Ինչպես փայտից երաժշտական ​​գործիք պատրաստել. Ինքնուրույն աղմուկով երաժշտական ​​գործիքներ մանկապարտեզի համար

Եթե ​​ճանապարհորդում եք մեքենայով, կամ պարզապես ապրում եք շատ կրեատիվ երաժշտական ​​ընտանիքում, ապա այս սեմինարը ձեզ համար է: Սովորական իրերից պատրաստեք զվարճալի գործիքներ, որոնք կարող են գտնել տանը բոլորը:

Պատահում է, որ երբ ընտանիքը մեքենայով գնում է ինչ-որ տեղ երկար ճանապարհորդության, դա դառնում է աղետալիորեն ձանձրալի։ Երբեմն, իհարկե, ռադիոն խնայում է, բայց ոչ միշտ այնտեղ կարող ես լսել երգեր, որոնք դուր կգան թե՛ երեխաներին, թե՛ ծնողներին: Բայց այս գործիքներով դուք այլևս երբեք չեք ձանձրանա:

Նման գործիքների ձայնը, իհարկե, կտարբերվի իրականից, բայց դրանք այնքան պարզ ու հեշտ են պատրաստված, որ չեք զղջա, որ ժամանակ եք հատկացրել դրանց ստեղծմանը։ Խոհանոցում կգտնեք գրեթե բոլոր նյութերը։

Այն, ինչ ձեզ հարկավոր կլինի.

• 2 պլաստիկ կամ հաստ թղթե փոքր դույլեր
• 2 ուժեղ գնդակ
• 8 լայն ծղոտ
• մկրատ
• Շոտլանդական
• պարան
• 2 հատ պլաստմասսայե հարիչ
• 2 պլաստմասե ձու, որոնք կարելի է բացել (օգտագործեք պլաստիկ քինդերի տուփեր)
• շաղ տալ Զատկի տորթերի (կամ ուլունքների) համար
• անցք դակիչ
• մի քանի հոգի, ովքեր կդառնան երաժիշտներ։

Ինչպես պատրաստել փոքրիկ բոնգներ

Վերցրեք դույլեր: Կողքերին անցքերով անցքեր արեք, որոնց միջոցով թելով կապում եք բոնգները։ Հաջորդը վերցրեք գնդիկները և կտրեք դրանց ծայրերը: Այժմ ստացված նյութերը ձգեք դույլերի գագաթներին։ Այնուհետև կարող եք ֆանտազիզացնել և զարդարել բոնգները:

Այժմ պատրաստում ենք թխվածքաբլիթներ

Վերցնում ենք ծղոտներ, դնում ենք շարքով ու տարբեր երկարություններով կրճատում։ Մենք կտրվածքներ ենք անում (ինչպես լուսանկարում), իսկ հետո դրանք սոսնձում ենք։ Ցանկության դեպքում ամրացրեք պարան:

Սկսենք ստեղծել մարականեր

Դա կլինի շատ հեշտ! Վերցրեք արկղեր մանկապարտեզներից, տեղադրեք ուլունքներ կամ ցողեք Զատկի տորթերի համար: Այժմ դրեք այդ փոքրիկ բանկաները պլաստիկ հարածների մեջ: Պատրաստ.

Վայելեք երաժշտությունը և մի ձանձրացեք:

Կայքի նյութերի հիման վրա՝ http://www.handmadecharlotte.com/

Տատյանա Էլյասինա

Միասին երաժշտականղեկավար Վերա Վիկտորովնա Կոսուրովան և ծնողները, մենք որոշեցինք պատրաստել երաժշտական ​​աղմուկի գործիքներհամար մանկական ստեղծագործականություն. Մի բան, որ իրենք են մտածել, ինչ-որ բան ժողովրդականից գործիքներ, որոշ գաղափարներ վերցվեցին ինտերնետի հսկայական տարածքների վրա, բայց նրանք ամեն ինչ արեցին ինքներդ արեք ծնողներ, մանկավարժներ և երեխաներ։

Եվ ահա թե ինչ ստացանք.

Օրինակ, հագուստի համար օգտագործված կպչուն գլանափաթեթից պատրաստվում է կապան, հացահատիկները (բրինձ և հնդկաձավար) լցվում են Kinder Surprises-ի տարաների մեջ (բրինձ և հնդկաձավար, ամեն ինչ սոսնձված էր, միացված և զարդարված):

Տարբեր ձևաչափի կապան - լամպի կախազարդից հավաքված և կապած ժանյակներով, գումարած փայտիկով փայտե բշտիկ. Եվ Վարի armletsտրիկոտաժե զանգերով - կարող եք վարել և պարել:

Մետալոֆոն տարբեր ձևաչափերի ստեղներից (օղակներով ամրացված են կախիչին)և զարդարված խճճված աղեղներով:

Տրիկոտաժե մարականեր - ոլոռով պլաստիկ շշի ներսում: Իսկ կապանն էլ է ինչՇինարարի մասերը և կոտրված դափի զանգերը կախված են օրորոցի փայտի վրա։

Եվ այս մարակաները պատրաստվել են 5 րոպեում. դրանց մեջ լցրել են պլաստիկ շշեր աղից, մագնիսական այբուբենի տառեր: (ի դեպ, այն շատ հարմար է պահելու և օգտագործելու համար)և շագանակներ՝ զարդարված փայլազարդ զարդանախշերով (մնաց տոներին).Իսկ թմբուկները պատրաստված են պլաստմասե դույլերից՝ զարդարված ջարդոններով ինքնասոսնձվող ֆիլմ, չոր լողավազանի համար նախատեսված պլաստմասե գնդիկներ են դրվում գլանափաթեթներից ձողիկների վրա։ Երեխաները սիրում են խաղալ աղմուկի նվագախմբում:

Առնչվող հրապարակումներ.

Վարպետության դաս՝ օդափոխիչի չախչախ պատրաստելու համար. Այս վարպետության դասը օգտակար կլինի երաժշտական ​​ղեկավարների, մանկավարժների և աշակերտների ծնողների համար:

ԵՐԱԺՇՏԱԿԱՆ ԳՈՐԾԻՔՆԵՐԸ ԻՐԵՆՑ ՁԵՌՔՈՎ ԵՎ ԾՆՈՂՆԵՐԻ ՁԵՌՔԵՐՈՎ Ծնողները ակտիվ մասնակցություն ունեն մեր մանկապարտեզի կյանքում։ ընթացքում։

Փոքր երեխաների մոտ ուշադրությունը սովորաբար անկայուն է, և երեխաները սիրում են անել այն, ինչ հետաքրքրում է իրենց: Հետեւաբար, դասարանում երեխաների հետ վերապատրաստման մեջ:

Վարպետության դաս ծնողների համար «Երաժշտական ​​գործիքներ իրենց ձեռքերով»Նպատակը. ծնողներին հետաքրքրել երաժշտությամբ: գործիքներ և սովորեցնել, թե ինչպես դրանք օգտագործել երեխաների հետ: Առաջադրանքներ՝ 1. Ներկայացրե՛ք սորտերը:

Վարպետության դաս «Արա ինքներդ երաժշտական ​​գործիքներ» երեխաների, մանկավարժների և ծնողների համար Պատրաստեց Սաբելֆելդ Անաստասիա Յուրիևնա ՄԱԴՈՒ.

Երաժշտական ​​գործիքներ երեխաների համարԵրաժշտական ​​գործիքներ երեխաների համար Երաժշտությունը մարդու պատմականորեն որոշված ​​հատկությունն է. մարդիկ աստիճանաբար վարժվեցին տարբերվելու:

Ինքնուրույն երաժշտական ​​գործիքներ Դաստիարակ՝ Մարենկովա Նատալյա Վլադիմիրովնա Երաժշտությունը մարդկանց մեջ հոգևոր հաճույք և հաճույք է պատճառում։

Տնային երաժշտության սեմինար, տնական երաժշտական ​​գործիքներով վարժությունների մշակում. Ուսուցողական տեսանյութ երեխաների համար.

Այս հոդվածից դուք կսովորեք.

ինչպես դա անել տանը երեխաների հետ Երաժշտական ​​գործիքներ- ճռռոց, մարակա, անձրևի աղմուկ, երաժշտական ​​բաժակներ, երգող սանր, չինական թմբուկ,

- ուսուցողական խաղեր երեխաների համար երաժշտական ​​տնական գործիքներով,

- մի քիչ պատմություն. ինչպես են մարդիկ հորինել երաժշտական ​​գործիքները և ինչ են դրանք, ինչ է ռիթմը, ինչ են աղմուկը և հարվածային երաժշտական ​​գործիքները:

DIY երաժշտական ​​գործիքներ՝ մարակա

Maracas-ն ամենահեշտ երաժշտական ​​գործիքն է, որը կարելի է տանը երեխաների հետ պատրաստել: Դուք կարող եք այն պատրաստել ձեր սեփական ձեռքերով նույնիսկ երեխաների հետ:

Ինչպես պատրաստել մարաքա ձեր սեփական ձեռքերով.

Քայլ 1. Կափարիչներով տարաներ ենք վերցնում (անագե և պլաստմասե, եթե առկա է, ապա հարմար են նաև փայտե, կեչու կեղևի և կափարիչներով կավե անոթներ)։ Հետո լցնում ենք տարբեր միջուկներով՝ կորեկ, հնդկաձավար, ոսպ, ոլոռ, լոբի, ուլունք։ Տարբեր տարաներ լցնում ենք տարբեր բարձրությունների (1/4 հատոր, 1/2 հատ, 2/3 հատ)

Քայլ 2. Կափարիչը սերտորեն փակեք: Մենք երեխաների հետ փորձում ենք ստացված մարակաների ձայնը դատարկ: Մենք փորձում ենք լցոնիչ ավելացնել կամ, ընդհակառակը, հեռացնել այն՝ ցանկալի ձայն ստանալու համար։

Քայլ 3. Երբ ստացվի ցանկալի ձայնը, սերտորեն փակեք կափարիչը: Անհրաժեշտության դեպքում կարող եք լրացուցիչ սոսնձել սոսինձ ատրճանակով։ Մենք գործիքը սոսնձում ենք գունավոր թղթով (երեխան կարող է օգնել ձեզ զարդարելու համար շերտեր կտրել կամ ընտրել հյուս): Երեխայի հետ զարդարում ենք մարակաները, ինչպես ցանկանում եք։

Մարակասը պատրաստ է։

Գաղափարներ փորձից.

Գաղափար 1. Ամեն ինչ ինքներդ մի արեք: Թող երեխան մասնակցի մարակաների արտադրությանը. լցնել հացահատիկը դրա մեջ, մեծ ուլունքներ կամ լոբի տեղափոխել մեկ-մեկ տարայի մեջ: Տեղաշարժվելիս մենք պինցետով բռնում ենք ուլունքները, ոլոռը կամ լոբիները (ցուցամատը և բթամատը որպես «պինցետ»): Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես է դա արվում:

Գաղափար 2. Փորձեք տարբեր քանակությամբ լցոնիչով: Ի՞նչ ձայն կհնչի, եթե նետես ընդամենը տասը լոբի կամ կես բանկա լոբի: Կամ գրեթե մի ամբողջ պահածո լոբի: Փորձեք, թե ինչպես է գործիքի ձայնը փոխվում՝ կախված պահածոյի նյութից։ Ընտրեք այն, ինչ ձեր երեխային դուր է գալիս: Եվ հենց որ ձայնը ձեզ բավարարի, փակեք կափարիչը ընդմիշտ։

Գաղափար 3. Ավելի հետաքրքիր է, եթե տարբեր բանկա զարդարենք տարբեր ձևերով։ Այն կարող է լինել հյուս, և կպչուն պիտակներ, և թղթե հավելված, ինչպես նաև գուաշով նկարված նախշեր, իսկ ամրության համար վերևից լաքապատված:

DIY երաժշտական ​​գործիքներ՝ երաժշտական ​​բաժակներ (բաժակներ)

Մի քանի տարի առաջ ես լսեցի դասականների բաժակների վրա վիրտուոզ կատարում. երաժիշտը նվագեց «Ռոնդո»: Զարմանալի էր։ Դե, ես և երեխաները կարող ենք ավելի պարզ մեղեդիներ նվագել, և ամենակարևորը, փորձարկել ջրի հետ և վայելել հնչյունները:

Ինչպես պատրաստել երաժշտական ​​բաժակներ (ակնոցներ).

Քայլ 1. Վերցնում ենք 5 և ավելի ապակյա տարաներ կամ բաժակներ կամ բաժակներ (մի շարք բաժակներ կանի) և դրանց մեջ ջուր լցնում տարբեր մակարդակներով:

Քայլ 2. Վերցնում ենք գդալ կամ փայտիկ կամ մուրճ (պլաստմասսե կամ փայտե) և հարվածում ենք բաժակներին։ Դուք ստանում եք ձայն - յուրաքանչյուր բաժակ ունի իր ձայնը:

Գաղափարներ փորձից.

Գաղափար 1. Եթե վերցնում եք նույն անոթները (բաժակների հավաքածու) և դրանց մեջ լցնում եք տարբեր քանակությամբ ջուր, ապա հնչյունները տարբեր կլինեն բարձրությամբ.

- մեծ մասը ալտդատարկ բաժակ կունենա,

- ամենացածր ձայնը կլինի ջրով լցված բաժակում:

Եթե ​​բաժակները տարբեր են, ապա նրա ձայնը, որի մեջ ավելի շատ ջուր եք լցրել, ավելի ցածր կլինի։

Եթե ​​փորձարկեք ջրի քանակությունը, կարող եք իրական գործիք կառուցել և դրա վրա մեղեդի նվագել: Փորձեք փորձարկել ձեր երեխայի հետ և խաղալ ջրի և բաժակների հետ:

Գաղափար 2. Շատ հետաքրքիր և զարմանալի փաստ է, որ եթե որոշեք ընդմիջել զբոսնելու կամ կեսօրից հետո քնելու և հետո նորից վերադառնալ ակնոցների մոտ, կարող է պատահել, որ ձայնը կարող է անհետանալ: Մի անհանգստացիր. Այն երևալու համար պարզապես պետք է ջուրը խառնել մեր երաժշտական ​​անոթների մեջ կամ նորից լցնել այն։

DIY երաժշտական ​​գործիքներ. նվագել սանր

Սա ինքնաշեն երաժշտական ​​գործիք է, որը ես գիտեմ մանկուց։ Ինձ դա սովորեցրել են մեր բակում։ Եվ մենք միասին խաղացինք:

Նման երաժշտական ​​գործիք պատրաստելու համար սանրը շատ պարզ է.

Քայլ 1. Վերցնում ենք սանր (սանր՝ բռնակի վրա մեծ ատամներով): Կտրեք հետագծային թղթի շերտը: Շերտը պետք է մի փոքր ավելի մեծ լինի, քան սանրը:

Քայլ 2. Հետագծող թուղթը քսում ենք սանրի մի կողմին և բերում բերանին։

Քայլ 3. Երգեք՝ ձեր բերանը դնելով հետագծման թղթին: Մենք ենք, որ երգում ենք, մենք բառեր ենք նկարում: Հետագծող թուղթը կսկսի թրթռալ, և դուք չեք ճանաչի ձեր ձայնը :): Երեխաները սիրում են այն: Հետագծման թուղթը կթուլացնի ձեր շուրթերը: Նման ձայնը շատ լավ է երեխայի հորինած հեքիաթներն ու տնային մուլտֆիլմերը բարձրաձայնելու համար։

DIY երաժշտական ​​գործիքներ՝ անձրևի ձայն

Ինչպես ստեղծել անձրևի աղմուկ.

Քայլ 1. Մենք պատրաստում ենք գործիքներ և նյութեր.

- ստվարաթղթե երկար նեղ գլան (օրինակ, փայլաթիթեղի տակից):

- ատամհատիկների փաթեթ

- տափակաբերան աքցան կամ սուր մկրատ

- սոսինձ (սոսինձ ատրճանակ), թուղթ և մկրատ՝ պատրաստի գործիքը զարդարելու համար։

Երբեմն այս գործիքը պատրաստվում է խոզուկից, բայց դա շատ վտանգավոր է հատկապես երեխաների համար։ Ի վերջո, խոզուկը թունավոր բույս ​​է:

Քայլ 2 Փայլաթիթեղի տակից վերցնում ենք թմբուկն ու խողովակը և ստվարաթղթե ռուլետի եզրին մոտ մեկ անցք բացում ենք թմբուկով։ Մենք ատամհատիկ ենք մտցնում այս անցքի մեջ, մինչև այն կանգ առնի մխոցի հակառակ պատին:

Քայլ 3. Նահանջում ենք 1-2 սմ և նոր անցք ենք անում, ինչպես նաև ատամհատիկ կպցնում մեջը։ Հաջորդը, մենք անցքեր ենք անում մեր գլանաձև պարույրի վրա: Պարույրն անցնում է ամբողջ գլանով և դրանում պատնեշներ է կազմում, որոնց միջով կթափվի ձավարեղենը՝ արձակելով աղմկոտ ձայն։ Պարզվում է, որ կարծես մեր մխոցի ներսում - պարուրաձև սանդուղքատամհատիկներից։

Քայլ 4. Այսպիսով, պարույրը պատրաստ է ստվարաթղթե գլանափաթեթի ներսում: Վերցնում ենք մետաղալարեր կամ սուր մկրատ և կտրում ատամհատիկների ավելցուկային ծայրերը մխոցի մակերեսից։

Քայլ 5 Մենք կնքում ենք մեր մխոցի մի ծայրը՝ խողովակը: Սպասում ենք, որ սոսինձը չորանա։

Քայլ 6. Մենք խողովակը դնում ենք սոսնձված հատակով ներքև: Եվ մենք դրա մեջ հացահատիկ ենք լցնում: Մենք լսում ենք ձայնը. Ձեռքի ափով փակում ենք բաց ծայրը (որ ձավարեղենը դուրս չթափվի) և գործիքը շատ աստիճանաբար տակնուվրա ենք անում։ Մենք լսում ենք ձայնը.

Ձայնը կախված կլինի լցոնիչից. փորձեք տարբեր լցոնիչներ: Եթե ​​հնդկաձավար է, ապա ձայնն ավելի կտրուկ է, եթե կտավատի սերմ է, ապա ձայնն ավելի «պինդ» է։ Գտեք այն ձայնը, որը ձեզ և երեխաներին դուր կգա և կհամապատասխանի ձեզ:

Քայլ 7. Այժմ դուք կարող եք կնքել մեր խողովակի երկրորդ փոսը `հիմքը:

Քայլ 8 Զարդարեք մեր անձրևի աղմուկը: Այն կարելի է կպցնել թղթով, կտորով, լարով, ներկել գուաշով, իսկ վրան լաքապատել։

Ինչպես խաղալ անձրևի ձայնի վրա.

Մենք անձրևի ձայնը նվագում ենք աղմուկի գործիքի պես, ոչ թե հարվածային գործիքի պես: Այսինքն՝ պետք չէ ռիթմիկորեն թափահարել կամ հարվածել։ Պետք է շատ դանդաղ և աստիճանաբար, առանց որևէ տեղ շտապելու, շատ զգույշ և աստիճանաբար գործիքը մի ծայրով շուռ տալ, հետո մյուս ծայրով։ Հենց դանդաղ և աստիճանաբար։

Կա ևս մեկ - անձրևի աղմուկ բարձրացնելու ավելի հեշտ միջոցփայլաթիթեղի գլանափաթեթից: Բայց - ձայնը այնքան էլ աղմկոտ չէ: Ավելի շատ նման է հարվածային գործիքի: Ինչպես ստեղծել անձրևի նման աղմուկ, դուք կգտնեք այս տեսանյութում.

Ինքներդ երաժշտական ​​գործիքներ՝ պատրաստում ենք գուսելկի

Ինչպես պատրաստել ինքնուրույն սագ երեխաների հետ.

Քայլ 1. Պատրաստեք նյութեր.

- գրենական պիտույքներ (5 - 7 հատ): Սրանք կլինեն լարերը:

- դատարկ հյութի տոպրակ (ծավալը` մեկ լիտրից մինչև երկու լիտր, առնվազն):

- երկու կլոր ձողիկներ կամ ճյուղեր կամ կլոր մատիտներ: Երկարությունը հավասար է փաթեթի լայնությանը կամ ավելի: Սրանք կլինեն շեմերը:

Քայլ 2. Հյութի փաթեթի վրա ձգում ենք առաձգական շերտերն իր երկարությամբ, որպեսզի նրանք իրար զուգահեռ անցնեն իրարից հավասար հեռավորության վրա։ Սրանք կլինեն սագի լարերը:

Քայլ 3. Մեր երկու կլոր ձողիկները դնում ենք թելերի տակ, որպեսզի թելերը չդիպչեն հյութի տուփին ու վեր բարձրանան։ Մի փայտիկը փաթեթի մի կողմում է՝ լարերին ուղղահայաց, մյուսը՝ փաթեթի մյուս կողմում՝ լարերին ուղղահայաց։

Քայլ 4. Գործիքը պատրաստ է: Արի խաղանք! Դուք կարող եք պոկել լարը, կարող եք ձեր մատն անցկացնել մի քանի լարերի երկայնքով:

Խորհուրդներ փորձից.

Գաղափար 1. Փորձեք փորձարկել տարբեր հաստության առաձգական շերտերով: Թող երեխան համոզվի, որ որքան հաստ է առաձգական ժապավենը, այնքան ցածր է նրա ձայնը:

Գաղափար 2. Հյութի փաթեթի հիման վրա փոխեք շեմերի և դրանց գտնվելու վայրի անկյունը: Այնուհետև դուք կստանաք տարբեր երկարությունների թելեր՝ ամենակարճից մինչև ամենաերկարը: Ու կհրապարակեն տարբեր հնչյուններ. Ավելի կարճ լարը ավելի բարձր ձայն կտա:

Գաղափար 3. Փորձեք օգտագործել այլ հիմք՝ կոշիկի տուփ, թիթեղյա, պլաստիկ: Լսեք հնչյունները, որոնք դուրս են գալիս: Երեխայի հետ միասին ընտրեք «թելերի» հիմքը և հաստությունը՝ առաձգական ժապավեններ, որոնք ամենաշատը դուր կգան ձեր երեխաներին:

DIY երաժշտական ​​գործիքներ. ճռռոց պատիճից

Փոքր ժամանակ պատիճներից ճռճռոցներ սարքե՞լ եք: Մենք արեցինք և սիրեցինք տարբեր հնչյուններ ստանալ այսպիսի տնական թվիթերի օգնությամբ: Ահա թե ինչպես է դա արվում.

Քայլ 1. Վերցրեք ակացիայի պատիճ: Մենք կտրեցինք պոչը:

Քայլ 2. Զգուշորեն բացեք պատիճը և հանեք հատիկները։

Քայլ 3. Փորձելով խաղալ:

Գտնվել է կարճ տեսանյութ- Յութուբում ակացիայի պատիճով խաղալու այս ձևի ցուցադրում - ես կիսում եմ.

Ինչպե՞ս շփվել երեխաների հետ ձեր սեփական ձեռքերով պատրաստած երաժշտական ​​գործիքներով. գաղափարներ

Այս տեսանյութերը անպայման կոգեշնչեն ձեզ և ձեր երեխաներին երեխաների հետ հետաքրքիր երաժշտական ​​գաղափարների համար: Սրանք իմ սիրելի «Իմ ուրախություն» հեռուստաալիքի «Շիշկինի դպրոց» մանկական հեռուստահաղորդման ձայնագրություններն են։

Տեսանյութ 1 երեխաների համար. Հարվածային երաժշտական ​​գործիքներ

Երեխաների համար նախատեսված այս տեսանյութից դուք կսովորեք.

Ինչպե՞ս պատրաստել մարաքա բանկաից:

Ինչպե՞ս են մարդիկ հորինել հարվածային գործիքներ:

Ինչի՞ց կարելի է մարաքա պատրաստել:

Ի՞նչ են հարվածային գործիքները:

- երեխաների հետ հարվածային գործիքներ նվագել

Տեսանյութ 2 երեխաների համար. ի՞նչ է ռիթմը:

Այս տեսանյութը երեխաներին կներկայացնի «ռիթմ» հասկացությանը և կպատմի ձեզ, թե ինչպես կարող եք ռիթմային խաղեր խաղալ ձեր երեխաների հետ:

Տեսանյութ 3 երեխաների համար. աղմուկ երաժշտական ​​գործիքներ

Այս տեսանյութում ձեր երեխաները կսովորեն աղմուկային գործիքների մասին և ինչպես օգտագործել հարվածային գործիքները որպես աղմուկի գործիքներ: Եվ նրանք կկազմակերպեն իսկական նվագախումբ՝ աղմուկով և հարվածային գործիքներով (մարակա, չախչախ, կաստանետներ)։

Վարժություններ մանկական տնական գործիքներով

Տարբերակ 1.Ուղեկցեք ռիթմիկցանկացած մեղեդի կամ կազմակերպել աղմուկի նվագախումբ:

Տարբերակ 2. Երաժշտական ​​էսքիզ.Աղմուկի ձայներով ուղեկցեք պատմություն կամ հեքիաթ (ձին վազում է. սրանք կաստաներ են, անձրև է գալիս. սա անձրևի ձայն է, ամպրոպ - թմբուկ, անապատ և խշխշոց ավազ - մարակա, գարնան կաթիլներ կամ անձրև է գալիս - երաժշտական բաժակներ կամ ակնոցներ և այլն), պատմություն, բնական երևույթ, իրադարձություն։ Այսպիսով, դուք կարող եք իմպրովիզներ կատարել բազմաթիվ հեքիաթների և բանաստեղծությունների տեքստերով: Դուք կարդում եք հեքիաթի տեքստը և մատնացույց անում որոշակի գործիք: Երեխան մտածում է, թե ինչպես փոխանցել այս իրադարձությունը կամ խոսքը այս գործիքի միջոցով:

Եթե ​​խաղում եք մի խումբ երեխաների հետ, կարող եք նրանց նախապես տարբեր գործիքներ նվիրել։ Եվ ձեր աչքերով ցույց տալ, թե որ գործիքն է հիմա մտնում հեքիաթի մեջ։ Այնուհետեւ խաղը օգտակար կլինի նաեւ երեխաների հաղորդակցման հմտությունների զարգացման համար։

Տարբերակ 3. Երգ երկտողերով.Երգի յուրաքանչյուր նոր հատվածում նվագարանների նոր խումբ է մտնում։

Տարբերակ 4.Երգ նվագախմբի հետ.Առաջին երկտողում նվագում է մի գործիքը, երկրորդում՝ երկրորդ գործիքը միանում է դրան (երկու գործիքներն էլ հնչում են), երրորդում՝ երրորդ գործիքը և այդպես շարունակ, մինչև ստացվի լիարժեք նվագախումբ (նվագում են մեր բոլոր երաժշտական ​​գործիքները)։
Աշխարհի ժողովուրդների երգերը լավագույնս համապատասխանում են նման երաժշտական ​​իմպրովիզացիաներին։

Տարբերակ 5.Երկխոսություն առանց խոսքերի.Փորձեք միմյանց հետ խոսել գործիքների հնչյուններով։ Հաղորդեք ուրախություն, տխրություն, վիշտ, զարմանք և այլ վիճակներ, ինչպես նաև տարբեր իրադարձություններ՝ օգտագործելով տնական երաժշտական ​​գործիքների հնչյունները: Փոխեք գործիքների ռիթմը, ձայնը:

Տարբերակ 6.Էխո խաղ.Դուք պետք է կրկնեք ռիթմը առաջատարից հետո ձեր գործիքի վրա: Խաղը նաև օգտակար է երեխաների լսողական ուշադրության և խոսքի զարգացման համար:

Տարբերակ 7.Խաղ «Ուշադրություն» շրջանակում.Բոլորը նստում են շրջանակի մեջ բացատում կամ աթոռների վրա սենյակում: Առաջնորդը սահմանում է ռիթմը և բոլոր խաղացողները կրկնում են այն իրենց գործիքների վրա: Հետո հանկարծ առաջնորդը փոխում է ռիթմը. դուք պետք է փոխարինեք սա և հարմարվեք առաջնորդին: Այս խաղի մեկ այլ տարբերակ՝ հաղորդավարը փոխում է ձայնի ծավալը:

Տարբերակ 8.Հեքիաթ գործիքներով.Երեխաներին տրվում են երաժշտական ​​գործիքներ: Մեկ երեխային կարող եք տալ 2-3 գործիք։ Նախապես համաձայնեք, թե յուրաքանչյուր գործիք ինչ կներկայացնի հեքիաթում։ Օրինակ՝ անձրեւի ձայնը «անձրեւ» բառն է, գդալների հարվածները՝ քայլեր եւ այլն։ Դուք իմպրովիզ եք անում - պատմեք մի կարճ պատմություն, որտեղ այս բառերը հայտնվում են: Հենց որ նվագարկիչը լսում է «իր» խոսքը, նա պետք է մտնի ձեր պատմության տեքստի մեջ իր գործիքի հնչյուններով. աղմկել անձրևի ձայնից, պատկերել բացվող դռան ճռռոցը, կատվի քայլերը և այլ իրադարձություններ, որոնք դուք նախապես պլանավորել եք. Մի փնտրեք պատրաստի պատմություն. գրել, ինչպես գնում եք:

Եթե ​​դեռ դժվար է ձեզ համար երեխաների հետ հեքիաթներ գրել և իմպրովիզներ անել- Ձեզ կօգնի «Երեխաների զարգացման գաղտնիքները խաղում» անվճար դասընթացը (հեքիաթներ գրելու դասընթացի երկրորդ տեսանյութը. ինչի համար է դա ձեզ անհրաժեշտ և ինչպես սովորել): Դասընթացը կարող եք անվճար ստանալ այստեղ՝ մեր կայքում. Սա իմ վեբինարների ձայնագրությունն է նախադպրոցական տարիքում երեխայի զարգացման հիմունքների վերաբերյալ «Խաղի միջոցով՝ դեպի հաջողություն» կրթական խաղերի ինտերնետային սեմինարում: տարի 2013 թ.

Հիմնական բանը ձեռքով պատրաստված երաժշտական ​​խաղալիքներով խաղերում - սա երեխայի ունակության զարգացումն է՝ լսելու իրենց ձայնի առանձնահատկությունները, նրանց օգնությամբ այլ ռիթմ, այլ հուզական վիճակ հաղորդելու, դրանց օգտագործման մեջ ստեղծագործ լինելու։ Ինչպես նաև փորձարկումներ՝ ինչ կփոխվի, եթե փոխեք գործիքը՝ դրա երկարությունը, լցոնիչը և այլ բնութագրերը:

Գրպանից երաժշտական ​​գործիքների սեմինարի և երեխաների համար երաժշտական ​​զարգացման վարժությունների մասին կարող եք ավելին իմանալ դասընթացից։Տատյանա Երմոլինան «Հայրենի ուղու վրա» -

Երեխայի հետ ձեր սեփական ձեռքերով երաժշտական ​​գործիքներ պատրաստելը- շատ հետաքրքիր է, հուզիչ և հուզիչ: Մաղթում եմ ձեզ հետաքրքիր ստեղծագործական խաղեր! Եվ այս արևոտ ամառային օրերին երեխաների հետ երաժշտական ​​իմպրովիզացիաների ոգեշնչում:

Ստացեք ՆՈՐ ԱՆՎՃԱՐ ԱՈՒԴԻՈ ԴԱՍԸՆԹԱՑ ԽԱՂԻ ՀԱՎԵԼՎԱԾԻ ՀԵՏ

«Խոսքի զարգացում 0-ից 7 տարեկան. ինչ կարևոր է իմանալ և ինչ անել. խաբեության թերթիկ ծնողների համար»

Սեղմեք ստորև նշված դասընթացի շապիկի վրա կամ դրա վրա անվճար բաժանորդագրություն

Մանկական երաժշտական ​​գործիքներ պատրաստելու համար պետք է համարձակություն ունենալ։ Ի վերջո, եթե նման առարկաները ընկնեն երեխաների ձեռքը, դրանք կդառնան ներդաշնակությունից հեռու ձայնի աղբյուր։ Սակայն ոչ մի ծնող չի կասկածի, որ նման խաղալիքները շատ օգտակար են ռիթմի ու լսողության զգացում զարգացնելու համար։ Էլ չեմ խոսում այն ​​ուրախության մասին, որ տան նվագախումբը կբերի երեխային։

Անձրևի ձայնային գործիքի պատրաստում

Եթե ​​որոշել եք երաժշտական ​​գործիքներ պատրաստել ձեր սեփական ձեռքերով, ապա պետք է սկսել պարզ. Որպես այդպիսին, գործելու է «անձրևի աղմուկը», որը նաև կոչվում է «անձրևի գավազան»: Այս հարվածային գործիքը ժամանակին պատրաստվել է լատինաամերիկացիների կողմից կակտուսի ցողուններից, որոնք սկզբում լավ լսելի էին: Գործիքը օգտագործվում էր շամանական ծեսերում, որոնք նպատակ էին հետապնդում անձրև բերել:

Նյութերի պատրաստում

Նման երաժշտական ​​գործիքները սեփական ձեռքերով պատրաստելը բավականին պարզ է, արդյունքում դուք կկարողանաք ստանալ այնպիսի ձայն, որը հիշեցնում է անձրեւի ձայնը։ Աշխատանքն իրականացնելու համար պատրաստեք.

• սկավառակ;
• մկրատ;
• հացահատիկային ապրանքներ;
• գունավոր ժապավեն;
• փայլաթիթեղի խողովակ;
• ատամհատիկներ;
• սոսինձ;
• ստվարաթուղթ.

Փայլաթիթեղի խողովակի փոխարեն կարող եք օգտագործել թխելու թղթե խողովակ: Որպես հացահատիկ, բրինձը կամ կորեկը կատարյալ են: Գործիքը զարդարելու համար կարող եք օգտագործել ոչ միայն գունավոր ժապավեն, այլ նաև այլ նյութեր:

Աշխատանքի առանձնահատկությունները

Ինքնուրույն երաժշտական ​​գործիքները հաճախ պատրաստում են սիրող ծնողները: Առաջիններից մեկը սովորաբար «անձրևի աղմուկն» է, քանի որ այն պատրաստելը բավականին պարզ է: Փայլաթիթեղի խողովակի մեջ պետք է փոսով անցքեր անել՝ դրանք պարուրաձև դասավորելով։ Որքան շատ անցքեր կարող եք անել, այնքան գործիքի ձայնը նման կլինի անձրեւի ձայնին:

Անցքերի մեջ տեղադրվում են ատամհատիկներ, որոնք կարելի է ամրացնել սոսինձի կաթիլներով։ Մետաղական կտրիչներով կամ մկրատով դուք հեշտությամբ կարող եք կտրել ատամի մածուկների լրացուցիչ ծայրերը: Խողովակի մի ծայրը պետք է փակել ստվարաթղթե շրջանակով, այնուհետև ամրացնել կպչուն ժապավենով:

Իմպրովիզացված նյութերից շատ հեշտ է սեփական ձեռքերով երաժշտական ​​գործիք պատրաստել, դրա համար մի քանի գդալ ձավարեղեն լցվում են խողովակի մեջ, որից հետո միայն կարող ես փակել դրա ծայրը ափի հետ՝ ձայնը ստուգելու համար։ Դուք կարող եք փորձարկել, թե որ հնչյունը՝ հնդկաձավար, բրինձ և կորեկ, ավելի շատ եք սիրում: Հացահատիկի քանակությունը պետք է որոշվի էմպիրիկ եղանակով, դա կախված կլինի խողովակի չափից:

Հացահատիկի փոխարեն կարող եք օգտագործել փոքրիկ ուլունքներ և ուլունքներ: Հենց որ համապատասխան ձայն գտնվի, խողովակի երկրորդ ծայրը պետք է փակվի ստվարաթղթե շրջանակով և ամրացվի ժապավենով: Երբ նման երաժշտական ​​գործիքները պատրաստվում են իրենց ձեռքերով, վրա եզրափակիչ փուլկարեւոր է դրանք գեղեցիկ զարդարել։ Այս աշխատանքը կատարվում է ըստ ցանկության։ Կարելի է ապլիկե կպցնել, դեկուպաժ անել կամ ծայրերը թելերով ու ժապավեններով զարդարել՝ հյուսելով դրանք։ Առավել գործնական տարբերակներից մեկը կլինի գունավոր ժապավենը:

Թմբուկների, թմբուկների և շրխկանների պատրաստում

Մայոնեզի բանկաներից կարելի է պատրաստել ինքնուրույն երաժշտական ​​գործիքներ երեխաների համար՝ թմբուկի տեսքով։ Դրանք զարդարված են գունավոր նկարներով։ Կողմերում պետք է անցքեր անել պարանը պարան անցկացնելու համար։ Որպես թմբուկի ձողիկներ, դուք կարող եք օգտագործել ցանկացած պատրաստված պլաստմասե կամ փայտից: Վերջինս պետք է պատրաստել ինքնուրույն, եթե տան տղամարդիկ փայտի հետ աշխատելու հմտություններ ունեն։

Դափեր պատրաստելու համար կարող եք օգտագործել չոր պահածոներ։ Կողքերին անցքեր են արվում, տեղադրվում են զանգակներ, որոնք կարելի է ձեռք բերել կարի պարագաների բաժիններից, այնուհետև ապրանքը զարդարում են դեկուպաժով կամ ապլիկետով։ Եթե ​​Ձեզ անհրաժեշտ են երաժշտական ​​գործիքներ, կարող եք դրանք պատրաստել ձեր սեփական ձեռքերով մանկապարտեզի համար։ Ամենատարածվածը չախչախներն են։ Նրանց համար հարմար են պլաստմասե կամ մետաղական շշեր սուրճից, մածունից, կետչուպից կամ այլ ապրանքներից։ Լցոն կարող է լինել ցանկացած հացահատիկ, ուլունքներ, ինչպես նաև տարբեր չափերի կոճակներ։

Խողովակի պատրաստում

Խողովակը կարող է պատրաստվել նյութերից, որոնք կարող եք գտնել բնության մեջ հանգստանալիս: Դրա համար հարմար են եղեգը, եղեգը, ինչպես նաև կեչու կեղևը։ Դուք կարող եք օգտագործել ցանկացած այլ խողովակային բույսեր, խիտ տերեւներ կամ կեղեւ: Խողովակը պետք է թողնել, որ չորանա, ապա դանակով հարթակ են սարքում ու փոքրիկ ուղղանկյուն կտրում։

Ձեզ հարկավոր է կեչու կեղևից ուղղանկյուն կտրել՝ մի ծայրը դարձնելով ավելի բարակ: Այն բանից հետո, երբ այն ամրացվում է կպչուն ժապավենով դեպի խողովակը և մի փոքր թեքում: Ցանկության դեպքում կարող եք եւս մի քանի անցք անել։ Այս տարբերակը միակը չէ, որը կարող է օգտագործվել խողովակ պատրաստելու համար: Կոկտեյլ խողովակը կատարյալ է դրա համար:

Այն, որն ունի ակորդեոն, կարող է օգտագործվել որպես հիմք։ Փոքր մասը պետք է հարթեցնել, իսկ հետո մկրատով կտրել վերին հատվածի կտորները։ Վերջնական արդյունքը պետք է լինի անկյուն: Այն չպետք է լինի շատ փոքր կամ մեծ, հակառակ դեպքում խողովակը չի հնչի:

Կաստանետների պատրաստում

Մանկապարտեզի համար նախատեսված երաժշտական ​​գործիքներն այսօր պատրաստում են շատ ծնողներ: Սրանք կարող են լինել կաստաներ, որոնց համար անհրաժեշտ են մետաղադրամներ: Այս իսպանական գործիքի համար հարկավոր է ստվարաթղթից ուղղանկյուն կտրել 4 հատի չափով՝ յուրաքանչյուրը 6x14 սմ չափերով։Երկու ուղղանկյունները պետք է ունենան 6x3,5 սմ չափսեր։

Նման աղմուկի երաժշտական ​​գործիքը պատրաստվում է նաև սոսինձի և չորս մեծ մետաղադրամի օգտագործմամբ։ Խոշոր ուղղանկյունները պետք է ծալել կիսով չափ և սոսնձել զույգերով: Փոքր շերտերից պետք է սոսնձել բթամատի օղակը: Ուղղանկյունի ներսում, յուրաքանչյուր հակառակ կողմի համար պետք է մետաղադրամ սոսնձել՝ 1 սմ եզրից հետ կանգնելով, երբ ստվարաթղթե ամրանները ծալվում են, մետաղադրամները պետք է դիպչեն՝ ստեղծելով մի տեսակ ձայն:

Հարվածային գործիքներ

Դուք կարող եք պատրաստել մանկական թմբուկի մեկ այլ մոդել՝ օգտագործելով.

• կերամիկական 14 սմ կաթսա;
• փուչիկներ;
• պլաստիլին;
• սուշիի ձողիկներ.

Գնդակից անհրաժեշտ է կտրել վիզը և այն քաշել կաթսայի վրայով։ Կաթսայի հատակի անցքը փակվում է պլաստիլինով։ Սրա վրա կարելի է ենթադրել, որ թմբուկը պատրաստ է։ Մնում է միայն ձողիկներ պատրաստել։ Սուշիի ձողիկները նրանց համար կատարյալ են, դրանցից յուրաքանչյուրի վերջում պետք է ամրացնել պլաստիլինե գնդիկը, որը նախապես սառեցված է։ Սկսած օդապարիկստորին հատվածը կտրված է, որը պետք է քաշել պլաստիլինե գնդակի վրա: Գնդակի վերևից առաձգական ժապավենը խստացնում է այս դիզայնը:

Գործիքներ իմպրովիզացված նյութերից

Դուք կարող եք շատ անսովոր հնչյուններ ստանալ, եթե ձեր սեփական ձեռքերով երաժշտական ​​գործիք եք պատրաստում: Նրանք կարող են դառնալ երաժշտական ​​ճեղապարսատիկ։ Դրա համար ընտրվում է համապատասխան ձևի ծառի ճյուղ, որը պետք է լավ հղկված լինի։ Անվտանգության և երկար սպասարկման համար այն կարող եք լաքապատել: Ճեղապարսատիկի երկու հակադիր ծայրերում անցքեր են փորվում, որոնց միջև թել է քաշվելու դրա վրա ամրացված տարրերով, որոնք փոխառված են հին մանկական չախչախից: Դրանք կարելի է ձեռք բերել նաև շինանյութի խանութում:

Կճեպ կարելի է պատրաստել ընկույզից։ Դրա համար պատրաստվում են երկու փայտե կամ պլաստմասե ձողիկներ, որոնց միջև մի քանի շարքով ձգվում է ամուր թել։ Նախկինում այն ​​պետք է դնել պիստակի կեղևի վրա, որոնք ամրացվում են հանգույցներով։

Դուք կարող եք նաև ձեր սեփական ձեռքերով երաժշտական ​​գործիք պատրաստել ջրի փոքրիկ շշից անսովոր հնչյուններով։ Ներսում դրվում են չորացած բարակ ճյուղեր և հացահատիկներ, որոնք կարող են լինել բրինձ։ Արդյունքում հնարավոր է հասնել ձայնի բազմակողմանիությանը: Եթե ​​նման շիշը նախագծված է, ապա այն կարելի է վերածել իսկական մարակաի։ Դրա համար կարող եք օգտագործել նաև մանկական անակնկալների տարաներ, որոնք նախապես լցված են ձավարեղենով կամ այլ մանր իրերով։

Մանկական երաժշտական ​​գործիքներ պատրաստելով ձեր սեփական ձեռքերով, կարող եք զանգի ապարանջաններ պատրաստել։ Դրա համար շինանյութերի խանութում ձեռք են բերվում մետաղական զանգեր, որոնք պետք է կարել նախապես պատրաստված գործվածքների ապարանջանին: Ձեռքի վրա այն կանցկացվի Velcro-ով:

Ամենաներից մեկը պարզ լուծումներաղմուկ հանող է: Դա անելու համար պատրաստեք փայտե բլանկ, որի վրա պետք է ամրացնել պարանները դրանց ծայրերում ամրացված գլխարկներով: պլաստիկ շշեր. Բացի այդ, դուք կարող եք օգտագործել նույն զանգերը:

Եզրակացություն

Այգու համար կարող եք նաև ձեր սեփական ձեռքերով երաժշտական ​​գործիքներ պատրաստել։ Կափարիչները կատարյալ են դրա համար: պլաստիկ տարաներ, որոնք սոսինձով ամրացվում են ծալքավոր ստվարաթղթի շերտի վրա՝ վերջում կիսով չափ ծալված։ Ծածկույթների ձայնը ստանալու համար դրանք պետք է համապատասխանեցվեն միմյանց, ինչը թույլ կտա ստանալ հարվածային աղմուկ:

Մանկական երաժշտությունը բացում է երեխային Կախարդական աշխարհերաժշտական ​​հնչյուններ, օգնում է սուզվել գործիքների ձայնի մեղեդային գեղեցկության մեջ, արթնացնել ստեղծագործական նախաձեռնությունը։ Երեխայի մեջ կարևոր է զարգացնել այն արժեքավորը, որով բնությունն այդքան մեծահոգաբար օժտել ​​է նրան՝ ստեղծելով բարենպաստ միջավայր երաժշտական ​​մշակույթի ձևավորման համար՝ հիմնված երեխայի բնածին կարողությունների վրա, բացահայտելով և կատարելագործելով բնորոշ հակումները և հակումները: նրա մեջ։

Մանկապարտեզում երաժշտական ​​գործիքների մասին դասեր անցկացնելու նպատակները, կոնկրետ առաջադրանքները և տեխնիկան

Էսթետիկ հաճույք ստացվում է տարբեր խաղերում խաղալուց տարբեր գործիքներՍտեղծագործական և բացօթյա խաղերն ուղեկցող խաղերն օգնում են ընդլայնել երաժշտական ​​տպավորությունների շարքը, երեխայի անհատական ​​զարգացումը, խթանել ստեղծագործական գործունեությունը, զարգացնել մտածողությունը, ուշադրությունը, հիշողությունը և կամային հատկանիշները: Այդ իսկ պատճառով շատ կարևոր է համակարգված և նպատակաուղղված իրականացնել երաժշտական ​​կրթության աշխատանքները՝ ուշադիր ուսումնասիրելով ուսուցման մեթոդներն ու տեխնիկան։

Ցանկացած գործիք հեշտ է նվագել. պարզապես անհրաժեշտ է ճիշտ ժամանակին դիպչել ճիշտ ստեղնին, և գործիքն ինքն իրեն կհնչի:

J. S. Բախ

Դասերի նպատակներն ու խնդիրները, տարբեր խմբերի համար համապատասխան մեթոդական տեխնիկա

Նպատակները՝ երաժշտական ​​և ստեղծագործականություն, երաժշտության և գեղարվեստական ​​ճաշակի հանդեպ սիրո դաստիարակություն.

• զարգացնել ռիթմիկ լսողություն;
• ներկայացնել երաժշտական ​​գործիքների դասակարգումը և ձայնը.
• սովորեցնել նվագել ամենապարզ հարվածային, աղմուկի, լարային գործիքներով:

Ուսուցման ընդհանուր մեթոդներ.

• բանավոր:
  • կրթական զրույց;
  • գործնական բացատրություններ;
  • առաջատար և խնդրահարույց հարցեր;
  • Փազլներ;
  • բանաստեղծություններ;
• տեսողական:
  • գործիքների ցուցադրություն և փորձաքննություն;
  • թեմատիկ նկարազարդումների քննարկում;
  • ցույց տալ խաղի ուղիներն ու տեխնիկան;
• գործնական:
  • երեխաների կողմից տարբեր երաժշտական ​​գործիքների վրա նվագելու տեխնիկայի վերարտադրում.
  • ձեռք բերված հմտությունների բարելավում;
  • իմպրովիզացված և թափոններից երաժշտական ​​գործիքների և նվագարանների արտադրություն.
• խաղ.
  • դիդակտիկ խաղեր;
  • բջջային երաժշտական ​​խաղեր.

Տեսանյութ. խաղ «Ուրախ դափ»

Երաժշտության դասերը ներառում են երեխաների հետ ուսուցչի աշխատանքի ճակատային, խմբային, անհատական ​​ձևաչափի իրավասու փոփոխություն: Այս մոտեցումը թույլ է տալիս երեխաներին ավելի խորը ծանոթանալ յուրաքանչյուր գործիքի արտահայտչական հնարավորություններին, խթանում է հետաքրքրությունը երաժշտություն ստեղծելու, ստեղծագործական իմպրովիզացիայի նկատմամբ և արթնացնում գրելու ոգեշնչում:

Տարբեր տարիքային խմբերի հետ աշխատանքի մեթոդական մեթոդներ

Ամեն տարիքային շրջանունի իր առանձնահատկությունները և պահանջում է իր մանկավարժական մոտեցումը: Մեթոդական առաջարկությունները նույնպես տարբերվում են.

Տարիքը՝ 2-3 տարեկան (առաջին կրտսեր խումբ)

Խաղի տեխնիկա. երեխաները ծանոթանում են երաժշտական ​​գործիքներին՝ անակնկալ իրավիճակ խաղալիս: Օրինակ՝ արջը պայուսակ բերեց մի քանի զարմանահրաշ իրերով (խողովակներ, չախչախներ, թմբուկներ, խորանարդիկներ), երեխաները զննում են գործիքները, փորձում ձայներ հանել։ Այնուհետև երաժշտական ​​ուղեկցությամբ հնչում են տարբեր ուժգնության ռիթմիկ շարժումներ, որոնք թույլ են տալիս հասնել կամ հանգիստ կամ բարձր ձայնի։ Դասը վերածվում է փոքրիկ ուսումնասիրության, նորի իմացության, տալիս է իր բացահայտումները։ Սա ստեղծում է անկաշկանդ ուրախ անակնկալի և երաժշտության հետ շփվելու հաճույքի մթնոլորտ: Հաջորդ դասին անտառային ընկերոջ հետ շփումը շարունակվում է, սրածայր արջն առաջարկում է նրա հետ պարել դափի ձայնի ներքո։ Երեխաները հաճույքով կկրկնօրինակեն իրենց սիրելի հերոսին՝ դանդաղ շարժվելով ոտքից ոտք, թափառելով և փորձելով հետևել պարային շարժումների ռիթմիկ օրինաչափությանը: Խաղային զվարճանքի ժամանակ երեխաները նաև սովորում են.

• տարբերել տարբեր երաժշտական ​​գործիքների ձայնը;
• ձայների նույնականացում ըստ բարձրության;
• զարգացնել ռիթմի զգացողություն.

Տարիքը՝ 4 տարեկան

Կյանքի չորրորդ տարվա երեխաները լրացուցիչ ծանոթանում են երաժշտական ​​մուրճին և մետալոֆոնին, նրանք հաճույքով մասնակցում են գործիքների հետ ռիթմիկ խաղերին։ Օրինակ՝ երեխաներին խնդրում են փոխանցել արագացող կամ դանդաղող շարժվող գնացքի անիվների ձայնը կամ վազող ձիու սմբակների թխկոցը: Խաղային դիդակտիկ առաջադրանքներում այս տարիքի երեխաները առանց մեծ դժվարության կարող են.

• նվագեք արագ և դանդաղ ձայնային ռիթմ մեկ գործիքի վրա (խելացի նապաստակն արագ է ցատկում, մեծ անշնորհք փիղը դանդաղ և ծանր է քայլում);
• տարբերել զանգի բարձր և ցածր ձայնը;
• փոխանցել մեղեդու տարրական ռիթմիկ նախշը.
• ճանաչել իրենց իմացած երաժշտական ​​գործիքն իր «ձայնով».

Միջին նախադպրոցական տարիքի երեխաները տիրապետում են մետալոֆոն նվագելու արվեստին

Տարիքը՝ 5 տարեկան

Այս տարիքի երեխաները տիրապետում են մետալոֆոն նվագելու արվեստին: Այս գործիքը օգնում է զարգացնել երաժշտության ականջը, ռիթմի զգացումը, ինչպես նաև երաժշտական ​​հիշողությունը։ Ուսուցիչը մեծ ուշադրություն է դարձնում մարմնի ճիշտ դիրքը, ձեռքի շարժումները ցույց տալու և սինխրոն բացատրելու վրա։ Մետալոֆոն նվագելու տեխնիկայի հետ նախնական ծանոթությունը տեղի է ունենում դասարանում, իսկ ուսուցումն ու հմտությունների համախմբումը շարունակվում է երեխաների հետ անհատական ​​հաղորդակցության ընթացքում, օրինակ, երբ երեխային խնդրում են պատկերել ռիթմիկ օրինաչափություն: սեփական անունըմիաժամանակյա ձայնային ուղղորդմամբ: Ռիթմի ճիշտ պատկերման համար ուսուցիչը առաջարկում է նախ ապտակել, ապա վերարտադրել ռիթմիկ նախշը դափի կամ երաժշտական ​​մուրճի վրա: Մեծ նշանակությունձեռք բերել մեղեդիական գծի վերարտադրությունը, տեմպի պահպանումը, շարժումների համահունչությունը։

Լարային գործիքներ նվագելը զարգացնում է նաև նուրբ շարժիչ հմտությունները։

Տարիքը՝ 6 տարեկան

Երեխաները ծանոթանում են նոր և բավականին բարդ լարային (տավիղ, քնար, տավիղ) և ստեղնաշարային (ակորդեոն, կոճակային ակորդեոն) գործիքներին։ Ծիծաղ նվագելու ունակության յուրացումն իրականացվում է անհատական ​​հիմունքներով։ Կրիտիկական նշանակությունձեռք բերել երաժշտական ​​ուղղվածության դիդակտիկ խաղեր՝ արթնացնելով երեխաների երևակայությունն ու երևակայությունը և զարգացնելով զգայական կարողությունները։ Տարվա երկրորդ կեսին երեխաները սկսում են տիրապետել երաժշտական ​​գրագիտությանը: Երաժշտական ​​կազմի և նոտաների անունների ուսումնասիրությունը տեղի է ունենում խաղային իրավիճակների օգնությամբ, որոնք առաջացնում են աշխույժ հուզական արձագանք և ճանաչողական հետաքրքրություն; ակտիվորեն օգտագործել է բանաստեղծություններ, երգեր, հեքիաթներ։

Երաժշտական ​​գործիքների հետ ծանոթության փուլերը

Խաղի հնարքներ.

1. Կրտսեր նախադպրոցական տարիք.
   • չախչախ. գործիքով հարվածներ ափի կամ կոշտ հորիզոնական մակերեսի վրա (սեղան, հատակ); ցնցում;
   • դափ. գործիքը ամրացված է մի ձեռքով, հարված է հասցվում մյուս ձեռքի ափով կամ բռունցքով. ցնցում;
   • զանգեր. գործիքը պահվում է ուղղահայաց, փայտով հարվածում, մատով հրում կամ ազատ թափահարում;
   • թմբուկ. համաժամանակյա, փոփոխական ռիթմիկ հարվածներ փայտերով կամ կրակոցներով;
   • փայտե գդալներ՝ «փաթթի» ընդունելություն, «գարշապարը» հարվածելով «գարշապարին»;
   • մետալոֆոն՝ օդում մուրճով ինքնավստահ վարում, մեկ ափսեի վրա շրջադարձով հարված:
2. Միջին նախադպրոցական տարիք.
   • դափ. նոր տեխնիկա՝ հարված մատների ծայրերով;
   • մետալոֆոն՝ գլլիսանդոյի տեխնիկայի կիրառում (դանդաղ սահում ձայնից ձայն);
   • գդալներ. նոր տեխնիկա՝ «բլինչիկներ» (այլընտրանքային հարվածներ ձախ գդալի «գարշապարին», ապա աջ գդալի «գարշապարին»):
3. Ավագ նախադպրոցական տարիք.
   • glockenspiel:
     • ազատորեն բացելով վրձինը, կատարեք «հարված-վերադարձ» տեխնիկան;
     • հասնել մուրճի ճիշտ շարժմանը վեր ու վար.
     • սովորել հնչյունային ռիթմիկ օրինաչափություն փոխանցել հարվածային գործիքների օգնությամբ;
   • քսիլոֆոն, ռումբա՝ «Բուրդոն» ընդունելություն (շարունակական ձայն);
   • Ծանոթություն հարվածային-աղմուկային գործիքներ նվագելու տեխնիկայի հետ.
     • ծեծողներ,
     • մարակա,
     • կաստանետներ,
     • զանգերը.

Տեսանյութ՝ համերգի համար (միջին և ավագ նախադպրոցական տարիք)

Երաժշտական ​​գործիքների հետ ծանոթության դասերի կազմակերպում

Դասի կառուցվածքը.

1. Ներածական, մոտիվացիոն մաս.
   • երաժշտական ​​ընդունելություն,
   • դիտելով ներկայացման տեսանյութ
   • ուսումնական զրույց,
   • թեմայի քննարկում։
2. Հիմնական մասը:
   • ստեղծագործական առաջադրանքներ և վարժություններ,
   • նվագել մանկական երաժշտական ​​գործիքներ,
   • երաժշտական ​​և դիդակտիկ խաղեր.
3. Վերջնական մաս.
   • վերջին զրույցը ուսուցչի և երեխաների միջև,
   • շնորհակալություն ակտիվ աշխատանքի և դասի նկատմամբ ցուցաբերած հետաքրքրության համար։

Երաժշտության հանդեպ հետաքրքրությունը կօգնի արթնացնել մանկավարժի մասնագիտական ​​մոտեցումը և անձնական երևակայությունը, ով կարող է իր աշխատանքում օգտագործել իր սաների ստեղծագործական ներուժը ակտիվացնելու համար.

• բանաստեղծություններ;
• Փազլներ;
• խաղեր;
• զգեստների ներկայացումներ;
• նկարազարդումների ցուցադրություն;
• երաժշտության մի հատված լսելը;
• դիտելով մուլտիմեդիա շնորհանդեսներ, տեսանյութեր կամ անիմացիոն ֆիլմեր:

Դասի կազմակերպման նկատմամբ դաստիարակի խոհուն մոտեցումը, համապարփակ նախնական պատրաստումստեղծել ոչ ֆորմալ, աշխույժ միջավայր, բարձրացնել երեխաների հետաքրքրությունը և հուզական ազդեցությունը:

Աղյուսակ՝ ներածական դասի գաղափարներ

Դասի թեման	Ներածական մասի բովանդակությունը
«Ճամփորդություն Էմելյայի հետ դեպի երաժշտական ​​հեքիաթային երկիր»	Էմելյան հայտնվում է ռուսական ժողովրդական պարի հնչյունների ներքո: Էմելյա. Ողջույն տղերք, ես շատ եմ սիրում շրջել աշխարհով մեկ իմ վառարանի վրա, առաջարկում եմ միանալ ինձ և գնալ երկար ճանապարհորդության: Մանկավարժ: Էմելյա, մենք սիրով ընդունում ենք ձեր հրավերը, բայց նախ գուշակեք մեր հանելուկը (կարդում է հանելուկ գդալի մասին): Էմելյա – Գդալ է, վայ, ինչպե՞ս ես ինքս չկռահեցի։ Ճիշտ է, երկար կախարդական ճանապարհորդությունից առաջ չի խանգարի ձեզ մանրակրկիտ թարմանալ, բայց ես սիրում եմ ուտել: Մանկավարժ: Էմելյա, սա պարզապես գդալ չէ, այլ ժողովրդական երաժշտական ​​գործիք: Էմելյա. Ինչպե՞ս է: Թեյնիկներով ու սափորներով. Դաստիարակ.- Ոչ, իհարկե, կատարողն այսպես է հարվածում գդալը գդալին. Էմելյա- Այս ամենը շատ հետաքրքիր է, բայց ի՞նչ կապ ունի սա մեր ծրագրերի հետ: Մանկավարժ. Տղաներ, եկեք մեր հյուրին մի հուշում ցույց տանք: (Երեխաները գդալների վրա կատարում են ժողովրդական մեղեդի) Էմելյա. Ես հասկանում եմ, որ մենք պատրաստվում ենք ճանապարհորդել ռուսական ժողովրդական գործիքների զարմանալի երկիր:
«Երաժշտության վարպետների քաղաք»	Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է գնալ կախարդական ճանապարհորդություն, երեխաները նայում են հեքիաթային թագավորության քարտեզին, դրա վրա գտնում են երաժշտական ​​բանալի պատկերը, որը խորհրդանշում է երաժշտական ​​գործիքների վարպետների քաղաքը։ սահեցրեք կախարդական փայտիկերեխաներին տանում է դեպի հեքիաթային իրականություն. Երևակայությունն օգնում է պատկերացնել մի քաղաք, որտեղ շատ են գեղեցիկ տներ, բայց քաղաքի հրապարակը դատարկ է, քաղաքը ամայի, ասես կախարդված։ Պետք է հանելուկներ լուծել, վարժություններ կատարել և գուշակել, թե որ գործիքներին (գդալներ, դափ, չախչախ և այլն) են տիրապետում բնակիչները։ Հետո կատարիր մեղեդի, պարիր, երգիր, հետո քաղաքը կկենդանանա՝ լցված զվարթ ծիծաղով, երաժշտական ​​գործիքների ձայնով, երգ ու պարով։
«Եկեք ջութակին հրավիրենք հյուր».	Դասին հրավիրված է մանկական երաժշտական ​​դպրոցի ուսուցչուհի ջութակի դասարանում։ Պրոֆեսիոնալ երաժշտի կատարմամբ ստեղծագործությունը բացում է ծանոթությունը զարմանալիորեն գեղեցիկ գործիքի հետ։ Երաժշտության ուսուցչի պատմությունն ուղեկցվում է իսկական գործիքի ցուցադրությամբ. «Ջութակի մարմնին նայեք, ինչ ճկուն մարմին է, նիհար, նազելի իրան. Գործիքի այն հատվածը, որն ավարտվում է գանգուրով, կոչվում է ֆրետբորդ, դրա վրա ձգվում են լարեր, իսկ լարերի հետ շփումից ձայն է ստացվում։ Ջութակի գեղեցիկ երկարատև ձայնը կախված է աղեղից: Հպեք աղեղին և կտեսնեք, որ ձեռնափայտի վրա փռված են իսկական, լավագույն ձիու մազերը: Այժմ կեռեք լարը ձեր մատներով և լսեք ձանձրալի, կարճ ձայն: Միայն աղեղն է օգնում ջութակին իսկապես երգել երկար ու նուրբ ձայնով: Լարի երկայնքով փորձիր աղեղ նկարել, լսում ես, ջութակը կարծես խոսեց։
«Երաժշտական ​​գործիքների երկիր»	Ուսուցիչը երեխաներին ասում է, որ բաց պատուհանից ծիծեռնակը ներս թռավ և նամակ բերեց։ Նամակի տեքստը՝ «Տղաներ ջան, գիտեմ, որ շատ եք սիրում երաժշտություն լսել, երգել, պարել։ Մեր երաժշտական ​​գործիքների երկրի թագուհին հրավիրում է ձեզ այցելելու։ Ֆլեյտա աղջիկ. Երեխաները որոշում են ընդունել հրավերը և պատրաստվում են ճանապարհ ընկնել, բայց հետո Պինոկիոն վազում է սենյակ, երգ է երգում և միևնույն ժամանակ շատ անհամապատասխան է: Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է իրենց հետ տանել Պինոքիոյին, որպեսզի նա սովորի երգել և ծանոթանա երաժշտական ​​գործիքներին։ Երեխաները շարժվում են երաժշտության ներքո, ռիթմը թխկթխկոցների օգնությամբ:

Տեսանյութ. ծանոթություն երաժշտական ​​գործիքների հետ (GCD - ուղղորդված կրթական գործունեություն, միջին խումբ, հեղինակ Ի. Վ. Տյարինա)

Խոսակցություն զարգացնելու թեմաներ.

• «Առանց երաժշտության հնարավո՞ր է ապրել».
• «Ստեղնաշարի քաղաք»
• «Այցելություն փողային գործիքներ»
• «Ռուսական ժողովրդական գործիքների գաղտնիքներն ու առեղծվածները»

Պատմություններ տարբեր գործիքների մասին երաժշտության դասի ներածական մասի համար

Կարող եք նաև օգտվել տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաներից (ՏՀՏ)՝ տեքստը լրացնելով համապատասխան գործիքի գրառումներով և նկարներով.

1. Մարդու կյանքի առաջին իսկ պահերից հնչյունները շրջապատում են նրան։ Բնական աշխարհում երաժշտությունն ամենուր է: Լսիր, և դու կլսես թռչունների երգը, աշնանային տերևների խշշոցը քո ոտքերի տակ, ծովի ալիքի պտտվող ձայնը, գարնանային զեփյուռի հանգիստ շունչը, ամառվա շոգ օրը ցիկադայի ծլվլոցը: Երաժշտությունը մեզ շրջապատում է ամենուր, մենք պարզապես պետք է սովորենք լսել այն: Մարդիկ հայտնագործեցին գործիքների լայն տեսականի, հորինեցին հատուկ երաժշտական ​​գրություն և սովորեցին մեղեդիներ ձայնագրել նոտաների օգնությամբ։ Այսօր մենք շոշափում ենք հրաշալի աշխարհԵրաժշտական ​​գործիքներ.

   Երաժշտությունը բնական աշխարհում ամենուր է

2. Հարվածային գործիքները գործիքների բարձր, աղմկոտ թիմ են: Նրա ամենահայտնի, հզոր և կարևոր անդամը թմբուկն է: Տղերք, ինչո՞ւ եք կարծում, որ թմբուկը կլոր է և ոչ եռանկյունաձև։ (Միայն շրջանագիծը թույլ է տալիս հասնել մաշկի լարվածության անհրաժեշտ ուժին): Ձողիկների օգնությամբ կարելի է տարբեր ուժգնության ձայներ ստանալ՝ թեթև քայլերի խշշոցից մինչև սպառնալից դղրդյուն։ Թմբկահարելը ամենադժվար կատարողական տեխնիկան է և երաժիշտից պահանջում է իրական վիրտուոզ հմտություն։

   Հարվածային գործիքներ՝ ամենաաղմկոտ, ամենաաղմկոտ, գործիքային թիմը

3. Փողային գործիքների ընտանիքը (փողային) - ղեկավարում է շքերթի երթերը, լինելով հանդիսավոր միջոցառումների ողջունելի մասնակից. փայլուն գեղեցիկ տղամարդկանց ցնծալի ձայները (շեփոր, ֆլեյտա, սաքսոֆոն) կատարում են մեղեդիներ ի պատիվ սպորտային մրցույթների հաղթողների, ողջունում ամենաշատը: սիրելի և կարևոր հյուրեր. Թերևս անունը պայմանավորված է նրանով, որ կախարդական հնչյունները, որոնք հիացնում են ունկնդիրներին, կարտահանեն միայն այն երաժիշտները, ովքեր իրենց հոգին են դնում խաղի մեջ:

   Փողային գործիքների (փողային) ընտանիքը ղեկավարում է հանդիսավոր երթերը, հանդիսավոր միջոցառումների ողջունելի մասնակից.

4. Լարային գործիքների (ջութակ, կիթառ, թավջութակ) համախմբվածությունը միշտ շատ է սիրվել նույնիսկ ամենախստապահանջ ու խստապահանջ հանդիսատեսի կողմից՝ շնորհիվ իր նուրբ ու մեղմ ձայնի։ Իրենց տեսքով այս գործիքները շատ են հիշեցնում մարդու մարմինը, հնչյունները հանվում են աղեղով կամ մատների ծայրերի բարձիկներով։ Լարային գործիքները սիմֆոնիկ նվագախմբում զբաղեցնում են ամենակարևոր տեղերը՝ դիրիժորի և հանդիսատեսի առջև։

   Իրենց տեսքով այս գործիքները շատ են հիշեցնում մարդու մարմինը, հնչյունները հանվում են աղեղով կամ մատների ծայրերով։

Տեսանյութ՝ «Ինչպես են հնչում ստեղնաշարային և փողային երաժշտական ​​գործիքները» (մուլտֆիլմ)

Երաժշտական ​​և դիդակտիկ խաղեր կրտսեր խմբի համար

Խաղային վարժությունների և առաջադրանքների տարբերակներ երկուից չորս տարեկան երեխաների համար.

• նվագել ցանկացած հայտնի մանկական երգի սաունդթրեքի ներքո, կտտացնելով «to the beat»;
• բանաստեղծությունների ձայնային ուղեկցում;
• ձայնային նկարներ առաջարկվող թեմայով (օրինակ, պատկերել բնական երևույթ՝ անձրև, քամու աղմուկ, ձյուն);
• հեքիաթի պատմություն ձայնով (հեքիաթային հերոսների օնոմատոպեա):

«Սկյուռիկների պատմություն»

Աշնանը սկյուռիկները վազում էին անտառային արահետներով՝ ջանասիրաբար ձմռան համար սունկ ու ընկույզ հավաքելով (մատներով թմբկահարելով): Բայց փափկամազ սպիտակ ձյան փաթիլները (մետալոֆոն) սկսեցին հանգիստ ընկնել գետնին, աստիճանաբար նրանք սառեցված երկիրը փաթաթեցին գեղեցիկ ձյան սպիտակ վերմակով, որի վրա տեսանելի էին ճարպիկ սկյուռի ձագերի (եռանկյունի) հետքերը: Ծառերի մեջ իրենց գողտրիկ ու տաք տներում սկյուռիկները կրծում էին ընկույզներ (գդալներ): Նրանց տների ջերմությունը պահպանում էր չոր տերևներից կազմված գորգը (խշխշացող աղմուկի գործիքներով): Իսկ դրսում ցուրտ էր, սառցե քամի (ֆլեյտա) էր փչում։

«Մարգագետնում»

Անտառի կենդանիները վազում էին դեպի արևոտ բացատ՝ տաքանալու համար. տարբեր երաժշտության հնչյուններ, որոնք փոխանցում էին կենդանիների պատկերները՝ դանդաղ թափառող արջ, արագ թռչող նապաստակ, զգուշորեն գաղտագողի շանթերել: Երեխաները պետք է գուշակեն, թե ով ով է և ցույց տան շարժման և ձայնի մեջ:

Փոքր երեխաները պետք է պատկերեն կենդանու կերպարը շարժման և ձայնի մեջ

«Կաթիլներ և ճառագայթներ»

Երեխաները ուշադրությամբ լսում են անձրևի ձայնը պատկերող երաժշտություն: Երեխաները պետք է ծափերով հարվածեն անձրևին, երաժշտական ​​գործիքի վրա փոխանցեն մեղմ արևի լույսի սահուն շարժումները: Երեխաներն ինքնուրույն ընտրում են համապատասխան գործիքը, հանդես են գալիս պարային շարժումներով։

«Երաժշտական ​​ծաղիկներ»

Խաղ մեղեդու բնույթը ճանաչելու համար:

Նկարները սեղանին են։ Երեխաները լսում են սաունդթրեքը, հերթով որոշում են երաժշտության բնույթը, ընտրում համապատասխան ծաղիկը և ցուցադրում այն:

Յուրաքանչյուր երեխա ունի մեկ ծաղիկ, եթե հնչում է մեղեդի, որը համապատասխանում է իր ծաղկի դեմքի արտահայտության տրամադրությանը, ապա երեխան բարձրացնում է իր բացիկը:

Ծաղկի մեջտեղում պատկերված են հուզական վիճակի տարբերակներ

Ծաղկի մեջտեղում պատկերված են հուզական վիճակի տարբերակներ.

• նուրբ, քնքուշ, հանգիստ, հանգստացնող;
• տխուր, մելամաղձոտ, մելանխոլիկ;
• զվարթ, ուրախ, չարաճճի:

Խաղեր միջին և ավագ դպրոցական տարիքի համար

Միջին և մեծ նախադպրոցական տարիքում երեխաներն արդեն կարող են գլուխ հանել ավելի բարդ խնդիրներից։

«Ռիթմիկ զարդեր»

Խաղը զարգացնում է բարձր և ցածր, երկար և կարճ, հարթ և սուր հնչյունների գաղափարը: Դիդակտիկ նյութնկարներ՝ ռիթմիկ նախշի գրաֆիկական ներկայացմամբ:

Խաղը զարգացնում է բարձր և ցածր, երկար և կարճ, հարթ և սուր հնչյունների գաղափարը:

Երեխաներին հրավիրում են ծափ տալ, վերարտադրել գործիքների վրա, ձայնի կամ շարժումների պլաստիկության օգնությամբ ցույց տալ բացիկի վրա պատկերված երաժշտական ​​նախշը:

«Ռիթմիկ ցանկապատ»

Խաղն ամրապնդում է ուժեղ բիթ հասկացությունը, զարգացնում է ռիթմի զգացողությունը: Ուսուցիչը հարվածում է տարբեր ժանրերի մեղեդիներ (պոլկա, վալս, երթ)՝ շեշտը դնելով դինբիթի վրա՝ ցուցադրելով համապատասխան խաղաքարտը:

Խաղն ամրապնդում է ուժեղ բիթ հասկացությունը, զարգացնում է ռիթմի զգացողությունը

«Ընտրիր նկար»

Երաժշտական ​​տեմպ հասկացությունն ամրապնդելու վարժություն: Երեխաները լսում են երաժշտական ​​ստեղծագործություն, որոշում են տեմպը (արագ, դանդաղ, շատ արագ, շատ դանդաղ) և ընտրում են նկար, որտեղ պատկերված է մի կենդանի, որի բնավորությունն ու խառնվածքը համապատասխանում են երաժշտական ​​տեմպին:

Երաժշտական ​​տեմպ հասկացությունն ամրապնդելու վարժություն

«Գուշակիր երաժշտական ​​գործիքը»

Երաժշտական ​​բեկորները նվագում են երաժշտական ​​գործիքով, երեխաները ձայնով ճանաչում են այն և ցույց տալիս համապատասխան քարտը:

Երեխաները ճանաչում են գործիքը ձայնից և ցույց տալիս համապատասխան քարտը

«Կախարդական էկրան»

Խաղն ընդլայնում է երաժշտական ​​հորիզոնները, զարգացնում հիշողությունն ու ուշադրությունը։ Երեխաները պետք է ճանաչեն երգը, հիշեն անունը, վերցնեն նկար, որը պատկերում է մի դրվագ հայտնի մուլտֆիլմից: Նկարից երեխան որոշում է մուլտֆիլմը, հիշում և երգում երգ։

Նկարից երեխան որոշում է մուլտֆիլմը, հիշում և երգում երգ

«Լոտո փոքրիկ երաժիշտների համար»

Խաղը մարզում է ձայնային լսողության ունակությունը: Այն օգտագործում է քարտերի երկու խումբ.

Երեխան ընտրում է գործիք և կատարում բարձրացող, իջնող կամ մեկ հնչյունով մեղեդի՝ առաջինից հինգերորդ, հինգերորդից ներքև՝ առաջին, նույն տողով:

«Չորրորդ լրացուցիչ»

Խաղը ամրապնդում է գիտելիքները հարվածային, լարային, փողային և ստեղնաշարային գործիքների մասին: Երեխային առաջարկում են 4 երաժշտական ​​գործիքների պատկերներով թերթիկ, որտեղ երեքը պատկանում են նույն տեսակին, իսկ չորրորդը՝ ոչ։ Պատկերը, որը դուրս է գալիս տրամաբանական շարքից, երեխան փակում է բացիկով։

Ջութակը չի պատկանում ստեղնաշարերի խմբին

«Երաժշտի խորանարդ»

Խաղալու համար պահանջվում է զառ: մեծ չափս, այն կարելի է պատրաստել փաթեթավորման տուփից կամ մոդուլային կոնստրուկտորի տարրից, մանկական երաժշտական ​​գործիքների պատկերները սոսնձված են խորանարդի եզրին։ Խորանարդը պետք է լինի թեթև, գրավիչ: Նվագարկիչները, երաժշտական ​​նվագակցությամբ, այն գցում են շրջանագծի մեջ, երաժշտությունը դադարում է, երեխաները դադարում են խաղալ: Երեխան, ում ձեռքին խորանարդ է, կանչում է վերևի երեսին գծված գործիքը, մոտենում սեղանին, վերցնում համապատասխան երաժշտական ​​գործիքը և մեղեդի է նվագում՝ ուսուցչի հետևից կրկնելով ռիթմիկ օրինաչափությունը։

Երեխան անվանում է վերևի երեսին նկարված գործիքը, գնում է սեղանի մոտ, վերցնում համապատասխան երաժշտական ​​գործիքը և մեղեդի է նվագում:

«Սանդուղք»

Խաղի իրեր՝ շինարարական հանդերձանքի տարրերից, խաղալիքներից, մանկական երաժշտական ​​գործիքներից պատրաստված հինգ աստիճանանոց սանդուղք: Առաջին նվագարկիչը մեղեդի է նվագում, երկրորդը որոշում է ձայնի շարժման ուղղությունը և խաղալիքը տեղափոխում է վերին, ստորին աստիճանը կամ թողնում է նույն աստիճանի վրա:

Նվագարկիչը որոշում է մեղեդու ձայնային շարժման ուղղությունը և խաղալիքը բարձրացնում աստիճաններով

Տեսանյութ՝ նվագել երաժշտական ​​գործիքներ (ավագ խումբ)

Աղյուսակ՝ հանելուկներ երաժշտական ​​գործիքների մասին

Առեղծված	Պատասխանել
Ահա ստեղները, ինչպես դաշնամուրի վրա, Բայց որպեսզի նրանք խաղան Լավ երգի համար Դուք պետք է ձգեք մորթին:	Ակորդեոն
Երեք լար, բարձրաձայն նվագում է Այդ գործիքը «քցած գլխարկ» է։ Արագ իմացեք Ինչ է սա?	Բալալայկա
Ինձ հետ հեշտ է արշավ գնալ, Զվարճացեք ինձ հետ ճանապարհին Եվ ես ճչացող եմ, և ես կռվարար եմ, Ես հնչեղ եմ, կլոր...	Թմբուկ
Նա ունի ծալքավոր վերնաշապիկ Նա սիրում է կծկվել, Նա պարում և երգում է - Եթե ​​այն մտնի ձեր ձեռքը: Դրա վրա քառասուն կոճակ Մայր մարգարիտ կրակով: ուրախ ընկեր, ոչ կռվարար Մեր աղմկահարույց…	Ակորդեոն
Լարը զանգում է, նա երգում է, Եվ բոլորը կարող են լսել նրա երգը: Վեց լար նվագում է ամեն ինչ Եվ այդ գործիքը միշտ նորաձեւ է։ Նա երբեք չի ծերանա։ Այդ գործիքը կոչվում է...	կիթառ
Փորագրված է անտառում սահուն փորագրված, Երգում է-թափել. Ինչ է անունը:	խողովակ
երաժշտական ​​գործիք, Նա հոգի է Ձողով նա միայնակ է, Այսպիսի գեղեցիկ մեկը։ Եվ ավելի նազելի, քան նա Երաժշտության մեջ, ըստ երեւույթին, ոչ: Բոլորը հասկանում են, թե ինչ նկատի ունեմ: Այս…	Կլարնետ
Ընթրիքին նրանք ապուր են ուտում, Երեկոյան նրանք «կխոսեն». փայտե աղջիկներ, Երաժշտական ​​քույրեր. Մի քիչ էլ խաղա Գեղեցիկ պայծառ…	Գդալներ
Նա նման է չախչախի Դա պարզապես խաղալիք չէ:	Մարակա
Շատ սիրող երաժշտություն Երկու քույր՝ Նատաշան և Նինան, Եվ այսպես, մենք գնեցինք Նրանք մեծ են…	Դաշնամուր
Աղեղի սահուն շարժումները դողում են լարերը, Մոտիվը հեռվից մրմնջում է, երգում լուսնային քամու մասին։ Որքա՜ն պարզ են հորդառատ ձայները, ուրախություն ու ժպիտ ունեն։ Հնչում է երազկոտ մոտիվ, այն խաղում է ...	Ջութակ
Դրանք պղնձից են։ Ժամանակի ընթացքում դուք պետք է թափահարեք ձեր ձեռքերը, Բարձր հարվածեք, ապա հանգստացեք: Նրանց կուսակցությունը մանրուք չէ, մանրուք չէ, Երաժշտությունն ունի նաև...	Ափսեներ
Համերգին ելույթ ունեցավ Մեր սիրելի Տատյանա, Աստղի պես նա խաղաց Մի ամբողջ ժամ…	Դաշնամուր

Տեսանյութ՝ երաժշտական ​​և դիդակտիկ խաղ «Գուշակիր երաժշտական ​​գործիքը»

Նախագծի մշակման ալգորիթմ

Երաժշտական ​​գործիքների հետ ծանոթանալու ստեղծագործական նախագիծը ճանաչողական և ստեղծագործական գործունեության իրականացման համակցված և ընդլայնված տարբերակ է, որը համատեղում է մի քանի բազմակողմանի գեղարվեստական, գեղագիտական ​​և գործնական գործողություններ (երաժշտական ​​զարգացում, գեղարվեստական, նկարչություն, հավելված, մանկական երաժշտական ​​գործիքների պատրաստում, համերգային կատարումներ): և այլն): ), որոնք ունեն ընդհանուր թեմա:

Ծրագրի տեսակները.

• կարճաժամկետ - մեկ դասից մինչև մեկ շաբաթ;
• երկարաժամկետ - մեկ ամսից մինչև մեկ տարի:

Նախագծի մշակման ալգորիթմ.

• նախապատրաստական ​​աշխատանք;
• հիմնական մասը;
• եզրափակիչ փուլ.

Իրականացման ուղղությունները և ձևերը.

• ինտելեկտուալ և ճանաչողական զարգացում.
  • կրթական զրույցներ ծնողների և աշակերտների հետ;
  • վիկտորինաներ և երաժշտական ​​դիդակտիկ խաղեր;
  • տնային առաջադրանքներ;
  • ցուցադրական նյութ և տեսողական միջոցներ(պրեզենտացիոն խաղեր, տեղեկատվական ստենդներ, սահող թղթապանակներ, երաժշտական ​​թանգարան կամ անկյուն, ալբոմներ, մանկական նկարների ցուցահանդես և այլն);
  • տոնական երաժշտական ​​և թատերական միջոցառումներ;
  • էքսկուրսիաներ, այցելություններ թանգարանային ցուցահանդեսներ և համերգներ;
• ուսումնական խաղեր (երաժշտական ​​և դիդակտիկ, գեղարվեստական, դերախաղ).
• գործնական գործունեություն երաժշտական ​​գործիքների արտադրության մեջ.
• խոսքային մեթոդներ, որոնք ուղղված են ուշադրության ակտիվացմանը և հիշողության զարգացմանը (բանաստեղծություններ, լեզվի շրջադարձեր, հանելուկներ, բանահյուսական նյութեր, հեքիաթներ);
• կոստյումներով երաժշտական ​​ժամանց, համերգ, երաժշտական ​​սրահ (երաժշտական ​​աշխատողի մասնակցությամբ).

Աղյուսակ. «Ռուսական հրաշք գործիքներ» երաժշտական ​​նախագիծ

Անուն	Ռուսական հրաշք գործիքներ
Բնութագրական	Երկարաժամկետ նախագիծ նախապատրաստական ​​խմբում
Նպատակներ	Ստեղծել պայմաններ՝ ընդլայնելու և հարստացնելու երեխաների գիտելիքները ռուսական ժողովրդական գործիքների ծագման պատմության մասին, սեր և հարգանք զարգացնելու ռուսական ժողովրդական մշակույթի նկատմամբ:
Առաջադրանքներ	Երեխաների մեջ զարգացնել սեփական փորձը հետազոտական ​​գործունեություն, ներառյալ այն պլանավորելու և իրականացնելու, նոր գիտելիքների կիրառման և ձեռքբերման կարողությունը: Զարգացնել երեխաների հետաքրքրությունը ռուսական ժողովրդական մշակույթի նկատմամբ: Երեխաներին ծանոթացնել ռուսական ժողովրդական գործիքների երաժշտական ​​և արտահայտիչ առանձնահատկություններին: Ձևավորել երաժշտական ​​գործունեության մոտիվացիա՝ նվագելու, երգելու, շարժման և ժողովրդական գործիքների վրա կատարման միջոցով։ Զարգացնել երեխաների ստեղծագործական և երաժշտական ​​կարողությունները: Խրախուսել երեխաների և ծնողների համատեղ ճանաչողական և ստեղծագործական գործունեության անհրաժեշտությունը: Ստեղծել զարգացման բարենպաստ միջավայր ֆոլկլորային անսամբլում խաղալու նկատմամբ երեխաների հետաքրքրության ձևավորման համար:
Անդամներ	նախադպրոցական տարիքի երեխաներ, երաժշտական ​​ղեկավար, պարուսույց, մանկավարժներ, ծնողներ.
Բովանդակություն	Ծրագրի իրականացման փուլերը. Նախապատրաստական ​​փուլ. Երաժշտական ​​գործիքների ծագման պատմության վերաբերյալ նյութերի հավաքագրում և ուսումնասիրություն. Ֆոլկլորային անսամբլի «Որքան երաժիշտներ՝ այսքան տաղանդներ» ծրագիրը գրելով։ Օբյեկտ-տարածական միջավայրի կազմակերպում (երաժշտական ​​գործիքներ, տարազի տարրեր, արվեստի խաղալիքներ, ատրիբուտներ, երաժշտական ​​և դիդակտիկ խաղեր): Երաժշտական ​​նյութի ընտրություն (երգեր, պարեր, երաժշտական ​​ստեղծագործություններ երաժշտություն լսելու և նվագելու համար): Ընտրություն գեղարվեստական ​​գրականություն(հեքիաթներ, հանելուկներ, բանաստեղծություններ, ասացվածքներ): Հիմնական փուլ. Ծրագրի իրականացման հետազոտություն. «Ի՞նչ կարող են մեզ պատմել գդալը, տավիղը, ֆլեյտան և հարմոնիկա», «Ինչու՞ երաժշտական ​​գործիքները կարող են թակել, հարվածել, սուլել», «Մարդիկ նվագում են, զվարճանում»: Զարգացող, ճանաչողական, առարկայական միջավայրի կազմակերպում (երեխաների և ծնողների, երեխաների և մանկավարժների համատեղ աշխատանք). տեղեկատվության համատեղ որոնում; էքսկուրսիաներ; նկարազարդումների դիտում; գրականություն կարդալը; պարերի, երգերի, խաղերի, պարերի ուսուցում: հարցազրույցների անցկացում; երաժշտական ​​և դիդակտիկ խաղեր; գործնական հետազոտություն; ուղիղ կրթական գործունեությունև զվարճանք; դասեր շրջանով; լսել աուդիո ձայնագրություններ և դիտել տեսանյութեր; ֆոլկլորային անսամբլի ստեղծում։ Գործունեության արտադրանք. ռուսական ժողովրդական գործիքների պահարաններ, աղմուկի գործիքներ, մանկական գրքեր երաժշտական ​​գործիքների մասին հեքիաթներով: Ծնողների հետ ժամանցի անցկացում, «Ռուսական գդալի ճանապարհորդություն» տոն, մասնակցություն «Փոքրիկ երկիր» տարածաշրջանային մրցույթին։ Վերջնական փուլ. Ծրագրի ընթացքում երեխաների ստացած գիտելիքների ախտորոշում. Ապրանքի ներկայացում ծրագրի գործողությունները(արհեստների, աղմուկի գործիքների ցուցահանդեսի ձևավորում): Նախագծի վերջնական ներկայացման պատրաստում. Կլոր սեղան ծրագրի մասնակիցների հետ: Կատարված աշխատանքի վերլուծություն, արտացոլում.

Աղյուսակ. «Ռուսական ժողովրդական գործիքներ» երաժշտական ​​նախագիծ, հեղինակ Է.Ա. Գլուշկո

Անուն	Ռուսական ժողովրդական երաժշտական ​​գործիքներ, հեղինակ E. A. Glushko
Բնութագրական	Կարճաժամկետ նախագիծ ավագ խմբում
Նպատակներ	Նախադպրոցական տարիքի երեխաներին ծանոթացնել ռուսական ժողովրդական մշակույթին, նրա պատմական ծագմանը, նպաստելով նրանց երաժշտական ​​և ընդհանուր մշակութային զարգացմանը:
Առաջադրանքներ	Երեխաներին ծանոթացնել ռուսական ժողովրդական երաժշտական ​​գործիքների պատմությանը: Ներկայացնել ռուսական ժողովրդական նվագարանների ձայնը. Երեխաների գեղագիտական ​​ճաշակի ձևավորում. Ռուսական ժողովրդական երաժշտական ​​գործիքների մասին տեղեկություններ գտեք գրական աղբյուրներում և մանկական անիմացիայից: Զարգացնել երաժշտական ​​և խաղային իմպրովիզներ, ռիթմիկ զգացողություն, ձեռքերի շարժիչ հմտություններ, դինամիկ լսողություն: Երաժշտական ​​գործիքների (գդալներ, չախչախներ, սաղմոսարան, զանգակներ) օգնությամբ ամրապնդել ձայնի արտադրության հմտությունները: Խրախուսեք երեխաներին կապ հաստատել իրենց ծնողների հետ՝ խնդրելով այցելել կազակական երգչախմբի կատարումները, ժողովրդական գործիքների նվագախումբը: Բարձրացնել հետաքրքրությունը և սերը ռուսական ժողովրդական երաժշտության նկատմամբ: Ստեղծել պայմաններ, որպեսզի երեխան տանը ծանոթանա երաժշտական ​​ռուսական ժողովրդական ստեղծագործություններին. Ծնողները պետք է խրախուսեն իրենց երեխաներին լսել և նվագել ծանոթ ժողովրդական երաժշտություն երեխաների երաժշտական ​​գործիքների վրա և իրենց երեխաների հետ մասնակցել երաժշտական ​​միջոցառումներին:
Անդամներ	Ավագ խմբի երեխաներ երաժշտական ​​ղեկավար, պարուսույց, մանկավարժներ, ծնողներ.
Բովանդակություն	Ծրագրի իրականացման փուլերը. Նախապատրաստական ​​փուլ. Ռուսական ժողովրդական երաժշտական ​​գործիքների հետ ծանոթության տեխնիկական բազայի ստեղծում (պրեզենտացիայի ստեղծում, այդ գործիքների ձայնի ձայնագրում). Զրույցներ «Ի՞նչ ռուսական ժողովրդական երաժշտական ​​գործիքներ գիտենք», «Որտե՞ղ կարող եմ գտնել անհրաժեշտ տեղեկատվություն»: Ժողովրդական գործիքների նվագախմբի ստեղծագործությունների ունկնդրում. Խնդրահարույց հարցերի ձևակերպում. Վարկածներ առաջ քաշելը. Գործնական մաս. ից տեղեկատվության հավաքագրում տարբեր աղբյուրներ(հանրագիտարաններ, բառարաններ, մեծահասակների պատմություններ, անկախ դատողություններ, ինտերնետ): Շոու շնորհանդես «Ռուսական ժողովրդական երաժշտական ​​գործիքներ». Զրույցներ (ռուսական ժողովրդական երաժշտական ​​գործիքներ հեքիաթներում, հանելուկներ ռուսական ժողովրդական երաժշտական ​​գործիքների մասին). Երաժշտական ​​գործիքներ նվագել. Երաժշտական ​​և դիդակտիկ խաղերի անցկացում ռիթմիկ զգացողության և տեմբրային լսողության զարգացման համար. Ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար վարժությունների կատարում: Նվագախումբում մանկական երաժշտական ​​գործիքների վրա նվագելը. Վերջնական փուլ. Ձեռք բերված գիտելիքների ընդհանրացում և համակարգում. Ձեռք բերված գիտելիքների արդյունքների ամրագրում (լուսանկարներ, ժողովրդական գործիքների նվագախմբի ունկնդրում). Ներկայացման պատրաստում և անցկացում.

Տեսանյութ՝ մանկապարտեզի երաժշտության օր

DIY մանկական երաժշտական ​​գործիքներ

Նման արհեստները հեշտ և հեշտ է պատրաստել երեխաների հետ:

Maracas «եղլնաձլ» և «Ծաղիկ», «Աղմուկ» տուփից

Նյութեր և գործիքներ.

• մի մեծ շիշ մանկական շամպայն,
• ավելի փոքր շիշ հյութ
• տուփ,
• գունավոր և ծալքավոր թղթերի հավաքածուներ,
• ստանդարտ չափսի թղթի թերթիկ
• մարկերներ,
• պարզ մատիտ,
• մկրատ,
• PVA սոսինձ,
• ձավարեղեն, ոլոռ, աղ:

Աղմուկային երաժշտական ​​գործիքների համար անհրաժեշտ են տարաներ, լցոնիչ և թուղթ՝ կպցնելու համար

Քայլ առ քայլ հրահանգ.

1. Պատրաստեք գունավոր ծալքավոր թղթի երկար շերտ չորսից հինգ սանտիմետր լայնությամբ, սոսինձ քսեք և ձևավորեք հյութի շշի մարմինը:
   

   Պատրաստեք գունավոր ծալքավոր թղթի երկար շերտ չորսից հինգ սանտիմետր լայնությամբ, սոսինձ քսեք և ձևավորեք հյութի շշի մարմինը:

2. Երկու գույնի ծալքավոր թղթե ժապավեններից կտրեք 8 և 10 սմ լայնությամբ, երկարությունը կախված է շշերի տրամագծից: Կտրեք շերտերը ժապավենի մի կողմում:

   Ծալքավոր թուղթը կտրեք երկու գույների 8 և 10 սմ լայնությամբ շերտերով

3. Կիրառեք սոսինձի շերտ լայն շերտի եզրին և կպցրեք դրա վրա այլ գույնի նեղ շերտ:

   Կիրառեք սոսինձի շերտ լայն շերտի եզրին և կպցրեք դրա վրա այլ գույնի նեղ շերտ:

4. Պատրաստեք ևս մեկ շերտ պարանոցի համար մոտ վեց սանտիմետր լայնությամբ և նույն կերպ կտրվածքներ արեք։

   Պատրաստեք ևս մեկ շերտ պարանոցի համար մոտ վեց սանտիմետր լայնությամբ և նույն կերպ կտրվածքներ արեք

5. Հիմքից սկսած մեծ շշի կորպուսը կպցրեք, պարանոցը պարուրաձև շարժումով կպցրեք։

   Շշի կորպուսի հիմնական մասը սոսնձում ենք՝ սկսած հիմքից, պարանոցը կպցնում ենք պարուրաձև շարժումով.

6. A4 թղթի վրա գծեք տասներեքից տասնչորս սանտիմետր շրջանակ (կողմնացույցով կամ շրջեք պատրաստի կաղապարը):

   A-4 թղթի վրա գծեք տասներեքից տասնչորս սանտիմետր շրջանակ (կողմնացույցով կամ շրջեք պատրաստի ձևանմուշը)

7. Շրջանակը բաժանել ութ մասի, ներսի եռանկյունների եզրերը թերթիկների տեսքով կլորացնել։

   Շրջանակը բաժանեք ութ մասի, ներսի եռանկյունների եզրերը ծաղկաթերթիկների տեսքով կլորացրեք

8. Կտրեք մի ծաղիկ, գծեք կլոր կենտրոն՝ ըստ պարանոցի չափի և գծերի երկայնքով կտրվածքներ արեք։

   Կտրեք մի ծաղիկ, գծեք կլոր կենտրոն՝ ըստ պարանոցի չափի և գծերի երկայնքով կտրվածքներ արեք

9. Գունավոր մատիտներով կամ ֆլոմաստերներով նկարեք երկու դատարկ (ըստ ցանկության):
   

   Նկարեք երկու դատարկ ֆլոմաստերներով կամ գունավոր մատիտներով

10. Բլանկները դրեք շշի վզին, աղմուկի նյութը լցրեք շշերի մեջ։

    Բլանկները դրեք շշի վզին, հացահատիկը լցրեք շշերի մեջ

11. Պատրաստեք վառ գույնի շերտեր երեքից հինգ սանտիմետր լայնությամբ և երկու քառակուսի, տեղադրեք տուփի վրա; մեկը հետևի կողմերըմի կնքեք, թողեք քնելու հնարավորությունը ձավարեղենը տուփի մեջ: Լցոնիչը լցնել տուփի մեջ։

    Պատրաստեք վառ գույնի շերտեր երեքից հինգ սանտիմետր լայնությամբ և երկու քառակուսի, կպցրեք տուփի վրա

12. Պտուտակեք կափարիչները, փակեք տուփը. երաժշտական ​​խաղալիքները պատրաստ են:

    Երաժշտական ​​խաղալիքները պատրաստ են

Հրահանգ:

1. Կպցնել մայոնեզի բանկաների վրա գունավոր թղթե բլանկներով:
2. Կողքի անցքերի միջով անցկացրեք վառ ժապավեններ։

Կպցնել մայոնեզի բանկաները գունավոր թղթի կտորներով, կողային անցքերի մեջ վառ ժապավեններ անցկացնել, գործիքը պատրաստ է