Съставете 3 изречения от последователно представяне. Сложни изречения с еднородна подчиненост на подчинените изречения

Сложни изречения може да има не едно, а няколко подчинени изречения.

Сложните изречения с две или повече подчинени изречения са два основни типа:

1) всички подчинени изречения са прикрепени директно към главното изречение;

2) първата клауза е приложена към основната клауза, втората - към първата клауза и т.н.

I. Клаузите, които са прикрепени директно към основната клауза, могат да бъдат хомогенни и разнородни.

1. Сложни изречения с хомогенна подчиненостаднексална.

При това подчинение всички подчинени изречения се отнасят до една дума в главното изречение или до цялото главно изречение, отговарят на един и същ въпрос и принадлежат към същия тип подчинени изречения. Помежду си еднородните подчинени изречения могат да бъдат свързани чрез координиращи съюзи или безсъюзни (само с помощта на интонация). Връзките на еднородните изречения с главното изречение и помежду си наподобяват връзките на еднородните членове на изречението.

Например:

[Дойдох при вас с поздрави, да разкажа], (че слънцето е изгряло), (че трепереше от гореща светлина върху чаршафите). (А. Фет.)

[Че, (който живее истинския живот), (който е свикнал с поезията от детството),завинаги вярва в животворния, пълен с разум руски език]. (Н. Заболоцки.)

[В края на май младата мечка била привлечена към родните си места], (където е родена) и ( където месеците на детството бяха толкова запомнящи се).

В сложно изречение с еднородна подчинение второто подчинено изречение може да няма подчинен съюз.

Например: ( Ако има вода) и ( в него няма да има риба), [Не вярвам на водата]. (М. Пришвин.) [ Да потръпнем], (ако изведнъж птица полети) или ( лосови тръби в далечината). (Ю. Друнина.)

2. Сложни изречения с разнородна подчиненост на подчинените изречения (или с успоредно подчинение). При такава подчиненост подчинените изречения включват:

а) да различни думиглавното изречение или една част към цялото главно, а другото към една от думите му;

б) на една дума или на цялото главно изречение, но отговарят на различни въпроси и са различни видоведопълнителни предложения.

Например: ( Когато в ръцете ми нова книга ), [чувствам], (че нещо живо, говорещо, прекрасно дойде в живота ми). (М. Горки.)

(Ако се обърнем към най-добрите пробипроза), [тогава ще се уверим], (че са пълни с истинска поезия). (К. Паустовски.)

[От света (която се нарича детска), врата, водеща към пространството], (където вечерят и пият чай) (Чехов).

II. Сложни изречения с последователна подчиненост на подчинените изречения.

Този тип сложни изречения с две или повече подчинени изречения включват тези, в които подчинени изреченияобразуват верига: първата клауза се отнася до главното изречение (подчинено изречение от 1-ва степен), втората клауза се отнася до клаузата от 1-ва степен (подчинено изречение от 2-ра степен) и т.н.

Например: [ Младите казаци яздеха неясно и сдържаха сълзите], (защото се страхуваха от баща си), (който също беше малко смутен), (въпреки че се опитах да не го показвам). (Н. Гогол)

Спецификата на подчинените части в случая е, че всяка от тях е подчинена спрямо предходната и главна спрямо следващата.

Например: Често през есента гледах отблизо падащите листа, за да уловя онази незабележима част от секундата, когато лист се отделя от клон и започва да пада на земята.(Паустовски).

При последователно подчинение едно подчинено изречение може да бъде вътре в друго; в този случай може да има два подчинени съюза наблизо: какво и ако, какво и кога, какво и откога и т.н.

Например: [ Водата се разби толкова страшно], (Какво, (когато войниците тичаха отдолу), след тях вече летяха буйни потоци) (М. Булгаков).

Има и сложни изречения с комбиниран типподчинение на подчинените изречения.

Например: ( Когато файтонът излезе от двора), [той (Чичиков) погледна назад и видя], (че Собакевич все още стоеше на верандата и, както изглеждаше, надничаше, искайки да знае), (къде ще отиде гостът). (Гогол)

Това е сложно изречение с успоредна и последователна подчиненост на подчинените изречения.

Препинателни знаци в сложно изречение с няколко подчинени изречения

Поставя се запетая между еднородни подчинени изречения, които не са свързани чрез координиращи съюзи.

Например: Разбрах, че лежа в леглото , че съм болна , че просто бях блуд.(Чаша)

Завиждам на тези, които прекараха живота си в битка , който отстоява страхотна идея.(Ин.)

Спомняме си онзи велик час, когато оръжията замлъкнаха за първи път , когато всички хора срещнаха победата и в градовете, и във всяко село.(Исак.)

запетая не се поставямежду еднородни подчинени изречения, свързани с един съединителен съюз (независимо дали има подчинен съюз или съюзна дума с двете подчинени изречения или само с първия).

Например: Вярвам, че нищо не остава незабелязано и че всяка най-малка стъпка, която правим, има значение за настоящия и бъдещия живот.(гл.)

Милицията докара княз Андрей в гората, където стояха вагоните и където имаше превръзка.(Л. Т.)

Когато започна да вали и всичко наоколо блесна, тръгнахме по пътеката... от гората.(М.П.).

При повтаряне на съгласувателни съюзи между подчинените изречения се поставя запетая.

Например: Всички научиха, че дамата е пристигнала и че Капитонич я е пуснал , и че сега е в детската...(Л. Т.).

съюзи дали илипри свързване предикативни частисложните изречения се считат за повтарящи се, а еднородните подчинени изречения се разделят със запетая, която се поставя преди или.

Например: Независимо дали са започнали сватби в града, или който празнува имен ден весело, Пьотър Михайлович винаги говореше за това с удоволствие.(Пис.).

В случай на разнородна подчиненост подчинените изречения се разделят или отделят със запетаи.

Например: Щом жегата спадна, в гората започна да става студено и тъмно толкова бързо, че не исках да оставам в нея.(Т.)

Който не е изпитвал вълнение от едва чуващото се дишане на спяща млада жена, няма да разбере какво е нежност. (Пауст.).

При последователно и смесено подчинение между подчинените части се поставя запетая по същите правила, както между главната и подчинените части.

Например: Дали нашите скитници ще бъдат под роден покрив, ако можеха да знаят , какво се случи с Гриша.(некр.)

Хелън се усмихна така , който говореше , че тя не позволи , за да може всеки да я види и да не бъде възхитен.(Л. Т.)

Всякакви , който в живота се бори за щастието да бъде себе си , знае , че силата и успехът на тази борба зависи от увереността , с които търсещият отива към целта(М.П.)

Поставя се запетая между два съседни подчинени съюза или между съюзна дума и подчинен съюз, както и когато се срещат координиращи и подчинени съюзи, ако вътрешната подчинена част не е последвана от втората част на двойния съюз това или онова.

Например: Мечката толкова се влюби в Никита , когатой отиде някъде, звярът тревожно подуши въздуха.(М. Г.)

Бяхме предупредени за това , акоще лошо времеобиколката няма да се проведе.

Нощта свърши и , когаслънцето изгря, цялата природа оживя.

Отстраняването на втората (вътрешна) част тук не изисква преструктуриране на първата аднексална част.

Ако подчиненото изречение е последвано от втората част на сложния съюз тогава, така, тогава между предишните два съюза не се поставя запетая.

Например: Слепецът знаеше, че слънцето гледа в стаята и че ако протегне ръка през прозореца, от храстите ще падне роса.(Кор.)

Мислех си, че ако не споря със стареца в този решителен момент, тогава по-късно ще ми е трудно да се освободя от настойничеството му.(П.).

Изтеглянето или пренареждането на прилежащата част (ако той протегне ръка през прозореца и ако в този решаващ момент не споря със стареца) е невъзможно, тъй като наблизо ще има части от двоен съюз.

Тире в сложно изречение

Между подчинената част (група от подчинени изречения) и последващата главна част на изречението може битире ако подчинената част или група от подчинени части, предхождащи главното изречение, се произнасят с логичен избор на информативно важна дума и с дълбока пауза преди основната част (обикновено подчинените обяснителни части се разграничават по този начин, по-рядко условни, концесивен и др.).

Например: Къде отиде Нелидова?- Наташа не знаеше(Пауст.); И ако ги гледате дълго- скалите започнаха да се движат, да се рушат(Аст.); Извика ли ги, сами ли дойдоха- Нежданов така и не разбра...(Т.).

Поставя се тире също между подчинената и главната част в подобно построени успоредни сложни изречения.

Например: Който е весел - смее се, който иска - ще постигне, който търси - винаги ще намери!(ДОБРЕ.).

Поставя се тире след подчиненото изречение пред главното, ако съдържа думите това, тук, а също и ако изречението е непълно изречение.

Например: Че тя е честна натура ми е ясно.(Т.)

Това, което е намерил в нея, е негова работа.

Къде е сега, какво прави – това са въпросите, на които не можах да отговоря.

Отговорих нещо, което - аз самият не знам(сравнете пълния - какво казах).

Поставя се тире между подчинени изречения при отсъствие на съревнователен съюз или втората част на сравнителен съюз между тях.

Например: Артистичността е така че всяка дума не само на мястото си - така че е необходима, неизбежнаи да има колкото се може по-малко думи(Черно).

Поставя се тире с уточняващия характер на подчинената част.

Например: Само веднъж тя се съживи - когато Мика й казаче на вчерашната сватба се пееха песнички.(Р. Зернова)

Поставя се тире за засилване на въпросителния характер на изречението, като се подчертава необичайното местоположение на подчиненото изречение пред главното изречение или интонационното отделяне на главното изречение от следващото изречение.

Например: Какво е влияние- ти знаеш?; Сигурен ли си, че е необходимо?

Поставя се и тире с изобилие от запетаи, срещу което тирето действа като по-изразителен знак.

Например: Но ние натрупахме опит , но за опит , както казват , Колкото и да плащате, няма да преплатите.

Запетая и тире в сложно изречение

запетая и тире като единичен препинателен знак се поставят в сложно изречение пред главната част, която се предхожда от множество еднородни подчинени части, ако се подчертае разделянето на сложното изречение на две части с дълга пауза преди главната част.

Например: Където и да съм, каквото и да се опитвам да се забавлявам , - всичките ми мисли бяха заети с образа на Олеся.(Чаша)

Кой е виновен, кой е прав , - Не е за нас да съдим.(Кр.)

Същият знак се поставя и пред дума, повторена в същата част на изречението, за да се свърже с нея ново изречение или следващата част от същото изречение.

Например: Знаех много добре, че това е моят съпруг, не някакъв нов непознат за мен човек, а добър човек. , - съпругът ми, когото познавах като себе си.(Л. Т.)

И идеята, че може да се ръководи от този интерес, че ще търси помирение със съпругата си, за да продаде тази гора , Тази мисъл го обиди.(Л. Т.)

Поставя се тире след запетаята, която затваря подчинената част, включително пред думата this.

Например: Най-доброто, което можеше да направи , - тръгнете навреме Единственото нещо, което харесвам тук , е стар сенчест парк.

Синтактичен анализ на сложно изречение с няколко подчинени изречения

Схема за синтактичен анализ на сложно изречение с няколко подчинени изречения

1. Определете вида на изречението според целта на твърдението (разказно, въпросително, подбудително).

2. Посочете вида на изречението чрез емоционална окраска (възклицателно или невъзклицателно).

3. Определете главните и подчинените изречения, намерете техните граници.

4. Начертайте диаграма на изречението: задайте (ако е възможно) въпроси от главните към подчинените изречения, посочете в главната дума от коя зависи подчиненото изречение (ако е условно), характеризирайте средствата за комуникация (съюзи или сродни думи ), определят видовете клаузи (окончателни, обяснителни и др.).

5. Определете вида на подчинението на подчинените изречения (еднородни, успоредни, последователни).

Пример за синтактичен анализ на сложно изречение с няколко подчинени изречения

1) [Погледнете бледозеленото обсипано със звезди небе(на която няма облак, няма петно),и ще разбереш], (защо летният топъл въздух е неподвижен), (защо природататревога) (А. Чехов).

[… н., ( на която…), и vb.], ( защо…), (защо…).

(Повествователно, невъзклицателно, сложно, сложно с три подчинени изречения, с успоредно и еднородно подчинение: 1-во подчинено изречение - атрибутивно изречение (подчинено изречение зависи от съществителното небето, отговаря на въпроса който на която); 2-ро и 3-то подчинени изречения - подчинени обяснителни изречения (зависят от глагола разбирам, отговори на въпроса Какво?, към тях се присъединява съюзната дума защо)).

2) [Всякакви Човекзнае], (какво трябва да направи, (което го отделя от хората), в противен случай), (какво го свързва с тях) (Л. Толстой).

[…vb], ( Какво…., (Какво…), в противен случай), (Какво…).

(Описателно, невъзклицателно, сложно, сложно с три подчинени изречения, с поредна и паралелна подчинение: 1-во подчинено изречение - подчинено обяснително изречение (зависи от глагола знае, отговаря на въпроса Какво?, се присъединява към съюза Какво), 2-ро и 3-то изречение - клаузи на местоименно-определително (всяко от тях зависи от местоимението тогава, отговаря на въпроса който (тогава)?, се съединява със съюзна дума Какво).

И всичко, свързано с това, се изучава в училищния курс по руски език, а също така е включено в изпитната работа.

Варианти на подчинение на зависими части ( последователно подаванеподчинени изречения) ще бъдат разгледани по-долу.

Сложно изречение: видове подчинени изречения

Сложно изречение е това, в което има две или повече основи на граматиката, единият от които е основен, останалите са зависими. Например, огънят угасна(Главна част), когато дойде утрото(зависима част). Подчинените или зависимите части могат да бъдат от различни видове, всичко зависи от въпроса, който се задава от главното изречение към зависимото. Да, когато го попитат койтозависимата част се счита за окончателна: гората (какво?), в която сме ходили, е изтъняла. Ако въпросът за обстоятелството е прикрепен към зависимата част, тогава подчинената част се определя като наречие. И накрая, ако въпросът към зависимата част е един от въпросите на непреките случаи, тогава подчиненото изречение се нарича обяснително.

Сложно изречение: няколко подчинени изречения

Често в текстове и упражнения има няколко подчинени изречения. В същото време не само самите подчинени изречения могат да бъдат различни, но и начинът, по който са подчинени на главното изречение или един на друг.

Начин на подчинение на подчинените изречения

име	Описание	Пример
Паралелно подчинение	Главната клауза включва зависими части от различни видове.	Когато ледът се счупи, започна риболовът, който мъжете чакаха цяла зима.(Основно изречение: риболовът започна.Първо наречие: започна (кога?);второ прилагателно: риболов (какво?).
Хомогенно подаване	Главната клауза включва зависими части от същия тип.	Всички знаят как е построен БАМ и колко скъпо са платили хората за него.(Основно изречение: всички знаят.Той включва и двете подчинени обяснителни клаузи: как е построен БАМи колко скъпо платиха хората за това.Клаузите са хомогенни, тъй като се отнасят до една дума - известенте задават един въпрос: това се знае?)
Последователно подаване	Главното изречение има едно подчинено изречение, от което зависят други подчинени изречения.	Предполагаше, че филмът, който са гледали, не им харесва.(От главното изречение предположи тойедно прилагателно зависи: че не им хареса филма. От подчиненото изречение, свързано с главното изречение, зависи нещо друго: които видяха.

Определянето на паралелна, хомогенна, последователна подчиненост на подчинените изречения е задача, която създава трудности за учениците. Решавайки този въпрос, е необходимо преди всичко да се намери главното изречение и след това, задавайки въпроси от него, да се определи естеството на подчинението.

Субординация и последователна субординация

В сложни изречения, в които има няколко предикативни основа, може да има подчинение на подчинените изречения. Подчинените изречения са подчинени изречения, които зависят от едно главно изречение. Последователната субординация е различна от подчинеността. Факт е, че в сложните изречения с последователна подчинение не всички подчинени изречения зависят от главното изречение, тоест нямат подчинение.

Не е лесна задача да се определят видовете подчинени изречения, особено в изреченията с последователна подчиненост. Въпросът е как да се намери последователната подчиненост на подчинените изречения.

Прочетете внимателно офертата.
Маркирайте граматическите точки.
Определете дали изречението е сложно. С други думи, разберете дали има главни и зависими части, или части от сложното изречение са равни.
Идентифицирайте подчинените изречения, свързани пряко с главното изречение.
Подчиненото изречение, което не е свързано по значение с главното изречение, ще се отнася до друга част, зависима от главното изречение. Това е последователното подчиняване на подчинените части.

Следване този алгоритъм, можете бързо да намерите офертата, посочена в задачата.

Основното нещо е да знаете отговора на въпроса, последователното подчинение на подчинените изречения - какво е това? Това е сложно изречение, при което такова подчинено изречение зависи от главното изречение, което е главно изречение за друго изречение.

Структурата на изреченията с последователно подчинение на подчинените изречения

В структурно отношение най-интересно е сложното изречение с последователно подчинение на подчинените изречения. Верига от взаимозависими клаузи може да бъде разположена както извън основната клауза, така и вътре в нея.

Денят, който прекараха в слънчевия град, където има много исторически паметници, ще запомнят завинаги.

Ето основното предложение ще запомнят деня завинагиобгражда свързани подчинени изречения. Подчиненото изречение зависи от главното изречение които прекараха в слънчевия град.Тази подчинена част е главна за подчинената определяща част. където има много исторически паметници.Следователно това е последователна подчинение на подчинените изречения. В друго изречение Видял собственика да се кара на котката си, че е хванала пилеглавното изречение се намира извън подчинените изречения.

Примери за последователна подчиненост на подчинените изречения

Последователното подчинение на подчинените части се използва както в разговорна речкакто и писмено. Такива изречения се намират в измислица. Например, A.S. Пушкин: Наталия Гавриловна беше известна на събранията като най-добрата танцьорка, което беше ... причината за лошото поведение на Корсаков, който дойде на следващия ден да се извини на Гаврило Афанасиевич; при Л.Н. Толстой: Спомни си как веднъж си помисли, че съпругът му е разбрал, и се готвеше за дуел ... в който възнамеряваше да стреля във въздуха; от И. А. Бунин: И когато вдигнах поглед, отново ми се стори... че тази тишина е мистерия, част от това, което е отвъд опознаваемото.

NGN с множество клаузи

Таблица с примери ще ви помогне да определите на кои видове са разделени

сложни изречения с три или повече предикативни части.

Вид подчинение на подчинената част на главната	Примери
Последователно	[Момчетата се втурнаха в реката с тичане], (водата, в която вече се беше затоплила достатъчно), (защото последните днибеше невероятно горещо).
Паралелно	(ДА СЕкогато ораторът свърши да говори), [в залата цареше тишина], (тъй като публиката беше шокирана от това, което чу).
Хомогенна	[Антон Павлович говори за] (че скоро ще пристигнат подкрепления) и (че просто трябва да бъдете малко търпеливи).

Трябва да се помни

Добър асистент в овладяването на NGN с няколко подчинени изречения - упражнения, чието изпълнение ще помогне за консолидиране на получените знания.

В този случай е по-добре да действате според алгоритъма:

Изберете всички средства за комуникация, като не забравяте за съставните или използваните съюзи. Установете семантични връзки между частите: за да направите това, първо намерете основната, след това задайте въпрос (и) от нея на подчинения (ите).

Изградете диаграма, показвайки върху нея със стрелки зависимостта на частите една от друга, поставете в нея препинателни знаци. Преместете запетаи в написаното изречение.

По този начин, вниманието при изграждането и анализа (включително пунктуацията) на сложно изречение - NGN с няколко специфични клаузи - и разчитането на горните характеристики на тази синтактична конструкция ще осигури правилно изпълнениепредложени задачи.

Упражнения по темата " NGN с няколко клаузи "

Упражнение 1.ОПРЕДЕЛЕТЕ ТИПА НА ПРЕДСТАВЯНЕ В NGN:

1. Герой е човек, който в решаващ момент прави това, което трябва да се направи в интерес на човешкото общество.

2. За да развие характер, човек трябва да култивира воля в себе си, тъй като човек без воля е играчка в ръцете на всеки измамник.

3. За да не обеднява живота си, за да бъде щастлив, човек трябва да умее да разбира другия.

4. Когато видите човек, чието лице е изкривено от гняв, просто трябва да се усмихнете.

5. Сутринта Репин бързаше в ателието и буквално се измъчваше с творчество, защото беше несравним работник и дори се срамуваше от страстта към работата, която го принуди да отдаде всичките си сили на платната от зори до здрач.

6. Случвало се е да влезеш в стаята, която се намираше под работилницата му, да чуеш тракането на старческите му крака, защото след всеки удар той излиза да си гледа платното.

7. Не се знае какво би направил Пришвин в живота си, ако беше останал агроном.

9. От хора, които току-що са оставили книгата на Пришвин, която прочетох, чух няколко пъти, че книгите му са „истинско магьосничество“.

10. В тишината ясно се чуваше как човек пъшка и колко силно хруска кората под краката на мечка, която беше изгонена от гората с необичаен тътен и пукот.

Упражнение 2. Определете вида на подчинението на подчинените изречения в NGN.

1. За да си представи живота на Вера, той трябваше да пътува четвърт век назад във времето, когато беше студент, слаб, подвижен.
2. Когато всички излязоха на вечеря и тя остана сама с Уляша, Женя си спомни всичко в детайли.
3. Седяха на един от прозорците, които бяха толкова прашни, пъргави и огромни, че сякаш бяха някакви институции от бутилково стъкло, където не можеш да останеш с шапка.
4. И на сутринта тя започна да задава въпроси какво е Мотовилиха и какво правят там през нощта.
5. Преди да разкажа за моето пътуване до „страната на безстрашните птици“, бих искал да обясня защо реших да отида от центъра на душевния живот на страната ни към дивата природа.
6. Когато Женя по-късно си спомни този ден на улица Osinskaya, където тогава живееха, той винаги й изглеждаше тъжен.
7. В корпуса се говореше, че неговата непреодолима свирепост е опитомена от тихото, като ангелче на генерала, което никой от юнкерите не видя, защото тя постоянно болна.
8. Пиер, който е бил гален и празнуван, когато е бил най-добрият ухажор руска империяслед брака си той загуби много в мнението на обществото.
9. И татко прочете бележка, че снощи сеизмичната станция на обсерваторията е отбелязала малки трусове в нашия град, следствие от далечно земетресение, чийто епицентър се намира на азиатския бряг на Черно море в Турция, където няколко села бяха унищожени.
10. Радва се, че се е върнал и че ще срещне този ден със своите другари.
11. Придружени от телефонист с кабелна макара и двама месинджъри, те се озоваха на върха, когато слънцето вече наближаваше хоризонта и първите му лъчи се опитваха да пробият небето, покрито с облаци и воал от дим.
12. Звягинцев не можеше да разбере къде се намира, въпреки че познаваше добре района.
13. Той болезнено се опита да си спомни как са изглеждали тези места преди, за да се ориентира.
14. Те [старците] казаха, че когато тунелът е завършен, е необходимо вагоните да се прехвърлят в Бек-Таш.
15. Артемиев потвърди, че водещият хирург на медицинския батальон все още е същият, какъвто е бил при Серпилин.
16. След като съобщи на генерала всичко, което беше необходимо, той влезе в стаята си, в която, след като се върна отдавна и го чакаше, седеше княз Галцин.
17. Изчислихме, че ако тръгнем по пътеката, ще отидем до река Наина при корейците.
18. И, разбира се, те не забелязаха, че на една от страниците на този вестник е отпечатано самото стихотворение, което Байрон е рецитирал мислено.

Отговори на упражнение No2 на тема „Видове подчинение на подчинените изречения в състава на НГН”.

1. успоредно
2. хомогенен
3. последователен
4. хомогенен
5. паралелни
6. последователен
7. последователен
8. последователен
9.последователни
10. хомогенен
11. хомогенен
12. успоредно
13. успоредно
14. последователен
15. последователен
16. успоредно
17. последователен
18. последователен

Тест по темата "Сложно изречение с няколко подчинени изречения"

1. В кое сложно изречение има последователна подчиненост между главните и подчинените изречения?

1) Колкото повече знае човек, толкова повече вижда поезията на земята, където човек с оскъдни познания никога няма да я намери.

2) Саврасов ни погледна от друг свят, където живеят гигантски магьосници и откъдето е невъзможно да си тръгнем безнаказано за дълго време.

3) Започна леко да натиска уискито, както притиска главата, когато се върти дълго време на въртележка.

4) Роден съм в горско стопанство и прекарах част от детството си в него гъсти гори, където мечките вървят пеша по пътеки и непроходими блата, а вълците се влачат на глутници.

2. В кое сложно изречение има еднородна подчиненост между главните и подчинените изречения?

1) Той нежно целуна жена си и влезе в стаята, където го очакваха неговите бои, четки, платно - всичко, без което не можеше да си представи нито един ден от живота.

2) От кремълската стена, на която стои цар Иван Василиевич, се вижда как гребците са изтощени, борещи се с течението.

3) Чуваше се неспокойно плискане на Нева наблизо и мокро знаме да бръмчи някъде над покривите.

4) Когато този разговор продължаваше, в следващата стаяимаше селски мелничар, когото Иван Колимет извика в имението на Курбски да мели зърно.

3. В кое сложно изречение има разнородна (успоредна) подчиненост между главните и подчинените изречения?

1) Всичко, което компанията трябваше да прави в тъмното, Рюмин не само знаеше последователно, но и видя в този изострен лъч светлина, който беше центриран в ума му.

2) Въпреки че над портата има надпис, че сградата е под държавна защита, никой не я пази.

3) Игнатий Хвостов разказва на другарите си кой е Траян и на какви жестоки гонения е подложил първите християни.

4) Не е известно дали яхтата е построена преди първото пристигане на Петър от Баженин, или е подарена на руския цар от холандски търговци.

4. Обяснете поставянето на запетая и тире в сложно изречение.

Но за да паднат селата,

Така че полетата са празни -

Ние сме благословени

Небесният цар едва ли даде! (А. К. Толстой).

1. Запетая разделя подчинените изречения на изречението, а тире отделя две еднородни изречения от главното изречение.

2. Запетая разделя подчинените изречения на изречението, а тире отделя еднородните изречения пред главната част, тъй като при четене между тях се прави значителна пауза (с цел интонационно подчертаване на изреченията).

5. С помощта на какъв знак се отделят еднородните подчинени изречения в структурата на многочленно сложно изречение?

Имаше онзи преднощен час, когато се изтриват очертанията, линиите, цветовете, разстоянията, когато дневната светлина все още се бърка, неразривно преплетена, с нощта (М. Шолохов).

1. Запетая.

2. Точка и запетая, тъй като хомогенните клаузи са често срещани: да хомогенни членовеи изолиран оборот.

6. Какъв вид подчинение е представено в сложно изречение с няколко подчинени изречения?

Не знам дали благодатта ще докосне Моята болезнено грешна душа, Ще успее ли да възкръсне и възкръсне. Ще изчезне ли духовният припадък? (Ф. Тютчев).

1. Еднородна субординация.

2. Разнородна субординация.

7. Имам ли нужда от запетая на съединението на два подчинителни съюза в сложно изречение с няколко подчинени изречения? Колко запетаи трябва да има в това изречение?

Фьодор очакваше, че когато види не репродукция, а платно, до което се докосна ръката на самия Суриков, ще заглуши дъха си, после ще сънува през нощта (В. Тендряков).

1. Необходима е запетая; само седем запетаи.

2. Не е необходима запетая; само шест запетаи.

8. Определете вида на подчинението в многочленно сложно изречение.

По това време обикновено е неприлично дамите да ходят, защото руският народ обича да се изразява с толкова груби изрази, които вероятно няма да чуят дори в театъра (Н. Гогол).

1. Разнородна субординация.

2. Последователно подаване.

9. Определете видовете подчинени изречения в многочленно сложно изречение. Какъв тип подчинение е представено в сложно изречение с няколко подчинени изречения?

И за да не закачат децата просяка, той [Носопир] се преструваше на крава лекар, носеше платнена торба с червен кръст отстрани, където държеше длето за кълцане на копита и сухи китки жълт кантарион трева (В. Белов).

1. Разнородна подчиненост на подчинените изречения: подчиненото изречение на целта и подчиненото изречение са приложени към главната част.

2. Разнородна подчиненост на подчинените изречения: подчиненото изречение на целта и клаузата на мястото са прикрепени към главната част.

10. От колко части се състои това сложно изречение с няколко подчинени изречения и какъв вид подчинение е представено в него?

На следващия ден Санин все още беше в леглото, както вече Емил, в празнична рокля, с бастун в ръка и обилно намазан, нахлу в стаята си и съобщи, че хер Клюбер веднага ще пристигне с файтон, че времето обещава да бъде удивително, че са имали всичко е готово, но тази майка няма да отиде, защото отново я боли главата (И. Тургенев).

1. Предложението се състои от осем части; представена е еднородна подчиненост на подчинените изречения.

2. Предложението съдържа седем части; представена е смесена подчиненост на подчинените изречения.

11. Какъв вид подчинение е представено в сложно изречение с няколко подчинени изречения? Обяснете защо в изречението е използвана само една запетая.

Когато дойде зимата и градината и къщата бяха покрити със сняг, през нощта се чу вълчи вой (А. Н. Толстой).

1. Изречение с последователна подчиненост на подчинените изречения.

2. Изречение с еднородна подчиненост на подчинените изречения.

12. Анализирайте сложни изречения. Изберете прости части, задайте техния брой. Определете естеството на връзката между тях.

Понякога Мария беше готова да повярва, че някой древен художник по чудо предположи, че момичето Мария един ден ще се появи на света, и предварително й създаде портрет в барелеф на мистериозен, омагьосан дворец, който трябваше да остане недосегаем под земята от векове (В. Брюсов) .

1. Предложението се състои от четири части, свързани със смесена подчиненост.

2. Изречението се състои от пет части, свързани с еднородна подчиненост на подчинените изречения.

13. Анализирайте сложни полиномни изречения с подчинение. Задайте метода на свързване между подчинените и главните части, назовете вида на подчинените.

Тъй като Чехов нямаше романи, изглеждаше очевидно, че той няма нищо общо с Достоевски, Тургенев или Гончаров (М. Громов).

1. Подчинената част на каузата се прикрепя към главната посредством семантичен каузален съюз, защото; подчиненото обяснително изречение се прикрепя към основната част чрез функционалния съюз какво; полиномът представя разнородна подчиненост на подчинените изречения.

2. Изречение с последователна подчинение на подчинените изречения; подчинената част на каузата е прикрепена към главната със семантичен каузален съюз тъй като; подчиненото обяснително изречение е прикрепено към основната част с функционален съюз че.

14. Колко запетаи трябва да се поставят в сложно изречение с няколко подчинени изречения? Назовете вида на подчинението на подчинените части на главната.

Посред деня пускаха една крава на полето, за да ходи на воля и да се чувства по-добре (А. Платонов).

1. Една запетая; хомогенна подчиненост на подчинените изречения.

2. Две запетаи; разнородна подчиненост на подчинените изречения.

15. Назовете вида на подчинените изречения, задайте начина на свързване на подчинените и главните части.

Мъглата продължи дълго, до единадесет часа, докато се намери някаква сила, която я вдигна (В. Распутин).

1. Оферта със смесено представяне; клаузата за време е прикрепена към главната част със семантичен временен съюз, докато атрибутивната клауза се прикрепи към основната част със съюзната дума which.

2. Оферта с последователно подаване; клаузата за време е прикрепена към главната част със семантичен временен съюз, докато атрибутивната клауза се прикрепи към основната част със съюзната дума which.

16. Имам ли нужда от запетая на кръстопътя на два съюза - координиращи и подчиняващи? Колко запетаи трябва да бъдат включени в това сложно изречение?

Тази нощ Чубарев също не си легна и когато най-после изведе всички от кабинета и си погледна часовника, само сви рамене (П. Проскурин).

1. Не е необходима запетая; две запетаи.

2. Необходима е запетая; три запетаи.

3. Необходима е запетая; пет запетаи.

17. Определете вида на подчинението в многочленно сложно изречение. Имам ли нужда от запетая пред съюза И?

Когато репеите шумолят в дерето

И куп жълто-червена офика,

Съчинявам забавни стихотворения

За живота тленен, тленен и красив (А. Ахматова).

1. Разнородна подчиненост на подчинените изречения; необходима е запетая.

2. Еднородна подчиненост на подчинените изречения; запетая не е необходима.

Сложно изречение с няколко подчинени изречения (отговори)

1. 3)
2. 3)
3. 1)
4. 2)
5. 2)
6. 1)
7. 1)
8. 2)
9. 1)
10. 2)
11. 2)
12. 1)
13. 1)
14. 1)
15. 2)
16. 1)
17. 2)

Гречишникова Марина Анатолиевна,

учител по руски език и литература

МБОУ „Средно училище No2” п.г.т. Уренгой

Сложни изречения с няколко подчинени изречения. Видове подаване.

Подготовка за GIA. Задача B8.

Цел - систематизиране на знанията на учениците по темата, подобряване на уменията им за работа с тестове и текстове в подготовка за GIA

Цели на урока:

Образователни

подобряване на способността за разграничаване на видовете подчинение в сложно изречение;
да се запознаят с творчеството на Юрий Афанасиев.

Образователни

развиват синтактични умения;
развиват умения за писане;
развиват умения за работа с тестове (задачи A1 - B9).

Образователни

култивирайте любов към родна земяуважение към културата на северните народи, населяващи Ямал;
да образова мислещ читател върху произведенията на писателите от Ямал.

Оборудване за урок:

компютър;
интерактивна дъска;
учебник;
тетрадки;
раздаващи материали (тестове, текстове).

По време на занятията

Езикова загрявка

Прочетете текста – откъс от разказа на Юрий Афанасиев „Два смърча“ (отпечатайте текстовете за всеки ученик или ги проектирайте върху дъската).

1. Заради бурята влекачът се е настанил в задните води. 2. Времето бързаше. 3. Почти седмица Едук и Оксана пътуваха по канали до селото на Калданка. 4. Почти седмица е времето. 5. И в живота за Едук имаше един момент. 6. През тези дни той научи за света толкова, колкото най-древният старец не би могъл да знае. 7. Светът, оказва се, е много голям, неспокоен. 8. Подобно на животните в тайгата, в нея обитават всякакви хора. 9. Всеки има много грижи. 10. Но най-невероятното беше за Едук да чуе, че има земи, където има хора през цялата годинаходи почти без дрехи. 11. Само помислете, представете си, че сте в Арктика без дрехи, дори и не през зимата, дори през лятото (?!). 12. Той обаче не можеше да не вярва и на Оксана. 13. Връзката им беше толкова близка, очите й го разбираха толкова дълбоко, че той се страхуваше от своите лоши мисли. 14. „Какво? Едук помисли. „Защо не се ожените помежду си, да бъдете свой собствен човек в топло, удовлетворяващо село?“

15. И тогава селото изведнъж се появи заради разтопения нос. 16. Разпръснати по билото, къщите по склона се сгушили като кокошки. 17. Между тях се извисяваше като глухар черква, червеникаво сияеща от дънери от лиственица.18. А по-нататък зад селото стърчаха като мида шипове. 19. Слабият мирис на топъл хляб беше замаян. 20. Тази миризма Едук можеше да различи от голямо разстояние. 21. Не можете да го объркате с нищо ...

Намерете диалектни думи в текста, заменете ги със стилистично неутрални синоними.

Калданка (в проект 3) – лодка

Увал (в проект 16) - хълм, наклон

Намерете сравнения в параграф 2. Запишете номерата на изреченията със сравнения.

16 - като пилета

17 - глухар (форма на инструментален случай)

18 - зъбчат (форма на инструментален калъф)

Напишете номера на изречението с уводна дума.

Запишете граматическите основи от изречения 7, 12, 20

7 - светът е голям, неспокоен

12 - не можеше да не повярва

20 - Образование можеше да различи

Определете вида на подчинението във фразата "животни в тайгата" (изречение 8). Заменете тази фраза със синонимно споразумение с подчинено отношение.

Комуникация - управление; тайга животни

Определете вида на подчинението във фразата „неспокоен свят“ (изречение 7). Заменете тази фраза със синонимно управление на подчинените взаимоотношения.

Координация; мир без мир

Запишете броя на сложните изречения.

6, 10, 13

Актуализация на знанията

Напишете изречение 10 от текста.

Но най-невероятното за Едук беше да чуе, че има земи, където хората ходят почти без дрехи през цялата година.

Изградете схема на това изречение: [ === ], (какво === ____), (където ____ ===).

Определете вида на подчинението (последователно).

Какви видове подчинение в сложното изречение познавате? (Бележка, Приложение 1).

Дай примери.

Закотвяне

Определете вида на подаване. Попълнете таблицата (Приложение 2). Устно коментирайте отговора. Отпечатайте таблици с примерни изречения за всеки ученик. Завършилите попълват само 2 колони.

Оферта	Вид на подчинение
Най-важният герой в митологията на Хантие мечка, която считан за прародител	Последователен (главен → относителен атрибут → подчинен следствие)
не носи това само скрупуленработата ще му позволи да излезе	Хомогенен (главен → подчинен обяснителен, подчинен обяснителен)
Ако кандидатствате	Паралелно или разнородно (подчинено условие → главно → пояснително подчинение)
ще трябва да се преодолеемного препятствия,	Паралелно или хетерогенно (подчинено предназначение → основно → относителен атрибут)
Задача запазване на традициитесе усложнява от факта, че много Руско говорещ младнаучете роден езикпредпочитат	Последователен (основен → подчинен обяснителен → относителен атрибут)
ролята се появява в легендите.	Последователно (главно → подчинено обяснително → подчинено изречение)
За правата на хоратакойто се обръща към поета, който вика	Паралелни или разнородни (подчинен атрибут → главен → подчинен атрибут). В това изречение клаузите се отнасят до различни думи в главното изречение.
Писателят често идва да приеме"позоваване на миналото"да принуди	Еднородна (главна → подчинена цел, подчинена цел).

Извършване на компресиране на текст. От изречения 6-8 (откъс от разказа „Два смърча“) направете 1 сложно подчинено с хомогенно подчинение на подчинените изречения.

Как се нарича този тип компресия на текст? (Опростяване - сливане на няколко изречения в едно).

Сред изреченията, дадени по-долу, намерете NGN с последователно подчинение на клаузите:

1. Не разбирайки пътя, той избяга в гората-тундрата, хукна към Урал. 2. Бягайте до изтощение. 3. Страхуваше се да спре. 4. Чувстваше, че ако спре, ще бъде разкъсан отвътре. 5. Сърцето няма да устои. 6. И той тичаше, тичаше по безпътието, изплисквайки горчивина и негодувание от себе си.

Отговор: 4

Използвайки текста на историята, имаше Ю. Афанасиев „Два смърча“, продължете изреченията, така че да получите SPP с различни видовеподчинение:

Последователно: Не мога да кажа на колко години са тези ели ... .. (които растат на брега на Об).

Хомогенна : Събра ни самотата или очакването на утрото, когато селото се събужда от рибарска пот, муукане на крави, глътка свеж вятър, .... (когато бекасът от стриди обявява началото на деня с дървен шамански трел.

Паралелно (неравномерно): Когато началникът се усмихва, изглежда .... (че е готов да те погълне като малка рибка).

Тестване. Част B8. Презентация (по-добре е да се проведе урок с мобилен компютърен клас, така че всеки завършил да може самостоятелно да работи с тестове. Ако това не е възможно, задачи могат да бъдат разпечатани за всеки ученик).

1. Сред изречения 1-6 намерете сложно изречение с еднородна подчиненост на подчинените изречения. Напишете номера на тази оферта.

(1) Мнозина отидоха не да изследват Севера и да живеят в Ямал, а да печелят пари. (2) Не дойде ли оттук: работих 15 години, отдадох „всичката си сила“ на дивия север – върнете ме на мястото ми, дай ми всичко. (3) И те дадоха и се целунаха за сбогом, а „мълчаните“ бяха все по-хвърляни в мрака, сякаш предварително бяха осъдени: не можеха да отглеждат кадри от местните хора. (4) Във второто и третото поколение на децата на лишените от собственост не са издавани паспорти.

(5) „Ямал получи третия удар с началото на разработката на нефт и газ. (6) Сега самите организатори не знаят защо са построени градовете, какво да правят с населението.”

2. Сред изреченията 1-6 намерете сложно изречение с успоредна (разнородна) подчинение. Напишете номера на тази оферта.

(1) Със закриването на корабоплаването практически е забранено поставянето на мрежи по Об. (2) Но всяка година мрежите се поставят и е невъзможно рибоинспектор с кирка да ги махне всички. (3) Колко дупки трябва да изрежете?! (4) За да се рационализира любителският риболов, в някои случаи е уместно да се прилага лицензиран риболов въз основа на опита на жителите на Гуриев. (5) Този опит е оправдан с малък страничен улов ценни породириба, която по никакъв начин не се отразява негативно на възпроизводството на рибните запаси, а през есента на гладки пясъци, когато последните напускат рибарите, мигрират към зимните си квартири.

(6) Трябва да се има предвид, че северният риболов през есента, на вятъра, в ледена вода не е лесно удоволствие.

3. Сред изречения 1-5 намерете сложно изречение с еднородна подчиненост на подчинените изречения. Напишете номера на тази оферта.

(1) Доходността на лицензирания риболов не е само в събирането на средства, част от които трябва да отидат за развитието на риболова, основното е в образованието на самия човек. (2) Ако искате да ловите риба, работете върху почистването на добитъка, засадете няколко храста, за да укрепите бреговете на реките за хвърляне на хайвера и направете своята част, за да спасите младите. (3) Който е взел риба, но не я е върнал, който е нарушил правилата за риболов, може да бъде изключен от обществото или временно отстранен от риболов. (4) Изглежда, че рибарите любители в местоживеенето си ще следят по-ревниво обекта си, а също така ще помагат в борбата срещу злонамереното бракониерство. (5) Откриването на дела на последните все още е незначително.

4. Сред изречения 1-7 намерете сложно изречение с еднородна подчиненост на подчинените изречения. Напишете номера на тази оферта.

(1) Бракониери. (2) Кои са те? (3) Разбира се, хора. (4) Но това са хора, които съзнателно отиват да вредят на природата. (5) А какво да кажем за останалите, които обичат своя Об, които по една или друга причина попадат в нарушители? (6) Думата бракониер не обижда ли ушите му? (7) Засега такава разлика не се вижда и то само защото не всички се използват при организацията на любителския риболов.

5. Сред изреченията 1-5 намерете сложно изречение с последователна подчиненост на подчинените изречения. Напишете номера на тази оферта.

(1) В последните дни на отминаващата високосна година набитите дървени къщи в селото се притискаха още по-плътно към земята от тежестта на снега по покривите. (2) Старата служебна сграда, неиздържаща на такова натоварване, се облегна на съседната ограда, но гордо и нахално се вее на смърчов прът знаме, цялото покрито с глина и не се знае кога и от кого е издигнато там. . (3) Знамето прославяше все още неразрушимия и могъщ Съюз, когато за втора година в двора имаше съвсем различно политическо време. (4) Но хората от Ямалск не са се променили морално и в действията си. (5) На фронтона на кантората все още висеше олющен лозунг, който призоваваше рибарите и рибарките да работят усилено и да дадат още един процент над плана, защото от този процент зависи съдбата на Родината.

6. Сред изречения 1-6 намерете сложно изречение с паралелна подчинение на подчинените изречения. Напишете номера на тази оферта.

(1) „Сега ще има „жик“!“ – обясни Стьопка на наставника си, който с мигренозни болки долавяше детския шум и с нетърпение чакаше часовникът й да свърши. (2) Откъде идва, Стьопка не знаеше. (3) Но как би могъл да се интересува, че едни отиват в Далечния север да строят, други да изработват северния опит за пенсия, за коефициент. (4) Но учителката в интерната в селото била забелязана от необщителността си, не се доверявала на чистотата на ягушките и малицата, предпазливо ходила в семействата на тундровците. (5) Не е лесно да събереш елени и рибари в интернат за родителска среща, но идването в дома ти - приятел - е на почит. (6) И ако учителят започваше да говори при това на родния им език, тогава той ставаше не по-малко от рума - приятел, който понякога трябваше да бъде подарен.

7. Сред изречения 1-6 намерете сложно изречение с еднородни подчинени изречения. Напишете номера на тази оферта.

(1) Виелицата виеше по-силно и по-ядосано, но гласовете в чумата, осветени отвън от няколко електрически крушки, се чуха далече. (2) Преди Чупров да успее да хвърли сенника, мъж с маска плисна цял черпак леденостудена вода на яката му. (3) „Е, шеги“, ахна Стьопка. (4) Домакинът хареса шегата и този трик добави шум и забавление на всички гости.

(5) Как не е предвидил всички последствия? (6) В края на краищата той е трябвало да знае, че е поканен и взет като заложник на Едноокия, че ако е необходимо и за да угоди на собственика, доставчикът е отведен в селото.

8. Измежду изречения 1-6 намерете сложно изречение с последователна подчиненост на подчинените изречения. Напишете номера на тази оферта.

(1) От миналата година познаваше пило вълци и сега четири едногодишни кученца също тренираха в снежна буря. (2) Докато разрязаха с нож всички отслабнали елени, труповете им почернеха в снега. (3) На някои места върколакът се опита: скачайки от дърво на дърво, тя прегриза гърлото си, пиеше кръв и остави животното така ...

(4) Хунзи вече не мислеше за обещанията на Зирянов – със сто процента безопасност на елена, прехвърлете му тридесет процента. (5) Целият този пазар не е за него. (6) Единственото, за което мислеше сега, беше, че никой не може да отнеме снега, небето, въздуха, тундрата, където ходи.

9. Сред изреченията 1-6 намерете сложно изречение с последователна подчиненост на подчинените изречения. Напишете номера на тази оферта.

(1) Хунзи отиде при вълка невъоръжен, само с тази тояга-лопата. (2) Той нямаше нито страх, нито злоба срещу вълка. (3) Това, което е мечтал, го няма. (4) Хунзи, надничайки пътеката, видя, че се опитва да прескочи дерето, но внимаваше от голям сняг, че седна, обърна се и отново тръгна направо.

(5) Най-накрая Хунзи видя вълк на отсрещния бряг на река Юган. (6) Заливната низина беше покрита със сняг два-три метра дълбочина - няма да бягате толкова лесно ...

10. Измежду изречения 1-5 намерете сложно изречение с последователна подчиненост на подчинените изречения. Напишете номера на тази оферта.

(1) Еленът носи овчаря все по-далеч. (2) С такъв елен и невъоръжен не е страшно да се язди. (3) Как да не се радва овчар на елените, как да не изпее песен за тях! (4) Нарасюх, разкажи ни за синия вятър на треперенето и за елена минирува, свещения елен, който цял живот не знае какво е впряг. (5) Разкажи ми как Минрув сложи слънцето на рогата си и как в тиха нощ звездите звънят като камбани в ушите им от бързо бягане ...

Отговори

Отражение. Обобщаване на урока.

Какво ново научихте в урока?
Как да намерите сложни изречения с различни видове подчинение?
Каква е разликата между хомогенна подчиненост и паралелна подчиненост?
Какви проблеми повдига Ю.Н. Афанасиев в неговите произведения?
Какви лексикални особености могат да бъдат отбелязани в текстовете, използвани в урока? (Диалектни думи, изобилие от изразни средства, особено сравнения).
Забелязал ли си синтактични характеристикипроизведения на писатели от Ямал? (Прости изречения, уводни думи, инверсия).

Диференцирана домашна работа (по избор).

Подгответе презентация от 20 слайда на тема „Подготовка за GIA. B8 "(Възможно е изпълнение в групи).
Разработете бележка, която да запомните теоретичен материалпо тази тема.
Направете таблица за систематизиране на знанията по темата и запомняне на теоретичния материал.
Решете няколко варианта за задачи B8 от сборника за подготовка за GIA.

Библиография

Гостева Ю.Н., Василиев И.П., Егораева Г.Т. GIA 2014. Руски език. 9 клас 30 стандартни опции тестови елементии подготовка за изпълнение на част 3 (В) / Ю.Н. Гостева, И.П. Василиев, Г.Т. Егораев. - М .: Издателство "Изпит", 2014.
Lvova S.I. GIA 2014. Руски език: тренировъчни задачи: 9 клас / С.И. Лвова, Т.И. Замураева. – М.: Ексмо, 2013.
Назарова Т.Н. GIA. Работилница по руски език: подготовка за задачите на част B / T.N. Назарова, Е.Н. цигулка. - М .: Издателство "Изпит", 2014.
Руски език. 9 клас. Подготовка за GIA-2013: учебно помагало / Изд. НА. Сенина. - Ростов n/a: Легион, 2012.
Хаустова D.A. Руски език. Подготовка за GIA (написване на резюме). Универсални материалис насоки, решения и отговори / Д.А. Хаустов. - 3-то изд., преработено. и допълнителни - М .: Издателство "Изпит", 2012.

Интернет ресурси

Губкинская централизирана библиотечна система.http://www.gublibrary.ru
Афанасиев Ю.Н. Ритмите на тундрата. Веднъж стъпвайки на гребло. Две ели. Корпоративен информационен и библиотечен портал на Ямало-Ненецкия автономен окръг.http://libraries-yanao.ru

Приложение 1.

НАПОМНЕНИЕ

ВИДОВЕ ПРЕДСТАВЯНЕ

Сложното изречение може да има две или повече подчинени изречения. Връзката на такива подчинени изречения помежду си определя вида на подчинението.

1. Паралелно подаване

При паралелно подчинение различни видове подчинени изречения принадлежат към едно главно, което отговаря на различни въпроси:

Разумът, (въпреки какво?), дори да е потиснат и пренебрегван, в крайна сметка винаги надделява (защо?), защото е невъзможно да се живее без него (А. Франция).

2. Хомогенно подчинение

В хомогенна подчиненостподчинените изречения са от един и същи тип, отговарят на един и същ въпрос и се отнасят до същия член на главното изречение или до цялото главно изречение като цяло. Помежду си хомогенните подчинени изречения са свързани чрез координираща или безсъюзна връзка:

Егорушка видя (какво?), как малко по малко небето потъмнява и тъмнината се спуска върху земята (какво?), как звездите светват една след друга (А. Чехов).

3. Последователно подаване

При последователно подчинение главното изречение е подчинено на подчиненото изречение (подчинено изречение от първа степен), което от своя страна е подчинено на следващото подчинено изречение (подчинено изречение от втора степен) и т.н. (частите образуват верига ). При такава връзка всяка подчинена част става основна спрямо следващата, но само една остава оригиналната главна част:който считан за прародителхора, затова именно на него са посветени най-много легенди.

Историческият опит доказва, че всички опити „прескачането“ на някои етапи на културата не е добрене носи това само скрупуленработа за възстановяване на историческата памет, "детството и младостта" на народаПусни го по главния път на световната култура иидвам до усещане за духовната пълнота на битието.

Ако кандидатствате към чуждата литература, тогава с увереностможем да кажем, че приказният герой Р. Ругин е отдавна известен вече в необятността на Европа от Франция до Русия.

За да станете господари на съдбата си , Ханти и други малки народи на Сибирще трябва да се преодолеемного препятствия,които съвремието им е подготвило.

Задача запазване на традициитесе усложнява от факта, че много Руско говорещ младловци, които не виждат смисъл научете роден езикпредпочитат научете английски вместо това.

Показателно е, че еленът играе по-малко значими в митологията на Хантироля отколкото в легендите на ненецките, макар и същосе появява в легендите.

Роман Ругин също е борец за правата на хоратакои адреси на ума на своя читател и излага фактите, ипоетът, който вика към сърцата на хората и техните емоции.

Писателят често идва да приеме"позоваване на миналото"да принуди Читателят на Ханти да погледне миналото си,да вървим напред, да градим бъдещето.

Свързващи изречения с помощта на подчинителни съюзи или свързани (относителни) думи. Макар дори не забеляза преди това, че изглежда, че в равнината става светло (Короленко).

Тъй като са различни, тогава това успоредно подчинение. От едно изречение се повдигат въпроси към подчинени изречения или от различни? Сред изреченията 712 намерете СЛОЖНО ПОДДЪЕКТНО ИЗРЕЧЕНИЕ с еднородни подчинени изречения (7) Художникът, стъпил на сцената, сам се превръща в работен инструмент. Сред изречения 6 7 намерете сложно изречение с последователна връзка. Намерете SPP с последователно подчинение на подчинените изречения 1. Цялата трудност се крие във факта, че зърното се появява и изпада в благоприятни условия.

Сложно изречение

НГН е изречение, чиито части са свързани чрез подчинени съюзи.Подчинени съюзи - какво, защото, ако, въпреки че, до, как, кога, за да, както и много други. NGN със запетая на кръстовището на 2 съюза има последователно подчинение. Винаги задаваме въпрос от главното изречение към подчиненото изречение. 3. Подчиненото изречение винаги се отделя от главното със запетаи.

Комбинирано подаване. Еднородните подчинени изречения, подобно на еднородните членове, имат същата стойност, отговарят на същия въпрос и зависят от една дума в главното изречение. Трябва да се има предвид, че при хомогенно подчинение на подчинените изречения е възможно да се пропусне съюзът или съюзът във второто (третото) изречение.

1. Определете вида на изречението според целта на твърдението (разказно, въпросително, подбудително). 2. Посочете вида на изречението чрез емоционална окраска (възклицателно или невъзклицателно).

Сложни изречения със сложна структура

Много по-често в текстовете се срещат изречения от три или повече части, в които се използват няколко подчинени изречения. Стрелките показват къде точно задаваме въпроса към подчиненото изречение (от края на предишната част, от началото или от средата). От тази диаграма се вижда, че втората част нарушава първата, тъй като въпросът се задава от средата на основното изречение. AT този примерхомогенността на частите се установява просто: между тях е съюзът И, докато и в двете части съюзът КАК се повтаря. Обърнете внимание на пунктуацията с еднородни изречения. В предишните изречения подчинените изречения бяха съединени чрез същите съюзи.

И на този ден, когато графът вече си беше тръгнал, Александър се опита да улови момент, за да поговори с Наденка насаме (А. Гончаров). След като каза здравей, татко каза, че ще ни бие обратно в селото, че сме престанали да бъдем малки и че е време да учим сериозно (Л. Н. Толстой).

Състои се от три обикновени изречения: първото е основното, другите са допълнителни клаузи. В това изречение има комбинация от подчинителни съюзи на кръстопътя на изречения 2 и 3 (което е в този случай). Освен това координиращият съюз а, който се отнася до изречение 6, идва преди изречение 5, образувайки комбинация от съюзи с подчинен съюз в този случай (и в този случай). от Общи правилате трябва да споделят запетаи, но тогава следва 2-ра част от двойния съюз в този случай ... Какви са правилата за пунктуация в сложното изречение? Какви са условията за неизбежното разчленяване на съставния съюз в сложното изречение? Къде мога да намеря упражнения на тема „Сложни подчинени изречения“?

Прочетете внимателно изречението, маркирайте граматическите основи в него и посочете границите на предикативните части ( прости изречения). Установете семантични връзки между частите: за да направите това, първо намерете основната, след това задайте въпрос (и) от нея на подчинения (ите). 2. Изречението се състои от пет части, свързани с еднородна подчиненост на подчинените изречения. 13. Анализирайте сложни полиномни изречения с подчинено отношение. Опитвайки се да възпитате любов към сложните изречения и децата. Казвам, че можете да дадете едно изречение за анализ и да разберете колко добре ученикът познава синтаксиса.

Първо, нека се упражняваме в съставянето на NGN диаграми с една подчинена част. Представките в думата "позиция" вече съдържат индикация за мястото на подчиненото изречение в изречението. Нека уточним, че сложните изречения в текста могат да имат различни усложнения и ако не ги разпознаете, може да се объркате, така че ще обясним тези усложнения във всеки пример. Ако имаше повече от две подчинени части с подобна структура, тогава един от съюзите LI щеше да бъде пропуснат, за да се избегне повторение. Защо? Защото, може би, тези хора са й били близки, от същия кръг като нея... И Воротов усети ужасна пропаст между себе си и този кръг. Четири книги вече са преведени, но Воротов не знае нищо друго освен думата "мемоари", а когато го питат за научната му работа, махва с ръка и без да отговаря на въпроса, започва да говори за времето.

За всичко това ще научите в урока. Упражнения, тестове и симулатори трябва да се изпълняват не само за овладяване на темата, но и като средство за повторение на раздела „Сложно изречение“. Задаваме въпрос от основната част: тъжно да мисля за какво? че младостта ни беше дадена напразно. 1-во подчинено изречение - обяснително. Още един въпрос от основния: каква жажда? което ме изгаря – относителният атрибутив. Но вече задаваме въпроса от подчинената мярка и степен. Задаваме въпроси: кой? който в младостта си не се е връзвал със силни връзки с външна и чудна постъпка или поне с честен и полезен труд – прилагателно местоимение. Следващият въпрос: може ли той да счита младостта си напълно загубена, независимо от всичко? колкото и забавно да беше - подчинена отстъпка.