Co wiemy o animacji w klasie. Godzina zajęć dla szkoły podstawowej

„PODRÓŻ DO MAGICZNEGO ŚWIATA KRESKÓWEK”

1. Postawa psychologiczna.

Człowiek bez uśmiechu
To jest kuchnia bez płytek
To jest morze bez mewy
To jest dom bez kochanki,
To jest kot bez ogona
To jest ogon bez kota!
Uśmiechać zawsze
I dobry dzień!

Chłopaki! Spójrz na biurko. Myślę, że to, co teraz widzisz, z pewnością sprawi, że się uśmiechniesz (zdjęcia z postaciami z kreskówek).

Piosenka o kinie „Film, film, film” A. Zatsepina F. Khitruk Brzmi film, film, film... Film, film, film...

Piosenka, która otworzyła naszą godzinę zajęć, pomoże Ci w zrozumieniu tematu.

Można tam oglądać bajki.

Czasopisma, klipy, filmy.

Jeździmy tam całą klasą.

Tam - jest dobrze, jest po prostu - fajnie!

Czegoś tam od dawna nie było,

Czas na wizytę …

O jakim rodzaju sztuki mówimy?

Oczywiście zgadliście, dzisiaj porozmawiamy o kinematografii. 27 sierpnia Rosja obchodzi Dzień Kina Rosyjskiego. Skąd wiesz, co to jest film?

„Kino” po grecku oznacza „poruszam się”, „poruszam się”. Bracia Lumiere uważani są za założycieli kina, ich pierwszy pokaz odbył się w grudniu 1895 roku w Paryżu, na Boulevard des Capucines.

Ale ponieważ bardziej lubisz oglądać bajki, dzisiaj dowiemy się, skąd je znasz i czy wiesz coś o tych, którzy brali udział w ich tworzeniu.

Jak czujesz się z bajkami, gdy je oglądasz?

Tak. Kreskówki wywołują w nas uczucia radości, podziwu, smutku i uczuć. Naucz się postępować właściwie.

I chyba nie ma takiego dziecka, które nie chciałoby oglądać bajek.

nie wiem kto i jak

wymyślone bajki,

Ale teraz bez nich

Nie moglibyśmy żyć.

Bez zabawnych smeshariki,

Jeż z lisem,

Bez złośliwych małp

I słoń z tygrysiątką.

Czeburaszek, Szapoklak,

Wilk i zwinny króliczek

Kubuś Puchatek i Prosiaczek,

papuga Kesha,

Kot Matroskin, pies Barbos,

Funtik Prosiaczek,

Carlson i panna Bock,

Chwalebny miły Luntik ...

Jeśli ktoś bajki

Nie wymyśliłem tego jako pierwszy

Musiałbym je wymyślić.

Najprawdopodobniej!

A jak pojawiły się pierwsze bajki, kto je wymyślił. Uważa się, że pierwszym twórcą kreskówki był biolog Władysław Starewicz, stało się to już w 1910 roku, w swoim edukacyjnym filmie kukiełkowym, chrząszcze poruszały się za pomocą cienkich drutów przyczepionych do ich łap. Kręcenie było bardzo pracochłonne, żeby nakręcić nowe ujęcie, trzeba było przesunąć żuki, ustawić je w nowej pozycji, a potem ponownie nakręcić tę scenę. Czy potrafisz sobie wyobrazić, ile czasu zajęło stworzenie trzyminutowej historii?!

Bajki kochają wszyscy – zarówno dzieci, jak i dorośli. Królewna Śnieżka i Bambi, Cheburashka i Mały Szop, kotek o imieniu Woof, kot Leopold - czy te zabawne postacie są wszystkim znane?

Tworzone są za pomocą animacji. Czym jest animacja? Nazwa pochodzi od łacińskiego słowa oznaczającego mnożenie. Wiele rysunków, ukazujących sekwencyjnie poszczególne momenty ruchu bohaterów, kręconych jest jeden po drugim. Kiedy ten film jest wyświetlany z szybkością 24 klatek na sekundę, bohaterowie ożywają i zaczynają się poruszać.

Kreskówki to nie tylko bajki. Ich bohaterami mogą być plastelina, drewno, drut i lina

Chłopaki, który z was widział bajki „Opowieść o carze Saltanie”, „Humpbacked Horse”, „Moydodyr”? Te wspaniałe filmy kręcono w specjalnie zorganizowanym studiu animacji Soyuzmultfilm, które również rozpoczęło swoją pracę bardzo dawno temu, w 1936 roku.

Musisz nie tylko nakręcić kreskówkę, ale także nagłośnić ją. Pierwsza krajowa kreskówka z dźwiękiem – „Poczta” – została nakręcona na podstawie twórczości Samuila Marshaka w 1930 roku.

Kiedy animacja dopiero się narodziła, aby stworzyć dziesięciominutową kreskówkę, trzeba było narysować od dziesięciu do dwudziestu tysięcy obrazków. Teraz animatorzy wykonują swoją pracę na komputerze, chociaż starsi pracownicy twierdzą, że karykatury z epoki przedkomputerowej utrzymywały ciepło ich rąk i ciepło duszy. I dlatego dorośli i dzieci wciąż tak bardzo kochają animację.

Kto robi dla nas bajki? (Reżyser, operator, scenarzysta, aktorzy, artyści, kompozytorzy i poeci).

A teraz zapytam chłopaków, czy nas uważnie słuchali

Chłopaki, czy wiecie, że bajki są robione przez wielu ludzi.

Kim są Ci ludzie?

Kreskówki są tworzone przez animatorów.

Każdy animator ma asystentów: artystów, scenarzystów, kompozytorów, aktorów.

Artyści tworzą obrazy, rysują, rzeźbią, przesuwają lalki.

Scenarzyści wymyślają historię filmu

Kompozytorzy piszą muzykę do filmu.

Aktorzy wyrażają swoje role.

Ile rysunków musisz zrobić dla kreskówek w dziesięć minut? (Do dwudziestu tysięcy rysunków).

- Który z bohaterów lubił mówić: „Chłopaki, żyjmy razem!” (Kot Leopold).

- Jakie sporty wolał Wilk z "Cóż, czekasz!" (Bieganie, skakanie).

Jak miała na imię stara kobieta, która lubiła szczury? (Shapoklyak).

- Jak Cat Matroskin jadł kanapki? (Kiełbasa w dół).

- Jakie lekarstwo i dlaczego Doktor przepisał Leopoldowi? (Lek „Ozverin”, aby mógł się bronić).

- Co obie myszy mówiły na koniec każdego odcinka do kota Leopolda? (Wybacz nam, Leopoldzie).

Jak dokuczano rudowłosemu chłopcu? (Czerwony, czerwony, piegowaty, zabity dziadek łopatą…).

- Jakie leki uratowały Carlsona przed najstraszniejszymi chorobami? (Dżem, ciasto, bułka).

Uzupełnij wiersz o postaci z kreskówek:

Jest wesoły jak bałałajka,

A jego imię to ... (Nie wiem)

W jej torbie - nie w cipce,

W jej torbie jest Lariska,

Uwielbia szkodzić, jak namiętność,

A jej imię to ... (Shapoklyak)

Nie jest wesoły i nie jest zły,

To cudowne dziecko.

Wraz z nim jest właściciel - chłopiec Robin,

I przyjaciel - ... (Prosiaczek)

Dla niego spacery to święto,

A miód ma szczególny zapach.

To jest pluszowy dowcipnisi

Niedźwiadek ... (Kubuś Puchatek)

Świat animacji jest ogromny, jest wielu dorosłych, którzy w sercu pozostają dziećmi, czyniąc życie Twoje i nasze milsze, beztroskie, radośniejsze. Serdecznie dziękujemy za ich pracę, za niekończącą się przyjemność zanurzania się za każdym razem w szczęśliwy świat magii i fantazji.

Konkurs „Zgadnij postać z kreskówki”

Olya, nasza, do zoo

Poszedłem z moim bratem

spójrz na małpy

I Gena...

(„krokodyl, kreskówka „Krokodyl Gena”)

Kudłaty słoń szukał swojej matki.

Dokuczał wszystkim: „Czyim jestem dzieckiem?”

Dzieciak miał wiele do przeżycia!

Słoń przyjął go jak matkę.

(„Mamut, kreskówka „Mama dla mamuta”)

On nie jest miękką zabawką

A z bajki zwierzę.

Pracował w zoo

I mieszkał z krokodylem.

Futro na nim jest jak koszula.

Imię bestii to...

(„Cheburashka, kreskówka „Cheburashka i Krokodyl Gena”)

W Prostokvashino ich domu,

Mieszkają cztery osoby.

Który z nich ma piękny dzień?

Nagle wpadł do wody?

(„Sharik, rysunek „Wujek Fiodor, pies i kot””)

Słyszałeś o nim?

Wie wszystko io wszystkim.

"Byłeś na Tahiti?" -

Zapytaj go sam.

Tak, to prosta łamigłówka!

Jak miała na imię papuga?

(„Kesha, kreskówka „Powrót marnotrawnej papugi”)

Ten bohater ma

Jest przyjaciel - Prosiaczek,

Jest darem dla Osła

Niosąc pusty garnek

Wspiął się do zagłębienia po miód,

Goniłem pszczoły i muchy.

nosić imię,

Na pewno, - ...

(„Kubuś Puchatek, kreskówka „Kubuś Puchatek”)

On jest zawsze jak dzień dżemu,

Świętuje urodziny

Naciśnięcie guzika na spodniach,

Aby wziąć lot

Zawiesi się pod śmigłem

I leci jak helikopter.

Jest facetem „w kwiecie wieku”.

Kim on jest? Daj mi odpowiedź.

(„Carlson, kreskówka „Dziecko i Carlson”)

Żółw ma trzysta lat.

Nie jest już starsza.

I powiedziała

Sekret, który znałem

I które zachowała

Pinokio dał klucz:

„Oto złoty klucz.

Otwórz drzwi do miasta Szczęścia.

Zostanę tutaj, w stawie."

Jak nazywa się żółw?

(„Tortilla, kreskówka „Przygody Pinokia. Złoty klucz”)

Ten kot jest najmilszy na świecie.

Myszy w swoim mieszkaniu

Zawsze mówiłem, co powinno być

Koty i myszy żyją razem.

(„Kot Leopold, rysunek „Kot Leopold”)

Bardzo dobrze! Ukończono pierwsze zadanie.

Kartkówka

1. Bohaterowie z której kreskówki śpiewają piosenkę o wyspie „Chunga-Changa”?

("Katerok"

2. Karykatura o weterynarze?

(„Dr Aibolit”)

3. Co stracił Jeż we mgle?

("Węzeł")

4. Co zwymiotował mały szop pracz nad stawem?

5. Na którym rysunku mierzono wzrost boa dusiciela?

("38 papug")

6. Wymień zło starości. Czy jej imię pasuje do imienia kapelusza?

("Shapoklyak)

7. Jak miał na imię kotek, który zasugerował, że będzie się razem bał?

("Hau kotka")

8. Jak nazywa się i patronimik listonosza Pechkina?

( „Igor Iwanowicz)

9. Jak nazywał się wielki czarny kot z dżungli?

(„Bagheera”)

10. Nazwij chłopca, który zamieszkał w wiosce.

("Wujek Fedor)

I zrobili to! W porządku!

Przechodzimy do najtrudniejszego.

Konkurs „Poznaj artystę”

Musisz znaleźć artystę, który użyczył głosu postaci z kreskówek lub zaśpiewał piosenkę dla tej postaci.

1. Kto wyraził Carlson? ("Wasilij Liwanow)

2. Kto przemawiał w imieniu Czeburaszki? („Klara Rumianowa”)

3. Kto użyczył głosu Watermanowi i zaśpiewał dla niego piosenkę? ( „Anatolij Papanow)

4. Czy głosiłeś i śpiewałeś piosenki dla Iwanuszki z kreskówki „Latający statek”? ("Michaił Bojarski)

6. Kto wyraził głos kota Matroskin? ("Oleg Tabakow)

7. Który artysta śpiewał dla wszystkich postaci z kreskówki „Muzycy z Bremy”? („Oleg Anofriew

8. Która aktorka użyczyła głosu Wowce z trzydziestego królestwa? („Rina Zielona”)

9. Artysta, który mówił w imieniu listonosza Pechkina? ("Borys Nowikow)

10. Artysta, który użyczył głosu Freken Bok? ( „Faina Ranevskaya)

Jak dobrze znasz teraz nie tylko same bajki, ale także tych, którzy brali udział w tworzeniu obrazów.

Konkurs „Nazwij bohaterów”

Zgadnij melodię

Większość kreskówek ma akompaniament muzyczny. Zagrajmy w grę „Zgadnij melodię”.

Melodie:

№1 - „Leżę na słońcu” (z filmu „Lew i żółw”)

№2 - „Nie ma nic lepszego na świecie” (z filmu „Muzycy z Bremy”)

№3 – „Chunga-Changa” (z filmu „Katerok”)

№4 - „Pieśń Kota Leopolda” (z filmu „Leopold”)

№5 - "Niech biegają niezdarnie..."

№6 - Prostokwaszyno

1. „Cześć, czy to zając? Cóż, zając, poczekaj chwilę!

2. „Wygląda na to, że zaraz będzie padać!” (Prosiątko)

3. „Leopold, wyjdź! Wyjdź, podły tchórzu! (myszy)

4.Carloson

5. „Nie ma nikogo! Cóż, gdzie jesteście wszyscy? Masza

6. „Osolya ...

7. „Uwolnij papugi!” (Papuga Kesza)

8. „Kto tam?” (Prostokwaszino)

„Zbierz bohatera kreskówek”

Chłopaki! Dam Ci koperty, w których znajdują się pocięte na kawałki zdjęcia postaci z kreskówek. Musisz zebrać zdjęcie, imię, które jest na nim przedstawione,

Krzyżówka

DOBRZY LUDZIE! ZREASUMOWANIE

Tak więc nasza podróż w świat animacji dobiegła końca. Wszyscy byliście wspaniali, dobrze odpowiadaliście na pytania, pomagaliście sobie nawzajem. Widać, że znasz i kochasz bajki, znasz ich postacie. Kraj kreskówek to piękny kraj. A kto kiedykolwiek go odwiedził, pozostaje tam na zawsze. Oglądaj bajki.

Teraz wiemy, że jest dzień, który świętują wszystkie postacie sztuki filmowej, a my jesteśmy z Wami. A dzisiaj pokazałaś, jak dobrze znasz nasze rodzime bajki, które zawsze dają Ci radość, uczą dobroci i sprawiedliwości.

Członkowie: Uczniowie klas III i IV oraz wychowawca klasy.

Cele:

• Podsumuj wiedzę uczniów znanych z domowych bajek.
• Poszerz horyzonty uczniów w dziedzinie animacji.
• Rozwijaj zainteresowanie krajowymi kreskówkami.

Ekwipunek: projektor multimedialny; karty żetonowe.

DOBRA GODZINA

W Soyuzmultfilm pracował legendarny twórca animacji graficznej i wolumetrycznej Jurij Merkułow. Był jednocześnie reżyserem, scenarzystą i artystą.

Na przełomie lat 40. i 50. Soyuzmultfilm wydał pierwsze bajki Wiaczesława Kotenochkina, ale jego najsłynniejsze filmy pojawiły się w latach 70. To oczywiście przede wszystkim wydania „Cóż, chwileczkę!” - nasza "odpowiedź dla Toma i Jerry'ego", jak nazwano słynny serial o wilku i zająca. Kotenochkin dużo pracował zarówno jako reżyser, jak i animator.
Sowiecki reżyser i animator Jurij Norshtein, autor kreskówki „Jeż we mgle” (1975), którą bez zastrzeżeń i ironii można nazwać kultową kreskówką, wywarł wpływ na świat animacji. 2003 „Jeż we mgle” został uznany za najlepszy film animowany wszechczasów i narodów według ankiety przeprowadzonej wśród 140 krytyków filmowych i animatorów z różnych krajów.

Reżyser Soyuzmultfilm, Garry Bardin, nakręcił swoje najlepsze kreskówki w latach 80. XX wieku. Tak więc w kreskówce „Freaks” człowiek z drutu buduje świat z drutu. Obraz otrzymał Złotą Palmę w 1988 roku.

Innym wielkim nazwiskiem w latach 80. był Aleksander Tatarski, który stał się autorem plastelinowych kreskówek. Jego najsłynniejsze kreacje to „Plastynowa wrona” (1981), „Zeszły rok padał śnieg” (1983), „Skrzydła, nogi i ogony” (1986). Jest autorem słynnego intro do programu „Dobranoc dzieciakom”.

Obecnie w Rosji istnieje kilka dużych studiów animacji i wiele małych. Najbardziej znane to studio Pilot, studio Melnitsa i wytwórnia filmowa Master-Film. Jednym z najlepszych rosyjskich animatorów okresu postsowieckiego może być Aleksander Pietrow. Maluje własnymi palcami. Jego kreskówka „Stary człowiek i morze” oparta na twórczości Ernesta Hemingwaya zdobyła Oscara w 2000 roku.

Bronzite to uznany mistrz współczesnej animacji - pracuje w różnych technikach. Zrealizował tak znane bajki jak „Alosza Popowicz i wąż Tugarin”, „Na skraju ziemi”, kreskówka „Kot i lis” z cyklu „Góra klejnotów”.

Tak więc największymi postaciami rosyjskiego kina animowanego są V. A. Starevich, I. P. Ivanov-Vano, A. L. Ptushko, F. S. Khitruk, V. M. Kotenochkin, Yu B. Norshtein, A. Yu. Khrzhanovsky, A. Pietrow, G. Bardin, D. Naumow, R. Kaczanow.

Chłopaki, wiecie, że bajki są robione przez wielu ludzi. To jest reżyser i operator. Mistrz, który robi lalki. Jest artysta - rysownik, który rysuje postacie z kreskówek. Aktorzy, którzy je wypowiadają. Kompozytorzy i poeci.

Oferujemy program gier poświęcony rodzimym bajkom.

II. Program gry „W kraju” Multi-pilot ”

Za prawidłowe odpowiedzi uczestnicy otrzymają tokeny. Gracz z największą liczbą żetonów wygrywa.

Scena 1. Zgadnij nazwę kreskówki

(Załącznik 1 , slajdy 1-20

Etap 2. Pytania Blitz

Ile rysunków musisz zrobić dla kreskówek w dziesięć minut? (od 16 do 18 tys. rysunków)
- Nazwij kreskówkę, w której rękawica zamienia się w psa. Czemu? (Roman Kochanov „Mitten”. Dziewczyna, bohaterka filmu, marzy o czworonożnym przyjacielu, aw jej wyobraźni zamiast rękawicy pojawia się wesoły szczeniak)
- Czy znasz aktorów, którzy przemawiają głosami Kubusia Puchatka, Carlsona, Wilka i Zająca z "Cóż, czekasz!", Cat Matroskin? (Jewgienij Leonow, Wasilij Liwanow, Anatolij Papanow i Klara Rumianowa, Oleg Tabakow)
- Który z bohaterów lubił mówić: „Chłopaki, żyjmy razem!” (Kot Leopold).
- Ulubiony sport Wilka z kreskówki „Tylko czekaj!” (Bieganie, skakanie).
- Jak nazywała się pierwotna staruszka, która kochała szczury? (Shapoklyak).
- Jak Cat Matroskin lubił jeść kanapki? (Kiełbasa w dół).
- Gdzie, według Matroskin, pracował jego wujek? (W fabryce pasty do butów).
- Jakie lekarstwo i dlaczego Doktor przepisał Leopoldowi? (Ozverin, aby mógł się bronić).
- Co obie myszy powiedziały na koniec odcinka do kota Leopolda? (Wybacz nam, Leopoldzie).
Jak dokuczano rudowłosemu chłopcu? (Czerwony, czerwony, piegowaty, zabity dziadek łopatą…).
- Jak nazywał się mentor ciasteczka Kuzmy? (Nafania).
- Jakiego „strasznego potwora” Mały Szop widział w jeziorze? (Jego odbicie).
- Jaka jest długość boa dusiciela? (38 papug i 1 skrzydło).
- Jakie leki uratowały Carlsona przed najstraszniejszymi chorobami? (Dżem, ciasto, bułka).

Etap 3. "Bohaterowie kreskówek"

Jest wesoły jak bałałajka,
A jego imię to... (Nie wiem)

W jej torbie - nie w cipce,
W jej torbie jest Lariska,
Uwielbia szkodzić, jak namiętność,
A jej imię to ... (Shapoklyak)

W kubku z kwiatkiem pojawiła się dziewczyna,
I była tam ta dziewczyna, trochę więcej niż paznokieć.
Krótko mówiąc, ta dziewczyna spała.
I uratował małą jaskółkę od zimna. (Calineczka)

Nie jest wesoły i nie jest zły,
Ten słodki dziwak.
Wraz z nim jest właściciel - chłopiec Robin,
I kolego... (Prosiątko)

Dla niego spacery to święto,
A miód ma szczególny zapach.
To jest pluszowy dowcipnisi
Niedźwiadek ... (Kubuś Puchatek)

Kto mieszkał w budce telefonicznej
Czy śpiewał piosenki, czy przyjaźnił się z Geną?
Ma miękkie uszy
Pamiętam ciebie i mnie. (Czeburaszka)

Etap 4. „Piosenki z kreskówek”

Teraz posłuchasz fragmentów tekstów znanych piosenek dla dzieci. W jakich kreskówkach oni są? Kim są ich autorzy?

1. Pędzimy poza chmury.
Minął blednące gwiazdy na niebie.
Gwiazda cicho spadnie w naszym kierunku.
A rumianek pozostanie w twojej dłoni. („Tryam - cześć” Muzyka V. Shainsky'ego, słowa S. Kozlova)

2. Idę i śpiewam
O wszystkim dobrze.
I twój uśmiech
Daję przechodniom. („Lato kota Leopolda”. Muzyka B. Savelyev, słowa A. Haig)

3. Od uśmiechu wszyscy się ocieplą.
I słoń, a nawet mały ślimak...
Niech więc będzie wszędzie na ziemi, -
Jak żarówki, uśmiechy się włączają. („Mały szop pracz”. Muzyka V. Shainsky, teksty M. Plyatskovsky).

4. Gdyby nie było zimy
W miastach i wsiach.
Nigdy byśmy się nie dowiedzieli
Te dni są zabawne. („Zima w Prostokvashino”. Muz. Krylatova, słowa Y. Entin)

5. Silna przyjaźń nie pęknie,
Nie rozpadnie się od deszczu i zamieci.
Przyjaciel w tarapatach nie odejdzie, nie poprosi o zbyt wiele -
To właśnie oznacza bycie prawdziwym, prawdziwym przyjacielem.

(„Timka i Dimka” Muz.B. Savelyev, słowa M.Plyatskovsky'ego).

6. Łyżka śnieżna przeszkadzająca,
Noc jest wielka.
Co ty, głupcze, nie śpij?
Twoi sąsiedzi śpią
Białe niedźwiedzie,
Śpij dobrze kochanie. („Umka”. Muzyka. E Krylatova, słowa Yu. Jakowlew)

7. Leżę na słońcu,
patrzę na słońce
kłamię i kłamię
I patrzę na słońce. („Jak lew i żółw śpiewali piosenkę” muzyka G. Gladkov, słowa S. Kozlov)

III. Podsumowanie wyników programu gry. Satysfakcjonujący

Na zakończenie wydarzenia wykonywana jest piosenka „Smile” z kreskówki „Mały szop”.

Scenariusz szkolny poświęcony roku kina w Rosji.

Temat: „Czego uczą bajki!”

Cel: kształtowanie szacunku wobec twórców filmów, kreskówek, poszerzanie informacji o sztuce kraju: kinematografia; zaszczepienie miłości do kina rosyjskiego, w szczególności kreskówek.

Planowane efekty uczenia się:

Osobisty:

Kształtowanie umiejętności samokontroli i samooceny wyników pracy;

Pozytywne nastawienie do środowiska;

Motywy działalności edukacyjnej i osobiste znaczenie nauczania;

Zainteresowanie poznaniem, opanowaniem nowych sposobów poznania;

Podmiot:

Zapoznanie z historią kina, specyfiką kinematografii;

Zaszczepić miłość do sztuki rosyjskiej: kinematografii, w szczególności kreskówek.

Rozwijanie zainteresowania i chęci lepszego poznania zawodów operatorskich;

Kształtowanie aktywności smaku artystycznego, kształtowanie umiejętności percepcji kinowej i chęci samokształcenia.

Metatemat:

- akceptować i utrzymywać cele i zadania działania, szukać i znajdować środki do ich osiągnięcia;

Planować, kontrolować i oceniać działania zgodnie z zadaniem i warunkami jego realizacji;

Dostrzegać i rozumieć przyczyny sukcesu/porażki w działaniach oraz zdolność do konstruktywnego działania nawet w sytuacjach porażki;

Posiadaj logiczne czynności porównania, analizy, syntezy, uogólniania, klasyfikacji;

Weź udział w pracy w parach, używaj środków mowy;

Uczestniczyć w definiowaniu wspólnego celu i sposobów jego osiągnięcia;

Umieć uzgodnić podział funkcji i ról we wspólnych działaniach.

Spodziewany wynik:

W trakcie kursu dzieci będą mogły:

Nauczą się analizować, wyrażać swój punkt widzenia, bronić własnego zdania, akceptować cudze;

Zastanów się i uświadom sobie, dlaczego ludzie potrzebują kina .

Przebieg zajęć

Przywitaj się z gośćmi.

Życzę wydajnej pracy na lekcji i przyjemnej komunikacji. Uśmiechnij się do siebie i w myślach życz wszystkim powodzenia.

Wszyscy usiedli na swoich miejscach, nikt nie jest zatłoczony?

Powiem ci sekret: będzie ciekawie!
Piosenka w wykonaniu Nikołaja Karachentsowa „Kino, kino, kino” brzmi

Nauczyciel

Chłopaki! Więc co myślisz: „O czym będziemy rozmawiać?”

Można tam oglądać bajki.
Czasopisma, klipy, filmy.
Jeździmy tam całą klasą.
Tam - jest dobrze, jest po prostu - fajnie!
Czegoś tam od dawna nie było,
Czas odwiedzić...
(Kino)
(odpowiedzi dzieci)

Prawidłowo! Dziś godzina zajęć poświęcona jest kinu, a tematem jest: „Czego uczą bajki!” , ponieważ rok 2016 został ogłoszony Rokiem Kina Rosyjskiego w Rosji.

1 slajd: (na ekranie pojawi się slajd z nazwą godziny zajęć).

Slajd 2: A oto dekret Prezydenta Federacji Rosyjskiej o zorganizowaniu roku kina rosyjskiego.

Chłopaki, czy lubicie oglądać filmy?

(odpowiedzi dzieci)

Bardzo kocham też kino.

„Kino” po grecku oznacza „poruszam się”, „poruszam się”.

4 slajd: Bracia Lumiere uważani są za założycieli kina.

Nauczyciel:

Dawno temu bracia Lumiere
Pokaż światu swoje arcydzieło:
Kinematografia to cud świata!
Gra cieni, choć bez koloru.
Od tego czasu minęło sto lat
Kino podbiło świat!
Władca myśli, emocji, uczuć,
Radość zmieszana ze smutkiem.

5 slajd: Produkcja filmowa w Rosji
Produkcja filmowa w Rosji pojawiła się niemal natychmiast po wynalezieniu kina (Aparat) (pierwsze filmy braci Lumiere pojawiły się na ekranie w Paryżu). Kinematografia, jak wówczas nazywano kino, bardzo lubiła cara Mikołaja II, a dzięki nowości szybko rozprzestrzeniła się w Rosji.

(Zamknij zasłony ekranu)

Od tego czasu przemysł filmowy przeszedł ogromne zmiany: od cichego do dźwiękowego, od czarno-białego do kolorowego i powstały kreskówki.

Wszyscy zamieszanie nie daje wytchnienia,
Ale wieczorem zabłyśnie magiczny ekran,
Odpędzi rzeczy, które są zbyt nudne,
Czas wkroczyć w świat kina.

I zwiąż jedną niewidzialną nicią
Ludzie z różnych krajów, kontynentów,
Otworzy się sztuka na spotkanie z sercem
Dzięki swojej magii film.

Wszyscy, którzy ciężko pracują, aby stworzyć ten cud,
Komu wzywając szczęście jest dane?
Żyj tą sztuką gdziekolwiek i wszędzie,
Gratuluję Ci roku kina!

Kino to prawdziwy świat, który może być piękny i straszny, zabawny i smutny, dobry i zły. To tam przecinają się historia i nowoczesność, baśń i rzeczywistość, nienawiść i miłość.

Chyba nie ma takich osób, które nie odczułyby z filmu żadnych emocji. Proces oglądania filmów, bajek jest przyjemnością, podnosi na duchu lub odwrotnie, wywołuje smutne myśli.

Nauczyciel: Wyobraź sobie, że kiedyś ludzie nie mogli nawet pomyśleć, że kino przyjdzie do każdego domu. Nawet w niedawnej przeszłości twoi dziadkowie chodzili do klubu oglądać czarno-białe filmy. Czy możesz to sobie teraz wyobrazić?

Nauczyciel: Jaki film jest teraz?

Odpowiedzi dzieci (dobrej jakości, z różnymi efektami specjalnymi, kolorem, 3D).

Nauczyciel: Chłopaki, czy możecie sobie wyobrazić życie bez telewizji? A bez kina? Czemu?

Odpowiedzi dzieci (bez kina jest nudno, z kina uczymy się wielu nowych rzeczy).

Nauczyciel: Często razem z bohaterami naszych ulubionych filmów, bajek przeżywamy trudne chwile ich życia, śmiejemy się, płaczemy, radujemy się i smucimy razem z nimi. Ulubione postacie z filmów uczą nas życzliwych, uczciwych, odważnych, pracowitych. Obecnie wybór filmów i kreskówek do obejrzenia jest ogromny.

Chłopaki, jak myślicie, teraz w telewizji wyświetlane są tylko miłe i pouczające filmy?

Odpowiedzi dzieci.

Dziś na ekranach telewizorów wyświetlają się różne obrazy, zarówno pożyteczne, moralizatorskie, miłe, jak i bezsensowne, okrutne. Dlatego dzisiaj, gdy mamy taki wybór kina, musimy być szczególnie wybredni w wyborze potrzebnych nam filmów i kreskówek.Zgadzacie się ze mną?

Ale ponieważ bardziej lubisz oglądać bajki, dzisiaj dowiemy się, skąd je znasz i czy wiesz coś o tych, którzy brali udział w ich tworzeniu.

Alina zrobiła trochę badań na temat kreskówek, posłuchajmy. Czego uczą bajki?

Nauczyciel: A teraz zapamiętaj swoje ulubione bajki i to, czego cię nauczyły.

Moja ulubiona kreskówka to „Masza i niedźwiedź”

„... Misha stale uczy, jak się zachowywać ...”

Moja ulubiona kreskówka „Luntik”

"... Luntik jest bardzo miły i sympatyczny..."

„… nie możesz być tak szkodliwy jak Pupsen i Vupsen…”

„... Baba Kapa uczy, jak dokładnie myć naczynia, aby ich nie stłuc...”

"... Kopatych przyzwyczaja się do pracy..."

Moja ulubiona kreskówka „Fixies”

"...jak działa suszarka do włosów..."

„… za pomocą koła zębatego włącza się alarm…”

Moja ulubiona kreskówka to Smeshariki

„…uczą zasad ruchu drogowego…”

„…ścieżka dla pieszych nazywa się – chodnik…”

„…nie można grać piłką przy jezdni…”

„… dzieci nie mogą bawić się zapałkami…”

„… nigdy nie powinieneś wsiadać do samochodu z nieznajomymi…”

Moja ulubiona kreskówka o kocie Leopoldzie

Kot Leopold po prostu chce żyć razem ze wszystkimi, a każdy odcinek kończy się zdaniem: „Chłopaki, żyjmy razem!”

Chłopaki, bardzo się cieszę, bo kochacie dobre, miłe, pouczające bajki.

-Prawdopodobnie jesteś zmęczony, odpocznijmy (minuta fizyczna)

(zasłony)

Nauczyciel: Teraz pracujmy w grupach. Koperty zawierają puzzle z postaciami z kreskówek. Robisz zdjęcie i nazywasz kreskówkę oraz bohatera.

Ale nazywasz postać z kreskówki po odgadnięciu zagadki.
Nauczyciel: Chłopaki, czy znacie artystę, który wygłosił lub zaśpiewał piosenkę tego bohatera.

1. Zawsze jest jak dzień dżemu,
Świętuje urodziny
Naciśnięcie guzika na spodniach,
Aby wziąć lot
Zawiesi się pod śmigłem
I leci jak helikopter.
Jest facetem „w kwiecie wieku”.
Kim on jest? Daj mi odpowiedź.
(Carlson, kreskówka „Kid and Carlson”).

Kto dał głos Carlsonowi?
(Wasilij Liwanow) Radziecki i rosyjski aktor filmowy, scenarzysta, pisarz, reżyser filmowy, animator. Artysta ludowy RSFSR.

2. Nie jest miękką zabawką,
A z bajki zwierzę.
Pracował w zoo
I mieszkał z krokodylem.
Futro na nim jest jak koszula.
Imię bestii to...
(Cheburashka, kreskówka „Cheburashka i Krokodyl Gena”)

Kto mówił w imieniu Czeburaszki?
(Klara Rumianowa) radziecka i rosyjska aktorka teatralna, filmowa i radiowa, która miała rozpoznawalny charakterystyczny wysoki głos, znana przede wszystkim z pracy w udźwiękowieniu postaci w ponad 300 sowieckich kreskówkach. Czczony Artysta RSFSR.

3. Zostań bohaterem „Cóż, poczekaj chwilę!”
Ale nie zbliżaj się do niego.
Dużo wie o polowaniu.
Ponieważ to jest…. Szary Wilk.

Kto wypowiedział słynnego wilka?
(Anatolij Papanow) Znany radziecki aktor teatralny i filmowy, pedagog. Artysta ludowy ZSRR. Laureat Państwowej Nagrody ZSRR. Członek Wielkiej Wojny Ojczyźnianej.

Proponuję zobaczyć, jak role Wilka i zająca są wyrażane przez profesjonalnych aktorów Anatolija Papanova i Klary Rumyanova.

(zasłony)

4. Ten bohater ma
Jest przyjaciel - Prosiaczek,
Jest darem dla Osła
Niosąc pusty garnek
Wspiął się do zagłębienia po miód
Pszczoły goniły muchy.
nosić imię,
Na pewno, - ...
(Kubuś Puchatek, kreskówka „Kubuś Puchatek”)

5. Bardzo ekonomiczny kot mieszka w Prostokvashino lubi chodzić w kamizelce, a kto jest bohaterem kreskówki?

Kto wypowiedział kota Matroskin?
(Oleg Tabakow) Radziecki i rosyjski aktor i reżyser teatralny i filmowy, pedagog. Artysta ludowy ZSRR. Laureat Nagród Państwowych ZSRR i Federacji Rosyjskiej

6. Mieszka w Prostokvashino,

Spełnia tam swoją służbę,

Poczta znajduje się nad rzeką.

Listonosz w nim to wujek ...

Odpowiedź: Peczkin

Artysta, który przemawiał w imieniu listonosza Pechkina?
(Borys Nowikow) Radziecki aktor teatralny i filmowy. Artysta Ludowy Federacji Rosyjskiej

Dobrze, że teraz znasz nie tylko same bajki, ale także tych, którzy brali udział w tworzeniu obrazów.

Dobiegła więc końca godzina zajęć poświęcona „Co?” (Rok kina rosyjskiego). Czego się nauczyłeś nowego? Teraz wiemy, że jest dzień, który świętują wszystkie postacie sztuki filmowej, a my jesteśmy z Wami.

Chłopaki, dzisiaj pokazaliście, jak dobrze znacie nasze rodzime bajki, które zawsze dają radość, uczą dobroci i sprawiedliwości, uczą pomagania bliskim, pracowitości, doceniania bliskich, dostrzegania dobra we wszystkim.

Rok kina ojczystego kraju,
Takie filmy są nam dane!
Niech powstaną arcydzieła
Aktorzy otrzymują role.

Kino w Rosji kwitnie,
On nas uczy i prowadzi.
Niech nigdy nie zgaśnie
Zawsze zadowolony z nowych rzeczy!

Poczucie własnej wartości. Odbicie.

Chłopaki, jeśli ktoś zrozumiał wszystko w klasie, to interesujące - pokaż rękami gołębia;

Jeśli temat zajęć jest dla kogoś zupełnie niezrozumiały, opuść ręce.

Godzina zajęć w klasie 2 Temat: "Wszystko o bajkach" Wyposażenie: projektor multimedialny, prezentacja. Cele: Cel: poszerzenie wiedzy uczniów o kinie rosyjskim Cele: Edukacja:  zapoznanie uczniów z historią pojawienia się animacji domowej, z dekretem prezydenckim;  sprawdzać, pogłębiać i utrwalać wiedzę uczniów na temat animacji domowej, jej roli w życiu człowieka i społeczeństwa;  wzbudzić zainteresowanie oglądaniem domowych bajek Rozwijanie:  poszerzanie słownictwa i horyzontów uczniów o bajki radzieckie i rosyjskie, ich twórców;  stworzyć warunki do ujawnienia zdolności twórczych dzieci;  promowanie rozwoju umiejętności myślenia figuratywnego i logicznego. Wychowawcze:  edukować patriotyzm, miłość do małej ojczyzny;  zaszczepić miłość do rosyjskiej kinematografii, w szczególności do kreskówek;  rozbudzanie zainteresowania i chęci lepszego poznania sztuki  zaszczepienie umiejętności pracy we współpracy;  stworzyć sprzyjającą atmosferę sprzyjającą zjednoczeniu zespołu dziecięcego;  promować nabywanie umiejętności aktorskich;

 edukować aktywne stanowisko życiowe Plan 1. Moment organizacyjny 2. Teledysk „Barbariki” brzmi Witam. Spójrz na ekran. Jak myślisz, o czym dzisiaj porozmawiamy? (Slajd 1) 7 października 2015 r. dekretem Prezydenta Federacji Rosyjskiej rok 2016 został ogłoszony Rokiem Kina w Rosji. Co myślisz o kreskówkach? (miły, zabawny, zabawny...) (slajd 2) Nasza godzina zajęć będzie nazywać się „Wszystko o bajkach” Czy często oglądasz bajki? Kiedy wolisz oglądać bajki? (rano, po południu, wieczorem) Jakie bajki lubisz (rosyjskie czy zagraniczne)? Jaka jest twoja ulubiona postać z kreskówek? Rodzice zabraniają oglądania jakichkolwiek kreskówek? Wymień 10 domowych kreskówek. A teraz sprawdzimy, która z Was najlepiej zna bajki.(krzyżówka) Dzieciństwo to najwspanialszy czas w życiu człowieka. Ale co jest z tym najbardziej związane? Oczywiście bajki! Dorastają na nich pokolenia! Dla dzieci lat 60. było to niezwykłe wydarzenie. "Milczący! Kreskówka!" dzieci krzyczały. A dorośli zmuszeni byli zrezygnować ze wszystkiego i ulegając uporczywym żądaniom, oglądać ze swoimi dziećmi niesamowitą bajkę. Nosiła je

wzdłuż wielobarwnych, iskrzących się fal zabawnych i smutnych, pouczających i tajemniczych, tajemniczych i zabawnych historii… Ale kiedyś karykatury pokazywano nie tak często, jak teraz. Nie mogliśmy się doczekać kreskówki. Alternatywą dla kreskówek były taśmy filmowe. (Slajd 4) W tamtych czasach, kiedy nie było jeszcze odtwarzaczy DVD, a kreskówki można było oglądać tylko wtedy, gdy były pokazywane w telewizji (a było to znacznie mniej powszechne niż teraz), taśmy filmowe były jedną z ulubionych zabaw dzieci. Taśma filmowa to taki film, na którym po kolei umieszczane są klatki jakiejś bajki lub opowieści. Dzielili się obowiązkami: na przykład dziecko kręci kołem projektora, a mama ekspresyjnie czyta bajkę! I daje sygnał do przejścia do następnej klatki. Tak jak teraz prawdopodobnie masz całą kolekcję swoich ulubionych filmów i kreskówek na płytach CD lub DVD, tak przedtem zbierałeś całe kolekcje słoików z taśmami filmowymi. Niestety, w naszych czasach taśmy filmowe należą już do przeszłości. Jest to nie tylko zabawne, ale także przydatne, o wiele bardziej przydatne niż oglądanie kreskówek, ponieważ nie tylko patrzysz na zdjęcia, ale także czytasz im tekst! To jak książka, tylko ta „książka” ma więcej zdjęć niż ta zwykła. Taśmy filmowe rozwijają więc umiejętność czytania! Ale porozmawiajmy o kreskówkach. Jak myślisz, czym jest kreskówka? Jak to jest zrobione? Animacja - co to jest? Studio filmowe „Soyuzmultfilm” zostało założone 10 czerwca 1936 r. Teraz ma za sobą 80 lat, ponad półtora tysiąca kreskówek. wideo

Tworzenie kreskówki to bardzo czasochłonny proces. Aby postać mogła wykonać prosty ruch, musisz narysować około stu rysunków. A na dziesięciominutową kreskówkę muszą zarobić około 15 tysięcy! Ale teraz dowiemy się, jak powstaje kreskówka. Chłopaki, jak myślisz, gdzie to wszystko się zaczyna? (z pisaniem scenariusza) Pojawia się karta scenariusza Co to jest scenariusz, chłopaki? (praca ze szczegółowym opisem akcji i replikami, przeznaczona do stworzenia filmu filmowego lub telewizyjnego, performance, performance). No dobrze, scenariusz jest napisany, czytamy go i co dalej? Czy kreskówka jest gotowa? (nie, potrzebujemy bohaterów, musi być fabuła). Pojawia się karta opowieści, bohaterowie. Jest fabuła, są postacie, więc kreskówka jest gotowa? (nie) Narysowane postacie z przyszłej kreskówki ożywają pod ich rękami. Ożywienie postaci nie jest łatwe. Artysta tworzy wizerunek bohatera z różnych rysunków. Aby postać po prostu się poruszyła lub mrugnęła, musisz wykonać kilkadziesiąt rysunków. Więc kto to jest Karta Artyści Rysunki są rysowane, więc wszystko jest gotowe. (Nie) Co dalej? (trzeba połączyć zdjęcia). Redaktorzy nad tym pracują. Edytory kart Czy kreskówka jest już gotowa? (nie, dlaczego?) Założenia dzieci. Jaka jest różnica między postaciami na ekranie a postaciami w scenariuszu? (postacie muszą mówić). Zgadza się chłopaki. Kreskówki są również interesujące w mowie postaci, nad tym pracują inżynierowie dźwięku Inżynierowie dźwięku kart Oto, ile osób pracuje nad tworzeniem kreskówki, sam to widziałeś, a wszyscy są kierowani przez jedną osobę - reżysera, twórcę pracownik, dyrektor artystyczny produkcji telewizyjnej. Karta reżysera (film o tym, jak powstają bajki) Co myślisz, że bajki są szkodliwe lub korzystne dla dzieci? Które bajki są szkodliwe, a które pożyteczne? Które bajki sieją dobro, a które zło?

W zagranicznych kreskówkach jest dużo okrucieństwa. Jakie bajki dorośli kupują częściej dla swoich dzieci? Większość zakupów to nowości zagraniczne. Dla wielu dzieci rosyjskie bajki nie są tak interesujące do oglądania, po pełnych akcji i kolorowych zagranicznych. Wszystkie dzieci wybierają bajki kierując się zasadą kolorowości i zainteresowania, mody w klasie lub przedszkolu. Ale wiele rosyjskich kreskówek powstało na podstawie bajek. Radzieckie karykatury są z natury ciekawe fabułą i skłaniają do myślenia. A jak wygląda sytuacja z zagranicznymi bajkami? Prawie połowa zagranicznych kreskówek budowana jest według starej, sprawdzonej zasady: fabuła, punkt kulminacyjny, rozwiązanie. Kara dochodzenia w sprawie przestępstwa. Porównanie kreskówek krajowych i zagranicznych Do czego prowadzi oglądanie filmów zagranicznych??? We wszystkich kreskówkach niezmiennie pojawiają się potwory i mutujący ludzie. Są strzelani, wysadzani w powietrze, zabijani, latają w niezrozumiałych dla mojego mózgu samochodach, samolotach i statkach kosmicznych. Nazywanie tych opowieści dobrymi nie jest nawet naciągane. Edukacja z bajkami Uprzejme bajki mają wielką wartość edukacyjną. Nauczą dziecko przyjaźni i współczucia, pomagania towarzyszom i ochrony słabych, hojności i wspaniałomyślności, miłości rodziców i dziadków, wskażą wyjście z wielu trudnych sytuacji, łagodzą lęki dzieci. W nich mały widz znajdzie jeszcze jedno potwierdzenie, że zło zostanie ukarane, a dobro zawsze zwycięży. Jakie są technologie?  Animacja rysowana ręcznie  Animacja bez kamery  Malowanie na szkle  Animacja komputerowa

 Animacja z plasteliny  Animacja w pudrze  Animacja sylwetki PODSUMOWANIE: Kończąc naszą rozmowę o bajkach, zdecydujmy, jakie korzyści przyniesie oglądanie bajek? (Wypowiedzi dzieci) W związku z tym proponuję następujące zalecenia dotyczące wyboru kreskówek: Kreskówki powinny: 1. Nauczyć Cię kochać zwierzęta. Postacie z kreskówek to często zwierzęta. 2. Naucz się być przyjaciółmi. 3. Pomagają badać otaczający świat 4. Uczy wypełniania obowiązków. Dlatego bohaterowie powinni pokazywać na przykładach, jak wykonywać określone czynności. 5. Odmów oglądania serialu animowanego. Komiks powinien mieć fabułę, najlepiej opartą na interakcji zespołu. 6. Oglądaj bajki nie więcej niż 2 godziny tygodniowo. 7. Opowiedz mamie i tacie treść kreskówki. 8. Przeczytaj prace oparte na kreskówkach (na przykład czytałem V. Nosova „Dunno i jego przyjaciele”, obejrzałem kreskówkę opartą na historii)

Interaktywna gra Bajki. Układanie puzzli (obrazki z kreskówek)

Godzina zajęć „Czego nie wiedzieliśmy o animacji”

Cele:

1 Sformułuj następujące uniwersalne działania edukacyjne:

Kognitywny:

Wyodrębnij informacje z podanego tekstu.

Pokaż połączenie metatematu na przykładzie animacji i informatyki

Regulacyjne.

Nauczyć, jak ustawiać zadania w sesji szkoleniowej, znajdować sposoby ich rozwiązywania, oceniać swoje działania

3. Rozmowny:

Naucz się współpracować w grupie, podejmij właściwą decyzję

Osobisty

Wygeneruj zainteresowanie tworzeniem kreskówek samodzielnie za pomocą ICT

Aby stworzyć pełen szacunku stosunek do zawodu aktora

Organizowanie czasu

3 minuty

Znajomość Odpowiedź tak lub nie

Czy jesteście odważni? TAK

Zręczny, zręczny? TAK

Czy jesteś bardzo leniwy? NIE

A teraz arogancki?

Więc jesteś szczęśliwy? TAK

Niech na naszej lekcji zapanuje dziś radość, życzliwość, wzajemne zrozumienie.

Aktualizacja wiedzy.

10 minut.

Korzystanie z ICT

Ulubione bajki

3. Opracowujemy plan działania i rozwiązujemy zadania lekcji.

10 minut

Jesteś bystry, dociekliwy, dociekliwy. Spróbuj odgadnąć zagadkę.

1. Jest wesoły jak bałałajka,

A jego imię to ... (Nie wiem)

2. Dla niego spacery to święto,

A miód ma szczególny zapach.

To jest pluszowy dowcipnisi

Niedźwiadek ... (Kubuś Puchatek)

3. Kto mieszkał w budce telefonicznej

Czy śpiewał piosenki, czy przyjaźnił się z Geną?

Ma miękkie uszy

Pamiętam ciebie i mnie. (Czeburaszka)

Gdzie mieszkają ci bohaterowie?

Zgadnij, o czym będzie lekcja?

Ten motyl nas tam zaprowadzi. Nadchodzi wiosna. Obudzą się wszyscy: ptaki, motyle i inne różne owady. A dziś ten magiczny motyl zaprasza nas do kraju

„MULTIMANIA”

Więc co wiemy?

1. Nazwy bajek.

2. Bohaterowie

3. Piosenki z kreskówek.

(z gitarą)

5. Słynne powiedzenia (Cóż, poczekaj chwilę, wyjdź, Leopold, podły tchórz! Chłopaki, żyjmy razem!

(Za każdą poprawną odpowiedź - dostają "Kreskówkę - cukierek".

Podsumujmy etap 1 etapu lekcji

Ile wiemy, a czego nie wiemy?

(Nakreślamy plan odkrywania nowej wiedzy.)

Jak znaleźć odpowiedzi na te pytania?

Chłopaki! W rękach mam wronę. To także postać z kreskówek. Cóż, wrona, ona i wrona sieć. Dałem jej poważną pracę. Przynieś nam brakujące informacje, a ona wszystko zgubiła i pomieszała.

Może zrozumiesz i znajdziesz odpowiedzi na nasze pytania.

Podzielmy się na grupy:

(Nauczyciel rozdaje koperty, zawierają one mieszane informacje)

Rozbrzmiewa melodia.

Dzieci rozwiązują zagadki.

W krainie kreskówek.

O bajkach.

Testowanie ich wiedzy

Weź udział w aukcji, zdobądź „Toons”

Przyklej arkusz naklejek na arkuszu kontrolnym

Zaplanuj odkrywanie nowej wiedzy:

Historia animacji:

Kiedy i gdzie powstał pierwszy komiks?

Najsłynniejsze studia animacji.

Zawody w pracowni.

Animacja urodzinowa.

Czy możesz stworzyć własną kreskówkę?

Jakie zawody występują w multimanii?

Dzieci sortują koperty w grupy, wymyślają odpowiedzi na pytania.

Trzymaj się arkuszy.

Odpowiedzi informacyjne na pytania:

2. W 1936 zorganizowano pracownię

Sojuzmultfilm. Pierwszym dyrektorem studia Soyuzmultfilm był Aleksander Ptushko.

3.P reżyser, scenarzysta, reżyser, operator, Mistrz, który robi lalki. Jest animator. Aktorzy, którzy je wypowiadają. Kompozytorzy i poeci.

Czy mogę sam stworzyć kreskówkę?: Czego potrzebujesz do tego:

goanimatore/ com

Wrona oferuje obejrzenie filmu „Jak zrobić kreskówkę”

Chłopaki, czy możemy teraz stworzyć kreskówkę?

Ale możemy zorganizować konkurs aktorski i casting do roli postaci z kreskówek. Mam portret przyszłego bohatera. Musi powiedzieć jedno zdanie: "Każda podróż zaczyna się od pierwszego kroku." To zdanie pochodzi od Kota z Cheshire z Alicji w Krainie Czarów.

II samoocena z oklaskami

Odpowiedz, jaka wiedza jest potrzebna.

Nie poniewaź…

Ci, którzy chcą, wychodzą, odbywa się casting,

za udział otrzymują emotikony z kreskówek

Włączenie do systemu wiedzy

1. Czy bajki są dobre czy złe dla dzieci?

Dzieci wyrażają swoje stanowiska.

Odbicie

Czego powinny uczyć bajki?

Czego nauczyliśmy się chłopaki na dzisiejszej lekcji.

A kto dostał najwięcej „kreskówek”?

Naucz się kochać zwierzęta, naucz się być przyjaciółmi, bądź miły i uczciwy.

Faceci odpowiedzi.

Świat multimanii jest niesamowity i atrakcyjny. A może niektórzy z Was połączą swoje życie z bajkami, aby każdego dnia dawał cud: wszystko - dla dorosłych i dzieci.

Oczywiście rozmowa musi zakończyć się kadrami z kreskówki.

Obejrzyj materiał z filmu „Żyjmy razem”

Wyposażenie: komputer, projektor, "bajki", prezenty - magnesy z postaciami z kreskówek, wrona. Koperty z informacjami, kartki, klej - ołówek, portret postaci z kreskówek do odlewu

ANALIZA rozmów ze studentami.

Schemat analizy sesji szkoleniowej na podstawie wyników Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego

Nauczyciel: Smirnova L.T.

Ocena: klasa 5

Podmiot:__ Czego nie wiedzieliśmy o animacji

Podczas lekcji rozwiązano następujące zadania:

Podsumował wiedzę uczniów na temat słynnych kreskówek domowych.

Poszerzyliśmy horyzonty uczniów w dziedzinie animacji: poznali historię, zawody, nauczyli się: jak stworzyć kreskówkę.

Zainteresowanie stworzeniem kreskówki przez samych uczniów.

Forma rozmowy: Zabawa z ICT

Podejście systemowe.

Technologia: aktywność w grach.

Lekcja podzielona jest na 2 części:

Co wiemy o kreskówkach?

Czego nie wiemy...

Wyświetlane są następujące wyniki:

Przepisy: sami formułowali temat lekcji, sami ustalali to, co chcieli wiedzieć, sami próbowali znaleźć odpowiedzi. Samoocena

kognitywny : wyciągali informacje z kartek pomieszanych przez wronę, usystematyzowali je zgodnie z planem, wypowiadali odpowiedzi. Dowiedzieliśmy się: jakie są zawody w studiu filmowym.

Oglądaliśmy "Jak stworzyć kreskówkę", podjęliśmy decyzję - jest to konieczne

dużo wiedzieć i zarejestrować się na stronie goanimatore/com

Rozmowny : pracował w grupie w skoordynowany, zorganizowany sposób, przekazywał znalezione informacje innym.

Osobisty: wzięli udział w castingu, sprawdzili się w roli aktora.

Podczas lekcji postawiono problematyczne pytanie:

Czy bajki są dobre czy złe dla dzieci?

Brali czynny udział w dyskusji. Wypracowaliśmy wspólną opinię.

Co można zrobić lepiej następnym razem?

CO WIEMY O KRESKACH?

Nazwy bajek.

Bohaterowie

Piosenki z kreskówek

Słynne powiedzonka z kreskówek

Najpopularniejsze kanały telewizyjne, które pokazują bajki.

Informacja o odpowiedziach na pytania: Wstaw do tabeli.

1. Pierwsze filmy w Rosji, które można nazwać „animowanymi”, stworzył reżyser Władysław Starewicz. Od dzieciństwa lubił entomologię i fotografię, a na podstawie obu jego zainteresowań pojawiły się pierwsze bajki. Pierwsza kreskówka Starewicza dotyczyła owadów i wcale nie przypominała tego, do czego przywykliśmy. Został usunięty w celach edukacyjnych. Tak więc w 1910 roku pojawił się pierwszy rysunek kukiełkowy.

2. W 1936 zorganizowano studio Soyuzmultfilm. Pierwszym dyrektorem studia Soyuzmultfilm był Aleksander Ptushko.

Studia Walta Disneya. Studio DreamWorks. Młyn.

3. Reżyser, scenarzysta, reżyser, operator, Mistrz, który robi lalki. Jest animator. Aktorzy, którzy je wypowiadają. Kompozytorzy i poeci.

4. Innym wielkim nazwiskiem w latach 80. był Aleksander Tatarski, który stał się autorem plastelinowych kreskówek. Jego najsłynniejsze kreacje to „Plastynowa wrona” (1981), „Zeszły rok padał śnieg” (1983), „Skrzydła, nogi i ogony” (1986). Jest autorem słynnego intro do programu „Dobranoc dzieciakom”.

1. Kiedy i gdzie powstała pierwsza kreskówka?

2. Najbardziej znane studia animacji.

3. Zawody w pracowni.

urodziny kreskówki