Ile zamówień owadów. Główne zamówienia owadów

Za pomocą współczesna klasyfikacjaświata zwierząt wyróżnia się następujące rzędy owadów z całkowitą transformacją (metamorfozą): oderwanie siatkówki, rząd chruścików, rząd Coleoptera, rząd Lepidoptera, rząd muchówek, rząd pcheł, rząd błonkoskrzydłych itp.

Wszystkie typy tych rzędów w cyklu rozwojowym mają etapy: jajo – larwa – poczwarka – dorosły.

Zamów Reticoptera– skrzydła 4, długie, wąskie, z nielicznymi żyłkami podłużnymi i licznymi poprzecznymi. Głowa jest wyciągnięta w dół do trąbki. Aparat ustny gryzie. Gatunek: mrówka lew. Jego larwy żyją w wykopanych przez nich dołach, gdzie łapią spadające tam mrówki. Dorosłe osobniki wyglądają jak małe ważki.

Chruściki oddziałowe - 4 skrzydła, tylne skrzydła są większe i wachlarzowate. Szczęki tworzą trąbkę. Brakuje żuchw. Larwy są podobne do gąsienic motyli i żyją w wodzie, oddychają skrzelami tchawicy, budują dla siebie domy rurowe z ziaren piasku, części roślin. Zobacz - chruściki.

Zamów Coleoptera- 4 skrzydła, przednie skrzydła są zamienione w elytry i nie służą do lotu. Aparat ustny gryzie. Poczwarki są wolne (ruchliwe). Gatunek - korniki. Szkodniki roślin.

Zamów Lepidoptera- skrzydła 4, pokryte są kolorowymi łuskami. Aparat ustny ssie. Larwy są wyposażone w fałszywe nogi i nazywane są gąsienicami. Poczwarki są niewolne (nieruchliwe). Rodzaje - różne rodzaje motyle, ćmy, jedwabniki. Większość gatunków (dorosłych i gąsienic) to szkodniki roślin. Jedwabnik jest używany przez człowieka do pozyskiwania jedwabiu.

Zamów muchówki– skrzydła 2, tylne skrzydła są szczątkowe i zamienione w biegaczowate. Lizanie lub ssanie przez przekłuwanie przez aparat ustny. Larwy są bez nóg i bez głowy. Poczwarki są wolne lub beczkowate (nieruchliwe). Gatunki - komary, muchy, komary. Są patogenami lub nosicielami patogenów chorób ludzi i zwierząt.

Oddział pcheł- brak skrzydeł, korpus spłaszczony z boków. Aparat ustny jest przekłuwająco-ssący. Gatunek - pchła psia, pchła ludzka. Są nosicielami patogenów chorób ludzi i zwierząt (dżuma itp.).

Zamów błonkoskrzydłe- skrzydła 4, aparat do ust lakierowany. Larwy są często beznogie. Gatunki - mrówki, pszczoły, osy, trzmiele. Znaczenie: daj miód, propolis, wosk (pszczoły); mrówki są nosicielami mszyc, żywicielami pośrednimi w cyklu rozwojowym niektórych robaków.

Ogólna charakterystyka rzędów owadów z niepełną transformacją

Zgodnie ze współczesną klasyfikacją świata zwierząt wyróżnia się następujące rzędy owadów z niepełną transformacją: oddział Orthoptera, oddział Termity, oddział Dragonfly, oddział Pluskwy (półskrzydły), oddział Homoptera, Wszy oderwanie, oderwanie wszy.

Zamów Ortoptera- elytry są skórzaste, w spoczynku wyprostowane wzdłuż grzbietu, tylne skrzydła mają delikatną budowę. Czasami skrzydła są słabo rozwinięte. Aparat ustny gryzie. Gatunki - szarańcza, karaluchy, koniki polne. 3cel: szkodniki roślin (szkody gospodarcze - szarańcza); mechaniczne nosiciele patogenów chorób ludzi i zwierząt (karaluchy).

Oddział Termity- odpadanie przednich i tylnych skrzydeł, tylko u osobników płciowych (są jeszcze robotnicy i żołnierze). Żyją w społeczności, budując kopce termitów wyższe niż wzrost osoby. Aparat ustny gryzie. Znaczenie: szkodniki budynków drewnianych, mebli, książek.

Oddział ważek- 2 pary skrzydeł, z ciągłą siatką żył. Aparat ustny gryzie. W cyklu rozwojowym znajduje się mobilna nimfa. Larwy żyją w wodzie. Znaczenie: Zniszcz owady (drapieżniki dzienne).

Oderwanie pluskwy- skrzydła 4, przednie półsztywne i błoniaste w kierunku wolnego końca. Aparat ustny jest przekłuwająco-ssący. Gatunek - narżnice wodne (nieszkodliwe), pluskwy - mechaniczny nosiciel ludzkich patogenów.

Zamów Homoptera- skrzydła 4, wszystkie takie same, z rzadką siecią żył. Aparat ustny jest przekłuwany. Gatunek: mszyce, cykady. Znaczenie: szkodniki roślin.

Wszy oddziału- bez skrzydeł (wtórnie bez skrzydeł). Aparat ustny jest przekłuwająco-ssący. Rodzaje: głowa, ubranie, wszy łonowe. Znaczenie: wszy głowowe i cielesne są nosicielami ludzkich patogenów, a one same są przyczyną chorób człowieka - wszawicy.

CHARAKTERYSTYKA OGÓLNA

RODZAJ POWŁOKI

Typ mięczaka należy do podkrólestwa wielokomórkowego, królestwa zwierząt, superkrólestwa Eukariontów, Imperium Komórkowego. Typ obejmuje 7 klas, z których trzy są najbardziej rozpowszechnione: klasa ślimaków (mały ślimak stawowy, bitinia), klasa małży (bezzębne, jęczmień), klasa głowonogów (kałamarnice, ośmiornice). Łącznie w typie występuje około 100 000 gatunków (ryc. 60).

Mięczaki żyją głównie w morzach i wodach słodkich, rzadziej na lądzie. Prowadzą wolny styl życia. Są to zwierzęta trójwarstwowe. Wymiary - kilka cm.

Ciało jest całe (niesegmentowane). Składa się z głowy, tułowia i nóg. U większości gatunków jest zamknięty w wapiennej skorupce. różne kształty. Powłoka składa się z 3 warstw: zewnętrznej – organicznej, rogowej; średni - wapienny; wewnętrzna - masa perłowa.

Z w środku skorupa, całe ciało pokryta jest fałdą skórną - płaszczem, dzięki której działaniu tworzy się skorupa. Przestrzeń między ciałem a płaszczem nazywana jest jamą płaszcza. Otwiera narządy oddechowe, wydzieliny, przewody gruczołów płciowych i jelit.

Narządem ruchu jest noga. Jest to muskularny, niesparowany wyrostek brzusznej strony ciała.

Wtórna jama ciała u większości gatunków jest zmniejszona i jest reprezentowana przez worek osierdziowy i jamę gonad. Między narządami znajduje się luźna warstwa komórek tkanki łącznej - miąższ.

Układ nerwowy jest typu rozproszonego-węzłowego lub w postaci pasm z kropkami komórki nerwowe. Nerwy docierają do wszystkich narządów. U gatunków prowadzących aktywny tryb życia na końcu głowy znajdują się duże węzły nerwowe – „mózg” oraz złożone narządy zmysłów: dotyk (macki), wzrok (oczy).

Układ pokarmowy zaczyna się od otwarcia ust, po którym następuje gardło (u ślimaków umieszcza się w nim umięśniony język tarcia). Dalej jest przełyk, żołądek, jelita, do których otwiera się przewód wątrobowy, a przewód pokarmowy kończy się odbytem.

Układ wydalniczy to nerki typu metanefrydalnego, które są wysoce zmienionymi metanefrydiami. Jeden koniec rurkowatej nerki skierowany jest do worka osierdziowego (cały), a drugi otwiera się do jamy płaszcza.

Układ krążenia nie jest zamknięty. Serce składa się z jednej komory i jednego lub więcej przedsionków. Krew myje wszystkie narządy, następnie gromadzi się w naczyniach prowadzących do skrzeli, a następnie wzbogacona w tlen krew dostaje się do serca.

Układ oddechowy – u większości gatunków narządami oddechowymi są skrzela znajdujące się w jamie płaszcza. Mięczaki lądowe i słodkowodne mają płuca.

3 cel: komercyjny (do jedzenia, do zdobycia pereł); kruszone muszle - karmienie ptaków; szkodniki roślin rolniczych; żywiciele pośrednie robaków; niszczyciele drzew.

Ogólna charakterystyka klasy ślimaków

Klasa ślimaków należy do gromady mięczaków, podkrólestwa wielokomórkowego, królestwa zwierząt, superkrólestwa Eukariontów, imperium Cellular. W tej klasie jest około 90 000 gatunków (ślimaki winogronowe, ślimaki, małe ślimaki stawowe itp.). Zgodnie ze sposobem życia są to organizmy wolno żyjące, żyją w morzach i zbiornikach słodkowodnych, są gatunki lądowe. Ciało ślimaków jest trójwarstwowe, asymetryczne, o wielkości od 2-3 mm do 60 cm, podłużne, wypukłe na grzbiecie.

Ciało podzielone jest na głowę, tułów i nogę; przykryty płaszczem i zamknięty w muszli. Powłoka jest cała, czasami zmniejszona. Głowa po stronie brzusznej ma usta, a po stronie grzbietowej - 1-2 pary macek i parę oczu. Przednia para macek jest organem dotyku, na górze drugiej pary są oczy. Przednia część głowy, niosąca pysk, jest często wydłużona w długi tułów. Noga to muskularny brzuch z płaską, pełzającą podeszwą. Ruch odbywa się poprzez skurcz mięśni nóg. Pień lub worek trzewny u większości gatunków wystaje ponad nogę w postaci dużego, wirującego worka. Na ciele ku dołowi tworzy się fałd powłoki - fałd płaszcza, pod którym znajduje się jama płaszcza.

Układ nerwowy jest typu rozproszonego. Istnieje 5 par dużych węzłów nerwowych zlokalizowanych w różnych częściach ciała i połączonych ze sobą sznurami. Nerwy przechodzą od węzłów do narządów. Na głowie znajdują się narządy zmysłów – dotyk i wzrok.

Układ pokarmowy jest reprezentowany przez przewód jelitowy, który jest podzielony na sekcje: usta, gardło, przełyk (u niektórych gatunków ma rozszerzenie - wole), żołądek, jelito środkowe i jelito tylne. W gardle znajduje się język ze zgrubieniami naskórka, tzw. szczękami. Przewody gruczołów ślinowych wpływają do gardła, ich sekret u niektórych gatunków drapieżnych zawiera wolny kwas siarkowy (do 4% siły). Przewód wątrobowy wpływa do woreczka żołądkowego. Sekret wątroby rozkłada węglowodany. wchłanianie odbywa się w wątrobie składniki odżywcze odkładanie się glikogenu i tłuszczu. Jelito tylne otwiera się proszkiem na zewnątrz.

Układ wydalniczy to nerka typu metanefrydalnego, która usuwa płynne produkty przemiany materii z celomu do obszaru płaszcza.

Układ krążenia nie jest zamknięty. Jest serce składające się z komory i przedsionka oraz naczynia krwionośne. Krew w sercu jest tętnicza.

Układ oddechowy u większości gatunków wodnych jest reprezentowany przez skrzela, u gatunków lądowych przez prymitywne płuca, a niektóre gatunki oddychają całą powierzchnią ciała. Płuca to specjalne kieszenie płaszcza. Ich ściany są gęsto oplecione siecią naczyń włosowatych.

System seksualny. Większość gatunków to hermafrodyty, ale są też gatunki dwupienne. Zapłodnienie krzyżowe. Rozwój jest bezpośredni. Znaczenie: szkodliwy- szkodniki upraw rolniczych, żywiciele pośrednie w cyklu rozwojowym helmintów, użyteczne- przedmiot połowu (artykuły spożywcze, muszle do rękodzieła).

Ogólna charakterystyka klasy Małże

Klasa Małże należy do gromady mięczaków, podkrólestwa wielokomórkowego, królestwa zwierząt, królestwa Eukariontów, imperium Cellular. W tej klasie jest 16 000 gatunków - ostrygi bezzębne, morskie i słodkowodne, ostrygi, małże, shashen (okrętnica) itp.

Małże żyją w morzu i wody słodkie prowadzić wolny styl życia. Wielkość ciała małży waha się od kilku cm do 2 m. Ciało małży jest trójwarstwowe, obustronnie symetryczne i składa się z tułowia i nogi (głowa jest zredukowana) zamkniętych w muszli małży. Klapy muszli są połączone ze sobą elastycznym więzadłem, które znajduje się na grzbietowej stronie zwierzęcia. Dodatkowo skrzydła połączone są „zamkiem”. Jest to połączenie za pomocą wyrostków zębodołowych grzbietowej krawędzi jednej zastawki, która wchodzi do odpowiedniego dołu grzbietowej krawędzi drugiej zastawki. Do zatrzaskiwania zaworów muszlowych służą mięśnie zamykające. Skorupa składa się z trzech warstw: cienkiej zewnętrznej warstwy rogowej naskórka, grubej średniej warstwy wapiennej i najcieńszej wewnętrznej masy perłowej.

Ciało małży okrywa płaszcz, który po bokach tworzy dwie fałdy. Pomiędzy ciałem a fałdami znajduje się wnęka płaszcza. U wielu gatunków fałdy płaszcza mogą zrastać się miejscami, tworząc dziury (syfony), częściej trzy lub dwa małe tylne i jeden duży. Górny tylny otwór służy do usuwania wody i ekskrementów z jamy płaszcza, natomiast dolny służy do wprowadzania wody do jamy płaszcza, która służy do oddychania i przynosi pożywienie. Przez duża dziura noga wystaje. Na wolnej krawędzi płaszcza mogą znajdować się macki, oczy. Obie zastawki muszlowe wyróżniają się zewnętrznym nabłonkiem płaszcza.

Noga jest muskularnym wyrostkiem. W wielu gatunkach jest wyposażony w płaską podeszwę pełzającą. U niektórych gatunków jest spłaszczony bocznie i zaostrzony jak ostrze noża, więc służy nie tyle do raczkowania, co do kopania piasku lub mułu, w którym kryją się zwierzęta. W formach nieruchomych (małże, ostrygi) noga jest zmniejszona lub zanika. Wiele gatunków ma specjalny gruczoł (gruczoł bisiorowy) na podeszwie stopy, który wydziela lepkie nitki sekretu, który szybko twardnieje w wodzie. Za pomocą tych nici zwierzę przywiązuje się do podwodnych obiektów.

Układ nerwowy jest rozproszony-guzowaty. Zwykle składa się z 3 par zwojów: okołogardłowego, stopy i leżących pod tylnym jelitem. Zwoje są połączone pniami nerwowymi. Narządy zmysłów są słabo rozwinięte: oczy, narządy równowagi, narządy zmysłu chemicznego.

Układ pokarmowy zaczyna się od otworu gębowego otoczonego dwiema parami macek, po którym następuje krótki przełyk, który przechodzi w zaokrąglony żołądek, a następnie jelito środkowe i jelito tylne, które wraz z proszkiem otwierają się do jamy płaszcza. U małży w układzie pokarmowym brakuje języka, gardła, szczęk i gruczołów ślinowych. Żywią się planktonem.

Układ wydalniczy składa się z dwóch nerek typu metanefrydalnego - kanalików kanalikowych, które przenoszą płynne produkty przemiany materii z celomu (przestrzeni osierdziowej) na zewnątrz.

Układ krążenia nie jest zamknięty. Serce składa się z komory i dwóch przedsionków, znajdujących się po stronie grzbietowej. Układ oddechowy jest reprezentowany przez skrzela. Układ rozrodczy - większość gatunków to zwierzęta dwupienne. Gruczoły płciowe: jądra i jajniki są sparowane i otwierają się do jamy płaszcza, gdzie odbywa się zapłodnienie. Nie ma dymorfizmu płciowego. Rozwój zewnętrzny, z niepełną metamorfozą.

Znaczenie: przydatne- komercyjne (jedzone są ostrygi, przegrzebki, małże; z muszli przygotowuje się mąkę limonkową, którą wykorzystuje się na paszę dla zwierząt; perły i macicę perłową pozyskuje się z jęczmienia i perłowych ostryg); szkodliwy- szkodniki konstrukcji drewnianych (statki, pale, domy).

CHARAKTERYSTYKA OGÓLNA

TYPU Akordy

Powłokę ciała reprezentuje skóra, składająca się z wielowarstwowego nabłonka, samej skóry i jej pochodnych (łuski, pióra, włosy).

Pomimo różnorodności gatunków wszystkie strunowce mają wspólny plan strukturalny i różnią się od przedstawicieli innych typów czterema głównymi cechami.

1. Mają wewnętrzny szkielet osiowy reprezentowany przez cięciwę. Pozostaje ona u dorosłych zwierząt do końca życia lub zostaje zastąpiona szkieletem chrzęstnym lub kostnym – kręgosłupem. Struna grzbietowa to elastyczny, elastyczny pręcik, który rozwija się z endodermy i składa się z silnie wakuolizowanych komórek.

2. Centralny układ nerwowy znajduje się po stronie grzbietowej nad cięciwą. Ma wygląd rurki rozciągającej się wzdłuż ciała i ma wewnętrzną jamę - neurocoel. Cewka nerwowa rozwija się z ektodermy, au kręgowców różnicuje się w mózg i rdzeń kręgowy.

3. Aparat skrzelowy rozwija się w przedniej części przewodu pokarmowego (gardła) zarodków. Jest reprezentowany przez szczeliny skrzelowe, które przebijają ścianę gardła i szkielet (łuki trzewne). Aparat skrzelowy jest albo zachowany przez całe życie, jako narząd oddychania wodą, albo ulega zmniejszeniu podczas rozwoju zarodka.

4. Centralny narząd krążenia - serce lub zastępujące go naczynie - znajduje się po stronie brzusznej i jest kładziony w zarodku pod przewodem pokarmowym.

Wszystkie trójwarstwowe strunowce mają dwustronną symetrię ciała, drugorzędową jamę ciała i drugorzędny pysk. Posiadają główne układy narządowe: mięśniowo-szkieletowy, nerwowy, trawienny, wydalniczy, krążenia, oddechowy, rozrodczy i hormonalny.

3wartość: są ogniwem w ogólnym łańcuchu pokarmowym, używanym przez ludzi (mięso, jaja, tłuszcz, puch, pióra, wełna, skóra, jad węża); są pośrednimi żywicielami lub nosicielami ludzkich patogenów itp.

Ogólna charakterystyka klasy Lancelet

Klasa Lancelets należy do podtypu Cranial, typu Chordates, podkrólestwa wielokomórkowego, królestwa zwierząt, królestwa Eukariontów, imperium Cellular. Współczesne lancety liczą 20 gatunków małych rybopodobnych zwierząt. Żyją w morzach w strefie piasków przybrzeżnych. Prowadzą życie na dole, zagrzebując się w piasku. Żywią się biernie planktonem.

Korpus lancetów jest wąski, wydłużony, bocznie spłaszczony. Wymiary 8-10 cm Po stronie grzbietowej fałd skórny - płetwa grzbietowa. Ogonowy koniec ciała jest obszyty niesparowaną płetwą ogonową, która ciągnie się po stronie brzusznej tylko w tylnej części, a sparowane fałdy śródopłucnowe biegną wzdłuż boków ciała (ryc. 61).

Skórę lancetu tworzy gładka skóra, składająca się z dwóch warstw: jednowarstwowego nabłonka i samej skóry, składającej się z galaretowatej tkanki. Pod skórą mięśnie prążkowane znajdują się w postaci oddzielnych segmentów, między nimi leżą warstwy tkanki łącznej. Szkielet osiowy lancetów to cięciwa. Utrzymuje się przez całe życie zwierzęcia. Przegrody nośne znajdują się wokół akordu i cewy nerwowej oraz pomiędzy segmentami mięśni. Szkielet nieparzystej płetwy składa się z gęsto galaretowatych pręcików. Podobne pręty tworzą szkielet aparatu skrzelowego. Narządy wewnętrzne lancetów leżą w jamie wtórnej - celom.

Centralny układ nerwowy jest reprezentowany przez rurkę umieszczoną nad akordem. Nie jest zróżnicowana na mózg i rdzeń kręgowy. Światłoczułe oczy Hessego znajdują się w cewce nerwowej. Nerwy obwodowe wychodzą z cewy nerwowej jako sparowane korzenie grzbietowe i brzuszne, po jednej parze na każdy segment.

Układ pokarmowy zaczyna się od jamy ustnej, która znajduje się głęboko w lejku przedustnym, a następnie przez gardło, jelito środkowe i jelito tylne, które otwierają się na zewnątrz przez odbyt. Obszerna gardło zajmuje połowę całej długości przewodu jelitowego. Jej ściany przecina 150 par szczelin skrzelowych prowadzących do jamy okołobranżowej, która otwiera się na zewnątrz otworem - porem przedsionkowym. W dolnej części gardła znajduje się bruzda pokryta nabłonkiem rzęskowym. Cząsteczki pokarmu są wprowadzane do jamy ustnej strumieniem wody, a następnie wzdłuż rowka gardła rzęski nabłonka przemieszczają się do jelita środkowego. Otwiera się w nim przewód wyrostka jelita, który pełni funkcje gruczołu trawiennego. Jelito środkowe to miejsce, w którym pokarm jest trawiony i wchłaniany. W jelicie tylnym tworzą się masy kałowe, które są wyrzucane. W tym samym czasie gardło pełni funkcję oddychania. Przegrody skrzelowe są gęsto splecione z naczyniami włosowatymi. Woda, myjąc przegrody skrzelowe, dostarcza tlen do naczyń włosowatych krwi.

Układ krążenia jest zamknięty, jeden krąg krążenia krwi, nie ma krwi mieszanej. Nie ma serca, jego rolę pełni pulsująca aorta brzuszna. Krew jest bezbarwna.

Układ wydalniczy lancetów jest reprezentowany przez sparowane metamerycznie zlokalizowane nefrydy znajdujące się po bokach gardła. Każdy nephridium jest rurką, z jednym końcem skierowanym w całość, przeciwny koniec nephridium otwiera się do jamy przedsionkowej, skąd produkty wydalnicze są wyprowadzane przez przedsionkowy por.

Układ rozrodczy reprezentują tylko gonady: jądra u samców i jajniki u samic. Gonady znajdują się w sparowanym rzędzie metamerycznym po bokach ciała. Układ rozrodczy nie ma przewodów wydalniczych. Po dojrzewaniu komórki rozrodcze, gdy pękają ściany gonad, dostają się do jamy przedsionkowej, a następnie są wydalane do środowiska zewnętrznego. Inseminacja i rozwój w lancetach ma charakter zewnętrzny.

Oznaczający: są ogniwem we wspólnym łańcuchu pokarmowym; mają ogromne znaczenie teoretyczne dla zrozumienia pochodzenia kręgowców.

Ogólna charakterystyka klasy Ryby kostne

Klasa ryb kostnych należy do nadklasy Ryb, grupy Anamnia (zarodek nie ma wodnej muszli), podtypu Kręgowce, typu Chordates, podkrólestwa Wielokomórkowego, królestwa zwierząt, królestwa Eukariontów, imperium komórkowego. W tej klasie jest około 20 000 gatunków. Wszystkie żyją w wodzie, prowadzą wolny tryb życia, wiele gatunków to drapieżniki. Ryby to zwierzęta trójwarstwowe, dwustronnie symetryczne. Rozmiary ciała od kilku cm do kilku metrów. Kształt ciała jest opływowy, spłaszczony z boków, co sprzyja szybkiemu poruszaniu się w wodzie (ryc. 62).

Ciało dzieli się na głowę, tułów i ogon. Powłoką ciała jest skóra, składająca się z dwóch warstw: wielowarstwowego nabłonka oraz samej skóry z jej pochodnymi (łuskami). W skórze znajduje się wiele gruczołów, które wydzielają śluz, co zmniejsza tarcie podczas ruchu ryb. Ruch wykonują sparowane płetwy piersiowe i brzuszne, a także niesparowane płetwy grzbietowe, ogonowe i odbytowe. Ruchomość płetw, skrzeli i zgięć ciała zapewniają mięśnie prążkowane leżące pod skórą. Układ mięśniowy zachowuje strukturę metameryczną.

Szkielet ryby składa się z kręgosłupa, żeber, płetw i czaszki. Kręgosłup jest podzielony na sekcje tułowia i ogona, utworzone przez liczne kręgi, których górne łuki ograniczają kanał kręgowy, w którym znajduje się rdzeń kręgowy. W odcinku tułowia kręgosłupa żebra łączą się z kręgami. W części ogonowej nie ma żeber. Czaszka jest podzielona na część grzbietową (mózgową), w której znajduje się mózg, narządy wzroku, węchu i smaku, oraz część brzuszną, która tworzy łuki skrzelowe i szczęki ze stożkowymi zębami do przechowywania pokarmu. Jama ciała jest drugorzędna.

Układ nerwowy jest reprezentowany przez mózg i rdzeń kręgowy oraz wychodzące z nich nerwy. Mózg podzielony jest na 5 części: przednią, pośrednią, środkową, móżdżek i rdzeń przedłużony. Półkule przodomózgowia są słabo rozwinięte i służą jako najwyższy ośrodek węchowy. Największy rozmiar sięga śródmózgowia. Ze względu na złożoną koordynację ruchów móżdżek jest dobrze rozwinięty. Narządy zmysłów są dobrze rozwinięte. Narząd węchowy jest reprezentowany przez parę zamkniętych woreczków węchowych. Oczy wyposażone są w powieki, soczewka ma kształt prawie kulisty, przystosowany do widzenia na bliskie odległości. Narząd słuchu i równowagi jest reprezentowany tylko przez sparowane ucho wewnętrzne. Narządy smakowe – mikroskopijnie małe kubki smakowe – znajdują się nie tylko w jamie ustnej, ale także na powierzchni ciała. Narządy linii bocznej są u ryb osobliwymi narządami czuciowymi. Znajdują się w specjalnym kanale, który biegnie wzdłuż boków ciała od głowy do płetwy ogonowej. Kanał komunikuje się ze środowiskiem zewnętrznym poprzez liczne małe otwory. Organy linii bocznej umożliwiają rybom nawigację w stosunku do kierunku ruchu wody.

Układ pokarmowy zaczyna się od jamy ustno-gardłowej, z której odchodzi przełyk. Żołądek nie zawsze jest oddzielony od jelita środkowego, ale jest bardzo rozciągliwy, zwłaszcza u ryb drapieżnych. Niektóre z nich potrafią połknąć zdobycz równą ich wielkości. Dwunastnica wychodząca z żołądka tworzy czasami kilka ślepo kończących się wyrostków. Otrzymuje sekrety wątroby i trzustki. Rurka jelitowa jest zróżnicowana na jelito cienkie i grube. Ten ostatni otwiera się odbytem na zewnątrz.

Wiele gatunków ryb kostnych ma narząd hydrostatyczny – pęcherz pławny. Kiedy bańka jest wypełniona gazem, środek ciężkości ryba maleje i biernie unosi się na powierzchnię wody, a gdy ilość gazu w bańce maleje, opada na dno zbiornika. Gaz dostaje się do pęcherza pławnego z naczyń włosowatych, które owijają się wokół ściany pęcherza.

Układ wydalniczy jest reprezentowany przez sparowane nerki pierwotne (tułowia). Leżą po obu stronach kręgosłupa w postaci ciał przypominających wstążkę. Z nerek wychodzą moczowody, które łączą się w jeden niesparowany przewód, który wpływa do pęcherz moczowy. Ta ostatnia otwiera się na zewnątrz ze specjalnym otworem za odbytem.

Układ krążenia ryb kostnych jest zamknięty, jeden krąg krążenia krwi. Naczynia przenoszą krew tętniczą lub żylną. Serce jest dwukomorowe, składa się z jednej komory i jednego przedsionka. Krew w sercu jest żylna, jest pobierana z narządów wewnętrznych i tkanek do wspólnego naczynia, które wpływa do przedsionka. Z niego krew dostaje się do komory, a następnie przechodzi przez aortę brzuszną do skrzeli, gdzie następuje wymiana gazowa. Krew tętnicza z skrzeli zbiera się w aorcie grzbietowej, która rozpadając się na mniejsze tętnice, dostarcza krew tętniczą do narządów i tkanek.

Układ oddechowy ryb kostnych jest reprezentowany przez aparat skrzelowy - łuki skrzelowe, włókna skrzelowe i osłony skrzelowe. Woda przez szczeliny skrzelowe myje włókna skrzelowe, daje rozpuszczony w nim tlen do krwi, wzbogaca się w dwutlenek węgla i wychodzi spod pokrywy skrzelowej. Każda przegroda skrzelowa ma skrzela składające się z dwóch półskrzeli.

Układ rozrodczy samców reprezentowany jest przez sparowane jądra, u samic przez sparowane jajniki. Zdecydowana większość ryb to zwierzęta dwupienne, ale zdarzają się też hermafrodyty (labraks, karaś). Inseminacja i rozwój są zewnętrzne.

Jaja (jaja) i płyn nasienny wraz z plemnikami są uwalniane do środowiska zewnętrznego, gdzie następuje zapłodnienie. Ten proces nazywa się tarłem. W zapłodnionym jaju rozwija się zarodek, który następnie opuszcza skorupkę jaja i zamienia się w larwę. Ten ostatni wyrasta na narybek, który po osiągnięciu dojrzałości zamienia się w dorosłego.

Ogólna charakterystyka klasy Płazy

Klasa płazów (Płazy) należy do grupy Anamnii, do podtypu Kręgowców, typu Chordata, podkrólestwa wielokomórkowego, królestwa zwierząt, królestwa eukariotycznego, imperium komórkowego. Klasa jest podzielona na 3 oddziały: Oddział beznogi (robaki), oddział ogoniasty (traszki, salamandry); oddział bezogonowy (żaby, ropuchy). W sumie w klasie jest około 2000 gatunków. To jest klasa umierająca (ryc. 63).

Rozmieszczenie płazów ogranicza się do obszarów o wysokiej temperaturze i wilgotności. Siedlisko: brzegi zbiorników słodkowodnych, gleby wilgotne. W tropikalnych lasach deszczowych niektóre gatunki przeniosły się na nadrzewny tryb życia. Większość płazów jest nieaktywna. Ich ruchy są monotonne (z powodu niestabilnej temperatury ciała, słabego rozwoju płuc i układu krążenia).

Na sposób życia są wolno żyjącymi zwierzętami owadożernymi. U płazów bezogonowych ciało jest krótkie, spłaszczone w kierunku grzbietowo-brzusznym. Kończyny tylne są dłuższe niż przednie. W ogoniastych ciało jest wydłużone, bocznie ściśnięte, z długim ogonem i krótkimi nogami.

Pokrycie skóry składa się z dwóch warstw: naskórka i skóry właściwej z licznymi gruczołami wydzielającymi śluz. Śluz pokrywa całe ciało, zapobiegając wysuszeniu skóry i ułatwiając poruszanie się w wodzie. U niektórych gatunków śluz jest trujący, to znaczy pełni funkcję ochronną. Skórę płazów penetruje gęsta sieć naczyń krwionośnych i pełni funkcję oddychania w wodzie.

Szkielet płazów jest kostny, składa się z pudła mózgowego, kręgosłupa i kończyn. Kręgosłup dzieli się na 4 sekcje: szyjny, tułów, krzyżowy i ogonowy. Region szyjny i krzyżowy pojawiają się po raz pierwszy i każdy ma po jednym kręgu. U anuranów kręgi regionu ogonowego łączą się w jedną kość. Kręgi tułowia płazów ogoniastych mają krótkie żebra, które nie sięgają mostka. Anurany nie mają żeber. W skład wolnych kończyn przednich wchodzą: ramię, przedramię, ręka; tył - udo, podudzie, stopa. W typowych przypadkach kończyny mają pięć palców. Pas przednich kończyn składa się z sparowanych kości kruków, łopatek i obojczyków. Pas kończyn tylnych składa się z trzech par zrośniętych kości miednicy: biodrowej, kulszowej i łonowej. Pudełko mózgowe jest małe i spłaszczone.

Mięśnie są prążkowane, zlokalizowane w segmentach i zapewniają ruch. Mięśnie kończyn są bardziej rozwinięte. Jama ciała jest drugorzędna.

Układ nerwowy – składa się z mózgu i rdzenia kręgowego oraz wychodzących z nich nerwów. Mózg składa się z 5 części: przedniej, środkowej, środkowej, móżdżku i rdzenia przedłużonego. Przodomózgowie jest lepiej rozwinięte niż u ryb i wyraźnie podzielone na dwie półkule. Móżdżek jest słabo rozwinięty. Guzki wzrokowe są wyrażane w śródmózgowiu. 10 par nerwów czaszkowych opuszcza mózg. Nerwy rdzeniowe opuszczają rdzeń kręgowy i tworzą splot ramienny i lędźwiowo-krzyżowy.

Narządy zmysłów u płazów stają się coraz bardziej złożone. Sparowane kapsułki węchowe komunikują się nie tylko ze środowiskiem zewnętrznym (nozdrza), ale także z jamą ustną, gdzie otwierają się nozdrza nosowe. Pod tym względem jama nosowa staje się ścieżką przelotową, przez którą powietrze dostaje się do płuc. Oczy wyposażone są w trzy pary powiek, które chronią je przed wysychaniem na lądzie. Trzecia powieka jest przezroczysta, co pozwala dobrze widzieć w wodzie, jednocześnie chroniąc gałkę oczną przed uszkodzeniem. Soczewka spłaszcza się, co zwiększa odległość, z jakiej zwierzę widzi obiekty. Struktura narządu słuchu staje się znacznie bardziej skomplikowana. Składa się z dwóch części: ucha wewnętrznego i środkowego, zamkniętych błoną bębenkową. W wodzie ucho środkowe jest pokryte fałdą skórną.

Układ pokarmowy - zaczyna się od jamy ustno-gardłowej, przechodząc do przełyku. W Jama ustna są stożkowe zęby, język. Przepływają tu również przewody gruczołów ślinowych. Krótki przełyk prowadzi do oddzielnego żołądka. Następnie następuje dwunastnica, gdzie przepływają przewody wątroby i trzustki. Jelito grube przyjmuje przewody układu rozrodczego i moczowego i tworzy kloaki.

Układ wydalniczy reprezentowany jest przez dwie pierwotne nerki, dwa moczowody i pęcherz. Nerki płazów w postaci wstęg zlokalizowane są wzdłuż kręgosłupa i usuwają płynne produkty przemiany materii częściowo z jamy ciała, a głównie z krwi przez moczowód do kloaki, gdzie również otwiera się pęcherz.

Układ oddechowy: oddychanie płazów jest skórno-płucne. Na lądzie narządami oddechowymi są płuca - sparowane worki z bardzo rozciągliwą ścianą komórkową, gęsto penetrowane przez naczynia krwionośne. W wodzie funkcję oddychania pełni skóra.

Układ krążenia jest zamknięty. W związku z pojawieniem się płuc, płazy rozwijają drugi (płucny, mały) krąg krążenia krwi, ale podział kręgów krążenia krwi jest niepełny i jedna komora, dlatego w większości tętnic dużego koła, krew jest mieszana (z wyjątkiem tętnic szyjnych przenoszących krew do głowy).

Serce jest trójkomorowe, składa się z dwóch przedsionków i jednej komory. Z serca odchodzi jedno duże naczynie - stożek tętniczy, podzielony na dwa łuki aorty. Te ostatnie, pochylając się wokół serca po prawej i lewej stronie, łączą się w jedno duże naczynie - aortę grzbietową, z której mniejsze naczynia odchodzą do wszystkich narządów i tkanek.

Układ rozrodczy – wszystkie płazy są zwierzętami dwupiennymi. Sparowane gonady. Nasieniowód otwiera się do moczowodu. Jaja z jajnika dostają się do jamy ciała, skąd są wydalane przez jajowody do kloaki. Inseminacja jest zewnętrzna, rozwój zewnętrzny ze złożoną metamorfozą.

3 ograniczona wartość. Zniszcz szkodliwe owady, ich larwy, małe gryzonie; są ogniwem we wspólnym łańcuchu pokarmowym; stosowany w niektórych krajach do spożycia przez ludzi; są przedmiotem badań naukowych (żaby). Aromorfozy płazów - pięciopalczasta kończyna typu lądowego; płuca - narząd oddychania atmosferycznego, drugi (mały, płucny) krąg krążenia krwi, serce 3-komorowe; ucho środkowe i powikłanie narządu wzroku.

Ogólna charakterystyka klasy Gady

Gady klasy (gady) - prawdziwe zwierzęta lądowe. Klasa należy do grupy Amniote (ich zarodek ma muszlę wodną - owodnię), do podtypu Kręgowców, typu Chordata, podkrólestwa wielokomórkowego, królestwa zwierząt, superkrólestwa eukariotycznego, imperium komórkowego. Współczesne gady dzielą się na 4 rzędy: dzioby (tuatara), łuski (węże, jaszczurki, kameleony), żółwie, krokodyle. W sumie w klasie jest około 6000 gatunków (ryc. 64).

Gady są zwierzętami zimnokrwistymi, dlatego przystosowały się do życia w lasach tropikalnych, pustyniach i bezwodnych stepach. Gady żyjące w wodzie (krokodyle, żółwie) są wtórnie wodnymi, ponieważ ich przodkowie przeszli z ziemskiego trybu życia na życie w wodzie. Wśród gadów prowadzących wolny tryb życia są zwierzęta roślinożerne i drapieżniki. Rozmiary ciała od kilku cm do kilku metrów.

Ciało gadów dzieli się na głowę, szyję, tułów, ogon i kończyny. Pokryta jest suchą, pozbawioną gruczołów skórą, która daje wyrostki – łuski, łuski. Tylko kilka gatunków zachowało gruczoły zapachowe, których sekret odstrasza lub odwrotnie przyciąga inne zwierzęta. Szkielet jest kostny i jest reprezentowany przez czaszkę, kręgosłup, szkielet klatki piersiowej, pasy kończyn przednich i tylnych, kości kończyn przednich i tylnych. Czaszka z wydłużonymi szczękami w kształcie pyska.

Kręgosłup dzieli się na 5 odcinków: szyjny, piersiowy, lędźwiowy, krzyżowy i ogonowy. W odcinku szyjnym do 8 kręgów. Żebra są przymocowane do kręgów piersiowych, które po stronie brzusznej są przymocowane do mostka, tworząc klatkę piersiową.

Kręgi lędźwiowe również mają żebra, których końce kończą się swobodnie.

Obręcz kończyn przednich składa się z mostka, dwóch kości wron, dwóch obojczyków i dwóch łopatek. Wolne kończyny przednie składają się z barku, przedramienia i dłoni. Pas kończyn tylnych tworzą trzy pary zrośniętych kości miednicy: kości biodrowej, kulszowej i łonowej. Wolne kończyny tylne składają się z uda, podudzia i stopy. Kość ramienna i udowe są ułożone poziomo na ziemi, więc ciało gada zwisa i ciągnie się po ziemi. Jama ciała jest drugorzędna.

Układ mięśniowy reprezentują mięśnie prążkowane i gładkie. Po raz pierwszy pojawiają się mięśnie międzyżebrowe, które biorą udział w akcie oddychania. Rozwijają się silne mięśnie żucia i szyjki macicy.

Owady to najmłodszy z bezkręgowców i najliczniejsza klasa zwierząt, licząca ponad 1 milion gatunków. Całkowicie opanowali wszystkie siedliska - wodę, ziemię, powietrze. Charakteryzują się złożonymi instynktami, wszystkożernością, wysoką płodnością, dla niektórych - społecznym stylem życia.

Podczas rozwoju z transformacją następuje podział siedlisk i źródeł pokarmu pomiędzy larwy i osobniki dorosłe. Droga ewolucji wielu owadów jest ściśle związana z roślinami kwitnącymi.

Bardziej rozwinięte owady są skrzydlate. Chrząszcze grabarza, chrząszcze gnojowe, konsumenci resztek roślinnych odgrywają ważną rolę w obiegu substancji w przyrodzie, a jednocześnie owady - szkodniki roślin rolniczych, ogrodów, żywności, skóry, drewna, wełny i książek powodują szkoda.

Wiele owadów jest nosicielami patogenów chorób zwierząt i ludzi.

Ze względu na redukcję naturalnych biogeocenoz i stosowanie pestycydów Łączna gatunków owadów maleje, więc 219 gatunków jest wymienionych w Czerwonej Księdze ZSRR.

Ogólna charakterystyka klasy

Ciało dorosłych owadów dzieli się na trzy sekcje: głowę, klatkę piersiową i brzuch.

• Głowa, składający się z sześciu połączonych ze sobą segmentów, wyraźnie oddzielonych od klatki piersiowej i połączonych z nią ruchomo. Na głowie znajduje się para połączonych anten lub jastrychów, aparat do ust i dwoje oczu złożonych; wielu ma również jedno lub trzy proste oczy.

  Dwa złożone lub fasetowane oczy znajdują się po bokach głowy, u niektórych gatunków są bardzo silnie rozwinięte i mogą zajmować większość powierzchni głowy (na przykład u niektórych ważek, gzów). Każde oko złożone składa się z kilkuset do kilku tysięcy faset. Większość owadów jest ślepa na czerwień, ale widzą i przyciągają światło ultrafioletowe. Ta cecha widzenia owadów jest podstawą do stosowania pułapek świetlnych, które emitują większość energii w obszarach fioletu i ultrafioletu, do zbierania i badania cech ekologicznych owadów nocnych (niektórych rodzin motyli, chrząszczy itp.).

  Aparat ustny składa się z trzech par kończyn: szczęki górnej, żuchwy, wargi dolnej (zrośniętej drugiej pary żuchwy) oraz wargi górnej, która nie jest kończyną, lecz wyrostkiem chityny. Aparat ustny zawiera również chitynowy występ dna jamy ustnej - języka lub gardła dolnego.

  

  

  

  W zależności od sposobu żywienia narządy jamy ustnej owadów mają różną budowę. Istnieją następujące rodzaje aparatów ustnych:

  • gryzienie-żucie - elementy aparatu jamy ustnej wyglądają jak krótkie twarde płytki. Obserwowane u owadów żywiących się stałym pokarmem roślinnym i zwierzęcym (chrząszcze, karaluchy, ortoptera)
  • przekłuwająco-ssące - elementy aparatu jamy ustnej mają postać wydłużonego włosia przypominającego włosie. Obserwowane u owadów żywiących się sokiem z komórek roślinnych lub krwią zwierząt (pluskwiaki, mszyce, cykady, komary, komary)
  • lizanie-ssanie - elementy aparatu ustnego mają postać formacji rurowych (w postaci trąbki). Zauważono u motyli, które żywią się nektarem kwiatów i sokiem owocowym. U wielu much trąbka jest silnie przekształcona, znanych jest co najmniej pięć jej modyfikacji, od organu przeszywająco-tnącego u much po miękką trąbkę „liżącą” u much kwiatowych, które żywią się nektarem (lub u tych, które żywią się płynnymi częściami obornika i much padlinowych).

  Niektóre gatunki nie żywią się w wieku dorosłym.

  Struktura czułek lub więzów owadów jest bardzo zróżnicowana - nitkowata, włosowata, ząbkowana, grzebieniowa, maczugowa, płytkowa itp. Anteny jedna para; noszą narządy dotyku i węchu i są homologiczne z czułkami skorupiaków.

  Narządy zmysłów na czułkach owadów mówią im nie tylko o stanie środowisko, pomagają komunikować się z bliskimi, znaleźć odpowiednie siedlisko dla siebie i swojego potomstwa, a także pożywienie. Samice wielu owadów przyciągają samce za pomocą zapachów. Samce mniejszego oka pawia nocnego potrafią wyczuć samicę z odległości kilku kilometrów. Mrówki rozpoznają po zapachu samic ze swojego mrowiska. Niektóre gatunki mrówek przemierzają drogę od gniazda do źródła pożywienia dzięki substancjom zapachowym wydzielanym przez specjalne gruczoły. Za pomocą czułków mrówki i termity wyczuwają zapach pozostawiony przez ich bliskich. Jeśli obie czułki wychwytują zapach w tym samym stopniu, owad jest na dobrej drodze. Substancje wabiące, które są uwalniane przez samice motyli gotowe do krycia, są zwykle przenoszone przez wiatr.

• Pierś owady składają się z trzech segmentów (przedtułowia, mesothorax i metathorax), do każdego z nich przymocowana jest para odnóży od strony brzusznej, stąd nazwa klasy - sześcionożna. Ponadto u wyższych owadów klatka piersiowa ma dwie, rzadziej jedną parę skrzydeł.

  Charakterystyczną cechą tej klasy jest liczba i budowa kończyn. Wszystkie owady mają 6 nóg, po jednej parze na każdym z 3 segmentów piersiowych. Noga składa się z 5 części: coxa (pług), krętarz (krętarz), kość udowa (kość udowa), podudzie (piszczel) i stęp stawowy (stęp). W zależności od stylu życia kończyny owadów mogą się znacznie różnić. Większość owadów ma nogi do chodzenia i biegania. U koników polnych, szarańczy, pcheł i niektórych innych gatunków trzecia para nóg jest typu skaczącego; u niedźwiedzi, które robią przejścia w glebie, pierwsza para nóg kopie nogi. U owadów wodnych, takich jak pływający chrząszcz, tylne nogi zamieniają się w wiosłowanie lub pływanie.

  Układ trawienny przedstawione

  • Jelito przednie, wychodzące z jamy ustnej i dzielące się na gardło i przełyk, którego tylna część rozszerza się, tworząc wole i żujący żołądek (nie we wszystkich). U konsumentów pokarmów stałych żołądek ma grube, umięśnione ściany i od wewnątrz przenosi chitynowe zęby lub płytki, za pomocą których pokarm jest rozdrabniany i wpychany do jelita środkowego.

    Przedjelita obejmuje również gruczoły ślinowe (do trzech par). Sekret gruczołów ślinowych pełni funkcję trawienną, zawiera enzymy, nawilża pokarm. U krwiopijców zawiera substancję zapobiegającą krzepnięciu krwi. U pszczół sekret jednej pary gruczołów miesza się w uprawie z nektarem kwiatowym i tworzy miód. U pszczół robotnic gruczoły ślinowe, których przewód uchodzi do gardła (gardła), wydzielają specjalne substancje białkowe („mleko”), które służą do karmienia larw, które zamieniają się w królowe. W gąsienicach motyli, larwach chruścików i błonkoskrzydłych gruczoły ślinowe przekształcają się w gruczoły wydzielające jedwab lub wirujące, wytwarzające jedwabistą nić do tworzenia kokonu, formacji ochronnych i innych celów.

  • Jelito środkowe na granicy z jelitem przednim pokryte jest od wewnątrz nabłonkiem gruczołowym (wyrostki odźwiernikowe jelita), który wydziela enzymy trawienne (u owadów wątroba i inne gruczoły nie występują). Wchłanianie składników odżywczych następuje w jelicie środkowym.
  • Jelito tylne otrzymuje niestrawione resztki jedzenia. Tutaj wysysana jest z nich woda (jest to szczególnie ważne w przypadku gatunków pustynnych i półpustynnych). Tylne jelito kończy się odbytem, ​​przez który wydalane są ekskrementy.

  

  narządy wydalnicze reprezentowane przez naczynia malpighian (od 2 do 200), które mają postać cienkich kanalików, które wpływają do przewodu pokarmowego na pograniczu jelita środkowego i tylnego, oraz ciało tłuszczowe, które pełni funkcję „nerki akumulacyjnej”. Ciało tłuszczowe to luźna tkanka znajdująca się pomiędzy narządami wewnętrznymi owadów. Ma białawy, żółtawy lub zielonkawy kolor. Komórki ciała tłuszczowego wchłaniają produkty przemiany materii (sole kwasu moczowego itp.). Ponadto produkty wydalania dostają się do jelit i wraz z ekskrementami są wydalane. Ponadto komórki ciała tłuszczowego gromadzą zapasowe składniki odżywcze - tłuszcze, białka i glikogen węglowodanowy. Rezerwy te są przeznaczane na rozwój jaj podczas zimowania.

  Układ oddechowy- tchawica. Jest to złożony system rozgałęzień rurek powietrznych, które bezpośrednio dostarczają tlen do wszystkich narządów i tkanek. Po bokach brzucha i klatki piersiowej najczęściej znajduje się 10 par przetchlinek (znamion) - otworów, przez które powietrze dostaje się do tchawicy. Od znamion zaczynają się duże pnie główne (tchawice), które rozgałęziają się na mniejsze rurki. W klatce piersiowej i przedniej części brzucha tchawica rozszerza się i tworzy worki powietrzne. Tchawice przenikają przez cały organizm owadów, plecionki i organy, wnikają do wnętrza poszczególnych komórek w postaci najmniejszych rozgałęzień - tchawicy, przez które odbywa się wymiana gazowa. Dwutlenek węgla i para wodna są usuwane na zewnątrz przez system tchawicy. Tym samym system tchawicy zastępuje funkcje układu krążenia w zaopatrywaniu tkanek w tlen. Rola układu krążenia ogranicza się do dostarczania strawionego pokarmu do tkanek i przenoszenia produktów rozpadu z tkanek do narządów wydalniczych.

  Układ krążenia zgodnie z charakterystyką układu oddechowego jest stosunkowo słabo rozwinięta, nie zamknięta, składa się z serca i krótkiej, nierozgałęzionej aorty rozciągającej się od serca do głowy. krąży w układ krążenia bezbarwny płyn zawierający białe krwinki nazywany jest, w przeciwieństwie do krwi, hemolimfą. Wypełnia jamę ciała i przestrzenie między narządami. Serce jest rurkowate, umieszczone po grzbietowej stronie brzucha. Serce ma kilka komór zdolnych do pulsowania, z których każda otwiera parę otworów wyposażonych w zawory. Przez te otwory do serca dostaje się krew (hemolimfa). Pulsacja komór serca jest spowodowana skurczem specjalnych mięśni skrzydłowych. Krew przemieszcza się w sercu od tylnego końca do przedniego, następnie wchodzi do aorty i z niej do jamy głowy, następnie płucze tkanki i przelewa się przez szczeliny między nimi do jamy ciała, do przestrzeni między narządami, skąd wchodzi do serca przez specjalne otwory (ostia). Krew owadów jest bezbarwna lub zielonkawożółta (rzadko czerwona).

  System nerwowy osiąga wyjątkowo wysoki poziom rozwoju. Składa się z zwoju nadprzełykowego, łączników okołoprzełykowych, zwoju podprzełykowego (powstał w wyniku połączenia trzech zwojów) oraz sznura nerwu brzusznego, który u prymitywnych owadów składa się z trzech zwojów piersiowych i ośmiu brzusznych. W wyższych grupach owadów sąsiednie węzły łańcucha nerwu brzusznego łączą się, łącząc trzy węzły piersiowe w jeden duży węzeł lub węzły brzuszne w dwa lub trzy lub jeden duży węzeł (na przykład u prawdziwych much lub chrząszczy blaszkowatych).

  Szczególnie złożony jest zwój nadprzełykowy, często nazywany mózgiem. Składa się z trzech części - przedniej, środkowej, tylnej i ma bardzo złożoną budowę histologiczną. Mózg unerwia oczy i czułki. W jego przedniej części najważniejszą rolę odgrywa taka struktura, jak grzyby – najwyższy ośrodek kojarzeniowy i koordynacyjny układu nerwowego. Zachowanie owadów może być bardzo złożone, ma wyraźny charakter odruchowy, co wiąże się również ze znacznym rozwojem mózgu. Węzeł podgardłowy unerwia narządy jamy ustnej i przednią część jelita. Zwoje piersiowe unerwiają narządy ruchu - nogi i skrzydła.

  Owady są bardzo złożone kształty zachowanie oparte na instynktach. Szczególnie złożone instynkty charakteryzują tzw. owady społeczne – pszczoły, mrówki, termity.

  narządy zmysłów osiągnąć wyjątkowo wysoki poziom rozwoju, co odpowiada wysokiemu poziomowi ogólnej organizacji owadów. Przedstawiciele tej klasy mają narządy dotyku, węchu, wzroku, smaku i słuchu.

  Wszystkie narządy zmysłów są oparte na tym samym elemencie - sensilla, składająca się z jednej komórki lub grupy wrażliwych komórek receptorowych z dwoma procesami. Proces centralny trafia do ośrodkowego układu nerwowego, a proces peryferyjny do części zewnętrznej, reprezentowanej przez różne formacje naskórka. Budowa osłonki naskórka zależy od rodzaju narządów zmysłów.

  Narządy dotyku są reprezentowane przez wrażliwe włosy rozsiane po całym ciele. Narządy węchu znajdują się na czułkach i żuchwowym palpi.

  Narządy wzroku wraz z narządami węchu odgrywają wiodącą rolę w orientacji w środowisku zewnętrznym. Owady mają oczy proste i złożone (fasetowane). Oczy złożone składają się z ogromnej liczby pojedynczych pryzmatów lub ommatidii, oddzielonych nieprzezroczystą warstwą. Ta struktura oczu daje "mozaikowe" widzenie. Owady wyższe mają widzenie kolorów (pszczoły, motyle, mrówki), ale różni się to od widzenia ludzkiego. Owady dostrzegają głównie krótkofalową część widma: promienie zielono-żółte, niebieskie i ultrafioletowe.

  Narządy rozrodcze są w brzuchu. Owady są organizmami dwupiennymi, mają dobrze określony dymorfizm płciowy. Samice mają parę rurkowatych jajników, jajowodów, dodatkowych gruczołów płciowych, naczynia nasiennego i często pokładełko. Samce mają parę jąder, nasieniowodów, kanał wytryskowy, dodatkowe gruczoły płciowe i aparat kopulacyjny. Owady rozmnażają się płciowo, większość z nich składa jaja, są też gatunki żyworodne, ich samice rodzą żywe larwy (niektóre mszyce, gzy, itp.).

  Po pewnym okresie rozwoju embrionalnego larwy wyłaniają się ze złożonych jaj. Dalszy rozwój larw owadów różnych rzędów może następować przy niepełnej lub całkowitej metamorfozie (tab. 16).

  Koło życia. Owady to zwierzęta dwupienne z zapłodnieniem wewnętrznym. W zależności od rodzaju rozwoju postembrionalnego wyróżnia się owady z niepełną (w wysoko zorganizowanych) i całkowitą (w wyższych) metamorfozą (transformacją). Całkowita metamorfoza obejmuje stadium jaja, larwy, poczwarki i osobnika dorosłego.

  U owadów z niepełną transformacją z jaja wyłania się młody osobnik, podobny w budowie do dorosłego owada, ale różniący się od niego brakiem skrzydeł i niedorozwojem narządów płciowych - nimfą. Często nazywa się je larwami, co nie jest do końca dokładne. Jej warunki siedliskowe są zbliżone do form dorosłych. Po kilku linkach owad dociera limity rozmiarów i zamienia się w dorosłą formę - imago.

  U owadów z całkowitą transformacją larwy wyłaniają się z jaj, które znacznie różnią się strukturą (mają ciało podobne do robaka) i siedliskiem od form dorosłych; w ten sposób larwa komara żyje w wodzie, podczas gdy wyimaginowane formy żyją w powietrzu. Larwy rosną, przechodzą przez szereg etapów, oddzielonych od siebie wylinkami. W ostatnim wylinki powstaje nieruchomy etap - poczwarka. Poczwarki nie żerują. W tym czasie dochodzi do metamorfozy, narządy larwalne ulegają rozkładowi, a na ich miejscu rozwijają się narządy dorosłe. Po zakończeniu metamorfozy z poczwarki wyłania się dojrzały płciowo skrzydlaty osobnik.

  Tab 16. Rozwój owadów	Rodzaj rozwoju
  	Nadrząd I. Owady z niepełną metamorfozą	Nadrząd 2. Owady z całkowitą metamorfozą
  Liczba etapów	3 (jajko, larwa, dorosły)	4 (jajko, larwa, poczwarka, dorosły)
  Larwa	Podobny do dorosłego owada w budowie zewnętrznej, stylu życia i żywieniu; mniejsze, skrzydła nieobecne lub niecałkowicie rozwinięte	Różni się od dorosłego owada budową zewnętrzną, stylem życia i odżywianiem
  poczwarka	Jest nieobecny	Dostępne (histoliza larw i histogeneza dorosłych tkanek i narządów zachodzi w nieruchomej poczwarce)
  Oderwanie	Zamów Orthoptera (Orthoptera)	Oddział twardoskrzydłych lub chrząszczy (Coleoptera) Zamów Lepidoptera lub motyle (Lepidoptera) Zamów Hymenoptera (Hymenoptera)

  Przegląd klas

  Klasa owadów podzielona jest na ponad 30 rzędów. Charakterystykę głównych jednostek podano w tabeli. 17.

  Pożyteczne owady

  Pszczoła miodna lub pszczoła domowa [pokazywać] Rodzina mieszka zwykle w ulu, który składa się z 40-70 tysięcy pszczół, z czego jedna to królowa, kilkaset samców trutni, a reszta to pszczoły robotnice. Macica jest większa od pozostałych pszczół, ma dobrze rozwinięte narządy rozrodcze i pokładełko. Każdego dnia macica składa od 300 do 1000 jaj (średnio jest to 1,0-1,5 miliona w ciągu życia). Trutnie są nieco większe i grubsze od pszczół robotnic, nie mają gruczołów woskowych i królowej. Drony rozwijają się z niezapłodnionych jaj. Pszczoły robotnice to słabo rozwinięte samice, niezdolne do reprodukcji; ich pokładełko zamieniło się w narząd obrony i ataku – żądło. Żądło składa się z trzech ostrych igieł, między którymi znajduje się kanał do usuwania trucizny powstałej w specjalnym gruczole. W związku z odżywianiem się nektarem, gryzące narządy jamy ustnej zmieniły się znacznie, podczas jedzenia tworzą rodzaj rurki - trąby, przez którą nektar jest wchłaniany za pomocą mięśni gardła. Górne szczęki służą również do budowy grzebieni i innych Roboty budowlane. Nektar zbiera się w powiększonym wole i tam zamienia się w miód, który pszczoła zwraca do komórek plastra miodu. Na głowie i klatce piersiowej pszczół pojawiają się liczne włoski, gdy owad przelatuje z kwiatka na kwiatek, pyłek przykleja się do włosków. Pszczoła oczyszcza organizm z pyłku, który w postaci grudki lub pyłku gromadzi się w specjalnych zagłębieniach - koszyczkach na tylnych łapach. Pszczoły wrzucają pyłek do komórek plastra miodu i wypełniają go miodem. Powstaje perga, którą pszczoły karmią larwy. Na ostatnich czterech odcinkach odwłoka pszczoły znajdują się gruczoły woskowe, które zewnętrznie wyglądają jak jasne plamy - lustra. Wosk wydostaje się przez pory i twardnieje w postaci cienkich trójkątnych płytek. Pszczoła żuje te płytki szczękami i buduje z nich komórki plastra miodu. Gruczoły woskowe robotnicy zaczynają wydzielać wosk w 3-5 dniu życia, osiągają największy rozwój w 12-28 dniu, następnie zmniejszają się i odradzają. Wiosną pszczoły robotnice zaczynają zbierać pyłek i nektar, a królowa składa jedno zapłodnione jajo w każdej komórce plastra miodu. Trzy dni później z jaj wylęgają się larwy. Pszczoły robotnice karmią je przez 5 dni „mlekiem” – substancją bogatą w białka i lipidy, które wydzielają gruczoły szczękowe, a następnie chlebem pszczelim. Tydzień później w celi larwa tka kokon i przepoczwarza się. Po 11-12 dniach z poczwarki wylatuje młoda robotnica. Przez kilka dni wykonuje różne prace wewnątrz ula – czyści komórki, karmi larwy, buduje grzebienie, a potem zaczyna wylatywać po łapówkę (nektar i pyłek). W nieco większych komórkach macica składa niezapłodnione jaja, z których rozwijają się trutnie. Ich rozwój trwa kilka dni dłużej niż rozwój pszczół robotnic. Macica składa zapłodnione jajeczka w dużych komórkach kolejkujących komórki. Z nich wylęgają się larwy, które pszczoły cały czas karmią „mlekiem”. Te larwy rozwijają się w młode królowe. Zanim pojawi się młoda królowa, stara stara się zniszczyć macierzysty trunek, ale pszczoły robotnice uniemożliwiają jej to. Wtedy stara królowa z częścią robotnic wylatuje z ula - dochodzi do roju. Rój pszczół jest zwykle przenoszony do wolnego ula. Młoda królowa wylatuje z ula wraz z trutniami, a po zapłodnieniu wraca. Pszczoły mają dobrze rozwinięty zwój nadgardłowy, czyli mózg, wyróżnia się silnym rozwojem grzybowatych lub szypułkowych ciał, z którymi wiąże się złożone zachowanie pszczół. Po znalezieniu kwiatów bogatych w nektar pszczoła wraca do ula i zaczyna rysować na plastrach cyfry przypominające cyfrę 8; jej brzuch oscyluje. Ten rodzaj tańca sygnalizuje innym pszczołom, w jakim kierunku iw jakiej odległości znajduje się łapówka. Złożone odruchy i instynkty determinujące zachowanie pszczół są wynikiem długiego rozwoju historycznego; są dziedziczone. Ludzie hodują pszczoły w pasiekach od czasów starożytnych. Wybitnym osiągnięciem w rozwoju pszczelarstwa był składany ul ramowy, wynaleziony przez ukraińskiego pszczelarza P.I. Prokopowicza w 1814 r. Użyteczna działalność pszczół polega przede wszystkim na zapyleniu krzyżowym wielu roślin. Przy zapylaniu pszczół plon gryki wzrasta o 35-40%, słonecznika - o 40-45%, ogórków w szklarniach - o ponad 50%. Miód pszczeli jest cennym produktem spożywczym, wykorzystywany jest również w celach leczniczych w chorobach przewodu pokarmowego, serca, wątroby i nerek. Jako preparaty lecznicze stosuje się mleczko pszczele i klej pszczeli (propolis). W medycynie wykorzystuje się również jad pszczeli (osy). Wosk pszczeli znajduje szerokie zastosowanie w różnych gałęziach przemysłu – elektrotechnice, metalurgii, produkcja chemiczna. Roczne światowe zbiory miodu to około 500 tysięcy ton. [pokazywać] Jedwabnik znany jest ludziom od ponad 4 tysięcy lat. W naturze nie może już istnieć, jest hodowany w sztucznych warunkach. Motyle nie jedzą. Osiadłe, białawe samice jedwabników składają 400-700 jaj (tzw. grena). Wyprowadza się z nich gąsienice w specjalnych pomieszczeniach na stojakach, które są karmione liśćmi morwy. Gąsienica rozwija się w ciągu 26-40 dni; w tym czasie zrzuca cztery razy. Dorosła gąsienica tka kokon z jedwabnej nici, która jest wytwarzana w jej gruczole jedwabnym. Jedna gąsienica wydziela nić o długości do 1000 m. Gąsienica nawija tę nić wokół siebie w postaci kokonu, w którym się przepoczwarza. Niewielka część kokonów pozostaje przy życiu - później wykluwają się z nich motyle, które składają jaja. Większość kokonów ginie pod wpływem gorącej pary lub ekspozycji pole elektromagnetyczne ultrawysoka częstotliwość (jednocześnie poczwarki wewnątrz kokonów nagrzewają się do 80-90°C w ciągu kilku sekund). Następnie kokony rozwijane są na specjalnych maszynach. Z 1 kg kokonów uzyskuje się ponad 90 g surowego jedwabiu.

  Gdyby można było dokładnie obliczyć szkody i korzyści owadów dla gospodarki narodowej, to być może korzyści znacznie przewyższyłyby straty. Owady zapewniają zapylenie krzyżowe około 150 gatunków roślin uprawnych - ogrodowych, gryczanych, krzyżowych, słonecznikowych, koniczynowych itp. Bez owadów nie dawałyby nasion i same zginęłyby. Aromat i kolor wyżej kwitnących roślin ewoluowały jako specjalne sygnały przyciągające pszczoły i inne owady zapylające. Znaczenie sanitarne takich owadów jak chrząszcze grabarz, chrząszcze gnojowe i niektóre inne jest ogromne. Chrząszcze gnojowe zostały specjalnie sprowadzone do Australii z Afryki, ponieważ bez nich na pastwiskach gromadziła się duża ilość obornika, który uniemożliwiał wzrost trawy.

  Owady odgrywają istotną rolę w procesach glebotwórczych. Zwierzęta glebowe (owady, stonogi itp.) niszczą opadłe liście i inne resztki roślinne, przyswajając tylko 5-10% ich masy. Jednak mikroorganizmy glebowe rozkładają odchody tych zwierząt szybciej niż mechanicznie zmiażdżone liście. Owady glebowe wraz z dżdżownicami i innymi mieszkańcami gleby odgrywają bardzo ważną rolę w jej mieszaniu. Owady lakiernicze z Indii i Azji Południowo-Wschodniej wydzielają cenny produkt techniczny - szelak, inne gatunki owadów - cenną naturalną farbę karminową.

  Szkodliwe owady

  Wiele gatunków owadów szkodzi uprawom rolnym i leśnym, na samej Ukrainie zarejestrowano do 3000 gatunków szkodników.

  [pokazywać] Dorosłe chrząszcze zjadają wiosną młode liście drzew (zjadają liście dębu, buka, klonu, wiązu, leszczyny, topoli, wierzby, orzecha włoskiego, drzew owocowych). Samice składają jaja w ziemi. Larwy żywią się cienkimi korzeniami i próchnicą do jesieni, zimą w głąb ziemi, a następnej wiosny kontynuują zjadanie korzeni (głównie roślin zielnych). Po drugim zimowaniu w glebie larwy zaczynają żerować na korzeniach drzew i krzewów, młode drzewostany o słabo rozwiniętym systemie korzeniowym mogą umrzeć w wyniku uszkodzeń. Po trzecim (lub czwartym) zimowaniu larwy przepoczwarzają się. W zależności od szerokość geograficzna warunki terenowe i klimatyczne rozwój chrząszcza majowego trwa od trzech do pięciu lat. [pokazywać] Stonka ziemniaczana zaczęła uszkadzać ziemniaki w 1865 roku w Ameryce Północnej w stanie Kolorado (stąd nazwa szkodnika). Po I wojnie światowej został sprowadzony do Europy i szybko rozprzestrzenił się na wschód do Wołgi i Północnego Kaukazu. Samice składają jaja na liściach ziemniaka, 12-80 jaj na lęg. Larwy i chrząszcze żywią się liśćmi. Przez miesiąc chrząszcz może jeść 4 g, larwa - 1 g liści. Jeśli weźmiemy pod uwagę, że średnio samica składa 700 jaj, to drugie pokolenie jednej samicy może zniszczyć 1 tonę liści ziemniaka. Larwy przepoczwarzają się w glebie, a dorosłe chrząszcze zimują tam. W Europie, w przeciwieństwie do Ameryka północna, bez naturalnych wrogów stonka ziemniaczana to powstrzymałoby go przed rozmnażaniem. Wołkownik buraczany [pokazywać] Dorosłe chrząszcze zjadają wiosną sadzonki buraka cukrowego, czasami całkowicie niszcząc uprawy. Samica składa jaja w ziemi, larwy żywią się korzeniami i roślinami okopowymi buraków cukrowych. Pod koniec lata larwy przepoczwarzają się w glebie, podczas gdy młode chrząszcze zapadają w stan hibernacji. Pluskwa szkodliwy żółw [pokazywać] Pluskwa szkodzi pszenicy, żyta i innych zbóż. Dorosłe owady hibernują pod opadłymi liśćmi w pasach leśnych i krzewach. Stąd w kwietniu-maju odlatują na uprawy ozime. Początkowo robaki żywią się, przebijając łodygi swoją trąbką. Następnie samice składają 70-100 jaj na liściach zbóż. Larwy żywią się sokiem komórkowym łodyg i liści, później przechodzą do jajników i dojrzewającego ziarna. Po przebiciu ziarna pluskwa wydziela do niego ślinę, która rozpuszcza białka. Uszkodzenia powodują wysuszenie ziarna, osłabienie jego kiełkowania i pogorszenie właściwości wypiekowych. [pokazywać] Przednie skrzydła są jasnobrązowe, czasem prawie czarne. Pokazują typowy „wzór miarki”, reprezentowany przez nerkowatą, okrągłą lub klinowatą plamkę, obramowaną czarną linią. Tylne skrzydła są jasnoszare. Anteny u samców lekko czesane, u samic nitkowate. Rozpiętość skrzydeł 35-45 mm. Gąsienice mają kolor ziemistoszary z ciemną głową. Gąsienica szufelki zimowej w jesiennych uszkodzeniach (gryzie) głównie siewki zbóż ozimych (stąd nazwa szkodnika), w mniejszym stopniu uprawy warzyw i rośliny okopowe; w regionach południowych szkodzi burakom cukrowym. Dorosłe gąsienice zimują, zakopując się w glebie na polach obsianych oziminami. Wiosną szybko się przepoczwarzają. Motyle wyłaniające się z poczwarek w maju latają w nocy io zmierzchu. Samice składają jaja na prosach i uprawach – burakach cukrowych, kapuście, cebuli itp. oraz w miejscach o rzadkiej roślinności, więc często przyciągają je zaorane pola. Gąsienice niszczą zasiane ziarna, obgryzają sadzonki roślin w okolicy szyjki korzeniowej, zjadają liście. Bardzo żarłoczny. Jeśli na 1 m 2 plonu żyje 10 gąsienic, to niszczą wszystkie rośliny, a na polach pojawiają się „łyse plamy”. Pod koniec lipca przepoczwarzają się, w sierpniu z poczwarek wylatują motyle drugiego pokolenia, które składają jaja na chwastach na ściernisku lub sadzonkach zimowych. Jedna samica zimnicy może złożyć do 2000 jaj. Na Ukrainie w okresie wegetacyjnym rozwijają się dwa pokolenia ozimej mątnicy. [pokazywać] Jeden z naszych najczęstszych motyli. Górna strona skrzydeł jest biała, zewnętrzne rogi są czarne. Samce nie mają czarnych plamek na przednich skrzydłach, samice mają 2 czarne okrągłe plamki i 1 punkt w kształcie maczugi na każdym skrzydle. Tylne skrzydła u samców i samic są takie same - białe, z wyjątkiem czarnej plamki w kształcie klina na przednim brzegu. Spód tylnych skrzydeł ma charakterystyczne żółtozielone zabarwienie. Rozpiętość skrzydeł do 60 mm. Ciało kapusty pokryte jest gęstymi, bardzo krótkimi włoskami, które nadają jej aksamitny wygląd. Różnorodne ubarwienie gąsienic jest ostrzeżeniem przed niejadalnością. Gąsienice są niebieskozielone, z żółtymi paskami i małymi czarnymi kropkami, brzuch żółty. W gąsienicach motyli kapustnych trujący gruczoł znajduje się na dolnej powierzchni ciała, między głową a pierwszym segmentem. Broniąc się, wypuszczają z ust zieloną gnojowicę, do której mieszają się wydzieliny trującego gruczołu. Te wydzieliny to żrący, jasnozielony płyn, którym gąsienice próbują pokryć atakującego wroga. Dla małych ptaków dawka kilku osobników tych zwierząt może być śmiertelna. Połknięte gąsienice kapusty powodują śmierć kaczek domowych. Ludzie, którzy zbierali te owady gołymi rękami, trafiali do szpitala. Skóra na dłoniach była zaczerwieniona, zaogniona, dłonie spuchnięte i swędzące. Motyle kapuściane latają w ciągu dnia w okresie od maja do czerwca iz krótką przerwą w drugiej połowie lata i jesieni. Żywią się nektarem kwiatów. Jaja składane są w skupiskach po 15-200 jaj na spodniej stronie liścia kapusty. W sumie motyl składa do 250 jaj. Młode gąsienice żyją w grupach, zeskrobują miąższ liści kapusty, starsze zjadają cały miąższ liścia. Jeśli 5-6 gąsienic żywi się liściem kapusty, zjadają go w całości, pozostawiając tylko duże żyły. Aby przepoczwarzać się, gąsienice pełzają po okolicznych obiektach - pniu drzewa, płocie itp. W okresie wegetacji rozwijają się dwa lub trzy pokolenia kapusty białej. Kapusta jest powszechna w europejskiej części byłego ZSRR, ten szkodnik nie występuje na Syberii, ponieważ motyle nie są w stanie wytrzymać silnych zimowych mrozów. Uszkodzenia spowodowane przez kapustę są bardzo duże. Często wiele hektarów kapusty jest całkowicie niszczonych przez ten szkodnik. Ciekawe loty motyli. Przy silnym rozmnażaniu motyle gromadzą się w dużych masach i przelatują na znaczne odległości. [pokazywać] Omacnica wierzbowa - Cossus cossus (L.) Wierzba wierzbowa uszkadza łyko i drewno topoli, wierzby, dębów i innych. drzewa liściaste i drzewa owocowe. Motyle pojawiają się w naturze od końca czerwca, głównie w lipcu, a w zależności od położenia geograficznego w niektórych miejscach nawet przed połową sierpnia. Latają powoli późnym wieczorem. Lato trwa maksymalnie 14 dni. W ciągu dnia siedzą w charakterystycznej pozie ze skośną klatką piersiową na dolnej części tułowia. Samice składają jaja w grupach po 15-50 w pęknięciach w korze, w miejscach uszkodzonych, rakowych ranach pni na wysokości do 2 m. Gąsienice wylęgają się po 14 dniach. Najpierw łykowe tkanki są zjadane razem. Na starszych drzewach z grubą korą w dolnej części pnia gąsienice zjadają pojedyncze długie, nieregularnie przechodzące, owalne przejścia w przekroju dopiero po pierwszym zimowaniu. Ściany przejść są niszczone specjalnym płynem i są brązowe lub czarne. Na cieńszych pniach o gładkiej korze gąsienice wnikają w drewno wcześniej, zwykle w ciągu miesiąca po wykluciu. Zrębki i ekskrementy gąsienicy są wypychane przez dolny otwór. Pod koniec okresu wegetacyjnego, gdy liście opadają, żerowanie gąsienic ustaje, które zimują w pasażach aż do kwitnienia liści, czyli do kwietnia - maja, kiedy gąsienice żerują w oddzielnych pasażach ponownie do jesieni, raz do zimy więcej i dokończ karmienie. Przepoczwarzają się albo na końcu okrągłego przejścia, gdzie wcześniej przygotowuje się otwór przelotowy, zamykany wiórami, albo w ziemi, w pobliżu uszkodzonego pnia w kokonie wiórów. Stadium poczwarki trwa 3-6 tygodni. Przed lotem poczwarka za pomocą kolców wystaje do połowy z otworu przelotowego lub z kokonu, dzięki czemu motyl może łatwiej opuścić wysięk. Pokolenie ma maksymalnie dwa lata. Omacnica wierzbowa występuje w całej Europie, głównie w środkowej i części południowe. Występuje w całej strefie leśnej europejskiej części Rosji, na Kaukazie, na Syberii, a także w Daleki Wschód. Znany w zachodnich i północnych Chinach oraz Azji Środkowej. Przednie skrzydła ćmy są szarobrązowe do ciemnoszarego z „marmurowym” wzorem i rozmytymi szarobiałymi plamami, a także ciemnymi poprzecznymi falistymi liniami. Tylne skrzydła są ciemnobrązowe z matowymi, ciemnymi, falistymi liniami. Klatka piersiowa ciemna u góry, biaława w kierunku brzucha. Ciemny brzuch ma jasne pierścienie. Samiec ma rozpiętość skrzydeł 65-70 mm, samica od 80 do 95 mm. Brzuch samicy zakończony jest wysuwanym, dobrze zaznaczonym pokładełkiem. Gąsienica zaraz po wykluciu jest wiśniowoczerwona, później mięsnoczerwona. Głowa i tarcza potyliczna błyszczące, czarne. Dorosła gąsienica ma 8-11 cm (najczęściej 8-9 cm), następnie jest żółtawo-mięsna, brązowa na wierzchu z fioletowy odcień. Żółto-brązowa tarcza potyliczna ma dwie ciemne plamy. Otwór do oddychania jest brązowy. Jajo jest owalne, podłużne, jasnobrązowe z czarnymi paskami, gęste, wielkości 1,2 mm. Wiele owadów, zwłaszcza tych z kłująco-ssącym aparatem gębowym, jest nosicielem patogenów różnych chorób. Plazmodium malarii [pokazywać] Malaria Plasmodium, czynnik wywołujący malarię, przedostaje się do ludzkiego krwiobiegu po ukąszeniu przez komara malarii. W latach 30. XX wieku. w Indiach na malarię choruje co roku ponad 100 milionów ludzi, w ZSRR w 1935 roku zarejestrowano 9 milionów przypadków malarii. W ubiegłym stuleciu malaria została zwalczona w Związku Radzieckim, w Indiach zachorowalność gwałtownie spadła. Centrum zachorowań na malarię przeniosło się do Afryki. Teoretyczne i praktyczne zalecenia dotyczące skutecznej walki z malarią w ZSRR i krajach sąsiednich zostały opracowane przez VN Beklemisheva i jego uczniów. Charakter uszkodzenia tkanek roślinnych zależy od budowy aparatu jamy ustnej szkodnika. Owady z gryzącymi aparatami gębowymi obgryzają lub zjadają odcinki blaszki liściowej, łodygi, korzenia, owocu lub robią w nich przejścia. Owady z kłująco-ssącym aparatem gębowym przebijają tkanki skórne zwierząt lub roślin i żywią się krwią lub sokiem komórkowym. Wyrządzają bezpośrednią szkodę roślinie lub zwierzęciu, a także często przenoszą patogeny chorób wirusowych, bakteryjnych i innych. Roczne straty w rolnictwie od szkodników wynoszą około 25 miliardów rubli, w szczególności szkody spowodowane szkodliwymi owadami w naszym kraju wynoszą średnio rocznie 4,5 miliarda rubli, w USA - około 4 miliardów dolarów. Do groźnych szkodników roślin uprawnych na Ukrainie zalicza się około 300 gatunków, w szczególności chrząszcze, larwy chrząszczy, świerszcz kret, chrząszcz chlebowiec, stonka ziemniaczana, szeliniak buraczany, pluskwiaki, ćmy łąkowe i łodygowe, gajówki ozime i kapuściane, głóg , ćma cygańska, ćma obrączkowana, ćma jabłoniowa, motyl amerykański, mszyca buraczana itp. Walka ze szkodliwymi owadami Do zwalczania szkodliwych owadów opracowano kompleksowy system środków - prewencyjnych, w tym rolno-leśnych, mechanicznych, fizycznych, chemicznych i biologicznych. Środki zapobiegawcze polegają na przestrzeganiu określonych norm sanitarnych i higienicznych, które zapobiegają masowemu rozmnażaniu się szkodliwych owadów. W szczególności terminowe czyszczenie lub niszczenie odpadów, śmieci pomaga zmniejszyć liczbę much. Odwadnianie bagien prowadzi do zmniejszenia liczebności komarów. Bardzo ważne przestrzega również zasad higieny osobistej (mycie rąk przed jedzeniem, dokładne mycie owoców, warzyw itp.). Działania agrotechniczne i leśne, w szczególności niszczenie chwastów, prawidłowe płodozmiany, właściwe przygotowanie gleby, stosowanie zdrowego i sedymentacyjnego materiału, przedsiewne czyszczenie nasion, dobrze zorganizowana pielęgnacja roślin uprawnych, tworzenie niekorzystne warunki do masowej reprodukcji szkodników. Środki mechaniczne polegają na bezpośrednim niszczeniu szkodliwych owadów ręcznie lub przy pomocy specjalnych urządzeń: muchołówek, taśm i pasów klejących, rowków pułapkujących itp. Zimą zimujące gniazda głogów i gąsienic są usuwane z drzew i spalane w ogrodach. Miary fizyczne – wykorzystanie niektórych czynników fizycznych do niszczenia owadów. Wiele ciem, chrząszczy, muchówek leci w stronę światła. Za pomocą specjalnych urządzeń - lekkich pułapek - możesz w porę dowiedzieć się o pojawieniu się niektórych szkodników i zacząć z nimi walczyć. W celu dezynfekcji owoców cytrusowych zarażonych muszką śródziemnomorską poddaje się je chłodzeniu. Szkodniki stodoły są niszczone za pomocą prądów o wysokiej częstotliwości. Dlatego szczególne znaczenie ma integrowana ochrona roślin, która polega na łączeniu chemicznych, biologicznych, agrotechnicznych i innych metod ochrony roślin z maksymalnym wykorzystaniem metod agrotechnicznych i biologicznych. W zintegrowanych metodach zwalczania zabiegi chemiczne przeprowadza się tylko w ogniskach, które zagrażają gwałtownym wzrostem liczby szkodników, a nie ciągłe leczenie wszystkich obszarów. W celu ochrony przyrody przewiduje się szerokie zastosowanie biologicznych środków ochrony roślin.

Siedlisko, struktura, styl życia

Owady to największa klasa zwierząt. Obejmuje ponad 1 milion gatunków. Owady żyją wszędzie: w lasach, ogrodach, łąkach, polach, sadach, w gospodarstwach hodowlanych, w ludzkich mieszkaniach. Można je znaleźć w stawach i jeziorach, na ciałach zwierząt.

Ciało owadów składa się z głowy, klatki piersiowej i odwłoka. Na głowie para oczu złożonych, para czułków, na klatce piersiowej trzy pary odnóży, z których większość ma jedną lub dwie pary skrzydeł, po bokach brzucha przetchlinki.

Owady różnią się kształtem części ciała, wielkością oczu, długością i kształtem czułków oraz innymi cechami. Szczególnie zróżnicowane są ich czułki, narządy gębowe i nogi. Niektóre owady mają czułki blaszkowate (wiele chrząszczy), inne nitkowate (koniki polne), inne pierzaste lub maczugowate (motyle), itp. jak motyle itp. Tylne łapy koników polnych skaczą, chrząszczy pływających pływanie; Przednie nogi niedźwiedzia kopią. Wszystkie te i inne cechy strukturalne rozwinęły się u owadów w związku z adaptacją do określonych warunków życia.

Ryż. Bombardier (chrząszcz). Rodzina - biegaczowate

Cechy budowy wewnętrznej owadów związane są głównie z układem oddechowym, wydalniczym i nerwowym. Narządy oddechowe owadów - tchawica - są silnie rozgałęzione. U małych owadów wymiana gazowa zachodzi na drodze dyfuzji. Duże owady wentylują tchawicę (gdy ściany brzucha rozluźniają się, powietrze jest zasysane do tchawicy, a po skurczeniu wychodzi do środowiska zewnętrznego). Organami wydalniczymi owadów są liczne kanaliki, których wolne końce są zamknięte. Produkty wydalnicze, które do nich dostają, spływają do tylnego jelita. Owady posiadają komórki tłuszczowe z zapasem składników odżywczych i wody. Odkładają też pewne zbędne dla organizmu substancje.

Różnice w układzie nerwowym owadów związane są z powiększeniem zwoju nadprzełykowego (często nazywanym mózgiem), zmniejszeniem liczby i powiększeniem węzłów łańcucha nerwowego brzucha. Bardziej złożona struktura układu nerwowego przejawia się w złożoności zachowań owadów. Na przykład pszczoła, znajdując kwitnące rośliny nektarodajne, po powrocie do ula czołga się po plastrach, „tańczy”, opisując pewne figury, którymi inne pszczoły wyznaczają kierunek do miejsca zbierania miodu. Mrówki zamykają na noc wejścia do mrowiska, wyprowadzają mokre igły na powierzchnię, a po wyschnięciu wciągają je w głąb mrowiska.

Rodzaje rozwoju owadów

Owady to zwierzęta dwupienne. U niektórych owadów (szarańczy, pluskwiaków) z zapłodnionych jaj złożonych przez samice rozwijają się larwy przypominające osobniki dorosłe. Intensywnie jedząc, rosną, kilkakrotnie linieją i stają się dorosłymi owadami. U innych owadów (motyle, chrząszcze, muchy) larwy nie są podobne pod względem wyglądu i odżywiania do postaci dorosłych. Na przykład larwy motyla kapustnego są podobne do robaków i żywią się nie nektarem, jak motyle, ale liśćmi kapusty. Ich aparat ustny nie ssie, ale gryzie. Po kilku wylinkach gąsienice zamieniają się w poczwarki, które nie żerują ani nie poruszają się, ale pod ich chitynową osłoną zachodzą złożone zmiany. Po pewnym czasie pokrywa ciała poczwarki pęka i wyłania się z niej dorosły owad.

Rozwój, który zachodzi w trzech fazach, a larwy owadów jednocześnie wyglądają jak dorosłe osobniki, nazywamy transformacją niepełną. Rozwój owadów, który przebiega w czterech fazach (w tym w fazie poczwarki), a larwy nie wyglądają jak dorosłe osobniki, nazywamy całkowitą przemianą.

Rozwój z transformacją umożliwia owadom przetrwanie w niesprzyjających warunkach życia (niska temperatura, brak pożywienia) na mniej wrażliwym etapie rozwoju. Owady z całkowitą przemianą mają największe zalety. Ich larwy nie konkurują z dorosłymi: zwykle używają innego pokarmu i rozwijają się w innych siedliskach.

Główne zamówienia owadów

W klasie owadów wyróżnia się od 30 do 40 rzędów. Największe z nich to rzędy Orthoptera, Homoptera, Hemiptera, Coleoptera, Lepidoptera, Hymenoptera, Diptera.

Oddziały owadów z niepełną metamorfozą. Zakon Orthoptera obejmuje szarańczę, koniki polne, świerszcze i niedźwiedzie. Charakteryzują się gryzieniem aparatów gębowych, dwiema parami skrzydeł z podłużnie żyłkowanymi żyłkami i (zazwyczaj) parą tylnych nóg podskakujących. Wiele ortopteranów wydaje i odbiera dźwięki (u koników polnych aparat dźwiękowy znajduje się na przednich skrzydłach, a aparat słuchowy na goleniach przednich nóg). Ich czułki są nitkowate. Samice wielu gatunków mają pokładełko. Do rzędu Homoptera zalicza się mszyce, cykady, żywiące się sokiem roślinnym, posiadające kłująco-ssącą trąbkę i 2 pary przezroczystych skrzydeł.

Rząd Hemiptera, czyli pluskwiaki, obejmuje owady lądowe i wodne z kłująco-ssącymi narządami gębowymi, dwiema parami skrzydeł (półsztywne górne i błoniaste dolne), wysoko rozwiniętymi gruczołami zapachowymi. Spośród przedstawicieli tego rzędu najczęstsze są zielone pluskwy leśne, długonogie pluskwiaki wodne. Pluskwa, która żywi się krwią ludzi i zwierząt żyjących w ludzkich mieszkaniach, należy do tego samego oddziału.

Oddziały owadów z całkowitą metamorfozą. Rząd Coleoptera, czyli chrząszcze, obejmuje owady o sztywnych przednich i błoniastych skrzydłach tylnych. U większości chrząszczy w spoczynku sztywne skrzydła całkowicie pokrywają błoniaste i chronią je przed uszkodzeniem. Paszcza chrząszczy gryzie. Do rzędu Coleoptera należą chrząszcze majowe, biegaczowate, biedronki, ryjkowce.

Motyl Papilio demoleus. Zdjęcie: Jeevan Jose

Dla zdecydowanej większości owadów z rzędu Lepidoptera, czyli motyli, charakterystyczne są dwie cechy: łuskowata osłona na dwóch parach skrzydeł oraz aparat ssący, zwykle zwinięty. Czułki motyli dziennych są zwykle w kształcie maczug, a motyli nocnych są pierzaste. Larwy motyli przypominających robaki (gąsienice), oprócz trzech par połączonych nóg, mają fałszywe nogi - wyrostki ciała. Gąsienice mają aparaty gębowe do żucia.

Muchówki - muchy, komary, gzy itp. - mają po jednej parze błoniastych skrzydeł. Tylne skrzydła przekształcają się w organy w kształcie kolby - kantare. Narządy gębowe muchówek przekłuwają się lub liżą. Larwy nie mają nóg. Rozwijają się w wodzie, glebie, w rozkładających się szczątkach roślin, żywych zwierząt i zwłokach.



BUDŻET MIEJSKI OGÓLNA INSTYTUCJA EDUKACYJNA „ŚREDNIA SZKOŁA EDUKACYJNA NAVLIN”

Zadzwoń" href="/text/category/koll/" rel="bookmark">kolekcje owadów, zdjęcia owadów, prezentacja "Różnorodność owadów. Podział na porządki".

Podczas zajęć :

I. Organizowanie czasu.

Dziś kontynuujemy naszą podróż do cudowny świat owady.

P. Aktualizacja podstawowej wiedzy

1. Ankieta frontalna dotycząca podstawowych zagadnień.

Jak przebiega rozwój owadów z całkowitą przemianą?

Czym różni się rozwój z niepełną transformacją od rozwoju z całkowitą transformacją?

Owady jakiego rodzaju rozwoju mają większą przewagę i dlaczego?

Wypełnij diagram „Rozwój stonki ziemniaczanej” (Schemat na tablicy)

III. Nauka nowego materiału. ( Towarzyszy prezentacja)

Owady to kwitnąca klasa zwierząt. Pod względem różnorodności gatunkowej, rozmieszczenia i całkowitej populacji owady znacznie przewyższają liczebnie wszystkie inne zwierzęta. Obecnie znanych jest już ponad 1,5 miliona gatunków.

Pod względem koloru, budowy ciała, wielkości i innych cech owady mogą znacznie się od siebie różnić. Wśród nich krasnoludy to niektórzy jeźdźcy, których długość ciała wynosi zaledwie 0,2 mm. Największe owady występują wśród motyli (rozpiętość skrzydeł do 28 cm) i patyczków (długość ciała do 30 cm). Zatem największe owady przekraczają długość najmniejszych 1500 razy, najmniejsze są mniejsze od niektórych pierwotniaków, a największe większe od niektórych ssaków.

Jak możesz uporządkować cały ten „chaos”?

Temat lekcji jest zapisany na tablicy oraz w zeszytach uczniów.

Zapoznajmy się z rzędami owadów, odkryjmy charakterystyczne cechy taksonomii rzędów. z

Słowa są napisane na tablicy. Co to za słowa?
Lepidoptera Diptera
Coleoptera Orthoptera
Hymenoptera Homoptera
Hemiptera

Co ci to mówi?

Spróbujmy przypisać znane wam owady do dowolnej kolejności.

Na tablicy znajdują się rysunki i zdjęcia byka, pluskwiaka szczawiowego, osy, motyla, pasikonika śpiewającego, pachnącego krasotela (możliwe są inni przedstawiciele tych grup). W krótkiej dyskusji uczniowie sortują owady według ich kolejności. (Powstają wątpliwości i nieporozumienia.)

Czy w klasyfikacji organizmów żywych można zastosować tylko jedną cechę wyróżniającą?

W różnorodności form klasa owadów przewyższa wszystkie inne grupy świata zwierząt. Zoolodzy dzielą ją na dwie podklasy i dużą liczbę rzędów. Jak we wszystkich innych grupach, formy, które można uznać za bliższe pochodzenie i które są do siebie podobne pod wieloma względami, łączy się w jeden oddział. Takimi cechami, na podstawie których dokonuje się podziału owadów na odrębne rzędy, są po pierwsze rodzaj rozwoju (pełny lub niepełny), po drugie budowa części ustnych, a po trzecie, jak już wiemy, charakter struktura skrzydeł. Cechy konstrukcyjne skrzydeł odnotowuje się w nazwach wielu oddziałów.

Współcześni taksonomowie akceptują do 25 oddzielnych rzędów owadów. Zapoznajmy się z najliczniejszymi i najczęstszymi jednostkami.

Liczba gatunków owadów

Oddziały owadów	Wszystko na Ziemi	Charakterystyczne gatunki
Coleoptera, czyli chrząszcze		Chrząszcz majowy, chrząszcze gnojowe, drwale, brzany, korniki, biedronki, dziadki do orzechów itp.
Lepidoptera, czyli motyle		Paź, kapusta, pokrzywka, gołębie, łopatki, ćmy, jedwabniki itp.
Oddziały owadów	Wszystko na Ziemi	Charakterystyczne gatunki
błonkoskrzydłe		Pszczoły, osy, trzmiele, mrówki, sawflies, jeźdźcy
muchówki		Muchy, komary, gadżety, gzy, muszki itp.
Hemiptera, czyli robaki		Pluskwy, chodniki wodne, koktajle, żółwie itp.
Homoptera		Cykady^mszyce
Ortoptera		Szarańcza, koniki polne, świerszcze itp.
Gady		Mrówka lwy, fleurnica
ważki		Rockery, włazy itp.
chruściki		Różne chruściki
		Transkaspijskie i inne.
karaluch		Prusak, czarny karaluch, relikwia
skoczogonki		Różne skoczogonki
skorki		Różne skorki
		Różne jętki

Studenci zaznaczają najliczniejsze grupy. Są to chrząszcze, motyle, Hymenoptera, Diptera, Pluskwa, Homoptera, Orthoptera.

Wykorzystując materiał podręcznika § 21, wypełnij proponowaną tabelę.

Główne zamówienia owadów(sugerowane odpowiedzi uczniów)

Oddziałyowady	Charakterystyczne cechy oddziału	Przedstawiciele
	Doustnyaparat	PostaćBudynkiskrzydełka	Rodzajrozwój
Ortoptera	gryzienie	Skrzydła przednie z żyłkowaniem podłużnym, a tylne z wachlarzowatym	niekompletny	Koniki polne, szarańcza, niedźwiedzie
Homoptera	przekłuwanie-ssanie	2 pary przezroczystych skrzydeł	niekompletny
Pluskwy, czyli Hemiptera	przekłuwanie-ssanie	Płócienna dolna i półsztywna cholewka	niekompletny	Pluskwa domowa, pluskwa leśna
Coleoptera, czyli chrząszcze	gryzienie	Sztywna przednia (elytra) i błoniasta tylna		Maybugs, biegaczowate, biedronki, ryjkowce
Lepidoptera, czyli motyle	Przy piersi; w larwach (gąsienicach) gryzie	2 pary skrzydeł pokryte łuskami - zmodyfikowane chitynowe włosy		Żałoba, pokrzywka, pawie oko w ciągu dnia, masa perłowa
błonkoskrzydłe	Gryzienie lub obgryzanie-lizanie	2 pary przezroczystych błoniastych skrzydeł; tył jest zawsze krótszy niż przód; zapinana na uchwyty		Pszczoły, osy, trzmiele, mrówki, jajożerne, ichneumony
muchówki	Lizanie lub ssanie piercingu	1 para błoniastych skrzydeł; tylne skrzydła przekształcone w kantar, Ten- narząd równowagi		Muchy, komary, gzy

Masz rację, z jednym przewiewnym zarysem

Jestem taka słodka

Cały mój aksamit z jego żywym mruganiem -

Tylko dwa skrzydła.

Nie pytaj: skąd to się wzięło?

Gdzie się spieszę?

Tu na letnim kwiecie zatonąłem

A teraz oddycham...

Tak napisał A. Fet. O jakim owadzie mówimy?

Motyle to jedne z najjaśniejszych i najbardziej kolorowych stworzeń natury. W Starożytny Rzym Wierzono, że motyle powstały z kwiatów oderwanych od ich łodyg.

Wiadomość dla ucznia: Główną cechą motyli jest obecność na skrzydłach najmniejszych kolorowych łusek, których położenie określa wzór skrzydła. Wzory te można łatwo usunąć, więc wzór długo latających okazów nie jest tak jasny.

Narządy jamy ustnej motyli w większości przypadków są reprezentowane przez długą, spiralnie skręconą trąbkę. Niektóre motyle nie żerują, nie mają trąby.

Larwy motyli nazywane są gąsienicami. Charakterystyczną oznaką gąsienic jest obecność mięsistych fałszywych nóg na segmentach brzusznych, których podeszwa jest wyposażona w haczyki, dzięki którym gąsienica mocno trzyma się roślin. Fałszywe nogi gąsienic nie są podzielone na segmenty.

Prawie wszystkie gąsienice żywią się roślinami i żyją otwarcie na drzewach, krzewach i trawach. Mają aparaty gębowe do żucia. W ten sposób krzywdzą ludzi.

Narządy specyficzne dla gąsienic obejmują gruczoły przędzalnicze lub jedwabne, które znajdują się w jamie ciała po bokach jelita i otwierają się przewodem wydalniczym na dolnej wardze. Te narządy to zmodyfikowane gruczoły ślinowe. Wydzielane przez nie nitki, podobnie jak pajęczyny, służą m.in. do spuszczania gąsienicy z drzewa na ziemię, do zwijania liści w rurkę (u robaków liściastych), do mocowania poczwarek do podłoża lub do opasywania ich, tkać kokony, łączyć liście w gniazda pająków.

Gniazda pająków chronią gąsienice przed złą pogodą, silnymi wiatrami, atakami ptaków i in zimowy czas służyć jako wygodne schronienie na okres hibernacji. Gąsienice widzą obiekty z odległości około 1 cm.

Nauczyciel: O Spójrz na fotografie (rysunki) motyli. Czym się od siebie różnią? Wymień ogólne, charakterystyczne dla każdej grupy, znaki.

Na stołach znajduje się dodatkowy materiał.

Motyle dzienne i nocne

Różnorodność motyli można podzielić na dwie grupy: dobową i nocną. Nie jest trudno nauczyć się odróżniać je od siebie. W motylach dziennych czułki na końcach mają zgrubienia w kształcie maczug, skrzydła w spoczynku są uniesione i mocno ściśnięte w postaci płyty. Ćmy mają czułki bez maczug, a ich skrzydła są złożone w dach. Kolor skrzydeł motyli dziennych różni się od koloru gatunków nocnych. Górna strona obu skrzydeł motyli dziennych jest zwykle barwna lub jasna i służy do rozpoznawania osobników płci przeciwnej na odległość. Od spodu oba skrzydła mają kamuflażowe, ochronne zabarwienie, gdyż w motylu siedzącym to ona znajduje się w polu widzenia wrogów, natomiast górna strona jest schowana, gdy skrzydła są złożone i dociśnięte do siebie. U ciem górna strona przednich skrzydeł jest niepozorna, z maskującym wzorem, po złożeniu z dachem zakrywa dolne skrzydła i odwłok, czyniąc motyla niewidocznym na tle przedmiotów, na których zwykle siada. Kolor tylnych skrzydeł u niektórych gatunków jest monofoniczny, niepozorny lub odwrotnie, jasny, z kolorowymi plamami i paskami (na przykład u wstążek, u niedźwiedzi). W tym drugim przypadku niespokojne motyle rozkładają przednie skrzydła i nagle odsłaniają jasny wzór dolnych skrzydeł, odstraszając w ten sposób wrogów.

Po pracy nad badaniem tego zagadnienia uczniowie zauważają, że pierwsza grupa to motyle nocne, a druga grupa to motyle dzienne, i to udowadniają. Uczniowie formułują wnioski na temat wspólne cechy zamów Lepidoptera lub motyle.

Inni przedstawiciele różnych rzędów owadów. (slajdy prezentacji.)

Wiadomości studenckie.

Skorek. W różnych krajach Europy opowiada się niewyobrażalne historie o skorek, ale, co dziwne, wszędzie są te same historie. Ona, ten cień - i owad kochający dzieci, czołga się jak gdyby do ucha śpiącej osoby. I tam w jakiś sposób (pogłoska o tym milczy!) dociera do mózgu. Zjadając je, rośnie i rośnie - do rozmiarów gęsiego jaja i oczywiście osoba - ofiara podstępnej skorki - potem umiera.

W tłumaczeniu z niemieckiego „skorek” oznacza „robak uszny”, z francuskiego - „przekłuj uszy”.

Jego angielska nazwa jest zniekształcona od „eared”. To jest bliższe prawdy: skrzydła skorek, podobnie jak zespół spadochronu, są tak wygięte i złożone pod krótką elytrą, że jeśli elytra są złożone do tyłu, to faktycznie, choć z daleka, przypominają konfigurację ucha.

Niewiele osób widziało, jak lata skorek. W dzień chowa się pod ziemią, pod kamieniami, w pęknięciach w korze. W nocy, zwłaszcza w okresie godowym, skorki rozpościerają swoje szerokie, piękne skrzydła i latają wszędzie nad krzewami róż, grządkami truskawek lub w innych podobnych miejscach.

Skorki żywią się głównie płatkami kwiatów, dlatego często nie są lubiane przez ogrodników. Spożywane są też owoce, ale zwykle nadgryzane przez osy, jakoś uszkodzone. Skorek wczołguje się w dziurę zrobioną już w brzoskwini, truskawki. Zjedzenie owocu wnika głęboko w to. Tutaj ludzie często ją odnajdują i tylko jej przypisuje się cały grzech za zepsucie płodu.

W niektórych miejscach skorki nazywane są drewnianymi wszy, chociaż nie mają nic podobnego. Skorek - owad o wydłużonym ciele, krótkiej elytrze, pod którą ukryte są tylne skrzydła. Jego najważniejszą różnicą są dwie długie „szable” na końcu brzucha. Do czego jeszcze służą (i czy służą?) skorek nie wiadomo, ale na ostatnich etapach pakowania skrzydeł pod elytrą ich rola jest niezastąpiona: owad ugina odwłok ku górze i długimi „szablem”, jakby dwoma palcami wsuwa wielokrotnie wachlarzowate skrzydełka pod ich solidną osłonę, czyli pod skrzydła. Cała ta złożona procedura jest wykonywana w kilka sekund.

Skorek jest troskliwą matką. Na gniazdo wybiera różne szczeliny w ziemi, szczególnie przyciąga ją norka dżdżownic, która jest doskonałym schronieniem dla jaj i przyszłego potomstwa.

„Jeden lęg skorek zawiera średnio od pięciu do dziesięciu do sześćdziesięciu jaj. Czuła matka siedzi na nich nie tylko do wyjścia dzieci, ale także opiekuje się nimi, jak kurczak dla kurczaków, nie wyjeżdżając przez kilka tygodni ”(Grant Allen).

Jej dzieci, larwy, są we wszystkim podobne do matki, tylko małe i bezskrzydłe. Chroni swoje dzieci przed wrogami, których może pokonać, a potem… Potem następuje finał, według naszych mało przydatnych w życiu przyrody kodeksów moralnych, „straszny”: matka umiera, a larwy otaczające ona zjada martwe ciało. Potem wychodzą z dziury.

jętki.

Po południu i przed zachodem słońca, na słonecznej łące, łące, nad wodą i nad wodą skrzydlate owady kręcą się niekiedy niezliczonymi miriadami. A w ciemności gromadzą się w świetle latarni lub wpadają w promienie reflektorów samochodowych jak płatki śniegu, a wtedy kierowcy z trudem dostrzega drogę.

Jak „lot taneczny” w miejscu: w górę iw dół, w górę iw dół, szarpnięcie do przodu i do tyłu. Wygląda jak komar „lata” przed bezchmurną pogodą. Ale nasze ulotki są zauważalnie większe niż komary. Wyglądają jak motyle… Ale skrzydła są przezroczyste, siateczkowe (przednie są zauważalnie większe od tylnych, które mogą w ogóle nie istnieć). Brzuch jest długi i cienki, a na jego końcu znajdują się trzy, rzadziej dwa włókna ogona.

Machając skrzydłami jętka unosi się prawie pionowo na pewną wysokość, a następnie rozkładając skrzydła, również trochę opada. Szerokie skrzydła, długi brzuch, którego efekt unoszenia się wzmacniają cienkie nitki na końcu; jak spadochron spowalniają jego upadek. Zauważmy tutaj: jelita dorosłej jętki, wypełnione tylko powietrzem, a nie pokarmem, działają jak balon, który przeciwdziała siłom grawitacji.

Samica nie żyje długo. Składa jajka bezpośrednio do wody (w grupach lub pojedynczo). U niektórych gatunków wpada do stawu i natychmiast umiera na jego powierzchni, zapewniając w swoim ciele tymczasowe schronienie dla potencjalnego potomstwa. Te z jętek, których larwy żyją w szybkie strumienie i rzekami podejmują podróże podwodne, aby strumień nie niósł jaj w miejsca nieprzydatne dla ich rozwoju: w stojących rozlewiskach i dolnych partiach rzek. Skrzydlatej matce udaje się opaść na dno i tam, pod kamieniami, zaczepami i wszelkiego rodzaju śmieciami, przykleja jajka. Wszystkie dorosłe jętki nic nie jedzą, nie spędzają sekundy na szukaniu pożywienia ze swojego ulotnego życia, skazanemu tylko na jeden cel - rozmnażanie.

Dwa tygodnie to rekordowa długość życia jętek. Wielu żyje tylko kilka godzin dziennie, rzadziej - kilka dni.

IV. chodźmy wróćmy do naszych zdjęć i sprawdźmy, czy prawidłowo podzieliliśmy owady na grupy

Kartkówka

1. Jak wytłumaczyć fakt, że paraliżujące osy polujące na chrząszcze zawsze żądlą zdobycz od spodu?

2. Jaka jest różnica między żądłem pszczoły a żądłem komara?

3. Swoją nazwę zawdzięczają charakterystycznej postawie charakterystycznej dla większości gatunków podczas składania jaj: owad siada okrakiem na ofierze i pochyla brzuch, a często ofiara nadal się porusza, robiąc to. Jak nazywają się te owady? Do jakiej drużyny należą?

4. Ile nóg i skrzydeł ma mucha domowa?

5. W jaki sposób motyle z aparatami ssącymi mogą szkodzić naturze?

6. Maybug (2), mszyce (2), biedronka(2), mucha domowa (1), pszczoła miodna (1), trzmiel (1), komar (1) gadżet, kret krykiet (2), skorpion wodny (2). Który z wymienionych owadów ma jedną parę skrzydeł, a który dwie pary?

7. . Carl Linnaeus powiedział o muchach: „Trzy muchy mogą zjeść tuszę konia tak szybko, jak lew…”

8. Zadanie domowe

§ 21, notatki w zeszycie.

Zadanie indywidualne: przygotowujemy sprawozdania z lekcji-konferencji: „Szkodniki upraw polowych”, „Szkodniki ogrodu”.

Kalieva Bibigul Serikovna nauczycielka biologii, dyplomowana nauczycielka II (podstawowego) poziomu, KSU "Gimnasium", obwód Kostanay, miasto Żytikara

Lekcja #35 Ocena: 7 Data: ________________

PRZEDMIOT : Do przedstawicieli tych zakonów należą szkodniki roślin leśnych i rolniczych. Udomowienie owadów na przykładzie morwy i jedwabnika dębowego. Owady są nosicielami chorób człowieka. Kontrola wektora choroby.

Cel metodyczny: Rozwój zainteresowanie poznawcze do przedmiotu, znajomość nauk przyrodniczych przez pryzmat siedmiu modułów programu w celu poprawy jakości edukacji.

Praca laboratoryjna Nr 5 „Badanie kolekcji szkodników ogrodu i ogrodu. Badanie szkodników owadzich.

Edukacyjny.

Poznaj rolę tych owadów w przyrodzie i życiu człowieka.

Kontynuuj kształtowanie umiejętności pracy z podręcznikiem, tekstem.

Rozwijanie.

Rozwiń zainteresowanie entomologią.

Rozwijaj pamięć wzrokową.

Rozwijanie umiejętności klasyfikowania faktów, wyciągania uogólniających wniosków.

Rozwijanie umiejętności pracy edukacyjnej, tj. techniki obserwacji.

Pielęgnowanie.

Pielęgnuj pozytywne nastawienie do nauki.

Edukacja w zakresie ochrony środowiska.

Rodzaj lekcji : połączone

Technologie pedagogiczne : krytyczne myślenie, uczenie się oparte na problemach, uczenie się skoncentrowane na uczniu

Przyjęcia, metody: aktywne metody nauczania, techniki, strategie krytycznego myślenia.

Ekwipunek : sprzęt interaktywny, prezentacja , tabele z serii „Owady – szkodniki roślin i sposoby radzenia sobie z nimi”, kolekcje szkodliwych owadów.

PODCZAS ZAJĘĆ

Etapy lekcji

Aktywność nauczyciela

Zajęcia studenckie

Uwagi

Organizacja Za chwilę

Wywołanie na scenie

1. Tworzenie grup - interaktywna gra„Naklejki”.

2. Opracowanie zasady pracy w grupach

3. rozdajemy arkusze ocen - z etapami lekcji

4. wybierz obserwatorów w grupie

5. wybierz oceniających w grupie

Do muzyki uczniowie wybierają naklejkę i siadają w grupach według wybranego koloru.

Zrewiduj zasady pracy grupowej

4. zagadki

Latać cały dzień
Wszyscy się nudzą
Nadchodzi noc
Potem się zatrzymuje.(latać)

Kontynuacja nauki owadów

Celem jest powtórzenie rozkazów owadów

5 recepcja Zig-Zag

Słuchanie i poprawianie odpowiedzi.

Technika zygzakowata (systematyczna pozycja rzędów owadów w imperium komórkowym)

Praca indywidualna, w parach

Zrozumienie

6. Powtórzenie materiału

Wypełnianie tabeli

Praca grupowa uzupełnij tabela szablonów każda grupa

PROSTO-Skrzydlaty

WODKI

HOLIDOPTERA

WAGI- ŁUG

WEMBALL-TO-Skrzydlaty

Praca grupowa

7. słuchanie odpowiedzi prelegentów.

Przemówienie prelegentów

Przemówienie prelegentów

Podanie

8. stwórz Schemat zgodnie z rodzajami rozwoju owadów, wejdź do oddziałów, przedstawicieli.

Praca grupowa

Słuchanie mówców

Praca w parach, grupach

Minuta wychowania fizycznego

Widzisz, motyl leci

Widzisz, motyl leci (machamy naszymi skrzydlatymi ramionami.)

Liczy kwiaty na łące. (Liczymy palcem)

Jeden dwa trzy cztery pięć. (klaszcz w dłonie.)

Na dzień, na dwoje i na miesiąc… (Idziemy w miejscu.)

Sześć siedem osiem dziewięć dziesięć. (klaszcz w dłonie.)

Nawet mądra pszczoła (Machamy naszymi skrzydlatymi ramionami.)

(G. Vieru)

Uczniowie wykonują ćwiczenia do muzyki.

Wszyscy studenci w tym samym czasie

9. pokaz zdjęć owadów

Cel: dotarcie do tematu lekcji

10. technika Myśl w parach - podziel się

Zrób tabelę o szkodnikach owadzich i patogenach

Zapisz temat lekcji. Projekt LR nr 5

Negatywne znaczenie owady dla ludzi

Przedstawiciele

Znaczenie, przykłady

Ortoptera

szarańcza azjatycka niszczy uprawy na dużych obszarach

Mszyce

Hamują rozwój roślin, mogą przenosić choroby wirusowe roślin

roztocza

Szkodliwy żółw wysysa zawartość niedojrzałych ziaren.Pluskwa domowa jest nosicielem chorób, wywołuje niepokój

chrząszcze

Larwy ryjkowca buraczanego żywią się korzeniami burakaStonka ziemniaczana i jej larwy zmniejszyć plon ziemniaków.Larwy chrząszcza ryjkowca - chrząszcza jabłoni - zniszcz jajniki jabłoni.Larwy kornika i kózkowatych - szkodniki drzew

motyle

Gąsienice kapusty białej uszkadzają liście kapusty;ćma ćmasz - zepsuć owoce jabłoni;Cygańskiej ćmy - szkodzić roślinom ogrodu i lasu.Gąsienice jedwabników sosnowych szkodzić sosnie; ćma ubraniowa - zepsute produkty z wełny

błonkoskrzydłe

larwy błonkówek jedz igły drzew;rogogonie - żywią się drewnem, uszkadzając drzewa

muchówki

karaluchy

Czarne karaluchy oraz Prusacy zanieczyszczają żywność ekskrementami, mogą przenosić patogeny i jaja robaków. Czasami ich wydzieliny powodują alergie.

Wszy

Nosiciele tyfusu i nawracającej gorączki

Pchły

Nosiciele dżumy, tularemii, tyfusu

Praca grupowa

11.Słuchanie mówców

12. Realizacja zadań PIZ

13. Z proponowanego tekstu wybierz sposoby radzenia sobie z owadami.

14. Wykonaj testy

Ochrona głośników

Rozwiąż problem biologiczny.

A. Jeśli poruszysz gąsienicę białej kapusty, zacznie ona wydzielać z ust żrący płyn. Jakie jest znaczenie takiej cechy zachowania gąsienicy?

(

B. Najczęstszym gatunkiem na Ziemi jest mucha domowa. Udowodniono, że owad ten pierwotnie żył na tropikalnych szerokościach geograficznych i najlepsza temperatura do hodowli much +25 stopni. Jakie cechy biologii muchy domowej pozwoliły owadowi szeroko rozprzestrzenić się na Ziemi, w tym m.in północne szerokości geograficzne?

P. Często można usłyszeć opinię: „Czy współczesna nauka naprawdę nie jest w stanie znaleźć środków do niszczenia komarów, ponieważ przysparzają one tyle kłopotów ludziom i zwierzętom?” Wyobraź sobie, że znaleziono takie lekarstwo. Czy dana osoba postąpi właściwie, jeśli jej użyje? Czemu?

Wektory chorób:

A - Muchy.

B - Komary malaryczne.

B - Ślepiec.

G - Gadflies.

D - Wszy.

Asystenci biologiczni człowieka:

E - Biedronki.

G - Chrząszcze mielone.

Z - mrówki.

Owady wysysające krew żyjące na skórze ptaków, ssaków, ludzi.

Muchy, których larwy szkodzą różnym zwierzętom kopytnym.

Różnobarwne małe chrząszcze o półkolistym ciele, które niszczą masowo mszyce.

Owady błonkoskrzydłe, które tępią szkodniki leśne.

Wysysające krew owady muchówki, których larwy rozwijają się w wodzie.

Szkodzi osobie, ponieważ. nosi na łapach patogeny niebezpiecznych chorób.

Rodzina owadów z rzędu muchówek. Trąba jest przeszywająco-liżąca, łatwo przebija skórę kręgowców. Ukąszenia są bolesne, larwy rozwijają się w wodzie, glebie. Drapieżniki.

Ciało jest wydłużone, czułki nitkowate, nogi długie, biegnące. Zniszcz ogromną liczbę szkodliwych bezkręgowców.

(Odpowiedzi: 1-E, 2-D, 3-E, 4-Z, 5-B, 6-A, 7-C, 8-F)

Odbicie

Wypełnianie map odblaskowych

Słuchanie obserwatorów

rzeczoznawcy.

- Czego nauczyłeś się na zajęciach?
- Gdzie miałeś trudności?
- Co ci się podobało na lekcji?
Co Ci się nie podobało w lekcji?
Gdzie ta wiedza będzie przydatna?

Podsumowanie lekcji

Złożenie arkuszy ewaluacyjnych.

5 4 3

Tylko wzajemne uznanie.

Analiza obserwatora

Wypełnianie map odblaskowych

Źródła, sprzęt i wyposażenie:

Papier, długopisy itp. sprzęt interaktywny, markery, gotowe slajdy, skoroszyty, podręczniki, w miarę możliwości zasoby internetowe.

Zadania uzupełniające i czytanie

A. Samouczek 7cl, §43, s168, streszczenie Zrób tabelę, jak chronić szkodniki owadzie

B. Powtórz materiał na badany temat, zrób zadania z 10 pytań;

Praca twórcza - znajdź Interesujące fakty o owadach;

Skompiluj tabelę porównawczą według rodzaju stawonogów

Zadania o charakterze zaawansowanym: ułóż 5 pytań w kolejności złożoności.

Zrób schemat logiczno-semantyczny ZLECENIA OWADÓW? W NOTATNIKU I NA POJEDYNCZYCH ARKUSZACH

Mini esej „Bardzo bym ucieszył się z lata, gdyby… nie komary i muchy…”

Analiza i ocena lekcji

Na każdym etapie oceniaj, wpisuj do ogólnej tabeli.

samoocena,

ocena podsumowująca wzajemna, formująca - z gestami palców (uczniowie), naklejkami, według kryteriów, ocena formująca przez nauczyciela w trakcie lekcji oraz podsumowująca po sprawdzianie.

Zmiany w lekcji

Przeprowadź obserwację uczniów A, B.S.

Aplikacje Załącznik 1

Klucz do zamówień na owady

1) Jedna para skrzydeł. Tył jest zmodyfikowany w halteroderwanie muchówki

Dwie pary skrzydeł……………………………………………………………………………….2

2) Skrzydła obu par są błoniaste………………………………………………………………..3

Przednia i tylna para skrzydeł różnią się między sobą budową………………………7

3) Przezroczyste skrzydła………………………………………………………………………...4

Skrzydła nieprzezroczyste, gęsto pokryte łuskami; narządy jamy ustnej w postaci spiralnie skręconej trąbki………………………………zamów Lepidoptera (motyle)

4) Przednie i tylne błotniki o w przybliżeniu tej samej długości…………………………5

Błotniki przednie i tylne o różnej długości………………………………………………………6

5) Skrzydła są bogate w żyłkowanie; głowa z dużymi oczami i krótkimi czułkami; aparat do gryzienia ust; wydłużony cienki brzuch (jego długość przekracza

5-10 razy szerokości) ……………………………………………………….oddział ważek

Gałęzie żył na krawędzi skrzydeł są wyraźnie rozwidlone; anteny są zlokalizowane

między oczami………………………………………………………oderwanie Reticoptera

6) Tylna para skrzydeł jest połączona z przodem i mniejsza od niej, w spoczynku skrzydła zaginają się wzdłuż ciała, często mają żądło…………………Zamów błonkoskrzydłe

Tylna para skrzydeł jest często znacznie krótsza niż przednia; ciało wydłużone miękkimi pokrowcami; narządy jamy ustnej są zmniejszone; brzuch, oprócz pary długich wielosegmentowych kościołów, często ma podobny do nich niesparowany wyrostek ogonowy; w wieku dorosłym żyje od kilku godzin do kilku dni………………………………………………………………………………..oddział jętek

7) przednia para skrzydeł zamieniła się w nieprzezroczystą twardą elytrę, pozbawioną wyraźnych żyłek; w spoczynku elytra są składane, tworząc szew podłużny………………………………………………………………..oderwanie Coleoptera (chrząszcze)

Przednia para skrzydeł o innej konstrukcji……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………

8) Przednia para skrzydeł jest zamieniona na półelytry z błoniastą częścią wierzchołkową i gęstszym skórzastym spoczynkiem; w spoczynku skrzydła są zwykle złożone płasko na plecach………………………………………………………..oddział Hemiptera (błędy)

Skrzydła są podzielone na gęstsze skórzaste elytry i szeroką, wachlarzowatą zadnią parę ……………………….oddział Orthoptera

Karta #1

Pozycja systematyczna:

Królestwo: Rodzaj: Klasa: Drużyna:

Karta #2

Owady rzędu ________________________________?

Pozycja systematyczna:

Królestwo: Rodzaj: Klasa: Drużyna:

Karta #3

Owady rzędu ________________________________?

Pozycja systematyczna:

Królestwo: Rodzaj: Klasa: Drużyna:

Numer karty 4

Owady rzędu ________________________________?

Pozycja systematyczna:

Królestwo:

Rodzaj:

Klasa:

Drużyna:

Aplikacja №2

Oddziały

Rodzaj rozwoju

Liczba par skrzydeł

aparat ustny

Cecha rozwoju skrzydeł

Niektórzy przedstawiciele

Homoptera

Z niepełną transformacją

Dwie pary

przekłuwanie-ssanie

Siatka

Cykady, mszyce

Motyle lub Lepidoptera

Z całkowitą przemianą

Dwie pary

Przy piersi

Siatka z łuskami

Biała kapusta, głóg, jedwabnik

muchówki

Z całkowitą przemianą

1 para

kłujące ssanie

Siatka

Komary, muchy, gadżety, muszki

Pchły

Z całkowitą przemianą

Nie

kłujące ssanie

Bezskrzydły

pchła ludzka, pchła szczura

Załącznik 3

Poruszony przez kwiat
Wszystkie cztery płatki.
Chciałem to zerwać -
Zatrzepotał i odleciał.
Odpowiedź: Motyl

Latanie, piszczenie
Długie wleczenie nóg,
Sprawa nie zabraknie:
Usiądź i ugryź.
Odpowiedź: Komar

Na dużym kolorowym dywanie
Eskadra Sela -
Otworzy się, zamknie się
Malowane skrzydła.
Odpowiedź: motyle

Nie ma nic przeciwko spaniu przez cały dzień.
Ale kiedy nadejdzie noc,
Jego łuk zaśpiewa.
Muzyk nazywa się...
Odpowiedź: Krykiet

gospodyni domowa
Latanie nad trawnikiem
Poklep po kwiatku -
Podzieli się miodem.
Odpowiedź: pszczoła

niebieski samolot
Usiadł na białym mniszku lekarskim.
Odpowiedź: Ważka

Zaindeksował błąd
Na dużą stokrotkę.
Ale trzepotał w pośpiechu
I zaplątany w sieci.
Zgadnij dzieci:
Kto założył sieci?
Odpowiedź: Pająk

Na rumianku przy bramie
Helikopter spadł
Złote oczy.
Kto to jest?...
Odpowiedź: Ważka

Nie silniki, ale hałas,
Nie piloci, ale lataj,
Nie węże, ale żądło.
Odpowiedź: osy

Bez nici kręci się nić,
Dzianiny siateczkowe bez igły;
Całe lato dusi ptaki,
Je mięso i suszy pióra.
Odpowiedź: Pająk

Kto nosi własny dom?
Odpowiedź: Ślimak

Kim oni są? Gdzie? Którego?
Płyną czarne strumienie
Przyjazne małe kropki
Na wzniesieniu budują własny dom.
Odpowiedź: mrówki

Jesienią wejdzie w przepaść,
I obudź się na wiosnę.
Odpowiedź: Latać

Osiem nóg.
Jak osiem rąk
Wyhaftuj koło jedwabiem.
Mistrz jedwabiu dużo wie.
Kup, muchy, jedwab!
Odpowiedź: Pająk

Nie ptak, ale latający
Z trąbą, a nie słoniem,
Nikt nie uczy
I siedzi na nosie.
Odpowiedź: Latać

skrzydlata fashionistka,
Sukienka w paski.
Wzrost, choć okruchy,
Ugryzienie - będzie źle.
Odpowiedź: Osa

Dodatek 4

Sprawdzenie wiedzy.

Zadanie numer 1. Znajdź dodatkowego owada. Dlaczego dokładnie nie pasuje do tej firmy. Uzasadnij swoją odpowiedź.

A. Krasotel pachnący, biedronka, stonka ziemniaczana, wesz głowowa

B. Gladysh, pluskwa domowa, łazik wodny, duża ważka na biegunach.

Zadanie nr 2. Nazwij owady

Chrząszcze uszkadzające ziarna zbóż: żyto, jęczmień, pszenica (chrząszcze chlebowe lub kuzki)

Chrząszcze, które w stanie dorosłym i larwalnym niszczą mszyce, mączliki, przędziorków (biedronki)

Chrząszcze, które niszczą leśnego szkodnika ćmy cygańskiej (chrząszcze są piękne)

Owad drapieżny dobowy, z gryzącymi aparatami gębowymi, dużymi oczami na głowie, którego larwy rozwijają się w wodzie (ważka)

Pluskwy żyjące na powierzchni wody (wodomierze)

Zadanie 3 Odpowiedz na pytania.

1. Oczy ważek są prawie wielkości ich głów. Zapewniają tym owadom doskonałe widzenie, co nie jest charakterystyczne dla wielu przedstawicieli klasy owadów. Co może wyjaśnić dobry rozwój narządów wzroku u ważki?

(Ważki łapią małe owady w locie, ich oczy są niezbędnymi pomocnikami w polowaniu. Dobry wzrok jest oznaką zdolności owada do przystosowania się do drapieżnego trybu życia.)

2. W celu wyjaśnienia sposobu orientacji larw chrabąszcza w glebie przeprowadzono następujący eksperyment. Dwutlenek węgla wstrzyknięto do gleby za pomocą strzykawki. Larwy zaczęły przemieszczać się w kierunku miejsca wstrzyknięcia. Jaka hipoteza stała się podstawą tego eksperymentu?

(Doświadczenie opiera się na założeniu, że larwy chrabąszcza lokalizują korzenie roślin, którymi żywią się przez dwutlenek węgla uwalniany podczas oddychania)

II .Nauka nowego materiału

Ćwiczenie. Zrób stół

Nazwa drużyny

Znaki oderwania

Przedstawiciele

Motyle (Lepidoptera)

Homoptera

muchówki

Ćwiczenie. Rozmnażanie i rozwój motyli.

Przeczytaj tekst na str. 80, spójrz na zdjęcie nr 67, odpowiedz na pytania

Dlaczego motyle są klasyfikowane jako owady z całkowitą metamorfozą?

Jakie życie prowadzą gąsienice?

Jaka jest zewnętrzna struktura gąsienicy (kształt ciała, kolor ciała, aparat ustny)

III. Konsolidacja badanego materiału.

Zadanie numer 1

Do jakiego rzędu należą następujące owady?

Mucha domowa (dipterous)

pchła ludzka (pchły)

Komar malaryczny (dipterous)

Byk koński (dipterous)

Zadanie nr 2. Wybierz poprawną odpowiedź.

Motyle mają aparaty gębowe:

a) lizanie

b) żucie

c) ssanie

d) przekłuwanie-ssanie

2. Motyle mają:

3. Motyle mają rozwój:

prosty

b) z niepełną transformacją,

c) z całkowitą przemianą.

a) lizanie

b) żucie

c) przekłuwająco-ssące,

d) ssanie

5. Homoptera mają:

d) nie mają skrzydeł

6. Homoptera mają rozwój:

prosty

b) z niepełną transformacją,

c) z całkowitą przemianą.

a) żucie

b) lizanie

c) przekłuwająco-ssące,

d) ssanie

8. muchówki mają:

c) jedna para skrzydeł błoniastych,

9. Rozwój muchówek:

a) bezpośrednie;

b) z niepełną transformacją;

c) z całkowitą przemianą.

10. Pchły mają aparat doustny:

a) żucie

b) przekłuwanie - ssanie,

c) lizanie

d) obgryzanie lizania

11. Rozwój pcheł:

a) całkowita transformacja

b) proste

c) z niepełną transformacją.

a) dwa błoniaste skrzydła,

b) jedna para skrzydeł,

c) bez skrzydeł

d) dwie pary przezroczystych skrzydeł

Zadanie nr 3.

Rozwiąż problem biologiczny.

A. Jeśli poruszysz gąsienicę białej kapusty, zacznie ona wydzielać z ust żrący płyn. Jakie jest znaczenie takiej cechy zachowania gąsienicy?

(Uwalnianie żrącej cieczy jest urządzeniem ochronnym dla białych gąsienic kapusty)

B. Najczęstszym gatunkiem na Ziemi jest mucha domowa. Udowodniono, że owad ten pierwotnie żył w tropikalnych szerokościach geograficznych, a najlepsza temperatura do rozmnażania much wynosi +25 stopni. Jakie cechy biologii muchy domowej pozwoliły owadowi szeroko rozprzestrzenić się na Ziemi, w tym na północnych szerokościach geograficznych?

(Wysoka płodność, osiedlanie się w mieszkaniu i wokół niego, przemieszczanie się z ludźmi, zapadanie w stan hibernacji w niekorzystnym okresie (zimą)

P. Często można usłyszeć opinię: „Czy współczesna nauka naprawdę nie jest w stanie znaleźć środków do niszczenia komarów, ponieważ przysparzają one tyle kłopotów ludziom i zwierzętom?” Wyobraź sobie, że znaleziono takie lekarstwo. Czy dana osoba postąpi właściwie, jeśli jej użyje? Czemu?

(Źle. Komary zajmują określone miejsce w społeczności organizmów: dorośli żywią się na przykład ptakami, larwami i poczwarkami komarów - zwierzętami wodnymi.)

Testowanie

Wybierz poprawną odpowiedź.

Motyle mają aparaty gębowe:

a) lizanie

b) żucie

c) ssanie

d) przekłuwanie-ssanie

2. Motyle mają:

a) dwie pary skrzydeł błoniastych

b) dwie pary skrzydeł pokryte łuskami,

c) jedna para skrzydeł błoniastych,

d) dwie pary przezroczystych skrzydeł

3. Motyle mają rozwój:

prosty

b) z niepełną transformacją,

c) z całkowitą przemianą.

4. Homoptera mają aparat doustny:

a) lizanie

b) żucie

c) przekłuwająco-ssące,

d) ssanie

5. Homoptera mają:

a) dwie pary łuskowatych skrzydeł,

b) dwie pary przezroczystych skrzydeł,

c) dwie pary błoniastych skrzydeł.

d) nie mają skrzydeł

6. Homoptera mają rozwój:

prosty

b) z niepełną transformacją,

c) z całkowitą przemianą.

7. Muchówki mają aparat doustny:

a) żucie

b) lizanie

c) przekłuwająco-ssące,

d) ssanie

8. muchówki mają:

a) dwie pary skrzydeł błoniastych;

b) dwie pary przezroczystych skrzydeł;

c) jedna para skrzydeł błoniastych,

d) dwie pary skrzydeł pokryte łuskami

9. Rozwój muchówek:

a) bezpośrednie;

b) z niepełną transformacją;

c) z całkowitą przemianą.

10. Pchły mają aparat doustny:

a) żucie

b) przekłuwanie - ssanie,

c) lizanie

d) obgryzanie lizania

11. Rozwój pcheł:

a) całkowita transformacja

b) proste

c) z niepełną transformacją.

a) dwa błoniaste skrzydła,

b) jedna para skrzydeł,

c) bez skrzydeł

d) dwie pary przezroczystych skrzydeł

Motyle mają aparaty gębowe:

a) lizanie

b) żucie

c) ssanie

d) przekłuwanie-ssanie

2. Motyle mają:

a) dwie pary skrzydeł błoniastych

b) dwie pary skrzydeł pokryte łuskami,

c) jedna para skrzydeł błoniastych,

d) dwie pary przezroczystych skrzydeł

3. Motyle mają rozwój:

prosty

b) z niepełną transformacją,

c) z całkowitą przemianą.

4. Homoptera mają aparat doustny:

a) lizanie

b) żucie

c) przekłuwająco-ssące,

d) ssanie

5. Homoptera mają:

a) dwie pary łuskowatych skrzydeł,

b) dwie pary przezroczystych skrzydeł,

c) dwie pary błoniastych skrzydeł.

d) nie mają skrzydeł

6. Homoptera mają rozwój:

prosty

b) z niepełną transformacją,

c) z całkowitą przemianą.

7. Muchówki mają aparat doustny:

a) żucie

b) lizanie

c) przekłuwająco-ssące,

d) ssanie

8. muchówki mają:

a) dwie pary skrzydeł błoniastych;

b) dwie pary przezroczystych skrzydeł;

c) jedna para skrzydeł błoniastych,

d) dwie pary skrzydeł pokryte łuskami

9. Rozwój muchówek:

a) bezpośrednie;

b) z niepełną transformacją;

c) z całkowitą przemianą.

10. Pchły mają aparat doustny:

a) żucie

b) przekłuwanie - ssanie,

c) lizanie

d) obgryzanie lizania

11. Rozwój pcheł:

a) całkowita transformacja

b) proste

c) z niepełną transformacją.

a) dwa błoniaste skrzydła,

b) jedna para skrzydeł,

c) bez skrzydeł

d) dwie pary przezroczystych skrzydeł

Zadanie nr 3.

Mucha domowa (dipterous)

Kapusta biała (lepidoptera)

Cykada pasiasta (Hydroptera)

pchła ludzka (pchły)

Mszyca zwyczajna (Homoptera)

Komar malaryczny (dipterous)

Jedwabnik (lepidoptera)

Byk koński (dipterous)

Mączlik cytrusowy (Hydroptera)

Ćma agrestowa (lepidoptera)

Data ____________________

Działalność

zagadki

krzyż

głosowanie

jacksow

Cienkie i grube pytania

Zagadki

Ochrona projektu

test

Wynik

wynik

Na lekcję jestem: zmęczona, nie zmęczona

Klasa 7 klasa 34 lekcja

Student F.I. ________________________________________ klasa ______________________-

Temat lekcji _________________________________________________________________________

Data ____________________

Działalność

zagadki

krzyż

głosowanie

jacksow

Cienkie i grube pytania

Zagadki

Ochrona projektu

test

Wynik

wynik

Refleksja po lekcji

Na lekcji pracowałam: aktywnie, biernie

Jestem zadowolona z pracy na lekcji, niezadowolona

Na lekcję jestem: zmęczona, nie zmęczona

Lekcja wydawała mi się: krótka, długa, zwyczajna

Mój nastrój: poprawił się, pogorszył, pozostał taki sam

Zadania lekcyjne dla mnie: łatwe, trudne

Klasa 7 klasa 34 lekcja

Student F.I. ________________________________________ klasa ______________________-

Temat lekcji _________________________________________________________________________

Data ____________________

Działalność

zagadki

krzyż

głosowanie

jacksow

Cienkie i grube pytania

Zagadki

Ochrona projektu

test

Wynik

wynik

Refleksja po lekcji

Na lekcji pracowałam: aktywnie, biernie

Jestem zadowolona z pracy na lekcji, niezadowolona

Na lekcję jestem: zmęczona, nie zmęczona

Lekcja wydawała mi się: krótka, długa, zwyczajna

Mój nastrój: poprawił się, pogorszył, pozostał taki sam

Zadania lekcyjne dla mnie: łatwe, trudne