Linguaggio e discorso. Segni del linguaggio e della parola

Lo stato attuale della lingua letteraria russa. Problemi della cultura del linguaggio della società moderna.

Lo stato della lingua russa è, come si crede comunemente, lo stato delle persone che la parlano, le trasformazioni che si verificano nel comportamento linguistico dei madrelingua. Negli ultimi decenni, il volto della lingua letteraria russa è cambiato. Sono avvenuti cambiamenti in varietà come la lingua finzione, politica, giornalismo, mass media.

Linguisti e ricercatori affermano che tutti i cambiamenti sono naturali e normali, che il linguaggio si sviluppa insieme alla società. Da un lato, questo è positivo: sono scomparsi il vincolo del linguaggio, i cliché insiti nella lingua orale. lingua letteraria periodo dell'URSS. Ma, d'altra parte, dagli schermi risuonano gergo, volgare e parole straniere. Ci sono sempre più prestiti da lingue straniere, che influiscono negativamente sulla purezza della lingua russa originale. Sì, il tempo va avanti e la lingua cambia insieme allo sviluppo della società, ma una cosa è la decorazione della parola. parole straniere, e l'altro è la perdita delle tradizioni e la perdita della cultura autoctona.

Tre aspetti della cultura della parola
La cultura della parola è anche definita come tale scelta e tale organizzazione strumenti linguistici, che in una certa situazione di comunicazione, soggetta alle moderne norme linguistiche e all'etica della comunicazione, rendono possibile fornire massimo effetto nel raggiungimento dei compiti comunicativi prefissati. La definizione sottolinea tre aspetti della cultura del linguaggio: normativa, etica, comunicativa.
L'aspetto normativo si basa, secondo gli autori, sulla definizione della norma come concetto centrale della cultura del linguaggio, data da S.I. Ozhegov:
Una norma è un insieme dei mezzi linguistici più adatti ("corretti", "preferiti") per servire la società, che si formano come risultato della selezione di elementi linguistici (lessicali, pronuncia, morfologici, sintattici) tra coesistenti, esistenti , formato nuovamente o estratto da un ceppo passivo.

Linguaggio e discorso. relazione tra questi concetti. Funzioni.

I concetti di "linguaggio" e "discorso" nella comunicazione quotidiana sono spesso confusi, ma nella considerazione scientifica di questi concetti, non solo è richiesta la loro unificazione, ma anche una distinzione.
Da un punto di vista filosofico, il linguaggio è una categoria di essenza e generale. Il discorso svolge anche il ruolo di un fenomeno e di un particolare. Il campo della linguistica è molto ampio. Si compone di due parti: una parte è più vicina alla lingua ed è margine passivo; l'altra parte è più vicina alla parola ed è una forza attiva, la vera fonte di quei fenomeni che poi penetrano in un'altra parte dell'attività linguistica. La lingua è un fenomeno essenziale e universale, la parola è un fenomeno di sovrastruttura specifico, psicofisiologico o meccanico che fornisce funzioni informative, espressive e comunicative del linguaggio in situazione specifica comunicazione. Le funzioni della lingua non sono equivalenti. Quelle funzioni del linguaggio sono riconosciute come fondamentali, il cui compimento ne predeterminava l'emergere e le proprietà costitutive. La funzione sociale più importante del linguaggio è quella comunicativa. Determina la sua caratteristica principale: la presenza di una forma materiale (suono) e un sistema di regole di codifica e decodifica. Queste proprietà forniscono e mantengono l'unità di espressione e percezione del significato. Questa funzione costituisce una componente pragmatica della struttura linguistica, adattando il discorso ai partecipanti e alla situazione della comunicazione. Con l'aiuto del linguaggio, le persone si trasmettono i loro pensieri e sentimenti, influenzandosi a vicenda e formandosi coscienza pubblica.
La seconda funzione sociale principale della lingua è chiamata funzione cognitiva (cognitiva), che consiste in una funzione logica (formazione del pensiero). Il pensiero diventa quindi formalizzato e percepito sensualmente quando è incarnato nelle forme del linguaggio ed espresso nel discorso. Un'altra componente: una funzione cumulativa (storica), in cui il linguaggio serve come mezzo per accumulare esperienza sociale, un mezzo per formare e sviluppare la cultura materiale e spirituale, cambiando così la coscienza pubblica.
Segue la funzione emotiva della lingua, un'espressione dell'atteggiamento dell'autore del discorso nei confronti del suo contenuto. Si realizza per mezzo di valutazioni, esclamazioni, intonazione, ecc.
Le affermazioni sulla lingua sono denotate dalla funzione metalinguistica (metalinguistica) della lingua, implementata nei testi linguistici, nel processo di padronanza del nativo o lingua straniera.
Esempio: “Ho spiegato che c'è una grande differenza tra “dimostrativo”, quando mostrano ciò che è, e “ostentato”, quando mostrano ciò che non lo è” (Khodasevich).
L'impostazione del messaggio per soddisfare il senso estetico del destinatario con la sua forma in unità con il contenuto è svolta dalla funzione estetica (poetica), che, essendo la principale per un testo letterario, è presente anche nel discorso quotidiano, manifestando stessa nel suo ritmo, nelle sue immagini, ecc. A differenza della funzione comunicativa, che è la principale nel linguaggio ordinario (pratico), la funzione estetica domina nel discorso artistico.
funzione sociale lingua, la sua importanza pubblica, sta nel fatto che la lingua è coinvolta nello sviluppo di vari aspetti della vita spirituale e attività lavorativa persone.
Le conquiste del popolo, della nazione nello sviluppo della scienza, della narrativa e di altre aree della cultura spirituale si realizzano con la partecipazione diretta della lingua madre e si esprimono in essa. Ecco perché ogni nazione si sforza, sviluppando la propria cultura nazionale, per mantenere e migliorare la propria lingua nazionale.

Recensore:

Dottore in filologia, prof

VA Grecko

Pubblicato per decisione del consiglio di redazione ed editoria

Istituto Murom (filiale)

Università statale di Vladimir

Rymar, S.V.

R 95 Lingua russa e cultura della parola: dispense per studenti per tutte le aree di formazione / S.V. Rymar. - Murom: Casa editrice - Centro Poligrafico di MI VlSU, 2011. - 98 p.

ISBN 978-5-8439-0304-6

Kit di strumenti include dispense sugli argomenti principali del corso di formazione "Lingua russa e cultura della parola". Gli appunti delle lezioni sono redatti secondo i requisiti dello Stato standard educativo per lo studio della lingua russa e della cultura del linguaggio per tutte le specialità. Bersaglio Guida allo studio– far conoscere agli studenti le basi della cultura della parola.

UDC 811.135.1 (075.8)

BBK 81.2 Rus-5

ISBN 978-5-8439-0304-6© Rymar S.V., 2011

© Istituto Murom (filiale)

bilancio dello stato federale

Istituto d'Istruzione

più alto formazione professionale

"Vladimirsky Università Statale

intitolato a Nikolai Grigorievich e Alexander

Grigoryevich Stoletov, 2011

Lezione 1
caratteristiche generali linguaggio e discorso 4

Lezione 2
Cultura della comunicazione 10

Lezione 3
Attività di discorso 19

Lezione 4
cultura della parola 31

Lezione 5
caratterizzazione delle principali qualità del linguaggio 49

Lezione 6
aspetto normativo della cultura del linguaggio 69

Lezione 7
cultura comunicazione non verbale 75

Lezione 8
FONDAMENTALI DELL'ORAtorio 82

Lezione 9
CULTURA DEL PARLARE PUBBLICO 92

Lezione 1

Caratteristiche generali del linguaggio e della parola

1. Relazione tra linguaggio e discorso

2. La lingua come sistema di segni

3. Principali funzioni della lingua nazionale naturale

4. Il discorso come attività

5. Principali aspetti della descrizione e dell'analisi del discorso

Il rapporto tra linguaggio e discorso

Linguaggio e discorso concetti diversi, ma non sono tanto opposte quanto strettamente correlate quanto due facce della stessa medaglia, dal momento che discorso -è sempre lingua in azione. E sebbene non ci sia una coincidenza completa tra loro, la parola raramente fa a meno del linguaggio verbale e il linguaggio funziona solo nel parlato.

Pertanto, la parola e il linguaggio sono strettamente correlati. Ad esempio, concetti come "competenza linguistica", "personalità linguistica" implicano che una persona usi in modo significativo una lingua particolare. A questo proposito, questi concetti sono principalmente linguistici, poiché la base di queste conoscenze e abilità umane è la lingua. Ma se abbiamo a che fare con l'implementazione della conoscenza linguistica, e anche di una personalità specifica, allora stiamo già parlando di "competenza linguistica", "personalità linguistica" come concetti linguistici. Questa è un'altra conferma che il linguaggio e la parola non esistono (con rare eccezioni) l'uno senza l'altro.

Per coloro che aspirano a raggiungere alto livello cultura della parola, che è impossibile senza il possesso consapevole e propositivo di tutte le componenti della parola, inclusa la lingua, a questo proposito è necessario sapere cosa collega e cosa distingue la lingua e la parola. La cultura implica sempre un atteggiamento significativo nei confronti di ciò che deve essere coltivato e di ciò di cui sbarazzarsi. Allo stesso tempo, «l'uomo e la cultura sono inseparabili. Ogni persona appartiene a una certa cultura, una cultura storicamente consolidata, e allo stesso tempo sente che questa cultura gli appartiene. Questa sensazione nasce perché il livello fondamentale della cultura è formato dalla lingua. Un madrelingua è una persona che non è in grado di cambiarlo arbitrariamente. E allo stesso tempo, la lingua appartiene a una persona che la parla correntemente, e gli inizi della creatività spirituale sono radicati nella libera costruzione dei Testi. Un testo è una sequenza riproducibile di segni o immagini che ha un significato, in linea di principio, comprensibile” (A.A. Brudny).

La conoscenza della lingua e della parola aiuta prima a capire cosa si intende per cultura della parola e, sulla base di questa comprensione, ad apprendere e padroneggiare i modi per raggiungere un livello elevato in essa.

La complessità della definizione dei concetti di lingua e discorso sta nel fatto che la lingua viene chiamata categoria filosofica e discorso - al linguistico. Questo approccio riflette solo la direzione vettoriale delle discussioni scientifiche, il cui scopo è trovare un principio teorico generale per lo studio dei processi linguistici e la loro implementazione nell'attività del linguaggio umano.

Sulla base delle caratteristiche del linguaggio e del linguaggio giustificate dagli eccezionali ricercatori della lingua F. de Saussure, A. Potebney, N. Arutyunov, V. Zvegintsev, diversi aspetti importanti, permettendoti di avvicinarti alla risposta alla domanda sulle loro differenze.

Linguaè un sistema di segni universale che combina componenti lessicali e grammaticali con una struttura dinamica. Questo è un fenomeno linguistico generale, che si manifesta nell'attività linguistica individuale di ogni persona.

Acquisizione di competenze discorsi, usiamo inconsciamente la matrice già esistente e pronta per la costruzione di frasi, la formazione di forme di parole, la loro compatibilità, assimiliamo significato lessicale le parole, il loro contenuto figurativo e la loro variabilità. La parola permette di concretizzare l'esperienza generalizzata di esprimere il pensiero, che è contenuta nella lingua nazionale.

Il linguaggio nasce e si sviluppa nell'ambiente sociale, è inseparabile da concetti come il popolo e la nazione. Ma la natura sociale del linguaggio assume la forma del discorso solo nella condizione della comunicazione tra individui. L'inizio individuale riflette sempre un certo livello di coscienza collettiva, che percepisce il linguaggio come un mezzo per esprimere pensieri, sentimenti, emozioni e stati.

La lingua è soggetta a rigide leggi linguistiche, è stabile ed esiste come una complessa unità costruttiva indisturbata. La voce è mutevole e mobile; queste proprietà si manifestano in dialetti, dialetti, avverbi, nelle caratteristiche dell'attività linguistica di ogni singolo madrelingua. I processi viventi del linguaggio integrano la lingua con forme migliorate di riflessione della realtà. Diventano linguistiche solo se giustificate dall'esperienza collettiva e confermate dal tempo.

Il linguaggio è neutro: le caratteristiche di espressività emotiva, sonorità, tempo e intonazione gli sono inapplicabili. Il discorso è espressivo ed emotivamente colorato. Il linguaggio è un tipo di formula applicabile in qualsiasi atto linguistico. Ma il discorso dal vivo viola costantemente il suo rigore e il suo carattere statico, sebbene nel complesso mantenga il suo contenuto.

La lingua è una norma che non dipende da come viene acquisita separatamente uomo che parla. Il discorso è una sorta di interpretazione di questa norma, strettamente correlata ai fattori socioculturali e alle caratteristiche personali dei partecipanti alla comunicazione verbale.

La lingua esiste come un sistema specifico per l'accumulo e la trasmissione di informazioni e la parola ne consente l'uso. Le principali funzioni della parola sono comunicative e cognitive. Ma le informazioni che riceviamo sotto forma di testi o di un flusso vocale si concretizzano nella nostra mente grazie al linguaggio come meccanismo differenziante e sistematizzante.

Il discorso è individuale, specifico, limitato da intervalli di tempo. La lingua è caratterizzata da generalizzazione e non ha cronologia. Il discorso può essere ascoltato ed esiste in forma scritta. La lingua non può essere fissata nel suono o nella scrittura.

Sito dei risultati

1. Il linguaggio, a differenza del discorso individuale, è universale.
2. Il discorso esprime l'inizio personale e il linguaggio è essenzialmente sociale.
3. Il discorso è fluido e variabile. Il linguaggio è conservativo e statico.
4. Il linguaggio svolge funzioni comunicative e cognitive. Il linguaggio agisce come un meccanismo di sistematizzazione e regolazione dell'attività vocale.

Il rapporto tra i concetti di "linguaggio" e "discorso".

La lingua è un sistema di suoni, segni socialmente condizionati, che esprimono la totalità della conoscenza e delle idee sul mondo.

La parola è il processo del parlare. Lei ha:

1) Gli eventi mentre si svolgono nel tempo e nello spazio

2) Specifiche

3) Finalità e condizionalità della situazione

La lingua è un sistema linguistico + parlato.

Frase ed enunciato nell'aspetto dell'opposizione del linguaggio e della parola.

Un'espressione è un segno linguistico complesso, in cui la denotazione è una frase e la denotazione è una certa situazione nel mondo del discorso. Le caratteristiche principali delle affermazioni: cambio di argomenti del discorso, completezza (capacità di rispondere), indirizzamento (rivolgersi a qualcuno), espressività (espressione delle emozioni individuali di chi parla).

L'affermazione è un segno vocale (e tutti i segni hanno 2 lati): il significante è la struttura delle frasi e il significato è il frammento di realtà ad esse associato, così come la situazione della comunicazione stessa e la conoscenza di fondo dei parlanti - Presupposti - la conoscenza dell'oratore e del destinatario sull'argomento del discorso.

Una frase è una tale costruzione sintattica che è costruita secondo un certo schema e ha lo scopo di fungere da messaggio. La funzione principale della frase è comunicativa.

Diverse forme di parole che rappresentano un modello grammaticale della lingua esistente nella mente dei madrelingua sotto forma di modelli, indipendentemente dai significati delle parole che riempiono questo modello. Secondo lo scopo delle affermazioni, le frasi sono di tipo narrativo, interrogativo e incentivante.

Un enunciato performativo è un enunciato che ha la proprietà di autoreferenzialità. Cioè, esiste indipendentemente dal mondo del discorso, ma il referente dell'enunciato non è l'evento, ma il fatto stesso dell'enunciato. Una dichiarazione performativa equivale a un atto, trasforma un atto comunicativo in un'azione sociale: lo giuro - significa prestare giuramento, compiere un'azione.

Caratteristiche delle frasi secondo lo scopo dell'affermazione.

1) Narrativa (obiettivo - un messaggio su qualcosa)

2) Interrogativo

a) Incentivo interrogativo - una domanda nella forma, incentivo - nello scopo

Quindi mi dai Gogol?

b) Interrogativo-retorico - non richiedono una risposta, poiché la contengono in sé.

Cosa si può insegnare qui?

3) Incentivi: un incentivo a compiere un'azione (ordine, richiesta, preghiera). Viene utilizzato l'imperativo. Umore imperativo incline alle esclamazioni.

Approfondimenti sull'argomento 6. Il rapporto tra i concetti di "linguaggio" e "discorso". Frase ed enunciato nell'aspetto dell'opposizione del linguaggio e della parola. Enunciati autoreferenziali e performativi. Caratteristiche delle frasi ai fini della dichiarazione.:

1. 20. Linguaggio e discorso. Suggerimento e dichiarazione. Le caratteristiche principali dell'enunciato.
2. 32. Frase semplice. Sinonimo di affermazioni dirette e indirette. Modalità di espressione della modalità. Tipi di affermazioni interrogative. frasi esclamative.
3. n. 32. Frase semplice. Tipi di frasi per modalità e per scopo dell'enunciato. La loro x-ka stilistica.
4. § 89. Dichiarazioni noematiche e affermazioni 35 sulla realtà. Noema in ambito psicologico. Riduzione psicologico-fenomenologica
5. Livelli di organizzazione e struttura della frase-enunciato.
6. DICHIARAZIONI RELATIVAMENTE INDIPENDENTI NON DIRETTAMENTE BASATE SUI MODELLI GRAMMATICALI DI UNA SEMPLICE FRASE
7. Capitolo 11 UNA FRASE COMPLICATA NELLA SUA RELAZIONE CON UNA DICHIARAZIONE
8. Erik Adrian INFLUENZA DEL SISTEMA DELLA LINGUA E DELLA COSTITUZIONE SULLE DICHIARAZIONI SENZA PREDICATI DEL VERBO (sulla controversia sul linguaggio colloquiale russo moderno)

Linguaè un sistema di segni socialmente inteso che è sorto naturalmente nella società umana, che funge da mezzo di comunicazione più importante.

Il sistema dei segni della lingua consiste nello stabilire una corrispondenza tra l'insieme dei suoni (piano espressivo) e l'insieme dei significati (piano dei contenuti).

La lingua esiste in due forme: parlata e scritta. La forma sonora è primaria rispetto a quella scritta.

Discorso- si tratta di un intervento specifico, che si svolge in forma orale o scritta, la cui attuazione avviene mediante l'uso di mezzi linguistici.

Il concetto di "discorso" è più ampio del concetto di "attività vocale", nel senso che per prima si intende sia il processo del parlare (attività vocale) sia il suo risultato (opere vocali).

DISCORSO	LINGUAGGIO
processo di comunicazione	mezzi di comunicazione
condizionato situazionalmente e contestualmente (cioè motivato)	indipendente dalla situazione, ambiente di comunicazione (cioè demotivato)
deliberato e orientato verso un obiettivo specifico	sfocato
materiale, specifico	perfetto, astratto
si svolge nel tempo e si realizza nello spazio	astratto da questi parametri della realtà
possono essere correlati con i fenomeni della realtà e valutati in termini di verità o falsità	valore di verità non applicabile
consente elementi casuali e non ordinati	regolare
Variabile	relativamente invariante (in un unico periodo di esistenza)
lineare	ha un'organizzazione di livello
Senza fine	finito
Pertinente	potenziale
Attivo	passivo
dinamico, mobile	statico, stabile
soggettivo	obbiettivo
Individuale	sociale
rispecchia l'esperienza dell'individuo	cattura l'esperienza di squadra
Arbitrario	obbligatorio (obbligatorio)

FUNZIONI LINGUISTICHE:

1. Mezzi di comunicazione (a seconda del destinatario della comunicazione, si distinguono le varietà di questa funzione: comunicativa (mezzi di comunicazione con le persone) e magici (mezzi di comunicazione con Dio o le forze della natura)).

2. Un mezzo per creare immagini artistiche verbali.

3. Un mezzo per esprimere emozioni, stati interni di una persona e volontà.

4. Mezzi di conoscenza.

5. Mezzi per generare nuove unità di sottosistemi linguistici.

6. Un mezzo per accumulare e immagazzinare esperienze e conoscenze sociali.

FUNZIONI DEL DISCORSO:

1. L'attuazione del processo di comunicazione (varietà della funzione: comunicativa (attuazione del processo di comunicazione con le persone) e magica (attuazione del processo di comunicazione con Dio o le forze della natura)).

2. Attuazione del processo di creazione di immagini artistiche, opere (funzione estetica).

3. Attuazione del processo di espressione delle emozioni, degli stati interni di una persona e della volontà.

4. Attuazione dei processi cognitivi.

5. Implementazione dei processi di generazione di nuove unità di sottosistemi linguistici.

6. Attuazione del processo di accumulazione e conservazione dell'esperienza e della conoscenza pubblica.

Tipi di segni, caratteristiche di un segno linguistico. La lingua come sistema, le relazioni tra i suoi elementi.

Così proprietà di un segno linguistico:

1. materialità (perché ogni segno può avere una forma sonora, cioè come si esprime questo segno; può avere una forma grafica)

2. l'unità del piano dell'espressione e del piano dei contenuti (PV e PS). Questi termini sono stati dati da Dats. Linguista L. Elmslev, in S. questi sono significanti e significanti. L'unità di PV e PS punta alla teoria della bilateralità, cioè che il segno ha 2 lati. Ma oltre a questa teoria, c'è una teoria della monoteralità (il segno è unilaterale), quindi solo il PV è un segno, che in questa teoria è chiamato l'esponente o corpo del segno, o il segno stesso. Il segno si riferisce al contenuto che è nella mente di una persona. In questa teoria, il rapporto tra l'esponente e la persona stessa è chiamato complesso di segni.

3. il segno agisce solo nel proprio sistema (sistema semiotico). Ad esempio: russo alfabeto a-b-c... e opposizione all'inglese. a-b-c...

4. il segno si oppone ad altri segni all'interno del sistema dato

5. Il rapporto tra il segno e l'oggetto che esso denota è condizionale. La connessione viene stabilita direttamente per l'onomatopea delle parole ("Ku-ku" - connessione con un oggetto - un cuculo) - ci sono poche parole del genere nella lingua.

6. I segni sono mutuamente traducibili. Per esempio. Più alto Istituto d'Istruzione- diciamo università, scuola automobilistica - auto)

7. il segno ha non solo significato, ma anche valore (significato) (introdotto da F. de S.) Il rapporto del segno con altri segni di questo sistema, che mostra quale posto occupa questo segno nel sistema (ad esempio, in Russo - dove? dove?, in inglese - dove-- significa che questo è il significato della parola). “È necessario studiare non solo il significato dei segni, ma anche il rapporto tra loro”, scriveva F. de S.

8. linearità del segno. Tutti i segni formano una sequenza lineare

9. segno di valenza. (combinatoria di questo segno con altri segni - tolisten a,soffrire a partire dal)

Inoltre, F. de S. ha descritto 3 tipi di segni:

1. Iconico (un segno è una somiglianza o somiglianza tra un segno e il suo oggetto)

2. Indexal (index - latino "informatore". Questo è un segno che si riferisce all'oggetto designato a causa del fatto che l'oggetto lo influenza davvero. Tale segno è costruito su un'associazione per adiacenza (proiettile - finestra - crepa)

3. Simbolico o segni convenzionali, secondo Ch. Pierce, questo è l'unico segno genuino, perché non dipende dalla somiglianza o dalla connessione. La sua connessione con l'oggetto è condizionale, perché esiste attraverso il complesso dei segni ed esiste attraverso l'accordo. La maggior parte delle parole sono simboli.

Sistema linguistico- un insieme di elementi della lingua, collegati tra loro da una o l'altra relazione, che formano una certa unità e integrità. Ogni componente del sistema linguistico esiste in opposizione ad altri elementi, il che gli conferisce significato. Il concetto di sistema linguistico comprende i concetti di livelli linguistici, unità linguistiche, paradigmatica e sintagmatica, segno linguistico, sincronia e diacronia.

Sistema- un insieme di unità del linguaggio, interconnesse da relazioni stabili e caratterizzate da interconnessione e interdipendenza. Si formano sistemi di livelli separati della struttura linguistica, che interagiscono tra loro sistema comune data lingua.

Relazioni linguistiche- queste sono le relazioni che si trovano tra i livelli e le categorie, le unità e le loro parti. I principali tipi di relazione sono paradigmatici e sintagmatici, associativi e iponimici (gerarchici).

Le relazioni paradigmatiche sono quelle relazioni che uniscono le unità linguistiche in gruppi, categorie, categorie. Le relazioni paradigmatiche si basano, ad esempio, sul sistema consonantico, sul sistema di declinazione, sulla serie sinonimica.

Le relazioni sintagmatiche uniscono le unità linguistiche nella loro sequenza simultanea. Le parole sono costruite su relazioni sintagmatiche come un insieme di morfemi e sillabe, frasi e nomi analitici, frasi (come insiemi di membri di una frase) e frasi complesse.

Le relazioni associative sorgono sulla base della coincidenza delle rappresentazioni nel tempo, cioè immagini dei fenomeni della realtà. Esistono tre tipi di associazioni: per adiacenza, per somiglianza e per contrasto. Questi tipi di associazioni giocano un ruolo importante nell'uso di epiteti e metafore, nella formazione significati figurati parole.

Le relazioni gerarchiche sono relazioni tra elementi eterogenei, la loro subordinazione reciproca come generale e particolare, generica e specifica, superiore e inferiore. Si osservano relazioni gerarchiche tra unità di diversi livelli della lingua, tra parole e forme quando sono combinate in parti del discorso, tra unità sintattiche quando sono combinate in tipi sintattici. Le relazioni associative, gerarchiche e paradigmatiche si oppongono a quelle sintagmatiche in quanto queste ultime sono lineari.

Ci sono anche unità sonore (fonemi), che hanno le funzioni di percezione e discriminazione. Grazie al primo, possiamo percepire la parola; grazie al secondo, si distinguono tra loro unità linguistiche di natura più complessa: casa-che, là-così.