Език и реч. Признаци на езика и речта

Съвременното състояние на руския литературен език. Проблеми на речевата култура на съвременното общество.

Състоянието на руския език, както обикновено се смята, е състоянието на хората, които го говорят, трансформациите, които се случват в речевото поведение на носителите на езика. През последните десетилетия лицето на руския литературен език се промени. Настъпили са промени в такива разновидности като езика измислица, политика, журналистика, медии.

Езиковеди и изследователи казват, че всички промени са естествени и нормални, че езикът се развива заедно с обществото. От една страна, това е добре: ограничението на речта, клишетата, които бяха присъщи на устния език, изчезнаха. литературен езикпериод на СССР. Но, от друга страна, жаргон, народни и чужди думи звучат от екраните. Има все повече заемки от чужди езици, което се отразява неблагоприятно на чистотата на оригиналния руски език. Да, времето върви напред и езикът се променя заедно с развитието на обществото, но едно нещо е украсата на речта. чужди думи, а другото е загубата на традиции и загубата на родната култура.

Три аспекта на културата на речта
Културата на словото също се определя като такъв избор и такава организация езикови инструменти, които в определена ситуация на общуване, подчинена на съвременните езикови норми и етика на общуване, дават възможност да се осигури най-голям ефектпри постигане на поставените комуникативни задачи. Определението набляга на три аспекта на речевата култура: нормативен, етичен, комуникативен.
Нормативният аспект се основава, според авторите, на определението на нормата като централно понятие на речевата култура, дадено от С.И. Ожегов:
Нормата е съвкупност от най-подходящите („правилни“, „предпочитани“) езикови средства за обслужване на обществото, които се формират в резултат на подбора на езикови елементи (лексикални, произношителни, морфологични, синтактични) измежду съжителстващите, съществуващи , образуван отново или извлечен от пасивен запас.

Език и реч. връзката между тези понятия. Функции.

Понятията „език” и „реч” в ежедневната комуникация често се бъркат, но при научното разглеждане на тези понятия се изисква не само тяхното обединяване, но и разграничаване.
От философска гледна точка езикът е категория същност и общо. Речта също играе ролята на явление и част. Областта на лингвистиката е много широка. Състои се от две части: едната част е по-близо до езика и е пасивен запас; другата част е по-близо до речта и е активна сила, истинският източник на онези явления, които след това проникват в друга част от езиковата дейност. Езикът е съществено, универсално явление, речта е специфичен, психофизиологичен или механичен надструктурен феномен, който осигурява информативни, експресивни и комуникативни функции на езика в конкретна ситуациякомуникация. Функциите на езика не са еквивалентни. Тези функции на езика се признават за основни, чието изпълнение е предопределило неговото възникване и конститутивни свойства. Най-важната социална функция на езика е комуникативната. Той определя основната му характеристика – наличието на материална (звукова) форма и система от правила за кодиране и декодиране. Тези свойства осигуряват и поддържат единството на изразяване и възприемане на смисъла. Тази функция формира прагматичен компонент на езиковата структура, адаптиращ речта към участниците и ситуацията на общуване. С помощта на езика хората предават своите мисли и чувства един на друг, като по този начин си влияят и формират обществено съзнание.
Втората основна социална функция на езика се нарича когнитивна (познавателна) функция, която се състои от логическа (мислеобразуваща) функция. Тогава мисълта става формализирана и сетивно възприемана, когато е въплътена във формите на езика и изразена в речта. Друг компонент: акумулативна (историческа) функция, при която езикът служи като средство за натрупване на социален опит, средство за формиране и развитие на материална и духовна култура, като по този начин променя общественото съзнание.
Следва емотивната функция на езика – израз на отношението на автора на речта към нейното съдържание. Реализира се в средства за оценка, възклицания, интонация и др.
Изказванията за езика се обозначават с метаезичната (металингвистична) функция на езика, реализирана в езикови текстове, в процеса на овладяване на родния или чужд език.
Пример: „Обясних, че има голяма разлика между „демонстративни“, когато показват какво е, и „показни“, когато показват какво не е“ (Ходасевич).
Настройката съобщението да удовлетворява естетическото чувство на адресата със своята форма в единство със съдържанието се осъществява от естетическата (поетическа) функция, която, като основна за художествен текст, присъства и в ежедневната реч, проявявайки себе си в своя ритъм, образност и пр. За разлика от комуникативната функция, която е основна в обикновения (практичния) език, естетическата функция доминира в художествена реч.
социална функцияезик, негов обществено значение, се крие във факта, че езикът участва в развитието на различни аспекти на духовния живот и трудова дейностхора.
Постиженията на народа, нацията в развитието на науката, художествената литература и други области на духовната култура се осъществяват с прякото участие на родния език и се изразяват в него. Ето защо всеки народ се стреми, развивайки националната си култура, да поддържа и усъвършенства националния си език.

Рецензент:

Доктор по филология, професор

V.A. Гречко

Публикува се по решение на редакционно-издателския съвет

Муромски институт (филиал)

Владимирски държавен университет

Римар, С.В.

R 95 Руски език и култура на речта: конспекти за студенти за всички направления на обучение / С.В. Римар. - Муром: Издателство - Полиграфически център на MI VlSU, 2011. - 98 с.

ISBN 978-5-8439-0304-6

Инструментариумвключва конспекти от лекции по основните теми на учебния курс "Руски език и култура на речта". Бележките от лекциите се съставят в съответствие с изискванията на държавата образователен стандартза изучаване на руски език и култура на речта за всички специалности. Цел учебно ръководство– да запознае учениците с основите на културата на речта.

UDC 811.135.1 (075.8)

ББК 81.2 Рус-5

ISBN 978-5-8439-0304-6© Rymar S.V., 2011

© Муромски институт (клон)

федерален държавен бюджет

образователна институция

по-висок професионално образование

„Владимирски държавен университет

кръстен на Николай Григориевич и Александър

Григориевич Столетов, 2011 г

Лекция 1
основни характеристикиезик и реч 4

Лекция 2
Комуникационна култура 10

Лекция 3
Речева дейност 19

Лекция 4
култура на речта 31

Лекция 5
характеристика на основните качества на речта 49

Лекция 6
нормативен аспект на речевата култура 69

Лекция 7
култура невербална комуникация 75

Лекция 8
ОСНОВИ НА ОРАТОРИЯТА 82

Лекция 9
КУЛТУРА НА ПУБЛИЧНОТО ГОВОРИ 92

Лекция 1

Обща характеристика на езика и речта

1. Връзка между език и реч

2. Езикът като система от знаци

3. Основни функции на естествения национален език

4. Речта като дейност

5. Основни аспекти на описанието и анализа на речта

Връзката на езика и речта

Език и реч различни концепции, но те не са толкова противоположни, колкото тясно свързани, колкото две страни на една и съща монета, тъй като реч -винаги е така език в действие.И въпреки че няма пълно съвпадение между тях, речта рядко минава без вербален език, а езикът функционира само в речта.

Следователно речта и езикът са тясно свързани. Например, такива понятия като "лингвистична компетентност", "лингвистична личност" предполагат, че човек използва смислено определен език. В това отношение тези понятия са предимно лингвистични, тъй като основата на това знание и човешки умения е езикът. Но ако се занимаваме с прилагането на езиково знание и дори конкретна личност, тогава вече говорим за „езикова компетентност”, „езикова личност” като речеви понятия. Това е още едно потвърждение, че езикът и речта не съществуват (с редки изключения) един без друг.

За тези, които се стремят да постигнат високо нивокултура на речта, която е невъзможна без съзнателното и целенасочено притежаване на всички компоненти на речта, включително езика, в тази връзка е необходимо да се знае какво свързва и какво отличава езика и речта. Културата винаги включва смислено отношение към това, което трябва да се култивира и от какво да се отървем. В същото време „човекът и културата са неразделни. Всеки човек принадлежи към определена култура, исторически установена култура и в същото време той чувства, че тази култура му принадлежи. Това чувство възниква, защото основното ниво на културата се формира от езика. Носителят на роден език е човек, който не е в състояние да го промени произволно. И в същото време езикът принадлежи на човек, който го владее свободно, а началото на духовното творчество се корени в свободното изграждане на Текстове. Текстът е възпроизводима последователност от знаци или изображения, която има значение, което по принцип е разбираемо” (А. А. Брудни).

Познаването на езика и речта помага първо да се разбере какво се има предвид под културата на речта и въз основа на това разбиране да се научат и овладеят начините за постигане на високо ниво в нея.

Сложността на дефинирането на понятията език и реч се състои във факта, че езикът се обозначава като философска категория, а речта - към езиковата. Този подход отразява само векторната посока на научните дискусии, чиято цел е да се намери общ теоретичен принцип за изследване на езиковите процеси и тяхното прилагане в човешката речева дейност.

Въз основа на характеристиките на езика и речта, обосновани от изключителните изследователи на езика Ф. дьо Сосюр, А. Потебни, Н. Арутюнов, В. Звегинцев, няколко важни аспекти, което ви позволява да се доближите до отговора на въпроса за техните различия.

езике универсална знакова система, която съчетава лексикални и граматични компоненти с динамична структура. Това е общо лингвокултурно явление, което се проявява в индивидуалната речева дейност на всеки човек.

Придобиване на умения речи, ние подсъзнателно използваме вече съществуващата, готова матрица за изграждане на фрази, образуване на словоформи, тяхната съвместимост, усвояваме лексикално значениедуми, тяхното образно съдържание и вариативност. Речта дава възможност да се конкретизира обобщения опит от изразяване на мисълта, който се съдържа в националния език.

Езикът възниква и се развива в социалната среда, той е неотделим от понятия като народ и нация. Но социалната природа на езика приема формата на реч само при условие на общуване между индивидите. Индивидуалното начало винаги отразява определено ниво на колективно съзнание, което възприема езика като средство за изразяване на мисли, чувства, емоции и състояния.

Езикът е подчинен на строги езикови закони, стабилен е и съществува като сложно ненарушено конструктивно единство. Речта е променлива и подвижна; тези свойства се проявяват в диалекти, диалекти, наречия, в особеностите на речевата дейност на всеки отделен роден говорител. Живите процеси на речта допълват езика с подобрени форми на отразяване на действителността. Те стават езикови само ако са оправдани от колективния опит и потвърдени от времето.

Езикът е неутрален: характеристиките на емоционалната изразителност, звучност, темп и интонация са неприложими към него. Речта е изразителна и емоционално оцветена. Езикът е вид формула, приложима във всеки речев акт. Но живата реч непрекъснато нарушава своята строгост и статичност, макар че като цяло запазва съдържанието си.

Езикът е норма, която не зависи от това как се усвоява отделно говорещ човек. Речта е вид интерпретация на тази норма, тясно свързана със социокултурните фактори и личностните характеристики на участниците в вербалната комуникация.

Езикът съществува като специфична система за натрупване и предаване на информация, а речта позволява използването й. Основните функции на речта са комуникативна и познавателна. Но информацията, която получаваме под формата на текстове или речев поток, се конкретизира в съзнанието ни благодарение на езика като диференциращ и систематизиращ механизъм.

Речта е индивидуална, специфична, ограничена от времеви рамки. Езикът се характеризира с обобщаване и няма хронология. Речта може да се чува и съществува в писмена форма. Езикът не може да бъде фиксиран в звук или писмено.

Сайт за констатации

1. Езикът, за разлика от индивидуалната реч, е универсален.
2. Речта изразява личното начало, а езикът по същество е социален.
3. Речта е течна и променлива. Езикът е консервативен и статичен.
4. Речта изпълнява комуникативни и познавателни функции. Езикът действа като систематизиращ и регулиращ механизъм на речевата дейност.

Връзката между понятията "език" и "реч".

Езикът е система от социално обусловени звуци, знаци, изразяващи съвкупността от знания и представи за света.

Речта е процесът на говорене. Тя има:

1) Събития, както се развиват във времето и пространството

2) Специфика

3) Целенасоченост и обусловеност на ситуацията

Езикът е езикова система + реч.

Изречение и изказване в аспекта на противопоставяне на език и реч.

Изказването е сложен речев знак, при който обозначаващото е изречение, а обозначаващото е определена ситуация в света на дискурса. Основните характеристики на изявленията: промяна на темите на речта, пълнота (способност за отговор), адресиране (обръщане към някого), експресивност (изразяване на индивидуалните емоции на говорещия).

Изявлението е речев знак (и всички знаци имат 2 страни): означаващото е структурата на изреченията, а означаемото е фрагментът от реалността, свързан с тях, както и самата ситуация на комуникация и фоновите познания на говорещите - Предпоставки - знанието на говорещия и адресата за предмета на речта.

Изречението е такава синтактична конструкция, която е изградена по определен модел и е предназначена да служи като съобщение. Основната функция на изречението е комуникативна.

Няколко словоформи, които представляват граматичен модел на езика, съществуващ в съзнанието на носителите на езика под формата на модели, независимо от значенията на думите, които изпълват този модел. Според целта на изказванията изреченията биват разказвателни, въпросителни и подбудителни.

Перформативното изказване е изказване, което има свойството на самореферентност. Тоест, той съществува независимо от света на дискурса, но референтът на изказването не е събитието, а самият факт на изказването. Перформативното изказване е еквивалентно на действие, то трансформира комуникативния акт в социално действие: Кълна се - означава да се закълнеш, да извършиш някакво действие.

Характеристики на изреченията според целта на твърдението.

1) Разказ (цел - съобщение за нещо)

2) Въпросителен

а) Въпросителен стимул - въпрос по форма, стимул - по цел

Значи ще ми дадеш ли Гогол?

б) Въпросително-риторични – не изискват отговор, тъй като го съдържат в себе си.

Какво може да се преподава тук?

3) Стимули – стимул за извършване на действие (заповед, молба, молитва). Използва се повелителното наклонение. Императивно настроениесклонни към възклицания.

Още по темата 6. Връзката между понятията "език" и "реч". Изречение и изказване в аспекта на противопоставяне на език и реч. Самореферентни и перформативни изказвания. Характеристики на изреченията за целта на изявлението.:

1. 20. Език и реч. Предложение и изявление. Основните характеристики на изказването.
2. 32. Просто изречение. Синонимия на преки и косвени твърдения. Начини за изразяване на модалност. Видове въпросителни твърдения. възклицателни изречения.
3. № 32. Просто изречение. Видове изречения по модалност и по цел на твърдението. Техният стилистичен х-ка.
4. § 89. Ноематични твърдения и твърдения 35 за действителността. Ноема в психологическата сфера. Психолого-феноменологична редукция
5. Нива на организация и структура на изречението-изказване.
6. ОТНОСИТЕЛНО НЕЗАВИСИМИ ИЗЯВЛЕНИЯ, КОИТО НЕ СЕ ОСНОВАВА ПРЯКО ВЪРХУ ГРАМАТИЧНИТЕ МОДЕЛИ НА ПРОСТО ИЗРЕЧЕНИЕ
7. Глава 11 СЛОЖНО ИЗРЕЧЕНИЕ В ВРЪЗКАТА СИ С ИЗКАЗА
8. Ерик Адриан ВЛИЯНИЕ НА СИСТЕМАТА ЗА ЕЗИК И КОНСИТУАЦИЯ ВЪРХУ ИЗКАЗАНИЯ БЕЗ ГЛАГОЛНИ ПРЕДИКАТИ (върху спора за съвременната руска разговорна реч)

езике социално предназначена система от знаци, естествено възникнала в човешкото общество, която служи като най-важното средство за комуникация.

Знаковата система на езика се състои в установяване на съответствие между набора от звуци (план на изразяване) и набора от значения (план на съдържанието).

Езикът съществува в две форми: говоримо и писмено. Звуковата форма е първична спрямо писмената.

Реч- това е специфично говорене, протичащо в устна или писмена форма, чието изпълнение се осъществява чрез използването на езикови средства.

Понятието „реч“ е по-широко от понятието „речева дейност“ в смисъл, че под първото се разбира както процесът на говорене (речева дейност), така и неговият резултат (речеви произведения).

РЕЧ	ЕЗИК
комуникационен процес	средства за комуникация
ситуативно и контекстуално обусловени (т.е. мотивирани)	независимо от ситуацията, комуникационната среда (т.е. немотивирана)
умишлено и насочено към конкретна цел	нефокусиран
материал, специфичен	съвършен, абстрактен
се разгръща във времето и се реализира в пространството	абстрахирани от тези параметри на реалността
могат да бъдат съотнесени с явленията на реалността и оценени от гледна точка на истината или лъжата	истинската стойност не е приложима
позволява елементи от произволен и неподреден	редовен
Променлива	относително инвариантен (в един период на съществуване)
линеен	има организация на ниво
Безкраен	краен
Съответно	потенциал
Активен	пасивен
динамичен, мобилен	статичен, стабилен
субективен	обективен
Индивидуален	социални
отразява опита на индивида	улавя екипния опит
Произволно	задължителен (задължителен)

ЕЗИКОВИ ФУНКЦИИ:

1. Средства за комуникация (в зависимост от адресата на комуникация се разграничават разновидности на тази функция: комуникативни (средства за комуникация с хората) и магически (средства за комуникация с Бог или природните сили)).

2. Средство за създаване на словесни художествени образи.

3. Средство за изразяване на емоции, вътрешни състояния на човек и воля.

4. Средства за познание.

5. Средства за генериране на нови единици от езикови подсистеми.

6. Средство за натрупване и съхраняване на социален опит и знания.

РЕЧЕВИ ФУНКЦИИ:

1. Изпълнение на процеса на общуване (разновидности на функцията: комуникативна (осъществяване на процеса на общуване с хората) и магическа (осъществяване на процеса на общуване с Бог или природните сили)).

2. Изпълнение на процеса на създаване на художествени образи, произведения (естетическа функция).

3. Осъществяване на процеса на изразяване на емоции, вътрешни състояния на човек и воля.

4. Осъществяване на процесите на познание.

5. Реализация на процесите на генериране на нови единици от езикови подсистеми.

6. Осъществяване на процеса на натрупване и съхраняване на обществен опит и знания.

Видове знаци, особености на езиков знак. Езикът като система, отношения между неговите елементи.

Така свойства на езиков знак:

1. материалност (защото всеки знак може да има звукова форма, т.е. как се изразява този знак; може да има графична форма)

2. единството на плана на изразяване и плана на съдържанието (ПВ и ПС). Тези термини са дадени от Dats. Лингвист Л. Елмслев, в С. това са означаващи и означаващи. Единството на PV и PS насочва към теорията за двустранността, т.е. че знакът има 2 страни. Но в допълнение към тази теория има теория за монотералността (знакът е едностранен), тогава само PV е знак, който в тази теория се нарича експонент или тяло на знака, или самият знак. Знакът се отнася до съдържанието, което е в съзнанието на човек. В тази теория съотношението на експонента и самия човек се нарича знаков комплекс.

3. знакът действа само в собствена система (семиотична система). Например: руски азбука a-b-c... и противопоставяне на английския. а-б-в...

4. знакът е противопоставен на други знаци в рамките на дадената система

5. Връзката между знака и обекта, който обозначава, е условна. Връзката се установява директно за звукоподражание на думите („Ку-ку” - връзка с предмет - кукувица) - в езика има малко такива думи.

6. Знаците са взаимно преводими. напр. По-висок образователна институция- казваме университет, автомобилно училище - кола)

7. знакът има не само значение, но и стойност (значение) (въведено от Ф. де С.) Съотношението на знака с други знаци от тази система, показващо какво място заема този знак в системата (напр. Руски - къде? Къде?, на английски - Къде-- означава това е значението на думата). „Необходимо е да се изучава не само значението на знаците, но и връзката между тях“, пише Ф. де С.

8. линейност на знака. Всички знаци образуват линейна последователност

9. знакова валентност. (комбинаторика на този знак с други знаци - tolisten да се,да страдат от)

В допълнение, F. de S. описва 3 вида знаци:

1. Иконичен (знакът е прилика или подобие между знак и неговия обект)

2. Индекс (индекс - латински "информатор". Това е знак, който се отнася до обозначения обект поради факта, че обектът наистина го засяга. Такъв знак е изграден върху асоциация чрез съседство (куршум - прозорец - пукнатина)

3. Символичен или конвенционални знаци, според Ч. Пиърс, това е единственият истински знак, т.к не зависи от сходство или връзка. Връзката му с обекта е условна, т.к съществува чрез знаковия комплекс и съществува чрез споразумение. Повечето думи са символи.

Езикова система- съвкупност от елементи на езика, свързани помежду си чрез едни или други отношения, образуващи определено единство и цялост. Всеки компонент на езиковата система съществува в опозиция на други елементи, което му придава значение. Понятието езикова система включва понятията за езикови нива, езикови единици, парадигматика и синтагматика, езиков знак, синхрон и диахрония.

Система- съвкупност от единици на езика, свързани помежду си чрез стабилни връзки и характеризиращи се с взаимовръзка и взаимозависимост. Оформят се системи от отделни нива на езиковата структура, взаимодействащи помежду си обща системададен език.

Езикови отношения- това са връзките, които се срещат между нива и категории, единици и техните части. Основните видове връзки са парадигматични и синтагматични, асоциативни и хипонимични (йерархични).

Парадигматичните отношения са тези отношения, които обединяват езиковите единици в групи, категории, категории. Парадигматичните отношения се основават например на съгласната система, системата на склонение, синонимичния ред.

Синтагматичните отношения обединяват езиковите единици в тяхната едновременна последователност. Думите се изграждат върху синтагматични отношения като съвкупност от морфеми и срички, фрази и аналитични имена, изречения (като съвкупности от членове на изречението) и сложни изречения.

Асоциативните отношения възникват на базата на съвпадението на представите във времето, т.е. образи на явленията от действителността. Има три вида асоциации: по съседство, по сходство и по контраст. Тези видове асоциации играят важна роля при използването на епитети и метафори, във формирането преносни значениядуми.

Йерархичните отношения са отношения между разнородни елементи, тяхното подчинение един на друг като общи и частни, родови и специфични, висши и низши. Йерархичните отношения се наблюдават между единици от различни нива на езика, между думи и форми, когато се комбинират в части на речта, между синтактични единици, когато се комбинират в синтактични типове. Асоциативните, йерархичните и парадигматичните отношения се противопоставят на синтагматичните, тъй като последните са линейни.

Съществуват и звукови единици (фонеми), които имат функции на възприятие и разпознаване. Благодарение на първия можем да възприемаме речта; благодарение на второто езиковите единици с по-сложен характер се разграничават една от друга: къща-това, там-така.