Allegra grammatica in russo. Riassunto della lezione del circolo "Fun Grammar

"Grammatica divertente". Le regole di base dell'ortografia russa in forma poetica per facilitare la comprensione e la memorizzazione materiale didattico

In modo che il bambino non sia esausto ... (A. Pushkin)

"Grammatica divertente" include estratti dalle opere di scrittori per bambini, che sono materiale aggiuntivo per praticare abilità di scrittura alfabetizzata. Un bambino può lavorare con un libro sia in modo indipendente che insieme ai genitori o ai bambini più grandi. Spero che questo libro aiuti gli studenti a migliorare la loro alfabetizzazione e a padroneggiarli standard di ortografia.

Chi è stanco delle regole noiose,
Ti sei ammalato per lo studio?
Chi si è imposto
Noioso per imparare una lezione?
Chi ha molti errori
E nelle note tutto il taccuino?
Per chi sta imparando il dolore,
Chi ha afferrato di nuovo il diavolo?
Sai, amico, non essere un secchione
Dopotutto, cramming è una bugia.
Leggi la poesia, mia cara,
Sorridi e capirai.
I dolori spariranno in un istante,
Scriverai bene.
Dalle lezioni, senza dubbio
Riceverai gioia.
Rendi facile tutto ciò che è difficile -
Questa è la cosa principale per tutti.
Tutto è reale, tutto è possibile.
Credi in te stesso, il successo arriverà.

Vocali non accentate alla radice di una parola

Molte vocali non accentate
Quindi abbiamo bisogno di aiuto.
Cosa fare? Dov'è la soluzione?
Metti la lettera sotto stress.
Tu ci segui
Sentiti libero di cambiare la parola.
Bene, se è molto difficile,
Puoi cercarlo su un dizionario.
Z..l..nela su p..lyanka
E spesso era tr..va.
È chiaro anche a una scimmia
Come controllare tutte le parole.

Ora esercitati:

Dietro il fiume c'era una foresta.

Kor..tyshki costruiva barche con k..ry, nuotò attraverso il fiume e h..dili nella foresta per gr..bami, per yag..ladies, per..rekhami.

Gr..vorrei k..r..tyshki p..versato p..loy sotto k..code e così..shchili in pezzi d..mio.

(Secondo N. Nosov)

Ortografia delle consonanti nella radice

Re .. spunto vento e gelo ..,
Anche doo .. congelato nella foresta ...
Anche in questo caso, è necessaria abilità.
Agisci bene, agisci in modo intelligente.
Dubbio? Non aver paura.
Mettiamoci dietro la consonante
Vocale. Lo sentiremo subito
Suono chiaro. Pronto? Noi scriviamo!

Ora esercitati:

Sono con tutti in questi giorni ..,
Fa molto male...
Non mangio il pane.. o giù di lì..,
Perché fa male. .
Ma su questo taccio
Perché non voglio andare in ospedale.
Il cioccolato potrebbe aiutare?
Sarei molto ra...
O acqua dolce?
Oh, che dolore, che disastro!
Non lo sopporto affatto
Preferirei mangiare caramelle.
Ops, non ce la faccio più!
Qualunque cosa. Sto correndo dal dottore ora.

Consonanti impronunciabili alla radice di una parola

Ma questo è solo nascondino.
Il suono o c'è o non c'è. indovinelli.
Scegli una parola
Perché il suono venga di nuovo
Non perso da nessuna parte
E rimarrei dove sono.
Quindi..nce brilla, nel mezzo..tse - una vacanza..nick...
Bene, dove sei, burlone del suono?

Ora esercitati:

Famoso (?) mago, scienziato e mago
Ha raccontato ai suoi nipoti le sue esperienze come segue:
Prendi, ad esempio, l'uva secca.
Ha un sapore (?) ny e dolce, lo dicono tutti.
Nei giardini circostanti (?), voglio dirti,
Tu raccogli mele, altra prugna ciliegia,
Sì, le pere del mese (?) forse andranno bene.
I nostri vicini ti daranno gratis.
Taglia, cucina. Pericolosamente! Fuoco!
Non toccare la pentola con le mani sul fornello!
Umes (?) Ma aggiungi altro zucchero.
Se volete, aggiungete un po' d'acqua bollente.
- Preles (?) Ma! Il mago gli accarezzò lo stomaco.
- Meraviglioso (?) abbiamo una composta!

Ortografia delle vocali O - E dopo una parola sibilante nella radice

Ecco alcuni consigli divertenti e corroboranti per te:
Alla radice della parola dopo il sibilo
Cosa senti sotto stress?
Si sente O. Si scrive Y.

ECCEZIONI: CORREZIONE NELLA RICETTA, SULLA CAPPUCCIO

Ora esercitati:

La principessa piange, vestita di sh..lk,
E lo stupido re non capirà in alcun modo,
Qual è il motivo di quelle lacrime e che guaio.
E il pover'uomo si precipita qua e là.
Cortigiani ..poi dai consigli,
Dopotutto, non ci sono ragioni evidenti per l'isteria.
Forse la parte è arruffata,
O forse punto da un'ape.. lka?
La principessa sussurrò all'orecchio del dottore:
- Kryzh .. vnik zh .. Voglio davvero.
Tutto in sh..ke e mantieni consiglio di famiglia –
Kryzh .. non c'è vnik in città.
Nel boschetto .. il messaggero della foresta galoppava,
Dall'altra parte del fiume kryzh .. vnik vide improvvisamente.
Lungo la stretta ferrovia, ondeggiante, oltre ..l,
Ma sono contento che kryzh .. sia entrato nella nostra principessa ..l.
Principessa, con indosso un cappuccio di lana ..n,
Aspettando il messaggero, salì sul balcone.
Un messaggero si precipitò dalla foresta nera,
Kryzh .. ha portato un vnik e qui finisce la fiaba.
Il re è felice, è felicissimo.
Su un vassoio per il messaggero, porta sh..colade.
E sulla guancia la principessa lo bacia.
Il re rimase in silenzio, non disse nulla.
Chi si occupa delle radici?

Ciò che determina l'ortografia di una vocale nelle radici con alternanza.

Comandato dal suffisso -А-.-KOS- (-KAS-)

Sono venuti alla lezione nella nostra classe
La radice -KOS- e la radice -KAS-.
Il suffisso -A- si precipitò in un istante,
Ha assordato tutti con un forte grido:
- Dove sei, dove sei, root -KAS-?
Non posso vivere senza di te!
Se dopo la radice -A-,
Con la radice -KAS - scrivi le parole.

-LAG- (-FALSO-)

Assumiamo la radice -FALSE-
Uscito sotto la pioggia senza galosce.
Ha preso il raffreddore, questo è chiaro.
La condizione è terribile.
sdraiato sul letto,
Quanto è difficile per lui adesso.
Offerto unguento, iniezioni,
Salta la scuola povera.
Ma la radice intelligente -LAG-
Suffisso -A-, come una bandiera,
spiegata dietro di lui
E non ha mai starnutito.
Immagino sia chiaro ragazzi
Come scrivi queste radici?

Comando suoni consonantici -RAST- (-RASH-), -ROS-

Ecco il problema, ecco la domanda:
Come scrivo -RAST- e -ROS-?
Sono pronto a concludere:
Alla radice -RASH- e alla radice -RAST-
La lettera A, e alla radice -ROS-
La lettera O e la domanda viene rimossa.

ECCEZIONI:

Rostislav vive a Rostov.
Chi è, chi è? usuraio.
E un germoglio in una nuova pentola
Sono abituato alle eccezioni.
"Ramo" - ramoscello, fuga,
Deprecato in nuova era.

-SKAK- (-SKOCH-). ECCEZIONI: SALTO, SALTO

Enfasi sui comandi
abbronzato, ma abbronzato,
UGAR, ma UGER,
Sottolinea audacemente
E devi essere in grado
Senza paura e dubbio
Contro il destino
Seguendo il ritmo
-GAR- distinguere da -GOR-

SENZA ACCENTO	SOTTO ACCENTO	ECCEZIONI:
		ONDA
		NUOTATORE

Vocali alternate alla radice di una parola

Aprendo una nuova foglia
Ecco le radici per te - SHINE- e - BLIST -.
Il prossimo sarà ancora più difficile
Ci sono molte radici con E e I.
Si disperderanno in un istante:
Questo -ZHEG - e questo -ZHIG -.
Ah, vessazione! Perse!
Fleed -STEL- e -STEEL-.
Mettiamoli in ordine.
Scriveremo tutto su un quaderno.
Staranno in una colonna
Ripeteremo:

Ber-bir-;

per pari-;

Der-dir-;

Ter-tir-;

Mer-mondo-;

Ruba-acciaio-;

Brillante beatitudine-;

Attenzione! Attenzione!
Nelle radici con alternanza
Scriviamo E, guardando prima,
C'è dopo la radice -A-.
In caso negativo, qual è la tua soluzione?
- Scriviamo E senza indugio.

Comanda il significato

RVN- (piatto, rettilineo, liscio: strada pianeggiante)

RAVN- (uguale: uguale in peso)

CIO- (immergere nel liquido: gli stivali si bagnano)

PAPAVERO- (immergere nel liquido: immergere la penna nell'inchiostro)

Ora esercitati:

La zattera si inclinò ed Ellie urlò di paura, ma Boscaiolo di latta e lo Spaventapasseri si affrettò a saltare dall'altra parte, e l'equilibrio fu ristabilito. Il taglialegna di latta e lo Spaventapasseri guidarono la zattera attraverso il fiume, oltre il quale iniziava un fiume meraviglioso. I viaggiatori speravano di ricevere un caloroso benvenuto al palazzo di Goodwin. R..l'ispirazione del mago li spaventava. All'orizzonte, un bl. Le nuvole si sono congelate..lali già metà del cielo, bl..divenne un fulmine. E rombi di tuono raggiunsero i viaggiatori che erano congelati dalla paura. (Secondo A. Volkov)

L'uso di un segno duro

Non sono uno scherzo per te, non una sciocchezza.
Sono un segno molto, molto forte.
Vi chiedo di sapere chiaramente, fermamente
Dove e quando scrivermi.
Dopo il prefisso, casa mia
Seguito da E, Yu, I, Yo.

Ora esercitati:

In .. vorticano, i fiocchi di neve girano,
B..yutsya nella porta e fuori dalla finestra.
Nel .. il sud copriva i sentieri,
V.. gite in città e in campagna.
La palla con .. rannicchiata nell'under .. giro -
C..per mangiare qualcosa adesso!
È bello stare insieme a un amico
Nascondi l'osso in riserva.
Al sud, al sud, calmati,
Striscia via come un serpente bianco.
Sharik, tesoro, non aver paura.
Ecco del pane, sgranocchialo.

Ortografia delle vocali dopo il sibilo e C nei suffissi e nelle desinenze dei nomi

Guarda velocemente, amico ..a:
La neve cade dal cielo..
Con un tetto bianco..th e portici..m
La casa ci sembra un palazzo.. m.
E ora, amico mio, fai attenzione:
Nei suffissi e nelle desinenze
Al limite della parola, proprio alla fine
Dopo il sibilo e dopo C
Sotto l'accento si scrive O,
E - non accentato, solo tutto.

Ora esercitati:

Un toro cammina lungo il trifoglio..k.
La sua botte ..k come una taverna ..k,
Come un tamburo
La sua pancia.
Mastica il trifoglio tutto il giorno. (L. Mezinov)

Nonno Ezh..k,
Non andare sulla costa.. a.
Là la neve si è sciolta .. a,
Riempie le pozzanghere .. a.
Ti bagni i piedi
Stivali rossi.

Ortografia -I -, -Y- dopo C

Zingaro in punta di piedi
E cinguetta così forte
Pollo - debole
Problemi di pollo:
- Perché sono io, povero, nelle eccezioni?
Gipsy terribile spaventato a morte.
E nella RADICE della parola e nelle parole su -TSIYA
Divertimento, gioia, risate e vanità.
Dashing circhi in moto
Tra le acacie si precipitano. La bellezza!
Sul quadrante, le frecce danzano abilmente,
La cisterna del kvas è stata bevuta per molto tempo.
Il barbiere si rade e agita la sua stuoia,
Ciclope e il cinico se ne andarono al cinema.
Dov'è Y?
Guarda alla fine della parola:
Falciatrici, cince, uccellini, cetrioli....
-Ora capisci, - lo chiedo ancora, -
Dove dopo C scrivi I, dove Y?

Ortografia dei suffissi -EK- e -IK-

Ecco la serratura. Chiave per farlo.
Ci aiuteranno meglio.
Impara la lettera nel suffisso
Per scrivere correttamente.
Per favore seriamente
Nel caso genitivo
Segui la vocale
Se siete d'accordo.
Se la vocale è andata
Bisogna ricordare:
In ogni parola ovunque
Scriviamo solo il suffisso -EK-
Se la vocale rimane
Lo studente deve ricordare
Cosa c'è nelle parole (così poco)
Scriviamo solo il suffisso -IK-

BLOCCO - BLOCCO

CHIAVE - CHIAVE

Prefissi ortografici

Si scrive sempre lo stesso
Anche se ognuno suona in modo diverso,
Prefissi TO-, FOR-, OVER- e altri.
Gli ho insegnato tutto il giorno e fino a notte.
Esegui e sovrascrivi,
Spegni e RIPOSA….
Devi scrivere correttamente.
Non dimenticarlo.

Prefissi su Z e prefisso -C-

Il prefisso Z non esiste.
Tutti lo sanno per certo.
Ma nelle parole di Z c'è ancora:
EDILIZIA, SALUTE, QUI.
Prefissi su Z e su C come fidanzate,
Ma in diversi però giocano con i giocattoli.
3 prefisso prima di una consonante sonora,
Su C - prima dei sordi. È semplice e chiaro.

Prefissi -PRE- e -PRI-

Dare un'occhiata più da vicino.
Prefissiamo pre- e pre-.
Impara a distinguerci
distinguere gli uni dagli altri.
Ricorda prima quattro cose:
Azione e approccio incompleti,
La vicinanza di qualcosa a qualcosa
Non dimenticare di unirti.
Le nostre mani possono fare qualsiasi cosa
Il chiodo sarà inchiodato, cucito, incollato,
Tutto sarà fatto come dovrebbe
Veloce, divertente e amichevole.
La lepre galoppava verso il vicino,
Gridò: “Verrò da te!
All'orto della scuola
Ci sono già le carote come".
Apri presto la finestra -
Il gatto non può entrare in casa.
Ah, le cotolette sono bruciate!
Non preoccuparti, sono già stati mangiati.
PRE è un ottimo prefisso.
Ha bisogno di un supplemento in tutto.
Controlliamo con la parola “MOLTO”
Oppure RE-sostituire.

Ora esercitati:

Shorties pr .. portava il succo dei fiori, che si addensava e pr .. si trasformava in gomma. Znayka pr .. stava preparando una grande botte per (z, s) succo di boro.

Znayka ordinò a Shpuntik di trasportare la pompa. Ha collegato un lungo tubo di gomma a questa pompa, l'ha cosparso di succo e ha iniziato a pompare aria.

Anche tutti i ragazzi si sono messi al lavoro. Presto la palla era così Ra (s, s) imbronciata che i bambini pr.

Il lavoro è durato due giorni, e così via. Si è interrotto quando la palla è diventata grande come una casa.

Znayka pr .. ha lavorato a maglia una palla su un cespuglio di noci e ha ordinato agli uomini bassi pr .. di fare un cesto per lui.

(Secondo N. Nosov)

Н e НН nei suffissi degli aggettivi

Sono completamente confuso
Quanti sono necessari nella parola N?
non riesco a capire.
Aiuta a smontare.
Ecco la base della parola BATH.
Nessuno. Prego la vostra attenzione!
Il vapore del bagno è utile a tutti,
Suffisso -N- e nessun problema.
Suffisso -IN-
Esempio: mouse,
cigno, gru,
E pollo e ape,
Mettiamoci insieme: bestiali.
-AN- e -YAN- sono come gemelli.
Ah, che bravi ragazzi!
Qui in una camicia di lino -YAN-,
Nella nostra giacca di pelle -AN-.
Pane di segale che masticano
E bevono gelatina di farina d'avena,
Un cucchiaio d'argento
Raccolgono okroshka insieme.
Suffisso -ENN- e suffisso -ONN-
avvicinato da entrambi i lati
Al buffet della stazione.
E cosa c'è dentro!
Ma i soldi non bastavano
E comprato qualsiasi cosa:
Succo di mirtillo terribilmente acido
E semi di zucca borsa intera
Sì, il giornale del mattino.
Grazie anche per quello.

ECCEZIONI: LATTA, LEGNO, VETRO

Come ricordare l'eccezione?
Questo è un dolore terribile!
Sarà ricordato
Basta guardare la finestra.
Sempre due N, senza dubbio
In una finestra con superficie di vetro,
C'è un bullone di latta
E un davanzale in legno. ("Lezioni Baby Monitor")

Ora esercitati:

I ragazzi hanno portato una ..esima valigia di pelle e l'hanno messa sul tavolo. La mamma l'aprì e cominciò a tirar fuori fogli d'oro e d'argento..carta, blu, verde..oh e arancione, cartone, una scatola con vetro soffiato..palline, mazzetti d'oro e d'argento..orpelli, lanterne con mica colorata .. le finestre e una grande stella. (Secondo A. Tolstoj)

Ortografia b dopo aver sibilato in diverse parti del discorso

Tu, amico mio, non essere negligente.
Per scrivere correttamente
Inizia con la parte del discorso.
Questo è un must da sapere.

Parte del discorso	Forma di parola
	3 sec., Zh. R.		segale, figlia
	2 sec., m.		palla, torre
Creature.	f., cfr. genere		tante nuvole
	al plurale, genere. P.		tra i mostri
	in tutti i verbi in sibilante
	comando. incl.		mangia la zuppa
	infinito (n. f.)		deve essere protetto
Aggettivo	forma breve		pungente, caldo
	in tutti i dialetti
	al sibilo		indietro

ECCEZIONI: già, sposato, insopportabile

Sono potente e sono pungente
Sono esuberante, e sono appiccicoso,
Sono buono e molto fresco.
Mi guardi non mangiare!
- Chi sei? - Dare un'occhiata più da vicino.
Siamo aggettivi brevi.
Siamo forti amici di quello sibilante,
Un segno morbido non è affatto necessario!

Ortografia NON con parti differenti discorsi

Ci si può solo chiedere:
NOT - parte della radice, NOT - particella,
NON - prefisso. Come possiamo essere?
Come non dimenticare tutto questo?
Se dicessi duramente:
- No, senza NON una parola del genere!
Quindi, dovresti assolutamente sapere:
NON devi scrivere.
Ci sono SINONIMI in atto,
Scriviamo insieme, scriviamo insieme.
Divertente, senza rimpianti
Alla ricerca di un nuovo valore.
Se hai inserito un'unione,
Così contrari
Due cose, due eventi
Cartello. Senza rimpianti
Rompere dalla parola NON.
Sarà completamente giusto.
Mi siedo (non) allegro, ma triste.
La zuppa era un po' (non) gustosa,
Il succo era tutt'altro che (non) dolce.
In generale, tutto è vile e disgustoso.
Forse chiamare i medici?
Non mi sembra che stia bene.
O mangiare cioccolato?
No, non ho bisogno di niente.
Perché sono (non) felice?
Hanno chiamato papà a scuola.
Sì, (non) vantaggi (non) evitabili
In meravigliosi anni scolastici!

Ortografia H e HH in participi e aggettivi verbali

Ecco un breve riferimento per te:
Se la parola ha un prefisso,
C'è una PAROLA DIPENDENTE,
Noi due H scriveremo di nuovo.
Se queste condizioni non esistono,
Incontreremo la lettera H da soli.
(Carne arrosto, petto dipinto)
CH e NN, ragazzi, ci siamo incontrati all'improvviso.
Puoi capirlo, il rischio è piccolo:
(Pantaloni rattoppati, colletto strappato,
Erba falciata, fiori spennati)
Non è divertente. Impara una lezione.
È facile, è difficile da dimenticare.
Una rapa al vapore è più facile, forse.

È abbastanza
Per una valutazione di "3".
Sei nel libro di testo della scuola
Guarda comunque.
Tante eccezioni!
Bene, ricorda.
Insegnare non è facile
Non abbassare le mani.
Impara meglio
Saprai tutto.
E poi otterrai
Sei valutato "5".

Ora esercitati.

Ricorda quante N sono scritte in participi, verbale e aggettivi denominativi.

Al mattino presto Pinocchio mise l'alfabeto nella borsetta e corse a scuola.

Lungo la strada, non ha nemmeno guardato i dolci che c'erano (N, NN) nel negozio: triangoli di semi di papavero sul miele, torte dolci e lecca-lecca a forma di galli, piantati (N, NN) su un bastoncino.

Pinocchio vide le tele (N, NN) th farse, decorate con (N, NN) th bandiere multicolori.

Comprò un biglietto, si sedette in prima fila e guardò con gioia il sipario abbassato (H, HH). Suonò la campana e si alzò il sipario.

Sul palco c'erano alberi di mappe (H, HH). Una lanterna a forma di luna si rifletteva in un pezzo di specchio su cui nuotavano i cigni, fatto (H, HH) di cotone idrofilo. Da dietro l'albero delle carte (H, HH) è apparso piccolo uomo in una maglietta lunga (H, HH) con maniche lunghe (H, HH).

(Secondo A. Tolstoj)

Ortografia degli avverbi

Avverbi negativi
Ecco un incontro speciale -
Imparare a scrivere gli avverbi.
E, naturalmente, senza dubbio
Ripetiamo i pronomi
Qualcuno ha bussato alla porta
Ma nessuno ha risposto.
La porta di qualcun altro è chiusa a chiave
Nessun posto dove andare ora.
A nessuno importa
Dove dormire per lui.
Nessuno è da nessuna parte per essere visto.
Triste, spaventoso e imbarazzante
Quando non c'è nessuno con cui parlare...
È tutto chiaro ora, fratelli?
Negli avverbi, pronomi
NON SEMPRE SOTTO ACCENTO!

Trattino avverbi

In qualche modo, a malapena
Solo a malapena
Scrivo parole tutto il giorno
Difficile davvero.
Innanzitutto non capisco
Anche se scrivo in russo,
Dov'è il trattino e perché?
Da un tale carico
Sono pronto a ululare come un lupo
Abbaia come un cane.
Cosa dovrei fare? Cosa devo fare?
Qualcuno lo sa?
Chi aiuterebbe in modo amichevole,
Suggerito in modo fraterno,
Come posso imparare una lezione?
Come posso capirlo?
chiedo gentilmente
Salvami in qualche modo.
Ho fretta di capire del trattino,
Mi spieghi tu.
La spiegazione è:
Se è presente un prefisso COE-,
Suffisso -CHE, -O, -EVER,
Non dimenticare il trattino.
Molto, in linea di principio, come
Ma sono ancora diversi.
Dare un'occhiata più da vicino
Questi sono aggettivi.
Ecco la parte del discorso che stai cercando
Si chiama avverbio.
È facile trovarla
C'è sempre un prefisso PO-,
Suffisso -EMU, -KI e -SKI.
Sentiti libero di cancellare la lavagna.
Avvolgi il naso in inverno
Babbo Natale si affrettò attraverso la foresta.
Ho corso attraverso la foresta d'inverno,
Aveva in mano una borsa di regali.
"Ehi!" - da rami innevati
Gridò come un passero uccello.
Come un lupo ululava rabbioso,
Il cacciatore gli ha sparato.
Se la parola viene ripetuta
Quindi è così che dovrebbe essere.
Dobbiamo mettere un cartello
In questa parola, comunque.
Cos'è rimasto? Niente.
Due prefissi B- e VO-
E, naturalmente, in secondo luogo,
Il suffisso -IH e il suffisso -YH.

Ora esercitati:

Se Dunno ha intrapreso qualche (qualsiasi) attività, allora tutto si è rivelato sottosopra (invertito). Voleva davvero imparare qualcosa (qualcosa), ma non gli piaceva lavorare.

Un giorno decise di imparare a suonare alcuni (alcuni) strumento musicale. Guslya gli ha dato una balalaika. Lo sconosciuto sbatté e disse:

No, la balalaika suona troppo piano. Dammi qualcos'altro, più forte. - Afferrò la pipa e iniziò a soffiare con tutte le sue forze: "Boo-boo-boo! Gu-gu-gu-oo!" (Secondo N. Nosov)

Esercizi di rafforzamento

Ricorda la regola lettera desiderata. Controllati. Se trovi difficoltà, chiedi aiuto ai tuoi anziani, contatta il tuo insegnante o cerca la parola nel dizionario di ortografia. Durante il controllo, per favore Attenzione speciale per scrivere le parole evidenziate.

La donna piantò ..dila un grano in un fiore ..vaso preciso ..k, e il grano diede subito un fiume. ..corrente. Ma l .. i petali del fiore .. sono stati raccolti strettamente (c, h), proprio come un bocciolo (non) ra (s, h).

Che bel colore..corrente! - disse la donna e baciò il rosso.. grigio l..p. punti di sutura.

E non appena li ha baciati, dentro, sul nascere, qualcosa (qualcosa) è scattato, e il colore.

Era (esattamente) in (esattamente) un tulipano, ma proprio nel ch..sech?

(Secondo GH Andersen).

C'erano una volta (allora) venticinque latta (n, nn) ​​​​s..oldat..kov, r..dny fratelli dalla madre - la vecchia latta (n, nn) ​​​​oh lo..ke.

Un ragazzino ..k, a cui sono stati dati ..rill, ha ottenuto ..val s..ldat..kov uno del carto (n, nn) ​​​​oh k..ro..ki e ra (s , h) st. .era sul tavolo d..r..vya (n, nn).

Tutti i tin (n, nn) ​​​​s..ldat..ki erano esattamente gli stessi, tranne uno, che era con una gamba. Era eccelso.. l'ultimo, e un po' di latta.. ko (non) abbastanza. Ma stava semplicemente bene .. è diventato il più vice .. h .. il più efficiente di tutti.

(Secondo GH Andersen).

...Suok è bellissima (?) ma ha interpretato un ruolo diverso. Era sp..moneta. Sentiva (?) che il ruolo le si addiceva...et (?) Xia.

Ci sono cose più difficili, pensò. "Ad esempio, per .. accendersi con una .. (n, nn) ​​lampada o fare una doppia .. capriola." E Suok è successo nel c..rk pr..per fare entrambe le cose.

... St.. rkali p.. razzi. Li ha respinti con un obl..com rosa. Si potrebbe pensare che questo sia un piccolo fiore..point (?) naya k..rzinka galleggia lungo un'acqua enorme e tranquilla..de.

Ha superato le guardie, oltre la pelle (n, n) e gente di ferro, che vede .. trilli, come inizio .. rov (n, nn) ​​​​s. E dall'alto, lungo la sh..roch..ish..th forest (?) nitsa, l'erede di Tutti scese verso la bambola.

... L'erede di Tutti n .. (per) ciò che nel mondo (non era) d'accordo .. ra (s, s) pasticciare con St.. la sua bambola.

Suok ra (s, s) gli ha parlato di ts..rk:

Vivo da molto tempo nella cabina dello zio Brizak. Posso ballare, andare a cavallo e girare su un trapezio... Oh, come ho imparato due cose! Alzò le mani. - Ad esempio, posso st..stet the key..com.

Key..com? Come? Fammi vedere! Ho una chiave meravigliosa ..k, - con queste parole, l'erede Tutti ra (s, h) st .. ha piegato il colletto di St.. la sua giacca e ha rimosso una sottile c.. )grande chiave bianca (?).

(Secondo Yu. Olesha)

Ora chiedi a uno degli adulti di dettarti il ​​testo qui sotto. Ma prima, leggi il testo ad alta voce sillaba per sillaba, prestando particolare attenzione alle parole evidenziate. Prova a ricordare regola giusta. Scrivi il testo o parte di esso, controllalo. Prestare attenzione agli eventuali errori. Se trovi difficile spiegare, chiedi aiuto al tuo insegnante.

Sul muro d'epoca guarda il fabbro alzare il martello. Orologio cliccato e il fabbro colpì con il martello la piccola incudine di rame. Masha era alla finestra. La tata Petrovna stava sonnecchiando divano e mia madre è andata a teatro. Ha ballato a teatro ma mai preso Guido con me. Il teatro era enorme colonne di pietra. Sul suo tetto è salito crescere ghisa cavalli. Loro trattenuto uomo con una corona in testa. zoccoli di cavallo sospeso sopra la zona. Recentemente giorni prima prestazione la madre era molto preoccupata. Ha tirato fuori dal petto fatto dal vetro sottile un piccolo bouquet di fiori. È stato regalato a mia madre dal padre di Machine. Ha portato questo bouquet da alcuni terra lontana. La mamma ha preso bicchiere mazzo, mettere lui al suo tavolo e ordinò Masha prima di lui non toccare. Insieme a Nero bianca neve cadeva dal cielo. Fuori dalla finestra seduto dai capelli grigi corvo e guardò Masha. Stava aspettando che Petrovna portasse via Masha lavati la faccia. Quindi il corvo volò attraverso la finestra aperta nella stanza, afferrò la prima cosa si è imbattuto sugli occhi, e fuggito lasciando impronte bagnate sul tavolo. Al ritorno, Petrovna e Masha cominciato cercalo questa volta trascinato via corvo. Molto spesso lei trascinato zucchero, biscotti e salsiccia. Il corvo ci abitava a bordo per la bancarella d'inverno, dove d'estate si vendeva gelato. Nelle fessure della stalla nascose i pezzi congelato salsicce, Mela sbucciare e d'argento carte di caramelle. Il corvo gracchiò rabbiosamente, e poliziotto all'angolo successivo guardò indietro e ascoltato. Un giorno un corvo trovò un piccolo arruffato passero di nome Pashka. (Secondo K. Paustovsky)

Il caldo era sopra il suolo da un mese intero. Gli adulti hanno detto che questo calore è visibile "disarmato" occhio.
Vedi del fumo giallo? Lo zio Gleb disse a Tanya, di cinque anni. - Questo è il caldo.
La piccola raganella ha sofferto di più il caldo. Abitava in cortile, sotto un cespuglio di sambuco. Un giorno trovò un varco sotto la porta calcolo cantina, saltato lì. E quando la giovane operaia Arisha scese in cantina, la rana si nascose dietro rotte floreale pentola. Rana la sera ha fatto la sua strada al giardino, dove nell'aiuola sbocciato tabacco profumato e cresciuto astri cespugliosi. La rana aspettava che la gente smettesse di camminare, parlare, scopare lampade e subito la casa diventerà scuro e misterioso.... Bearded Gleb era un pescatore esperto. Ogni sera lui puliti tovaglia dal tavolo, accuratamente versata scatole dorate ganci e iniziato a riparare le tue canne da pesca. Tanya non autorizzato vieni a tavola per alcuni ganci "a mosca" non si sono attaccati il suo dito. Una volta Gleb catturò una rana, che trascinato da un barattolo di vermi cucinato Per la pesca.
- Questo è straordinario rana, - disse Gleb a Tanya. - Se si arrampica su un ramo e inizia a gracchiare, pioverà.
Tanya piantato rana dentro bicchiere vaso d'erba, mettere là acero ramoscello e metti il ​​barattolo davanzale. (Secondo K. Paustovsky).

Epilogo

Questo libro non è un libro di testo
Ma non sono nemmeno un mago.
Per studiare bene
Bisogno di sapere abbastanza bene
Tutto quello che ti viene dato a scuola,
Cara Masha, Kolya,
Katya, Sasha e Natasha.
Questo libro è il nostro aiuto.
Nel tempo libero, dopo la scuola
Leggi una poesia divertente.
Se ricordi, bene, bene.
L'importante è essere chiari
In modo che tu possa facilmente, con un sorriso
Scrivi tutto senza errori.

Lezione sulle attività extrascolastiche

Corso "Scuola di sviluppo del linguaggio"

Tema "Grammatica divertente"

Bersaglio:

Sviluppare interesse cognitivo per padroneggiare la conoscenza della lingua russa.

Modulo di classe: KVN

Avanzamento dell'evento

Insegnante: Cosa può esserci nel mondo lingua migliore! Con l'aiuto studiamo scienze e acquisiamo conoscenza. Con l'aiuto della lingua, le persone possono comunicare tra loro, decidere varie domande, chiedere, ispirare imprese, esprimere gioia, affetto, dichiarare amore.

Studente 1.

Eredità di persone generose

Amo la nostra bella lingua

Dopotutto, parlo russo fin dall'infanzia,

Come una madre, mi ci sono abituata.

Studente 2.

La vita va avanti rispetto al dizionario.

Quanti nuovi casi, eventi, sentimenti!

Esprimere i propri pensieri in russo

Imparo molto dai miei antenati.

Studente 3.

Accesso per sempre senza traduzione

Belle parole russe

Nella parola e nell'anima di ogni nazione

Sui diritti di parentela spirituale.

Studente 4.

Ho la chiave di tutte le scienze,

Conosco l'intero universo -

È perché possiedo

Grande lingua russa.

Insegnante: Quanto buone parole disse gente famosa sul russo! Konstantin Georgievich Paustovsky ha detto: “I miracoli si possono fare con la lingua russa. Non c'è niente nella vita e nella nostra mente che non possa essere trasmesso in russo: il suono della musica, lo splendore dei colori, il gioco della luce, il rumore e l'ombra dei giardini, la vaghezza del sonno, il brontolio dei temporali, il il sussurro dei bambini e il fruscio della ghiaia del mare. Non esistono suoni, immagini e pensieri del genere - complessi e semplici - per i quali non ci sarebbe un'espressione esatta nella nostra lingua.

Lo scrittore Aleksey Nikolaevich Tolstoj ha detto: "Il popolo russo ha creato la lingua russa: luminosa come un arcobaleno dopo una doccia primaverile, precisa come frecce, melodiosa e ricca, sincera, come una canzone sopra una culla ..."

E il famoso poeta K. Balmont ha scritto una poesia sulla lingua russa.

Studente 5.

Lingua, la nostra magnifica lingua,

fiume e distesa di steppa in esso,

In esso urla di un'aquila e un lupo ruggisce,

Canti e squilli e incenso di pellegrinaggio.

In essa il tubare di una colomba in primavera,

Ascesa dell'allodola verso il sole più in alto, più in alto.

Boschetto di betulle. Luce attraverso.

La pioggia celeste si è rovesciata sui tetti.

Insegnante. Cari ragazzi, voglio che studiate la vostra lingua madre con piacere, perché è così interessante. Facciamolo tutti insieme un viaggio divertente per paese Grammatica. Tre comandi ci aiuteranno a farlo. Uno si chiama Literates, l'altro è Connoisseurs, il terzo è Smarties.

La giuria ci aiuterà a valutare i risultati delle squadre.

Il nostro percorso attraverso il paese della grammatica non sarà facile. La squadra che supererà tutti gli ostacoli con onore diventerà la vincitrice, quindi andiamo!

Visione di squadra

Squadra 1 "Alfabetizzazione" Siamo ragazzi divertenti E non ci piace annoiarci. Saremo felici di giocare con te.

Squadra 2 "Esperti" Rispondiamo insieme E qui non ci sono dubbi: Oggi ci sarà l'amicizia L'amante delle vittorie.

Squadra 3 "intelligente" E lascia che la lotta infuri Concorrenza più forte: Il successo non è destino Ma solo la nostra conoscenza.

1 compito

Insegnante: un famoso scrittore russo ha detto questo sulla lingua russa.

“La lingua è la storia delle persone. La lingua è la via della civiltà e della cultura... Ecco perché lo studio e la conservazione della lingua russa non è un'occupazione oziosa dal nulla da fare, ma una necessità urgente. Kuprin

Il tuo compito è scegliere da un insieme di lettere quelle che non si ripetono e nominare il suo cognome.

Ben fatto! Hai completato questa attività.

Dalle unità più piccole con cui iniziamo lo studio della nostra lingua madre - le lettere, si passa a quelle più grandi - le parole. La poesia di A. Shibaev "Parole, parole, parole ..."

Studente 6.

Tutto ha un nome dato sia alla bestia che all'oggetto.

Ci sono molte cose in giro, ma non ce ne sono di senza nome!

E tutto ciò che l'occhio può vedere

Sopra di noi e sotto di noi

E tutto ciò che abbiamo nella nostra memoria è rappresentato dalle parole.

Studente 7.

Le parole si sentono qua e là

All'aperto e in casa:

Uno ci è familiare da tempo,

L'altro è sconosciuto...

La lingua è sia vecchia che per sempre nuova!

Ed è così bello

Nel vasto mare - il mare delle parole -

Fai il bagno ogni giorno!

Compito 2 "Chi è di più?"

Quale squadra creerà più parole, vale a dire nomi comuni, dalle lettere della parola "grammatica". Un punto per ogni parola.

3 compiti"Anagrammi"

A ogni squadra vengono offerte 6 parole, dalle quali devi ottenere nuove parole scambiando le lettere

1. Vobla………, capelli………., pugno….., merce…….., goccia di rugiada…….., olio…..

2. Rullo…….., cascata………, clown……, lavaggio……, razzo………, marchio….

3. Lealtà………., sfida…….., canne…….., falco….., pompa……, moscerini…….

Risposte: 1. Vobla-collasso, parola-capelli, bambola-pugno, decotto di prodotto, granello di rugiada, resina oleosa.

2. Forca a rulli, alimentazione a cascata, pendio pendente a clown, vecchio lavatoio, carrozza a razzo, telaio per francobolli.

3. Lealtà-gelosia, sfida-esportazione, canna-topo, falco-orecchio, pompa-pino, moscerino-camomilla.

Studente 8.

Questo è così, e non altrimenti,

Tu, amico mio, non mi incrociare:

La gente iniziò a vivere più ricca

Ma la parola è diventata più povera.

La letteratura orale esce -

Bellezza colloquiale;

Ritirarsi nell'ignoto

Discorsi di miracoli russi.

Studente 9.

Centinaia di parole autoctone e ben mirate,

Rinchiusi come uccelli in gabbia

Sonnecchiare in voluminosi dizionari.

Li hai fatti uscire di lì

Ritorno alla vita di tutti i giorni,

Quindi quel discorso - un miracolo umano -

Non manca in questi giorni.

4 attività "Lettera da favola»

Compito: ogni bambino dovrebbe disegnare una lettera favolosa.

Insegnante: Immagina di essere in un paese delle fate, le lettere vivono qui. Disegna come potrebbero apparire, immagina.

5 compito"Proverbi"

Insegnante: per molto tempo nessuno discute con l'affermazione che la lingua russa è la più ricca del mondo. Uno dei suoi valori è un numero enorme di proverbi e detti che ci sono pervenuti da tempo immemorabile e sono ancora creati dall'arte popolare orale. Esprimono la saggezza popolare e usarli nel tuo discorso aiuterà a renderlo più vivido, originale, interessante. Ora voglio invitarti a continuare i proverbi.

Studente 10.

I proverbi non sono vani dicono,

Non puoi vivere senza di loro!

Sono grandi aiutanti.

E veri amici nella vita.

A volte ci guidano

I saggi danno consigli

A volte insegnano

E salvaci dai guai.

Compito 6 "Inventare una storia"

Crea una frase o una storia in cui tutte le parole iniziano con la stessa lettera.

intenditori con lettere "k". Alfabetizzazione con lettera "m". smarties con la lettera "r"»

Quante parole usi, quanti punti ottieni.

Studente 11.

Impara il russo - anni di fila,

Con l'anima, con diligenza, con la mente!

Ti aspetta una grande ricompensa

E quella ricompensa è in lui.

Riassumendo. Presentazione degli attestati ai vincitori.

Nota esplicativa

La conoscenza della lingua madre e l'amore per la lingua sono indissolubilmente legati all'amore per la madrepatria. Più conosciamo la lingua, più la padroneggiamo in profondità e in modo completo, più la amiamo, più ricco diventa il nostro mondo interiore, più sublimi e nobili i nostri sentimenti, le nostre azioni. Pertanto, nella decisione compiti impegnativi l'educazione degli studenti gioca un ruolo importante nel lavoro extracurriculare nella lingua, che consolida, amplia e approfondisce la conoscenza degli studenti.

L'opzionale "Merry Grammar" è progettato per suscitare l'interesse degli studenti per i fenomeni del discorso dal vivo, per sviluppare la curiosità della mente e la curiosità caratteristica dei bambini. Il lavoro del circolo è costruito in modo tale da non duplicare il materiale delle lezioni, ma da ampliare e approfondire la conoscenza dei bambini, educandoli all'attenzione e all'amore per la parola. Tuttavia, le lezioni sono collegate, se possibile, con il materiale delle lezioni di lingua russa. A tal fine, grammaticale e giochi di parole, gli enigmi sono selezionati in modo da consolidare e approfondire le conoscenze degli studenti in merito argomento di grammatica, in cui questo momento in fase di studio. Il materiale per le lezioni viene selezionato tenendo conto della sua difficoltà e preparazione degli studenti. Ogni lezione ha lo scopo pratico di sviluppare una cultura del linguaggio, padroneggiando le abilità di scrittura alfabetizzata. La condizione principale per il successo del lavoro di un elettivo è la saturazione di ogni lezione materiale divertente e massimo utilizzo degli elementi di gioco.

Tutti gli studenti possono partecipare al circolo, indipendentemente dal loro rendimento scolastico.

Il piano di lavoro del circolo "Merry Grammar"

	Argomento della lezione	la data del	Appunti
	Devi essere fluente in russo! Sulla grandezza della lingua russa e sul suo significato globale. Detti di grandi persone sulla lingua russa.	settembre
	Senza la conoscenza della grammatica, non imparerai né la storia né la matematica. Cos'è la grammatica e perché dovrebbe essere studiata.	settembre
	Il discorso rosso è un proverbio. A proposito di proverbi e detti nel nostro discorso.
	Enigmi popolari russi.
	Prima az e faggi, poi tutte le scienze. Brevi informazioni dalla storia dell'alfabeto russo.
	La bellezza del linguaggio russo. Caratteristiche di alcune vocali e consonanti. Onomatopea.
	Guarda, non romperti la lingua. Esercizi e giochi con gli scioglilingua.
	Come risolvere enigmi con lettere e sciarade.
	Lettera allegra e piangente. Alcune caratteristiche delle lettere F e Y.
	Quanti KOS ci sono nel mondo? Problemi e giochi con gli omonimi.
	Pioggia e neve "camminano"? Polisemia delle parole. L'uso delle parole in senso figurato.
	Fratelli Yer e Yer. Sull'uso di ъ e ь per iscritto. Compiti e giochi.
	Impulso di parole. Stress in russo. Esercizi e compiti con omografi.
	Insetto CHI o COSA? Sul significato e le caratteristiche dei nomi. Giochi e compiti sui nomi.
	Tutto nasce dalla radice. Parla di antenati parole moderne. Interessanti casi di alternanza di suoni nelle radici delle parole. Giochi con parole a radice singola.
	Come nascono le parole. Sulle modalità di formazione delle parole in lingua russa. Risolvere sciarade ed enigmi.
	Se conosci le parti di una parola, le scriverai in modo sensato. Casi difficili analisi delle parole per composizione. Attività per i prefissi di ortografia.
	Vocali e consonanti, non sono d'accordo con noi. Sull'ortografia delle vocali non accentate e delle consonanti impronunciabili nella radice.
	Perché lo diciamo? Conoscenza della fraseologia russa.
	Evento finale "Buona grammatica"
	Riassumendo i risultati del corso elettivo. Pianificazione per il prossimo anno.

Insegnante di lingua russa Gulnara Bayazitova

Considerato Concordato Approvato

in una riunione del Ministero della Difesa presso l'Ordine NMS n.

Protocollo n. Protocollo n. datato "___" _______2011

datato "___" _____2011 "___" _______2011 Dirigente scolastico

cerchio

Traguardi e obbiettivi:

Ampliamento e approfondimento della conoscenza della lingua russa.

Educazione all'attenzione e all'amore per la parola.

Lo sviluppo della curiosità.

Principali forme di lavoro:

lavoro individuale e di gruppo;

lavoro indipendente;

compiti differenziati;

lezioni di gioco.

Risultati aspettati:

migliorare la qualità del rendimento scolastico;

capacità di lavorare con la letteratura di riferimento;

il desiderio di approfondire la grammatica russa.

Letteratura:

1. Ivanova V.A. Interessante sulla lingua russa.

2. Grigoryan LT La mia lingua è mia amica.

3. Shansky NM Nel mondo delle parole.

4. Granik GG Segreti di ortografia.

5. Shansky NM Detective linguistiche.

6. Mikhnevich A.E. Storie sulla lingua russa.

7. Podgaetskaya I.M. Aumentare l'interesse degli studenti nell'apprendimento della lingua russa.

Attività extracurriculari nella scuola elementare. Riassunto della lezione sul cerchio "Merry Grammar".

Sergeeva Anna Vladimirovna, educatrice del gruppo diurno esteso, scuola secondaria MBOU Sukromlenskaya intitolata a M.N. Vinogradova, villaggio di Sukromlya, distretto di Torzhoksky, regione di Tver.
Questo sviluppo può essere di interesse per gli organizzatori di attività extracurriculari, gli insegnanti istruzione aggiuntiva, insegnanti scuola elementare, educatori di gruppi di doposcuola ed è destinato agli studenti della classe 2.
Bersaglio: sviluppare interesse per la propria lingua madre.
Compiti:
- Aumentare l'interesse degli studenti delle scuole primarie per la lettura finzione, la fonte dell'alfabetizzazione.
- Ampliare la portata delle conoscenze nel campo della grammatica.
- Formazione di capacità di analisi e generalizzazione nel lavoro con il testo.
1 compito. Ascolta attentamente, voglio sentire da te le risposte ai miei enigmi.
1. Questo libro non è semplice, da esso si studiano le lettere. (ABC).
2. Ha lettere a lettere di seguito.
Alfabetizzare senza timidezza racconta la notizia. (Giornale).
3. Indovina in cosa può essere suddiviso l'articolo? (Capitolo).
4. C'è un tizio nell'appartamento
- Matematico e saggio.
Costantemente, tutto l'anno
Tiene un accurato resoconto dei giorni. (Calendario).
5. So tutto, insegno a tutti,
Ma sono sempre in silenzio
Per farmi amicizia
Necessità di imparare a leggere. (Prenotare).
2° compito: Nome parole composte da 1 sillaba (casa, succo, cipolla, gatto, shock, corrente);
da 2 sillabe (lampada, porridge, sapone, gatto, finestra, tappeto);
di 3 sillabe (matita, salvadanaio, vetrina, pollo, filobus, passeggero). (Per ogni risposta corretta, un chip).
3. compito. Ora tutti stanno in cerchio. Farò delle domande e risponderanno quelli a cui lancerò la palla.
1. Qual è il nome di diverse frasi correlate nel significato? (Testo).
2. In cosa consistono le offerte? (Da parole).
3. Cosa separa una frase da un'altra? (segni di punteggiatura).
4. Quale segno si mette alla fine di una frase se contiene una domanda? (Punto interrogativo).
5. Quale segno viene posto alla fine della frase di incentivazione? (Punto esclamativo).
6. Qual è il nome della frase, che riporta qualcosa o qualcuno. (narrativa).
7. Cosa significa discorso orale? (Questo è quando parliamo e ascoltiamo).
Primo: Ora sediamoci ai tavoli, lavoriamo sui quaderni.
4. Compito: Trova la frase che contiene l'errore.
1) Il sole splendeva brillantemente.
2) Com'è tranquillo nella foresta autunnale!
3) Chi indossa una casa su se stesso!
5. Compito: Imposta segni di punteggiatura.
1) Com'è bello nella foresta autunnale
2) Dove crescono i mirtilli
3) farfalle colorate volò in campo
6. Compito: Imposta segni di punteggiatura. Quante frasi ci sono nel testo?
Uno scoiattolo vive sulla cima di un pino; ama rosicchiare noci e pigne sull'erba intorno al tronco, di solito giacciono i gusci e puliscono in autunno, sui rami sono spesso visibili le cappelle dei funghi; si tratta di scorte invernali di scoiattolo.
(Uno scoiattolo vive sulla cima di un pino. Ama rosicchiare noci e coni. Conchiglie e bucce di solito si trovano sull'erba attorno al tronco. In autunno, i cappucci dei funghi sono spesso visibili sui rami. Si tratta di scorte invernali di scoiattolo. ) (5 frasi). Ragazzi, elencate cosa abbiamo fatto? Cos'è il discorso orale e discorso scritto? Che cos'è il testo? Cosa è stato difficile per te?