Kako brzo i zauvijek zapamtiti strane riječi. Kako brzo zapamtiti strane riječi

Mora se priznati da za samorazvoj i rast karijere u moderni svijet bez znanja stranog jezika neizostavan. Naravno, da biste ga svladali, morate zapamtiti mnogo nepoznatih riječi, bilo da se radi o engleskom, francuskom, njemačkom, kineskom, hindskom, svahili, hausa ili kečua. Pokušajmo shvatiti kako pravilno i produktivno raditi na rječniku. Što savjetuje guru virtualnog prostoraGoogle? Tatyana Nikolaevna Mazina pomoći će nam to shvatiti.

Odnosi sa stranim jezicima, naravno, kod svakoga su se razvijali drugačije. Postoje dvojezični ljudi čiji je mozak posložen na tako čaroban način da im pamćenje riječi nije velika stvar. Ima onih koji su od djetinjstva imali priliku komunicirati u jezičnom okruženju. Neki od nas imali su priliku učiti od talentiranih učitelja.

Netko je imao veliku nesreću iz škole, kada nije bilo motivacije, lekcije su se činile dosadne i ponekad se pretvarale u mučenje, a lopta vam je bačena, čiji je let bio popraćen iznenadnim pitanjem, a još više razvijala snažan osjećaj neprijateljstva na sve strane jezike bez iznimke. Svatko od nas ima svoju priču o radosti i razočaranju, pobjedama i porazima u učenju engleskog, njemačkog, francuskog. Ostavljajući po strani bol i gorčinu prijašnjeg negativnog iskustva, kao ljudi koji su se u svjesnoj dobi odlučili upustiti u temeljito savladavanje jezika, zadržimo se na nekim korisnim trikovima.

Kartice

Prilično standardan način učenja stranih riječi, relevantan je i za hijeroglife. Na prednjoj strani trebate napisati samu riječ, a na poleđini transkripciju i prijevod. Rad s karticama mora se obavljati redovito, inače pozitivni rezultati morat će čekati jako dugo. Važno! Karte morate izraditi sami. Možda ako ih kupite u trgovini, budu ljepše i sa smiješnim slikama. Međutim, na proces pamćenja blagotvorno utječe vlastiti naporan rad na njihovom stvaranju.

Naljepnice

Pričvrstite oznake ili naljepnice na predmete oko sebe. Iako će ovim pristupom biti uključeno samo vizualno pamćenje, a raspon objekata ograničen, ova metoda će vam omogućiti da naučite prave riječi.

Slike

Poznato je da slike s potpisanim riječima pomažu u učenju novog vokabulara. Kada su riječi vezane uz određenu temu, ne moramo pribjegavati prijevodu na naš materinji jezik. Dakle, imamo određenu sliku. I štoviše, nema poteškoća s potrebnim materijalima. Danas imamo na raspolaganju mnogo rječnika sa slikama na razne teme.

Pisanje

Ne smijemo zaboraviti da je kod savladavanja jezika učenje pisanja jednako važno kao i govor, čitanje i slušanje. Što učiniti u ovom slučaju? Ako želiš ispravno napisati - pisati, propisati I prepisati. Najbolja alternativa redovi riječi još nisu izmišljeni.

Da bi se donekle pojednostavilo pamćenje pomaže u izgradnji sinonimnih redova ili učenje antonima. Dobra pomoć može biti vježba tvorbe riječi, kada riječi dodajemo sve vrste prefiksa i postfiksa.

mnemotehnika

Prilično jednostavan i učinkovit način pamćenja. Riječ je priložena a vizualna slika. Kažu da što je vaša asocijacija nestandardnija, to će se nova leksička jedinica bolje pamtiti. Bez takve metode vrlo je teško nositi se s hijeroglifima. Za one koji uče japanski, u tome pomaže "Put ptice bez repa". I svakako ponovite! Inače, asocijacija neće biti fiksirana u memoriji.

Kontekst i samo kontekst!

Postoji još jedan pristup. Nemojte sami pamtiti riječi, već ih naučite u kontekstu. Važno je raditi s naučenom riječi tako što ćete s njom napraviti nekoliko rečenica. Potrebno je više puta naglas izgovoriti izgrađene fraze. To će pomoći ne samo boljem pamćenju značenja riječi, već i osjećaju jezične situacije u kojoj će njezina upotreba biti najprikladnija. Osim toga, takva jednostavna tehnika pomaže poboljšati konverzacijske vještine i gramatiku.

Poslovice, vrtalice, pjesme i pjesme

Ne zaboravite na ove korisne stvari, kako Twisters Tongue Twisters I poslovice. Ovo je vrlo dobar način da naučite nove riječi.

Pokušajte reći tečno nekoliko puta: "Vi psujete, ja psujem, svi mi psujemo, za šparoge!" ili "Sedam zalizanih ljigavih zmija polako klize prema jugu". Sve dok brusite izgovor vrtačica jezika, a pritom savjesno radite na brzini, riječi će se same pamtiti. Samo ih ne zaboravite prevesti.

U istu svrhu možete koristiti pjesme. Sjetimo se jedne divne pjesme na engleskom "Kuća koju je Jack sagradio". Uz toliko ponavljanja, htjeli-ne htjeli, pamtit će se nove riječi.

To se također može pripisati Pjesme. Pogotovo one lake. Na razini predškolskog i osnovnoškolskog obrazovanja ova metoda pamćenja se često koristi. Zašto ga ne iskoristiti sada? Tada će učenje jezika biti puno manje opterećenje. I moći ćete shvatiti da proces učenja također može biti zabavan.

Igre

Ne možete otpisati prednosti igara. Pomaže odrasloj osobi ne manje nego djetetu. igra riječi, "pokvaren telefon", "vješala"(Vješal), križaljke su prilično dobri načini. Aktivne igre najbolje pomažu kada ste u grupi.

Ne zanemarujemo tehnološki napredak!

Za pamćenje novih riječi postoji mnogo aplikacija! U slobodnom trenutku ili tijekom putovanja u prijevozu možete brzo ponoviti riječi na karticama i napraviti kratki test kako biste shvatili koje ste od novih riječi već savladali, a na kojima još trebate poraditi. Takve aplikacije uključuju Anki. Uvijek će vas podsjetiti da je vrijeme da malo poradite na riječima. Postoje verzije i za Android i za iOS. I, što je najvažnije, karte Anki možete sami kreirati, tako da se može koristiti za učenje različitih jezika, kao i za dodavanje slika radi jasnoće.

Na razmaknutih ponavljanja osnovan i aplikacijski rad Memrise. Riječi u njemu i dalje su glasne. Neki od njih čak imaju i video zapise. Postoje za Android i iOS.

Postoje posebne aplikacije za pamćenje frazalni glagoli , a s njima uvijek ima dosta poteškoća. Primjerice, za Android je to English Idioms and Phrases , a za iOS engleski Idioms Illustrated .

Ne zaboravite na emocionalno raspoloženje.

Ako ispuniš riječ živ emocija, usput, ne mora biti pozitivan, proces pamćenja će biti učinkovitiji. Leksička jedinica brzo će prijeći u vaš aktivni vokabular iz pasivnog. Glavni uvjet je da osjećaj koji doživljavate bude živ.

Ovi jednostavni trikovi pomoći će pojednostaviti rad i zapamtiti novi vokabular uz najmanji gubitak vremena. Tako kaže sveznajući Google. I ovo bi mogao biti kraj naše priče. Ali ne. To nije sve. Budući da se držimo znanstvenog pristupa bilo kojoj problematici i nismo spremni sve uzeti na vjeru, pitat ćemo se za metode pamćenja našeg stručnjaka, trener-metodolog za razvoj figurativnog pamćenja kampanje obuke LOV Tatyana Nikolaevna Mazina.

Mišljenje stručnjaka

Dovoljno je pamtiti nove riječi globalni problem. Jezik učimo 8 godina, a na kraju pričamo i čitamo uz rječnik. Nekoliko kritičnih primjedbi može se odmah dati u vezi s iznesenim savjetima. Naravno, nemoguće je naučiti riječi izvan teksta. Poznavanje stranog jezika nije samo poznavanje riječi, već sposobnost objašnjavanja svojih misli uz pomoć dobro izgrađenih govornih oblika. Zato podučavaj strane riječi potrebno samo u kontekstu. Riječ mora biti "živ". Vrlo koristan način koristiti slike. Uz njihovu pomoć, odmah formiramo sliku. Iako se, naravno, ne mogu sve riječi uskladiti s ovim slikama. Vizualne slike su također dobre za pamćenje pravopisa, ali bez izgovora neće biti učinkovite. Riječi se moraju čuti.

Treba zapamtiti jasno pravilo: pri učenju stranog jezika potrebno je samo naglas čitati tekstove, izgovarajući riječi i rečenice.

Što se tiče udrugama u našim se udžbenicima ova tehnika često predlaže, ali obično netočno. Asocijacije moraju biti neobične. To je u redu. Međutim, postoje određeni zakoni koji će vam omogućiti da dodijelite asocijaciju na riječ. To mora biti povezano sa značenjem riječi.

Zvokalice, pjesme, pjesme uvijek su dobre, kao i igre. Pomaže u pamćenju riječi i rješavanju križaljki. U tome nema ništa loše. Svaki rad iznad norme bit će koristan. Ali natpisi na objektima s ovog popisa mogu se sigurno isključiti. Nema puno smisla. U najboljem slučaju, riječi će se pamtiti samo vizualno. Također, obično se nikada ne govore.

Usredotočit ćemo se na tri ključna važne točke na što treba obratiti pažnju prilikom savladavanja jezika.

1) Strani jezik u vašem domu treba se čuti što je češće moguće. Morate redovito čitati, slušati glazbu, gledati filmove sa prevodom. Koristite svoj maternji jezik što je manje moguće.

2) Važno je naglas pročitati barem 1 stranicu teksta dnevno. Možete i bez prijevoda, ali u njemu ne smije biti više od 1/3 nepoznatih riječi. Na početno stanje ne uzimajte previše složene tekstove. Ako ozbiljno shvaćate učenje jezika, stranicu treba pročitati dvaput. Kada osoba tijekom prvog čitanja naiđe na nepoznate riječi, moći će se obratiti rječniku i pročitati transkripciju. Često postoje situacije kada vizualno zapamtimo riječ, ali je ne možemo pravilno izgovoriti. Drugi put proces će teći glatko, bez grešaka.

3) I većina važno Bilješka. Nikada ne smijete pamtiti stranu riječ, a zatim njen ruski prijevod. Trebate učiniti upravo suprotno. Prvo pročitajte rusku riječ. Zatim predočite njegovu jasnu sliku, njegovo specifično značenje. Tek nakon toga možete pročitati stranu riječ i primijeniti neke posebne metode za njezino pamćenje.

I budi siguran ponavljanje. Postoje racionalni sustavi za ponavljanje i unos informacija u dugotrajno pamćenje. Važno je znati da se najveći pad informacija događa u prvih 12 i 24 sata. Stoga trebate ponoviti riječi na sljedeći način. Naučeno - odmah ponovljeno. Ispravljene sve greške. Zatim ponoviti nakon 20 minuta, 8 sati i nakon 24 sata. Tako će novi vokabular ostati u dugoročnom pamćenju.

Važno je učiti riječi samo iz tekstova. Riječ mora biti aktivna. Zašto se uvijek sve mora reći naglas? Naša osjetljivost se odmah povećava. Memorija odmah počinje raditi kroz 3 kanala: vidim, čujem, govorim. Tako učimo percipirati jezik sluhom i govoriti u isto vrijeme. Govorni aparat pripremamo tako da se njime može s lakoćom koristiti. Postupno počinjemo bolje razumjeti psihologiju, pravila i logiku građenja fraza, navikavamo se na to kako su riječi raspoređene u obliku rečenice, kojim redoslijedom.

Pa, većina Googleovih savjeta pokazala se korisnom. Ali imajte na umu da su to još uvijek dodatni načini pamćenja, koji bi trebali biti zasnovani na prilično jasnoj metodologiji. Nakon što ste preuzeli razvoj stranog jezika, morate ga kompetentno implementirati sustavnog rada. Naš stručnjak nam je rekao kako izgraditi pravu bazu. Sve ostalo su dodatna sredstva. Kada učimo strani jezik, pamćenje novih riječi događa se stalno: tijekom čitanja, slušanja, pisanja slova i eseja.

Naučite nove riječi uz zabavu! Svakako isprobajte različite tehnike pamćenja, pronađite svoje i kombinirajte ih. Tada napredak neće dugo čekati. I zapamtite glavnu preporuku našeg stručnjaka: "Govor na ciljnom jeziku treba se čuti svakodnevno!"

Ako pronađete pogrešku, označite dio teksta i kliknite Ctrl+Enter.

POGLAVLJE 0

Preporučam da pročitate cijeli članak - ima ih puno korisni savjeti, primjeri, metode za učenje engleskog i bilo koje strane riječi. Ali ako nemate vremena ili volje (onda je vaša želja za učenjem stranog jezika dovedena u pitanje), onda ukratko o vrhuncu svega što je opisano u nastavku.

Kamen temeljac u proučavanju stranih riječi je metoda mnemoničke asocijacije. Sastoji se od sljedećeg slijeda radnji: za englesku riječ, prvo smislite zvučnu asocijaciju na ruskom, a zatim smislite scenu, zaplet, priču, frazu s ovom asocijacijom i ispravan prijevod, zapamtite ovu priču. Unutar 2 dana ponovite 4 puta - zapamtite u lancu:

engl. riječ => zvučna asocijacija => povijesti=> prevedi .

Ako osoba sigurno zna da je smislila zvučnu asocijaciju za određenu riječ ili je špijunirala zvučnu asocijaciju u našoj bazi podataka, tada mu neće biti teško reproducirati ovu shemu. Nakon 4 ponavljanja nestat će potrebe za lancem, jer. par " engl. riječ => prijevod"izravno će se preseliti u područje dugog pamćenja vašeg mozga (sama prijevod, tijekom prvih ponavljanja, živio je samo pola sata u brzoj memoriji mozga). Do ovog trenutka, samo priča mogla ući u dugo pamćenje, pogotovo ako je svijetla i emotivna. Zvučna asocijacija tijekom ponavljanja izmišljena je na nov način, priča s njezinim sudjelovanjem zapamćena, a ispravan prijevod već je bio u povijesti.

1. Postoji engleska riječ slave (slave, subordinate) i trebate je naučiti.
2. Smislite rusku riječ koja je u skladu s engleskim, na primjer, slava.
3. Razmišljanje pripovijetka ili fraza u kojoj se pojavljuju i asocijacijska riječ i prijevod: "Slava robovima - graditeljima egipatskih piramida!"
4. Pamtite priču (ne nužno napamet, već značenje s ključnim riječima), što je našem mozgu lakše nego zapamtiti izravni prijevod.

I u vašem se mozgu formirao lanac asocijacija" rob=> slava => Slava robovima, graditeljima egipatskih piramida! => rob". Točnije: pokušavate zapamtiti samo priču (ako je svijetla i emotivna, onda je lako), a sama zvučna asocijacija će se pojaviti u vašoj glavi kada trebate prevesti riječ, kroz zvuk asocijacija pamtit ćete priču, a kroz nju - prijevod.

Metoda također djeluje u suprotnom smjeru. Odnosno, ako se trebate sjetiti kako će "slave" biti na engleskom, tada, znajući da imate priču s riječju "slave", brzo ćete je zapamtiti, uzeti iz nje zvučnu asocijaciju "slava", koja će dovesti do engleskog riječi rob.

POGLAVLJE 1. Instalacija na tehnologiji

Iako potencijalni poligloti o tehnici ne znaju ništa osim njezine namjene, ne pokazuju veliki interes za nju i pokazuju spremnost da sutra krenu u napad na strani jezik. Ali čim u našoj priči počne predstavljanje suštine najvažnijeg principa, misterij istog trenutka nestaje, a oni razočarano izjavljuju da već dugo znaju takav način pamćenja riječi i bez nas (takva se izjava daje 90 od 100 koji su naučili jezik koristeći ovu metodu). Stoga na prvom susretu uvijek naglašavamo i uokvirujemo da uspjeh učenja jezika ne ovisi o novosti principa, već o sposobnosti da se njime pravilno koristi.

Da biste naučili jezik, morate znati ne samo princip, već i detaljna TEHNOLOGIJA njegovu primjenu.

Sama izjava o principu zauzimat će nekoliko redaka. Ostatak rada posvećen je opisu tehnologije. Po našem mišljenju, ako je ruska pedagoška znanost posvetila više pažnje ne skrupuloznoj potrazi u djelima klasika za dokazima istinitosti njihovih metoda, već se bavila temeljitim razvojem tehnologija, onda su sve druge metode učenja stranih jezika ​(učenje spavanja, sublimacijske metode pamćenja, ritmičko pamćenje, itd.) bilo bi, ako ne bolje, onda barem jednako učinkovito kao naša metoda. Ovime želimo naglasiti da metoda za koju ste odlučili potrošiti patološki nekonvertibilnu valutu, vrijeme, ne leži po strani od psihološke znanosti. Razlikuje se samo u provjerenoj tehnologiji.

2. POGLAVLJE

Pitanje zašto djeca dobro pamte i svoj materinji i strani jezik još uvijek nije jednoglasno riješeno. Jedino što je zajedničko psiholozima je prepoznavanje nelogičnog razmišljanja djece. Tek s tri godine možemo reći da se sunce skriva iza oblaka jer je jako umorno. U školi ćemo za takvu izjavu vjerojatno dobiti dva boda. Počinjemo razmišljati u klišejima, otkačenim frazama i stereotipima. Zli duh nelogičnog razmišljanja namjerno se izbacuje iz nas. I sada, nakon svega ovoga, pokušavamo naučiti strani jezik i čudimo se zašto nam natrpana glava radi gore nego u djetinjstvu.

Zamislite dvogodišnje dijete koje treba prvi put zapamtiti riječ na svom materinjem jeziku, na primjer, olovku, i sličnu riječ iz kvazi stranog jezika, na primjer, "abdrapapupa" (zapravo, ovu riječ je izmislilo računalo). Za dijete nije važno kojeg će zapamtiti. Spreman je u svoje pamćenje uhvatiti čak i obje riječi odjednom, budući da se pamćenje događa kao rezultat stvaranja uvjetne veze između ovih novih riječi i starih koje je dijete već naučilo: "olovka - papir", "olovka". - stol", itd., " abdrapapupa - papir", "abdrapapupa - stol" itd. Ove dvije veze se natječu jer imaju istu dob i, prema tome, snagu; ne brišu jedno drugo. Međutim, ne postoji racionalno objašnjenje za te odnose. Dijete ne nastoji stvoriti logički lanac između starog i novog, ono ih jednostavno stavlja jedno uz drugo.

Vratimo se sada iz djetinjstva i pokušajmo se sjetiti popisa stranih riječi. Obično to radimo na dva načina. Bilo kroz racionalnu ili mehaničku vezu. Prvom metodom počinjemo si svjesno ili nesvjesno objašnjavati da je "abdrapapupa" ono što je nacrtano na papiru, pokušavajući na taj način stvoriti racionalnu vezu između abdrapapupe i papira. Ali kako takvi pokušaji završavaju u većini slučajeva? Ako nemamo jedinstveno prirodno pamćenje, tada dolazi do najčešćeg zaboravljanja. Istodobno radimo s učinkovitošću parne lokomotive - 20%. Činjenica je da vezu abdrapapupa – papir, koju pokušavamo oblikovati, lako zamjenjuje stara, a time i jača veza u maternjem jeziku, olovka – papir. Ovo je usluga naših odraslih, ozbiljna logično mišljenje. Ako prijevod pokušamo mehanički zapamtiti, odnosno prisiliti svoje pamćenje da uspostavi vezu između abdrapapupe i olovke (učimo s popisa kao u školi), onda zbog ograničene količine našeg kratkoročnog pamćenja, koje može pohrani od 2 do 26 jedinica informacija, dolazi do brzog zasićenja, što dovodi do prestanka pamćenja, umora i odbojnosti prema stranom jeziku. Osim toga, stare veze još uvijek djeluju potiskujuće. Stoga je vjerojatnije da će logične značajke pamćenja dovesti do pojave negativnog stava prema jezicima nego do ovladavanja njima.

Sada, nakon što smo detaljno opisali dva zastoja, naš zadatak je beskonačno pojednostavljen. Ostaje nam samo da u zamršenom labirintu svih mogućih načina pamćenja pronađemo metodu koja bi se odlikovala odsutnošću uobičajene logike, ali budući da je glavni zadatak autora uvjeriti pronicljive čitatelje ne u novinu metode, ali zbog potrebe za striktnim poštivanjem određena pravila, zatim na dugom putu do temeljnog principa pamćenja stavili su još jednu prepreku - poglavlje o pamćenju.

POGLAVLJE 3. Sjećanje

Ovo poglavlje bismo rado izostavili. Međutim, svi su toliko umorni od navoda o izvrsnim kvalitetama ovog ili onog fenomena našeg života da sada za svaki kilogram očite činjenice uvijek tražimo debeli dodatak objektivne teorije. Zato, u strahu da se ljubiteljima stranih jezika ne učini neprovjerenim, donosimo teorijske i empirijske podatke koje su identificirali domaći i strani psiholozi u području pamćenja.

Nekada je psihologija podijelila ljudsku memoriju u tri bloka: senzorni registar, kratkotrajno i dugotrajno pamćenje.

Glavna funkcija senzornog registra je produžiti trajanje kratkotrajnog signala za njegovu uspješnu obradu u mozgu. Primjerice, ubod prsta iglom traje mnogo dulje od izravnog udara igle. Senzorni registar je u stanju zapamtiti vrlo velike količine informacija, puno više nego što čovjek može analizirati, odnosno ova vrsta memorije nema selektivnost. Stoga nas to i ne zanima.

Za nas je sljedeći blok puno važniji - kratkotrajno pamćenje. Upravo ona preuzima na sebe udarce kojima su učenici i studenti izloženi na nastavi stranih jezika. Ona je ta koju osoba siluje, pokušavajući mehanički zapamtiti ogromne količine informacija.

Godine 1954. Lloyd i Margaret Peterson proveli su vrlo jednostavan eksperiment, koji je, međutim, dao nevjerojatne rezultate. Zamolili su ispitanike da upamte samo 3 slova i nakon 18 sekundi da ih reproduciraju. Ovaj eksperiment se čini potpuno beznačajnim.

U međuvremenu se pokazalo da se ispitanici ne mogu sjetiti ova 3 slova. Što je bilo? Sve je vrlo jednostavno: tijekom ovih 18 sekundi ispitanici su bili uključeni u mentalni rad: morali su odbrojavati brzim tempom u troje. Kada broji unatrag u trojkama, ispitanik počinje nasumično imenovanim troznamenkastim brojem, kao što je 487. Zatim mora naglas izgovoriti brojeve dobivene oduzimanjem 3 od prethodnog broja, 487, 484, 481, 478 itd. Ali čak i takav, općenito, jednostavan rad spriječio ih je da zapamte tri slova. Ovaj jednostavan eksperiment ilustrira glavno svojstvo kratkoročne memorije: ima vrlo mali kapacitet (od 2 do 26 jedinica, prema drugim eksperimentima) i vrlo kratak život (od 20 do 30 sekundi). Ali u isto vrijeme, malo je osjetljiv na duljinu jedinstva. S jednakom lakoćom možemo zapamtiti 7 slova ili čak 7 fraza.

Opisani eksperimenti navode nas na zaključak da:

1. Količina informacija koje se memorišu u jednom trenutku treba biti strogo ograničena. Čak i malo povećanje dovodi do djelomičnog ili potpunog zaborava.
2. Nakon procesa asimilacije informacija mora nastupiti stanka, tijekom koje je potrebno što je više moguće rasteretiti mozak od mentalnog rada.
3. Potrebno je napraviti jedinicu informacija što je moguće duže; pamćenje riječ po riječ je neekonomična upotreba našeg pamćenja.

Postoji najmanje desetak teorija koje objašnjavaju pozitivno učinak pauze na pamćenje informacija. Najuspješnija je, po našem mišljenju, argumentacija Mullera i Pilzekera (1900) da tijekom stanke dolazi do nesvjesnog ponavljanja gradiva. Ako je razdoblje ponavljanja duže od 20-30 sekundi, odnosno ima previše informacija, nakon nekog vremena dio se briše. Upravo prisutnost takvog procesa kao što je nesvjesno ponavljanje značajno produžava životni vijek informacija u kratkoročnoj memoriji (do 24-30 sati). Upravo taj proces otežava ostvarivanje iznimno malog kapaciteta ove vrste memorije, uslijed čega je nemilosrdno opterećujemo preko svake mjere.

Zapamtiti! Nesvjesno ponavljanje događa se samo ako mozak nije opterećen više informacija..

Ovaj proces je poremećen čak i ako stalno ponavljate novonaučene riječi s navodno plemenitom svrhom da ih još više učvrstite u svom sjećanju. Ne dolazi do daljnje konsolidacije, budući da niste u stanju, uz svu svoju želju, neko vrijeme svjesno ponavljati 10-15 riječi u 20 sekundi - životni vijek kratkoročnog pamćenja. Svojim ponavljanjem prekidate prirodni ciklus pamćenja.

Postavlja se sasvim prirodno pitanje, koje su granice pauze, tijekom koje je nepoželjna percepcija bilo koje informacije s njenom naknadnom obradom. Istodobno, ponavljamo, nepoželjno je percipirati čak i naučene riječi!

Pierron je 1913. odgovorio na ovo pitanje. Zamolio je ispitanike da zapamte niz od 18 besmislenih slogova (kako bi se eliminirao utjecaj prošlog iskustva). Zatim je ispitao koliko puta su ispitanici morali ponavljati istu seriju u različitim intervalima kako bi povratili zaboravljene slogove u svoje kratkoročno pamćenje. Njegove podatke predstavljamo u sljedećoj tablici:

Kao što vidite, ako počnete ponavljati niz slogova 30 sekundi nakon prvog pamćenja, onda imate 14! jednom se osvrnuti na njegov sadržaj prije nego što se ponovno sjeti. Ali ako se ponavljanja nastave nakon 10 minuta, tijekom kojih nećemo dobiti nikakve informacije, tada će njihov broj biti samo 4 (treba napomenuti da se ove brojke odnose na besmisleno gradivo; pri pamćenju riječi koje su važne, apsolutni broj njihovih ponavljanja je manje, ali su omjeri otprilike isti).

U vremenskom intervalu od 10 minuta do 24 sata procesi se stabiliziraju i informacije u kratkoročnoj memoriji prestaju ovisiti o vanjskim čimbenicima. Stoga je tijekom tog razdoblja moguće i proučavanje novih informacija i ponavljanje starih informacija. 24 sata kasnije potrebna ponavljanja počinje rasti i dostiže 8 nakon 48 sati. To znači da mnemonički procesi počinju gubiti energiju. Stoga je svaka 24 sata potrebno ponavljati prethodno naučene riječi (što je, međutim, poznato i bez pokusa).

Idemo ukratko zaključiti:

1. Nakon što zapamtite sljedeći dio riječi, trebate pauzirati najmanje 10 minuta, tijekom kojih vaše misli neće biti opterećene ozbiljnim mentalnim radom.
2. Nakon 10 minuta riječi se mogu ponoviti ponovno, a nakon 24 sata riječi se moraju ponavljati bez greške. Inače ćete morati uložiti duplo više truda da ih se ponovno sjetite.

Naravno, razumijemo da je sve napisano u nastavku poznato većini čitatelja. No, na našu veliku žalost, takvo znanje ni najmanje ne smeta profesorima stranih jezika u školama i sveučilištima. Djeluju po principu na koji naš sustav obrazovanja obvezuje: neka je loše, ali po programu. Kao rezultat toga, ostavljamo obrazovne ustanove programirane do vrhova kose, a ako strani jezici još ne izazivaju nervozne napade u nama, počinjemo ih učiti sami koristeći iste metode koje smo usvojili od starijih suboraca.

Stoga imamo veliku molbu: svakako pročitajte ovo poglavlje do kraja, kako vam se naša tehnologija u budućnosti ne bi činila apsurdnom.

Pieronovi pokusi pokazuju koliko dugo bismo trebali mirovati, odnosno s kojom učestalošću ponavljati riječi. Ali ne govore nam apsolutno ništa o tome koliko takvih ponavljanja mora postojati koja bi nam omogućila prevođenje riječi iz kratkoročnog u dugotrajno pamćenje. Jostovi eksperimenti iz 1987. pokazuju da kod učenja napamet broj takvih ponavljanja doseže 20-30 puta. U našem slučaju, broj ponavljanja, raspoređenih na poseban način, za prosječnu osobu je 4 puta.

Pogledajmo sada još jedan fenomen kratkoročnog pamćenja, koji je svima dobro shvaćen i poznat, ali ga većina ignorira s azijskom upornošću.

Svi dobro znaju da što su elementi zaučenog gradiva sličniji jedni drugima, to se mora uložiti više truda da ih se zapamti, što su elementi homogeniji, to su teže probavljivi. Pa zašto onda svi pravimo popise riječi, doduše različitih po značenju, ali ujednačenih po obliku, i podučavamo, poučavamo! Što vam prvo padne na pamet kada se sjetite prijevoda riječi s popisa? Naravno, mjesto ove riječi na komadu papira. Ne morate se ponositi time, to ne govori ništa o pozitivnim osobinama vašeg pamćenja. Ona jednostavno nema priliku uhvatiti se za nešto značajnije, karakterističnije za ovu riječ. Popis riječi je previše ujednačen. Iz ovoga slijedi globalni, kao i svi prethodni, zaključak:

Svaka riječ mora imati poseban skup oznaka. Potrebno je lišiti sve riječi popisa monotonije i tada će se one nehotice, bez našeg sudjelovanja, početi pamtiti. Kako to postići? Ne tvrdimo da smo u našoj metodi uspjeli postići ideal, ali smo se, možda, uspjeli približiti tom zahtjevu.

Sada idemo na dugotrajno pamćenje. Unatoč činjenici da se fenomen pamćenja proučava u svim domaćim i stranim područjima psihologije (psihotipovi aktivnosti, kognitivna psihologija, biheviorizam itd. itd.), uvjerljivo objašnjenje za prijenos informacija iz kratkoročnog pamćenja u dugotrajno -termično pamćenje još nije predloženo. Još gore stvari stoje sa poznavanjem ovog mehanizma među ljubiteljima stranih jezika, jer većina njih poznaje samo jedan od čimbenika takvog prijelaza - s periodičnim nemilosrdnim ponavljanjem. Iako smo sigurni da vi osobno ne pripadate ovoj većini, ipak se usuđujemo još malo skrenuti vašu pozornost na neke od fenomena dugotrajnog pamćenja.

1. Godine 1973. Standing je objavio rezultate svojih, općenito, jednostavnih eksperimenata. Ispitanicima je prikazano 11.000 slajdova, mjesec dana kasnije predstavljeni su pomiješani s drugima i zamoljeni da ih identificiraju. Ispitanici su zapamtili slajdove i dali točne odgovore u 73% slučajeva! To sugerira da su slike slajdova iz prve prezentacije prodrle u dugotrajno pamćenje. Stoga je prilikom pamćenja riječi potrebno koristiti ne samo ponavljanje, već i svijetle, šarene, zanimljive, zapletne slike, koje je najbolje izrezati iz časopisa Crocodile. (Opet, razumijemo da takav zaključak nikome nije otkriće. Ali kada biste sreli barem jednu osobu koja je svjesno koristila ovaj princip u učenju jezika, bili bismo jako iznenađeni.

2. Vjerojatno svi mi, ljubitelji jezika, neumorno tražimo metodu kojom bi se riječi same pamtile. Jedan od autora, koji je svojedobno iskusio golem utjecaj takvog iluzornog sna, objesio je u svom uredu 10-ak listova papira na kojima su bile ispisane krupne riječi u nadi da će stalno padati u vidno polje i (na kraju krajeva) drop hammers a stone) nehotice biti zapamćen. Iako se ideja pokazala beznadno neperspektivnom, ostala je prirodna želja da si olakšate život pri učenju jezika. Dakle, je li moguće procesu pamćenja dati udio nehotice i, posljedično, olakšati i ubrzati ga? Pokušajte se prisjetiti, ako imate iskustva u samostalnom učenju jezika, slučajeva kada su se neke riječi naučile napamet bez ikakvog napora s vaše strane. Jeste li analizirali ove situacije? Naposljetku, kada bi bilo moguće izdvojiti nešto zajedničko što im je svojstveno, mogli bismo vrlo učinkovito upravljati procesima pamćenja, ili barem ne činiti pogreške poput one gore opisane.

Nevoljno pamćenje znači da postoji neka sila koja tjera naš mozak da radi bez obzira na našu želju. Što stvara ovu snagu? Može li se to stvoriti umjetno? Odgovor na ova pitanja pronašli su sovjetski psiholozi Smirnov A.A. i Zinchenko P.I.

Godine 1945. Smirnov je proveo vrlo jednostavnu studiju. Zamolio je nekoliko ispitanika dva sata nakon početka radnog dana da se prisjete svog puta od kuće do posla. Navedimo jedan takav opis kao primjer. "Sjećam se, prije svega, trenutka izlaska iz metroa. Što točno? Kako sam mislio da moram izaći iz auta da što prije zauzmem pravu poziciju i idem brže, jer sam zakasnio . Vozio sam se, sjećam se, zadnjim automobilom. Stoga nisam mogao nigdje iskočiti "Morao sam ući u gužvu. Prije je javnost, odlazeći, hodala cijelom širinom perona. Sada, da osigurati prolaz nadolazećim ljudima, ljudi su bili postavljeni, okrećući gomilu s ruba platforme. Daljnji put ispada. Ne sjećam se apsolutno ničega. Ostaje samo nejasno sjećanje kako sam stigao do vrata sveučilišta "Ja ništa nisam primijetio.Ne sjećam se što sam mislio.Kad sam ušao na kapiju primijetio sam:netko stoji.Ko točno: muškarac ili žena,ne sjećam se.Ne sjećam se ničega drugo."

Što je karakteristično za ovu i druge slične? Prije svega, subjektova sjećanja se mnogo više odnose na ono što je učinio nego na ono što je mislio. Čak i u slučajevima kada se misli prisjećaju, one su ipak povezane s radnjama subjekta. Ali subjekti izvode mnoge radnje. Koji od njih je povezan s nevoljnim pamćenjem? S onima koji doprinose ili ometaju postizanje cilja s kojim se subjekt suočava. Svi su 1945. imali jedan najvažniji cilj - doći na posao na vrijeme, pa su se nehotice sjećali samo onoga što je utjecalo na brzinu kretanja ulicom. Čini se da bi ovaj krajnje jednostavan zaključak sam po sebi trebao biti temelj učenja stranog jezika! Ali to se ne događa. Što je bio učiteljev cilj u razredu? Zapamtite riječ. Ali to je cilj! Kako se u ovom slučaju neka riječ može nehotice zapamtiti, ako je samo memorisanje cilj?! Što više svoje napore usmjeravamo na pamćenje riječi, to je manje nehotice, više voljnog napora, više nasilja nad našim pamćenjem činimo.

Pamćenje riječi ne bi trebao biti cilj u učenju stranog jezika.
Učenje napamet treba biti samo radnja koja vodi ka postizanju nekog cilja.

Odmah se nameću dva pitanja:

Što bi trebao biti ovaj cilj?
Kakva bi trebala biti akcija?

Na prvo pitanje odgovorit ćemo u poglavlju o memorijskoj tehnologiji. Eksperimenti sovjetskog psihologa P. I. Zienka dali su odgovor na drugo pitanje. U njegovim eksperimentima, koji se kao i svi drugi razlikuju po prividnoj jednostavnosti, ispitanici su podijeljeni u dvije skupine. Prvi od njih su daljnje slike koje prikazuju razne predmete i zamolio da ih razvrstane prema prvim slovima njihovih imena (na primjer, složio sam slike sa slovom A, zatim B, itd.). Druga skupina dobila je iste slike, ali ih je razvrstala prema značenju prikazanih predmeta (npr. prvo su složili slike s namještajem, zatim sa životinjama itd.).

Nakon eksperimenta, obje grupe su se morale sjetiti slika s kojima su radile. Kao što ste mogli pretpostaviti, druga skupina je pokazala bolje rezultate. To se dogodilo jer u prvom slučaju značenje slike, unatoč činjenici da je shvaćeno i provučeno kroz svijest ispitanika (na kraju krajeva, morali su istaknuti prvo slovo), nije bilo izravno uključeno u cilj - u klasifikacija. U drugom slučaju, ispitanici su također bili jasno svjesni i zvučnog sastava imena i značenja slike, ali je samo značenje izravno uključeno u cilj. To nas dovodi do ideje da i značenje riječi i njezin zvuk moraju biti izravno uključeni u cilj.

Za postizanje cilja, koji ćemo formulirati malo kasnije, potrebno je manipulirati i značenjem i izgovorom. To će dovesti do činjenice da će se strana riječ zapamtiti s velikom dozom nevoljko.

Nažalost, u školi i na fakultetu to načelo krše kao prometna pravila – svi i svugdje. Učenje jezika pretvara se u bolno, svrhovito trpanje.

3. Svatko tko je upoznat s psihologijom upoznat je s konceptom instalacije(ne smije se miješati s postavkama zabave). Ovaj izraz se odnosi na spremnost osobe da djeluje na vrlo specifičan način. Na primjer, diplomanti imaju način razmišljanja za nastavak studija ili način razmišljanja za rad; imate vrlo jak način razmišljanja za strani jezik itd. Instalacije nam olakšavaju život. Zahvaljujući njima većinu radnji izvodimo automatski i ne gubimo vrijeme na razmišljanje. Na primjer, ujutro smo se odlučili oprati: uključena je odgovarajuća postavka, koja se razvijala tijekom našeg života, i sve se radnje počinju izvoditi automatski (slabo smo ih svjesni). Čim je pranje završeno, instalacija se gasi i donosite novu odluku – doručkovati. Uključuje se još jedna postavka i radnje se ponovno izvode automatski (pod uvjetom da hladnjak ima sve što je potrebno za dovršetak ove radnje).

Da ste imali postavku za jutarnje vježbe, onda vam potonje ne bi izazvalo tmurno raspoloženje od večeri, već bi se izvodilo automatski, poput pranja.

Kako se kreiraju postavke? Nažalost, odgovor na ovo pitanje nije poznato kada će se pojaviti. Stoga ne možemo dati detaljna objašnjenja, unatoč debelim svezama koje su napisali psiholozi. No, kako bismo na neki način ublažili situaciju, opisati ćemo eksperiment koji će nam omogućiti da spoznamo fenomen koji je vrlo koristan za učenje stranog jezika.

Ispitanici su, kao i u prethodnom eksperimentu, podijeljeni u dvije skupine. Pročitan im je isti tekst, ali je prvoj skupini rečeno da će sljedećeg dana provjeriti svoje znanje, a drugoj skupini da će isto napraviti za tjedan dana. Naime, provjera znanja teksta provedena je tek nakon dva tjedna u obje grupe. Ispitanici druge skupine pokazali su bolje rezultate. U ovom eksperimentu možemo jasno vidjeti učinak i utjecaj skupa stvorenog u ispitanika eksperimentalnom situacijom.

Stoga, kada sjednete proučavati sljedeći dio riječi, pokušajte se uvjeriti i iskreno vjerovati da učite jezik kako biste cijeli život zapamtili naredbu "Sjećam se ovih riječi dugo", koju sam sebi dao prije početak nastave, može se činiti beznačajnim čak i nakon opisa eksperimenta s instalacijom. To u potpunosti priznajemo i ne inzistiramo da će vam to osigurati stopostotni uspjeh. Ali želimo vas podsjetiti da prije funkcije postavljanja za bilo koju aktivnost (uključujući školske nastave) obavio namaz. Ratnici su se prije bitke uopće molili jer ih je na to obvezala dominantna ideologija. Molitva ih je postavila za podvig. „Oče naš“, pročitana prije ručka ili sata, smirivala je, odagnala sve brige, pridonijela boljem usvajanju hrane i znanja. Možda ne treba čitati takvu molitvu za ugađanje prije nego što prouči desetak ili dvije riječi. Ali kada pričamo oko tisuća, onda se sitnica pretvara u značajan faktor. Ako vam postavljanje ispravnog načina razmišljanja omogućuje da zapamtite barem još jednu riječ na svakih deset riječi, tada ćete za svaku tisuću ostvariti profit od sto riječi. Ne propustite pogodnosti.

4. Moramo se upoznati s još jednom, prilično dobro poznatom činjenicom, i tada nas ništa neće spriječiti da saznamo kako i na koji način možemo istovremeno uzeti u obzir sve gore navedene zahtjeve i zapažanja.

Ova posljednja činjenica je to naš mozak nije sposoban percipirati statičnost. Pokušajte izbliza pogledati neki predmet bez pomicanja očiju ili glave. Ovaj jednostavan zadatak postat će nemoguć nakon 2-3 minute - objekt će se početi "otapati", napustiti vaše vidno polje, više ga nećete vidjeti. Ista stvar se događa s monotonim zvukom (na primjer, buka šume, buka automobila itd.). Ali ako ne možemo percipirati nedinamičke pojave, što onda možemo reći o svom pamćenju, koje je povezano s vanjski svijet kroz percepciju i osjet! Sve što se ne može kretati ili nije povezano s kretanjem, trenutno se briše iz našeg sjećanja. Za dokaz ova činjenica mi, naravno, imamo rezultate vrlo jednostavnog eksperimenta. Ispitanicima su prikazana lica druge nacionalnosti, snimljena sprijeda na filmskom platnu (kao što je poznato, bez odgovarajuće navike, predstavnici druge nacije isprva izgledaju kao da imaju isto lice). Ako je slika bila dinamična, odnosno osoba se smiješila, mrštila, pomicala očima, njuškala i sl., kasnije su njenu fotografiju među ostalima lako prepoznavali. Ako je lice osobe bilo nepomično, broj točnih odgovora naglo je pao. To sugerira da se statična, nepomična slika vrlo brzo "izbriše" iz sjećanja. Iz ovoga ćemo izvući posljednje, ali ne manje važne od svih prethodnih zaključaka: sve slike koje se koriste za pamćenje stranih riječi moraju biti dinamične!

Sve mora imati pokret.

Time je završeno poglavlje o posebnostima našeg pamćenja. Potpuno smo svjesni da memorijski model koji se sastoji od 3 opisana sustava nije najbolji i jedini mogući (mogli bismo poći od modela razine, od teorije znakova memorije LS Vygotskog, itd.), ali u usporedbi s drugima , najrazvijeniji je i tehnološki najnapredniji.

Sada želimo svima izraziti zahvalnost na strpljenju i prijeći na prezentaciju tehnologije učenja stranog jezika, koja će vam omogućiti da učite 20-30 (i uz velika želja i mnogo više) riječi na sat. Istina, to ne znači da ćete naučiti 480-600 riječi dnevno. Stoga je tijekom dana preporučljivo naučiti (naravno, ako imate puno slobodnog vremena) ne više od 100 riječi. Osim toga, ne preporučujemo odmah nagli prijelaz na ovu metodu. Najprije pokušajte naučiti jezik na svoj uobičajeni način, djelomično koristeći naš kao pomoć pri pamćenju posebno teških riječi. Takav glatki prijelaz omogućit će vam bolje razumijevanje prednosti i nedostataka metode, uspješnije prilagođavanje tehnologije za sebe.

POGLAVLJE 4. Struktura tehnologije

U ovom ćemo poglavlju opisati strukturu tehnologije ubrzanog učenja riječi. No, činit će vam se neuvjerljivo ako niste pročitali prethodno poglavlje. Prije nego što pokušamo prikupiti sve gore opisane zahtjeve i zapažanja u jednu metodu, prisjetimo ih se.

1. Uspjeh u učenju jezika ne ovisi o poznavanju određene metode, već o sposobnosti korištenja tehnologije razvijene na njezinoj osnovi.
2. Ne mučite svoje pamćenje, ne učite jezik mehanički.
3. Naše pamćenje je sposobno primiti od 2 do 26 jedinica informacija u jednom sjedenju.
4. Pri učenju jezika ne treba se oslanjati na naviku, na općeprihvaćenu logiku, na standardnu ​​percepciju svijeta.
5. Kratkoročno pamćenje ne postoji više od 30 sekundi.
6. Informacije se pohranjuju u kratkoročnoj memoriji puno dulje od 30 sekundi zbog naše nesvjesne cirkulacije.
7. Nakon proučavanja dijela riječi neophodna je pauza od 10 minuta.
8. Riječi trebate naučiti samo prije prve reprodukcije (kada možete ponoviti cijeli popis barem jednom). Ne gubite vrijeme na nepotrebno ponavljanje.
9. Riječi trebate ponoviti jednom u intervalu od 10 minuta do 24-30 sati.
10. Jedinica memorisane informacije treba biti što duža (blok riječi ili fraza). Oni koji poučavaju ili tjeraju da uče pojedinačne riječi trebaju biti kažnjeni zbog gubljenja vremena i sjećanja u posebno velikim razmjerima.
11. Kako bi se popis riječi lišio monotonije, potrebno je svakoj riječi dati neku vrstu svijetle oznake.
12. Riječ se prenosi u dugotrajno pamćenje ne toliko ponavljanjem, već uz pomoć slika zapleta.
13. Lako činimo ono što se radi nehotice, uz naše sudjelovanje. Riječi će se nehotice pamtiti ako pamćenje nije cilj naše aktivnosti. Mentalne operacije sa značenjem i izgovorom riječi moraju biti izravno uključene u cilj.
14. Prije nego što se prisjetite, trebate se uklopiti na lekciju. Naša psiha ima inerciju. Ne može se predomisliti od kuhanja mesnih okruglica do učenja jezika u trenu.
15. Zapamćene informacije trebaju sadržavati dinamičke elemente ili biti povezane s njima. Inače se briše bez traga.

Sada kada imamo sve pred očima, možemo dobro razmisliti o tezi " Učenje napamet ne bi trebao biti cilj". U nekim metodama taj je zahtjev zadovoljen. Na primjer, u ritmičkoj metodi, glavni cilj nije zapamtiti riječ, već je ponoviti u određenom ritmu uz melodiju (zapamtite, posebno oni koji vole strane grupe kako je lako zapamtiti riječi pjesama kad su potpuno neshvaćene). U sublimacijskoj metodi, u kojoj se na osobu utječe brzina percepcije iznad praga, također nije cilj pamćenje, već sposobnost fokusiranja na reprodukciju itd. (Sve ove i druge metode mogu se naći u stručnoj literaturi). Ali ove se metode nepovoljno razlikuju po složenosti opreme i tehnologije, koje se još ne mogu samostalno koristiti kod kuće (Nadamo se da će im u bliskoj budućnosti naša akademska znanost i praksa konačno obratiti ozbiljnu pozornost). Pamćenje kao cilj također izostaje u metodi koja se temelji na oponašanju bilo koje aktivnosti. Na primjer, učenici imaju zadatak postaviti stol i dati im rječnik potrebnih riječi. Odgovarajuće oponašanje, koje se događa pod utjecajem cilja, omogućuje vrlo učinkovito pamćenje riječi. Ali ova metoda zahtijeva visoku pedagošku vještinu učitelja, njegovu bogatu maštu. Osim toga, metoda nema krutu strukturu.

Predlažemo mentalnu manipulaciju riječima kao cilj: uskladiti stranu riječ s ruskom riječju sličnom po zvuku. Na primjer: rukav (rukav, engleski) - šljiva itd. Ali u ovom slučaju operiramo samo zvukom riječi, a njegovo značenje, prijevod, treba izravno uključiti u cilj. Da bismo ispunili ovaj zahtjev, dodajmo još jedan prijevod formiranom paru riječi:

rukav - šljiva - rukav
jezik - ples - jezik

i razmislite kako sada možemo formulirati cilj tako da se ne podudara s pamćenjem riječi. Sjećate li se eksperimenta koji dokazuje da se slika (slika) u većini slučajeva nalazi u dugoročnoj memoriji? Dakle, morate raditi sa slikama. Ali slike imamo samo u riječima našeg maternjeg jezika. Značenje strane riječi dobiva sliku samo putem svog analoga na ruskom (ili na vašem materinjem jeziku). To nas dovodi do ideje da prilikom pamćenja trebate koristiti samo riječi svog materinjeg jezika, odnosno šljiva - rukav, tsunami - jezik. Za cilj ćemo odabrati rješenje zadatka pronalaženja mogućeg odnosa između riječi u svakom paru. Ali prije rješavanja ovog problema, sjetimo se još dva zahtjeva: odsutnosti općeprihvaćene logike i prisutnosti dinamike u elementima informacija. To sugerira da odnos između riječi para mora biti neobičan, nelogičan, prvo, i dinamičan, odnosno sadržavati kretanje, drugo. U našem slučaju, to je vrlo lako učiniti. Zamišljamo kako u trgovini prodavačica, izvagavši ​​šljive, prebacuje ih u prazan rukav. Obratite pažnju na riječ "predstavljati". Stav ne treba samo izgovarati (u kasnijim fazama izgovor općenito postaje suvišan), već ga treba predstavljati, jer vam to omogućuje da zaobiđete kratkoročno nepouzdano pamćenje i odmah radite u dugoročnom.

Govor je, prema nekim eksperimentalnim podacima kognitivne psihologije, prvenstveno povezan s kratkoročnim pamćenjem, pa ga koristimo samo u početnim fazama, ako figurativno mišljenje nije dovoljno razvijeno.

Osim toga, još jednom obratite pozornost na dinamiku: prodavačica važe i ulijeva. Potrebno je zamisliti kako se šljive motaju u rukav, kako ga uzimate iz ruku prodavačice itd. Bila bi velika pogreška pokušati se ograničiti na ideju da šljive nepomično leže u ruci. S formiranjem nekoliko tisuća takvih nedinamičkih struktura, naša statična će nestati poput dima.

Neobičan odnos između riječi vrlo je svijetla emocionalna oznaka. Svaka riječ na popisu postaje individualna, različita od ostalih.

Iako se dinamička struktura pohranjuje u memoriju u gotovo neograničeno vrijeme, potrebna nam je kao čekić kada zakucavamo čavao za sliku. Zabili smo čavao u zid (zapamtili asocijaciju dviju riječi) i stavili čekić na stranu. Sada napravimo ono za što smo radili sav ovaj posao (ubuduće, povezivanje kako se vještine razvijaju, neće vam trebati više od 3-5 sekundi). Pokušali smo zapamtiti riječ rukav. Zahvaljujući sličnom zvuku, brzo prelazimo s ove riječi na ruski "šljiva". Ta je veza pohranjena u kratkoročnoj memoriji i najslabija je karika u lancu. Broj ovih veza kao jedinica informacija ne bi trebao biti veći od 26 jedinica u dijelu riječi (broj struktura može biti neograničen; ta se razlika u tehnologiji dalje uzima u obzir). Riječ "šljiva" zbog krutosti izumljene strukture dovest će nas do prijevoda - "rukav". Dakle, naši glavni napori nisu usmjereni na pamćenje riječi, već na stvaranje strukture. I sami možete vidjeti koliko učinkovito počinje djelovati nevoljno pamćenje u našem slučaju.

Kao što pokazuju nastava koja se izvodi s učenicima stranog jezika, sve takve operacije uzrokuju poteškoće u prvim fazama, pogoršane prividnom namišljenošću, neozbiljnošću itd. Mnogi u procesu udruživanja počinju osjećati nelagodu zbog činjenice da drugi pozorno slušaju njihove "gluposti". Zapravo, sposobnost brzog sastavljanja takve "gluposti" govori o vašem nestandardnom, kreativnom umu. Ova metoda je dobra samo zato što čak i ako ne uspijete naučiti jezik s njom (što je malo vjerojatno), vaše će se kreativno razmišljanje značajno poboljšati. Počet ćete vidjeti stvari u novom svjetlu za vas. Mnogi subjekti postaju zajedljivi i podrugljivi jer iznenada otkrivaju dvosmislenost našeg govora. Ova je metoda posebno korisna za izumitelje i znanstvenike (kao i za kupce) kao vježba mentalne fleksibilnosti.

Udruga je kreativan proces. Zato smo snažno inzistirali na predugađanju. Nažalost, većina postavku shvaća kao formiranje reda (ne bez razloga je M.M. Zhvatetsky rekao da je i naš život vojnički). Zapravo, bolje je početi s frazama ovog oblika:

"Stvarno želim naučiti jezik. Pokušat ću. Jako ću se truditi. Želim zapamtiti riječi. Moje razmišljanje je vrlo fleksibilno..." itd.

I bolje je ne koristiti takve fraze-naredbe kao što su "moram naučiti jezik" i druge. Cijela naša psiha je već iscrpljena zahtjevima i naredbama. To nam odmah stvara nesvjesnu opoziciju. To je posebno potrebno zapamtiti ako namještate studente ili školarce koje je i bez vaših uputa već dugo odbijala želja za učenjem stranih jezika. Bilo bi vrlo korisno početi se družiti u istom okruženju, s istim radnjama. Pokušajte pokrenuti neke nenametljive tradicije. Sjetite se kako su u predrevolucionarnoj školi djeca često čitala molitvene lekcije. Nema potrebe poricati njihovo iskustvo. Tada nije bilo sve tako loše.

Dakle, smislili smo strukturu za stranu riječ. Učinili su ga neobičnim, dinamičnim, maštovitim. Ali pri proučavanju, osobito u početku, jedan figurativni prikaz, u pravilu, nije dovoljan. Naučeni smo kontrolirati svoj govor više nego svoje slike. (Sjetite se prezrivog "Sanjara!"). Dakle, nakon nekog vremena, koje očito nije dovoljno da struktura ispuni svoju funkciju i tek nakon toga nestane, slike se počinju spajati, brisati i kontaminirati. To se događa jer slika određene riječi, u pravilu, nema nikakav obvez. Riječ se može koristiti s različitim konotacijama, u različitim kontekstima. Na njega utječu druge riječi i mijenja svoje značenje ovisno o okruženju. Stoga, na početku riječi se najbolje kombiniraju u skupine od 7-10 komada u svakoj na temelju jednog sadržaja slike s koncentriranim značenjem. Slike možemo pronaći i u školskim udžbenicima. Ali svi oni nemaju koncentrirano značenje. Na primjer, pionir stoji ispred škole. Ova slika nema određeno, jasno izraženo, nezaboravno značenje. Stoga se lako spaja s drugima poput nje. Najbolje je slikati iz humorističnih časopisa. Ako se ispod slike nalaze riječi (govor sudionika ili ime), onda se moraju ostaviti uz sliku kako bi se zadržalo jedno značenje i značenje.

Izrezanu sliku najbolje je zalijepiti na bušenu karticu ili u bilježnicu. Uz nju napišite trozvuk riječi (strano - slično po zvuku - prijevod). Slike i struktura lako se pamte, tako da ih ne treba zapisivati ​​u pisanom obliku. Slike, pod uvjetom da imaju jasno izvanredno značenje, u većini slučajeva odmah prodiru u dugotrajno pamćenje. Zahvaljujući tome, čak i nakon nekoliko godina, možemo ga mentalno ispitati sa svim detaljima i zapamtiti onih 7-10 riječi koje smo uz njegovu pomoć naučili. Takav sustav za pohranu blokova omogućuje vam izbjegavanje plivanja? riječi u različitim kontekstima. Osim toga, blok riječi sadržan u slici predstavlja jednu jedinicu informacija. Posljedično, u jednom sjedenju (u jednoj lekciji) moguće je asimilirati od 2 do 26 slika bez oštećenja pamćenja, zbog čega informacije kondenziramo 7-10 puta, odnosno povećavamo prirodne sposobnosti našeg pamćenja po 7-10 puta! U budućnosti, kada se proučavaju osnove stranog jezika, riječi se mogu proučavati izravno iz rječnika. Otvorite prvu stranicu, uzmete riječ, formirate strukturu, označite olovkom (zapišete riječ koja zvuči slično; to je potrebno za sigurnosnu mrežu, jer je malo nade za kratkoročno pamćenje) i riječ ostaje u tvojoj glavi do kraja života. Međutim, ovom metodom gustoća informacija opada i možete zapamtiti najviše 25 riječi u jednoj lekciji. Ali ovaj nedostatak može se nadoknaditi povećanjem broja lekcija, koje bi trebale slijediti jedna drugu s pauzom od najmanje 10-15 minuta.

Učenje jezika sa slikama također ima prednost u tome što ne morate trošiti vrijeme na ponavljanje, jer to možete učiniti na putu do posla ili kući, u redu, u autobusu itd. Dovoljno je samo zapamtiti sliku i iz nje "odabrati" sve riječi sa strukturama. Slažete se da je to apsolutno nemoguće ako su riječi na popisu. Intenzivno ćete naborati čelo i zapamtiti koju ste riječ trebali zapamtiti, ali to nikada nećete učiniti dok ne pogledate popis.Izlaz je samo jedan - učite sa slikama!

Proučavajući prvih 3-4 tisuće riječi, bit ćete prisiljeni ponoviti ih nekoliko puta kako biste ih učvrstili u prijevremenom pamćenju i riješili se strukture koja je obavljala svoju funkciju. Kod pete tisuće, u pravilu, postoji poseban osjećaj - povjerenje u pamćenje, a riječ uz pomoć ove metode počinje se pamtiti od prvog izlaganja. Ali nemojte očajavati, ako se to ne dogodi u šestoj ili desetoj tisućama, to nije povezano s intelektualnim sposobnostima. Isprva ponavljanje bolje organiziran ovako:

Prvi put - nakon 10-20 minuta (ali je sasvim moguće nakon dva ili tri sata, pa čak i nakon 12 sati) nakon mentalnog stvaranja struktura; u isto vrijeme, trebate pogledati ili ruski prijevod ili stranu riječ i reproducirati cijelu strukturu, čak i ako vam se čini da već možete bez nje; ubuduće se prvo ponavljanje može izostaviti i odmah nakon 24 sata prijeći na drugo.

Drugi put - sljedeći dan nakon 24-30 sati; ako nije bilo moguće reproducirati sve strukture koje ste stvorili vi ili učitelj, onda se ponovno ponavljaju sljedeći dan; kada se ponavlja, bolje je gledati samo sliku, tražeći potrebne riječi na njoj.

Ako nije bilo moguće zapamtiti i ponoviti sve strukture po treći put, treba ih odgoditi do konačnog ponavljanja svih struktura zadanog dijela riječi, koje se provodi nakon 1-5 mjeseci (optimalno 2-3 mjeseci). Ne treba se bojati takvog razdoblja. Riječi ćete moći zapamtiti za jednu ili dvije godine, čak i ako ih nikada niste sreli tijekom tog razdoblja. To je jedna od bitnih prednosti metode: kada proučavamo jezik, ne možemo se bojati da će biti potpuno zaboravljen zbog dugotrajne neupotrebe.

Posljednje ponavljanje je glavno i odlučujuće. Sav vaš veliki rad bit će uzaludan ako ne učinite ovaj posljednji korak. U većini slučajeva, nakon 1-6 mjeseci, učenici se vrlo nejasno sjećaju konstrukcija ako u tom razdoblju nisu naišli na odgovarajuće temelje. To je zbog interferencije struktura, zbog prirodnih procesa zaboravljanja, pogoršanih nepridržavanjem opisane tehnologije, čak i u malim stvarima (dinamički, nelogični, slikovni, razdoblja odmora i pamćenja, postavke itd.). Stoga je bolje zadnje ponavljanje razbiti na dva dijela: prvi dan - pamtimo prema našim zapisima strukture; drugi dan - ponavljamo ih gledajući samo slike (a ako po rječniku gledamo samo prijevod ili stranu riječ).

Ako ste se pri posljednjem ponavljanju odmah sjetili prijevoda riječi, onda ne morate vraćati cijelu strukturu. Odradila je svoj posao i umrla. Općenito, trebali biste imati novi osjećaj za vas, kada će iz dubine vaše svijesti, čak i protiv vaše volje, kao odgovor na riječ vašeg materinjeg jezika, “izroniti” njezin prijevod. To je popraćeno osjećajem blage zbunjenosti, zbunjenosti, nesigurnosti. Ali nakon što se uvjerite da "iskače" samo prava riječ, a ne slučajna, proći će.

Ako između učenja jezika (za to je dovoljno 7-8 tisuća riječi) i njegova aktivno korištenje prošlo je dosta vremena (od jedne godine do 3-4 godine), a onda se riječi opet mogu zaboraviti. Ali to se zaboravljanje bitno razlikuje od zaboravljanja tijekom mehaničkog (školskog) pamćenja, kada se riječi brišu bez traga. U našem slučaju riječi ne nestaju zauvijek iz sjećanja, već, takoreći, prelaze u podsvijest („konzervirano“), iz koje ih možemo vrlo brzo izvući uvidom u zapise. Za takvo ponavljanje, na svakih tisuću riječi bez puno truda, potroši se oko jedan dan (uključujući pauze). Slažete se da jedva da postoji neka druga metoda koja vam omogućuje vraćanje znanja takvom brzinom.

U prosjeku, u početnoj fazi, za sve operacije pamćenja jedne riječi, uključujući sva ponavljanja, stvaranje strukture, traženje ekvivalenata, pisanje u rječnik ili u bilježnicu itd. traje 2-3 minute. U budućnosti (osobito kod učenja drugog jezika) vrijeme će se smanjiti na 30-60 sekundi. Ako imate učitelja koji dobro zna strani jezik i ovu metodu, onda se brzina lako povećava na 100 riječi na sat (sve brojke su eksperimentalno provjerene). Optimalni sastav grupe s učiteljem - 10-12 osoba.

Ako nemate povjerenja u ove brojke, onda, prije nego što odbacite metodologiju na stranu, provedite eksperiment: naučite 10-20 riječi na ovaj način i donesite konačne zaključke najkasnije za mjesec dana.

5. POGLAVLJE Primjeri

Ovdje dajemo primjere i značajke tehnologije pronađene u praksi.

Pokušajmo naučiti tri riječi na engleskom:

šah - (zagrebati) - šah
brada - (berdanka) - brada
nos - (čarapa) - nos

1. šah. Zamislite da vam šahovske figure veličine buhe brzo trče po cijelom tijelu. Naravno, počinješ svrbjeti. Potrebno je što detaljnije predstaviti ovu situaciju (u početku je bolje zatvoriti oči; ako radite sa školarcima, preporuča se da im date naredbu: "Zatvorite oči i zamislite da...") . Bilješka. Obrazovana struktura je dinamična i ne podudara se s našim dosadašnjim iskustvom. Na prvi pogled moglo bi se pomisliti na ovakvu strukturu: uzmeš šahovska figura i izgrebati ga mjestom, na primjer, ugrizom. Ali ova situacija nimalo ne proturječi našem iskustvu. Stoga, ako postoji nekoliko desetaka sličnih struktura, bit će izbrisane.

2. brada. Zamislite pištolj Berdanovog sustava, u kojem umjesto kundaka, crno-crna gusta brada vijori na vjetru (a ne samo strši !!!).

3. nos. Vrlo često postoje riječi koje su po svom zvuku slične prijevodu. Nemojte se nadati da će vam takva slučajnost omogućiti učinkovito pamćenje. U većini slučajeva činjenica sličnog zvuka nestane iz vaše glave i ostanete bez traga. Potrebno je odabrati međuriječ. U našem slučaju, "čarapa". Zamislite da je jednom od vaših poznanika umjesto nosa odjednom počela rasti prljava čarapa neugodnog mirisa. U 99 slučajeva od 100, sigurno ćete zapamtiti ovu strukturu.

Moramo nastojati osigurati da svaki predmet koji se koristi u strukturi dobije što više epiteta i šarenih karakteristika. Ovo još jednom čini strukturu drugačijom od ostalih. Također izbjegava efekt "ime konja". Činjenica je da značenje stvari shvaćamo generalizacijom, svođenjem na općenitije.

Na primjer, što je jakna? Možemo reći da su to rukavi, džepovi, reveri itd. Ali takvo će shvaćanje biti slično osjećaju slona kod slijepca, tj. bit će fragmentarno i daleko od istine. Stoga se u našem razmišljanju sako svodi na nekoliko klasa: muška odjeća, lagana odjeća, poslovna odjeća itd. odnosno generalizira se pojam jakne. To dovodi do činjenice da se riječ koja nema svijetle karakteristike može nesvjesno zamijeniti širim slojem, naš će mozak, protiv naše volje, provesti operaciju generalizacije. Mnogi učenici, nedovoljno razrađeni imidž, dobro se sjećaju da, primjerice, umjesto nosa raste neka vrsta odjeće, ali se uopće ne mogu sjetiti koja. To nas dovodi do zaključka da je u strukturi potrebno upotrijebiti ne prvu riječ koja vam se nađe (znači riječ slična po zvuku), već onu o kojoj imate dobru predodžbu, a koju često koristite, nijanse koje poznajete. Nažalost, samo određene imenice (i to daleko od svih) i neki dio glagola (na primjer, grebati, gristi, crtati itd.) imaju to svojstvo. Apstraktne imenice, pridjevi, prilozi itd. nemaju u većini slučajeva figurativni prikaz. U prvim fazama to uzrokuje poteškoće, koje često dovode do razočaranja u metodologiju. To se može izbjeći kreativnim korištenjem tehnika opisanih u nastavku.

1. Kako uključiti apstraktnu imenicu u strukturu, na primjer, riječ "kockanje" (kockanje)? Problem je u tome što kod većine učenika ne izaziva specifične slike. Kao međuriječ (sličnu po zvuku) koristimo riječ "Hamlet" (poklapaju se prva 3 i zadnja 2 slova). U riječi "avantura" odabiremo prva 4 slova "avan", dodajemo "s". Ispada "unaprijed". Ova riječ već ima dobro definiranu sliku: red u blizini blagajne, šuštanje novca (nedavno tiskano), glas računovođe: "Potpiši ovdje" i tako dalje. Stoga je naše pamćenje sasvim sposobno nositi se s tako jednostavnim zadatkom kao što je sastavljanje i pamćenje strukture dviju riječi "Hamlet" i "napredak". Vjerojatno vam se to već dogodilo. Zamislite Hamleta, koji je dobio predujam od 70 sovjetskih rubalja za čitanje svog monologa "Biti ili ne biti..." na pozornici.
Kada nam se predstavi riječ kockanje, naše će je pamćenje automatski povezati s "Hamletom", a ono zauzvrat s "napredak", što će nas odvesti u "avanturu". Ne treba se bojati ove prividne glomaznosti. Ne poznaješ svoj mozak. U stanju je brzo naučiti složenije operacije.
Dakle, tehnika se sastoji u prijelazu iz apstraktne riječi u konkretnu na fonetskoj osnovi.

2. Drugi način na koji možete otići konkretnu riječ iz sažetka pokušajte u njemu zamijeniti jedno ili dva slova. Na primjer, prijevara je prevara. Dobro znamo što je prijevara, ali teško je zamisliti njezinu konkretnu sliku. Promijenimo prvo slovo "a" u "c". Uzmite "sferu". Swindle podsjeća na "svinju" (poklapaju se 4 slova, to je dovoljno). Zamislite kako se u hranilicu svinje stavljaju male staklene kuglice koje ona s velikim apetitom “puca”. Riječ swindle mogla bi se zamijeniti i riječju "windsurfing". Pokušajte sami napraviti strukture od ove riječi i "sfere".

3. Ako opisane tehnike nisu pomogle, onda možete mentalno stvoriti sliku radnje koja se ne podudara s našim iskustvom. Na primjer: sramota - sramota.
Sramota je poput kombiniranja dvije riječi odjednom: "disk" i "milost". Kako nam se ove dvije riječi ne bi raspale u sjećanju, zamislite gramofon na kojem se ubrzano vrti crni disk. Bez daha Leontijev trči duž diska u smjeru suprotnom od rotacije i dahtajući viče: "Signorita Grazia!"
Najvjerojatnije nemate određenu sliku "sramote" (iako se cijeli svijet oko vas može ponašati kao takav). Zamislite ovu sliku: velika crvena mrkva s dugim vrhovima kaže maloj mrkvi koja stoji ispred nje i spuštena, s vrhovima izrezanim po posljednjoj modi: "Sramota!" Igrajte ovu scenu iznova i iznova u mislima. Stavite se na mjesto jednog ili drugog i riječ “sramota” će se snažno povezivati ​​s riječju “mrkva”.
Sada zamislite da Leontijev ne samo da trči preko diska, već i preskače barijere koje formiraju velike mrkve.
Ponovno vas želimo zamoliti da ne padate u očaj od "neprobojne gluposti" koju, možda, ovdje vidite. Unatoč svoj neozbiljnosti, ova metoda djeluje. Osim toga, učenje jezika samostalno ili u razredu pretvara se u zabavan proces. U razrednoj ili učeničkoj skupini obično postoji neprekidan smijeh, što samo po sebi pridonosi pamćenju.

4. U engleskom (i drugim) jezicima česti su glagoli s postverbalnim česticama. Ograničeni mali broj ovih čestica tvori ogroman broj značenja istog glagola. To dovodi do monotonije i zbrke u glavi.
Kako bi se to izbjeglo, svakoj se čestici dodjeljuje određena riječ slične po zvuku.
Na primjer:

van - pauk
gore – zamka
do - sjekira

Zamislite da trebamo zapamtiti glagol donijeti ur – obrazovati. Vring podsjeća na "brigantinu". Svi glagoli, ako je moguće, prevode se u odgovarajuće imenice. "Odgajaj" će se pretvoriti u "odgajatelja", koji, vjerojatno, za svakoga ima specifičan imidž. Ovo je čovjek strogog lica koji svima prijeti prstom.
Sada napravimo strukturu. Zamislite brigantinu koja plovi dalje od mola, s golemom zamkom koja visi umjesto snježnobijelog jedra. Među zubima zamke posljednjim snagama, stisnuvši čeljust poput atlasa, stoji odgajatelj. Neprestano vam trese prstom.

5. Slično, pridjevi i prilozi se prevode u imenice. Ako to ne uspije, onda možete pokušati koristiti stereotipne fraze. Na primjer: uvjerljivo - uvjerljivo.
Uvjerljivo podsjeća na dvije riječi: "konj" i "vino". Kako se riječi ne bi raspale, kombiniramo ih u strukturu. Zamislite konja s bocama vina koje vire umjesto ušiju, a on ih pomiče kada ih muhe grizu.
"Uvjerljiv" je tvrdo kodiran u izraz "uvjerljiv primjer". Sada zamislite kako konj stoji za pločom, rješava primjer i grebe kopitom iza uha boce.

6. U prethodnom primjeru istovremeno je korišten još jedan primjer – igra riječi. Primjer se može shvatiti na dva načina – kao ponašanje i kao matematički problem. Koristite igru ​​što je češće moguće. Da biste to učinili, možete koristiti rječnik s objašnjenjima, koji ukazuje na sva moguća značenja riječi u različitim kontekstima.
Međutim, postoji još jedna verzija igre riječi. Na primjer: guma - dosadi. Riječ guma podsjeća na crticu. Glagol "dosaditi" može se shvatiti ne samo u općeprihvaćenom smislu, već i kao "sakupiti nešto u hrpu", "nagomilati hrpu" itd. Stoga se lako može prevesti u imenicu "gomila", koja ima sliku. Zamislite da pokupite razbacane crtice s polja (kratke štapiće koji su ispali iz redaka knjige kad ste je neoprezno uzeli s police) i presavijate ih ili pometete na hrpu.
Opisali smo vam samo mali dio tehnika. Kada sami počnete učiti jezik, lako možete proširiti njihov popis, odabrati one najučinkovitije po vašem mišljenju.

Zaključno, željeli bismo se zadržati na faktoru vremena. Uz velike količine pohranjenih informacija, svaka spremljena sekunda postaje značajna. Možete osvojiti značajnu količinu vremena ako odbacite nepotrebna ponavljanja. Zapamtite da ponavljanje riječi koje je počelo odmah nakon što su zapamćene (nakon 30-60 sekundi) dovodi do pogoršanja pamćenja i nepotrebnog gubljenja vremena. Također možete uštedjeti vrijeme u fazi stvaranja strukture. Neki se učenici ne mogu koncentrirati, postaviti i provesti deset minuta razmišljajući o pronalaženju prave riječi i veze. To uvelike usporava kreativni proces, briše prethodno naučene riječi, jer se prekida nesvjesni ciklus kratkoročnog pamćenja. Sat je sprinterska distanca, ne može se trčati s pauzama i teškim mislima. Pokušajte započeti s izmišljanjem struktura u natjecateljskoj situaciji: tko će od dvoje ili više ljudi koji su se obvezali učiti jezik s vama, smisliti više takvih struktura u isto vrijeme. Zastoje treba izbjeći pod svaku cijenu.
Ako i dalje imate nepremostivih poteškoća, onda je bolje preskočiti riječ i vratiti joj se malo kasnije (za jedan ili dva dana).

U pravilu se u ovom slučaju odmah pronađu prave riječi. Prije početka nastave, korisno je uklopiti se s nekoliko fraza: "Imam malo vremena. Želim razmišljati vrlo brzo. Pronalaženje pravih riječi i asocijacija neće mi stvarati poteškoće." Još jedna opcija prilagodbe je ono što vas čeka susjednoj sobi osoba koju držite. Ali s njim možete razgovarati tek nakon što naučite planiranu lekciju. Pokušajte ovo i vidjet ćete da vas ova izmišljena situacija doista tjera da radite više. Također je korisno tempirati svoje mentalne radnje. Pazite da jedna riječ od 20 na popisu u prosjeku ne traje više od 3 minute, uključujući sve vrste ponavljanja. Nastojte stalno komprimirati ovaj put. Ako ste učitelj, onda je natjerati učenike, odnosno drugu osobu, da brzo rade, puno je teže od vas samih. U ovom slučaju, korisno je natjerati buduće poliglote da odrade neku vrstu brzog posla prije lekcije, na primjer, brzo-brzo čučnu (ali to može biti zamorno) ili brzo kopirati postupke učitelja koji nisu fizički teški. Za to je vrlo koristan simulator, koji se sastoji od 10 žarulja, koje učitelj pali nasumičnim redoslijedom i brzim tempom. Zadatak učenika je imati vremena dotaknuti preplanulu žarulju. Brzi pokreti koji ne uzrokuju umor dovode cijelo naše tijelo na fiziološkoj i mentalnoj razini u stanje u kojem se sve operacije počinju izvoditi povećanom brzinom. Možete aktivirati aktivnost u procesu ugađanja uz pomoć druge vježbe koja izravno djeluje na pamćenje riječi. Učenici dolaze u situaciju natjecanja: od njih se traži da što prije (tko je brži) navedu prijevod riječi koju je predložio učitelj. Međutim, ova vježba ne dovodi do tjelesne aktivnosti.

Još jedan učinkovit način za uštedu vremena je istovremeno proučavanje svih sinonima određene riječi na stranom jeziku.
Na primjer: regrutirati - regrutirati, prijaviti se
Pretvorimo "regrut" u riječ "vrba".
Regrut podsjeća na "rekreaciju", upis - "metla, list".
Zamislite da je ulaz u rekreaciju posut vrbinim granama. Uzimaš metlu od listova papira, mašeš njome i grane vrbe se razlijeću.
Broj sinonima, naravno, može znatno premašiti broj dva. Što više sinonima stranog jezika uključite u jednu strukturu, to je veća gustoća informacija, veća je količina memorije koja se pruža, veća je vjerojatnost da nijedan od njih neće biti zaboravljen, veća je i brzina pamćenja.

Ovime je izlaganje metodologije završeno. Još jednom želimo naglasiti da ne nastojimo sebi pripisati autorstvo ove metode. Vjerojatno ste čuli i čitali o tome. Jedina stvar koju vidimo kao svoju zaslugu je detaljan prikaz tehnologije i pokušaj da vas uvjerimo da je sasvim moguće naučiti jezik za nekoliko mjeseci, čak i ako nemate odgovarajuće sposobnosti. Želimo nam uspješan studij!

PRILOG 1

0 stvari koje biste trebali zapamtiti kada učite strani jezik strukturnom metodom:

1. Zapamtite da se samo dinamička struktura dobro pamti.
2. Glavni objekti u strukturi moraju biti u odnosu koji se ne podudara s vašim prošlim iskustvom.
3. Glavni objekti strukture, kao i veza između njih, trebaju imati šarenu bogatu sliku, za razliku od drugih sekundarnih objekata ove strukture.
4. Zapamtite da su mogućnosti našeg pamćenja ograničene: odjednom (jedna lekcija) ne možete naučiti više od 20-25 riječi, a kada sažimate informacije, ne više od 100 riječi. Broj sati po danu je ograničen potrebna razdoblja ostatak našeg sjećanja.
5. Objedinite informacije: koristite slike i blokove sinonima.
6. Prevedite apstraktne imenice, glagole, priloge i pridjeve u konkretne slike.
7. Ne zaboravite da 50% uspjeha leži u sposobnosti da se postavite.
8. Zapamtite da ne možete opteretiti glavu nikakvim mislima odmah nakon završetka proučavanja riječi.
9. Koristite racionalan sustav ponavljanja. Uštedite vrijeme.
10. Nemojte žuriti s mjesta u galop: počnite s pet riječi dnevno.
11. Nemojte izgubiti svoje bilješke, trebat će vam.
12. Koristite strukturnu metodu zajedno s klasičnim metodama pamćenja, to će vam omogućiti da sami prepoznate njezine prednosti i nedostatke.
13. Zapamtite, funkcija metode je proširiti mogućnosti vašeg pamćenja, a ne stvoriti u vama stalnu želju za učenjem stranog jezika.Želja je vaš problem.

Ovi i drugi mnemotehničke asocijacije u našoj bazi podataka. Dodajte svoje asocijacije, koristite druge!

Najteže za većinu nas u svladavanju novog jezika nije samo pamćenje novog vokabulara, već i korištenje u pravo vrijeme. Odnosno, svaka se riječ mora učiniti "svojom" kako bi njezina upotreba bila uobičajena.

Nudim osam jednostavnih načina rada s kojima ćete ne samo zapamtiti prave riječi, već ih i stvarno savladati, stvoriti aktivan rječnik.

Samo da se odmah dogovorimo - "znam riječ" jednako sljedećoj kombinaciji:

• Znam njegovo značenje na stranom jeziku (značenje).
• Mogu to savršeno izgovoriti (fonetika).
• Mogu to napisati bez greške (pravopis).
• Znam s kojim se riječima može kombinirati i u kojem stilu komunikacije je prikladno (značenje).
• znam kako Prevedi njega na njegov maternji jezik.

Ako nedostaje barem jedna komponenta, loše ste obavili posao, vratite pitu na policu i počnite ispočetka. Za one koji se ne boje zlikovaca i spremni su se boriti s leksičkim čudovištima, evo jednostavnih i učinkovitih savjeta.

1. Čuvajte vlastiti "rječnik"

Svi znamo ove bilježnice iz škole: prijepis riječi-prijevod. Za učinkovito pamćenje, shema će se morati malo promijeniti. Osim riječi i transkripcije, ne koristite prijevod, već sinonim ili objašnjenje na stranom jeziku.

Za početnike, čiji je vokabular siromašan i kojima će sinonim samo zakomplicirati život, dobro je koristiti uvjetnu sliku umjesto prijevoda. Možete sami nacrtati nešto, za druge predmete i koncepte koristite gotove slike - na primjer, naljepnice. Tako ćete ukloniti "intervenciju" svog materinjeg jezika i lakše ćete obnoviti svoje razmišljanje za percepciju stranog jezika.

Life hack: grafički simboli su dobri u bilo kojoj fazi - postaju izvrsno pojačanje za pamćenje. Provjereno je: ako nacrtate čak i vrlo uvjetnu sliku pored riječi na ploči, učenici je mnogo brže pamte na sljedećem paru.

2. Pogledaj - reci - zatvori - napiši

To je taj lanac radnji koje ćete morati učiniti kada za sebe naiđete na novu riječ: pažljivo proučite njezin pravopis; govoriti naglas - glasno i jasno; zatim zatvorite rukom i napišite po sjećanju. Nakon toga svakako se provjerite i uvjerite se da ste točno reproducirali riječ na papiru.

Za početak naučite pet riječi na ovaj način, postupno se njihov broj može povećati na deset. Nakon što ste zapamtili sljedeću grupu, napišite sve riječi zajedno kako biste konsolidirali rezultat.

Life hack: vrijedi izgovarati riječi što je moguće raznovrsnije - različitim tonom glasa, različitom glasnoćom, neke pjevaju, druge "mete". Mozak brže pamti sve neobično, a na taj način ćete mu pomoći da apsorbira informacije.

3. Grupirajte riječi kako biste ih naučili

Pokušaj zapamtiti pojedinačne riječi je iracionalna vježba. Izradite grupe i lance od njih prema principu koji vam najviše odgovara. To može biti više riječi istog dijela govora, skupina sinonima, više riječi istog subjekta, riječi različitih dijelova govora koje se obično koriste zajedno.

Na primjer, za engleski su vrlo relevantne kombinacije kao što su glagol i prijedlog, particip i prijedlog, pridjev i imenica.

Life hack: svaku skupinu ispišite na poseban list papira i nacrtajte je prema principu umne mape ili pomoću elemenata scribinga. Rezultirajuće remek-djelo može se postaviti na vidljivo mjesto - kao i naljepnice s riječima, o kojima se govori u nastavku.

4. Napišite pravopisne diktate

Za one koji jezik uče u grupi, takva vježba je jedna od uobičajenih. Ako ne, pitajte svog učitelja zašto. Previše vremena posvećivati ​​takvim zadacima je neracionalno, ali barem par minuta tijekom svakog sata sasvim je opravdano.

Ako govorimo o samostalnom proučavanju jezika, također je lako organizirati takav test za sebe. Jednostavno pomoću diktafona zapišite 10-15 riječi s pauzama nakon svake, a zatim reproducirajte snimku, pokušavajući napisati riječi koje ste sami sebi diktirali.

Life hack: diktirajte riječi na svom materinjem jeziku i na stranom jeziku isprepletene, tako ćete uvježbati svoj mozak da brzo prelazi s jednog jezika na drugi.

5. Sastavite rečenice s novim vokabularom

Nakon što dobijete popis novih riječi (ili ga sami napravite), upotrijebite ih odmah da napišete nekoliko rečenica. Pokušajte upotrijebiti 2-3 riječi u svakoj od njih odjednom kako biste olakšali pamćenje. One rečenice koje su vam posebno uspjele i koje su vam se svidjele možete ispisati ili napisati veće i priložiti na vidljivo mjesto kako biste ih bolje zapamtili.

Life hack: rečenica ili priča mogu upotpuniti dizajn vaših platna na kojima ste grupirali riječi. Što je priča gluplja, to se bolje pamti. Također je korisno i zanimljivo pokušati strpati što više riječi u jednu rečenicu.

6. Igrajte igrice

Postoji mnogo igara s riječima za svačiji ukus. Scrabble i njegovi analozi savršeni su za grupne lekcije, a križaljke za individualnu konsolidaciju. Osim toga, postoji ogroman broj računalnih igrica izgrađenih po istom principu kao i scrabble – koristite ih za učenje rječnika dok čekate u redovima ili u javnom prijevozu.

Life hack: Nemojte se ograničavati na klasike. RPG chat je također dobar vokabular ako vaši partneri govore strani jezik. Ali u ovom slučaju postavite cilj u jednoj sesiji igre koristiti sve riječi s popisa aktivni vokabular. Sigurno ćete dugo pamtiti pokušaj da se u raspravu o strategiji igre uvrne riječ "soulful" ili "pastrnjak".

7. Prikažite nove riječi na vidjelo

Dobra stara tehnika pisanja riječi na ljepljive bilješke ili obične listove papira, a zatim ih vješanja na zidove i druge površine može biti prilično učinkovita. Glavna stvar je da riječ treba biti napisana jasno i krupno, odnosno uočljivo. Tako će se svakako pamtiti, doduše nesvjesno, a u pravom trenutku će iskočiti u sjećanju.

Life hack: koristite naljepnice različitih boja, veličina, oblika i mijenjajte im mjesto svaka dva dana. U suprotnom, riječi "postati poznati" i nećete ih se sjećati. Još bolje, uključite svoju djecu u ovu aktivnost i dopustite im da zamjene vaše vrijednosne papire bez upozorenja.

8. Redovito provjeravajte ono što ste naučili.

Koju god tehnologiju koristili, stalno ponavljanje je neophodno. Kako ćete to organizirati ovisi o vama, glavna stvar je odrediti učestalost. Jedno od najboljih razdoblja je dva tjedna. Za to vrijeme neće se nakupiti previše novih riječi, a prethodne neće imati vremena zaboraviti.

Life hack: ponavljati prošlost svaki put u novim uvjetima. Danas idite u park, za dva tjedna smjestite se u dnevni boravak, a za još dva čitajte zapise u podzemnoj. Promjena krajolika poboljšava pamćenje, a mozak radi učinkovitije.

Ono što je najvažnije, ne pretvarajte proces učenja u rutinu i uživajte u svakoj radnji, bilo da izgovarate novu riječ smiješnim glasom ili pokušavate nacrtati odgovarajuću sliku uz riječ “učinkovitost”. Kombinirajte različite gore opisane metode ili ih sve koristite - i uspjeh će zasigurno biti na vašoj strani.

Uredništvo

Vjerujete li u ekspresne metode učenja stranih jezika? Pitanje je možeš li naučiti novi jezik za par mjeseci, dosta kontroverzno. Ipak, zašto ne provjeriti u praksi? Preporučena knjiga Bennyja Lewisa "Govorite tečno strani jezik za 3 mjeseca": .

Kako biste fizički mogli dobro upamtiti strani vokabular, važno je posvetiti vrijeme razvoju svojih mentalnih sposobnosti. Što je kognitivna baza i kako je razviti, objašnjava učitelj i stručnjak za to područje učinkovite tehnologije učenje Nina Ševčuk: .

Kada trebate naučiti riječi, ali to stalno odgađate za kasnije i nalazite izgovore da ništa ne naučite, to nije ništa drugo do samosabotaža. Kako se toga riješiti, kaže psiholog Oksana Jusupova: .

Čini se da je jednostavan matematički zadatak iz četvrtog razreda: ako svaki dan naučite 30-35 engleskih riječi, Koliko engleskih riječi možete naučiti u mjesecu i godini?

Naravno, lako ste izračunali: možete naučiti oko tisuću engleskih riječi u mjesecu i, sukladno tome, 12.000 riječi u godini. Zanimljivo, ali što kažu iskustvo i praksa?

Kako se vokabular smanjuje, tako se smanjuje i broj osjećaja koje možete izraziti, broj događaja koje možete opisati, broj stvari koje možete identificirati! Nije ograničeno samo razumijevanje, već i iskustvo. Čovjek raste jezikom. Kad god ograniči jezik, on nazaduje!

Kako se vokabular smanjuje, tako se smanjuje i broj osjećaja koje možete izraziti, broj događaja koje možete opisati, broj stvari koje možete imenovati. Nije ograničeno samo razumijevanje, već i iskustvo. Čovjek raste kroz jezik. Kad god ograniči jezik, on propada.

~ Sheri S. Tepper

Kao što praksa pokazuje, možete nešto naučiti, ali to zadržite aktivne zalihe i neće se redovito koristiti u govoru. Riječi bez vježbe i asocijativnih poveznica brzo se zaboravljaju, o čemu tvorci šute.

Istina, uvijek imate priliku zapamtiti veliki broj engleske riječi- sve ovisi o karakteristikama pamćenja i tehnikama pamćenja engleskih riječi, o kojima ćemo danas govoriti.

Kako brzo naučiti puno engleskih riječi

Učenje engleskih riječi nije tako teško kao što se čini na prvi pogled. Potpisivanje imena nepoznatih riječi jedna je od učinkovitih metoda za pamćenje.

Želim naučite puno engleskih riječi kratko vrijeme ? Njemački znanstvenik Ebinghaus otkrio je da mehaničkim pamćenjem, odnosno kada osoba ne razumije značenje gradiva i ne koristi mnemotehniku, nakon sat vremena u sjećanju ostaje samo 44% informacija, a nakon tjedan dana - manje od 25%. Srećom, svjesnim pamćenjem informacije se zaboravljaju puno sporije.

Prije svega, potrebno je odrediti kako vam je lakše upijati nove informacije: sluhom, vidom ili zapisivanjem?

To neće oduzeti puno vremena, ali će uvelike olakšati obuku i odabir. učinkovit tehničar za tebe kasnije. Jedan od testova koji će vam pomoći da utvrdite koliko je lako zapamtiti nove informacije predstavljen je na ovoj stranici. Odgovarajući na 30 pitanja, možete točno znati koji ste tip.

Ukratko, podsjećamo da vizuali lako pamte nove riječi gledanjem ili čitanjem, audiji - po sluhu, a kinestetika mora biti u pokretu, na primjer, zapisivati ​​informacije na papir.

U suvremenom svijetu većinom ljudi dominira vizualni tip percepcije novih informacija. Sjetite se koliko nam se dugo u sjećanju pohranjuju dosadne reklame koje smo vidjeli na TV-u, ili plakati i transparenti puni gradskih ulica.

Također morate znati da ne postoje 100% vizualni ili zvučni. No, neki kanal je i dalje dominantan, a upravo taj kanal treba koristiti ako je vaš cilj brzo naučite puno engleskih riječi.

Vizualna metoda pamćenja engleskih riječi

Karakteristike i shema percepcije informacija vizualnim.

Ako ste pročitali roman Jacka Londona "Martin Eden", najvjerojatnije se sjećate da je glavni lik naučio ogroman broj akademskih riječi, postavljajući letke s novim riječima kod kuće.

vizualna metoda za pamćenje engleskih riječi je lijepljenje svih objekata koji vas okružuju naljepnicama s novim riječima. Kako funkcionira vizualna metoda? Stalno nailazite na obilje engleskih riječi, čitate, pamtite i, naravno, koristite engleske riječi.

Kupujte u trgovini ili izradite vlastite kartice s novim riječima, prijevodom, transkripcijom, pa čak i primjerom korištenja. Zgodno je ponijeti takve kartice sa sobom ako imate dugo putovanje na posao ili stalno nestajete u redovima. Mogu se klasično izraditi na papiru ili preuzeti na svoj telefon.

napomena:

Na internetu možete pronaći preuzimanje aplikacija za mobitele koji na vizualni način proširuju vokabular. Najpopularniji su Words, Easy Ten i Duolingo: Naučite jezike besplatno.

Pomoći će vam svijetle slike s natpisima, simulatori memorije, testovi provjere koji koriste ove mobilne aplikacije naučite puno engleskih riječi u kratkom vremenu. I što je najvažnije, uvijek su pri ruci!

Ako vaša razina nije početnička (Pre-Intermediate i više), možete gledati filmove, emisije i videozapise sa i bez titlova, ispisujući ne samo nove riječi, već i korisne kolokvijalne fraze.

Audio tutoriali i podcastovi engleskog jezika

Karakteristike i shema percepcije informacija od strane slušnih ljudi.

Ako spadate u rijetku kategoriju ljudi (oko 10%) koji vole i pamte svojim ušima, onda je ova metoda za vas.

Glavni uvjeti za proširenje vokabulara- stalno slušajte engleski govor, bilo kod kuće u kuhinji ili u automobilu u prometnoj gužvi. Nove riječi i izrazi mogu se zapisivati ​​i povremeno ponavljati.

Ovom metodom nećete se bojati slušati govor, a vaše će se vještine slušanja poboljšati.

TPR metoda za proširenje vokabulara

Karakteristike i shema percepcije informacija kinestetikom.

Treći tip percepcije informacija, koji uključuje kinestetiku, preferira kretanje od statičkog učenja. Ako ste kinestetički učenik, ne zaboravite zapisati nove riječi na papir. Bolje je ako imate rječnik rječnika na koji se s vremena na vrijeme možete pozvati.

Često se koristi u podučavanju djece Metoda TPR (Total Physical Response).. Ali vjerujte mi, ako ste kinestetički učenik, ova metoda je također za vas: uz nju možete lako naučiti engleske riječi i fraze.

Bit metode je pamćenje novih riječi, izraza i leksičkih konstrukcija pomoću gesta, izvršavanja naredbi, pantomime i igara. Na primjer, na riječi lopta (lopta) trebate izvesti radnju povezanu s ovom temom, na primjer, igru ​​loptom.

Jednostavni i učinkoviti načini pamćenja engleskih riječi

Mnemotehnika i pamćenje engleskih riječi

Dobar primjer kako funkcionira mnemotehnika.

Jedan od najučinkovitijih načina za pamćenje engleskog, a i stranih riječi je mnemotehnika. Metoda mnemonike (ili mnemonike) temelji se na stvaranju slika u vašem umu. Uzimate informacije koje trebate zapamtiti i asocijacijom ih pretvarate u sliku.

Prvo morate shvatiti da mozak ne pamti same slike koje se pojavljuju u glavi, ali veze između više slika. Ovo je vrlo važno zapamtiti, jer se upravo u trenutku pamćenja morate usredotočiti na to.

Mnemotehnika aktivno razvija pamćenje i razmišljanje. Glavni zadatak je stvoriti slike koje su povezane u mašti na razne načine. Slike moraju biti obojena, velika I detaljan.

Učenje engleskih riječi uz pomoć mnemotehnike je nevjerojatno jednostavno! Odabiremo najsuglasniju riječ (ili nekoliko riječi) iz maternjeg jezika u stranu riječ.

Kako mnemotehnika funkcionira pri pamćenju engleskih riječi, pogledajmo primjer:

lokva ["pʌdl] lokva

Približan izgovor (fonetska asocijacija) - "loše"

Mnemonički model: "Stalno sam padao i padao u lokvicu" .

Primjeri korištenja mnemotehnike u nastavi engleskog jezika:

Ako koristite mnemotehniku ​​za proširenje vokabulara, važno je zapamtiti da ne trebate samo povezati riječi i izraziti ih u obliku rečenice, već i predstaviti konkretnu situaciju u kojem se događa ili se kaže.

Na primjer, nemojte samo reći: "Nervozna osoba hoda uskom uličicom", nego zamislite nervoznu osobu, možete poznavati svog prijatelja, koji hoda, gleda oko sebe i dršćući od svakog zvuka, uskom mračnom uličicom. U ovom slučaju ovu stranu riječ sigurno nećete zaboraviti.

napomena:

Asocijacija ili hrpa riječi koja je nastala potrebna je samo za 2-3 ponavljanja iz memorije kako bi se zapamtila strana riječ i njezin prijevod. Onda nestane iza beskorisnosti, tako da ne morate brinuti da će vam se neka glupost pohraniti u sjećanje.

Nesumnjivo, da biste brzo i učinkovito pamtili strane riječi, morate vježbati, pronaći svoj pristup, naučiti kako stvoriti vlastite asocijacije, pa čak i brzo. Proces stvaranja udruga u početku će biti spor, ali budite strpljivi i nastavite vježbati. U pravilu se brzina i kvaliteta stvaranja asocijacija poboljšava nakon prve tisuće naučenih riječi.

Ostaje dodati da je uz pomoć ove tehnike moguće zapamtiti riječi bilo kojeg stranog jezika .

Umne dvorane za proširenje vokabulara na engleskom

Mnogi ljudi koriste kartice za pamćenje novih riječi, ali te kartice nisu uvijek pri ruci, osobito u pravo vrijeme.

Postoji izvrstan način za pamćenje novih riječi i izraza – to je moć vašeg uma. To se zove Metoda lokusa (lokus metoda).

Također možete vidjeti imena kao što su “dvorane uma”, “palače sjećanja”, “metoda lokusa”, “prostorna mnemonika”, “Ciceronova metoda”.

Kad se Sherlock Holmes, svjetski poznati detektiv, htio prisjetiti nečeg važnog, zatvorio je oči i uronio u predvorje uma ( 'palača uma'). Poput Sherlocka Holmesa, također možete koristiti ovu metodu lokusa za pamćenje novih riječi i izraza. Kako to izgleda vizualno možete vidjeti u videu.

Video "The Hound of the Baskervilles" - "palače uma" Sherlocka Holmesa.

Kako funkcionira metoda lokusa?

Gradimo zamišljeno mjesto imaginarno mjesto) u svoj um i stavi tamo stvari i ljude koji će nam pomoći da zapamtimo nove riječi. Slike možete pohraniti i na policama i nasumično. Glavna stvar je da i sami znate gdje se sve nalazi i možete se brzo sjetiti. Najbolji aktivatori su ili potpuno smiješni ili vrlo logični. Još je bolje miješati i spajati.

Zapamtite jednostavna pravila koja se ni u kojem slučaju ne smiju kršiti u procesu stvaranja veze:

• Predstavljati slike velika(čak i ako stavke za pamćenje različite veličine, učinite ih jednim: bio to brod, kokos ili pčela. Male slike se ne smiju predstavljati. Veze između takvih slika bit će zabilježene vrlo loše.
• Slike moraju biti voluminozan. Na primjer, holografske slike ili slike stvorene u 3D grafičkim programima. Takve se slike mogu rotirati i gledati iz različitih kutova.
• Slike se moraju dostaviti obojena. Ako je ovo lišće drveća, onda mora biti zeleno, samo stablo - smeđe, itd.
• Predstavljene slike moraju biti detaljan. Ako zamislite sliku "telefon", trebate je mentalno razmotriti i jasno vidjeti od kojih dijelova se sastoji telefon koji predstavljate. Ako se radi o mobitelu, onda u njemu možete prepoznati sljedeće slike: antena, zaslon, tipke, poklopac, remen, kožna torbica, baterija.

Zatim primjenjujemo glavnu mentalnu operaciju u mnemotehnici - to je "povezivanje slika". Pogledajmo kako se to primjenjuje u praksi učenja engleskih riječi.

Recimo da trebamo zapamtiti riječi povezane s tom riječi trčanje, kao i njegove forme, pa ćemo u mislima smisliti sljedeću priču: imaginarni ambijent grada - imaginarno mjesto je grad .

Samo je mali primjer Ići, kako zapamtiti engleske riječi, spojen sa trčanje, i njegove forme. Naravno, uz ovu riječ možete dodati i druge fraze, kojih je zapravo mnogo, a kako moj zamišljeni grad raste, mogu koristiti sve više riječi i tako širiti svoj vokabular.

Više detalja o tehnika pamćenja "palača sjećanja" više možete saznati iz videa:

Svako zamišljeno mjesto može biti, čak i soba u vašoj kući, a vi pokušavate smisliti situaciju koja će vam biti bliska, a riječi će se mnogo lakše pamtiti.

Na ovaj način riječi koje se lako uče o različitim temama, kao što su "hrana", "kuhinja", "odjeća" itd. Rasporedite predmete kako god želite i tada će vam biti lakše zapamtiti naziv predmeta po mjestu gdje se nalazi u vašoj "memory" palači.

I naravno, razvijajte se dedukcija, pažnja na detalje i kreativnost. Razvijati asocijativno mišljenje.

Još jedan savjet vrijedi za sve "palače sjećanja", bez obzira na svrhu njihove "gradnje". Ako se želite dugo sjećati nečega (a ne u načinu "prošao - zaboravio"), morat ćete povremeno "šetati" po "palači".

Audiolingvalna metoda na engleskom jeziku

Automatizacija vještina događa se u procesu treninga ponovnim ponavljanjem govornih uzoraka.

Audiolingvalna metoda- ovo je jedna od metoda podučavanja jezika, u kojoj je potrebno više puta slušati i izgovarati riječi, izraze i rečenice, što dovodi do njihove automatizacije.

Ova metoda ima svoje prednosti i nedostatke, ali će odgovarati uglavnom slušnim zvučnicima, budući da nema vizualne podrške. Ovdje je glavni fokus na usmenom govoru.

Pri korištenju audiolingvalne metode ne daju se pojašnjenja, jer se sav predloženi materijal jednostavno uvježbava i pamti u obliku zadanih izraza kako bi ih učenici mogli bez zadrške koristiti u budućnosti.

Obuka se u ovom slučaju temelji na razvoju nekih statičkih modela koje učenici ne mogu mijenjati uopće ili gotovo uopće. U tom je pogledu ova nastavna metoda izravna suprotnost komunikacijskoj metodi.

razmotrimo pozitivne i negativne strane audiolingvalna metoda.

Pozitivne strane

Negativne strane

Pri razvoju ove metode pažnja je bila usmjerena ne samo na sadržaj gradiva koji se nudi učeniku, već i na sam proces pamćenja tog gradiva od strane učenika. Sam sustav prezentiranja novih informacija i ponovljena ponavljanja dovode do neizbježnog pamćenja prošlosti. U procesu ponavljanja ne odvija se samo pamćenje gradiva, već se razrađuje i izgovor, kao i uklanjanje jezične barijere. Pamćenje postavljenih izraza dovodi do činjenice da, ako je potrebno, oni automatski padaju na pamet, kao kada komuniciraju na svom materinjem jeziku.

Glavni nedostatak audiolingvalne metode (ne bezrazložno) je što ne pridaje dužnu pozornost samostalnom proučavanju gramatike. Učenici, osobito u početnoj fazi učenja, nemaju priliku razumjeti zašto je fraza izgrađena na ovaj način, a ne drugačije, odnosno zašto se riječ koristi u jednom, a ne u drugom obliku. Tijekom učenja učenici moraju samostalno, na temelju obrađenog gradiva, izgraditi za sebe određene gramatičke konstrukcije. To nedvojbeno pridonosi čvršćoj asimilaciji takvih konstrukcija, ali samo ako ih je učenik sposoban konstruirati. A to nije uvijek moguće, jer postoje iznimke od pravila koje mogu zbuniti osobu koja nije upoznata s osnovama gramatike jezika koji se proučava.

Savjeti kako poboljšati svoj engleski vokabular?

Znajući mnogo riječi, moći ćete se izraziti na mnogo različitih načina.

Za nadopunjavanje vokabulara, prije svega, morate sustavno i redovito, po mogućnosti svaki dan. Postoji mnogo načina i svi rade.

Odaberite onaj koji vam najviše odgovara, a to ćete lako poboljšati svoj engleski vokabular. Pogledajmo pobliže svaki od njih.

Proširite svoj engleski vokabular popisima

Riječi nas okružuju. Samo traženje riječi u rječniku možda neće biti tako zanimljivo ili uzbudljivo. Obratite pažnju na engleske riječi oko sebe - tijekom TV emisija i programa na engleskom, čitajući vijesti - svugdje, u bilo koje vrijeme.

Važno!

Bez obzira na to radite li to ili ne, preporučujemo vam da zapišete koji je dio govora ova ili ona riječ (glagol, imenica, pridjev), kao i izvedenice od te riječi. Na primjer, "riba" - ribolov, riba, ribar, itd. Također će vam biti od pomoći ako dodate rečenice s primjerima ovih riječi.

Također možete koristiti notes na svom mobilnom telefonu. Čim čujete nepoznatu riječ, zapišite je. Pobrinite se da imate dovoljno slobodnog prostora oko njega da napravite odgovarajuće bilješke.

Kad budete imali slobodnog vremena, zapišite njegovo značenje ili prijevod, a možda i kontekst u kojem se može koristiti.

Naučite engleske riječi vježbanjem

Dok pravite popise riječi, vrlo je lako zaboraviti riječi koje su bile na samom početku. Sve riječi su obavezne koristiti u svom govoru. Što ih više koristimo, bolje ih pamtimo.

Ponovno pročitajte svoje popise, na primjer, na kraju svakog tjedna. Koliko dobro pamtite stare riječi?

Ako ijedan riječi se teško sjećaju, ali su vrlo česte, vjerojatno ćete ih sresti u budućnosti. Stoga ih ponovno dodajte na nove popise i s vremenom ćete ih zapamtiti.

Igre će vam pomoći zapamtiti engleske riječi

Scrabble je učinkovit način za učenje engleskih riječi i zabavu s obitelji i prijateljima.

Tko je rekao da učenje novih riječi nije zabavno?! Igre poput Škrabati ili Vocabador ponuda sjajni načini za učenje novih riječi .

Igre su izvrstan način učenja, ne samo zato što su zabavne, već i zato što vam daju kontekst za nove riječi. Vjerujte, vrlo brzo ćete se sjetiti riječi kojoj se vaš prijatelj smijao.

Također vam želimo skrenuti pozornost besplatna igra Besplatna riža. Ova igra vam daje riječ i morate pronaći pravu definiciju za nju. Ako odgovorite pogrešno, sljedeća riječ bit će lakša. Ako je točno, teže je.

Igrajući ovu igru, ne samo vi poboljšati svoj vokabular ali i pomoći svijetu u borbi protiv gladi. Kako? Pokušajte je igrati!

Povećajte engleski vokabular kontekstom

Kao što je ranije spomenuto, bolje je (i lakše) zapamtiti nove riječi u kontekstu. Jedan od načina je da napišete rečenicu s ovom riječju. Ne samo da ćete zapamtiti ovu riječ, već je možete lako koristiti u razgovoru.

Drugi način - pamtiti riječi u skupinama. Ako želite zapamtiti riječ ogroman (vrlo velika), bit će vam lakše zapamtiti ga iz niza riječi: sve veći i veći-veliki, golemi, ogromni. Također omogućuje pamćenje više riječi odjednom.

Na primjer, velika, golema, ogromna. Što mislite da ta riječ znači ogroman?

Rječnici i društvene mreže za pamćenje riječi

Naravno, u rječniku možete potražiti nepoznatu riječ! Pogotovo otkako moderni online rječnici nude mnoge dodatne mogućnosti.

U mnogim online rječnici tu su zanimljivi članci, igre, kao i rubrika "riječ dana".

A ako ste sigurni da možete čitati literaturu na izvornom jeziku, pogledajte članak.

Stranice za učenje engleskih riječi

Ispod ćete pronaći najbolja mjesta za povećanje i vježbanje vokabularašto vam može biti od maksimalne koristi.

Stranica poslovnog engleskog

BusinessEnglishSite - stranica za učenje poslovnog rječnika

Ovo je jedna od najboljih i najpopularnijih stranica za proučavanje. Ovdje možete popuniti vokabular korisnim frazama, izrazima, pa čak i poslovnim žargonom.

Sve su riječi podijeljene u teme, npr. "Računovodstvo", "Upravljanje projektima", "IT" itd.

Za svaku temu postoje vježbe za konsolidaciju, koje treniraju ne samo vokabular, već i gramatiku.

Blair engleski

Uz Blair English možete naučiti engleske riječi od nule

Sve vježbe i lekcije na ovoj stranici su posebno osmišljene za povećati i obogatiti svoj engleski vokabular .

Ovdje ćete pronaći preko 190 besplatnih interaktivnih vježbi na različite teme kao npr IT-tehnologija, poslovanje, komunikacija i mnogi drugi.

Također na stranici postoji baza podataka vježbi za poboljšanje sposobnosti slušanja i izgovora.

Lingualeo

Lingualeo - izvor za praksu riječi

Vrlo poznati interaktivni resurs koji nije zanimljiv samo djeci. Pomaže da učenje jezika bude zabavno i vizualno, a također sadrži neograničen broj riječi za različite razine.

Da biste nahranili mladunče lava i dobili novu porciju riječi, potrebna je registracija.

britansko vijeće

British Council - Najbritanskiji način učenja riječi

Web stranica British Councila nije nas ostavila bez prakse istinski britanskih fraza, idioma i izraza. Ondje također možete naučiti nekoliko novih riječi dnevno.

Riječi su filtrirane po temi i razini, što navigaciju čini iznimno praktičnom, a proces nabijanja engleskih riječi - uzbudljivim iskustvom.

Za učitelje postoje nastavni planovi za razne razine s brošurama.

Testirajte svoj vokabular

Na ovoj stranici ne možete sa 100% vjerojatnošću, ali barem približno shvatite kakav vokabular imate i što trebate poboljšati.

Testno sučelje na engleskom jeziku je jednostavno. Stranica je dizajnirana za korisnike koji uče engleski jezik ili su čak izvorni govornici.

Ako označite riječi čiji prijevod znate i odgovorite na nekoliko pitanja o sebi, vrlo vjerojatno ćete znati koliko engleskih riječi je u vašoj aktivnoj zalihi.

Umjesto zaključka

Kao što vidite, postoji mnogo metoda i resursa kojima možete obogatiti svoj vokabular u raznim područjima. Najvažnije je stalno raditi na tome, a ovdje sve ovisi o vama. Svakodnevni rad će se tada u potpunosti isplatiti kada bez problema komunicirate s govornicima engleskog jezika.

U kontaktu s

Dečki, uložili smo dušu u stranicu. Hvala na tome
za otkrivanje ove ljepote. Hvala na inspiraciji i naježim se.
Pridružite nam se na Facebook I U kontaktu s

Učenje jezika nemoguće je bez pamćenja novih riječi. No, osim banalnog i dosadnog nabijanja, postoji mnogo jednostavnih, i što je najvažnije, učinkovitih načina za učenje nepoznatih riječi.

Prvo morate shvatiti kako točno najbolje percipirate informacije. Za to postoji mali, ali vrlo važan kontrolni popis. Ako ste slušna osoba, onda će vam metoda "čitaj bilježnicu" puno lošije djelovati od metode "poslušajte popis riječi uz tekst". A ne možete ni razmišljati o tome i dugo i teško, do gorkog kraja i osjećajući vlastitu bezvrijednost, gledati u ovu glupu bilježnicu i ne razumjeti zašto se ništa ne pamti!

Tradicionalne metode

1. Yartsev metoda (vizualni prikazi)

Uzimamo bilježnicu. Riječ - prijevod ispisujemo u 2-3 stupca. Navodimo niz sinonima \ antonima \ primjera. S vremena na vrijeme čitamo popise, samo čitamo, ništa ne trpamo.

Ne znam kako to funkcionira, ali, na primjer, nisam trpao njemački, već samo s vremena na vrijeme čitam bilježnicu. Učitelj nije dogovarao diktate, nikad nas nije provjeravao prema popisima. I još se, nakon mnogo godina, sjećam hrpe riječi.

Ispada da se ne naprežete, ne pokušavate sipati 100 riječi u 30 minuta, samo sustavno, s vremena na vrijeme osvježite gradivo. Ali trebate odmah upozoriti da se te riječi trebaju naći u udžbenicima, člancima, t.j. morate ih, osim čitanja bilježnice, nekako aktivirati.

1. Metoda kartice

Drugi popularni način. Uzimamo i izrezujemo hrpu karata ili kupujemo kvadratne blokove papira za bilješke. S jedne strane pišemo riječ, s druge - prijevod. Za napredne korisnike navodimo primjere. Vozimo karte u krug, ostavljajući na stranu one koje dobro poznajemo. S vremena na vrijeme ponavljamo prošlost, kako bismo se osvježili. Od minusa - ako ima puno riječi, a malo vremena, puno ćete vremena potrošiti na izradu samih kartica.

Za zabavu, možete ih razvrstati u hrpe od 10 komada. razna mjesta stanove, s vremena na vrijeme naletjeti na njih i ponoviti. Audiali ovoj metodi nužno moraju dodati govor naglas. Karte su odlične za djecu, ovo se može pretvoriti u zanimljivu igru.

1. metoda propisivanja

Klasici žanra. Uzmite riječ i napišete je mnogo, mnogo puta. Izvrsno radi za kineske znakove. Minus - melankolično zelena. Ali metoda je testirana stoljećima.

1. Metoda pola stranice

Ovo je jedan od mojih omiljenih načina. List savijate na pola, s jedne strane napišete riječ, a na poleđinu prijevod. Možete se brzo provjeriti. Meni, kao vizual, dobro funkcionira, jer. Lako se sjećam u kojem dijelu lista je napisana određena riječ. Minus - navikneš se na određeni red riječi.

1. Metoda "Dizajner interijera"

Ako naučite neki specifičan vokabular koji vas okružuje, posvuda možete napraviti originalne "naljepnice" - zalijepiti naljepnice s nazivima predmeta. Na monitor možete zalijepiti i najružnije riječi koje se ne žele pamtiti. Prednost ove metode je u tome što je zabavna. Minus - mozak može početi ignorirati sve te komadiće papira, a onda će oni negdje visjeti dugo vremena.

Metode optimizacije

1. Metoda gramatičkog grupiranja

Ako imate velik popis riječi, najgore što možete učiniti s njim je naučiti ga nasumično. Može se i treba obraditi i grupirati. Na primjer, prvo napišete glagole i ne ispišete ih u nizu, već ih grupirate prema vrsti završetaka ili napišete imenice muškog roda, zatim ženskog roda i zasebno iznimke koje ne spadaju u ove popise.

Dakle, budući da većinu riječi ne primjenjujemo na iznimke, počinjete uviđati logiku jezika i pamtiti riječi u sprezi s njima sličnim.

1. Metoda smislenog grupiranja

Riječ i njezin sinonim/antonim odmah ispisujete i zapamtite. To vrijedi i za početnike i za napredne. Dakle, naučili ste riječ "dobro", odmah saznajte kako će biti "loše". A ako se još uvijek sjećate "izvrsno, tako-tako, odvratno", onda ćete uvelike obogatiti svoj vokabular.

1. Metoda proučavanja jednokorijenskih riječi

Uzimamo riječi, grupiramo ih oko korijena, na primjer, "djelo / učiniti / učinjeno" i učimo nekoliko dijelova govora s istim korijenom odjednom.

1. Etimološka metoda

Dobro funkcionira za one koji su naučili više jezika. Kada proučavate nekoliko jezika unutar iste jezične grane, počinjete vidjeti slične korijene. To zapravo dolazi s iskustvom i nema potrebe ponovno učiti ogromnu količinu riječi. U nekom trenutku jednostavno već znate dovoljno. I ako shvatim da mi ova riječ kategorički ništa ne govori, popnem se u etimološki rječnik i dođem do dna odakle je došla. Dok to radim, sjećam se toga.

1. lanci riječi

Uzimate popis riječi koje trebate naučiti i od njih smišljate priču (čak i ako je luda). Tako ćete naučiti ne 30 riječi, već 5 rečenica od po 6 riječi. Ako ovom pitanju pristupite kreativno, možete se zabaviti i korisno provesti vrijeme.

Načini za one koji ne vole staromodne metode

1. Razmaknuta ponavljanja (razmaknuta ponavljanja)

Tehnika zadržavanja pamćenja, koja se sastoji u ponavljanju naučenog edukativni materijal u fiksnim, sve većim intervalima. Zapravo, instalirate aplikaciju na svoj telefon, a program će vam automatski prikazati riječi navedenim redoslijedom i željenom frekvencijom. Možete koristiti i gotove popise riječi i izraditi vlastite.

Pros: kapitalno se ruši u memoriju.

Protiv: oduzima puno vremena. Ako ste već zapamtili riječ, ona će se i dalje pojaviti s vremena na vrijeme u nekim programima.

U Memriseu možete birati između gotovih popisa riječi ili kreirati vlastite. Ako se riječ kategorički ne pamti, možete koristiti posebne smiješne slike koje korisnici stvaraju pomoću mnemotehnike ili možete prenijeti svoje. Memrise je također nedavno dodao novu opciju – ne samo da možete čuti glas riječi, već i pogledati video kako ljudi izgovaraju ove riječi.

usluga na kojoj treba raditi pisanje za one koji su već savladali osnove jezične prakse. Korisnik upisuje tekst na jeziku koji proučava, nakon čega izvorni govornik odgovarajućeg jezika provjerava napisani tekst i unosi svoje ispravke.

"Čarobne" metode

Čarobne metode jako vole mamiti razne trgovce i jezične gurue. Obično je bit metoda u "tajnim tehnikama specijalnih službi", koje su, objektivno gledano, opisane u hrpi literature. I traže nezdrave svote novca.

1. mnemotehnika

Mnemotehnika je jedna od najpopularnijih metoda čija je bit osmisliti smiješne i apsurdne asocijacije na riječ koje se nikako ne možete sjetiti. Uzmete riječ i smislite neku vrstu asocijativne slike, koja bi trebala biti vrlo svijetla. Ali na ovoj slici trebao bi biti "ključ" za zapamćenu riječ.

Primjer: "tuga" ("jao") - jao ranjenom tigru, nad njim kruže supovi.

Za slušne

Pravilo broj 1 za vas: Uvijek govorite naglas ono što učite. Ako koristite kartice, govorite. Ako čitate popis, pročitajte ga naglas. Slušajte riječi, ovo je najbrži način da ih zapamtite! Naravno, morat ćete ih zapisati, ali stvari će ići brže nego da čitate i pišete u tišini.

1. slušajući riječi

Možete staviti audio snimke popisa riječi i ponoviti za spikerom. Obično se u dobrim udžbenicima daje dobro pročitan popis riječi za lekciju. Također možete slušati visokokvalitetne podcaste u kojima je detaljna analiza dijaloga.

1. Višestruko ponavljanje

Metoda slična pisanju riječi u nizu, prilično zamorna i dosadna, ali učinkovita - ponovite naglas nekoliko puta. Postoji mišljenje da se riječ može smatrati naučenom ako ste je upotrijebili 5 puta u kontekstu. Stoga pokušajte dati 5 različitih primjera upotrebe ove riječi. Naravno, naglas. Možete to popraviti tako da to zapišete.

Metode za one koji apsolutno ne žele raditi s listama

1. Čitanje (puno čitanja)

Ako je razina dovoljno visoka i nema hitne potrebe za proširenjem vokabulara, najlakše je puno čitati. Možete označiti nove riječi, pa čak i napisati ih (ovo najbolje funkcionira, ali ne vole svi to raditi). Čitajući naučite razumjeti značenje konteksta, “zasićeni ste” riječima, one same postaju vaša pasivna rezerva. Ali čitanje obično ne pomaže puno da ih prevedete u prednost, tj. da biste napredovali u jeziku, osim čitanja, trebate raditi nešto drugo.

1. Naučite što je stvarno potrebno

U jednom od mojih udžbenika riječ "motika" pojavila se u rječniku prije nego što su se pojavile riječi "kratko i dugo". Nemojte učiti "motike" i bilo kakvo nepotrebno smeće dok ne naučite stvarno relevantan i vitalan vokabular.

Kako odrediti relevantnost? Postoji mnogo tutorijala i popisa iz serije 1000 najčešćih riječi. Prvo učimo frekvenciju, zatim - "motike", ne ranije. Ako još niste naučili brojati i ne znate zamjenice, prerano vam je učiti boje, ma koliko to željeli.

1. Budite kreativni s procesom

Ako vas sve bjesni, riječi vam ne staju u glavu i želite brzo zatvoriti ove popise, eksperimentirajte. Nekome pomažu crteži, netko hoda po stanu i recitira naglas, netko komunicira sa svojom mačkom. Ako vas nešto zanima, nemojte biti lijeni popeti se u rječnik. Proučavajte ono što vam je blisko. Nemojte se zadržavati na metodama koje ne rade.