Subjek: Dari Chronicle “Dan Oleg ingat kudanya. Oleg Nabi atau Adipati Agung Kievan Rus

Ringkasan Pelajaran Membaca - Kelas 4

Ringkasan pelajaran membaca, kelas 4. Kronik "Dan Oleg ingat kudanya"

Tujuan pelajaran: memperkuat pengetahuan siswa tentang fitur genre Chronicles, mencirikan pahlawan.
Tugas:
- untuk membentuk kemampuan membaca kronik dengan peran secara akurat dan ekspresif, menyampaikan perasaan karakter utama karya dengan intonasi;
- temukan tanda-tanda seni dalam teks karya;
- mendidik rasa hormat terhadap sejarah nasional.
Jenis pelajaran: mempelajari materi baru.
Peralatan: buku teks " Bacaan sastra» Grade 4, L.F. Klimanova dan lainnya, komputer, presentasi dengan slide show, rekaman audio pertunjukan artistik A.S. Lagu Pushkin tentang Oleg kenabian.
Struktur pelajaran:
1. Memeriksa pekerjaan rumah (6 menit)
2. Aktualisasi pengetahuan siswa (1 menit)
3. Pembentukan tugas pendidikan pelajaran (4 menit)
4. Membaca sejarah (5 menit)
5. Percakapan tentang konten (3 menit)
6. Menit Fisik. (2 menit.)
7. Membaca ulang (3 menit)
8. Analisis teks sejarah (9 menit)
9. Membaca sejarah dengan peran (4 menit)
10. Refleksi (2 menit)
11. Pekerjaan rumah(1 menit)

Selama kelas:

I. Memeriksa pekerjaan rumah
Anak-anak yang menggambar ilustrasi untuk kronik "Dan Oleg menggantungkan perisainya di gerbang Konstantinopel" bersatu dalam kelompok mereka, membuat pameran gambar, memilih orang yang akan mengomentarinya; orang-orang yang menyiapkan penceritaan kembali bersatu dalam kelompok mereka, saling mendengarkan, memilih pendongeng terbaik dan merekomendasikannya untuk berbicara di depan umum.
II. Aktualisasi pengetahuan siswa
- Jenis karya baru apa yang kita temui di pelajaran sebelumnya?
- Cobalah untuk menyusun pernyataan Anda sedemikian rupa untuk memberi tahu kami informasi sebanyak mungkin tentang genre baru.
- Siapa protagonis membaca kronik? Apa yang Anda temukan tentang dia?
AKU AKU AKU. Pembentukan tugas pendidikan pelajaran
- Kawan, hari ini di pelajaran kita akan terus mengerjakan sejarah. Tetapi sebelum merumuskan tugas belajar pelajaran, saya sarankan Anda mendengarkan kutipan dari A.S. Pushkin's "Song of the Prophetic Oleg" dan mengerti apa lagi yang tidak kita ketahui tentang Grand Duke?
Mendengarkan kutipan singkat dari puisi A.S. Pushkin "The Song of the Prophetic Oleg" (dari awal puisi hingga kata-kata "Tapi kamu akan menerima kematian dari kudamu")

- Peristiwa apa yang terjadi dalam kehidupan Oleg?
- Perhatikan judul babad yang akan kita baca hari ini, sesuaikan judul dengan isi petikan puisi karya A.S. Pushkin dan tentukan tugas belajar pelajaran.
- Bagaimana menurut Anda, apa yang kita butuhkan untuk memahami bagaimana Oleg menerima kematian dari kudanya? (anak-anak menawarkan pilihan: membaca, menganalisis, menarik kesimpulan).
IV. Membaca Kronik
Membaca dengan keras "Rantai"
V. Percakapan Konten
- Apakah Anda suka kroniknya? Apa tepatnya?
- Apa yang Anda pelajari dari plot kronik? Apa yang telah Anda temukan?
- Pertimbangkan ilustrasi tayangan slide, apakah mereka berkorelasi dengan isi sejarah? Peristiwa apa yang digambarkan?
- Apa yang tidak bisa dipahami dalam konten? Kata-kata dan ekspresi apa yang ingin Anda jelaskan? (bongkar kata "penyihir", "pesulap", "pangeran", "cela", "ini").
VI. Fizminutka
VII. Membaca ulang sejarah dengan tugas awal
- Kawan, baca kembali kroniknya sendiri dan coba temukan jawaban untuk pertanyaan "Kelemahan atau kekuatan karakter Oleg memanifestasikan dirinya dalam peristiwa yang terjadi dalam kehidupan Oleg?"
VIII. Analisis teks sejarah
- Kawan, apakah mungkin menjawab pertanyaan yang diajukan sebelum membaca kembali sejarah dengan tegas? (tidak, karena Anda perlu memikirkannya).
- Mari kita coba mencari tahu. Baca dialog Oleg dengan pesulap. Apa arti dari kalimat "dan kata-kata ini tenggelam ke dalam jiwa Oleg"?
- Bagaimana reaksi Oleg terhadap prediksi penyihir?
- Menurut Anda mengapa Oleg membuat keputusan seperti itu: apakah dia takut atau menunjukkan ketabahan?
- Baca kembali dialog Oleg dengan pengantin pria. Apa yang dikatakan pengantin pria kepadanya? Bagaimana reaksi Oleg terhadap pesan mempelai pria tentang kematian kudanya? ("Oleg tertawa dan mencela penyihir itu ...").
- Mengapa Oleg bereaksi seperti itu, mengapa dia tertawa dan mengatakan bahwa orang Majus berbohong padanya? (dia kecewa dengan prediksi mereka).
- Baca kembali episode di mana Oleg pergi untuk mengucapkan selamat tinggal pada kuda, untuk melihat tulang-tulangnya. Bagaimana episode ini berakhir? Mengapa Oleg mati?
- Bagaimana menurut Anda, kualitas karakter Oleg apa yang dimanifestasikan dalam episode ini: kekuatan dan kelemahan karakternya?
- Ketika seseorang sangat khawatir tentang sesuatu - apakah itu kekuatan atau kelemahan? Apakah seseorang memiliki hak untuk mengalami, untuk bersimpati? Apakah prajurit, pemimpin tentara, memiliki hak untuk melakukan ini? (Hal utama adalah agar anak-anak memahami bahwa mengkhawatirkan, bersimpati, dan merawat seseorang adalah kondisi manusia yang normal, itulah sebabnya dia adalah orang yang harus dirasakan. Pangeran Oleg juga seorang manusia, dan tidak ada manusia yang asing baginya. Dia mencintai kudanya, dan , tentu saja, sangat khawatir tentang kematiannya, jadi bahkan jika itu bisa disebut kelemahan, itu tidak dapat dikutuk untuk itu).
- Baca episode tentang bagaimana orang berduka setelah kematian Oleg.
- Kata-kata dan ekspresi apa yang dipilih penulis sejarah untuk menunjukkan betapa sulitnya orang-orang menderita berita kematian Pangeran Oleg?
- Apa yang Anda rasakan ketika membaca baris-baris ini?
- Bagaimana menurut Anda - apakah penulis sejarah mengalami kesedihan yang luar biasa bersama dengan rakyatnya? Bagaimana Anda mengetahuinya? Buktikan itu. (Dia memilih kata-kata khusus, menyusun kalimat dengan cara khusus untuk menyampaikan intonasi tangisan dan duka. Anak-anak harus secara khusus memperhatikan ritme "dan berduka, dan menderita .., dan terkubur ...", yang menciptakan citra seorang wanita meratap di pemakaman).
- Jika penulis sejarah menyampaikan perasaan dan sikapnya terhadap apa yang terjadi, dapatkah ini dikaitkan dengan unsur-unsur seni? (ya tentu).
- Mari kita lihat apakah penulis sejarah menyampaikan perasaan dan emosi pahlawannya - Pangeran Oleg? Temukan baris dalam teks yang mengkonfirmasi asumsi Anda ("Dan kata-kata ini tenggelam ke dalam jiwa Oleg", "Di mana kuda saya, yang saya perintahkan untuk diberi makan dan lindungi?" (pengalaman dan perawatan kuda, cinta untuk temannya), " Oleg tertawa dan mencela penyihir itu (kekecewaan): "Orang Majus berbohong, tetapi semua itu bohong: kuda itu mati, tetapi saya hidup" (sedikit jengkel karena kekecewaan).
- Perhatikan kembali teks babad dan coba tebak apa lagi dalam teks ini yang tidak pernah terjadi dalam teks ilmiah? (Dialog).
- Bisakah kita akhirnya mengatakan bahwa berkat sejarah kita dapat membayangkan citra Pangeran Oleg? (Ya, kita sudah bisa tahu seperti apa dia).
- Sekarang buat kesimpulan tentang unsur seni apa yang ada dalam kronik ini.
- Dan pertanyaan terakhir yang harus kita jawab adalah mengapa orang Rusia sangat mencintai Oleg? (Dia adalah seorang komandan hebat pada waktu itu, dengan setia melayani negaranya, merawat rakyatnya, dan pada saat yang sama dia adalah seorang pria yang tidak asing dengan kelemahan manusia - dia percaya pada penyihir, mencintai kudanya, berpesta dengan pasukan setelah kampanye militer, dll.).
IX. Membaca kronik berdasarkan peran
- Sekarang, teman-teman, ketika kita tahu perasaan apa yang tercermin dalam kroniknya, kita akan mencoba menyampaikan perasaan ini kepada pendengar. Kita akan belajar membaca secara ekspresif dengan peran.
- Tentukan berapa banyak pembaca yang harus dilibatkan? (narator, Pangeran Oleg, pesulap, pengantin pria).
- Ingat giliran bicara yang sopan, sebutkan ("Saya ingin bertanya", "Maaf, tolong, saya pikir saya perlu membaca lebih bersemangat di sini").
- Di akhir pekerjaan, evaluasi bacaan masing-masing. Saling memberi rekomendasi untuk bekerja dari rumah.
X. Refleksi
- Apa yang Anda pelajari tentang Pangeran Oleg dalam pelajaran hari ini?
- Apa yang membuat Anda tertarik dengan kepribadian Oleg? tokoh sejarah?
- Apa lagi yang ingin Anda ketahui tentang pangeran dan era di mana dia hidup?
- Evaluasi pengetahuan dan keterampilan Anda pada skala penilaian ("+", "-", "?"):
Saya dapat memberi tahu Anda tentang bagaimana Pangeran Oleg meninggal ______.
Saya dapat menyebutkan kualitas utama Oleg sebagai pemimpin militer dan seseorang ______.
Saya dapat menjawab pertanyaan "Mengapa orang Rusia menyukai Pangeran Oleg?" ______.
Saya dapat membaca peran saya, dengan benar menyampaikan perasaan pahlawan _____.

XI. Pekerjaan rumah
Baca peran Anda secara ekspresif, jawab pertanyaan setelah teks, selesaikan tugas di " buku kerja" (opsional).

Pengaturan target pelajaran (hasil yang direncanakan):

Subjek: mengetahui isi kronik, menjawab pertanyaan tentang isinya, dengan jelas dan ekspresif membaca kronik berdasarkan peran, menyampaikan perasaan protagonis karya dengan bantuan intonasi; menemukan unsur-unsur seni dalam teks sejarah.

Metasubjek:

Peraturan: merumuskan tugas belajar pelajaran, menawarkan diskusi kolektif; menyusun rencana kerja untuk mempelajari isi babad, mengevaluasi diri sendiri dan pencapaian Anda dalam pelajaran, mengevaluasi pembacaan rekan-rekan Anda pada skala penilaian.

Kognitif: menganalisis teks babad, menarik kesimpulan dan generalisasi berdasarkan analisis.

Komunikatif: berdialog dengan guru dan teman sebaya, berpartisipasi dalam diskusi, mendengarkan dengan seksama penampilan puisi dalam rekaman audio, menyepakati pembagian peran saat membaca per peran.

Pribadi: menunjukkan minat pada sejarah negara mereka, mengungkapkan keinginan untuk memperluas batas pengetahuan tentang era pangeran Rusia, mengungkapkan dalam penilaian dan cerita mereka sendiri berbagai perasaan sehubungan dengan protagonis karya dan peristiwa pada waktu itu.

Sumber daya dan peralatan: buku teks "Bacaan sastra" (Kelas 4) oleh L.F. Klimanova dan lainnya, komputer, presentasi multi-media dengan tayangan slide, lembar evaluasi, rekaman audio pertunjukan artistik puisi oleh A.S. Lagu Pushkin tentang Oleg kenabian.

Selama kelas

Memeriksa pekerjaan rumah.

Pengecekan d/z dapat diatur sebagai berikut: guru mengajak siswa untuk memutuskan tugas seperti apa yang ingin mereka bicarakan di kelas. Anak-anak yang menggambar ilustrasi untuk kronik bersatu dalam kelompok mereka dan membuat pameran gambar (mereka membuat judul untuk itu, memilih gambar terbaik, memilih orang yang akan mengomentarinya); orang-orang yang menyiapkan penceritaan kembali bersatu dalam kelompok mereka, saling mendengarkan, memilih pendongeng terbaik (mungkin berdasarkan lembar evaluasi) dan merekomendasikannya untuk berbicara di depan umum; siswa yang mencari informasi tentang kampanye Oleg melawan Yunani di ensiklopedia bersatu dalam kelompok terpisah, mendengarkan laporan, memilih yang terbaik atau menyusun salah satu dari beberapa dan menyiapkan pembicara. Kemudian satu perwakilan dari kelompok didengar, penilaian kolektif diberikan dan kelompok menerima bonus, poin atau poin (tergantung pada sistem penilaian yang diadopsi di kelas tertentu).

Aktualisasi pengetahuan siswa

Genre karya baru apa yang kita temui di pelajaran sebelumnya?

Cobalah untuk membangun pernyataan Anda sehingga sebanyak mungkin informasi untuk memberi tahu kami tentang genre baru.

Siapa tokoh utama dari babad yang dibaca? Apa yang Anda temukan tentang dia?

Perumusan tugas pendidikan dari pelajaran

Kawan, hari ini di pelajaran kita akan terus mengerjakan kronik. Tetapi sebelum merumuskan tugas belajar pelajaran, saya sarankan Anda mendengarkan kutipan dari A.S. Pushkin "Song of the Prophetic Oleg" dan mengerti apa lagi yang tidak kita ketahui tentang Grand Duke?

Mendengarkan kutipan singkat dari puisi oleh A.S. Pushkin "The Song of the Prophetic Oleg" (dari awal puisi hingga kata-kata "Tapi kamu akan mati dari kudamu"; tautan ke sumber daya Internet: http://nachalka.info/audio?id=1004650&pn=16 ).

Peristiwa apa yang terjadi dalam kehidupan Oleg? (siswa menyatakan apa yang mereka pahami. Jika ada ketidaktepatan, guru mengoreksi, membantu merumuskan, mengklarifikasi jawaban anak-anak)

Lihatlah judul babad yang akan kita baca hari ini, cocokkan judulnya dengan isi petikan puisi karya A.S. Pushkin dan tentukan tugas belajar pelajaran.

Bagaimana menurut Anda, apa yang kita butuhkan untuk memahami bagaimana Oleg menerima kematian dari kudanya? (anak-anak menawarkan opsi untuk rencana mempelajari suatu karya, misalnya, membaca, menganalisis, menarik kesimpulan).

Membaca kronik oleh siswa

Anda dapat mengatur "membaca dengan tenang" atau membaca dengan keras "rantai".

Percakapan tentang isi kronik dan persepsi emosional

Apakah Anda suka kronik? Apa tepatnya?

Apa yang Anda pelajari dari plot kronik? Apa yang telah Anda temukan?

Perhatikan ilustrasi slideshow, apakah mereka berhubungan dengan isi kronik? Peristiwa apa yang digambarkan pada mereka. (Guru menyiapkan tayangan slide terlebih dahulu. Yang terbaik adalah mengambil ilustrasi oleh seniman A. Kozlov, V. Vasnetsov atau M. Nesterov, yang diposting di Internet).

Apa yang tidak bisa dipahami tentang kontennya? Kata-kata dan ekspresi apa yang ingin Anda jelaskan? (bongkar kata "penyihir", "penyihir" dan lain-lain).

Membaca ulang sejarah dengan tugas awal

Kawan, baca kembali kroniknya sendiri dan coba temukan jawaban untuk pertanyaan "Kelemahan atau kekuatan karakter Oleg memanifestasikan dirinya dalam peristiwa yang terjadi dalam kehidupan Oleg?"

Analisis teks sejarah

Kawan, apakah mungkin untuk menjawab pertanyaan yang diajukan sebelum membaca kembali sejarah dengan tegas? (tidak, karena Anda perlu memikirkannya).

Mari kita coba mencari tahu. Baca dialog Oleg dengan pesulap. Apa arti dari kalimat "dan kata-kata ini tenggelam ke dalam jiwa Oleg"?

Bagaimana reaksi Oleg terhadap prediksi sang penyihir?

Menurut Anda mengapa Oleg membuat keputusan seperti itu: apakah dia takut atau menunjukkan ketabahan?

Baca kembali dialog Oleg dengan pengantin pria. Apa yang dikatakan pengantin pria kepadanya? Bagaimana reaksi Oleg terhadap pesan mempelai pria tentang kematian kudanya? ("Oleg tertawa dan mencela penyihir itu ...").

Mengapa Oleg bereaksi seperti itu, mengapa dia tertawa dan mengatakan bahwa orang Majus berbohong padanya? (dia kecewa dengan prediksi mereka).

Baca kembali episode di mana Oleg mengucapkan selamat tinggal pada kuda, untuk melihat tulang-tulangnya. Bagaimana episode ini berakhir? Mengapa Oleg mati?

Bagaimana menurut Anda, kualitas karakter Oleg apa yang dimanifestasikan dalam episode ini: kekuatan dan kelemahan karakternya?

Ketika seseorang sangat khawatir tentang sesuatu - apakah itu kekuatan atau kelemahan? Apakah seseorang memiliki hak untuk mengalami, untuk bersimpati? Apakah prajurit, pemimpin tentara, memiliki hak untuk melakukan ini? (semua pertanyaan ini sulit bagi siswa, mereka membutuhkan interpretasi humanistik, sehingga guru menggeneralisasi pendapat anak-anak dan, seolah-olah secara kebetulan, secara tidak mencolok mengungkapkan pendapatnya tentang masalah ini. Yang utama adalah anak-anak memahami kekhawatiran itu. , bersimpati dan merawat seseorang adalah "kondisi manusia normal, itu sebabnya dia seorang pria untuk merasakan. Pangeran Oleg juga seorang pria, dan tidak ada manusia yang asing baginya. Dia mencintai kudanya, dan, tentu saja, sangat mengkhawatirkannya. kematiannya, bahkan jika ini bisa disebut kelemahan, karena ini tidak dapat dinilai).

Baca episode tentang bagaimana orang berduka setelah kematian Oleg.

Berapa tahun Oleg hidup? Apakah banyak atau sedikit? Berapa umur orang tuamu? (Pertanyaan ini akan membantu anak sekolah untuk menavigasi usia seseorang). Berapa lama rata-rata orang hidup? Berapa banyak lagi kebaikan yang bisa dilakukan untuk negara Rusia?!

Kata-kata dan ekspresi apa yang dipilih penulis sejarah untuk menunjukkan betapa sulitnya orang-orang menderita berita kematian Pangeran Oleg?

Apa yang Anda rasakan ketika membaca baris-baris ini?

Bagaimana menurut Anda - apakah penulis sejarah mengalami kesedihan yang luar biasa bersama dengan rakyatnya? Bagaimana Anda mengetahuinya? Buktikan itu. (ia memilih kata-kata khusus, menyusun kalimat dengan cara khusus untuk menyampaikan intonasi tangis dan duka. Anak-anak harus secara khusus memperhatikan ritme "dan berduka, dan menderita .., dan terkubur ...", yang menciptakan citra seorang wanita meratap di pemakaman).

Jika penulis sejarah menyampaikan perasaan dan sikapnya terhadap apa yang terjadi, dapatkah ini dikaitkan dengan unsur-unsur seni? (ya tentu).

Mari kita lihat apakah penulis sejarah menyampaikan perasaan dan emosi pahlawannya, Pangeran Oleg? Temukan baris dalam teks yang mengkonfirmasi asumsi Anda ("Dan kata-kata ini tenggelam ke dalam jiwa Oleg" (terkesan oleh apa yang dikatakan), "Di mana kuda saya, yang saya perintahkan untuk diberi makan dan dilindungi?" (pengalaman dan perawatan kuda, cinta untuk temanmu), "Oleg tertawa dan mencela penyihir itu (kekecewaan):" Orang Majus berbohong, tapi itu semua bohong: kudanya mati, tapi aku hidup ”(sedikit jengkel karena kecewa).

Perhatikan kembali teks babad dan coba tebak apa lagi dalam teks ini yang tidak pernah terjadi dalam teks ilmiah? (Dialog).

Bisakah kita akhirnya mengatakan bahwa, berkat sejarah, kita dapat membayangkan citra Pangeran Oleg? (Ya, kita sudah bisa tahu seperti apa dia).

Sekarang buat kesimpulan tentang unsur kesenian apa yang ada dalam kronik ini.

Dan pertanyaan terakhir yang harus kita jawab adalah mengapa orang Rusia sangat mencintai Oleg? (Dia adalah seorang komandan hebat pada waktu itu, dengan setia melayani negaranya, merawat rakyatnya, dan pada saat yang sama dia adalah seorang pria yang tidak asing dengan kelemahan manusia - dia percaya pada penyihir, mencintai kudanya, berpesta dengan pasukan setelah kampanye militer, dll.).

Membaca kronik berdasarkan peran

Nah guys, setelah kita mengetahui perasaan apa yang dicerminkan oleh penulis sejarah dalam babadnya, kita akan mencoba menyampaikan perasaan tersebut kepada para pendengarnya. Kita akan belajar membaca secara ekspresif dengan peran.

Tentukan berapa banyak pembaca yang harus dilibatkan? (narator, Pangeran Oleg, pesulap, pengantin pria).

Bagilah menjadi 4 kelompok dan bacalah dalam kelompok. Jika perlu, cobalah untuk membuat rekomendasi yang sopan satu sama lain.

Ingat giliran bicara yang sopan, sebutkan namanya ("Saya ingin bertanya", "Permisi, tolong, saya pikir saya perlu membaca lebih bersemangat di sini", dll.).

Di akhir pekerjaan, evaluasi pekerjaan membaca satu sama lain pada skala evaluasi: 3 poin - sangat bagus, semuanya berhasil saat membaca; 2 poin - tidak selalu mungkin untuk menyampaikan perasaan pahlawan (narator) dengan benar; 1 poin - lebih sering tidak mungkin untuk menyampaikan perasaan pahlawan (narator) dengan benar; 0 poin - gagal menyampaikan perasaan pahlawan (narator) dengan benar. Saling memberi rekomendasi untuk bekerja dari rumah.

Ringkasan pelajaran, refleksi

Apa yang baru Anda pelajari tentang Pangeran Oleg dalam pelajaran hari ini?

Apa yang membuat Anda tertarik dengan kepribadian Oleg sebagai tokoh sejarah?

Apa lagi yang ingin Anda ketahui tentang pangeran dan era di mana dia hidup?

Saya dapat memberi tahu Anda tentang bagaimana Pangeran Oleg meninggal _______.

Saya dapat menyebutkan kualitas utama Oleg sebagai pemimpin militer dan seseorang _____.

Saya dapat menjawab pertanyaan “Mengapa orang Rusia menyukai Pangeran Oleg?” _____.

Pekerjaan rumah:

Pelajaran #5

Pelajaran akan dikhususkan untuk membandingkan kronik "Dan Oleg mengingat kudanya" dengan puisi oleh A.S. Pushkin "The Song of the Prophetic Oleg", mengungkapkan yang umum dan yang berbeda. Selain itu, di akhir pelajaran perlu disertakan tugas untuk pengembangan wicara (SDS), dengan menyelesaikannya siswa akan mencoba kemampuannya dalam deskripsi artistik Penampilan Oleg berdasarkan ide dan imajinasinya.

Profetik Oleg - pendiri Kievan Rus. Di zaman pagan, dia dipuja sebagai salah satu penyihir paling kuat. Kekuatannya praktis tidak terbatas. Dia tahu masa lalu dan masa depan, tahu bagaimana mengendalikan kekuatan alam. Oleg tidak ragu: para dewa mendukungnya.

Dari Tale of Bygone Years, 912

“Dan Oleg hidup, sang pangeran di Kyiv, berdamai dengan semua negara.
Dan musim gugur tiba, dan Oleg ingat kudanya, yang sebelumnya dia beri makan, memutuskan untuk tidak pernah duduk di atasnya. Karena dia bertanya kepada para dukun dan dukun: "Aku akan mati karena apa?"
Dan seorang pesulap berkata kepadanya: “Pangeran! Dari kuda kesayangan Anda, yang Anda tunggangi, Anda akan mati karenanya! Kata-kata ini meresap ke dalam jiwa Oleg, dan dia berkata: "Saya tidak akan pernah duduk di atasnya dan saya tidak akan melihatnya lagi."
Dan dia memerintahkan untuk memberinya makan dan tidak membawanya kepadanya, dan hidup selama beberapa tahun tanpa melihatnya, sampai dia pergi ke Yunani.
Dan ketika dia kembali ke Kyiv dan empat tahun telah berlalu, pada tahun kelima dia ingat kudanya, dari mana orang Majus meramalkan kematiannya.
Dan dia memanggil penatua pengantin pria dan berkata: "Di mana kuda saya, yang saya perintahkan untuk diberi makan dan dilindungi?"
Dia menjawab: "Dia meninggal." Oleg tertawa dan mencela penyihir itu, dengan mengatakan: "Para penyihir berbicara salah, tetapi semua itu bohong: kuda itu mati, tetapi aku hidup."
Dan dia memerintahkan untuk pelana kudanya: "Biarkan aku melihat tulang-tulangnya."
Dan dia datang ke tempat di mana tulang telanjang dan tengkorak telanjangnya tergeletak, turun dari kuda, tertawa dan berkata: "Apakah saya akan menerima kematian dari tengkorak ini?" Dan dia melangkah dengan kakinya di tengkorak, dan seekor ular merangkak keluar dari tengkorak, dan menggigitnya di kaki.
Dan karena ini, dia jatuh sakit dan meninggal. Semua orang menangisi dia dengan ratapan yang hebat, dan mereka menggendongnya dan menguburkannya di sebuah gunung yang disebut pipi; ada kuburannya sampai hari ini, itu dianggap kuburan Oleg.
Dan semua tahun pemerintahannya adalah tiga puluh tiga.

Berjalan di sepanjang Podil, berjalan di sepanjang jalan tua Olegovskaya dinamai Pangeran Kyiv Profetik Oleg. Rumah-rumah tua masih dipertahankan di sini, yang fasadnya dihiasi dengan ukiran kayu.

Jalan ini mengarah ke puncak gunung Kyiv pipi. Ini adalah salah satu gunung dari mana Kyiv dimulai. Gunung ini dinamai Pipi, salah satu saudara yang mendirikan kota Kyiv. Anda dapat membaca lebih lanjut tentang pendirian Kyiv di artikel.

Orang-orang juga memanggilnya Olegovka atau Gunung Olegova. Di gunung ini, menurut legenda, dia dimakamkan Pangeran Kyiv Profetik Oleg.

Sekali waktu, A.S. Pushkin suka berkeliaran di sepanjang Gunung Shchekavitsa, mencoba menemukan makam Pangeran Oleg.

Membaca:

puisi terkenal SEBAGAI. Pushkin "Lagu Oleg Nabi"

Bagaimana sekarang Oleg kenabian akan membalas dendam pada Khazar yang tidak masuk akal,
Desa dan ladang mereka untuk serangan kekerasan
Dia menghancurkan pedang dan api;
Dengan pengiringnya, dengan baju besi Konstantinopel,
Pangeran mengendarai kuda yang setia melintasi lapangan Dari hutan yang gelap ke arahnya Seorang penyihir yang terinspirasi berjalan,
Tunduk pada Perun, lelaki tua itu sendiri,
Janji utusan masa depan,
Dalam doa dan ramalan menghabiskan seluruh abad.

Dan Oleg pergi ke orang tua yang bijaksana, “Katakan padaku, penyihir, favorit para dewa,
Apa yang akan terjadi dalam hidupku?
Dan segera, untuk menyenangkan tetangga-musuh,
Akankah saya menutupi diri saya dengan tanah kubur?
Katakan padaku seluruh kebenaran, jangan takut padaku:
Anda akan mengambil kuda sebagai hadiah untuk siapa pun. ” "Orang Majus tidak takut pada penguasa yang perkasa,
Dan mereka tidak membutuhkan hadiah pangeran;
Jujur dan bebas adalah bahasa kenabian mereka
Dan bersahabat dengan kehendak surga.
Tahun-tahun mendatang mengintai dalam kabut;
Tapi saya melihat nasib Anda di dahi yang cerah Sekarang ingat kata-kata saya:
Kemuliaan bagi Sang Prajurit adalah suatu kegembiraan;
Namamu dimuliakan oleh kemenangan;
Perisai Anda ada di gerbang Tsaregrad;
Dan ombak dan daratan tunduk kepadamu;
Musuh iri dengan nasib yang begitu menakjubkan Dan gelombang menipu dari laut biru
Pada jam-jam cuaca buruk yang fatal,
Dan gendongan, dan panah, dan belati yang licik
Tahun luang pemenang ...
Di bawah baju besi yang tangguh Anda tidak mengenal luka;
Penjaga tak terlihat diberikan kepada yang perkasa Kuda Anda tidak takut pekerjaan berbahaya;
Dia, merasakan kehendak tuannya,
Yang lemah lembut itu berdiri di bawah panah musuh,
Ia bergegas melintasi medan perang.
Dan dingin dan tidak memotong apa pun ...
Tapi Anda akan menerima kematian dari kuda Anda.
Oleg terkekeh - tapi dahinya
Dan mata dikaburkan dengan pikiran.
Dalam diam, tangan bersandar di pelana,
Dia turun dari kudanya, cemberut;
Dan teman sejati dengan tangan perpisahan
Dan sapuan dan tepukan di leher curam.

"Selamat tinggal kawanku, hambaku yang setia,
Waktunya telah tiba bagi kita untuk berpisah;
Sekarang istirahat! tidak ada lagi langkah kaki

Dalam sanggurdi emas Anda.
Selamat tinggal, hiburlah - tapi ingatlah aku.
Anda, rekan-rekan muda, ambil seekor kuda, Tutupi dengan selimut, karpet berbulu;
Bawa saya ke padang rumput saya dengan kekang;
Mandi; beri makan dengan biji-bijian pilihan;
Minumlah air musim semi."
Dan para pemuda itu segera berangkat dengan kudanya,
Dan mereka membawa kuda lain ke pangeran. Oleg kenabian berpesta dengan pengiringnya
Pada dering gelas ceria.
Dan ikal mereka putih seperti salju pagi
Di atas kepala gundukan yang mulia ...
Mereka mengingat hari-hari yang telah berlalu
Dan pertempuran di mana mereka bertarung bersama ... “Di mana temanku? - kata Oleg, -
Katakan padaku, di mana kudaku yang bersemangat?
Apa kamu sehat? Apakah larinya masih mudah?
Apakah dia masih badai yang sama, main-main?
Dan dengarkan jawabannya: di atas bukit yang curam
Untuk waktu yang lama dia telah beristirahat dalam tidur yang tidak dapat dipecahkan.Oleg yang perkasa menundukkan kepalanya
Dan dia berpikir: “Apa itu meramal?
Penyihir, kau penipu, orang tua gila!
Saya akan membenci prediksi Anda!
Kuda saya akan membawa saya sampai hari ini."
Dan dia ingin melihat tulang-tulang kudanya. Inilah Oleg yang perkasa dari halaman,
Igor dan tamu lama bersamanya,
Dan mereka melihat - di sebuah bukit, dekat tepi Dnieper,
Tulang mulia berbohong;
Hujan membasuh mereka, debu mereka tertidur,
Dan angin menggairahkan rumput bulu di atas mereka.

Pangeran diam-diam menginjak tengkorak kuda
Dan dia berkata: “Tidur, teman yang kesepian!
Tuan lama Anda telah hidup lebih lama dari Anda:
Di pesta pemakaman, sudah dekat,
Bukan kamu yang akan menodai bulu rumput di bawah kapak
Dan minum abuku dengan darah panas!

Jadi di situlah kematianku mengintai!
Tulang itu mengancamku dengan kematian!”
Dari kepala yang mati seekor ular kuburan,
Mendesis, sementara itu merangkak keluar;
Seperti pita hitam yang melilit kaki,
Dan tiba-tiba pangeran yang tersengat itu berteriak.
Sendok berbentuk lingkaran, berbusa, mendesis

Di pesta Oleg yang menyedihkan;
Pangeran Igor dan Olga sedang duduk di atas bukit;
Pasukan sedang berpesta di pantai;
Pejuang memperingati hari-hari yang lalu
Dan pertempuran di mana mereka bertarung bersama.

Vladimir Vysotsky dalam karyanya menyajikan visinya tentang peristiwa masa lalu

Sasaran: untuk berkenalan dengan kutipan dari sejarah, untuk membantu memahami perlunya pengetahuan tentang sejarah; mengembangkan minat dalam sejarah, karya sejarah; mengembangkan perhatian dan pengamatan, kemampuan untuk menemukan kata-kata usang dalam teks.

Hasil yang direncanakan: subjek: penggunaan jenis yang berbeda membaca (mempelajari (semantik), selektif, mencari), kemampuan untuk secara sadar memahami dan mengevaluasi konten dan kekhususan berbagai teks, berpartisipasi dalam diskusi mereka, memberikan dan membenarkan penilaian moral dari tindakan karakter; metasubjek: R - perumusan tugas belajar pelajaran, berdasarkan analisis materi buku teks dalam kegiatan bersama, memahaminya, merencanakan, bersama dengan guru, kegiatan mempelajari topik pelajaran, mengevaluasi pekerjaan seseorang dalam pelajaran, P - analisis teks ilmiah dan pendidikan, menyoroti ide utama di dalamnya, K - jawaban atas pertanyaan buku teks berdasarkan artikel ilmiah dan pendidikan buku teks, diskusi berpasangan pada pertanyaan buku teks, bukti sudut pandang seseorang; pribadi: pembentukan rasa bangga di tanah air mereka, sejarahnya, orang-orang.

Peralatan: proyektor multimedia (jika mungkin), pameran buku dan ensiklopedia tentang topik pelajaran, alfabet magnetik, cerita oleh L.N. Tolstoy "Kematian Oleg" di kartu; setiap siswa: kartu dengan puisi.

Selama kelas

SAYA. Mengatur waktu

II. Pemanasan pidato

Baca peribahasa dan jelaskan artinya.

Buku tidak mengatakan, mereka mengatakan yang sebenarnya.

Satu buku mengajar ribuan orang.

Pekerjaan yang sia-sia - untuk memancing tanpa kail dan belajar tanpa buku.

Mari kita membacanya dengan intonasi yang berbeda: kejutan, kejengkelan (juga: kesenangan, ekspresif).

AKU AKU AKU. Memeriksa pekerjaan rumah

Ceritakan kepada kami apa yang Anda pelajari tentang pembuatan kertas dan bagaimana sebuah buku lahir.

Kronik, epos apa yang Anda baca?

(Dengarkan beberapa bagian. Guru juga dapat memberikan presentasi singkat.)

IV. menit pendidikan jasmani

V. Kerjakan topik pelajaran

pekerjaan awal

(Salah satu siswa membaca teks pada kartu.)

kematian Oleg

Ada seorang pangeran Rusia Oleg. Dia memanggil orang Majus kepadanya dan bertanya kepada mereka: kehidupan seperti apa yang akan dia miliki dan kematian seperti apa? Serigala berkata:

Hidupmu akan bahagia, dan kematianmu akan berasal dari kuda kesayanganmu. Oleg berpikir: "Jika saya mati karena kuda kesayangan saya, saya akan mengirimnya pergi dan saya tidak akan pernah menungganginya." Dan Oleg memerintahkan untuk membawa kuda itu ke desa yang jauh.

Suatu ketika Oleg datang ke desa itu. Banyak waktu telah berlalu. Oleg bertanya:

Di mana kuda saya yang saya kirim ke sini? Apakah dia hidup? Dan mereka berkata kepadanya:

Kudamu sudah mati.

Dan Oleg merasa kasihan pada kuda itu. Dan dia berkata:

Aku benar-benar membunuh kudaku. Tunjukkan itu padaku. Dan mereka berkata kepadanya:

Dia sudah lama mati, serigala memakannya, hanya tulang yang tersisa.

Oleg memerintahkan untuk memimpin dirinya sendiri ke tempat mereka melempar kuda. Dan hanya ada tulang belulang dan kepala kuda.

Oleg berpikir: "Bagaimana kematian bisa datang kepadaku dari ini sekarang?" Dan dia menendang kepala kuda itu. Dan ada ular di kepalaku. Dia merangkak keluar, mendesis dan menyengat kaki Oleg. Oleg meninggal karena ini.

L.N. Tolstoy

Bekerja pada kutipan dari sejarah. kerja kosa kata

Hari ini kita akan terus membaca kutipan dari buku "Cerita dari Kronik Rusia Utama". Mari kita baca bagian "Dan Oleg ingat kudanya" di hal. 10-11 buku teks. (Setelah pembacaan awal, pekerjaan dilakukan untuk menjelaskan kata-kata yang tidak dapat dipahami.)

abad berapa? dalam pertanyaan dalam bagian-bagian yang dibaca dari sejarah? Baca entri untuk tahun ini. ("Pada musim panas 6415 (907) ..." - Abad X, "Pada musim panas 6420 (912) ..." - Abad X)

MAGI- di antara Slavia kuno: penyihir, penyihir.

PENYIHIR - penyihir, penyihir.

LENGAN BAJU- untuk dikenal sebagai seseorang.

Bagaimana Anda memahami ungkapan "Haruskah saya menerima kematian dari tengkorak ini?"?

Sekarang Anda akan membaca bagian ini dengan wajah. Cobalah untuk menyampaikan suasana saat itu dengan suara Anda, intonasi. Siapa yang beroperasi di dalamnya? (Penulis, pangeran, pesulap, pengantin pria.)

(Kerjakan pertanyaan dan tugas 1, 2, 4 di halaman 11 buku teks.)

VII. Menyimpulkan pelajaran

Ingat kembali isi dari kedua bagian tersebut. Mengapa orang berduka untuk Pangeran Oleg?

Pekerjaan rumah

Temukan karya A.S. Pushkin "Lagu Oleg Nabi" dan baca bersama orang tua mereka. Siapkan bacaan ekspresif dari bagian yang Anda sukai.

bahan guru

Dahulu kala, orang mengukir kata-kata di lempengan batu atau diukir di papan kayu. Orang Mesir menulis pada papirus, bahan yang terbuat dari batang tanaman air yang juga disebut papirus. Kemudian mereka mulai menulis di perkamen - kulit kambing dan domba yang diproses secara khusus.

Kertas ditemukan oleh orang Cina Tai Lun sekitar tahun 105-110 M. n. e. Itu awalnya terbuat dari kulit kayu pohon Mulberry, kemudian ditebak untuk menambahkan pati untuk kekuatan. Untuk memperoleh kertas, kulit kayu yang direndam direbus lama, kemudian dicuci dan dipukul dengan palu kayu. Kulit kayu pecah menjadi serat tipis, yang dicelupkan ke dalam air dan ditambahkan lem. Massa yang dihasilkan dicampur dan dituangkan ke jaring yang direntangkan di atas bingkai. Menunggu air mengalir. Lapisan massa kering dikeluarkan dari kisi dan ditempatkan di bawah mesin press, dan kemudian lembaran kertas yang sudah jadi dikeringkan di atas lempengan batu datar. Di Eropa, kertas baru dikenal pada abad ke-13.

Buku

Buku-buku tulisan tangan tua adalah gulungan perkamen panjang yang harus dibuka gulungannya untuk dibaca.

PADA Yunani kuno gulungan dililitkan pada tongkat khusus. Di Jepang, mereka menulis dengan kuas di atas sutra, yang juga digulung menjadi tabung. Pada Abad Pertengahan di Eropa, buku mulai dijilid.

Mereka disalin dengan tangan di atas perkamen. Dua lembar perkamen besar ditempatkan di atas satu sama lain dan dilipat menjadi dua. Ternyata notebook 4 lembar. Para juru tulis menulis di buku catatan terpisah, menghiasi teks dengan miniatur dan pola berwarna. Kemudian binder itu menjahit buku catatan itu bersama-sama. Selimutnya terbuat dari kayu, dilapisi kulit.

Sebagian besar penyalinan dilakukan oleh para biksu di biara-biara. Perpustakaan terkaya juga terletak di sana. Pertama buku cetak muncul di Korea pada awal abad ke-8. Timur telah menyusul Eropa dalam hal ini juga. Di Cina sejak abad ke-11. mereka tahu cara mencetak buku, tetapi dengan cara yang sangat tidak nyaman: teks dan gambar dipotong pada papan kayu atau batu - klise, kemudian klise diolesi dengan cat dan ditekan ke kertas. Itu mungkin untuk mencetak salinan sebanyak yang Anda suka, tetapi untuk setiap halaman butuh waktu lama untuk memotong klise.

Sebuah revolusi nyata dalam bisnis buku dilakukan oleh Johannes Gutenberg. Dia menemukan mesin cetak mekanis dengan tipe yang dapat dipertukarkan. Kubus logam dengan huruf - huruf timbul - dapat diketik dalam urutan yang benar dalam bingkai khusus, seperti pada halaman. Gutenberg juga menemukan tinta cetak pertama.

Buku pertama adalah Alkitab Latin- dicetak oleh Gutenberg pada tahun 1455 di kota Mainz Jerman dalam jumlah 800 eksemplar. Terdiri dari 1284 halaman.

Buku Rusia pertama diterbitkan pada 1564 di Moskow oleh Ivan Fedorov. Dengan munculnya mesin cetak, buku menjadi lebih murah. Dalam 50 tahun pertama saja, sekitar 15 ribu buku diterbitkan di Eropa. Segera dimulai

koran keluar.

Buku ini dimulai dengan manuskrip penulis. Sebelumnya, teks ditulis dengan tangan atau diketik di mesin tik. Sekarang semakin sering penulis mengetik teks di komputer. Kemudian editor membaca teks dan memberikannya kepada artis untuk menggambar ilustrasi untuk teks tersebut. Di percetakan, buku itu dicetak dan dijilid. Kemudian dia pergi ke toko buku.

Kronik. Dan Oleg ingat kudanya.

pengantar

Tahukah Anda bahwa kronik tertua yang sampai kepada kita ditulis pada tahun 1377 di atas perkamen, disebut Lavrentievskaya, setelah nama biksu-juru tulis Lavrenty. Kronik ini termasuk monumen terbesar dari kronik yang menulis "Kisah Tahun-Tahun yang Lalu", yaitu, "Kisah Tahun-Tahun yang Lalu", yang disusun pada awal abad ke-12 oleh biarawan dari Biara Nestor Kiev-Pechersk. "The Tale of Bygone Years" adalah keseluruhan karya sastra tentang sejarah Rusia Kuno.

http://fs1.ppt4web.ru/images/12376/91348/640/img2.jpg

- "The Tale of Bygone Years" Nestor dibuat, berdasarkan kisah para tetua kuno, dokumen arsip pangeran, kronik asing, dan cerita rakyat. Nestor sendiri adalah saksi mata dari banyak peristiwa yang dia gambarkan. Dalam karyanya, penulis sejarah menceritakan tentang kampanye dan pernikahan pangeran, kemenangan dan kekalahan; tentang penyihir dan badut. Dia beralih ke legenda, ke ingatan orang-orang, berdebat dengan apa yang dia yakini sebagai tradisi palsu.

Dalam judul pengantar kroniknya, Nestor mengajukan tiga pertanyaan sejarah dan menjawabnya dengan singkat:

Dari mana asal tanah Rusia?

Siapa di Kyiv mulai sebelum pangeran?

Di mana tanah Rusia mulai makan ( didirikan)?

Menyusun "Tale of Bygone Years", penulis sejarah menetapkan tujuannya tidak hanya untuk menceritakan tentang masa lalu Rusia, tetapi juga untuk menunjukkan tempat itu Slavia Timur antara orang-orang Eropa dan Asia.

kerja kosa kata

orang Majus - dukun, dukun.

Penyihir - penyihir.

Pangeran- pangeran.

menegur- dicela.

Dari ini- dari ini.

terkenal sebagai- di sini: disebut.

Membaca dengan komentar

Apakah mungkin untuk menjawab pertanyaan yang diajukan sebelum membaca ulang kronik? (tidak, karena Anda perlu memikirkannya).
- Mari kita coba mencari tahu. Baca dialog Oleg dengan pesulap. Apa arti dari kalimat "dan kata-kata ini tenggelam ke dalam jiwa Oleg"?
- Bagaimana reaksi Oleg terhadap prediksi penyihir?
- Menurut Anda mengapa Oleg membuat keputusan seperti itu: apakah dia takut atau menunjukkan ketabahan?
- Baca kembali dialog Oleg dengan pengantin pria. Apa yang dikatakan pengantin pria kepadanya? Bagaimana reaksi Oleg terhadap pesan mempelai pria tentang kematian kudanya? ( “Oleg tertawa dan mencela penyihir itu…”).
- Mengapa Oleg bereaksi seperti itu, mengapa dia tertawa dan mengatakan bahwa orang Majus berbohong padanya? ( dia kecewa dengan prediksi mereka).
- Baca kembali episode di mana Oleg pergi untuk mengucapkan selamat tinggal pada kuda, untuk melihat tulang-tulangnya. Bagaimana episode ini berakhir? Mengapa Oleg mati? ( Dan dia memerintahkan untuk pelana kudanya:

- Biarkan aku melihat tulangnya.

Dan dia datang ke tempat di mana tulang-tulangnya telanjang dan tengkoraknya telanjang, turun dari kudanya dan, sambil tertawa, berkata:

- Dari tengkorak ini haruskah aku menerima kematian?

http://sunny-art.ru/wp-content/uploads/2010/06/Wiktor_Michajlowitsch_Wassnezow_146.jpg

Dan menginjakkan kaki di tengkorak. Dan seekor ular merangkak keluar dari tengkoraknya dan menggigit kakinya. Dan kemudian dia jatuh sakit dan meninggal. Dan semua orang meratapinya dengan tangisan yang nyaring, dan mereka menggendongnya, dan menguburkannya di sebuah gunung bernama Shchekovitsa. Ada makamnya sampai hari ini, yang dikenal sebagai makam Oleg. Dan semua tahun pemerintahannya adalah tiga puluh tiga.)

http://i.ucrazy.ru/files/i/2008.9.19/1221798187_724.jpg

Bagaimana menurut Anda, kualitas karakter Oleg apa yang dimanifestasikan dalam episode ini: kekuatan dan kelemahan karakternya?
- Ketika seseorang sangat khawatir tentang sesuatu - apakah itu kekuatan atau kelemahan? Apakah seseorang memiliki hak untuk mengalami, untuk bersimpati? Apakah prajurit, pemimpin tentara, memiliki hak untuk melakukan ini? ( mengalami, bersimpati dan merawat seseorang adalah kondisi manusia yang normal, itu sebabnya dia adalah orang yang merasa. Pangeran Oleg juga seorang pria, dan tidak ada manusia yang asing baginya. Dia mencintai kudanya, dan, tentu saja, sangat khawatir tentang kematiannya, jadi bahkan jika ini bisa disebut kelemahan, itu tidak dapat dikutuk.).
- Baca episode tentang bagaimana orang berduka setelah kematian Oleg.
- Kata-kata dan ekspresi apa yang dipilih penulis sejarah untuk menunjukkan betapa sulitnya orang-orang menderita berita kematian Pangeran Oleg? (Dan semua orang meratapi dia dengan tangisan yang nyaring)
- Apa yang Anda rasakan ketika membaca baris-baris ini?
- Bagaimana menurut Anda - apakah penulis sejarah mengalami kesedihan yang luar biasa bersama dengan orang-orangnya? Bagaimana Anda mengetahuinya? Buktikan itu. ( Dia memilih kata-kata khusus, membangun kalimat dengan cara khusus untuk menyampaikan intonasi menangis dan berkabung. Sangat penting untuk memperhatikan ritme "mereka berduka, dan menderita .., dan mengubur ...", yang menciptakan citra seorang wanita yang meratap di pemakaman).
- Jika penulis sejarah menyampaikan perasaan dan sikapnya terhadap apa yang terjadi, dapatkah ini dikaitkan dengan unsur-unsur seni? ( ya tentu).
- Mari kita lihat apakah penulis sejarah menyampaikan perasaan dan emosi pahlawannya - Pangeran Oleg? Temukan baris dalam teks yang mendukung asumsi Anda. ("Dan kata-kata ini meresap ke dalam jiwa Oleg", "Di mana kuda saya, yang saya perintahkan untuk diberi makan dan dilindungi?" (mengalami dan merawat kuda, cinta untuk temannya), "Oleg tertawa dan mencela penyihir itu (kekecewaan) :“ Tidak benar kata orang bijak, tapi semua itu bohong: kudanya mati, tapi aku hidup ”(sedikit kesal karena kecewa).
- Perhatikan kembali teks babad dan coba tebak apa lagi dalam teks ini yang tidak pernah terjadi dalam teks ilmiah? (Dialog).
- Bisakah kita akhirnya mengatakan bahwa berkat sejarah kita dapat membayangkan citra Pangeran Oleg? (Ya, kita sudah bisa tahu seperti apa dia).
- Dan pertanyaan terakhir yang harus kita jawab - mengapa orang Rusia sangat mencintai Oleg? ( Dia adalah seorang komandan hebat pada waktu itu, dengan setia melayani negaranya, merawat rakyatnya, dan pada saat yang sama dia adalah seorang pria yang tidak asing dengan kelemahan manusia - dia percaya pada penyihir, mencintai kudanya, berpesta dengan pasukan setelah kampanye militer, dll.).

Hasil

Kami melanjutkan perkenalan kami dengan kronik "The Tale of Bygone Years". Mereka mencatat pentingnya kronik bagi orang-orang. Mereka belajar memahami karya-karya sejarah pada contoh fragmen kronik yang disebut "Dan Oleg mengingat kudanya."

SUMBER

http://ped-kopilka.ru/blogs/abisheva-manura/konspekt-uroka-po-chteniyu-4-klas.html

http://download12.proshkolu.ru/download/5698558/e3d80ac7935c9c72/41642492/6c22d3ea85d68ded

http://www.nado5.ru/e-book/i-vspomnil-oleg-konya-svoego