Դիդակտիկ խաղի վերլուծություն. Դիդակտիկ խաղ Teremok

Դիդակտիկ ուղեցույց համար մանկապարտեզ«Թերեմոկ»

Նկարագրություն.Ձեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում «Թերեմոկ» դիդակտիկ ձեռնարկը։ Նպաստը նախատեսված է երեխաների համար նախադպրոցական տարիքխոսքի խանգարումներով. Կիրառվում է «Հաղորդակցություն», «Ճանաչում», «Գեղարվեստական ​​ընթերցանություն» կրթական ոլորտում։ Կարող է օգտագործվել երկուսի համար անհատական ​​աշխատանք, և փոքր ենթախմբերի հետ աշխատելու համար։ Նպաստում է խոսքի զարգացմանը, ձեռք բերված խոսքի հմտությունների համախմբմանը.
Ինչպես կատարել դրամաշնորհ.
Համակարգչային գրաֆիկայի օգնությամբ նկարում ենք տերեմոկ։ Մենք տպում ենք տպիչի վրա:

Պատրաստի պատկերը լամինացնում ենք թափանցիկ ինքնասոսնձվող նյութով։
Թափանցիկ թաղանթից գրպաններ ենք կտրում և երկկողմանի ժապավենով ամրացնում պատուհանների տեղը։
Ընտրում ենք անհրաժեշտ նկարները և կպչուն ժապավենով լամինացնում։

Դիդակտիկ խաղ«Թերեմոկ»

Թիրախ:զարգացնել երեխաների խոսքի գործունեությունը.
Առաջադրանքի ընտրանքներ.

1 առաջադրանք «Հիշիր հեքիաթը»

Թիրախ:զարգացնել երեխաների համահունչ խոսքը, վարժություններ կատարել շարքային թվերի օգտագործման մեջ:
Ուսուցիչը ցույց է տալիս հեքիաթի հերոսների առարկայական նկարներ:
- Գուշակեք, թե ո՞ր հեքիաթից են հերոսները:
- Պատմեք այս հեքիաթը (երեխան հեքիաթ է պատմում ինքնուրույն կամ լոգոպեդի օգնությամբ):
- Ո՞վ է առաջինը գտել տերեմոկը: Ո՞վ եղավ երկրորդը: Երրորդը? Ո՞վ եկավ վերջինը և կոտրեց աշտարակը:

Առաջադրանք 3 «Ո՞վ որտեղ է ապրում»:

Թիրախ:Սովորեք օգտագործել նախադրյալները վերևից, տակից, միջև:
Ուսուցիչը կենդանիներին դնում է գրպանի պատուհանների մեջ, առաջարկում է ուշադիր նայել և գուշակել, թե ով է:

Այս գազանը ապրում է գայլի վերևում: Այս…
- Այս գազանը ապրում է աղվեսի վերևում: Այս…
-Այս կենդանին ապրում է թեւատակերի տակ։ Այս…
-Այս կենդանին ապրում է գորտի տակ: Այս…
- Այս կենդանին ապրում է գայլի և նապաստակի միջև: Այս…
-Այս մեկը մկան ու արջի արանքում է: Այս…
Այնուհետեւ երեխան ինքն է հանելուկներ անում՝ արտասանելով բառերը ավելի, տակ, միջև

5 առաջադրանք «Կարգավորել վարձակալներին»

Թիրախ:Ամրացրեք տարածական պատկերները ձախ, աջ, վերև, ներքև:
Ուսուցիչը առաջարկում է կենդանիներին բնակեցնել բնակարաններում։
Մկնիկը ապրելու է ձախ կողմում գտնվող երրորդ հարկում։
Ֆոքսը աջ կողմում երկրորդ հարկում է։
Արջը ձախ կողմում առաջին հարկում է։
Նապաստակը աջ կողմում երրորդ հարկում է։
Գորտը ձախ կողմում երկրորդ հարկում է։
Գայլը աջ կողմում առաջին հարկում է։

Առաջադրանք 6 «Վերցրեք նկարներ տվյալ ձայնով»

Թիրախ:զարգացնել հնչյունաբանական լսողությունը, սովորել բառով առանձնացնել տրված ձայնը, ավտոմատացնել [w] ձայնը բառերում:

Ուսուցիչը վերին պատուհանում դնում է ձայնը [w] (կամ մեկ այլ ֆիքսված ձայն) նշող տառ և հրավիրում է երեխային գտնել այս ձայնով նկարներ:

7 առաջադրանք «Բաժանել վանկերի»

Թիրախ:Սովորեք բառերը վանկերի բաժանել:
Ուսուցիչը վանկերի սխեմաներ տեղադրում է պատուհանների մեջ աջ կողմև հրավիրում է երեխային սխեմայի համաձայն վարձակալներին տեղավորել ձախ կողմում:
- Անվանեք յուրաքանչյուր վարձակալի անունը: Ծափահարեք յուրաքանչյուր բառի վանկերի քանակի համար և կիմանաք, թե ով որ բնակարանում է ապրում:

8 առաջադրանք «Վանկային երգեր»

Թիրախ:զարգացնել հնչյունաբանական լսողությունը, ավտոմատացնել շարադրված հնչյունները վանկերի մեջ:
Երեկոյան «Թերեմկայում» բոլոր վարձակալները համերգ են կազմակերպում։ Յուրաքանչյուրը երգում է իր սիրելի երգը։ Եկեք երգենք նրանց հետ միասին: Ուշադիր լսեք և մկնիկով կրկնեք երգերը։ Եվ հիմա աղվեսի հետ, հիմա էլ արջի հետ: Փորձեք չսխալվել։

Ցուցահանդեսի մասնակից.

Դացյուկ Օլգա Յուրիևնա,

մանկավարժ

MADOU CRR - Տյումեն քաղաքի թիվ 50 դ/ս

Դիդակտիկական խաղ «Teremok»

Այս դիդակտիկ խաղը նախատեսված է 5-ից 7 տարեկան նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար։

Հիմնական նպատակը՝ բոլոր բաղադրիչների մշակում բանավոր խոսքերեխաներ, շրջակա աշխարհի օբյեկտների, շրջակա աշխարհի օբյեկտների հատկությունների և հարաբերությունների մասին առաջնային պատկերացումների ձևավորում:

Խաղերի հավաքածուն ներառում է տան տեսքով վահանակ՝ բացվող դռներով, 11 գրպանով, ոտքի վրա տառերի պատկերով քարտերի հավաքածուներ, բառերի վանկային բաժանումներ, կենդանիներ, թռչուններ։

Այս խաղի միջոցով դուք կարող եք լուծել խնդիրները կրթական տարածքներ«Խոսքի զարգացում» և «Ճանաչողական զարգացում». Խորհուրդ է տրվում օգտագործել որպես մեթոդ կազմակերպվածի շրջանակներում կրթական գործունեությունխոսքի զարգացման, ճանաչողական զարգացման, ծանոթ գեղարվեստական ​​գրականություն. Այն կարող է հատկապես հաջողությամբ կիրառվել անհատական ​​աշխատանքի և երեխաների փոքր ենթախմբերի հետ աշխատանքի համար՝ ըստ խոսքի զարգացում, խոսքի զարգացման խանգարումների ուղղում. Երեխաները կարող են ինքնուրույն օգտագործել:

Խաղը ներառում է մի քանի դիդակտիկ առաջադրանքներ.

1 առաջադրանք «Հիշիր հեքիաթը»

Առաջադրանք. զարգացնել երեխաների համահունչ խոսքը, վարժություններ կատարել շարքային թվերի օգտագործման մեջ:

Ուսուցիչը ցույց է տալիս հեքիաթի հերոսների առարկայական նկարներ:

Գուշակեք, թե ինչ հեքիաթից են հերոսները:

Պատմեք այս հեքիաթը (երեխան հեքիաթ է պատմում ինքնուրույն կամ ուսուցչի օգնությամբ):

Ո՞վ է առաջինը գտել տերեմոկը: Ո՞վ եղավ երկրորդը: Երրորդը? Ո՞վ եկավ վերջինը և կոտրեց աշտարակը:

Առաջադրանք 2 «Գտեք «Թերեմոկ» հեքիաթի ձեր սեփական պատմությունը

Առաջադրանք. զարգացնել երեխաների համահունչ խոսքը, երևակայությունը, ֆանտազիան:

Ուսուցիչը առաջարկում է հորինել և պատմել «Թերեմոկ» հեքիաթի իր պատմությունը՝ օգտագործելով այլ կերպարներ:

Ուսուցիչը պատկերում է հեքիաթի հերոսներին՝ մուկ, գորտ, նապաստակ, աղվես, գայլ, արջ: Երեխան կռահում է. Այնուհետև երեխան և ուսուցիչը փոխում են դերերը:

Առաջադրանք 4 «Ո՞վ որտեղ է ապրում»:

Առաջադրանք. Սովորեք օգտագործել նախադրյալները վերևից, տակից, միջև:

Ուսուցիչը կենդանիներին դնում է գրպանի պատուհանների մեջ, առաջարկում է ուշադիր նայել և գուշակել, թե ով է:

Այս գազանը ապրում է գայլի վերևում: Սա ... - Այս գազանը ապրում է աղվեսի վերևում: Դա... Այս գազանն ապրում է թեւատակերի տակ։ Դա... Այս գազանը ապրում է գորտի տակ: Սա... Այս գազանը ապրում է գայլի և նապաստակի միջև։ Սա ... - Սա մկան և արջի միջև է: Այս…

Այնուհետեւ երեխան ինքն է հանելուկներ անում՝ արտասանելով բառերը ավելի, տակ, միջև

6 առաջադրանք «Կարգավորել վարձակալներին»

Առաջադրանք. Ամրացրեք տարածական պատկերները ձախ, աջ, վերև, ներքև:

Ուսուցիչը առաջարկում է կենդանիներին բնակեցնել բնակարաններում։

Մկնիկը ապրելու է ձախ կողմում գտնվող երրորդ հարկում։ Ֆոքսը աջ կողմում երկրորդ հարկում է։ Արջը ձախ կողմում առաջին հարկում է։ Նապաստակը աջ կողմում երրորդ հարկում է։ Գորտը ձախ կողմում երկրորդ հարկում է։ Գայլը աջ կողմում առաջին հարկում է։

Առաջադրանք 7 «Վերցրեք նկարներ տվյալ ձայնով»

Առաջադրանք. զարգացնել հնչյունաբանական լսողությունը, սովորել բառի մեջ առանձնացնել տրված ձայնը, ավտոմատացնել բառերում [w], [h], [c], [l], [g], [r] [h] հնչյունները:

Ուսուցիչը վերին պատուհանում դնում է ձայնը [w] (կամ մեկ այլ ֆիքսված ձայն) նշող տառ և հրավիրում է երեխային գտնել այս ձայնով նկարներ:

8 առաջադրանք «Բաժանել վանկերի»

Առաջադրանք. Սովորեք բառերը վանկերի բաժանել:

Ուսուցիչը աջ կողմում գտնվող պատուհաններում տեղադրում է վանկերի սխեմաներ և հրավիրում է երեխային սխեմայի համաձայն տեղավորել վարձակալներին ձախ կողմում:
- Անվանեք յուրաքանչյուր վարձակալի անունը: Ծափահարեք յուրաքանչյուր բառի վանկերի քանակի համար և կիմանաք, թե ով որ բնակարանում է ապրում:

Բեռնել:

Նախադիտում:

Դիդակտիկական խաղ «Teremok»

Ձեռնարկը նախատեսված է նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար։ Այն կարող է օգտագործվել ինչպես անհատական ​​աշխատանքի, այնպես էլ փոքր ենթախմբերի հետ աշխատանքի համար։ Այն նպաստում է խոսքի զարգացմանը, ձեռք բերված խոսքի հմտությունների համախմբմանը և զարգացնում է նուրբ շարժիչ հմտությունները։

Օգնության նկարագրությունը.Ձեռնարկը բաղկացած է տախտակից, որի վրա սոսնձված է աշտարակի պատկերը: Յուրաքանչյուր պատուհան ունի փորված անցք, որի մեջ սոսնձված են շշերի վզիկները: Վզներին պտտվում են հեքիաթային հերոսներով խցաններ։

Առաջադրանքի ընտրանքներ.

1 առաջադրանք «Հիշիր հեքիաթը»
Նպատակը. Զարգացնել երեխաների համահունչ խոսքը, վարժություններ կատարել շարքային թվերի օգտագործման մեջ:

Ուսուցիչը ցույց է տալիս հեքիաթի հերոսներին.

Գուշակեք, թե որ հեքիաթից են հերոսները:

Պատմեք այս պատմությունը (երեխա՝ ինքնուրույն կամ նրա օգնությամբմանկավարժ պատմում է):

Ո՞վ է առաջինը գտել տերեմոկը: Ո՞վ եղավ երկրորդը: Երրորդը? Ո՞վ եկավ վերջինը և կոտրեց աշտարակը:

Ուսուցիչը պատկերում է հեքիաթի հերոսներին՝ մուկ, գորտ, նապաստակ, աղվես, գայլ, արջ: Երեխան կռահում է. Այնուհետև երեխան և ուսուցիչը փոխում են դերերը:

Առաջադրանք 3 «Ո՞վ որտեղ է ապրում»:
Նպատակը. Սովորել օգտագործել նախադրյալները վեր, տակ, միջև:

Ուսուցիչը տեղավորում է կենդանիներիննրանց պատուհանները , հրավիրում է ուշադիր նայելու և գուշակելու, թե ով է դա։

Այս գազանը ապրում է գայլի վերևում: Այս…

Այս գազանը ապրում է աղվեսի վերևում: Այս…

Այս կենդանին ապրում է թեւի տակ։ Այս…

Այս կենդանին ապրում է գորտի տակ։ Այս…

Այս կենդանին ապրում է գայլի և նապաստակի միջև։ Այս…

Սա մկան ու արջի արանքում է։ Այս…

Այնուհետեւ երեխան ինքն է հանելուկներ անում՝ արտասանելով բառերը
Վերևում, ներքևում, միջև

4. առաջադրանք «Վարձակալներին կարգավորել».
Նպատակը. Ձախ, աջ, վերև, ներքևի հատվածներում ամրագրեք տարածական պատկերները:

Ուսուցիչը առաջարկում է կենդանիներին բնակեցնել բնակարաններում։

Մկնիկը ապրելու է ձախ կողմում գտնվող երրորդ հարկում։

Ֆոքսը աջ կողմում երկրորդ հարկում է։

Արջը ձախ կողմում առաջին հարկում է։

Նապաստակը աջ կողմում չորրորդ հարկում է։

Գորտը ձախ կողմում երկրորդ հարկում է։

Գայլ - աջ կողմում գտնվող առաջին հարկում

Նախադիտում:

Նախադիտումն օգտագործելու համար ստեղծեք հաշիվ ձեզ համար ( հաշիվ) Google և մուտք գործեք՝ https://accounts.google.com

Թեմայի վերաբերյալ՝ մեթոդական մշակումներ, ներկայացումներ և նշումներ

Դիդակտիկ խաղերի տեսակները և դիդակտիկ խաղերի առաջնորդությունը

Դիդակտիկ խաղերի տեսակները Դիդակտիկ խաղերը տարբերվում են իրենց ուսումնական բովանդակությամբ. ճանաչողական գործունեություներեխաներ, խաղի գործողություններ և կանոններ, երեխաների կազմակերպում և փոխհարաբերություններ, դաստիարակի դերով ...

ԴԻԴԱԿՏԻԿ ԽԱՂԵՐ ԵՎ ԽՈՍՔԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ. Դիդակտիկ խաղը բազմակողմանի, բարդ մանկավարժական երևույթ է. այն և՛ նախադպրոցական տարիքի երեխաներին ուսուցանելու խաղային մեթոդ է, և՛ ուսուցման ձև, և՛ ինքնուրույն խաղային գործունեություն, և՛ համապարփակ միջոց:

Դիդակտիկ խաղը մանկավարժական բազմակողմ, բարդ երևույթ է. այն և՛ նախադպրոցական տարիքի երեխաներին ուսուցանելու խաղային մեթոդ է, և՛ ուսուցման ձև, և՛ ինքնուրույն խաղ:

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների ինտելեկտուալ զարգացման համար դիդակտիկ խաղերի և ժամանցային դիդակտիկ նյութերի օգտագործման փորձ

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների ինտելեկտուալ զարգացման խաղերի ընտրանի (Վոսկոբովիչ, Նիկիտին և այլն)...

ԴԻԴԱԿՏԻԿ ԽԱՂԵՐԻ ՔԱՐՏ՝ ԲՈՒՅՍԵՐՈՎ նախադպրոցական տարիքի երեխաներին ծանոթացնելու համար (քարտի ինդեքսը հիմնված է գրքի վրա. Դրյազգունովա Վ.

ԻՑ վաղ մանկություներեխան իր շուրջը տեսնում է տարբեր բանջարեղեն և մրգեր. Աստիճանաբար հիշում է նրանց անունները, սկսում ծանոթներ գտնել նրանց մեջ։ Այնուամենայնիվ, երեխաները գրեթե պատկերացում չունեն...

«Նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ էկոլոգիական մշակույթի ձևավորումը դիդակտիկ խաղերի միջոցով». «Նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ էկոլոգիական մշակույթի ձևավորումը դիդակտիկ խաղերի միջոցով».

Երեխաների էկոլոգիական դաստիարակության ներքո պետք է հասկանալ, առաջին հերթին, մարդկության դաստիարակությունը, այսինքն՝ բարությունը, պատասխանատու վերաբերմունքը բնության և մոտակայքում ապրող մարդկանց և ժառանգների նկատմամբ, ովքեր ...

Խաղի նպատակը. Ստեղծել պայմաններ երեխաների և միմյանց հետ շփման համար, հուզական կապեր հաստատել, մեծ-փոքր հասկացությունների ձևավորում, երկրաչափական ձևերի տարբերություն, լսողության զարգացում, ճաշակ…

Դիդակտիկ խաղի մեթոդական ուղեցույց

«Թերեմոկ»

Ինչի համար է խաղը.

դասարանում;

Համար անհատական ​​գործունեություն;

Թատերական գործունեության համար.

Թիրախ:զարգացում տրամաբանական մտածողություն.

Առաջադրանքներ.

Զարգացնել երևակայությունը;

ձևավորել գույները տարբերելու և շրջակա օբյեկտներում գտնելու կարողություն.

Մշակել փոխաբերական ներկայացում, ուշադրություն, հիշողություն;

Սովորեցրեք երեխաներին որոշել առարկայի ձևը.

Երեխաներին ծանոթացնել առարկաների հակառակ նշաններին.

«Հականիշներ» թեմայի յուրացման նախապատրաստում;

Սովորեք համեմատել առարկաները ըստ չափի, գույնի, ծավալի, քաշի, քանակի;

Զարգացնել երեխաների խոսքը;

Ծանոթացեք թվերին

Ներկայացրե՛ք հաշվումը տասի սահմաններում;

Ներկայացրե՛ք երկրաչափական ձևեր;

Սովորեք համեմատել թվերը

Ներկայացրե՛ք պարզ տեսարաններառաջադրանքներ՝ գումարման և հանման իմաստը բացահայտող առաջադրանքներ, տարբերությունների համեմատման առաջադրանքներ, թիվը մի քանի միավորով մեծացնելու և փոքրացնելու համար:

Սարքավորումներտերեմոկ երկու պատուհան-գրպանով; անգիր անելու համար գույներով ուսումնական բացիկների հավաքածու. քարտեր այս կամ այն ​​գույնի առարկաների պատկերով. հարցաթերթիկներ; քարտեր օբյեկտների հակառակ նշանների պատկերով. 1-ից 10 համարներով քարտեր; քարտեր ձևերով (շրջանակ, քառակուսի, ուղղանկյուն, օվալ, եռանկյուն); առարկաների պատկերներով քարտեր հաշվելու, թվերը ճանաչելու համար։

Տարբերակ 1 «Ի՞նչ է տեղի ունենում այս գույնի մեջ»:

Ուսուցիչը պատուհանի մեջ տեղադրում է ցանկացած գույնի պատկերով բացիկ և հրավիրում է երեխաներին հիշել, թե ինչ է տեղի ունենում, օրինակ, կարմիրը: Երեխաներն անվանում են առարկաներ և գտնում են տվյալ գույնի առարկայի պատկերով քարտ և տեղադրում այն ​​երկրորդ պատուհանում:

Տարբերակ 2 «Նայեք պատուհանից դուրս»

Աշտարակի մեկ պատուհանում ուսուցիչը տեղադրում է բացիկ ցանկացած գույնի պատկերով: Այնուհետև ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է «նայել պատուհանից դուրս»՝ երազել և պատմել, թե ինչ են տեսնում «պատուհանից դուրս»: (Սովորաբար, սպիտակ սավանի հետևում երեխաները տեսնում են ձմեռային լանդշաֆտ, սահադաշտ, հիվանդանոց, դեղինի հետևում, անապատ, աշնանային մարգագետնում և այլն):

Տարբերակ 3 «Հավաքել ըստ գույնի»

INՈւսուցիչը առաջարկում է խմբերով առարկաներ հավաքել ըստ գույնի: Օրինակ՝ առաջին պատուհանում բոլոր կանաչները «ապրում են», իսկ երկրորդում՝ բոլոր կապույտները։ Խաղի ընթացքում վերահսկեք երեխայի խոսքը. Խնդրեք նրանց անվանել իրենց նկարը: Օրինակ՝ «Սա կանաչ խնձոր«« Սա կարմիր ելակ է:

Տարբերակ 4 «Սովորել թվերը»

Ուսուցիչը ցույց է տալիս 1 համարով բացիկ և տեղադրում այն ​​առաջին պատուհանում՝ հստակ արտասանելով անունը՝ «Մեկ»: Այնուհետև ուսուցիչը վերցնում է բացիկ, որի վրա պատկերված է մեկ առարկա: Դուք պետք է ասեք «Այստեղ մեկ խաղալիք կա: Մեկը». Խնդրեք երեխային գտնել մեկ այլ բացիկ, որը ցույց է տալիս մեկ առարկա և տեղադրեք այն աշտարակի երկրորդ պատուհանում: Երբ երեխան հիշում է թվերը, սկսեք զուգավորվել: Սեղանի վրա դրեք թվերով քարտեր և հաշվելու համար նախատեսված առարկաների պատկերով քարտեր: Խնդրեք երեխային հաշվել յուրաքանչյուր քարտի իրերը և վրան դնել ճիշտ թվով քարտ՝ զույգ կազմելով, միաժամանակ դրանք մտցնելով աշտարակի պատուհանների մեջ:

Տարբերակ 5 «Ուսումնասիրել թվերը»

Ուսուցիչը ցույց է տալիս պատկերով քարտ և հստակ արտասանում է անունը՝ «Շրջանակ» և տեղադրում այն ​​աշտարակի առաջին պատուհանի մեջ: Այնուհետև դուք պետք է վերցնեք քարտ, որի վրա պատկերված է կլոր առարկա: Ասեք. «Ահա կլոր կոճակ»: Խնդրեք երեխային գտնել մեկ այլ բացիկ կլոր առարկայով և տեղադրել այն աշտարակի երկրորդ պատուհանում:

Ապա հրավիրեք նրանց ինքնուրույն զույգեր կազմել: Հետևեք երեխայի ելույթին, խնդրեք նրան անվանել, թե ինչ է դրել: Օրինակ՝ «Սա օվալ է, և սա օվալաձև գնդակ է»։

Տարբերակ 6 «Ընտրեք զույգ»

Ուսուցիչը աշտարակի պատուհանում մեկ առարկայով բացիկ է դնում: Դուք պետք է հարցնեք, թե ինչ է տեսնում երեխան դրա վրա: Խնդրեք վերցնել զույգը հակառակ հիմքի վրա՝ հաշվի առնելով երկու կողմերի քարտերը և տեղադրեք երկրորդ պատուհանում: Ուշադրություն դարձրեք երեխայի խոսքին. Դժվարության դեպքում օգնեք ձեր իսկ ձևակերպմամբ՝ «Սա մեծ գնդակ է, և սա փոքր գնդակ», «Ահա բարակ խոզանակ, և ահա այն հաստ է»: Հաջորդ փուլում երեխային հրավիրեք ինքն իրեն զույգեր կազմել և անվանել հակառակ նշաններ:

7 տարբերակ» Պարզ առաջադրանքներ»

Ուսուցիչը վերցնում է բացիկներ՝ առաջադրանքների տեքստերով և կարդում: Դուք կարող եք դանդաղ կարդալ՝ ձեր ձայնով ընդգծելով խնդրի տվյալներն ու անհայտը: Լավ է, եթե տեքստը կարդալուց կամ լսելուց հետո երեխան կրկնի այն, ինչ հայտնի է առաջադրանքում, այն, ինչ պետք է գտնել։ Դրանից հետո առաջարկեք գտնել հողամասին համապատասխան նկարով բացիկ, նկարագրեք լուծումը և ընտրեք այս լուծմանը համապատասխան օրինակով բացիկ և տեղադրեք այն տան պատուհանում։