Biblioteca di interesse per bambini. Bambini sulle professioni: raccontiamo in una fiaba

Per rendere più facile per un adolescente da grande decidere con chi lavorerà, è importante parlargli del variegato mondo dell'artigianato anche durante l'infanzia.

Iniziano a raccontare ai bambini le professioni in dettaglio solo al liceo, in modo che decidano dove andare a studiare ulteriormente. Si scopre che gli anni scolastici, il momento in cui si forma lo stock principale di abilità e conoscenze, passano senza meta.

I genitori possono mostrare le carte della professione al bambino già a due anni. Possono essere acquistati presso il negozio o scaricati online e stampati. Tale educazione amplierà gli orizzonti dei bambini e migliorerà l'adattamento sociale.

Definire la tua vocazione fornirà l'opportunità di avvicinarsi consapevolmente alla scelta di una specialità in futuro. Questo è molto importante per la piena esistenza di una persona, poiché il lavoro occupa gran parte della vita cosciente.

Come parlare di professioni

Esistono molti modi per imparare il mondo dei diversi mestieri con i bambini: libri da colorare, cartoni animati, libri, conversazioni su un argomento di interesse per il bambino.

È importante ricordare che è impossibile, quando si descrive una specialità, esprimere un atteggiamento negativo nei suoi confronti. Il tuo compito è rendere le tue storie interessanti, comprensibili, informative. Lascia che i bambini età prescolare trarre autonomamente conclusioni sui vantaggi e gli svantaggi delle diverse vocazioni.

La storia del lavoro di mamma, papà o nonna sarà interessante per il bambino. Camminando per strada, puoi vedere rappresentanti di varie professioni: muratori, bidello, autista, venditore, ecc. La storia delle caratteristiche del lavoro di queste persone può essere accompagnata da un buon esempio.

Il soggetto della curiosità dei bambini può essere anche qualche oggetto realizzato da un maestro: un bellissimo sgabello intagliato, un candeliere forgiato o un vaso di vetro. Questo inizio della storia, condizionato da una domanda infantile, assicura che tu venga ascoltato attentamente.

Non abusare del tempo e porta il massimo informazione interessante. Per giustificare tale curiosità, non è male che i genitori imparino qualcosa di nuovo e interessante su diverse specialità in modo più dettagliato. Per i bambini, le informazioni possono essere non solo la storia dei genitori, ma anche altre fonti.

• Cartoni animati. I bambini in età prescolare saranno interessati a guardare i cartoni animati. Puoi scaricare cartoni animati per bambini su Internet contenenti una descrizione delle professioni.

Hanno del bene eroi delle fiabe introdurre i bambini in età prescolare alle specialità delle persone in modo giocoso. Buoni cartoni animati con poesie sono stati realizzati in epoca sovietica.

• Disegni da colorare. Puoi usare le pagine da colorare dall'età di quattro anni. Insieme al bambino, colorando le immagini da colorare, raccontagli del lavoro che è raffigurato. Ci sono pagine da colorare con poesie.

• Immagini. I bambini in età prescolare possono essere informati sull'artigianato usando immagini tematiche. Le immagini possono essere immagini di persone di varie specialità. Le immagini possono rappresentare posto di lavoro e strumenti di rappresentanza diverse professioni.

• Giochi. Per i bambini in età prescolare, i giochi sono il principale mezzo di familiarizzazione con la realtà circostante. A partire dai tre anni circa, i bambini sono interessati a giocare, provando vari ruoli.

Questo può essere utilizzato integrando storie di professioni con elementi del gioco. Con i bambini in età prescolare più grande, puoi giocare giochi da tavolo: tombola, immagini legate all'alfabeto, puzzle, ecc.

• Libri. Ci sono molti ottimi libri per i più piccoli su diverse specialità. Possono essere fiabe o poesie per bambini. Molti di loro possono essere scaricati gratuitamente su Internet.

Come parlare di professioni all'asilo

Le lezioni possono essere avviate con bambini di due anni. Per fare ciò, usa la storia nelle immagini. I bambini ricevono le conoscenze più semplici e accessibili. Per esempio:

• un medico in camice bianco lavora in un ospedale, cura le persone;
• l'insegnante lavora a scuola, insegna agli scolari;
• un parrucchiere in un barbiere taglia i capelli alle persone;
• un marinaio salpa su una nave;
• l'autista guida l'auto;
• il pilota controlla l'aeromobile;
• il poliziotto protegge dai criminali;
• un custode con una scopa spazza il cortile;
• il venditore commercia nel negozio, ecc.

L'educatore parla di tutte le professioni come necessarie, importanti e rispettate. Scopri di più su cos'è un lavoro persone diverse, i bambini imparano giocando, guardando cartoni animati, colorando le lezioni in età avanzata.

È interessante condurre lezioni con bambini in gruppi più grandi educazione prescolare le carte lavoro aiuteranno. Usandoli, puoi eseguire piccole esibizioni.

Ogni bambino, senza guardare, estrae una carta contenente la descrizione di una specialità. Deve rappresentare di fronte ad altri bambini ciò che sta facendo la persona che è disegnata nella sua immagine. Vincerà colui la cui improvvisazione, secondo i bambini, sarà la più veloce.

Lezione con i bambini gruppo senior l'età prescolare può essere organizzata come un'interessante mostra di professioni. I genitori sono tenuti ad aiutare a prepararsi per questo evento.

Dovrebbero scattare foto sul posto di lavoro e scrivere alcune frasi che descrivono il lavoro che stanno facendo. Durante una lezione all'asilo, i bambini potranno raccontare a tutti per chi lavorano le loro mamme e i loro papà.

Davanti a te c'è un poster "Professioni in immagini per bambini". Con esso potrai raccontare ai bambini le professioni in modo semplice e rilassato.

Il poster contiene professioni per bambini come: chirurgo, poliziotto, cameriere, macellaio, giardiniere, idraulico, parrucchiere, politico, cantante, sarto, dentista, donna delle pulizie, scienziato, vigile del fuoco, cassiere, infermiera cosmonauta, ottico, contadino, dottore, corriere, costruttore, scultore, cuoco, architetto, investigatore, autista trasporto pubblico, segretario, operatore, insegnante, veterinario, meccanico, uomo d'affari, spazzino, artista, autista, stilista, elettricista, avvocato, responsabile vendite, falegname, domestica, contabile, ingegnere, poliziotto, dentista, venditore, guardia di frontiera, bibliotecario, saldatore, petroliera . Qui puoi imparare molto sulle professioni di pilota, vigile del fuoco, medico, che sono considerate tra le più pericolose. Immagini, poesie, enigmi, storie, foto, presentazioni video, canzoni e cartoni animati ti aiuteranno in questo.

Come lavorare con le carte?

Puoi stampare immagini e foto di "Bambini sulle professioni" e appenderle a casa all'altezza degli occhi del bambino, a volte avvicinarti a lui e raccontare ai bambini le professioni. Sarà un tale poster con illustrazioni e foto L'opzione migliore avvicinare i bambini alle professioni.

In quale altro modo puoi usare questo poster per raccontare ai bambini le professioni?

Stampa due poster contemporaneamente, ritagliane uno in cartoncini e mettilo in relazione con il bambino professioni richieste(ragioniere, ingegnere, poliziotto, dentista, commesso, guardia di frontiera, bibliotecario, saldatore, autocisterna, autista, poliziotto, architetto, parrucchiere, avvocato, veterinario, vigile del fuoco, cuoco, insegnante, ecc.). Puoi anche prendere una lente d'ingrandimento e cercare qualche professione specifica con i bambini, come un medico, un vigile del fuoco o un pilota. Quando la trovi, parla un po' di questa professione con i bambini. Quando tuo figlio è esperto nelle professioni - diversifica le tue attività - chiedigli cosa fa questa o quella persona di questa professione? In questo modo risulterà una buona conversazione sulle professioni con i bambini.

Puoi scaricare un poster gratuito con immagini e foto "Informazioni sulle professioni per bambini" qui. Clicca sull'immagine: i giochi con il poster "Informazioni sulle professioni per bambini" allargheranno gli orizzonti del bambino, svilupperanno la sua attenzione, memoria, capacità motorie delle dita.

Prova a giocare anche con i tuoi bambini. Inoltre, qui puoi scaricare gratuitamente schede con professioni per bambini - professioni in immagini e foto (ragioniere, ingegnere, poliziotto, dentista, venditore, guardia di frontiera, bibliotecario, saldatore, cisterna, autista, poliziotto, architetto, parrucchiere, avvocato, veterinario , pompiere, cuoco, insegnante, ecc.).

Canzoni, poesie, indovinelli e storie

Canzoni, poesie, enigmi, storie per bambini aiuteranno a studiare le professioni con un bambino. Ognuna di esse rispecchia le professioni più responsabili e necessarie (ragioniere, ingegnere, poliziotto, dentista, commesso, guardia di frontiera, bibliotecario, saldatore, petroliere, autista, poliziotto, architetto, parrucchiere, avvocato, veterinario, pompiere, cuoco, insegnante, ecc. ). Qualunque cosa il bambino voglia diventare, deve rendersi conto di quali sono le difficoltà oi vantaggi video diversi attività. Canzoni, poesie, storie e indovinelli lo aiuteranno a farlo senza difficoltà.

Raccolta di poesie sulle professioni

Inoltre, in una serata a tema dedicata alle diverse vocazioni, possono essere utilizzati racconti, indovinelli, canti e poesie sul tema dei “Professioni”. Brevi indovinelli, racconti, poesie e canti possono essere utili anche all'asilo se c'è una lezione adeguata. Sul sito puoi scaricare canzoni, indovinelli, storie e poesie per bambini sulle professioni.

Materiali video

Secondo il metodo di Doman

dal Club delle Mamme Entusiaste

Professioni separate

Contabile

Poliziotto

Vigile del fuoco

Costruttore

Architetto

Cartoni animati, presentazioni video sono anche ottimi aiutanti per gli adulti nel lavoro con i bambini. Descrivono molti tipi di attività (ragioniere, ingegnere, poliziotto, dentista, commesso, guardia di frontiera, bibliotecario, saldatore, autocisterna, autista, poliziotto, architetto, parrucchiere, avvocato, veterinario, vigile del fuoco, cuoco, insegnante, ecc.).

Video di presentazione, video tematici, cartoni animati rappresentano qualsiasi professione che possa interessare il bambino. Se il fumetto presenta immagini in una forma disegnata, la presentazione video consente al bambino di immaginare come appare un rappresentante di una particolare professione (ragioniere, ingegnere, poliziotto, dentista, venditore, guardia di frontiera, bibliotecario, saldatore, petroliera, autista, poliziotto, architetto, parrucchiere, avvocato, veterinario, pompiere, cuoco, insegnante, ecc.). Sotto questo aspetto, la presentazione video è superiore al cartone animato. Può essere utilizzato in classe e sessioni tematiche. Allo stesso tempo, guardare un cartone animato con i bambini può essere molto più interessante, presentando la tua storia lungo il percorso.

Una presentazione o un fumetto può contenere un racconto o una poesia su una professione, ad esempio un medico o un vigile del fuoco, una foto di rappresentanti di un qualche tipo di attività. L'educatore o il genitore sarà in grado di comporre lui stesso una storia su di loro. Ai bambini più grandi può essere chiesto di comporre autonomamente una storia sulle attività di un vigile del fuoco, medico, pilota, ecc. Chiedi ai bambini perché il lavoro di un insegnante e di un medico è considerato il più difficile e responsabile. A proposito, i bambini giocano spesso al dottore durante l'infanzia. Cosa li attrae di questo lavoro? Forse un'opportunità per aiutare gli altri?

Qualsiasi professione è necessaria e importante: i bambini dovrebbero saperlo. È necessario instillare il rispetto per il lavoro degli altri fin dalla tenera età.

Ogni famiglia ha un approccio diverso all'apprendimento. I genitori decidono da soli quando e in che misura il bambino è pronto a ricevere la conoscenza. Come presentare a un bambino la flora e la fauna circostanti, a che ora dovresti iniziare a insegnare al tuo bambino a leggere o scrivere e quando parlare di professioni.

Quest'ultimo è estremamente importante per l'autocoscienza del bambino, perché corretta formazione atteggiamenti nei confronti del proprio lavoro e di quello degli altri, determinandone il ruolo vita umana. Passando da un momento di insegnamento all'altro, il bambino si sviluppa.

Quando dovrebbe essere introdotto un bambino alle professioni?

inizia a raccontarne alcuni differenza tra una professione e l'altra Puoi già da uno e mezzo a due anni di età del bambino. Ma, pur perseguendo buone intenzioni per insegnare a un bambino il lavoro che esiste nel mondo degli adulti, non bisogna dimenticare che è ancora difficile per i ragazzi comprendere molte cose. Soprattutto qualcosa che non hanno mai visto, o di cui non hanno assolutamente idea.

Pertanto, le prime nell'elenco saranno le professioni con i rappresentanti di cui i bambini si incontrano abbastanza spesso: venditori, autisti di trasporti pubblici, bidelli, medici, poliziotti.

Quando il bambino ha già un'idea di macchine, meccanismi, strumenti e attrezzature di lavoro, puoi introdurre gradualmente i concetti di altre professioni.

Dai 3-4 anni, i bambini dovrebbero già sapere qualcosa su dove e da chi lavorano i membri della famiglia: mamma, papà, nonna; qual è il loro lavoro, cosa è prezioso. Con l'età, le informazioni dovrebbero essere integrate.

Come introdurre un bambino alle professioni?

Gite ed escursioni

Per parlare a tuo figlio di professioni come venditore, cuoco o costruttore, puoi andare a negozio di alimentari, alla sala da pranzo, per avvicinarsi all'edificio in costruzione o in riparazione e su esempi illustrativi descrivere i principi di funzionamento e gli strumenti utilizzati. Ad esempio, il venditore pesa e confeziona la frutta, quindi la dà all'acquirente a pagamento, ecc.

Puoi presentare un bambino ai vigili del fuoco, ai pescatori o a un dentista facendo una visita guidata al loro posto di lavoro. Ora molti di questi viaggi sono offerti dalle compagnie di viaggio e sono sviluppati come parte del programma educativo delle istituzioni prescolari.

Lettura di libri

Molti poeti e scrittori per bambini danno descrizioni di certi professioni lavorative nelle loro opere:

J. Rodari - "Che odore hanno i mestieri?"

V. Mayakovsky - "Chi essere?"

A. Barto - "Pittore", "Cantico dei marinai", "Veterinario".

S. Mikhalkov - "Parrucchiere", "Zio Stipa".

B. Zakhoder - "The Dressmaker", "Builders", "Shoemaker", "Driver".

S. Chertkov - Per i bambini sulle professioni: "Guardia di frontiera", "Lattaia", "Mago", "Cuoco", "Parrucchiere", "Carpentiere", "Veterinario", "Pilota", "Marinaio", "Contadino", "Pescatore" ", "Pompiere", "Scienziato", "Musicista", ecc.

Leggendo il lavoro e mostrando l'illustrazione, puoi facilmente spiegare al bambino chi è la guardia di frontiera, il postino o il meccanico.

Oltre alla poesia, puoi usare enigmi su professioni, storie.

Giochi di ruolo

Un altro modo per descrivere a un bambino il mondo adulto delle professioni è un gioco. Divertendosi con un bambino, o quando comunica con gli amici, puoi offrirgli un nuovo divertimento: interpretare un insegnante, un medico o poliziotto.

Per fare ciò, è necessario fornire accessori ausiliari: ad esempio, per interpretare l'insegnante, dare al bambino un puntatore, libri, organizzare un consiglio scolastico e sedersi tu stesso alla scrivania.

Nel processo di gioco di ruolo, può essere utilizzato come mezzo improvvisato (bottoni sotto forma di pillole), spazi vuoti speciali (segni ritagliati da cartone traffico), nonché set tematici acquistati (un set di un medico, un venditore, giocattoli a forma di bancone, registratori di cassa del supermercato, ecc.).

Tale intrattenimento in modo rilassato introduce il bambino sfumature e caratteristiche delle professioni, sviluppa l'immaginazione.

Cartoni animati e video speciali

La prossima opzione per conoscere le professioni è adatta a bambini calmi e assidui.

Educativo video o cartoni animati su professioni pensato per bambini di una certa età.

Dimostrano chiaramente le caratteristiche del lavoro di una sarta, macchinista o artista in una forma accessibile e in un breve periodo di tempo.

Il bambino, guardando le azioni dei personaggi sullo schermo, ha l'opportunità di vedere e imparare i nomi di oggetti e azioni precedentemente sconosciuti.

Materiale didattico: bambini sulle professioni

Per aiutare genitori e insegnanti di scuola materna, i produttori di prodotti per bambini offrono una varietà di carte e poster raffiguranti rappresentanti di varie professioni nel loro flusso di lavoro: un fornaio fa il pane, una ballerina balla, un cassiere tira fuori un assegno.

Guardando le immagini insieme al bambino, gli adulti possono porre domande importanti, discutere aspetto operaio e accessori disegnati.

Come avvicinare tuo figlio alle professioni

Non importa in che modo parlare di lavori per adulti preferito da genitori, animatori nei centri di sviluppo o insegnanti di scuola materna, c'è un piano (schema) di cosa fare dopo:

1. Indica chiaramente il nome completo della professione e fai un piccolo saggio su cosa fa esattamente questo o quel dipendente.

3. Nei casi in cui è necessario indossare una divisa durante il lavoro, è possibile presentare il bambino alcuni tipi e racconta come un seme differisce da un altro. Cosa indossa il poliziotto e cosa indossa il vigile del fuoco, il macchinista, ecc.

4. Rispondi alla domanda del bambino su quello utilizzato nel processo funzionamento di attrezzature o strumenti. Un poliziotto ha bisogno di un bastone, una sarta ha bisogno di forbici, gesso per cucire e un righello, un astronomo ha bisogno di un telescopio.

5. Descrivere e, se possibile, dimostrare o recitare le azioni dei lavoratori: il cuoco cucina, il giornalista intervista, il clown intrattiene il pubblico.

6. Descrivi i risultati ottenuti alla fine del lavoro: una cena cucinata, un dente stagionato o latte.

7. Al termine della conversazione vale la pena parlare del significato, dell'utilità e della necessità del lavoro di una persona per gli altri.

Insegna ai bambini giocando!

(Tutte le immagini nell'articolo sono cliccabili, se lo desideri, puoi visualizzarle a grandezza naturale).

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Varie:

Il pugile Yu., Yulieva T."Odissea del fuoco blu"- "Gazprom è proprietà della Russia": sui lavoratori del gas e industria del gas, su come si sono formati i giacimenti di petrolio e gas, dove e come vengono estratti gas naturale come trasmetterlo su lunghe distanze (Mr-St).

Storozenko V."Misura sette volte..."- in forma popolare di economia e di economisti, invece, in economia pianificata.(Mer-St)

Sukhorukova A."Orologiaio"- sul lavoro degli orologiai sullo sfondo della storia degli orologi e della fabbrica di orologi Petrodvorets. (Mer)

Cvetov A."Giovane editore del giornale da parete"- qualcosa sulle basi del giornalismo: layout, titoli, editoriali, come lavorare con i corrispondenti. (Mer)

Membri A.

"Come viveva Alyoshka nel nord"- una piccola storia su com'è l'Artico, cos'è una stazione polare e cosa fanno le persone che ci lavorano. (D)

"Racconto della foresta"- su una ragazza di città che è venuta in mente vacanze estive in visita al nonno guardaboschi (Jr)

Shim E."Libro di legno"- storie, storie divertenti e persino fiabe sulla professione di falegname, sugli alberi, su cosa si può fare da loro. Molti utili Consiglio pratico. (Mer)

Shnitnikov V."Come sono diventato un naturalista"- un famoso scienziato-zoologo racconta in modo semplice e divertente come si è sviluppato in lui un naturalista-scienziato, come lo ha fatto, partendo da infanzia, nacquero e si svilupparono interessi per la natura e la ricerca scientifica. (ML)

COMPITI DEL PROGRAMMA:

Consolidare la conoscenza dei bambini in età prescolare sui tipi di lavoro;

su varie professioni;

imparare a definire una professione per descrizione,

mostrare oggetti usando poesie, indovinelli,

Proverbi e detti;

educare alla diligenza e al rispetto per il lavoro degli adulti;

formare idee generalizzate sul lavoro degli adulti,

sul significato sociale del lavoro delle persone;

educare alla cordialità sugli esempi del lavoro degli adulti,

assistenza reciproca, cortesia, onestà, sentimenti umani,

rispetto reciproco, per i risultati del lavoro.

SUPPORTO METODOLOGICO:

DVD con l'immagine delle professioni;

oggetti usati nel lavoro di un cuoco: un mestolo, uno scolapasta;

responsabile della fornitura - giornali in cui effettua le registrazioni;

medici - termometro, spatola, fonendoscopio, ecc.;

bidello - scopa, pala, ecc.;

nonché l'uniforme del cuoco, del responsabile delle forniture, dell'infermiera, del custode;

poesie, indovinelli, educazione fisica, proverbi, detti;

gioco e oggetti di professione.

LAVORO PRELIMINARE:

Conduzione di lezioni, escursioni, passeggiate mirate per familiarizzare i bambini in età prescolare con il lavoro degli adulti, con le professioni;

condurre giochi didattici e di ruolo

in classe e fuori classe, a passeggio;

acquisizione e produzione da parte degli educatori insieme ai bambini degli attributi, degli strumenti, degli oggetti necessari

introdurre i bambini alle professioni e ai giochi;

leggere narrativa per familiarizzare

bambini con professioni;

indovinare enigmi su professioni, attributi di professioni;

memorizzare poesie sulle professioni;

familiarità con proverbi e detti sul lavoro.

PROCEDURA DI STUDIO:

V-l invita i bambini a casa sua:

Ragazzi, oggi abbiamo di nuovo ospiti. Salutiamoci e andiamo ai nostri posti (sedetevi) Bambini, sedetevi correttamente e ascoltatemi attentamente. Chi mi dirà cosa facciamo all'asilo? Che classi abbiamo?

(risposte dei bambini)

Esatto, ragazzi, è stato detto quasi tutto su quello che facciamo ... Ma hanno dimenticato qualcosa. Te lo dirò ora, e tu lo dirai.

Del resto, all'asilo si lavora anche!

Chi dirà quali tipi di lavoro ci sono all'asilo?

(bambini - lavoro manuale, lavoro in natura, self-service, famiglia)

Ben fatto, ragazzi, abbiamo chiamato correttamente i tipi di lavoro che facciamo all'asilo.

Bambini, ora andate all'asilo, poi andrete a scuola e, dopo averlo finito, lavorerete come tutti gli adulti: i vostri papà, le vostre mamme.

Ora parleremo del lavoro degli adulti.

Oh, ragazzi, guardate, c'è una specie di busta! E ci sono degli enigmi, li indovinerò per te, e tu provi a indovinare, ma può succedere che la risposta venga a trovarci. Ascolta attentamente:

L'enigma sul cuoco

Sempre in camice bianco

In un berretto di amido.

Cucinare il porridge per i bambini

Sul latte fresco.

Polpette su una teglia

Fare il bagno nel grasso

Sottaceto profumato

Bollire in una grande vasca

Tagliaverdure rumoroso -

L'insalata è in preparazione.

E tutto questo, ovviamente,

Pronto per i bambini! Chi è?

(bambini: cuoco)

Entra il cuoco. (con mestolo, scolapasta)

Chi è venuto da noi? Cosa sai del lavoro di un cuoco? Qual è l'uniforme dello chef? Di quali elementi ha bisogno uno chef nel suo lavoro? Come si chiama il nostro chef?

(risposte dei bambini)

Ben fatto, ragazzi, hanno raccontato tutto correttamente sul lavoro del cuoco.

Ascolta il seguente indovinello:

Il mistero del custode

Nel nostro accogliente giardino

Viviamo come a casa.

Eventuali angoli

Ci conosciamo da molto tempo.

Dimmi chi sono i bambini

Acquistare prodotti?

E chi ottiene bei giocattoli?

Guarda al giardino

Tutto era in abbondanza.

E lo scrive

In un grosso quaderno?

(bambini: questo è il responsabile delle forniture)

Entra il custode (con una grossa rivista)

E cosa fa il custode? Cos'altro fa il custode? Come si chiama il nostro custode?

(risposte dei bambini)

Proprio così ragazzi. Ascoltiamo un altro indovinello:

L'enigma sul dottore

Lo chiamano quando sono malati, -

Le preoccupazioni sono così necessarie!

Sicuramente entrerà in casa,

Avvicinati al paziente

Sente: la fronte è calda,

Prendi il tuo fonendoscopio

Ascolta, guarda nella tua bocca,

Lascia la ricetta e vai.

Il paziente si sentirà improvvisamente meglio.

Dimmi chi è questo amico? (VI Miryasova)

(bambini: dottore)

Il medico entra (con termometro, spatola, fonendoscopio, ecc.)

E qui arriva un altro indizio. Chi è questo? E chi ci parlerà del lavoro del dottore? Il dottore è venuto da noi con gli strumenti di cui aveva bisogno per curare le persone. Guarda e nominali. Come si chiama il nostro medico?

(i bambini rispondono alle domande e nominano tutti gli elementi necessari

lavoro del dottore, dicono a cosa servono)

N.B.: Ragazzi, mi fa molto piacere sapere che sapete come e con cosa tratto le persone. Per non ammalarti, ti ho portato vitamine: aglio e arance.

E ora ci riposiamo e trascorriamo un minuto di educazione fisica:

Siamo ragazzi divertenti

Siamo bambini in età prescolare

Facciamo sport

Non sappiamo di malattie.

Uno due! Due volte!

Abbiamo molto potere!

Ci pieghiamo ora

Dai un'occhiata a noi!

Uno due! Non posticipare!

Siediti con noi!

Un salto!

Due - salta!

Salta divertente, amico mio!

Ora inspiriamo con il naso.

"Sh-sh-sh ..." - diremo tutto più tardi.

Ragazzi, e tu, dottore, siediti e ascolta un altro indovinello:

L'enigma del custode

Al mattino, mettendoti il ​​grembiule

Viene fornito con una scopa, con un secchio.

Spazza presto la zona

Dopotutto, saremo tutti qui presto.

spazza sotto il portico,

Spazza al cancello.

E ogni luogo

Spazza due volte.

Grande pala in inverno

I percorsi rastrelleranno

Per pulire lungo i sentieri

Dai cancelli stessi! Chi è?

(bambini: bidello)

Che lavoro fa un custode? Ci racconti come lo aiutiamo? Dove è archiviato l'inventario che utilizziamo mentre lavoriamo sul sito? Come si chiama il nostro custode?

(risposte dei bambini)

Raccontato correttamente tutto sul lavoro del bidello. Nel territorio scuola materna sempre pulito e bello.

Ragazzi, siete fantastici, hanno parlato del lavoro degli adulti dell'asilo. E ora tutti i nostri ospiti - il cuoco, il responsabile delle forniture, il dottore, il custode, vanno al lavoro e continuiamo a studiare.

(gli ospiti partono per lavoro)

Ragazzi, sapete molto sul lavoro degli adulti nel nostro asilo. Ma conosci anche i mestieri di chi lavora nel paese di Spass. Ricorda e nomina i mestieri del villaggio di Spass, e li guarderemo in DVD.

(risposte dei bambini: mungitrici - mucche da latte; autisti - guidano auto, trasportano carichi vari; conducenti di trattori - guidano trattori, arano la terra; insegnanti - insegnano ai bambini a scuola; bibliotecario - consegna libri ai lettori che portano a casa e leggono, quindi restituiscono alla biblioteca; postino - differenza di posta - giornali, riviste, lettere, ecc.)

Bravi, bambini, non conoscete solo il lavoro degli adulti del nostro villaggio, ma anche il lavoro che fanno.

E ora ti invito a giocare. Il gioco si chiama “Indovina dalla descrizione per chi lavoro? »

(il bambino nomina la forma dell'abbigliamento (se presente, oggetti (strumenti relativi a questo tipo di lavoro, nomina qualsiasi azione di questo tipo di lavoro - tutti i bambini cercano di indovinare questa professione).

Abbiamo giocato, bravo.

Ragazzi, probabilmente sogni quello che sarai da grande? Condividi il tuo segreto.

(leggendo poesie sui mestieri)

sarò un costruttore...

Posa mattone per mattone

Cresce piano dopo piano

E ogni ora, ogni giorno,

Più in alto, più in alto nuova casa. (S. Baruzdin)

sarò uno chef...

Noi ragazzi -

Prepara il maestro:

Abbiamo preparato la cena

Dalla marmellata

E caramelle! (B.Zakhoder)

sarò un venditore...

Nel negozio vicino alla cassa

Il venditore ci incontra:

che fruscia di pacchi,

Fruscia con la carta.

Freccia viva sulla bilancia

Ed è veloce come uno scoiattolo,

Bilancia molto precisa.

Abbiamo comprato le salsicce

Formaggi stagionati, dolci,

Pesce gatto a pranzo. (VI Miryasova)

sarò io l'autista...

Visto che mi è stata fatta una domanda:

"Sei già cresciuto.

Chi vuoi essere nella vita? »

“Guiderò il trasporto,

Personale o città -

Qualsiasi tipo di trasporto

Camion o autobus;

E mentre non c'è macchina,

Io guido una bicicletta". (SA Vasil'eva)

sarò un vigile del fuoco...

Numero di allarme "zero uno"

Non sarai lasciato solo.

Le sirene stanno suonando -

Inizio per turno di fuoco:

Hanno bisogno di sbrigarsi

Spegnere un incendio pericoloso. (SA Vasil'eva)

Ci sono molte professioni diverse

E non possiamo contarli tutti.

Non importa chi siamo

Abbastanza per amare il tuo lavoro. (SA Vasil'eva)

I bambini sono sempre stati dei buoni aiutanti. Gli adulti dicono amorevolmente di loro: "Piccola, ma remota", "Una brava figlia, se madre e nonna lodano". Conosci proverbi e detti sul lavoro?

(i bambini pronunciano proverbi e detti)

Meglio un piccolo atto che una grande pigrizia.

C'è pazienza, ci sarà abilità.

La pazienza e il duro lavoro macineranno tutto.

Le mani abili non conoscono la noia.

Giornata noiosa fino a sera, se non c'è niente da fare.

Chi ama lavorare, non sta fermo.

Non puoi nemmeno tirare fuori un pesce da uno stagno senza difficoltà.

Il lavoro del maestro ha paura.

Tempo di lavoro - ora di divertimento.

Gli affari prima del piacere

E ho un ultimo indovinello per te, ascolta:

Chi conta e legge con te,

Disegna e gioca

Va a fare una passeggiata

E fai ginnastica?

(bambini: questi sono educatori)

Quali elementi sono necessari per farlo funzionare?

(lista bambini - carta, penne, matite, forbici, libri, ecc.)

Abbiamo chiamato correttamente tutti gli elementi di cui avevamo bisogno nel lavoro.

Ragazzi, i nostri ospiti sono anche insegnanti di altri asili, e io e te abbiamo preparato per loro i regali di cui hanno bisogno nel loro lavoro.

Doniamoli.

(i bambini fanno regali agli ospiti)

Figli, ditemi, di cosa abbiamo parlato oggi in classe?

(Abbiamo parlato del lavoro degli adulti; abbiamo parlato di ciò che vogliamo essere da grandi, ecc.)

Oggi hai parlato molto del lavoro degli adulti, di ciò che è necessario nel loro lavoro, hai letto poesie, indovinelli indovinati. E ora salutiamo gli ospiti e andiamo a vestirci per una passeggiata.

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Lezione finale per bambini in età prescolare sul tema "Professioni". Lezione integrata aperta "La professione - medico"

La lezione finale per bambini in età prescolare sull'argomento "Professioni" -

Lezione integrata aperta "La professione - medico".

Integrazione aree educative: "Salute", "Lettura di narrativa", "Lavoro", include inoltre: "Cognizione", "Comunicazione", "Socializzazione", "Cultura fisica".

Educare all'atteggiamento di valore dei bambini nei confronti della salute e della vita umana, per sviluppare la motivazione a preservare la propria salute e la salute di coloro che li circondano.

Formare nei bambini un'idea chiara del lavoro come fenomeno sociale che provvede ai bisogni umani, attraverso l'allargamento del cerchio delle conoscenze, lo studio del mondo delle professioni.

Promuovere lo sviluppo della percezione artistica del testo nell'unità del suo contenuto e della sua forma, delle sue sfumature semantiche ed emotive.

Sviluppare la capacità di subordinare i motivi delle azioni, a una certa regolamentazione arbitraria delle loro azioni.

Promuovere lo sviluppo di un atteggiamento positivo dei bambini in età prescolare più anziani verso le persone che li circondano, le professioni.

Attrezzatura:

Lavagna interattiva.

Una scatola con fantasmi - immagini raffiguranti le specialità dei medici: pediatra, oculista, dentista e pazienti.

articoli per momento organizzativo- tre sale mediche sono contrassegnate da immagini (pediatra, oftalmologo, dentista, camici, cuffie mediche, set da gioco medici (termometro, ascoltatore, occhiali, siringa, vitamine, medicine, spatola, bambola, palla.

Avanzamento della lezione:

Educatore. Ragazzi, salutiamoci e salutiamo gli ospiti:

Ciao! dici alla persona.

Ciao - sorridi in risposta.

E, ovviamente, non andrà in farmacia

E sarà sano per molti anni.

Abbiamo parlato molto di professioni: insegnante, muratore, cuoco, commesso. Oggi daremo uno sguardo più da vicino alla professione di medico. Per cominciare, ricorderemo la fiaba di un meraviglioso scrittore per bambini K. Ya. Chukovsky "Dottore Aibolit". Vi suggerisco di ascoltare un frammento di questo racconto. (slide show e lettura di un estratto da una fiaba).

Lavoro di testo:

Ragazzi, perché pensate che il coniglietto sia stato investito da un tram?

Dove dovrebbero giocare i bambini?

E cosa accadrebbe al coniglio se non ci fosse il dottor Aibolit?

(risposte dei bambini)

Riscaldamento: ora uniamo le mani e mettiamoci in cerchio.

Dirò le parole e tu ripeti i movimenti dopo di me:

Come fa male la zampa di una lepre bianca,

E non muove la zampa dolorante.

Andiamo con i ragazzi

Troviamo una piantaggine

Applichiamo alla zampa,

Aiutiamo il coniglietto.

La lepre salterà

E gioca con i bambini.

E ora faremo un'escursione in clinica, dove scopriremo quali specialità hanno i medici.

Presentazione in ospedale: introdurre i bambini alle specialità dei medici: oculista, dentista, pediatra, otorinolaringoiatra, terapista e infermiere.

Chi prescriverà le vitamine?

Chi curerà l'angina?

Sulle vaccinazioni non piangi -

Come essere trattati, lo sa (medico)

E ora, ragazzi, vi suggerisco di diventare voi stessi medici e pazienti per un po'. Ho dei forfait nella scatola: ognuno di voi ne disegnerà uno e scopriremo chi sarà chi.

I medici vanno nei loro studi per cambiarsi e i pazienti alla reception riceveranno le carte.

Ora ogni medico deve venire a prendere gli strumenti medici di cui ha bisogno per lavorare e i pazienti andranno nello studio del proprio medico.

(complotto gioco di ruolo- attività per bambini 7 - 10 minuti)

Bravi ragazzi, hanno fatto un ottimo lavoro, ora cambiatevi i vestiti e venite da me.

Ti è piaciuto il tour? (risposte dei bambini)

Riflessione:

Ragazzi, oggi abbiamo imparato molte cose nuove e ora verificheremo se ricordiamo tutto. Mettiti in cerchio, giocheremo con te a un gioco di domande e risposte, io farò domande e tu risponderai:

Qual è il nome del medico che cura i bambini?

Un medico che cura gli adulti - madri, padri e nonne, se tossiscono o hanno mal di testa?

Come si chiama un medico che cura i denti?

Un medico che cura orecchie, gola e naso?

Quale guarisce gli occhi?

Bravi ragazzi!

E ora è il momento di salutare i nostri ospiti:

Quando torniamo?

Nessuno risponderà in anticipo...

Mancano solo due parole da dire

E ci salutiamo!

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"Tutto il lavoro è buono." Consolidamento delle conoscenze dei bambini in età prescolare sulle professioni con l'ausilio di giochi didattici

Bersaglio: la formazione della capacità di formulare frasi, storie di persone di diverse professioni.

Compiti:

fissare i nomi delle professioni delle persone, la loro necessità nella vita;

sviluppare la capacità di comporre in modo semplice e frasi complesse, storie sulla professione, utilizzando uno schema modello, formano un dizionario sull'argomento, attivano l'uso degli aggettivi nel parlato e consolidano la capacità di abbinare aggettivi ai nomi; consolidare la formazione dei casi genitivo e dativo, consolidare la formazione di nomi con l'aiuto di un suffisso

(-schik); concordare i numeri con i nomi;

sviluppare un discorso coerente, il pensiero logico;

coltivare la comunicazione educata, il rispetto per il lavoro degli adulti.

Attrezzatura:

4 case; algoritmi: compilare una storia su una professione, selezionare aggettivi, “inventare un'auto”; carte “Chi ha bisogno di cosa? ”, carte “Cosa è superfluo? ", immagini raffiguranti: un vetraio, un muratore, un saldatore, un escavatore, un gruista, una sarta, un tagliatore, uno stilista, un cuoco, un medico, un educatore; carte per il gioco "Cosa è andato? »; immagine con una fessura per la faccia "Indovina chi sei"; distintivi per bambini.

Dizionario: medico, insegnante.

Piano di lezione:

1 cerchio di gioia “Buongiorno! »

2 Enigma sulle professioni.

3 In macchina fino alla città dei maestri. Gioco TRIZ "Buono - cattivo".

4 Viaggio nella città dei Maestri.

Esercizio "Chi lavora in un cantiere edile".

Esercizio "Chi è venuto a lavorare".

Esercizio "Indovina chi sei".

Gioco "Cosa è andato"

5 Fizminutka "Gli gnomi stanno costruendo una nuova casa."

6 Parlami della tua professione. (compiti a più livelli)

7 Esercizio "Correggi l'errore"

8 Esercizio “Cosa accadrebbe se non lo fosse. »

10 Riflessione.

Avanzamento della lezione:

1 Cerchio di gioia "Buongiorno! »

Inventato da qualcuno con semplicità e saggezza

Quando ti incontri, saluta "Buongiorno!

Buon giorno! Sole e uccelli!

Buon giorno! Facce sorridenti! »

E tutti diventano gentili creduloni,

Lascia stare Buongiorno dura fino a sera!

2 Mistero delle professioni.

Chi fa i nostri stivali

Cartelle, bottoni, cucchiai?

Chi ha costruito la casa? Chi

Ci cuce giacche e cappotti?

Chi forgia il metallo per l'aratro,

Produrre petrolio e carbone?

(Persone di diverse professioni)

3 - Ti consiglio di andare nella città dei maestri, ma per arrivarci ci serve una macchina. Pensiamoci insieme. E l'algoritmo ci aiuterà.

Zakhar, di che colore sarà la nostra macchina? (I bambini escono con un'auto magica).

Gioco "Buono - Cattivo"

Ragazzi, un'auto è buona o cattiva? Cosa c'è di buono in una macchina? (Puoi trasportare merci, persone. Puoi raggiungere rapidamente la tua destinazione. Puoi viaggiare, visitare diverse città, immergerti nella natura.)

Cosa c'è che non va in una macchina? (La manutenzione è costosa, deve essere costantemente riempita di benzina. A volte si rompe, richiede costose riparazioni. Fa molto rumore. Rilascia nell'aria gas nocivi, inquinanti ambiente. Non può volare come un aereo, nuotare come una nave, ecc. Non può andare bene un gran numero di delle persone.)

Ma la nostra auto immaginaria non romba, non inquina l'ambiente e può ospitare chiunque voglia fare un viaggio con noi. In soli 10 secondi ci porterà nella città dei Maestri. Prendi posto, allaccia le cinture, chiudi gli occhi e conta in coro 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1.

4 - Siamo finiti nella città dei Maestri. Guarda quante case ci sono. Proviamo a indovinare quale professione può vivere una persona in questa casa? (A ogni casa è allegata una carta “Chi ha bisogno di cosa”.)

D: Qui vive un costruttore.

Giusto, ma dove lavora il costruttore? Ricordiamo chi altro lavora in cantiere.

Esercizio "Chi lavora in un cantiere edile".

Chi sta posando le pietre? Muratore

Chi mette il vetro alle finestre? (Vetraio)

Chi salda i tubi? (Saldatore)

Per chi lavora gru? (operatore di grù)

Chi guida l'escavatore? (Escavatore0

Dimmi, un autista può lavorare in un cantiere? (Sì, su un camion porta i mattoni in cantiere, lastre di cemento, sabbia, ecc.)

E il parrucchiere? (No, il barbiere taglia i capelli alle persone dal barbiere.)

Esercizio "Chi è venuto a lavorare".

Chi abita nella seconda casa? (sarta)

Dove lavora una sarta? (in studio) Chi altro lavora in studio? Chi modella i vestiti? (stilista di moda). Chi taglia i vestiti? (tagliatrice, cosa fa una sarta? (cuci i vestiti).

“Chi è venuto a lavorare? »

L'insegnante mostra un'immagine raffigurante il mestiere, poi le schede con i numeri 2 e 5. I bambini dicono: “2 sarte sono venute a lavorare, 5 sarte; 2 taglierine, 5 taglierine; 2 stilisti, 5 stilisti. »

Ragazzi, per scoprire chi abita nella casa numero 3, faremo un gioco

"Indovina chi sei"

1 bambino inserisce un volto nell'immagine senza vederne l'immagine, secondo la descrizione dei bambini, deve indovinare chi è. I bambini parlano in 1 frase di questa professione. (Un uomo di questa professione ha bisogno di una calzamaglia, elmetto, uniforme, camion dei pompieri. Salva le persone. Spegne il fuoco. - Questo è un vigile del fuoco.) L'insegnante mostra una foto, attacca un badge alla casa.

Chi abita al numero civico 4? (Cuoco) Di cosa ha bisogno un cuoco per lavorare?

Propongo di giocare al gioco “Cosa manca? » Visto che abbiamo due articoli identici, propongo di nominare quale articolo manca? (Fare affidamento sull'algoritmo.)

Ci sono diversi oggetti sulla lavagna (piatti bianchi e rossi, pentole grandi e piccole, un coltello affilato, tagliere. L'insegnante ne rimuove uno (i bambini chiudono gli occhi). Dicono "Nessuna piccola casseruola" e così via.

5 Fizminutka "Gli gnomi stanno costruendo una nuova casa."

Ding-dong, ding-dong, (si inclina da un lato all'altro, le mani sulla cintura)

Gli gnomi stanno costruendo una nuova casa, (sbattendo pugno contro pugno)

Dipingi le pareti, il tetto, il pavimento (muovi le mani su e giù)

Si prendono tutto intorno. (imitare i movimenti "spazzare il pavimento")

Li visiteremo (passaggi in atto)

E porteremo regali. (allunga le braccia in avanti, palmi in alto)

Sul pavimento - un percorso morbido, (inclinazione in avanti, le mani mostrano come

aprire la strada)

Diffondere fino alla soglia. (Fai un passo indietro)

Due cuscini sul divano, (unisci i palmi delle mani sotto la guancia)

Caraffa di tiglio miele. (le mani si girano e si allungano davanti a te)

Il nostro viaggio nella città dei Maestri è terminato. È ora di tornare all'asilo. Allacciate le cinture, contando 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

6 Parlami della tua professione.

Propongo di ricordare ciò che sappiamo sulle professioni.

Livello 1 "Ciò di cui tutti hanno bisogno"

Fare una proposta per la carta.

“Il cuoco ha bisogno di un mestolo, una casseruola, un fornello, un coltello. »

Livello 2 "Il quarto extra"

Fare frasi complesse.

"Un martello in più perché..."

Livello 3 "Storia della professione"

Secondo l'algoritmo, inventano una storia sulla professione.

(Tutti lavorano con verifica reciproca in coppia)

7 Esercizio "Correggi l'errore"

Stai attento e cerca di correggere tutti i miei errori.

Il costruttore controlla l'aereo. - Il costruttore è in piedi la casa.

Un pompiere cura le persone. - Un pompiere spegne gli incendi.

La sarta dipinge la casa. - Una sarta cuce i vestiti.

Il parrucchiere lava i vestiti. Il barbiere taglia i capelli alle persone.

Il custode prepara la cena. - Il custode sta spazzando il cortile.

Il pilota controlla la macchina. - Il pilota controlla l'aereo.

8 Esercizio “Cosa accadrebbe se non lo fosse. »

Cosa accadrebbe se non ci fossero i medici? (badanti, bidelli, sarte, parrucchieri, muratori)

Conclusione: tutte le professioni sono importanti e necessarie.

9 Risultato.

La nostra lezione è giunta al termine. Ricordiamo cosa abbiamo fatto in classe.

10 Riflessione "Nuvola-sole".

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Bambini in età prescolare sulle professioni. pasticcere.

Chi è questo: un cuoco o un pasticcere? Come mai?

Guarda l'immagine.

• Cosa mette un pasticcere prima del lavoro? Perché un pasticcere ha bisogno di una vestaglia e di un berretto in testa? (Per coprire i capelli è necessaria una cuffia, altrimenti i capelli possono entrare in cottura. Per proteggere i vestiti è necessario un grembiule o un accappatoio, perché qualcosa può entrarci addosso e rovinarli. È necessario un altro grembiule o accappatoio in modo che sporco, polvere , i fili dei vestiti non entrano nel cibo).

• Perché la vestaglia di uno chef e di un pasticcere è sempre chiara e mai scura? (La vestaglia deve essere pulita in modo che lo sporco non penetri negli alimenti. Lo sporco non è visibile su una vestaglia scura. Pertanto, il cuoco e il pasticcere indossano sempre abiti bianchi come la neve)

Cosa prepara un pasticcere o che tipo di focacce e torte ci sono?

Torta. A che parola suona il nome della torta? (Alla parola "sganciare, sganciare") Tali torte sono chiamate torte perché hanno un centro aperto da cui si affaccia il ripieno. È come se la torta si fosse aperta.

Sayka. Panino ovale. Potrebbero esserci diversi "appiccicosi" l'uno all'altro.

bagel. Guarda il bagel. Perché pensi che le persone abbiano chiamato questo panino in quel modo? (di forma simile a un corno)

Panino. Il nome del panino "bun" deriva dalla parola "appiattire". Ricordi come appiattisci una palla di plastilina in una torta? Questo panino è piatto, come se fosse stato appiattito.

Ecco perché la chiamano panino.

Rete. E la treccia si intreccia una volta cotta. Hai già indovinato come è intrecciato? Puoi tessere come un codino, puoi attorcigliare le estremità in un modo diverso.

Puoi provare a fare una treccia di plastilina. Prova a inventare il tuo modo di tessere le trecce.

Cheesecake. Che forma ha la cheesecake? Esatto, è sempre rotondo. Hai cavalcato una cheesecake giù per una collina in inverno?

O visto come guidano gli altri? Qual è la somiglianza tra una cheesecake rotolata giù da una collina e una cheesecake - un panino?

Ciambella. Fritto tondo tritare la torta. A volte è anche chiamato ciambella. Hai già indovinato perché?

È lussureggiante. paffuto.

Professione pasticcera. Giochi educativi.

Nei giochi, un bambino in età prescolare impara a utilizzare in modo creativo le conoscenze sulla professione che ha ricevuto.

1. Il gioco "Il quarto extra"

Trova l'immagine in più. Spiega perché è superfluo (un'immagine che non è legata alla professione di pasticcere sarà superflua in questo gioco). Come puoi chiamare tutto ciò che viene mostrato nelle immagini, in una parola? (cibo)

Carta 1.

Carta 3.

2. Gioco "Indovina"

Questo gioco può essere giocato con un bambino di età pari o superiore a 6-7 anni. Lo giocano così. L'host parla di se stesso per conto di un prodotto.

Ad esempio, a nome della farina, parla di come è stata fatta, di come è stata confezionata, di come la gente la userà, di cosa ne farà il pasticcere. E il resto dei giocatori indovina per conto di quale prodotto ha parlato il presentatore. Un gioco molto emozionante, ma difficile per i bambini.

I bambini ci giocano quando ascoltano campioni interessanti e divertenti di storie per adulti. Di solito i papà inventano le storie più interessanti, non le mamme!

Come lavorano i pasticceri? Viaggio in pasticceria.

E ora troverai un cartone animato divertente sul lavoro dei pasticceri. Vedrai come vengono cotti i panini in una vera fabbrica. E imparerai anche una storia su un famoso pasticcere russo e su colui che ha inventato i panini con l'uvetta.

I bambini in età prescolare non possono entrare nel reale pasticceria, quindi l'occasione di ritrovarvi dentro grazie al video è un'occasione da non perdere! Tutto questo va visto con i propri occhi!

Il video e il cartone animato sono così interessanti e divertenti che consiglio vivamente a tutti di guardarlo, anche agli adulti: imparerai molte cose nuove e avrai una sferzata di ottimismo e buon umore! Buona visione!

giochi di parole

1. Esercizio linguistico per sviluppare la capacità di formare nuove parole da parole conosciute - "Qual è il riempimento".

Invita tuo figlio a inventare diversi ripieni per torte e panini. Se hai un giocattolo Carlson o Winnie the Pooh o un altro goloso di giocattoli, puoi invitare tuo figlio a inventargli dei dolcetti.

Quindi, iniziamo a "cuocere le torte", cioè con i movimenti dei palmi rappresentiamo come scolpiamo le torte. Mentre cantiamo:

Cucino, cuocio, cuocio

Darò Winnie the Pooh

Ti offro delle torte.

Poiché la prima torta è stata accecata, iniziamo a discutere del suo ripieno. Inizi e il bambino finisce: "Guarda che torta ho preso - ha un ripieno di fragole - fragole. Ed eccone un altro.

Ho messo i mirtilli rossi lì - c'è un ripieno di mirtilli rossi. E con che tipo di ripieno hai preso le torte?

Offri al bambino: “Facciamo diverse torte. Mettiamo qui una pesca e il ripieno sarà - ... ci fermiamo in modo che il bambino finisca la parola (pesca), e qui mettiamo un'albicocca. Il ripieno si è rivelato - ... (albicocca). E quale altro ripieno possiamo inventare?

Tutto sui bambini - Formazione di idee sulle professioni tra bambini in età prescolare con difficoltà di apprendimento

12. "I bambini vanno con i genitori dal parrucchiere"

6. "Camminare"

Opzioni giochi didattici per familiarizzare i bambini con le professioni

"Chi ha bisogno di cosa?"

Bersaglio: insegnare ai bambini a correlare gli strumenti con la professione delle persone; nominare le professioni, le materie rilevanti e il loro scopo.

Regole del gioco: nominare la professione in base alla materia del lavoro, spiegare lo scopo della materia.

Azioni di gioco: Ricerca elementi necessari.

Attrezzatura: sul tavolo dell'insegnante ci sono giocattoli per il lavoro di persone di diverse professioni: un set di strumenti medici; un set di utensili da cucina; martello, chiodi, chiave inglese a partire dal costruttore di bambini; immagini di grandi dimensioni raffiguranti persone di diverse professioni (vengono selezionate immagini e oggetti delle professioni corrispondenti).

Progresso del gioco: l'insegnante invita un partecipante al suo tavolo. Il bambino prende un oggetto e lo nomina. Il resto dei bambini dovrebbe nominare chi ha bisogno di questo strumento, cosa possono fare.

Il bambino chiamato mette lo strumento nell'immagine con l'immagine di una persona della professione corrispondente. Il gioco continua finché tutti gli strumenti non sono stati nominati e disposti. È possibile condurre un gioco utilizzando solo immagini che ritraggono persone con determinate professioni e strumenti.

"Vestiamo la bambola per il lavoro"

Bersaglio: insegnare ai bambini a correlare gli abiti da lavoro con la professione di una persona, a nominare le professioni corrispondenti.

Azioni di gioco: Cerca i capi di abbigliamento giusti in base alla professione nominata.

Attrezzatura da gioco: sul tavolo dell'insegnante ci sono immagini planari di abiti da lavoro per bambole, su supporti - immagini planari di bambole: ragazzi e ragazze, 1-2 immagini ciascuna raffigurante vari strumenti (per diverse professioni).

Progresso del gioco: l'insegnante dice ai bambini che le bambole andranno al lavoro, tutti dovrebbero indossare un abito da lavoro. I bambini possono indovinare per chi lavorano tutti dall'immagine che si trova accanto alla bambola. Questa immagine mostra un elemento necessario per il lavoro.

I bambini a turno si avvicinano, guardano la foto, raccolgono i vestiti e chiamano la professione appropriata.

Quindi l'adulto chiede ai bambini di chiudere gli occhi, confonde i capi di abbigliamento, sposta le immagini, ecc. I bambini correggono gli errori. Il gioco si ripete più volte.

Il gioco può essere giocato con le bambole, per le quali sono stati appositamente cuciti diversi abiti da lavoro.

"Andiamo a lavorare"

Bersaglio: insegnare ai bambini a navigare nello spazio di una stanza, a trovare il loro posto in base ai punti di riferimento visivi - immagini raffiguranti simboli professionali. Sviluppa l'attenzione, la memoria nel processo di questo gioco.

Azioni di gioco: movimento per la stanza (è raffigurato un viaggio in macchina) e trovare una sedia o un posto con i simboli professionali corrispondenti (immagine).

Attrezzatura da gioco: i "timoni" sono disposti sul tavolo dell'insegnante (cerchi, nel mezzo dei quali sono disegnate persone di diverse professioni), in luoghi differenti ci sono sedie nelle stanze, su di esse ci sono immagini raffiguranti strumenti.

Progresso del gioco: l'insegnante invita i bambini alla sua tavola, ognuno può scegliere un mestiere per sé, prendere il volante e mettersi al lavoro, per questo è necessario guardare attentamente le sedie e scegliere una foto con uno strumento adatto a questo lavoro. Il gioco si gioca più volte, l'insegnante sposta le immagini sulle sedie, i bambini devono ritrovare il loro posto. Quindi i bambini cambiano i timoni (mestieri) e il gioco si ripete.

"Andare a lavorare"

Bersaglio: insegnare ai bambini a selezionare strumenti per persone di diverse professioni. Chiarire, consolidare le conoscenze dei bambini sul lavoro degli adulti, utilizzare queste conoscenze nel processo di giochi di ruolo.

Azioni di gioco: Ricerca gli strumenti giusti mettendoli nelle valigie, stando fianco a fianco con pupazzi in abiti da lavoro.

Attrezzatura da gioco: bambole in abiti da lavoro, valigie (3D o piatte con fessure per immagini), set di strumenti giocattolo o set di immagini con l'immagine di strumenti.

Progresso del gioco: gli attrezzi giocattolo sono disposti sul tavolo, l'insegnante chiede di raccogliere le bambole per il lavoro. Devi raccogliere giocattoli o immagini guardando gli abiti da lavoro.

"Di parola in parola"

Bersaglio: insegnare ai bambini a nominare costantemente gli oggetti del lavoro e selezionare un'immagine raffigurante una persona della professione corrispondente.

Azioni di gioco: denominazione sequenziale degli oggetti raffigurati nelle immagini, guidata da frecce tratteggiate, denominazione e selezione di immagini che ritraggono persone di una particolare professione.

Attrezzatura da gioco: carte divise in riquadri, che raffigurano oggetti di lavoro; i quadrati sono collegati sequenzialmente tra loro da una linea tratteggiata terminante con una freccia che poggia su un quadrato vuoto; in questa piazza devi mettere una foto con l'immagine di una persona che ha bisogno di queste cose per lavoro.

Progresso del gioco: il bambino nomina in sequenza gli oggetti mostrati nelle immagini, alla fine trova l'immagine desiderata di una persona della professione corrispondente.

Opzioni gioco di ruolo"Ospedale"

"La bambola di Katya si è ammalata"

Intento pedagogico : insegnare a due bambini ad assumere i ruoli di madre e medico, ad agire adeguatamente al ruolo, a portare il ruolo assunto alla fine del gioco. Per insegnare ai bambini le azioni di un medico: esaminare il paziente, misurare la temperatura, guardare la gola, ascoltare con un tubo; usa gli attributi nel gioco per lo scopo previsto, accompagna le loro azioni con il discorso, conduci dialoghi semplici. Coltivare un senso di cura per il paziente, trasmetterlo con un discorso affettuoso.

Materiale : una borsa medica contenente un termometro, un tubo, spatole, compresse; bambini accappatoio bianco, berretto; bambola con una benda in una culla, due telefoni.

Una bambola con la gola fasciata giace a letto. L'insegnante chiede ai bambini cosa può essere successo alla bambola? Perché non si alza dal letto? Perché ha la gola legata?

Ascolta le risposte dei bambini, le commenta, poi chiede se i bambini sanno cosa fare quando qualcuno è malato? Chi cura bambini e adulti? Invita i bambini a pensare e dire chi dovrebbe essere chiamato alla bambola malata.

L'insegnante si offre di suonare in clinica. Distribuisce i ruoli, istruisce brevemente chi dovrebbe fare cosa durante il gioco. Nella prima lezione, i bambini agiscono su suggerimento verbale.

Nel processo di sviluppo della trama, la madre (bambino) chiama il medico a casa chiamando la clinica: “Salve, mia figlia è malata. Posso chiamare un medico?" Il medico (bambino) risponde che verrà dal paziente. Il dottore arriva con una borsa medica, una vestaglia e un berretto.

Un adulto aiuta ad ampliare il dialogo tra la madre e il medico sulla malattia della bambola. Quindi il medico misura la temperatura, ascolta, guarda la gola, fornisce raccomandazioni per il trattamento (pillole da bere, gargarismi). Un adulto aiuta il dottore-bambino a portare avanti un dialogo con la bambola e la madre.

La mamma dà le pillole a sua figlia, bevi. Parla piano a sua figlia. L'insegnante aiuta il bambino ad avere una conversazione con la bambola, a compiere azioni di gioco.

"Papà chiama il dottore"

Intento pedagogico : insegnare ai bambini ad assumere i ruoli di mamma, papà e dottore, agire adeguatamente al ruolo, portare il ruolo assunto fino alla fine del gioco. Continua a insegnare le azioni del medico: esamina il paziente misurando la temperatura, guardando la gola, ascoltando il tubo: usa gli attributi nel gioco per lo scopo previsto; accompagna le tue azioni con la parola, conduci dialoghi semplici.

Coltivare nei bambini un costante interesse per il gioco, relazioni amichevoli. Impara a trattare la bambola come una figlia.

Materiale: borsa medica con strumenti, inclusa inoltre: pipetta, flacone con gocce, cerotti alla senape; accappatoio bianco per bambini, berretto; una bambola con la gola legata in una culla, due telefoni, un lavabo, sapone, un asciugamano (dall'angolo della bambola).

L'insegnante si offre di giocare a "dottore". Si distribuiscono i ruoli del medico, della mamma e del papà, si discutono le azioni dei partecipanti.

Un adulto aiuta i bambini ad avviare il gioco distribuendo i ruoli “in famiglia”: il padre chiama il medico al telefono alla figlia malata, e la madre si siede accanto al bambino, le accarezza la testa, le dà da bere, ecc. .

Un dottore arriva in camice bianco con tutti gli attributi. Papà incontra il dottore all'ingresso e lo invita a lavarsi le mani, porta il dottore dalla figlia. Il dottore chiede a sua figlia cosa fa male, esamina, mette un termometro, ascolta, guarda la sua gola. Man mano che il gioco procede, l'insegnante aiuta costantemente i bambini a compiere azioni e li accompagna con la parola, rivolgendosi ai bambini in base al loro ruolo, ad esempio: "Mamma, chiedi al dottore come tratti tua figlia?" oppure: "Dottore, dica a mamma e papà che temperatura ha la loro figlia: alta o normale", ecc.

Nella lezione successiva, il ruolo del paziente può essere interpretato da un bambino, quindi quattro bambini sono inclusi nel gioco, ecc. Man mano che la trama si sviluppa. È auspicabile che tutti i bambini, a turno, svolgano ruoli diversi.

« Ambulanza»

Intento pedagogico : consolidare la capacità dei bambini di assumere i ruoli di medico, autista, madre, padre, paziente, agire di conseguenza al ruolo ricoperto. Impara a usare adeguatamente gli attributi del gioco, consolida il loro scopo e le loro azioni con esso.

Materiale : un'ambulanza (un giocattolo, un'auto a terra con volante), un accappatoio, un cappello, una borsa con gli attrezzi per il medico, un lettino per il paziente.

In una breve conversazione introduttiva, l'insegnante parla di cosa fare se una persona è gravemente malata o si ammala di notte, come può essere aiutata. Offre la trama del gioco ai bambini. Aiuta a distribuire i ruoli.

Avviando il gioco, l'insegnante dice ai bambini che papà è malato, non può alzarsi dal letto per andare dal dottore.

Un adulto chiede ai bambini cosa fare in questo caso? I bambini, secondo la trama proposta, indovinano di dover chiamare un'ambulanza. Una figlia o un figlio chiama un'ambulanza per telefono, l'addetto all'ambulanza prende la chiamata e informa il medico.

Arriva un dottore, suona il campanello, mia madre lo apre, mi invita ad entrare nell'appartamento, a lavarmi le mani, dà sapone e un asciugamano. Il dottore si lava le mani e va dal paziente. Un adulto aiuta, se necessario, a condurre un dialogo tra il paziente e il medico, ad accompagnare le azioni con la parola.

Durante il gioco, il medico esamina il paziente, gli mette un termometro e si offre di fare un'iniezione. Quando esegue questa azione, l'insegnante può fornire assistenza (mostrando, spiegando le azioni). Se il medico cerca di andarsene immediatamente, l'insegnante attira l'attenzione sul fatto che è desiderabile osservare il paziente, sedersi vicino al suo letto, misurare di nuovo la temperatura, ecc.

Il dottore siede per qualche tempo al capezzale del paziente, facendogli domande sulla sua salute. I membri della famiglia lo salutano, lo salutano. Il dottore parte in macchina.

"Un'ambulanza porta la bambola di Katya in ospedale"

Intento pedagogico : continuare ad insegnare ai bambini ad assumere i ruoli di medico, autista, madre, padre, paziente, agire di conseguenza al ruolo assunto, utilizzare adeguatamente gli attributi del gioco, consolidare il loro scopo. Continuare a coltivare un atteggiamento educato l'uno verso l'altro, simpatia per il paziente.

Materiale : auto ambulanza (giocattolo, auto da esterno con volante), accappatoio, berretto, borsa con attrezzi per medico, lettini per degenti, 2-3 bambole.

L'insegnante offre una nuova trama del gioco, la spiega in dettaglio ai bambini, aiuta a distribuire i ruoli.

L'adulto, insieme ai bambini-genitori, preoccupato per la malattia della bambola di Katya, suggerisce di chiamare un medico dell'ambulanza. La mamma (bambino) chiama il dottore al telefono. Il dottore risponde che esce, sale in macchina, l'autista dell'ambulanza guida l'auto, guida.

Papà incontra un dottore, si offre di lavarsi le mani e lo accompagna dalla figlia malata. La mamma incontra il dottore al capezzale di sua figlia, risponde alle domande del dottore. Il medico visita la paziente, ascolta, misura la temperatura, le tocca lo stomaco, ecc. Il medico si offre di portare sua figlia in ospedale.

La mamma prende in braccio la figlia, sale in macchina con il dottore e vanno in ospedale. Papà sta a casa, mette in ordine le cose, prepara la cena, ecc. Nell'ospedale dove vengono mamma e la bambola malata Katya, ci sono 2-3 letti su cui giacciono le bambole "malate".

Il dottore incontra chi è arrivato, prende Katya e la mette a letto, rassicura la madre, la invita a venire con il padre in ospedale domani. La mamma se ne va. Il dottore dà medicine a Katya, ecc.

I genitori chiamano l'ospedale, scoprono la salute di Katya.

Durante questo gioco, puoi insegnare ai bambini a "visitare" i pazienti in ospedale, camminare con loro, aiutare la tata a nutrire le bambole malate, ecc.

"La bambola recuperata"

Intento pedagogico : presentare ai bambini una nuova trama, consolidare l'azione di gioco del dottore: misurare la temperatura, esaminare la gola, ascoltare con un tubo, ecc. Continuare a insegnare ai bambini ad accompagnare le loro azioni con la parola, condurre dialoghi semplici.

Materiale : camice bianco, berretto, strumenti per il medico.

Una breve conversazione sul lavoro di un medico in una clinica, la distribuzione dei ruoli.

Nel corso del gioco, le madri con figlie e figli (bambole) vengono a vedere un medico in una clinica.

Il dottore, a turno, riceve i visitatori. La mamma con una bambola entra dal dottore, saluta. Il medico fa domande sulla salute del bambino, guarda la gola, misura la temperatura, ascolta, ecc. Tutte le azioni sono accompagnate dal discorso, l'insegnante aiuta a organizzare i dialoghi, guidando le azioni e le domande del medico, ad esempio: “Dottore, guarda la gola, è rossa?.. » Dopo sopralluogo e raccomandazioni, si salutano. La prossima madre entra con un bambino e così via (2-3 bambini).

Questa trama può essere giocata in diversi giochi fino a quando tutti i bambini interpretano il ruolo di un medico e dei genitori di bambini malati.

"Dottore e infermiere"

Intento pedagogico : far conoscere ai bambini il ruolo di infermiera, i suoi doveri, le attività lavorative: fa iniezioni, instilla gocce nei suoi occhi, orecchie, mette cerotti di senape, comprime, lubrifica ferite, bende. Riparare la catena di azioni di gioco del dottore, la madre che è venuta all'appuntamento con il bambino, il dottore e l'infermiera, in cui il dottore dà ordini all'infermiera.

Continua a imparare a usare gli attributi, introduci sostituti. Continua a lavorare per attivare il vocabolario dei bambini.

materiali : strumenti medici, ovatta, bende, stick per ferite lubrificanti, iodio.

Affinché la formazione di nuove azioni di gioco avvenga nel contesto del gioco, l'insegnante assume il ruolo di medico. Una breve introduzione a cura dell'insegnante, una spiegazione dell'andamento del gioco, la distribuzione dei ruoli.

Un medico e un'infermiera sono seduti a un tavolo in una clinica. Armadio accanto strumenti medici. I visitatori si siedono su sedie davanti all'ufficio. Il paziente entra.

Il medico gli fa domande, chiarisce cosa fa male, si rivolge all'infermiera con una raccomandazione su cosa deve essere fatto, ad esempio: "Per favore, lava la ferita, lubrificala con iodio e fasciala". Il paziente si avvicina all'infermiera, lei (lui) soddisfa la prescrizione del medico.

Il medico osserva e aiuta se necessario. Quindi il medico invita il paziente a venire il giorno successivo per le procedure dall'infermiera. Il paziente ringrazia e se ne va. Il medico chiama il prossimo (2-3 visitatori).

Nel processo dei giochi successivi, il registro viene attivato. I pazienti vengono prima alla reception, prendono una carta, quindi vanno a vedere un medico e un'infermiera. A poco a poco, l '"ufficio" dell'infermiera viene attrezzato separatamente dall'ufficio del medico, vengono introdotte anche le sale di trattamento, ecc. Pertanto, il gioco si espande e si approfondisce nei contenuti.

"Farmacia"

Intento pedagogico : introdurre i bambini al ruolo di farmacista, cassiere, visitatore della farmacia, insegnare loro a compiere azioni di gioco, seguire la loro sequenza.

materiali : cassa, "soldi", vetrina della farmacia con vari medicinali e articoli per la cura del paziente, articoli per l'igiene personale, camice da farmacista, prescrizioni per foto di medicinali, articoli per la cura del paziente.

L'insegnante parla con i bambini dell'ultima escursione in farmacia. Ricorda cosa ha visto in farmacia, chi ci lavora, cosa e come lo fanno, chi viene in farmacia, cosa serve perché possano comprare i medicinali, ecc. L'adulto suggerisce ai bambini di attrezzare la farmacia, organizzare tutto necessario lì.

I bambini lo fanno insieme all'insegnante. Ripartizione dei ruoli: un adulto assume il ruolo di farmacista, uno dei bambini è invitato a fare il cassiere, il resto sono visitatori.

Il farmacista-insegnante è in piedi dietro la finestra, il cassiere è seduto alla cassa. I visitatori entrano, nelle mani di ciascuno una ricetta di un medico, denaro, una borsa. Vanno alla vetrina, vedono se c'è la medicina giusta.

Il farmacista li aiuta con domande importanti, fornisce raccomandazioni, conduce i bambini a una conversazione sui medicinali, sulla loro prescrizione. I bambini a turno ricevono gli assegni alla cassa (carte con cerchi), vanno dal farmacista, prendono i medicinali. Un adulto si assicura che tutti i bambini esprimano le loro azioni, per questo usa sia domande dirette che indirette.

Nel gioco successivo, il ruolo di farmacista è affidato a uno dei bambini, e l'insegnante diventa un visitatore e, insieme ai bambini, compra le medicine, parla con loro, ecc.

"Policlinico-Farmacia"

Intento pedagogico : consolidare la capacità di assumere e ricoprire i ruoli di medico, paziente, farmacista, cassiere, infermiere. Continua a insegnare ai bambini ad accompagnare il gioco con la parola.

Materiali: attributi dei giochi "Policlinico" e "Farmacia".

L'insegnante parla con i bambini del lavoro di un medico e di un farmacista, suggerisce il corso del gioco e aiuta a distribuire i ruoli.

I visitatori sono seduti davanti all'ufficio del medico nella clinica. Il dottore chiama i pazienti uno per uno. Parla con il paziente della sua malattia, ascolta, guarda, prescrive cure, scrive una ricetta, dà istruzioni all'infermiera.

Poi il bambino malato va in farmacia a comprare le medicine. In questo momento, il medico riceve il prossimo visitatore. Inoltre, il gioco "Polyclinic" va in parallelo con il gioco "Farmacia".

Conoscenza delle professioni e socializzazione dei bambini in età prescolare

attraverso il gioco di ruolo

Fonte www.vseodetishkax.ru

Conoscenza dei bambini con le professioni degli adulti all'asilo

Abramenko Tatyana Viktorovna, educatrice del MDOU CRR - scuola materna "Fiaba" nel villaggio di Ivnya, nella regione di Belgorod

Lo scopo della master class: padronanza e successiva applicazione attiva della tecnologia nelle attività pratiche di un insegnante-educatore.

Membri: badante associazione metodica età prescolare senior.

Tempo impiegato: 18 marzo (se lo si desidera, sarà possibile proseguire la trattazione delle tematiche di interesse su base individuale) .

Modulo di condotta: laboratorio pedagogico.

Propongo di definire i seguenti obiettivi per le nostre attività congiunte.

Obiettivi della lezione:

1. Migliorare il processo educativo per ampliare e chiarire le idee tipi diversi lavoro, azioni di lavoro eseguite da adulti; sui risultati del lavoro; circa le attrezzature, gli strumenti e i materiali necessari per il lavoro.
2. Cerca idee pedagogiche per risvegliare la curiosità dei bambini, l'interesse per le attività degli adulti.
3. Costruire un modello di una moderna lezione cognitiva per familiarizzare i bambini in età prescolare con il lavoro degli adulti.

Si presume che nel processo di discussione e conduzione del gioco, i partecipanti alla master class potranno fare conoscenza (aggiorna memoria) con la tecnologia di familiarizzare i bambini in età prescolare con le professioni degli adulti, i loro nomi e attività, scambiare esperienze, porre domande l'un l'altro e l'ospite, analizzare il problema del bambino.

Motto: "Non imparerai mai nulla se dici: non posso, non imparerò!"

Pianifica la master class.

Lavoreremo con te secondo il seguente algoritmo:

1. Rappresentazione della tecnologia.
2. Modellazione articolare.
3. Riflessione.

Secondo D. B. Elkonin, negli anni della scuola materna, c'è, per così dire, una chiusura della connessione tra il mondo oggettivo e il mondo delle relazioni umane. Pertanto, familiarizzare i bambini in età prescolare con il lavoro degli adulti gioca un ruolo importante nello stabilire i loro contatti con il mondo degli adulti.

La formazione della conoscenza sistemica dei bambini sul lavoro degli adulti comporta la conoscenza da parte dei bambini in età prescolare di specifici processi lavorativi, la trasformazione da parte di una persona di un oggetto di lavoro in un prodotto (risultato del lavoro). La conoscenza sistemica del lavoro consente ai bambini in età prescolare più grandi di stabilire una connessione tra il risultato del lavoro e il denaro. Gli adulti ricevono denaro per il loro lavoro.

Il mondo delle professioni nella società è un sistema complesso, dinamico, in continua evoluzione.

1. Introduzione alla tecnologia

L'attitudine alla professione si sviluppa nel processo di socializzazione dell'individuo, che copre anche il periodo prescolare. L'atteggiamento emotivo di un adulto nei confronti del lavoro ha una grande influenza sui bambini.

La conoscenza dei bambini con il lavoro degli adulti non è solo un mezzo per formare una conoscenza sistemica, ma anche un mezzo sociale ed emotivo significativo per familiarizzare con il mondo degli adulti, acquisendo ai bambini l'esperienza di comunicare con le persone. I bambini hanno l'opportunità di ampliare e chiarire le conoscenze sulle professioni e sul vocabolario.

Una conversazione casuale tra adulti e bambini assicura lo sviluppo del pensiero dei bambini, la capacità di stabilire le connessioni e le relazioni più semplici e suscita interesse per attività lavorativa adulti. La buona volontà, un atteggiamento interessato ai problemi dei bambini, l'incoraggiamento a parlare in un dialogo consentono di superare l'isolamento, la timidezza e l'indecisione nei bambini.

Osservazioni mirate, escursioni al di fuori del gruppo, familiarizzare i bambini con il lavoro degli adulti, contribuiscono all'accumulo di vivide impressioni emotive. Durante le escursioni alla cucina dell'asilo, allo studio medico, all'ufficio postale, al negozio, a Attraversamento pedonale, nel negozio, i bambini sono attivi nel dialogo, si interessano alle professioni.

Mentre comunicano con i cuochi, un venditore, un ispettore della polizia stradale, i bambini prestano attenzione alle loro divise, alla ragione, al venditore, al cuoco - per non sporcarsi i vestiti, all'ispettore - in modo che i conducenti possano vedere l'ispettore da lontano. L'efficacia educativa della familiarizzazione con il lavoro dipende non solo dal tipo di lavoro osservato, ma anche da quali aspetti di esso è rivolta l'attenzione dei bambini.

Quando i bambini hanno l'opportunità di agire attivamente da soli, ricevono idee più accurate e complete sul lavoro degli adulti, iniziano a imitarle. Alcune ragazze erano molto affascinate dal lavoro del venditore, hanno pensato e deciso di diventare venditori da grandi.

Altri bambini erano interessati al lavoro di un ispettore della polizia stradale, hanno acceso il segnale sull'auto, hanno lavorato con un manganello, si sono messi al volante in un'auto della polizia. I bambini hanno deciso di mantenere l'ordine per le strade della città.

Per aumentare l'impatto emotivo sui bambini, ho usato un asilo nido finzione, enciclopedie. Ha portato alla comprensione che qualsiasi attività degli adulti è il risultato del lavoro per la società: essere sani, lavorare e rilassarsi meglio, vestirsi magnificamente e comodamente.

Avere bella acconciatura essere protetto, essere al sicuro. Il lavoro degli adulti merita rispetto e gratitudine e gli oggetti e le cose da loro realizzati devono essere protetti.

Tutto questo è fondamentale per l'educazione di un bambino in età prescolare. atteggiamento di valore al lavoro degli adulti, favorisce il riavvicinamento tra bambini e adulti, una maggiore comprensione del mondo degli adulti da parte del bambino.

Ma il problema è che i bambini in età prescolare sanno molto poco delle professioni. Aumentare il rispetto per le persone, l'interesse per la natura e mondo creato dall'uomo, in cui vivrà il bambino, è l'unica possibilità per la formazione di un atteggiamento consapevole al lavoro, il desiderio di attività creativa.

2. Condurre un gioco di simulazione.