Ներբեռնեք անվճար Chernyavsky M.N. Լատինական լեզուն և բժշկական տերմինաբանության հիմունքները

Գրախոս՝ բանասիրական գիտությունների դոկտոր

պետական ​​բժշկական ինստիտուտ

Այս ձեռնարկը նախատեսված է առաջին կուրսի ուսանողների համար բժշկական ինստիտուտներեւ իր առջեւ խնդիր է դնում տալ լատիներեն քերականության հիմնական հարցերը, որոնք տեղին են բժշկական տերմինաբանության ուսումնասիրության մեջ։ Ձեռնարկի նպատակը ծրագրի նյութը հեշտ հիշվող ձևով ներկայացնելն է: Ուսումնական թեմաների վերնագրերի ձևակերպումը համահունչ է քննական հարցերի ձևակերպմանը. Որպես պատկերազարդ նյութ, քերականական թեմաները բացատրելիս նախապատվությունը տրվում է անատոմիական և հյուսվածաբանական նոմենկլատուրայի օրինակներին, ինչը սկզբում մեծապես հեշտացնում է ուսանողների աշխատանքը նոր բառեր անգիր անելիս:

Յուրաքանչյուր նոր թեմայի քերականական նյութը ներկայացված է առանձին դասում, բոլոր թեմաների համար մշակվել են վարժություններ, ընտրվել է բառապաշար՝ պարտադիր անգիր անելու համար։

Համաձայն նոր Ծրագիրլատիներենում մշակվել է «Բայ» թեման, ուսանողների համար՝ ոչ բանասերների համար ավելի մատչելի ձևով, ներկայացված են «Նախադրույթներ» և «Նախածանցներ» թեմաները։ Մեծ ուշադրություն է դարձվում տերմինի ձևավորման հարցերին։ Ներածությունը կենտրոնացած է բժշկական տերմինաբանության ձևավորման պատմության և դրա լեզվական աղբյուրների վրա, ինչը թույլ կտա ուսանողներին օգտագործել այս բաժինը «Բժշկության պատմություն» դասընթացն ուսումնասիրելիս:

Ձեռնարկն ավարտվում է «Կլինիկական տերմինաբանություն» դասընթացի նոր բաժնի ներածական դասախոսությամբ, որը կենտրոնացած է նաև քննությանը ներկայացված ծրագրային հարցերի վրա:

Ձեռնարկի վերջում ուսանողներին առաջարկվում են աղյուսակներ լատիներեն քերականության հիմնական խնդիրների վերաբերյալ:

Ներածություն

Բժշկական համալսարանում սովորելու հիմնական խնդիրը բարձր որակավորում ունեցող մասնագետների պատրաստումն է։ Այս խնդիրն անհնար է պատկերացնել առանց հատուկ տերմինաբանության յուրացման։ Ապագա բժիշկների տերմինաբանական վերապատրաստումը ենթադրում է ոչ միայն տերմինաբանության ըմբռնում, այլև դրա յուրացում։ Ժամանակակից գիտական ​​լեզուԲժշկի բառապաշարը շատ հարուստ է տարբեր բժշկակենսաբանական, անատոմիական-հյուսվածքաբանական և կլինիկական առումներով։ Նույնիսկ երբ բժիշկը խոսում է մասնագիտական ​​թեմառուսերենում նա օգտագործում է լատիներեն բառերի 50-ից 80%-ը և Հունական ծագում. Բժշկության բոլոր ճյուղերը հիմնված են լատիներեն լեզվի և դրա միջոցով հին հունարենի վրա: Բժիշկներն ու դեղագործները վաղուց ունեն մի ասացվածք. Բժշկության մեջ է լատիներեն լեզվի միջոցով:

Լատինական լեզուպատկանում է այսպես կոչված մեռած լեզուներ. Շատ երկար ժամանակ չի եղել լատիներեն լեզվի մայրենի խոսող: Բայց մի անգամ լատիներենը տարածվեց շատ մեծ տարածքի վրա։ Լատինական լեզվի պատմությունը սկիզբ է առնում առաջին հազարամյակի սկիզբը մ.թ.ա. ե.,երբ Լատիումի փոքր շրջանի ցեղը, որը գտնվում էր Ապենինյան թերակղզու միջին մասում, Տիբեր գետի ստորին հոսանքներում, խոսում էր լատիներեն։ Ցեղն իրենց անվանել է լատիններ (Latīni), նրանց լեզուն՝ լատիներեն (Lingua Latīna)։ Երկար տարիների նվաճողական պատերազմների և ինտենսիվ գաղութացման ընթացքում ժամանակակից Իտալիայի ողջ տարածքն ընկավ Հռոմի տիրապետության տակ (Լատիումի կենտրոնը մ.թ.ա. 753 թվականից)։ Առաջին դարի սկզբին մ.թ.ա. Լատիներենը դառնում է հսկայական Հռոմեական կայսրության լեզուն՝ ժամանակակից Պորտուգալիայից արևմուտքից մինչև ժամանակակից Ռումինիա արևելքում: Եվրոպայի արևմուտքում լատիներենը գործնականում հակադրվում էր ցեղային լեզուներին: Բայց միջերկրածովյան ավազանի խորքերում՝ Հունաստանում, Փոքր Ասիայում, Եգիպտոսում, նա հանդիպեց լեզուների, որոնք ունեն ավելի հին գրավոր ավանդույթ և ավելին. բարձր մշակույթ.

Հունաստանը հռոմեական տիրապետության տակ անցնելուց շատ առաջ (մ.թ.ա. 146 թ. ), նա կանգնած էր մշակութային զարգացման ավելի բարձր մակարդակի վրա: 5-րդ դարում մ.թ.ա. այսպես կոչված դասական դարաշրջանում առատ զարգացան գիտությունները, այդ թվում՝ բժշկությունը։ Այս դարում Հունաստանում ապրում էր հնության մեծ բուժիչը Հիպոկրատ Կոս(Ք.ա. 460-377), «գիտական ​​եվրոպական բժշկության հայրը»։ Նրա բազմահատոր աշխատություններում (նրան վերագրվում են մոտ 100 մեծ ու փոքր գործեր), որոնք մասամբ հասել են մեր ժամանակները, դրվել են գիտաբժշկական տերմինաբանության հիմքերը։ Այն զարգացել է, իհարկե, խոսակցականի հիման վրա հունարեն. Այդ մասին են վկայում ոչ բժշկական բնույթի հնագույն գրավոր հուշարձանները։ Օրինակ՝ Հոմերոսի «Իլիական» և «Ոդիսական» էպիկական պոեմներում, որոնք թվագրվում են մոտավորապես VIII դարով։ մ.թ.ա. կան մարմնի գրեթե բոլոր կարևոր մասերի, օրգանների անուններ։ Այս անունների մեծ մասը այս կամ այն ​​ձևով անցել է մասնագիտացված գրականություն և գոյատևել է մինչ օրս, որպես կանոն, առանց նախնական իմաստը փոխելու. բրախիոն, գաստեր, դակտիլոս, դերմա, էնկեֆալոս, հայմա, հեպար, կրծքավանդակև այլն: Ստեղծագործությունները, որոնց հեղինակը համարվում է Հիպոկրատը, ներառվել են «Հիպոկրատական ​​կորպուս»-ում` «Հիպոկրատի կորպուս»-ում։ Այս ժողովածուն հիմք է դնում ոչ այնքան անատոմիական բառապաշարի, որքան այն, որը վերաբերում է ֆիզիոլոգիայի, պաթոլոգիայի, ախտանիշների և նոզոլոգիայի (տարբեր հատուկ հիվանդություններ իրենց անուններով) ոլորտին: Հիպոկրատի գրվածքներից գիտական ​​բժշկությունը ժառանգել է բազմաթիվ անուններ. բրոնխ, միզուկ, հերպես, կարցինոմա, կիֆոզ, կոմա, նեֆրիտ, պարեզ, պոլիպ, սիմֆիզ, տիֆ, խոլերա,համաճարակ և շատ ուրիշներ։

Բիշքեկ 2007 թ

Ղրղզստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարություն

Ղրղզ-ռուսական սլավոնական համալսարան

Բժշկության ֆակուլտետ

T.V. Կոժինովա, Բ.Ա. Ալկեշովա

ԼԱՏԻՆԵՆ ԵՎ ԲԺՇԿԱԿԱՆ տերմինաբանություն

Ուսուցողական

Բիշքեկ 2007 թ

Հաստատված է Ղրղզստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարության կողմից

որպես ուսումնական օգնություն

բժշկական բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների ուսանողների համար

Գրախոսներ.

Ն.Ն. Զարեչնովա, դ.մ.ս., պրոֆ., պետ. Նորմալ մորֆոլոգիայի ամբիոն, KRSU,

G. S. Zamaletdinova, ղեկավար KSMA-ի օտար և լատիներեն լեզուների բաժին

Կոժինովա Տ.Վ., Ալկեշովա Բ.Ա.

Լատինական լեզու և բժշկական տերմինաբանություն. Դասագիրք

/Տակ. խմբագրել է T.V. Կոժինովա - Բիշքեկ: KRSU, 2007. - 413 p.

Ձեռնարկը նախատեսված է 1-ին կուրսի ուսանողների համար Բժշկության ֆակուլտետ. Այս ձեռնարկի հիմնական նպատակն է օգնել ուսանողներին տիրապետել բժշկական տերմինաբանության հիմունքներին՝ անատոմիական, կլինիկական և դեղագործական տերմիններին, դրանց կառուցվածքին, դեղատոմսով գրելու հմտություններին: Բացի այդ, ուսանողները պատկերացում են կազմում լատիներենի համակարգի մասին որպես ամբողջություն:

Ձեռնարկին տրվում է ռուսերեն-լատիներեն և լատիներեն-ռուսերեն բառարան, ամենատարածված լատիներեն աֆորիզմների ցանկը, ժողովրդական արտահայտություններև առածներ՝ ռուսերեն թարգմանությամբ, ինչպես նաև ուսանողական հիմնը՝ «Gaudeamus» և «Հիպոկրատի երդումը» լատիներեն և ռուսերեն թարգմանություններով։

Առաջաբան…………………………………………………………………………………………..6

Դաս 1.Լատինական այբուբեն. Ձայնավորների և բաղաձայնների ընթերցման կանոններ ............................................11

Դաս 2.Վանկի երկայնություն և հակիրճություն: Սթրեսի կանոններ…………………………………………………………………………………………………………………………………………

Դաս 3.Գոյական ………………………………………………………………………………… 25

Դասեր 4-5.Ածական անունը՝ I, II խմբեր և համեմատական ​​աստիճան……………………….29

Դասեր 6-7.Անատոմիական տերմինի կառուցվածքը.

Անհամապատասխան և համաձայնեցված սահմանում…………………………………………………………………………………………………………………….

Դասեր 8-10. Բազմամյա անատոմիական տերմինի կառուցվածքը .................................... 43

Դասեր 11-12. Ընդհանուր տեղեկություն III անկման գոյականների մասին

Գոյականներ արական III անկում

Մկանների անվանումներն ըստ իրենց ֆունկցիայի…………………………………………………………………………………………………

Դաս 13. Գոյականներ իգական III թեքություն…………………………………………………………………………………………

Դասեր 14. III անկման չեզոք սեռի գոյականներ ................................... .................64

Դասեր 15-16. Անվանական և սեռական պատյաններ հոգնակի

(Nom. et Gen. Pluralis). գոյականներ I, II, IV և V անկումներ,

I խմբի ածականներ (I-II անկումներով)………………………………………………………………………………

17-18 դասարաններ.Անվանական և սեռական հոգնակի

(Nom. et Gen. Plur.) III անկման գոյականների և ածականների................................... .71

19-20 դասարաններ.Բայ. Քերականական կատեգորիաներև բայերի բառարանային ձևը.

Բայական հոլովումներ. Հրամայական և ենթակայական տրամադրություններ………………………………………………………………………………………………

Դաս 21.Դեղատոմսերի ձևակերպումներ նախադրյալներով……………………………………………………………………

Դաս 22. Հաճախականության հատվածներ դեղերի աննշան անվանումներում…….91

Դաս 23.Դեղագործական տերմինի կառուցվածքը…………………………………………….100

Դաս 24.Ընդհանուր տեղեկություններ բաղադրատոմսի մասին. Բաղադրատոմսի կառուցվածքը………………………………………105

Դաս 25. Նյութի վրա մոդուլի համար ինքնուրույն պատրաստում

դեղագործական տերմինաբանություն և ձևակերպում ……………………………………………………………………………………………………………………………

Դաս 26.Քիմիական նոմենկլատուրա լատիներեն.

Ամենակարևոր քիմիական տարրերի լատինական անվանումները.

Ընդհանուր սկզբունքներթթուների, օքսիդների դեղաբանական անվանումների կառուցվածքները……………………………………

Դասեր 27-28.Աղերի անվանումները………………………………………………………………………..132

Դաս 29. Դեղատոմսերի ամենակարևոր հապավումները………………………………………………………………………………………………

Դաս 30. Բառակազմություն. –osis, -iasis, -itis, -oma, -ismus վերջածանցները………………….147

Դաս 31. Բառակազմություն. Նախածանց. Հաճախականության հունական կոնսուլներ………………….157

Դաս 32. Բառակազմությունը կլինիկական տերմինաբանության մեջ.

Օրգանների, մարմնի մասերի հունա-լատիներեն կրկնակի նշանակումները։

Հունարեն TE նշանակում է ուսուցում, գիտություն, ախտորոշման մեթոդ

հետազոտություններ, բուժում, տառապանք, հիվանդություն…………………………………………………………………………………………………………

Դաս 33. Բառակազմություն. Հունա-լատիներեն կրկնակի նշանակումներ

օրգաններ և հյուսվածքներ. Հունական TEs պաթոլոգիական փոփոխությունների համար

օրգաններ և հյուսվածքներ, թերապևտիկ և վիրաբուժական տեխնիկա………………………………………..177

Դաս 34. Բառակազմություն. Գործվածքների հունա-լատինական կրկնակի նշանակումներ,

օրգաններ, սեկրեցներ, սեկրեցներ, սեռ, տարիք……………………………………………………….188

Դաս 35. Բառակազմություն. Միայնակ TE-ներ, որոնք նշանակում են

ֆունկցիոնալ և պաթոլոգիական պայմաններ, գործընթացներ………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… 199

Դաս 36. Բառակազմություն. Տարբեր նշանակող առանձին ՏԵ-եր

ֆիզիկական հատկություններ, որակները, հարաբերությունները և այլ նշաններ…………………………………………………………………………………………

Բաղադրատոմսեր………………………………………………….………………………………………220

Լրացուցիչ նյութեր. Ուսանողների օրհներգը Gaudeamus.……………………...238

Լատինական աֆորիզմներ, հատուկ արտահայտություններ, ասացվածքներ…………...........................242

Ռուս-լատիներեն բառարան……………………………………………..……………………..270

Լատինական-ռուսերեն բառարան…………………………………………………………………… 329

գրականություն………………………………………………………………………………………413

Առաջաբան

Առաջարկվող ձեռնարկը հասցեագրված է առաջին կուրսի բժշկական կուրսի ուսանողներին։ Լատիներենի ուսուցում բժշկական դպրոց(Բժշկական ֆակուլտետում) ինքնանպատակ չէ, այլ բժշկական գիտության մասնագիտական ​​լեզվի՝ բժշկական տերմինաբանության յուրացման միջոց։

Այս ձեռնարկի հիմնական նպատակն է օգնել ուսանողներին տիրապետել բժշկական տերմինաբանության հիմունքներին՝ անատոմիական, կլինիկական և դեղագործական տերմիններին, դրանց կառուցվածքին, դեղատոմսով գրելու հմտություններին: Բացի այդ, ուսանողները պատկերացում են կազմում լատիներենի համակարգի մասին որպես ամբողջություն:

Նյութը դիտարկվում է համեմատական ​​առումով, զուգահեռներ են տարվում ռուսաց լեզվի հետ։ Նպաստի կառուցվածքային միավորը զբաղմունքն է։ Գործնական դասընթացին նախորդում է ներածական դասախոսություն՝ նվիրված բժշկի մասնագիտական ​​լեզվի պատմությանն ու առանձնահատկություններին: Յուրաքանչյուր դաս սկսվում է ներկայացմամբ տեսական նյութ A, որը ներկայացված է աղյուսակով կամ գծապատկերով: Դրան հաջորդում է տեսության և բառապաշարի նվազագույնի համախմբման վարժություն: Այն նաև պարունակում է մի շարք թեստեր:

Կլինիկական տերմինաբանության մեջ հունական ծագման տերմինների տարրերն ընտրվում են հետևյալ չափանիշների հիման վրա.

1. Ուսումնական և մեթոդական նպատակահարմարություն.

2. Տերմինի տարրի հաճախականությունը.

3. Բառաստեղծ արժեք.

Այս դասագիրքը, որն ուղղված է հիմնականում բժշկական ֆակուլտետի ուսանողներին, ոչ մի կերպ չի հավակնում փոխարինել լատիներենով հիմնարար դասագրքերը։

Այս ձեռնարկի նպատակն է ուսանողներին ծանոթացնել բժշկական տերմինաբանության հիմունքներին և սովորեցնել նրանց գիտակցաբար և գրագետ օգտագործել լատիներեն տերմինները հատուկ առարկաներ ուսումնասիրելիս:

Սահմանափակ ժամերի առկայությամբ ուսումնական պլանԼատիներենի ուսումնասիրության համար անհնար է ամբողջությամբ լուսաբանել բոլոր բժշկական տերմինաբանությունը: Լատինական լեզվի դասաժամերին հիմք են դրվում լայնածավալ և բազմապրոֆիլ բժշկական տերմինաբանությանը տիրապետելու համար, ձեռք են բերվում գիտելիքներ և հմտություններ: Ինչ վերաբերում է հմտություններին, ապա դրանք կարող են ձևավորվել միայն այն դեպքում, եթե դրանք համակարգված կիրառվեն հետագա դասընթացներում, հատուկ առարկաների, արդեն իսկ առկա գիտելիքների և հմտությունների ուսումնասիրման ընթացքում։ Դրան նպաստում է մի կողմից լատիներենի դասընթացի, մյուս կողմից՝ բժշկա-տեսական և կլինիկական առարկաների ինտեգրումը:

Անատոմիական-հյուսվածքաբանական, դեղաբանական և կլինիկական տերմինաբանության ընտրության և, համապատասխանաբար, քերականական և բառապաշարային նյութի համախմբման վարժությունների մշակման հիմնական սկզբունքն էր ներառել այդ ենթահամակարգերի ամենատարածված տերմինները: Միևնույն ժամանակ օգտագործվում է ավելի քիչ տարածված, բայց քերականորեն հետաքրքիր բառապաշար։

«Լրացուցիչ նյութը» պարունակում է աֆորիզմներ, ասացվածքներ, հին ուսանողական հիմնի «Gaudeamus» տեքստը, լատիներեն-ռուսերեն և ռուս-լատիներեն բառարան:

Վերականգնողական բժշկության ամբիոնի դոցենտ Լ.Ի.-ի արժեքավոր մեկնաբանությունները և առաջարկությունները:

ԼԱՏԻՆԱԿԱՆ ԼԵԶՈՒ ԵՎ ԲԺՇԿՈՒԹՅՈՒՆ

Ավելի բարձր բժշկական կրթությունանհնար է պատկերացնել առանց լատինական լեզվի հիմքերի լայն տարածման։

Բժշկության բոլոր ճյուղերը հիմնված են իրենց տերմինաբանությամբ լատիներեն և դրա միջոցով հին հունարեն: Բժշկական գիտական ​​տերմինաբանությունը իր կրթության մեջ միշտ համաժամանակացված է բուն բժշկության զարգացման հետ: Նոր երևույթները, հիվանդությունների անվանումները, բուժիչ նյութերը պահանջում են նոր անվանումներ՝ տերմիններ, որոնք բոլոր դարերի ընթացքում և այսօր ձևավորվել են լատինա-հունական բառապաշարի հիման վրա։

Լատինական լեզուն ստացել է իր անվանումը լատինների ցեղից, որոնք հնում բնակվում էին Ապենինյան թերակղզու կենտրոնում գտնվող Լատիում (Latium) տարածաշրջանում և հիմնադրվել մ.թ.ա. 13-րդ դարում։ Տիբեր գետի ափին, Հռոմ քաղաքը (ներկայիս Իտալիայի մայրաքաղաքը)։ Հռոմեական Հանրապետությունը, այնուհետև կայսրությունը, 2-րդ դարից սկսած իրականացնում էր նվաճողական լայն քաղաքականություն Միջերկրական ծովի արևմտյան և արևելյան մասերում։ Հռոմեացիների կողմից Հունաստանի գրավումից ի վեր, որտեղ մշակույթի մակարդակն ավելի բարձր էր, տեղի ունեցավ մշակույթների և լեզուների փոխադարձ ազդեցություն և հարստացում։ Նվաճած Հունաստանն իր բարձր մշակույթով նվաճեց իր նվաճողներին։ Հռոմեական կայսրությունում և հենց Հռոմում բժիշկները հիմնականում հույներ էին, նրանք զարգացրեցին բժշկական գիտությունը, բժշկության մեջ ստեղծեցին տարբեր «դպրոցներ» և ներմուծեցին տերմինաբանություն։ Հունարենը դարձավ կայսրության երկրորդ լեզուն։ Հայտնվել է լատիներեն մեծ թվով Հունարեն բառեր, այդ թվում՝ գիտական։

Միասին քաղաքական իշխանությունՄիջերկրական ծովի ավազանում և այլ նվաճված երկրներում տարածվել է հռոմեական մշակույթն ու լեզուն։ Հռոմեական կայսրության անկումը չհանգեցրեց լատիներեն լեզվի անհետացմանը, որը արմատավորվեց երկրներում Արեւմտյան Եվրոպա. Նախկին Հռոմեական կայսրության և այն ժամանակվա ամենազոր եկեղեցու տարածքում առաջացած պետություններին լատիներենի կարիք ուներ, և այն երկար ժամանակ պահպանվեց հասարակական գործերում, մշակութային կյանքում, գրականության և գիտության մեջ։ Հանրաճանաչ լատիներենի հիման վրա առաջացել են ռոմանական խմբի նոր լեզուներ՝ իտալերեն, իսպաներեն, ֆրանսերեն, պորտուգալերեն, ռումիներեն և այլն:

Միջնադարի դարաշրջանում լատիներենը պահպանեց իր նշանակությունը հիմնականում որպես գիտության լեզու. ուսումնական հաստատություններդասավանդումը լատիներեն էր։ Բայց ամենամեծ զարգացումըհասել է հին բժշկությանը Հունաստանում, ապա՝ Հռոմում։ Առաջին անգամ բժշկական տերմինները հավաքել և գրի է առել բժշկության «հայրը»՝ Հիպոկրատը մ.թ.ա. 5-րդ դարում։ Բժշկական գիտության և դրա տերմինաբանության այլ հիմնադիրներն էին հռոմեացիները՝ Ավլուս Կորնելիուս Ցելսուսը, ով ապրել է մ.թ. 1-ին դարում, «Բժշկության մասին» (De medicina) տրակտատի հեղինակ 8 գրքերում, և Կլավդիոս Գալենը, ով ապրել է 2-րդ դարում։ . Մինչ այժմ բժշկության մեջ կան մի շարք տերմիններ, որոնք արհեստականորեն ձևավորվել են Հիպոկրատի, Գալենի և Ցելսուսի կողմից։ Գալենը Հիպոկրատից հետո անտիկ բժշկության ամենանշանավոր տեսաբանն էր։ Անտիկ ժամանակաշրջանի այս նշանավոր գիտնականների տեսակետները, մեր տեսանկյունից հաճախ միամիտ, ժամանակին ունեցել են. մեծ նշանակությունեւ նպաստել բժշկության՝ որպես գիտության զարգացմանը։

Լատինական լեզվի նոր վերելք է նկատվում Վերածննդի դարաշրջանում, երբ այն սկսում է դիրք գրավել միջազգային լեզուգիտություններ. Մինչև 19-րդ դարը ամենահայտնի գիտնականները շարունակում էին իրենց գիտական ​​աշխատանքները գրել լատիներեն։ Բոլոր ռուս բժիշկները մինչև 19-րդ դարը պաշտպանում էին իրենց ատենախոսությունները լատիներենով։ Շատ գիտնականներ և փիլիսոփաներ, ինչպիսիք են Նյուտոնը, Լիննեյը, Դեկարտը, Լայբնիցը, իրենց աշխատությունները գրել են լատիներեն։ Ռուս խոշորագույն գիտնականների թվում, ովքեր թողել են գիտական ​​աշխատություններ լատիներենով, եղել են Մ.

Լատինական լեզվի շնորհիվ բժշկական տերմինաբանությունը դարձել է միջազգային, ինչը մեծապես նպաստում է ողջ աշխարհի բժշկական գիտնականների հաղորդակցությանը։ Բայց սա լատիներեն լեզվի միակ իմաստը չէ։ Այսօր հունարենն ու լատիներենը շարունակում են մնալ գիտական ​​տերմինների հիմքը՝ անկախ գիտության ճյուղից։ Հետևաբար, թեև լատիներենը կոչվում է «մեռած», այն իմաստով, որ այն չի խոսում ժամանակակից որևէ ժողովրդի կողմից, բայց բուժաշխատողների համար այն կենդանի լեզու է, որն անհրաժեշտ է առօրյա աշխատանքի համար։ Շնորհիվ այն բանի, որ հիվանդությունների անվանումները, դրանց նշանները, բուժման մեթոդները, անատոմիական, ֆիզիոլոգիական, կենսաբանական, հյուսվածքաբանական և այլ բժշկական տերմինները հիմնված են լատինա-հունական հիմքի վրա, ինչպես նաև այն պատճառով, որ բժշկական պատմություն կազմելիս և. դեղատոմսեր գրելը, այն լայնորեն կիրառվում է լատիներեն, բժշկական կրթությունն անհնար է առանց ուսումնասիրելու: Զարմանալի չէ, որ ասում են. «Invia est in medicina via sine lingua Latina», այսինքն՝ «Բժշկության մեջ ճանապարհն անանցանելի է առանց լատիներեն լեզվի»։

Հնչյունաբանություն

Դասագրքի չորրորդ հրատարակության մեջ (երրորդը տպագրվել է 1994 թ.) մասնագիտական ​​և կրթական և. ուսումնական նյութերանհրաժեշտ է ապագա դեղագործների հիմնական տերմինաբանական վերապատրաստման համար: Այդ նպատակով լատիներենն ուսումնասիրվում է օրգանական կապով տեսական և գործնական հիմքերդեղագործական տերմինաբանություն. Առաջին անգամ ներկայացվում է պատմական և տեսական տեղեկատվություն, որը կարևորում է բժշկական և դեղագործական գիտություններում դեղորայքային նյութերի միջազգային ոչ գույքային անվանումների, օրենսդրական փաստաթղթերի և այլնի ներդրման ծրագիրն ու պրակտիկան: Ընդլայնված տեղեկատվություն դեղերի ֆիրմային անվանումների մասին: Փոփոխություններ են կատարվել դասագրքի կառուցվածքում. Այս հրատարակության մեջ առաջին անգամ տրված է ռուսերեն թարգմանությամբ լատիներեն աֆորիզմների ցանկ։ Դեղագործական բուհերի և ֆակուլտետների ուսանողների համար.

ԼԱՏԻՆԱԿԱՆ ԼԵԶՎԻ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆԻՑ.
ԼԱՏԻՆԻ ԵՎ ՀԻՆ ՀՈՒՆԵՐԵՆԻ ՆԵՐԴՐՈՒՄԸ ԲԺՇԿԱԿԱՆ ԵՎ ԴԵՂԱԳՈՐԾԱԿԱՆ տերմինաբանության զարգացման գործում.
Բժիշկների և դեղագործների համար հին հունարենը և լատիներենը առանձնահատուկ նշանակություն ունեն։ Ինչո՞ւ են այս հին դասական լեզուները մինչ օրս շարունակում խաղալ հիմնական աղբյուրի դերը նոր տերմինների ձևավորման գործում: Ինչո՞ւ են լատիներեն լեզվի այբուբենը, հնչյունաբանությունը և քերականությունը օգտագործվում ժամանակակից բժշկական նոմենկլատուրաների գրելու, արտասանելու և գործելու համար: Այս հարցերին պատասխանելու համար հարկավոր է կարդալ համառոտ պատմությունԼատինական լեզու.

Լատինական լեզուն, որը պատկանում է հնդեվրոպական լեզուների ընտանիքի շեղային խմբին, այսպես կոչված մեռած լեզուներից է, ինչպես հին հնդկական (սանսկրիտը), հին հունարենը և այլն: Բայց մի ժամանակ այն կենդանի էր, խոսակցական: «Լատինական» բառը գալիս է իտալական ցեղի անունից՝ լատիններից, որոնք ապրում էին Լատիում (Լեյսի) շրջանում, որը գտնվում էր Ապենինյան թերակղզու միջին մասում, Տիբեր գետի ստորին հոսանքի երկայնքով: Լատիումի առաջին համայնքը եղել է Հռոմ քաղաքը, որը հիմնադրվել է ըստ լեգենդի մ.թ.ա. 754 (753) թվականին։ Հռոմի բնակիչների լեզուն լատիներենն էր։ Նվաճողական պատերազմների և ուժեղացված գաղութացման ժամանակ լադիլական մյուս ցեղերն ընկան Հռոմի, իսկ հետո՝ ողջ Իտալիայի տիրապետության տակ։ Աստիճանաբար լատիներենը կամ Հռոմ քաղաքի լեզուն դարձավ կապի միջոց գրեթե ողջ միասնական Իտալիայի համար (մ.թ. 1-ին դարում)։

Դարաշրջանից ի վեր Պունիկ պատերազմներ(Ք.ա. III–II դդ.), հռոմեական լեգեոնների հետ միասին լատիներենը դուրս է եկել Իտալիայի սահմաններից։ Այն թափանցում է ավելի բարձր երկրների մեջ հնագույն մշակույթ(Հունաստան, Կարթագեն, Եգիպտոս, Սիրիա և այլն), տարածված Եվրոպայի անմշակ հնագույն ցեղերի մեջ՝ գալլեր (կելտեր), իբերացիներ, դակիներ և այլն։ Այս ցեղերի բնակեցված տարածքները գրավեցին հռոմեացիները և վերածվեցին հռոմեական գավառների։

Անվճար ներբեռնում էլեկտրոնային գիրքհարմար ձևաչափով դիտեք և կարդացեք.
Ներբեռնեք Լատինական լեզուն և դեղագործական տերմինաբանության հիմունքները գիրքը, Chernyavsky MN, 2002 - fileskachat.com, արագ և անվճար ներբեռնում:

• Ֆրանսերեն առանց խնդիրների առաջադեմների համար, Kobrinets O.S., 2013 թ
• Դեղաբույսեր և վիտամիններ, պոլիսախարիդներ, ճարպային յուղեր պարունակող բուժիչ բույսեր և բուժիչ բուսական նյութեր, Koreenskaya I.M., Ivanovskaya N.P., Kolosova O.A., 2008 թ.

Անուն:
Չերնյավսկի Մ.Ն.
Հրատարակման տարի. 2007
Չափը: 4,55 ՄԲ
Ձևաչափ: djvu
Լեզու:ռուսերեն

Քննարկվող գիրքը ներառում է ամենակարևոր բժշկական տերմինաբանության՝ անատոմիական-հյուսվածքաբանական, կլինիկական և դեղագործական տերմինաբանության բաժինները: Կարևորվում են լատիներենի՝ որպես բժշկի մասնագիտական ​​լեզու, զարգացման և ձևավորման պատմական կողմերը, դիտարկվում են հունարենի՝ որպես լատիներենի նախորդի հիմնական տեղեկատվությունը։ Ներկայացված է տերմինաբանական բառարան, ինչպես նաև լատինական ասացվածքներև աֆորիզմներ։
Բժշկության ուսանողների, լատիներենի ուսուցիչների համար։

Անուն:Լատիներեն բժշկական և դեղագործական դպրոցների ուսանողների համար: 24-րդ հրատարակություն
Գորոդկովա Յու.Ի.
Հրատարակման տարի. 2015
Չափը: 8,53 ՄԲ
Ձևաչափ: djvu
Լեզու:ռուսերեն
Նկարագրություն:Ներբեռնեք գիրքը անվճար

Անուն:Լատինական լեզուն և բժշկական տերմինաբանության հիմունքները
Բոնդարենկո Մ.Ա.
Հրատարակման տարի. 2005
Չափը: 9,47 ՄԲ
Ձևաչափ: pdf
Լեզու:ռուսերեն
Նկարագրություն:Մ.Ա. Բոնդարենկոյի խմբագրած «Լատինական լեզուն և բժշկական տերմինաբանության հիմունքները» գիրքը ներառում է ամենատարածված բժշկական տերմինաբանության բաժինները՝ որպես անատոմիական և հյուսվածաբանական… Ներբեռնեք գիրքը անվճար

Անուն:Լատինական լեզու
Յարխո Վ.Ն., Լոբոդա Վ.Ի.,
Հրատարակման տարի. 1998
Չափը: 5,87 ՄԲ
Ձևաչափ: djvu
Լեզու:ռուսերեն
Նկարագրություն: AT ուսումնական ուղեցույց«Լատինական լեզու» խմբ., Յարխո Վ.Ն. և այլք, վերանայել են նյութերը, որոնք ընդգրկում են հիմնական գիտելիքԼատինական լեզուն, նրա ձևավորման պատմական կողմերը. Քերականության հարցերը լուսաբանված են (մ... Ներբեռնեք գիրքը անվճար

Անուն:Լատինական լեզու
Ռեւակ Ն.Գ., Սուլիմ Վ.Տ.
Հրատարակման տարի. 2006
Չափը: 4,37 ՄԲ
Ձևաչափ:դոկ
Լեզու:ուկրաինական
Նկարագրություն:Ռևակ Ն. Գ.-ի և այլոց խմբագրած «Լատինական լեզու» դասագրքում դիտարկված են ոչ հատուկ ֆակուլտետների համար լատիներեն լեզվի հիմնական գիտելիքներն ընդգրկող նյութեր: Քերականության հարցերը լուսաբանված են (մորֆո... Ներբեռնեք գիրքը անվճար

Անուն:Լատինական լեզու
Ախտերովա Օ.Լ., Իվանենկո Տ.Վ.
Հրատարակման տարի. 1999
Չափը: 1,6 ՄԲ
Ձևաչափ: djvu
Լեզու:ռուսերեն
Նկարագրություն:Ախտերովա Օ.Լ.-ի և այլոց խմբագրած «Լատինական լեզու» դասագրքում դիտարկված են իրավագիտության համար լատիներեն լեզվի հիմնական գիտելիքները ընդգրկող նյութեր: Քերականության հարցերը լուսաբանված են (ձևաբանություն և սին... Ներբեռնեք գիրքը անվճար

Անուն:Լատինական դասագիրք. 2-րդ հրատարակություն
Ռոզենտալ Ի.Ս., Սոկոլով Վ.Ս.
Հրատարակման տարի. 2004
Չափը: 3,11 ՄԲ
Ձևաչափ: djvu
Լեզու:ռուսերեն
Նկարագրություն:Ռոզենտալ Ի.Ս.-ի խմբագրած «Լատինական լեզվի դասագիրք» դասագրքում դիտարկված են իրավաբանների համար լատիներեն լեզվի հիմնական գիտելիքներն ընդգրկող նյութեր: Կարևորված են քերականության խնդիրները (ձևաբանություն և շարահյուսություն ... Ներբեռնեք գիրքը անվճար

Անուն:Լատինական լեզու
Սվիտլիչնա Է.Ի., Տոլոկ Ի.Օ.
Հրատարակման տարի. 2006
Չափը: 0,97 ՄԲ
Ձևաչափ: pdf
Լեզու:ուկրաինական
Նկարագրություն: Svіtlichnoi Є.І-ի խմբագրությամբ «Լատինական լեզու» դասագրքում: դեղաչափի ձևեր, նշանակում է) տերմինաբանություն։ Առաջարկվում են քերականության հիմունքները, մոտ ... Ներբեռնեք գիրքը անվճար

Անուն:Լատինական լեզու բժշկական և դեղագործական դպրոցների ուսանողների համար
Գորոդկովա Յու.Ի.
Հրատարակման տարի. 2002
Չափը: 9,41 ՄԲ
Ձևաչափ: djvu
Լեզու:ռուսերեն
Նկարագրություն:Գորոդկովա Յու.Ի. «Լատիներեն բժշկական և դեղագործական դպրոցների ուսանողների համար» գրքում դիտարկվում են բառերի, նախադասությունների, քերականության, հնչյունաբանության, տերմինաբանության ձևավորման ալգորիթմներ (տեղագրագետ ...