Combien de commandes d'insectes. Principaux ordres d'insectes

Par classification moderne du monde animal, on distingue les ordres suivants d'insectes à transformation complète (métamorphose) : détachement des Rétinoptères, ordre des Caddisflies, ordre des Coléoptères, ordre des Lépidoptères, ordre des Diptères, ordre des Puces, ordre des Hyménoptères, etc.

Tous les types de ces ordres dans le cycle de développement ont des étapes : œuf - larve - nymphe - adulte.

Ordre des Réticopteres– ailes 4, longues, étroites, avec peu de nervures longitudinales et de nombreuses nervures transversales. La tête est prolongée vers le bas dans la trompe. L'appareil buccal ronge. Espèce : fourmi lion. Ses larves vivent dans les trous creusés par elles, où elles attrapent les fourmis qui y sont tombées. Les adultes ressemblent à de petites libellules.

Caddisflies du détachement - 4 ailes, les ailes postérieures sont plus grandes et en forme d'éventail. Les mâchoires forment une trompe. Les mandibules sont absentes. Les larves ressemblent aux chenilles de papillons et vivent dans l'eau, respirent avec des branchies trachéales, se construisent des maisons tubulaires à partir de grains de sable, de parties de plantes. Voir - Caddis.

Ordre Coléoptères- 4 ailes, les ailes antérieures sont transformées en élytres et ne servent pas au vol. L'appareil buccal ronge. Les pupes sont libres (mobiles). Espèce - scolytes. Ravageurs des plantes.

Ordre des lépidoptères- ailes 4, elles sont couvertes d'écailles colorées. L'appareil buccal est aspirant. Les larves sont équipées de fausses pattes et sont appelées chenilles. Les pupes ne sont pas libres (non mobiles). Sortes - différents types papillons, mites, vers à soie. La plupart des espèces (adultes et chenilles) sont des phytoravageurs. Le ver à soie est utilisé par l'homme pour obtenir de la soie.

Commander des diptères– ailes 2, les ailes postérieures sont rudimentaires et transformées en carabes. Appareil buccal à lécher ou percer-sucer. Les larves sont apodes et sans tête. Les pupes sont libres ou en forme de tonneau (non mobiles). Espèces - moustiques, mouches, moustiques. Ce sont des agents pathogènes ou porteurs d'agents pathogènes de maladies humaines et animales.

Détachement aux puces- pas d'ailes, le corps est aplati sur les côtés. L'appareil buccal est piqueur-suceur. Espèce - puce de chien, puce humaine. Ils sont porteurs d'agents pathogènes de maladies humaines et animales (peste, etc.).

Ordre Hyménoptères- ailes 4, appareil buccal laqué. Les larves sont souvent apodes. Espèces - fourmis, abeilles, guêpes, bourdons. Signification : donner du miel, de la propolis, de la cire (abeilles) ; les fourmis sont porteuses de pucerons, hôtes intermédiaires dans le cycle de développement de certains helminthes.

Caractéristiques générales des ordres d'insectes à transformation incomplète

Selon la classification moderne du monde animal, on distingue les ordres suivants d'insectes à transformation incomplète: le détachement des Orthoptères, le détachement des Termites, le détachement des Libellules, le détachement des Punaises (à ailes semi-dures), le détachement des Homoptères, les Poux détachement, le détachement des Poux.

Commander des orthoptères- les élytres sont coriaces, au repos redressés le long du dos, les ailes postérieures sont d'une structure délicate. Parfois, les ailes sont sous-développées. L'appareil buccal ronge. Espèces - criquets, cafards, sauterelles. 3finalité : ravageurs des végétaux (dégâts économiques - criquets) ; transporteurs mécaniques d'agents pathogènes de maladies humaines et animales (cafards).

Termites d'escouade- chute des ailes antérieures et postérieures, uniquement chez les individus sexués (il y a encore des ouvriers et des soldats). Ils vivent dans une communauté, construisant des termitières plus hautes que la taille d'une personne. L'appareil buccal ronge. Signification : nuisibles des constructions en bois, des meubles, des livres.

Escouade Libellule- 2 paires d'ailes, avec un maillage continu de nervures. L'appareil buccal ronge. Dans le cycle de développement, il y a une nymphe mobile. Les larves vivent dans l'eau. Signification : Détruire les insectes (prédateurs diurnes).

Punaises de lit du détachement- ailes 4, les antérieures sont à moitié rigides, et membraneuses vers l'extrémité libre. L'appareil buccal est piqueur-suceur. Espèce - marcheurs d'eau (inoffensifs), punaises de lit - vecteur mécanique d'agents pathogènes humains.

Ordre des homoptères- ailes 4, tout de même, avec un rare réseau de veines. L'appareil buccal est perçant. Espèces : pucerons, cigales. Signification : phytoravageurs.

Poux d'escouade- pas d'ailes (secondairement sans ailes). L'appareil buccal est piqueur-suceur. Types : tête, vêtements, poux du pubis. Signification: les poux de tête et de corps sont porteurs d'agents pathogènes humains et sont eux-mêmes les agents responsables de maladies humaines - la pédiculose.

CARACTÉRISTIQUES GÉNÉRALES

TYPE DE COQUE

Le type Mollusca appartient au sous-royaume Multicellulaire, au royaume Animaux, au super-royaume Eucaryotes, à l'Empire Cellulaire. Le type comprend 7 classes, dont trois sont les plus courantes : classe Gastéropodes (petit escargot de bassin, bitinia), classe Bivalves (édenté, orge), classe Céphalopodes (calamars, pieuvres). Au total, il y a environ 100 000 espèces dans le type (Fig. 60).

Les mollusques vivent principalement dans les mers et les plans d'eau douce, moins souvent sur terre. Ils mènent une vie libre. Ce sont des animaux à trois niveaux. Dimensions - quelques cm.

Le corps est entier (non segmenté). Se compose de la tête, du torse et des jambes. Chez la plupart des espèces, il est enfermé dans une coquille calcaire. diverses formes. La coquille se compose de 3 couches: externe - organique, cornée; moyen - calcaire; interne - nacre.

À PARTIR DE à l'intérieur coquille, tout le corps est recouvert d'un pli cutané - le manteau, en raison de l'activité dont la coquille est formée. L'espace entre le corps et le manteau s'appelle la cavité du manteau. Il ouvre les organes respiratoires, les sécrétions, les conduits des glandes sexuelles et les intestins.

L'organe du mouvement est la jambe. Il s'agit d'une excroissance musculaire non appariée de la face ventrale du corps.

La cavité corporelle secondaire chez la plupart des espèces est réduite et est représentée par le sac péricardique et la cavité des gonades. Entre les organes, il y a une couche lâche de cellules du tissu conjonctif - le parenchyme.

Le système nerveux est de type nodal dispersé ou sous forme de brins parsemés de cellules nerveuses. Les nerfs vont à tous les organes. Chez les espèces menant une vie active, à la tête se trouvent de gros nœuds nerveux - le «cerveau» et des organes sensoriels complexes: toucher (tentacules), vision (yeux).

Le système digestif commence par une ouverture buccale, suivie d'un pharynx (chez les gastéropodes, une langue râpe musculaire y est placée). Viennent ensuite l'œsophage, l'estomac, les intestins, dans lesquels débouche le canal hépatique, et le tube digestif se termine par l'anus.

Le système excréteur est constitué par les reins de type métanéphridial, qui sont des métanéphridies fortement altérées. Une extrémité du rein tubulaire fait face au sac péricardique (entier) et l'autre s'ouvre dans la cavité du manteau.

Le système circulatoire n'est pas fermé. Le cœur est constitué d'un ventricule et d'une ou plusieurs oreillettes. Le sang lave tous les organes, puis s'accumule dans les vaisseaux allant aux branchies, puis le sang enrichi en oxygène pénètre dans le cœur.

Système respiratoire - chez la plupart des espèces, les organes respiratoires sont des branchies situées dans la cavité du manteau. Les mollusques terrestres et d'eau douce ont des poumons.

3 finalité : commerciale (pour l'alimentation, pour obtenir des perles) ; coquilles broyées - nourrir les oiseaux; ravageurs des plantes agricoles; hôtes intermédiaires d'helminthes; destructeurs d'arbres.

Caractéristiques générales de la classe Gastéropodes

La classe des Gastéropodes appartient au phylum Mollusca, au sous-royaume Multicellulaire, au royaume Animaux, au super-royaume Eucaryotes, à l'empire Cellulaire. Il y a environ 90 000 espèces dans la classe (escargot de raisin, limaces, petit escargot de bassin, etc.). Selon le mode de vie, ce sont des organismes libres, ils vivent dans les mers et les plans d'eau douce, il existe des espèces terrestres. Le corps des gastéropodes est à trois couches, asymétrique, d'une taille allant de 2-3 mm à 60 cm, de forme oblongue, convexe sur le dos.

Le corps est divisé en tête, torse et jambe; recouvert d'un manteau et enfermé dans une coquille. La coquille est entière, parfois réduite. La tête sur la face ventrale porte une bouche et sur la face dorsale - 1-2 paires de tentacules et une paire d'yeux. La paire de tentacules avant est l'organe du toucher, au sommet de la deuxième paire se trouvent les yeux. La partie antérieure de la tête, portant la bouche, se prolonge souvent en un long tronc. La jambe est une excroissance abdominale musclée avec une plante rampante plate. Le mouvement s'effectue par la contraction des muscles des jambes. Le tronc ou sac viscéral chez la plupart des espèces dépasse au-dessus de la jambe sous la forme d'un grand sac tourbillonnant. Un pli de tégument est formé sur le corps vers le bas - le pli du manteau, sous lequel se trouve une cavité du manteau.

Le système nerveux est de type nodal dispersé. Il existe 5 paires de gros nœuds nerveux situés dans différentes parties du corps et reliés entre eux par des cordons. Les nerfs vont des nœuds aux organes. Les organes sensoriels - toucher et vue - sont situés sur la tête.

Le système digestif est représenté par un tube intestinal divisé en sections: bouche, pharynx, œsophage (chez certaines espèces, il a une extension - goitre), estomac, intestin moyen et intestin postérieur. Dans le pharynx se trouve une langue avec des épaississements cuticulaires, les soi-disant mâchoires. Les conduits des glandes salivaires se déversent dans le pharynx, leur secret chez certaines espèces prédatrices contient de l'acide sulfurique libre (jusqu'à 4% de force). Le canal du foie se jette dans l'estomac sacculaire. Le secret du foie décompose les glucides. l'absorption a lieu dans le foie nutriments dépôt de glycogène et de graisse. L'intestin postérieur s'ouvre avec de la poudre à l'extérieur.

Le système excréteur est un rein de type métanéphridial, qui élimine les produits métaboliques liquides du coelome vers la région du manteau.

Le système circulatoire n'est pas fermé. Il y a un cœur, composé d'un ventricule et d'une oreillette, et de vaisseaux sanguins. Le sang du cœur est artériel.

Le système respiratoire de la plupart des espèces aquatiques est représenté par des branchies, chez les espèces terrestres par des poumons primitifs, et certaines espèces respirent à travers toute la surface du corps. Les poumons sont des poches spéciales du manteau. Leurs parois sont densément tressées avec un réseau de capillaires sanguins.

Système sexuel. La plupart des espèces sont hermaphrodites, mais il existe aussi des espèces dioïques. Fertilisation croisée. Le développement est direct. Signification: nocif- les ravageurs des cultures agricoles, hôtes intermédiaires dans le cycle de développement des helminthes, utile- objet de pêche (denrées alimentaires, coquillages pour l'artisanat).

Caractéristiques générales de la classe Bivalve

La classe des Bivalves appartient au phylum Mollusca, sous-royaume Multicellulaire, royaume Animaux, royaume Eucaryotes, empire Cellulaire. Il y a 16 000 espèces dans la classe - édentées, huîtres perlières de mer et d'eau douce, huîtres, moules, shashen (ver de bateau), etc.

Les bivalves vivent dans les milieux marins et eaux douces mener une vie libre. La taille du corps des bivalves varie de quelques cm à 2 m.Le corps des bivalves est à trois couches, à symétrie bilatérale, et se compose d'un corps et d'une jambe (la tête est réduite) enfermés dans une coquille de bivalve. Les volets de la coquille sont reliés les uns aux autres par un ligament élastique situé sur la face dorsale de l'animal. De plus, les châssis sont reliés par une "serrure". Il s'agit d'une connexion à l'aide de processus odontoïdes de la marge dorsale d'une valve, qui pénètre dans les fosses correspondantes de la marge dorsale de l'autre valve. Pour claquer les valves de la coque, il y a des muscles de fermeture. La coquille se compose de trois couches : une couche cornée extérieure mince, une couche calcaire moyenne épaisse et la nacre intérieure la plus mince.

Le corps des bivalves est recouvert d'un manteau qui forme deux plis sur les côtés. Entre le corps et les plis se trouve la cavité du manteau. Chez de nombreuses espèces, les plis du manteau peuvent se rejoindre par endroits, formant des trous (siphons), le plus souvent trois ou deux petits postérieurs et un grand. L'ouverture postérieure supérieure sert à évacuer l'eau et les excréments de la cavité palléale, tandis que l'ouverture inférieure sert à introduire de l'eau dans la cavité palléale, qui sert à respirer et apporte de la nourriture. De l'autre côté grand trou la jambe dépasse. Sur le bord libre du manteau, il peut y avoir des tentacules, des yeux. Les deux valves de coquille se distinguent par l'épithélium externe du manteau.

La jambe est une excroissance musculaire. Chez de nombreuses espèces, il est équipé d'une semelle plate rampante. Chez certaines espèces, il est aplati latéralement et pointu comme une lame de couteau, il ne sert donc pas tant à ramper qu'à creuser du sable ou du limon dans lequel les animaux se cachent. Dans les formes immobiles (moules, huîtres) la patte se réduit ou disparaît. Un certain nombre d'espèces ont une glande spéciale (glande byssus) sur la plante du pied, qui sécrète des fils visqueux d'un secret qui durcit rapidement dans l'eau. À l'aide de ces fils, l'animal est attaché à des objets sous-marins.

Le système nerveux est dispersé-nodulaire. Il se compose généralement de 3 paires de ganglions : péripharyngé, pied et situé sous l'intestin postérieur. Les ganglions sont reliés entre eux par des troncs nerveux. Les organes des sens sont peu développés : les yeux, les organes de l'équilibre, les organes des sens chimiques.

Le système digestif commence par une ouverture buccale entourée de deux paires de tentacules, suivie d'un œsophage court, passant dans un estomac arrondi, suivi de l'intestin moyen et de l'intestin postérieur, qui s'ouvre avec de la poudre dans la cavité du manteau. Chez les bivalves, le système digestif est dépourvu de langue, de pharynx, de mâchoires et de glandes salivaires. Ils se nourrissent de plancton.

Le système excréteur est constitué de deux reins de type métanéphridial - des sacs tubulaires qui transportent les produits métaboliques liquides du coelome (espace péricardique) vers l'extérieur.

Le système circulatoire n'est pas fermé. Le cœur est constitué d'un ventricule et de deux oreillettes, situées sur la face dorsale. Le système respiratoire est représenté par des branchies. Système reproducteur - la plupart des espèces sont des animaux dioïques. Glandes sexuelles : les testicules et les ovaires sont appariés et s'ouvrent dans la cavité du manteau, où l'insémination a lieu. Il n'y a pas de dimorphisme sexuel. Développement externe, avec métamorphose incomplète.

Signification: utile- commerciale (huîtres, coquilles Saint-Jacques, moules sont consommées ; la farine de chaux est préparée à partir des coquilles, qui est utilisée pour nourrir les animaux ; les perles et la nacre sont obtenues à partir d'orge et d'huîtres perlières) ; nuisible- les ravageurs des structures en bois (navires, pieux, maisons).

CARACTÉRISTIQUES GÉNÉRALES

TYPES D'ACCORDS

Le tégument du corps est représenté par la peau, constituée d'un épithélium multicouche, de la peau elle-même et de ses dérivés (écailles, plumes, cheveux).

Malgré la diversité des espèces, tous les accords ont un plan structurel commun et diffèrent des représentants des autres types par quatre caractéristiques principales.

1. Ils ont un squelette axial interne représenté par une corde. Soit il reste chez les animaux adultes à vie, soit il est remplacé par un squelette cartilagineux ou osseux - la colonne vertébrale. La notocorde est une tige élastique flexible qui se développe à partir de l'endoderme et se compose de cellules fortement vacuolées.

2. Le système nerveux central est situé sur la face dorsale au-dessus de la corde. Il a l'apparence d'un tube qui s'étend le long du corps et possède une cavité interne - le neurocèle. Le tube neural se développe à partir de l'ectoderme et chez les vertébrés se différencie dans le cerveau et la moelle épinière.

3. L'appareil branchial se développe sur la partie antérieure du tube digestif (pharynx) des embryons. Il est représenté par des fentes branchiales qui percent la paroi du pharynx, et le squelette (arcs viscéraux). L'appareil branchial est soit conservé tout au long de la vie, en tant qu'organe de la respiration de l'eau, soit réduit au cours du développement de l'embryon.

4. L'organe central de la circulation sanguine - le cœur ou un vaisseau le remplaçant - est situé sur la face ventrale et est déposé dans l'embryon sous le tube digestif.

Tous les animaux cordés à trois couches ont une symétrie corporelle bilatérale, une cavité corporelle secondaire et une bouche secondaire. Ils ont les principaux systèmes d'organes : musculo-squelettique, nerveux, digestif, excréteur, circulatoire, respiratoire, reproducteur et endocrinien.

3valeur: sont un maillon de la chaîne alimentaire générale, sont utilisés par l'homme (viande, œufs, graisse, duvet, plumes, laine, cuir, venin de serpent) ; sont des hôtes intermédiaires ou porteurs de pathogènes humains, etc.

Caractéristiques générales de la classe Lancelet

La classe Lancelets appartient au sous-type Cranial, type Chordés, sous-royaume Multicellulaire, royaume Animaux, royaume Eucaryotes, empire Cellulaire. Les lancelettes modernes comptent 20 espèces de petits animaux ressemblant à des poissons. Ils vivent dans les mers dans la zone des sables côtiers. Ils mènent une vie de fond, s'enfouissant dans le sable. Ils se nourrissent passivement de plancton.

Le corps des lancettes est étroit, allongé, aplati latéralement. Dimensions 8-10 cm Sur la face dorsale, il y a un pli cutané - la nageoire dorsale. L'extrémité caudale du corps est garnie d'une nageoire caudale non appariée, qui se poursuit sur la face ventrale uniquement dans la partie postérieure, et des plis métapleuraux appariés courent le long des côtés du corps (Fig. 61).

La peau de la lancette est formée d'une peau lisse, constituée de deux couches: un épithélium monocouche et la peau elle-même, constituée de tissu gélatineux. Sous la peau, les muscles striés sont situés sous la forme de segments séparés, des couches de tissu conjonctif se trouvent entre eux. Le squelette axial des lancelettes est un accord. Il persiste tout au long de la vie de l'animal. Les septa de soutien sont situés autour de la corde et du tube neural et entre les segments musculaires. Le squelette de la nageoire non appariée est constitué de bâtonnets densément gélatineux. Des tiges similaires forment le squelette de l'appareil branchial. Les organes internes des lancettes se trouvent dans la cavité secondaire - le coelome.

Le système nerveux central est représenté par un tube situé au-dessus de la corde. Il n'est pas différencié dans le cerveau et la moelle épinière. Les yeux sensibles à la lumière de Hesse sont situés dans le tube neural. Les nerfs périphériques proviennent du tube neural sous forme de racines dorsales et ventrales appariées, une paire pour chaque segment.

Le système digestif commence par la bouche, qui se trouve profondément dans l'entonnoir préoral, suivi du pharynx, de l'intestin moyen et de l'intestin postérieur, qui s'ouvre vers l'extérieur par l'anus. Le pharynx volumineux fait la moitié de la longueur totale du tube intestinal. Ses parois sont coupées par 150 paires de fentes branchiales menant à la cavité péribranchiale, qui s'ouvre vers l'extérieur par une ouverture - le pore auriculaire. Au bas du pharynx se trouve une rainure recouverte d'épithélium cilié. Les particules alimentaires sont amenées dans la cavité buccale par un courant d'eau, puis le long de la rainure du pharynx, les cils de l'épithélium se déplacent dans l'intestin moyen. Le conduit de l'excroissance de l'intestin, qui remplit les fonctions de la glande digestive, s'y débouche. L'intestin moyen est l'endroit où les aliments sont digérés et absorbés. Dans l'intestin postérieur, des masses fécales se forment, qui sont expulsées. En même temps, le pharynx remplit la fonction de respiration. Les septa branchiaux sont densément entrelacés de capillaires. L'eau, lavant les septa branchiaux, donne de l'oxygène aux capillaires sanguins.

Le système circulatoire est fermé, un cercle de circulation sanguine, il n'y a pas de sang mélangé. Il n'y a pas de cœur, son rôle est joué par l'aorte abdominale pulsante. Le sang est incolore.

Le système excréteur des lancettes est représenté par des néphridies appariées métamériques situées sur les côtés du pharynx. Chaque néphridie est un tube, avec une extrémité tournée vers l'ensemble, l'extrémité opposée du néphridie débouche dans la cavité auriculaire, d'où les produits excréteurs sont évacués par le pore auriculaire.

Le système reproducteur n'est représenté que par les gonades : testicules chez les mâles et ovaires chez les femelles. Les gonades sont situées dans une rangée métamérique appariée sur les côtés du corps. Le système reproducteur n'a pas de canaux excréteurs. Après maturation, les cellules germinales, lorsque les parois des gonades se rompent, pénètrent dans la cavité auriculaire puis sont excrétées dans le milieu extérieur. L'insémination et le développement des lancettes sont externes.

Signification: sont un maillon d'une chaîne alimentaire commune; sont d'une grande importance théorique pour comprendre l'origine des vertébrés.

Caractéristiques générales de la classe Bony fish

La classe Bony fish appartient à la superclasse Poissons, au groupe Anamnia (l'embryon n'a pas de coquille aqueuse), au sous-type Vertébrés, au type Chordés, au sous-royaume Multicellulaire, au royaume Animaux, au royaume Eucaryotes, à l'empire Cellulaire. Il y a environ 20 000 espèces dans la classe. Tous vivent dans l'eau, mènent une vie libre, de nombreuses espèces sont des prédateurs. Les poissons sont des animaux à trois couches et à symétrie bilatérale. Tailles corporelles de quelques cm à plusieurs mètres. La forme du corps est profilée, aplatie sur les côtés, ce qui contribue au mouvement rapide dans l'eau (Fig. 62).

Le corps est divisé en tête, tronc et queue. Le tégument du corps est la peau, composée de deux couches: l'épithélium stratifié et la peau elle-même avec ses dérivés (écailles). Il existe de nombreuses glandes dans la peau qui sécrètent du mucus, ce qui réduit la friction lorsque le poisson bouge. Le mouvement est effectué par des nageoires pectorales et ventrales appariées, ainsi que par des nageoires dorsale, caudale et anale non appariées. La mobilité des nageoires, des opercules branchiaux et des courbures du corps est assurée par des muscles striés situés sous la peau. Le système musculaire conserve une structure métamérique.

Le squelette du poisson se compose de la colonne vertébrale, des côtes, des nageoires et du crâne. La colonne vertébrale est divisée en sections de tronc et de queue, formées de nombreuses vertèbres, dont les arcs supérieurs limitent le canal rachidien, où se trouve la moelle épinière. Dans la région du tronc de la colonne vertébrale, les côtes rejoignent les vertèbres. Il n'y a pas de côtes dans la section de la queue. Le crâne est divisé en la partie dorsale (crâne cérébral), où se trouvent le cerveau, les organes de la vision, de l'odorat et du goût, et la partie abdominale, qui forme des arcs branchiaux et des mâchoires avec des dents coniques pour contenir la nourriture. La cavité corporelle est secondaire.

Le système nerveux est représenté par le cerveau et la moelle épinière et les nerfs qui en découlent. Le cerveau est divisé en 5 sections : antérieure, intermédiaire, moyenne, cervelet et bulbe rachidien. Les hémisphères du cerveau antérieur sont peu développés et servent de centre olfactif le plus élevé. La plus grande taille atteint le mésencéphale. En raison de la coordination complexe des mouvements, le cervelet est bien développé. Les organes sensoriels sont bien développés. L'organe olfactif est représenté par une paire de sacs olfactifs fermés. Les yeux sont équipés de paupières, le cristallin est de forme presque sphérique, adapté à la vision de près. L'organe de l'audition et de l'équilibre n'est représenté que par l'oreille interne appariée. Les organes gustatifs - des papilles gustatives microscopiques - sont situés non seulement dans la cavité buccale, mais également à la surface du corps. Les organes de la ligne latérale sont des organes sensoriels particuliers chez les poissons. Ils sont situés dans un canal spécial qui longe les côtés du corps de la tête à la nageoire caudale. Le canal communique avec l'environnement extérieur par de nombreux petits trous. Les organes de la ligne latérale permettent aux poissons de naviguer par rapport à la direction du mouvement de l'eau.

Le système digestif commence par la cavité oropharyngée, d'où part l'œsophage. L'estomac n'est pas toujours séparé de l'intestin moyen, mais est très extensible, en particulier chez les poissons prédateurs. Certains d'entre eux peuvent avaler des proies de taille égale à eux-mêmes. Le duodénum partant de l'estomac forme parfois plusieurs appendices se terminant aveuglément. Il reçoit les secrets du foie et du pancréas. Le tube intestinal se différencie en petit et gros intestin. Ce dernier s'ouvre avec l'anus vers l'extérieur.

De nombreuses espèces de poissons osseux ont un organe hydrostatique - la vessie natatoire. Lorsque la bulle est remplie de gaz, gravité spécifique le poisson diminue et remonte passivement à la surface de l'eau, et lorsque la quantité de gaz dans la bulle diminue, il coule au fond du réservoir. Le gaz pénètre dans la vessie natatoire à partir des capillaires sanguins qui s'enroulent autour de la paroi de la vessie.

Le système excréteur est représenté par des reins primaires (tronc) appariés. Ils se trouvent des deux côtés de la colonne vertébrale sous la forme de corps en forme de ruban. Des reins viennent les uretères, qui fusionnent en un seul canal non apparié, qui se jette dans vessie. Ce dernier s'ouvre vers l'extérieur avec une ouverture spéciale derrière l'anus.

Le système circulatoire du poisson osseux est fermé, un cercle de circulation sanguine. Les vaisseaux transportent du sang artériel ou veineux. Le cœur est à deux chambres, se compose d'un ventricule et d'une oreillette. Le sang dans le cœur est veineux, il est collecté des organes internes et des tissus dans un vaisseau commun qui se jette dans l'oreillette. De là, le sang pénètre dans le ventricule, puis passe par l'aorte abdominale jusqu'aux branchies, où se produisent les échanges gazeux. Le sang artériel des branchies est collecté dans l'aorte dorsale qui, se divisant en artères plus petites, délivre le sang artériel aux organes et aux tissus.

Le système respiratoire des poissons osseux est représenté par l'appareil branchial - arcs branchiaux, filaments branchiaux et couvertures branchiales. L'eau à travers les fentes branchiales lave les filaments branchiaux, donne l'oxygène qui y est dissous dans le sang, s'enrichit en dioxyde de carbone et sort sous la couverture branchiale. Chaque septum branchial porte une branchie constituée de deux demi-branchies.

Le système reproducteur chez les mâles est représenté par des testicules appariés, chez les femelles par des ovaires appariés. La grande majorité des poissons sont des animaux dioïques, mais il existe aussi des hermaphrodites (bar, carassin). L'insémination et le développement sont externes.

Les œufs (œufs) et le liquide séminal avec les spermatozoïdes sont libérés dans l'environnement extérieur, où la fécondation a lieu. Ce processus s'appelle le frai. Dans l'œuf fécondé, l'embryon se développe, qui quitte ensuite la coquille de l'œuf et se transforme en larve. Ce dernier devient une frite qui, ayant atteint la puberté, se transforme en adulte.

Caractéristiques générales de la classe Amphibiens

La classe Amphibiens (Amphibiens) appartient au groupe Anamnii, au sous-type Vertébré, au type Chordata, au sous-règne multicellulaire, au règne animal, au règne eucaryote, à l'empire cellulaire. La classe est divisée en 3 escouades : escouade sans pattes (vers), escouade à queue (tritons, salamandres) ; détachement sans queue (grenouilles, crapauds). Au total, il y a environ 2000 espèces dans la classe. C'est une classe mourante (Fig. 63).

La distribution des amphibiens est limitée aux zones à température et humidité élevées. Habitat : rives des plans d'eau douce, sols humides. Dans les forêts tropicales humides, certaines espèces sont passées à un mode de vie arboricole. La plupart des amphibiens sont inactifs. Leurs mouvements sont monotones (en raison d'une température corporelle instable, d'un mauvais développement des poumons et du système circulatoire).

Par mode de vie, ce sont des animaux insectivores vivant en liberté. Chez les amphibiens sans queue, le corps est court, aplati dans le sens dorso-ventral. Les membres postérieurs sont plus longs que les antérieurs. Chez les caudés, le corps est allongé, comprimé latéralement, avec une longue queue et des pattes courtes.

Revêtement de peau se compose de deux couches: l'épiderme et le derme avec de nombreuses glandes qui sécrètent du mucus. Le mucus recouvre tout le corps, empêchant la peau de se dessécher et facilitant la glisse dans l'eau. Chez certaines espèces, le mucus est toxique, c'est-à-dire qu'il remplit une fonction protectrice. La peau des amphibiens est traversée par un réseau dense de vaisseaux sanguins et remplit la fonction de respirer dans l'eau.

Le squelette des amphibiens est osseux, se compose d'une boîte cérébrale, d'une colonne vertébrale et de membres. La colonne vertébrale est divisée en 4 sections : cervicale, tronc, sacrée et caudale. Les régions cervicale et sacrée apparaissent pour la première fois et possèdent chacune une vertèbre. Chez les anoures, les vertèbres de la région caudale fusionnent en un seul os. Les vertèbres du tronc des amphibiens à queue portent de courtes côtes qui n'atteignent pas le sternum. Les anoures n'ont pas de côtes. La composition des membres antérieurs libres comprend : épaule, avant-bras, main ; arrière - cuisse, bas de la jambe, pied. Dans les cas typiques, les membres ont cinq doigts. La ceinture des membres antérieurs se compose d'une paire d'os de corbeaux, d'omoplates et de clavicules. La ceinture des membres postérieurs est constituée de trois paires d'os pelviens fusionnés : ilion, ischion et pubis. La boîte cérébrale est petite et aplatie.

Les muscles sont striés, situés en segments et assurent le mouvement. Les muscles des membres sont plus développés de manière significative. La cavité corporelle est secondaire.

Système nerveux - se compose du cerveau et de la moelle épinière et des nerfs qui en découlent. Le cerveau est composé de 5 sections : antérieure, intermédiaire, moyenne, cervelet et bulbe rachidien. Le cerveau antérieur est mieux développé que chez les poissons et est distinctement divisé en deux hémisphères. Le cervelet est peu développé. Les tubercules visuels sont exprimés dans le mésencéphale. 10 paires de nerfs crâniens quittent le cerveau. Les nerfs rachidiens quittent la moelle épinière et forment les plexus brachial et lombo-sacré.

Les organes sensoriels des amphibiens deviennent de plus en plus complexes. Les capsules olfactives appariées communiquent non seulement avec le milieu extérieur (narines), mais aussi avec la cavité buccale, où s'ouvrent les choanes. À cet égard, la cavité nasale devient une voie traversante par laquelle l'air pénètre dans les poumons. Les yeux sont équipés de trois paires de paupières, qui les protègent du dessèchement sur terre. La troisième paupière est transparente, ce qui vous permet de bien voir dans l'eau, tout en protégeant le globe oculaire des dommages. La lentille s'aplatit, ce qui augmente la distance à laquelle l'animal voit les objets. La structure de l'organe de l'ouïe devient beaucoup plus compliquée. Il se compose de deux sections : l'oreille interne et l'oreille moyenne, fermées par la membrane tympanique. Dans l'eau, l'oreille moyenne est recouverte d'un pli cutané.

Système digestif - commence par la cavité oropharyngée, passant dans l'œsophage. DANS cavité buccale il y a des dents coniques, la langue. Les conduits des glandes salivaires coulent également ici. Un œsophage court conduit à un estomac séparé. Vient ensuite le duodénum, ​​où coulent les conduits du foie et du pancréas. Le gros intestin reçoit les conduits des systèmes reproducteur et urinaire et forme un cloaque.

Le système excréteur est représenté par deux reins primaires, deux uretères et une vessie. Les reins des amphibiens sous forme de rubans sont situés le long de la colonne vertébrale et éliminent les produits métaboliques liquides en partie de la cavité corporelle et principalement du sang à travers l'uretère dans le cloaque, où la vessie s'ouvre également.

Système respiratoire : la respiration des amphibiens est cutanée-pulmonaire. Sur terre, les organes respiratoires sont les poumons - des sacs appariés avec une paroi cellulaire hautement extensible, pénétrés de manière dense par les vaisseaux sanguins. Dans l'eau, la fonction respiratoire est assurée par la peau.

Le système circulatoire est fermé. En relation avec l'apparition des poumons, les amphibiens développent un deuxième cercle de circulation sanguine (pulmonaire, petit), mais la division des cercles de circulation sanguine est incomplète et un ventricule, donc, dans la plupart des artères du grand cercle, le le sang est mélangé (à l'exception des artères carotides qui transportent le sang vers la tête).

Le cœur est à trois chambres, se compose de deux oreillettes et d'un ventricule. Un gros vaisseau part du cœur - le cône artériel, qui est divisé en deux arcs aortiques. Ces derniers, se pliant autour du cœur à droite et à gauche, se fondent en un seul grand vaisseau - l'aorte dorsale, d'où partent des vaisseaux plus petits vers tous les organes et tissus.

Le système reproducteur - tous les amphibiens sont des animaux dioïques. Gonades appariées. Le canal déférent débouche dans l'uretère. Les œufs de l'ovaire pénètrent dans la cavité corporelle, de là ils sont excrétés par les oviductes dans le cloaque. L'insémination est externe, le développement est externe avec une métamorphose complexe.

3 valeur limitée. Détruire les insectes nuisibles, leurs larves, les petits rongeurs ; sont un maillon d'une chaîne alimentaire commune; utilisé dans certains pays pour la consommation humaine; font l'objet de recherches scientifiques (grenouille). Aromorphoses d'amphibiens - un membre à cinq doigts de type terrestre; poumons - un organe de respiration atmosphérique, le deuxième cercle (petit, pulmonaire) de circulation sanguine, un cœur à 3 chambres; oreille moyenne et complication de l'organe de la vision.

Caractéristiques générales de la classe Reptiles

Classe Reptiles (Reptiles) - de vrais animaux terrestres. La classe appartient au groupe Amniote (leur embryon a une coquille d'eau - amnios), au sous-type Vertébré, au type Chordata, au sous-royaume Multicellulaire, au règne Animal, au super-royaume Eucaryote, à l'empire Cellulaire. Les reptiles modernes sont divisés en 4 ordres : Beakheads (tuatara), Scaly (serpents, lézards, caméléons), Tortues, Crocodiles. Au total, il y a environ 6000 espèces dans la classe (Fig. 64).

Les reptiles sont des animaux à sang froid, ils se sont donc adaptés pour vivre dans les forêts tropicales, les déserts et les steppes sans eau. Les reptiles vivant dans l'eau (crocodiles, tortues) sont aquatiques secondaires, puisque leurs ancêtres sont passés d'un mode de vie terrestre à la vie dans l'eau. Parmi les reptiles menant une vie libre, il y a des herbivores et des prédateurs. Tailles corporelles de quelques cm à plusieurs mètres.

Le corps des reptiles est divisé en tête, cou, tronc, queue et membres. Il est recouvert d'une peau sèche et sans glandes, qui donne des appendices - écailles, écailles. Seules quelques espèces ont conservé des glandes odorantes dont le secret fait fuir ou au contraire attire les autres animaux. Le squelette est osseux et est représenté par le crâne, la colonne vertébrale, le squelette de la poitrine, les ceintures des membres antérieurs et postérieurs, les os des membres antérieurs et postérieurs. Crâne à mâchoires allongées en forme de museau.

La colonne vertébrale est divisée en 5 sections : cervicale, thoracique, lombaire, sacrée et caudale. Dans la région cervicale jusqu'à 8 vertèbres. Les côtes sont attachées aux vertèbres thoraciques qui, du côté ventral, sont attachées au sternum, formant la poitrine.

Les vertèbres lombaires portent également des côtes dont les extrémités se terminent librement.

La ceinture des membres antérieurs est formée par le sternum, deux os de corneille, deux clavicules et deux omoplates. Les membres antérieurs libres sont constitués de l'épaule, de l'avant-bras et de la main. La ceinture des membres postérieurs est formée de trois paires d'os pelviens fusionnés : l'ilium, l'ischion et le pubis. Les membres postérieurs libres sont constitués de la cuisse, du bas de la jambe et du pied. L'humérus et les fémurs sont horizontaux par rapport au sol, de sorte que le corps du reptile s'affaisse et traîne sur le sol. La cavité corporelle est secondaire.

Le système musculaire est représenté par des muscles striés et lisses. Pour la première fois, des muscles intercostaux apparaissent, qui participent à l'acte de respirer. Une mastication puissante et des muscles cervicaux se développent.

Les insectes sont les plus jeunes des invertébrés et la classe d'animaux la plus nombreuse, comptant plus d'un million d'espèces. Ils ont complètement maîtrisé tous les habitats - eau, terre, air. Ils se caractérisent par des instincts complexes, l'omnivore, une fécondité élevée, pour certains - un mode de vie social.

Au cours du développement avec transformation, il y a une division de l'habitat et des sources de nourriture entre les larves et les adultes. Le chemin d'évolution de nombreux insectes est étroitement lié aux plantes à fleurs.

Les insectes plus développés sont ailés. Les coléoptères fossoyeurs, les bousiers, les consommateurs de résidus végétaux jouent un rôle important dans la circulation des substances dans la nature, et en même temps, les insectes - ravageurs des plantes agricoles, des jardins, des denrées alimentaires, du cuir, du bois, de la laine et des livres provoquent une grande dommage.

De nombreux insectes sont porteurs d'agents pathogènes de maladies animales et humaines.

En raison de la réduction des biogéocénoses naturelles et de l'utilisation de pesticides nombre total espèces d'insectes est en déclin, 219 espèces sont donc répertoriées dans le Livre rouge de l'URSS.

Caractéristiques générales de la classe

Le corps des insectes adultes est divisé en trois sections : la tête, le thorax et l'abdomen.

• Diriger, composé de six segments fusionnés, distinctement séparés de la poitrine et reliés de manière mobile à celle-ci. Sur la tête, il y a une paire d'antennes ou de chapes articulées, un appareil buccal et deux yeux composés; beaucoup ont aussi un ou trois yeux simples.

  Deux yeux complexes ou à facettes sont situés sur les côtés de la tête. Chez certaines espèces, ils sont très fortement développés et peuvent occuper la majeure partie de la surface de la tête (par exemple, chez certaines libellules, taons). Chaque œil composé est composé de plusieurs centaines à plusieurs milliers de facettes. La plupart des insectes sont aveugles au rouge, mais ils voient et sont attirés par la lumière ultraviolette. Cette caractéristique de la vision des insectes est à la base de l'utilisation des pièges lumineux, qui émettent l'essentiel de l'énergie dans les domaines violet et ultraviolet, pour collecter et étudier les caractéristiques écologiques des insectes nocturnes (certaines familles de papillons, coléoptères, etc.).

  L'appareil buccal se compose de trois paires de membres: les mâchoires supérieures, les mâchoires inférieures, la lèvre inférieure (la deuxième paire fusionnée de mâchoires inférieures) et la lèvre supérieure, qui n'est pas un membre, mais une excroissance de chitine. L'appareil buccal comprend également une saillie chitineuse du fond de la cavité buccale - la langue ou l'hypopharynx.

  

  

  

  Selon la méthode d'alimentation, les organes buccaux des insectes ont une structure différente. Il existe les types d'appareils buccaux suivants :

  • ronger-mâcher - les éléments de l'appareil buccal ressemblent à de courtes plaques dures. Observé chez les insectes qui se nourrissent d'aliments végétaux et animaux solides (coléoptères, cafards, orthoptères)
  • piercing-succion - les éléments de l'appareil buccal ont la forme de poils allongés ressemblant à des cheveux. Observé chez les insectes qui se nourrissent de sève de cellules végétales ou de sang animal (punaises, pucerons, cigales, moustiques, moustiques)
  • lécher-sucer - les éléments de l'appareil buccal ont la forme de formations tubulaires (sous la forme d'une trompe). On le remarque chez les papillons qui se nourrissent du nectar des fleurs et du jus des fruits. Chez de nombreuses mouches, la trompe est fortement transformée, au moins cinq de ses modifications sont connues, d'un organe perçant-coupant chez les taons à une trompe douce "léchante" chez les mouches à fleurs qui se nourrissent de nectar (ou chez celles qui se nourrissent de parties liquides du fumier et des mouches charognardes).

  Certaines espèces ne se nourrissent pas à l'âge adulte.

  La structure des antennes, ou liens, des insectes est très diverse - filiforme, en forme de soie, dentée, en forme de peigne, en forme de massue, lamellaire, etc. Antennes une paire; ils portent les organes du toucher et de l'odorat et sont homologues des antennules des crustacés.

  Les organes sensoriels des antennes des insectes leur indiquent non seulement l'état environnement, ils aident à communiquer avec leurs proches, à trouver un habitat convenable pour eux-mêmes et leur progéniture, ainsi que de la nourriture. Les femelles de nombreux insectes attirent les mâles à l'aide d'odeurs. Les mâles du moindre œil de paon nocturne peuvent sentir une femelle à une distance de plusieurs kilomètres. Les fourmis reconnaissent par l'odeur des femelles de leur fourmilière. Certaines espèces de fourmis marquent leur chemin du nid à la source de nourriture grâce à des substances odorantes sécrétées par des glandes spéciales. À l'aide d'antennes, les fourmis et les termites sentent l'odeur laissée par leurs proches. Si les deux antennes captent l'odeur dans la même mesure, alors l'insecte est sur la bonne voie. Les substances attractives libérées par les papillons femelles prêtes à s'accoupler sont généralement transportées par le vent.

• Sein insectes se compose de trois segments (prothorax, mésothorax et métathorax), à chacun desquels une paire de pattes est attachée du côté ventral, d'où le nom de la classe - à six pattes. De plus, chez les insectes supérieurs, la poitrine porte deux, moins souvent une paire d'ailes.

  Le nombre et la structure des membres sont des traits caractéristiques de la classe. Tous les insectes ont 6 pattes, une paire sur chacun des 3 segments thoraciques. La jambe se compose de 5 sections: coxa (charrue), trochanter (trochanter), fémur (fémur), bas de la jambe (tibia) et tarse articulé (tarse). Selon le mode de vie, les membres des insectes peuvent varier considérablement. La plupart des insectes ont des pattes qui marchent et courent. Chez les sauterelles, les criquets, les puces et certaines autres espèces, la troisième paire de pattes est de type sauteur ; chez les ours qui font des passages dans le sol, la première paire de pattes creuse des pattes. Chez les insectes aquatiques, comme le coléoptère nageur, les pattes postérieures se transforment en aviron ou en nage.

  Système digestif présenté

  • L'intestin antérieur, partant de la cavité buccale et se subdivisant en pharynx et œsophage, dont la partie postérieure se dilate, formant un goitre et un estomac à mâcher (pas du tout). Chez les consommateurs d'aliments solides, l'estomac a des parois musculaires épaisses et porte de l'intérieur des dents ou des plaques chitineuses, à l'aide desquelles les aliments sont écrasés et poussés dans l'intestin moyen.

    Les glandes salivaires (jusqu'à trois paires) appartiennent également à l'intestin antérieur. Le secret des glandes salivaires remplit une fonction digestive, contient des enzymes, humidifie les aliments. Chez les suceurs de sang, il contient une substance qui empêche la coagulation du sang. Chez les abeilles, le secret d'une paire de glandes est mélangé dans la récolte avec du nectar de fleur et forme du miel. Chez les abeilles ouvrières, les glandes salivaires, dont le canal débouche dans le pharynx (pharynx), sécrètent des substances protéiques spéciales («lait»), qui servent à nourrir les larves qui se transforment en reines. Chez les chenilles de papillons, les larves de phryganes et d'hyménoptères, les glandes salivaires se transforment en glandes sécrétrices de soie ou en rotation, produisant un fil soyeux pour la fabrication d'un cocon, de formations protectrices et à d'autres fins.

  • L'intestin moyen à la frontière avec l'intestin antérieur est recouvert de l'intérieur d'un épithélium glandulaire (excroissances pyloriques de l'intestin), qui sécrète des enzymes digestives (le foie et les autres glandes sont absents chez les insectes). L'absorption des nutriments se produit dans l'intestin moyen.
  • L'intestin postérieur reçoit des résidus alimentaires non digérés. Ici, l'eau est aspirée (ceci est particulièrement important pour les espèces désertiques et semi-désertiques). L'intestin postérieur se termine par un anus, qui débouche sur les excréments.

  

  organes excréteurs représentés par les vaisseaux malpighiens (de 2 à 200), qui ont la forme de tubules minces qui se jettent dans le système digestif à la frontière entre l'intestin moyen et l'intestin postérieur, et le corps gras, qui remplit la fonction de "reins d'accumulation". Le corps gras est un tissu lâche situé entre les organes internes des insectes. A une couleur blanchâtre, jaunâtre ou verdâtre. Les cellules du corps gras absorbent les produits métaboliques (sels d'acide urique, etc.). De plus, les produits d'excrétion pénètrent dans les intestins et, avec les excréments, sont excrétés. De plus, les cellules du corps gras accumulent des nutriments de réserve - graisses, protéines et glycogène glucidique. Ces réserves sont consacrées au développement des œufs pendant l'hivernage.

  Système respiratoire- trachée. Il s'agit d'un système de ramification complexe de tubes à air qui délivrent directement de l'oxygène à tous les organes et tissus. Sur les côtés de l'abdomen et de la poitrine, il y a le plus souvent 10 paires de stigmates (stigmates) - des trous par lesquels l'air pénètre dans la trachée. À partir des stigmates, de grands troncs principaux (trachées) commencent, qui se ramifient en tubes plus petits. Dans la poitrine et la partie antérieure de l'abdomen, la trachée est élargie et forme des sacs aériens. Les trachées imprègnent tout le corps des insectes, tressent les tissus et les organes, pénètrent à l'intérieur des cellules individuelles sous la forme des plus petites branches - les trachéoles, à travers lesquelles se produisent les échanges gazeux. Le dioxyde de carbone et la vapeur d'eau sont évacués vers l'extérieur par le système trachéal. Ainsi, le système trachéal remplace les fonctions du système circulatoire dans l'approvisionnement des tissus en oxygène. Le rôle du système circulatoire est réduit à l'apport d'aliments digérés aux tissus et au transfert des produits de décomposition des tissus aux organes excréteurs.

  Système circulatoire conformément aux caractéristiques des organes respiratoires, il est relativement peu développé, non fermé, constitué d'un cœur et d'une aorte courte et non ramifiée s'étendant du cœur à la tête. circulant dans système circulatoire un liquide incolore contenant des globules blancs est appelé, contrairement au sang, hémolymphe. Il remplit la cavité corporelle et les espaces entre les organes. Le cœur est tubulaire, situé sur la face dorsale de l'abdomen. Le cœur possède plusieurs chambres capables de pulser, dont chacune ouvre une paire de trous équipés de valves. Par ces ouvertures, le sang (hémolymphe) pénètre dans le cœur. La pulsation des cavités cardiaques est causée par la contraction de muscles ptérygoïdiens spéciaux. Le sang se déplace dans le cœur de l'extrémité postérieure à la partie antérieure, puis pénètre dans l'aorte et de celle-ci dans la cavité céphalique, puis lave les tissus et se déverse à travers les fissures entre eux dans la cavité corporelle, dans les espaces entre les organes, d'où il pénètre dans le cœur par des ouvertures spéciales (ostia). Le sang des insectes est incolore ou jaune verdâtre (rarement rouge).

  Système nerveux atteint un niveau de développement exceptionnellement élevé. Il se compose du ganglion supraœsophagien, des connecteurs circumœsophagiens, du ganglion sous-œsophagien (il a été formé à la suite de la fusion de trois ganglions) et du cordon nerveux ventral, qui, chez les insectes primitifs, se compose de trois ganglions thoraciques et de huit ganglions abdominaux. Dans les groupes d'insectes supérieurs, les nœuds voisins de la chaîne nerveuse ventrale fusionnent en combinant trois nœuds thoraciques en un gros nœud ou des nœuds abdominaux en deux ou trois ou un gros nœud (par exemple, chez les vraies mouches ou les coléoptères lamellaires).

  Le ganglion supra-oesophagien, souvent appelé cerveau, est particulièrement complexe. Il se compose de trois sections - antérieure, médiane, postérieure et a une structure histologique très complexe. Le cerveau innerve les yeux et les antennes. Dans sa partie antérieure, le rôle le plus important est joué par une structure telle que les corps de champignon - le centre associatif et de coordination le plus élevé du système nerveux. Le comportement des insectes peut être très complexe, a un caractère réflexe prononcé, qui est également associé à un développement important du cerveau. Le nœud sous-pharyngien innerve les organes buccaux et l'intestin antérieur. Les ganglions thoraciques innervent les organes du mouvement - les jambes et les ailes.

  Les insectes sont très formes complexes comportement basé sur l'instinct. Des instincts particulièrement complexes sont caractéristiques des insectes dits sociaux - abeilles, fourmis, termites.

  organes sensoriels atteindre un niveau de développement exceptionnellement élevé, qui correspond à un haut niveau d'organisation générale des insectes. Les représentants de cette classe ont des organes du toucher, de l'odorat, de la vue, du goût et de l'ouïe.

  Tous les organes sensoriels sont basés sur le même élément - la sensille, constituée d'une cellule ou d'un groupe de cellules réceptrices sensibles à deux processus. Le processus central va au système nerveux central et le processus périphérique va à la partie externe, représentée par diverses formations cuticulaires. La structure de la gaine cuticulaire dépend du type d'organes sensoriels.

  Les organes du toucher sont représentés par des poils sensibles disséminés dans tout le corps. Les organes de l'odorat sont situés sur les antennes et les palpes mandibulaires.

  Les organes de la vision jouent un rôle de premier plan pour l'orientation dans l'environnement extérieur, avec les organes de l'odorat. Les insectes ont des yeux simples et composés (à facettes). Les yeux composés sont constitués d'un grand nombre de prismes individuels, ou ommatidies, séparés par une couche opaque. Cette structure des yeux donne une vision "mosaïque". Les insectes supérieurs ont une vision des couleurs (abeilles, papillons, fourmis), mais elle diffère de la vision humaine. Les insectes perçoivent principalement la partie de courte longueur d'onde du spectre : les rayons vert-jaune, bleus et ultraviolets.

  Organes reproducteurs sont dans l'abdomen. Les insectes sont des organismes dioïques, ils ont un dimorphisme sexuel bien défini. Les femelles ont une paire d'ovaires tubulaires, des oviductes, des glandes sexuelles accessoires, un réceptacle séminal et souvent un ovipositeur. Les mâles ont une paire de testicules, un canal déférent, un canal éjaculateur, des glandes sexuelles accessoires et un appareil copulateur. Les insectes se reproduisent sexuellement, la plupart pondent des œufs, il existe aussi des espèces vivipares, leurs femelles donnent naissance à des larves vivantes (certains pucerons, botflies, etc.).

  Après une certaine période de développement embryonnaire, les larves émergent des œufs pondus. Un développement ultérieur des larves chez les insectes de divers ordres peut se produire avec une métamorphose incomplète ou complète (tableau 16).

  Cycle de la vie. Les insectes sont des animaux dioïques à fécondation interne. Selon le type de développement post-embryonnaire, les insectes se distinguent par une métamorphose (transformation) incomplète (très organisée) et complète (plus élevée). La métamorphose complète comprend les stades œuf, larve, nymphe et adulte.

  Chez les insectes à transformation incomplète, un jeune individu émerge de l'œuf, de structure similaire à un insecte adulte, mais qui en diffère par l'absence d'ailes et le sous-développement des organes génitaux - la nymphe. Souvent, ils sont appelés larves, ce qui n'est pas tout à fait exact. Ses conditions d'habitat sont similaires aux formes adultes. Après plusieurs liens, l'insecte atteint tailles limites et se transforme en une forme adulte - une imago.

  Chez les insectes à transformation complète, les larves émergent des œufs, dont la structure (ont un corps semblable à un ver) et l'habitat des formes adultes diffèrent fortement; ainsi, la larve de moustique vit dans l'eau, tandis que les formes imaginales vivent dans l'air. Les larves grandissent, passent par une série d'étapes, séparées les unes des autres par des mues. Lors de la dernière mue, une étape immobile se forme - la chrysalide. Les pupes ne se nourrissent pas. À ce moment, la métamorphose se produit, les organes larvaires se décomposent et les organes adultes se développent à leur place. À la fin de la métamorphose, un individu ailé sexuellement mature émerge de la pupe.

  Tab 16. Développement des insectes	Type de développement
  	Superordre I. Insectes à métamorphose incomplète	Superordre 2. Insectes à métamorphose complète
  Nombre d'étapes	3 (œuf, larve, adulte)	4 (œuf, larve, pupe, adulte)
  Larve	Semblable à un insecte adulte dans la structure externe, le mode de vie et la nutrition ; plus petit, ailes absentes ou incomplètement développées	Diffère d'un insecte adulte par sa structure externe, son mode de vie et sa nutrition
  chrysalide	Disparu	Disponible (l'histolyse des larves et l'histogenèse des tissus et organes adultes se produisent dans la pupe immobile)
  Détachement	Ordre des orthoptères (orthoptères)	Escouade de coléoptères ou coléoptères (coléoptères) Ordre des Lépidoptères, ou papillons (Lépidoptères) Ordre Hyménoptères (Hyménoptères)

  Aperçu de la classe

  La classe des insectes est divisée en plus de 30 ordres. Les caractéristiques des principales unités sont données dans le tableau. 17.

  Insectes utiles

  Abeille à miel ou abeille domestique [Afficher] Une famille vit généralement dans une ruche, qui se compose de 40 à 70 000 abeilles, dont une est une reine, plusieurs centaines de drones mâles et tout le reste sont des abeilles ouvrières. L'utérus est plus gros que le reste des abeilles, il a des organes reproducteurs bien développés et l'ovipositeur. Chaque jour, l'utérus pond de 300 à 1000 œufs (en moyenne, c'est 1,0 à 1,5 million dans une vie). Les drones sont légèrement plus gros et plus épais que les abeilles ouvrières, ils n'ont pas de glandes cirières et de reine. Les drones se développent à partir d'œufs non fécondés. Les abeilles ouvrières sont des femelles sous-développées incapables de se reproduire; leur ovipositeur s'est transformé en un organe de défense et d'attaque - une piqûre. La piqûre se compose de trois aiguilles pointues, entre elles se trouve un canal pour éliminer le poison formé dans une glande spéciale. En ce qui concerne l'alimentation du nectar, les organes buccaux rongeurs ont considérablement changé; en mangeant, ils forment une sorte de tube - une trompe, à travers laquelle le nectar est absorbé à l'aide des muscles du pharynx. Les mâchoires supérieures sont également utilisées pour fabriquer des peignes et d'autres travaux de construction. Le nectar est recueilli dans un goitre élargi et s'y transforme en miel, que l'abeille régurgite dans les cellules du nid d'abeilles. Il y a de nombreux poils sur la tête et la poitrine de l'abeille, lorsque l'insecte vole de fleur en fleur, le pollen se colle aux poils. L'abeille nettoie le pollen du corps et s'accumule sous la forme d'une masse, ou pollen, dans des évidements spéciaux - des paniers sur les pattes postérieures. Les abeilles déposent du pollen dans les cellules du nid d'abeilles et le remplissent de miel. Perga est formé, avec lequel les abeilles nourrissent les larves. Sur les quatre derniers segments de l'abdomen de l'abeille se trouvent des glandes de cire, qui ressemblent à des taches lumineuses - des miroirs. La cire sort par les pores et se solidifie sous forme de fines plaques triangulaires. L'abeille mâche ces plaques avec ses mâchoires et en construit des alvéoles. Les glandes cireuses de l'abeille ouvrière commencent à sécréter de la cire entre le 3e et le 5e jour de sa vie, atteignent plus grand développement le 12-28ème jour, puis ils diminuent et renaissent. Au printemps, les abeilles ouvrières commencent à récolter du pollen et du nectar, et la reine pond un œuf fécondé dans chaque cellule du nid d'abeilles. Trois jours plus tard, les œufs éclosent en larves. Les abeilles ouvrières les nourrissent pendant 5 jours avec du "lait" - une substance riche en protéines et en lipides, sécrétée par les glandes maxillaires, puis avec du pain d'abeille. Une semaine plus tard, à l'intérieur de la cellule, la larve tisse un cocon et se nymphose. Après 11-12 jours, une jeune abeille ouvrière s'envole de la pupe. Pendant plusieurs jours, elle effectue divers travaux à l'intérieur de la ruche - elle nettoie les cellules, nourrit les larves, construit des peignes, puis commence à s'envoler pour un pot-de-vin (nectar et pollen). Dans des cellules légèrement plus grandes, l'utérus pond des œufs non fécondés, à partir desquels se développent des drones. Leur développement dure plusieurs jours de plus que le développement des abeilles ouvrières. L'utérus pond des œufs fécondés dans de grandes cellules en file d'attente. D'eux éclosent des larves, que les abeilles nourrissent tout le temps avec du "lait". Ces larves se transforment en jeunes reines. Avant que la jeune reine n'émerge, l'ancienne essaie de détruire la liqueur mère, mais les abeilles ouvrières l'en empêchent. Ensuite, la vieille reine avec une partie des abeilles ouvrières s'envole hors de la ruche - un essaimage se produit. Un essaim d'abeilles est généralement transféré dans une ruche libre. La jeune reine s'envole hors de la ruche avec les faux-bourdons et revient après la fécondation. Les abeilles ont un ganglion supra-pharyngé, ou cerveau, bien développé, il se distingue par un fort développement de corps en forme de champignon, ou pédonculés, auxquels le comportement complexe des abeilles est associé. Ayant trouvé des fleurs riches en nectar, l'abeille retourne à la ruche et commence à décrire des chiffres ressemblant au chiffre 8 sur les rayons ; son ventre oscille. Ce genre de danse signale aux autres abeilles dans quelle direction et à quelle distance se trouve le pot-de-vin. Les réflexes et instincts complexes qui déterminent le comportement des abeilles sont le résultat d'un long développement historique ; ils sont hérités. Les gens élèvent des abeilles dans des ruchers depuis l'Antiquité. La ruche à cadre pliable a été une réalisation exceptionnelle dans le développement de l'apiculture ; elle a été inventée par l'apiculteur ukrainien P.I. Prokopovich en 1814. L'activité utile des abeilles réside principalement dans la pollinisation croisée de nombreuses plantes. Avec la pollinisation par les abeilles, le rendement du sarrasin augmente de 35 à 40%, du tournesol - de 40 à 45%, des concombres en serre - de plus de 50%. Le miel d'abeille est un produit alimentaire précieux; il est également utilisé à des fins thérapeutiques dans les maladies du tractus gastro-intestinal, du cœur, du foie et des reins. La gelée royale et la colle d'abeille (propolis) sont utilisées comme préparations médicinales. En médecine, le venin d'abeille (guêpe) est également utilisé. La cire d'abeille est largement utilisée dans diverses industries - génie électrique, métallurgie, production chimique. La récolte mondiale annuelle de miel est d'environ 500 000 tonnes. [Afficher] Le ver à soie est connu depuis plus de 4 000 ans. Dans la nature, il ne peut plus exister, il est élevé dans des conditions artificielles. Les papillons ne mangent pas. Les vers à soie blanchâtres femelles sédentaires pondent de 400 à 700 œufs (appelés grena). Les chenilles en sont sorties dans des pièces spéciales sur des étagères, qui sont nourries de feuilles de mûrier. La chenille se développe en 26 à 40 jours ; pendant ce temps, elle perd quatre fois. Une chenille adulte tisse un cocon de fil de soie, qui est produit dans sa glande à soie. Une chenille sécrète un fil pouvant atteindre 1000 m de long, la chenille enroule ce fil autour d'elle sous la forme d'un cocon à l'intérieur duquel elle se nymphose. Une petite partie des cocons est laissée en vie - plus tard, des papillons en éclosent, qui pondent des œufs. La plupart des cocons sont tués par la vapeur chaude ou l'exposition Champ électromagnétique ultra-haute fréquence (en même temps, les pupes à l'intérieur des cocons chauffent jusqu'à 80-90°C en quelques secondes). Ensuite, les cocons sont déroulés sur des machines spéciales. Plus de 90 g de soie grège sont obtenus à partir de 1 kg de cocons.

  S'il était possible de calculer avec précision les dommages et les avantages des insectes pour l'économie nationale, les avantages dépasseraient peut-être considérablement les pertes. Les insectes fournissent pollinisation croisée environ 150 espèces de plantes cultivées - jardin, sarrasin, crucifères, tournesol, trèfle, etc. Sans insectes, elles ne donneraient pas de graines et mourraient elles-mêmes. L'arôme et la couleur des plantes à fleurs supérieures ont évolué comme des signaux spéciaux pour attirer les abeilles et autres insectes pollinisateurs. L'importance sanitaire d'insectes tels que les coléoptères fossoyeurs, les bousiers et quelques autres est grande. Les bousiers ont été spécialement amenés d'Afrique en Australie, car sans eux une grande quantité de fumier s'est accumulée sur les pâturages, ce qui a empêché la croissance de l'herbe.

  Les insectes jouent un rôle important dans les processus de formation des sols. Les animaux du sol (insectes, mille-pattes, etc.) détruisent les feuilles mortes et autres résidus végétaux, n'assimilant que 5 à 10% de leur masse. Cependant, les micro-organismes du sol décomposent les excréments de ces animaux plus rapidement que les feuilles broyées mécaniquement. Les insectes du sol, ainsi que les vers de terre et autres habitants du sol, jouent un rôle très important dans son mélange. Les insectes laqués d'Inde et d'Asie du Sud-Est sécrètent un produit technique précieux - la gomme laque, d'autres espèces d'insectes - un précieux carmin de peinture naturelle.

  Insectes nuisibles

  De nombreuses espèces d'insectes endommagent les cultures agricoles et forestières; jusqu'à 3 000 espèces de ravageurs ont été enregistrées rien qu'en Ukraine.

  [Afficher] Les coléoptères adultes mangent les jeunes feuilles des arbres au printemps (ils mangent des feuilles de chêne, de hêtre, d'érable, d'orme, de noisetier, de peuplier, de saule, de noyer, d'arbres fruitiers). Les femelles pondent leurs œufs dans le sol. Les larves se nourrissent de racines minces et d'humus jusqu'à l'automne, hivernent profondément dans le sol et le printemps suivant, elles continuent de manger des racines (principalement des plantes herbacées). Après le deuxième hivernage dans le sol, les larves commencent à se nourrir des racines des arbres et des arbustes; les jeunes peuplements au système racinaire sous-développé peuvent mourir à cause des dommages. Après le troisième (ou quatrième) hivernage, les larves se nymphosent. En fonction de la latitude géographique conditions de terrain et climatiques, le développement du coléoptère de mai dure de trois à cinq ans. [Afficher] Le doryphore de la pomme de terre a commencé à endommager les pommes de terre en 1865 en Amérique du Nord dans l'État du Colorado (d'où le nom du ravageur). Après la Première Guerre mondiale, il a été introduit en Europe et s'est rapidement répandu vers l'est jusqu'à la Volga et le Caucase du Nord. Les femelles pondent des œufs sur des feuilles de pomme de terre, 12 à 80 œufs par couvée. Les larves et les coléoptères se nourrissent des feuilles. Pendant un mois, un coléoptère peut manger 4 g, une larve - 1 g de feuilles. Si l'on tient compte du fait qu'une femelle pond en moyenne 700 œufs, la deuxième génération d'une femelle peut détruire 1 tonne de feuilles de pomme de terre. Les larves se nymphosent dans le sol et les coléoptères adultes y hivernent. En Europe, contrairement Amérique du Nord, pas d'ennemis naturels doryphore de la pomme de terre cela l'empêcherait de se multiplier. Charançon commun de la betterave [Afficher] Les coléoptères adultes mangent les semis de betterave à sucre au printemps, détruisant parfois complètement les cultures. La femelle pond ses œufs dans le sol, les larves se nourrissent des racines et des racines des betteraves sucrières. À la fin de l'été, les larves se nymphosent dans le sol, tandis que les jeunes coléoptères hibernent. Tortue nuisible aux punaises de lit [Afficher] La punaise de lit nuit au blé, au seigle et aux autres céréales. Les punaises adultes hibernent sous les feuilles mortes dans les ceintures forestières et les arbustes. De là, en avril-mai, ils s'envolent vers les cultures d'hiver. Au début, les punaises se nourrissent en perçant les tiges avec leur trompe. Ensuite, les femelles pondent 70 à 100 œufs sur les feuilles de céréales. Les larves se nourrissent de la sève cellulaire des tiges et des feuilles, puis se dirigent vers les ovaires et le grain en cours de maturation. Après avoir percé le grain, l'insecte y sécrète de la salive qui dissout les protéines. Les dégâts provoquent un dessèchement du grain, une diminution de sa germination et une détérioration des qualités boulangères. [Afficher] Les ailes antérieures sont brun clair, parfois presque noires. Ils présentent un "scoop pattern" typique, représenté par une tache en forme de rein, ronde ou en forme de coin, bordée d'une ligne noire. Les ailes postérieures sont gris clair. Antennes chez les mâles légèrement peignées, chez les femelles filiformes. Envergure 35-45 mm. Les chenilles sont de couleur gris terreux avec une tête sombre. La chenille de la Cuillère d'hiver en automne endommage (ronge) principalement les semis de céréales d'hiver (d'où le nom du ravageur), dans une moindre mesure cultures maraîchères et plantes-racines; dans les régions du sud nuit aux betteraves sucrières. Les chenilles adultes hivernent en s'enfouissant dans le sol des champs semés avec des cultures d'hiver. Au printemps, ils se nymphosent rapidement. Les papillons émergeant des pupes en mai volent la nuit et au crépuscule. Les femelles pondent leurs œufs sur le millet et les cultures labourées - betteraves sucrières, choux, oignons, etc., et dans des endroits à végétation clairsemée, elles sont donc souvent attirées par les champs labourés. Les chenilles détruisent les grains semés, rongent les semis de plantes dans la région du cou de la racine, mangent les feuilles. Très vorace. Si 10 chenilles vivent sur 1 m 2 de cultures, elles détruisent toutes les plantes et des "taches chauves" apparaissent sur les champs. Fin juillet, ils se nymphosent, en août les papillons de deuxième génération s'envolent des pupes, qui pondent leurs œufs sur les mauvaises herbes sur les chaumes ou les semis d'hiver. Un ver-gris d'hiver femelle peut pondre jusqu'à 2000 œufs. En Ukraine, pendant la saison de croissance, deux générations de vers-gris d'hiver se développent. [Afficher] Un de nos papillons les plus communs. Le dessus des ailes est blanc, les coins extérieurs sont noirs. Les mâles n'ont pas de taches noires sur les ailes antérieures, les femelles ont 2 taches rondes noires et 1 tache en forme de massue sur chaque aile. Les ailes postérieures des mâles et des femelles sont identiques - blanches, à l'exception d'une tache noire en forme de coin sur la marge antérieure. Le dessous des ailes postérieures est d'une coloration vert jaunâtre caractéristique. Envergure jusqu'à 60 mm. Le corps du chou est couvert de poils épais et très courts, lui donnant un aspect velouté. La coloration panachée des chenilles est un avertissement sur l'inévitabilité. Les chenilles sont vert bleuâtre, avec des rayures jaunes et de petits points noirs, l'abdomen est jaune. Chez les chenilles des papillons du chou, la glande vénéneuse est située sur la surface inférieure du corps, entre la tête et le premier segment. En se défendant, ils rotent une bouillie verte de leur bouche, à laquelle se mélangent les sécrétions d'une glande toxique. Ces sécrétions sont un liquide vert vif caustique, dont les chenilles essaient d'enduire l'ennemi attaquant. Pour les petits oiseaux, une dose de plusieurs individus de ces animaux peut être mortelle. Les chenilles du chou avalées causent la mort des canards domestiques. Il se trouve que des personnes qui ramassaient ces insectes à mains nues se sont retrouvées à l'hôpital. La peau des mains était rougie, enflammée, les mains étaient enflées et démangeaient. Les papillons du chou volent pendant la journée en mai-juin et avec une courte pause tout au long de la seconde moitié de l'été et de l'automne. Ils se nourrissent du nectar des fleurs. Les œufs sont pondus en grappes de 15 à 200 œufs sur la face inférieure d'une feuille de chou. Au total, le papillon pond jusqu'à 250 œufs. Les jeunes chenilles vivent en groupe, grattent la pulpe des feuilles de chou, les plus âgées rongent toute la pulpe de la feuille. Si 5 à 6 chenilles se nourrissent d'une feuille de chou, elles la mangent entière, ne laissant que de grosses veines. Pour se nymphoser, les chenilles rampent sur les objets environnants - un tronc d'arbre, une clôture, etc. Pendant la saison de croissance, deux ou trois générations de blancs de chou se développent. Le chou est commun dans la partie européenne de l'ex-URSS; ce ravageur n'existe pas en Sibérie, car les papillons ne peuvent pas résister aux fortes gelées hivernales. Les dégâts causés par le chou sont très importants. Souvent, de nombreux hectares de choux sont complètement détruits par ce ravageur. Vols de papillons intéressants. Avec une forte reproduction, les papillons se rassemblent en grandes masses et volent sur des distances considérables. [Afficher] Pyrale du saule - Cossus cossus (L.) Le foreur du saule endommage le liber et le bois des peupliers, des saules, des chênes et autres. arbres à feuilles caduques et arbres fruitiers. Les papillons apparaissent dans la nature à partir de fin juin, principalement en juillet, et selon la situation géographique, à certains endroits même avant la mi-août. Ils volent lentement en fin de soirée. L'été dure au maximum 14 jours. Pendant la journée, ils sont assis dans une pose caractéristique avec une poitrine inclinée sur la partie inférieure du tronc. Les femelles pondent des œufs en groupes de 15 à 50 pièces dans des fissures de l'écorce, dans des endroits endommagés, des plaies cancéreuses de troncs à des hauteurs allant jusqu'à 2 m.Les chenilles éclosent après 14 jours. Tout d'abord, les tissus libériens sont mangés ensemble. Sur les arbres plus âgés à écorce épaisse dans la partie inférieure du tronc, les chenilles ne mangent de longs passages ovales individuels à passage irrégulier dans la section transversale qu'après le premier hivernage. Les parois des passages sont détruites par un liquide spécial et sont brunes ou noires. Sur les troncs plus minces à écorce lisse, les chenilles pénètrent plus tôt dans le bois, généralement moins d'un mois après l'éclosion. Les copeaux et les excréments de la chenille sont expulsés par le trou du bas. À la fin de la saison de croissance, lorsque les feuilles tombent, l'alimentation des chenilles s'arrête, qui hibernent dans des passages jusqu'à ce que le feuillage fleurisse, c'est-à-dire jusqu'en avril - mai, lorsque les chenilles continuent à se nourrir dans des passages séparés jusqu'à l'automne, l'hiver une fois plus et terminer l'alimentation. Elles se nymphosent soit au bout d'un passage circulaire, où un trou de vol est préparé à l'avance, obturé avec des copeaux, soit dans le sol, près d'un tronc endommagé dans un cocon de copeaux. Le stade nymphal dure 3 à 6 semaines. Avant de voler, la pupe, à l'aide d'épines, dépasse à mi-chemin du trou de vol ou du cocon, de sorte que le papillon puisse plus facilement quitter l'exuvium. La génération est au maximum de deux ans. Le perce-saule est réparti dans toute l'Europe, principalement dans le milieu et parties sud. Il est présent dans toute la zone forestière de la partie européenne de la Russie, dans le Caucase, en Sibérie, ainsi qu'en Extrême Orient. Connu dans l'ouest et le nord de la Chine et en Asie centrale. Les ailes avant du papillon sont gris-brun à gris foncé avec un motif "marbre" et des taches gris-blanc floues, ainsi que des lignes ondulées transversales sombres. Les ailes postérieures sont brun foncé avec des lignes ondulées foncées mates. La poitrine est sombre dessus, blanchâtre vers l'abdomen. L'abdomen sombre a des anneaux clairs. Le mâle a une envergure de 65 à 70 mm, la femelle - de 80 à 95 mm. L'abdomen de la femelle se termine par un ovipositeur rétractable et bien marqué. La chenille immédiatement après l'éclosion est rouge cerise, plus tard - rouge chair. Tête et bouclier occipital noir brillant. Une chenille adulte a 8-11 cm (le plus souvent 8-9 cm), puis elle est de couleur chair jaunâtre, brune sur le dessus avec teinte violette. Le bouclier occipital jaune-brun a deux taches sombres. Le trou de respiration est marron. L'œuf est ovale-longitudinal, brun clair avec des rayures noires, dense, d'une taille de 1,2 mm. De nombreux insectes, en particulier ceux qui ont des pièces buccales piqueuses-suceuses, sont porteurs d'agents pathogènes de diverses maladies. Plasmodium malarique [Afficher] Le paludisme à Plasmodium, l'agent causal du paludisme, pénètre dans la circulation sanguine humaine lorsqu'il est piqué par un moustique porteur du paludisme. Retour dans les années 30 du XXe siècle. en Inde, plus de 100 millions de personnes tombaient chaque année malades du paludisme ; en URSS, en 1935, 9 millions de cas de paludisme étaient enregistrés. Au siècle dernier, le paludisme a été éradiqué en Union soviétique ; en Inde, l'incidence a fortement chuté. Le centre d'incidence du paludisme s'est déplacé vers l'Afrique. Des recommandations théoriques et pratiques pour une lutte réussie contre le paludisme en URSS et dans les pays voisins ont été élaborées par VN Beklemishev et ses étudiants. La nature des dommages aux tissus végétaux dépend de la structure de l'appareil buccal du ravageur. Les insectes avec des pièces buccales rongeuses rongent ou rongent des sections du limbe, de la tige, de la racine, du fruit ou y font des passages. Les insectes à pièces buccales piqueuses-suceuses percent les tissus tégumentaires des animaux ou des plantes et se nourrissent de sang ou de sève cellulaire. Ils causent des dommages directs à une plante ou à un animal et sont également souvent porteurs d'agents pathogènes de maladies virales, bactériennes et autres. Les pertes annuelles dans l'agriculture dues aux ravageurs s'élèvent à environ 25 milliards de roubles, en particulier les dommages causés par les insectes nuisibles dans notre pays s'élèvent en moyenne à 4,5 milliards de roubles par an, aux États-Unis - environ 4 milliards de dollars. Les ravageurs dangereux des plantes cultivées en Ukraine comprennent environ 300 espèces, en particulier les coléoptères, les larves de coléoptères, la courtilière, les coléoptères, le doryphore de la pomme de terre, le charançon commun de la betterave, les punaises des tortues, les mites des prés et des tiges, les écopes d'hiver et de chou , l'aubépine , spongieuse, annelé, carpocapse de la pomme, papillon blanc américain, puceron de la betterave, etc. La lutte contre les insectes nuisibles Pour lutter contre les insectes nuisibles, un système complet de mesures a été développé - préventif, y compris agro- et forestier, mécanique, physique, chimique et biologique. Les mesures préventives consistent à respecter certaines normes sanitaires et hygiéniques qui empêchent la reproduction massive d'insectes nuisibles. En particulier, le nettoyage en temps opportun ou la destruction des déchets, les ordures contribuent à réduire le nombre de mouches. Le drainage des marécages entraîne une diminution du nombre de moustiques. Grande importance a également le respect des règles d'hygiène personnelle (se laver les mains avant de manger, bien laver les fruits, les légumes, etc.). Activités agrotechniques et forestières, notamment la destruction des mauvaises herbes, des rotations de cultures correctes, une bonne préparation du sol, l'utilisation de matériel sain et sédimentaire, le nettoyage des semences avant le semis, un soin bien organisé des plantes cultivées, créer conditions défavorables pour la reproduction en masse des ravageurs. Les mesures mécaniques consistent en la destruction directe des insectes nuisibles manuellement ou à l'aide de dispositifs spéciaux: moucherolles, rubans et ceintures adhésifs, rainures de piégeage, etc. En hiver, les nids d'hivernage des chenilles d'aubépine et de queue d'or sont retirés des arbres et brûlés dans les jardins. Mesures physiques - l'utilisation de certains facteurs physiques pour la destruction des insectes. De nombreux papillons de nuit, coléoptères, diptères volent vers la lumière. À l'aide d'appareils spéciaux - des pièges lumineux -, vous pouvez vous renseigner en temps opportun sur l'apparition de certains parasites et commencer à les combattre. Pour désinfecter les agrumes infectés par la mouche méditerranéenne des fruits, ils sont soumis à un refroidissement. Les ravageurs des granges sont détruits à l'aide de courants à haute fréquence. Par conséquent, la lutte intégrée contre les ravageurs revêt une importance particulière, ce qui implique une combinaison de méthodes chimiques, biologiques, agrotechniques et autres de protection des végétaux avec l'utilisation maximale de méthodes agrotechniques et biologiques. Dans les méthodes de lutte intégrée, les traitements chimiques ne sont effectués que dans les foyers qui menacent une forte augmentation du nombre d'organismes nuisibles, et non un traitement continu de toutes les zones. Dans le but de protéger la nature, il est envisagé que les moyens biologiques de protection des plantes soient largement utilisés.

Habitat, structure, mode de vie

Les insectes sont la plus grande classe d'animaux. Il comprend plus d'un million d'espèces. Les insectes vivent partout : dans les forêts, les jardins, les prairies, les champs, les vergers, dans les élevages, dans les habitations humaines. On les trouve dans les étangs et les lacs, sur le corps des animaux.

Le corps des insectes se compose d'une tête, d'un thorax et d'un abdomen. Sur la tête, il y a une paire d'yeux composés, une paire d'antennes, sur la poitrine - trois paires de pattes, et la plupart ont une ou deux paires d'ailes, sur les côtés de l'abdomen - spiracles.

Les insectes diffèrent par la forme des parties du corps, la taille des yeux, la longueur et la forme des antennes et d'autres caractéristiques. Leurs antennes, organes buccaux et pattes sont particulièrement diversifiés. Certains insectes ont des antennes lamellaires (beaucoup de coléoptères), d'autres sont filiformes (sauterelles), d'autres sont pennées ou en forme de massue (papillons), etc. comme des papillons, etc. Les pattes postérieures des sauterelles sautent, celles des coléoptères nageurs sont nager; Les pattes avant de l'ours creusent. Toutes ces caractéristiques structurelles et d'autres se sont développées chez les insectes en relation avec l'adaptation à certaines conditions de vie.

Riz. Bombardier (coccinelle). Famille - carabes

Les caractéristiques de la structure interne des insectes sont principalement associées aux systèmes respiratoire, excréteur et nerveux. Les organes respiratoires des insectes - la trachée - sont très ramifiés. Chez les petits insectes, les échanges gazeux se font par diffusion. Les gros insectes ventilent la trachée (lorsque les parois abdominales se détendent, l'air est aspiré dans la trachée, et lorsqu'il se contracte, il sort dans le milieu extérieur). Les organes excréteurs des insectes sont de nombreux tubules dont les extrémités libres sont fermées. Les produits excréteurs qui y pénètrent s'écoulent dans l'intestin postérieur. Les insectes ont des cellules graisseuses avec un approvisionnement en nutriments et en eau. Ils déposent également certaines substances inutiles pour l'organisme.

Les différences dans le système nerveux des insectes sont associées à l'élargissement du ganglion supra-œsophagien (on l'appelle souvent le cerveau), à une diminution du nombre et à l'élargissement des nœuds de la chaîne nerveuse abdominale. Une structure plus complexe du système nerveux se manifeste dans la complexité du comportement des insectes. Une abeille, par exemple, ayant trouvé des plantes à fleurs nectarifères, en retournant à la ruche, rampe sur les rayons, "danse", décrivant certaines figures, par lesquelles d'autres abeilles indiquent la direction vers le lieu de collecte du miel. Les fourmis ferment les entrées de la fourmilière la nuit, ramènent les aiguilles humides à la surface et, après séchage, les entraînent profondément dans la fourmilière.

Types de développement des insectes

Les insectes sont des animaux dioïques. Chez certains insectes (criquets, punaises), à partir d'œufs fécondés pondus par des femelles, se développent des larves qui ressemblent à des adultes. Se nourrissant intensément, ils grandissent, muent plusieurs fois et deviennent des insectes adultes. Chez d'autres insectes (papillons, coléoptères, mouches), les larves ne sont pas similaires en apparence et en nutrition aux adultes. Les larves du papillon du chou, par exemple, ressemblent à des vers et ne se nourrissent pas de nectar, comme les papillons, mais de feuilles de chou. Leur appareil buccal ne suce pas, mais ronge. Après quelques mues, les chenilles se transforment en pupes qui ne se nourrissent pas et ne bougent pas, mais des changements complexes se produisent sous leur couverture chitineuse. Après un certain temps, la couverture du corps de la nymphe éclate et un insecte adulte en émerge.

Le développement qui se produit en trois phases, et les larves d'insectes ressemblent en même temps à des adultes, est appelé transformation incomplète. Le développement des insectes, qui se déroule en quatre phases (dont la phase nymphale), et dont les larves ne ressemblent pas à des adultes, est appelé transformation complète.

Le développement avec transformation permet aux insectes de survivre dans des conditions de vie défavorables (basse température, manque de nourriture) à l'un ou l'autre stade de développement moins vulnérable. Les insectes à transformation complète présentent les plus grands avantages. Leurs larves n'entrent pas en compétition avec les adultes : elles utilisent généralement une nourriture différente et se développent dans d'autres habitats.

Principaux ordres d'insectes

Dans la classe des insectes, on distingue de 30 à 40 ordres. Les plus grands d'entre eux sont les ordres d'orthoptères, d'homoptères, d'hémiptères, de coléoptères, de lépidoptères, d'hyménoptères et de diptères.

Escouades d'insectes à métamorphose incomplète. L'ordre des orthoptères comprend les criquets, les sauterelles, les grillons et les ours. Ils se caractérisent par des pièces buccales rongeuses, deux paires d'ailes veinées longitudinalement et une paire de pattes arrière (généralement) sautillantes. De nombreux orthoptères émettent et perçoivent des sons (chez les sauterelles, l'appareil sonore est situé sur les ailes avant et l'appareil auditif sur les tibias des pattes avant). Leurs antennes sont filiformes. Les femelles de nombreuses espèces ont un ovipositeur. L'ordre des homoptères comprend les pucerons, les cigales, etc., se nourrissant de la sève des plantes, ayant une trompe perçante-suceuse et 2 paires d'ailes transparentes.

L'ordre des hémiptères, ou punaises, comprend des insectes terrestres et aquatiques dotés de pièces buccales piqueuses-suceuses, de deux paires d'ailes (supérieure semi-rigide et inférieure membraneuse), de glandes odorantes très développées. Parmi les représentants de cet ordre, les plus courants sont les punaises vertes de la forêt, les punaises des marcheurs d'eau à longues pattes. La punaise de lit, qui se nourrit du sang des personnes et des animaux vivant en habitation humaine, appartient au même détachement.

Des escouades d'insectes à métamorphose complète. L'ordre des coléoptères, ou coléoptères, comprend des insectes aux ailes antérieures rigides et aux ailes postérieures membraneuses. Chez la plupart des coléoptères au repos, les ailes rigides recouvrent complètement les membraneuses et les protègent des dommages. Les pièces buccales des coléoptères rongent. L'ordre des coléoptères comprend les coléoptères de mai, les carabes, les coccinelles, les charançons.

Papillon Papilio demoleus. Photo: Jeevan José

Pour la grande majorité des insectes de l'ordre des Lépidoptères, ou papillons, deux traits sont caractéristiques : une couverture écailleuse sur deux paires d'ailes et un appareil buccal suceur, généralement enroulé. Les antennes des papillons diurnes sont généralement en forme de massue, celles des papillons nocturnes sont plumeuses. Les larves de papillons ressemblant à des vers (chenilles), en plus de trois paires de pattes articulées, ont de fausses pattes - des excroissances du corps. Les chenilles ont des pièces buccales broyeuses.

Les diptères - mouches, moustiques, taons, etc. - ont une paire d'ailes membraneuses. Les ailes postérieures sont transformées en organes en forme de flacon - licols. Les pièces buccales des diptères sont perçantes-suceuses ou léchantes. Les larves n'ont pas de pattes. Ils se développent dans l'eau, le sol, dans les restes en décomposition de plantes, d'animaux vivants et de cadavres.



BUDGET MUNICIPAL ÉTABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL "ÉCOLE D'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE NAVLIN"

Call" href="/text/category/koll/" rel="bookmark">collections d'insectes, photos d'insectes, présentation "Diversité d'insectes. Division en ordres".

Pendant les cours :

je. Organisation du temps.

Aujourd'hui, nous poursuivons notre voyage vers monde merveilleux insectes.

P. Mise à jour des connaissances de base

1. Enquête frontale sur les questions de fond.

Comment se passe le développement des insectes à transformation complète ?

En quoi le développement avec transformation incomplète diffère-t-il du développement avec transformation complète ?

Les insectes de quel type de développement ont un plus grand avantage et pourquoi ?

Remplissez le schéma "Développement du doryphore de la pomme de terre" (Schéma au tableau)

III. Apprendre du nouveau matériel. ( Accompagné d'une présentation)

Les insectes sont une classe florissante d'animaux. En termes de diversité des espèces, de distribution et de population totale, les insectes sont bien plus nombreux que tous les autres animaux. Actuellement, plus de 1,5 million d'espèces sont déjà connues.

Par la couleur, la structure du corps, la taille et d'autres caractéristiques, les insectes peuvent différer considérablement les uns des autres. Les nains parmi eux sont certains cavaliers, dont la longueur du corps n'est que de 0,2 mm. Les plus gros insectes se trouvent parmi les papillons (envergure jusqu'à 28 cm) et les phasmes (longueur du corps jusqu'à 30 cm). Ainsi, les plus gros insectes dépassent de 1500 fois la longueur des plus petits, les plus petits sont plus petits que certains protozoaires et les plus gros sont plus gros que certains mammifères.

Comment régler tout ce "chaos" ?

Le sujet de la leçon est écrit au tableau et dans les cahiers des élèves.

Faisons connaissance avec les ordres d'insectes, révélons les traits caractéristiques de la taxonomie des ordres. à partir de

Les mots sont écrits au tableau. Quels sont ces mots ?
Lépidoptères Diptères
Coléoptères Orthoptères
Hyménoptères Homoptères
Hémiptères

Qu'est-ce que cela vous dit?

Essayons d'attribuer les insectes que vous connaissez à n'importe quel ordre.

Au tableau, il y a des dessins et des photographies d'un taon taureau, d'une punaise de l'oseille, d'une guêpe, d'un papillon, d'une sauterelle chantante, d'un krasotel odorant (d'autres représentants de ces groupes sont possibles). Dans une courte discussion, les élèves classent les insectes dans leurs ordres respectifs. (Des doutes et des désaccords surgissent.)

Est-il possible de n'utiliser qu'un seul trait distinctif dans la classification des organismes vivants ?

Dans la variété des formes, la classe des insectes surpasse tous les autres groupes du monde animal. Les zoologistes le divisent en deux sous-classes et en un grand nombre d'ordres. Comme dans tous les autres groupes, les formes qui peuvent être considérées comme plus proches par leur origine et qui se ressemblent à plusieurs égards sont combinées en un seul détachement. Ces caractéristiques, sur la base desquelles la division des insectes en ordres séparés, sont, premièrement, le type de développement (complet ou incomplet), deuxièmement, la structure des parties orales, et troisièmement, comme nous le savons déjà, la nature de la structure des ailes. Les caractéristiques structurelles des ailes sont notées dans les noms de nombreux détachements.

Les taxonomistes modernes acceptent jusqu'à 25 ordres distincts d'insectes. Faisons connaissance avec les unités les plus nombreuses et les plus courantes.

Nombre d'espèces d'insectes

Escouades d'insectes	Tout sur Terre	Espèces caractéristiques
Coléoptères ou coléoptères		Coléoptères, bousiers, bûcherons, barbillons, scolytes, coccinelles, casse-noix, etc.
Les lépidoptères ou papillons		Machaon, chou, urticaire, pigeons, pelles, mites, vers à soie, etc.
Escouades d'insectes	Tout sur Terre	Espèces caractéristiques
Hyménoptères		Abeilles, guêpes, bourdons, fourmis, tenthrèdes, cavaliers
diptères		Mouches, moustiques, taons, taons, moucherons, etc.
Hémiptères ou insectes		Punaises de lit, marcheurs d'eau, smoothies, tortues, etc.
homoptères		Cigales^pucerons
Orthoptères		Criquets, sauterelles, grillons, etc.
Reptiles		Ant lions, fleurnica
libellules		Bascules, écoutilles, etc.
Caddisflies		Divers phryganes
		Transcaspien et autres.
cafard		Prusak, cafard noir, relique
Collemboles		Collemboles divers
perce-oreilles		Divers perce-oreilles
		Divers éphémères

Les élèves marquent les groupes les plus nombreux. Ce sont des coléoptères, des papillons, des hyménoptères, des diptères, des punaises de lit, des homoptères, des orthoptères.

A l'aide du matériel du manuel § 21, remplissez le tableau proposé.

Principaux ordres d'insectes(réponses suggérées aux élèves)

Détachementsinsectes	Caractéristiques caractéristiques du détachement	Représentants
	Oralappareil	Personnagebâtimentsailes	Taperdéveloppement
Orthoptères	rongeur	Ailes antérieures à nervation longitudinale et ailes postérieures en forme d'éventail	incomplet	Sauterelles, criquets, ours
homoptères	piercing-succion	2 paires d'ailes transparentes	incomplet
Punaises de lit ou hémiptères	piercing-succion	Dessus palmé et tige semi-rigide	incomplet	Punaise de lit, punaise forestière
Coléoptères ou coléoptères	rongeur	Antérieur rigide (élytres) et postérieur membraneux		Maybugs, carabes, coccinelles, charançons
Les lépidoptères ou papillons	Succion; chez les larves (chenilles) qui rongent	2 paires d'ailes couvertes d'écailles - poils chitineux modifiés		Deuil, urticaire, œil de paon diurne, nacre
Hyménoptères	Ronger ou ronger-lécher	2 paires d'ailes membraneuses transparentes ; l'arrière est toujours plus court que l'avant ; attaché avec des cales		Abeilles, guêpes, bourdons, fourmis, mangeurs d'œufs, ichneumons
diptères	Lécher-sucer ou percer-sucer	1 paire d'ailes membraneuses ; ailes postérieures modifiées en licols, ce- organe d'équilibre		Mouches, moustiques, taons

Vous avez raison, avec un contour aéré

je suis si doux

Tout mon velours avec son clignotement vivant -

Seulement deux ailes.

Ne demandez pas : d'où vient-il ?

Où suis-je pressé ?

Ici sur une fleur d'été j'ai coulé

Et maintenant je respire...

Ainsi écrit A. Fet. De quel insecte parle-t-on ?

Les papillons sont l'une des créatures les plus brillantes et les plus colorées de la nature. DANS Rome antique On croyait que les papillons provenaient de fleurs détachées de leurs tiges.

Message étudiant : La principale caractéristique des papillons est la présence sur leurs ailes des plus petites écailles colorées, dont l'emplacement détermine le motif de l'aile. Ces motifs s'effacent facilement, de sorte que le motif des spécimens qui volent longtemps n'est pas aussi brillant.

Les organes buccaux des papillons sont dans la plupart des cas représentés par une longue trompe torsadée en spirale. Certains papillons ne se nourrissent pas, ils n'ont pas de trompe.

Les larves de papillons sont appelées chenilles. Un signe caractéristique des chenilles est la présence de fausses pattes charnues sur les segments abdominaux, dont la semelle est munie de crochets permettant à la chenille de s'accrocher fermement aux plantes. Les fausses pattes des chenilles ne sont pas divisées en segments.

Presque toutes les chenilles se nourrissent de plantes et vivent ouvertement sur les arbres, les arbustes et les herbes. Ils ont des pièces buccales broyeuses. C'est ainsi qu'ils font du mal aux gens.

Les organes spécifiques aux chenilles comprennent les glandes filantes ou à soie, qui se trouvent dans la cavité corporelle sur les côtés de l'intestin et s'ouvrent avec un canal excréteur sur la lèvre inférieure. Ces organes sont des glandes salivaires modifiées. Les fils qu'elles sécrètent, semblables à des toiles d'araignées, servent par exemple à faire descendre la chenille de l'arbre jusqu'au sol, à rouler les feuilles en tube (chez les vers à feuilles), à attacher les pupes au substrat ou à les ceinturer, tisser des cocons, relier les feuilles en nids d'araignées.

Les nids d'araignées protègent les chenilles des intempéries, des vents violents, des attaques d'oiseaux et dans heure d'hiver servir d'abri pratique pour la période d'hibernation. Les chenilles voient les objets à une distance d'environ 1 cm.

Enseignant : O Regardez les photographies (dessins) de papillons. Comment diffèrent-ils les uns des autres? Nommez les signes généraux, distinctifs pour chaque groupe.

Du matériel supplémentaire est disposé sur les tables.

Papillons de jour et de nuit

La variété de papillons peut être divisée en deux groupes : diurnes et nocturnes. Il n'est pas difficile d'apprendre à les distinguer les uns des autres. Chez les papillons diurnes, les antennes aux extrémités ont des épaississements en forme de massue, les ailes au repos sont relevées et étroitement comprimées en forme de plaque. Les papillons de nuit ont des antennes sans massue et leurs ailes sont repliées en un toit. La couleur des ailes des espèces diurnes de papillons diffère de la couleur des espèces nocturnes. La face supérieure des deux ailes chez les papillons diurnes est généralement panachée ou brillante et sert à reconnaître à distance les individus du sexe opposé. Sur la face inférieure, les deux ailes ont une coloration de camouflage et de protection, car chez un papillon assis, c'est elle qui se trouve dans le champ de vision des ennemis, tandis que la face supérieure est cachée lorsque les ailes sont repliées et pressées l'une contre l'autre. Chez les papillons de nuit, la face supérieure des ailes avant est discrète, avec un motif de masquage; lorsqu'elle est pliée avec un toit, elle recouvre les ailes inférieures et l'abdomen, rendant le papillon invisible sur le fond des objets sur lesquels il est habituellement assis. La couleur des ailes postérieures de certaines espèces est monophonique, discrète ou, au contraire, brillante, avec des taches et des rayures colorées (par exemple, chez les rubans, chez les ourses). Dans ce dernier cas, les papillons dérangés déploient leurs ailes avant et exposent soudainement le motif lumineux des ailes inférieures, effrayant ainsi les ennemis.

Après avoir travaillé sur l'étude de cette question, les élèves notent que le premier groupe est constitué de papillons nocturnes et que le deuxième groupe est constitué de papillons diurnes, et le prouvent. Les élèves formulent une conclusion sur caractéristiques communes ordre des lépidoptères, ou papillons.

D'autres représentants de divers ordres d'insectes. (diapositives de présentation.)

Messages étudiants.

Perce-oreille. Dans différents pays d'Europe, des histoires impensables sont racontées sur le perce-oreille, mais, étrangement, les mêmes histoires sont partout. Elle, cette ombre - et un insecte qui aime les enfants, rampe, pour ainsi dire, dans l'oreille d'une personne endormie. Et là, d'une certaine manière (la rumeur est muette à ce sujet !) arrive au cerveau. En les mangeant, il grandit et grandit - jusqu'à la taille d'un œuf d'oie et, bien sûr, une personne - victime d'un perce-oreille insidieux - puis meurt.

Traduit de l'allemand, "perce-oreille" signifie "ver d'oreille", du français - "perce tes oreilles".

Son nom anglais est corrompu de "eared". C'est plus proche de la vérité : les ailes d'un perce-oreille, comme un assemblage de parachute, sont tellement pliées et repliées sous les élytres courts que, si les élytres sont repliés, ils ressemblent en fait, bien que de loin, à la configuration d'une oreille.

Peu de gens ont vu comment vole un perce-oreille. Le jour, elle se cache sous terre, sous les pierres, dans les fissures de l'écorce. La nuit, surtout pendant la saison des amours, les perce-oreilles déploient leurs belles ailes larges et volent quelque part au-dessus des rosiers, des parterres de fraises ou dans d'autres endroits similaires.

Les perce-oreilles se nourrissent principalement de pétales de fleurs, c'est pourquoi ils sont souvent détestés par les jardiniers. Les fruits sont également consommés, mais généralement mordus par des guêpes, d'une manière ou d'une autre endommagés. Le perce-oreille rampe dans le trou déjà fait dans la pêche, la fraise. Manger le fruit, va profondément en elle. Ici, les gens la trouvent souvent et tout le péché pour gâter le fœtus lui est attribué.

Dans certains endroits, les perce-oreilles sont appelés poux de bois, bien qu'ils n'aient rien de semblable. Perce-oreille - un insecte au corps allongé, aux élytres courts, sous lequel les ailes postérieures sont cachées. Sa différence la plus importante est deux longs "sabres" au bout de l'abdomen. À quoi d'autre servent-ils (et servent-ils?) Pour le perce-oreille n'est pas clair, mais aux dernières étapes de l'emballage des ailes sous les élytres, leur rôle est irremplaçable: l'insecte plie l'abdomen vers le haut et avec de longs «sabres», comme si avec deux doigts, pousse à plusieurs reprises les ailes en forme d'éventail sous leur couverture solide, c'est-à-dire sous les ailes. Toute cette procédure complexe se fait en quelques secondes.

Earwig est une mère attentionnée. Pour le nid, elle choisit différentes fissures dans le sol, surtout son vison de vers de terre, excellent abri pour les œufs et la future progéniture, l'attire.

« Une couvée de perce-oreilles contient en moyenne de cinq à dix à soixante œufs. Une mère tendre s'assoit dessus non seulement jusqu'à la sortie des enfants, mais s'occupe également de ces derniers, comme un poulet pour les poulets, ne partant pas pendant plusieurs semaines »(Grant Allen).

Ses enfants, les larves, sont comme leur mère en tout, seulement petits et sans ailes. Elle protège ses enfants des ennemis qu'elle peut vaincre, et puis... Vient ensuite le final, selon nos codes moraux, peu utiles à la vie de la nature, "terrible" : la mère meurt, et les larves qui l'entourent elle mange le cadavre. Puis ils sortent du trou.

Les éphémères.

L'après-midi et avant le coucher du soleil, sur une prairie ensoleillée, une prairie, près de l'eau et au-dessus de l'eau, les insectes ailés s'enroulent parfois en myriades innombrables. Et dans l'obscurité, ils affluent à la lumière des lanternes ou éclatent dans les faisceaux des phares des voitures comme des flocons de neige, et il est alors difficile pour le conducteur de voir la route.

Comme un « vol de danse » en place : monter et descendre, monter et descendre, secouer en avant et en arrière. Il ressemble à un moustique "des années" avant le temps clair. Mais nos dépliants sont sensiblement plus grands que les moustiques. Ils ressemblent à des papillons ... Mais les ailes sont transparentes, en maille (celles de devant sont sensiblement plus grandes que celles de derrière, qui peuvent ne pas exister du tout). L'abdomen est long et mince, et à la fin il y a trois, moins souvent deux filaments de queue.

D'un battement d'ailes, l'éphémère s'élève presque verticalement jusqu'à une certaine hauteur, puis, déployant ses ailes, il retombe, un peu également. Ailes larges, abdomen long dont l'effet flottant est renforcé par de fins fils à l'extrémité; comme un parachute, ils ralentissent sa chute. Notons ici : les intestins d'un éphémère adulte, remplis uniquement d'air, et non de nourriture, fonctionnent comme une sorte de ballon qui contrecarre les forces de gravité.

La femelle ne vit pas longtemps. Elle pond ses œufs directement dans l'eau (en groupe ou individuellement). Chez certaines espèces, elle tombe dans l'étang et meurt immédiatement à sa surface, offrant ainsi, dans son corps, un abri temporaire à une éventuelle progéniture. Celles des éphémères dont les larves vivent dans flux rapides et les rivières, entreprennent des voyages sous-marins afin que le cours d'eau n'emporte pas les œufs vers des endroits impropres à leur développement : dans les marigots stagnants et les cours inférieurs des rivières. La mère ailée parvient à s'enfoncer au fond et là, sous des cailloux, des chicots et sous toutes sortes de détritus, elle colle ses œufs. Tous les éphémères adultes ne mangent rien, ils ne passent pas une seconde à chercher de la nourriture de leur vie éphémère, donnée à un seul objectif - la reproduction.

Deux semaines est une longévité record pour les éphémères. Beaucoup ne vivent que quelques heures, un jour, moins souvent - quelques jours.

IV. Allons revenons à nos photos et vérifions si nous avons correctement réparti les insectes en groupes

Quiz

1. Comment pouvez-vous expliquer le fait que les guêpes paralysantes qui chassent les coléoptères piquent toujours leur proie par le dessous ?

2. Quelle est la différence entre la piqûre d'une abeille et la « piqûre » d'un moustique ?

3. Ils tirent leur nom de la posture caractéristique inhérente à la plupart des espèces lors de la ponte: l'insecte est assis à califourchon sur la victime et plie l'abdomen vers le bas, et souvent la victime continue de bouger tout en faisant cela. Comment s'appellent ces insectes ? A quelle équipe appartiennent-ils ?

4. Combien de pattes et d'ailes une mouche domestique a-t-elle ?

5. Comment les papillons à pièces buccales suceuses peuvent-ils nuire à la nature ?

6. Maybug (2), pucerons (2), coccinelle(2), mouche domestique (1), abeille (1), bourdon (1), moustique (1), taon, courtilière (2), scorpion d'eau (2). Lequel des insectes nommés a une paire d'ailes et lesquels en ont deux ?

7. . Carl Linnaeus a dit à propos des mouches: "Trois mouches peuvent manger la carcasse d'un cheval aussi vite qu'un lion ..."

8. Devoirs

§ 21, notes dans un cahier.

Tâche individuelle : préparer des rapports pour la leçon-conférence : « Ravageurs des grandes cultures », « Ravageurs du jardin ».

Kalieva Bibigul Serikovna professeur de biologie, professeur certifié du niveau II (basique), KSU "Gymnasium", région de Kostanay, ville de Zhitikara

Leçon #35 Niveau : 7 Date : ________________

SUJET : Les ravageurs des plantes forestières et agricoles font partie des représentants de ces ordres. La domestication des insectes sur l'exemple du ver à soie du mûrier et du chêne. Les insectes sont porteurs de maladies humaines. Lutte contre les vecteurs de maladies.

Objectif méthodique : Développement intérêt cognitif au sujet, l'alphabétisation en sciences naturelles à travers le prisme des sept modules du programme d'amélioration de la qualité de l'enseignement.

Travail de labo N° 5 « Étude des collections de ravageurs du jardin et du potager. L'étude des insectes ravageurs.

Éducatif.

Découvrez le rôle de ces insectes dans la nature et la vie humaine.

Continuez la formation des compétences pour travailler avec un manuel, un texte.

Développement.

Développer un intérêt pour l'entomologie.

Développer la mémoire visuelle.

Développer la capacité de classer les faits, de tirer des conclusions généralisantes.

Développer les compétences du travail éducatif, c'est-à-dire technique d'observation.

Nourrir.

Cultivez une attitude positive envers l'apprentissage.

Éducation à la littératie environnementale.

Type de leçon : combiné

Technologies pédagogiques : pensée critique, apprentissage par problèmes, apprentissage centré sur l'apprenant

Réceptions, méthodes : méthodes actives dans l'enseignement, techniques, stratégies de pensée critique.

Équipement : équipement interactif, présentation , tableaux de la série «Insectes - ravageurs des plantes et méthodes de lutte», collections d'insectes nuisibles.

PENDANT LES COURS

Étapes de la leçon

Activité de l'enseignant

Activités étudiantes

Remarques

Org. Moment

Appel de scène

1.Formation des groupes - jeu interactif"Autocollants".

2. Élaboration d'une règle de travail en groupe

3. des fiches d'évaluation sont distribuées - avec les étapes de la leçon

4. sélectionner les observateurs dans le groupe

5. sélectionner les évaluateurs dans le groupe

Au son de la musique, les élèves choisissent un autocollant et s'assoient en groupes selon la couleur choisie.

Réviser les règles du travail de groupe

4. énigmes

Voler toute la journée
Tout le monde s'ennuie
La nuit arrive
Puis ça s'arrête.(voler)

Poursuivre l'étude des insectes

Le but est de répéter les commandes d'insectes

5 réception Zig-Zag

Écouter et corriger les réponses.

Technique du zigzag (position systématique des ordres d'insectes dans l'empire cellulaire)

Travail individuel, en binôme

Entente

6. Répétition du matériel

Remplir le tableau

Remplir les travaux de groupe tableau de modèles chaque groupe

À AILES DROITES

DIPTERS

HOLIDOPTÈRES

SCALES-LYE

WEMBALL-À-AILÉ

Travail de groupe

7. écouter les réponses des orateurs.

Discours des orateurs

Discours des orateurs

Application

8. créer un schéma selon les types de développement des insectes, entrer les escouades, les représentants.

Travail de groupe

Écouter les orateurs

Travail en binôme, en groupe

Minute d'éducation physique

Tu vois le papillon vole

Vous voyez, le papillon vole, (Nous agitons nos bras ailés.)

Il compte les fleurs dans le pré. (On compte avec un doigt)

Un deux trois quatre cinq. (Taper des mains.)

Pour un jour, pour deux et pour un mois... (On marche sur place.)

Six sept huit neuf dix. (Taper des mains.)

Même l'abeille sage (Nous agitons nos bras ailés.)

(G. Vieru)

Les élèves exécutent des exercices en musique.

Tous les élèves en même temps

9. démonstration d'images d'insectes

Objectif : aborder le sujet de la leçon

10. technique Penser à deux - partager

Faire un tableau sur les insectes nuisibles et pathogènes

Notez le sujet de la leçon. Conception L.R. n° 5

Sens négatif insectes pour humains

Représentants

Signification, exemples

Orthoptères

Criquet asiatique détruit les cultures sur de grandes surfaces

Pucerons

Inhiber le développement des plantes, peut véhiculer des maladies virales des plantes

punaises

Tortue nuisible aspire le contenu des grains non mûrs.Punaise de lit est porteur de maladies, cause de l'anxiété

coléoptères

Larves de charançon de la betterave se nourrir de betteravesDoryphore de la pomme de terre et ses larves réduire le rendement des pommes de terre.Les larves du coléoptère charançon - coléoptère des fleurs de pommier - détruire les ovaires des pommiers.Larves de scolytes et de longicornes - parasites des arbres

papillons

Chenilles du chou blanc endommager les feuilles de chou;carpocapse de la pomme - gâcher les fruits des pommiers;spongieuse - nuire aux plantes du jardin et de la forêt.Chenilles du ver à soie du pin nuire au pin ; mite - abîmer les produits en laine

Hyménoptères

larves de tenthrède manger les aiguilles des arbres;les cornets - se nourrissent de bois, endommageant les arbres

diptères

les cafards

Blattes noires Et prussiens contaminer les aliments avec des excréments, peut transporter des agents pathogènes et des œufs d'helminthes. Parfois, leurs sécrétions provoquent des allergies.

Les poux

Porteurs du typhus et de la fièvre récurrente

Des puces

Porteurs de peste, tularémie, typhus

Travail de groupe

11.Écouter les orateurs

12. Réalisation des tâches PIZ

13. À partir du texte proposé, sélectionnez des façons de traiter les insectes.

14. Effectuer des tests

Protection des haut-parleurs

Résoudre un problème biologique.

A. Si vous dérangez la chenille du chou blanc, elle commence à sécréter un liquide caustique de sa bouche. Quelle est la signification d'une telle caractéristique du comportement de la chenille?

(

B. L'espèce la plus commune sur Terre est la mouche domestique. Il est prouvé que cet insecte vivait à l'origine dans les latitudes tropicales, et meilleure température pour l'élevage de mouches +25 degrés. Quelles caractéristiques de la biologie de la mouche domestique ont permis à l'insecte de se propager largement sur Terre, y compris dans latitudes nord?

Q. Vous pouvez souvent entendre l'opinion: "Est-il vraiment impossible pour la science moderne de trouver des moyens de détruire les moustiques, car ils causent tant de problèmes aux personnes et aux animaux?" Imaginez qu'un tel remède soit trouvé. Une personne fera-t-elle la bonne chose si elle l'utilise? Pourquoi?

Vecteurs de maladies :

A - Mouches.

B - Moustiques porteurs du paludisme.

B- Aveugle.

G - Taons.

D - Poux.

Assistants biologiques humains :

E - Coccinelles.

G - Carabes.

Z - Fourmis.

Insectes suceurs de sang vivant sur la peau des oiseaux, des mammifères, des humains.

Mouches dont les larves nuisent à divers ongulés.

Petits coléoptères aux couleurs variées avec un corps semi-circulaire qui détruisent les pucerons en grand nombre.

Insectes hyménoptères sociaux qui exterminent les ravageurs forestiers.

Insectes diptères hématophages dont les larves se développent dans l'eau.

Fait du tort à une personne, parce que. porte des agents pathogènes de maladies dangereuses sur ses pattes.

Famille d'insectes de l'ordre des diptères. La trompe est perçante-léchante, perce facilement la peau des vertébrés. Les piqûres sont douloureuses, les larves se développent dans l'eau, le sol. Prédateurs.

Le corps est allongé, les antennes sont filiformes, les pattes sont longues, de type courant. Détruisez un grand nombre d'invertébrés nuisibles.

(Réponses : 1-E, 2-D, 3-E, 4-Z, 5-B, 6-A, 7-C, 8-F)

Réflexion

Remplir des cartes réfléchissantes

A l'écoute des observateurs

évaluateurs.

- Qu'avez-vous appris en classe ?
- Où avez-vous rencontré des difficultés ?
- Qu'avez-vous aimé dans la leçon ?
Qu'est-ce que vous n'avez pas aimé dans la leçon ?
Où cette connaissance sera-t-elle utile ?

Résumé de la leçon

Remise des fiches d'évaluation.

5 4 3

Juste une appréciation mutuelle.

Analyse des observateurs

Remplir des cartes réfléchissantes

Sources, équipements et équipements :

Papier, stylos, etc. équipement interactif, marqueurs, diapositives prêtes à l'emploi, cahiers d'exercices, manuels, ressources Internet si possible.

Tâches de suivi et lecture

A. Tutoriel 7cl, §43, s168, résumé Faire un tableau sur la façon de protéger les insectes nuisibles

B. Répétez le matériel sur le sujet étudié, faites des tâches à partir de 10 questions;

Travail créatif - trouver Faits intéressants sur les insectes;

Compiler un tableau comparatif par type d'arthropode

Devoirs de nature avancée : composez 5 questions par ordre de complexité.

Faire un schéma logique-sémantique INSECT ORDERS ? DANS UN CARNET ET SUR DES FEUILLES SIMPLES

Mini essai "J'aimerais l'été si ... pas les moustiques et les mouches ..."

Analyse et évaluation de la leçon

A chaque étape, évaluer, rentrer dans un tableau général.

auto-évaluation,

évaluation mutuelle sommative, formative - avec gestes du doigt (élèves), autocollants, évaluation formative basée sur des critères par l'enseignant pendant la leçon et sommative après le test.

Modifications de la leçon

Conduire l'observation des étudiants A, B.S.

Applications Pièce jointe 1

Clé des commandes d'insectes

1) Une paire d'ailes. Le dos est modifié en halteredétachement diptères

Deux paires d'ailes…………………………………………………………………………….2

2) Les ailes des deux paires sont membraneuses…………………………………………………………..3

Les paires d'ailes antérieures et postérieures diffèrent l'une de l'autre par leur structure…………………7

3) Ailes transparentes………………………………………………………………………...4

Ailes opaques, densément couvertes d'écailles; organes buccaux en forme de trompe en spirale torsadée ………………………………commander des lépidoptères (papillons)

4) Ailes avant et arrière d'environ la même longueur…………………………5

Ailes avant et arrière de différentes longueurs…………………………………………………6

5) Les ailes sont riches en nervation ; tête avec de grands yeux et de courtes antennes ; appareils à ronger la bouche; abdomen mince allongé (sa longueur dépasse

5-10 fois large) ……………………………………………………….escouade de libellules

Les branches des veines au bord des ailes sont distinctement bifurquées ; les antennes sont situées

entre les yeux………………………………………………………détachement Réticoptera

6) La paire d'ailes arrière est liée à l'avant et plus petite que celle-ci ; au repos, les ailes se replient le long du corps, ont souvent un aiguillon…………………Ordre Hyménoptères

La paire d'ailes postérieures est souvent considérablement plus courte que la antérieure; corps allongé avec couvertures souples ; les organes buccaux sont réduits; l'abdomen, en plus d'une paire de longues églises multi-segmentées, a souvent un appendice caudal non apparié qui leur ressemble; à l'âge adulte vit de quelques heures à quelques jours………………………………………………………………………………..équipe d'éphémères

7) La paire d'ailes antérieures s'est transformée en élytres durs opaques, dépourvus de nervation distincte; au repos, les élytres sont repliés pour former une suture longitudinale………………………………………………………………..détachement Coléoptères (coléoptères)

La paire d'ailes avant de structure différente…………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………

8) La paire d'ailes antérieures est transformée en demi-élytres avec une partie apicale membraneuse et un reste coriace plus dense; au repos, les ailes sont généralement repliées à plat sur le dos…………………………………………………………..escouade Hemiptera (bugs)

Les ailes sont subdivisées en élytres coriaces plus denses et une large paire postérieure en forme d'éventail ……………………….détachement Orthoptères

Carte #1

Position systématique :

Royaume: Taper: Classer: Équipe:

Carte #2

Insectes de l'ordre ________________________________ ?

Position systématique :

Royaume: Taper: Classer: Équipe:

Carte #3

Insectes de l'ordre ________________________________ ?

Position systématique :

Royaume: Taper: Classer: Équipe:

Numéro de carte 4

Insectes de l'ordre ________________________________ ?

Position systématique :

Royaume:

Taper:

Classer:

Équipe:

Demande №2

Détachements

Type de développement

Nombre de paires d'ailes

appareil buccal

Caractéristique du développement des ailes

Certains représentants

homoptères

Avec transformation incomplète

Deux paires

piercing-succion

Engrener

Cigales, pucerons

Papillons ou Lépidoptères

Avec transformation complète

Deux paires

Succion

Maillage avec écailles

Chou blanc, aubépine, ver à soie

diptères

Avec transformation complète

1 paire

piquant

Engrener

Moustiques, mouches, taons, moucherons

Des puces

Avec transformation complète

Pas

piquant

Sans ailes

Puce humaine, puce de rat

Annexe 3

Ému par la fleur
Les quatre pétales.
Je voulais l'arracher -
Il a voleté et s'est envolé.
Répondre: Papillon

Voler, grincer
Longues traînées de jambes,
L'affaire ne manquera pas :
Asseyez-vous et mordez.
Répondre: Moustique

Sur un grand tapis coloré
Escadron Sela -
Il s'ouvrira, il se fermera
Ailes peintes.
Répondre: papillons

Il n'hésite pas à dormir toute la journée.
Mais quand vient la nuit,
Son arc chantera.
Le nom du musicien est...
Répondre: Criquet

femme au foyer
Voler au-dessus de la pelouse
Caresser une fleur -
Il partagera le miel.
Répondre: abeille

avion bleu
Assis sur un pissenlit blanc.
Répondre: Libellule

Un insecte a rampé
Pour une grande marguerite.
Mais flottait à la hâte
Et pris dans les filets.
Devinez les enfants :
Qui a installé les filets ?
Répondre: Araignée

Sur la camomille à la porte
Hélicoptère descendu
Yeux dorés.
Qui est-ce?...
Répondre: Libellule

Pas des moteurs, mais du bruit,
Pas pilotes, mais voler,
Pas des serpents, mais des piqûres.
Répondre: guêpes

Sans un brin tisse un fil,
Tricote la maille sans aiguille;
Tout l'été étrangle les oiseaux,
Il mange de la viande et sèche des plumes.
Répondre: Araignée

Qui porte sa propre maison?
Répondre: Escargot

Qui sont-ils? Où? À qui?
Des ruisseaux noirs coulent
Petits points sympathiques
Ils construisent leur propre maison sur une butte.
Répondre: Fourmis

À l'automne, il grimpera dans la brèche,
Et réveillez-vous au printemps.
Répondre: Voler

Huit pattes.
Comme huit mains
Brodez un cercle avec de la soie.
Le maître en soie en sait beaucoup.
Achetez, des mouches, de la soie !
Répondre: Araignée

Pas un oiseau, mais volant
Avec une trompe, pas un éléphant,
Personne n'enseigne
Et est assis sur le nez.
Répondre: Voler

fashionista ailée,
La robe est rayée.
Croissance, bien que miettes,
Morsure - ce sera mauvais.
Répondre: Guêpe

Annexe 4

Vérification des connaissances.

Tâche numéro 1. Trouvez un insecte supplémentaire. Pourquoi exactement cela ne rentre-t-il pas dans cette entreprise. Justifiez votre réponse.

A. Krasotel odorant, coccinelle, doryphore, pou de tête

B. Gladysh, punaise de lit, marcheur d'eau, libellule grande bascule.

Tâche numéro 2. Nommez les insectes

Coléoptères qui endommagent les grains de céréales : seigle, orge, blé (coléoptères du pain, ou kuzki)

Coléoptères qui, à l'état adulte et larvaire, détruisent les pucerons, les aleurodes, les tétranyques (coccinelles)

Coléoptères qui détruisent le ravageur forestier de la spongieuse (les coléoptères sont beaux)

Insecte prédateur diurne, avec des pièces buccales rongeuses, de grands yeux sur la tête, dont les larves se développent dans l'eau (libellule)

Les punaises de lit qui vivent à la surface de l'eau (compteurs d'eau)

Tâche 3 Donner des réponses aux questions.

1. Les yeux des libellules ont presque la taille de leur tête. Ils fournissent à ces insectes une excellente vision, ce qui n'est pas caractéristique de nombreux membres de la classe des insectes. Qu'est-ce qui peut expliquer le bon développement des organes de la vision chez une libellule ?

(Les libellules attrapent de petits insectes en vol, leurs yeux sont des aides indispensables à la chasse. Une bonne vue est un signe de l'adaptabilité d'un insecte à un mode de vie prédateur.)

2. Pour clarifier la méthode d'orientation des larves du hanneton dans le sol, l'expérience suivante a été réalisée. Le dioxyde de carbone a été injecté dans le sol avec une seringue. Les larves ont commencé à se déplacer vers le site d'injection. Quelle hypothèse est à la base de cette expérience ?

(L'expérience est basée sur l'hypothèse que les larves du hanneton localisent les racines des plantes dont elles se nourrissent grâce au dioxyde de carbone libéré lors de la respiration)

II .Apprentissage de nouveau matériel

La tâche. Faire un tableau

Nom de l'équipe

Panneaux de détachement

Représentants

Papillons (Lépidoptères)

homoptères

diptères

La tâche. Reproduction et développement des papillons.

Lisez le texte de la page 80, regardez l'image n° 67, répondez aux questions

Pourquoi les papillons sont-ils classés parmi les insectes à métamorphose complète ?

Quel genre de vie mènent les chenilles ?

Quelle est la structure externe de la chenille (forme du corps, couleur du corps, appareil buccal)

III. Consolidation du matériel étudié.

Tâche numéro 1

A quel ordre appartiennent les insectes suivants ?

Mouche domestique (diptère)

Puce humaine (puces)

Moustique malarique (diptère)

Taon taon (diptère)

Tâche numéro 2. Choisis la bonne réponse.

Les papillons ont des pièces buccales :

a) lécher

b) mâcher

c) sucer

d) percer-sucer

2. Les papillons ont :

3. Les papillons se développent :

a) tout droit

b) avec transformation incomplète,

c) avec transformation complète.

a) lécher

b) mâcher

c) percer-sucer,

d) sucer

5. Les homoptères ont :

d) n'ont pas d'ailes

6. Les homoptères ont un développement :

a) tout droit

b) avec transformation incomplète,

c) avec transformation complète.

a) mâcher

b) lécher

c) percer-sucer,

d) sucer

8. Les diptères ont :

c) une paire d'ailes membraneuses,

9. Développement des diptères :

a) directe ;

b) avec transformation incomplète;

c) avec transformation complète.

10. Les puces ont un appareil buccal :

a) mâcher

b) percer - sucer,

en cliquant

d) ronger lécher

11. Développement des puces :

a) transformation complète

b) tout droit

c) avec transformation incomplète.

a) deux ailes membraneuses,

b) une paire d'ailes,

c) pas d'ailes

d) deux paires d'ailes transparentes

Tâche numéro 3.

Résoudre un problème biologique.

A. Si vous dérangez la chenille du chou blanc, elle commence à sécréter un liquide caustique de sa bouche. Quelle est la signification d'une telle caractéristique du comportement de la chenille?

(La libération d'un liquide caustique est un dispositif de protection pour les chenilles blanches du chou)

B. L'espèce la plus commune sur Terre est la mouche domestique. Il a été prouvé que cet insecte vivait à l'origine sous des latitudes tropicales et que la meilleure température pour la reproduction des mouches est de +25 degrés. Quelles caractéristiques de la biologie de la mouche domestique ont permis à l'insecte de se propager largement sur Terre, y compris sous les latitudes septentrionales ?

(Fécondité élevée, s'installer dans et autour du logement d'une personne, se déplacer avec les gens, tomber dans un état d'hibernation pendant une période défavorable (en hiver)

Q. Vous pouvez souvent entendre l'opinion: "Est-il vraiment impossible pour la science moderne de trouver des moyens de détruire les moustiques, car ils causent tant de problèmes aux personnes et aux animaux?" Imaginez qu'un tel remède soit trouvé. Une personne fera-t-elle la bonne chose si elle l'utilise? Pourquoi?

(Faux. Les moustiques occupent une certaine place dans la communauté des organismes: les adultes se nourrissent, par exemple, d'oiseaux, de larves de moustiques et de pupes - animaux aquatiques.)

Essai

Choisis la bonne réponse.

Les papillons ont des pièces buccales :

a) lécher

b) mâcher

c) sucer

d) percer-sucer

2. Les papillons ont :

a) deux paires d'ailes membraneuses

b) deux paires d'ailes couvertes d'écailles,

c) une paire d'ailes membraneuses,

d) deux paires d'ailes transparentes

3. Les papillons se développent :

a) tout droit

b) avec transformation incomplète,

c) avec transformation complète.

4. Les homoptères ont un appareil buccal :

a) lécher

b) mâcher

c) percer-sucer,

d) sucer

5. Les homoptères ont :

a) deux paires d'ailes écailleuses,

b) deux paires d'ailes transparentes,

c) deux paires d'ailes membraneuses.

d) n'ont pas d'ailes

6. Les homoptères ont un développement :

a) tout droit

b) avec transformation incomplète,

c) avec transformation complète.

7. Les diptères ont un appareil buccal :

a) mâcher

b) lécher

c) percer-sucer,

d) sucer

8. Les diptères ont :

a) deux paires d'ailes membraneuses ;

b) deux paires d'ailes transparentes ;

c) une paire d'ailes membraneuses,

d) deux paires d'ailes couvertes d'écailles

9. Développement des diptères :

a) directe ;

b) avec transformation incomplète;

c) avec transformation complète.

10. Les puces ont un appareil buccal :

a) mâcher

b) percer - sucer,

en cliquant

d) ronger lécher

11. Développement des puces :

a) transformation complète

b) tout droit

c) avec transformation incomplète.

a) deux ailes membraneuses,

b) une paire d'ailes,

c) pas d'ailes

d) deux paires d'ailes transparentes

Les papillons ont des pièces buccales :

a) lécher

b) mâcher

c) sucer

d) percer-sucer

2. Les papillons ont :

a) deux paires d'ailes membraneuses

b) deux paires d'ailes couvertes d'écailles,

c) une paire d'ailes membraneuses,

d) deux paires d'ailes transparentes

3. Les papillons se développent :

a) tout droit

b) avec transformation incomplète,

c) avec transformation complète.

4. Les homoptères ont un appareil buccal :

a) lécher

b) mâcher

c) percer-sucer,

d) sucer

5. Les homoptères ont :

a) deux paires d'ailes écailleuses,

b) deux paires d'ailes transparentes,

c) deux paires d'ailes membraneuses.

d) n'ont pas d'ailes

6. Les homoptères ont un développement :

a) tout droit

b) avec transformation incomplète,

c) avec transformation complète.

7. Les diptères ont un appareil buccal :

a) mâcher

b) lécher

c) percer-sucer,

d) sucer

8. Les diptères ont :

a) deux paires d'ailes membraneuses ;

b) deux paires d'ailes transparentes ;

c) une paire d'ailes membraneuses,

d) deux paires d'ailes couvertes d'écailles

9. Développement des diptères :

a) directe ;

b) avec transformation incomplète;

c) avec transformation complète.

10. Les puces ont un appareil buccal :

a) mâcher

b) percer - sucer,

en cliquant

d) ronger lécher

11. Développement des puces :

a) transformation complète

b) tout droit

c) avec transformation incomplète.

a) deux ailes membraneuses,

b) une paire d'ailes,

c) pas d'ailes

d) deux paires d'ailes transparentes

Tâche numéro 3.

Mouche domestique (diptère)

Chou blanc (lépidoptères)

Cigale rayée (Hydroptera)

Puce humaine (puces)

Puceron ordinaire (Homoptera)

Moustique malarique (diptère)

Vers à soie (lépidoptères)

Taon taon (diptère)

Aleurode des agrumes (Hydroptera)

Noctuelle de la groseille (lépidoptères)

Date de ____________________

Activité

énigmes

traverser

enquête

jacksow

Questions minces et épaisses

Casse-tête

Protection du projet

test

Résultat

But

Pour la leçon je suis : fatigué, pas fatigué

Leçon de 7e année 34e année

Elève F.I. ________________________________________ classe _____________________-

Thème de la leçon _________________________________________________________________________

Date de ____________________

Activité

énigmes

traverser

enquête

jacksow

Questions minces et épaisses

Casse-tête

Protection du projet

test

Résultat

But

Réflexion après le cours

Dans la leçon, j'ai travaillé : activement, passivement

Je suis satisfait de mon travail dans la leçon, insatisfait

Pour la leçon je suis : fatigué, pas fatigué

La leçon m'a semblé : courte, longue, ordinaire

Mon humeur : s'est améliorée, a empiré, est restée la même

Devoirs de cours pour moi : facile, difficile

Leçon de 7e année 34e année

Elève F.I. ________________________________________ classe _____________________-

Thème de la leçon _________________________________________________________________________

Date de ____________________

Activité

énigmes

traverser

enquête

jacksow

Questions minces et épaisses

Casse-tête

Protection du projet

test

Résultat

But

Réflexion après le cours

Dans la leçon, j'ai travaillé : activement, passivement

Je suis satisfait de mon travail dans la leçon, insatisfait

Pour la leçon je suis : fatigué, pas fatigué

La leçon m'a semblé : courte, longue, ordinaire

Mon humeur : s'est améliorée, a empiré, est restée la même

Devoirs de cours pour moi : facile, difficile