Ha egy gyermek egy éves korában csak három szót tud, akkor hat hónap múlva a szókincse 26-28 szóra nő. Négy évesen már körülbelül 1000 szót tud, hat és fél évesen pedig átlagosan 2 ezer szót ejt ki, és további 6 ezer szót ért.

A tudósok kutatást végeztek, és kiszámolták, hogy az ókori római költő, Horatius műveiben 6084 különböző szó található; Milton angol költőnek körülbelül 8000 szava van; a homéroszi versekben - körülbelül 9 ezer szó; Shakespeare műveiben - 15 ezer szó (más források szerint - akár 24 ezer szó), Puskin műveiben - 21 ezer szó.

Érdekes összehasonlítani a nagy írók szótáraival a hétköznapi emberek által használt szavak számát. A pszichológusok szerint egy 14 éves tinédzser 9000 szót használ, egy átlagos felnőtt 11 700 szót, egy iskolázott ember pedig 13 500 szót.

Kíváncsi vagyok, hány szót mond egy ember naponta? Ez temperamentumtól, szakmától és egyéb feltételektől függ. A tudósok ennek ellenére megállapítottak egy átlagos számot: 30 ezer szó. Ugyanakkor az ember átlagosan 125-160 szó/perc sebességgel beszél, és kétszer gyorsabban gondolkodik ugyanazokkal a szavakkal.

Az elismert "beszélők" a kutatások szerint a franciák. Átlagos beszédsebességük 350 szótag percenként. Utánuk a japánok következtek - 310 szótagra és nem sokkal maradnak el a németek sem - 250 szótaggal. Polinézia és Melanézia - átlagosan 50 szótag percenként.

A finnek a legcsendesebb nemzet a világon. A kanadaiak követik. A legbeszédesebbek és leghangosabbak az olaszok, a brazilok és a mexikóiak.

Jó beszélgetni? Hasznos – mondja Williams amerikai professzor. A nem beszédes emberek különféle stressznek vannak kitéve, mivel nem adnak kivezetést a bennük felgyülemlett energiának. Ennek eredményeként idő előtt elöregednek.

És még egy érdekes adat. A szakértők számításai szerint minden ember átlagosan napi egy órát beszél. Egy élettartam alatt ez körülbelül 2,5 év. Ha minden, amit az ember élete során kimondott, papírra van rögzítve, akkor ezer, egyenként 400 oldalas kötetet kap.

Sokan azt gondolták sokáig, hogy a nők többet beszélnek, mint a férfiak. De a közelmúltban a tudósok tesztelték és megcáfolták ezt a véleményt, és megállapították, hogy általában a férfiak és a nők ugyanannyi szót ejtenek ki, ami azt jelenti, hogy egyformán beszédesek.

Az orosz nyelv gazdag szókincsben. Dahl szótára körülbelül kétszázezer lexikai egységet tartalmaz. BAN BEN Mindennapi élet sokkal kevesebb szót használnak.

A felhasznált szavak számának életkori normái

A használt szavak száma az élet során változik. Az orvosi szabványok szerint a gyerekek által használt szavak száma óvodás korú kettő és háromezer között kell lennie. Az évek alatt iskolázás az aktív szótár ötezerig feltöltődik.

Azoknak, akik megkapták felsőoktatás, a norma egy tízezer szón belüli szókincs.

Amerikai és brazil tudósok egy csoportja tanulmányt végzett életkorral összefüggő változások szójegyzék. A kísérletben kétszázezren vettek részt, így az annak során kapott adatok meglehetősen pontosnak tekinthetők.

A felmérés kimutatta, hogy az új szavak elsajátításának maximális aránya a három és tizenhat év közötti életkorra esik. Ebben az időszakban az ember naponta átlagosan 4 új szót tanul meg.

Tizenhat éves kor után a sebesség jelentősen lecsökken, és ötven évig körülbelül egy új szó jut az élet minden napjára. Az ötven év felettiek megtartják a korábban megszerzett szópoggyászt, de gyakorlatilag nem adnak hozzá újakat.

Hány szóra van szüksége a mindennapi kommunikációhoz?

Különbséget kell tenni az aktív és a passzív szókincs fogalmai között. Például olvasás kitaláció megköveteli az olvasótól, hogy több tízezer szót és kifejezést ismerjen. De nem kell minden nap használni őket.

Egy felnőtt benne hétköznapi élet ezer szó elég lehet egy napra, ha az szakmai tevékenység nem kapcsolódik a kommunikációhoz. De ez egy extrém lehetőség, a teljes kommunikációhoz legalább kétezerre van szükség. A különböző szakterületek szakemberei még másfél-kétezer speciális kifejezést adnak hozzá.

A vizsgálat feladata az orosz anyanyelvűek passzív szókincsének mennyiségének meghatározása volt. A mérést a segítségével végeztük, amelyben a válaszadókat arra kérték, hogy egy speciálisan összeállított mintából ismert szavakat jelöljenek meg. A teszt szabályai szerint egy szó akkor minősül „ismerősnek”, ha a válaszadó legalább egy jelentését meg tudta határozni. A vizsgálati módszert részletesen ismertetjük. A teszt pontosságának növelése és a pontatlanul teljesítő válaszadók azonosítása érdekében nem létező szavakat adtak a teszthez. Ha a válaszadó legalább egy ilyen szót ismerősnek jelölt meg, eredményeit nem vették figyelembe. A vizsgálatban több mint 150 ezren vettek részt (ebből 123 ezren teljesítették pontosan a tesztet).

Először is elemezzük az életkor hatását a szókincsre.

A grafikon az eredményül kapott eloszlás percentiliseit mutatja. Például a legalacsonyabb görbe (10 százalékos) 20 évre 40 ezer szót ad. Ez azt jelenti, hogy az ilyen korú válaszadók 10%-ának van ezen érték alatti, 90%-ának pedig a feletti szókincse. A kékkel kiemelt középső görbe (medián) olyan szókincsnek felel meg, hogy a megfelelő korú válaszadók fele rosszabbul, fele jobban teljesített. A legfelső görbe - a 90. percentilis - levágja az eredményt, amely felett a maximális szókincsű válaszadók mindössze 10%-a mutatott.

A grafikon a következőket mutatja:

1. Körülbelül 20 éves korig a szókincs szinte állandó ütemben növekszik, majd az elsajátítási arány csökken, és 45 éves korig elhalványul. Ezen kor után a szókincs szinte nem változik.
2. Iskolai tanulás közben egy tinédzser napi 10 szót tanul meg. Ez az érték természetellenesen nagynak tűnik, de ez azzal magyarázható, hogy a tesztben a származékos szavakat külön-külön, függetlenként vettük figyelembe.
3. Mire befejezik az iskolát, egy átlagos tinédzser 51 000 szót tud.
4. Az iskoláztatás során a szókincs körülbelül 2,5-szeresére nő.
5. Az iskola elvégzése után és a középkor előtt az ember átlagosan napi 3 új szót tanul meg.
6. 55 éves kor után a szókincs némileg csökkenni kezd. Ennek oka lehet, hogy elfelejti a hosszú ideig nem használt szavakat. Érdekes módon ez az életkor nagyjából egybeesik a nyugdíjba vonuláskor.

Most osszuk az összes válaszolót iskolai végzettség szerint csoportokba. A következő grafikon e csoportok szókincsének mediánjait ábrázolja. A görbék ekkor kezdődnek és érnek véget különböző helyeken amiatt, hogy minden csoport statisztikái eltérőek - például nem volt elég 45 év feletti hiányos középfokú végzettségű válaszadó ahhoz, hogy az eredmények statisztikailag szignifikánsak legyenek, ezért a megfelelő görbét ilyen korán le kellett vágni.

A grafikonon ez látszik

1. Talán a szókincs telítettsége következik be különböző korúak végzettségtől függően. Tehát a középfokú szakirányú végzettséggel rendelkezők esetében a telítettség 43 éves kor körül, a felsőfokú végzettségűeknél - 51 éves korban, a jelölteknél és az orvosoknál - 54 éves korban határozható meg. Ez a válaszadók munkavégzésének sajátosságaival magyarázható - nagy valószínűséggel a tudományos fokozattal rendelkezők továbbra is tanulmányozzák a különféle szakirodalmakat felnőttkor. Vagy állandó élet az egyetemi környezetben, a különféle szakterületű művelt emberekkel való bőséges kommunikációval folyamatosan új szavakat dob ​​fel. Technikai szempontból azonban még nem szabad ilyen következtetéseket levonni - a kapott görbék meglehetősen zajosak, és nagyon nehéz meghatározni, hogy pontosan hol kezdődik a telítettség. Talán egy további statisztika lehetővé teszi a telítettség korának az iskolai végzettségtől (ha van ilyen) való függőségének pontosabb meglátását.
2. Gyakorlatilag nincs különbség a szókincsben azok között, akik bekerültek az egyetemre, de nem fejezték be tanulmányaikat, és azok között, akik ezt az utat végigjárták a végéig (hallgatóknál ez nem jelenti azt, hogy nem lehet elmenni előadásokra).

Most zárjuk ki az életkor hatását, csak a 30 év felettiek maradjanak a mintában. Ez lehetővé teszi, hogy az oktatásra összpontosítson.

A grafikonból a következőket látjuk:

1. A most végzett válaszadók átlagosan 2-3 ezer szóval tudnak többet, mint azok, akik akkor még nem fejezték be.
2. A közép- vagy középfokú szakirányú végzettséggel rendelkezők szókincse gyakorlatilag megegyezik, átlagosan 75 ezer szót tesz ki.
3. Azok, akik egyetemeken és intézetekben tanultak (és nem feltétlenül ott végeztek), átlagosan 81 000 szót tudnak.
4. A tudomány jelöltjei és doktorai átlagosan 86 000 szót tudnak. Így egy tudományos fokozat mintegy 5000 szókincsegységgel ad hozzá a felsőoktatáshoz képest.
5. Az oktatás természetesen befolyásolja a szókincs méretét. Az azonos iskolai végzettségű csoporton belüli szórás azonban sokkal nagyobb, mint a csoportok közötti különbség. Más szóval, az a személy, aki nem fejezte be az iskolát, több szót tudhat, mint a tudományok kandidátusa. Íme a konkrét adatok – a csoportjában a legjobb eredményt mutató, nem befejezett középfokú végzettségű válaszadók 20%-ának van szókincse, amely meghaladja a válaszadók felének szókincsét. fokozat. Valószínűbb, hogy olvasnak különböző témákatérdekli és megérti több területeken.

Az így kapott szókincs – több tízezer szó – meglehetősen nagynak tűnik. Ennek két oka van. Először is a passzív szókincset (azokat a szavakat, amelyeket egy személy a szövegben vagy fülből ismer fel) mérték, nem pedig az aktív szókincset (azokat a szavakat, amelyeket egy személy beszédben vagy írásban használ). Ezek a tartalékok jelentősen különböznek egymástól - a passzív mindig sokkal nagyobb. Az írók kiszámított szókincse például pontosan aktív. Másodszor, a tesztben minden származtatott szót külön-külön figyelembe vettek (például „munka” és „munka”, vagy „város” és „város”).

Külön szeretném megjegyezni, hogy a kapott eredmények nem adnak képet az orosz nyelv "átlagos" (ha egyáltalán létezik) anyanyelvi beszélőjének szókincséről. Például a tesztet sikeresen teljesítő válaszadók iskolai végzettsége jelentősen magasabb az országosnál - a válaszadók 65%-a rendelkezik felsőfokú végzettséggel, míg Oroszországban csak 23%-uk van (a 2010-es összoroszországi népszámlálás szerint ). Ekkor nyilvánvaló, hogy az internettesztet sikeresen teljesítő válaszadók többnyire aktív internetezők, és ez a mintát is specifikussá teszi (főleg az idősek számára). Végül is nem mindenkit érdekel saját szókincsének meghatározása, válaszadóink között 100%-ban ilyenek vannak. Logikus feltételezés, hogy az ilyen speciális mintából kapott szókincs eredmények valamivel magasabbak, mint az „átlag”.

A kapott adatok tehát a szókincs erős korfüggőségét, míg az iskolai végzettségtől gyengébb függőséget mutattak ki. Nyilván más tényezők is befolyásolják a szókincset – olvasás, kommunikáció, munka, hobbi, életmód. Mindezek a jövőbeli kutatások témái.

A leggazdagabb és legszebb orosz nyelv lehetővé teszi az azt beszélő emberek számára, hogy különféle módokon fejezzék ki magukat. A fogalmazás pontossága és a szép beszéd az adott személy szókincsétől függ. Minél több szót használ, annál intellektuálisan fejlettebbnek tartják. Ezért fontossá válik a használt szavak számának növelése.

A tudományos szókincs szerint lexikonnak nevezik, ami egy egyén, csoport számára ismerős vagy a nyelvben szereplő szavakat jelenti. Feltételesen fel van osztva;

• Aktív. Az első csoportba a mindennap használt szavak tartoznak. Mind írásban, mind szóbeli beszéd. Az aktív lexikon jele a szabad használat, amely nem igényel további erőfeszítést.
• Passzív. A passzív szavak közé tartoznak az érthető szavak, amelyek különböző forrásokban előfordulnak, de a beszédben nem, vagy használatosak, de rendkívül ritkán. Szükség esetén használják őket, de erőfeszítést igényel, hogy megjegyezzék.
• Külső. A külső lexikon az adott tudásterülethez kapcsolódó ismeretlen szavakat jelöli. Ezek szakmai kifejezések, neologizmusok és így tovább. E csoportok között aligha lehet egyértelmű határokat húzni. Meglehetősen ingatagok és egyik vagy másik oldalra oszcillálnak. Amikor felnő és mentális fejlődés szókincs gyarapodik.

Tehát ha egy első osztályba járó gyerek kétezer szót beszél, akkor az utolsóban ez a szám már ötezerre nő. Azok számára, akik tanulnak és fejlődnek, a szókincs eléri a 10 000 szót vagy többet. Aztán a legtöbben az passzív tartalék.

Művelt emberek néha akár 50 000 szóval is rendelkezik. De csak egy kis részét használják naponta a kommunikációban. A lexikon többi részét csak a hozzá hasonló értelmiségiek használják.

Szókincs gyakorlatok

Az alábbi gyakorlatokat írásban, ill orálisan.

• Főnevek. Egy kis történetet mesélnek csak főnevek használatával. "Nap. Munka. Vége. Kimenet. Ajtó. Kulcs. Bejárat. Egy autó. Kulcs. Gyújtás" és így tovább.
• Igék. Ugyanaz, amit főnevekkel mondtunk, megismétlődik, csak igékkel.
• Melléknevek és határozószók. Aztán jön a sor a többi beszédrészre.
• Ábécé. Találja ki a kapcsolódó szavakat, amelyek sorrendben az ábécé betűivel kezdődnek. „Alena este beszélget, felsétál a dédelgetett lucfenyőhöz, gesztikulál és ékesszólóan dédelgeti a kedves, gyengéd pitypangokat. Pasha követi a közelben, kényelmes krómozott lámpást húzva, gyakran elkapva az extravagáns fürge csicsergését. humoros nyelv».
• Monofon. Készítse el saját beszédét, amelynek szavai egy betűvel kezdődnek. Mindegyik kapcsolódik egymáshoz, még akkor is, ha a jelentés szenved.

Nem könnyű minden gyakorlatot elvégezni. De a szavak fokozatosan átkerülnek a passzív lexikonból az aktívba, és megtörténik annak utánpótlása.

Lexikonbővítési technikák extra idő nélkül

A szókincs fejlesztése tulajdonképpen szükséges ahhoz, hogy gondolataidat, szándékaidat, elemzéseidet és következtetéseidet elmondhasd. Ezt a képességet a gyakorlás megerősíti, hiánya pedig gyengíti. Ezért a beszéd fejlesztése érdekében folyamatosan kommunikálnia kell. A szókincs növekedése biztosított: amikor új szavakat tanulunk, amelyeket a beszélgetőpartnerektől hallunk; pontos meghatározások, amikor a szavakat passzív lexikonból aktív lexikonba fordítják.

• Ezért kívánatos a különböző emberekkel való kommunikáció. Ezek barátok, szomszédok, diáktársak, elvtársak tornaterem. Emberek találkoznak az interneten fórumokon és oldalakon közösségi hálózatok, útitársak és árusok is lehetőséget adnak a kommunikációra és a beszéd kiterjesztésének módjaként.
• Egy másik hatékony mód szókincs feltöltése, amely nem igényel különleges időt - hangoskönyvek hallgatása. Ez akkor fontos, ha sok időt kell töltenie az úton, autóval vezetni, ideális a halló emberek számára (azoknak, akik jobban érzékelik az információkat füllel). Sokféle könyvet árulnak ebben a formátumban: regényeket, aforizmákat és filozófiai tanítások. Miután rögzített egy pendrive-ra, most nem unatkozhat a forgalmi dugóban, hanem hallgathat egy lenyűgöző történetet. Lefekvés előtt kényelmes hangoskönyveket hallgatni.

A lexikon feltöltése időbeosztással

A következő tevékenységek segítenek bővíteni szókincsedet.

• Olvasás. Az olvasás a leggazdagabb információforrás. Könyvek, újságok, online kiadványok, folyóiratok – mindenhol vannak kimeríthetetlen tartalékok a lexikon pótlására. Célszerű napi egy órát szánni erre az izgalmas tevékenységre. Néha jó hangosan kimondani a szavakat.
• Tanulmány a idegen nyelv. Ne korlátozza szókincsét egyetlen orosz nyelv ismeretére. Mások is hasznosak a tanulmányozáshoz. Minél jobban gazdagítja az ember a beszédét, annál jobb kapcsolatok jönnek létre, és annál könnyebben emlékezik vissza a szavak emlékezetéből.
• Játékok. Vannak érdekes, izgalmas nyelvi játékok: charádok, rejtvények és hasonlók. Amikor kitalálják őket, önkéntelenül is érdeklődnek a szavak és a jelentés iránt.
• Napló. Egy másik hasznos tevékenység a napló vezetése. Amikor lehetetlen elmenni idegennyelv-tanfolyamra, maguknak írnak. Ez jó út fejlesztik a szókincset, hiszen jegyzeteléssel olyan gondolatokat fogalmaznak meg, amelyek érzelmi és motivációs szférában vannak.
• Memorizálás. A memorizálás lehetővé teszi új szavak bevezetését aktív állomány. Erre mód van a hallottak újramondására, versek, meghatározások memorizálására. Ez az egyik leghatékonyabb módszer az új ismeretek elsajátítására.

Ehhez fontos:

• napi új szavakat beilleszteni a beszédbe;
• jegyzetfüzet használata, bonyolult kijelentések, szavak, kifejezések okos kifejezésekkel történő bevitele;
• vizualizációs technika hozzáadásával tanulja meg az új szavak lényegét;
• memorizálni verseket, idézeteket, mondásokat és így tovább.

A szókincs fejlesztéséhez tudatos cselekvésre van szükség. Az eredményért szép beszéd folyamatos képzésre van szükség. Az új szavak figyelmen kívül hagyása nem ad esélyt arra, hogy bekerüljenek az aktív vagy passzív szókincsbe. Kiderült, hogy aki szókincsét bővíteni, nyelvezetét gazdagítani akarja, annak rendszeresen erős akarattal kell törekednie erre.