Significato degli alberi di mele e vecchio grasso. Estratto di una lezione sulla familiarizzazione con la narrativa sul tema L

Soggetto: L. Tolstoj. Il vecchio stava piantando dei meli. Altre storie.

Bersaglio: per infondere amore per la letteratura russa sull'esempio delle opere di Lev Tolstoj.

Compiti:

1) continuare a sviluppare interesse per la personalità di chi scrive;

2) sviluppare la capacità di partecipare attivamente alla discussione di opere letterarie;

3) continuare a valutare il comportamento delle persone dal punto di vista degli standard morali.

Il corso delle attività direttamente educative.

io . Fase preparatoria.

II . Dichiarazione del compito educativo, formulazione dell'argomento della lezione.

III . Lavora sull'argomento della lezione.

1) Conoscenza della biografia dello scrittore.

L'insegnante mostra un ritratto di Lev Tolstoj.

Guarda il ritratto dello scrittore: la sua fronte alta parla di intelligenza, occhi infossati - di intuizione, barba larga - come un nonno gentile.

Conosciamo la vita di Lev Nikolaevich. Lo scrittore è nato nel villaggio di Yasnaya Polyana. Che nome interessante! "Clear" - cosa puoi immaginare quando pronunci questa parola? (Risposte dei bambini: sole, giornata calda e limpida.)

Ciò significa che questo posto è stato così meraviglioso se Tolstoj ha detto: "Senza la mia Yasnaya Polyana, riesco a malapena a immaginare la Russia e il mio atteggiamento nei suoi confronti".

Il padre dello scrittore era un conte, Lev non ricordava sua madre, aveva un anno e mezzo quando morì. Tutto ciò che Leo sapeva di sua madre erano le storie di altre persone su una donna buona e gentile. La mamma ne conosceva quattro lingue straniere, suonava il piano, disegnava ed era un maestro nel raccontare fiabe.

La famiglia del conte Tolstoj aveva cinque figli: quattro maschi (Nikolai, Sergey, Dmitry, Leo) e la figlia più giovane Masha. Mio padre era impegnato nell'agricoltura, nell'educazione dei bambini, nella lettura. Stava costruendo una biblioteca. I ragazzi erano molto amichevoli, giocavano insieme, camminavano, sognavano vita felice per tutte le persone.

La piccola Leva amava leggere le opere di A. Pushkin e conosceva a memoria molte delle sue poesie. L'amore per la poesia di Pushkin rimase con lui per tutta la vita. Considerava Pushkin il suo insegnante quando iniziò a scrivere.

Dopo essersi diplomato al ginnasio, Tolstoj decise di continuare la sua formazione, ma entrò all'università solo la seconda volta, lui stesso era seriamente impegnato nella preparazione. Dopo aver studiato per diversi anni, lasciò l'università, continuò autonomamente a studiare il corso di scienze giuridiche. Dopodiché, insieme a suo fratello Nikolai, entrò servizio militare e andò a servire nel Caucaso, e poi in Crimea. Comandò una batteria di artiglieria nel settore più pericoloso della difesa della città di Sebastopoli. Per il suo valoroso servizio gli fu conferito un ordine e due medaglie.

Dopo essersi ritirato dall'esercito, venne a Yasnaya Polyana, dove visse quasi tutta la sua vita.

A Yasnaya Polyana, Tolstoj aprì una scuola per bambini contadini, dove lui stesso lavorò come insegnante. Non c'erano libri di testo a quel tempo e Tolstoj iniziò a compilare l'ABC, secondo il quale molte generazioni poi impararono a leggere e scrivere. Tolstoj amava infinitamente i bambini, era il suo amore per i "piccoli contadini", come chiamava i bambini contadini, che si manifestò nell'"ABC", su cui lavorò a lungo e faticosamente. Lui stesso ne ha parlato con entusiasmo: "Non so cosa ne verrà fuori, ma ci ho messo tutta la mia anima".

Nelle lezioni in età prescolare, iniziamo con la storia "Il vecchio piantò meli".

IV . Fizkultminutka.

1) Leggere la storia.

Il vecchio stava piantando dei meli. Gli dissero: “Perché hai bisogno di questi meli?

Aspetta a lungo il frutto di questi meli e non mangerai una mela da loro.

disse il vecchio!“Io non mangerò, altri mangeranno, mi ringrazieranno”.

2) Analisi della storia.

Ragazzi, cosa ha fatto il vecchio?

E come possiamo caratterizzare il vecchio, com'è? (gentile, umano, generoso, gratuito).

Cosa significa gratuito? (dà qualcosa alle persone e non richiede nulla in cambio)

Schiaffeggiamo questa parola sillaba per sillaba.

E quali altre buone azioni si possono fare per altre persone senza aspettarsi ricompense e benefici per te stesso? (tieni la porta per quella successiva, sgombra la neve davanti alla casa, dipingi i cordoli e le recinzioni all'ingresso, e così via)

Momento educativo:

Ripetizione del ciclo: melo-seme-alberello-melo-mela.

V . Riflessione.

Dimmi, quale storia hai incontrato oggi?

Questo libro per la lettura in famiglia contiene le migliori opere di Lev Tolstoj, che da oltre un secolo sono amate sia dai bambini in età prescolare che dagli adolescenti esigenti.

I protagonisti delle storie sono i bambini, "turbati", "abili", e quindi vicini ai ragazzi e alle ragazze moderni. Il libro insegna l'amore - per una persona e tutto ciò che la circonda: la natura, gli animali, la terra natale. È gentile e brillante, come tutto il lavoro di uno scrittore brillante.

Artisti Nadezhda Lukina, Irina e Alexander Chukavin.

Lev Tolstoj
Tutto il meglio per i bambini

STORIE

Filipok

C'era un ragazzo, si chiamava Filippo.

Tutti i ragazzi sono andati a scuola. Philip prese il suo cappello e volle andare anche lui. Ma sua madre gli disse:

Dove vai, Filipok?

A scuola.

Sei ancora piccolo, non andare, - e sua madre lo ha lasciato a casa.

I ragazzi sono andati a scuola. Il padre è partito per la foresta la mattina, la madre è andata a lavoro del giorno. Filipok rimase nella capanna e la nonna ai fornelli. Filipka si annoiò da solo, la nonna si addormentò e iniziò a cercare un cappello. Non ho trovato il mio, ho preso quello vecchio di mio padre e sono andato a scuola.

La scuola era fuori dal paese vicino alla chiesa. Quando Philip ha attraversato il suo insediamento, i cani non lo hanno toccato, lo hanno conosciuto. Ma quando è uscito nei cortili di altre persone, lo Scarabeo è saltato fuori, ha abbaiato e dietro lo Scarabeo... grande cane Superiore. Filipok iniziò a correre, i cani dietro di lui. Filipok iniziò a urlare, inciampò e cadde.

Un uomo uscì, scacciò i cani e disse:

Dove sei tu, il tiratore, che corri da solo?

Filipok non disse nulla, raccolse i pavimenti e partì a tutta velocità.

Corse a scuola. Non c'è nessuno in veranda e nella scuola si sentono le voci dei bambini che ronzano. La paura è sopraffatta Filipka: "Cosa mi caccerà l'insegnante?" E cominciò a pensare a cosa fare. Torna per andare - di nuovo il cane afferrerà, per andare a scuola - l'insegnante ha paura.

Una donna con un secchio passò davanti alla scuola e disse:

Tutti stanno imparando, e perché sei qui?

Filipok è andato a scuola. Nel vestibolo si tolse il cappello e aprì la porta. La scuola era piena di ragazzi. Ognuno gridava la propria e l'insegnante con una sciarpa rossa camminava nel mezzo.

Che cosa siete? gridò a Filippo.

Filipok gli afferrò il cappello e non disse nulla.

Chi sei?

Filipok rimase in silenzio.

O sei stupido?

Filipok era così spaventato da non poter parlare.

Quindi vai a casa se non vuoi parlare.

Ma Filipok sarebbe stato felice di dire qualcosa, ma aveva la gola secca per la paura. Guardò l'insegnante e pianse. Poi l'insegnante si sentì dispiaciuto per lui. Ha accarezzato la testa e ha chiesto ai ragazzi chi fosse questo ragazzo.

Questo è Filipok, il fratello di Kostyushkin, chiede scuola da molto tempo, ma sua madre non lo fa entrare, ed è venuto a scuola di nascosto.

Siediti sulla panchina accanto a tuo fratello e chiederò a tua madre di lasciarti andare a scuola.

L'insegnante iniziò a mostrare le lettere a Filipok, ma Filipok le conosceva già e sapeva leggere un po'.

Bene, metti giù il tuo nome.

Filipok ha detto:

Hwe-i-hvi, le-i-li, pe-ok-pok.

Tutti risero.

Ben fatto, disse l'insegnante. - Chi ti ha insegnato a leggere?

Filipok ha osato e ha detto:

Kosciuszka. Sono povero, ho capito subito tutto. Che passione abile che sono!

L'insegnante rise e disse:

Aspetti per vantarti, ma impara.

Da allora, Filipok ha iniziato ad andare a scuola con i ragazzi.

Attaccabrighe

Due persone per strada trovarono un libro insieme e iniziarono a discutere su chi dovesse prenderlo.

Il terzo passò e chiese:

Allora perché hai bisogno di un libro? Discuti comunque, come due uomini calvi che litigavano per un pettine, ma non c'era niente da grattarsi.

figlia pigra

La madre e la figlia hanno tirato fuori una vasca d'acqua e hanno voluto portarla nella capanna.

La figlia ha detto:

È difficile da trasportare, dammi un po' di sale e acqua.

La mamma ha detto:

Tu stesso berrai a casa e, se lo verserai, dovrai andare un'altra volta.

La figlia ha detto:

Non berrò a casa, ma qui mi ubriacherò tutto il giorno.

Vecchio nonno e nipote

Il nonno è diventato molto vecchio. Le sue gambe non potevano camminare, i suoi occhi non potevano vedere, le sue orecchie non potevano sentire, non aveva denti. E quando mangiò, rifluì dalla sua bocca. Il figlio e la nuora smisero di metterlo a tavola e lo lasciarono cenare ai fornelli.

Lo portarono giù una volta per cenare in una tazza. Voleva spostarlo, ma lo lasciò cadere e lo ruppe. La nuora iniziò a rimproverare il vecchio per aver rovinato tutto in casa e aver rotto le tazze, e disse che ora gli avrebbe dato la cena nel bacino. Il vecchio sospirò e non disse nulla.

Una volta che marito e moglie si siedono a casa e guardano - il loro figlioletto gioca con le tavole sul pavimento - qualcosa funziona. Il padre chiese:

Cosa stai facendo, Misha?

E Misha dice:

Sono io, padre, mi sto facendo il bacino. Quando tu e tua madre sarete vecchie, per nutrirvi da questo bacino.

Marito e moglie si guardarono e piansero. Si vergognavano di aver tanto offeso il vecchio; e da allora in poi cominciarono a metterlo a tavola ea badare a lui.

Osso

La mamma comprò le prugne e volle darle ai bambini dopo cena.

Erano su un piatto. Vanja non mangiava mai le prugne e continuava ad annusarle. E gli piacevano davvero. Volevo davvero mangiare. Continuò a camminare oltre le prugne. Quando non c'era nessuno nella stanza, non poteva resistere, afferrò una prugna e la mangiò.

Prima di cena, la madre conta le prugne e vede che ne manca una. Ha detto a suo padre.

A cena, il padre dice:

E cosa, bambini, qualcuno ha mangiato una prugna?

Tutti hanno detto:

Vanya arrossì come un cancro e disse lo stesso.

Il grande scrittore russo Leo Nikolayevich Tolstoj (1828–1910) amava molto i bambini e amava parlare con loro ancora di più.

Conosceva molte favole, fiabe, storie e storie che raccontava con entusiasmo ai bambini. Sia i suoi nipoti che i figli dei contadini lo ascoltavano con interesse.

Avendo aperto una scuola per bambini contadini a Yasnaya Polyana, lo stesso Lev Nikolayevich vi insegnò.

Scrisse un libro di testo per i più piccoli e lo chiamò "ABC". L'opera dell'autore, composta da quattro volumi, era "bella, breve, semplice e, soprattutto, chiara" per essere compresa dai bambini.

Leone e topo

Il leone stava dormendo. Il topo corse sul suo corpo. Si è svegliato e l'ha presa. Il topo cominciò a chiedergli di farla entrare; lei disse:

Se mi lasci andare, ti farò del bene.

Il leone rise che il topo aveva promesso di fargli del bene e lo lasciò andare.

Quindi i cacciatori catturarono il leone e lo legarono a un albero con una corda. Il topo sentì il ruggito del leone, corse, rosicchiò la corda e disse:

Ricorda, hai riso, non pensavi che potessi farti del bene, ma ora vedi, a volte il bene viene da un topo.

Come un temporale mi ha catturato nella foresta

Quando ero piccolo, mi mandavano nella foresta a raccogliere funghi.

Ho raggiunto la foresta, ho raccolto i funghi e volevo tornare a casa. Improvvisamente si fece buio, iniziò a piovere e tuonò.

Mi sono spaventato e mi sono seduto sotto una grande quercia. Un lampo balenò così forte da farmi male agli occhi, e io chiusi gli occhi.

Sopra la mia testa qualcosa crepitava e tuonava; poi qualcosa mi ha colpito in testa.

Sono caduto e sono rimasto lì finché non ha smesso di piovere.

Quando mi sono svegliato, gli alberi gocciolavano su tutta la foresta, gli uccelli cantavano e il sole giocava. La grande quercia era rotta e dal ceppo usciva del fumo. Tutto intorno a me giacciono segreti della quercia.

Il mio vestito era tutto bagnato e aderito al mio corpo; Avevo un bernoccolo in testa e mi faceva un po' male.

Ho trovato il mio cappello, ho preso i funghi e sono corso a casa.

Non c'era nessuno in casa, tirai fuori il pane dalla tavola e salii sul fornello.

Quando mi sono svegliato, ho visto dal fornello che i miei funghi erano stati fritti, messi in tavola e avevano già fame.

Ho gridato: "Cosa mangi senza di me?" Dicono: "Perché dormi? Vieni presto, mangia".

passero e rondini

Una volta sono rimasto nel cortile e ho guardato il nido di rondini sotto il tetto. Entrambe le rondini volarono via in mia presenza e il nido rimase vuoto.

Mentre erano via, un passero volò via dal tetto, saltò sul nido, si guardò indietro, sbatté le ali e sfrecciò nel nido; poi sporse la testa e cinguettò.

Poco dopo, una rondine volò al nido. Si infilò nel nido, ma non appena vide l'ospite, squittì, batté le ali sul posto e volò via.

Il passero si sedette e cinguettò.

All'improvviso volò dentro un branco di rondini: tutte le rondini volarono fino al nido - come per guardare il passero, e volarono via di nuovo.

Sparrow non era timido, girò la testa e cinguettò.

Le rondini volarono di nuovo fino al nido, fecero qualcosa e volarono via di nuovo.

Non per niente le rondini volarono in alto: ciascuna portava terra nel becco e pian piano copriva il buco nel nido.

Di nuovo le rondini volarono via e di nuovo volarono dentro, e sempre più coprirono il nido, e il buco divenne sempre più stretto.

Dapprima si vedeva il collo del passero, poi una testa, poi il beccuccio, e poi non si vedeva niente; le rondini lo ricoprirono completamente nel nido, volarono via e fischiettarono per la casa.

Due compagni

Due compagni stavano camminando attraverso la foresta e un orso si è lanciato verso di loro.

Uno si precipitò a correre, si arrampicò su un albero e si nascose, mentre l'altro rimase sulla strada. Non aveva niente da fare: cadde a terra e finse di essere morto.

L'orso gli si avvicinò e cominciò ad annusare: smise di respirare.

L'orso gli annusò la faccia, pensò che fosse morto e si allontanò.

Quando l'orso se ne andò, scese dall'albero e ride.

Bene, - dice, - ti ha detto l'orso all'orecchio?

E me lo ha detto cattive persone coloro che scappano dai loro compagni in pericolo.

Bugiardo

Il ragazzo custodiva le pecore e, come se vedesse un lupo, cominciò a chiamare:

Aiuta il lupo! Lupo!

Gli uomini vengono di corsa e vedono: non è vero. Come ha fatto due e tre volte, è successo - e un lupo è davvero arrivato di corsa. Il ragazzo iniziò a urlare:

Vieni qui, vieni presto, lupo!

I contadini pensavano che stesse ingannando di nuovo, come sempre, - non lo ascoltavano. Il lupo vede, non c'è niente da temere: all'aperto ha tagliato l'intero branco.

Il cacciatore e la quaglia

Una quaglia è rimasta intrappolata nella rete di un cacciatore e ha iniziato a chiedere al cacciatore di lasciarlo andare.

Lasciami andare, - dice, - ti servirò. Attirerò altre quaglie nella rete per te.

Ebbene, la quaglia, - disse il cacciatore, - non ti farebbe entrare comunque, e ora ancora di più. Girerò la testa per quello che vuoi dare di tuo.

ragazza e funghi

Due ragazze stavano tornando a casa con i funghi.

Dovevano attraversare la ferrovia.

Pensavano che l'auto fosse lontana, così si arrampicarono sull'argine e attraversarono i binari.

Improvvisamente un'auto ruggiva. La ragazza più grande tornò indietro di corsa e quella più piccola attraversò la strada.

La ragazza più grande gridò alla sorella: "Non tornare indietro!"

Ma l'auto era così vicina e faceva un rumore così forte che la ragazza più piccola non la sentì; pensava che le fosse stato detto di tornare indietro. Tornò di corsa sui binari, inciampò, lasciò cadere i funghi e cominciò a raccoglierli.

L'auto era già vicina e l'autista fischiò con tutte le sue forze.

La ragazza più grande ha gridato: "Lancia i funghi!", E la bambina ha pensato che le stessero dicendo di raccogliere i funghi e si è messa a gattonare lungo la strada.

L'autista non ha potuto tenere l'auto. Fischiò con tutte le sue forze e investì la ragazza.

La ragazza più grande stava urlando e piangendo. Tutti i passanti guardavano dai finestrini delle carrozze, e il capotreno corse fino in fondo al treno per vedere che fine avesse fatto la ragazza.

Quando il treno è passato, tutti hanno visto che la ragazza era sdraiata tra i binari a testa bassa e non si muoveva.

Poi, quando il treno era già andato lontano, la ragazza alzò la testa, saltò in ginocchio, raccolse i funghi e corse dalla sorella.

Vecchio nonno e nipote

(Favola)

Il nonno è diventato molto vecchio. Le sue gambe non potevano camminare, i suoi occhi non potevano vedere, le sue orecchie non potevano sentire, non aveva denti. E quando mangiò, rifluì dalla sua bocca.

Il figlio e la nuora smisero di metterlo a tavola e lo lasciarono cenare ai fornelli. Lo portarono giù una volta per cenare in una tazza. Voleva spostarlo, ma lo lasciò cadere e lo ruppe.

La nuora iniziò a rimproverare il vecchio per aver rovinato tutto in casa e aver rotto le tazze, e disse che ora gli avrebbe dato la cena nel bacino.

Il vecchio sospirò e non disse nulla.

Una volta che marito e moglie si siedono a casa e guardano - il loro figlioletto gioca con le tavole sul pavimento - qualcosa funziona.

Il padre chiese: "Cosa stai facendo, Misha?" E Misha ha detto: “Sono io, padre, mi sto facendo il bacino. Quando tu e tua madre sarete vecchie, per nutrirvi da questo bacino.

Marito e moglie si guardarono e piansero.

Si vergognavano di aver tanto offeso il vecchio; e da allora in poi cominciarono a metterlo a tavola ea badare a lui.

Piccolo topo

Il topo è andato a fare una passeggiata. Fece il giro del cortile e tornò da sua madre.

Bene, mamma, ho visto due animali. Uno è spaventoso e l'altro è gentile.

La mamma ha chiesto:

Dimmi, che tipo di animali sono questi?

Il topo ha detto:

Uno è terribile: le sue gambe sono nere, la sua cresta è rossa, i suoi occhi sono sporgenti e il suo naso è adunco Quando sono passato, ha aperto la bocca, ha alzato la gamba e ha iniziato a urlare così forte che non lo sapevo dove andare dalla paura.

Questo è un gallo, disse il vecchio topo, non fa male a nessuno, non aver paura di lui. E l'altro animale?

Un altro si sdraiò al sole e si scaldò. Ha il collo bianco, le gambe grigie e lisce. Si lecca il seno bianco e muove un po' la coda, mi guarda.

Il vecchio topo disse:

Sciocco, sei uno sciocco. Dopotutto, è un gatto.

due uomini

Due uomini stavano guidando: uno in città, l'altro fuori città.

Si sono colpiti a vicenda con le slitte. Uno grida:

Dammi la strada, devo arrivare in città il prima possibile.

E l'altro urla:

Cedi. Devo tornare a casa presto.

E il terzo uomo vide e disse:

Chi ne ha bisogno il prima possibile - torna d'assedio.

I poveri e i ricchi

Vivevano nella stessa casa: di sopra, un ricco gentiluomo, e di sotto, un povero sarto.

Il sarto cantava canzoni al lavoro e impediva al maestro di dormire.

Il maestro diede al sarto un sacco di soldi perché non cantasse.

Il sarto si arricchì e custodiva tutti i suoi soldi, ma non cominciò più a cantare.

E si è annoiato. Prese il denaro e lo riportò al padrone e disse:

Riprenditi i soldi e fammi cantare canzoni. E poi la malinconia è venuta su di me.

BILANCIO COMUNALE EDUCATIVO PRESCOLARE

ISTITUTO KINDERGARTEN COMBINATO

VISTA N. 5 "QUERCIA" DELLA STAZIONE DI ARKHANGELSKAYA

COMUNE

DISTRETTO TIKHORETSKY

GCD per bambini

gruppo senior

Soggetto:"Parliamo di gentilezza."

Preparato da:

educatore MBDOU n. 5 "Dubok"

Arte. Arkhangelsk

Ushakova O.A.

Argomento: "PARLIAMO DI GENTILEZZA"

Bersaglio: generalizzare le idee dei bambini sulla gentilezza e sugli stati emotivi che corrispondono a questo concetto, causare il desiderio di fare buone azioni; insegnare a trasmettere condizione emotiva una persona con l'aiuto di espressioni facciali, parole, disegni, per formare un'immagine positiva del suo "io".

Bambini, guardatevi le mani! I ragazzi sono grandi e forti. Le ragazze sono gentili e affettuose. Amiamo le nostre mani, perché possono fare qualsiasi cosa: abbracciare e sollevare un compagno caduto, dare da mangiare agli uccelli affamati e apparecchiare magnificamente la tavola.

Perché tu, Andrei, ami le tue mani?

Katya, ami le tue mani?

Che miracolo-miracoli: una mano e due mani! Ecco il palmo della destra, ecco il palmo della sinistra! E ti dirò di non scioglierti - Tutti hanno bisogno di mani, amici. Le mani forti non si affretteranno a combattere, le mani buone accarezzeranno un cane, mani intelligenti sanno curare, le mani sensibili sanno fare amicizia.

Prendi la mano di chi è seduto accanto a te, senti il ​​calore delle mani dei tuoi amici, che ti saranno di buon aiuto.

L'insegnante si offre di giocare "Indovina lo stato d'animo dalla foto." Per fare questo, i bambini espongono i loro disegni raffiguranti una ragazza che ha trovato il suo arco e un ragazzo arrabbiato con il suo amico.

Domande:

Qual è l'umore del ragazzo?

Sembra arrabbiato?

Come fai a sapere che è arrabbiato?

Qual è l'umore della ragazza?

Perché la ragazza è di buon umore?

E come hai stabilito che la ragazza ha un umore allegro? - E come ti senti Voi?

Esercizio "Aiuta il mago".

L'insegnante attira l'attenzione dei bambini sul fatto che il mago malvagio si trova in una situazione difficile e ha bisogno di aiuto. Oggi il mago ha letto due poesie che sono molto familiari ai bambini: sui giocattoli con cui a volte gli piace giocare.

1) La padrona di casa ha abbandonato il Bunny - Bunny è rimasto sotto la pioggia, non è riuscito ad alzarsi dalla panchina. Bagnato sulla pelle.

2) Hanno lasciato cadere Mishka sul pavimento, strappato la zampa di Mishka - non lo lascerò comunque, perché è bravo.

(A. Barto)

Il mago ha le foto di tre ragazze. Voleva capire quale delle ragazze ha lasciato Bunny, quale ha strappato la zampa di Mishka e quale è molto dispiaciuta sia per Mishka che per Bunny:

Come posso scoprirlo, perché non è disegnato quello che fanno!

L'adulto si offre di guardare le foto delle ragazze e aiutare il mago.

(Dimostrazione di tre ritratti di ragazze con diverse espressioni facciali: arrabbiata, indifferente e gentile.)

Guarda, chi è questa ragazza? (Indifferente, indifferente.)

- Com'è la sua faccia? Cosa ha fatto questa ragazza?

I bambini confrontano le espressioni facciali delle ragazze con le loro azioni:

Ho iniziato a giocare con Bunny in giardino, ma mi sono subito dimenticato di lui e l'ho lasciato sotto la pioggia.

E questa ragazza ama combattere, offendere gli altri, ha strappato la zampa di Mishka e l'ha gettato proprio lì sul pavimento.

E questa ragazza è gentile - ha pietà di tutti.

Esercizio "Togliti dai guai". Un adulto invita i bambini a pensare a come potrebbero aiutare Bunny e Mishka a uscire dai guai.

I bambini inventano storie che si giocano con i giocattoli. L'adulto attira la loro attenzione sull'espressione sul volto del mago malvagio: è cambiato ed è diventato gentile. (La faccia arrabbiata viene sostituita con quella appropriata.) Il mago ringrazia i bambini per aver aiutato i suoi giocattoli preferiti a uscire dai guai e dice che anche lui vuole fare qualcosa di carino per loro.

Suona una musica da favola e il mago regala ai bambini una fiaba sugli uccelli:

Racconto degli uccelli

Molto tempo fa, nei tempi antichi, gli uccelli vivevano nella Foresta Eterna. Erano visibili e invisibili. In ogni conca, su ogni ramo di alberi e cespugli favolosi, sedevano e cantavano. C'erano innumerevoli alberi in quella foresta. Canzoni straordinariamente belle sono state cantate dagli uccelli della foresta: squilli, fischi, trilli, chiacchiere risuonavano nella Foresta Eterna. E sembrava che gli uccelli vivessero e si rallegrassero. Ma non c'era...

Tristezza e tristezza si stabilirono in questa foresta perché tutti gli uccelli: tordi, ciuffolotti, fringuelli e gazze erano tutti di colore nero-nero. I bambini sono andati anche nella Foresta Eterna per i funghi e le bacche, e i vagabondi sono andati per la loro strada. Ascoltarono il coro discordante uccelli della foresta ma non riuscivo a distinguerli. Ecco perché la tristezza si è stabilita nella Foresta Eterna. È fantastico quando qualcuno non è come gli altri!

Gli uccelli si stancarono di vivere così e un giorno si rivolsero al più importante sovrano della vita sulla Terra: il saggio Sole: “O grande Logos! Aiutaci! Rendi la nostra vita gioiosa!

Il Sole ascoltò le richieste dell'uccello e ordinò al suo assistente, il gioioso Arcobaleno, di scendere nella Foresta Eterna, sistemarla e mettere in ordine le cose, perché senza Gioia, cos'è la vita?!Quando il bellissimo Arcobaleno apparve nella foresta in nel suo mantello a sette colori di ruscelli solari, gli uccelli si congelarono con muto stupore. E Rainbow ha detto: "Ti aiuterò!" Gli uccelli furono felicissimi e immediatamente tutti accorsero alla maga. Rainbow si tolse il mantello magico, lo toccò bacchetta magica e disse: "Lascia che questi getti solari, che portano in sé tutti i colori, decorino le tue ali nel tuo colore preferito!" E nello stesso momento, il mantello si sbriciola in migliaia di minuscole gocce multicolori. E la pioggia cadde sugli uccelli raccolti. Da allora, gli uccelli si sono goduti il ​​loro piumaggio multicolore, perché l'arcobaleno ha dato loro: ciuffolotti - piume rosse, codirossi e fringuelli - arancio, cardellini e rigogoli - gialli, verdoni - verdi e martin pescatore - blu, ghiandaie - blu, piccioni e tortore - - piume viola. E divenne ancora meglio per gli uccelli vivere nella Foresta Eterna, perché Joy vi si stabilì. Questa è una favola...

Alla fine della fiaba, il mago dice ai bambini: - Non l'ho notato io stesso, come la gioia si è stabilita nella mia anima. Grazie ragazzi per avermi aiutato a liberarmi della mia rabbia. “Se improvvisamente mi arrabbio, cercherò di liberarmi della rabbia il prima possibile. ne ricordo alcuni buoni modi:

ballare una danza violenta;

batti i piedi

Racconta le tue esperienze.

Leggendo la storia di L.N. Tolstoj "Il vecchio piantò meli".

Il vecchio stava piantando dei meli. Gli hanno detto: - Perché hai bisogno di questi meli? Dovrai aspettare molto tempo per i frutti di questi meli e non ne mangerai le mele. Il vecchio disse:

Io non mangerò, altri mangeranno, mi ringrazieranno.

Alla fine della storia, l'adulto si rivolge ai bambini con delle domande:

Come puoi chiamare l'atto di un vecchio? (Gentile, benevolo, cordiale.)

Che cose gentili hai fatto per le altre persone?

Come si sono sentite le persone che hai fatto bene? (Gioia, tenerezza, gioia, felicità, ecc.)

Un adulto avvicina i bambini al concetto di "gentilezza": "La gentilezza è reattività, un atteggiamento amichevole verso le persone, tutto questo è buono e utile".

A cosa si può paragonare il bene?

(Con il sole, l'arcobaleno primaverile, i fiori luminosi e belli, mamma.)

I maghi prestano attenzione all'umore generale del gruppo: è molto buono, gioioso e si offrono di divertirsi insieme.

Un gioco"Chunga-changa"

Il viaggiatore è sbarcato sulla sua nave per l'isola, dove tutti sono gioiosi e spensierati. Non appena sbarcò, fu circondato dagli abitanti di un'isola meravigliosa: piccoli bambini neri. Sia i ragazzi che le ragazze indossavano le stesse gonne colorate, braccialetti con campanelli suonavano alle mani, avevano tutti orecchini rotondi alle orecchie, perline al collo e bellissime piume tra i capelli. Con un sorriso allegro, hanno ballato intorno al viaggiatore sulla musica di V. Shainsky "Chung-Chang" e hanno cantato:

Isola dei miracoli, isola dei miracoli, Vivere su di essa è facile e semplice, Vivere su di essa è facile e semplice, Chunga-Changa!..

Esercizio "Disegna musica". I bambini sono invitati ad ascoltare musica calma e morbida ea "disegnarla" (valzer di D. Kabalevsky). I maghi regalano ai bambini un piatto con una mela come ricordo, che li aiuterà in situazioni difficili e li presenterà a nuovi amici.

Ho piantato duecento giovani meli e per tre anni in primavera e in autunno li ho scavati e li ho avvolti nella paglia per l'inverno. Nel quarto anno, quando la neve si sciolse, andai a guardare i miei meli. Si ingrassavano d'inverno; la corteccia su di loro era lucida e versata; i nodi erano tutti intatti, e su tutte le estremità e sulle forchette sedevano intorno, come piselli, boccioli di fiori. In alcuni punti, il raspukalki era già scoppiato e si potevano vedere i bordi scarlatti delle foglie dei fiori. Sapevo che tutto il disfacimento sarebbe stato fiori e frutti, e mi sono rallegrato guardando i miei meli. Ma quando ho aperto il primo melo, ho visto che sotto, al di sopra del suolo stesso, la corteccia del melo era rosicchiata tutt'intorno fino al legno stesso, come un anello bianco. I topi lo hanno fatto. Ho srotolato un altro melo - e l'altro aveva la stessa cosa. Dei duecento meli, nessuno è rimasto intatto. Ho imbrattato i luoghi rosicchiati con pece e cera; ma quando i meli fiorirono, i loro fiori si addormentarono immediatamente. Piccole foglie uscirono - e appassirono e appassirono. La corteccia era rugosa e annerita. Dei duecento meli ne sono rimasti solo nove. Su questi nove meli, la corteccia non è stata mangiata in giro, ma una striscia di corteccia è rimasta nell'anello bianco. Su queste strisce, nel punto in cui la corteccia divergeva, si formavano escrescenze e, sebbene i meli si ammalassero, andarono. Il resto è tutto scomparso, solo i germogli sono andati sotto i luoghi rosicchiati e poi sono tutti selvaggi.

La corteccia degli alberi sono le stesse vene in una persona: attraverso le vene il sangue passa attraverso la persona - e attraverso la corteccia il succo passa attraverso l'albero e sale in rami, foglie e fiori. È possibile scavare l'intero interno di un albero, come nel caso delle vecchie viti, ma se solo la corteccia fosse viva, l'albero vivrebbe; ma se la corteccia è sparita, l'albero è sparito. Se le vene di una persona vengono tagliate, morirà, in primo luogo, perché il sangue uscirà e, in secondo luogo, perché il sangue non scorrerà più attraverso il corpo.

Quindi la betulla si asciuga quando i ragazzi fanno un buco per bere il succo e tutto il succo uscirà.

Così i meli sono scomparsi perché i topi hanno mangiato tutta la corteccia intorno, e il succo non aveva più via dalle radici ai rami, alle foglie e al colore.