Jak zrobić instrument muzyczny z patyka. Hałasowe instrumenty muzyczne zrób to sam dla przedszkola

Jeśli podróżujesz samochodem lub po prostu mieszkasz w bardzo kreatywnej muzycznej rodzinie, ten warsztat jest dla Ciebie. Twórz zabawne narzędzia ze zwykłych rzeczy, które każdy w domu może znaleźć.

Zdarza się, że gdy rodzina jedzie gdzieś w daleką podróż samochodem, staje się to katastrofalnie nudne. Czasem oczywiście radio zapisuje, ale nie zawsze można tam usłyszeć piosenki, które spodobają się zarówno dzieciom, jak i rodzicom. Ale dzięki tym narzędziom już nigdy nie będziesz się nudzić!

Brzmienie takich instrumentów będzie oczywiście inne niż prawdziwe, ale są one wykonane tak prosto i łatwo, że nie będziesz żałować, że poświęciłeś czas na ich stworzenie. W kuchni znajdziesz prawie wszystkie materiały.

Czego będziesz potrzebować:

• 2 plastikowe lub grube wiaderka z papieru
• 2 mocne kule
• 8 szerokich słomek
• nożyce
• Szkocka
• lina
• 2 plastikowe trzepaczki
• 2 plastikowe jajka, które można otworzyć (użyj plastikowych pudełek)
• posypanie do ciast wielkanocnych (lub koralików)
• dziurkacz
• kilka osób, które zostaną muzykami!

Jak zrobić małe bonga

Weź wiadra. Zrób dziurki po bokach dziurkaczem, przez który połączysz bonga za pomocą sznurka. Następnie weź kulki i odetnij ich końce. Teraz rozciągnij otrzymane materiały na szczytach wiader. Następnie możesz fantazjować i ozdobić bonga.

Teraz robimy ciasteczka

Bierzemy słomki, układamy je w rzędzie i skracamy na różne długości. Wykonujemy nacięcia (jak na zdjęciu), a następnie sklejamy je razem. W razie potrzeby przymocuj linę.

Zacznijmy tworzyć marakasy

To będzie bardzo proste! Weź pudełka od kindersów, umieść w nich koraliki lub posypkę do ciast wielkanocnych. Teraz włóż te małe słoiki do plastikowych trzepaczek. Gotowy!

Ciesz się muzyką i nie nudź się!

Na podstawie materiałów ze strony: http://www.handmadecharlotte.com/

Tatiana Eliasina

Razem z musical szefowa Vera Viktorovna Kosourova i rodzice, postanowiliśmy zrobić muzyczne instrumenty dźwiękowe dla kreatywność dzieci. Coś, co sami wymyślili, coś od ludu narzędzia, niektóre pomysły zostały przeniesione na rozległe przestrzenie Internetu, ale zrobili wszystko rodzice zrób to sam, wychowawców i dzieci.

A oto, co mamy.

Na przykład grzechotka wykonana jest ze zużytego wałka klejącego do ubrań, do pojemników z Kinder Surprises wsypuje się zboża (ryż i gryka) (ryż i gryka, wszystko zostało sklejone, połączone i udekorowane).

Grzechotka innego formatu - od zawieszek od lampy zmontowanej i zawiązanej na sznurowadła plus kij z drewniany koralik. i różne naramienniki dzianinowy z dzwoneczkami - możesz dyrygować i tańczyć.

Metalofon z kluczy o różnych formatach (są przymocowane do wieszaka za pomocą pierścieni) i ozdobiony przyciętymi kokardkami.

Dziane marakasy - wewnątrz plastikowej butelki z groszkiem. A grzechotka pochodzi z Co: części od budowniczego i dzwonki z rozbitego tamburynu są nawleczone na patyk z łóżeczka.

A te marakasy zostały zrobione w 5 minut - plastikowe butelki z soli wsypano do nich litery z alfabetu magnetycznego (nawiasem mówiąc, jest bardzo wygodny w przechowywaniu i użytkowaniu) i kasztany, ozdobione lamówką (pozostawione z wakacji).A bębny zrobione są z plastikowych wiader, ozdobionych skrawkami folia samoprzylepna, plastikowe kulki do suchego basenu nakładane są na patyczki z rolek. Dzieci uwielbiają bawić się w noise band!

Powiązane publikacje:

Mistrzowska klasa na temat robienia grzechotki wentylatora. Ta klasa mistrzowska przyda się reżyserom muzycznym, pedagogom i rodzicom uczniów.

INSTRUMENTY MUZYCZNE WŁASNE I RĘCE RODZICÓW Rodzice biorą czynny udział w życiu naszego przedszkola. Podczas.

U małych dzieci uwaga jest zwykle niestabilna i dzieci lubią robić to, co ich interesuje. Dlatego w klasie z dziećmi na szkoleniu.

Kurs mistrzowski dla rodziców „Instrumenty muzyczne własnymi rękami” Cel: zainteresowanie rodziców tworzeniem muzyki. narzędzia i nauczyć, jak z nich korzystać z dziećmi. Zadania: 1. Wprowadź odmiany.

Mistrzowska klasa „Instrumenty muzyczne zrób to sam” dla dzieci, nauczycieli i rodziców Przygotowana przez Sabelfeld Anastasia Yuryevna MADOU.

Instrumenty muzyczne dla dzieci Instrumenty muzyczne dla dzieci Muzyczność jest historycznie ustaloną właściwością człowieka: ludzie stopniowo przyzwyczaili się do rozróżniania.

Instrumenty muzyczne „zrób to sam” Wychowawca: Marenkova Natalya Vladimirovna Muzyka powoduje duchową przyjemność i przyjemność u ludzi.

Domowe warsztaty muzyczne, ćwiczenia rozwijające na domowych instrumentach muzycznych. Film edukacyjny dla dzieci.

Z tego artykułu dowiesz się:

jak to zrobić w domu z dziećmi instrumenty muzyczne- piszczałka, marakasy, szum deszczu, kubki muzyczne, grzebień śpiewający, bęben chiński,

- gry edukacyjne dla dzieci z muzycznymi instrumentami domowej roboty,

- trochę historii: jak ludzie wymyślili instrumenty muzyczne i czym one są, co to jest rytm, czym są instrumenty muzyczne hałasu i perkusji.

Instrumenty muzyczne DIY: marakasy

Marakasy to najłatwiejszy instrument muzyczny do zrobienia w domu z dziećmi. Możesz to zrobić własnymi rękami nawet z dziećmi!

Jak zrobić marakasy własnymi rękami:

Krok 1. Bierzemy słoiki z pokrywkami (puszka i plastik, jeśli są dostępne, wówczas odpowiednie są również naczynia drewniane, z kory brzozowej i gliniane z pokrywkami). Następnie wypełniamy je różnymi wypełniaczami: proso, gryka, soczewica, groszek, fasola, koraliki. Napełniamy różne słoiki na różne wysokości (1/4 objętości, 1/2 objętości, 2/3 objętości)

Krok 2. Zamknij szczelnie pokrywkę. Próbujemy dźwięku powstałych marakasów z dziećmi. Staramy się dodać wypełniacz lub odwrotnie, usunąć go, aby uzyskać pożądany dźwięk.

Krok 3. Po odebraniu żądanego dźwięku szczelnie zamknij pokrywę. W razie potrzeby można go dodatkowo przykleić pistoletem do kleju. Przyklejamy narzędzie kolorowym papierem (dziecko może pomóc wyciąć paski do dekoracji lub wybrać warkocz). Marakasy dekorujemy tak, jak lubisz z dzieckiem.

Marakasy są gotowe!

Pomysły z doświadczenia:

Pomysł 1. Nie rób wszystkiego sam. Pozwól dziecku uczestniczyć w produkcji marakasów - wlej do niego ziarno, przenieś duże koraliki lub fasolę pojedynczo do słoika. Podczas przesuwania chwytamy koraliki, groszek lub fasolę za pomocą pęsety (palec wskazujący i kciuk jako „pęseta”). Pokaż dziecku, jak to się robi.

Pomysł 2. Eksperymentuj z różnymi ilościami wypełniacza. Jaki dźwięk wyda, jeśli rzucisz tylko dziesięć fasolek lub pół puszki fasoli? A może prawie cała puszka fasoli? Wypróbuj, jak dźwięk instrumentu zmienia się w zależności od materiału puszki. Wybierz to, co lubi Twoje dziecko. A gdy tylko dźwięk cię usatysfakcjonuje, zamknij pokrywę na zawsze.

Pomysł 3. Ciekawiej jest, jeśli różne słoiki ozdobimy na różne sposoby. Może to być warkocz, naklejki i papierowa aplikacja, a także wzory rysowane gwaszem, a następnie lakierowane na wierzchu, aby uzyskać trwałość.

Instrumenty muzyczne DIY: okulary muzyczne (okulary)

Kilka lat temu usłyszałem wirtuozowski występ na okularach klasyki - muzyk zagrał „Rondo”. To było niesamowite! Cóż, dzieci i ja możemy grać prostsze melodie, a co najważniejsze eksperymentować z wodą i cieszyć się dźwiękami!

Jak zrobić muzyczne kubki (szklanki):

Krok 1. Bierzemy 5 lub więcej szklanych słoików lub filiżanek lub szklanek (wystarczy zestaw szklanek) i wlewamy do nich wodę do różnych poziomów.

Krok 2. Bierzemy łyżkę lub kij lub młotek (plastikowy lub drewniany) i uderzamy w szklanki. Otrzymujesz dźwięk - każda szklanka ma swój własny dźwięk.

Pomysły z doświadczenia:

Pomysł 1. Jeśli weźmiesz te same naczynia (zestaw filiżanek) i wlejesz do nich różne ilości wody, dźwięki będą miały różną wysokość:

- bardzo Alt będzie miał pustą szklankę,

- najniższy dźwięk będzie w szklance wypełnionej wodą.

Jeśli szklanki są inne, dźwięk tego, w którym nalałeś więcej wody, będzie niższy.

Jeśli poeksperymentujesz z ilością wody, możesz zbudować prawdziwy instrument i zagrać na nim melodię. Spróbuj poeksperymentować z dzieckiem i bawić się wodą i szklankami.

Pomysł 2. Bardzo ciekawym i zaskakującym faktem jest to, że jeśli zdecydujesz się zrobić sobie przerwę na spacer lub popołudniową drzemkę i później wrócić do okularów, może się zdarzyć, że dźwięk zniknie. Nie martw się. Aby się pojawił, wystarczy wymieszać wodę w naszych naczyniach muzycznych lub ponownie ją nalać.

Instrumenty muzyczne DIY: gra na grzebieniu

To domowy instrument muzyczny, który znam od dzieciństwa. Nauczono mnie tego na naszym podwórku. I graliśmy to razem.

Aby zrobić taki instrument muzyczny - grzebień jest bardzo prosty:

Krok 1. Bierzemy grzebień (grzebień z dużymi zębami na rączce). Odetnij pasek kalki kreślarskiej. Pasek powinien być nieco większy niż rozmiar grzebienia.

Krok 2. Nakładamy kalkę z jednej strony grzebienia i przykładamy do ust.

Krok 3. Śpiewaj, przykładając usta do kalki technicznej. To my śpiewamy - rysujemy słowa! Kalka kreślarska zacznie wibrować i nie rozpoznasz swojego głosu :). Dzieci to uwielbiają! Kalka kreślarska połaskocze Twoje usta. Taki głos jest bardzo dobry do wypowiadania bajek i domowych bajek wymyślonych przez dziecko.

Instrumenty muzyczne DIY: dźwięk deszczu

Jak zrobić hałas w deszczu:

Krok 1. Przygotowujemy narzędzia i materiały:

- tekturowy długi wąski cylinder (na przykład spod folii).

- opakowanie wykałaczek

- szczypce lub ostre nożyczki

- klej (pistolet do klejenia), papier i nożyczki do ozdabiania gotowego narzędzia.

Czasami to narzędzie jest wykonane z barszczu, ale jest bardzo niebezpieczne, szczególnie dla dzieci. W końcu barszcz to trująca roślina!

Krok 2 Wyciągamy szydło i rurkę spod folii i przebijamy szydłem jeden otwór w pobliżu krawędzi tekturowej rolki. Wkładamy wykałaczkę do tego otworu, aż zatrzyma się na przeciwległej ścianie cylindra.

Krok 3. Wycofujemy się o 1-2 cm i robimy nowy otwór, a także wbijamy w niego wykałaczkę. Następnie wykonujemy otwory w spirali naszego cylindra. Spirala przechodzi przez cały cylinder i tworzy w nim bariery, przez które przeleje się zboże, wydając hałaśliwy dźwięk. Okazuje się, że jak w naszym cylindrze - schody kręcone z wykałaczek.

Krok 4. Więc spirala jest gotowa w tekturowej rolce. Bierzemy przecinaki do drutu lub ostre nożyczki i odcinamy nadmiar końcówek wykałaczek z powierzchni cylindra.

Krok 5 Uszczelniamy jeden koniec naszego cylindra - rurkę. Czekamy na wyschnięcie kleju.

Krok 6. Kładziemy rurkę z przyklejonym dnem do dołu. I wlewamy do niego płatki. Słuchamy dźwięku. Zamykamy otwarty koniec dłonią (aby płatki się nie wysypały) i bardzo stopniowo odwracamy narzędzie do góry nogami. Słuchamy dźwięku.

Dźwięk będzie zależał od wypełniacza - wypróbuj różne wypełniacze. Jeśli jest to kasza gryczana, dźwięk jest bardziej gwałtowny, jeśli to nasiona lnu, dźwięk jest bardziej „solidny”. Znajdź dźwięk, który spodoba się Tobie i dzieciom.

Krok 7. Teraz możesz uszczelnić drugi otwór w naszej rurze - podstawę.

Krok 8 Udekoruj nasz szum deszczu. Można go przykleić papierem, szmatką, sznurkiem, pomalować gwaszem i pomalować na wierzchu.

Jak grać na dźwięk deszczu:

Odtwarzamy dźwięk deszczu jak instrument dźwiękowy, a nie jak instrument perkusyjny. Oznacza to, że nie musisz rytmicznie nim potrząsać ani uderzać. Trzeba bardzo powoli i stopniowo, bez pośpiechu nigdzie, bardzo ostrożnie i stopniowo obracać instrument jednym końcem, a drugim końcem. Precyzyjnie powoli i stopniowo!

Tam jest inny - łatwiejszy sposób na robienie hałasu deszczowego z rolki folii. Ale – dźwięk nie jest do końca głośny. Bardziej jak instrument perkusyjny. Jak zrobić taki dźwięk deszczu, który znajdziesz w tym filmie:

Instrumenty muzyczne „zrób to sam”: robimy guselki

Jak zrobić gęś zrób to sam z dziećmi:

Krok 1. Przygotuj materiały:

- guma papiernicza (5 - 7 sztuk). To będą struny.

- pusty worek po soku (objętość - co najmniej od litra do dwóch litrów).

- dwa okrągłe patyczki lub gałązki lub okrągłe ołówki. Długość jest równa szerokości paczki lub więcej. To będą progi.

Krok 2. Rozciągamy gumki na opakowaniu soku wzdłuż jego długości, tak aby biegły równolegle do siebie w równej odległości od siebie. To będą gęsie struny.

Krok 3. Wkładamy nasze dwa okrągłe patyczki pod sznurki, aby sznurki nie dotykały pudełka z sokiem i nie podnosiły się. Jeden patyk znajduje się po jednej stronie opakowania prostopadle do sznurków, drugi po drugiej stronie opakowania prostopadle do sznurków.

Krok 4. Narzędzie gotowe! Zagrajmy! Możesz szarpać strunę, możesz przesuwać palcem po kilku strunach.

Wskazówki z doświadczenia:

Pomysł 1. Spróbuj poeksperymentować z gumkami o różnej grubości. Pozwól dziecku upewnić się, że im grubsza gumka, tym niższy dźwięk.

Pomysł 2. Zmień kąt między progami i ich położenie w zależności od opakowania soku. Otrzymasz wtedy sznurki o różnej długości - od najkrótszej do najdłuższej. I opublikują różne dźwięki. Krótsza struna da wyższy dźwięk.

Pomysł 3. Spróbuj użyć innej podstawy - pudełko po butach, puszka, plastik. Posłuchaj wydobywających się dźwięków. Wspólnie z dzieckiem wybierz bazę i grubość „sznurków” – gumek, które najbardziej spodobają się Twoim pociechom.

Instrumenty muzyczne DIY: piszczałka z kapsuły

Czy jako dziecko robiłeś piszczałki ze strąków? Zrobiliśmy i uwielbialiśmy uzyskiwać różne dźwięki za pomocą takich domowych głośników wysokotonowych! Oto jak to się robi:

Krok 1. Weź strąk akacji. Odcinamy ogon.

Krok 2. Ostrożnie otwórz kapsułę i wyjmij ziarna.

Krok 3. Próba gry.

Znaleziony krótki film-demonstracja tego sposobu grania na strąku akacji w serwisie YouTube - udostępniam:

Jak nawiązać kontakt z dziećmi za pomocą instrumentów muzycznych, które wykonujesz własnymi rękami: pomysły

Te filmy z pewnością zainspirują Ciebie i Twoje dzieci do ciekawych muzycznych pomysłów z dziećmi! Są to nagrania dziecięcego programu telewizyjnego „Shishkin's School” mojego ulubionego kanału telewizyjnego „My Joy”.

Wideo 1 dla dzieci: Perkusyjne instrumenty muzyczne

Z tego filmu dla dzieci dowiesz się:

Jak zrobić marakasy ze słoika?

Jak ludzie wymyślili instrumenty perkusyjne?

Z czego można zrobić marakasy?

Czym są bębny?

- grać na instrumentach perkusyjnych z dziećmi

Film 2 dla dzieci: czym jest rytm?

Ten film wprowadzi dzieci w pojęcie „rytm” i pokaże, jak grać z dziećmi w gry rytmiczne.

Wideo 3 dla dzieci: hałasowe instrumenty muzyczne

W tym filmie Twoje dzieci dowiedzą się o instrumentach dźwiękowych oraz o tym, jak używać instrumentów perkusyjnych jako instrumentów dźwiękowych. I zaaranżują prawdziwą orkiestrę z hałasem i instrumentami perkusyjnymi (marakasy, grzechotki, kastaniety).

Ćwiczenia z domowymi narzędziami dla dzieci

Opcja 1. Towarzyszyć rytmicznie dowolną melodię lub aranżację orkiestry dźwiękowej.

Opcja 2. Szkic muzyczny. Towarzyszy hałasowi opowieść lub bajka (koń galopuje - to kastaniety, pada deszcz - to odgłos deszczu, grzmot - bęben, pustynia i szelest piasku - marakasy, wiosenne krople lub pada deszcz - musical okulary lub okulary itp.), opowieść, zjawisko naturalne, wydarzenie. Możesz więc improwizować z tekstami wielu bajek i wierszy. Czytasz tekst bajki i wskazujesz na określony instrument. Dziecko wymyśla, jak przekazać to wydarzenie lub słowo za pomocą tego instrumentu.

Jeśli grasz z grupą dzieci, możesz wcześniej dać im różne instrumenty. I pokazać na własne oczy, jaki instrument wkracza teraz do bajki. Wtedy gra przyda się również do rozwoju umiejętności komunikacyjnych dzieci.

Opcja 3. Pieśń kupletami. W każdym nowym wersecie utworu pojawia się nowa grupa instrumentów.

Opcja 4. Piosenka z orkiestrą. W pierwszym kuplecie gra jeden instrument, w drugim dołącza się do niego drugi instrument (oba instrumenty brzmią), w trzecim trzeci instrument i tak dalej, aż uzyskasz pełną orkiestrę (grają wszystkie nasze instrumenty muzyczne).
Do takich muzycznych improwizacji najlepiej nadają się pieśni narodów świata.

Opcja 5. Dialog bez słów. Staraj się rozmawiać ze sobą przy pomocy dźwięków instrumentów. Przekazuj radość, smutek, żal, niespodziankę i inne stany, a także przeróżne wydarzenia przy pomocy dźwięków domowych instrumentów muzycznych. Zmień rytm, głośność instrumentów.

Opcja 6. Gra Echo. Musisz powtórzyć rytm za liderem na swoim instrumencie. Gra jest również przydatna dla rozwoju uwagi słuchowej i mowy dzieci.

Opcja 7. Gra w kręgu „Uwaga”. Wszyscy siedzą w kręgu na polanie lub na krzesłach w pokoju. Lider nadaje rytm i wszyscy gracze powtarzają go na swoich instrumentach. Wtedy nagle lider zmienia rytm - trzeba to zmienić i dostosować się do lidera. Kolejny wariant tej gry - prezenter zmienia głośność dźwięku.

Opcja 8. Bajka z narzędziami. Dzieci otrzymują instrumenty muzyczne. Możesz dać jednemu dziecku 2-3 narzędzia. Ustal wcześniej, co każdy instrument będzie reprezentował w bajce. Na przykład dźwięk deszczu to słowo „deszcz”, uderzenia łyżkami to kroki itp. Improwizujesz – opowiadasz krótką historię, w której występują te słowa. Gdy tylko gracz usłyszy „swoje” słowo, musi wprowadzić do tekstu twojej opowieści dźwięki swojego instrumentu: hałasować z odgłosem deszczu, przedstawić skrzypienie otwieranych drzwi, kroki kota i inne wydarzenia, które zaplanowałeś z góry. Nie szukaj gotowej historii – komponuj na bieżąco.

Jeśli nadal trudno Ci komponować bajki z dziećmi w biegu i improwizować- Pomoże Ci bezpłatny kurs "Sekrety rozwoju dzieci w grze" (drugi film z kursu na temat pisania bajek - dlaczego go potrzebujesz i jak się tego nauczyć). Możesz pobrać kurs za darmo tutaj na naszej stronie internetowej -. To zapis moich webinariów z podstaw rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym w Internetowych Warsztatach Gier Edukacyjnych „Przez grę – do sukcesu!” rok 2013.

Najważniejsze w grach z zabawkami muzycznymi wykonanymi ręcznie - jest to rozwój zdolności dziecka do wsłuchiwania się w osobliwości swojego brzmienia, przekazywania innego rytmu, innego stanu emocjonalnego za ich pomocą, kreatywności w ich użyciu. A także eksperymentowanie - co się zmieni, jeśli zmienisz narzędzie - jego długość, wypełniacz i inne cechy.

Możesz dowiedzieć się więcej o warsztacie gry na instrumentach z kieszeni oraz o muzycznych ćwiczeniach rozwojowych dla dzieci z kursu Tatiana Yermolina na „rodzimej ścieżce” -

Wykonywanie instrumentów muzycznych z dziećmi własnymi rękami- jest bardzo ciekawie, ekscytująco i ekscytująco! życzę ciekawego kreatywne gry! I inspiracja do muzycznych improwizacji z dziećmi w te słoneczne, letnie dni!

Uzyskaj NOWY BEZPŁATNY KURS AUDIO Z APLIKACJĄ GRY

„Rozwój mowy od 0 do 7 lat: co warto wiedzieć i co robić. Ściągawka dla rodziców”

Kliknij lub na okładkę kursu poniżej dla darmowa subskrypcja

Aby zrobić dziecięce instrumenty muzyczne, trzeba mieć odwagę. W końcu, jeśli takie przedmioty wpadną w ręce dzieci, staną się źródłem dźwięku dalekim od harmonii. Jednak żaden rodzic nie będzie wątpił, że takie zabawki są bardzo przydatne do rozwijania poczucia rytmu i słuchu. Nie mówiąc już o radości, jaką domowa orkiestra przyniesie dziecku.

Tworzenie narzędzia dźwięku deszczu

Jeśli zdecydujesz się robić instrumenty muzyczne własnymi rękami, powinieneś zacząć od prostych. W związku z tym zadziała „odgłos deszczu”, który jest również nazywany „kijem deszczu”. Ten instrument perkusyjny został kiedyś wykonany przez Latynosów z łodyg kaktusa, które pierwotnie były dobrze słyszalne. Narzędzie było używane w rytuałach szamańskich, które miały na celu wywołanie deszczu.

Przygotowanie materiałów

Wykonanie takich instrumentów muzycznych własnymi rękami jest dość proste, dzięki czemu uzyskasz dźwięk przypominający odgłos deszczu. Aby wykonać pracę, przygotuj:

• szydło;
• nożyce;
• płatki;
• kolorowa taśma;
• tuba foliowa;
• wykałaczki;
• klej;
• karton.

Zamiast tuby foliowej można użyć papierowej tuby do pieczenia. Jako płatki zbożowe doskonale sprawdza się ryż lub kasza jaglana. Do dekoracji instrumentu możesz użyć nie tylko kolorowej taśmy, ale także innych materiałów.

Cechy pracy

Instrumenty muzyczne „zrób to sam” są często tworzone przez kochających rodziców. Jednym z pierwszych jest zwykle „szum deszczu”, ponieważ jest on dość prosty w wykonaniu. Otwory w tubie foliowej należy wykonać szydłem, układając je w spiralę. Im więcej otworów możesz zrobić, tym bardziej dźwięk instrumentu będzie przypominał odgłos deszczu.

W otwory wkłada się wykałaczki, które można przymocować kroplami kleju. Za pomocą przecinaków do drutu lub nożyczek możesz łatwo odciąć dodatkowe końce wykałaczek. Jeden koniec tuby należy zamknąć tekturowym kółkiem, a następnie przymocować taśmą klejącą.

Bardzo łatwo jest zrobić instrument muzyczny własnymi rękami z improwizowanych materiałów, w tym celu do tuby wlewa się kilka łyżek płatków, po czym można zamknąć koniec dłonią, aby sprawdzić dźwięk. Możesz poeksperymentować, który dźwięk - kasza gryczana, ryż i proso - lubisz bardziej. Ilość zboża należy określić empirycznie, będzie to zależeć od rozmiaru rury.

Zamiast zbóż możesz użyć małych koralików i koralików. Gdy tylko zostanie znaleziony odpowiedni dźwięk, drugi koniec rurki należy zamknąć tekturowym kółkiem i zabezpieczyć taśmą. Kiedy takie instrumenty muzyczne są robione własnymi rękami, dalej ostatnie stadium ważne jest, aby pięknie je ozdobić. Ta praca jest wykonywana na zamówienie. Możesz nakleić aplikację, wykonać decoupage lub ozdobić końce sznurkami i wstążkami, szydełkując je. Jedną z najbardziej praktycznych opcji byłaby kolorowa taśma.

Wykonywanie bębnów, tamburynów i grzechotek

Zrób to sam instrumenty muzyczne dla dzieci w postaci bębnów można wykonać ze słoików majonezu. Są ozdobione kolorowymi obrazkami. Po bokach należy wykonać otwory do nawlekania liny. Jako pałeczki do perkusji możesz użyć dowolnych wykonanych z tworzywa sztucznego lub drewna. Te ostatnie powinny być wykonane samodzielnie, jeśli mężczyźni w domu mają umiejętności pracy z drewnem.

Aby zrobić tamburyny, możesz użyć suchych puszek w puszkach. Po bokach wykonuje się dziurki, wstawiane są dzwoneczki, które można nabyć w działach dodatków krawieckich, a następnie produkt zdobiony jest metodą decoupage lub aplikacją. Jeśli potrzebujesz instrumentów muzycznych, możesz zrobić je własnymi rękami dla przedszkola. Najczęściej spotykane są grzechotki. Do nich odpowiednie są plastikowe lub metalowe butelki z kawy, jogurtu, ketchupu lub innych produktów. Nadzieniem mogą być dowolne płatki zbożowe, koraliki, a także guziki o różnych rozmiarach.

Robienie fajki

Fajka może być wykonana z materiałów, które można znaleźć podczas wypoczynku na łonie natury. Do tego odpowiednia jest trzcina, trzcina, a także kora brzozy. Możesz użyć dowolnych innych roślin rurkowatych, gęstych liści lub kory. Tubę należy pozostawić do wyschnięcia, następnie wykonać w niej platformę nożem i wyciąć mały prostokąt.

Będziesz musiał wyciąć prostokąt z kory brzozy, dzięki czemu jeden koniec będzie cieńszy. Następnie jest wzmocniony taśmą samoprzylepną do tuby i lekko wygięty. Jeśli chcesz, możesz zrobić jeszcze kilka dziur. Ta opcja nie jest jedyną, której można użyć do wykonania rury. Tuba koktajlowa jest do tego idealna.

Ten z akordeonem może służyć jako baza. Mniejszą część należy spłaszczyć, a następnie nożyczkami odciąć kawałki górnej części. Efektem końcowym powinien być róg. Nie powinien być zbyt mały ani duży, w przeciwnym razie rura nie zabrzmi.

Robienie kastanietów

Instrumenty muzyczne zrób to sam dla przedszkola są dziś produkowane przez wielu rodziców. Mogą to być kastaniety, do których potrzebne są monety. Do tego hiszpańskiego narzędzia musisz wyciąć prostokąt z kartonu w ilości 4 sztuk, każda o wymiarach 6x14 cm, dwa prostokąty powinny mieć wymiary równe 6x3,5 cm.

Taki dźwiękowy instrument muzyczny jest również wykonany przy użyciu kleju i czterech dużych monet. Duże prostokąty należy złożyć na pół i skleić parami. Z małych pasków należy przykleić pierścień na kciuk. Wewnątrz prostokąta, po każdej przeciwnej stronie, musisz przykleić monetę, cofając się od krawędzi o 1 cm.Kiedy tekturowe kastaniety się zginają, monety powinny się stykać, tworząc rodzaj dźwięku.

Instrumenty perkusyjne

Kolejny model bębenka można wykonać za pomocą:

• doniczka ceramiczna 14 cm;
• balony;
• plastelina;
• paluszki sushi.

Z kulki należy odciąć szyję i przeciągnąć ją przez garnek. Otwór na dnie doniczki jest zamknięty plasteliną. Na tej podstawie możemy założyć, że bęben jest gotowy. Pozostaje tylko zrobić patyki. Idealnie nadają się do nich paluszki sushi, na końcu każdego z nich należy wzmocnić zamrożoną kulkę z plasteliny. Od balon na gorące powietrze dolna część jest odcięta, którą należy naciągnąć na kulkę z plasteliny. Elastyczna opaska na górze piłki zacieśnia ten wzór.

Narzędzia z improwizowanych materiałów

Możesz uzyskać bardzo niezwykłe dźwięki, jeśli zrobisz instrument muzyczny własnymi rękami. Mogą stać się muzyczną procą. Aby to zrobić, wybiera się gałąź drzewa o odpowiednim kształcie, która musi być dobrze wypolerowana. Dla bezpieczeństwa i długiej żywotności możesz go polakierować. Na dwóch przeciwległych końcach procy wierci się otwory, między którymi zostanie przeciągnięta nitka z zamocowanymi na niej elementami, zapożyczona ze starej dziecięcej grzechotki. Można je również kupić w sklepie ze sprzętem.

Grzechotka może być wykonana z łupin orzecha. W tym celu przygotowuje się dwa drewniane lub plastikowe patyczki, między którymi w kilku rzędach rozciąga się mocna nić. Wcześniej należy go nałożyć na łupinę orzeszków pistacjowych, które są wzmocnione sękami.

Możesz także zrobić instrument muzyczny własnymi rękami z niezwykłymi dźwiękami z małej butelki z wodą. W środku umieszcza się suszone cienkie gałązki i zboża, które mogą być ryżem. Dzięki temu możliwa jest wszechstronność dźwięku. Jeśli taka butelka zostanie zaprojektowana, można ją zamienić w prawdziwe marakasy. W tym celu możesz również użyć pojemników z miłych niespodzianek, które są wstępnie wypełnione płatkami zbożowymi lub innymi drobnymi przedmiotami.

Wykonując dziecięce instrumenty muzyczne własnymi rękami, możesz zrobić dzwoniące bransoletki. Aby to zrobić, w sklepie z narzędziami kupuje się metalowe dzwonki, które należy przyszyć do gotowej bransoletki z tkaniny. Na dłoni będzie zapinany na rzep.

Jeden z najbardziej proste rozwiązania jest twórcą hałasu. Aby to zrobić, przygotuj drewniany blank, na którym należy przymocować liny z czapkami przymocowanymi na ich końcach od plastikowe butelki. Dodatkowo możesz użyć tych samych dzwonków.

Wniosek

Możesz także zrobić instrumenty muzyczne własnymi rękami do ogrodu. Pokrywki są do tego idealne. plastikowe puszki, które są wzmocnione klejem na pasku tektury falistej, złożonym na końcu na pół. Aby uzyskać dźwięk okładek, muszą one być ze sobą wyrównane, co pozwoli uzyskać hałas uderzeniowy.

Muzyka dziecięca otwiera dziecko Magiczny świat muzyczne dźwięki, pomaga zanurzyć się w melodyjnym pięknie brzmienia instrumentów, rozbudzić twórczą inicjatywę. W dziecku ważne jest rozwijanie wszystkiego, co wartościowe, czym tak hojnie obdarzyła go natura, tworząc sprzyjające środowisko do kształtowania kultury muzycznej, opartej na wrodzonych zdolnościach dziecka, ujawniając i poprawiając nieodłączne skłonności i skłonności w nim.

Cele prowadzenia zajęć z instrumentów muzycznych w przedszkolu, specyficzne zadania i techniki

Przyjemność estetyczna czerpana z grania w różnorodne różne instrumenty towarzyszące twórcze i plenerowe zabawy pomagają poszerzyć zestaw wrażeń muzycznych, rozwój osobisty dziecka, pobudzają twórczą aktywność, rozwijają myślenie, uwagę, pamięć i silną wolę. Dlatego tak ważne jest systematyczne i celowe prowadzenie prac nad edukacją muzyczną, uważne studiowanie metod i technik nauczania.

Na każdym instrumencie gra się łatwo: wystarczy dotknąć odpowiedniego klawisza we właściwym czasie, a instrument zabrzmi sam.

JS Bacha

Cele i zadania zajęć, techniki metodyczne właściwe dla różnych grup

Cele: rozwój muzyczny i kreatywność, edukacja z miłości do muzyki i gustu artystycznego.

• rozwijać rytmiczne słyszenie;
• wprowadzić klasyfikację i brzmienie instrumentów muzycznych;
• uczą grać na najprostszych instrumentach perkusyjnych, hałasowych, strunowych.

Ogólne metody nauczania:

• werbalny:
  • rozmowa edukacyjna;
  • praktyczne wyjaśnienia;
  • pytania wiodące i problematyczne;
  • puzzle;
  • wiersze;
• wizualny:
  • demonstracja i badanie narzędzi;
  • omówienie ilustracji tematycznych;
  • pokazanie sposobów i technik gry;
• praktyczny:
  • reprodukcja przez dzieci technik gry na różnych instrumentach muzycznych;
  • doskonalenie nabytych umiejętności;
  • produkcja instrumentów muzycznych i pomocy do gry z materiałów improwizowanych i odpadowych;
• hazard:
  • gry dydaktyczne;
  • mobilne gry muzyczne.

Wideo: gra „Wesoły Tamburyn”

Lekcje muzyki polegają na kompetentnej zmianie frontalnego, grupowego, indywidualnego formatu pracy nauczyciela z dziećmi. Takie podejście pozwala dzieciom na głębsze zapoznanie się z ekspresyjnymi możliwościami każdego instrumentu, pobudza zainteresowanie muzykowaniem, twórczą improwizacją oraz budzi inspirację do pisania.

Metodyczne metody pracy z różnymi grupami wiekowymi

Każdy okres wieku ma swoje cechy i wymaga własnego podejścia pedagogicznego. Różnią się także zalecenia metodologiczne.

Wiek: 2-3 lata (pierwsza grupa juniorów)

Techniki gry: dzieci zapoznają się z instrumentami muzycznymi podczas odgrywania sytuacji niespodzianki. Na przykład niedźwiedź przyniósł torbę z niesamowitymi przedmiotami (fajki, grzechotki, bębny, kostki), dzieci oglądają instrumenty, próbując wydobyć dźwięki. Następnie przy akompaniamencie muzycznym wykonuje się rytmiczne ruchy o różnej sile za pomocą grzechotki, co pozwala na uzyskanie cichego lub głośnego dźwięku. Lekcja zamienia się w małe studium, poznanie nowego i daje swoje odkrycia. Tworzy to atmosferę nieskrępowanej radosnej niespodzianki i radości z obcowania z muzyką. Na następnej lekcji komunikacja z leśnym przyjacielem trwa, niedźwiedź końsko-szpotawy proponuje zatańczyć z nim przy dźwiękach tamburynu. Dzieci z chęcią naśladują swojego ulubionego bohatera, poruszając się powoli od stóp do głów, kołysząc się i starając się podążać za rytmicznym schematem ruchów tanecznych. W zabawie dzieci uczą się również:

• rozróżniać dźwięk różnych instrumentów muzycznych;
• identyfikować dźwięki według wysokości;
• rozwijać poczucie rytmu.

Wiek: 4 lata

Niemowlęta od czwartego roku życia dodatkowo zapoznają się z muzycznym młotkiem i metalofonem, chętnie biorą udział w rytmicznych zabawach z instrumentami. Na przykład dzieci są proszone o przekazanie dźwięku kół pędzącego pociągu przyspieszającego lub zwalniającego albo stukotu kopyt biegnącego konia. W zadaniach dydaktycznych w grze dzieci w tym wieku bez większych trudności mogą:

• grać szybki i wolny rytm dźwiękowy na jednym instrumencie (mądry króliczek skacze szybko, wielki niezdarny słoń chodzi wolno i ciężko);
• rozróżniać wysokie i niskie brzmienie dzwonka;
• przekazać podstawowy rytmiczny wzór melodii;
• rozpoznają instrument muzyczny, który znają po jego „głosie”.

Dzieci w średnim wieku przedszkolnym opanowują sztukę gry na metalofonie

Wiek: 5 lat

Dzieci w tym wieku opanowują sztukę gry na metalofonie. Instrument ten pomaga rozwijać ucho do muzyki, poczucie rytmu, a także pamięć muzyczną. Nauczyciel przywiązuje dużą wagę do pokazywania i synchronicznego wyjaśniania prawidłowej pozycji ciała, ruchów rąk. Wstępne zapoznanie się z techniką gry na metalofonie odbywa się w klasie, a trening i utrwalanie umiejętności trwa podczas indywidualnej komunikacji z dziećmi – np. gdy dziecko jest proszone o zobrazowanie wzorca rytmicznego własne imię z jednoczesnym prowadzeniem głosowym. Aby uzyskać prawidłowy obraz rytmu, nauczyciel sugeruje najpierw uderzenie, a następnie odtworzenie wzoru rytmicznego na tamburynie lub młotkach muzycznych. Bardzo ważne nabyć odtworzenia linii melodycznej, zachowania tempa, spójności ruchów.

Gra na instrumentach smyczkowych rozwija również zdolności motoryczne.

Wiek: 6 lat

Dzieci poznają nowe i dość skomplikowane instrumenty strunowe (harfa, cytra, harfa) oraz klawiszowe (akordeon, akordeon guzikowy). Opanowanie umiejętności gry na cytrze odbywa się indywidualnie. Krytycznie ważne zdobywają gry dydaktyczne o orientacji muzycznej, rozbudzające wyobraźnię i wyobraźnię dzieci oraz rozwijające zdolności sensoryczne. W drugiej połowie roku dzieci zaczynają opanowywać umiejętności muzyczne. Badanie pięciolinii muzycznej i nazw nut odbywa się za pomocą sytuacji w grze, które wywołują żywą reakcję emocjonalną i zainteresowanie poznawcze; aktywnie używane wiersze, piosenki, bajki.

Etapy znajomości instrumentów muzycznych

Sztuczki w grze:

1. Młodszy wiek przedszkolny:
   • grzechotka: uderza instrumentem w dłoń lub twardą poziomą powierzchnię (stół, podłoga); drżący;
   • tamburyn: instrument jest zamocowany w jednej ręce, cios uderza się dłonią lub pięścią drugiej ręki; drżący;
   • dzwonki: instrument trzymany w pozycji pionowej, uderzany kijem, pchany palcem lub swobodnie potrząsany;
   • bęben: synchroniczne, naprzemienne rytmiczne uderzenia z pałeczkami lub strzałem;
   • drewniane łyżki: przyjęcie „patty”, uderzanie „piętą” o „piętę”;
   • metallofon: pewna jazda z młotkiem w powietrzu, uderzenie z odbiciem na jednej płycie.
2. Średni wiek przedszkolny:
   • tamburyn: nowa technika - uderzenie opuszkami palców;
   • metalofon: ćwiczenie techniki glissando (powolne przesuwanie się od dźwięku do dźwięku);
   • łyżki: nowa technika - „naleśniki” (naprzemienne uderzenia w „piętę” lewej łyżki, a następnie w „piętę” prawej łyżki).
3. Starszy wiek przedszkolny:
   • dzwonki:
     • swobodnie rozkładając pędzel, wykonuj technikę „hit-rebound”;
     • aby osiągnąć prawidłowy ruch młotka w górę iw dół;
     • nauczyć się przekazywać dźwiękowy rytmiczny wzór za pomocą perkusji;
   • ksylofon, rumba: odbiór „Bourdon” (dźwięk ciągły);
   • Zapoznanie z technikami gry na instrumentach perkusyjno-szumowych:
     • naganiacze,
     • marakasy,
     • kastaniety,
     • dzwony.

Wideo: numer koncertu (średni i starszy wiek przedszkolny)

Organizacja lekcji znajomości instrumentów muzycznych

Struktura lekcji:

1. Część wstępna, motywacyjna:
   • muzyczne powitanie,
   • oglądanie prezentacji wideo
   • rozmowa edukacyjna,
   • temat dyskusji.
2. Głównym elementem:
   • kreatywne zadania i ćwiczenia,
   • gra na dziecięcych instrumentach muzycznych,
   • gry muzyczne i dydaktyczne.
3. Część końcowa:
   • końcowa rozmowa między nauczycielem a dziećmi,
   • wdzięczność za aktywną pracę i zainteresowanie okazane na lekcji.

Zainteresowanie muzykowaniem pomoże rozbudzić profesjonalne podejście i osobistą wyobraźnię wychowawcy, który w swojej pracy potrafi wykorzystać potencjał twórczy swoich wychowanków:

• wiersze;
• puzzle;
• Gry;
• spektakle kostiumowe;
• demonstracja ilustracji;
• wysłuchanie fragmentu utworu muzycznego;
• oglądanie prezentacji multimedialnych, wideo lub filmów animowanych.

Przemyślane podejście edukatora do organizacji lekcji, kompleksowa wstępne przygotowanie stworzyć nieformalne, żywe środowisko, zwiększyć zainteresowanie i emocjonalny wpływ dzieci.

Tabela: Pomysły na lekcje wprowadzające

Temat lekcji	Treść części wprowadzającej
„Podróż z Emelyą do muzycznej, bajkowej krainy”	Emelya pojawia się przy dźwiękach rosyjskiej melodii tańca ludowego. Emelya: Cześć chłopaki, naprawdę lubię podróżować po świecie na mojej kuchence, proponuję dotrzymać mi towarzystwa i udać się w długą podróż! Wychowawca: Emelya, chętnie przyjmujemy twoje zaproszenie, ale najpierw odgadnij naszą zagadkę (czyta zagadkę o łyżce). Emelya: To łyżka, wow, jak sama tego nie zgadłam? Co prawda przed długą magiczną podróżą nie zaszkodzi gruntowne odświeżenie się, ale uwielbiam jeść! Wychowawca: Emelya, to nie tylko łyżka, ale ludowy instrument muzyczny. Emelya: Jak to jest? Przez czajniki i dzbanki? Wychowawca: Nie, oczywiście, wykonawca uderza łyżką o łyżkę, w ten sposób. Emelya: To wszystko jest bardzo interesujące, ale co to ma wspólnego z naszymi planami? Wychowawca: Chłopaki, pokażmy naszemu gościowi podpowiedź. (Dzieci wykonują na łyżkach melodię ludową) Emelya: Rozumiem, że wybieramy się w podróż do niesamowitego kraju rosyjskich instrumentów ludowych!
„Miasto Mistrzów Muzyki”	Nauczyciel zaprasza dzieci do magiczna podróż, dzieci patrzą na mapę baśniowego królestwa, znajdują na niej wizerunek klucza muzycznego, który symbolizuje miasto mistrzów instrumentów muzycznych. trzepnąć magiczna różdżka przenosi dzieci do baśniowej rzeczywistości. Wyobraźnia pomaga wyobrazić sobie miasto, w którym jest wielu piękne domy, ale plac miejski jest pusty, miasto opustoszałe, jakby zaczarowane. Trzeba rozwiązywać zagadki, wykonywać ćwiczenia i odgadywać, jakimi narzędziami (łyżka, tamburyn, grzechotka itp.) posługują się mieszkańcy. Następnie wykonaj melodię, zatańcz, zaśpiewaj, wtedy miasto ożyje, wypełnione wesołym śmiechem, dźwiękiem instrumentów muzycznych, pieśni i tańców.
„Zaprośmy skrzypce do odwiedzenia”	Na lekcję zapraszany jest nauczyciel dziecięcej szkoły muzycznej w klasie skrzypiec. Utwór w wykonaniu profesjonalnego muzyka otwiera znajomość z zaskakująco pięknym instrumentem. Opowieść nauczyciela muzyki towarzyszy pokazowi prawdziwego instrumentu: „Spójrz na korpus skrzypiec, co za giętkie ciało, szczupła, pełna wdzięku talia. Część instrumentu, która kończy się zawinięciem, nazywana jest podstrunnicą, na której rozciągają się struny, a kontakt ze strunami wytwarza dźwięk. Piękny, długotrwały dźwięk skrzypiec zależy od smyczka. Dotknij łuku, a zobaczysz, że prawdziwe, najlepsze końskie włosie jest rozciągnięte na lasce. Teraz zahacz strunę palcami i usłysz głuchy, krótki dźwięk. Tylko smyczek pomaga skrzypcom naprawdę śpiewać długim i łagodnym głosem. Spróbuj naciągnąć smyczek na strunie, słyszysz, skrzypce zdawały się mówić.
„Kraina instrumentów muzycznych”	Nauczyciel opowiada dzieciom, że przez otwarte okno wleciała jaskółka i przyniosła list. Treść listu: „Drodzy, wiem, że bardzo lubicie słuchać muzyki, śpiewać i tańczyć. Królowa naszych instrumentów muzycznych zaprasza do odwiedzin. Dziewczyna flet. Dzieci postanawiają przyjąć zaproszenie i ruszają w drogę, ale wtedy Pinokio wbiega do pokoju, śpiewa piosenkę i jednocześnie jest bardzo rozstrojony. Nauczyciel zaprasza dzieci, aby zabrały ze sobą Pinokia, aby nauczył się śpiewać i zapoznał się z instrumentami muzycznymi. Dzieci poruszają się w rytm muzyki wybijając rytm za pomocą grzechotek.

Wideo: znajomość instrumentów muzycznych (GCD - kierowana działalność edukacyjna, grupa średnia, autor I. V. Tyarina)

Tematy do rozwijania rozmowy:

• „Czy można żyć bez muzyki?”
• „Klawiatura Miasto”
• „Zwiedzanie instrumentów dętych”
• „Sekrety i tajemnice rosyjskich instrumentów ludowych”

Opowieści o różnych instrumentach do wstępnej części lekcji muzyki

Możesz również skorzystać z technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT), uzupełniając tekst o zapisy odpowiedniego narzędzia i zdjęcia:

1. Od pierwszych chwil życia człowieka otaczają go dźwięki. W świecie przyrody muzyka jest wszędzie. Posłuchaj - a usłyszysz melodię śpiewu ptaków, szelest jesiennych liści pod stopami, szum fal morskich, cichy oddech wiosennej bryzy, ćwierkanie cykad w upalny letni dzień. Muzyka otacza nas wszędzie, wystarczy nauczyć się jej słuchać. Ludzie wymyślili szeroką gamę instrumentów, wymyślili specjalne pismo muzyczne, nauczyli się nagrywać melodie za pomocą nut. Dzisiaj się dotykamy cudowny świat instrumenty muzyczne.

   Muzyka jest wszędzie w naturalnym świecie

2. Instrumenty perkusyjne to głośny, hałaśliwy zespół instrumentów. Jej najbardziej znanym, potężnym i najważniejszym członkiem jest bęben. Chłopaki, dlaczego uważacie, że bęben jest okrągły, a nie trójkątny? (Tylko kółko pozwala na osiągnięcie niezbędnej siły napięcia skóry). Za pomocą patyczków można uzyskać dźwięki o różnej sile - od szelestu lekkich kroków po groźne dudnienie. Perkusja jest najtrudniejszą techniką wykonawczą i wymaga od muzyka prawdziwych umiejętności wirtuozowskich.

   Instrumenty perkusyjne - najgłośniejszy, najgłośniejszy zespół instrumentów

3. Rodzina instrumentów dętych (mosiądz) - prowadzi pochody paradne, będąc mile widzianym uczestnikiem uroczystych imprez: radosne głosy błyskotliwych przystojnych mężczyzn (trąbka, flet, saksofon) wykonują melodie na cześć zwycięzców zawodów sportowych, pozdrawiają najbardziej drodzy i ważni goście. Być może nazwa wzięła się stąd, że magiczne dźwięki, które zachwycają słuchaczy, wydobywają tylko ci muzycy, którzy wkładają w grę duszę.

   Rodzina instrumentów dętych (blaszanych) prowadzi uroczyste procesje, mile widziany uczestnik uroczystych imprez

4. Wspólnota instrumentów smyczkowych (skrzypce, gitara, wiolonczela) zawsze była bardzo lubiana przez nawet najbardziej wymagającą i surową publiczność ze względu na jej delikatne i miękkie brzmienie. Swoim kształtem instrumenty te bardzo przypominają Ludzkie ciało, dźwięki są wydobywane za pomocą łuku lub opuszków palców. Instrumenty smyczkowe zajmują w orkiestrze symfonicznej najważniejsze miejsca – przed dyrygentem i publicznością.

   Instrumenty te swoją formą bardzo przypominają ludzkie ciało, dźwięki wydobywa się smyczkiem lub opuszkami palców.

Wideo: „Jak brzmią instrumenty klawiszowe i dęte” (kreskówka)

Gry muzyczno-dydaktyczne dla młodszej grupy

Warianty ćwiczeń i zadań do zabawy dla dzieci w wieku od dwóch do czterech lat:

• odtwarzanie ze ścieżką dźwiękową dowolnej popularnej piosenki dla dzieci, stukanie „w rytm”;
• akompaniament dźwiękowy do wierszy;
• zdjęcia dźwiękowe na proponowany temat (na przykład przedstawiają zjawisko naturalne - deszcz, szum wiatru, opady śniegu);
• bajka w dźwięku (onomatopeja postaci z bajek).

„Historia wiewiórek”

Jesienią wiewiórki biegały leśnymi ścieżkami, pilnie zbierając na zimę grzyby i orzechy (bębniąc palcami). Ale puszyste białe płatki śniegu (metalofon) zaczęły cicho spadać na ziemię, stopniowo owijały zmarzniętą ziemię pięknym śnieżnobiałym kocem, na którym widoczne były ślady zwinnych wiewiórek (trójkąt). W swoich przytulnych i ciepłych domkach na drzewach wiewiórki obgryzały orzechy (łyżki). Ciepło ich domów utrzymywał dywan z suchych liści (za pomocą szeleszczących instrumentów dźwiękowych). A na dworze było zimno, wiał lodowaty wiatr (flet).

„Na łące”

Na słoneczną polanę przybiegły leśne zwierzęta, żeby się rozgrzać - różnorodne dźwięki muzyki, przenoszące obrazy zwierząt: wolno kołyszącego się niedźwiedzia, szybko skaczącego królika, ostrożnie skradając się kurki. Dzieci muszą odgadnąć, kto jest kim i pokazać w ruchu i dźwięku.

Maluchy muszą przedstawiać obraz zwierzęcia w ruchu i dźwięku

„Krople i promienie”

Dzieci z uwagą słuchają muzyki przedstawiającej odgłosy deszczu. Dzieci muszą stukać w deszcz klaśnięciami, przekazywać płynne ruchy delikatnego światła słonecznego na instrumencie muzycznym. Dzieci samodzielnie wybierają odpowiedni instrument, wymyślają ruchy taneczne.

„Muzyczne Kwiaty”

Gra rozpoznająca naturę melodii.

Zdjęcia są na stole. Dzieci słuchają ścieżki dźwiękowej, na zmianę ustalają charakter muzyki, wybierają odpowiedni kwiatek i pokazują go.

Każde dziecko ma jeden kwiatek, jeśli zabrzmi melodia pasująca do nastroju wyrazu na twarzy jego kwiatka, to dziecko podnosi swoją kartkę.

Środek kwiatu przedstawia opcje stanu emocjonalnego

Środek kwiatu przedstawia opcje stanu emocjonalnego:

• delikatny, czuły, spokojny, uspokajający;
• smutny, melancholijny, melancholijny;
• dziarski, radosny, psotny.

Gry dla gimnazjum i liceum

W średnim i starszym wieku przedszkolnym dzieci potrafią już radzić sobie z trudniejszymi zadaniami.

„Rytmiczne ozdoby”

Gra rozwija ideę dźwięków wysokich i niskich, długich i krótkich, płynnych i ostrych. Materiały dydaktyczne: obrazy z graficzną reprezentacją wzoru rytmicznego.

Gra rozwija ideę dźwięków wysokich i niskich, długich i krótkich, płynnych i ostrych.

Dzieci są zachęcane do klaskania, odtwarzania na instrumentach, pokazywania za pomocą głosu lub plastyczności ruchów muzycznego wzoru przedstawionego na karcie.

„Płot rytmiczny”

Gra wzmacnia koncepcję mocnego beatu, rozwija poczucie rytmu. Nauczyciel uderza melodie różnych gatunków (polka, walc, marsz) z naciskiem na dół, demonstrując odpowiednią kartę.

Gra wzmacnia koncepcję mocnego beatu, rozwija poczucie rytmu

"Wybierz obraz"

Ćwiczenie wzmacniające koncepcję tempa muzycznego. Dzieci słuchają utworu muzycznego, ustalają tempo (szybkie, wolne, bardzo szybkie, bardzo wolne) i wybierają obrazek przedstawiający zwierzę, którego charakter i temperament odpowiada tempu muzycznemu.

Ćwiczenie wzmacniające koncepcję tempa muzycznego

„Zgadnij instrument muzyczny”

Fragmenty muzyczne gra instrument muzyczny, dzieci rozpoznają go po dźwięku i wskazują odpowiednią kartę.

Dzieci rozpoznają instrument po jego dźwięku i wskazują odpowiednią kartę

„Magiczny ekran”

Gra poszerza horyzonty muzyczne, rozwija pamięć i uwagę. Dzieci muszą rozpoznać piosenkę, zapamiętać nazwę, wybrać obrazek przedstawiający odcinek popularnej kreskówki. Z obrazka dziecko określa kreskówkę, zapamiętuje i śpiewa piosenkę.

Z obrazka dziecko określa kreskówkę, zapamiętuje i śpiewa piosenkę

„Loto dla małych muzyków”

Gra ćwiczy umiejętność słyszenia wysokości dźwięku. Wykorzystuje dwie grupy kart:

Dziecko wybiera instrument i wykonuje melodię w górę, w dół lub na jednym dźwięku: w górę od pierwszego do piątego, w dół od piątego do pierwszego, w tej samej linii.

„Czwarty dodatek”

Gra utrwala wiedzę na temat instrumentów perkusyjnych, smyczkowych, dętych i klawiszowych. Dziecko otrzymuje arkusz z obrazami 4 instrumentów muzycznych, z których trzy należą do tego samego typu, a czwarty nie. Obrazek, który wypada z logicznej serii, dziecko zamyka kartą.

Skrzypce nie należą do grupy instrumentów klawiszowych

„Muzyk kostka”

Do gry wymagana jest kostka. duży rozmiar, może być wykonany z pudełka do pakowania lub z elementu modułowego konstruktora, wizerunki dziecięcych instrumentów muzycznych są naklejone na krawędzi sześcianu. Kostka powinna być lekka, atrakcyjna. Gracze przy akompaniamencie muzycznym rzucają go w kółko, muzyka cichnie, dzieci przestają grać. Dziecko, które trzyma kostkę w dłoniach, woła instrument narysowany na górnej twarzy, podchodzi do stołu, bierze odpowiedni instrument muzyczny i gra melodię, powtarzając rytmiczny wzór za nauczycielem.

Dziecko nazywa instrument narysowany na górnej ściance, podchodzi do stołu, bierze odpowiedni instrument muzyczny i gra melodię

"Drabina"

Przedmioty do gry: pięciostopniowa drabina wykonana z elementów zestawu budowlanego, zabawki, instrumenty muzyczne dla dzieci. Pierwszy gracz gra melodię, drugi gracz określa kierunek ruchu dźwięku i przenosi zabawkę na górny stopień, dolny lub zostawia ją na tym samym stopniu.

Gracz określa kierunek ruchu dźwięku melodii i przenosi zabawkę po schodach

Wideo: gra na instrumentach muzycznych (grupa seniorów)

Tabela: zagadki o instrumentach muzycznych

Tajemnica	Odpowiedź
Oto klawisze, jak na pianinie, Ale żeby się bawili Na dobrą piosenkę Musisz rozciągnąć futro.	Akordeon
Trzy struny, gra głośno Tym narzędziem jest „kapelusz z przekrzywionym kapeluszem”. Szybko się dowiedz Co to jest?	Bałałajka
Łatwo jest ze mną chodzić na wędrówki, Zabawa ze mną w trasie I jestem krzykaczem i awanturnikiem Jestem dźwięczny, okrągły...	Bęben
Ma plisowaną koszulę Uwielbia kucać, Tańczy i śpiewa - Jeśli dostanie się w twoje ręce. Czterdzieści przycisków na nim Z ogniem z masy perłowej. wesoły człowiek, nie awanturnik Nasze krzykliwe…	Akordeon
Sznur dzwoni, śpiewa, I każdy może usłyszeć jej piosenkę. Sześć strun gra wszystko A to narzędzie jest zawsze modne. Nigdy się nie zestarzeje. Ten instrument nazywa się...	gitara
Wyrzeźbiony w lesie gładko rzeźbione, Śpiewa-przelany. Jak się nazywa?	rura
instrument muzyczny, On jest duchem Z laską jest samotny, Taki piękny. I bardziej wdzięczny niż on Najwyraźniej nie w muzyce. Czy wszyscy rozumieją, o co mi chodzi? Ten…	Klarnet
Na obiad jedzą zupę, Do wieczora będą "rozmawiać" drewniane dziewczyny, Siostry muzyki. Zagraj też trochę Na pięknym jasnym…	Łyżki
Wygląda jak grzechotka To po prostu nie zabawka!	Maraca
Bardzo lubi muzykę Dwie siostry, Natasza i Nina, I tak kupiliśmy Są duże…	Fortepian
Płynne ruchy smyczka drżą struny, Motyw mruczy z daleka, śpiewa o wietrze księżycowym. Jak wyraźne są przepełnione dźwięki, mają radość i uśmiech. Brzmi marzycielski motyw, gra...	Skrzypce
Wykonane są z miedzi. Z czasem musisz machać rękami, Uderz głośno, a potem odpocznij. Ich impreza to nie drobnostka, nie drobnostka, Muzyka ma też...	Talerze
Wystąpił na koncercie Nasza droga Tatyano, Grała jak gwiazda Cała godzina na…	Fortepian

Wideo: gra muzyczno-dydaktyczna „Zgadnij instrument muzyczny”

Algorytm rozwoju projektu

Kreatywny projekt zapoznania się z instrumentami muzycznymi to połączona i rozszerzona wersja realizacji działań poznawczych i twórczych, która łączy w sobie kilka wielokierunkowych działań artystycznych, estetycznych i praktycznych (rozwój muzyczny, beletrystyka, rysunek, aplikacja, wykonanie instrumentów muzycznych dla dzieci, występy koncertowe itp.)), które mają wspólny temat.

Rodzaje projektów:

• krótkoterminowe - od jednej lekcji do jednego tygodnia;
• długoterminowe - od miesiąca do roku.

Algorytm rozwoju projektu:

• Praca przygotowawcza;
• Głównym elementem;
• ostatnie stadium.

Kierunki i formy realizacji:

• rozwój intelektualny i poznawczy:
  • rozmowy edukacyjne z rodzicami i uczniami;
  • quizy i muzyczne gry dydaktyczne;
  • zadania domowe;
  • materiał demonstracyjny i pomoce wizualne(gry-prezentacje, stoiska informacyjne, wysuwane foldery, muzeum muzyki lub kącik, albumy, wystawa rysunków dzieci itp.);
  • uroczyste wydarzenia muzyczne i teatralne;
  • wycieczki, wizyty w ekspozycjach muzealnych i koncerty;
• gry edukacyjne (muzyczno-dydaktyczne, artystyczne, fabularne).
• praktyczne działania w zakresie produkcji instrumentów muzycznych;
• techniki werbalne mające na celu aktywizację uwagi i rozwój pamięci (wiersze, łamańce językowe, zagadki, materiały folklorystyczne, bajki);
• kostiumowa rozrywka muzyczna, koncert, salon muzyczny (z udziałem pracownika muzycznego).

Tabela: projekt muzyczny „Rosyjskie instrumenty cudów”

Imię	Rosyjskie cudowne instrumenty
Charakterystyka	Projekt długoterminowy w grupie przygotowawczej
Cele	Tworzenie warunków do poszerzania i wzbogacania wiedzy dzieci o historii powstania rosyjskich instrumentów ludowych, pielęgnowanie miłości i szacunku dla rosyjskiej kultury ludowej.
Zadania	Rozwijać u dzieci własne doświadczenie działalność badawcza, w tym umiejętność jej planowania i wdrażania, stosowania i zdobywania nowej wiedzy. Rozwijanie zainteresowania dzieci rosyjską kulturą ludową. Zapoznanie dzieci z muzycznymi i ekspresyjnymi cechami rosyjskich instrumentów ludowych. Motywowanie do aktywności muzycznej poprzez zabawę, śpiew, ruch i występy na instrumentach ludowych. Rozwijanie zdolności twórczych i muzycznych dzieci. Zachęcaj dzieci i rodziców do wspólnych działań poznawczych i twórczych. Stworzenie sprzyjającego środowiska rozwojowego dla kształtowania zainteresowania dzieci zabawą w zespole folklorystycznym.
Członkowie	przedszkolaki, dyrektor muzyczny, choreograf, edukatorzy, rodzice.
Zawartość	Etapy realizacji projektu: Etap przygotowawczy: Gromadzenie i badanie materiałów dotyczących historii powstania instrumentów muzycznych. Pisanie programu zespołu folklorystycznego „Ilu muzyków – tyle talentów”. Organizacja środowiska obiektowo-przestrzennego (instrumenty muzyczne, elementy stroju, zabawki plastyczne, atrybuty, gry muzyczne i dydaktyczne). Dobór materiału muzycznego (pieśni, tańce, utwory muzyczne do słuchania i grania). Wybór fikcja(bajki, zagadki, wiersze, przysłowia). Scena główna: Badania wdrożeniowe projektu: „O czym może nam powiedzieć łyżka, harfa, flet i harmonijka ustna?”, „Dlaczego instrumenty muzyczne mogą pukać, brzdąkać, gwizdać?”, „Ludzie bawią się, bawią”. Organizacja rozwijającego się, poznawczego, przedmiotowego środowiska (wspólna praca dzieci i rodziców, dzieci i wychowawców): wspólne poszukiwanie informacji; wycieczki; przeglądanie ilustracji; czytanie literatury; nauka pieśni, piosenek, gier, tańców. przeprowadzanie wywiadów; gry muzyczne i dydaktyczne; badania praktyczne; bezpośredni Działania edukacyjne i rozrywka; zajęcia w kręgu; słuchanie nagrań audio i oglądanie filmów; stworzenie zespołu folklorystycznego. Produkty działalności: szafki na akta rosyjskich instrumentów ludowych, instrumenty dźwiękowe, książeczki dla dzieci z bajkami o instrumentach muzycznych. Prowadzenie rozrywki z rodzicami, wakacje „Podróż rosyjskiej łyżki”, udział w regionalnym konkursie „Mały kraj”. Ostatni etap: Diagnoza wiedzy zdobytej przez dzieci podczas projektu. Wprowadzenie produktów działania projektowe(dekoracja wystawy rękodzieła, instrumenty dźwiękowe). Przygotowanie końcowej prezentacji projektu. Okrągły stół z uczestnikami projektu. Analiza wykonanej pracy, refleksja.

Tabela: projekt muzyczny „Rosyjskie instrumenty ludowe”, autor E. A. Glushko

Imię	Rosyjskie ludowe instrumenty muzyczne, autor E. A. Glushko
Charakterystyka	Projekt krótkoterminowy w grupie seniorów
Cele	Zapoznanie dzieci w wieku przedszkolnym z rosyjską kulturą ludową, jej historycznymi początkami, przyczyniając się do ich muzycznego i ogólnokulturowego rozwoju.
Zadania	Zapoznanie dzieci z historią rosyjskich ludowych instrumentów muzycznych. Przedstawienie brzmienia rosyjskich instrumentów ludowych. Aby stworzyć estetyczny gust dzieci. Znajdź informacje o rosyjskich ludowych instrumentach muzycznych w źródłach literackich i animacji dla dzieci. Rozwijanie improwizacji muzycznych i zabawowych, czucia rytmu, motoryki rąk, słuchu dynamicznego. Utrwalenie umiejętności wydobycia dźwięku przy pomocy instrumentów muzycznych (łyżek, grzechotek, psałterza, dzwonków). Zachęcamy dzieci do kontaktu z rodzicami z prośbą o odwiedzenie występów chóru kozackiego, orkiestry instrumentów ludowych. Wzbudzaj zainteresowanie i miłość do rosyjskiej muzyki ludowej. Aby stworzyć dziecku warunki do zapoznania się z muzycznymi rosyjskimi utworami ludowymi w domu. Rodzice powinni zachęcać swoje dzieci do słuchania i grania znanej muzyki ludowej na dziecięcych instrumentach muzycznych oraz do udziału w zajęciach muzycznych z dziećmi.
Członkowie	Dzieci starszej grupy dyrektor muzyczny, choreograf, edukatorzy, rodzice.
Zawartość	Etapy realizacji projektu: Etap przygotowawczy: Stworzenie bazy technicznej do zapoznania się z rosyjskimi ludowymi instrumentami muzycznymi (stworzenie prezentacji, nagranie dźwięku tych instrumentów). Rozmowy „Jakie znamy rosyjskie ludowe instrumenty muzyczne”, „Gdzie znajdę niezbędne informacje?”. Słuchanie dzieł orkiestry instrumentów ludowych. Formułowanie pytań problemowych. Stawianie hipotez. Część praktyczna: Zbieranie informacji od różne źródła(encyklopedie, słowniki, opowiadania dla dorosłych, niezależne sądy, internet). Pokaż prezentację „Rosyjskie ludowe instrumenty muzyczne”. Konwersacje (rosyjskie ludowe instrumenty muzyczne w bajkach, zagadki o rosyjskich ludowych instrumentach muzycznych). Grać na instrumentach muzycznych. Prowadzenie zabaw muzycznych i dydaktycznych dla rozwoju poczucia rytmu i słyszenia barwy. Wykonywanie ćwiczeń rozwijających zdolności motoryczne rąk. Gra na dziecięcych instrumentach muzycznych w orkiestrze. Ostatni etap: Generalizacja i systematyzacja zdobytej wiedzy. Utrwalanie wyników nabytej wiedzy (zdjęcia, słuchanie orkiestry instrumentów ludowych). Przygotowanie i przeprowadzenie prezentacji.

Wideo: Przedszkolny Dzień Muzyki

Instrumenty muzyczne dla dzieci DIY

Takie rzemiosło jest łatwe i proste do wykonania z dziećmi.

Marakasy „W jodełkę” i „Kwiat”, „Szum” z pudełka

Materiały i narzędzia:

• duża butelka dziecięcego szampana,
• mniejsza butelka soku
• skrzynka,
• zestawy papieru kolorowego i falistego,
• arkusz papieru o standardowym rozmiarze
• markery,
• prosty ołówek,
• nożyce,
• klej PVA,
• zboża, groszek, sól.

W przypadku dźwiękowych instrumentów muzycznych potrzebne są pojemniki, wypełniacz i papier do wklejania

Instrukcja krok po kroku:

1. Przygotuj długi pasek kolorowego papieru falistego o szerokości od czterech do pięciu centymetrów, nałóż klej i uformuj korpus butelki z sokiem.
   

   Przygotuj długi pasek kolorowego papieru falistego o szerokości od czterech do pięciu centymetrów, nałóż klej i uformuj korpus butelki z sokiem

2. Wycinane z tasiemek z tektury falistej w dwóch kolorach o szerokości 8 i 10 cm, długość uzależniona od średnicy butelek. Wytnij paski po jednej stronie taśmy.

   Tnij papier falisty na paski w dwóch kolorach o szerokości 8 i 10 cm

3. Nałóż pasek kleju wzdłuż krawędzi szerokiego paska i przyklej do niego wąski pasek innego koloru.

   Nałóż pasek kleju wzdłuż krawędzi szerokiego paska i przyklej do niego wąski pasek innego koloru

4. Przygotuj kolejny pasek na szyję o szerokości około sześciu centymetrów i wykonaj nacięcia w ten sam sposób.

   Przygotuj kolejny pasek na szyję o szerokości około sześciu centymetrów i wykonaj nacięcia w ten sam sposób

5. Przyklej korpus dużej butelki zaczynając od podstawy, przyklej szyjkę ruchem spiralnym.

   Sklej główną część korpusu butelki, zaczynając od podstawy, sklej szyjkę ruchem spiralnym

6. Na papierze A4 narysuj okrąg od trzynastu do czternastu centymetrów (za pomocą kompasu lub okrąż gotowy szablon).

   Na papierze A-4 narysuj okrąg od trzynastu do czternastu centymetrów (za pomocą kompasu lub zakreśl gotowy szablon)

7. Podziel okrąg na osiem części, zaokrąglij krawędzie wewnętrznych trójkątów w formie płatków.

   Podziel okrąg na osiem części, zaokrąglij krawędzie wewnętrznych trójkątów w formie płatków

8. Wytnij kwiatek, narysuj okrągły środek zgodnie z rozmiarem szyi i wykonaj nacięcia wzdłuż linii.

   Wytnij kwiatek, narysuj okrągły środek zgodnie z rozmiarem szyi i wykonaj nacięcia wzdłuż linii

9. Narysuj dwa puste miejsca za pomocą kolorowych ołówków lub pisaków (opcjonalnie).
   

   Narysuj dwa puste miejsca za pomocą pisaków lub kolorowych ołówków

10. Umieść puste miejsca na szyjce butelki, wlej materiał dźwiękowy do butelek.

    Umieść puste miejsca na szyjce butelki, wlej płatki do butelek

11. Przygotuj jasne paski o szerokości od trzech do pięciu centymetrów i dwa kwadraty, przyklej je do pudełka; jeden z tylne boki nie zamykaj, zostaw możliwość zasypiania płatków w pudełku. Wlej wypełniacz do pudełka.

    Przygotuj jasne paski o szerokości od trzech do pięciu centymetrów i dwa kwadraty, wklej na pudełko

12. Przykręć pokrywki, zamknij pudełko: muzyczne zabawki są gotowe!

    Zabawki muzyczne są gotowe

Instrukcja:

1. Wklej słoiki majonezu kolorowymi wykrojami z papieru.
2. Przełóż jasne wstążki przez boczne otwory.

Wklej słoiki z majonezem wykrojami z kolorowego papieru, nawlecz jasne wstążki w boczne otwory, narzędzie jest gotowe